对高中学习的规划

对高中学习的规划（共9篇）

篇1：对高中学习的规划

高中学习生活规划

诗人席慕容曾说过：“逝去的时光被岁月之手装订成一本级为拙劣的书”。然而，书可以修改，青春却无法修改。与其望洋兴叹，任时光在叹息中流出很远，不如踏进泥泞，哪怕让污淖沾满双足，也好收获心灵的洁净和清凉；与其为花儿褪去残红伤感，不如把多愁善感的心晾晒在日渐成熟与灿烂的阳光中。

从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，要有足够的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。一个人确立自己的理想并不难，难得是有一个为实现理想而攀登的规划和决心。于是我要以前与他人作出准备！

人活着是为了目标，因此我为我高中的三年制定了如下目标：

1、高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期。这个时期最主要的目标是：适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，同时稳住脚跟，将基础打牢，为以后的学习做好铺垫。四字总结为：适应稳定。

2高一下半学期是对自己判断的时期。这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识，因此对学文学理做出一个初步的判断。这个时期的主要目标是：重点培养良好学习习惯，形成适合自己的学习方法，有规律地学习，形成自己的优势学科。简单来说就是：养成规律。

3、高二上半学期是一个定位起飞期。此时，文科理科已经分好，要摆正好心态，对未来做出简单的规划。这个时期最主要的目标是：进入一本梯队。

4、高二下半学期是一个稳步发展期。有了高二上半学期的起飞和突破之后，又要开始稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我和他人，毕竟“知己知彼，百战不殆”。这个时期最主要的目标是：稳定自我水平，基本确定自己在年级的学习地位。

5、高三上半学期是一个扎实复习期。经过高二的认知后，自己的学习地位也稳定下来，不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。此时也要注意调整心态。不要受环境的影响，一条不紊的学习。这一学期的关键就是：静心刻苦。

6、高三下半学期是一个加速冲刺期。可以适当地做些拔高。要全面解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。还有此时心理素质也很重要。时刻摆正心态，注意情绪的变化，做到自我及时调整，自我鼓励和认定。以最好的心态迎接高考。这一学期的关键就是：自信努力。

为了实现目标也应制定计划。下面便是我高中三年的学习计划：

一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：

1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系；

2、列写出这节的内容提要；

3、找出这节的重点与难点；

4、找出课堂上应解决的重点问题。

二、听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：

1、要有明确的学习目的；

2、听课要特别注重“理解”。

三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：

1、笔记要简明扼要；

2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。

四、做作业。

1、做作业前，回顾老师所讲内容，将忘记的知识作好记录，努力将瞬时记忆转变为持续记忆。

2、明确解题思路，确定解题方法步骤；

3、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查；

4、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力

5、有自己的想法，不采用题海战术，而要有意识地选作典型题。

五、课后复习。

1、及时复习，计划复习；

2、课本、笔记和教辅资料一起运用；

总之，今年是一个觉悟的年！抛弃以前的一切，重新开始！希望自己可以不辜负父母老师的期望，更不要辜负自己的期望，做最出色的自己！我相信我能行！加油！

篇2：对高中学习的规划

一、首先要认识高中与初中学习特点的变化

1、数学语言在抽象程度上突变

2、思维方法向理性层次跃迁

3、知识内容的整体数量剧增

4、知识的独立性大

二、改变观念。

初中阶段，特别是初中三年级，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中数学知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，既使是这样，对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。例如在初中问|a|=2时，a等于什么，在中考中错的人极少，然而进入高中后，老师问，如|a|=2时，那么a等于什么，既使是重点学校的学生也会有一些同学毫不思索地回答：a=2。就是以说明了这个问题。又如，前几年北京四中高一年级的一个同学在高一上学期期中考试以后，曾向老师提出“抗议”说：“你们平时的作业也不多，测验也很少，我不会学”，这也正说明了改变观念的重要性。

三、提高听课的效率是关键。

学生学习期间，在课堂的时间占了一大部分。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：

1、课前预习能提高听课的针对性。

预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；预习还可以培养自己的自学能力。

2、听课过程中的科学。

首先应做好课前的物质准备和精神准备，以使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象；上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、激烈争论等。以免上课后还喘嘘嘘，或不能平静下来；其次就是听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。

耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。

眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。

心到：就是用心思考，跟上老析老师是如何抓住重点，解决疑难的。

口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。

手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。

若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。

3、特别注意老师讲课的开头和结尾。

老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。

4、要认真把握好思维逻辑。

分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。

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四、做好复习和总结工作。

1、做好及时的复习。课完课的当天，必须做好当天的复习。

复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。

2、做好单元复习。

学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对容完善，而后应做好单元小节。

3、做好单元小结。

单元小结内容应包括以下部分。

（1）本单元（章）的知识网络；

（2）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）;

（3）自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

4：关于做练习题量的问题

有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。我认为这是不妥当的，我认为，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量（老师布置的作业量）的练习就不能形成技能，也是不行的。

