中国建设银行实验报告分析

中国建设银行实验报告分析（精选9篇）

篇1：中国建设银行实验报告分析

中国建设银行

中国建设银行（China Construction Bank）成立于1954年10月1日（当时行名为中国人民建设银行，1996年3月26日更名为中国建设银行），是国有五大商业银行之一，在中国五大国有商业银行中排名第二。简称建设银行或建行。2011年9月9日，建行发行首张公益理念联名借记卡。

中国建设银行股份有限公司是一家在中国市场处于领先地位的股份制造业公司，为客户提供全面的商业银行产品与服务。主要经营领域包括公司银行业务、个人银行业务和资金银行业务，多种产品和服务（如基本建设贷款、住房按揭贷款和银行卡业务等）在中国银行业居于市场领先地位。在“2010年中国25家最受尊敬上市公司”排行榜中，位列第5位，公司董秘陈彩虹荣膺“中国上市公司最佳董秘”大奖。建设银行拥有广泛的客户基础，与多个大型企业集团及中国经济战略性行业的主导企业保持银行业务联系，营销网络覆盖全国的主要地区，设有13600多家分支机构。

2010年5月24日，建行正式启用操作风险管理信息系统（MIS）。操作风险管理信息系统的推广上线，在满足全面推进新资本协议以及银监会监管合规要求的基础上，对建行持续提升操作风险基础管理能力和水平，逐步建立起既与国际接轨又符合建设银行实际的操作风险的全面识别、监控、评估、控制、计量、缓释、报告机制和工具体系，具有重要意义。

银行的风险主要分为信用风险、市场风险、操作性风险、流动性风险。 其中信用风险主要由银行信贷管理系统进行管理，操作性风险由银行

各项业务操作流程进行管理； 风险管理系统主要管理市场风险与流动性风险。



 市场风险指因市场价格（利率、汇率、股票价格和商品价格）的不利变动而使银行表内和表外业务发生损失的风险。流动性风险指无法在不增加成本或资产价值不发生损失的条件下及

时满足客户流动性需求的可能性，“挤兑”即是流动性风险爆发的一种表现。保持良好的流动性是银行经营管理的一项基本原则。

在风险管理信息系统内部建立严格的人员访问授权、数据接触控制、操作流程规则和职责体系，以避免信息系统故障，保留IT审计线索，杜绝利用信息技术进行贪污、舞

弊的行为。

风险管理信息系统特点

建行风险系统功能结构图

个人网上银行是建行众多业务的其中之一，银行利用internet技术，通过Internet向客户提供开户、查询、对账、行内转帐、跨行转账、信贷、网上证劵、投资理财等传统服务项目，使客户可以足不出户就能够安全便捷地管理活期和定期存款、支票、信用卡.及个人投资等。可以说，网上银行是在Internet上的虚拟银行柜台。、、申 请 网 银 流 程 图网 银 功 能 结 构 图、

篇2：中国建设银行实验报告分析

《电子商务》

错误！未指定书签。

指导教师：

经济管理学院

电子商务与物流实验四

实验四：银行的网上支付系统与电子商务安全

一、实验目标

1.掌握几种网上支付模式。

2.理解网上支付模式的原理以及最安全的网上支付模式。3.了解电子商务交易涉及的安全协议

二、实验程序及内容

1、对常用的几种支付模式（网上银行支付、第三方支付平台支付、虚拟货币支付）通过网上支付进行深入了解并写出实验报告。

2、请登陆支付宝安全中心，了解支付宝通过哪些手段来保障消费者的支付安全。

3、了解电子商务交易主要涉及哪些安全协议。

，2014

Page 2 of 6 电子商务与物流实验四

四、实验报告

（一）实验人信息

姓名：

学号：

实验时间：

（二）实验结果

1.网上支付体系涉及哪些主体？这些主体在支付系统中扮演何种角色？ 答：网上支付主体。涉及网上商家、持卡人、银行和第三方认证机构。

2.第三方支付平台公司的优势和劣势是什么？ 答：

(一)第三方支付平台的优势：

a)简化交易操作。第三方支付平台采用了与众多银行合作的方式，从而极大地方便了网上交易的进行，对于商家来说，不需要安装各个银行的认证软件，从一定程度上简化了操作。

b)降低商家和银行的成本。对于商家第三方支付平台可以降低企业运营成本；对于银行，可以直接利用第三方的服务系统提供服务，帮助银行节省网关开发成本。第三方支付平台能够提供增值服务，帮助商家网站解决实时交易查询和交易系统分析，提供方便及时的退款和止付服务。

c)第三方支付平台可以对交易双方的交易进行详细的记录，从而防止交易双方对交易行为可能的抵赖，以及为在后续交易中可能出现的纠纷问题提供相应的证据。

（二）第三方支付平台的劣势： a)法律制度不够完善

由于法律的不完备，并且没有建立起国家的信用体制，第三方支付的安全得不到很好的保证，独立于网络之外的物流活动的诚信风险依然存在。第三方支付存在的不足主要表现在：交易中出现纠纷买卖双方往往各执一词，相关部门取证困难；支付平台流程有漏洞，不可避免地出现人为耍赖，不讲信用的情况，这已成为第三方支付发展道路上必须完善和改进的地方。对第三方支付平台的监管也是个大问题。尽管第三方支付平台与银行签订了战略合作协议，但这些银行对“支付宝”账户上的资金是否“专款专用”并没有监督的权利和义务。这样就导致支付宝公司本身“类银行”的相关业务处于监管真空状态，这给使用“支付宝”的资金安全留下财务隐患。第三方支付工具提供了买卖双方现金交易的平台，这样就会导致有些人通过第三方支付工具进行洗钱，而有时候某些第三方支付工具不需要实名制就可以完成交易，同时国内的第三方支付平台都没有防止恶意交易的相关措施，这样洗钱就更为容易。如果相应的法律文件还不出台，第三方支付工具将有可能沦为不法分子的洗钱工具，为网络赌博等提供资金渠道。如果某个第三方，2014

Page 3 of 6 电子商务与物流实验四

支付平台因为管理不善导致用户的资金流失，那么这个责任由谁来负，怎么承担，目前也都没有一个统一的标准。b)自身竞争、风险问题

(1)“第三方”与银行的竞争问题。“支付宝”等第三方支付公司是通过与银行的合作来运行，但支付公司和银行之间的关系并非只有合作，当银行不通过任何第三方支付公司，而直接与商家连接时，第三方支付公司将面临来自银行的强大竞争。除银行外，目前我国第三方支付市场还面临四种力量的竞争，分别是潜在竞争对手、替代品生产商、客户和现有产业竞争对手，他们是驱动产业竞争的五种基本力量。第三方支付市场的五种竞争力量在市场上的博弈竞争，将共同决定该产业的平均盈利水平，这五种力量的分化组合也将对第三支付平台的发展产生深刻影响。

(2)运行风险问题。第三方支付结算属于支付清算组织提供的非银行类金融业务，中央银行将以牌照的形式提高门槛。对于已经存在的企业，牌照发放后如果不能成功持有牌照，就有可能被整合或收购。政策风险将成这个行业最大的风险，严重影响了资本对这个行业的投入，没有资本的强大支持，这个行业靠自己的积累和原始投资是很难发展起来的。现在国家正在制订相关法律法规，准备在注册资本、保证金、风险能力上准备对这个行业进行监管，采取经营资格牌照的政策来提高门槛。

