一年级上册语文期末试卷分析范文

2024-05-23

一年级上册语文期末试卷分析范文（共11篇）

篇1：一年级上册语文期末试卷分析范文

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w.5 Y K J.Com 1

一、试卷评价

本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，其中连线题占33%，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。

二、试卷题型分析

第一道题，我会连下去写，由于平时我们常常说按顺序写，比较少说连下去写，所以有些学生看不懂题意。认为只将四线格中的“m、g”各写几遍。

第二道连线题，考得比较全面，有考拼音与识字、有反义问、有量词。最后一小题有的同学忘了将脚印与名称相连。

第三题，对于一些差生来说，“第、共”二个字不认识，所以完成起来有一定困难。

第四题，考察学生看拼音写字，学生完成得很好。

第五题，我会组词“可、河”由于是二类字，很多学生会说但不会写，所以错得比较多。

第六题，将表示动作的词涂上颜色，“读书、吃饭”二个词很多同学不知道是动词，这道题对一年级的学生来说有一定难度。

第七题，学生完成得比较好。

第八题，照样子写一写，出题时用“田”字格出现，特别是第二步，很多学生不明白是什么意思，若干脆用线的形式让学生填，孩子们更能理解。

第九题，我会根据课文内容边线，由于学生识字不过关，语感不强，所以错得比较多。

第十题，我会看图写话，孩子们格式及标点使用不规范有待加强。

三、存在的问题及思考

由于我校学生大多是农村孩子，仅寄午生就占一半多，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：

1、审题能力有待提高。

2、识字不过关，字意不理解。

3、写字习惯有加强。

4、学生的语感有待培养。

四、教学反思

今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。对识字这一难点在最大程度上解决。提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外

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篇2：一年级上册语文期末试卷分析范文

学期：2006——2007学年第一学期考试科目：语文年级：小学一年级

一、考试总体情况分析

实考人数为29人，总分为2465分，平均分为85分。优秀成绩总人数为9人，占32.1%，良好成绩总人数为17人，占56.8%，及格成绩总人数为27人，占93.1%，不合格成绩总人数为2人，占3.4%。

二、对试卷的总体分析

总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。体量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。同时，有一道题目没有单一的答案，有助于学生创造性发挥，比较注重课改评价理念的践行。

本次考试有七大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容较为全面，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核是根据二期课改精神设计的,主要考查学生独立阅读的能力，如,“我会读一读，再填一填”，要考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。

我对全班29名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。

（一）基础知识部分绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第一、二、四、六题正确率较高。但是，有一小部分学生还存在着一些问题：

第一题，让学生抄写词语，有个别学生对个别字的结果或笔画没弄清楚，比如：“果”字，有一个学生先写“田”再也“木”；“书”字，有一个学生把第二笔工整，个别字都东倒西歪了。

第二题“连一连，我知道花儿该种哪里”，个别学生对生字“南、蓝、热、路”这四个字的读音掌握得不扎实。

第三题“我会变汉字小魔术”分为两部分，一部分是“加一加，变了样”，另一部分是“减一减，我能行”，一部分学生对题目的意思不理解，不加笔画，直接变汉字，导致十分率比较高。

第四题“手拉手，我给词语找朋友”，由于出现的词语都是很常见的，所以正确率很高，只有个别同学将“头发”与“又唱又跳”，“小朋友”与“又黑又亮”搭配不妥。

第五题“我会连词造句”，有相当一部分同学感到困难，连句的错误率比较高。首先，试卷试题呈现排句的方式和平时的练习题不太一样，它不是以词语前带序号的形式出现，而是让考生直接连词抄句，而一年级上册要求学生会写的字都是笔画较少容易抄写的，因此学生抄写这些复杂的字时显得比较杂乱。甚至有个别学生一点都不懂题目意思，不知道这么写，干脆就空着了。

第六题“我会按课文内容填空”，总体情况一般，两三个学生对要求背诵的课文掌握不好，因此填空时空了一大半。在这一部分，出

写成了“┐”。也有个别学生书写不现一个现象，大概有半数的学生把“过了几天”的“几”写成了“己”。

（二）阅读能力部分

阅读能力这一部分，只有小部分的学生能完全读懂儿歌的意思并且顺利填写完课后的习题，大部分的学生把“儿歌里写了____爱妈妈的孩子，它们是_______________________。”只写出了4个：“白云、绿树、小草、鱼儿”，而把“小朋友”落了。学生答错，主要原因是独立阅读能力不够，在以后还要对阅读方法上多加指导。

总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。

三、今后改进教学策略

1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。

4、加强阅读训练，提高阅读方法。

5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。

小学一年级数学期末试卷分析

一、试卷分析

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

二、学生得失分情况分析

本班49人，总分：5466 均分：111.55 优率83.7％

1、填空题部分

个别学生因为不认真出现错误

2、我会算

做完的学生出现个别错误。学生的口算能力一般，准确率不够高。在今后的教学中要培养学生细心、认真的学习态度，力求会的做全对。

3、我会想

2小题看图数图形错的比较多，有些学生对于复杂的图形就不会数了。

三、存在问题

通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。

1、书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“ 6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。

2、学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因，出现错误最多的就是第六题。

3、做题不灵活：数学源于生活，有的孩子学数学太脱离实际生活

4、疏忽细节：俗话说细节决定成败，干任何工作、任何事都要注意细节。在教学过程中，我要加强对孩子在这方面的培养，注意孩子书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。通过这次考试，从第六题填空可以看出，虽然孩子大部分都做对了，但做后没有按老师教的方法去检查，这也是我以后教学要注意的细节。

四、教学反思及改进措施

1.给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思索问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。2.全面关注每一位学生。

一是关注全体学生，缩小学困生的面，让优生帮学困生，以优带中；

二是关注学生的全面，在教学中不仅仅重视结论，更重视学生的学习过程，进行学习方法的指导，教给学生一些好的学习方法，使学生逐步学会数学的思考方法和如何用数学去解决问题，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。3.培养学生良好的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。

这次考试暴露出不少问题。有些学生做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。以后教学中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，克服粗心大意的毛病，让学生不再出现同样的错误，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动地思考。

4、对后进生原因分析与补进措施。

经过一段时间的辅导后进生已经有了很大的进步了，但由于学生基础不太扎实，有几个孩子学习习惯还不好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，我现采用组长帮组员的学习方式，并采取一定的奖励措施，进行多鼓励、多激励的手段，慢慢让小学生把被动学习变为主动学习。有的学生考试时不够仔细，很多题目都会做，但由于不细心，便做错了。要逐步培养学生的检查习惯。

篇3：一年级上册语文期末试卷分析范文

1.6.3737……精确到十分位是 ( ) , 保留两位小数是 ( ) 。

2.两个因数相乘的积是0.36, 其中一个因数扩大10倍, 另一个因数也扩大10倍, 积现在是 ( ) 。

3.6.5小时= ( ) 小时 ( ) 分4m5cm= ( ) m

5.6kg= ( ) kg ( ) g 0.72km= ( ) m

4.请你根据上面的算式直接写出下面算式的结果。

5.去掉3.14的小数点, 也就是把它的小数点向右移动了 ( ) 位, 它的值相应扩大了 ( ) 倍。

6.在○里填上适当的运算符号。

7.把1.1616……、1.1666……和1.16三个数从大到小按顺序排列。

( ) > ( ) > ( )

