《芋老人者》文言文阅读答案

2024-04-22

《芋老人者》文言文阅读答案（共5篇）

篇1：《芋老人者》文言文阅读答案

文言文阅读(19分，其中选择题每小题3分，翻译题10分)

芋老人传周容

芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出，独与妪居渡口。一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影乃益瘦。老人延入坐，知从郡城就童子试归。老人略知书，与语久，命妪煮芋以进。尽一器，再进，生为之饱，笑曰：“他日不忘老人芋也。”雨止，别去。

十余年，书生用甲第为相国，偶命厨者进芋，辍箸叹曰：“何向者祝渡老人之芋香而甘也!”使人访其夫妇，载以来。

至京，相国慰劳曰：“不忘老人芋，今乃烦尔妪一煮芋也。”已而妪煮芋进，相国亦辍箸曰：“何向者之香而甘也!”老人前曰：“犹是芋也，而向之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。相公昔自郡城走数十里困于雨不择食矣今日堂有炼珍朝分尚食张筵列鼎尚何芋是甘乎老人犹喜相公之止于芋也。老人老矣，所闻实多：村南有夫妇守贫者，织纺井臼，佐读勤苦，幸或名成，遂宠妾媵，弃其妇，致郁郁而死，是芋视乃妇也。城东有甲乙同学者，一砚、一灯、一窗、一榻，晨起不辨衣履，乙先得举，登仕路，闻甲落魄，笑不顾，交以绝，是芋视乃友也。更闻某氏子，读书时，愿他日得志，廉干如古人某，忠孝如古人某，及为吏，以污贿不饬罢，是芋视乃学也。故世之以今日而忘昔日者，岂独一芋哉!

老人语未毕，相国遽惊谢曰：“老人知道者!”厚资而遣之。于是，芋老人之名大著。

赞曰：老人能于倾盖不意作缘相国，奇已!不知相国何似，能不愧老人之言否。然就其不忘一芋，固已贤夫并老人而视芋之者。特怪老人虽知书，又何长于言至是，岂果知道者欤?或传闻之过实耶?嗟夫!天下有缙绅士大夫所不能言，而野老鄙夫能言者，往往而然。

【注释】倾盖：途中相遇，停车交谈。此指偶然相会。

12.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 ( )

A.知从郡城就童子试归就：参加

B.辍箸叹曰辍：停止，中止

C.相国遽惊谢曰谢：感谢

D.厚资而遣之资：赏赐

13.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 ( )

A.是芋视乃友也问今是何世，乃不知有汉

B.以污贿不饬罢以其求思之深而无不在也

C.何向者之香而甘也君子博学而日参省乎己

D.何向者祝渡老人之芋香而甘也蚓无爪牙之利，筯骨之强

14.下列对文章的分析和理解，不正确的一项是 ( )

A.本文是用传记方式借题发挥的讽世之作，讽喻因地位改变“而忘昔日”的种种世态。

B.芋老人的借芋说理是全文的主要部分，由回答相国“何向者之香而甘也”直截了当地提出“时、位移人”的论点。

C.芋老人所谓“芋视乃妇”，即厌弃糟糠之妻，“芋视乃友”，即忘记贫贱之交，“芋视乃学”，即轻视学习，沉迷幻想。由家庭、朋友到个人与社会之间，此三者危害的范围比较大。

D.篇末“赞曰”，这是用史家笔法，由作者直接评论芋老人其人其事，在写法上，表明了传记体的格式，从意义上说，深化题旨。

15.翻译(共10分，4+3+3=10分)

(1)犹是芋也，而向之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。

译文：

(2)弃其妇，致郁郁而死，是芋视乃妇也。

译文：

(3)故世之以今日而忘昔日者，岂独一芋哉!

答案：

12。 C 13。 B 14。C

15。翻译：

(1)还是同样的芋头啊!从前芋头之所以那么香甜，并不是烹调有什么两样，而是地势地位改变人的口味啊!