五、学生有意识培养自己的各方面能力

数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到自己各方面能力的全面发展。

其实，自学能力的提高也是一个人生活的需要，他从一个方面也代表了一个人的素养，人的一生只有18---24年时间是有导师的学习，其后半生，最精彩的人生是人在一生学习，靠的自学最终达到了自强。

六、打好基础。

古人云：良好的开端是成功的一半，一年之际在于春，一日之计在于晨。由于高中新课改，课本以及内容的编排顺序与都原教材发生了变化，删去和增加了一些内容，但大部分内容是不变的，只是整体难度略有下降，高一要学四个模块的内容，分别是必修1，2，3，4，海淀区是上学期学必修1，4，内容包括集合，函数，三角函数，向量，三角恒等变换。下学期必修2，5内容包括立体几何初步，解析几何初步，数列，解三角形，不等式。其他城区有的是按编排顺序学的。高中生三年的成长与发展，不论是数学知识的获得，个性的陶冶，还是思维水平、数学能力的提高，都遵循这样一个规律：“三年发展看高一，高一关键在一（上）”，“万事开头难”，打好高一的基础至关重要。高一上学期特别是“一（上）”的前半学期，是实现从初中学习到高中学习的“转轨期”，高中数学课即将开始与初中知识有联系，但比初中数学知识系统。高一数学中我们将学习函数等，函数是高中数学的重点，它在高中数学中是起着提纲的作用，它融汇在整个高中数学知识中，其中有数学中重要的数学思想方法；如：函数与方程思想、数形结合思想等，它也是高考的重点。

七、厚积薄发

高二是高中的关键，在整个高中阶段有承上启下的作用，经过高一年的学习，无论是从知识上还是从思维习惯上都有了很大的提高，使自己已经完全适应了高中生活，高二要乘胜追击，利用高一学过的知识和学习方法，充分发挥自己的主体作用，在高二把所学知识学好，高二学必修3，理科选修1-1，1-2，2-1，2-2，2-3，内容包括算法初步，统计概率，常用逻辑用语，圆锥曲线与方程，导数及其应用等，学的知识在高考中多占的比例比较大。

八、查漏补缺，准备冲刺

高

一、高二几乎学习完高中的所有知识内容（各学校情况不同），高三进行全面复习，高三将有数学“会考”和重要的“高考”。在高三要做大量的练习，还要经常的考试，即每次的考试与练习都要有收获，都有认真的总结，及时发现问题，解决问题，查漏补缺，巩固基础，深化题型，循序渐进，到时会收到意向不到的效果。

篇3：对高中学习的规划

一、制定职业规划的必要性

职业规划作为高中教学的一个重要环节, 对高中学校的学生能力培养有着巨大的作用。但是, 在当前的形势下, 许多高中学校的职业规划却普遍存在一些问题, 如缺乏实用性、独创性、时间不足、等。

高中学校的职业规划是应届毕业生在教师指导下按标准独立完成的职业计划, 是对学生的未来发展的一个计划, 也是对学生素质与能力的一次全面检验。学生可以通过制定职业规划, 运用已有的理论知识, 独立地研究、分析和解决问题。通过职业规划的制定, 可以使学生提高学生运用所学知识进行设计、计算和解决实际问题的综合能力。高中生生通过制定职业规划能够开拓学生的知识面, 不断提高学生的创造力和创新能力。这样一来, 能够使学生把理论和实践结合在一起, 有利于学生的发展。高中教育既有文化教育的属性, 又有着职业教育的属性。这个教育对学生的能力培养是有着很大的促进作用的, 对高中教育的教学水平也是有着一定的提高作用。因此, 在高中教育中, 职业规划的工作应该得到学校的重视, 只有这样才能使高中学校的教学水平提高。

二、高中物理教育现状

(一) 学生学习目的不明确

很多学生在升入高中后, 由于进入一个新的学习环境, 会有很多的不适应。物理的学习是需要一个耐心的。很多学生在探索不到好的学习方法后就会自暴自弃, 慢慢的物理成绩就变得很差。

(二) 学习方法不正确

物理的学习最注重的是学习方法。一些同学因为对物理的学习没有一个正确的学习方法, 所以导致了学习效率的低下。例如, 物理公式的背诵。很多学生只会用死记硬背的方法来记忆, 虽然当时能记住, 但是过一段时间后, 还是回忘记的。这就是方法的不对。在物理公式的记忆中其实有另一种有效的方法, 就是通过做题记忆。由于学生没有一个好的学习物理的方法, 就会严重影响物理得学习质量。学生对物理的学习兴趣就会慢慢的减少。