8.根据运算定律填一填。

9.长方形的面积计算公式用字母表示是 ( ) , 如果a=2m, b=1.5m, 则长方形的面积是 ( ) m2。

10.1个面包0.8元, 买a个应付 ( ) 元

l1.《故事会》每本2.5元, 《故事大王》比《故事会》贵x元, 《故事大王》每本 ( ) 元。

12.图书角有a本图书, 借走b本, 还剩 ( ) 本。

13.妈妈买了4kg苹果, 每千克y元, 付给售货员50元, 应找回 ( ) 元。

14.三个连续自然数, 中间一个是a, 较小数是 ( ) , 较大数是 ( ) 。

15.小明读一本a页的故事书, 已经读了5天, 平均每天读b页, 剩下的c天读完。

(1) 5+c表示 ( )

(7) 5b表示 ( )

16.小明住在南湖花园10号楼3单元的2楼02室, 记作:10-3-202。小英家住在13号楼4单元的1楼01室, 应记作: ( ) 。

17.四年级爬竿比赛, 前5名的成绩是5m、7m、6.5m、4m和4.5m, 他们的平均成绩是 ( ) m, 这组数据的中位数是 ( ) 。

18.当一组数据的个别数据严重偏大或偏小时, 用 ( ) 数来描述该组数据的一般水平较合适。

19.转动指针, 停在3号方格的可能性是 ( ) ;如果转动指针100次, 指针大约会有 ( ) 次停在1号格上。

20.有四张卡片2 3 4 5, 从中抽出一张, 有 ( ) 种可能, 可能性都是 ( ) 。摸出卡片的数字大于3的可能性是 ( ) 。

二、请你判断对错

l.6x-4>是方程。 ( )

2.x=5是方程3x+5=20的解。 ( )

3.当m=3时, m2+7的值是13。 ( )

4.含有未知数的式子叫做方程。 ( )

5.两个面积相等的三角形一定可以拼成一个平行四边形。 ( )

6.面积单位比长度单位大。 ( )

7.三角形的面积等于平行四边形的一半。 ( )

8.等底等高的三角形, 它们的面积一定相等。 ( )

9.一个平行四边形的高是6cm, 底的长度是高的5倍, 它的面积是180cm2。 ( )

三、择优录取选一选

1.一个平行四边形的面积是5.4cm2, 高是0.9cm, 底是 ( ) cm。

(1) 0.6 (2) 6 (3) 12

2.一个三角形与一个平行四边形面积相等, 底边的长度也相等, 平行四边形的高是6cm, 三角形的高是 ( ) cm。

(1) 6cm (2) 12cm (3) 3cm

3.将用木条钉成的一个长方形拉成一个平行四边形, 它的面积比长方形 ( ) 。

(1) 大 (2) 小 (3) 相等

4.一个三角形的面积是40cm2, 底是8cm, 它的高是 ( ) cm。

(1) 10 (2) 5 (8) 20

5.一个梯形的面积是16dm2, 把这样的两个梯形拼成一个平行四边形, 这个平行四边形的面积是 ( ) dm2。

(1) 32 (2) 16 (3) 8

四、计算我能行

1.直接写出得数。

2.根据要求填表。

3.列竖式计算。

4.脱式计算。 (能简便的要用简便方法计算)

5.解方程。

.看图列式并计算。

五、动手画高, 并进行相应测量, 求出下列图形的面积

(测量时, 保留一位小数, 单位:cm)

六、观察物体我仔细

面各幅图分别是从哪个方向看到的图形?

这是从 ( ) 面看到的。

是从 ( ) 面看到的。

七、下面的物体从上面看分别是什么形状的?请你画一画

八、解决问题看我的

1.《少儿童话》每本价格为5.40元。五 (1) 班订阅了55本, 五 (2) 班订阅了45本。这两个班共花了多少钱订购《少儿童话》?

2.李老板购进200米彩条, 卖出108米, 剩下的准备扎成花篮出售, 每个花篮需用彩条2.5米, 一共可以扎多少个这样的花篮?

3.玩具厂计划生产2600只机器猫。前5天每天生产18只, 为了赶在交易会前交货, 余下的要在8.5天内完成, 每天应生产多少只机器猫?

4.小青买了2本日记本, 付出10元, 找回4.4元。每本日记本多少元?

5.南山广场种樟树365棵, 比柏树棵数的4倍还多13棵。柏树种了多少棵?

6.甲、乙两地相距350km, 一辆汽车以每小时45km的速度从甲地开往乙地, 行驶几小时后, 汽车距乙地正好80km?

7.有一块平行四边形的麦地, 底是20m, 高是35m, 共收小麦840千克, 平均每平方米产小麦多少千克?

8.一个梯形的高是4.8cm, 比上底长1cm, 下底比高长1.2cm, 它的面积是多少?

9.一张等边三角形卡片的周长是18cm, 高是4cm, 这张卡片的面积是多少?

10.一块长方形平面钢板, 长1.5m, 宽0.8m, 从这块钢板上截下一块底长0.4m、高0.5m的三角形钢板, 剩下钢板的面积是多少平方米?

11.桌子上摆着9张卡片, 分别写着2 3 4 5 6 78 9 10各数。如果摸到单数小明赢, 如果摸到双数小红赢。

(1) 这个游戏公平吗?为什么?

(2) 小红一定会赢吗?为什么?

(3) 你能想出一个什么办法使这个游戏公平。

12.下表是五 (1) 班七名同学投垒球的成绩。

(1) 求出这组数据的平均数和中位数。

(2) 为什么中位数比平均数小?

13.

(1) 求出中位数。

篇4：一年级上册语文期末试卷分析范文

1照样子，写词语。

秋雨萧萧往事悠悠

井井有条翩翩起舞______、_______、

火红雪白_____、_____、________

2表示“看”的词语很多，例如：

瞻仰：怀着恭敬的心情看。__________：站在高处向远处看。

________

此外，我还知道其他表示“看”的词语有(越多越好，3个得满分，每多写3个加1分)：

3神话故事是文学殿堂的瑰宝。《普罗米修斯》是希腊神话的名篇。在课外阅读中，你一定知道许多希腊神话中的神，例如主神宙斯、_______、______、等等。许多成语也跟神话故事有关，例如开天辟地______、______、__________

4每当我读到“林则徐、关天培、岳飞”这些民族英雄名字的时候，我的脑海中就会浮现出这些成语：_________；每当我读到司马迁、苏轼、李时珍这些饱学之士名字的时候，我的脑海中就会出现这些成语_______ ________ _______。

七、我能填：根据课文内容和自己的理解填空。(16分)

1充满神奇色彩的九寨沟是个令人向往的地方，那里________，古木参天，________，________，是个充满________的人间仙境啊!

