大学生村官实践基地表态发言

大学生村官实践基地表态发言（精选7篇）

篇1：大学生村官实践基地表态发言

大学生村官实践锻炼基地表态发言稿

芮埭村陈家乐

2010年4月3日

尊敬的各位领导、大学生村官朋友们：

下午好，去年七月通过“江苏省选聘高校毕业生到村社区任职”的机会，我有幸被安排到北桥街道芮埭村工作，这大半年来通过在基层的锻炼以及街道和村领导的悉心指导，让我对农村工作有了一些初步认识，也学到了一些开展农村工作应具备的工作方式和方法。

这次荣幸地被组织安排去灵峰村实践锻炼，我们俩心里有些兴奋却又倍感压力。因为灵峰村是我们街道、相城区乃至全国的社会主义新农村建设的先行村、示范村，这次能去灵峰实践锻炼异常兴奋；同时组织上安排我们两位村官到灵峰实践锻炼既是对之前工作的肯定，同时也是对我们俩提出了更高的期望，所以倍感压力。但我们是大学生村官，有信心和决心，在未来的三个月时间里虚心向灵峰村领导、同事学习，努力在有限的三个月内将锻炼成果最大化，不断提高自身的综合素质和工作能力，以实际行动感谢组织和街道领导对我们的培养和关心。

在实践锻炼期间我们将首先提高思想认识，从思想上高度珍惜这个实践锻炼的机会，充分利用这三个月时间给自己充电，通过学习借鉴之前自己未从事过的条线的工作思路和方法,提升原本从事的条线工作效率和质量，不断提高自身的综合能力。

其次，在实践锻炼期间结合实际，为自己设定一个短期目

标和实践计划，并细化到一周、一月、一季度，把工作任务和锻炼目标具体化。同时我们将使自己尽快的进人灵峰村领导新安排的工作中去，因为只有真正的融入角色，才能将工作做好、做细、做全，才能学到先行村、示范村的工作方法和先进理念，才能让三个月的实践锻炼有意义。同时积极主动的向师傅、向同事学习，尽可能多的走访农户和企业，将走访过程中所见、所闻、所想记录下来，并且不断的总结和消化，努力把感性的认识通过理性的思考，转化为以后处理问题的方法，平时多思考，勤分析，不懂的地方主动向师傅和同事请教，努力提高自己的政治敏锐性和解决实际问题的能力。

第三，我们将进一步强化组织纪律和集体观念，在实践锻炼的过程中严格要求自己，严格遵守和执行灵峰村的各项规章制度，严格接受街道组织部门的管理和安排。同时做好在灵峰村实践锻炼期间的心得积累，为自己今后的工作提供理性依据。

第四，我们将充分发挥好自己的主观能动性，在虚心学习和遵守组织纪律的基础上，充分发挥我们专业特长和自身优势，发挥我们大学生村官工作激情高、才思敏捷的优势，俯下身，潜心学，通过三个月的实践锻炼，让自己学到更多、更新、更好的东西，实实在在的得到提升。

最后，再次感谢街道组织部门和灵峰村能够给我们提供这次难得实践锻炼的机会，谢谢大家。

陈家乐2010年4月

篇2：大学生村官实践基地表态发言

尊敬的***，各位领导，各位同志：

大家下午好，我叫***，是**区**年的**名大学生村官之一，今天有幸作为代表发言。借此机会，我代表***名村官向各位领导两年来对我们的关爱和教育表示最衷心的感谢，向刚刚来到我们区的新同志们表示热烈的欢迎。下面请允许我向各位领导和同志们把我两年以来的工作做以下汇报。

一、虚心学习，在基层工作中锻炼成长

09年7月份，离开校门就走上了工作岗位，面对基层的千头万绪，我第一次感觉到了自身知识面的狭窄，有些不知所措，幸好组织上及时安排了相关领导对我进行了帮教，并通过一系列的培训学习，我逐渐给自己摘掉了大学生的光环，重新做起了小学生，认真学习基层工作相关知识，向书本学、向同事学、向村民学，通过近半年不断的学习，我逐步掌握了征地拆迁、信访稳定、社会事业等各条线的知识理论以及法律法规，慢慢熟悉了各类工作开展的方式方法，也正是这些选择了大学生村官这个职业，就要潜下心气、俯下身姿、扎根基层，带着对群众的真挚感情去解民忧、排民难、助民富，在不断的服务中逐步提升自我，锻炼成长。结合我在村官岗位上两年的工作积累，针对新同志们刚刚步入人生第一个工作岗位的实际情况，我们在工作中一定要做到“三