(三) 主观不努力

学生在学习物理方面存在的最大问题是, 主观努力不够。在课堂上, 不认真听课, 课下也不会及时复习。随着时间的推移, 学生学的东西越来越多, 能够记住的东西也就越来越少。学生如果不能把握好课堂的学习机会, 就不能对物理的新知识有一个清晰的把握。学生如果课下对知识不及时复习、巩固, 就会对知识没有一个深刻的印象。学生的主观努力不够就会影响学生对知识的把握程度, 影响物理的学习成绩。

三、职业规划对物理学习兴趣的影响

(一) 理科方面的职业规划对物理学习兴趣的影响

高中生在制定的职业规划中如果是理科方面的工作, 就会对以后理科的学习重视, 尤其是对物理学习的重视。物理是一门专业性和实践性较强的学科, 它的学习是一个不断探索的过程。学生在明确了自己的学习目标后, 就会对物理的学习产生一定的兴趣。学生会认真把握好每一次学习物理的机会, 能够做到课前预习, 课后复习。可以说, 职业规划是学生学习物理的动力。学生因为有了一个完整的职业规划, 就是有了一个明确的目标, 这样, 他就会有一个上进心, 为了自己的理想去努力。兴趣是最好的老师。学生在对物理的学习有了兴趣后, 就会提高自己的学习效率。学生得学习效率提高了, 那么学生的物理成绩也会很快提高。

(二) 文科方面的职业规划对物理学习兴趣的影响

高中生如果制定的职业规划是文科性质的, 那么他就会很重视文科。在这种重视对物理的学习是有着很大影响的。可能在这样的情形下, 一些学生就会失去物理的学习兴趣。以前很多学生在初中都是班里的佼佼者, 有着明确的学习目标, 但是到了高中后, 进入新的学习环境, 如果对物理失去学习兴趣, 就会失去一个明确的学习目标。长期下去, 一些高中生就会学习中失去动力, 整天沉迷在玩乐中。还有一些同学虽然也有一定的学习目标, 但是却没有调整学习方法。毕竟由于学习环境和内容的差异, 初中和高中的学习方法是不同的。没有调整学习方法, 就会使学生的学习效率变得低下, 学习成绩也不会上来。这种结果会使学生产生自卑的心理, 从而导致一系列的心理健康问题。高中生对新的学习目标的不适应性也会影响学习兴趣。学生在中学时代为了考入高中, 埋头苦读, 有父母的无微不至的照顾, 不管是生活上还是在学习上都会有父母的全程照顾。初中生在中学时代会有很多熟悉的同学和朋友在周围, 成为自己前进的动力。不管遇到什么困难, 都会想起自己的考大学的目标。但是, 当考上高中后, 学生要离开父母, 离开家乡, 来到一个陌生的地方上学。在高中里, 学生要提高自己的独立能力, 学会照顾自己。这个过程是对于高中生来说是一个艰难的过程。

四、结语

高中生职业规划是十分重要的, 不仅有利于学生学习目标的制定, 也有利于学生以后的发展, 是学生就业前的准备。一个人事业的成功, 并不是他的能力有多高, 机遇有多好, 而是因为他有一个明确的职业规划。因此, 职业规划是一个重要的任务, 需要我们认真对待。

参考文献

[1]吴志兰.中学生亟需职业生涯规划[J].中国教育报, 2007, (11) .

篇4：规划自主学习助你学好高中数学

[关键词]高中数学；自主学习；规划

·【中图分类号】G633.6

高中数学的学习在我们中学甚至以后大学阶段的学习生活中都发挥着重要作用，如何学好高中数学一直都是令广大师生最为头疼的一个问题，在我们平时的学习生活中，很多同学一天到晚都在闷头做着各种数学练习题，大部分课余时间甚至休息时间都用在了数学题目上，但数学成绩却一直得不到很好的提升，做大量的练习题是学好数学的一条必经之路，但这并不是要求我们盲目的做题，盲目的做题对我们提高数学成绩并没有很大的帮助，还会侵占其他的学科的学习时间从而影响其他学科的成绩。在平时的学习中我们只有规划好自己的数学自主学习规划，才能事半功倍的学好数学。

一、高中数学学习效率低的原因分析

学习效率是指我们平时在学习中所花的时间和精力与学习成绩的比率，在我们的现实学习生活中，有着很多这样的例子：某些同学一天到晚都在埋头做着各种数学参考资料，然而他的数学成绩却没有那些平时一下课就冲向篮球场的同学好，这些挤出大量课余时间来学习的同学为什么就没有那些看似不刻苦學习的同学成绩这么好呢，究其原因，就是学习效率低下的原因。这些同学在高中数学的学习中往往都有着一些共同点，如：在数学课堂上，这些同学往往认为老师讲的这些知识点我都知道，就没有听老师讲课而去做自己的练习题，或者在课堂上精神不集中，老师所讲的知识点听的一知半解。还有一些同学在数学的学习过程中只知道做题，却不去反思自己错误的题目。这些错误的学习方法不光会浪费我们大量的课余时间，而且会使我们的学习效率低下，在数学的学习中往往事倍而功半。

