蒋集镇中心小学学校安全工作总结20101

蒋集镇中心小学学校安全工作总结20101（共14篇）

篇1：蒋集镇中心小学学校安全工作总结20101

蒋集镇中心小学学校安全工作总结

一年来，学校把安全工作列入重要议事日程，常抓不懈，学校安全工作也得到上级主管部门的高度评价。学校坚持按照“预防为主，标本兼治，重在治本”的原则，认真落实各项安全措施，提高预防、发展、控制和处置能力，努力创建一个管理有序，防控有力，环境整洁，校风良好的安全文明校园。现将自查情况汇报如下：

一、学校高度重视

安全工作是我校工作的重中之重，是关系到学校生存与发展的生命线。我校领导始终把安全工作作为头等大事来抓。由林校长亲自担任组长的安全领导小组，全面负责我校的安全工作，确定了工作职责，实行安全责任和信息反馈制度，每月进行一次全校安全工作大检查，查隐患，抓整改。检查的重点是消防设备设施、食堂卫生、楼梯窗户栏杆等容易产生安全隐患的地方。

二、健全组织，落实目标责任制

我们学校成立以校长为组长的安全领导小组，制订了安全工作计划和规章制度订好，以便按步就班、有章可循。在全校安全工作上做到同布置、同实施、同检查、同评比。第三，层层签订目标责任状，使每一级都有明确的任务和要求，班主任、任课教师、教导主任、总务主任分别与领导小组签订目标责任状。由于组织健全、网络畅通，为学校安全工作的有效运行提供了强有力的保证。

三、广泛宣传，加强全体师生安全防范意识

充分利用各种渠道对广大教职员工和全体师生进行安全生产意识教育，是我校安全工作的重要内容。为此，我校利用全体教师会、全体学生会进行安全活动总动员，并做了大量耐心细致的工作，充分发挥红领巾广播、课堂、班会主渠道的作用，进行安全意识的渗透。每周班会课都有计划、有步骤地安排，收到了很好的效果。其次，充分利用宣传工具如广播、黑板报、悬挂标语、散发安全小常识材料等形式，对学生安全意识的培养起到了良好的辅助作用。这些渗透潜移默化，给学生留下了深刻的印象。

四、高度重视校舍安全管理工作

校舍安全是学校安全的重要内容,是涉及师生生命财产安全的大事,我校站在落实科学发展观的高度,进一步树立生命至上、安全第一的思想，充分认识到校舍安全的重要性和紧迫性，将消除校舍安全隐患，作为当前保护广大师生员工的生命和财产安全，稳定学校和社会大局的重要工作，放在突出位置来抓，要杜绝侥幸心理，开展经常性安全教育活动，建立建全安全检查制度，建立建全校舍安全预警体系并制定防险救灾应急预案，确保师生生命安全。

五、重视和加强学校周边环境管理工作

教育环境的好坏，对教育教学质量的提高起着至关重要的作用，为了治理好学校周边环境，学校成立了治理周边环境工作领导小组，由校长主要负责领导工作，把治理学校周边环境纳入了学校工作议事日程，建立了领导责任制，切实担负起治理周边环境的职责。围绕这一主题，我们主要做好了以下几个方面的工作：(1)着重治理了校内小环境，加强校园管理与学生管理工作，对学生进行了思想教育和遵守纪律教育，使他们养成良好的习惯；(2)做好宣传工作，使全体师生明确治理周边环境的重要意义，让他们积极参与此项工作：(3)制定切实可行的治理措施，净化了校园周边环境，促进了学生的健康成长。

六、、及时排查，防患于未然

学校组织安全工作检查小组，由校长任组长，分管安全工作副校长和后勤主任为组员。全体安全工作小组成员一起对学校教室、办公室，图书室、仪器室、体育器材室、实验室、音乐室，微机室以及校门等周边环境进行了彻底的检查，对学校所有用电设施进行监测，检查安全隐患，有问题立即解决：