个加快、三个提升”：加快从同学到同志身份的转变，进一步明确工作目标，提升服务信念和服务的决心；加快从校园到基层环境的适应，进一步树立良好形象，提升自身修养和群众满意率；加快相关基层工作知识的学习，进一步优化知识结构，提升工作能力与工作执行力。只有做到这些，我们才能尽早地融入基层，真正地融入群众，更好的服务百姓，也才能在开发区这片大开发、大建设的热土上茁壮成长。

二、服务群众，在群众工作中实现理想

大学生村官直接服务的是广大群众，虽然我们中都是本科甚至研究生学历，但真正面对农村和社区的人和事，还是会显得措手不及，因此我们在服务群众的同时一定要以组织的托付、群众的期盼、自我价值的实现为重，全力做好两件事情：吃透村情、解透民意。

吃透村情。刚走出大学，我们满怀激情抱负，走上工作岗位。到岗之后，第一件事是吃透村情，同时要熟悉村组的基本情况，明确区域优势和劣势，明悉村情，入乡随俗，多请教多询问身边的老同志，为工作的顺利开展奠定好基础。解透民意。我们中大多数都是共产党员，密切同群众的血肉关系，是党员干部开展好群众工作的最大资本。要常常进村入户，倾听民情民声，反映民情民意，将百姓的心声、意愿及时反映，与群众打成一片，知道群众在想什么、要什么。那么，我们的工作开展起来就会如鱼得水。

只有做到以上两点，我们才能把群众工作开展好，才能为开发区的大发展、大进位贡献自己的力量，也才能进而实现自身的价值和理想。

三、立足区情，做一名合格的大学生村官

既然我们选择了“村官”，就选择了奉献。既然我们来到了开发区，就要在把握区情的基础上开展工作。首先我们要虚心学习，深入调查，学习征地拆迁、信访稳定、社会事业等各条线工作的理论知识，掌握基层工作的特点和规律，不断提高服务农村和社区的本领能力；其次我们要勤奋工作，创新思维,充分发挥自身的优势和特长，结合实际，勇于实践，努力为开发区的城市化转变进程和基层发展添砖加瓦；再次我们要甘于吃苦，乐于奉献，充分发挥新时代青年一不怕苦、二不怕累的干事创业精神，努力学习开发区“拼命三郎”的工作激情，白加黑、五加二，黑夜当成白天干，雨天当成晴天干，以扎实的工作和优异的业绩争做一名合格的大学生村官。

面对崭新的未来，我们大学生村官要时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，以饱满的精神,昂扬的斗志,良好的作风,满腔热忱地投入到农村工作中去，在平凡的岗位上踏实工作,用实际行动干出一片属于我们大学生村官的辉煌天地!

篇3：大学生村官实践基地表态发言

一浙江大学社会实践示范基地概况

浙江大学根据地域、行业、性质三个方向, 重点建设四类示范性实践基地。一是战略布局类, 建成了竺可桢学院“海军竺可桢船”等8 所基地, 重点对接国防军工、重工业、海洋等重要战略部门;二是技能提升类, 建成了外语学院“新华社浙江分社”等9 所基地, 重点对接国内外知名企事业单位;三是海 (境) 外拓展类, 建成了生仪学院“新加坡国立大学”等两所基地, 重点对接海 (境) 外知名高校、企业;四是社会认知类, 建成了公管学院“贵州湄潭”等21 所基地, 通过挂职锻炼、志愿服务等活动, 深化大学生对国情、世情的认知。[3]

目前, 浙江大学共建成示范基地40 个, 在实践活动开展、示范引领方面发挥了巨大作用, 并取得了一系列丰硕的成果, 为深入了解各示范基地的运行情况, 进一步推进示范基地建设, 本文从学校方、共建方、学生方三个维度的调查访谈入手, 探究示范基地建设机制。

二学校方对社会实践示范基地的思考

浙江大学对示范基地的建设给予了大力支持。通过对设立示范基地的院系 (学园) 相关部门进行实地调研与深度访谈, 将取得较好成效的方面归纳如下。

制度建设到位。学校制定了示范基地建设管理办法、示范基地管理实施细则、示范基地共建协议书等文件, 使得各基地建设都能按照学校规定的要求开展落实。

保障支持到位。学校给予重点基地3 万/ 年, 一般基地1.5万/ 年, 各院系 (学园) 在学校支持的基础上, 结合具体实践内容再给予资金支持, 确保实践活动的顺利开展。