2月夜，站在洞庭湖岸边。我会情不自禁的想起___________，_____________的诗句；除夕之夜，听到屋外爆竹声声，我会轻声吟诵起____________的诗句。

3我会对对子：和风对___________，白云对海马对__________，古木参天对_______，春回大地千山秀对________，风声雨声读书声声声入耳对_____________对_________。

4“不一会儿，这小家伙______________趴在我的肩上睡着了。它谁得好熟哇!不停地咂嘴，大概在做梦呢!”寥寥数笔，给我们描绘了一幅_________的美好画面，从中我们既能感受到__________，也能感受到__________。这正是“________”?

5今年4月份，我校邀请了著名作家曹文轩来校做报告，并开展了“走近曹文轩，感受纯美文学”读书活动。我读过他的作品有_____________ 。其中我最喜欢的是_____________，因为__________________________。

八、我会仿：照样子，我也会创造。(4分)

1苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。(当做人来写)_______________________

2风起了，“呼呼”声好像在向天地万物示威。小树在风中低下了头，弯下了腰。树叶也“簌簌”地离开了树枝。垃圾袋飞上了天空，被窗前的树枝钩住了，在风中“哗啦——晔啦”地嚷着……(写一两句话，用上拟声词)

九、我会说：听懂对方的话，为对方着想，为别人分忧，准确表达自己的心声。(5分)

一天，小明和小华相约一起去观看冰雕展。小明准时来到了车站等小华，可时间已经过去一个多小时了。小华还是没有来。等，还是不等，让他左右为难。这时小东看到了小明。他们之间会展开怎样的对话呢?争取在其中用上一两句名言警句或诗词佳句。

小东：小明你准备到哪里去呀?

小明：________________

小东：____________

小明：____________

小东：____________

小明：_____________

十、我会读：认真把文章读两遍，后面的练习就会做。诚实与信任(节选)(6分)

事隔三天，一位陌生男子打来电话，他就是小红车的主人。

“噢!是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。”

“没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”

“不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。”

“不用了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。”

“这是应该的，这笔费用应由我来支付。”

“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚宴和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你!”说完他搁下了电话。

1文中的“我”主动留下字条，是因为___________；“我”请车主把购货单据寄来，是因为“我”觉得

。

2 “你给我留下了诚实和信任”中“诚实”是指___________，“信任”是指_______________。

3从文中两人的“对话”我体会到了：______________________

南极(11分)

在地球的南端，有一个巨大的“冰箱”。它比中国和印度两个国家合起来还要大，这就是南极洲。南极洲和包围着它的海洋一起，通称为南极。

南极是世界上最冷的地方，年平均气温只有零下25度。

南极洲到处是终年不化的冰雪。有的覆盖在大地上，有的漂浮在海洋里。( )把世界上所有的冰分成十份，南极大陆( )几乎占了九份。这么多冰堆在一起，使南极的平均高度达到2350米，成为世界上最高的洲。这么多的冰如果融化了，可以使地球平面升高60米，英国、法国、美国，还有非洲西北部和大洋洲将全都淹没在波涛之中。

不过，不要以为南极有多吓人，这是个有生命的美丽的地方。南极( )没有花草树木，( )大陆上有郁郁葱葱的苔藓，海洋里有色彩斑斓的海藻，伴着洁白的冰雪，反射着灿烂的阳光，就像一座大花园。南极( )没有狮、虎、猴、鹿，( )有种类繁多的海鸟、海兽，企鹅走起路来摇摇摆摆，笨得可爱；海象、海豹、鲸时常游到这里玩耍；还有一种火柴头大小的南极蠓，别看它小，却是南极土生土长的动物。

1读一读文章，在括号里填上合适的关联词语。

2请你用最简洁的语言概括文童的主要内容。

3为了说明“南极洲到处是终年不化的积雪”，作者用____________的方法，使我们清晰地感受冰雪的数量多；为了说明南极是个“有生命的美丽的地方”，作者从__________两方面分别举例说明，使我们感受到了这里的生命与美丽。

4发挥你的想象，用生动的文字描写南极动物们活动的情景。(不少于50字。)

十一、我能写：我们爱读书，更爱读故事。善于想象的我，更会编故事!

1本学期，学校开展了“我们爱读书，争当小书虫”活动。在这项活动中，我的读书口号是：___________。(3分)

2请围绕“皮卡丘、刘翔、航天飞机”编写一个生动有趣的故事，如果能让读者从中获得一些道理，那就可以得高分了!题目自拟，400字左右。(25分)

部分参考答案

一、1春2细密牛毛花针细丝3薄烟绿得发亮青得碧你的眼

三、药(材)(继)续安(详)(销)毁

贪(财)邮(寄) 吉(祥)(消)灭

五、茁壮烦恼购买敏捷增添

六、1银光闪闪文质彬彬烟火袅袅欣欣向荣息息相关冉冉上升漆黑桃红柳绿2眺望窥视俯视遥望凝视注视瞥瞪3太阳神阿波罗、智慧女神雅典娜、月亮女神阿耳特弥斯、战神阿瑞斯八仙过海，各显神通夸父逐日愚公移山

七、1雪峰插云平湖飞瀑异兽珍禽诗情画意2湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏3，细雨红日山羊平湖飞瀑日照神州百业兴家事国事天下事事事关心 4竟人鸟和谐共处鸟对人的信任人对鸟的关爱信任能创造美好的境界5《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦黑瓦》《根鸟》

十、《诚实与信任》1我不小心把你汽车的反光镜碰坏了这笔费用应由我来支付2在无人知晓的情况下主动给我留下字条相信我会实事求是处理事情，不担心我会乘机敲诈等

《南极》1如果……就……虽然……但是……虽然……但是……2南极冰天雪地，十分寒冷，但是个有生命的美丽的地方。3假设具体数字植物动物

篇5：一年级语文上册期末试卷分析

一、考试总体情况分析

一(1)实考人数为36人，总分为2576分，平均分为71.5分。优秀成绩总人数为20人，占55.6%，及格成绩总人数为31人，占86.1%，不合格成绩总人数为5人。

二、对试卷的总体分析

本次考试有七大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容较为全面，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核是根据二期课改精神设计的,主要考查学生独立阅读的能力。

我对全班35名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。

（一）基础知识部分

绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第一、二、四、六题正确率较高。但是，有一小部分学生还存在着一些问题：

第一题，让学生抄写词语，有个别学生写得不清楚，其余的都还可以。

第二题，看图，把音节补充完整，个别学生风扇，金鱼的音节还是掌握不好。

第三题选择正确的读音，写在词语对应的拼音格上。这道题还是有很多同学选不对，说明他们对拼音还是不过关。

第四题看图写字，由于出现的词语都是很常见的，所以正确率很高，只有个别同学不懂写“泉”、“交”等字。

第九题“我会按课文内容填空”，总体情况一般，两三个学生对要求背诵的课文掌握不好，因此填空时空了一大半。在这一部分，出现一个现象，大概有半数的学生把“过了几天”的“几”写成了“己”。