当然，通过此次安全自查，也发现了我校安全工作中存在的一些问题。我们将按照相应的整改措施及时解决。

（一）存在的主要问题：

1、由于学生年龄小，尤其是低年级学生缺乏必要的安全防护意识和能力。

2、由于学校出门就是公路，学生又多，放学后存在很多安全隐患；

3、学生下课在活动时监管力度不够；

（二）整改措施：

1、进一步加大宣传力度，提高师生的安全防范意识，全力做好当前学校安全稳定工作，确保今后学校安全稳定。

2、针对放学校门口存在公路安全现象，学校继续强化教师大门值班工作，在各要害部位设岗巡察，发现问题及时解决。

3、针对学生下课在活动时监管力度不够，要求各年级立即成立值班制度，每天下课各值周学生干部，值班教师分别监管。

在今后的工作中，我们将人人树立安全意识，及时采取有效的安全措施，严加防范，将不安全因素消灭在萌芽状态，切实做好学校的各项安全工作。

2015年1月27日

篇2：蒋集镇中心小学学校安全工作总结20101

近日，天气变寒，蒋集镇中心小学的教室内却暖意融融。为了保证学生冬季取暖及安全，该校采取多种措施全面加强学校取暖工作，力求广大师生安全、温暖过冬。

一是提高认识，切实强化安全责任。要求所有教师牢固树立“安全第一”和“学校安全工作无小事”的思想，深刻认识做好学校冬季取暖安全工作的重要性，增强做好安全工作的责任感和紧迫感，切实加强对学校安全工作的领导和管理。按照安全工作目标管理责任制的要求，明确责任，严密组织，精心安排，真正把学校安全防范措施落到实处。

二是落实措施，确保冬季正常取暖。督促安全检查小组，检查每个班级的空调运行情况，确保冬季取暖不受影响。

三是强化教育，增强师生安全意识。学校进一步加大冬季取暖安全教育的宣传力度。采取校报、图片、广播、黑板报、主题班队会、安全知识竞赛等形式，教育学生要正确做好用电工作，做到人走电断，空调停。

四是低碳环保，绿色行动。在保证正常供暖的同时，学校做好节能减排工作，力争通过管理节能和制度节能等手段，促进节约型校园建设。

通过以上四项措施，学校力求让每一位学生都能过一个“舒适、温暖、安全”的冬天。

篇3：蒋集镇中心小学学校安全工作总结20101

近日, 齐白石大师再传弟子、诗人、画家、作家、美术评论家、齐白石艺术研究会驻会常务理事、《黄河之声》杂志社社长刘文科先生在泉州市教育局德育科科长郑华强的陪同下莅临通政中心小学参观学校艺术教育工作开展情况。此次参观以指导学生培养艺术兴趣为目的, 以“艺术点亮人生”为宗旨, 从而鼓励师生对艺术事业充满热情, 为实现中华民族艺术多元化而贡献力量。期间, 刘文科先生欣赏了通政海峡少儿交响乐闭的演奏, 对乐团的演奏水平赞不绝口, 他鼓励交响乐团孩子的耍珍惜机会, 在艺术殿堂里勇于进取, 并对乐团的发展寄予厚望。随后, 刘老师参观了学校的艺术楼, 感受了校园配套室浓厚的艺术氛围.详细了解了学校日常开展艺术工作情况, 肯定学校的艺术办学特色。刘老师还与艺术老师们交流探讨, 在大家的盛情邀请教育一定能更上一层楼!的惊叹!相信在各界人士的关心下, 通政中心小学的艺术川F, 欣然现场作画赠送学校。栩栩如生的画作令在场所有

篇4：浅析小学学校安全管理工作

关键词：小学；安全管理；问题；对策

一个安全和谐的校园环境是保障小学生在校学习、生活的重要前提，小学生无论是身体机能还是心智都处于形成阶段，对于问题的认知程度较低，自我保护与防范能力有限，离开父母在校园中出现安全问题的几率更大。无论是从素质教育、和谐校园的宏观角度出发，还是从小学生身心特点的细节着手，都需要加强小学学校安全管理工作，促进学生全面、健康地成长。

一、当前小学学校安全管理工作中存在的问题

1.学校领导层对于安全管理问题认识不足，缺乏重视

当前，小学的领导层对于安全管理的重要性认识不足，缺乏重视，导致了相关措施政策乏力。尤其是对于一些学生人数有限、办学规模较小的学校来说，安全管理工作会增加学校日常运转的负担，因此，在此方面更是懈怠。多数高校只是重视喊口号，而具体的措施制订却非常滞后，不切合学校实际，难以实施。对安全管理工作认识不到位主要体现在认识偏颇，存在一定程度的工作推脱现象。认为安全管理工作只是校长或者是直属负责人的事情，没能主动承担起应尽的义务和责任。在这样的校情之下，安全管理部门负责人员的责任意识就会逐渐淡化，最终导致工作松散，缺乏力度。