(3)认知问题。网络教育的不够全面，很多人根本没有机会接触到电子支付。另外，支付公司还没有真正拉动用 户来定购，并没有真正用商品价值和服务来吸引用户。

3.试分析支付宝通过哪些手段来保障消费者的支付安全？ 答：

（一）支付宝的数字证书加强交易安全

在现实生活中，开启保险箱可以使用密码和钥匙。而在网络的世界里，人们所面对和处理的都是数字化的信息或数据，也需要一种类似钥匙一样的数字凭证，用以增强账户使用安全，这就是数字证书。支付宝数字证书是由支付宝与通过公安部、信息产业部、国家密码管理局等机构认证的权威机构合作，采用数字签名技术，颁发给支付宝用户用以增强支付宝用户帐户使用安全的一种数字凭证，并根据支付宝用户身份给予相应的网络资源访问权限。

数字证书安装成功后，他人未使用数字证书登录您的账户将不能对账户资金进行操作，切实保障您的账户安全。它可以导入U盘，也可以卸载，例如：你在别的机器上使用了数字证书，换到另一台机器也必须导入并安装才可以使用支付宝进行交易和转帐。这样大大保障了帐号，密码被盗的风险。

（二）支付宝的流程降低网络交易风险

支付宝在网上交易中起到了信用中介的作用，通过支付宝交易，“货到付款”与“款到发货”同时兼顾，降低风险！使网络骗子无法在其中骗取财务。这样就不必担心买卖双方的信誉问题，有什么损失一切由支付宝负责。支付宝用户注册并办好了支付宝，在其中填写了自己的相关隐私，有些用户怕会泄露自己的隐私而为之担心。这些都是有银行的相关机构办理，保证用户的个人隐私不被泄露出去。

现在的支付宝在网络交易中起着举足轻重的作用，它大大加强了交易中支付的安全，让用户不再担心网络交易支付安全问题。

，2014

Page 4 of 6 电子商务与物流实验四.4.什么是数字证书？请说明它使用哪些相应技术来实现对信息发送者的身份认证的。答：数字证书是一种权威性的电子文档，由权威公正的第三方机构，即CA（例如中国各地方的CA公司）中心签发的证书。数字证书又称为数字标识（Digital Certificate，Digital ID）。它提供了一种在Internet上身份验证的方式，是用来标志和证明网络通信双方身份的数字信息文件，与司机驾照或日常生活中的身份证相似。在网上进行电子商务

活动时，交易双方需要使用数字证书来表明自己的身份，并使用数字证书来进行有关的交易操作。通俗地讲，数字证书就是个人或单位在Internet的身份证。数字证书主要包括三方面的内容：证书所有者的信息、证书所有者的公开密钥和证书颁发机构的签名。数字证书采用公钥体制，即利用一对互相匹配的密钥进行加密、解密。每个用户自己设定一把特定的仅为本人所知的私有密钥（私钥），用它进行解密和签名；同时设定一把公共密钥（公钥）并由本人公开，为一组用户所共享，用于加密和验证签名。当发送一份保密文件时，发送方使用接收方的公钥对数据加密，而接收方则使用自己的私钥解密，这样信息就可以安全无误地到达目的地了。通过数字的手段保证加密过程是一个不可逆过程，即只有用私有密钥才能解密。在公开密钥密码体制中，常用的一种是RSA体制。其数学原理是将一个大数分解成两个质数的乘积，加密和解密用的是两个不同的密钥。即使已知明文、密文和加密密钥（公开密钥），想要推导出解密密钥（私密密钥），在计算上是不可能的。按现在的计算机技术水平，要破解目前采用的1024位RSA密钥，需要上千年的计算时间。公开密钥技术解决了密钥发布的管理问题，商户可以公开其公开密钥，而保留其私有密钥。购物者可以用人人皆知的公开密钥对发送的信息进行加密，安全地传送给商户，然后由商户用自己的私有密钥进行解密。

用户也可以采用自己的私钥对信息加以处理，由于密钥仅为本人所有，这样就产生了别人无法生成的文件，也就形成了数字签名。采用数字签名，能够确认以下两点： 保证信息是由签名者自己签名发送的，签名者不能否认或难以否认。保证信息自签发后到收到为止未曾作过任何修改，签发的文件是真实文件。5.数字证书一般有哪几种类型？

答：目前的数字证书类型主要包括：个人数字证书、单位数字证书、单位员工数字证书、服务器证书、VPN证书、WAP证书、代码签名证书和表单签名证书。6．数字证书与数字签名的区别是什么？

答：数字证书是由权威机构－－CA证书授权（Certificate Authority）中心发行的，能提供在Internet上进行身份验证的一种权威性电子文档，人们可以在互联网交往中用它来证明自己的身份和识别对方的身份。

数字签名（又称公钥数字签名、电子签章）是一种类似写在纸上的普通的物理签名，但是使用了公钥加密领域的技术实现，用于鉴别数字信息的方法。一套数字签名通常定义两种互补的运算，一个用于签名，另一个用于验证。7.描述安全电子交易协议（SET）的工作原理。

答：SET安全协议的工作原理主要包括以下7个步骤：

（1）消费者利用已有的计算机通过因特网选定的物品，并下电子订单；

（2）通过电子商务服务器与网上商场联系，网上商场做出应答，告诉消费者的订单的相，2014

Page 5 of 6 电子商务与物流实验四 关情况；

（3）消费者选择付款方式，确认订单，签发付款指令（此时SET介入）；

（4）在SET中，消费者必须对定单和付款指令进行数字签名，同时利用双重签名技术保证商家看不到消费者的帐号信息；

（5）在线商店接受定单后，向消费者所在银行请求支付认可，信息通过支付网关到收单银行，再到电子货币发行公司确认，批准交易后，返回确认信息给在线商店；（6）在线商店发送定单确认信息给消费者，消费者端软件可记录交易日志，以备将来查询；

（7）在线商店发送货物或提供服务，并通知收单银行将钱从消费者的帐号转移到商店帐号，或通知发卡银行请求支付。

，2014

篇3：中国建设银行实验报告分析

1.研究方法

正确地规定实验报告的主要目的是正确考评一份报告的一个重要方面。严格按照学校实验报告内容、实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果、讨论分析的规范格式要求执行。通过制定评分标准, 选出几个关键的评分点, 实行量化评分。最终逐项评分和进行统计分析。

食品分析实验报告中评分标准为百分制, 包含6项内容:实验目的10分、仪器材料10分、实验原理20分、实验步骤30分、实验结果10分、讨论与分析20分。对每个实验项目评分后分类, 进行统计分析。在5项内容中均按照得分正值计算, 不以负值评分, 其中实验目的、仪器材料、实验原理、实验步骤、实验结果计80分为基本得分点。如, 学生对实验目的是否明确, 实验目的中是否包含实验名称和内容;实验原理是否包含化学原理反应方程式;实验步骤是否按照实际实验情况写出实验所需化学试剂和仪器设备以及实验操作过程;实验结果中实验记录和实验计算是否准确。讨论与分析20分, 是食品分析实验报告的重点。从这项重点内容中, 可以看出每个学生对食品分析实验的态度、实验操作过程的动手能力。统计分析内容包括平均数标准差、变异系数、最小值和最大值。

2.结果与分析

2.1班级成绩分析

食品质量与安全专业学生食品分析实验报告班级成绩分析见表1。从表1可以看出, 2班的平均数标准差总体大于1班, 说明2班的平均数标准差离散程度大, 而1班其值小说明比较集中, 2班平均成绩低于1班。从变异系数来看, 1班大于2班;只有分析与讨论一项, 变异系数最大, 说明一部分学生在撰写实验报告中, 不注意分析与讨论实验结果, 以及思考题答错。从最大值、最小值看, 2班差别较小, 1班差异较大。