再次从卷面上看，学生的字体较工整，卷面整洁，答题清晰，使人一目了然。试卷的前半部分是以字母为主，半部分是以识字为主。从整体来看，题型一般，第一.二这两道我会写，大多数学生都轻而易已的拿到满分，只有少部分学生写的不工整被扣1至2分第四大题按要求分类，有少部分学生答题时分类不完全到位。这题占分较多，丢分较多的是第六.七.十这三道题，第六题是判断题很多学生都没拿到满分，一部分同学是猜测来判断，连拼都没拼就直接打对和错，第七题，个别学生误解，没按要求填写，这道题共12分，有些同学只拿了几分。此次考试结果不理想，接下来的时间，我会认认真真地去好每位同学，总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。

三、今后改进教学策略

1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。

4、加强阅读训练，提高阅读方法。

篇6：一年级上册语文期末试卷分析范文

语文

一．试题分析

该次语文期末测试题，出题范围比较广，测试内容全面，难易适中。试题内容包括“字词句训练、根据课文内容填空、快乐阅读、快乐作文四部分，做到了既考查学生知识又考查学生能力。

二．基本情况分析

该班24人参考，平均分71.92分，乡均分76.92，低于乡水平5分。及格率83.33，良好率79.17，优秀率33.33，, 不及格的4人。占17%；最低分16.5分。从整体看，学生的成绩非常不理想，应该说是特别的差。

三、试卷分析

第一大题字词句训练，学生也出现了许多问题，学生在语句中理解词语的能力弱。例如第5题：“给带点字选择正确解释”，很多学生出现误选。其实只要联系句子，把词语的意思代入句子中理解就可以了。这说明学生的拓展思维、理解句意等方面还不够，还有待进一步培养。第六小题按要求写句子学生的错误率较高，题目的要求是补充时间、地点，把意思表达得更清楚，大部分学生知识在扩句，并没有补充出时间和地点，在平时训练的是扩写句子，因此造成学生会出现这样的问题，这类型的题目还需特别加强训练，其实很简单。

第二大题根据课文内容填空，大部分学生都背会了，知识总有不会写的字，还有个别学生根本就没有背会，何谈他们能正确的填写了。

对于这些学生说实话，我也不知道该怎样教他们，他们怎样就可以提高成绩，对他们我也狠抓了，可考出的成绩令人震惊，也许是我的方法有问题吧，殷切地希望下次考试他们会取得小小的一点进步吧！

第三大题快乐阅读，学生失分最严重的是解释词语的意思，学生不会联系上下文解释词语的意思，更不会联系生活实际解释词语的意思。其主要原因是学生读的文章次数少，根本没有理解了短文内容，学生的理解能力较差，因此在平时的教学中应注重培养学生的思维能力。

第四答题习作部分。第一小题是写留言条，学生会写留言条，知道其格式，但还是有部分学生丢分了，其原因是学生没有申请其要求，句子没有表达清楚，题目要求力红明天上午8点在家等，大部分学生只写出了明天上午，未写具体的时间8点。

第二题作文，要求写老师或同学，选取有代表性的事例来刻画人物。三年级学生刚刚开始练习习作，大多数孩子内容雷同、空洞、平淡无味、语言表达不流畅。卷面书写整体不容乐观，整洁度有待提高。

在阅卷过程中，我发现了学生存在以下几个问题值得我去反思：一是学生没有审清题意，没有选取代表性的事例去刻画人物。二是有两名同学没有写作文题目。三是标点符号的运用问题突出。主要表现在不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号，除此之外，就再也找不到了其它的标点啦；逗号、句号等标点符号出现在行首的情况相当普遍。还有就是字数不够，仅仅能写出一段话，写作能力非常薄弱。因此作文需狠抓落实，让学生多读多练。

四．改进措施

1.加强写字教学，针对三年级孩子容易大量出现错别字现象，在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强.另外，对于生字词语要做到人人落实，课课听写。

2.注意丰富学生的词语积累。引导学生多读书，养成积累好词好句、做摘抄的习惯。学生每人必备一本摘抄本，每天积累出优美的词语和华丽的句子。

3.在平时教学中狠抓字词句的练习，为读写打下基础。4.加强阅读训练，让学生每天读一篇作文，写出自己的感受，哪怕是两三句话都可以。将阅读与写作结合，做到一边读一边练习。

5.作文多对学生进行仿写训练，逐步让学生懂得什么样的作文是好作文怎样写好作文。

以上是对这次试卷的分析，一定有很多的不到之处，但还是希望通过这次分析，给以后的教学工作有一点促进的作用。

品社

一、基本情况

本次考试三年级24人参加，平均分是85.04分，及格率87.5，良好率87.5，优秀率87.5。有三人不及格，成绩分别是50、56、19。为了在今后的教学中改进不足，特作试卷分析如下：

二、试卷分析

本次试卷分为五大题，第一题我会填，学生出现的问题最严重，大部分学生内容都背熟了，只可惜有部分难字不会写，因此导致十分严重，第二题我来评大部分学生都能做对，只有少数学生错了一两道，其原因是审题不清，并不是不会做。第五题出现的问题也比较多，填写爱心卡，有的学生只能写出两三点，要求写五点。

三、改进措施：

1.认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生即学知识，又指导或联系生活。

2.改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

3.端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

篇7：一年级上册语文期末考试试卷分析

北宋村小学贾培风

一、总体分析

本次考试参加的学生人数为19人，平均分为91.85分.，及格率100％。本

次考试的90分以上的学生只有16个，很多优秀的学生这次考试没有发挥好。总

结大致有以下几个原因：

1、期末复习的效率不够高。

2、学生缺乏阅读能力和分析能力。

3、很多学生并没有对在课堂上学过的知识及时地进行巩固。所谓温故而知

新，再加上一年级学生的记忆系统还处在挖掘时期，如果没有及时巩固，学生很

容易忘记所学的知识。

4、部分学生还没有考试的概念，另外识字量有限，并不能很好地独立完成试卷。完成试卷后也没有检查的习惯。

二、存在问题：

1.四题小小阅读园中的③小题小蝌蚪长的是什么样子？用横线从儿歌中画出

来，这一题部分学生没有做。

2.写话天地，失分严重。

三.改进措施：

1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。

从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所

取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习

习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不误

砍菜刀”的关系。许多人的经历都证明，一个没有良好习惯的人，成绩是不可能

好的。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾

听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文

学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学

生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

2、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。注重学生看

图写话练习，培养学生观察的能力。加强写话训练，多让学生注重语句通顺。

3、小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运

笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得

正确、端正而美观。

4、对于拼音，一定要把握好工具性。要教给学生借助拼音认读

生字，没学过的字可以用拼音代替，让学生在阅读和交流识字成果的同时享受成功的喜悦。

5、对于班上的几位后进生，要加强与家长的联系，请家长在家务必配合老

师的工作。

篇8：一年级上册语文期末试卷分析范文

——2017~2018学第一学期

好花红中心小学

卢定秀

一（3）班

一年级语文第一学期期末检测已结束，从学生的卷面上看，卷面比较整洁、干净。学生做的还是可以的，但是也反映出一些问题。为了提高下次的教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：

