八年级上思想品德教学工作计划

八年级上思想品德教学工作计划（共11篇）

篇1：八年级上思想品德教学工作计划

八年级思想品德教学工作个人总结(2009-03-20 21:43:02)

从一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神事教学工作。现就以下几方面作以总结：

一、教学指导思想明确

能够以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实教育教学方针，实施有关市教育局关于教学工作要点的文件精神和我校的教学工作计划。能够贯彻《公民道德建设实施纲要》和《加强未成年人思想道德建设纲要》，坚持以中华民族优秀的文化和民族精神来培养学生。能够坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，积极倡导思想品德教育的实践性，培养学生创新精神和社会实践能力。

二、教学常规执行严格

能够认真严格的执行学校制定的教学常规内容。

1、坚持集备5统一：虽然我一人担任一个年级的课程，但我能够坚持每周一与一中思品教师沟通有关教学进度、目的、重点、难点、作业五个内容做到两校统一。

2、认真备课不松懈：由于第一次接触新教材，第一次参加新课改，再加之教学中要采用新教法，树立新理念，使得教学压力很大。为了能够把相关知识运用自如，提高学生学习兴趣，能够达到学以致用的目的，本学期我阅读了大量有关青少年心理学、教育学等方面的书籍。如：《青少年心理健 康指导》、《青少年犯罪心理剖析》、《现代教育理论》、《素质教育》、《中小学素质教育》、《思想政治教育》、《中学思想政治辅导》、《新教材、新教法》等相关书籍十余本。备课中没有放过一个疑问，真正做到一丝不苟。

3、充满热情上好课：每节课都能以最佳的精神状态站在教坛，以热情、和蔼、轻松、认真、合作的态度去面对学生。课堂上，我能够紧紧抓住学生心理，适时引导，积极鼓励，参与合作，激发思维，指导探究，注重实践。能够灵活运用多种教学方法引导学生自主学习主动探索，使思想政治课成为学生最想上最愿意上的课程之一。

4、及时有效搞批改：虽然思想品德课并不要求有作业，但是我认为根据所学内容每课布置一个讨论题或者是实践题还是必要的，这样才能真正做到学以致用，使学生能用所学知识解决实际问题，同时也能进一步增加学习兴趣。我不仅这样想也是这样做的，实践证明教育效果很好。

5、思想辅导时时做：思想品德这一学科的教育目的就是对学生进行思想品德、法律、纪律、人格、心理等方面的教育。无论是在生活中还是在教学中，我能时刻关注有关保护未成年人健康成长的事例，做到适时对学生进行教育，并且随时回答学生疑问，随时指导学生行为。真正做到时时处处在教育。

三、认真履行岗位职责

作为一名科任教师我能够严格遵守学校的各项规章制度，认真履行教师岗位职责，做一名合格的人民教师。一学期来，我从未迟到和早退，从未私自耽误一节课，从未违反一次校规校纪。相反，我却能以饱满的热情，积极的态度，严谨的作风来完成常规的教育教学工作和各个时期学校交给的各项任务。自始自终恪尽职守，在本职工作岗位上默默的工作着、实践着、奉献着。

四、教育教学能力强

本人担任初中思想政治课教师学十年有余，属于老教师了。因此，具有较强的业务能力和教高的教学水平。十年来，曾多次参加省、市公开课的表演和比赛；曾多次参加省、市教学培训和观摩，从而积累了丰富的教育教学经验和方法，并能够自如的运用到教育教学中。无论是课堂教学还是课后答

疑，都能教有所用，问有所解。驾御课堂的能力、组织协作能力和处理问题的能力都较强。能够熟练掌握和运用现代化教学手段，并坚持课课用，堂堂用，不走形式，真正发挥其作用，教学成果显著。

五、教研活动及成果

一学期来，积极参加各级各类的教研活动，尤其是政治教育研究员组织的中学政治教师研讨会和新课改培训会一次不落的参加，使我受益非浅。

本学期还圆满的完成了学校交给的到大石桥市金桥中学送教下乡的任

务。所授课程受到老师和同学们的一致好评，取得了极好的教育教学效果。

在本学期期末考试上，我所教的班级成绩不仅消灭了不及格，提高了平均分，而且优秀率达87%以上。明显的感到学生对思想品德产生了浓厚的学习兴趣。在思想品质、道德修养方面都有显著提高。

总之，一学期来，工作虽然很辛苦，但也充满了欢乐。这里有成绩也有不足。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求更进一步提高自己的教育教学水平。尽管我已是专业学校毕业并且从教多年，学习和掌握了有关专业和教育教学方面的知识。但是，面对当今科技如飞的年代，面对教材不断革新的事实，我仍要不耻下问，向他人学习所长，用以补己之短，要积极参加教研活动，多方面涉猎各种知识，丰富自己，贴近学生，争取下学期更大的收获。

篇2：八年级上思想品德教学工作计划

第六中学 葛艳秋

教学目标：

1．知识目标：懂得礼貌的含义，礼貌的重要性 2．能力目标：在实际生活中，逐步学会以礼待人。3．情感态度与价值观目标：形成讲文明、讲礼貌的交往态度 教学重点：礼貌是尊重、礼貌是文明

教学难点：如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。教法学法：情境创设法、情感滋润法、案例教学法。课时安排：1课时。

课前准备：搜集资料（图片、漫画等），制作教学课件；划分学习小组，便于课上合作学习。

教学过程

一、导入新课

活动设计：“礼”是我国传统文化的核心思想。作为一个礼仪之邦的公民，你所知道关于“礼”的词语或故事有哪些？

（设计目的：使学生在收集整理相关资料中，感受中国的“礼”文化，体会人际交往中以礼相待的必要性）

多媒体展示关于礼的成语。

二、新课讲授

教学情境一：想一想阅读P78页新华书店两名同学在买书的故事并思考以下三个问题（1）甲、乙两个同学的行为有什么不同？

（2）甲乙不同行为给交往对象（售货员）什么感受？（3）甲乙的行为分别给自己带来什么后果？ 知识讲授：

板书：

一、礼貌是尊重

板书1.礼貌的含义:礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，使人们在日常交往中应当遵守的道德准则。板书2:礼貌的重要性：礼貌是尊重的具体体现；礼貌是文明的体现 教学情境二：漫画 如何评价这些人

活动设计1：分析漫画，以上都是不讲礼貌、不文明的行为。

活动设计2：判断 有人说：“是否文明礼貌，只是个人私事”，你怎么看？ 知识讲授：一个人是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，它影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系国家和民族的尊严。

板书：

二、”谢谢”的魅力 对人有礼貌的表现：

板书1.语言文明 日常的礼貌用语、文明礼貌十字用语 板书2态度亲和 板书3.举止端庄

学生互动：学生阅读并归纳 1礼貌用语的要求2.态度亲和要求3.举止端庄的要求 三：课堂练习

做文明礼貌中学生小测验

四、课堂小结

让我们认真学习礼仪，从我做起，从小事做起，做文明礼貌的中学生，做文明礼貌的中国人

篇3：如何让学生“爱”上思想品德课

一、正其身, 方育人

“为人师者, 必先正其身, 方能教书育人, 此乃师德之本也。”特别是作为思想品德课的教师, 更应该以身作则, 给学生树立一个良好的榜样。“自尊自信亦自强, 情趣生活须乐观;调控情绪要得当, 不良诱惑莫品尝。孝敬父母忌逆反, 善于沟通兼师长。男女交往要健康, 虚拟网络防上当……”这是我们想教育学生的。可是当今社会, 不良风气盛行, “吃喝嫖赌毒、坑蒙拐骗偷”, 一不留神, 很容易就受到伤害。特别是一些中学生, 年轻气盛、血气方刚, 但又良莠不分, 意气用事。加上地方政府对网吧、游戏厅监管不力, 留守学生较多, 我们思想品德课的教师任重道远!

