普通话语音的基本知识

普通话语音的基本知识（精选6篇）

篇1：普通话语音的基本知识

普通话语音发音的知识

一语音

1.声母表：

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsryw

2.韵母

aoeIuyuaieiaoouanenangengong

由(i)组成的：iaieiaoiouianiniangingiong

(u)组成的：uauouaiueiuanuenuangueng

(yu)组成的：ueuanun

3.jqx跟yu(yu做韵母时)，上面两点省掉。

4.声调

(阴平)阳平上声去声

声调符号的标写：

声调符号主要标在音节的主要元音(aoeIuyu)上，轻声不标，口号是：aoe在前aoeiuyu)并排标后边。

例：小修(xiaoxiu)归宿(guisu)

5.隔音符号：

以aoe开头的音节连接在后面的时候，如果音节界发生混淆，可以用隔音符号隔开。

例：西安(xian)木偶(muou)企鹅(qie)

6.停顿

停顿的作用

说话或朗读时，常常在句子前后作或长或短的停顿，这一方面出于人的生理上或句子结构上的停顿的需要，停下来换气后，层次分明，另一方面是为了充分表达思想感情，并使聆听者有时候说话或朗读的内容。

(2)朗读时的停顿分为语法停顿和逻辑停顿

A.用标点符号所表示的停顿和段落之间的停顿都属语法停顿，标点符号表示语法停顿的长短是这样的：顿号最短，逗号、分号、冒号稍长些，句号、问号、感叹号、省略号更长些，这个长短的确定不是绝对的，还要根据语言环境和表达的需要适当掌握和处理段落之间停顿又要稍长些。

B.在没有标点符号之处(句内停顿)，为了加强语气，阐明观点表达感情，也要作些停顿，这样的停顿也叫逻辑停顿。

(3)恰当确定朗读中停顿

朗读的停顿与作品的文体和表达的思想感情有关，不同的文体作品所表达的思想感情的不同就绝地昂了朗读的速度，因而就有不同的语速。

a.议论文和说明文以中速为宜，根据需要适当停顿。

记叙文则根据情节的进展和感情表达的需要来安排。

b.如果内容是激动、欢快、紧张的时候，思想感情慷慨激昂、豪迈奔放，语速要相对快一些，停顿的系数要减少，停顿的时间要短些。如果内容是痛苦、悲伤、低沉、抒情的时候，语速就要慢一些，停顿的次数就多一些，停顿时间也长一些。

例：《船长》：向海里跳!快!不跳我就开枪了!(紧张)

《七根火柴》：同志，把，把这七根火柴一定要送到革命队伍中(内容是痛苦，悲伤，低沉)

7.音变

普通话中音变有三种情况：轻声、儿化、变调。

轻声

普通话的每个音节都有固定的声调，但有的词和句子里常常改变了原来的声调，读成了一种又轻又短的调子，这就是轻声。

常见的情况有：

A重叠词后面一个字一般轻读。如：爸爸、妈妈、哥哥、说说等。

B语气助词、结构助词着、了、过、的.、得、地读轻声。

D构成名词的虚语素子、儿、头、巴等读轻声。

E代词中的们、么等读轻声。

F名词构面的方位词读轻声，如村里、教室里等。

G动词构面趋向动词读轻声，如快上来、走出去。

双音节动词重叠的第二、四两个音节读轻声。如研究研究

H部分双音节单纯词、第二节音节读轻声。如葡萄、萝卜等。

I部分双音节合成词，第二个音节读轻声，如：打算、买卖等

儿化

普通话中，韵母er除了自我音节外，不跟声母相拼，但它可以同其他韵母合成一个音节，使这个韵母变为卷舌韵母，这就叫做儿化。儿化的韵叫做儿化韵，也就是在原来的音节之后加上r表示。带儿化韵的音节，用两个字来表示。

如：花儿--------(huaer)-------(huar)

Zuo作用：(1)区别词义

A.有的词义儿化后，具有比喻义。如：头(脑袋)头儿(领导)

B.一些词儿化后词义就会转移。

如：鼻儿--------不指五官的鼻(门鼻儿)

(2)区别词性

如：盖(动词)盖儿(名词)画(动词)画儿(名词)

(3)：表示细小、亲切或喜爱的感情。

如：小猫儿小孩儿小球儿

变调

(1)一、不的变调

a.单念或在词句末尾读本调

如：第一(yi)二十一(yi)不(bu)来不?(不)

b.在阴平、阳平、上声前变去声，不仍读去声。

如：一般一年一尺(yi)。不同、不好(buhao)仍读去声。

c.在去声前一律读阳平

如：一样(yi)一向(yi)不怕(bu)不够(bu)

d.一、不嵌相同的动词的中间或坑点否定连用时，变轻声。

例如：想一想瞧一瞧说不说要不要

(2)啊的变调

A.前一音节(拼音)末尾因素，(韵母)是a、o、e、i、yu，不包括ao/、iao,因为这种o接u时变读为ya。

例如：a这几个学生的雄心真大啊!(ya)

e有出息的作者要创出自己的特色啊!

i李明可真有骨气啊!

o我们都有义务建设自己的祖国啊!

yu是修养让他有这样奇妙的志趣啊!

B.前一个音节的末尾的因素，是u(韵母是u)(包括ao、iao)时，啊变读为wa,也可以写作哇。

例如：这是多好的思路(u)啊。

一生得经历几场风暴啊!(韵母是ao

一本好书会蕴含着多少奥妙啊!(韵母是iao)。

C.前面的拼音中韵母中含n时，啊变读为na(哪)，也可以写作哪。

例如：我们克服了多少困难(an)啊!

D.前面的音素是ng，啊变读为啊

例如：善于创造的人多么富于想象力啊!

E.前面的音素食舌尖前韵母-------i(I)、(zi、ci、si)的韵母，仍读作啊

例如：他这个人总是振振有词啊!

F.前面的音素食舌尖后韵母--------i(z)(zhi、chi、shi)de韵母，仍读做啊

例如：人生就是一首优美的哲理诗!

G.啊在句子前单用时，可根据后面的语境，有四种声调变化。

如：啊(a)!灿烂的人类文化!

啊(a)!您就是王教授啊!

啊(a)!你还没准备好吗?

啊(a)!你已经考虑成熟了。

备注：iou、uen、前面加声母的时候，写成iu、ui、un

例如：niu(牛)gui(归)lun(论)

啊字音的七十二(摘抄报纸)

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无暇的翡翠。

漓江的水真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会载倒下来。

--------选自《桂林山水》

这两段话中多次出现了啊这个字。在学习中，老师要求同学们灰度这个字。有的同学说，这个字有什么难读的，不就读a吗?其实不然，在不同的语音环境中，啊的读音有不同的变化形式，这里让我介绍一下这个字的读音规则。

1.啊字前面一个字的韵母末尾是：a、o、e、i、鱼时，它就读作呀(ya)。如：

快去找他啊(taya)!

你去说啊(shuoya)!

今天好热啊(reya)!

你可要拿定主意啊(yiya)!

赶紧向他道谢啊(xieya)!

2.啊字前面一个字的韵母末尾是u是，它就读作哇(wa)。如：

你在哪里住啊(zhuwa)?

多么高大的树啊(shuwa)!

3.啊字前面一个字的韵母末尾是n时，它就读作哪(na)。如：

早晨的空气多清新(xinna)!

多好的人啊(renna)!

你猜得真准(zhunna)!

4.啊字前面一个字的韵母末尾是ng，它就读作啊(nga)。

篇2：普通话语音的基本知识

播音主持专业基本功：普通话语音知识

（四）声调4

按阴阳上去和去上阴阳的顺序排列

四音节词语声调发声训练

1、阴平--阳平--上声--去声

高原广阔 山河美丽 花红柳绿 山明水秀 资源满地 发扬友爱

光明磊落 巍峨耸立 中国伟大 天然宝藏 中流砥柱 工农子弟

千锤百炼 身强体壮 精神百倍 心明眼亮 开渠引灌 风调雨顺

风云雨露 阴晴水旱 枯藤老树 三皇五帝 七狭五义 三国鼎立

金田起义 珍藏史料 新闻简报 猪羊满圈 丝绸彩缎 花纹美艳

欢迎选购 坚决反对 诸如此类 多承指教 飞檐走壁 心悬两壁

思前想后 生活改善 阴阳上去 高扬转降 区别起落 非常好记

2、去声--上声--阴平--阳平

大好河山 一马平川 跃马扬鞭 顺理成章 厚古薄今 兔死狐悲

墨守成规 痛改前非 调虎离山 异曲同工 大雨瓢泼 细雨和风

万里晴空 妙手回春 破釜沉舟 四海为家 碧草如茵 热火朝天

智勇无双 耀武扬威 寿比南山 袖里乾坤 大有文章 暮鼓晨钟

过眼云烟 聚少成多 木已成舟 信以为真 驷马难追 盛产鱼虾

万里长征 倒影回声 戏曲研究 废品回收 趁此良机 聚首谈心

篇3：普通话语音的基本知识

一现代汉语语音规范的历史回顾与理论探讨

(一) 现代汉民族共同语语音标准形成与确立的历史进程中三个重要的里程碑

现代汉民族共同语语音系统逐步形成已经有七八百年的历史。以北京语音作为现代汉语标准音是历史的选择。当然, 现代汉民族共同语的语音系统不经过加工和规范的过程, 还不能成为现代汉民族标准语的语音规范。从1913年至今, 中国人用了整整一百年的时间, 逐步形成并确立了现代汉民族共同语语音规范的国家标准。在这一百年中, 有三个重要的里程碑, 成为现代汉语语音规范形成历程中的重要标志。

第一个里程碑以1913年“读音统一会”为代表。

1913年, 由当时的教育部召开了“读音统一会”, 它的历史贡献是明确提出“核定音素”, 初步确定现代汉语标准语的语音系统;设计了注音字母一套符号来表示这个语音系统;并初步审定6500个汉字的读音。周恩来总理在《当前文字改革的任务》 (1958) 中曾高度评价了注音字母, 他说:注音字母“是中国第一套由国家正式公布并且在中小学校普遍推行过的拼音字母。注音字母对于识字教育和读音统一有过一定的贡献”。这一段时期和此后的国语运动史料是我们研究汉语标准语语音标准的重要历史文献。

