我的教学生涯的故事（精选14篇）
篇1：我的教学生涯的故事
成就故事一：考上大学
进入大学是我从初中至高中的梦想，那么多年的努力就是为了考上好大学，为家人争光，我们省人数最大，升学的压力特别大，特别是能考上重点大学的人就更少了，现在我做到了，心里真的很满足。也证明了我可以做到别人做不到的事。
成就故事二：做家教
我是一个很腼腆和内向的一个人，而且很怕见陌生人，去年暑假，我尝试着在省城做了一次兼职老师，并且维持近一个月，这也让我第一次在陌生人面前接触这么久，也证明了我其实可以和别人很好的交流。
成就故事三：义务支教
这是班级组织的一个活动，目的是帮助山区孩子学习。我很荣幸的参与了这次活动。出发前还有同学说我面善，不适合做这种活动，但我并未因此放弃，因为这是我一直向参与的事。结果证明我做的很出色，我和我都学生相处的很融洽，而且在交流的过程中，我放的很开，聊了一些他们感兴趣的话题。最后分开时，我们还合了张影。这让我发现了自己在社会交流方面有很大的优势。
成就故事四：组织老乡会
大二时，我负责了组织了我们市的老乡会。我们市的人很多，特别是还要联系大一的新同学，其次需要联系好地点和大家的公共时间，而且还要对可能的费用进行预算，这是一个很繁琐的工作。在我们快聚会结束的时候，还有一些紧急情况要处理。但最后我们还是顺利地组织完了这次活动。大家都还是比较高兴的。这次经历锻炼了我的组织与协调能力。成就故事五：演讲
培养自己的口才是我大学里的一个重要目标，特别是在人多的教室里，大一下学期的思修课上，我们接受了一个做报告的任务。这也是我大胆接受的一个挑战，我和其他几位同学组成了一组，有的负责收集资料，有的做稿件，而我负责了这次报告的演讲工作，这也是我第一次在一个大教室里，众多人前面做报告，让我得到了很好的锻炼，也让我，明白了口才是练出来的。
篇2：我的教学生涯的故事
实不相瞒，我是一个缺乏生活经验以及生活技能的女孩儿。原因有二：一个就是我一直是一个比较懒惰的姑娘，第二个原因就是在父母的庇护下，从小我就过着衣来伸手饭来张口的“小太后”般的生活。其实爸妈都是为我好，中国的应试教育教给我们的是一门心思要扑在学习上，从小到大，对学习十分重视的爸妈更是几乎没有让我做过一件家务活。
高考过后的暑假，让我一下子变得清闲了下来，收到了理想大学的录取通知书后，仿佛让我感觉到完成了人生的一个任务一般。一天下午，爸爸妈妈都不在家，我就突然想到了，18年以来，都是他俩做饭给我吃，如果我能给他们做一顿热腾腾的饭菜等他们回家，那么他们一定会觉得特别的欣慰和幸福的！
但是做什么呢？首先这就是一个大问题，从小到大除了煮方便面，最多是再煎个鸡蛋放进去，其他做饭方面的技能就再也不会了，总不能给爸爸妈妈煮方便面吧！于是我就打开冰箱寻找现有的食材，有一部分青菜，鸡蛋等等。最后我的目光锁定在了一盒咖喱浓缩快上，盒子上有做咖喱的步骤，于是我就决定给爸妈做咖喱吃！接着，我按照上面的要求又从冰箱里面取出了胡萝卜、土豆、洋葱、青豆以及速冻的鸡胸脯肉等食材。首先，要把所有食材都切成丁，这对我来说是个不小的挑战。我就把所有的蔬菜都清洗了一下，用削皮器把土豆的皮削干净，由于没经验，很多土豆皮下的肉也被我削去了不。到了切丁的步骤了，我先小心翼翼地把蔬菜切成片状，尽管很仔细很仔细，但还是切得薄厚很不一，还好最后的丁看起来还是可以的。
最难得当属切鸡胸肉了，因为肉的形状并不是固定不变的，一刀下去肉会有比较大的起伏变化，所以是相当危险的。于是我就打起了十二分精神，左手使出八分的力气扶住肉，右手紧握住刀柄，稳稳地向下切，就这样，第一刀完成了。按照第一条肉的宽窄，我量好了差不多第二刀下刀的位置，用同样的方式切了下去，不一会儿的功夫，第二条、第三条„„肉也全部切成丁了。然后我就把锅端到灶台上，点上火，倒了一些油进去，按照咖喱盒上面的步骤，待到油热的时候把所有的食材一股脑地倒了进去，学着妈妈平时的样子开始翻炒锅里的食材，感觉差不多的时候，向锅里倒入了500ml的水，盖上锅盖开始煮。就这样一步步地按照盒子上的步骤，最后终于把这道菜成功地做了出来了。正巧这个时候爸爸妈妈回来了。一进来就看到了饭桌上摆着我做的咖喱，他们又兴奋又幸福，直说“女儿真的是长大了！”看到他们欣慰又幸福的样子，刚才所有的疲倦感完全被我抛到叻九霄云外去了，成就感油然而生。
篇3：《我的作文教学故事》
内容简介:本书中,我们看到的都是这样一些琐事:这里既有学生之间的团结互助,也有他们之间的碰撞争鸣,以及为鸡毛蒜皮事情的争执;既有师生之间的支持和友爱,也有他们中间发生的矛盾冲突,这些都是学校日常生活中的普通事件。 它们在管建刚老师如数家珍般的叙述中,件件都是那么令人难忘。
推荐理由:这是全国第一本作文教学故事书,具体、生动、细腻地来自真实生活的故事,作者的思考与探索不露痕迹地蕴含在一个个短小精悍的故事中,真知融化在实践中。 这样的实践温馨、动人、有效, 适合所有教师阅读。
篇4：我的教学生涯
【关键词】教育规律 爱好广泛 陶冶情操 教学方法 学生实际
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0186-02
爱是教师这一职业的核心。忠诚于人民的教育事业，必须要爱这个职业，要爱孩子。
1996年，我当上了小学教师，开始了教师的生涯。我以老师的姿态，出现在几十个孩子的面前，当时我真是又高兴又激动，第一次走上讲台，说话还带着羞涩。孩子们看着我这张带着稚气的脸庞，犯了猜疑，这个小老师能教好我们吗？试探性的挑战开始了。一次，我正上数学课，当我面对黑板写例题的时候，突然，一块黑泥甩在黑板上，吓了我一跳，我回头一看，这哪里是文雅严肃的课堂？三个学生正在玩泥巴，其中一个学生正往那装有泥巴的袋子里倒水，弄得提袋子的那个学生满脸是泥，其他同学见状也哄堂大笑起来。我却气得一时说不出话来，顿时，两行热泪夺眶而出，落在我精心设计，认真书写的教案上。