教育是一种责任, 在教育的过程中要求我们教师“学高为师, 身正为范”。教师是教学中的引导者, 身教重于言教, “亲其师, 才会信其道”。教师的言行举止时刻影响着学生, 给学生以潜移默化的影响, 而学生也正是通过这一点来了解教师的思想, “桃李不言, 下自成蹊”, 教师注重修养, 注意言行, 处处给学生做出表率。教师雷厉风行学生也会照着学的;教师的严谨治学是熏陶学生认真求学的良药;教师对工作总是一丝不苟, 精益求精, 爱岗敬业, 乐于奉献, 这同样会给学生以影响和感染, 使本一心向善的学生更增添了动力, 小树才有机会长成参天大树, 也使我们说课内容更具有说服力。学生才会“爱”上你的思想品德课。

我有时候问学生为什么有些功课没有学好?得到的回答是:不喜欢某个老师, 就不喜欢上他的课, 成绩就自然差了, 所以吸引学生的眼球很重要。教师本身就是一本读不完的书, 我上课时就经常把自己日常的经历结合课文讲解, 对于这些发生在身边的生活轶事学生是很感兴趣的。“行千里路, 读万卷书”, 教师拥有丰富的知识面和生活阅历才能使学生从中汲取更多的知识。

二、关注时政, 画龙点睛

思想品德课是一门时政性、针对性很强的学科。脱离时政、脱离实际的品德课就是死水一潭, 没有生机。为此, 作为课堂教学的组织者和参与者的教师, 应把学生放在首位, 做到把学习的主动权交给学生。每天注意读书看报, 了解时政。上课要努力营造良好的学习氛围、探究氛围、竞争氛围和合作氛围, 并让学生能长时间保持饱满的热情参与教学活动。初中生正处于由形象思维向抽象思维过渡时期, 因此, 讲授时必须牢牢把握这一实际特点, 抓住时政热点, 以大家都关心的话题作为知识点的突破口, 拓展延伸知识, 让同学们明确思想政治课离我们并不遥远, 而且与我们生活息息相关。使学生能够将政治理论与实际生活联系起来。如讲到“诚信”这个知识点时, 我就用“信用卡的知识与运用”、“三鹿奶粉事件”和“老人扶不起”等实例让学生深刻体会到“诚信”对每个人来说都是很重要的。又如讲到“合作!竞争!”时, 结合中日、中美合资办厂和朝鲜问题等, 深入浅出地让学生认识到在经济全球化的今天, 我们应该如何把握合作与竞争的关系。

三、结合实践, 深化思维

在平时的政治教学中, 教师应把教学中的理论、概念、道理和实际联系起来, 让学生用自己的言行和思想去对照。在课堂上把一些政治理论概念以问题方式明确地摆出来, 让学生展开思维, 动脑动口, 列举大量实例去印证、说明。这就要求教师提出的研究专题或问题应该是日常社会生活中最常见的现象和问题, 这样才能更加有效地调动学生的学习兴趣, 同时也有利于增强学生开展互动探究性学习时的可操作性和针对性。如讲到“选举权和被选举权”时, 正好遇到乡镇村委会进行轰轰烈烈的选举, 我就用一个星期的时间, 让学生深入群众当中调查了解, 然后写成调查报告, 并通过分组讨论的方法, 让学生把调查的结果和感受共同分享, 最后才给予总结和点拨, 使学生体会更加深刻。又如在“12·4”法制宣传日到来之际, 提前半个月的时间让学生制作手抄报并进行评比, 再播放《少年犯》和《预防未成年人犯罪警示录》, 使学生对法律知识有了新的认识, 也起到震慑作用。有些教师不重视理论与实践相结合, 教学单调呆板, 单纯追求认知目标, 无疑是缘木求鱼, 它客观上恶化了学生的学习情感甚至讨厌思想品德课。通过上述实践, 学生对思想品德课的看法有了根本的改变, 也产生了强烈的学习兴趣, 从而为全面提思想品德课的实效性, 打下了坚实的基础。

四、利用科技, 开展探究性学习

现代教育的最大特点是充分调动学生的主观能动性, 使其主动参与到教学过程中去, 获得学习及掌握知识。这就需要学生充分利用现代化的辅助工具学习。多媒体教学不仅能超越时空, 把不能直接观察和亲经历的事, 通过声光再现出来, 在较短时间内获得感性材料, 更为重要的是, 形声化的影视录像, 运用其有的媒体, 通过视听感官的传递, 产生积极的情感而使学生的智力因素和非智力因素得到充分发挥, 激发学生的探究欲望。教学过程中, 教师应转变角色, 即由传授者变为引导者、促进者。对于学生能自己解决的问题应放手让其解决。相信学生, 放手发动, 组织不同程度的学生自主、自觉学习。

如在讲到“世界文化之旅”时, 我安排学生分成小组, 各组派代表到学校办公室上网查找资料, 充分了解各国有哪些风土人情和文化色彩, 然后各组讨论, 并在组之间进行辩论, 讨论时我重视每一位同学的见解, 赏识他们每一点进步的思想火花。在探讨的过程中, 并没有主观地将学生的探究引入自己的思维定势, 而是启发学生从多方面多角度进行思考提出设想, 引导学生对各种设想加以验证、比较、鉴别。同时, 对活动开展顺利的小组, 及时予以表扬;对角色分工不清, 讨论混乱无序的小组, 帮助学生明确角色, 使他们尽快进入有效的讨论。最后我再用多媒体播放一小段印度片《大篷车》中的歌舞情节, 再播放电影《刘三姐》中的对歌, 让学生扩大视野, 增长见识。

五、用教师的幽默催化思想品德课的趣味性

初中生思维敏捷, 好奇心强, 求知欲旺, 易接受新生事物, 但他们心理素质不稳定, 注意的持久性较差。因此, 我们做教师的要细心观察学生的状态, 及时捕捉信息。上课时, 当学生注意力不集中时, 教师几句幽默的语言或一则笑话, 就可引起他们的注意, 调节他们的学习兴趣。