研究这个时段的史料, 对我们确立普通话语音系统具有重要的历史意义, 特别是“京国之争”, 即由初始被称作“老国音”的以北京语音为主的南北杂凑的语音系统, 到1924年之后“国语统一筹备会”“定北京音为国音标准”的“新国音”, 实际上奠定了现代汉民族共同语确定标准音的重要原则———必须确立一个地点的语音系统作为语音标准。1922年赵元任先生在哈佛大学录制“老国音”教学唱片后感慨地说, “给四亿、五亿或者六亿人定的国语, 竟只有我一个人在说”。历史证明, 一个客观存在的语音系统是不能人为改造的。不以有影响的现实应用的语音系统作标准, 而试图以方言杂糅的语音人为地拼凑的语音系统是不可能作为语音标准推行的。我们后人讨论语音标准的时候, 要以史为鉴, 不要重蹈覆辙。

在国语运动推行的这个时段, 举办国语师资培训、出版各类国语国音辞书和国语教材留声片, 以及发表各种研究宣传国语的文章, 在全国推广汉民族共同语的工作上积累了丰富的经验。有关语音标准方面, 这个时期值得我们研究的有关辞书还有:1926年由商务印书馆出版的赵元任的《国语正音字典》;由中国大辞典编纂处编写的, 1937~1945年分八册陆续出版的《国语辞典》。

第二个里程碑是1958年颁布的《汉语拼音方案》。

《汉语拼音方案》是1958年时任国务院总理周恩来提出议案, 由第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准的, 是中华人民共和国的法定拼音方案。1982年国际标准化组织 (ISO) 文献工作技术委员会决议采用汉语拼音作为世界文献工作中拼写中文 (汉语) 的国际标准。《汉语拼音方案》已经从中国国家标准发展成为国际标准。

虽说《汉语拼音方案》是一套拼写普通话语音系统的拼音字母和拼写方式, 只是代表普通话语音系统, 常常被人看作是“小儿科”的东西。不过, 这套方案在我国50多年的普通话教育和汉语语音规范化中的作用决不可低估。它的制订和推行的确是中国人民文化生活中的一件大事。它产生的意义还在于, 这个拼音方案采用世界通用的拉丁字母, 因而成为现代信息化社会不可或缺的媒介工具, 成为中国与世界沟通的文化桥梁, 功劳卓著。正如刘涌泉先生说的﹕“我国语言学界取得了不少成就﹐其中汉语拼音是最大的成就﹐是影响千秋万代的杰作﹐是没有申请专利却有国际专利权的重大发明。” (1) 汉语拼音成为拼写汉语的国际标准, 它不仅属于中国, 也是属于世界的。

第三个里程碑是1978年由商务印书馆正式出版的《现代汉语词典》。

《现代汉语词典》 (以下简称《现汉》) 是根据国务院有关推广普通话的指示, 由中国社会科学院语言研究所专家学者编写的。它的试印本 (1956~1960年) 、试用本 (1961~1966年) 和第1版 (1978年) 分别由著名语言学家吕叔湘、丁声树先生担任主编, 参与试印本审订的有黎锦熙、李荣、陆志韦、陆宗达、石明远、王力、魏建功、叶籁士、叶圣陶、周定一、周浩然、周祖谟、朱文叔等语言学家。这部中型词典是以收录普通话语汇为主的。1956年国务院的指示曾特别提出要另外编辑一部《普通话正音词典》, 而这个任务最终由《现汉》合并完成了。《现汉》自1978年至2012年修订出版了六个版本, 编辑过程中运用和体现了包括普通话语音标准在内的国家语言文字的有关标准规范。因此, 它是在普通话语音标准上公认的极具权威性的辞书。

(二) 确立普通话语音标准的基本理论问题

在探讨确立普通话语音标准的过程中, 我们有必要明确一些基础理论, 也需要澄清一些常见的观点。

1. 词典标准的重要性和局限性

碰到字词的读音问题, 除了专业研究人员外, 人们一般不会去参考国家发布的语言文字规范标准文件, 而会去查阅字词典。人们把《新华字典》和《现代汉语词典》作为普通话语音标准的权威性辞书。我们可以把这种语音规范在应用层面体现的标准称作“词典标准”。词典标准把有关的国家语言文字规范标准以词典的形式体现出来, 深入到每所学校和每个家庭, 深入到社会各个领域, 这个标准在形成我国社会各界语言文字规范意识上发挥了极其重要的作用。

词典标准是通过辞书的形式体现的, 就不可避免地要考虑辞书的功能以及广大的辞书读者群。从确立普通话语音标准的角度看, 词典标准在实际应用上有其局限性。由于词典标准具有辞书的特性, 建立的是基本标准, 或者叫基础标准, 还不能完全解决在语言应用层面语音标准问题, 例如还不能在语言教学、语言艺术、语言测试等诸多方面全面地确立语音规范。

2.“以北京语音为标准音”是历史的选择, 也是我们必须尊重的语言事实。

我们有必要在此强调, 1913年“读音统一会”曾经按照每省派代表的方式为选定每个汉字的读音投过票。历史证明, 由于确定读音标准的原则偏误, 这种读音规范没有人能够掌握, 也没有人会教。以北京语音为标准音是历史的总结, 是中国语言现代化的必然选择。

“以北京语音为标准音”不是一句空话。语音标准需要通过实实在在的深入和全面的语言调查才能确立, 语言事实是确立语音标准的第一根据。

“以北京语音为标准音”, 毕竟还比较抽象。例如, 是不是每个在北京居住的人都有资格提供“语言事实”?我们有必要较为具体地探讨有关问题。

(1) 确定“北京语音”的地域范围

确立北京这个地点的语音系统作为语音标准, 即以北京语音为标准音, 似乎是很明确的。不过, “北京语音”所指地域范围到底有多大?我们会联想到北京官话区。在方言研究中的北京官话区, 不仅仅指北京地区, 还包括北京附近的河北东部一带和东北地区在内。如此广阔的地域, 语音上有明显差异, 不属于同一个语音系统。“北京语音”仅仅是指“北京”这个语言点。那么, 是不是北京这个行政区划内 (近百年变化很大) 都属于“北京语音”呢?像北京郊区平谷话的声调, 阴平调的调值是中高升调, 而阳平调的调值是高平调, 与普通话确定的调值恰恰是相反的。林焘先生在《北京官话区的划分》一文中明确, “平时所说的北京音系实际指的是以北京城区话为核心的语音系统”。“北京城区话实际上只是北京官话区西南角上的一个小小的方言岛”, “只占北京市总面积的三分之一左右”。 (2) 根据2013年北京行政区划, 属于北京城区话的区域, 大体包括东城区 (原崇文区现归属东城区) 、西城区 (原宣武区现归属西城区) 、朝阳区、丰台区、石景山区、海淀区、通州区, 以及顺义区、昌平区、怀柔区的大部分地区。从人口数量上看, 这个大约占北京市三分之一的区域人口稠密, 居住着约占北京市四分之三的户籍人口, 还不包括大量非户籍人口中的常住人口。

以上就是我们勾画的代表北京语音系统的区域范围。准确地说, 代表普通话语音系统语音标准的语言点应该确定为北京城区话, 换句话说, 普通话是以北京城区话语音系统作为语音标准的。

(2) 确定语音标准必须严格选定提供语言样本的被调查者的资格

各种语言现象, 包括语音现象在内, 都是语言研究者研究的对象, 但不是任何语言现象和语言事实都可以作为语音标准的。而且, 为了确定语音标准, 是不能将任何人士的语言事实都作为语音标准看待的, 专家学者也不例外。我们必须严格选定作为提供语言样本的被调查者的资格。如果语言样本是个不合资格人士提供的, 尽管这也是语言事实, 却绝对不能作为语音标准而采信。提供语言事实, 需要的是“土人感”, 即土生土长的本地语感, 无需讲出什么道理, 更不是探讨语言学某些知识和理论。

从事汉语方言调查的前辈学者, 在发音合作人的选定上已经为我们积累了丰富的经验。首先, 严格考察被调查者的语言背景, 例如出生地、成长地、父辈语言背景等。其次, 严格考察被调查者的接受教育程度和文化背景。早在1920年, 国语统一筹备会委员张士一就建议“由教育部公布合于学理的标准语定义, 就是定至少受过中等教育的北京本地人的话为国语的标准” (3) 。《方言调查字表》明确要求发音合作人“文化程度不必很高, 只要受过中等教育就行”。

(3) 确定语言事实的普遍性。

每个接受语言调查的发音人, 虽具有一定的典型性, 但也会带有个体的特点。在确定一种语音标准时, 一定要确认这种语音现象是否带有普遍性。比如, 徐世荣先生与周殿福先生在一起就经常打趣, 甚至相互“指责”, 实则探讨对某些普通话语音标准的看法。语言学家之间对某种语言现象尚有种种不同的看法, 我们在纷乱的语言现象中确立普通话语音标准更需避免以偏概全, 注重确认某种语音现象的普遍性。当然, 所谓普遍性, 不能简单地理解为人数众多。“翘舌音”“轻声”“儿化”的存留假如进行全民公投, 每人一票投票决定, 很可能被“全国人民”淘汰。确认普通话某种语音现象的普遍性, 首先是指北京这个语言点内部的普遍性, 这是主要依据。其次才是扩展视野, 观察其他北方话地区语音系统中的普遍性, 目的是为了探究语音发展中带有规律性的东西。

确认某种语音现象的普遍性是语言学专家学者的专长, 由此产生的标准, 我们可以称作“专家标准”。专家标准的作用是确立语音标准的系统、原则以及基本理论的阐释。

3. 处理好静态标准与动态标准的关系

语音标准具有静态和动态两种属性, 也可以分别称作静态标准和动态标准。粗略地说, 采用汉语拼音标注出的一个汉字的声韵调和音节形式, 或一个双音节、多音节词语的注音方式, 均属于语音的静态形式。以字典、词典确定的字词的读音标准通常就是语音的静态标准。

静态标准在实际语言动态的应用中有时会出现某种变化, 静态标准就需要调整为动态标准。例如, 我们翻开字词典, 看到叹词“啊”有四个标调, 在实际语言应用中就很难完全照办。诗歌、散文朗读, 甚至是戏剧演出, 这个“啊”可能会是千变万化的。我们的语文老师拿着字典和词典给他们“正音”, 朗诵者和演员会感到无所适从。道理很简单, 辞书上标注的是四个字调, 而事实上这四个声调反映的是语调。根据不同语境表现的千变万化的语调, 如何限制在四个字调之内呢?因此, 标注的四个声调只是一个参考罢了。