二、什么是高中数学学习中自主学习时间

自主学习是指利用课堂外时间来学习的过程，在高中的学习生活中，我们的时间总是被各种课程挤占的满满的，早上起床有早读课，中午和下午有着大量的学习课，晚上还要面对着各科的作业。看似在高中的学习生活中，我们都是去被动学习而没有自己的一点自主学习时间，其实不然，在排的满满的课程和作业中，我们也有着很多属于自己的学习时间，比如：早上和上下午下课后，都有一个多小时的吃饭时间，但只要我们加快自己的用餐速度后只要十多二十分钟就能用餐完毕，这样一天下来我们就节约出了大量自由支配时间，这些时间用在学习中就是自主学习时间。在高中数学的学习中，我们只要规划好这些自主学习时间就能起到事半而功倍的效果。

三、高中数学学习中如何规划自主学习时间

进入高中后，数学课程的难度有了很大的提高，教材，学习方法，老师的讲课方法，学习环境都有了很大的变化，所以这就要求我们必须在自主学习时间有一个很好的规划，才能在高中数学的学习中取得好成绩。如何在高中数学学习中规划好自己的自主学习时间呢？下面例举一些数学成绩优异同学平时自主学习时间的学习方法。

1 在数学课堂上认真听老师的所讲内容，高中数学课程的难度在初中的基础上有了很大的提升，这就要求我们不能像初中那样学习数学，必须在课堂认真听讲，并记下自己不明白的知识点，在下课后利用课余时间向老师提问，一定把问题弄明白。

2 在高中数学学习中，不能盲目的做题，应留出一定的时间来反思自己错过的题目，如：在一天的学习后，在晚自习应留出一定时间，整理今天所做的题目，并把错误的题目标注出来，问老师或同学一定弄明白自己为什么会错，并记入错题本。

3 在高中数学的学习中，我们应做好详细的计划，把自主学习时间做好规划，并例出详细的月计划，周计划，每天的计划，没有计划在学习过程中就会比较散漫，有了计划，也就有了动力，有了学习的方向。

4 高中数学学习不能像初中那样单枪匹马，应充分利用自主学习时间，把自己不明白的题目和知识点与同学积极讨论，形成良好的学习氛围与同学一起进步。

四、结语

数学是高中学习中的一门基础学科，它在我们的学习生活时刻发挥着重要作用，大到高考时我们总成绩的计算，小到平时去食堂吃饭时饭和菜一共要花我们多少钱的计算，这些都无时无刻的彰显着数学在我们学习和生活中的重要地位，良好的自主学习规划不仅能使我们轻松的学好高中数学，还能为其他学科的学习打下坚实的基础，增加我们的学习自信心，从而在即将到来的高考中，打赢这次决定我们未来命运的战争。

[参考文献]

[1] 王晓华.高中数学中自主学习的应用研究[J].西南大学，2007（04）

[2] 张中原.初中升高中后数学学习适应性问题研究[D].华中师范大学，2013

篇5：高中三年学习规划

高一目标：必定专心听课,预习,课后复习,常做练习。由于我英语不是很好，所以高一我会把精力更多地投入到文科中来，花更多的时间读背英语，一个单元做一次总结。我会努力迎考,在期中,期末等考试中,尽量考取以下分数：语文——110以上；数学——120以上；英语——100以上；物理——90以上；化学——90以上；历史——90以上；政治——90以上,地理——90以上；生物——90以上.高二目标：高二应注重选科,在学习语数外的同时,我也不会忽略其他科目。由于英语每年两考，所以我尽量在高二学完高中英语所有内容，并在高二参加考试，取得好成绩，高三就可以放下英语的包袱，把更多的精力投入到薄弱学科。

高中三年的学习方法：完善自我.上课认真听讲,不懂就问,主动学习,乐在其中,激发对各科的兴趣.在每个单元学习结束,整理知识,学习之时全神贯注,玩乐之时痛快地玩.身体是学习的“资本”,每星期坚持锻炼,睡眠保证7小时以上。

高中三年的补救措施：此外，一旦发现有科目的成绩下滑,在不影响其他科目的时间, 立刻利用课余时间补救,在2个星期内恢复正常水平,又用2个星期的时间内逐步提高,创新,变被动为主动,以达到事半功倍的效果。

篇6：高中一年级学习规划必看

高一 １３班

高一年级是一个崭新的起点。当我们面对着新的环境时，总是希望能以最快的速度与之融为一体，总是希望能以最佳的状态从中获得优异的回报。但是，高中阶段与初中阶段存在着巨大的差别，当我们几乎无法改变它的时候，我们只能尝试着改变自己。

为了不虚度年华，究竟如何规划高一的学习生活呢？

7月初，暑假开始。要成为高中时代的佼佼者，仅成绩优秀是不够的。不妨利用这个假期多读书，多游览，多体验，在放松心情的同时开拓眼界，强化语言表达能力，提升气质，结识更多优秀的同龄朋友，准备迎接多彩的高中生活。

