二年级词语复习教案

2024-05-13

二年级词语复习教案（精选9篇）

篇1：二年级词语复习教案

小学语文第三册词语复习教学设计

教学目标：

1、在复习AABB式的重叠词、词语的搭配、描写景物的四字词语的过程中发现规律、掌握方法、学会灵活运用。

2、学习积累不同结构方式的词语。

3、养成主动积累好词的习惯。

教学重点：在复习词语的过程中发现规律、掌握方法。教学难点：学习积累不同结构方式的词语并学会灵活运用。教学准备：教师制作教学课件、设计练习题教学过程：

一、回顾归纳、复习导入

1、通过这个学期的学习，我们认识了许多词语朋友，这些词语有一个字的、两个字的、三个字的、四个字的，词语和词语还能组合在一起呢。

3、这些词语朋友说好久没有和小朋友们见面了，很想念小朋友们，还邀请我们去词语王国做客呢。让我们走进词语的王国，快乐地学习、快乐地玩耍吧。

二、创设情境、快乐复习

（一）复习AABB式的重叠词

1、显示AABB式的重叠词：许许多多、高高兴兴、快快乐乐、开开心心。看，有四个词语朋友在门口欢迎小朋友们呢，谁来和他们打招呼！我们一起和他们打招呼吧。指名读。齐读。

2、这四个词语说它们有共同特点，谁知道？回忆AABB式的重叠词的规律。

3、在咱们的语文课文里可多了，谁还记得他们吗？指名说一说。

汇报课本里的AABB式的重叠词。（进进出出花花绿绿说说笑笑来来往往弯弯曲曲断断续续摇摇摆摆）齐读，记忆。看谁记得又快又好。

4、如果不用这些叠词，又有什么不一样呢？出示句子进行比较： ①风筝在空中摇摆，有的还翻起了跟头。②风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。

5、小结：有时我们恰当地运用一些重叠词，会使文章语句更加生动，还会起到强调的作用。同学们不仅要学会积累，而且要学会运用。

6、练习：写出四个AABB的词语，并选择一两个重叠词来说句子。反馈。

7、过渡：许许多多的重叠词高高兴兴地走出来欢迎我们，祝我们在词语王国里快快乐乐玩耍，开开心心学习。

（二）复习“的”、“地”的搭配

1、看，词语王国里要举行阅兵式了，两列整齐的队伍走出来了，课件显示词组“的”、“地”的搭配：分男女生读。仔细地看书可爱的小兔亲切地告诉温暖的双手悄悄地跟着翠绿的树苗紧紧地抱住干净的教室顺利地过关机灵的猴子

2、学生读后发现规律：“的”+名词，“地”+动词

2、小结：搭配要恰当，否则会出现语病。平时的作业和练习中，同学们“的”和“地”经常混淆。

3、出示平时学生容易出现的错误，对“的”和“地”的错用进行纠正：吞吞吐吐（）说

甜甜（）笑了

迫不及待（）打开

羡慕（）眼光

4、还有些词语可以搭配不同的“de”字，这就更容易混淆。做练习，让下面几组词语手拉手成为好朋友（课件显示）：强调用法。亲切地老师亲切的问高兴地心情高兴的说

4、虽然容易混淆，但只要掌握规律，就不会弄错。学生共同辨析后，在练习纸上做练习题：想一想，填一填

亲切（）问不住（）点头

满意地（）

亲切（）笑容雪白（）棉花

顺利地（）（）地写字（）的水果

沉着地

（）

（）地说（）的小路

碧绿的（）

5、学生汇报展示练习的情况。

6、小结：通过复习“的”、“地”的搭配，你掌握了什么技巧？

（三）复习动词的搭配

1、词语王国里的活动课真丰富。课件显示识字2，和同桌读一读：练书法画图画下象棋弹钢琴拉二胡唱京戏栽花草喂鸽子养金鱼

做航模学电脑观天气

2、回忆词组的规律，指名读动词。

3、写出动词。（）房子（）办法（）音乐（）汽车（）马路（）作业（）枣子（）衣服（）气球（）图画（）葫芦（）小鸟

4、同学们学的这么认真，我们一起来做游戏“动词对对碰”：出示生字，齐读。一生给生字搭配词语，其他同学做动作。

5、小结，不同的事情搭配不同的动词，今后我们还要多多积累，多多运用。

（四）复习描写景物的四字词语

1、猜猜词语王国里最美的时候是什么季节？课件显示识字1的部分词语，学生发现词语的规律：

金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽瓜果飘香（都是描写秋天景物的四字词语）

2、在书上继续寻找描写景物的四字词语。交流。

3、东西岩景区有数不清的（）的石头，山上风景（）。

丽水城里到处是（），公路两旁（）。马路上车辆（）。

4、小结：光是课堂上的积累是不够的，还要在课外不断补充积累，并且在写话的时候恰当地运用起来。让我们的语言越来越丰富。

三、快乐回顾，综合练习

1、谈学习收获。

2、综合练习：把今天快乐的时光用日记的形式记下来。（根据老师的提示，从词语王国里补充一些词语进去，让日记生动起来）

今天是一个（）的日子，老师和我们一起（）地走进了词语城堡。（）的重叠词（）地欢迎我们，我们观看了阅兵式，知道了词语搭配的秘密。我们还可以在城堡里（）谜藏、（）足球、（）篮球、（）象棋、（）风筝 „„ 可开心啦！城堡里四季分明，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。词语城堡真是一个快乐的天堂！

篇2：二年级词语复习教案

复习教案

（第一次）

二年级语文上册

复习教案

（第二次修改）二年级上册语文词语复习教案

教学目标:

1、能在具体的语言环境中体会反义词、近义词的意思，并学会灵活运用。

2、积累并运用常用的数量词，积累常用的数字成语，积累ABB和AABB式词语。

3、能把词语补充完整，积累一些词语或短语，给生字扩词，并用词语练习说句子。

复习重、难点：

掌握常用的近义词和反义词，能准确地多角度地进行词语搭配，能在具体的语言环境中体会词语的含义，并能正确运用词语，养成积累的好习惯。教具、学具：投影仪、小黑板

一、设置情境，激趣导入：

师：同学们，今天我们要到词语王国去做客，快看看餐桌有什么？（出示复习例题：新年到了，冬冬脱下旧衣服，高高兴兴地穿上了漂亮的新衣服，围上了一条红围巾，穿上一双白皮靴，大家都夸她真好看，她心里美滋滋的。）

学生猜测，师相机板书并用不同符号表示：近义词、反义词、AABB、ABB、数量词、词语搭配。

[通过设计情境，调动学生学习兴趣，找出这段话中相关的词语类型，直入主题，目的明确。]

二、分组进行复习。

1、选择你们小组最喜欢的词语类型进行复习。出示学习方法：

A、我们组复习的词语类型是四字词。AABB.ABB.BBA.又-又-。-了-、近义词、反义词，（在短文中找出）。

B、我们组积累了哪些这样的词语？（可从书上找）C、我们组出题考大家！大家出题考我们组！D、让我们练一练、比一比，看谁学得好！E、总结方法或谈感想。

[把复习的主动权还给学生，让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。有助于学生学习主动性与积极性地提高。也有利于学生各项能力地发展。通过相互出题等活动，更易达到复习目的。

2、小组内复习。

3、各小组交流、反馈复习结果。

三、教师适时小结：例：

近义词：找近义词时，可以根据它的意思找近义词；可以造一个句子，换一个词；还可以用其中一个字组词，例如：仍旧的近义词是“照旧、仍然” 反义词：同找近义词的意思相反，但是用其中一个字组词不行。

ABB式：后一个字重复。绿油油、亮晶晶、------这里可以让生用各种词或词组造句来进行实际运用。AABB：同样的字重复。

地加动词：的加名词

AA地:轻轻地慢慢地深深地悄悄地 AA的:浓浓的厚厚的红红的吃过了词语王国里丰盛的“大餐”后，老师又给大家带来了美味的餐后点心，想试试吗？

出示：词语大拼盘：

看谁做得又快又好，给掌握好的学生印红花。

四、近义词

你能加点的词换个说法，而意思不变吗？

1、上课铃响了，我马上走进教室。（）

2、精卫仍旧日日夜夜填海。（）

3、上课要认真听讲。（）

4、这是一次特殊的考试。（）（）

五、反义词。

选择合适的词语填在括号里。

诚实撒谎依赖自立胆小勇敢认真马虎

1、我们要做一个（）的孩子，不要像皮诺曹一样经常（）。

2、小狮子终于不再（）爸爸、妈妈，变得（）、懂事了。

3、（）的孩子永远得不到锻炼，只有（）的孩子才能在风雨中茁壮成长！

4、考试时一定要（），不能（）。

六、按要求写词。（1）AABB：

干净（）

仔细（）

认真（）马虎（）子孙（）高兴（）（2）ABB：

白（）黑（）红（）黄（）绿（）（）（3）请写几个数字成语。

＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿（4）写秋天的词。

＿＿＿＿＿＿＿

七、乘着火车去滑雪。（给拼音填汉字）

“火车五分钟之后就出发了，如果同学们能成功地填写完音节下面的汉字，就能乘上去滑雪场的火车了。可要加油啊！”

生写，同桌拼读，全班齐读，注意琴、已、休、再、候、猴等字的写法和重点笔画。二年级上册语文词语复习教案

教学目标:

1、能在具体的语言环境中体会反义词、近义词的意思，并学会灵活运用。

2、积累并运用常用的数量词，积累常用的数字成语，积累ABB和AABB式词语。

3、能把词语补充完整，积累一些词语或短语，给生字扩词，并用词语练习说句子。

复习重、难点：

一、设置情境，激趣导入：

学生猜测，师相机板书并用不同符号表示：近义词、反义词、AABB、ABB、数量词、词语搭配。

[通过设计情境，调动学生学习兴趣，找出这段话中相关的词语类型，直入主题，目的明确。]

二、分组进行复习。

1、选择你们小组最喜欢的词语类型进行复习。出示学习方法：

A、我们组复习的词语类型是四字词。AABB.ABB.BBA.又-又-。-了-、近义词、反义词，（在短文中找出）。

2、小组内复习。

3、各小组交流、反馈复习结果。

三、教师适时小结：例：

ABB式：后一个字重复。绿油油、亮晶晶、------这里可以让生用各种词或词组造句来进行实际运用。AABB：同样的字重复。

地加动词：的加名词

AA地:轻轻地慢慢地深深地悄悄地 AA的:浓浓的厚厚的红红的吃过了词语王国里丰盛的“大餐”后，老师又给大家带来了美味的餐后点心，想试试吗？

出示：词语大拼盘：

看谁做得又快又好，给掌握好的学生印红花。

四、近义词

你能加点的词换个说法，而意思不变吗？

1、上课铃响了，我马上走进教室。（）

2、精卫仍旧日日夜夜填海。（）

3、上课要认真听讲。（）

4、这是一次特殊的考试。（）（）

五、反义词。

选择合适的词语填在括号里。

诚实撒谎依赖自立胆小勇敢认真马虎

1、我们要做一个（）的孩子，不要像皮诺曹一样经常（）。

2、小狮子终于不再（）爸爸、妈妈，变得（）、懂事了。

3、（）的孩子永远得不到锻炼，只有（）的孩子才能在风雨中茁壮成长！

4、考试时一定要（），不能（）。

六、按要求写词。（1）AABB：

干净（）仔细（）

认真（）

马虎（）

子孙（）（）（2）ABB：

白（）黑（）红（黄（）绿（）（（3）请写几个数字成语。

＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿（4）写秋天的词。

＿＿＿＿＿＿＿

篇3：二年级词语复习教案

1. 自主梳理本单元课文内容, 背诵《欢庆》全文及《北京》中自己喜欢的段落。

2. 在游戏中积累重点词句, 运用生活经验, 趣味练习动宾词组搭配。

3. 运用积累的词语写1~2句通顺、连贯的话, 尝试表达对首都北京的热爱之情。

【教学过程】

一、课前热身, 聚焦北京

1. 讨论:你们喜欢旅游吗?最喜欢哪里?能用几句话介绍一下吗?