我心想，教师这一行本是我梦寐以求的职业，怎能遇到挫折就灰心呢？此时，关心我成长的老教师给了我有益的指教：“天真活泼的孩子们，对老师是热爱的，只要你能坚持耐心地工作，一定会得到家长的支持和孩子们的信赖。”我遵照老教师的指点，学着对学生做耐心细致的教育工作。每天下班后，我就披着落日的余晖一家一家地家访，又伴着满天繁星踏入归途，这渐渐成了我工作的习惯。久而久之，同家长建立了密切的联系，我成了学生的知心朋友，慢慢地孩子们对我这“小老师”有了好感。随着时间的推移和工作经验的积累，我和学生的关系越发和谐融洽了。多年来，尽管我披星戴月，早出晚归，工作十分辛苦，但我的心是充实的，因为我是人民教师。
教师，在学生心目中是个多才多艺、学识渊博的人。教师不仅要懂得教育学、心理学，也要懂得一些现代化科技知识，不断提高自己的业务水平和教学能力。刚参加工作时，我只有高中文化水平，要满足少年儿童强烈的求知欲，真是太难了。为了让每一个孩子身上的智慧火花燃烧得更旺，我对自己的要求是：学习学习再学习，充实充实再充实。不断锤炼自己，博览群书，使自己成为永不逊色的人民教师。
我把努力提高自己的文化水平放到首位。从1996年参加工作起我每年都参加培训班学习，并能认真完成全部课程。为了更多地了解儿童，研究儿童的心理特征，我在业余时间学习教育学、儿童心理学等书籍。不断提高自己的教育理论水平和教学能力。通过学习、实践，我体会到教师知识渊博，才能深入理解教材，深入浅出地进行教学，使课堂教学生动活泼。
要掌握教育规律，就要了解儿童，不熟悉自己的对象，就像在黑夜里行走的路人把握不好方向。
在学校教育园地上，我愿意做个辛勤的耕耘者。但我更愿意做个勇于探索的开拓者。我十分注意摸索符合少年儿童心理发展特点的教学规律，对自己的教学工作，经常回顾分析。
学生的作业负担过重是一种“通病”，精神紧张，过分疲劳，影响学生的健康成长。我认为学生的天性是活泼的，应该让他们愉快活泼的成长。教师用大量的作业“压着”学生学的做法不妥。为了改变这种状况，我着力把功夫下到40分钟的课堂教学上。要想提高课堂教学效率，做好课前准备十分重要。
课堂的教学方法，我是根据学生实际、教材内容而定。我把数学课堂教学归纳为“新授型”“导知型”和“综合型”。“新授型”是以教师讲授为主，所讲的知识是学生第一次遇到的，对这类课，我力求讲清讲懂，给学生打好基础，以备后用。“导知型”是运用已学知识的反馈和知识的迁移，让学生自由支配时间在相互讨论中完成学习任务。“综合型”则是部分知识的综合练习巩固和运用，让学生自己分析归类，使知识在头脑中形成完整的概念，加深印象。这样学生不但学习了知识，而且还逐步掌握了学习方法，提高了分析问题解决问题的能力，既发展了思维，也减轻了学生的课外作业负担。
篇5：教学生涯中的一个小故事
仁化县双峰寨中学李海
教书育人十几年了，所经历的各种事情数不胜数，特别是有些事情犹如昨天刚发生的一样，历历在目。这里我想讲述一个简单而又真实发生在我身上的一个对我感触极深的小故事。
2006年的时候，我们响应科技教育局的号召，纷纷来到了各山区乡镇进行了一年的支教生涯。我来到了我的第二故乡：红山镇。之所以说是第二故乡，因为我99年参加工作的时候就被分配到了这里，在这里整整工作了三年，现在又回到了这里支教。
来到这里后，我被安排到教初二（1）班和（2）班的数学学科和做初二（1）班班主任兼初二级年级长。这些学生有个特点：聪明，调皮，极重感情。因为可能是初一分班的时候可能没有分配好，良莠不齐，导致有些班优秀的人特别多（初一3班），但这批人又特别调皮。为了对各学科更好地进行教学，也为了使各班主任更安心地管理，学校开学初根据上学期的成绩对这批学生再度进行了“均匀分班”的重组，所以各个班的学生基本上都被“打散”了，特别是3班。我这个班也分到了几个三班的，特别是班长和班干部中就有过半是以前三班的。这几个学生一开始上课就表现出了极度的“与众不同”——上课迟到、旷课、随便乱换位置、与老
师顶嘴等等，为了教育好这批学生，我每天可以说是早起晚睡，可因为学生们对再次“分班”极度不满，尤其是以前初一3班的那些学生，所以导致我的工作一再滞后，管理上十分艰难，本年级的教学工作也一再受阻。面对这种状况，我想尽了各种办法，可效果甚微。甚至就差没有到“放弃”这一地步了。。。
事情的转机出现了，虽然出现的时间比较晚，可毕竟还是使自己的心理比较平衡，一学期来的辛苦总算没有白费。事情发生在第一学期的期末考试的最后一天晚上，明天开完散学典礼就可以各回各家了。这天晚上，我在宿舍里和几个同事在聊这次考试的情况，正聊得高兴的时候，突然有个电话打了进来，告诉我一个非常不好的消息：初二级共有9名同学在第二节晚自习旷课！而且其中还有几个女同学。这个消息令我非常震撼，第一反应就是：最后一天了，这批学生搞什么，他们到底去了哪里？后面经过对各班学生的询问，发现他们今天下午和以前一个同学（当时已不读书）在一起，而且我发现：这批人中，包括我自己班的班长在内，全都是以前初一3班的。怀着各种心情拨打完领导，家长的电话，我和内宿老师开始出外寻找，找遍了全学校，红山大街也给我们来回跑了几次，就连那和他们一起的离镇上3，4公里山路的那同学家，我们也跑了过去看，可是，这帮人还是踪影全无。
