寂寂生涯的散文

寂寂生涯的散文（精选5篇）

篇1：寂寂生涯的散文

寂寂生涯散文

纤细的魂灵，将与残月同行，在我零落荒芜的生涯中，一颗悲哀的心，始终缄默着无法诠释的沉重的往昔。

人生如梦，我们只是梦中徜徉在清醒与沉睡之中的人;人生如戏，我们只是戏中带着厚重冰冷的面具的人。所以，很多时候我们必须学会去隐忍，隐忍人生一切必须要隐忍的东西，隐忍尘世的颓靡和迷幻，隐忍人世的阴暗和污浊，隐忍人心的虚伪与冷漠，甚至要隐忍亲人的猜忌或背离。然而，隐忍时间久了，心就会变得异常的浮躁和脆弱，继而在反反复复的隐忍中变得残破，变得绝望。少却了一种对美好事物的向往和一种对纷繁人生的期待。

很多年前曾经去过一些江南小镇，宁静，清新，幽婉。一如不施粉黛的凡尘女子，纤纤玉指持握着一只绛色的冷萧，轻盈的.裙裾在微风中翩然摆动，其间缭绕的云雾，润泽的空气和茂密的植被，都在清婉的箫声中渐渐清丽明净起来，甚至附有了生活的底蕴。

于是，那时心中常常会想，有一天，如果能和相爱的人相守一生走到风烛残年的话，最理想的栖居地便应该是这梅雨霏霏，空朦旖旎的魂牵梦萦的江南小镇。在清风细雨中，让所有的前尘往事都化作云烟袅袅而逝，不求奢华富丽，只求两情相悦。

时光在年轻而飘渺的梦想中匆匆而过。人至中年，忽然心境发生了改变，对很多事情的看法也由模糊变得清晰，由虚幻变得现实了。这时才发现当年的自己是多么的幼稚和无知。人世情缘无非是梦。所以任何时候都没有必要为自己去奢求一份感情，也没有必要为别人去等候一份感情。缘来缘去缘如水。于是，心在渐行渐远的岁月里变得如一湖死水，冷清寂寥，波澜不惊。

有人说，期待是希望;有人说，期待是美好事物的源泉;有人说，期待是人成功的引导思想。而一位诗人曾经写过一首名为《偈子》的诗词，他这样写道“为期待而绝望，为绝望而期待。绝望是最完美的期待，期待是最漫长的绝望。”这与我此时此刻的心情很是契合。有时，也许生存的现状是我们所无法超越的，诗人是如此，我们更是如此。“人类生存的长期受压抑和错综复杂的矛盾冲突，尤如漫漫长夜”。也许，没有期待就会少些绝望。

今夜，夜色凄迷，而心则踌躇在无边的寂寞里，没有归宿。有时，灵魂的跋涉远比躯体的跋涉更加沉重和艰难。痛苦，仍一如当年，深重而真实的盘踞在心与心的间隙之间，不能释然。那些载满忧伤的岁月是一幅用黑墨浸染过的刺青，曾经在彼此的生命里细细密密的穿行过，无法平复，无法隐匿。