2.2性别成绩分析

食品质量与安全专业学生食品分析实验报告性别成绩分析见表2。由表2分析得出, 男生的平均数标准差总体大于女生, 说明男生的平均数标准差离散程度大, 而女生其值小说明数据比较集中, 男生的平均成绩低于女生, 男生的标准差也大于女生。从变异系数来看, 男生大于女生, 其中分析与讨论一项差别最大, 说明男生不注重对实验报告中分析与讨论的撰写, 态度不认真。各项最小值中男生与女生差别明显, 而最大值基本相同或接近。

2.3分数段成绩分析

食品质量与安全专业学生食品分析实验报告分数段成绩分析见表3。从表3看出, 90分以上的学生有25名, 占37.87%。在实验结果一项变异系数最大。80~89分数段的学生有39名, 占59.09%, 在分析与讨论环节变异系数最大, 说明有的学生没有提出实验改进意见进行讨论。80分以下的学生有2名, 占3.03%, 由于人数少, 分数段跨度宽则平均数标准差、变异系数的差异当然就大了。

食品质量与安全专业学生食品分析实验报告分数人员情况见表4。由表4可知, 90分以上的24名学生中女生有21名, 占了87.5%, 而2班女生11名, 占了45.8%, 说明女生对食品分析实验的具体操作、实验报告等各项内容都做得很好;在86~90分数段中, 男生与女生人数接近, 81~85分数段中, 女生只有2人, 80分数以下的均为男生, 说明男生要从态度上重视实验报告的撰写, 同时要加强和完善实验要求的各项内容。

3.结论

3.1班级成绩分析结果:2班平均成绩低于1班;2班的平均标准差大于1班;1班变异系数大。

3.2从性别成绩分析得出:男生成绩低于女生, 最高分数为女生, 最低分数为男生, 男生变异系数大。

3.3 90分以上的学生中女生占绝大多数, 60%的学生位于80~89分数段, 80分以下的学生人数少;分数段成绩说明食品质量与安全专业学生在实验操作过程中实施较好, 评分合理, 呈现正态分布。

3.4讨论与分析部分是食品质量与安全学生在食品分析实验报告中的薄弱环节, 也是实验过程中要强化的重点, 在规范食品分析实验及报告的过程中, 这部分是培养学生发现问题、提出问题和解决问题能力的关键步骤, 特别是对于实验失败的同学, 一种办法是重做实验, 另一种办法是详细分析实验过程与步骤, 查找和分析失败的原因。

参考文献

[1]孟利, 雷虹, 苏源德.食品分析实验课程体系的建立与实践[J].实验室研究与探索, 2010, 29 (7) :247-249.

篇4：中国建设银行实验报告分析

【关键词】计算机课程改革　云平台　实验报告

一、计算机课程实验报告的现状与分析

计算机实验教学改革是计算机教学改革不可缺少的重要组成部分。计算机课程实验项目的种类分为基础性、验证性、综合与设计性三类。其中。基础性、验证性实验项目内容均为计算机及其各种软件的使用操作。其目的是使学生学会并熟练使用计算机及其各种应用软件。因此，它与常规的物理、化学实验有较大的区别，没有观测结果和测量数据，也无需进行数据处理和误差处理。学生所做的实验操作结果全部都能保存在电子文件中，课后，老师可打开文件直接查看学生的文件或操作过程的结果进行评比，这是其它许多学科的实验无法做到的。在综合与设计性实验中，学生独立完成一定的实验任务。实验目的是要有最终的确定性的成果，即形成一个计算机的作品，不像物理、化学的综合与设计实验那样有明确的实验步骤和实验理论，因而在计算机实验教学中，学生编制书面的实验报告对于实验教学的掌握并无多大的实际作用。计算机课程的实验报告形式应编写电子实验报告为主，通过编写电子实验报告，可有利于提高学生的实验总结能力、文字表达能力、分析问题和解决问题等方面的能力，由此可以提高计算机教学质量。

学生的电子实验报告要求存放在一定的硬件介质中，以供教师进行批改。目前。对于计算机课程实验报告的形式与存放方式，教师批阅电子版实验报告的模式，由各学校自定，没有一个统一的标准与分数界定划分。为了解决这个问题，我们结合广州市“天云计划”的具体实施，构建了基于云平台的实验报告系统，系统运转二年来促进了计算机实验教学的课程改革，提高了计算机实验教学的质量。

二、基于云平台的实验报告系统的建设与计算机课程电子版实验报告的改革尝试

1.建立基于云平台的数字教育资源共建共享服务平台，学生依托校园网进行资源共享与电子版实验报告的存储，教师通过校园网络进行跟踪学生学习进度、网上对电子电子版实验报告评测。

我们现有的实验报告系统是云计算向服务化的方向发展后，建立在校园网内，依托现有已建成的多层次、多功能的“标准、开放、交互、协作、共建、共享”的基础教学综合应用资源库平台进行运作。云計算使得用户可以按需定制。可以以较低成本和较高性能解决无限增长的海量信息的存储和计算的问题。学生可依托校园网进行电子版实验报告的系列完成工作。

学生利用上实验课与自主学习时间，完成实验报告系统中的基础实验、验证实验与设计综合性的实验。并生成电子版的实验报告，存放在云平台中，学生的实验报告上交期结束后，由教师将学生提交的实验报告进行集中存档，学生不能再进行修改。

教师利用实验报告系统指导，预先布置上机实验，说明实验的原理，网上对电子电子版实验报告评测。

2.建立了批阅电子版实验报告的标准化模式

基于云平台的实验报告系统，通过对学生的实验报告生成的结果——电子文件进行自动的初步测试，再将测试结果汇总到对应数据分析库中，教师可根据数据分析，进一步明确批阅实验报告有问题的具体部分，及时发现实验教学或理论教学中存在的诸多问题。

同时，学生实验报告经过系统自动批示与教师重点回复批示后，会将结果保存在系统中，学生通过观看教师批改后的实验报告与观看教师推荐的学生示范实验报告后，总结自己知识点的不足，会对规范基础与验证性的实验报告的规格与形式形成概念，更好地完成该类别的实验项目。系统也会依据学生知识点的不足，自动生成一个针对知识类别的小型实验报告选题。要求学生重新自愿完成。

教师通过批阅实验报告来检查实验教学质量，认真批阅与审核学生的实验报告，可提高教师的教学能力，是实验教学的一个组成重要环节。学生通过撰写实验报告，既是实验项目要求技能操作的教学活动。也是促进学生今后从事科研及科研论文写作能力的培养和提高的一种锻炼过程。

通过实验报告系统，可加强师生之间的对于实验教学过程的交流。在实验报告的讨论栏中，有BBs区，可由学生提出各类实验的感悟与要求，对实验器材的准备要求与意见等。提供各类人员上线的消息服务，如教师上线，则系统可对在线的学生进行消息提醒，提示学生教师在线可以立即回复学生的提问。

3.系统建立了综合设计性实验项目的电子实验报告模式

针对在计算机课程的综合性实验中，学生需要通过设计实验方案，独立完成实验操作、观察、记录、整理思考和概括结论等活动。基于云平台的实验报告系统，建立了综合与设计实验前指导区，教师在综合与设计性实验项目之前就要求学生分成合作团队，要求实验报告不能简单地照抄书本，要求人人完成独立的设计实验方案。建立了阶段报告区，在完成的过程中。通过实验报告系统中的分段报告区上传内容，教师对学生进行网上指导。建立了团队合作区，在完成的过程中，学生要在此体现团队的讨论、分工过程。