管理考核到位。学校建立了一整套示范基地管理评价体系, 每年都对示范基地进行考核, 并对实践成果进行总结评比, 将基地建设纳入制度化轨道, 规范基地建设。

但是在调研过程中, 也发现基地建设中遇到的一些挑战, 有以下几个方面。

基地类型发展均衡不一。在四类示范基地中, “社会认知类”包含内容较广, 基地建立门槛低, 因而数量最多, 且以政府机关、事业单位为主。而“海 (境) 外拓展类”由于受到地域、语言、经费等限制, 目前只有台湾东华大学、新加坡国立大学两个示范基地。示范基地类型的发展不均衡, 使得学生选择余地较小, 难以满足广大学生需求。

基地指导老师匹配不足。示范基地通常配有一名以上指导老师, 一般情况下, 都由辅导员担任。但是, 一方面, 辅导员日常工作繁重, 负责示范基地建设又对辅导员提出了新的挑战, 也增添了新的压力。另一方面, 辅导员非专业教师, 不具备指导专业性较强的社会实践的能力。

基地人员招募存在壁垒。一方面, 高年级学生更愿意参加与就业相关的单位实习。另一方面, 低年级学生希望参加院系组织的、具有一定专业性的社会实践。但院系在招募时往往仅面向本院系学生, 或因低年级学生专业性不足, 难以加入。人员招募的壁垒也增加了院系社会实践工作的组织难度。

三共建方对社会实践示范基地的认知

通过调研, 共建单位普遍反映与浙江大学合作愉快, 实践效果显著, 但是也反映出一些问题, 主要有以下几个方面。

实践学生业务不够熟悉。实践团队虽较早地对接了实践时间与内容, 但学生并不能提前到达实践地点, 熟悉工作内容, 往往是边实践边熟悉, 对实践单位而言, 学生往往是刚熟悉工作就要离开岗位, 并不能给他们带来实质性的帮助。

时间集中实际成效有限。与一般的社会实践活动相比, 示范基地的活动时间多在2 周至1 个月内, 相对较长。但基地单位有自己的工作周期, 学生在寒暑假的集中参与, 既不易与日常工作重点结合, 也使实践时间基本处在单位工作淡季, 致使学生“学不到东西”。

间接联系双向沟通不畅。对于部分基地单位而言, 并非是学校方直接对接联系, 而是上级单位行政命令要求。容易造成沟通不畅、安排不周的情况, 出现实践内容与团队计划不一致等状况。

四学生方对社会实践示范基地的反馈

本文以2013~2015 年参加示范基地活动的学生为总样本, 随机抽取300 人进行问卷调查。回收问卷240 份, 其中有效问卷231 份。从问卷调查的结果看, 学生反映的问题主要集中在以下几个方面。

日常沟通较少, 缺乏指导人员。通过问卷调查, 学生认为, 学校在社会实践基地建设方面存在的最大问题是“与基地的沟通交流不经常 (29.9%) ”;社会实践基地存在的主要问题是“专业指导人员缺乏 (32.0%) ”和“经常联系机制不畅 (32.0%) ”。对于学校而言, 社会实践是在寒暑假进行的工作, 一般情况下仅在寒暑假启动社会实践前与基地联系, 并没有与基地保持日常性联系。

内容考虑不周, 未能满足需求。社会实践参与学生类型广泛, 需求不同。通过调查, 对于不同年级学生而言, 大一、大二、大三学生认为学校方面存在的主要问题是“与基地的沟通交流不经常 (比例分别为69.6%、27.1%、23.3%) ”, 而大四、研究生等高年级学生则认为“实践活动设计与基地实际脱节 (比例分别为46.4%、50.0%) ”是目前基地存在的最大问题, 高年级学生对社会实践的专业性需求比低年级更为强烈。部分基地未能根据实际招募学生特点设计实践内容, 往往造成实践内容与学生需求不符的状况。

总结评比复杂, 精力耗费较大。每年开学后, 社会实践即进入总结阶段, 但时间跨度较长, 尤其是暑期社会实践总结, 往往从9 月初持续到12 月初。在总结形式上, 作为重点团队的示范基地, 除准备基础材料外, 还要准备总结视频、成果汇编等, 耗费精力巨大。在调查中, 学生认为, 社会实践基地的主要作用是“学习社会知识 (35.1%) ”“加强思想修养 (26.4%) ”“培养专业技能 (22.5%) ”, 而不应该让总结评比超过实践本身。