当然, 静态形式与动态形式是相对的, 不是绝对的。例如, 单独一个上声字的字音是静态的, 放在任何一个双音节词语的第一个音节, 它的声调就会发生变化, 这个字音就属于动态的了。不过, 这些第一个音节为上声字的双音节词语, 在孤立的双音节词语读音中, 其变调现象是相对稳定的, 是有规律可循的。因此, 第一个音节为上声字的整个双音节词语是静态的, 而将其放入语句之中, 则该双音节词语就成为动态的。我们注意到, 大多数动态语音现象很难用汉语拼音忠实、细致地描写出来。

我们需要明确一个观点, 语音动态形式的研究不要轻易否定已经确立的静态标准。宋欣桥、遇静《简论普通话教学研究的理论基础》一文, 对此观点进行过阐述:“音节与音节之间的连读﹐单字调都会或多或少产生调值变化。对动态声调调值模式的语音实验﹐有助于对话语语流中的声调音高模式的认识﹐对普通话口语教学有重要意义。不过﹐利用动态的语音实验来证明静态单字调的描写却有些欠妥。道理很简单, 如果利用动态的语音试验结果来证明的话, 普通话四个单字调的调值基础都不复存在。举个大家可以感受到的例子, 用五度标调, 阴平调调值是55, 而如果在阴平调前加上一个全降调51的去声调构成双音节词语, 做个动态试验, 如词语‘治安’‘兽医’等, 那么试验结果一定证明, 由于受到前面全降调的影响, 阴平调在自然语言里此处相对音高会变低, 可能变为中平调33, 甚至低于中平调。”该文特别以上声字为例, 进行了较为详细的分析。

当然, 静态标准是确立字词的基本读音标准, 是语音标准的重要基础, 但也不能完全束缚和禁锢动态标准。而且, 动态标准通常带有可变性和不确定性。说它是标准, 不如说它是需要把握的一种形式、需要遵循的一种规则, 甚至可以说是一种需要引导的方向。

4. 语言学习者学习语音的难易程度不能成为语音标准确立的依据。

作为教师, 我们总希望在语言教学中为学生着想, 减少他们的学习难点。这种良好的愿望也会反映到确立普通话语音标准上, 有人主张要考虑方言区的人学习普通话的难点, 甚至要考虑外国人学习汉语的难点。乍听起来, 很有道理, 细想起来, 这些想法近乎荒谬。例如, 判断轻声和儿化读音标准, 绝不是从方言区学习者, 更不是从外国学习者学习难点的角度考虑而确定的。有个说法, 既然有的轻声、儿化现象不区别意义 (在此我们暂且不探讨有关区别意义的问题) , 就可以减少某些轻声、儿化的读法。普通话语音系统中轻声和儿化读音的确有减少的趋势, 早在上世纪五十年代高景成先生就已经注意到这种现象, 近二三十年, 可能变化更大。但是, 普通话语音标准是根据现实北京语音系统自身的发展变化而确定的, 并非根据良好的愿望人为确定的。

我们学习任何一种语言或方言都会有语音难点。学习英语, 我们要区分塞音的清浊;学习法语、俄语, 就要学会闪颤音;学习汉语方言的广州话、上海话, 就要学会入声;学习某种汉语方言里的文白异读更难, 这都是我们学习外语或汉语方言的难点。难道那些外国教育机构会考虑中国人学习的难点去改变他们的语音标准吗?难道广州人、上海人会认为北方人学说的没有入声的广州话和上海话是地道的吗?

确立语音标准与教学标准、教学内容和教学方法不应混为一谈。为了减少学习者学习普通话的难度, 我们应该提供教学途径, 研究教学方法, 而不是修改语音标准。

二构建普通话语音标准立体框架的总体设想

(一) 普通话语音标准总体框架涵盖的层面

“普通话语音标准的总体框架”设想由词典标准、应用标准和语音标准的符号系统三个主体部分构成。

词典标准直接体现国家语言文字有关标准和规范, 表现为静态的属性, 即汉字读音标准和词语读音标准。

应用标准是以词典标准为依据和基础的, 表现为动态的属性, 也就是说, 动态标准通常是以静态标准为基础和依据的。

应用标准包括教学标准、媒体标准、艺术标准和测试标准。词典标准是直接体现和代表国家语言文字有关标准和规范的, 而应用标准则是以词典标准作为重要参照, 在词典标准的基础上发挥作用的。因此, 应用标准通常对国家语言文字有关标准和规范表现为一种间接参照的形式。

除此之外, 还需构建普通话语音标准的新层级, 包括语音描写标准和语汇、语调标准, 这两个层级可以称作学术标准。

语音标准的符号系统是普通话语音标准的描写工具, 直接体现国家语言文字的有关标准和规范。

它们之间的关系可以用右图表示。

(二) 建立普通话语音的应用标准

在词典标准基础上建立普通话语音的应用标准是十分必要的。这就像声调有本调和变调一样, 我们不仅要有本调的描述, 还要有变调的描述。在语音规范上不仅要有词典标准, 还要建立系统的应用标准。词典标准是基本标准, 但不是唯一的标准, 尚需在实践中形成并确立应用标准。

应用标准属于动态标准。“动态”是指普通话语音标准在运用中的状态, 动态的趋向并非朝单一的方向运动, 而是向紧缩和扩展两个方向发展的。紧缩型标准, 特点是以词典标准为基础, 但比词典标准更明确、更严格, 范围更确定, 例如教学标准和媒体标准。扩展型标准, 特点是以词典标准为基础, 但比词典标准更灵活, 范围不大确定, 大多体现为笼统的、原则性的规范意见, 例如艺术标准。测试标准以紧缩型标准为主, 兼有扩展型标准的特点。

以下逐一探讨应用标准中的教学标准、媒体标准、艺术标准和测试标准。

1. 教学标准

教学标准, 全称“教学教材标准”, 涵盖教学中的语音教学、拼音教学和教材注音等方面。教学标准的特点是:语音标准必须具有确定性。确立教学标准的原则是:1.语音标准清晰明确, 不倾向弹性和两可的设计。2.通常限定在常用与次常用的范围。3.考虑由浅入深、循序渐进的过程。

如:“这”“那”作为指示代词, 字词典注音“这”有两个读音, 即zhe、zhei;“那”有三个读音, 即na、ne、nei。在小学的初级阶段, 建议一个字只出现一个读音, 即“这”zhe、“那”na, 不出现zhei和nei, 更不要出现ne。教学顺序一定是先教zhe和na的, 不应该同时教一个字的两个或三个音, 更不能为了强调所谓口语读音而颠倒过来教。

又如:教材特别是中小学教材的注音和课文录音, 教材编辑出版者要把握最为严格的尺度。课本录音者普通话水平应达到一级甲等, 最低要求是一级乙等的高分段, 即95分或95分以上。取得一级乙等低分段的成绩, 一般不具备为千百万儿童作为语音典范的录音资格。

再如:研制儿化词语表、轻声词语表, 无论加上“必读”还是“常用”, 都应该指教学标准, 或主要指教学标准。如果不加“必读”和“常用”, 可以泛用在任何的场合, 这个表基本上就失去了作用。例如, 普通话水平测试中就不会用这样的表。根据测试的需要, 《普通话水平测试实施纲要》 (以下简称《实施纲要》) 中有“测试用”的儿化词表。

教学标准主要体现在初级教育阶段, 影响着千百万接受普通话教学的学童, 在应用中显得十分重要, 教育部门应该着重研究。例如, 应该研究供小学“教学用”的儿化词表和轻声词表, 目的是选定初级普通话教学里学生应该掌握的儿化词和轻声词。当然, 制订儿化词表和轻声词表只是为小学普通话教学划定一个范围, 供编写教材和教学评估参照使用, 并非简单地用来判定儿化词和轻声词在使用上是否规范。未收入的儿化词和轻声词只是小学阶段不要求学生掌握, 这部分词语的读音规范应参照辞书注音处理。

2. 媒体标准

媒体标准, 主要指电台电视台普通话节目中播音员和主持人的普通话语音标准。媒体标准的特点是:运用普通话达到近乎完美无暇的境界, 在内地, 代表国家普通话纯正语音的语言典范。确立媒体标准的原则是:1.坚持最高标准, 监督从严, 趋于完美。2.中央级、省级电台电视台播音员主持人的普通话水平达到一级甲等。

媒体大多采用比较正式、庄重的新闻播报和政论型的语体, 儿化出现较少。不过, 电台播音没有画面, 全凭语音, 播报者更显示出语言的功力, 反映在儿化运用上也颇有创意。例如, 在节目中谈及“向钱看”和“向前看”的问题, 如何使听众在听感上分辨两者呢?播音员就根据儿化表示细小轻微的特点, 把“向钱看”中的“钱”处理为儿化, 巧妙地区分了两者。

3. 艺术标准

艺术标准, 全称“艺术语音标准”, 是指影视、话剧、曲艺等形式中的普通话语音标准。艺术标准的特点是:塑造形象的需要, 口语语音可能出现方言色彩。艺术标准属于扩展型的, 只能提出一些原则性的意见, 不能也无法做到对每个字词都提出读音上的规范。确立艺术标准的原则是:1.制订处理某一类语言现象的原则性意见。例如, 对某些人物语言塑造使用方言的限定范围。2.字词语音标准, 采用弹性处理。3.采用方音色彩的单一表现法。

1987年, 国家有关部门曾对电影、电视剧使用普通话作出规定:“要使用普通话, 不要滥用方言。扮演领袖人物的演员在剧中一般也要使用普通话。如因内容需要, 要用某些方言, 也不能过多。” (4) 提出这种基本要求, 是完全必要的。不过, 作为普通话语音标准中的艺术标准仍需具体化。笔者提出“字词语音标准, 采用弹性处理”。作为词典标准, 部分字词的注音出现两个甚至三个注音, 如前面“这”“那”的情况, 演员可以根据剧情灵活处理。弹性处理首先是指词典标准规范之内的弹性。另外, 弹性处理还包括符合语言发展规律的一些处理。如话剧《茶馆》中庞太监口中出现了“臭样儿”, 是三个音节, “样儿”并不儿化, 恰当地表现了那个时代的口语色彩。