对计算机课程综合性实验的学生实验报告的批阅，是根据教师布置的项目要求，考察学生的完成情况，对项目完成的比例、独立完成的程度、创新点、团队配合能力等多方面进行数据考核，将结果表格汇总给教师。再由教师对每个人进行验收答辩，强化学生对该门课程的理解。

4.建立具有抄袭识别的实验报告管理系统

基于云平台的实验报告系统针对电子版实验报告带来的学生抄袭方便的缺点，设计出了一种带有抄袭识别的管理系统，能自动检查综合与设计性实验报告项目的电子版实验报告的格式，检测抄袭度等问题。对于基础、验证性的实验报告。能将检测抄袭度形成数据，由教师根据教学的过程与了解学生的实际学习情况自行决定是否采用检测结果。

三、结束语

篇5：中国建设银行实验报告分析

项目

资金申请报告

编制单位：北京智博睿投资咨询有限公司

《国家发展改革委办公厅关于请组织申报大数据领域创新能力建设专项的通知》下发。《通知》明确了相关专项建设的目标、内容和重点，将围绕大数据基础技术和应用技术两个维度，组建13个国家级大数据实验室。

《通知》明确专项目标，未来2－3年，将建成一批大数据领域创新平台，为大数据领域相关技术创新提供支撑和服务。以推进经济发展方式转变为着力点，通过建立和完善大数据领域的技术创新平台，集聚整合创新资源，加强产学研用结合，突破一批关键共性技术并实现产业化，促进大数据产业的快速发展，为培育和发展战略性新兴产业提供动力支撑。

《通知》指出，围绕转型内容和重点将组建13个国家级大数据实验室，分别是：大数据系统计算技术国家工程实验室、大数据系统软件国家工程实验室、大数据分析技术国家工程实验室、大数据协同安全技术国家工程实验室、智慧城市设计仿真与可视化技术国家工程实验室、城市精细化管理技术国家工程实验室、医疗大数据应用技术国家工程实验室、教育大数据应用技术国家工程实验室、综合交通大数据应用技术国家工程实验室、社会安全风险感知与防控大数据应用国家工程实验室、工业大数据应用技术国家工程实验室和空天地海一体化大数据应用技术国家工程实验室。

具体要求

（一）请相关主管部门按照《国家工程实验室管理办法（试行）》（国家发展改革委令第54号）、《国家高技术产业发展项目管理暂行办法》（国家发展改革委令第43号）和《国家发展改革委关于实施新兴产业重大工程包的通知》的要求，组织开展项目资金申请报告编制和申报工作。

（二）主管部门应结合本部门、本地区实际情况，认真组织好项目资金申请报告编写和备案工作（暂不需提供落实环评、节能、土地等建设条件的相关文件），并对其真实性予以确认。同一法人单位可选择其中1个实验室方向进行申报；同一主管部门对同一实验室方向，择优选择1个项目单位申报。项目主管部门和项目申请单位应承诺予以配套资金或政策支持，保障实验室建设和运行所需费用，促进相关产业的创新和发展。

（三）为构建创新网络，申报单位需承诺，若通过评审成为以上大数据领域创新平台的承担单位，将参与构建创新网络，以加强创新平台之间的协同。

（四）项目申报方案需充分体现产学研用等单位的紧密结合，并进行多个单位实质性联合共建（联合共建单位原则上不超过5个），建设内容和地点应相对集中；鼓励工程实验室建立技术成果应用示范基地，优先支持跨部门、跨区域、跨行业的具有全国性示范效应平台建设。

（五）该批国家工程实验室原则上将通过竞争择优确定（原则上支持本领域排名第一的单位），鼓励由企业牵头承担实验室的建设任务；并优先支持该批国家工程实验室承担国家大数据综合试验区促进大数据发展行动的相关任务和项目。

（六）请主管部门在2016年10月10日前，将审查合格的项目资金申请报告一式2份报送我委（双面打印）；同时请提供电子文本和有关附件等材料。

特此通知

国家发展改革委办公厅

2016年8月26日

报告目录

一、大数据分析技术国家工程实验室项目摘要

二、大数据分析技术国家工程实验室项目建设的依据、背景与意义

1、大数据分析技术国家工程实验室项目建设的依据

2、大数据分析技术国家工程实验室项目建设背景、意义（1）大数据分析技术国家工程实验室项目建设背景（2）大数据分析技术国家工程实验室项目建设意义

三、大数据分析技术国家工程实验室技术发展与应用前景分析

1、国内外技术状况与发展趋势预测分析

2、技术发展比较

（1）本单位技术水平优势和劣势（2）关键技术突破点

四、主要方向、任务与目标

1、大数据分析技术国家工程实验室主要发展方向

2、大数据分析技术国家工程实验室的主要功能与任务

3、大数据分析技术国家工程实验室拟进行技术突破的方向

4、大数据分析技术国家工程实验室的近期和中期目标（1）近期目标（2）中期目标

五、组织机构、管理与运行机制

1、建设大数据分析技术国家工程实验室项目法人单位概况（1）法人单位概况（2）合作单位概况

2、大数据分析技术国家工程实验室的机构设置与职责（1）机构设置（2）工程实验室职责（3）实验室主任职责（4）实验室主任工程师职责（5）实验员岗位职责

3、主要技术带头人、管理人员概况及技术团队情况

4、运行和管理机制

六、大数据分析技术国家工程实验室建设方案

1、大数据分析技术国家工程实验室建设规模

2、大数据分析技术国家工程实验室建设内容（1）主要内容（2）设备方案

3、大数据分析技术国家工程实验室建设地点

七、节能及环境影响

1、节能分析

（1）大数据分析技术国家工程实验室项目能耗指标（2）大数据分析技术国家工程实验室项目节能措施

2、环境影响（1）环境依据（2）环境和生态现状（3）生态环境影响防护措施

八、大数据分析技术国家工程实验室项目实施进度与管理

1、建设周期

2、大数据分析技术国家工程实验室项目实施进度安排

3、建设期的项目管理

九、投资估算及资金筹措方案

1、大数据分析技术国家工程实验室项目总投资估算

2、建设投资估算

3、分年投资计划表

4、大数据分析技术国家工程实验室项目资金筹措方案及其落实情况

5、国家安排资金的具体使用方案

十、大数据分析技术国家工程实验室项目经济和社会效益分析

1、初步经济效益分析（1）基础数据及参数选取（2）财务效益与费用估算（3）财务分析（4）不确定性分析

2、社会效益分析

十一、大数据分析技术国家工程实验室项目风险分析

1、技术风险

2、技术应用及市场风险

3、其它风险

十二、相关文件所要求的附件、附图、附表

1、财务分析附表； 1.1财务评价指标汇总表 1.2建设投资估算表（概算法）1.3流动资金估算表

1.4项目总投资使用计划与资金筹措表 1.5营业收入、营业税金及附加和增值税估算表 1.6总成本费用估算表（生产要素法）

1.7大数据分析技术国家工程实验室项目投资现金流量表 1.8大数据分析技术国家工程实验室项目资本金现金流量表 1.9利润与利润分配表 11.10财务计划现金流量表

2、相关企业营业执照；

3、发明专利

4、产品图片

篇6：指标分析实验报告

了解技术分析指标的研判作用

二、实验内容

趋势指标: 趋势指标（cye）就是是根据市场趋势理论，趋势一旦形成就将延续，该趋势运行一定幅度后又完结这一原理而设计的。动量指标: 动量指标（mtm）也称为动力指标。在证券市场上有类似于物理学上的恒速原理的现象：如果股价的上涨（下跌）趋势在继续，则股价的上涨（下跌）速度会大体保持一致。动量指标（mtm）正是从股票的恒速原理出发，考察股价的涨跌速度，以股价涨跌速度的变化分析股价趋势的指标。人气指标: 人气指标（ar）和意愿指标（br）都是以分析历史股价为手段的技术指标，其中人气指标比较重视开盘价格，从而反映市场买卖的人气；意愿指标则重视收盘价格，反映的是市场买卖意愿的程度，两项指标分别从不同角度股价波动进行分析，达到追踪股价未来动向的共同目的。人气指标是以当天开市价为基础，即以当天市价分别比较当天最高、最低价，通过一定时期内开市价在股价中的地位，反映市场买卖人气。