记得一次下午, 我在上课时, 正在讲一个故事, 发现有位学生注意力有点不集中, 和同桌讲话;我正好利用所讲的故事中的情节用手指着他说:“你给我站起来, 叫你别乱说话, 你怎么老是在唧唧喳喳地说个不停呢?”事实上我是在讲故事, 但他认为我是在说他, 他就不好意思地站起来, 同学们都会意地笑起来, 那位同学还在莫明其妙。这样穿插一个与教学相关的笑话, 既提醒了那位同学, 也激活了有点沉闷的课堂。

又如在讲“追寻高雅生活”时, 有一个学生开小差, 老是看窗外, 我也顺着他的目光一直看窗外, 等他意识到以后, 我就说:“大家请看窗外, 发现了什么呢?”我让其他同学先回答, 再让开小差的这位同学回答, 有的学生说有花、绿叶等, 我说“我看到了小鸟在歌唱, 看到蚂蚁在勤劳的奔波, 看到大树底下有人在下棋, 看到了万绿丛中一点红……生活是多么的美好!为什么有的人看不到美呢?凡是有生活的地方就有快乐和宝藏 (何其芳) ”, 然后再让学生回到书本学习“乐观、幽默的生活态度”

篇4：让学生喜欢上思想品德课

一、提高教师的亲和力

思想品德课堂应该是有爱心的课堂，如果教师一上课就板着脸，讲课无趣，动不动就批评、数落学生。久而久之，会使自己和学生间产生距离感，导致师生间沟通困难甚至使学生产生厌学情绪。

中学生更需要教师的了解、呵护，需要教师的尊重和赞许，所以在教学活动中，我以正面激励为主，只要学生有较高的参与兴趣，积极思考，敢于提出自己的独特见解，有强烈的探究意识，都给予肯定和表扬。我善于采用鼓励性的语言、微笑的表情去激励学生，感染学生，使学生心情愉悦，精神振奋。对那些所谓的“差生”，我更是关注他们，及时帮助他们获得正确或接近正确的答案，给他们提供展示自己的舞台，让他们在集体中找到自信。在他们遇到困难时给予及时的帮助和鼓励，发现他们的优点时及时表扬。在课堂上对学生的错误不当众批评或讽刺挖苦，而是积极鼓励，启发引导；当学生犯错误时，我会及时提醒，耐心指导；当发现有学生注意力分散时，用眼神去暗示提醒；当学生回答问题胆怯、畏缩时，我用眼神去鼓励、支持；当学生犯错误时，眼神是严厉而诚恳的；当学生有进步时，眼神是赞许、信任的。有的学生对我说：老师，你的眼神太有“杀伤力”了。也有的学生对我说：老师，你像我的妈妈。是的，在情感上我把他们当成自己的孩子。我希望老师怎样对待我的孩子，我就会怎样对待我的学生。

处于青春期的孩子，心理更敏感，更脆弱。有的学生是单亲家庭，对于他们，既要保护又不要特殊。在讲家庭结构这一问题时，我会先让单亲家庭的学生举例说明家庭结构的几种类型。然后再让正常家庭的学生说出自己家庭成员，然后说出自己家的家庭结构，这样既让他们掌握了知识，又保护了他们的自尊心。

二、发挥学生的主体性

思想品德课堂应该是自主学习、合作学习、探究学习的课堂，新型的师生关系是建立在民主、平等基础上的，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者、参与者。教学过程是师生间共同参与、交流、互动的过程。

让思品课堂成为受学生欢迎的课堂，就必须牢牢樹立学生为主体的观念，摒弃填鸭式强行灌输的教学模式。因此，我转变教学观念、教学形式，特别注意学生学习的接受性，注重学生的互动合作。根据不同年级学生身心发展的特点，采用他们喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，让学生广泛参与到课堂教学活动中。

讲到“情绪的多样性、复杂性”时，组织学生分组交流当情绪冲动或低落时自己的表现，和老师一起讨论如何利用倾诉、转移、换位、自我宽慰等方法合理调节情绪。讲到“严也是一种爱”时，让学生说出父母说得最多的十句话，尝试理解父母“源于爱”的初衷，并在同学之间进行交流和分享。讲完“我国的基本国情、国策”后，让学生收集我国改革开放以来，在经济、政治、文化、教育、科技等方面取得的重大成就的资料，加深对基本国情、基本国策的理解。

三、增强教学的时效性

思想品德课堂应该是高效的课堂。教师的教学不仅是“受之以鱼”，更重要的是“授之以渔”。要达到思想品德课的教学目标，还要提高学生的答题能力。

我主要从以下几方面入手：

1.教会学生审题

审题是解答问题的前提。审题就是弄清题意，弄清所给材料的关键信息，找出材料的中心思想、关键字、词、句以及内在的联系。要教给学生先审问题，后审材料，即带着问题读材料。具体做到四审：一是审清所给材料承载的知识信息；二是审清要回答的问题；三是审清限制条件；四是审清与教材知识的结合点。

2.把问题与基础知识相联系

对基础知识、基本技能的掌握是考试的重点，所以我在教学中以课标为依据，对基础知识进行深入浅出的讲解，对学生进行基础知识的强化训练。将知识点储存在他们的脑海中，答题时才能将找出的关键信息与脑中储存的知识点联系起来。具体做法：（1）认真阅读题目所给的材料，全面、正确理解材料的含义；（2）仔细分析设问，准确把握设问的要求；（3）根据设问要求分析题目材料，明确问题是什么，然后思考运用哪些知识；（4）思考答案可能涉及的教材知识点并回归教材，找出材料和教材知识的结合点，掂量并找对、找准需要运用的知识点。

3.明确答题范围

一般问题都可以引导学生从“是什么”“为什么”“怎么做”三个角度去分析，将复杂的问题简单化，将抽象的问题具体化，这样使学生学会分层次思考，缩短思维跨度，分解学习难点，把握学习重点，抓住关键，明确答题范围，提高用所学知识回答问题的答题效率。具体做法：（1）归纳、整理相关知识，用简练准确的文字进行表述；（2）注意答题“规范”，即行文有序、条理清楚、层次分明、字迹清楚、工整、分点作答要有序号；（3）尽量学会使用学科术语；（4）做开放性试题时要“不死不活”，即先运用书本知识点灵活作答，而不是生搬硬套，然后添加生活经验、体验，而不是夸夸其谈、漫无边际；（5）看分值，确定答多还是答少。

参考文献：

周永忠.怎样才能让学生喜欢思想品德课[J].教育教学论坛，2014（2）.