五推进社会实践示范基地建设的建议

(一) 加强联系, 均衡发展, 不断拓展示范基地建设

均衡发展各类示范基地。对于海 (境) 外拓展类基地, 应主动挖掘合作可能性, 鼓励院系以学科为依托, 积极开拓新的对外交流项目;对于社会认知类基地, 需严格控制数量, 保证项目质量。同时, 注重加强与学校相关部门的沟通与合作, 如就业中心走访国防军工企业, 本科生院大力拓展本科生国际化交流项目, 联合校内现有资源进行基地建设。

建立双向日常沟通机制。为了加强学校方与共建方的协作, 一方面, 可将基地项目“日常化”, 转换为日常能够进行的志愿服务项目、主题团日活动等;另一方面, 加强对共建方的监督, 尽量以“一对一”的方式合作。此外, 可开设针对基地联系人的培训项目, 邀请他们到学校参与社会实践总结评比活动, 使他们切身感受校园文化, 感知学生需求, 在良好的互动中推进基地建设。

丰富指导老师专业类型。充分利用学校的师资力量, 安排班主任、新生之友加入社会实践指导老师行列;对于专业性较强的实践基地, 建议以专业教师作为负责人, 既能与基地有效联系, 也能给予学生专业性的指导。除此之外, 也可积极利用社会公众力量, 寻求校友的帮助, 拓展社会实践资源;邀请学生家长担任指导老师, 增强家校互动的教育协同力。

(二) 统筹协调、创新模式, 继续完善基地运作方式

合理安排招募方式。一方面, 示范基地可由学校统一发布招募通知, 既方便学生及时接收关于基地方面的信息, 又有利于突破院系之间的壁垒。另一方面, 示范基地可面向特定学生招募, 如红色寻访类可将党员、入党积极分子集中起来开展社会实践;基层挂职类可以召集学生骨干进入政府实习。特定学生参加社会实践, 可使实践内容设计更加具体化、针对化, 集中资源培养特定学生, 提升实践活动成效。

重视基地实际需求。在招募学生前, 应充分征询基地意见, 根据基地该阶段的实际工作需求招募实践人员;加强实践学生的行前培训, 邀请基地老师前来学校进行指导, 最大效度支持基地工作;实践结束后, 应对实践成效进行反馈, 不断总结经验, 积极改进;在前期实践基础上, 推荐优秀毕业生到基地单位就业, 使双方的合作不断加强, 促进共同发展。[4]

主动配备宣传网络。校方应为基地配备相应的媒体联系人, 保证基地的相关报道能够迅速得到传播, 并对重点团队进行专题追踪、重点报道, 扩大社会实践媒体影响和社会影响。同时, 校方应为实践团队提供相应的报道撰写、微信运营、微博互动等方面的培训, 保证基地宣传文案、作品的质量。

(三) 科学设计、示范激励, 优化推进考评激励机制

优化总结评比流程。考核评级机制应把社会实践活动与大学生素质培养联系起来, 使学生真正意识到社会实践对于自身发展的重要作用。考核机制应优化评比环节, 简化评比材料, 强化可操作性, 实现效率与公平的统一。

完善表彰激励机制。社会实践涉及到多项校级荣誉, 但名额难以满足需求。建议单列社会实践示范基地的评比表彰。一方面可以促进同类示范基地的横向比较, 有利于基地自我督促、自我提高;另一方面可以为示范基地实践团队、指导老师提供单独的评优比例, 有利于提高教师、学生积极性。

参考文献

[1]梁金霞.社会实践:大学生思想政治教育的重要途径[J].国家教育行政学院学报, 2005, 12 (12) :60-63.

[2]朱志仁, 刘兴荣.大学生社会实践 (实习) 基地的理论思考[J].南京晓庄学院学报, 2004, 20 (2) :48-50.

[3]浙江大学.浙江大学大力推进大学生社会实践基地建设[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s192/201408/174308.html, 2014-08-28.