三、实验步骤（具体操作流程）：

计算公式如下：

expma1=（当日收盘价-昨日expma）/12+昨日expma expma2=（当日收盘价-昨日expma）/50+昨日expma 首次计算时，昨日ｅｘｐｍａ用前一天的收盘价代替。

应用原则： 1）当ｅｘｐｍａ1曲线由下向上穿越ｅｘｐｍａ2曲线时，expma1对股价有助涨作用。2）当ｅｘｐｍａ1曲线由上向下穿越ｅｘｐｍａ2曲线时，expma2对股价有助跌作用。3）股价由下向上碰触ｅｘｐｍａ时，很容易遭受很大的阻力而回档。4）股价由上向下碰触ｅｘｐｍａ时，很容易受到支撑而反弹。5）当ｅｘｐｍａ1向上交叉时，股价会先形成一个短暂的高点，然后微幅回档至ｅｘｐｍａ2附近，此时为最佳买入点。6）当ｅｘｐｍａ1向下交叉时，股价会先形成一个短暂的低点，然后微幅反弹至ｅｘｐｍａ2附近，此时为最佳卖出点。7）当股价瞬间行情波动过大时，应放弃使用ｅｘｐｍａ指标，改用顺势指标（ｃｃｉ）加变动率指标（ｒｏｃ）研判。3 分析参数，提炼信息。

四、实验结论：

浦发银行前三季度实现净利润148.5 亿，eps 为1.29 元，因增发摊薄后为1.034，超出市场预期。其中净手续费收入超出预期，信用成本低于预期。截止9月底，公司的资本充足率和核心资本充足率分别为10.19% 和7.09%，资本水平稍显不足。但是，公司向中移动的定向增发股份已经在10 月14 日完成了过户登记，共募集资金392亿。增发后，公司的资本实力大大增强，资本充足率和核心资本充足率一举提高到了12%和8%以上。

预测公司10、11、12 年的eps 和bvps 分别为1.25、1.66、2.18 元，最新收盘价对应的10 年动态pe为11.7倍，具备投资价值。

从技术上看如果当前是一轮牛市刚刚开始的话，现在浦发正处于历史的相对底部区域，目前仅是一浪上涨后的二浪回调，前期量能的明显放大说明是有大资金进入的，近期的横向整理中保持一阴一阳的走势说明现在仍然处于吸筹和洗盘的阶段，真的正的第三浪拉升还没有开始，不过在这样的调整中kdj摆动指标已经调下来了，从均线系来看，价格运行在30天线和年线之前，短期均线和长期均线比较集中，说明这个位置也是长线筹码和短线资金的成本位，从长线来看风险也是比较小的。最后再用波浪理论来预测一下股份，按照三浪上涨至少是一浪上涨的1.318倍的理论来看，600000的中线目标位应该在19块钱附近。

以上共有 3块区域，分别标示了1，2，3；而且该3段都处在下跌浪之中，一般情况下，就是通过中间第2段与前后下跌段的下跌力度进行对比，由此判断下阶段走势和拐点，也就是买点在哪里。由观察得知，2段与1段在macd附近发生背离迹象，显示至少下阶段下跌走完了，另外3段又与（1+2）此两段出现力度背离，显示回踩后的安全买点显现。补充：如果要找到较佳卖点，我想至少要找三个以上理由。个人经验是，首先是技术背离理论寻找，有背离就会出现卖点；其次，从历史成交密集区，这是心理压力点位，十分关键；最后是从头部形态形成，尤其是头部组合形态形成，这样必然形成卖点。一半正常情况下，三根k线就可以组合成一组头部形态。仔细研究每次大顶部的头部形态形成特点，只需要看最高价位k线与之前后两根k线组合即可判断。

记住，做图形分解应该是技术分析的第一步，是第一个十分重要的阶段，而且分解技术和正确点位也十分关键，不能够分解错误了，否则出现的结果是完全不一样的。expma均线指标用于取代移动平均线，可以随股价的快速移动，立即调整方向，解决移动平均线落后的问题。1.该指标一般为中短线选股指标，比较符合以中短线为主的投资者，据此信号买入者均有获利机会，但对中线投资者来说，其参考意义似乎更大，主要是因为该指标稳定性大，波动性小。2.若白线和黄线始终保持距离地上行，则说明该股后市将继续看好，每次股价回落至白线附近，只要不击穿黄线，则这种回落现象便是良好的买入时机。

3、对于卖出时机而言，个人认为还是不要以expma指标形成死叉为根据，因为该指标有一定的滞后性，可以超级短线指标为依据，一旦某只个股形成死叉时，则是中线离场信号。

对于对大小盘、k线图进行技术分析指标时，我们不一定只使用一种进行分析，我们可以根据实际的需要结合两种或两种以上的技术分析指标来进行分析，这样我们才能收集到更好的有利用价值的信息，为我们是否选择这支股票提供有力的证据。篇二：综合指标分析实验报告

曲靖师范学院数学与信息科学学院

实

验

报

告

2012 年

5月

24日 篇三：财务报表分析单项实验报告

徐州工程学院

实习报 告

实习名 称 课内单项实验 学 院 专 业 财务管理

班 级 08财管（2）班 学 生 姓 名 张琪 学

号

20081501224

实习地 点

教室 指 导 教 师 张淑云

2011年 月 日至 2011年 月

实习起止时间： 日 篇四：证券投资分析实验报告

经济与管理学院福建农林大学旅游学院

实验报告

课程名称： 证券投资分析

专业班级： 金融双学位 学 号：学生姓名: 指导教师： 成 绩: 11年 12月 5日

一、实验目的及要求：(一)目的通过周k线和移动平均线判断价格变动的趋势，通过分析典型形态和有关技术指标确定价格变动的方向以及预测变动的幅度，并作出投资决策。(二)内容及要求

二、仪器用具

计算机、投影仪等实验设备。windows操作系统、网络设备、证券交易分析软件等。

三、实验原理

（一）证券资讯阅读分析

1、熟悉“通达信”证券分析软件的系统功能架构主要有大盘分析、报价分析、当日个股即时分析、技术分析、多股同列、特别报道、公告信息、系统工具、进入系统及错误信息提示和退出系统。

2、熟悉获取证券信息的渠道和手段。

3、了解证券交易的相关名词，如分时、内外盘、换手率等。

（二）上市公司基本分析

1、对宏观经济的分析

从国家经济政策、货币供应量、利率、通货膨胀率对投资的影响、人民币汇率制度、人民币升值等因素对上市公司的影响。

2、个股所处行业进行分析

从经济结构、行业的生命周期、政府的产业政策、行业的定量对个股所处行业进行分析。

3、个股公司分析

对公司的基本分析（行业地位分析、产品分析、成长性分析等）、公司的财务分析（公司经营管理能力分析、主营业务等）、公司的重大事项分析（公司的资产重组、公司的关联交易等）对自己所选的个股进行公司分析。