(2)抛弃了他的妻子，以致让(她)忧郁而死，这是像芋头一样对待她的妻子。

(3)因此世人由于眼前而忘掉了过去，哪里单单只是一块芋头而已呢!

篇2：《芋老人者》文言文阅读答案

阅读下文，完成17-21题。(17分)

芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出①，独与妪居渡口。一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影乃益瘦。老人延入坐，知从郡城就童子试归。老人略知书，与语久，命妪煮芋以进。尽一器，再进，生为之饱，笑曰：他日不忘老人芋也。雨止，别去。

十馀年，书生用甲第为相国。偶命厨者进芋，辍箸叹曰：何向者祝渡老人之芋之香而甘也!使人访其夫妇，载以来。丞、尉闻之②，谓老人与相国有旧，邀见，讲钧礼③，子不佣矣。

至京，相国慰劳曰：不忘老人芋，今乃烦尔妪一煮芋也。已而，妪煮芋进，相国亦辍箸曰：何向者之香而甘也!老人前曰：犹是芋也，而向之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。相公昔自郡城走数十里，困于雨，不择食矣;今日堂有炼珍④，朝分尚食⑤，张筵列鼎，尚何芋是甘乎?老人犹喜相公之止于芋也。老人老矣，所闻实多：村南有夫妇守贫者，织纺井臼，佐读勤苦，幸获名成，遂宠妾媵，弃其妇，致郁郁死，是芋视乃妇也。城东有甲乙同学者，一砚、一灯、一窗、一榻，晨起不辩衣履，乙先得举，登仕路，闻甲落魄，笑不顾，交以绝，是芋视乃友也。更闻谁氏子，读书时，愿他日得志，廉干如古人某，忠孝如古人某，及为吏，以污贿不饬罢⑥，是芋视乃学也。然则世之以今日而忘其昔日者，岂独一箸间哉⑦!

老人语未毕，相国遽惊谢曰：老人知道者!厚资而遣之。于是芋老人之名大著。

(节选自周容《芋老人传》)

[注]①佣：受雇打工。②丞、尉：知县的佐职。③钧礼：平等之礼。④炼珍：烹制精美的食品。⑤尚食：这里指朝廷赏赐的食品。⑥不饬：不守规矩，行为不端。⑦岂独一箸间：意谓不只辍箸不吃这点事。

17.解释下列加点词在句中的含义。(4分).

(1)影乃益瘦( ) (2)再进，生为之饱( )

(3)织纺井臼，佐读勤苦( ) (4)相国遽惊谢日( )

18.下列各组句子中加点词意义和用法不同的一项是(2分)( )

A.独与妪居渡口/谓老人与相国有旧 B.书生用甲第为相国/及为吏

C.老人犹喜相公之止于芋也/时、位之移人也 D.命妪煮芋以进/以污贿不饬罢

19.用现代汉语翻译下面的.句子。(6分)

(1)何向者祝渡老人之芋之香而甘也!

(2)尚何芋是甘乎?

20.文中老人所言三事说明的道理是_________。(可用文中的语句回答)(2分)

21.根据文意，揭示作者的写作意图。(3分)

参考答案：

(五)17-21题(17分)17.(1)益：更;更加。(2)再：第二次。(3)井：(从井里)汲水。(4)谢：道歉。(共4分)

18.D(2分)

19.(1)为什么从前祝渡老人家的芋头又香又甜呢!(3分) (2)(你)还会觉得(以为)什么芋头是甜美可口的呢?(3分)

20.时、位之移人也(2分)

篇3：文言文阅读参考答案

1．A（应是“赴”。）

2．B（都是介词，用。A项第一个是介词，对；第二个是动词，做。C项第一个是代词，他们的；第二个是代词，其中的。D项第一个是连词，表示承接关系；第二个是连词，表示修饰关系。）