一、本班考试成绩基本情况：班级人数统90计及分80-8970-79人格以分分数上 11

60-6950-5940-49分及格平均

总分

分分分以率(%)分

下

优分率(%)40 40 27 2804 0.675 70.1 0.425

二、对试卷的总体分析：

本次试卷围绕部编人教版课改后的内容进行出题，整份试卷涵盖的内容有：规范书写、音节的组合及分解、看拼音写词语、组词、掌握汉字的部首及笔顺、词语搭配、反义词、标点符号的应用、连词成句、积累（诗句、成语、名言）、看图写话。题量相对以前的试卷就多点。但题型很多样化。考核内容虽以基础知识为主，但要求学生基本功十分扎实。

三、试卷题型分析情况如下：

第一道题：读拼音，写字词。

根据拼音写课文中要求书写的汉字。会拼音的孩子就会写。题中的字词。复习时都复习到。这次中等生做对的比较多。但基础差的学生做就不理想。

第二题：音节的合并及分解

即分一分、合一合音节。此题不仅考查学生掌握分一分、合一合音节。没有考查学生掌握j q x和u在一起去掉两点的规则。期中试卷考过这样的题，学生整体掌握不错。

第三题：比一比，再组词。

中等生以上大多数都做对。但基础查的学生，就会做两个对而已。

第四题：考察量词的应用。此题的呈现方式是选择，平时训练较多，总体掌握不错，除基础差不认识字的几个学生不会做外。第五题：写出汉字的笔顺，笔画。

这道题里，学生容易把“巴”字的笔顺写错，把第二画写成“一”。对于这样的字，学生不容易判断，以后在教学中，要特别强调。主要错在不认真听题，把笔画数当成笔顺来答题。

第六题：把两个字变成一个字并组词。Aabb式，又---又----，反义词。

“日+十”得什么字，很多学生容易写错，写成“叶”，源于学生不认真思考。想当然就下笔答题。

“南”的反义词，把“北”写错的比较多。个人认为此题超出《标准》，因为课文中此字属于二类字，只要求认识。或者说，以后不管一类字还是二类字都得同样要求，但“减负”从何说起。此情况还有填空题的“年”字也是如此。

第七题：划去不是同一类的词

这样的题型，复习很多，错的较少。

第八题：连线。

这道题，考查的知识点有量词搭配、词语搭配，大多数的学生都能做对。

第九题：连词成句

排句子。这道题对一年级的学生来说有一定难度。难在于：由于平时没训练较少这样的题型。学生懂的较少。

第十题：填一填。

以补充的形式来考查学生熟记并积累课文中的诗句、成语、名言。基础不好的学生做得不够理想。

第十一题：短文阅读。

省略号是否属于一句话，在《青蛙写诗》里数过，提过。但多年来，一年级没考过此题型，意外的是，学生做对的不少。不过，本班阅读较薄弱，部分学生不爱去读。以后得加强。

第十二题：看图写话。

看图写话，年年都有，也必须有。这是开启孩子学会“书面表达”自己生活经验或感受的一扇门。要想把看图写话写好，从一年级起，就应该重视写作规则（包括标点符号的应用、格式的书写），学生的识字量多，词语积累多，是硬件，但还需老师的正确引导。这次我班的中等生，能用一句话书写表达图中的内容出来。我觉得不错，但还存在一个不足：就是有些学生漏写写作因素，不是漏写时间就是地点等等。标点符号应用问题较大。不过，就卷子和学生年龄特点来看，本人认为，评卷教师要求过高，起点分较低。如：一位学生写道：“一天，小红、小白、小明、小亮和小青在吃蛋糕。”12分的总分，只给了6分。我不觉得学生的写作要素及表达有什么问题。就算扣点标点符号及格式分，也还低了点。还有很多，在此就不一一列举了。

四：考后总结的几点反思及措施：

1、继续让孩子们掌握拼音字母表的熟练程度。

2、引导孩子们学习拼音拼读的兴趣及提高孩子们掌握拼音拼读的能力。

3、注重引导孩子们在生活中积累词语、句子。为下学期看图写话打好基础。

4、今后的教学中，我要加强练习渗透，将一些练习引入课堂，有学有练，加深学生对知识的掌握。

5、在阅读教学中，注重培养学生阅读的语感，分析课文的过程中，鼓励学生质疑问难。敢于质疑的想法。

6、引导学生对课外知识的阅读，激发学生对课外阅读的兴趣。

篇9：一年级上册语文期末试卷分析范文

七年级语文试卷

一、基础知识与运用。（25分）

1、下面汉字书写完全正确的一项是（）（2分）

A、水波粼粼

分歧

刹时

瘫涣

B、宽宏大量

脸颊

阴蔽

感概

C、小心翼翼

绽开

怂涌

威摄

D、洗耳恭听

诀别

发髻

啜泣

2、下列词语含义解释完全正确的一项是（）（2分）

A、匿笑（偷偷地笑）

喙（鸟和昆虫的嘴）忍俊不禁（忍住笑）

B、乌有（虚幻，不存在）倏忽（忽然，很快）栖息（停留，休息，多指兽类）C、清冽（水清凉）

枯涸（干涸，没有水）

花枝招展（比喻姿态优美）D、伫立（长时间站立）尴尬（处境困难，不好处理）滑稽（狡猾，引人发笑）3、2011年5月12日故宫博物院向北京市公安局送了一面锦旗，锦旗上有八个字“撼祖国强盛，卫京都泰安”，错将“捍”字写成了“撼”字。照片曝光后，网民一片声讨。17日故宫博物院在网上公布了一封致歉信，致歉信内容如下。（5分）尊敬的各位公众：

由于我们工作的疏漏，在5月13日向北京市公安局赠送的锦旗上出现错字，谨向公众致歉。此次赠送的锦旗由院保卫部门负责联系制作。由于时间紧，锦旗从制作场地直接锦旗带到赠送现场，未再交院里检查。下午媒体播出后，院里才发现把“捍”写成“撼”的严重错误。尤其错误的是，在媒体质疑时，该部门仍未请示院领导，继续坚持错误，乃至强词夺理。不仅误导公众，而且使故宫声誉受到严重影响。

事情发生后，院里进行了认真调查，给予当事人严肃的批评教育，并采取了补救措施。故宫博物院现正组织全院各部门举一反三，吸取教训，堵塞漏洞，增强工作责任心，进行全面整改。①、第一段划线句子缺主语，请在合适的地方补上。②、最后一句有个词使用不当，请去掉，这个词是

③、从书信写作格式看，还少了什么，请补上。

4、名著阅读。（8分）

（1）《繁星·春水》是冰心的诗集，现在你要想同学推荐这本书，请从内容或表现手法的角度进行推荐。（3分）

（2）有人认为，冰心是一个散文作家、小说作家，不适宜于诗，《繁星·春水》的体裁不值得仿效，你的看法呢？（2分）

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（3）依照下面的诗仿写。（3分）

墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。

谷底的树，5、古诗词填空。（8分）

①、。烈士暮年，壮心不已。②、问渠那得清如许。③、，归雁洛阳边。

④、《论语》中讲到“学思”关系的句子是。⑤、《夜雨寄北》中诗人想像与友人团聚的句子是。

二、现代文阅读。（24分）

（一）十年前妈妈（10分）

那是在十年前的一天，当这位老师正利用中午休息时间，在家里睡觉时，突然间，电话铃响了，她接过来一听，里面却传出一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！”