在我们的寻找中，时间来到了10点，10点是宿舍的第二次开关门时间，我跑回宿舍看，还是失望了！“这么冷的冬天，难道你们还敢在外面住宿不成”，我心里想着，可其实最担心他们出事，因为这其中有男生，也有女生，而且都是些才15，16岁什么也不懂的孩子。想了想，后面决定还是和宿舍老师再去趟那下午和他们一起的那同学家。经过10几分钟的车程，我们再次跑回了离镇不远的这个小村-----河树下。就在我们把车停在村门口的时候，我们耳边传来了在这时候极不相称的“欢声笑语”。听到他们说话的声音本该高兴，可我觉得自己着实高兴不起来。沉着脸，慢慢走到了那同学家的门口，我停在那一看，一大帮人围绕在那一大盆火焰四射的火沪旁轻声笑语，着实暖和！慢慢地，有人反映过来了，往门外一看：惊呆了！于是，全屋子的人也不声了！我黑着个脸，说了句：“这屋子好温暖，是不是都想在这过夜？”历尽千辛万苦，总算找到了，压在心里的石头也总算落了下来。
交代好宿舍老师先一个人骑车回校，我和这帮学生们走在这黑暗，寂静而又寒冷的山路上。学生们估计知道我在气头上，谁也不敢多说，一声不吭地走着。我在后面慢慢地跟着，跟着，突然，有个想法从自己心里冒了出来。走着走着，学生们慢慢地离开了我的视线，我掉队了。就要到达镇上的公路了。。我心里十分地郁闷：唉，这批学生，估计是改不
了呢！可就在我转过最后一个弯的时候，心里的那一丝不快，彻底地烟消云散了。几个学生站在那里，一直朝我走来的方向望去，“老师，我们在这等下你”。。一句话，让我感动了！
镇上回到学校的路上，心情舒畅了好多，学生们跟我作了各种各样的保证，但我心里最舒服的，还是这些学生，总算知道了为老师着想，为爸妈着想，为所有关心爱护自己的人着想。
篇6：反思我的教学生涯
从坐不住到坐下来
究其原因，当时我坐不住。在大学期间，我就喜欢交友，痴迷书画，毕业前夕还举办过个人书画展。参加工作后，当时县内外书画界的朋友我几乎都认识，经常出去“以文会友”。班级管理一是靠不上，二是没经验，三是脾气好，镇不住，所以后果可想而知。教学方面，学生们一直都喜欢我的课，自己也一直引为自豪，但就是不出成绩。经过反思，我逐渐认识到：自己一直非常追慕大学期间给我们上课的那些名师，侃侃而谈，引经据典，神采飞扬，妙趣横生。因此，就刻意追求课堂的趣味性、生动性，而忽略了课堂的实用性和扎实性，结果成了“花拳绣腿”，偏离了教学的本位。
头三脚没踢开，结果挨了“三脚”。这人真是丢大了!郁闷至极，曾经借酒浇愁，曾经想调动工作，曾经跟潮流练气功想找点寄托，但是现实必须面对，浪子回头吧，退出朋友圈!实际上也没脸在朋友圈混了，把心收回来，老老实实研究业务：把近五年的高考题扎实做一遍，看看教学的方向;把课本仔细推敲一遍，想想教学的要求;把近年的杂志报纸找来阅读思考一下，改改教学的方法;把大学相关的专业书籍拿来再重温一遍，夯夯教学的根基;把老教师们的课虚心听几遍，学学教学的经验;经常邀请领导和同事们听听自己的课，找找教学的毛病。蹲下身子干了几年，有起色了，取得了全市高考第二名的成绩，这在当时重理轻文的大背景下还是不错的。当年，全市的高考备课会在我校召开，我被安排讲了一节公开课，获得了较高评价。以后，又接连在市里的各种教学研讨会上执教了四次公开课，大家开始逐渐认可我，学校也开始让我连续送毕业班了。
从一穷二白到初具规模
因为之前“劣迹斑斑”，教学上的各种评比活动也一直与我无缘。工作八年后，才有机会参加优质课评比。那时候，我校的教学改革已经开始，课堂教学非常大学网注重问题型、探究性。有学习，有实践，有反思，我的课堂教学有了较大变化，在县、市优质课评比中先后取得第一名，又荣获全省优质课一等奖第二名。此后几年，顺风顺水，省教学能手、市学科带头人、优秀教师等荣誉称号接踵而至。但是，一次活动却意外地打击了我的自信。
9月，省教研室选派我和省实验中学的钟红军老师去安徽参加全国说课比赛。因为比赛是现场抽取课题，我背了足有50多斤的书籍资料，信心百倍地冲着一等奖去了。但是，结果却是二等奖。不比不知道，一比吓一跳。与全国各地的高手相比，发现自己的差距有二：第一，教学积累很不够。钟红军老师给我很大震撼：当是高中历史旧版本的五本书一百多节课的教学设计、教学课件，她的笔记本电脑中都有成品或半成品，而我却手中空空。比赛抽到的课题只写第几册、第几课，她能马上一一说出分别是什么内容，而我却得回去翻书。第二，信息技术太落后。很多选手都是提着笔记本电脑只身去参加比赛，备课时需要的教学资料可以让在家的同事发邮件，而我当时什么都不会，学校就让韩亮老师陪着我到处“南征北战”，课件也是现场制作，更不用说课件资料的积累了。
从安徽回来后，我就决心一定要补上这个差距。开始跟其他老师学着制课件，用自己的“二指禅”开始打印教学设计。迁入新校之后，教学条件改善了，用课件上课逐渐成为习惯，微机操作技术也逐渐提高。随着课改新教材的更新，从头开始积累电子版的教学设计也有了时机。这个过程中，我和历史组的同事们一起分工合作，逐步建设起高中历史全部的课件资源，并在两次修订的基础上，编写出高中全部的教学设计，印成了《落实课标讲义》，这不仅有利于集体备课，还有利于学生基础知识的落实。，全国最大的历史学科网站“中学历史教学园地”为我开设了“刘庆亮新课程专辑”，这为我打开了一个崭新的、广阔的世界，网站在传播我教改成果的同时，我也可以及时获得全国各地一线的教学资源了。
现在，通过网站包年的方式，历史组的老师们都已经能够享受到“中学历史教学园地”的便利了。这给我们的教学带来了源头活水，也进一步营造出浓厚的教研氛围，为提高教育教学成绩奠定了坚实基础：20高考我校文综学科荣获全市第二名，三个级部的历史备课组当年全部被评为学校首届“优秀备课组”;高三历史备课组被评为“全市教学工作先进单位”，暑假教师业务培训活动中我校历史组被评为“山东省校本教研之星”。近五年来，全市连续三届的历史优质课比赛第一名分别被我校的王淑明、袁满、刘伟老师夺得，他们在全省比赛中取得两个一等奖、一个二等奖。同时，在教学能手、学科带头人、教坛新星、邹平名师等多项评比活动中，历史组的老师们也取得了不错的成绩。对此，鲁冲校长总结说：一枝独秀不是春，万紫千红春满园!