2. (在中国地图上找首都) 北京对于中国来说, 就像心脏对于人来说那么重要。不仅如此, 它还是个风景优美的城市呢!今天, 让我们在单元导语的指引下, 再次去这座美丽的城市游览、参观, 好吗?

二、回顾课文, 自主积累

1. 导语回顾。

(1) 我们的祖国妈妈叫什么?她还有其他名称吗?

(2) 你们是怎么知道的? (回顾《识字三》, 关注“耸”“朝”“兴”“与”的读音)

2. 课题抢答:看课文图片回顾课题。

3. 句子竞赛:跟着图片, 回忆本单元课文中优美的词语或句子, 比比谁的记性好。 (随机展示课前自主复习单中抄写频率高的句子)

4. 自主练习。

(1) 自主选择星级, 课堂练习。

田野献上 ( ) 的果实, 枫林举起火红的 ( ) , 蓝天飞着 ( ) 的鸽子, 大海奏起 ( ) 的乐曲。

请你用下面的四字词语完成填空。 (填序号)

1绿树成阴2鲜花盛开3风景优美4来来往往5高楼大厦6名胜古迹

北京真是个 ( ) 的城市, 这里 ( ) 、 ( ) , 立交桥上车辆 ( ) 、川流不息, 还新建了许多 ( ) 。 ( ) 更是吸引了不少中外游客。

(2) 练习单反馈:谁的字写得最端正、清楚?你最喜欢北京的什么?

5.易错词复习:北京人的普通话可标准了, 他们想考考我们这些小游客, 谁愿意挑战一下?

你发现带点字在读音上有什么共同点?

三、搭配游戏, 初识动宾

1. 看图回顾《看雪》片段:看, 北京的孩子们在雪地里干什么?

2. 再次练习课后习题。

3. 讨论:这些词有什么特点?

4. 玩搭配游戏 (师生) 。

(1) 师生示范: ( ) 桌子。

师:我是名词——桌子, 谁来找个动词和我做朋友?

生“:抬”, 抬桌子。 (搬、擦、移、整理、推、拉、拍……)

(2) 指导下的生生示范: ( ) 衣服。

生:我是名词——衣服, 谁来找个动词和我做朋友?

生“:做”, 做衣服。 (洗、裁、买、卖、收、晒、晾、烫、折、叠、脱、搓、拿……)

5. 练搭配 (生生) 。

(1) 选择提供的名词——“水、书、电话”, 同桌合作玩一玩。

(2) 小组合作玩一玩:为名词找伙伴。

6. 反馈:如果经常把复习变成游戏, 是不是很好玩呢?

四、语言运用, 主动评价

1. 回应《北京》主题:游完北京, 你有什么特别想介绍给别人的或有什么感想吗?

2. 选择星级, 尝试运用。

例句:北京的立交桥真漂亮啊!我多么想把它拍下来。

北京真 ______ 啊!我多么想 ____________。

天安门广场真 _______ 啊!我 ____________。

请选用括号里的词, 用1~2句话夸夸北京。 (美丽、城市、绿树成阴、鲜花盛开、洁白、到处、宽阔、又宽又长、来来往往)

温馨提醒:不会写的字可以用拼音代替。

3. 分享:谁写得好又读得好?

4. 转换角色, 尝试讲解。

(1) 明确任务:试着运用两个星级的题目, 像讲解员一样介绍自己了解的北京。

(2) 同桌扮演角色, 尝试练习。

(3) 展示并反馈:你更喜欢谁的介绍, 为什么?

5. 互评课堂表现。

(1) 你想夸夸身边的小游客吗?你想怎么夸?

提供句子范例:

________ 真 ________ !

________ 多好啊!

________ 非常 ________。

(2) 指导:如果你是被夸到的小游客, 该怎么做?

(3) 互相夸一夸。

6. 建议作业:利用作业单向家人或朋友介绍北京, 请他们打上星级或写写评语。

【教学反思】

按单元复习是复习中的常见形式。对于低段学生而言, 复习课的有趣和有效都很重要。本课例试图体现两者结合的一些做法。

1. 介入游戏“。学中玩, 玩中学”是低段学生特别喜欢的学习方式, 枯燥的复习课只会导致低效而无趣。课始, 教师在创设“游玩北京”的情境之下, 适当展开“课题抢答”“句子竞赛”“普通话考试”“动词 + 名词, 一起玩搭配”“同伴互夸”等游戏活动, 使学生能在轻松活泼的气氛中开展语文学习。

2. 重整教材。复习课比之新授课, 更注重提高与运用。本课以《北京》为核心, 辐射欢度国庆、申奥成功、北京的冬天等内容;以语言积累和运用为核心, 将课后练习与“读读说说”有机结合。通过这样的聚焦, 突出了学生日常学习中的重难点。

3. 基于起点。课前自主复习单及课堂练习的设计和运用, 在保证书面练习时间之外, 也为教师的“以学定教”提供了确凿的依据。学有余力的学生, 能更多地参与课堂上的同伴互助, 也能在“小讲解员”的活动中崭露头角。学有困难的学生, 则能在星级作业的选择中, 扎实基础、有所提升。

附:课前自主复习单

一、我爱读 (背) 《:欢庆》全文。 ( ) 《北京》中自己喜欢的部分。 ()

我很熟练 ( ) 比较熟练 ( ) 不够熟练 ( )

二、我会读。 (略)