8月初，收心，提前备战开学前的分班考试。争取进入重点班、实验班，获得最优秀的教育资源。如果进入普通班也要调整好心态，告诉自己可以努力成为普通班的尖子，成绩还是会比重点班里一般的学生好，也不会有那么大的压力。关键还是要靠自己的努力和信心。

9月-10月，学习。适应新的老师、同学和学习任务。尤其需要关注学习观念和方法的改变。和初中时知识浅显、只需大量练习就能提高成绩的情况不同，高中课程的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考、多研究，以探究的观念对待每一个问题。

11月，高一第一次期中考试。不一定要追求多么优异的成绩，最重要的是要从考试过程及结果中找到问题和不足，发现目前学习习惯和方法中的缺陷，明确接下来努力的方向。可能很多同学觉得成绩不尽如人意，出现心理落差，这是正常现象，一定要注意调整心态。

11月-1月，学习。接触新课改之后的新知识，平衡用于各学科学习的精力。高一需要学习的学科众多，一定要注意尽量均衡，不要厚此薄彼，否则会因为忽视某个学科而在之后的学习中出现“拖后腿”，打乱届时其他的学习计划和节奏。

1月，高一第一次期末考试。至少提前两周备考复习，制订复习计划并严格执行。万不可认为自己初中时成绩很好而掉以轻心或期待过高，因为高中的知识和初中相比几乎完全不同，大家基本是站在同一起跑线上，要正确面对考试成绩，检阅这一学期的学习成果。

1月-2月，寒假。结束了上半学期的紧张学习，可以适当放松，表达对爸爸妈妈的感激，为他们做些力所能及的事情让他们开心。同时分析期末考试各科结果，及时查缺补漏，不可因为有些科目成绩不理想而从此丧失兴趣和信心。丰富假期生活，多读书，拓展自己的知识面。

高一下学期

3月，新学期开始。告诉自己，不论上学期表现如何，现在要面对的是一个全新的开始，制订全新的计划并严格执行，实现自己的目标。在高一下学期的学习压力下，仅靠学校的学习是不够的，因为在高一学习的知识点会在高考中出现，但难度会有非常大的提升。这个差距应该如何追赶？如何提前从高考难度

层面掌握重要知识？优能高一下学期同步课程分层次同步挖掘和提升的意义就在于此。实际上，现在的同步提升节省的是高三的时间，看到的是高考的效果。

3-4月，学习。此阶段是高中学习中的分水岭，数理化学科都在高一上学期的基础上继续加大难度。更为重要的是，各个学科的“归纳性课程”开始出现——从现象到理论的抽象在高一下学期达到顶峰！对于各知识点的要求不仅仅是简单掌握，而是要深入挖掘到高考难度。

4月，期中考试。本次考试是检验和反思自己目前学习方法和学习思路的绝佳机会，可以在成绩公布后请各科老师帮助自己进行分析，做到更全面地了解自己的学习状况。

5月-6月，学习。调整思路后继续稳扎稳打地学习知识，上课认真听讲，认真完成作业并消化、深化所学知识，及时预习、复习，使用自己的错题本，善于总结，不留学习死角。

6月中旬，提前备战期末考试。至少提前两周开始制订期末考试的复习计划，在学好新课的同时按步骤梳理复习整年学习过的重点内容，避免临近考试才手忙脚乱地投入复习，造成心情焦虑。

6月末或7月初，期末考试。这次考试是对于高一一年学习成果的整体检阅，一定要认真对待，因为本次成绩也许会对之后的自主招生有影响。善于在考试后发现问题，及时求助解决，提炼经验教训。同时，你也可以将这次考试的体验和成绩作为重要依据，思考自己在文理分科时应该如何选择。

篇7：整个高中三年数学学习规划

导读：

高中数学共有五本必修和选修1-1,1-2(文科)，2-1,2-2,2-3(理科)，还有选修4系列(共9本)，主要为代数（高考占比约为50%）和几何（高考占比25-30%），其他（算法，概率统计等）。

高一

高一上期将会学习必修1整本书（集合和函数，初等函数，方程的根等），必修四（三角函数、平面向量、三角恒等变换）等。主要为函数内容的学习，主要考察学生的抽象思维，而且函数的基本概念和性质，为整个高中的代数奠定了基础。在这一阶段的学习，学生应该尽量培养自己的抽象思维，多思考。可以适当少做题，多花时间在知识概念等的复习和理解上面，弄清楚所学内容之间的逻辑联系。

高一下期将会学习必修三（算法，概率等），必修五（解三角形，数列，解不等式）等。这一阶段的内容，主要考察学生的推演和计算能力。可以适当多做题，多训练，提高自己计算的速度和准确性。这两本书中，难点在于必修五，数列与不等式的学习，这块比较难，计算能力和思维能力要求都很高，所以同学们在学习的时候需要注意！