3．D（这是和尚圣刚对权贵子弟的话语，与他们对待饭菜的直接态度关系不大。）

4．C（不是“烧菜的程序不当”，而是使君家做火锅用的炭火不当，有烟味。）

5．（1）弟兄列坐，矜持俨若冰玉。肴羞每至，曾不入口。主人揖之再三，唯沾果实而已。（2）①这是骄奢淫逸成性的人了，你邀请他们赴宴，行吗？（乃、召、可）②李使君特意为几位兄弟准备了一桌筵席，菜肴可谓丰盛洁净，你们为什么不稍稍吃一点呢？（特、丰洁、略）

二、韦陟

1．D（应是“派，派遣”。）

2．C（都是介词，跟。A项第一个是转折连词，却；第二个是表示递进关系的连词，而且。B项第一个是介词，在；第二个是介词，介绍动作涉及对象，可译为“被”。D项第一个是结构助词，的；第二个是代词，他。）

3．A（这是描述韦氏家族的名望和门第。B项为韦斌不同他人的桀骜个性；C项为韦陟的简傲性格；D项为韦陟的清高饮食。）

4．C（文学和见识方面著名的，只是韦陟。）

5．（1）日加诲励/夜分犹使人视之/若允习读不辍/旦夕问安/颜色必悦/若稍怠惰/即遽使人止之。（2）①每吃完一顿饭，你去看看他家厨房里所扔掉的菜肴食物，何止价值万钱呢？（委弃、啻、直） ②自三事以下，没有不摘帽掸雪或抖掉衣服上的雪的，有人还移动他站立的位置。（莫、振、更）

三、芸辉堂

1．A（应是“还”。）

2．B（都是动词，做。A项第一个是介词，从；第二个是介词，介绍动作涉及对象，不译。C项第一个是介词，趁；第二个是连词，于是。D项第一个是表示修饰的连词；第二个是表示承接的连词。）

3．B（描写元载“紫绡帐”掠夺而来的来历。）

4．D（不是被皇帝收缴，是元载知道被皇帝发现了，不得不进贡给皇帝。）

篇4：《芋老人者》文言文阅读答案

阅读下面一则课外文言文，完成后面的题目(3X3=9)

陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书。里中社，平为宰分肉食甚均。父老曰：善，陈孺子之为宰①!平曰：嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣!陈涉起而王陈，立魏咎为魏王，陈平从少年往事魏王咎于临济。说魏王不听，人或谗之，陈平亡去。平遂至修武降汉。其后，楚急攻，绝汉甬道，围汉王于荥阳城。久之，汉王患之，谓陈平曰：天下纷纷，何时定乎?陈平曰：项王为人，恭敬爱人，士之廉节好礼者多归之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。顾楚有可乱者，彼项王骨鲠之臣亚父、钟离昧、周殷之属，不过数人耳。大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心，项王为人意忌信谗，必内相诛。汉因举兵而攻之，破楚必矣。汉王以为然，乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。陈平既多以金纵反间于楚军，宣言诸将钟离昧等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，欲与汉为一，以灭项氏而分王其地。项羽果意不信钟离昧等。项王既疑之，使使至汉。汉王为太牢具②，举进。见楚使，佯惊曰：吾以为亚父使，乃项王使!复持去，更以恶草具③进楚使。楚使归，具以报项王。项王果大疑亚父。亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃怒曰：天下事大定矣，君王自为之!愿请骸骨归!归未至彭城，疽发背而死。 (《史记·陈丞相世家》)

[注]①乡里中社祭时主持分配祭肉的`人。

②太牢具：牛羊豕三牲皆备的饭食，待客的最高礼数。 ③恶草具：粗劣的饭食。

14、下列句中加点实词的用法和意义相同的一项是：

A.善，陈孺子之为宰素善留侯张良

B.陈涉起而王陈沛公欲王关中

C.间其君臣以疑其心亚父闻项王疑之

D.大王诚能出捐数万金，行反间沛公已去，间至军中

15.下列句子分别编为四组，全都属于陈平的离间计谋的一组是：

①士之廉节好礼者多归之 ②行反间，间其君臣以疑其心

③多以金纵反间于楚军 ④宣言欲与汉为一，以灭项氏而分王其地

⑤佯惊曰：吾以为亚父使，乃项王使! ⑥未至彭城，疽发背而死

A.①②④ B.①⑤⑥ C.②③④ D.③⑤⑥

16.下列句中加点虚词的用法和意义不相同的一项是：

A.善，陈孺子之为宰愿伯具言臣之不敢倍德也

B.士之廉节好礼者多归之四方之士来者，必庙礼之

C.汉因举兵而攻之，破楚必矣因击沛公于坐，杀之。

D.吾以为亚父使，乃项王使必以长安君为质，兵乃出

参考答案：

14.B(A好/善待;B统治，称王;C使怀疑/怀疑;D挑拨使人不和/从小路)