篇4：大学生村官实践基地表态发言

一、认识与做法

北京工商大学依据北京市“两办”和市委组织部等10部门的有关文件，高度重视选聘大学生到京郊农村任村官助理工作，并取得明显成效。2006年和2007年我校共有126名大学生（其中有88名在房山区农村）任村官。这里值得关注的：一是在126名村官中北京生源毕业生占50%；二是两年来应聘毕业生的总数名列非农林院校前列。

1.提高认识，高度重视

通过认真学习中共北京市委、市政府有关会议精神和有关文件，学校党政领导班子深刻认识到：一是选聘大学生担任京郊农村村官助理是市委、市政府落实科学发展观，为建设社会主义新农村培养后备干部，促进高校毕业生健康成长，引导毕业生到农村基层建功立业的重要举措，必须以高度的责任感做好宣传动员和推荐应聘工作；二是动员一定数量的大学毕业生积极报名应聘，走向京郊农村，并愉快上岗、乐业勤业、服务人民，是高校贯彻落实党的教育方针、培育人才、服务社会的重要责任；三是此项工作效果如何，是对高校思想政治教育能力的一次检验，是对高校毕业生就业工作的一次考验，是对毕业生使命感和责任感的一次考察；四是切不可以认为有了优惠的政策，自然就会有人去农村当村官，高校必须承担宣传发动、教育引导的责任，要有为而治，要保质保量。

2.客观分析，明确目标

在该项工作开展之初，我校就客观地研究分析了毕业生的思想动态和就业观念，查摆工作的有利条件和不利因素。其中，有利条件主要有：一是市委、市政府高度重视，政策待遇吸引力强；二是学校各级领导认识到位，思想政治教育能力较强；三是毕业生有较好的思想政治基础，素质较高。不利因素主要有：一是城乡差距大，农村条件艰苦，学生对农村缺乏全面认识；二是学生就业期望较高；三是村官助理是项新生事物，无经验可以借鉴。通过分析，面对有利条件我们坚定了信心，面对不利因素我们细化了工作安排，实事求是地确定工作目标，明确要通过积极的宣传动员、政策鼓励、人文关怀和利用学校良乡新校区的优势，力争能有10%以上的毕业生报名应聘，确保有50名左右毕业生应聘并成为村官助理。经过努力，2006年和2007年，我校上述目标已全部达到，应聘成功者约占房山区首批村官助理的20%左右。

3.立足教育，加强引导

在开展村官助理应聘的专项工作中，我校特别重视宣传教育工作和引导工作：一是由学校领导直接面对毕业生进行宣传教育工作。在学校的统一部署下，学校有关主管领导先后4次面向毕业生开展宣传动员，与毕业生沟通交流。二是注重宣传教育的全面性和科学性。首先宣讲建设新农村的意义、内容和重点；其次分析毕业生到农村可以干什么，如何建功立业，鼓励毕业生树立正确的荣辱观，树立远大理想，为全面建设小康社会作贡献。三是与毕业生共同探讨大学毕业生的责任和义务，如何在服务人民的过程中锻炼自己，如何丰富自己的人生经历，做好职业规划，走好人生之路。四是注重加强宣传教育的针对性和实效性。2006年我们还专门从平谷区请来了原北京林业大学的毕业生，现为平谷区的3位村官助理与毕业生座谈；2007年我们请我校的首批大学生村官回校与毕业生交流，讲他们在农村的实践，谈他们当村官助理的体会，收到良好效果。五是严格宣讲政策，既讲政策中鼓励引导的条款，也讲毕业生的义务和责任，同时注意不作无根据的许诺和注释，强调贡献在前、享受在后，服务第一、报酬第二。

4.兑现承诺，延伸关爱

高校是大学生村官的“娘家”，“扶上马，送一程”是人之常情，也适合于村官助理的选聘工作。为了表示学校对毕业生应聘村官助理的关心和支持，也为了加大对这项工作的力度，学校明确承诺，在配合落实北京市有关村官助理的政策待遇之外，要在本校毕业生村官助理进村之后，发挥学校的资源优势做好后援工作。其中包括：一是帮助村官助理解决工作中的疑难问题；二是与房山区合作或学校独立开办村官助理进修学校或研修班；三是对村官助理开放学校图书馆；四是欢迎村官助理回学校业余学习和开展文体活动；五是通过在校生社会实践和志愿服务，帮助村官助理所在村开办村民学校和开展文化科技活动，推动新农村建设等。

我校的以上承诺使报名应聘毕业生深受感动，进一步坚定了他们报名竞聘的决心和信心。他们说，还未走出校门，已经感受到了母校的温暖。背靠母校，走进乡村，有当地人民和母校师生的双重关爱，我们就不怕任何困难，一定会也一定能树立大学生村官助理的良好形象，为今后更多的大学生走向农村基层贡献青春和智慧当好开拓者，为促进新农村建设贡献力量。