篇5：八上思想品德课教学计划

包秀珍

本学期，我担任八年级三、四、六班思品课教学任务。根据学校教学计划的要求和学科特点，结合初二学生的实际水平，开展本学期的教学工作。教学工作计划如下：

一、指导思想

以学校的教育教学计划为指导，以打造高效课堂为目标，积极转变观念，认真落实我校“一五一”课堂教学模式，提高学生的自主学习能力为主，切实深化八年级思品课教学，提高教学质量。

二、学情分析

八年级学生经过了一学年学习思想品德课，掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识和一些法律常识，大部分学生对思想品德课的学习积极性有了一定的提高，但是还是有一部分学生对本课的兴趣不高，课堂气氛有待改善。从上学期的教学和期末考试的情况来看，学生的运用所学知识分析问题和解决问题的能力还有待提高。

三、教材分析

八年级上册教材，围绕交往合作这一主题，设计四个单元：第一单元“相亲相爱一家人”；第二单元“师友结伴同行”；第三单元“我们的朋友遍天下”；第四单元“交往艺术新思维”

四、教学目标

1.通过教学要求中学生在家庭中要学会与父母交流，沟通，体会

家长的辛苦，孝敬父母和长辈，处理好同父母的关系。

2.我们要正确处理学校内的人际关系，养成提高自己的沟通能力，在学校这个具体情境中与人流畅地交流、沟通，努力建立良好地人际关系。

3.从文化的多样性和丰富性入手，最终掌握与不同文化背景下的人民友好交往，同时树立强烈的民族自豪感。再是让我们了解网络交往，学会自我保护，过健康的网络生活。

4.进一步了解和把握如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，遵纪守法等等。

五、教学措施

1.认真钻研教材和课程标准，熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课，把握本节课学生互动的内容，让学生真正动起来。

2.注重课堂教学，设计好导学案，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。

3.采用多种教学方法，活跃课堂气氛，提高课堂效率，让学生在愉快的氛围中接受新知识。

4.做好抓优扶差工作，鼓励优生积极灵活学习的同时辅助差生，利用课余时间辅导，提高他们的学习兴趣，增强他们的自信心。

六、教学方法

新课程、新教材以及新的教育教学理念，要求有新的教育教学方法和学习方式与之相适应，因此在教学当中改进教学方法和知道学生转变学生学习方式。

1.采用启发式、参与式、讨论式、互动式、探究式、自助式、实际训练等方法进行教学，指导学生自主式、体验式、研究性学习。

2.灵活多样地创设情境，启发、引导学生自主、合作、探究、课后延伸。

3.运用直观教学法（图片、幻灯、录音、录像），充分利用多媒体等现代化信息技术，增强教学的感染力，引发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，力求使学生主动参与。

4.在教学中鼓励学生勇于探索、勤于反思。指导学生资源共享、互帮互助、合作分工、共同提高。

七、教研活动

1.积极参加教育局及有关部门组织的学习活动；

2.积极参加学校组织的听评课活动、青年教师培训等活动，不断提高业务水平。

八、教学进度（略）

篇6：九年级上思想品德工作总结

科任教师 谢庆玲

2013----2014学上学期的教学工作已经结束，这个学期我担任九年级思想品德教学。从总体上看，我认真执行教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。同时在教导处教研组的领导下，本人不断地探索学习和推进新课改教学模式，将新课改的新思想、新理念和新思路时时实践于教学常规中。反思和总结这一学年的教学实际，现将本学期的工作总结如下：

一、工作及成绩

（一）、爱岗敬业，认真履行岗位职责。工作忠于职守，不等不靠，主动创造性完成，服从领导安排，认真履行教师职责。出满勤，干满点，做到小事不请假，大事少请假，从无迟到、早退、旷工现象。

（二）、作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加备课组各项活动，经常听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

①深钻教材、认真备课。本学期，我在仔细研究新课程标准的基础上，结合学校和学生的实际情况，制定了学期教学计划和期末复习计划，使教学有章可循。课前注重研究和吃透教材，把握好基础、重点难点，多方面搜集社会化、生活化的各类相关资料，根据教材内容及学生实际情况，设计教学方法，自学内容、当堂训练及课后作业的内容，力求为提高每节课的教育效果。

②在教研教改方面，能够做到与时俱进，勇于开拓创新。较注重自身理论知识的学习以及教学能力的提高。能积极探究符合学生实际的、先进的、科学的教学方法和模式，积极推行素质教育。在教学实践中发挥学生的主体作用，切实注重学生创新思维和实践能力，以及思想品德，行为习惯的提高。结合九年级政治的教学内容和新课程的特点，使感性材料理性化，书本知识生活化、语言表达多样化，观察分析解决问题多角度化。并能及时做好教学总结和反思。

③把握时代脉搏，使思想品德课堂教学永远充满浓郁的时代气息。思想品德是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课就是缺乏生气的一潭死水。因此，把时事政治教育水乳交融地“化”于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述“国家安全”时联系当前的“钓鱼岛”事件和“斯诺登”事件，有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。

二、问题及成因

本学期，我在取得上述成绩的同时，还存在比较多的不足之处。

（一）、在自身的再学习方面，对自己的要求不够高，在教育理论的学习上还有待提高。新课改理念运用于实践较少。虽然思想上、观念上发生了较大变化，但是对于新课改理念落实的还较少，课堂上还是较多地采用传统的教法，给学生主动探究和思考的时间、空间机会不多。

（二）、总的来说对学生的耐心有所改善，但对后进生有时还是缺乏耐心。不能有针对性地开展教学；平时对思品题目的训练和学法教法的指导还不够。

（三）、学生的练习的检查工作抓得不实，不到位。所有这些不足，都还有待于自己去努力。

三、设想与措施

（一）、加强对中考的研究和中考信息的把握

多年的教学经验告诉我加强中考研究的重要性。因此，在教学和中考复习中，要研究2014年的考试说明并不断总结三年来的中考题，从而把握中考的热点和复习的重点。以提高中考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道获取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧，提高他们解题的灵活性。

（二）、面对全体学生，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。

要重视学生的身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

（三）、掌握方法，规范答题

加强对学生学习方法和解题技巧的指导，强化归纳综合的训练。训练是使知识转化为能力的有效途径，适度训练，可以逐步培养学生分析解决问题以及学科表达能力。我们要善于挖掘教材，把握教材重点，从不同角度、层次，精心选取不同题型练习，以此提高学生对知识的迁移能力和应变能力。

篇7：人教版八上思想品德复习提纲

第三课 同侪携手共进

1、积极交往有何意义?答：①能接触更多的人，分享更多的经验和快乐，也会被更多的人接纳。②与朋友积极交往，友谊之树才能常青，自我开放，我们的性格会更加开朗，人生更加精彩。

2、闭锁心理有什么危害?答：只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。

3、一个受欢迎的人应有的品德：真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等

4、为什么人们渴望友谊和友情?答：①朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。②在人生旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

我们要珍惜友谊;对于友情，我们要慎重理智的把握，才能获得更多的朋友，得到真正的友谊。

5、交友应遵循哪些原则?答：①平等互惠，做到双赢甚至多赢。②宽容理解。③交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。④乐交诤友，善交益友，不交损友。

6、为什么要与异性交往?(异性交往的重要意义有哪些?)答：①增进我们对异性的了解，学习对方长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。②可以扩大交往范围，锻炼交往能力。③可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。