2.校方安全管理体系不健全，教育水平滞后

当前的多数小学对教学的重视远超过安全工作，不仅没有建立起完善的安全管理体系，日常的开展也存在诸多阻碍。首先是小学的硬件设施存在不足，对于偏远地区更是如此，有一定的安全隐患。其次，管理体系的不健全导致职权不明，发生安全问题时难以高效处理，没有及时的应对措施。另外，小学对于师生的安全教育滞后，没有在平日的管理中重视安全宣传、安全演习以及安全教育等工作的开展，师生的安全防范意识淡薄，防范能力匮乏，导致安全问题发生时不能尽可能降低损失，处于被动承受问题的状态。

二、小学学校安全管理工作的改善对策与建议

1.加强小学学校良好校风建设工作

笔者认为，对于一所学校而言，良好的校风是开展教学、安全、后勤以及其他一切工作的最直接保障，也只有基于良好的校风，才能有效规避校园安全问题的发生。学风对学生的影响是一个潜移默化的过程，学生在良好学风的影响下能够形成谦让互敬的风气，有效减少学生之间的打架斗殴。学风的建设主要可以从以下两方面入手：（1）建立起对不良行为的惩处制度，并严格执行；（2）对正确的具有模范引导作用的行为应该给予一定的公开奖励，奖惩分明。除此之外，笔者认为建立完善的安全纠纷调解单位与调解机制是非常必要的，能够有效保障校内的师生在与校外人员发生冲突时正当权益不被侵害。

2.做好安全巡逻与安保工作

安全巡逻与安保工作主要包括校内与校外两大方面，校外的主要负责方是当地的政府部门。政府对于学校附近的安全工作要重视，并设置一定的报警地点与巡逻厅等，利用附近的交警、民警等加强安全巡逻工作，保障学校周边的安全，并且有针对性地对放学、上学等人员密集地点进行安全排查，重点治理，消除学校周边的安全隐患。对于学校内部，主要发挥作用的是安保部门与安保人员，加强安保队伍建设，提高安保人员专业及技能的同时，还要加强对其的思想教育工作，建立起问责机制。

3.加强对学生的安全教育，提高学生自我保护能力

对于学校安全管理工作而言，不仅要做好安全的事中控制与事后控制，更重要的是事前控制。事前控制的最有效措施就是加强对学生的安全教育，以此提高学生的自我保护能力。加强对学生正确行为与思想的引导，通过举办相关主题讲座以及活动增加学生的参与度，引起学生的重视，并教授学生一些实用的安全防范措施，实现学生自我保护能力的提高。学校还应该定期举行一些专业化的安全消防演练，在这个实际过程中教给学生安全知识，提高学生的安全技能，在相关教育活动的举办方面一定要结合学生的实际情况，这样才能达到更好的效果。

小学安全管理工作对于小学正常教学而言具有重要意义，而当前的安全管理工作依然不尽如人意，相关工作人员任重而道远。笔者认为，一所学校只有为教师与学生提供一个安全的校园环境，才能真正提高教学效率，培养出更多的优秀学生。在安全管理措施执行的过程中，一定要强化对措施实施的监管工作，树立“安全无小事”的理念，真正打造一个和谐校园。

参考文献：

[1]程可超，向林.浅析中小学安全管理工作中存在的问题[J].祖国教育版，2014（02）.

[2]郭世春.加强中小学校园安全管理及保卫工作的建议[J].金卡工程，2010（14）.