依据“如因内容需要, 要用某些方言, 也不能过多”的精神, 在普通话艺术标准中提出“采用方音色彩的单一表现法”。所谓“方音色彩的单一表现法”, 是指仅仅采用一个字音里面的声母, 或韵母, 或声调, 来表现某个方音色彩。如在影视作品中, 表现江浙人, 可以把“是”字读作平舌音, 把“是不是”说成“si不si”。表现广东人, 则可以把“是”字读如舌面音 (实则舌叶音) , 把“是不是”说得像“xi不xi”。电视剧《神医喜来乐》中, 喜来乐的徒弟为了反映河北沧州的方音特点, 把“就”都说成zou, 这样处理未尝不可。当然, 这种情况出现在最常用字之中较为妥当, 如果出现在不常用的字上, 观众通常会误认为演员读错字音了, 难以产生戏剧表演效果。当然, 这种处理也要恰到好处、适可而止, 不可滥用。

4. 测试标准

测试标准, 全称“测试评估标准”, 以国家普通话水平测试为例。普通话语音测试标准对评定应试者普通话水平至关重要。这个标准以紧缩型标准为主, 兼有扩展型标准的特点。测试标准的特点是:1.判定应试者普通话语音的正误, 在语音标准上要十分明确, 不能两可, 不能有弹性。2.要对应试者受汉语方音影响可能出现的所有语音失误作出判断。3.不仅仅判断语音上正确与错误, 还要判断“语音缺陷”。

确立测试标准的原则是:1.对语音偏误的分析要分门别类, 对字音正误的判定标准要细化到每个声、韵、调及音变。2.凡《新华字典》《现汉》《实施纲要》对某个字词注音出现不一致时, 应试者按照其中哪一种材料的读法均按正确对待。3.凡主试人———测试员现场不能判断的语音现象均按正确评分。

《语音评定参照细则框架》 (宋欣桥, 2004) 一文, 列出判定为“语音错误”“语音缺陷”以及“不作为语音错误和语音缺陷的语音处理的语音现象”等类型, 列出具体语音评定标准130条, 供测试员参考。

(三) 构建普通话语音标准的新层级

国家规范标准通常建立在字和词语两个静态层面, 奠定了语音规范的重要基础, 而在字音之内的音素描写、声调音值描写、确立音节标准等以及语句动态应用中的规范这两个方面出现指导性缺失。我们亟待研究确立语音标准的新层级, 使普通话语音标准成为立体系统。

普通话语音标准的新层级包括两个方面:语音描写标准和语汇、语调标准。语音描写标准是指小于汉字字音的语音描写问题, 例如, 元音和辅音音素音值描写;声母和韵母的语音描写;声调调值描写;普通话音节的确立等。语汇、语调标准主要是指大于汉字字音的语音描写问题, 大多出现在动态的语汇、语句篇章之中, 例如, 变调现象、语流音变、词语轻重音格式、语气语调等。探究揭示这两个方面的语音研究, 通常需要专门从事语音研究的专家学者, 利用现代高端的语音研究手段才能获得研究成果。笔者把这两个方面的研究成果称为“学术标准”。既然是“学术标准”, 就带有研讨的性质, 不能依靠简单的行政手段去推行。

目前, 有关普通话语音的研究成果散见于各种书刊, 我们缺乏的是国家有关部门收集整理归纳, 提出系统性的、引导性的规范标准。王福堂《普通话应该有一个严格的语音标准》一文, 涉及一些语音标准的探讨, 意见十分中肯。他说:“实际上北京语音作为一个语音系统, 它的内容应该包括声母、韵母、声调, 声韵调的配合规律, 字音在语流中音变———儿化、轻声、变调———的规律, 以及语句的语调等众多方面。目前由于严格的语音标准不明确而产生的读音分歧也差不多涉及到了音系的各个方面。因此笔者以为, 目前该是明确普通话严格的语音标准的时候了。北京语音作为一个系统, 各方面都有必要加以规范, 确定一个严格的标准, 让人们在口语交往和信息传播中遵循。”

研制国家普通话水平测试系统, 语音评定贯穿测试的全过程。刘照雄先生在主持编辑《实施纲要》时, 坚持把“普通话语音分析”作为第一部分, 成为普通话测试的语音参照标准, 此举具有远见卓识。不过, 在编制撰写《实施纲要》过程中有关语音标准的表述和描写还难于吸纳所有语音科研成果。原因是多方面的, 其中, 一些观点和理论尚需在语言调查方面得到进一步证实, 个人的观点也需要充分获得共识, 才能作为语音标准的描述。

(四) 确立语音标准的符号系统

确立普通话语音标准, 另一个重要方面就是确立语音标准的符号系统。

语音一发即逝, 作为语音标准必须有一种或多种符号系统来标注和描述它。1913年“读音统一会”在确定现代汉语标准语的语音系统的同时, 也设计了注音字母这套符号。到1958年, 我国一直采用注音字母标注和描述北京语音系统。就连1958年公布的《汉语拼音方案》中的字母表、声母表、韵母表都是采用注音字母标音的。注音字母是我国颁布的第一套用来标注现代汉语标准语语音系统的符号系统。

《汉语拼音方案》是拼写普通话语音系统的国家标准, 也是世界文献工作中拼写中文 (汉语) 的国际标准。汉语拼音还运用在人名地名、书刊名称、计算机键盘表示、语种民族代码等广泛领域。2012年修订公布的汉语拼音正词法使汉语拼音在拼写法上更加完善。

随着普通话语音标准研究的扩展, 汉语拼音标注方面也有不尽如人意之处。例如, 在研制《实施纲要》过程中, 采用汉语拼音为词语、篇章注音时, 碰到如何标注次轻音音节的问题。《汉语拼音方案》只规定了轻声音节的标注方法, 即不标声调符号, 并未规定次轻音的标注方法。我们注意到《现汉》在标注此类语音现象上有特别设计, 采用轻音音节仍标声调符号并在轻音音节之前加圆点的标注方法。《实施纲要》便借鉴采用了这种方法标注。这种标注方法的贡献是使普通话语汇语调标准有了标注词语轻重音格式的方法, 丰富了普通话语音标准的符号系统。

国际音标是语言学界公认的语音学符号。用国际音标标注现代汉语标准语语音系统, 至少可以追溯到1926年。当时, 商务印书馆出版了赵元任先生编著的《国语正音词典》, 该词典采用国际音标宽式和严式两套方式标音。《实施纲要》中“普通话语音分析”也采用国际音标标注普通话语音系统。2006年3月, 国家有关部门正式公布《中国通用音标符号集》, 采用国际音标标注普通话语音系统有了国家规范可以依循。

普通话语音标准的确立是现代汉语语音规范中的核心问题, 是研究普通话语音系统的一篇大文章。本文只是为普通话语音标准勾画了一个粗略的框架, 受篇幅影响, 尚未对具体问题作细致分析和深入探究。普通话语音标准的研究在我国语言文字应用研究中占有重要地位, 笔者盼望专家学者提供更多的科研成果, 为国家通用语言———普通话的普及与提高贡献力量。

参考文献

[1]国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心.普通话水平测试实施纲要[C].北京:商务印书馆, 2004.

[2]教育部语言文字应用管理司.新时期语言文字法规政策文件汇编[C].北京:语文出版社, 2005.

[3]黎锦熙.国语运动史纲[M].北京:商务印书馆, 2010.

[4]林焘.林焘语言学论文集[C].北京:商务印书馆, 2001.

[5]王福堂.普通话应该有一个严格的语音标准.[J].语言文字应用, 1998, (3) .

[6]宋欣桥.普通话水平测试员实用手册 (增订本) [C].北京:商务印书馆, 2004.

篇4：元江方音与普通话的语音差异

元江话不同于普通话，最主要也最突出的就是语音的不同，而构成语音的成分，一般分为声母、韵母、和声调三部分。元江话与普通话相比，不论是声母、韵母、还是声调，都有程度不同的差异。

我们知道，普通话是以北京语音为标准音的，那么，元江话又是以哪里的话为代表呢？元江话就其内部来看，还是有些区别的；比如元江县城话与安定话就有些不同：县城话an韵与ang韵，uan韵与uang韵分得很请楚，而安定话不分，安定话把an韵字混入了ang韵，uan韵字全混入了uang韵等等。但从总的方面看，元江话有它的内部一致性。这里，我以元江县城话作为元江话的代表。

一、声母的不同

元江话有声母23个（包括零声母），普通话有声母22个（包括零声母）。通过比较我发现，元江话在声母的对应和数量上比普通话多一个V声母：此外，元江话中的zh、ch、sh、r四个声母，一般地说，与普通话中的zh、ch、sh、r发音略有不同。现说明如下：

v 这是一个唇齿浊擦音，也就是说，发音时上齿要接触下嘴唇，还是颤动声带。这个声母普通话中没有，云南话中大多数地方都有，只是上齿与下唇接触的松紧程度有些差别。元江话读v声母的字，在普通话中读零声母。如“袜、味、万、文、往”等。

元江话zh、ch、sh、r在发音上与普通话的zh、ch、sh、r有些不同，普通话发zh、ch、sh、r时，是舌尖翘起与硬腭前端形成阻碍；元江人发zh、ch、sh、r时，一般是舌尖及舌面前与硬腭的前端形成阻碍。阻碍的方式不同，音色也就有了差别。普通话的zh、ch、sh、r是比较标准的舌尖后音，而元江话zh、ch、sh、r则时常带有舌叶音的音色。从zh组字的归属情况看，除“争、初、生、师”等少部分字归入z、c、s外，其它绝大部分字的归属，元江话和普通话是相同的，如“招、抽、商、仁”等。

元江话与普通话在声母方面的差异，除上面所说的外，还有一些小差异：元江话的n声母与普通话的n声母发音稍有差别，部分字的声母归属，元江话不同于普通话，如“街、皆、阶、届”等，普通话读“j”声母，元江话读“g”声母；“鞋、蟹”普通话读“x”声母，元江话读“h”声母，等等。

二、韵母的不同

普通话有38个韵母，元江话有30个韵母。就韵母数量而言，元江话比普通话要少8个韵母。从四呼看，普通话有开齐合撮，元江话只有开齐合三呼，比普通话少撮口呼。从韵母的结构上看，普通话和元江话都分为单韵母、复韵母和鼻韵母，但普通话的这三类韵母与元江话的这三类韵母一比，就有许多的不同。现分析如下：