灵魂和躯体在日复一日年复一年的守望和纠结中渐渐倦怠渐渐疏懒，曾经的眷恋，曾经的温情，已如另一个季节满树的繁盛，浓郁过，绚烂过，却最终依旧枯萎了，零落了。

今夜，当我怀揣着希冀用温软的心境再度回望的时候，蓦然发现，曾经的渴盼依然没有出现的迹象，于是，心在那一刻突然黯淡到极致。我知道，感情是一场只有两个人的筵席。

也许，有一天，我终将会与你告别，在西风残照的黄昏，或者在树影婆娑的夜晚，让你重返你原始的自由，让我重回我最初的寂寞，从此不问彼此的行程和归宿。

阡陌红尘，人与人之间或许会不经意的邂逅，邂逅之后，有些人便永无重逢之时，而有些人则会永生难忘。可是，毕竟岁月无法逆转，而人生亦不能重来。

聂鲁达在《今夜我可以写》里说，爱情如此短暂，而遗忘太长。我不知道，如果有一天在我们都能够理性的越过自己并且越过曾经的情堑之后，是否会迎来春暖花开的那一天。

多年以后，也许能够重来的，只有月光下孤独的影子和着凄清的回忆，在暗夜里绽放如荼，千娇百媚的流转，翔舞。寂寞是辗转难眠的月光下我一个人心灵的独舞。

夜色阑珊中灯火逐盏熄灭，在这个心影斑驳的暗夜里，你所遗落的一切，成为无法修复的碎片，在我浅显的诗行里随风而逝。

篇2：寂寂生涯的散文

走进焦坑这个小村庄绝对是个偶然，在三山嵊头吃过午饭后，暖暖的春风拂过脸颊，痒痒的，空旷的田野，高低错落的树，清冽欢快的溪水从上游款款而来，这一切都诱惑着我们沿着水源一路向前，尽水源，便看见两山之间夹着一大坑，呈弧形，焦坑的名字可能由此而来吧?层次分明的梯田拾级而上，田里三头牛悠闲自在地吃着草，山脚下便是村庄了，新修的水泥公路像一轮弯月溜进村子里，村里除了一两栋青砖红瓦楼，其余的就是土坯房了。这些见证风雨的土坯房像一位位老人，在时光里静默着。虽然是正月，和别处的热闹纷呈相比，这里鲜少见人，年的味道并不浓。家家门前都有一两棵果树，有些柚树上还留着一个个金黄的大柚子，地下也掉了不少，看来并无人采摘，村前有一条细长的清澈见底的小溪，溪水淙淙而过，在溪旁终于看见两位洗菜的老人。听老人讲，原先这个村有几十户人家，陆陆续续的，大都搬到镇上或者县城里去了，现在只剩下七户人家了，就是这七户人家也有打算搬出去的。这个村庄差不多快空了，老人的语气里既有无奈，也有些感伤。

虽然是个小山村，但春天的并没有因此却步，反而比别处来得更早些，路旁一株不知名的.小树，长满了花骨朵，满树嫩黄嫩黄的，在春风里摇曳着，这片嫩黄，让这个小山村霎时明亮起来，我们欢呼着，活跃着，寒梗柴也不甘示弱，抽出嫩绿的叶子，开出几朵雪白的小花，在这个几乎被人遗忘的山谷里，在这令人窒息的寂寞中，它们倔强地生长着，固执而充满了活力与希望。它们的花晶莹纯洁，没有尘埃，它们的叶舒展得像是可以包容下所有纷扰。

篇3：寂寂生涯的散文

2016年, 一个名为“生涯体验周”的生涯教育体验项目席卷北京、湖南、四川、广东、浙江等地的诸多大学校园, 为大学生们带来了不一样的体验。

生涯体验周是什么?

“职业生涯规划教育是一种综合性、实践性极强的教育活动, 而高校开设的职业生涯规划课程往往过于偏重理论, 学生只是被动地接受一些普及性的理论知识和方法技巧, 却不能真正理解职业生涯规划的重要性和实操方法, 因而缺乏学习主动性, 职业生涯规划的能力也不能得到锻炼和提高, 以致难以取得积极效果。基于美国教育学家、心理学家杜威提出的‘做中学’的理念和体验式教育的特点, 我们设计了一种生涯规划教育的创新形式——生涯体验周。生涯体验周是将职业生涯规划元素外化成系统的活动, 让学生通过亲身参与相关活动进行自我目标定位、自我探索、职业探索等, 在实践中了解和开展职业生涯规划。”作为项目的开发者, 北京仁能达教育科技发展有限公司创始人谢伟告诉记者。

在活动现场, 一共分设5个区域, 10多个小关卡, 每个关卡均有志愿者守关。学生参与时, 先在入口处领取一份空白手册, 进入活动区域, 根据地图导引, 进入相应关卡。然后依照“关主”的引导参与体验活动, 过关后即可获得通关章。体验活动结束后, 可以去奖品区根据盖章数量领取相应的奖品。

主办方告诉记者, 各个区域侧重点不同, 分别代表生涯规划当中的一个模块。比如, 区域1是“探索未知的自己”, 通过看图认识自己, 写下自己的梦想、以及成就动机挑战赛等活动, 让学生来认识和察觉到自己是个怎么样的人, 面对挑战会是怎样的态度和风格。

区域2的“职业探索”, 设有“21世纪的职业生涯发展模式”、“职业世界地图”、“职业信息探索”、“职业胜任力素质”等活动, 可以帮助学生认识:职业世界是如何划分的?我即将进入的职业世界运作的规律是什么?如要做出一个“好”的职业选择, 需要了解哪些方面的信息?深入了解职业世界, 可以采取的方式是什么?