篇5：蒋集镇中心小学学校安全工作总结20101

工作总结

一年来，我校乡村少年宫在上级的正确领导下，认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神，以全面推进少年儿童素质教师为主线，充分凸显乡村学校少年宫的特色教育职能，严格规范少年宫内部管理，加强队伍建设，提升人才培育水准，少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。

现将我校少年宫一年来开展各项活动情况总结如下：

一、领导高度重视

在县文明办、教体局、中心校的指导和推动下，我校扎实推进了乡村少年宫建设。县文明办、教体局领导经常到乡村少年宫检查指导工作，了解少年宫的建设及运行状况，仔细询问少年宫各功能室的使用和辅导教师的配备情况，认真查阅了少年宫的制度、方案、计划、记录等相关资料，并针对少年宫的建设与学校进行了详细的交流，对我校少年宫建设工作给予了充分肯定，同时对少年宫的管理和使用存在的问题提出了整改意见。并要求乡村少年宫要切实发挥农村未成年人思想道德建设主阵地、农村未成年人文体活动平台和农村未成年人社会实践基地的功能，扎实开展好各项活动，突出学校的办学特色，营造更加浓厚的乡村少年宫氛围，让学生在乡村少年宫快乐健康地成长。

二、成立机构，建立健全工作机制

1、成立领导小组。我校成立了由校长许德林任宫主任的“乡村

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少年宫”领导小组。领导小组负责指导、协调“乡村少年宫”日常工作，组织全校师生积极参与，形成了主要领导负总责，分管领导具体抓的良好局面。

2、建立了辅导员队伍。少年宫的主人是农村未成年人，少年宫运行的组织主体是师资队伍。为了使少年宫活动正常开展，我校选拔有一定特长教师担任辅导员，展示自己的才能。

3、建立活动小组。我校结合孩子的年龄特点，尤其农村孩子的实际开展活动。目前，我校少年宫成立了篮球、乒乓球、手工制作、绘画、羽毛球、诵读、舞蹈、电子琴、笛子、棋类、科普等20多个兴趣小组，学生自主选择项目，参与率100%。少年宫的建成使用为我镇少年儿童提供了一个健康生活、快乐学习的场所。

4、确保活动时间。学校规定少年宫的活动时间为每周五天、每天一小时。少年宫的正常开展，受到了教师、学生和家长的高度评价，产生了广泛的社会效应。

三、开展主题鲜明的道德实践活动和丰富多彩的问题活动 我校以乡村学校少年宫为平台，开展主题鲜明的道德实践活动和丰富多彩的文娱活动。

1、开展“做一个有道德的人”等道德实践活动。

在重大节日、纪念日以及某些有特殊意义的纪念日，利用少年宫这一平台开展了道德、法制、国情、安全等教育活动，如开展“开学第一课”、“弘扬民族精神活动月”、“学雷锋活动月”、“安全活动月（日）”、“文明礼仪教育”等。活动有计划、有过程、有实效。如：

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本年度李军号同学被评选为第三届潢川县美德少年，郑佳同学被团县委等单位联合评选为“十佳”少先队员。

2、开展“经典诵读”活动。

结合实际开展了“经典诵读”活动，制定相关的读书活动计划，把国学经典内容融入课堂教学之中，计划明确、措施具体、制度完备，经典诵读在校园内已蔚然成风。

3、我校开展了庆“六一”才艺展示活动，各年级表演的节目内容丰富、活泼向上，特别是学生的舞姿赢得了社会及家长们的高度评价，这是一次艺术教育展示，显示了我校艺术教育的丰硕成果。

4、一年两次的“三操一拳”比赛，均能如期举行，激发了师生强身健体的热情。

5、成功举办“走平安路 做文明人”少先队大队主题队会。

6、本年度开展了道德讲堂进校园、进班级活动，师生从中受到深刻的教育，取得了显著的社会效果。

四、取得的成绩。

我校少年宫得到中共潢川县宣传部、文明办、及教体局的表扬。代表潢川县迎接市文明办的检查，受到检查组的高度评价。学生的5幅绘画作品获得县一、二、三等奖。学生太极拳代表队参加潢川县中小学首届太极拳比赛获得二等奖，教师代表队在县第二届工间操比赛中获得特等奖。我校被潢川县教体局评为“体育先进学校”、被市教育局评为“依法治校先进单位”。

五、今后的设想

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1、完善少年宫机制建设，加大工作力度，发扬艰苦奋斗精神，除每周定期开展活动外，争取寒暑假部分班级正常开班。

2、由于乡村少年宫活动专业人才缺乏，特别是艺术类师资配备不足，我们将拓展师资渠道，积极争取教体局、社会力量的大力支持，从退休老师、校外特长人员中聘请一些艺术、科技工作者，争取他们在人力上的支持和配合，充实少年宫辅导员队伍。