在话筒里还传出一个小女孩的哭闹声，和旁边人的呵斥声。

她回头眺望着一边正在看电视的唯一女儿，心中立即就明白过来。

肯定是有一位小女孩，因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以，胡编了一个电话号码，才碰巧打到这里。她当然可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事，和她没有任何关系。

但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢？

透过电话，她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最可怕的境地。

犹豫了片刻之后，她的脑海里突然冒出了一个念头，对了，就这样做。于是，她问清了书店的地址之后，就赶了过去。

正如她预料的那样，在书店里站立着一位满脸泪迹的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠的大声斥责着。

她一下冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说道：“有什么跟我说吧，不要吓着孩子。”

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在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了几十元罚款，才领着这个小女孩，走出了书店，并看清楚了那张被泪水与惊恐，弄得一塌糊涂的脸。

她笑了起来，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了，临走时，她还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来，里面有好多书呢。

惊魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飞一般的跑走了，便再也没有出现。

时间如流水匆匆而过，不知不觉间，十年的光阴，一晃而过，她早已忘记了这件事，依旧住在这里，过着平静安祥的生活。

有一天中午，门外响起了一阵敲门声。当她打开房门后，看到一位年轻漂亮的陌生女孩，露着满脸的笑容，手中还捧着一大堆礼物。

“你找谁？”她疑惑的问道，那女孩激动的说出一大堆话。好不容易，她才从那个陌生女孩的叙述中，恍然发现，原来她就是当年的那个小女孩，十年之后，已经顺利从大学毕业，现在还特意来看望自己。

这个年轻女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意冒充我妈妈，解救了我，但我总觉得，这十年来，一直都想喊您一声，妈妈。”

老师的眼睛里，也开始模糊起来，她有些好奇的问道：“如果那天我不帮你，会发生怎样的结果？”

女孩的脸上，立即变得阴沉下来，轻轻摇着头说道：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至是去死。”

老师的心中猛然一颤，开始暗暗庆幸。自己当年在一念之间所做出的决定，竟然可以如此影响到一个人的一生。

望着女孩脸上幸福的笑容，她也一起笑了起来。

6、当这位老师接到电话得知事情完全与自己无关，但她还是作出了施以帮助的决定，她作出这种决定的原因是什么？答出两个原因。（2分）

7、“她的脑海里突然冒出了一个念头”，请问“这个念头”指什么？（2分）

8、结合加点词，谈谈对下面这句话的理解。（2分）

她一下冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里。．．

9、文章开头为什么不从小女孩偷书写起，而是从这位老师接到电话开始？（2分）

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10、找出文章中与标题照应的一句话。（2分）

（二）生命化妆（14分）林清玄

（1）我认识一位化妆师，她是真正懂得化妆、而又以化妆闻名的。．．（2）对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在表相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。

（3）因此，我忍不住问她：“你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆？化妆的最高境界到底是什么？”

（4）对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个浅浅的微笑。她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是自然。最高明的化妆术，是经过非常考究的化妆，让人家看起来好像没有化过妆一样，并且这化出来的妆与主人的身份匹配，能自然表现那个人的个性与气质。次级的化妆是把人凸现出来，让她醒目，引起众人的注意。拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆，而这层妆是为了掩盖自己的缺点和年龄的。最坏的一种化妆，是化过妆以后扭曲了自己的个性，又失去了五官的协调，例如小眼睛的人竟化了浓眉，大脸蛋的人竟化了白脸，阔嘴的人竟化了红唇。”

（5）没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。

（6）化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样？拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，吸引了人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家思想感情的自然流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。”

（7）多么有智慧的人呀！可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫。”我感叹地说。（8）“不对的。”化妆师说，“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式，睡眠充足，注意运动与营养，这样她的皮肤改善，精神充足，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书，多欣赏艺术，多思考，对生活乐观，对生命有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去。脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。我用一句简单的话来说明：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”

（9）化妆师接着做了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗？三流的文章是文章的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗？” ．．（10）我为这位女化妆师的智慧而起立向她致敬，并深为我最初对化妆的观点感到惭愧。（11）告别了化妆师，回家的路上，我走在夜黑的地方，有了这样深刻的体悟：这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义；那么，改变表相最好的方法，不是在表相上下功

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夫，一定要从内在里改革。

（12）可惜，在表相上用功的人往往不明白这个道理。

11、联系上下文，揣摩第（1）、（9）段中加点词语“化妆”的具体含义。（3分）①以化妆闻名： ②生命的化妆：

12、在与化妆师的交流中，“我”的认识经历了这样的过程：（2分）好奇轻视→刮目相看→ →致敬→ →体悟。

13、第（5）段中说“化妆的最高境界是无妆的，是自然”，第（8）段中说“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。”这两种说法是否矛盾？为什么？（4分）

14、文章最后一句“可惜，在表象上用功的人往往不明白这个道理”中的“这个道理”指什么？这句话表达了作者怎样的感情？（3分）

15、选出对文章内容理解不恰当的两项是（）（）（2分）

A.化师认为最底层的化妆扭曲了人的个性，而拙劣的文章也常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。

B.第（5）段中“我”“刮目相看”的原因是：听了化妆师的叙述后，“我”对化妆和化妆师有了新的认识。

C.让一个人改变生活方式，睡眠充足，注意运动和营养，可改变体质。

D.从与化妆师的交流中，“我”体悟到，一切的表象都不是独立自存的，改变表相最好的方法是从内在里改革。

E.全文以“我”对化妆认识为线索，突出了在表象上用功的人往往不明白人的生命是最可贵的这一主题。

三、古诗文阅读。（21分）

（一）阅读下列诗歌答题。（6分）

黄鹤楼崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

16、诗歌的一、二两联和尾联表达的思想感情有什么不同？（4分）

17、下列理解有误的一项是（）（2分）

A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。

B.后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。

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C.尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。

D.此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。

（二）阅读《河中石兽》，完成下列各题。（9分）

沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

18、解释下列句中加点词的含义。（4分）

①山门圮于河 ②啮沙为坎穴 ③转转不已 ④但知其一．．．．

19、给下面句子划一处停顿。（2分）

是非木杮

20、有人说，纪昀这篇文章也是臆断之作，老河兵的说法难以立住脚，你知道它的问题在何处吗？（3分）

（三）阅读下面短文，完成下列各题。（6分）

蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

21、解释下列句中加点词的含义。（4分）

①蚌方出曝 ②今日不雨 ③两者不肯相舍 ④渔者得而并禽之．．．．

22、这个故事可以用一个成语概括之，这个成语是，含义是。（2分）

四、作文。（30分）

23、阅读下面的材料，按要求作文。

在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真„„坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回„„尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。