篇5：冰糖芋泥阅读及阅读答案

林清玄

每到冬寒时节，我时常想起幼年时候，坐在老家西厢房里，一家人围着大灶，吃母亲做的冰糖芋泥。事隔二十几年，每回想起，齿颊还会涌起一片甘香。

有时候没事，读书到深夜，我也会学着妈妈的方法，熬一碗冰糖芋泥，温暖犹在，但味道已大不如前了。我想，冰糖芋泥对我，不只是一种食物，而是一种感觉，是冬夜里的暖意。

早年在乡下，白米饭对我们来讲是一种奢想，三餐时，饭锅里的米饭和番薯永远是不成比例的，有时早上喝到一碗未掺番薯的白粥，就会高兴半天。

生活在那种景况中的孩子只有自求多福，但最难为的恐怕是妈妈，因为她时刻都在想如何为那简单贫乏的食物设计一些新的花样，让我们不感到厌倦，并增加我们的生活趣味。我至今最怀念的是母亲费尽心机在食物上所创造的匠心和巧意。

母亲是那种做菜时常常有灵感的人，可是遇到我们几乎天天都要食用，等于是主食的番薯和芋头则不免头痛。将番薯和芋头加在米饭里蒸煮是很容易的，可是如果天天吃着这样的食物，恐怕脾气再好的孩子都要哭丧着脸。

我常看到母亲对着用整布袋装回来的番薯和芋头发愁，然后她开始在发愁中创造，企图用最平凡的食物，来做最不平凡的菜肴，让我们整天吃这两种东西不感到烦腻。

母亲当然把最好的部分留下来掺在饭里，其他的，她则小心翼翼地将之切成薄片，用糖、面粉，和我们自己生产的鸡蛋打成糊状，薄片沾着粉糊下到油锅里炸，到呈金黄色的时刻捞起，然后用一个大的铁罐盛装，就成为我们日常食用的饼干。由于母亲故意宝爱着那些饼干，我们吃的时候是用分配的，所以就觉得格外好吃。

那时我们家还用烧木柴的大灶，下面桥牌祝帐5幕鸹衣涞狡字谢褂形氯龋颐亲钕不栋研〉暮煨姆矸旁诳字腥萌私际欤凑媸窍闫吮恰D盖撞恍砦颐钦庋觯挥械玫浇鄙偷暮⒆硬庞心侵痔厝ā

记得我每次考了第一名，或拿奖状回家时，母亲就特准我在灶下焖两个红心番薯以做为奖励;我以灶里探出炯熟的番薯，心中那种荣耀的感觉，真不亚于在学校的讲台上领奖状，番薯吃起来也就特别有味。我们家是个大家庭，我有十四个堂兄弟，四个堂姊，伯父母都是早年去世，由母亲主理家政，到锦天，我们都还记得领到两个红心番薯是一个多么隆重的奖品。

番薯不只用来做饭、做饼、做奖品，还能与东坡肉同卤，还能清蒸，母亲总是每隔几日就变一种花样。夏夜里，我们做完功课，最期待的点心是，母亲把番薯切成一寸见方，和凤梨一起煮成的甜汤;酸甜兼俱，颇可以象征我们当日的生活。

芋头的地位似乎不像番薯那么重要，但是母亲的一道芋梗做成的菜肴，几乎无以形容;有一回我在台北天津卫吃到一道红烧茄子，险险落下泪来，因为这道北方的菜肴，它的味道竟和二十几年前南方贫苦的乡下，母亲做的芋梗极其相似。本来挖了芋头，梗和叶都要丢弃的，母亲却不舍，于是芋梗做了盘中餐，芋叶则用来给我们上学做饭包。