（三）证券投资技术分析

1、k线理论分析

从不同的单根k线所表示的含义、不同的k组合对所选的股票进行分析和判断。

2、形态理论分析

从反转形态、双底反转、v形反转等形态理论对所选的股票进行分析。

3、技术指标分析

利用移动平均线、平滑异同移动平均线、随机指标（kdj）等技术指标对所选的股票进行分析。

四、实验结果

所选股票及代码：格力电器 000651

（一）当前及未来宏观经济分析 2011年我国宏观经济形势将是最有变化的一年，也是最有生机的一年。中国经济保增长历来问题不大，调结构问题很大。主要是两个方面的原因，一个是结构矛盾沉淀得太深。简单概括一下，内需和外需结构严重失衡。再看投资领域，投资里面中国产业结构矛盾存在一系列的失衡。再看消费，消费结构里面存在一系列的矛盾。再进一步看收入分配，其实收入分配里面不仅是水平问题，gdp的增长速度快于居民的收入增长，城市快于农村，这里面真正的消费者是居民，显然内需不足。再说政府收入，中央财政收入占总财政收入大概超过50%，地方财政收入占收入总盘的45%。但是财政支出里，地方财政支出将近80%，中央是20%。这是严重的财政收入支出不匹配。

在2009年预计今年的时候，大家说今年的膨胀压力会比较大。从今年三月份，一系列调控政策就出台了。包括限制房价的政策。到了5月份，当时在人民银行开会的时候，很多学者又担心中国也会出现通货紧缩，那个时候觉得中国经济的复苏强于任何国家的程度。3月份，又开始发生变化，美国开始货币放量政策。中国通货膨胀成为比较大的解决。今年9月份以前，控制通胀预期还是有成效的，但是9月份以后，为什么突然全国的价格在上升，很重要的一个原因，就是通胀预期发生了变化，这和美国的放量货币政策分不开的导致，全球通胀预期上升，引发了中国9月份物价上升。

关于国民经济调整问题：第一发展，通过发展解决就业，通过就业解决收入分配。没有就业，不可能解决收入分配。我们也提出来，要防中国收入陷井的问题。第二个层次，怎么样保证就业，除了发展经济，第二块就是加快培训。中国提出来叫做科教兴国和人才强国战略的概念。第三个办法，这两个问题肯定解决不了收入分配问题，提出公共服务均衡化的问题。其中很重要的问题就是社会保障，包括社会的教育保障、医疗卫生，以及刚才说的新农合、农村的养老保险，这些改革的意

义是重大的。

（二）家电行业分析

受经济周期向下及政策效用递减的影响，2011年是家电行业景气度从高点回落的一年。从月度数据看，空冰洗的内外销增速已有明显回落，液晶电视销量增速较为平稳。

与销量趋势相符，企业收入与利润的增速逐季下降。分子行业看，白电、小家电、厨卫的景气度都有所下降，而彩电今年的表现平稳，持续的新品推出是彩电企业抵抗周期的利器。

家电板块2011年以来下跌10.65%，相对沪深300超额收益率为1.88%，板块收益位于全市场第五，总体表现尚可。分子行业看，白电相对于沪深300的超额收益率为0.99%，彩电为10.68%，小家电及厨卫为-6.59%，彩电受益于基本面的平稳，今年取得了较好的相对收益。

中报开始，市场对家电行业的业绩进行了下调，家电板块整体净利润的增长预期从35%下调至29%，市场预期开始逐步回落。今年家电板块股价调整比较充分，目前市盈率水平已经位于历史底部。

家电企业的盈利能力对成本的变动是比较敏感的。白电、小家电、厨电产品的主要原材料是铜、铝、钢材、塑料等大宗商品，彩电的主要原材料是液晶面板。在全球经济不景气的背景下，这些原材料的价格目前已经显现出颓势。2012年，家电企业的成本压力将有所减小。

篇7：银行家算法实验报告

（1）死锁产生的原因和必要条件是什么？ 原因：

a)系统资源不足；

b)进程运行推进的顺序不合适； c)资源分配不当。

如果系统资源充足，进程的资源请求都能够得到满足，死锁出现的可能性就很低，否则就会因争夺战、有限的资源而陷入死锁。其次，进程运行推进顺序与速度不同，也可能产生死锁。

必要条件：

a)互斥条件：一个资源每次只能被一个进程使用；

b)请求与保持条件：一个进程因请求资源而阻塞时，对已获得的资源保持不放； c)不剥夺条件：进程已获得的资源，在未使用完之前，不能强行剥夺； d)循环等待条件：若干进程之间形成一种头尾相接的循环等待资源关系。

（2）银行家算法中的安全性检查时，Work[j]+Allocation[i,j]的含义是什么？

work[j]表示当前系统可用的第j类资源，Allocation[i][j]表示当前已经分配给进程i使用的第j类资源数量。Work[j]= Work[j]+ Allocation[i，j]这句的意思是目前进程已经利用手上资源完成相关工作了，这些已分配的资源可以重新归还系统了，所以系统可用的第j类资源work[j]就增加了，增加量就是当前进程想要归还的资源量Allocation[i][j]。

（3）为什么银行家算法能有效避免死锁的发生？算法的主要思想是什么？

操作系统按照银行家制定的规则为进程分配资源，当进程首次申请资源时，要测试该进程对资源的最大需求量，如果系统现存的资源可以满足它的最大需求量则按当前的申请量分配资源，否则就推迟分配。当进程在执行中继续申请资源时，先测试该进程本次申请的资源数是否超过了该资源所剩余的总量。若超过则拒绝分配资源，若能满足则按当前的申请量分配资源，否则也要推迟分配。

银行家算法的基本思想是分配资源之前，判断系统是否是安全的；若是，才分配。

（4）补全Bank()和Safe()函数； void Bank()//银行家算法 { int q;bool flag = true;printf(“请输入请求的进程向量n”);scanf(“%d”,&q);printf(“请输入%d个资源的请求资源数n”,n);for(int i=0;ineed[q][j]){ flag=false;} } if(flag){ for(int j=0;i

int Safe()//安全性算法 { //返回1表示安全，返回0表示不安全 int tp=1;int i;int Work[20];int tmp=0,t=0;for(i=0;i

for(i=0;iWork[j]){ flag = false;} } //所有资源小于需求，允许分配 if(flag){ for(int j=0;j

for(i=0;i

篇8：中国建设银行实验报告分析

关键词：实验报告,实验教学,比较

0 引言

医学是一门实践科学, 实验教学无疑是医学教学的重要组成部分之一, 加强实验教学是提高教学质量的关键之一, 而书写实验报告又是实验教学过程中的重要环节。通过书写实验报告, 可以加深学生对实验的理解, 掌握其原理、意义和方法, 巩固相关理论知识, 既体现理论与实践的相互结合, 又可以提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力等。针对不同学生的情况, 采取适合的实验报告书写格式将有助于提高实验教学质量和学生的实验课积极性。医学类课程的实验报告格式主要有四种形式, 分别是:传统式实验报告、讨论式实验报告、论文式实验报告和问答式实验报告[1,2], 笔者从2006年-2013年, 分别将这四种实验报告应用于医学实验教学的实验报告书写中, 现通过总结分析, 对以上四种实验报告在医学实验教学中的应用及其效果进行探讨。

1 传统式实验报告

1.1 报告格式

1) 题目;2) 实验目的;3) 实验原理;4) 主要试剂和仪器;5) 实验操作;6) 实验结果[2]。

1.2 优劣之处

1.2.1 优势

1) 经典而统一的书写格式使学生较容易接受并完成, 应用广泛;2) 教师批阅实验报告的工作量较轻。

1.2.2 局限

1) 学生不重视实验报告的书写, 可导致学生照抄实验指导中的实验原理、主要试剂和仪器、实验操作等部分的原文后, 仅简单直接写上结果, 实验报告千篇一律;2) 学生对实验理解不深刻, 难以通过实验报告强化有关知识内容, 不能取得较好的教学效果;3) 由于很多教师以实验结果是否正常为评定成绩的主要依据, 使得部分学生会通过擅改结果, 弄虚作假等以换取高分;4) 学生抄得多, 想得少, 实验课积极性不高。