高二

高二上期学习必修二（立体几何，直线和圆），选修1-1或者选修2-1，这两本选修内容，主要包含推理与证明，导数和圆锥曲线，理科的圆锥曲线在选修2-2中出现。这一阶段的内容对学生的空间想象力（立体几何）和逻辑思维能力要求较高，同时也要求学生具备较高的计算水平。同时，这也是对学生学习数学相对比较轻松的一个学期。所以，可以在学好本学期内容的基础上，对上学期的内容多做复习温故而知新。

高二下期文科生只剩下选修1-2了，这本书非常简单，主要是统计和复数的一些内容，文科生学起来可能会比较得心应手；理科生就比较苦逼了，选修的剩下的内容都要在这学期搞定，选修2-2和2-3，还有选修4系列，这里需要注意，4系列有9本书，每个地区根据自己的需要选择其中的两本来学，这些还是比较简单的。

对于文科生来说，到期中考左右，就把新课学习完了，开始一轮复习，而理科生可能就会任务比较重，学习到期末考的前一天吧~ 高二的内容是整个高考的压轴，也是最难的内容。它对学生各方面能力的要求都很高，是学生拿高分必须要学好的部分。对于这一阶段的学习，一定要形成自己的思想，在多思考的基础上，一定要多动笔！

高三

高三期间整个就是复习了，很多同学的模式是这样的，刷题刷题刷题，但是，老师想让大家改为，刷题——总结——再刷题——再总结！

总之，对于数学的学习，新课很重要！接触知识的第一印象，很大程度上决定了你对整个板块知识的逻辑关系的认识。只有理清楚了数学各个知识之间的逻辑联系，形成自己的一套体系，才能更快更好地学好数学。

注：

篇8：对高中学习的规划

1.线性规划在新教材中的位置

普通高中课程标准实验教科书 (北师大版) 《数学》必修5第三章《不等式》中的第4小节介绍了简单线性规划的基本内容.这部分内容对于文科和理科的学生要求一样, 要求学生掌握解决线性规划问题的基本步骤, 学会从实际问题中抽象出简单二元线性规划并加以解决.整个不等式章节的教学约16课时, 简单线性规划这节内容需要3～4个课时.在学习简单线性规划问题之前, 先学习了不等关系、一元二次不等式以及基本不等式等内容, 让学生感觉学习线性规划问题不会那么突兀和难以接受.

2.比较新旧教材的区别

对于不等式, 以往的课程比较关注不等式的解法, 只是告诉学生如何去解不等式, 机械地练习, 而学生并不能理解不等式的意义以及用途;新的课程中强调不等式是刻画和描述现实世界中事物在量上的区别的一种工具, 是描述、刻画优化问题的一种数学模型.增加线性规划这部分内容, 让学生了解了不等式的应用及其几何意义, 为学生理解不等式的本质、体会优化思想奠定了基础.

二、为什么要增加线性规划这部分内容

1.线性规划与函数

解决线性规划问题, 可以归结为以下步骤: (1) 确定目标函数; (2) 确定目标函数的可行域; (3) 确定目标函数在可行域内的最值.

线性规划问题是最优化问题的一部分.从函数的角度来看, 首先, 确定目标函数, 用目标函数来刻画题目中的“好”与“坏”, “大”与“小”, 实际上目标函数就是二元函数 (在中学教材中) , 学生很容易理解目标函数这个概念;其次, 确定目标函数的可行域, 就是由约束条件确定目标函数的定义域, 学生可以通过画出图形很直观地看出可行域的范围;最后, 确定目标函数在可行域内的最值, 就是通过目标函数在可行域中移动, 确定在约束条件下的定义域所对应的目标函数的值域的最值.可以看出, 线性规划这部分内容与函数的联系极为密切, 而函数是高中数学中非常重要的内容, 因此, 在高中教材中引入高等数学中的线性规划问题便不足为怪了.

2.线性规划与数形结合

由于线性规划问题可以化归为目标函数求最值问题, 而目标函数在某个区域上的最值问题又可以通过直线的平移加以解决, 因此正确地画出不等式 (组) 表示的平面区域, 平移直线就是解决此类问题的关键.这就用到了数形结合的基本思想, 画出所求目标函数的可行域, 直观地解决线性规划的问题.作为高等数学中的内容的线性规划与中等数学中最基本的数形结合思想有着如此密切的联系, 将其引入高中课程也就变得理所当然.