芋头孤傲的脾气和它流露的强烈气味是一样的，它充满了敏感，几乎和别的食物无法相容。削芋头的时候要戴手套，因为它会让皮肤麻痒，它的这种坏脾气使它不能取代番薯，永远是个二副，当不了船长。

我们在过年过节时，能吃到丰盛的晚餐，其中不可少的一样是芋头排骨汤，我想全天下，没有比芋头和排骨更好的配合了，唯一能相提并论的是莲藕排骨，但一浓一淡，风味各殊，人在贫苦的时候，大多是更喜爱浓烈的味道。母亲在红烧链鱼头时，炖烂的芋头和鱼头相得益彰，恐怕也是天下无双。

最不能忘记的是我们在冬夜里吃冰糖芋泥的经验，母亲把煮熟的芋头捣烂，和着冰糖同熬，熬成迹近晶蓝的颜色，放在大灶上。就等着我们做完功课，给检查过以后，可以自己到灶上舀一碗热腾腾的芋泥，围在灶边吃。每当知道母亲做了冰糖芋泥，我们一回家便赶着做功课，期待着灶上的一碗点心。

冰糖芋泥只能慢慢的品尝，就是在最冷的冬夜，它也每一口都是滚烫的。我们一大群兄弟姊妹站立着围在灶边，细细享受母亲精制的芋泥，嬉嬉闹闹，吃完后才满足的回房就寝。

二十几年时光的流转，兄弟姊妹都因成长而星散了，连老家都因盖了新屋而消失无踪，有时候想在大灶边吃一碗冰糖芋泥都已成了奢想。天天吃白米饭，使我想起那段用番薯和芋头堆积起来的成长岁月，想吃去年掩制的萝卜干吗?想听雨后的油炯笋尖吗?想吃灰烬里的红心番薯吗?想吃冬夜里的冰糖芋泥吗?有时想得不得了，心中徒增一片惆怅，即使真能再制，即使母亲还同样的刻苦，味道总是不如从前了。

我成长的环境是艰困的，因为有母亲的爱，那艰困竟都化成刮美，母亲的爱就表达在那些看起来微不足道的食物里面;一碗冰糖芋泥其实没有什么，但即使看不到芋头，吃在口中，可以简单的分辨出那不是别的东西，而是一种无私的爱，无私的爱在困苦中是最坚强的。它纵然研磨成泥，但每一口都是滚烫的，是甜美的，在我们最初的血管里奔流。

在寒流来袭的台北灯下，我时常想到，如果幼年时代没有吃过母亲的冰糖芋泥，那么我的童年记忆就完全失色了。

我如今能保持乡下孩子恬淡的本性，常能在面对一袋袋知识的番薯和芋头，知所取舍变化，创造出最好的样式，在烦闷发愁时不失去向前的信心，我确信我童年的生活有着密切的关系。因为母亲的影子在我心里最深刻的角落，永远推动着我。

一九八三年五月一日

(选自《林清玄散文集》，有删节)

11.母亲用最平凡的番薯和芋头，做出了哪些不平凡的美味?请简要概括。(4分)

12.解释下列两句话在文中的含意。(6分)

(1)即使真能再制，即使母亲还同样的刻苦，味道总是不如从前了。

(2)它纵然研磨成泥，但每一口都是滚烫的，是甜美的，在我们最初的血管里奔流。

13.简要分析文中母亲的形象。(6分)

14.林清玄说：“我的散文一点也不复杂，它像是清晨第一道射进书房的曦光，我感觉到它的明亮和动人。”请结合文本谈谈你对这句话的理解。(8分)

试题答案：

11.(4分)番薯饼干、炯番薯、番薯卤东坡肉、清蒸番薯、番薯凤梨甜汤、芋头排骨汤、芋头红烧鲢鱼头、冰糖芋泥。(每两点1分)