从课内到课外
20，山东省作为四个实验区之一，首批进入课程改革，我们也有幸成为第一批“吃螃蟹”的人。在此之前的几年里，由于我在全省的几项活动中崭露头角，省教研室接连给了我三项任务和荣誉：一是推荐我执教《孔子与老子》的示范观摩课，授课光盘放入岳麓版新教材培训包，在全国实验区发行;二是推荐我参加了岳麓书社组织的“新教材培训专家团”，赴全国实验区做巡回报告;三是20选拔我参加了“山东省教学改革骨干教师团队”。
说实在话，这些任务分配给我时，虽然也有一些高兴，而更多的是诚惶诚恐!众所周知，上好一节优质课容易，但把每一节课都上成优质课不容易;当一个称职的`授课教师容易，但像那些真正的专家那样挥洒自如、深入浅出地讲上一天，甚至是两天，对一个中学教师而言，那差距绝对不是一半点儿。没办法，只好下大气力“恶补”了。近两年多来，所有的寒、暑假时间我几乎都是在办公室渡过的。其次，我觉得自己的立足点是教材、教法的分析与交流，但这还仅是“术”的层面，从课改一线教师需求的角度，还要有“道”的层面，在培训中要对学术发展、课程改革也有所涉猎，我应该尽量把这些年读书阅读和课改实践的一些体会与思考穿插进去，进一步开阔视野，提高境界，大家听了才会满意。实践证明，这样的思路是正确的，在沈阳、哈尔滨、开封、大连、丹东、锦州等地的十几场报告，很受当地教师的欢迎。培训活动结束后，他们还经常发邮件、打电话和我继续交流探讨教学问题。
篇7：回顾我的教学生涯
叶良锡
有一种人生最为美丽，那就是教师；
有一种风景最为隽永，那就是师魂；
不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。
在同一片天空下，我们用爱岗、敬业、奉献播撒着希望„„
每当我听着这首诗，我总是无比地激动。因为这就是教师！这就是我所从事的职业。一转眼已经来到场桥二小第5年了，真正算我的教学生涯应该是有6年了，因为2008年的时候曾经在湖岭镇中代课一年。从当初一个初出茅庐的黄毛小子。而今变成了一个“有妻子、有孩子、有房子、有车子。”虽然房子、车子不算好，但妻子、孩子很好，我感到很知足、很幸福。
还清楚的记得当初在进修学校参加新教师培训那富有个性的自我介绍：在教师进修学院培训的第一天，因为是第一节课和我们数学班班主任谢余清见面，他要求我们作自我介绍讲讲“我是谁”的问题。对于谢老师我早已认识了，而且非常崇拜他，可以说是我自己要努力的成为的目标。
我是第二个上场讲的，下面是我的介绍内容：我是谁是一个难以回答的问题。下面我来讲讲谁是我吧！叶良锡就是我。2008年我毕业于丽水学院，08年我参加的是初中数学教师招聘考试，结果惨不忍睹，招23个我却考了第24名。那个失忆沮丧的人就是我。我怀着失忆的心情来到自己母校——湖岭镇中。在这里我感受到了学生的尊敬；感受到同事们的热情；得到了领导们的关切。今年十一的时候湖岭的学生还特意来“场桥二大”看过我，我觉得那就是当老师的快乐，这就是教师收获的幸福！
我觉得推动教师专业发展需要两个轮子：一个是反思，一个是情感，教育需要不断地反思，更需要注入情感。没有爱的教育不是成功的教育，只有两个轮子并驾齐驱，才能推动教师的专业发展。我希望大家去多想想“谁是我”，而不是去多想“我是谁”，因为我是谁——只是对目前情况的概括，而谁是我——是对今后发展的预设。别样的自我介绍赢得底下新教师的阵阵掌声，还受到了谢老师的表扬！
从那时起我就坚定用情感去温暖我的学生，用反思促进我的教学，所以在教
学工作上我一直兢兢业业，5年来获得很多的荣誉和成绩：瑞安市新教师培训优秀学员、瑞安市教师专业知识竞赛三等奖、瑞安市论文评比三等奖、瑞安市级课题立项、瑞安市公开课1节、所教班级2次获得瑞安市数学毕业监测A等成绩、学区教育博客评比三等奖、学区优秀家访教师、学区听评课比赛二等奖、学区作业设计论文一等奖、3节学区公开课，3次学区级观点报告及经验交流、多次校级公开课、2012年1月转为正式党员、曾多次被评为校级先进教师„„
值得一提的是2012年我负责研究的课题《农村小学数学两极分化现象的原因与对策研究》在瑞安市级立项，我想尽自己最大的努力填补了学校教学课题研究的空白。我觉得教育跟课题研究分不开的，应该让科研深深地扎根于课堂教学。课题是搞教学研究的一个很好的途径，也是一个教师专业发展的所必需的。最近在教导处打杂，更是感触很深觉得校本教研也应该与课题相结合，这样的教研之路才会走得更远更有意义。