7、男女生如何正常、健康地交往?答：①既要相互尊重，又要自重自爱;②既要开放自己，又要掌握分寸;③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。④真诚待人，坦然大方。

8、如何认识青春期的情感?答：①进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。②男女同学之间的情感，我们要谨慎对待，理智处理，学会反思，在反思中学会选择，学会承担责任，学会保护自己。

9、与异性交往时，给我们提供了哪些外界保护?答：社会的法律、道德;学校的纪律、守则;社会的良好习俗;健康的文化环境。

10、与异性交往时，如何对自己采取最好的保护?答：增强自我保护意识，掌握自我保护方法，学会自律。

第四课 老师伴我成长

1、为什么要加强师生交往?①师生交往不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。②老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，即使在信息技术迅速发展的今天，老师的作用仍不可代替。③老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。④与老师建立和谐的师生关系，就能快乐地学习，更快地进步。

2、师生交往新观念：新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。

3、主动沟通是师生交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。

4、与老师沟通的具体方法：答：①从老师的角度看问题，学会换位思考;②正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉;③原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师;④礼貌待师;⑤注意场合;⑥把握好分寸。

篇8：如何让学生乐于上思想品德课

一受学生欢迎的思想品德课堂导入应激发学生的学习兴趣, 任务明确

“良好的开端是成功的一半”。政治教师要在师生互动的第一时间, 把学生的思维转移到课堂学习上来, 把学生的学习欲望激发起来。在讲《掌握交往艺术提高交往能力》一课时, 我给学生讲了一个幽默的故事:一个年轻人要到北村去, 可不认识去北村的路, 他问一位老人:“喂, 老头, 去北村还有几里?”老人说:“还有三百八十丈。”年轻人说:“路怎么讲丈?”老人说:“因为你不讲理 (礼) 。”然后启发学生文明交往应礼为先, 同时要掌握交往艺术, 提高交往能力, 随之进入新课教学。可见, 导入是一节课的开始, 也是一首歌的前奏, 如果前奏悠扬、动听、气势磅礴, 就很容易吸引听众。导入得好坏与否, 直接影响到课堂的教学质量。

二受学生欢迎的思想品德课堂应是自主、合作、探究式的课堂

每个学生的头脑, 都是能被点燃的火把。教师应引导学生自主学习和合作交流, 自己发现问题、提出问题, 并尽可能地自己解决问题。我们的教学就是把“老师让学生学”转变为“学生抢着自己学”。老师越勤学生越懒, 反之, 则学生越勤。

有这样一节课, 一名老师给学生布置问题, 小组合作完成。第二天课前, 让学生在黑板上进行板书。而黑板完全不够用, 学生的热情高涨, 积极性超强。整个过程用了不到20分钟。之后各小组进行互批互改, 一节课下来学生们谈感受, 有的说:“我的课堂我做主。”连平时很调皮的那个男孩都说:“老师要我说这就是50多个学生在教你一个学生。”是啊, 这句话说得多好。一个老师教50多个学生, 怎比得上50多个小老师的集体智慧。这也正是学生合作的魅力所在。

三受学生欢迎的思想品德课堂应该是生活化的课堂

教育家陶行知指出:“生活即教育。”新课程理念要求我们在课堂教学中应遵循“三贴近原则”, 贴近学生、贴近生活、贴近实际。例如, 我在教学“两代人的对话”时, 根据教学内容设置了这样的教学情境:选取电影“九香”中母亲含辛茹苦抚养孩子的镜头, 配上满文君的歌曲“懂你”, 让学生反复看、反复听, 尽管我没说话, 但学生的思维却一刻也没有停止过。此时此刻, 他们的内心因为受到感染而百感交集, 感动、幸福、激动、愧疚……各种心情交织在一起。就这样, 达到了“润物细无声”的效果, 同时也让学生明白了在现实生活中如何去与父母沟通, 从而尽到孝敬父母的责任。

四受学生欢迎的思想品德课堂应是情感化的课堂

索利特尔富在他的《教育心理学》中说过:对学生多一份期待、多一份认真、多一份信任、多一份鼓励, 他们同样会给我们多一份的惊喜。明白了这个道理, 在课堂教学中, 我时刻提醒自己, 注意自己的一言一行。在一节课的开始, 我试着采用鼓励性的语言、微笑的表情去激励学生, 感染学生。我还运用在不同的情境下使用不同的眼神:当发现有学生注意力分散时, 用目光去暗示、提醒;当学生回答问题胆怯、畏缩时, 用目光去鼓励、支持;当学生犯错误时, 目光应严厉而诚恳;当学生有所进步时, 应换成赞许、信任的目光。从而收到了意想不到的效果, 大大增进了师生间的情感交流。

五受学生欢迎的思想品德课堂应重视及时有效的评价

“罗森塔尔效应”告诉我们, 鼓励和信心的教育作用是不可忽视的。我们每个人都渴望得到他人的肯定和赞扬, 初中生对一切事物充满好奇、自信, 为此教师要给予及时的点评激励。对发言精彩的个人评为“超级女星或男星”, 对表现好的小组可评为“超级小组”, 既鼓励了本组成员, 又对其他小组起到了督促激励的作用。可见对学生科学有效的评价是保证教学质量的重要环节。

篇9：八年级上思想品德教学工作计划

【知识要点】

1.什么是从众？

大家怎么认为、怎么做，自己就怎么认为、跟着怎么做，心理学把这种现象称为从众。从众现象主要表现为心理从众和行为从众。从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。2．从众现象的积极作用？

①有利于提高团队活动效率。②有利于增强个人安全感和自信心。③有利于学习他人经验等。3．盲目从众的消极影响？

①阻碍个人的发展。②影响集体的事业。③容易导致青少年违法犯罪。4．盲目从众的原因？

①缺乏独立思考和明辨是非的能力是主因。

②社会群体的压力和影响。③缺乏抵御不良诱惑的能力。5．怎样克服盲目从众，走向自主？？ ①独立思考，明辨是非。②自主选择，勇于负责。

③心中有原则，增强抵挡团体不合理压力的能力，学会抵御外部不良诱惑。6．“追星”的原因？

①在明星身上，似乎找到了现实生活中得不到的东西，似乎看到了已经实现的理想。②满足自我的精神寄托和情感共鸣的需要。

③寻求刺激、追求时尚、流行与浪漫。

7．怎样正确看待追星？（追星的利与弊是什么？）①追星在青少年中比较普遍存在，有一定的合理性。

②追星本身无所谓好坏，但怎样追星，追到何种程度，却有是非利弊之分。③盲目追星，就会丧失自我，妨碍学习，影响生活。④理性追星，就会成为我们成长的动力。8．如何超越崇拜，走向自我？（怎样追星？）

①全面评价偶像，既要看到其长处和优点，也要看到其缺点和不足，既要看到其成功的结果，也要看到其成功背后的奋斗和艰辛。（或：用理性的态度看待明星，用批判的眼光审视偶像。）②追寻自己的理想，选择自己的道路，相信我们自己，成为我们自己。