1.元江话有，普通话没有的

10元江话中读此韵的字，在普通话中分别读为iao（“药、脚、削”等），oe（“学、雀、虐”等）两韵。

2.元江话没有，普通话有的

ie普通话中的ie韵是个复合元音韵母。普通话读ie的字，绝大部在元江话叫J归入了i韵。如“姐、些”，元江话读如“挤、西”。

uo元江话无uo韵，（滇中汉语方言无uo韵）普通话中读uo韵的字，元江话绝大多数读为o韵，如“国、说、话、作”等。

6、oe、oan、on元江话没有撮口呼韵母（云南大多数地方都没有撮口呼韵母），普通话中读撮口呼的字，元江话大部分归入了齐齿呼韵母。具体一些说，普通话6韵字，元江话分别读为i韵（女、旅、居、序）、uei韵（吕、侣）、ou韵（缕、褛）、i0U韵（局、屈、域）、u韵（绿、氯）、iong韵（酗）。普通话的oe韵字，元江话中分别读为i韵（月、越、雪）、10韵（学、雀、乐、角）。普通话oan韵字，元江话读为ian韵，如“鹃、圈、宣、冤”。普通话on韵字，元江话读为in韵，如“寻、群、军、云”。

eng、ing元江话中 en、eng不分，in、ing不分。普通话中读eng韵的字，在元江话中大部分读为en韵，如“登、冷、更、争”等。普通话中与b、P、m、f相拼的eng韵字，元江话读成ang韵，如“崩、朋、猛、风”等。普通话的ing韵字，在元江话中绝大多数读为in韵，如“兵、轻、丁、星”。

ueng普通话读此韵字，元江话全读为ong韵，如“翁、嗡、翁”等。

3.普通话和元江话都有.但具体发音和所属字略有不同的。

er 普通话和元江话er韵所属的字是相同的；不同的在于发音。普通话发er时，是边发e音边卷舌，发音结束，卷舌动作也就完成。元江话发er时，不是一边发音一边卷舌，而是卷好了舌才发音，发er时的舌头是吲定不动的。

o 元江话o韵的发法与普通话o韵的发法稍有不同。普通话发o时，口开的较大，嘴唇是比较自然的。元江话发o时，口开的较小，比发u音稍大一些，而且双唇撮得很圆，所以听起来，这两个o音是不完全相同的。从字的归韵来看，普通话中读o韵、uo韵的绝大部分字和e韵的大部分字在元江话中读成o韵。如“薄、坡、摸（普通话o韵）一国、说、活、果（普通话uo）=哥、河、鹅、可（普通话e韵）”。元江人学习普通话的o韵发音并不困难，只要发音时双唇比发元江话的o音稍松一点儿，自然一点儿，就可发准普通话的o音了。

e 元江话中的e，发音时舌头是自然地放在口腔中间的，普通话的e，发音时舌头要尽可能后缩，两个e音的音色是不同的。从字的归属看，元江话读e韵的字，在普通话中分别读为a韵“蛤”（蛤蟆）、o韵“默迫”、e韵“得克遮彻”、ai韵“白 拍 麦 摘”、ei韵“北得”等。

ao、iao 读这两韵的字，普通话和元江话基本上是相同的，所不同的在于音色。普通话的ao、iao两韵的舌的动程比元江话ao、iao两韵的舌的动程要长。普通话发ao音是从a音开始，逐渐缩小口形，最终接近u音。而元江话的ao韵是从a音开始，口形略缩了一点，到（？）就结束发音了。普通话的iao和元江话的iao韵，都是在各自ao韵的基础上增加了一段由i到a的动程。可见，元江话的ao、iao两韵不同于普通话的ao、iao两韵，其关键就在韵尾音的开口大小。

an、ian、uan、en、uen、in元江话这六韵与普通话这六韵的不同，主要在韵腹和韵尾上。普通话这六韵的韵腹是纯元音，元江话的这六韵的韵腹是带鼻音的元音，也叫鼻化元音。普通话这六韵的韵尾是清晰稳定的前鼻音韵尾；元江话这六韵的韵尾有两种情况：一是an、ian、uan三韵，它们没有象普通话那样清晰稳定的前鼻音韵尾，一般只是主要元音鼻化后就结束发音。一是en、uen、in三韵，虽然有韵尾，但与普通话相应的韵母的韵尾发音不同。元江话的en、uen两韵的韵尾音色不如普通话稳定，而且严格地说它们并没有真正形成阻碍，只是一个接近一n音色的音；元江话的in韵韵尾与en、uen韵韵尾不同的地方是，in韵韵尾成阻部位较后，听起来接近普通话的后鼻音韵尾-ng，只是音色不很清晰，在字的归属上，元江话的an、ian、uan、uen四韵与普通话无较大差别，en、in两韵包括了普通话l+I的eng、ing两韵和en、in两韵的绝大多数字。

ang、iang、uang这三韵所属字与普通话基本相同，不同的主要是主要元音元江话全部都读成鼻化元音。

三、声调的不同

普通话单字调有四个：阴平、阳平、上声和去声。元江话的单字调也有四个：阴平、阳平、上声和去声。在调类方面，元江话与普通话是完全相同的；不同的主要是各自的调值不同；也就是说，普通话和元江话四声的实际读法有差异。

普通话的阴平是一个高平调，发音的过程没有起伏变化。元江话的阴平是个半高平调（44），就是说，发音时的相对音高要比普通话稍低点儿。普通话的阳平是一个上扬的声调（中升调35），元江话的阳平正好与普通话相反，是个下降的声调（中降调31）。普通话的上声声调是个曲折调（214），元江话的上声是个高降调（52）。普通话的去声是个高降调（51），元江话的去声是个曲折调（213）.不难看出，元江话的上声读法与普通话的去声读法差不多，元江话的去声读法与普通话的卜声读法大体相同。图示如下：

元江话与普通话声调方面的差异不光是四声的具体读法有差别，四声所属的字也有所不同。主要是古入声字的归类：普通话除了归入阳平一部分外，还有相当一部分古入声字是分别归入阴平、上声和去声的；在元江话中，除了个别古入声字归入阴平、上声和去声，绝大部分占入声字是归入阳平的。如：（八、剥）普通话是归入阴平的，“北、笔”普通话是归入上声的，“莫、灭”普通话是归入去声的，元江话统统归入阳平。

篇5：普通话语音的基本知识

（六）绕口令练习

（3）张伯伯，李伯伯，饽饽铺里买饽饽，张伯伯买了个饽饽大，李伯伯买了个大

步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。

（2）炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

（1）八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，1.b、p

绕口令练习

饽饽，拿回家里喂婆婆，婆婆又去比饽饽，也不知张伯伯买的饽饽大，还是李伯伯买的大饽饽。

（4）有个面铺门冲南，门上挂着蓝布棉门帘；面铺挂上蓝布棉门帘，面铺门冲南；面铺摘了蓝布棉门帘，瞧一瞧，面铺门，还冲南。

（5）出南门，进皮铺，买了块麂皮补皮裤；是麂皮，补皮裤；不是麂皮不必补皮裤。

（6）老彭拿着一个盆，路过老陈住的棚，盆碰棚，棚碰盆，棚倒、盆碎棚压盆。老彭要陪老陈的棚，老陈要陪老彭的盆，老陈陪着老彭去补盆，老彭帮着老陈来补棚。

（1）东洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤

2.d、t

（7）拆东壁，补西壁；拆南壁，补北壁。拆壁，补壁，拆壁缝，补壁洞。

定铜铃静。考艺考 上

（2）白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭搭好白石塔，白塔白又大。

（3）断头台倒掉短单刀，歹徒登台偷短刀，断头台塌盗跌倒，对对短刀叮当掉。

（4）吃葡萄吐葡萄皮儿，不吃葡萄不吐葡萄皮儿。吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。

（5）会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐。不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要是混充会炖我的炖冻豆腐，弄坏了我的炖冻豆腐，那就吃不成我的炖冻豆腐。

长扁担，短扁担，长扁担比短扁担长半扁担，短扁担比长扁担短半扁担，短扁担

3.b、d

（7）大兔肚子大，小兔肚子小。大兔比小兔肚子大，小兔比大兔肚子小。

（6）调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀，挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。

绑在板凳上，长板凳不能绑比长扁担短半扁担的短扁担，短板凳也不能绑比短扁担长半扁担的长扁担。

（2）粉红女发奋缝飞凤，女粉红反缝方法繁。飞凤仿佛发放芬芳，方法非凡反复

（1）粉红墙上画凤凰，红凤凰、粉凤凰，粉红凤凰，红粉凤凰，黄凤凰。

4.f、h 防范。反缝方法仿佛飞凤，反复翻缝飞凤奋飞。

（3）老方扛着个黄幌子，老黄扛着个方幌子。老方要拿老黄的方幌子，老黄要拿老方的黄幌子。老黄老方不相让，方幌子碰破了黄幌子，黄幌子碰破了方幌子。

（4）华华有两件粉红衣，红红有两件太空服，华华想要太空服，红红想穿粉红衣。华华送红红一件粉红衣，红红给华华一件太空服，她们每人都有一件粉红衣和一件太空服。考艺考 上

（2）你能不能把公路旁柳树下的那头老奶牛，拉到牛栏山牛奶站的挤奶房来，挤

（1）老龙恼怒闹老农，老农怒恼闹老龙，农怒龙恼农更怒，龙恼农怒龙怕农。

5.n、l 了牛奶拿到柳林村，送给岭南山社托儿所的刘奶奶。

（3）新郎和新娘，柳林底下来乘凉。新娘问新郎，你是下湖去挖泥，还是下田去扶犁？新郎问新娘：你坐柳下把书念，还是下湖去采莲？新娘抿嘴乐：我采莲，你挖泥，我拉牛，你扶犁，挖完了泥，采完了莲，扶完了犁，咱俩再来把书念。

（2）大柴和小柴，帮助爷爷晒白菜，大柴晒的是大白菜，小柴晒的是小白菜。大

（1）长蛇围着砖堆转，转完了砖堆钻砖堆。

6.zh、z

（6）河边有棵柳，柳下一头牛，牛要去顶柳，柳枝缠住了牛的头。

（5）牛拉碾子碾牛料，碾了牛料留牛料。

（4）门外有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。拉两辆，留两辆。

柴晒了四十四斤四两大白菜，小柴晒了三十三斤三两小白菜，大柴和小柴，总共晒了七十七斤七两大大小小的白菜。

（3）刚往窗上糊字纸，你就隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸。横竖两次撕了四十四张湿字纸。窗上没有纸，风吹满屋子。是字纸你就撕字纸，不是字纸你就不要胡乱地撕一地纸。