记忆最深刻的是2013年1月凭借自己的努力评上了学区第四届小学数学教坛新秀整个过程。至今仍历历在目，第一轮现场教学设计，第二轮抽签赛课，第三轮结构化面试，三轮血腥拼杀，历时2个月之久，我终于脱颖而出，获得新秀称号。要感谢很多人：第一个要感谢的就是老婆，我三次试教和正式赛课都全部到场，搞得比我还紧张，我赛完课后，她对我说了一句话：我现在也会教数学了，我当时听这句话觉得特别感动，妻子很好！第二个要感谢的是池仁松老师从百忙之中抽身不辞辛苦地指导我；第三个要感谢的是文钦表哥虽没有现场指导我，但给了我很多建议和想法；第四个要感谢的是我自己为了准备第二轮的上课我在之前收集了很多资料也积极去猜题了，虽然最终猜错了，赛课前一天晚上还拉着老婆当学生还忙到三更半夜一点多，但我觉得整个过程让我很有收获。而后为了准备第三轮的面试我居然看完了三本书：第一本《教育心理学》，第二本《教育教学案例分析》，第三本《优秀小学数学教师一定要知道的7件事》。我感觉那时好像又回到了学生时代，我真佩服自己的毅力。新秀并不能代表什么，但是至少鞭策我继续前行。
我之所以取得很多的成绩，我觉得全归功于学区中心组这个平台的锻炼。中心组是一个促使教师专业发展的平台，我非常感谢当初学校给了我这样的机会参加这个“教研之家”。我在这里呼吸到了新鲜的教学空气，受到了最前沿的教学理念的熏陶，也非常感谢中心组把唯一一次瑞安市级公开课的机会让给了我。经历了市级公开课的洗礼，我变得“成熟”了许多。我深深地明白教育不是单向的灌输、简单的告诉，我们的应试教育一味教授给学生知识，教师成了知识的传授者，学生则沦为知识的奴隶，学生拥有了“死”的知识，却丢了“活”的智慧。所以我平时的课堂教学中尽量提一些有启发性的问题，尽量向特级教师黄爱华老师所说的智慧课堂靠近。
篇8：我的扑克生涯
50年代初扑克牌行业兴起, 印刷行业改营扑克牌产品的前仆后继, 我在学生张文惠的建议下, 向淮海路工商局登记生产扑克牌。开始都是一般产品, 定名凯旋牌扑克, 三层纸裱的白卡, 用铜锌版印刷, 切成白牌出售, 有的甚至采用单层白版纸印刷出售, 产品粗制滥造, 不堪设想。看到美国808扑克牌, 真是有天壤之别。
我日思夜想要做到与808扑克一样, 因此必须在纸面上加光度和滑度, 联想到摄影照片与现在扑克牌的质量有些相似, 就去找朋友探索照相纸的工艺流程, 又去上海感光纸厂向工程师们讨教。回来后托朋友找感光厂工人, 把三层卡纸加工涂布硫酸钡粉。但是上光问还是不得解决, 用骨胶化溶稀薄涂布百试没有成功。记得是在朋友那里得到乳酪配方, 采用最落后的手工操作, 在稀薄的干酪素溶液将16开牌张浸入拣出, 用竹夹夹住吊在绳上晾干, 再裁切成扑克牌, 这就是钻石牌扑克的诞生。真是一鸣惊人, 钻石牌上粉上光扑克, 既光亮又滑润, 流人市场受到消费者极度欢迎。售价过高, 也并不影响销售。
1956年上海开始对私营工商业改造, 全市掀起公私合营, 协昌印务局并入上海维新印刷厂。维新印刷厂地处虹口、闸北区, 故二个地区的扑克牌厂都归并于维新印刷厂, 有十几家。原顺鑫印刷厂主李桂芳任私方厂长, 我担任供销, 技术负责人。公私合营之后, 维新印刷厂就成为北区生产扑克牌的大厂, 与同样有许多厂并入的中区粹华卡片厂, 南区中国切纸文具制造厂, 成为三足鼎立。没过多久, 上级再次将南区中国切纸文具制造厂并入维新印刷厂。
1959年北京举办了中国第一届全运会, 北京派专员来沪, 向文体公司和文教工业公司提出, 希望配合全运会制作一副宣传体育、弘扬体育精神的纪念扑克。我当时在维新印刷厂负责技术设计, 为了得到这项光荣任务, 每天去上海体育馆借阅世界各国的体育杂志, 以及一运会诸多运动员像片, 并找了一位年轻姓郭画家, 用广告画的手法来描绘。我们共同合作, 记得有时我还要被他当作模特儿。由于维新印刷厂的设计稿, 能反映出新中国运动员的精神面貌, 受到了国家体委主任贺龙元帅的赞赏, 被荣幸选中出品, 牌名为体育扑克。
本人自幼喜欢古典文学, 这之后便想到了水浒传中的108条好汉, 正好合两副扑克牌的张数。得到领导支持后, 我先到城隍庙旧书摊购得一本古本, 有金圣叹评论和每个人物的描写, 作为版本。再找到一位杨姓女画家, 她以前曾在颐中烟草公司广告部画过一套水浒人物。我每次将人物的形象、性格、姿态、手握兵器等从水浒传书中摘录同她探讨, 多次修改直到满意为止, 花了半年多时间。把牌的型号定“4823”, 正好和沪语“水泊梁山”谐音。产品问世后, 市场供不应求, 还被一些国际友人带到国外, 作为礼物赠送给自己的亲朋好友。
后来我又突发奇想在扑克牌中加入年历片, 年历片反面印刷各种美丽而漂亮的图案, 一近年底消费者互相交换或赠送, 曾经风靡一时有好几年。1963年我又别出心裁的设计出中国第一副旅行麻将纸牌。该纸牌便于携带, 设计别具匠心, 可惜没有上市, 全部销往日本。文革时期, 扑克牌被定为四旧, 同时停止了生产。
搞了许多新品种和新花式, 我都经过精心设计, 绝不粗制滥造, 却想不到差点给自己带来大祸。文革开始不久, 在总厂举行的批斗大会上, 厂代理书记提出, 董瀛在百家争鸣和百花齐放时放毒, 把封资修洋意识, 一齐捧了出来, 台上立即吼叫起来, 揪董瀛声不断。后来经大家说好话, 说他正在多伦路车间关注机上印制的伟人像质量, 才逃过这场灾难。