③让明星的奋斗精神成为我们前进的动力，学习他们的优秀品质，超越崇拜，走向自我。

【专项练习】

1．近年来，随着文化市场的开放，日韩文化也进入了中国市场，形成了“日韩流”现象。校园内，一些中学生竞相模仿日韩明星的发型、服饰等。小雯的发型一夜之间变成了红色，衣服也成了所谓“张扬个性”的怪装。

(1)小雯的行为是什么行为？

（2）这种行为会带来什么危害？

（3）要克服这种行为，我们应该怎样做？

2．17岁的偏瘫少年周枫离家出走，从湖南追到上海、北京直到广州，期间住过20多个救助站，再将救助站的微薄资助一点一点积攒起来用来购买昂贵的演唱会门票，就是为了寻找自己的偶像周杰伦。在周杰伦广州演唱会上，当知道见周杰伦无望时，万念俱灰的周枫在看台上一口气服下了30粒安眠药。

（1）结合周枫的经历，谈一谈对青少年追星的看法？

（2）作为追星一族的中学生，应该怎样看待所崇拜的偶像？

篇10：七年级上思想品德复习提纲

考点一：珍惜新起点

1、新学校，新同学

⑴初中生活新体验：这里的“新”主要包括新的校园，新的老师和同学，新的班集体，新的学习天地等等。

⑵珍视新友谊：新的班级，我们应该主动结交新的朋友，一起分享成长的快乐。⑶与新朋友结伴成长：我们应该和谐相处，共同进步，让充满青春气息的初中生活充满阳光。

2、如何创建一个良好的班集体？ ⑴共同的目标，前进的动力 ⑵各尽所能、发挥所长，奉献集体 ⑶团结协作，互助前行 考点二：把握学习新节奏

1、学习新天地 ⑴初中学习新特点？

初中学习与小学相比主要有任务不同，课程数量增多，难度加大，内容深化。老师讲课的方法变了。课外作业多了，要求高了。不仅在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。⑵如何做学习的管理者？

① 会自主学习；②提高学习效率；③科学安排时间。

⑶了解自己的学习方式：学习的方式多种多样，我们一定要摸索新的学习方式，在不断尝试的努力过程中，找到更适合自己的学习方式，把握学习的新节奏。同时，老师的教学方法也是多种多样的，我们还要学会尽量去适应老师的教学方式。

2、享受学习

（1）为什么说学习对我们每个人来说都是苦乐交织的？

①因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。②学习中有苦更有乐。如果在放弃学习的权利与摆脱学习的机会两者中选择，我们将会明白，享有学习的权利和机会，这是多么令人快乐。⑵学习的快乐有哪些：当好奇心在学习中得到满足的时候，通过学习发现自己的潜能的时候，我们享受学习的快乐。初中阶段，我们需要留心周围的世界，发现生活中还有更多有趣的现象和问题，需要我们不断地探索和发现。我们要把握好初中的学习生活，为我们将来奠定基础；我们要提升我们的精神境界，不断努力，不断自我超越。考点三：珍爱生命

1、世界因生命而精彩

⑴多彩的生命构成了缤纷的世界：生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。

⑵为什么生命需要相互关爱：①地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分。②生命是顽强的，也是脆弱的。需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。③每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。

2、人的生命的独特性

⑴每个人的生命都具有独特性：每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。

⑵人类生命的独特性表现在哪里：①人的生命独特性突出表现在：人类的生命最具有智慧。②人的生命独特性更多地表现在：人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。⑶人的生命独特性给我们什么启示？

每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的，独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。

3、珍爱我们的生命

⑴永不放弃生的希望：珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。

⑵肯定生命，尊重生命：①每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。②每个人对国家、社会和他人都有价值。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样尊重和善待他人的生命。③世界上没有十全十美的生命。④当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。

⑶延伸生命的价值：①生命的意义不在于长短，而在于内涵。许多人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，他们的生命价值得以延伸。②我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。

考点四：欢快的青春节拍

1、青春期的身体变化主要表现在哪三个方面？

（1）身体外型的变化；（2）身体内部器官的完善；（3）性机能的成熟。

2、辨析：身体的成长变化是相同的。

这个观点是错误的。因为我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。有的快，有的慢；有的先横向发展，有的先纵向拉长。即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。

3、怎样正确认识青春期的心理矛盾？

青春期心理充满着矛盾。这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力，因此，通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾是很重要的。

4、青春期心理矛盾的调控方式有哪些？

（1）可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助，自己也要学会当自己的“心理医生”。（2）如听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，或给朋友写信等等。

5、在青春期，我们应如何表现自己的个性？

追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立不是故作姿态。真正的个性在于从内心散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。

6、男女同学之间的交往有什么重要意义？

男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。

7、为什么说青春更多的是梦想，是激情，是幸福？

（1）因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；（2）因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻；（3）因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。考点五：自我新期待

1、我们应如何正确认识自己？

答：（1）正确认识自己，就要做到用全面、发展的眼光看待自己；（2）全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；（3）全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点；（4）每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要通过不断改正缺点来完善自己。

2、认识自我的途径有哪些？

答：（1）通过自我观察认识自己（2）通过他人认识自己（3）通过集体了解自己。

3、内在美和外在美是什么关系？

答：一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。

4、我们应如何发掘自己的潜能？

答：（1）经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，帮助我们发掘潜能。（2）在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。（3）只有在实践中才能激发潜能，要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。

5、为什么说喜欢明星是很正常的心理现象？

答：（1）因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能、高昂的工作热情和高尚的人格；（2）“人无完人”，偶像也不例外。我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。

6、我们应如何确立个人的成长目标？

答：我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。考点六：做情绪的主人

1、丰富多样的情绪 ⑴情绪是复杂多样的，通常我们把情绪分为四大类：喜、怒、哀、惧。⑵情绪会对人产生作用，影响着人们的行为，影响着人们的生活。积极作用：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。消极作用：情绪也会使人感到难受，抵制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。

2、学会调控情绪

⑴情绪是可以调节的，是与个人的态度紧密相连的。有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。理智对情绪的调节十分重要。

⑵情绪需要调控。调控情绪的具体方法有很多，比如，注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。

⑶喜怒哀乐，不忘关心他人。表面上，情绪似乎是个人的情感，实际上，人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。我们应该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。我们应对别人情绪给予更多的关心，尝试去共享彼此的各种情绪，我们相互的感情会更加深厚。考点七：品味生活

1、情趣与兴趣

⑴情趣是以兴趣为基础产生的，是通过兴趣表现出来的。高雅的情趣体现对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。情趣可以使我们得以放松，解除疲劳，还能使我们感受到生活中的美，让生活充满欢乐。

⑵情趣有雅与俗之分，高雅的情趣有益于身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活要求。低俗的情趣的人，看不到生活丰富多彩的一面和生活的美好远景，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐，这不利于身心发展，甚至有害于身心健康。