我读给 ( ) 听了, 他 (她) 把我读得不够熟练的词圈了出来。我又读了 ( ) 遍。

三、我会写。

这个单元中, 我最容易写错的字是 ( ) 。

四、我会选 (抄抄我最喜欢的2~3个句子) 。

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篇4：浅谈小学三年级语文词语理解复习

关键词：三年级；词语理解；现状；方法；探究

为了帮助学生提高理解词语的能力，在期末复习时，我带着学生对苏教版三年级下册所学的词语进行了梳理，教给学生掌握、理解词语的基本方法，使学生形成一定的解词能力。

一、小学三年级学生掌握、理解词语方法的现状

在日常教学中，老师已经教给了学生理解词语的方法：

1.“拆词法”理解词语

拆词法，就是当学生已经知道一个词语中各个字的意思时，先将各个字的意思写出来，再将各个字的意思合并起来，成为这个词语的意思。

2.借助字典、词典等工具书理解词句

作为学生常备的工具书，字典能有效地帮助学生学习语文。

3.联系上下文理解词句

上下文，是指文章的整体。学生对词语的理解，要求学生对整个文本有初步的感知，联系上下文理解词语是其他几种方法的基础。

4.联系生活理解词语

一些生活积累以及语言积累可以帮助学生理解文本中的词语。

5.词语替换法理解词语

替换法是用一个熟悉的词语来解释另一个陌生的词语。这种方法一般用于比较陌生词语的解释上，往往可以给这个词语通过找近义词或者反义词的方式来理解。

二、小学三年级词语理解复习现状

词语理解的方法非常多。但是，经过课堂实践与观察，目前的词语理解复习还存在以下问题。

1.词语理解复习形式单一

在期末复习阶段，词语理解的复习形式比较单调，很多情况下就是逐课、逐词过关，单调而无趣。

2.词语理解复习方法无体系

对于小学三年级学生来说，他们往往不知道重难点；死记硬背，不会灵活运用。

3.学生复习词语的积极性不高

对于小学三年级学生来说，由于积累不够，学生不会运用，导致学生复习积极性不高。

三、小学三年级词语理解复习课堂探索

我将以我自己的三年级下册的词语理解复习课磨课经历具体阐述。

1.定准教学目标，找准方向

教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为。我将本次理解词语复习课的目标定为：

（1）梳理“替换法、拆词法、联系上下文、查字典、聯系生活实际”等理解词语的方法。

（2）通过课内词语的理解复习来帮助学生梳理出做理解词语这类题目的具体步骤。

通过试教，我发现学生对理解词语的方法已经有所掌握，重点不明。于是，我对教学目标进行了修改。

（1）通过前置性作业，学生自主梳理“替换法、拆词法、联系上下文”等理解词语的方法。

（2）通过举一些课文中出现的常见理解词语的方法，学生进行理解，并且能说出自己是如何思考的，梳理出做理解词语这类题目的具体步骤。

（3）通过课外拓展练习来帮助学生加深理解词语的印象，进行巩固练习。

这一次，我请学生通过课前的自主归纳整理，课前利用十分钟时间进行交流，在交流中快速回忆出理解词语的方法，再进行相应的拓展练习，进行巩固，两次试教下来，目标定位变小了，课上得比上一次清晰、精彩，学生收获也多了。

2.走对教学步骤，激发学生兴趣

一节复习课，不仅要讲究效率，还要注意趣味性。

（1）用预习作业激发兴趣

我从给学生布置预习作业时就用激励式的语言激发学生学习的兴趣。

附：前置性作业单

理解词语

同学们想成为“归纳达人”吗？请你回忆回忆，我们已经学过了哪些理解词语的方法？可以在下面的表格中填一填。翻翻语文书，举几个例子。成为“归纳达人”才有机会参加我们的闯关游戏哟！

（2）用有趣的教学环节激发兴趣

课上激发学生的兴趣也很重要。

例如：恭喜大家成为“归纳达人”！我们已经找到了“替换法、拆词法、联系上下文理解词语”等方法，你会用吗？让我们选择其中一些方法，闯第一关！

（3）用课后奖励延续兴趣

为了让学生在课后能进行更多的练习，我在课结束之后还发放了闯关明星卡片，拿到明星卡片的学生可以在下一节课当小老师，考其他同学，学生争着去找词语理解的练习题，兴趣在寻找中不断增强。

3.选择材料，提炼步骤，逐层深入

复习课，材料选择很重要。在复习前，我反复阅读课文，寻找适合的词语让学生练习。

如，《争论的故事》选段“哥哥不以为然，大声争辩道：‘你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？弟弟很不服气：‘鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”中“不以为然”“烟熏火燎”两个词语适合让学生通过解释来归纳理解词语。经过实践，也证明了我的想法，学生很快找到了“圈词语、读句子、找方法、写意思”的做题步骤。

于是，我趁势抛出课外练习《猴子建筑师》，请学生理解文中加点的词语，及时地巩固运用让学生在一节课中受益匪浅。

只要把握复习目标，选用恰当的方法，巧妙安排材料，并进行精心设计，就能帮助三年级学生丰富其理解词语的方法，使他们有法可循，为今后理解词语打下坚实的基础。

参考文献：

[1]王尚文.语感论[M].3版.上海教育出版社，2006.

[2]王荣生，宋冬生.语文学科知识与教学能力[M].高等教育出版社，2011.