到目前为止，学校正在逐步兑现承诺，体现延伸关爱，促进成长。一是帮助成立村官助理俱乐部，方便村官助理与学校和学生间的交流沟通；二是为村官助理发放学校图书馆借书证；三是通过落实市委教育工委开展红色1+1的活动，已和20个村官助理所在村党支部建立了对口交流和互助关系，并正常开展活动；四是积极帮助有的村官助理所在村营销产品，互助合作；五是组织编印了村官助理的感言集《乡村十月》。今后，我们还要兑现村官助理业余学习、知识培训、科技成果推广、农村文化建设等承诺。此外，我们还积极协助房山区“村官办”做好村官助理的思想稳定工作，帮助解决村官助理的实际困难。

二、体会与思考

选聘大学生村官的关键环节有：敢报名，下得去，留得住，起作用。其中首先是要保证每届毕业生都有人报名，因此宣传动员工作必须具有针对性。

1.贴近实际，入情入理

篇5：大学生村官实践基地表态发言

尊敬的各位领导、各位朋友，大家好：

今天在座谈会上有此发言机会，我深感荣幸。我叫，于XX年9月被选聘大学生村干部，现任镇村的村委主任助理。作为一名大学生村官，我感到非常的激动和高兴。虽然我们在最基层，但是党中央领导却一直关心支持着我们,使我们进一步增添了立足基层、扎根农村的信心和动力。在各级组织的关心和帮助下，通过这半年多时间的工作锻炼，我已逐渐完成了从“同学”到“同志”的角色转变，并开始逐渐积累工作经验，使自己变得成熟起来。

任职以来，我一直努力让自己进入角色，开始的时候和大家一样，到村里了解村情村貌，向村两委的干部请教，跟村民唠家常，慢慢的对村里的情况熟悉起来。紧接着，农村合作医疗工作在我县开展，我积极投入到工作中去，耐心说服村民，跟他们讲明农村合作医疗给村民带来的益处，我村的参合率取得了良好的成绩。之后随着国家直补工作的开展、村庄建设规划、大学生村官表态发言稿

各位领导，各位同事，下午好。

秋高气爽，秋意浓浓，在这收获的美好季节，在这令人无比激动、终身难忘的日子，我们在座的42名大学生终于迎来人生道路的又一个崭新起点，即将成为一名光荣的大学生村干部。借此机会，我代表我们42名即将赴任的大学生村干部，对区委、区政府给予我们的关心和爱护以及区委组织部等5个部门在公开选拔大学生村干部工作中付出的辛勤劳动表示衷心感谢！

今天，我们有幸从275名大学生报名者中选拔出来担任村干部，感到无比幸运和光荣。农村和农民养育了我们，我们应该用学到的知识回报家乡父老。即将走上村干部岗位，我们深感责任重大。虽然我们从小生在农村、长在农村，但我们并不真正了解农村和农民。面对既熟悉又陌生的

农村，如何更好地发挥自己的聪明才智，开展好农村工作，对我们来说是一次全新挑战。既然我们选择了“村官”，也就选择了奉献。我们将把农村作为展示自我、实现理想的新舞台，及时 调整心态，摆正位置，尽快实现从 学校 到 农村、从 大学生到村干部 的转变，以积极的姿态迎接未来的挑战。

“雄关漫道真如铁,而今漫步从头越”。面对崭新的未来,我们将时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，以饱满的精神,昂扬的斗志,良好的作风,满腔热忱地投入到农村工作中去。我们将虚心学习，深入调研, 尽快熟悉农村工作的方针和政策，掌握农村工作的 特点和 规律，不断提高服务农村的本领和能力；我们将勤奋工作，创新思维,充分发挥自身的优势和特长, 结合农村实际，勇于实践，努力为新农村建设添砖加瓦；我们将 扑下身子，安心基层，尊重农村基层干部和农民，甘于吃苦，乐于奉献，在平凡的岗位上踏实工作,用实际行动谱写大学生村干部的绚丽诗篇!