2、追寻高雅生活

⑴乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。⑵增强好奇心并善于探究，是培养高雅生活情趣的基础和有利条件

如何看待好奇心：青少年要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，以培养自己的高雅生活情趣。如何看待“盲从”：要学会鉴别不同的情趣，不能盲目从众，参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。

⑶丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。我们的基本任务和主要生活内容是学习、全面发展和提高自己。我们可以根据自己的兴趣爱好、身体条件和时间的可能性，更多地选择不同的文化活动内容，从丰富的文化活动中，领略生活的真正意义和情趣。

⑷提升情趣，陶冶情操：在追求生活情趣的过程中，我们的情感会受到陶冶，提升为情操（一种价值追求的情感）。追求美的情趣，我们的生活多姿多彩；健康高雅的生活情趣，陶冶、提升着我们的情操。高尚的情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光辉。考点八：学会拒绝

1、身边的诱惑

⑴领奖台的诱惑：在成长的历程中，我们渴望成功与荣誉，期望有鲜花和掌声。这是我们积极要求进步的重要表现，我们应通过正当的途径和刻苦努力来获得。⑵金钱的诱惑：对待金钱，要取之有道，通过合法劳动和正当途径来获得。决不能沾染不良行为习惯，更不能触犯刑法。

⑶游戏机的诱惑：青少年可能通过玩游戏来适当放松和调节自己，但并不能沉迷于此。要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。

⑷黄赌毒的诱惑：毒品包括许多种类，对人的危害性极大。吸毒违法、贩毒有罪。赌博是一种不正当的娱乐，是一种恶习，上瘾就很难回头，可能会发展到骗、偷，抢的违法犯罪。不健康读物和信息也侵蚀着人的肌体、毒害着人的精神。邪教是威胁人民生命财产安全的社会稳定的毒瘤。

总之，在我们周围存在着很多的诱惑。一些不良诱惑让人不知不觉中成为它的俘虏。学会分辨并自觉抵制它们的诱惑，才会有健康幸福的生活，否则，我们会为之付出沉重的代价。

2、战胜不良诱惑的方法：结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确方法（如联想后果法；主动请人帮助；避开诱因法；婉言谢绝，提高自制力；专时专用，改正不良习惯等），摆脱不良诱惑，避免对自己的危害。考点九：保护自我

1、身边的侵害与保护

⑴受侵害原因：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面很不成熟。由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。

⑵学会自我保护的必要性：身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害。必须加强自我保护。

（3）身边的保护有哪些：面对突发的事故和侵害，应该积极争取社会、学校、家庭、司法方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

2、防范侵害，保护自己

⑴提高警惕：保持高度警惕是避免侵害的前提。对于女学生来说，保持高度的警惕、文明行为举止、得体的衣着打扮，是保护自我的防护衣。

⑵用智慧保护自己：面对不法侵害，要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。遭到意外险情时，需要冷静，要学会运用最有效的求助办法。（例如P96）

篇11：七年级上思想品德期中复习第三课

一、单项选择题(下列各题四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，每题2分共32分)

2006年9月初，在海拔5100米的喀喇昆仑山某山麓，新疆军区某部一场诸兵种联合演习正在进行。“目标2号高地，榴弹，瞬发引信，八发急促射！准备——”“停！停！停！”突然，指挥所传来急促的叫停命令。原来，有23只觅食的藏羚羊正大摇大摆地走进炮兵群炮火覆盖区域，为了保护这群藏羚羊的生命，一场联合军事演习叫停了10分钟。根据材料回答1-2题。

1.军事演习叫停是因为A、藏羚羊是我们的国宝，极其珍贵B、藏羚羊的生命极其顽强

C、人类是自然界的一部分D、每种生命都有其存在的意义和价值

2、从这个事例中我们可以得到的启示是①对周围的生命我们要尊重②我们不能随意践踏地球上的生命

③我们应该关爱周围的生命，特别是珍稀野生动植物

④人类可以主宰自然界的生命，可以决定他们的存活或灭亡

A、①②③④B、②③④C、①②③D、①②④

3.3、世界上没有两片完全相同的叶子，你也不可能找到一个和你完全相同的人，每个人的生命都是独一无二的，每个人都有自己的独特性，我们应该把自己的独特性充分体现在A、穿着打扮上标新立异，一旦别人穿了，立刻不穿 B、发型装饰上追求新颖，领导班内时尚的潮流

C、说话做事坚决不和别人一样，根据自己的个性想怎样就怎样

D、在思想品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径上发挥自己的个性和优势，选择自己的成才之路

4、世界因生命而精彩，我国制定了相关的法律，保护每个公民的生命不受侵害，我们在不侵害他人的生命的同时，也要珍爱自己的生命。以下属于珍爱生命的表现的是A、农民工王某在干完活领不到工资的情况下，跳楼自杀

B、中学生李某看到生命的短暂，非常珍惜，及时享乐，认真享受生活每一天 C、犯罪嫌疑人在逃避公安人员抓捕时，挟持人质以保护自己的生命安全

D、矿工小苑在矿井坍塌后，一直靠喝自己的尿维持生命，终于在坚持了11天后被救出

5、初中生小梦是个热心肠的学生，当同学生病时，她主动帮他补课；当同学们在学习上遇到难题时，她会耐心的帮助他们讲解；当班级进行大扫除时，她总是抢着干最脏最累的活。小梦的这些行为经常得到老师的表扬和同学们的赞扬，她本人也感到很高兴。

小梦感到高兴是因为

A、在为大家做贡献的过程中，体验到了自己生命的价值B、虚荣心得到了满足

C、得到别人的尊重而变得骄傲起来D、她具有中学生没有的心理现象

6、一个人的生命要有价值，就要

A、使自己生活得无忧无虑，丰衣足食B、对社会作出巨大的贡献

C、对他人、对社会有所贡献D、做好本职工作，在社会中肯定自己

7、下列说法，正确的是

A、实现人生价值要从国家大事做起B、作为一个中学生，没有人生价值可言

C、作为一个中学生，实现自己人生价值的主要途径是努力学习

D、我们今天的学习与创造生命价值没有联系

8、要珍惜爱护我们的生命，应该

①爱护尊重他人的生命②增强自我保护能力

③学会用法律武器保护我们的生命④当与他人冲突应该首先爱护自己的生命

A、①②B、①②③C、②③④D、②③

9、为了让我们的青春更美丽，我们不能

A、树立远大的理想B、要珍惜美好时光

C、不断充实、改造和提高自己D、从小事做起，从明天做起

10、人类生命的出现是自然进化的结果，人类创造了高度的社会文明，表现了人类生命的独特之处。下面最能体现出人类生命独特性的是

A、人类生命具有高度的智慧B、人类生活在种种社会关系当中

C、人类的生存要依靠自然界D、人类自觉地关爱自然、关爱社会

11、马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完善，不应该认为，这种利益是敌对的，互相冲突的。”这意味着