3.线性规划的应用价值

《数学课程标准》中列举了10项指导数学课程设计的基本理念, 其中一项就是发展学生的数学应用意识.对数学的应用意识是衡量学好数学的一个标准, 很多时候学生甚至教师将数学知识的学习与应用分开来看, 这对于我们学好数学是非常不利的.而线性规划是一个应用性非常强的工具, 可以很好地锻炼学生的数学应用意识.平时生活中的很多问题都可以抽象成简单的线性规划问题, 例如:《数学课程标准》中的案例3是一个投入产出模型, 北师大版教材上的例9是关于为病人配营养餐的问题, 这些都是生活中很常见的, 让学生感觉到用自己学的数学知识可以解决这么多实际的问题, 会激励学生学习数学的兴趣和积极性.在新教材中引入线性规划这部分内容符合《数学课程标准》中提出的发展数学应用意识的课程目标, 并能很好地联系实际, 将所学知识运用到现实问题中, 有利于培养学生发现问题、解决问题、应用所学知识的能力和意识.因此引入这部分内容有其现实意义.

三、有关线性规划这部分内容的几点教学建议

1.注重培养学生发现问题、抽象出数学模型的能力, 发展其应用意识

教师在教学过程中, 不要简单地只讲解解决线性规划问题的基本步骤, 只是为了应对考试才反复训练解题能力, 应当有意识地鼓励学生善于将所学知识延伸到现实生活中, 发现更多需要解决的问题, 从而培养学生应用数学的能力和意识.比如, 有这样一个题:某人有楼房一幢, 室内面积共计180 m2, 可以住游客5名, 每名游客每天住宿费40元, 小房间每间面积15 m2, 可以住游客3名, 每名游客每天住宿费50元, 装修大房间每间需要1000元, 装修小房间每间需要600元, 如果只能筹款8000元用于装修, 且游客能住满客房, 他应隔出大房间和小房间各多少间, 才能获得最大收益?老师可以在讲解了有关基本步骤内容以及课本上的例题后, 给出学生这个问题.这是个很实际的问题, 可以让学生想象自己需要办这么一家旅社, 考虑它的装修问题, 这会让学生感到数学就在身边, 激发学生探讨数学问题的积极性.此题的解决实际就是按照线性规划的三个基本步骤进行的, 确定目标函数、确定目标函数的可行域、确定目标函数的最值, 但老师可以借此向学生举一反三, 给出若干其他例子, 也可以让学生去发现生活中的问题, 借以体现数学应用的广泛性.从而训练学生发现问题、抽象现实问题的能力, 增强其应用数学的意识和能力.

2.扎实基础, 学好有关不等式的基本内容, 为更好地理解线性规划奠定基础

线性规划的解决是建立在不等式的基础上的, 首先要学好不等式的相关知识, 理解不等式的意义及其几何意义, 才能更好地理解线性规划的含义.新教材的编写也是根据这样的规律, 首先介绍不等式的有关内容, 然后顺其自然地引入线性规划.老师在讲解这部分内容时, 需随时复习前面不等式的有关内容, 比如从实际情景抽象出一元二次不等式模型、了解基本不等式且会用基本不等式解决简单的最值问题、了解二元一次不等式的几何意义等基本内容, 只有扎实基础, 才能更好地学习接下来的内容, 更好地理解线性规划.

3.渗透数学的优化思想以及应用

优化思想是人们思考问题、解决问题的基本和重要的思想.在日常生活、学习和工作中, 为了提高效益, 会遇到各种各样的优化问题.人们做事总要有目标, 从数学的角度考虑, 希望对目标加以量化, 量化的目标才有好坏之分.线性规划就是一个很好的优化工具, 可以帮助人们解决很多的实际问题.教师在讲解这部分内容时应注意向学生渗透数学的优化思想, 引导学生发现数学的简洁美, 体会数学的美学精神.

参考文献

[1]李三平.高等数学与中学数学[M].西安:陕西师范大学出版社, 2006.

[2]数学课程标准研制组编写.数学课程标准 (实验) 解读[M].南京:江苏教育出版社, 2004.

篇9：培养学生对高中地理的学习兴趣

【关键词】高中地理 兴趣 师生关系 教学手段

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.142

孔子告诉我们说“知之者不知好之者，好知者不知乐之者。”托尔斯泰曾经说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”。古今中外的经验教育我们，学生只有在一个友好、愉悦、轻松、互助合作的课堂气氛中，才能够对学生产生良好的兴趣，才会产生强烈的学习欲望，才会有学习的主动性和积极性。

地理作为高中文科教学的一门基础学科，对学生认识社会具有极大的作用。但在地理教学实践中，一些学生由于思想认识不正确，认为地理科目不重要，认为地理只需要考前突击背诵记忆就可以，而把平时大把的时间都用在语数外的学习上。再加上在教学过程中，许多教师多年的授课方法单一，缺少创新，课堂氛围死气沉沉，让学生一听就感到厌倦，致使学生不愿意学习地理。再加之受各种现实因素的制约，整个地理教学效果不理想，学生成绩偏差，对社会的认识更是有限。