篇6：大学生村官关工委表态发言

各位领导、大学生村官朋友：

大家下午好！今天我很荣幸，会议安排我从大学生村官的角度谈谈村（社区）如何开展好今年的关心下一代工作。我发言的题目是“在关工委的舞台上，唱出开发区大学生村官的动听旋律”。

我想通过两组词组来展开我的发言：

第一组词是：感谢，学习，交流

何谈感谢，我们大学生村官的官方职务是“村（社区）主任助理”，主要是起一个辅助村（社区）干部的作用。而去年，当我被任命为城南花苑社区关工委副主任的那一刻，开发区关工委的领导又强调今后村（社区）关工委工作主要由我们大学生村官具体开展的时候，我突然感觉到了一种兴奋，一种存在感，随之是一份责任感。这也是我当大学生村官以来接到的第一个明确由我操作执行的实事工作。我想大家也都能够体会和理解这种存在感对我们刚刚走出学校，踏上社会，是多么重要。所以在这里，我感谢关工委的领导，给了我这个向你们说一声“谢谢”的机会！

接下来，我要谈的还是大家常谈的话题：学习和交流。开发区的关工委经过调整后，处于一个成长的时期，大学生村官加入关工委队伍是一股新生的力量。首先，我们大学生村官在开展工作时，要拜师 “五老人员”，要与老同志结对交友。将老同志坚

韧不拔的政治素质，艰苦奋斗的优良作风，丰富雄厚的工作经验和我们相对开阔的知识面、活跃的思维和网络信息等优势相结合，共同促进关工委工作的成长。第二要和辖区内学校、兄弟社区关工委开展学习交流。像我们城南花苑社区，辖区内的长安花苑小学，他们的德育工作和关工委主题活动相当丰富和出彩，还有我们结对联谊的松陵二村社区，假日学校办校经验非常丰富。社区领导日常事务繁忙，我们大学生村官作为关工委的骨干，要多跑，多看，多交流。促进兄弟单位的合作、联谊。最后要学习交流的是我们大学生村官本身，开发区29个村（社区），10个关工委，都有我们村官活跃在一线。其他乡镇的村官都有他们的特色，像盛泽的绸都村内网、汾湖的村官创业„„而我们开发区也应该有我们村官独特的声音，关工委就是一个很好的舞台，我们要加强交流合作，形成合力，在这个舞台上唱出属于我们开发区村官的响亮歌声。

第二组词是：巩固，弥补，创新

所谓巩固，自然是巩固去年我们“四有四好”关工委先进社区和未成年人零犯罪社区的创建成果。继续开展好能够取得积极效果的主题活动、假日学校课程、结对帮教等。继续利用好社区图书室、健身房、多功能文化厅等硬件资源。继续使用和扩大“五老”人员、返乡大学生、“关爱团”、网吧义务监督员、帮教小组等人才资源。同时，我也总结了我过去一年工作中的不足，加以弥补。第一是宣传力度。今年，我应该利用自身在宣传、文字、信息方面的优势，加大社区关工委、假日学校的宣传力度，在社区中提高知名度和吸引力。第二是组织协调能力，要加强组织协调能力的提高，促进学校、家庭和社区的沟通，要考虑到学校工作开展的便利，充分沟通，避免误解。要考虑家长、小朋友的需求，开展有益小朋友成长的活动和课程。在组织活动中，要做好筹备、开展、护送的准备，确保活动的顺利开展和小朋友的安全。关于创新，作为年轻人，应该是必须具备和提高的工作素质。在关工委的工作中，我们大学生村官要充分激发创新意识。要创新活动形式，从课堂受教到教学互动，从知识讲座到社会实践，从小朋友来社区到我们走进家庭。要创新活动内容，今年是建党90周年和纪念辛亥革命爆发100周年，大学生村官要利用自身优势，创造性的开展好主题教育。另外，要创新社区学校的场地布置和台账的整理制作，在关工委下达的考核任务基础上，要加入社区关工委的特色内容，运用先进的宣传材料和载体，提高其科技含量，丰富其形式内涵。给人耳目一新、铭记于心的感觉。使我们开发区关工委工作更加有大学生村官的气息、有年轻的气息。

在座的各位大学生村官，我们一定要在市、开发区关工委的领导下，用踏实和创新，用年轻和激情，来回报这份存在感和荣誉感。在关工委的舞台上，唱出属于我们开发区村官的响亮歌声，动听旋律！为吴江经济技术开发区花朵的美丽绽放奉献我们的力

量，留下我们的足迹！我的发言完了，不当之处请各位批评指正。谢谢大家！

城南花苑社区关工委

陈惠娟

篇7：大学生村官实践基地表态发言

目前，乌兰哈达镇共选派大学生村官13名，其中研究生5人，本科生8人，党员5名（含预备党员），是中共正式党员大学生村官被安置为嘎查村支部书记助理，是预备党员或团员的大学生村官被安置为嘎查村委会主任助理，大学生村官已全部入村开始工作，取得了一定成效，下面我就我镇大学生村官管理及工作开展情况汇报如下：