总之，少年宫的使用使我校师生受益，这些活动的开展既发挥了学生的个性特长，拓宽了学生的知识面，增强了学生的动手能力，开阔了学生的视野，丰富了学生的课外生活，增强了集体主义情感，加强了自身道德素质修养，促进了学生身心健康。受到了学生家长的广泛赞誉和社会的高度评价。我校全体教师将以高度的敬业、奉献精神和良好的精神状态，举全校之力，集全员之策，以前瞻的眼光、求异的思维，为江集二小乡村学校少年宫发挥更大的作用、做出更大的努力。

篇6：蒋集镇中心小学学校安全工作总结20101

学校和社会资源综合开发利用实施方案

随着时代的进步与发展，学校教育与社会、家庭之间的联系越来越密切，为进一步办好人民满意教育，提高育人水平及育人质量，根据现有社会资源，结合我校的实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

学校和社会资源综合开发利用是学校教育的补充和延伸，是重要的社会大课堂。为全面加强学生思想道德教育工作，切实而全面推进实施素质教育，充分利用社会教育力量，发挥社区教育功能，让学生在社会大课堂里接受教育，学习知识。为此，我校按照新课程标准理念，准积极开展校内外实践活动。以开拓学生视野、丰富学生生活、增强学生才干、提高学生素质，努力争取社会各界的大力支持和关心，全面推进和提高学校办学的整体水平。

二、工作目标

1、推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

2、转变教师教育教学观念，提升教师教育科研能力，积累校内外课程资源教育经验，为课程的正式实施做好师资准备。

3、带动学校在教育质量、教育科研、师资队伍建设、校园文化建设、学校管理等方面的全面提高，提升办学层次。

4、为小学学校和社会资源综合开发利用提供有效案例，提供我校开展学校和社会资源综合开发利用的一些共性经验。

三、工作思路

（一）提高认识，加强领导。学校和社会资源综合利用是学校教育的重要补充，是德育工作的重要途径，为保证此项工作落到实处，学校成立学校和社会资源综合开发利用工作领导小组，具体负责组织校内外综合实践教育活动的全面开展。

（二）大胆探索，搞好校内外教育工作。制定切实可行的学校和社会资源综合开发利用实施方案，保证校内外教育工作的有序进行，安全，有效地搞好各项校内外活动。不断完善相关档案资料。不断总结经验，探索出学校和社会资源综合开发利用的新路子。

（三）建立健全相关制度，确保校内外教育有序进行。根据校内外活动的相关制度，建立健全各项管理制度，做到有章可循。一是学生校内外活动应由学校统一组织安排，并上报主管部门审批，确保活动顺利进行；二是根据《教育法》、《中小学教师职业道德规范》要求，加强教师队伍的管理，禁止教师个人私自组织学生外出参加校内外活动。

四、组织机构

（一）成立学校与社会资源综合开发利用领导小组： 组 长：林建华 副组长：张绍杰、张健

成 员：林祥水、宁国良、赵冉、张丽、朱学文

（二）领导小组职责

1、合理开发校外课程资源；

2、组织学生合理参加校外教育资源；

3、积极开发利用现有的信息化资源；

4、加强家校联系，积极拓宽家长资源；

5、合理向社会开放学校资源。

五、资源综合利用开发项目

（一）积极组织学生参加校外课程资源切实把学生参加校外实践活动基地纳入到常规教学工作，做好统筹安排，有计划组织学生参加“宁阳县青少年校外实践活动基地”。培养学生创新精神和实践能力，教育学生学会动手动脑、学会生存生活、学会做人做事。

（二）合理利用农村资源、社会资源以及丰富的自然资源。我校处于宁阳三农博览馆附近，可以根据我校特点，组织学生参加农业参观及实践活动；定期组织学生到温氏集团参观相关工业生产，增加学生对养殖业的了解；定期组织学生走出学生到村庄、敬老院等参加社会公益活动。充分发挥民间资源的利用。民间游戏的种类繁多，又富有兴趣性，形式简单，便于操作，深受广大儿童喜爱。科学地开展民间游戏，能够增强儿童体能，开发儿童智力，增进友谊，丰富生活，还能培养儿童的机智、勇敢、坚忍、顽强的性格。例如，可请民间老艺术家教给学生编制、泥塑、根雕等活动。