自从60年代扑克牌被指定为四旧后, 扑克牌被禁止生产。70年代初, 美国总统访华恢复中美邦交之后, 一是市场上需要, 二是外贸公司争取外销需要扑克牌出口, 上海人民印刷三厂被指定恢复生产扑克牌, 80年代初与七厂合并成立上海扑克牌专业厂。文教公司通知我回上海扑克厂工作, 担任顾问。同时分配给我一项光荣任务, 赶超美国808扑克牌的攻关, 并拨款一万元, 我很高兴。我与助手女青工于敏暖搭档, 到外贸公司索取国外产品, 每天走访各有关方面, 凡是上海的化工厂、研究院等, 我们走访了不少。之后虽然进行了许多探索研究和实践, 但可惜半途夭折, 最终离成功仅一步之遥。
攻关工作结束后, 我偶然想到上光原料, 起初的干酪有缺陷, 不能受潮, 现在都改用塑光, 辅助原料一概都是醇溶性不安全。我是否能改成水溶性塑光, 如果能成功, 既安全不会燃烧, 又能够节约成本, 价值难以估量。尿醛树脂原本是一种热固性水溶塑料, 认为这项工作容易解决, 但却遇到许多想不到的困难和挫折, 多次试验也没能成功。再走访各有关方面, 也得不到要领。我不甘心失败, 不知又经过了多少次试验, 后来在联德分厂领导支持下, 同吕光平二人借厂休日上车试验, 逐次改进, 终于成功研究出脲醛树脂上光工艺, 不但节约成本, 而且还大大提高产品的质量。
后来我辞退了上海扑克牌厂顾问职务, 向外发展。各地闻讯, 都来请我帮助解决生产扑克的有关技术问题。请我的多是一些集体、社办的小厂, 收取一次性的合理报酬。这期间, 我还给上海南汇扑克厂搞了一套“红楼梦”扑克, 给周浦设计了一种“历代名女”扑克。当时自己年龄已经七十多岁, 终算有了一笔收入。九十多岁了, 方才有能力走进福利院安度晚年。
篇9：我的教学故事
【关键词】教学故事；相同的句子不同的理解
记得本学期我上练兵课《夜莺的歌声》的时候，其中一个环节是以小组为单位找出文中含义深刻的句子，并体会其中含义，同学们都积极地投入到讨论中去了。在同学们汇报讨论结果的时候，一个女同学充满自信地指出了“怎么就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”这句话含义深刻：“这林子里明明站着一帮敌人和小夜莺这些人，所以小夜莺说不是剩下他一个，麻雀是人类的害鸟、而乌鸦、猫头鹰的形象都不太好，小夜莺是在兜着圈骂敌人是麻雀、乌鸦、猫头鹰。”这位女同学说得在情在理，我和大多数同学都对她的看法作出了肯定，谁知这时同一小组的一位男同学却举手说不同意这个说法，他说：“我认为这句话里面的麻雀、乌鸦、猫头鹰指的不是敌人，是指游击队员才对。”他的话刚说完，全班同学都愣住了，“怎么会这样呢？这不是两个刚好相反的观点吗？”我听到个别同学在开始小声地议论了。为了避免议论蔓延，我请那位男同学说说他的理由，他说：“我认为既然小男孩的代号是小夜莺，那他的同伴们也有可能用麻雀、乌鸦、猫头鹰等作为代号，而村子里头除了小夜莺的确还有其他的游击队员，所以我觉得这它们有可能是指游击队员。”那位女同学作出了反对：“麻雀、乌鸦、猫头鹰他们的形象都不好，用来指正义的游击队员不太合适，指敌人倒合理些。”男同学马上说：“代号没有好坏之分，而且游击队员们长期在林子里活动，用这些作为代号也很正常。”听了他的发言，我和同学们觉得他的话也是个理儿，可这怎么办才好呢，这两种意见都有道理，可是它们却是截然相反的说法，怎么说才能合情合理地评议这两种观点呢？我眉头一皱计上心头，说：“所谓横看成岭侧成峰就是这个道理，站在不同的角度看问题，就会得出不同的答案，只要说得有道理，我们就应该接受，我们班上的这两位同学从不同的角度去理解，而且都说出了自己的道理，我们应该接受他们两个的意见，肯定他们的意见。来，为他们的勇敢發言给点掌声。”掌声响起来了，两位同学的眼里闪烁着欣慰的光芒，随着掌声逐渐变少，我们的教学又进入了另一个环节……
篇10：我的教学生涯读书心得体会
交流活动精彩纷呈，掌声不断。大家围绕九月份的阅读主题：“《给教师的一百条建议》读书感言”畅所欲言：王娟娟老师的《读书感悟成长收获》，董亚红的《在阅读中思考，在实践中提高》，李佳老师的《更新观念愉快教学》，王银淑老师的《让生命的价值在课堂中闪光》，张艳敏老师的《对合作学习的思考》，每个人都能从不同的角度，和大家一起分享品味在读书中不断成长的感悟与体会，引起了大家的共鸣。
最后栗晓燕副校长就我校教师读书现状、教师为什么要读书、教师怎么去读书以及对教师下一阶段读书提出几点指导性的建议，交流会在和谐、愉快、奋进的氛围中结束。
篇11：我的十年教学生涯
回首自己十几年的教学生涯。有喜悦，有忧伤，累过，后悔过，但是和学生在一起的快乐时光远远超过一切。回忆起与学生相处点滴触动，发现自己的内心一只爱着，牵挂着英语教学，装载着学生而一直充盈且幸福着。