2 讨论式实验报告

2.1 报告格式

1) 题目;2) 实验目的;3) 实验原理;4) 主要试剂和仪器;5) 实验操作:强调不能照抄实验讲义, 应描述操作要点 (要求字数尽可能少于200字) ;6) 实验结果:要求尽可能详实的描述结果;7) 讨论:报告的重点部分, 要求结合实验原理对结果进行分析讨[2]。

2.2 优劣之处

2.2.1 优势

1) 提高了学生的写作兴趣及对实验班报告书写的重视程度;2) 要求学生使用最精炼的语言对实验讲义上的已有内容 (如原理、目的等) 加以总结, 并强调结果与讨论的重要性, 要求结合原理对结果加以讨论, 可得到较有个性化的实验报告;3) 要求结果真实, 以讨论部分为主, 并对结果加以详尽的讨论分析, 对于结果不正常者, 若分析到位讨论合理, 亦可得到较好成绩, 从而减少虚假结果的现象, 达到真正的教学效果;4) 提高学生科学规范语言运用能力, 提高其对实验报告的重视程度及学习兴趣;5) 学生可对实验教学内容、方法等提出意见或建议, 有利于及时反馈教学效果, 便于师生交流, 提高实验教学的质量[2]。

2.2.2 局限

1) 学生不能掌握科研论文的书写方法;2) 学生得不得通过查阅有关参考文献扩展知识背景的机会。

3 论文式实验报告

3.1 报告格式

1) 论文题目;2) 作者及作者所在单位等相关信息;3) 摘要:包括目的、方法、结果、结论四个内容;4) 关键词:要求提取3~5个关键词 (论著同时要求标题、作者、单位、摘要、关键词均有英文表达) ;5) 前言:可包括实验目的、原理等内容;6) 材料与方法:包括主要试剂与仪器和实验方法与主要操作步骤;7) 实验结果:要求表格使用三线表等;8) 讨论:报告的重点部分, 要求结合实验原理对结果进行分析讨论;9) 参考文献:引用尽可能新的文献并要求按引用文献出现的先后顺序连续编码于文末, 并在文中引文处用阿拉伯数字于方括号角码标明, 具体格式按照《检验医学与临床》参考文献格式及要求。 (全文要求序号按1, 1.1, 1.1.1的方法标注)

3.2 优劣之处

3.2.1 优点

1) 使学生掌握科研论文的书写方法, 可为日后的科研工作打下基础;2) 在将知识和技能进行融会贯通的活动中, 提高学生的科学素养, 有利于逻辑、语言等素质能力的培养与提高;3) 改变学生被动接受知识的习惯, 让学生充分利用学校图书馆、网上数据库等资源, 获取新知识, 培养及大大提高学生自主获取信息, 以及加工信息的能力;4) 有利于学生表达自己的观点, 提出自己的见解;5) 有利于及时反馈教学效果, 便于师生交流, 调整教学计划;6) 培养学生创新思维、创新精神和实践能力、创新能力[3,4]。

3.2.2 缺点

1) 教师需对论文式实验报告的作出必要的、清楚的说明, 否则易出现实验报告“粗制滥造”;2) 论文式实验报告要求较高, 学生完成实验班报告的投入的时间与精力相对较多, 如果每次实验都进行论文式实验报告的写作将大大增加学生的负担, 教师可选择一些大型综合实验、设计性实验采用论文式实验报告[3]。

4 问答式实验报告

4.1 报告格式

1) 题目;2) 简写实验目的;3) 简写实验操作;4) 登记实验结果;5) 回答有关实验原理、操作、临床意义等方面的问题。

4.2 优劣之处

4.2.1 优势

1) 无需写冗杂的实验内容, 仅需精简地回答已给出问题, 大大减轻学生负担;2) 设立问题具有针对性, 有利于引导学生掌握相关原理等重要内容, 亦有利于学生复习;3) 引导学生向教学重点方向思考, 培养及提高学生发现问题、解决问题的能力;4) 提高学生对实验的重视程度, 达到事半功倍的教学效果;5) 大大减轻教师批阅实验报告的工作量, 提高批阅质量, 不断提高实验教学质量。

4.2.2 局限

1) 学生不能掌握科研论文的书写方法;2) 学生可能对问题产生依赖, 即对于给出的问题重点学习, 而对未给出的问题所涉及的知识就认为不重要。

5 讨论

综上, 四种实验报告形式在实验教学中各有千秋, 详见表1, 而其书写格式上亦大同小异, 但总的看来, 论文式实验报告和问答式实验报告均可限制学生抄袭等不良现象, 利于学生独立思考, 发展学生个性。其中, 论文式实验报告与其余三种相比, 更为灵活, 其不仅仅保留传统实验报告的基本功能, 且可使学生掌握科研论文的书写方法, 提高学生的科学素养, 有利于逻辑、语言等素质能力的培养与提高等。而问答式实验报告中, 提出的问题可以激发学生的好奇心和实验热情, 使学生带着问题做实验, 有利于学生思考中实践, 在实践中进步, 增强创新的意识和能力[4]。而讨论式实验报告简单说来就是在传统式实验报告的基础上, 加强讨论的环节和加入个人心得体会, 便于教师了解学生对实验教学内容、方法等的意见和建议, 更好地提高实验教学的质量。

医学是一门实践科学, 加强实验教学是提高医学教学质量的重要环节。撰写实验报告是实验教学中必不可少的, 其主要的目的是训练学生的总结分析的能力。学生在实验课中写实验报告, 也是日后在科学研究和工作实践中撰写研究成果报告或科学论文的模拟训练。不仅仅影响学生学习效果和实验教学的质量, 甚至会影响学生综合思维能力和文字表达能力, 使其毕业后在科学实践中, 难以顺利进行科研工作[5]。因此, 各高校在实验教学中, 应根据具体学生情况、专业特点、实验类型等条件的有机组合, 选择相应的实验报告类型, 使学生更好地掌握相关的实验教学内容, 不断提高实验教学的质量。

参考文献

[1]刘文冲, 张海锋, 季乐乐, 等.做好实验报告提高生理学实验教学质量[J].山西医科大学学报, 2009, 11 (03) :296-298.

[2]李江滨, 黄迪南, 侯敢.讨论式实验报告在生物化学实验教学中的应用[J].海南医学院学报, 2005, 11 (04) :352-353.

[3]沈澄.重视实验报告书写提高实验教学质量[J].浙江医学教育, 2006, 05 (01) :24-29.

[4]王惠芳.探讨论文式实验报告的重要作用[J].理化生教学与研究, 2010 (54) :212-213.