一、以和谐师生关系为基础培养学生兴趣

和谐的师生关系是顺利展开教学的基础。在教学实践中，只有构建起和谐的师生关系，才能够缩短师生之间的距离，共同营造友好、亲近、和谐的课堂氛围，从而激发学生的学习兴趣，也有利于教学过程的开展和教学效果的提高。一方面，教师要准备定位自己，把握好自己的角色，学会站在学生的角度思考问题，以真挚情感换取学生的信任，从而缩小师生之间的距离，培养学生的学习兴趣。另一方面，要学会尊重学生的人格，不伤害学生的自尊，尽量以鼓励为主，以批评为辅，多让学生说话，多听学生的意见，鼓励学生表达自己的观点和意见。另外，要让学生参与到教学实践之中，变“填鸭式”教学为开放式教学，在师生互动中擦出智慧的火花，逐渐构建起一个和谐、轻松、愉快的课堂氛围，激发学生学习的兴趣。

二、以丰富多彩的教学手法为支撑培养学生兴趣

（一）充分利用直观素材进行教学

地理知识，内容丰富，时空广袤，依附于地图和各类图表。因此，利用好地图、图表及多媒体进行直观教学，对提高学生的教学积极性具有很大的帮助和促进作用。例如，作为地理“第二语言”的地图，一方面出现在教材之中，另一方面还有专门配套的图册，学生可以从地图上直接获取许多地理知识。而读图、识图的过程又是学生喜闻乐见的事情，利用好地图进行教学，有利于创设情景，激发学生的求知欲，发展学生的思维能力和想象能力。并且多媒体教学作为现代科学技术发展的新兴教学手段，以其直观、形象、生动、感染力强等特点给丰富课堂教学带来了极大的生命力，对优化课堂教学、提高教学质量具有更大的促进作用。如在讲授“黄河下游地上河”的形成时，口头讲述比较抽象，而利用多媒体技术进行演示，把河床承受不了上涨的水位而不断加高堤坝的景象展示出来，形象地展示在学生的面前，那么学生对“地上河”的形成及原因，就有了更加直观的理解和全面的掌握。

（二）充分结合时事进行教学

地理知识以其贴近生活、贴近实际而具有了强大的生命力，而地理考试中也常常结合热点问题进行设问。那么教师在教学过程中，就应该注意通过引入时事来增强地理教学的感染力。如在讲授第一节课“宇宙”中的地球时，可以在开课之前让学生观看“嫦娥三号探月车”的发射及探月过程，让学生对宇宙中的奥秘有进一步直观的认识和了解，从而把学生的注意力带进课堂之中。又如在讲授“地球上的大气”时，可以把近几年的一些灾害性天气的发生发展，制作成幻灯片的方式播放给学生生，让学生们对大自然的威力有更直观的认识，从而进一步激发学生探索原因的积极性，以便更好地学习课本上的知识，了解气候变化的缘由。

（三）充分利用诗文进行教学

我国的文学艺术高度发达，留下了许多脍炙人口的诗篇，而这些诗篇中很多内容与地理知识息息相关。如果把这些诗人引用到教学之中，对提高学生的学习积极性具有极大的促进作用。如讲地球的运动时可以用：坐地日行八万里，巡天遥看一千河。如讲一年四季的变化时，春天可以用：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀；夏天可以用：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；秋天可以用：桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归；冬天可以用：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。如果教师用这些诗句，把一年四季的变化惟妙惟肖的展示出来，学生自然很容易掌握所学的知识。而我国古代流传下来的一些成语，也是很好的地理语言，对教授地理知识有一定的帮助作用。如地壳运动，可以用“沧海桑田”进行解释；如地球运动，可以用“星移斗转”进行描述；如讲我国的大山，可以解释成语“三川五岳”等等，这些成语生动形象的表述，既有科学性，又有趣味性，让学生的记忆更加深刻。另外，为了增加课堂的参与程度，可以和学生们进行谜语互动，如在讲述城市名称时，就可以很好地利用谜语，像冰雪融化——开封，日近黄昏——洛阳，一寸光阴一寸金——贵阳，双喜临门——重庆，两个胖子——合肥，一般的哑巴都很淘气——葡萄牙，北京的故宫下雪了——白宫等等。

三、以课外实践活动为保障培养学生兴趣

因为地理知识与生活息息相关，具有很强的实践性。因此，开展丰富多彩的课外实践活动，对提高学生学习地理的积极性具有极大的帮助作用。比如可以开展课外调查研究，学习城市的发展时，可以组织学生到当地的城市建设规划馆，了解城市的发展及城市内各个功能的分布；又比如学习农业地域的形成和发展，可以组织学生下乡，进行直观的教育。同时，还可以在课外调查研究的基础上，组织一些兴趣小组，如环保卫士小组，通过对人地关系的探索，增加学生对环境保护重要性的认识，并引导学生树立绿色环保的生活方式；还有的学生喜欢天文知识，可以顺势引导成为天文兴趣小组，组织学生到天文馆看星空等等活动，将学生的兴趣引导为对知识的深入探索。并且以兴趣为出发点，培养学生的爱国主义热情。