记得19岁那年，自己第一次走上讲台，学生们称呼我为Miss Li开始，我就意识到我的责任是什么，我希望每个学生都喜欢英语学好英语，并尽我最大的努力去做好这一件事。但是从事教学工作一段时间后，我发现并不是每个孩子都那么听话，总有一些学生，他们不按时完成作业，回家后根本不读英语，单词课文老是背不出，跟不上英语学习而逐渐掉队。面对这样的学生我也生气过，也愤怒过，但生气之后，还是利用课余时间给一群孩子们补课，抓他们学习，虽然这样之后学习是提高了，可这些学生面对我的课后辅导常有人逃走，或者一段时间不抓他们学习又恢复老样子。我有些恼火，很长一段时间为此烦恼。后来我发现其实问题的关键出在自己身上，我的教学，到底能教给孩子们些什么？仅仅是知识吗或是应付考试？我所认为的对他们好，抓着他们学习把他们仅存的一点学英语的兴趣都抹灭了。小学英语教学的目的是培养和激发学生学习英语的兴趣，简单的一句话，我理解了吗？我尝试着从维持兴趣出发，来教育这样的孩子。记得教过的六年级班里有个叫王建的孩子，属于刚开
始学英语就掉队的，对英语的学习已经谈不上兴趣了，基本上我上课他就在那里无所事事，因为他觉得他听不懂，反正也跟不上了，就这样吧。我了解过这个孩子的状况，知道他的父母从不过问他的学习，知道他其他每门功课都很不尽如人意。我经常跟他聊天，对他说：“你现在上课听不懂英语，不要放弃，没关系的。老师教新单词的时候，你一定要认真听，因为每一个单词都是新的，跟你有没有基础没关系，我们就当从零开始学习。你能记得多少，就学到了多少。进入初中后，希望你好好把握机会，因为初一英语也是零起点开始教，会将小学教过的知识再过滤一遍的。所以重要的是你现在不要放弃，你是学得好英语的。”我这样跟他说了以后，他在态度上有了改观，至少他听课的时候是在听了，也陆续地会读会背些单词，我也及时地对他进行鼓励。我没有要求他考试及格，希望他能拾起一点信心和兴趣，希望他能在以后的初中的英语学习中跟得上。小学阶段的英语学习是一个开始，他们还要经历初中，高中，大学很长的阶段来继续学习英语，如果他们这么早就对英语学习的兴趣消失殆尽，那么英语学习将会成为他们终身学习的一个包袱一件所惧怕的事情。我想教会学生的是英语学习良好的学习态度和习惯，树立学习英语的信心。
树立信心很重要，在教育教学工作中，我记住了这一点。这几年锁任教的学校都是寄宿制学校，学生离开了父母，一
个人到学校学习，我不但要教他们知识，还要不定时的给他们进行心理辅导。接手的班级四、五、六年级都有，他们的英语基础很不整齐，只有两三个孩子基础较好，其余的基础很不好。有的以前根本就没有学英语。这给我的教学增加了不少的难度。但是，再难也要迎头上啊！每次上课，我都要和孩子们一起加油，我总是对孩子们说：“孩子们，加油！come on ,come on, 你们一定会赶上去的。加油。”孩子们也会跟着我说: 加油！上课时，我总是要不断的表扬那些发言积极，坐姿端正的同学，有时还会给那些受到表扬的同学一些小奖品。孩子们都非常高兴，并且开心学英语。班上有个叫凌宇的孩子，没有什么英语基础，连英语书写也不会。第一次作业交上来，书写很糟糕，我把他叫下来，教他书写，送给他一个英语本，叫他坚持练习写。他的书写有所提高，我及时在班上表扬了他。后来，他的英语书写写的很好了。每次我来上课，我都不忘了给孩子们鼓励，看到他们充满信心的表情，也同时给予我教学的信心。
心理学研究证明，获得别人的肯定和夸奖是人类共同的心理需要。一个人心理需要一旦得到满足，便会成为鼓励他积极向上的原动力。对成人是如此，对孩子也是这样。为了保持孩子的这种自信和乐观，学校、教师、父母，都应该共同爱护学生，肯定他们心理感受，体会他们的成败，和学生一起成长，一起进步，为他们点滴成绩而高兴。只有这样，孩
子才会真正成为学习的主人，他们才会主动学习，主动接受教育。
篇12：我的教学生涯的故事
【拼音】shén nǚ shēng yá
【简拼】snsy
【感情色彩】褒义词
【成语结构】偏正式
【成语解释】生涯：生活。指妓女生活
【成语出处】战国・楚・宋玉《神女赋序》：“楚襄王与宋玉游于云梦之浦，使王赋高唐之事，其夜王寝，梦与神女遇。”
【成语用法】作主语、宾语、定语;用于书面语
【例子】唐・李商隐《无题》诗：“神女生涯元是梦，小姑居处本无郎。”
【产生年代】古代
篇13：我的教育教学故事
一、习惯养成,从我做起
初次担任一年级的班主任,我感到有些陌生,有些新奇。在上学期的时候,我把主要的任务放在的习惯培养上,有了好的习惯才会有更好的学习氛围,所以我让孩子们下课后一一整理自己的桌面,把自己的小椅子推到桌子里面,然后,一排一排有秩序地出去,回来的时候站着排靠右回到教室。刚开始的时候,有很多同学随随便便,根本就是把我的话当成了耳旁风,第一个星期,我哪一节都得告诉孩子们要怎么做,该怎么做,要做些什么,我累得嗓子哑了,身心疲惫,可是在两个星期后,希望的果实让我非常兴奋,因为不用我督促,好多孩子都能够把我说的做得恰到好处,最最难能可贵的是,他们学会了互帮互助,这让我感到担任低年级班主任的幸福所在。
二、点滴之处,爱生之情