一、统一思想，强化领导

为使广大干部能够充分认识此项工作的重要性，镇党委及时召开了班子扩大会，迅速成立了由镇党委书记为组长，党委副书记任副组长，党办、财政所、组织人事、团委等相关部门负责人为成员的乌兰哈达镇大学生村官管理工作领导小组，领导组下设了办公室，为确保该项工作正常开展提供了强有力的组织保证。

二、搞好培训、妥善安置、加强管理

为使选派的大学生村官能尽快熟悉工作环境，进入工作角色，融入具体工作当中，我们认真搞好他们的岗前培训，妥善安置他们的生活、工作，不断加强对他们的日常管理，解除他们的后顾之忧，为他们提供优良的生活环境和工作环境，为大学生村官发挥积极作用提供了有效平台，确保大学生村干部下得去，留得住、发展好，早出成效。

一是结合工作实际，积极搞好岗前的培训工作。结合工作实际，采取实地参观和学教相结合的方式，组织大学生村官到农业示范基地、工业园区、嘎查村参观学习，听取企业负责人讲解企业发展概况，让他们现场感受乌兰哈达镇的发展成果和工作环境，邀请村支部书记现身说法，各站所负责人做部门工作介绍，通过领导讲话、专家授课、大学生村官做表态发言等形式，不断加强对他们的日常管理，尽快了解了基层工作状况，应注意的工作、生活事项，初步掌握了农村工作技巧，提高了他们的工作热情，调动了他们的工作积极性。

二是根据分配原则，妥善安排大学生村官的工作生活。按照专业对口、就近安排、出行安全、便于生活等原则，把女大学生村官安置到相对工作条件好，交通比较便利，离镇政府近的嘎查村，男同志安排在交通不偏远，相对艰苦的嘎查村任职，是中共正式党员的安排为村支部书记助理，预备党员或团员的安排为村主任助理，充分发挥了每位大学生村官的优势和特长。

三是严格按照管理办法，加强对大学生村官的日常管理工作。为加强对他们的日常管理，大学生村官管理领导小组定期对大学生村官进行督察，把他们的工作纳入镇机关干部年度目标，给他们制定年度目标任务，实行定期考核，奖优罚略，从而充分调动了他们的工作积极性。

三要加强教育培养，搞好管理服务，积极为大学生“村官”营造宽松的干事创业环境。选聘高校毕业生到村任职，是组织部门的一项重要工作，要认真贯彻落实中央、省委和市委的有关精神，明确职责，强化措施，切实加强大学生“村官”的培养、教育和管理，着力构建大学生“村官”工作的长效机制。首先，政治上要更加关心。为大学生“村官”提供施展才华的空间和平台，对各方面表现突出、党员群众认可的大学生“村官”要大胆放手使用，适时推向领导岗位。积极推荐大学生“村官”作为各级党代会代表、人大代表、政协委员和团代会、妇代会代表人选。市委组织部将对大学生“村官”开展创业培训，并进行评先表彰活动。其次，管理上要更加严格。市、县区组织部门要投入足够的精力抓好对大学生“村官”的管理工作，认真落实大学生“村官”目标管理、实绩报告、定期交流汇报和请销假等制度，做好平时考核、年度考核和任期考核，完善竞争择优机制。要建立以乡镇为主的大学生“村官”日常管理工作运行机制，建立“一对一”传帮带制度、教育培训制度。第三，生活上要更加照顾。要帮助解决大学生“村官”生活、工作、学习等方面的实际困难，不折不扣地落实大学生“村官”应享有的工作、生活等方面的各项政策和保障待遇，尤其是工作、生活补贴要及时足额到位。有条件的县区，可定期组织对大学生“村官”进行体检。要采取可靠措施，确保大学生“村官”人身安全。第四，工作上要更加支持。要给大学生“村官”

压担子、交任务，鼓励和支持大学生“村官”发挥自身优势和专业特长，立足农村农业实际自主创业，并通过适当政策倾斜和市场机制办法，为大学生“村官”提供支持。要强化大学生“村官”创业指导服务。要组织开展灵活多样的大学生“村官”联谊、交流活动，丰富大学生“村官”文化生活。要充分利用各种新闻媒体，挖掘和宣传大学生“村官”中的先进典型，拍摄“村官”创业电教片，用典型感染人、激励人，使大学生“村官”有光荣感、成就感。

中共乌兰哈达镇委员会