区域3到区域5则是围绕行动与决策设计的相关活动, 可以激发学生的行动意识, 并且帮助学生理清生涯决策过程中的难题, 学会摆脱某些不合理信念, 做出合理的决策。

另外, 在生涯体验周活动期间, 还会安排与现场活动相配套的主题沙龙讲座, 由专业培训师来为同学们交流职业生涯规划方面的相关问题, 帮助同学们更好地理解现场活动的意义, 并对自己的职业生涯规划产生更深的思考。

生涯体验周怎么样?

在北京师范大学的生涯活动周现场, 一名本科生在参与了“梦想家”活动之后表示:“我觉得这个活动挺有意义的, 它能够展现我们内心最真实的想法, 可以不带其他因素和杂质, 反映一个更加真实的自己。”

“参加活动后我感觉会对自己专业想的更多一些, 看它是不是适合自己的性格, 根据自己的性格选择自己喜欢做的事情, 不再盲目了。”还有的同学表示, 收获最大的是“职业世界地图”的活动。“这是一个创新的形式, 之前从来没有接触过, 接触过后发现确实对我们以后找工作有很大帮助, 我觉得大学教育的话, 主要是告诉我们说, 你是谁, 你从哪里来, 你想要去做什么, 但是现在很多大学教育没有达到这个标准, 但是这个简单的地图, 让我对自己的性格和职业选择有一些新的认识。”

“由于生涯体验周活动的开放性、现场性, 以及趣味性, 每次都能吸引学校里许多同学前来参与。通过这种寓教于乐的活动形式, 学生可以直观地感受到生涯规划的重要性, 学到相应操作方法, 并且学生能通过活动, 全面接触生涯教育, 对之产生兴趣, 激发学习意识。通过课程与活动相结合的教育形式, 可以提升高校生涯规划教育的趣味性和丰富性。”谢伟介绍说, 对于不同年级的学生, “生涯体验周”可以带给他们不同的收获。大一的学生, 可以通过参与生涯体验周当中的各类活动, 开始了解到生涯规划的作用, 接触到生涯规划的一些基本概念和方法, 初步建立起生涯规划的意识;大二的学生, 可以在生涯体验周的活动中, 开始进行自己性格、兴趣的探索, 结合学校开设的生涯规划课上的一些理论, 对于生涯规划的重要性形成进一步认识;大三的学生, 则因为自身性格的成熟和阅历的增长, 能够更深入地理解生涯体验周中相关活动的意义, 在职业世界探索方面获得较大启发, 从而学会为即将到来的毕业和就业进行相应准备;大四的学生, 在参与生涯体验周活动的过程中, 则可侧重于展望未来生涯发展模式, 厘清自己的求职意向, 学会如何进行生涯决策, 促使其作出合理选择。

除了参与活动的同学, 守关的志愿者也有不同于一般志愿服务的感受。湖南大学一名学生志愿者告诉笔者:“如果这个活动做得好, 我想一定会传承下去, 我希望通过我这次服务, 让他们受到启发, 下次做活动的时候, 让他们也会来做这个岗位, 做这个志愿者, 为大家服务。我相信我们的这个志愿工作真的会改变很多同学的命运。在活动中, 我会给参与者提一些问题, 但不一定给参与者什么正确的答案, 而是给他们一些启发, 一种思考方式, 比如说, 我问他的时候, 他根本答不出来, 但启发他思考的过程已经很重要了, 就是收获。我觉得有一些启发, 对于同学就很好了, 有一点影响, 就会产生很大的不同。”她表示, 她现在已经大三了, 希望大一的时候就能在学校经历这样的活动, “在那个时候, 如果有人给我拨开迷雾, 或者有人给我指点一下, 也许我现在会过得更好。”