篇5：二年级上册词语部分复习

（一）景色宜人

合宜春华秋实

五谷丰登丰收

金秋时节

层林尽染

山河壮美

壮丽壮汉

秀丽神奇眼神

天高云淡

波浪

灭灯

作业

工作做工

做操

操作座位请坐坐车车座苹果功劳劳动旁边路旁尤其

与其

尤物特区区别

巨石

其它它们安全冰块快乐车站站住已经经常

于是由于关于首先

先进首领枝头

树枝技术

笔记

记挂刘海甲板

豆芽

知识

知道先知纷纷

如果

好事

娃娃青蛙山洼

好哇

（二）胡须

唱歌

游戏

围棋钢珠

钢琴弹钢琴养护休息伸腰香甜歌曲消除消灭您好牵挂气息

呼吸

吸气

困难围困

员工团员团圆青春宁静教室

样本学校响亮班级哈欠叹息元旦一旦

淡定但是非但

担心背包背书包

闹钟热闹迟到及时迫不及待及格北极等级

身体申请

深浅仔细认真层次队礼送礼更加怦怦地观看客观奇观青年

青山绿水

山清水秀清晨学院亲切

亲爱

（三）、夕阳山川川流不息名山大川神州讲台讲桌采取争取民族国旗

旗帜

亿万洁白洁净

交易

交错

优美

祖国祖父乐曲中央央告

城市道旁讲坛图案

申请布匹匹夫

互相北京泪珠流泪

海洋

拥抱飘扬拍打指示

指纹接送惊奇奇怪神奇

故事故乡

时候等候

猴子

风景优美绿树成阴

欢庆庆祝

（四）、寸有所长分寸取长补短女娲补天拔苗助长拔河徒劳无功无边无际国际

珠串串讲落后村落

着落

飘落

相信信件急件井沿沿海抬头抬高错过答题回答每次治病一棵颗粒牵挂

快慢怎么怎样意思困意介意

示意穿衣服看穿穿针引线

弯曲弯腰对比浅海漂流漂泊漂亮好啊钟表表现标线表示表姐口号排号挂号爱好汗水

汗珠出汗伤心伤害

受伤呼吸吸收洗手极点北极及格兔子

夜晚告诉

申诉哭诉狐狸狐猴猴子时候颗粒

自言自语

（五）挑千斤曲折树根高跟单独独立自主满足圆满满意容易交易采用采取背包腰板但是傍晚清凉清晨消除消息消灭取消由于由远及近吞吞吐吐美术铅笔课桌桌椅拿走捉拿破坏松树扎风筝抓住注意关注

祝福句号诗句庆幸幸运幸福辛苦祝福总之之前命令时令宣布分布直线直接当前当时门第第一现在星期轮流道路

（六）美丑丑化永远永久饥寒饥饿温饱温暖保温冷暖暖和贫富贫困丰富富有户口住户亚军东亚如何角落眼角周围病床开始张扬飘扬场所广场围场寻食哭泣优良乘客乘机音乐单双体操操作做操粉笔昨天晴空晴朗姑娘姐妹读书买卖小舟舟山龙舟汪洋汪洋大海水汪汪