（4）三哥三嫂子，上山摘枣子，一摘摘了三斗三升酸枣子。三哥三嫂子，请借我三斗三升酸枣子，明年我也上山摘枣子，也摘三斗三升酸枣子，再还给三哥三嫂子，三斗三升酸枣子。考艺考 上

（5）山前有四十四棵死涩柿子树，山后有四十四只石狮子。山前的四十四棵四涩柿子树，涩死了山后的四十四只石狮子。山后的四十四只石狮子，咬死了山前的四十四棵死涩柿子树。不知是山前的四十四棵死涩柿子树，涩死了山后的四十四只石狮子，还是山后的四十四只石狮子，咬死了山前的四十四棵死涩柿子树。

（6）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说准四十、十四、四十四，就请谁来试一试。

（7）知道就是知道，不知道就是不知道。不要知道说不知道，也不要不知道装知道。一定要做到老老实实、实事求是、不折不扣的真知道。

（9）找到不念早到，遭到不念早稻，乱草不念乱吵，制造不念自造，收不念搜，（8）三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春。

流不念牛，无奈别念无赖，恼羞别说成老朽。

（1）老华工葛盖谷，刚刚过了海关，归国观光，来到海港，观看故国港口风光。

7.g、k、h 昔日港口空空旷矿，如今盖满楼阁街道宽广。过去高官克扣港口渔工，鳏寡孤独尸骨抛山冈。如今只见桅杆高挂帆，渔歌高亢唱海港。归国观光的葛盖谷无限感慨，感慨故国港口无限风光。

（3）哥哥挂钩，钩挂哥哥刚洗的白小褂儿。姑姑隔着隔扇去钩鼓，鼓高姑姑难钩

（2）哥挎瓜筐过宽沟，过沟筐漏瓜滚沟，隔沟够瓜瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪沟。

鼓。哥哥给姑姑去钩鼓，姑姑给哥哥把小褂儿补。

（5）白米煮白米锅巴，白面打白面疙瘩。喝白面疙瘩，吃白米锅巴，吃了白米锅

（4）大哥有大锅，二哥有小锅，大哥要换二哥的小锅，二哥不换大哥的大锅。

巴，再喝白面疙瘩。

8.j、q、x 考艺考 上

（1）田建贤前天从前线回到家乡田家店，只见家乡变化万千，繁荣景象出现在眼前。连绵不断的青山，一望无边的棉田，新房建成一片，高压电线通向天边。

（2）谢老爹在街上扫雪，薛大爷在屋里打铁。薛大爷见谢老爹在街上扫雪，就急忙放下手里正在打着的铁，跑到街上帮助谢老爹来扫雪；谢老爹扫完了街上的雪，就急忙进屋里帮薛大爷打铁。二人一同扫雪。二人一同打铁。

（4）七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠用了西巷锡匠的锡，西巷锡匠拿了

（3）七加一，七减一，加完减完等于几？七加一，七减一，加完减完还是七。

七巷漆匠的漆，七巷漆匠气西巷锡匠用了漆，西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。

（6）稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，八十岁的老头躺在摇

（5）氢气球，气球轻，轻轻气球轻擎起，擎起气球心欢喜。

篮里。

（2）同姓不能念成通信，通信也不能念成同姓。同姓可以互相通信，通信可不一

（1）你也勤来我也勤，生产同心土变金。工人农民亲兄弟，心心相印团结紧。

9.n、ng

（7）京剧叫京剧，警句叫警句，京剧不能叫警句，警句不能叫京剧。

定同姓。

10.i

（4）真冷，真冷，真正冷。冷冰冰，人人都说冷，猛的一阵冷风，更冷。

（3）任命是任命，人名是人名。任命人名不能错，错了人名就错下了任命。考艺考 上

（1）一二三，三二一，一二三四五六七，七六五四三二一，七个姑娘来聚齐。七只花篮手中提，一齐来到里园里，摘的是槟子、橙子、橘子、柿子、李子、栗子、梨。

（2）七队的齐老七和戚小七，清晨起来抢簸箕，抢起簸箕簸荸荠，簸完荸荠把墙砌。砌完墙又一口气的修机器，他们心红手巧为集体。

（1）有个老头儿本姓顾，人们叫他顾老五，顾老五上街买布带打醋，回来碰见鹰

11.u 叼兔，兔子撞倒顾老五，碰掉了他的布，打翻了他的醋，气坏了老头儿顾老五。

（2）出南门，走六步，看见六叔和六舅。叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆，收了秋，打了豆，再还六叔六舅六斗六升好绿豆。

（2）老齐欲想去卖鱼，巧遇老吕去牵驴，老齐要用老吕的驴去驮鱼，老吕说老齐

（1）村里新开一条渠，弯弯曲曲上山去，河水雨水渠里流，满山庄稼一片绿。

12.ü

要用我的驴去驮鱼就得给我鱼，要不给我鱼，就别用我老吕的驴去驮鱼，二人争来又争去，都误了去赶集。

（3）大渠养大鱼不养小鱼，小渠养小鱼不养大鱼。一天天下雨，大渠水流进小渠，小渠水流进大渠。大渠里有了小鱼不见大鱼，小渠里有了大鱼不见小鱼。

（1）打南坡走过来个老婆婆，俩手托着两笸箩，左手托着的笸箩装的是菠箩，右

13.o、uo 手托着的笸箩装的是萝卜。你说说，是老婆婆左手托着的笸箩装的菠萝多？还是老婆婆右手托着的笸箩装的萝卜多？说的对送给你一笸箩菠萝，说的不对既不给菠萝也不给萝卜，罚你替老婆婆把装菠萝的笸箩和装萝卜的笸箩送到大北坡。

（2）洪小波与白小果，拿着笸箩收萝卜，洪小波收的是白萝卜，白小果收的是红萝卜，一收收到太阳落山坡。考艺考 上

（3）破布包破裤，破裤裹破布。布包裤，裤裹布，不知到底是破布包住破裤，还是破裤裹住破布。

（4）骆驼驮着货，货用骆驼驮，伯伯牵骆驼，一个跟一个，伯伯夸骆驼，干活真不错。

（5）树上一个窝，树下一只锅。窝掉窝砸锅，窝破锅也破。锅要窝陪锅，窝要锅陪窝。不知是锅陪窝，还是窝陪锅。

（1）有个小男孩儿，穿件儿蓝小褂儿，拿着小竹篮儿，装的年糕和镰刀。有个小

14.儿化

女孩儿，穿件儿绿花儿裙儿，梳着俩小辫儿，拉着一头老奶牛。俩人儿手拉手儿，唱着快乐的牧牛歌儿，拉着牛拿着篮儿，溜溜达达向前走。走到柳林边，拴上牛放下篮儿，拿出了年糕和镰刀，吃了甜年糕，拿起小镰刀，提着竹篮儿去割草。割了一篮儿一篮儿嫩绿嫩绿的好青草，欢欢喜喜地喂饱了那头老奶牛。

（2）进了门儿，倒杯水儿，喝了两口儿运运气儿，顺手儿拿起小唱本儿，唱一曲儿，又一曲儿，练完了嗓子我练嘴皮儿，绕口令儿，练字音儿，还有单弦牌子曲儿，小快板儿，大鼓词儿，越说越唱我越带劲儿。

（3）有个小孩儿叫小兰儿，挑着个水桶上庙台儿，摔了个跟头捡了个钱儿。又打醋，又买盐儿，还买了一个小饭碗儿。小饭碗儿，真好玩儿，没有边儿，没有沿儿，中间有个小红点儿。

（4）有那么一个杂货店儿，只有两间小门脸儿。别看地方不大点儿，卖的东西不起眼儿，有火柴，有烟卷儿；有背心儿，有裤衩儿；有蜡烛，有灯捻儿；还有刀子、勺子、小菜板儿。起个早儿，贪个晚儿，买什么都在家跟前儿。

（5）小小字儿，不贪玩儿。画小猫儿，钻圆圈儿；画小狗儿，蹲小庙儿；画小鸡儿，吃小米儿；画个小虫儿，顶火星儿。考艺考 上

（6）吃仁儿不吃皮儿，吃皮儿不吐仁儿。磕下皮儿，吃了仁儿。吃了仁儿，吐了皮儿。皮儿吐了一堆儿，一堆皮儿没仁儿。

人生在世，不能自私自利，随心所欲，踌躇满志，无所事事。人生在世，不能朝

人生在世

附：补充绕口令

三暮四，随波逐流，醉生梦死，生如行尸。人生在世，做事要认真，专心致志，重任在身，在所不辞。人生在世，做人要正直，实事求是，生死关头，舍身忘死。

一个人的作用，对于革命事业来说，就如一架机器上的螺丝钉，机器由于有许许

一个人的作用

多多螺丝钉的连接和固定，才成了一个坚实的整体，才能运转自如，发挥它巨大的工作能力。螺丝钉虽小，其作用是不可估量的，我愿永远做一颗螺丝钉，螺丝钉要经常保养和清洗，才不会生锈。人们的思想也是这样，要经常检查，才不会出毛病。

这无数好同志就是这样，从来不看重自己，总觉得自己平常。平常是平常，但就

好同志

是这无数平常人，自古到今，世世代代，每人都做了他们所能做的事，每人都奉献出了他们所能献出的力量；一天一月，一年一世，修了长城，创造出中国古代灿烂的文化。而今天，这些人又在征服沙漠，开辟更远大的生活，这就是我们的人民，这是多么伟大的名族啊！

四十四个字和词，组成了一首字词丝的绕口词，桃子、李子、梨子、栗子、桔

四十四个字词

子、柿子、榛子，载满院子、村子和寨子。刀子、斧子、锯子、凿子、锤子、刨子、尺子，做出桌子、椅子、凳子、柜子和箱子。名词、动词、数词、代词、副词、助词、连词，造成语词、诗词和唱词。蚕丝、生丝、熟丝、缫丝、染丝、晒丝、纺丝、织丝，自制粗丝、细丝、人造丝。考艺考 上

雪的天

雪的天，雪的地，雪的山，雪的河，风雪里扎根，风雪里生活，风雪里屹立着我们的哨所。风雪里站岗，风雪里巡逻，风雪里会堂着我们的战歌。风雪里战斗，风雪里成长，我们像青松一棵棵。我们是人民的子弟兵，我们是伟大祖国的保卫者，我们受十三亿人民的重托，紧握手中钢枪，常备不懈，保卫着祖国的万里山河，祖国的每寸土地，都要用战斗保卫，人民的一草一木，连着我们的脉搏。放心吧！亲爱的祖国，我们时刻准备着打击侵略者！