生涯体验周的意义

“在校内开展生涯体验周这样的现场活动, 可以对学生起到很好的宣传效果, 让生涯规划的理念得到更广泛的传播, 同时比起一般的教育形式, 这种露天开放进行的体验活动, 也能够覆盖到更多的学生。”据了解, 从北京师范大学、北京联合大学、湖南大学、成都理工大学、北京工业职业技术学院、深圳职业信息职业技术学院、北京财贸职业学院、浙江工商职业学院、金华职业技术学院等学校开展过的生涯体验周活动来看, 每次参与人数都在千人以上。

对于学生来说, 生涯体验周活动是很好的实践锻炼过程。活动中, 全程都是由学生志愿者作为活动关主与参与的学生交流。这些活动关主事先都经过专门的培训, 能够给参与的同学进行相应的讲解, 激发学生在活动参与过程中体会到活动的意义。这样的形式, 会让参与的学生觉得比较亲切友好, 乐于投入活动之中, 在轻松的氛围中得到成长, 同时志愿者也会得到很多锻炼, 加深对于生涯规划的理解, 逐渐成长为学生中生涯规划方面合格的“朋辈辅导员”。

对于学校老师来说, 生涯体验周活动改变了传统生涯教育的模式, 可以产生非常积极的效果。“本次活动是就业指导中心在为成理学子在就业服务方面的一大进展, 以亲身体验的方式唤醒学子对职业生涯发展规划的意识, 改变之前枯燥、缺乏客观性的课堂对职业规划课程的教育模式, 以有趣生动的体验活动, 让学生们踊跃参与, 积极寻找自身对职业生涯认识的问题。就业指导中心将在此次活动的基础上, 进一步丰富就业创业指导各类服务, 切实提高我校学生的就业创业能力。”成都理工大学就业指导中心的老师表示。北京财贸职业学院就业创业指导中心老师也认为, “生涯体验周”活动作为传统课堂教学的一个重要补充, 推动了学校职业生涯指导课程教学方式多样化, 创新了课堂组织形式, 深化了学校职业生涯指导课程的教学研究。对于学校来说, 生涯体验周活动是很好的校园活动形式和对外交流机会。高校通过开放的生涯体验周活动, 可以丰富校园文化, 营造实践氛围, 让学生在耳濡目染中产生对于生涯规划的兴趣, 认识到生涯规划的价值, 提升其开展生涯规划的自觉性和主动性。同时, 通过这种为期一周的现场大型活动展示方式, 学校领导和老师可以在活动过程中走近学生, 观察学生们的表现, 与学生亲切交流, 便于了解本校学生的特点。另外, 各学校也可借此机会邀请其他院校领导和老师前来参观, 开展和促进本校与地区间、兄弟院校间的生涯教育交流, 相互间取长补短, 形成多样化的生涯教育理念, 从而可以带动地区间生涯教育水平的整体提升

不仅于此, 谢伟表示, 通过专业精准、有目的性和指向性的各类生涯体验活动, 还可以完成对于学生生涯状况的体检, 收集到本校学生的生涯质量数据, 这些结果, 可以用以总结学生特点、分析相关原因, 为本校老师今后有针对性地开展工作、做到因材施教, 提供有效的参考依据。“比如, 通过对于某个学校参与生涯体验周活动的学生的问卷调研, 我们发现, 从整体上来看:学生在生涯决策方面处于中等困难水平。其中排在前三位的决策困难分别为‘缺乏关于职业的信息’、‘犹豫不决人格’和‘缺乏决策过程的信息’。1/5左右的学生在‘缺乏关于职业的信息’、‘缺乏决策过程的信息’、‘不一致的信息’, 这三个维度上分别有存在着高水平的生涯决策困难。我们还发现了该校不同学院的学生, 表现出了不同维度和水平的生涯决策困难。通过进一步实地观察和现场访谈, 我们发现, 该校学生生活充实, 忙碌, 但是目标不够明确, 这样就会导致时间的分配重点不清晰, 时间被各种占用, 但是个人的收获不大, 甚至出现茫然焦虑的情绪。因此, 在这种情况下, 学生就需要界定价值观, 根据价值观来管理自己的时间和行为。基于以上的分析, 我们对该校就业指导中心提出了相关建议, 通过一些措施来帮助学生逐渐明确其价值观, 增强行动的指向性, 提高行动效率, 从而增进其成就感, 并且培养出未来生涯发展的相关技能。”