（七）丛林丛书从前从来重来牢记抓牢节拍拍手保护护卫动物母鸡猫眼

熊猫羽毛红领巾

首领领带捕捉

捉拿经理

理化物理纹理

道理

理由活跃蹦高

蹦跳跳级机灵灵活清晨消失觉得味觉

扔掉眼睛

纸船永久在乎至于至少生死弯腰捡起颗粒谷粒

棉被并且

合并

吞并

夜晚喜欢味道轻重年轻

时刻刻苦克服困难客服周到

人群合群群体

裙子

（八）卫星

保卫护卫运动幸运宇宙飞船航空母舰冲洗冲浪

晒衣服

晒黑水池漂浮飘浮

飘浮飘拂灾害害怕受害黑夜机器器重海岸

植树花纹黑洞耳洞穿洞倒影影响身影游动游水漂游飘游团圆圆满包围围巾围棋围场金杯文件信件事件记住来往必须必定

功能能量能力事物

植物物体人物历史日历历历在目

消灭千克克服功课攻克难关化学美化

绿化古代儿孙工厂生产介意

中介农业农民科技文科理科内科纺线纺织仿写访问

组织织女织机

一、会读的词语。

（一）染红层叠翠绿凉爽登山梨树灯笼燃烧勤劳仙人石盘高粱山峰胳膊当然著名形状路行蒲公英降落苍耳啪的一声

展开观察菊花残破橙汁橘子斜风细雨

要求平凡胜利

（二）喂鸽子做航模一株踮脚疲倦委员愣住集体零食决定后悔计算机冒着展览馆紧张握手普及兴奋柏树纪念纺织优秀台湾颗粒

（三）涌现海岛隔开海峡大陆

献给奏乐瓦片宽阔石碑似的拼图图案名胜古迹大厦喜讯聚集锣鼓击掌千克省城商店橱窗铺着地毯银色打仗进退危险买卖复杂简单

（四）相得益彰管中窥豹一叶障目泰山水到渠成葫芦藤盯着邻居

枣树

深浅光秃秃忍受好呗虽然抽水

继续行驶无影无踪责怪酸甜葡萄迫不及待生硬泡茶吃饱

长袍鞭炮

（五）移动

计谋

火柴

火焰

搓绳

板凳粗糙瞧一瞧

留下惹人喜爱铅笔盒

削笔

皱眉头草莓

争吵

难受

上任

（六）方式

习惯

眯眼睛

郑重铁钉

裙子

裤子

棉袄疼痛

发疯爱恨

冷漠

雪中送炭

索取

奉献

科利亚

发呆猜谜语

拴住肯定逗人缩小

遥远

哭泣

健康

两则

白纱裙羡慕

布料两套书扇子贵州邮寄

路费

赠送

展翅欲飞踏歌

潭水

日历

贡献发愁确定

（七）孔雀

锦鸡

雄鹰

黄鹂

嬉戏

叽叽喳喳

蓬松

扑棱棱

鸟巢崭新

木牌

侧面

卷起

欣赏

石龟

镜子

倒映

幻想

表演黎明

香蕉

跨步

甚至

蒸干

继续

叨念

雾蒙蒙

喃喃

热腾腾猎人

浓浓的

（八）后羿射日

精卫填海

嫦娥奔月

女娲补天人造卫星

航空母舰宇宙飞船

运载火箭

浮云

并报

暴躁

灌溉

及其

淹没

庄家

毁灭

呱呱叫好哩

波纹

碰到返回

舒服

必须

绑住通过

塑料

咳嗽

挂钩

喷水

设计

淋浴博物馆珍稀

熟悉绝代

肉食

核心

缺乏

袁隆平介绍培育大棚控制

泥土茁壮

四字词语

金秋时节

景色宜人层林尽染

叠翠流金天高云淡

大雁南飞秋高气爽

山河壮美五谷丰登

瓜果飘香春华秋实

秋收冬藏闻名中外

秀丽神奇

金光闪闪

奇形怪状四海为家

和蔼可亲各种各样

绿树成阴鲜花盛开

来来往往

川流不息

名胜古迹风景优美

高楼大厦不约而同

尺有所短

寸有所长

取长补短相得益彰

管中窥豹坐井观天

一叶障目

不见泰山

拔苗助长徒劳无功

瓜熟蒂落水到渠成无边无际

自言自语

弯弯曲曲断断续续

摇摇摆摆无影无踪迫不及待

一本正经

二话不说

三心二意

四面八方五颜六色

六神无主

七嘴八舌

八仙过海九牛一毛

十全十美

百花齐放

千军万马

万众一心

吞吞吐吐议论纷纷

叫苦连天荡来荡去

雪中送炭助人为乐

叽叽喳喳蹦蹦跳跳

后羿射日精卫填海

嫦娥奔月

女娲补天

人造卫星航空母舰

宇宙飞船运载火箭

兴致勃勃

引人注目

百花盛开

多音字组词

为 xínɡ（行为不行）

降 jiànɡ（降落下降）

háng（银行一行）

xiánɡ（投降降服）都 dōu（都是都有）

尽

jìn（尽头用尽）

dū

（首都天都峰）

jǐn（尽管尽量）兴xīng（兴奋兴起）

担

dān（担心担负）xìng（高兴兴趣）

dàn（担子挑担）弹dàn（子弹弹珠）

宁nínɡ（安宁宁静）

tán（弹琴弹力）

nìnɡ（宁可宁愿）切 qiē（切菜切断）

背bēi（背书包背着）

qiâ（亲切一切）

bâi（背包背书）发 fā（发生发现）

曲 qū（弯曲曲折）

fà（头发白发）

qǔ（曲子乐曲）

似 shì（似的）

相 xiāngɡ（相互相同）

sì（相似类似）

xiànɡ（照相相片）转 zhuǎn（转弯转身）

还 hái(还有还好)

zhàn（转动转圈）

huán(还给送还还书)漂 piāo(漂流)（漂泊）

教 jiào（教学）（教室）

piào（漂亮）

jiāo（教书）

背 bēi（背着）（背书包）

假 jiǎ（假如真假）

bâi（背书（背包）

jià（寒假放假假期假日）

干 ɡān（干净）（干花）

处 chǔ（相处）（处理）

ɡàn（干活）（干部）

chù（到处）（处处）好 hǎo(好人好事)

乐 lâ（快乐欢乐）

hào（好奇爱好）

yuâ（音乐乐曲）卷 juǎn（一卷）

朝cháo(朝向朝南)

juàn（试卷）

zhāo(朝阳朝夕)中 zhōnɡ(中间中国)

重 zhînɡ（重要重大重点重量体重）

zhînɡ（猜中中奖）

chïnɡ(重写重来)奔 bēn（奔跑

飞奔）

没 mãi(没有

没写)

Bân(奔向投奔

直奔)

mî(淹没

没过)倒 dǎo(倒下摔倒)

分 fēn(分开分别十分)

dào(倒影倒立倒水)