数九寒天冷嗖，年年春打六九头，正月十五龙灯会，一对狮子滚绣球。三月三王

十八愁

母娘娘蟠桃会，孙悟空大闹天宫把仙桃偷。五月当五端阳节，白蛇许仙不到头。七月初七天河配，牛郎织女泪双流。八月十五云遮月，月里的嫦娥犯忧愁。要说愁，净说愁，一气儿说上十八愁。虎也愁，狼也愁，象也愁，鹿也愁，羊也愁，牛也愁，骡子也愁马也愁，猪愁，狗愁，鸭愁，鹅愁，蛤蟆愁，螃蟹愁，蛤蜊愁，乌龟愁，鱼愁虾愁各自有分由。虎愁不敢下高山，狼愁野心不改耍滑头，象愁鼻长皮又厚，鹿愁脑袋七叉八叉长犄角。羊愁从小长胡子，牛愁愁得犯牛轴。骡愁愁得一世休。马愁背鞍行千里，猪愁离不开臭水沟。狗愁改不了净吃屎，鸭子愁得扁了嘴，鹅愁脑袋上长个大嘣头，蛤蟆愁了一身脓疱疥，螃蟹愁得净横搂。蛤蜊愁得闭关自守，乌龟愁不敢出头，鱼愁出水不能够走，虾愁空枪乱扎没准头。

说我诌，我就诌，闲来没事儿，我绕绕舌头。我们那个六十六条胡同口，住着六

说我诌，我就诌

十六岁的刘老六，他家盖了六十六座好高楼，楼上有六十六篓桂花油，篓上边蒙着六十六匹绿丝绸，绸上拴着六十六个大绒球，篓下边钉着六十六个檀木轴，轴上边拴着六十六头大青牛，牛旁边蹲着六十六个大马猴。六十六岁的刘老六，坐在门口啃骨头。来了两条大黄狗，跑到近前抢骨头，吓跑了六十六个大马猴，扭折了六十六根儿檀木轴，撞塌了六十六座好高楼，洒了六十六篓桂花油。油了六十六匹绿丝绸，脏了那六十六个大绒球。从南边来了个气不休，手里拿着个土坯头，去打狗的头。也不知气不休的土坯头打了狗的头，还是狗的头碰破了气不休的土坯头。从北边来了个秃妞妞，手里拿着个油篓，去碰狗的头。也不知秃妞妞的油篓口套了狗的头，还是狗的头套进了秃妞妞油篓口。狗啃油篓，篓才漏，狗不啃油篓，篓不漏油。颠倒倒绕口令，一句不来当面羞。考艺考 上

有个小男孩儿，穿件蓝小褂儿，拿着小竹蓝儿，装着年糕和镰刀.有个小女孩儿，小男孩儿和小女孩儿

穿件绿花儿裙儿，梳着俩小辫儿，拉着一头老奶牛.俩人儿手拉手儿，唱着快乐的牧牛歌儿，拉着牛，拿着篮儿，溜溜达达向前走.走到柳林边，栓上牛，放下篮儿，拿出了年糕和镰刀，吃了甜年糕，拿起小镰刀.提着竹篮儿去割草.割了一篮儿一篮儿嫩绿嫩绿的好青草，欢欢喜喜的喂饱了那头老奶牛.毛主席号召学雷锋，全国人民齐响应。齐响应，齐响应，不分工农商学兵，因为

兵

我是一个兵，所以今天只说兵。要说兵，净说兵，每句话里都带兵。新兵、老兵、男女兵，步兵、炮兵、坦克兵。铁道兵、工程兵，水兵、伞兵、航空兵。报话架线通信兵，汽车驾驶运输兵，慧眼神睛雷达兵，救死扶伤卫生兵。养猪做饭炊事兵，登台演戏文艺兵。这个兵，那个兵，都是人民的子弟兵。子弟兵，学雷锋。人人自觉当好兵，冲锋陷阵是神兵，战胜困难是尖兵。完成任务是标兵，爱护人民是好兵。兵爱民，民爱兵，齐唱我是一个兵。全国各地都有兵，有兵的地方就有雷锋。

有君子兰、广玉兰，米兰、剑兰、凤展兰。白兰花、百合花，茶花、桂花、喇叭

报花名

花。长寿花、芍药花，芙蓉花、丁香花。扶郎花、蔷薇花，桃花、樱花、金钟花。花中之王牡丹花，花中皇后月季花。凌波仙子水仙花，月下公主是昙花。清新淡雅吊兰花，浪漫多彩杜鹃花。芳香四溢茉莉花，金钟倒挂灯笼花。一花先开的金盏花，二度梅，三莲花。四季海棠，四季花，五彩梅，五彩的花。六月雪开的是白花，七星花是个大瓣花。八宝花是吉祥的花，九月菊是仲秋花。日月红、百兰花，千日红本是变色花。万年青看青不看花。

我喜欢你，近乎无限透明的空气，你从不炫耀你自己，哪怕是一个足迹，哪怕是

空 气

一丝影子。白天，让阳光穿过你的身体，热情的拥抱大地；夜晚，请神秘的星星给孩子们出难解的谜语。没有颜色，没有形态，谁都看不见你。充满活力，谁都离不开你。啊。植 考艺考 上 物的基杆，人体的肺叶。燃烧的火中，静默的水里，大自然的每个角落都有你，把自己的爱无私的增于予。

天上看，满天星。地上看，有个坑。坑里看，有盘冰。坑外长着一老松，松上落

满 天 星

着一架鹰，鹰下坐着一老僧。僧前点着一盏灯，灯前搁着一部经，墙上钉着一根钉，钉上挂着一张弓。说刮风，就刮风，刮得那男女老少难把眼睛睁。刮乱了天上的星，刮平了地下的坑，刮化了坑里的冰，刮断了坑外的松，刮飞了松上的鹰，刮走了鹰下的僧，刮灭了僧前的灯，刮乱了墙上的钉，刮翻了钉上的弓。只刮得：星散，坑平，冰化，松倒，鹰飞，僧走，灯灭，经乱，钉掉，弓翻的一个绕口令。

望夜空，满天星，光闪闪，亮晶晶。好象那小银灯，大大小小，密密麻麻，闪闪

望 夜 空

烁烁，数也数不清。仔细看，看分明，原来那群星分了星座还起了名。按亮度，分了等：一等，二等，三等，四等，五等，六等，一共分六等。谁最亮，是一等，谁最暗是六等。一等到六等，总共不过六千九百多颗是恒星，还能看见那大行星和卫星，小行星和彗星。更有那无数无名点点繁星看不清，要想看清它，请你借助现代化的天文望远镜。

同志，你去过黄山吗？啊！没去过。哎呀！那太可惜啦！请听我给您做一个简单

黄 山 的介绍：

黄山在安徽省的南部，位于东经118度09分，北纬30度08分，环山一周120多公里，面积1000多平方公里，黄山自古就以它雄伟挺秀闻名于世。山中有：36大峰、36小峰、16泉、24溪、五海、二湖以及岩、洞、坛、瀑等名胜并以松、石、云称为三奇，怪石、奇松、温泉、云海称为四绝。那黄山、云海可真是一大奇观哪！有前海、后海、东海、西海和天海，所以黄山又称黄海。观看云海有五处，文殊院的前海，清凉台的后海，东海门的东海，排云亭的西海，光明顶最高可以观看四面八方的云海。啊……还有那黄山奇松，黄山泉，黄山珍禽异兽，黄山名贵花木……哎呀简直没办法向您一一介绍，详细说明了。还是请您亲自去观赏一下黄山的优美风景吧！考艺考 上

踢 球

踢球，可以分为定位球、滚动球和空中球。踢球可以用脚尖、脚背、脚内侧，也可以用脚跟、脚底、脚外侧。除了用脚踢，还可以用头顶，可以跳起来顶，也可以不跳起来顶。顶球可以用头前、头后、头左、头右和头中。顶球不仅要把球顶出去，而且要能控制球的方向，要它到哪里，它就在那里。此外，还要练停球，停球有完全停球和不完全停球。停球可以用脚尖、脚背、脚内侧，也可以用脚跟、脚底、脚外侧。头部停球可以用头前、头后、头左、头右和头中。这些基本功练好了，就要练战术。战术有个人战术，有集体战术。个人战术有选择位置，运球、过人、射门、抢球和假动作。假动作又可以用脚跟、脚底、脚外侧。头部假动作又可以用头前、头后、头左、头右和头中，足球这玩艺儿，深奥的很，一辈子也学不完。

正月里，正月正，姐俩商量去逛灯，大姑娘名叫粉红女，二姑娘名叫女粉红。粉

逛 灯

红女穿一件粉红袄。女粉红穿一件袄粉红。粉红女抱着一瓶粉红酒，女粉红抱着一瓶酒粉红。姐俩找到无人处，推杯换盏猜酒令。女粉红喝了粉红女的粉红酒，粉红女喝了女粉红的酒分红。粉红女喝的，酩酊醉，女粉红喝的醉酩酊。粉红女追着女粉红就打，女粉红见着粉红女就拧。女粉红撕了粉红女的粉红袄，粉红女撕了女粉红的袄粉红。姐俩打架停了手，自己买线自己缝。粉红女买了一条粉红线，女粉红买了一条线粉红。粉红女反缝粉红袄，女粉红反缝袄粉红。

打南边来了个喇嘛，手里提拉着五斤鳎(tǎ)目。打北边来了个哑巴，腰里别着个

喇嘛和哑巴

喇叭。

喇嘛抡起鳎目抽了别喇叭哑巴一鳎目，哑巴摘下喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇

哑巴不愿意拿喇叭换喇嘛的鳎目，喇嘛非要换别喇叭哑巴的喇叭。

南边提拉着鳎目的喇嘛要拿鳎目换北边别喇叭哑巴的喇叭。

叭。也不知是提拉着鳎目的喇嘛抽了别喇叭哑巴一鳎目，还是别喇叭哑巴打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。考艺考 上