A、为社会作贡献与实现人生价值是对立的B、人类个体的生命价值是渺小的C、创造和贡献是社会发展的要求，也是实现个体人生价值的需要D、人类是高级的动

物

12、有一位风华正茂的大学生，为了抢救一个落入粪池的老农献出了自己年轻的生命。

对这件事的不同认识引发了一场关于人生价值的争论。下面观点你认为正确的是

A、“我觉得用前途无量的大学生来换一个老农，这对社会是个巨大的损失”

B、“我觉得这位大学生死得没有意义，太冲动、太可惜了”

C、“人类的生命具有独特性，大学生和老农都有独特的生命价值”

D、“大学生的死是有价值的，他用自己的行为给社会创造了一笔不可估量的精神财富”

13、“每一天都有新的太阳，一样红红含笑的脸庞；坏天气也有好心情，我们的心在乌

云之上„„”从这首诗句中你能体会到

A、青春的我们眼中一切都是美好的B、小孩子的脾气变幻莫测

C、成长中的我们身体健康D、年轻的心比天高

14、毛泽东曾经说过：“世界是你们的，也是我们的，你们青年人朝气蓬勃，好像早晨八、九点钟的太阳„„”要想让这八九点钟的太阳大放光彩，你就应该①热烈地拥抱生活 ②执着地拼搏追求 ③理智的为人处世 ④大胆地创造

A、①②③④B、②④C、①②D、③④

15．2010年5月6，济南空军航空兵某师飞行员冯思广、张德山驾驶飞机进行夜间训练

时遭遇发动机空中停车。为避免飞机坠落居民区。他们把个人死置之度外，果断改变飞

行轨迹而错过跳伞最佳时机，张德山负伤，冯思广牺牲．他们的感人事迹启示我们

A．要永不放弃生的希望B．生命的意义在于时间的长短

C．要在奉献社会的过程中延伸自己的生命的价值

D．每个人的生命都是独特的16.今年我市各校都不定期举行地震逃生演练活动。小明同学对此不以为然：又没发生

地震，用得着那样练吗？他的看法

A．错误，因为这种演练有助于增强珍爱生命的意识

B．正确，因为人的生命独特性突出表现在与众不同

C．错误，因为这种演练是实现生命价值的唯一途径

D．正确，因为参加演练活动一定会使学习成绩下降

二、多项选择题(下列各题四个选项中，至少有一个以上符合题意的正确答案，每题

3分，共18分)

17.世界上的每一朵花都是美的，败落的花也美；每一棵树都是美的，弯曲的树更美；

每一段河流都是美的，有绿草如茵的河岸更美。下列对这段话的理解贴切的是A.我们要热爱生活B.我们要热爱大自然

C.我们要珍爱生命D.我们要笑迎人生

18.“人类只有一个地球。”这句话向我们揭示了

A.我们必须保护自然，保护资源和环境

B.保护地球就是保护我 们人类自己

C.如果人们一味盲目地破坏自然，人类就会失去地球家园

D.地球是人类独有的19.一个人的 人生价值是通过他对的合理需 要的满足和贡献来体现的。

A.自我B.他人C.集体D.社会

20.雷锋说：“自己活着，就是为了使别人过得更美好。”这句话体现了A.每个人活着只是为了他人B.人活着就应该有崇高的价值追求

C.人生的真正价值在于对社会的贡献D.人生只有社会价值而没有自我价值

21.2.2011年 3月10日12时58分，云南盈江县发生5.8级地震。造成人员伤亡和财

产损失。地震发生后，党中央、国务院高度重视，把抢救人的生命放在第一位，全力开

展救灾。之所以把抢救人的生命放在第一位，是因为：

A生命是世界上最珍贵的财富 B人的生命高于一切、重于一切

C人的生命具有独特性 D人民利益高于一切

22.青春是一首酣畅的山歌，青春是一篇甜美的乐章，拥有青春，我们是幸福的。这是

因为拥有青春，我们就可以

A.不断迎接新挑战B.以放飞梦想，努力追寻

C.不怕失败，从头再来D.抛弃烦恼，杜绝流泪

三、简答题

23.地球从一个没有生命、原始荒凉的星球，逐步演变为今天朝气蓬勃、充满生机的生

命之舟。生命是我们的衣食之源、共存之伴，是人类的亲密朋友。但是，随着人类利用

自然能力的增强，乱砍滥伐，过度捕捞，使得生物物种大为减少，生态环境遭到严重破

坏，从而直接危及人类自身的生存。如何促进人与自然和谐发展，是我国政府当今面临的重大问题，如何对待各种生命也是考验每个公民自身素质的问题。

⑴请用一句话来赞美生命。

（2）人类的每一个生命都是独一无二的，你应该怎样看待和对待自己的“独一无二”？

（3）每个人的诞生都是奇迹的诞生，每个生命的消失都是奇迹的消失。应该怎样正确对待自己、他人的生命以及其他生命。

24.有人说：“人类是大自然的主人，我们可以无限制地向大自然索取资源。”这种说法对吗？请说说你的观点。

25.材料一：2009年10月24日下午，在长江荆州宝塔河江段，2名少年不慎落入江中。在附近秋游的长江大学的15名同学发现险情后在江中手拉手结成一条“人链”展开施救，但由于水流湍急，水情复杂，在求助过程中，部分同学滑入洄水湾深处遇险。在附近冬泳的韩德元等同志听到呼救后，迅速赶来跳入江中进行施救。2 名落水少年和6名落入江中的大学生相继脱险，但陈及时、何东旭、方招3名大学生却献出了宝贵的生命。材料二：2009年11月28日，中华见义勇为基金会理事长贾春旺等为荆州长江宝塔湾“人链”纪念碑揭幕，并对见义勇为英雄予以高度赞扬。他说：“10•24”英雄群体在他人生命受到严重威胁的紧急关头，手拉手，接出一条生命通道，链起了一种时代精神，树起了一个道德标杆。他们是中华民族的骄傲，是全社会学习的榜样。

阅读上述材料，回答：

（1）“10•24”英雄群体传承和弘扬了哪些中华传统美德？（至少说出2种传统美德）

（2）若你所在的学校拟开展学习“10•24”英雄群体的活动，你认为可以采取哪些形式？（至少说出2种形式）

（3）有人认为，用3个大学生的生命来换取两个少年的生命，不值得。这种观点是否正确？简述理由。

（4）向“10•24”英雄群体学习，可以提升自己生命的价值。青少年学生怎样做才能使自己的生命价值得以提升呢？

2012学年第一学期七上思想品德期中复习之第三课答案

23.⑴世界因生命而精彩（2）根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的成才之道，为社会贡献自己的才能和智慧。（3）肯定自己的价值、珍爱自己的生命；同时要肯定他人的价值、尊重他人的生命；还要去关心和呵护周围的生命。

24.15.这种观点不对。我们应当珍视有限的资源，保护生态环境。