请以“有时，我也想 ”为题，写一篇文章。要求：（1）根据自己所写的内容，将题目补充完整。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于600字。

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参考答案

一

1、D．（2分）A、刹时应为霎时或刹那

瘫涣应为瘫痪；B、阴蔽应为荫蔽，感概应为感慨；C、怂涌应为怂恿，威摄应为威慑。

2、D．（2分 A、忍俊不禁（忍不住笑）；B、栖息（停留，休息，多指鸟类）；C、清冽（水清澈）。

3、①、在“谨向公众致歉”前加“我们”。（2分）②、举一反三。（1分）

③、故宫博物院（署名）（1分），2011年5月17日（时间）。（1分）

4、名著阅读。

（1）内容主要分三方面：一是对母爱与童真的歌颂，二是对大自然的崇拜和赞颂，三是对人生的思考和感悟。（3分）

或表现手法：一是善于抓住刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受与思考，短小而意味深长；二是语言清新淡雅又情韵悠长；三是句法近于散文。（3分）

（2）是否值得仿效，写出两点，理由合适就行。（2分）（3）写出哲理且语言简洁。（3分）

5、①、老骥伏枥，志在千里。②、为有源头活水来。③、乡书何由达。④、学而不思则罔，思而不学则殆。⑤、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。二

（一）6、处于老师的责任与爱心；可能是自己的学生；小女孩正处在人生最危难的境地。（答出一点给1分，计2分）

7、冒充女孩的妈妈去认领她。（2分）

8、通过动作描写表现了这位老师对孩子爱护的急切心理。“冲”说明她救护女孩的急切，“搂”说明她对女孩的爱护。（动作描写1分，爱护的急切1分，计2分）

9、这样写设置悬念，吸引读者（1分）；文章中心是表现这位老师母亲般的爱心，女孩偷书可省去不写（1分）。

10、但我总觉得，这十年来，一直都想喊您一声，妈妈。（2分）

（二）11、①指用脂粉等使容颜美丽（1 分）②指通过多阅读一流的文章，多欣赏艺术，多思考，从而改变气质，变得对生活乐观，对生活有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严（2 分）（意思对即可）

12、感叹惭愧（2 分）

13、不设统一答案。示例：不矛盾。这两句话是从不同的角度来谈化妆的。前者是从改变表相的角度

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来谈的；后者是从改变人的体质和气质的角度来说的，改变容颜等外表的化妆，作用不大。每个要点2分。

14、这个道理是指：改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。（2 分）惋惜之情。（1 分）

15、C E 三

（一）16、一、二两联表达的是寂寞、惆怅，尾联表达的是思乡之情。各2分。

17、B．后四句为实写之景。2分。

（二）18、①倒塌。②冲刷。③停止。④只。每小题1分。

19、是 / 非木杮。2分。

20、水流“啮沙为坎穴，至石之半，石必倒掷坎穴中”，石兽向上游前进一步的同时，其水平位置也必然下沉一步；“如是再啮，石又再转”，十几年后向上游前进了十几里，那它的水平位置也可以下沉十几里吗？意思对即可。3分。

（三）21、①正。②下雨。③放弃。④一起。

22、鹬蚌相争。比喻双方相持不下，而使第三者从中得利。

======*以上是由明师教育编辑整理======

篇10：一年级上册语文期末试卷

音乐(yīn yīng) 烟(yān yīn)村创(chuàng cuàng)造

怀素是一个好(hǎo hào)学上进的好(hǎo hào)孩子。

二、看拼音，写词语。(10+14分)

tīng fēng yú shēng hé

说满村气江

大车头旗我你

xiě zì hé qì quán miàn tīng shuō yú cūn

jiāng nán bái yún kāi fàng yīn tiān gǔ shí

jiǔ niú yì máo dōng xī nán běi

二、比一比，再组词。(8分)

背树东浪

青对车渔

三、照样子填上合适的词。(6分)

一( 只 )小鸟 ( 清清 )的小河 ( 升 )旗

一( )国旗 ( )的小草 ( )字

一( )水牛 ( )的冰花 ( )操

四、写出反义词。(8分)

去―― 地―― 大―― 后――

上―― 火―― 晚―― 外――

五、填字成词。(6分)

多加光色声琅琅

红日鹅雪明珠

六、把句子补充完整。(不会写的字可以用拼音代替)(3+2+2+2)

1、我喜欢吃的水果有，有，还有。

2、_________________________________ 真美啊!

3、冬天来了，______________________________________。

4、今天是你的好朋友朵朵的生日，你打电话对她说：“_______________ ______ ____________________。”

七、按课文内容填空。(25分)

1、国歌声，高高起。，您敬礼。

2、上海黄埔江边，座播视塔，美丽的名，叫“ 明珠”。

3、菊花怕冷，家都很喜爱它。

4、怀素以后，成名法家。

5、识，呼作玉盘。疑瑶台镜，端。

6、放学了，我背着书包面向太阳回家了，我的前面是，后面是，左面是，右面是。

7、一九二九，三九四九冰上走。七九八九燕。

九、认真看图，把句子填写完整。(9分)

蓝蓝的天空飘着朵朵，在天上。弯弯的边长着一棵 ,周围长满了的小草。落了下来，给小当船用。

十、附加题(10分)：

连线。

9月10日妇女节

3月8日教师节

正月初一中秋节

6月1日儿童节

篇11：一年级上册语文期末试卷分析范文

一、看拼音，写词语。注意写得正确、端正、美观。（每题1分）zhú ɡān

chù

jiǎo

lóng dōng

tǎng ruò

rèn píng（）

（）（）

（）（）Pán xuán

cōng yù

lǎn duò

rónɡ qià

yī

lài（）

（）（）

二、下面各小题中哪个答案最恰当，把序号填在题后的括号里。（每小题２分）1.下面各项中读音完全正确的一项是（）A.冒昧（mèi）惬（qiè）意 B.暂（zài）时凋（diāo）零 C.间（jiān）隔骨髓（suǐ）D.痕（héng）迹堤（di）岸 2.“隐隐约约”的“约”在字典中的意思应该是（）A.邀请 B.简单；简要 C.大概 D.俭省

3.全部正确的一项是（）

A.风平浪静横惯江面神秘莫测 B.枉费心机随遇而安不可思意 C.枯枝败叶阴狂风大做 D.枝折花落屏息凝视慢条斯理

4.与“山崩地裂”不是同一类的词语是（）A.风平浪静 B.漫天卷地 C.崇山峻岭 D.神清气爽

5.蟋蟀的舒服的住宅是自己一点一点（）的。句中括号中填哪个词最合适（）A.开掘 B.开挖 C.发掘 D.挖掘

6.下面选项中哪个词语用来形容“科技发展”很不恰当（）A.日新月异 B.一日千里 C.呼风唤雨 D.出乎意料

7.下面句子标点使用不完全正确的一项是

（）A.笑事很重要“的。”老木匠说，“谁不会笑，谁就没法过快乐的日子。” B.大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。C.山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，必须拖鞋挽裤。