fân(水分)铺pū（铺床铺着）

pù（店铺铺子）

写出意思相反的词。

买－卖退－进

快－慢反－正危险－安全容易-困难

复杂-简单美－丑

贫－富冷－暖

恨－爱热闹-安静

虚假－真诚

冷漠－热忱高兴──伤心粗心──细心

紧张-轻松

仔细-粗心

赞许-反对

照样子填空

例：闻了闻

（听）了（听）（看）了（看）（瞧）了（瞧）

例：一个比一个好

一（棵）比一（棵壮）一（块）比一（块甜）一（只）比一（只大）

例：神气极了（可爱）极了（高兴）极了（可怕）极了

例：荡来荡去(跑)来(跑)去

(飞)来(飞)去（走）来（走）去

例：立刻喊起来立刻（欢呼起来）立刻（叫起来）立刻（跑起来）

一只（青蛙）一个（孩子）一块（手表）一把（扫把）

一条（小河）一盘（水果）一双（筷子）一份（报纸）

一片（叶子）一句（话）

一片片（叶子）

一把把（扇子）

一块块（石头）

一条条（金鱼）

一棵棵（小树）

一只只（小鸡）一座座（大山）

一本本（书）

一双双（小手）

一朵朵（鲜花）

词语搭配。

秋天的（图画）健康的（身体）绿色的（田野）火红的（太阳）

心爱的（裙子）遥远的（地方）美丽的（秋天）羡慕的（眼光）机灵的（小鸟）

快乐的（节日）

翠绿的（树苗）

蓬松的（羽毛）

清澈的（湖水）

美丽的（景色）

漂亮的（裙子）

诚实的（孩子）

干净的（教室）

精彩的（电影）

快乐地（唱着歌）

兴奋地（叫了起来）

悲伤地（哭了）高兴地（跳了起来）迫不及待)地爬

(高高兴兴地)走

词语接龙。

看见－见面－面粉－粉红－红色－色彩－彩云－云朵中国－国家－家长－长大－大小－小孩－孩子－子女语文－文字－字体－体操－操场－场地－地方－方向

AA的词型：

大大的胖胖的美美的黑黑的热热的甜甜的香香的蓝蓝的绿绿的红红的 ABB的叠词：

圆溜溜

笑眯眯

笑嘻嘻

静悄悄

绿油油

黄澄澄

白花花

红艳艳

黑乎乎

亮晶晶

水灵灵

兴冲冲

喜洋洋

喜滋滋

美滋滋

笑哈哈

冷冰冰

胖乎乎

红润润

懒洋洋

慢吞吞

光秃秃

静悄悄 AABB的叠词

明明白白

打扫打扫

红红火火

花花绿绿严严实实

来来往往

舒舒服服

明明白白开开心心

红红火火

许许多多

清清楚楚团团圆圆

来来往往

干干净净

说说笑笑花花绿绿

快快乐乐

高高兴兴

进进出出打打闹闹

吞吞吐吐

干干净净

认认真真 ABAB的叠词：

鲜红鲜红

放松放松

雪白雪白

暖和暖和碧绿碧绿

瓦蓝瓦蓝

金黄金黄

洁白洁白通红通红

火红火红

浅红浅红

翠绿翠绿 ABAC的叠词：又

又

又说又笑

又大又红

又香又甜

又松又软又唱又跳

又哭又闹

又大又圆

又黑又小又高又大

又细又长

又白又胖

又黑又瘦

又黑又亮

又粗又壮

又矮又胖

又香又脆

来

去

游来游去

跳来跳去

极了

神气极了

开心极了

立刻喊起来立刻跳起来

踮起脚尖

堆雪人

披着银装

飞来飞去

走来走去

跑来跑去

说来说去

写来写去

想来想去

可怕极了

漂亮极了

伤心极了

可爱极了

害怕极了

认真极了

立刻欢呼起来

立刻唱起来

立刻叫起来

立刻跑起来

消除疲劳

热爱劳动

关心集体

打雪杖

看雪景

飘着雪花

篇6：二年级词语复习教案

一、写春天的四字词语

柳绿花红鸟语花香百花齐放莺歌燕舞万物复苏春暖花开

二、写景物的四字词

风光秀丽水天一色湖光山色山清水秀高山流水青山绿水

三、表示团结的成语

同心协力众志成城万众一心

四、带反义词的成语

古今中外古往今来天南地北出生入死黑白分明积少成多取长补短口是心非七上八下凶多吉少天南地北出生入死小题大做轻重倒置贪小失大

五、勤奋好学的成语

勤学好问好学不倦闻鸡起舞不耻下问

六、写帮人的谚语

1、花要叶扶，人要人帮。

2、赠人玫瑰，手有余香。

3、帮助别人的人，能得到别人的帮助。

4、诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

5、平时肯帮人，急时有人帮。

6、助人要及时，帮人要诚心。

七、描写气象的谚语

1、蚂蚁搬家蛇过道，大雨马上就来到。

2、朝霞不出门，晚霞行千里。

3、朝虹雨，夕虹晴。

4、日出红云升，劝君莫出门。

5、乌龟背冒汗，出门带雨伞。

6、蜻蜓飞得低，出门带雨衣。

7、鱼儿出水跳，风雨快来到。

八、名句

1、知识是我们飞向天空的翅膀。

2、思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。

3、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

4、科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。

九、ABB式的词语

1、表示颜色的ABB的词：

黑沉沉黑洞洞黑漆漆白花花白茫茫白生生绿油油红艳艳红彤彤红扑扑金灿灿黄灿灿黄澄澄乌溜溜

2、表示声音的ABB的词：

轰隆隆丁零零哗啦啦

3、表示样子的ABB的词：

黑沉沉沉甸甸懒洋洋乐滋滋暖烘烘闹哄哄明晃晃

十、AABB式的词语

1、表示声音的AABB式的词语：

丁丁冬冬叽叽喳喳滴滴答答乒乒乓乓丁丁当当嘻嘻哈哈

2、表示动作的AABB式的词语：

遮遮掩掩躲躲藏藏蹦蹦跳跳摇摇晃晃吵吵闹闹拖拖拉拉哭哭啼啼摇摇摆摆

3、表示样子的AABB式的词语：

冷冷清清隐隐约约许许多多漂漂亮亮清清楚楚

4、反义词形式的AABB式叠词

大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细来来往往里里外外上上下下老老少少吞吞吐吐日日夜夜吞吞吐吐朝朝暮暮是是非非生生死死