篇9：基于实验报告自动批阅的系统分析

[关键字] 实验报告自动批阅,系统分析

一、引言

实验报告网上自动批阅的目标是能让计算机像人一样对实验报告进行批阅,对实验目的、设备、原理、步骤、结果以及心得体会进行对错的判断并打分。实现实验报告自动批阅可利用人工智能等相关技术,在运用这些技术前,需了解实验报告的特征,并在此基础上提出整个实验报告自动批阅的工作流程,即实现方案。

二、实验报告提交格式设定

通常实验报告内容包括:实验名称、实验目的、实验设备、实验原理、实验步骤、实验结果、心得体会等;同时,应有学生基本信息等相关内容。针对实验报告网上评阅的特征,设定报告格式,使批阅过程更简单,化整为零,最后汇总得分。设定报告格式如下:

1、学生填写:学生学号、姓名,实验课程,实验名称,实验目的,实验设备,实验原理,实验步骤,实验结果,心得体会。

2、对实验目的、实验设备、实验原理、实验步骤、实验结果、心得体会要求学生按照知识点来填写,每个知识点以“句号”结束。

3、学生填写完每一部分的内容,以文本方式提交保存。

三、自动批阅工作流程

实验报告格式统一后,只需从数据库中提取出学生的实验报告;再根据实验名称从标准答案模板中提取该实验的标准答案模板;然后分别从学生报告和答案模板中提取实验目的、实验设备、实验原理、实验步骤、实验结果、心得体会六个部分的内容,对它们进行相应的处理,得到每个部分的成绩,最后把所有的成绩相加。批阅流程如下:

1、每个实验都有既定的名称,假设每个实验名称不同。此时,利用实验名称作为关键字,用人工智能中信息检索、关键字匹配方法对所有实验报告进行检索,把所有该实验的实验报告提取并分类。该实验记为A,该实验A的所有学生实验报告组成一个集,记为A(S1,S2,S3,S4……)其中Si代表第i份学生实验报告。

2、对分类出的实验A报告集中的每份实验报告(Si)进行逐步批阅,即按照实验目的、实验设备、实验原理、实验步骤、实验结果、心得体会进行单独批阅。分别把学生实验报告中的六部分记为Si1、Si2、Si3、Si4、Si5、Si6,简记为Sij;把标准答案模板中的上述六部分记为Wa1、Wa2、Wa3、Wa4、Wa5、Wa6,简记为Waj。

3、怎样进行这六部的批阅:以“实验目的”为例。首先,从当前批阅的实验报告中提取出“实验目的”部分的内容,再对“实验目的”部分的全部内容按照“句号”进行文本块划分,把划分得到的文本块记为Si1t(其中t的大小为该“实验目的”部分的内容中句号的个数)。因为规定学生在填写这部分内容时是按照知识点来作答的,且每一知识点都用“句号”来表示结束,所以按照“句号”来进行文本块的划分,实际上就是按照知识点来划分整个部分的内容。

4、对标准答案模板的“实验目的”部分内容全部提取,系统中答案的存储分每一部分单独存储,而每一部分中又以知识点加权值的形式存储,且每一个知识点为一条记录。在这里应提取出“实验目的”部分的全部知识点,并把它记录下来以供后面的批阅使用,记为Wa1t。

5、把3中得到的所有报告“实验目的”文本块Si1t进行文本预处理、句法分析、语法分析、语义分析以及信息抽取,得到报告信息抽取模块。记为pi1t(其中i、t与si1t中的i、t分别相同)。

6、对于4中得到的答案模板“实验目的”部分的所有知识点Wa1t,只需要进行知识点与权值的切分,把切分出来的知识点部分记为qa1t,相应知识点的权值记为ka1t。

7、对于6中得到的“实验目的”部分的每个知识点信息抽取模块qa1t与5中得到的所有学生报告实验目的部分的信息抽取模块pi1t进行模块间相似度的计算,把得到的相似度值中最大的一个乘上该知识点的权值,便得到了该知识点的得分,最后把所有知识点的得分用同样的方法得出后相加,得到“实验目的”部分的总分。

8、重复第3到第7,得出其余五部分的成绩,最后把这六部分的成绩相加就得到该份报告总成绩。

9、对同一实验的其他学生实验报告重复2到8进行批阅;对其他实验的实验报告的批改重复1到8就可完成批阅。

四、举例分析自动批阅工作流程

1、在学生上交的实验报告中,按当前批阅实验的实验名称进行搜索,把得到的实验报告进行单独管理。以“负反馈放大器实验”为例,把“负反馈放大器实验”记为A,并把搜索到的N份实验报告组成一个集,记为A(S1,S2,S3,S4……Sn)。同时把标准答案模板中“负反馈放大器实验”的标准答案模板记为Wa。

2、提取一份实验报告Si,对它的实验目的、实验设备等六部分分别进行批阅。以“实验目的”(记为Si1)为例来说明。首先提取“实验目的”的全部内容,按照“句号”进行文本块划分,把得到的文本块记为Si1t。例如学生报告中“实验目的”内容:

(1) 了解多级阻容耦合放大器组成的一般方法。

(2) 了解负反馈对放大器性能指标的改善。

划分文本块后得到的内容:

文本块一: (1) 了解多级阻容耦合放大器组成的一般方法

文本块二:(2) 了解负反馈对放大器性能指标的改善。

其中把“文本块一”记为Si11,把“文本块二”记为Si12。

3、提取负反馈放大器答案模板中实验目的(Wa1)部分的全部知识点,并把各个知识点记为Wa1t。得到如下结果:

知识点一:多级阻容偶合 放大器 组成 方法|2#

知识点二:负反馈 对 放大器 性能 改善 |3#

其中把“知识点一”记为Wa11,把“知识点二”记为Wa12。

4、对2中得到的所有实验目的部分的文本块Si1t进行文本预处理、句法分析、语法分析、语义分析以及信息抽取,生成报告信息抽取模块。记为pi1t(其中i、t与si1t中的i、t分别相同)。以2中得到的结果为例,说明如下:

文本块一:1、了解多级阻容耦合放大器组成的一般方法。

文本块二:2、了解负反馈对放大器性能指标的改善。

信息抽取模块:

信息抽取模块一:多级阻容偶合 放大器 组成 方法

信息抽取模块二:负反馈 对 放大器 性能 改善

其中把“信息抽取模块一”记为pi11,把“信息抽取模块二”记为pi12。

5、对于3中得到的答案模板中实验目的部分的所有知识点进行知识点与权值的切分,因为在计算机中存储的答案模板中的每一部分的内容都是知识点的信息抽取模块和该知识点的权值,所以切分出来的知识点就是信息抽取模块。把切分出来的知识点部分记为qa1t,相应知识点的权值记为ka1t。实验目的全部知识点:

知识点一:多级阻容偶合 放大器 组成 方法 2。

知识点二:负反馈 对 放大器 性能 改善 3。

进行知识点与权值的切分后的结果:

信息抽取模块: 权值:

知识点一信息抽取模块:多级阻容偶合 放大器 组成 方法 2

知识点二信息抽取模块:负反馈 对 放大器 性能 改善 3

其中把“知识点一信息抽取模块”记为qa11,把“知识点二信息抽取模块”记为qa12;对于权值“2、3”相应的记为ka11、ka12。

6、把5中得到的第一个答案信息抽取模块qa11与4中得到的两个报告信息抽取模块pi11、pi12分别进行模块间相似度的计算,并取最大的相似度值。由于qa11和pi11这两个模块是完全一样的,相似度值为1(设定相似度的最大值为1),所以此时相似度值为1;然后取与qa11相对应的权值(ka11)2,与得到的相似度值相乘,得到了报告对qa11这个知识点回答的成绩,即为2分。分别计算出答案信息抽取模块剩余的相似度值,并得到成绩,两个知识点的成绩相加得到学生实验报告中实验目的部分的成绩,本例得到实验目的部分的成绩为5分。

7、上面是对一份报告中实验目的部分的批阅,对于同一份报告中的其余部分以及不同报告、不同实验的报告都按照这样的方法进行批阅。最后把同一份报告中六个部分的成绩相加便得到了这份报告的总成绩。

参考文献:

[1] 刘其云、李中言,信息抽取的功能和实现方法,情报杂志,2005,5:67-68