篇4：书香寂寂的日子

“还是来早了！”趴在书店门口，我与精神食粮只隔着一道玻璃。“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。”若金风玉露真能相逢，那一定胜过了俗世生活中的无数。我与书也是这般，唯恨书店不能早早开门，他们怎知，那“一日不见，如隔三秋”的寂寞难耐？

终于开门了！一缕书香扑面而来，我享受着片刻的安宁，沐浴在圣光之下，感受着重生般的喜悦。走进书店，我贪婪地大口吞咽着先贤遗留下的智慧精华；忘我地阅读，阅读着这世上最华美的文藻、最深刻的哲理、最精练的文字。

我沉醉在唐诗宋词之间，我看见，落花之中一人寂寞独立，而蒙蒙细雨中的燕儿，却在双双飞舞；我看见，春风之中，一人伫倚危楼，举目四望，无限惆怅，口中长吟“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；我看见，一个心高气傲的书生，天子呼唤他也不上船，还自称“臣乃酒中仙是也”！

我痴迷于秦汉文人志士的风流遗韵。我听见，“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”的歌声；我听见，《九歌》中湘夫人的悲情，壮士们的豪迈；我听见，四面楚歌，西楚霸王项羽搂着爱姬，无奈悲歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”

书香寂寂的日子，那样的光阴，让我“沉醉不知归路”；让我感慨：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”是书籍，是文字，让我明白了人生的价值。

指导老师：姜见知

篇5：寂寂芦花开如雪抒情散文

秋雁惊飞，把芦花叫白了，芦花漫天开，开的是如雪般的寂寞。

“芦花没有什么看头。”清少纳言这样写过。

芦花是大自然开得最迟的野花，洁白如霜，似花非花，似雾非雾，平淡无奇，茫茫一片，成了芦花之洲。“潇湘一片芦花秋，雪浪银涛无尽头”。秋雁从芦花丛中飞出，直冲云端，在明净高远的天空，伸展着华美的姿态，影子落在地上，又被寂静的芦花托起。离别愁绪在芦花无力的摇曳之中，远去的泣鸣是带走的乡愁。

蒹葭苍苍，白露为霜，雁过长空，影沉水寒，芦花两岸雪，江水一天秋。

往远处眺望，空阔而幽暗的湖面上，吹拂着瑟瑟带着寒意的风，湖边停泊着一只船，一只低飞的白鹭，滑过芦花的声音，那样的熟悉，那样的亲切，暮空照水，多像一幅清疏淡雅的出水画。不由想起李煜的词：闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。

记忆里，环绕我家的是一条如带的小河，似乎有水的地方，芦苇不请自来。小时，我喜欢在薄雾似纱的晨霭中,踩着露水，在苇丛中拣拾鸭蛋，风拂过，芦苇发出沙沙的.声响，也有窸窣的声音，自不远处传来，可能是水鼠，抑或其它小动物。那时我还常常钻进苇丛中，在浅水里放一罐头瓶，瓶内有馒头屑，瓶口用塑料纸蒙上，留一小洞，用细绳一头拴住瓶子，另一头系在苇秆上，然后坐下来读书，等贪吃的小鱼钻进瓶内。那时不知诗经里的“蒹葭”，就是这家门口的芦苇，更不懂诗间蕴有绵绵惆怅与凄婉，只觉得秋水含烟中，头顶大雁的叫声，有些苍凉。

芦花絮可作填枕之物，父亲讲从前人穷还用芦花做过棉衣。后读到《孝子传》：闵子骞幼时，为后母所苦，冬月以芦花衣之以代絮。其父后知之，欲出后母。子骞跪曰“母在一子单，母去三子寒。”父遂止。古时“芦衣”曾作为孝子的标志。

晚秋时节，父亲会让我们采下芦花编草鞋，苇秆织箔，芦花似开未开时最好，结实又柔软。隆冬，空气也似乎被冻结起来，脚下却温暖如春，芦花草鞋穿穿脱脱间，一个冬天便不知不觉过去了。后来，我远离了故乡的芦花，岁月如水，父亲在长长短短的日子中渐渐老去，满头乌发已漂成如霜的银丝，远远望去，如秋风中的芦花。

芦花，开亦清静，去亦清静。有诗云：“夹岸复连沙，枝枝摇浪花。月照浑似雪，无处认渔家”。