5、近义词形式的AABB式叠词

隐隐约约许许多多干干净净躲躲闪闪拉拉扯扯弯弯曲曲匆匆忙忙家家户户

十一、关于正直、诚实的词语

心直口快心口如一表里如一实事求是光明正大光明磊落真心诚意坦诚相见

十二、关于取长补短的成语

人外有人天外有天博采众长多多益善

十三、关于错误思想的成语

贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做

十四、公民道德修养的基本要求

爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

十五、带动物名称的成语

生龙活虎画蛇添足狐假虎威对牛弹琴画龙点睛鹤立鸡群九牛一毛井底之蛙一马当先胆小如鼠守株待兔叶公好龙打草惊蛇亡羊补牢杀鸡吓猴惊弓之鸟虎头蛇尾鸡犬不宁

篇7：三年级词语复习教案

教学目标：

通过各种练习掌握运用词语的各个类型：反义词、多音字、形近字、成语积累。教学准备：课件、练习纸教学过程：

1.眼球热身操（小活动）词语速记训练

观察以下词语，并记住它们。动静

得失

吞吐

详略攻守进退

始终

呼吸

是非爱憎 2.反义词（读一读，背一背，写一写）清

对

浊

廉

对

贪功

对

罪

正

对

偏奖

对

罚

优

对

劣善

对

恶

勤

对

懒（清澈对浑浊）（廉洁对贪污）（功劳对罪过）（公正对偏心）（奖励对惩罚）（优秀对恶劣）（善良对凶恶）（勤劳对懒惰）3.看图说成语（小活动）

4.多音字（读一读，背一背，选一选）教 jiāo书

降jiàng落

羊juàn圈

教jiào 室

投xiáng降

圆quān 圈

石fâng缝

便pián宜

重zhòng 要

缝fãng补

方biàn 便

重chóng新 5.形近字（读一读，背一背，填一填）引导

差异

继续

断开旅游

旋转

凶狠

恶狼科学

照料

归来

破旧运载

截断

端正

瑞士 6.趣味成语（小活动）

7.成语积累（读一读，背一背，写一写）8.学习态度的成语

（读一读，背一背）

练习题

一、照样子，写词语。例：大小

动（）得（）吞（）详（）攻（）进（）始（）呼（）是（）爱（）清（）廉（）功（）正（）奖（）优（）善（）勤（）

（）口（）声（）惊（）怪（）辕（）辙

二、给下列带字的字选择正确的读音，划上横线。

教（jiào jiāo）书

降（jiàng xiáng）落

羊（quān

juàn）圈

教（jiào jiāo）室

投（jiàng xiáng）降

圆（quān

juàn）圈

石（féng fèng）缝

便（biàn pián）宜

重（zhòng chóng）要缝（féng fèng）补

方（biàn pián）便

重（zhòng chóng）新

三、比一比，再组词。

导（）继（）旅（）狠（）异（）断（）旋（）狼（）科（）归（）载（）端（）料（）旧（）截（）瑞（）

四、填空。

篇8：高考词语复习全透视

《考试大纲》要求:正确使用词语 (包括熟语) , 能力层级:D。

“正确使用词语”包括:正确理解词语 (包括熟语) 在具体语境中的意义, 能根据语境正确使用词语 (包括熟语) 等。其中不仅有词语 (包括熟语) 使用是否正确的问题, 还有是否使用得更好的问题。

在词语运用上加入对“熟语”的要求, 实际上是承认了词语的广泛性, 鼓励学生积累身边鲜活的语言。但熟语的考查还应以成语的考查为主。

[命题透视]

词语的运用是“语言的基本功”, 是语言能力的集中体现。“正确使用词语”这一部分考查的具体内容包括: (1) 准确把握实词的词义、词性、词的色彩, 词义的轻重, 词义的范围、用法、差别, 词序排列以及熟语的使用等。 (2) 虚词的使用, 特别是关联词的使用。

考查的热点是近义词和关联词的辨析和正确使用, 以及熟语词义的准确把握和熟语中所包含的感情色彩。

“正确使用词语”这一部分考点的分值是6分, 其中实词或虚词的考查占3分, 熟语的考查占3分。题型基本有四种: (1) 选择题, 选择词语使用正确或错误的一项; (2) 选择题, 选择词语解释正确或错误的一项; (3) 修改题, 找出并修改具体语境中使用不正确的词语; (4) 解释题, 解释具体语境中的词语。

[重磅题型]

1. 下列各句中加点词语使用正确的一项是 ()

A.任何阻碍都不能割断两岸人民之间的友好往来。

B.古丝绸之路上的楼兰古城已淹没在历史的沉沙中。

C.这本书是启蒙老师惠赠的, 我多年来一直珍藏着它。

D.经反复研究, 校方决定启用本校精通业务的退休教师。

答案:C

解析:本题考查考生结合语境使用实词的能力, 能力层级为D级。考查考生词语的使用能力, 实际上是考查考生的语言运用能力。解答此题, 必须了解所提供词语的词义、词性、轻重程度、范围大小、适用对象、感情色彩等, 再结合具体语境判断。A项“割断”为截断、切断的意思, 与“往来”搭配不当, 应为“中断”;B项“淹没”是漫过、盖过的意思, 多指具体的事物, 应为“湮没”;C项“惠赠”是敬辞, 指对方赠给自己的, 用在这里是恰当的。D项“启用”是开始使用的意思, 句中是说重新任用已退休的教师, 应为“起用”。

2. 将下列词语依次填入横线处, 最恰当的一组是 ()

为英雄全训华守墓37年的陈健, 获得了“感动中国”2005年度人物的称号。评委会给他的颁奖词是:一个生者对一个死者的承诺, 只是良心的自我_____, 但是他却为此坚守37年, 放弃了梦想、幸福和骨肉亲情。_____火红的时代背景, 他身上有古典意识的_____……

A.约束淡去风范

B.制约淡忘风范

C.约束淡忘风尚

D.制约淡去风尚

答案:A

解析:此题考查近义词的辨析和运用能力, 能力层级为D。“约束”指“限制使不越出范围”, 多与纪律、协议、道德、良心等搭配;“制约”意为:甲事物本身的存在和变化, 以乙事物的存在和变化为条件, 则甲事物为乙事物所制约, 如互相制约, 故选“约束”。“淡忘”指“印象逐渐淡漠以至于忘记”, 而文段强调对“火红的时代背景”的淡漠而不是忘记, 故不用“淡忘”;“淡去”恰有“虽没从头脑中完全抹去, 但已逐渐淡漠”之意, 所以用“淡去”妥帖。“风尚”指“一定时期中社会上流行的风气和习惯”, 而“风范”多用于书面语, 指风度, 气派, 多用来指人, 从语境来看, 赞扬的是一个英雄人物, 故应用“风范”。综上推断应选A。

3. 依次填入下列横线处的词语, 最恰当的一组是 ()

(1) 在西藏高原的雪山中也有热带风光, 也长着香蕉和菠萝, 这实在是一件令人啧啧_____的事。

(2) 中国文物信息网日前公布了已入围2005年度全国考古十大新发现的24个项目名单。这些“新发现”_____了石器时代至宋元时期的文化遗存。

(3) 这里不光生长有益的植物, 还有一些_____的植物, 其中有一种一人多高的小树, 树干细细的, 叶子像烟叶, 一年开一次花, 果实像豌豆, 它的花和叶子都有毒。

(4) 那时, 北大的学生好幸运, 学生的借书证, _____可以借十元钱装书。

A.称道涵盖有害竟然

B.称奇囊括有毒居然

C.称奇涵盖有害居然

D.称道囊括有毒竟然

答案:C