一道黑，两道黑，三四五六七道黑，八道九道十道黑。我买了一个烟袋乌木杆

十道黑

喇嘛炖鳎目，哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。

儿，我是掐着它的两头那么一道黑。二兄弟描眉来演戏，瞧看它的镜子那末两道黑。粉皮墙上写川字，横瞧竖瞧三道黑。象牙桌子，乌木腿儿，放在炕上，那么四道黑。我买了一只母鸡不下蛋，把它搁在那笼子里捂道黑。挺好的骡子不吃草，把它牵着在那街上溜到黑。买了一只小驴不套磨，让它背上它的鞍鞫骑到黑。二姑娘南洼去割菜，丢了它的镰刀菝到黑。王大嫂的小孩儿得了病，团几个艾球炙到黑。卖瓜子儿的打瞌睡，哗啦啦地撒了这么一大堆，他的扫帚簸箕不凑手，那么一个儿一个儿地拾到黑。

（高声叫卖调）哎------卖金鱼嘞------小金鱼儿！谁买小金鱼嘞--------卖---

卖金鱼

--金------鱼儿-----小金鱼儿！

（高声）哎，快来买金鱼呀，欢迎大家来参观选购，欢迎参观选购。唉，同志，你不看看金鱼吗？......唉，快来买金鱼呀！......（高声）哦，老大爷，您看看我这金鱼儿，都是名贵品种啊，而且品种齐全。唉，大爷，您就是不买也没关系，欢迎参观......（高声）哎！欢迎参观------先看后买。先看......（中声）先生，您看看金鱼儿吗？欢迎你，您看看，这一条条五颜六色的大大小小的金鱼多美呀！您要是买回家去，放在鱼缸里，您闲着没事儿的时候，欣赏一下金鱼在水里自由自在的游泳，您自己都会感到心情舒畅，忘掉一切劳累和烦恼的。哦，您问都是什么品种？好，听我给您介绍一下。这里有驰名中外的：和金，蛋白，龙金，琉金，山形琉金，玻璃琉金，玻璃龙金，五彩高头龙金。还有文鱼，慧鱼，东锦，唐锦，绒球，翻腮，红头，蛤蟆头，水泡眼，望天眼，珍珠鳞，孔雀尾，江户锦，土佐金，和唐内，狮子头，锦蓝子还有这颜色奇特的蓝龙高头。

小牛赔油 考艺考 上

小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油，小牛回家取来油，向老刘道歉又赔油，老刘不要小牛还油，小牛硬要把油还给老刘，老刘夸小牛，小牛直摇头，你猜老刘让小牛还油，还是不让小牛还油。

吕教练是男教练，蓝教练不是男教练，吕教练不是女教练。蓝南是男篮主力，吕

蓝教练是女教练

楠是女篮主力，吕教练在男篮训练蓝南，蓝教练在女篮训练吕楠。

柳下有个刘妞妞。风吹杨柳柳招手，妞妞伸手攀垂柳，编成六个柳篓篓，三只送

河边有株弯弯柳

给突击手。两只送给好朋友，最后一只妞妞留。收割时节田头走，—边走，—边瞅，捡稻穗，拾豆豆。装进亲手编的柳篓篓；—篓两篓三篓篓，四篓五篓六篓篓，增产节约夺丰收。

6、超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞；灰黑化肥会会挥发发黑

5、一代宗师：黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花

4、天下闻名：黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花

3、名动一方：黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑

2、小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑

1、初入江湖：化肥会挥发

灰为讳飞花化为灰

7、天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞；灰化灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰 考艺考 上

绳和瓶

绳吊瓶，瓶吊绳。绳吊瓶瓶挣断绳，瓶吊绳绳摔碎瓶。

绳和藤

绳缠藤，藤缠绳。绳缠藤藤长绳不长，藤缠绳长藤不长绳。

蚕和蝉

蚕是蚕，蝉是蝉，吃桑叶是蚕，吐长丝是蚕，藏在树叶上唱歌的是蝉。

买斧子

大虎子和小虎子，走进卖斧子的铺子买斧子。大虎子向胡师傅买大斧子，胡师傅把大斧子错听成小斧子，拿了把小斧子给大虎子；小虎子向胡师傅买小斧子，胡师傅把小斧子错听成大斧子，拿了把大斧子给小虎子。大虎子不要小斧子要大斧子，胡师傅把给小虎子的大斧子换给大虎子；小虎子不要大斧子要小斧子，胡师傅把给大虎子的小斧子换给小虎子。大虎子接过胡师傅的大斧子付钱买下大斧子，小虎子接过胡师傅的小斧子付钱买下小斧子。大小两个虎子拿着大小两把斧子走出卖斧子的铺子，大虎子左手拿着大斧子右手搀着小虎子，小虎子右手拿着小斧子左手拉着大虎子。

天上七颗星，树上七只鹰，梁上七个钉，台上七盏灯。拿扇扇了灯，用手拔了

天上七颗星

钉，举枪打了鹰，乌云盖了星。

加减乘除四则运算 考艺考 上

四加十是十四，十加四是十四。十四减四是十，十四减十是四。十乘四是四十，四乘十是四十。

四十除十是四，四十除四是十。十乘四加四是四十四，四乘十加四是四十四。四十四减四除四是十，四十四减四除十是四。只要有了四和十，就能运算出十四、四十和四十四。

陈庄程庄都有城，陈庄城通程庄城。陈庄城和程庄城，两庄城墙都有门。陈庄城

陈庄程和陈庄城

进程庄人，陈庄人进程庄城。请问陈程两庄城，两庄城门都进人，那个城进陈庄人，程庄人进那个城？

清早起来雨稀稀，王七上街去买席。骑着毛驴跑得急，捎带卖蛋又贩梨。一跑跑

王七上街去买席

到小桥西，毛驴一下跌了蹄。打了蛋，撒了梨，跑了驴，急得王七眼泪滴，又哭鸡蛋又骂驴。

我家有个肥净白净八斤鸡，飞到张家后院里。张家院有个肥净白净八斤狗，咬了

我家有个肥净白净八斤鸡

篇6：普通话语音训练材料

1、分清zh, ch, sh, z, c, s和j, q, x 札记——杂技 摘花——栽花 找到——早稻 照旧——造就

正品——赠品 支援——资源 志愿——自愿 主力——阻力

战术——剑术 智慧——忌讳 标志——标记 质量——计量

资本——基本 字母——继母 字号——记号 滋味——机位

木柴——木材 推迟——推辞 重来——从来 新春——新村

长度——强度 程序——情绪 池子——棋子 迟到——齐到

磁盘——棋盘 磁石——其实 刺猬——气味 名词——名气

闪光——散光 商业——桑叶 诗人——私人 师长——司长

少数——小数 师生——牺牲 诗词——稀奇 舒心——虚心

2、分清n和l 浓重——隆重 廉价——年假 恼怒——老路 流连——流年

男女——褴褛 南宁——兰陵

一年——一连 连连——年年

3、分清f, h, k, t 花市——发誓 荤菜——分菜 欢欣——翻新 开荒——开方（粤）

会址——废纸 下回——下肥 华丽——乏力 缓冲——反冲（客）

方糖——荒唐 发生——花生 舅父——救护 分辨——婚变（闽）

苦头——斧头 衣裤——依附 国库——国父 宽心——翻新（粤）

考试——好事 烤鸭——好鸭 空洞——轰动 大口——大吼（粤）

4、注意r的读法 燃料——颜料——蓝料 染色——眼色——览色

仍旧——营救——棱旧

干扰——干咬——干老 热饭——夜饭——乐饭 日本——译本——乐本

（二）韵母训练

1、注意Ü、er的读法

如果——雨果 儒家——渔家 长处——常去 主持——举旗

拒绝——季节 严峻——严禁 旅程——里程 全面——前面

权力——潜力 健全——见前 学会——协会 名誉——名义

而、儿、尔、耳、二

2、前鼻音和后鼻音

担心——当心 反问——访问 烂漫——浪漫 山口——伤口

陈旧——成就 瓜分——刮风 申明——声明 审视——省市

人民——人名 辛勤——心情 信服——幸福 金星——精心

减法——讲法 签名——枪名 羡慕——项目 延长——扬长

船头——床头 感官——感光 环球——黄球 机关——激光

春联——冲凉 存钱——从前 混蛋——红蛋 轮船——龙船

（三）声调训练

1、四声：55、35、214、51

2、变调

上声变调： 摆脱 火车 祖国 旅行 土地 感谢 首长 粉笔 减少 领导 母语 旅馆

奶奶 姐姐 耳朵 马虎 伙计 口袋 瞧瞧 想想

展览馆 水彩笔 党小组 纸老虎

“一”“不”的变调：一般 一边 一天 一些

一连 一时 一同 一直 一起 一体 一早 一手

一定 一度 一半 一共

不黑 不白 不想 不去

不必 不错 不要 不但

3、轻声：妈妈 爷爷 奶奶 爸爸

4、儿化

直接加卷舌：那儿 一下儿 山坡儿 干活儿 弹壳儿

小猫儿 土豆儿 小妞儿

去掉韵尾i和n、ng后卷舌：瓶盖儿 名牌儿 一块儿

小孩儿

腰板儿 脸蛋儿 好玩儿 饭馆儿

（后鼻音韵尾去掉后元音鼻化再卷舌）帮忙儿 像样儿 赶趟儿 蛋黄儿

i和Ü后面加er：小鸡儿 玩意儿 底儿 豆腐皮儿

有趣儿 金鱼儿 毛驴儿

有劲儿 花瓶儿 眼睛儿 一个劲儿

合群儿 围裙儿

zi、ci、si、zhi、chi、shi儿化时主要元音变［ə］再卷舌：台词儿 枪子儿、果汁儿、有事儿

5、词语的轻重音

中—重 中—次轻—重 中—次轻—中—重 重—轻 儿童 现代化 轻描淡写 窗户

6、字词训练

（样卷）

(１)读单音节字词100个

吵

北

爱

词

岸

半 加

读

埠

菜

灯

脆

动

兵

春

洗 鱼

下

炸

质

热

自

破

蛇

我鞋 坐

助

杂

足

思

沙

许

芽

抓

跃 嘴

咬

税

头

搜

天

完

味

幼

腿 小

暂

元

战尊

专 香

庄

厅

翁

兄

争

损

真

弱

略

内

猫

所

驴

苗

流

门

老

您

乱

穷

金

矿

容

亲

胖

泉

评

青

让

群

君

枪

空

瓜

风

会

耕

黑

根

口

火

接

快

二

分

富

记

(２)读双音节词语50个

皮肤

报纸

女儿

玻璃

罪恶

哀悼

烹调

名字

通商

大学

木匠的确

年头儿 旅游

萝卜

天真

光荣

灵魂

功夫

开会

选举

家伙

小孩儿 敏捷

所以

教师

权限

率领

人质

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