我记得班上有个男孩,性格十分内向,总是很沉默,而且有时还稍显邋遢,不是作业本经常找不到,就是书忘带了,书包里乱七八糟什么东西都有,我在心里想这个孩子怎么跟没人管似的。后来我了解了他的家庭情况,他的父亲常年在外打工,妈妈从早到晚忙于生计,只有他15岁的姐姐在学习上多少能帮助他一些,但是有很多的事情都由他自己完成。我想,面对这样特殊的孩子,我应该给予他更多的关心与爱,渐渐地,他对我产生了依赖和信任。
有一段时间我发现他的情绪特别低落,我在课后把他留了下来,拉着他坐在我身边,问他怎么了。在开学的时候,我给每位同学和家长都留了一个家庭作业,就是每晚阅读30分,可是对于他来说,这简单不过的事情却成为了老大难,晚上家长没有时间陪着他读,而且也没有什么好的书籍,当我知道这件事以后,我主动把家里的两本书拿给了他,告诉他,晚上没有人陪,就自己来读,然后每天白天的时候,找时间读给我听,算是检查他的读书情况,也多少弥补了一些他心理上的不安,一个月下来,这个孩子的识字量大了 ,而且在阅读水平上也有了很明显的提高,他体验到了 成功 ,性格也慢慢变得开朗起来。
三 、 星 星之火,可以 燎原
我认为 ,在平常的班级管理工作 中 ,我们不要忽视对每一名学生的每一次教育的机会,要抓住学生的一点进步及时表扬。
记得有一次,我要求学生把练习题写在数学书上,班里的张舒悦没有带数学书。我准备把书借给张舒悦,这时我们班的宋雨霏连忙说:“老师,你把书借给她,她肯定会把你的书弄脏的。”我把张舒悦叫到了身边,拍着她的肩膀说:“我相信张舒悦一定会在老师的书上好好写字的,不然以后别人拿着老师的书看到老师的书那么脏,字那么难看,老师多丢脸呀!你不会让我丢脸的,对吧?”这个小女孩只是很腼腆的一笑接过了我的书。在判题的时候,我惊喜地发现,她的字写得非常工整,一看就知道她是很用心地书写。我抓住这个机会表扬她:“我们班的张舒悦真的没给老师丢脸,看她的字写得多漂亮!相信她的字会一直这样好的!”在我表扬她的时候,我看到她的小脸泛着红光,微微地笑着。在以后的练习中,她的字不再像以前那样写得一团糟,而是认真写每一个字。我们班的其他同学看到张舒悦的字都能够写得这样好,也纷纷开始练字,现在全班同学的写字水平都有了很明显的提高。
四、合理任用,成就希望
如果说班级是个大家庭,那么班级中的每个小组是一个小家庭,每个小家庭的“家长”就十分关键,同时也要让每个家庭成员各司其职,共同为“家”的和谐发展而努力。
我挑选小组长时不光注重学生的学习成绩,还十分注重学生的组织协调能力和创新能力。组员的分配也要充分考虑到学生性格、性别、学习情况、智力水平等多方面因素。小组分配不合理的地方我也时常进行及时调整。我们班的赵文博和孔令闻的学习情况、智力水平相当,按理说把他们放在一组,作为同一层面的同学应该很好。可是他们在一个小组却不能和平相处,总因为一点小事发生矛盾。后来我发现原因在于他们的性格不合,一个是急性子,很直爽,另一个是慢性子 ,很计较。我把他们调到了不同的小组,现在他们在各自的小组内表现的很好。
小组内除了小组长,我还让他们自己分工,有管纪律的,有管卫生的,有检查作业完成情况的等等,大家都有事做,这样既增强了每个人的责任感,也增强了小组的凝聚力,真正地让小组内的组员团结在一起,共同学习,共同进步。
篇14：我的传奇生涯
当我从一个不起眼的菜鸟成为一帮之主的时候，当我从拿木剑砍鹿到拿龙纹剑带着神兽狂扫整个祖玛寺庙的时候，当我从进入沙巴克城带着几百个人荡平沙巴克，让城主跪下给我唱征服的时候，我都有一种前所未有的成就感。
曾几何时，我为了得到无尊装备而三天三夜没合眼，为了创会而东奔西走，为了攻城而独闯祖玛……
当我有了这些成绩的时候，我又失去了什么？
学业。白天抽不出空来与传奇做“亲密接触”，只有晚上，在晚上十二点时，穿好衣服，拿起书包，像做贼似的，拿好车子（好像抗日战争时期我军潜入日军兵营也没费这么大的劲哦）。然后向网吧进军。由于晚上过多的鏖战，白天提不起精神。有一次上课时我看见老师用的粉笔我就想起了传奇中的无极棍，继而我又想：今天是去沃玛还是去祖玛？老师似乎也发现我在开小差，于是叫我回答问题，我脱口而出：“沃玛教主经验值二千五，死后号角可创帮会，祖玛教主……”天啊，我在说什么？我是不是想传奇想疯了。没办法，下课我就被老师请去喝“下午茶”了。这可苦了我的耳膜了，因为我要经受起码一个小时的思想“摧残”呀！
除了学业外，我还失去了亲情和友情，为了一套装备而几天不回家，与好友大吵，最后搞得“人见人‘碍’”。
我得到了什么？又失去了什么？
大梦谁先觉，平生我自知。醉时花尚好，醒时惟空枝。
我决定“背叛”游戏，也许有人会来找我这游戏中的内奸来ＰＫ，但我不入地狱谁入地狱！“悟空们”，当你们懂得了舍生取义的道理后，自然会和我一样做的。毕竟我们都很穷，穷得可怜。虽然我们在物质上很富有。
就这样我背叛了游戏，我很开心，真正的开心。我开始了一个真正的游戏，在这个游戏中没有属性，没有装备，没有道具，没有打怪物练级，只有真正的人生。我们还有很多东西，例如时间，例如我们的梦想和荣耀，我听见了自己心里的声音，非常清楚，依此行事，我的人生会变成真正的传奇。