D.“你弄明白幸福是什么了吗？”另外两个人问他。

8.与“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？”一句意思相同的一项是（）A.说它贪玩吧，的确是呀，不会一天一夜不回家。B.说它贪玩吧，的确是呀，不会一天一夜回家。C.说它贪玩吧，的确是呀，会一天一夜不回家。D.说它贪玩吧，的确是呀，怎么会一天一夜不回家呢？

9.“这样气魄雄伟的工程在世界历史上是一个伟大的奇迹。”可以缩成（）。A.世界历史是一个伟大的奇迹。B.工程是奇迹。C.工程在世界历史上是一个伟大的奇迹。D.伟大的奇迹。

10对“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话理解不正确的一项是（）A.叶圣陶先生的音容笑貌时常浮现在我脑海中。B.叶圣陶先生的亲切教诲激励着我。绿树成C.那片爬山虎长得非常的茂盛。D.表达了我对叶老先生的感激与敬爱之情。

11.下面信息不正确的一项是

（）A.“秦始皇兵马俑”被称为世界第八大奇迹。B.北京天坛是被列入《世界遗产名录》的景观之一。

C.万里长城从东头的山海关到西头的嘉峪关，共有一万三千多公里。D.苏州园林的亭台楼阁、通幽曲径，让人流连忘返。

12.班里有一位同学，他的字写得歪歪扭扭的，他也想把字写端正，可就是坚持不下来，你想用一句话来鼓励他，下面最合适的选项的是

（）A.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。B.有志者事竟成。

C.少壮不努力，老大徒伤悲。D.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。13.划线的地方应该填入的诗句是

（）。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

A.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。B.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色青。C.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

14.下面不是唐诗的一组是

（）A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。B.阳春布德泽，万物生光辉。C.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。D.白发三千丈，缘愁似个长。15.对于我们本学期读过的课外书，描述不恰当的一项是

（）A.《夏洛的网》是一部描写小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊的童话。B.王尔德是英国童话作家，《快乐王子》是他的作品。

C.《爱的教育》是德国作家亚米契斯的作品，记述了100个动人故事。D.《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品。三．本学期我们还积累了不少精彩的语段，按课文内容填空（5分，3+1+1）

1.爬山虎的脚步（）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（）住墙。细丝原先是（）的，现在（）了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它紧（）在墙上。2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来。3.（），柳暗花明有一村。四。阅读训练

25分

（一）有趣的“花钟”

1.鲜花朵朵，争妍斗艳，芬芳喜人。要是我们留心观察，各种花儿是什么时候开放的，就会发现，一天之内，不同的花开花的时间并不相同。凌晨三点钟左右，蛇床花开放了；接着，在4点钟，牵牛花开始吹起了浅紫色的小喇叭。

2.这是各种花儿的祖先在大自然中长期适应生活环境，生存繁殖逐步形成的结果。植物在什么时候开花，往往与外界的温度、湿度、光照有密切的关系。例如珍贵的昙花，它的花瓣又大又娇嫩。白天阳光太强，气温高，空气干燥，要是在这时开花，就有被灼伤的危险。在深夜，往往气温过低，对它的开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点钟的气温和湿度，到了那时便欣欣然徐徐张开了浅雅的苞蕾，向人们展示美丽的笑脸……

3.另外，开花的时间与花的传粉方式有关。例如牵牛花是虫媒花，需要昆虫传播花粉才能结出种子。正好清晨三、四点钟是蜜蜂采蜜的时候，那时温度、湿度也适宜，它开花了。

4.要是你把各种不同时间开放花朵的花儿排列在一起，只消看一看什么花开了，就大致知道是几点钟，那才有趣哩！

1.根据文章信息，下面说法不正确的一项是（2分）

（）A.各种花儿是在一定的时候开放的。

B.只要看一看什么花开了，就知道是几点钟了。C.蜜蜂采蜜一般是从清晨三、四点钟开始的。D.牵牛花是靠昆虫传播花粉的。

2.联系上下文，第段2中的“欣欣然”一词的意思是（2分）

（）A.花开的很茂盛 B.花开的很鲜艳 C.高高兴兴的意思 D.花值得欣赏

3.选文中划线的句子采用的说明方法是

（2分）

（）

A.作比较 B.列数字 C.举例子 D.打比方

4.下面关于花儿开放叙述不正确的一项是（3分）

（）A.花儿开放需要适宜温度、湿度。B.花儿开放需要一定的时间。C.花儿开放与温度、湿度、光照有关系。D.花儿开放需要适宜的环境。

5.你有什么办法让花儿在你需要它开放的时间开放吗，把你的想法写下来（3分）。

（二）我和科学交朋友

1.以前，一提起科学，我就认为那是科学家和大人的事。对于我们孩子来说，什么科学不科学，有什么呀！做事不用科学也行。可是一件小事改变了我的看法，（▲）让我明白了不管什么事都离

不开科学的道理，（▲）让我和科学交上了朋友。

2.记得那是几个月前的一次课后辅导课，我正要写语文作业，突然发现钢笔里没水了，就找来墨水准备灌。平常，我很容易就能把笔杆拧开，可今天却怎么拧也拧不开了。钢笔就像是和我作对似的，卡的紧紧的。我找了好几个同学帮忙，还是拧不开。

3.放学铃响了，我回到家里，看见妈妈正在厨房忙着做饭，妈妈用围裙擦了擦手，用劲儿帮我拧。但是妈妈也拿这支钢笔没办法。这时，爸爸下班回家了，我连忙把一切说给了爸爸听，向他求援。谁知爸爸却歪着头眨眨眼，就是不接我手中的钢笔。他一边笑一边问我：

“ 你学过自然吗？”“ 当然学过！” 我（▲）地回答。你知道物体受热膨胀，遇冷收缩的科学原理吗？

我很生气，心想：我让您帮我拧开钢笔，您跟我说这个干什么？爸爸又说：“你好好想一想，能不能用这个科学原理自己拧开钢笔？”我一边听一边想：钢笔是由塑料和金属制成的，它不也会受热膨胀，遇冷收缩吗？嘿，有门！我连忙端来一杯热水，把钢笔放入水中浸了一会儿，又拿出来用冷水一冲，然后轻轻一拧，呀！开了，没想到用科学办事还真行！

4.从那以后，我不但改变了对科学的看法，还利用科学解决了不少问题，而且和科学交上了好朋友。我把踩扁的乒乓球放进热水中使它复原；用杠杆原理来撬起很重很重的箱子……老师和同学们都夸我爱科学了！我希望我们大家都要多学科学，多用科学，和科学交朋友。

1．文中例举了用科学知识解决了的事有

（2分）

（）

A.一件 B.二件 C.三件 D.四件

2．段落1的括号里填写关联词最合适的一项是（2分）

（）

A.虽然 ……但是 B.因为……所以 C.只有……才 D.不但……而且

3．段落3的括号里填写词语最合适的一项是（2分）

（）

A.自信满满 B.不假思索 C.张口结舌 D.脱口而出

4．概括第二自然段段意最恰当的一项是（2分）