（三）开发利用信息化资源加强优质资源引进、开发与应用，建立开放的教育资源公共服务平台及内容丰富的教学资源库，促进资源共享，为教育教学工作服务。例如，可以邀请家长加入飞信，加强家校联系的另一种新形式。

（四）开发和利用家长课程资源树立家长资源是一种重要的课程资源理念、积极开发并综合利用；整合原本独立的一个个家长个体资源，根据其爱好、社会能力以及支持的形式等进行分类和整理，成为系统化家长教育资源库；把家长请进学校，参与校本课程开发，让家长为特长发展和实践能力提高提供资源支持，发挥家长资源在全方位育人活动中的重要作用

（五）有序的向社会开放学校资源有计划地面向社会开放校内活动场地、图书阅览室及其他教育设施资源；充分利用教育的人力、设施、技术、场所等优势，加强对农村青壮年劳动力相关知识培训，提高劳动者技能；组织教师学生走进村庄，开展丰富多彩的社会文化活动。

总之，我校积极扩展学生课外活动途径，多方式、多途径、多形式的对学生进行教育，努力办好人民满意、放心的教育。

蒋集镇中心小学

篇7：蒋集镇中心小学学校安全工作总结20101

小学阶段是养成良好习惯的最佳时期，抓住这一有利时机对学生进行正确的读书写字姿势等习惯的养成和教育，将会使学生终身受益。目前我们汶上小学学生读写习惯的养成还需老师们给予高度重视，因此，对教师培养学生读写姿势具体要求如下：

一、对教师要求：

1、凭借教材，引导学生观察发现、描红，老师做好写字姿势的示范。

2、向学生讲解“三个一”的规范要求。

3、每节课都要严格要求读写姿势，对读写不规范的学生，教师应主动帮其改正。

二、对学生的具体要求：

1、认真观察教师示范读写姿势，让学生对照模仿。

2、正确领会读书写字姿势中“三个一”要求： ①书本与眼睛保持一尺左右（30-35厘米）； ②胸部与桌沿保持一拳左右（6-8厘米）； ③握笔点离笔尖约一寸（3-4厘米）。

3、读书写字做到摆正姿势，调整呼吸。

4、读书写字时，两脚分开，与肩同宽，上半身挺直，两肩自然下垂，胸部与桌沿保持一拳的距离。读书时，双手拿书，书本与眼睛约一尺左右；写字时，左手按住书本，右手握笔，握点离笔尖约一寸。

5、在学校或家里读书写字时，都应自始至终，保持规范的姿势。

为方便于学生操作，简单明白，容易理解，特编写相应的口诀和儿歌，写字之前，先让学生念口诀、唱儿歌。

写字口诀：头正、肩平、身直、足安。

握笔姿势歌：老大老二对对齐,手指之间留缝隙，老三底下来帮忙, 老四老五往里藏。

篇8：浅析小学学校安全管理工作

一、当前小学学校安全管理工作中存在的问题

1.学校领导层对于安全管理问题认识不足, 缺乏重视

当前, 小学的领导层对于安全管理的重要性认识不足, 缺乏重视, 导致了相关措施政策乏力。尤其是对于一些学生人数有限、办学规模较小的学校来说, 安全管理工作会增加学校日常运转的负担, 因此, 在此方面更是懈怠。多数高校只是重视喊口号, 而具体的措施制订却非常滞后, 不切合学校实际, 难以实施。对安全管理工作认识不到位主要体现在认识偏颇, 存在一定程度的工作推脱现象。认为安全管理工作只是校长或者是直属负责人的事情, 没能主动承担起应尽的义务和责任。在这样的校情之下, 安全管理部门负责人员的责任意识就会逐渐淡化, 最终导致工作松散, 缺乏力度。

2.校方安全管理体系不健全, 教育水平滞后

当前的多数小学对教学的重视远超过安全工作, 不仅没有建立起完善的安全管理体系, 日常的开展也存在诸多阻碍。首先是小学的硬件设施存在不足, 对于偏远地区更是如此, 有一定的安全隐患。其次, 管理体系的不健全导致职权不明, 发生安全问题时难以高效处理, 没有及时的应对措施。另外, 小学对于师生的安全教育滞后, 没有在平日的管理中重视安全宣传、安全演习以及安全教育等工作的开展, 师生的安全防范意识淡薄, 防范能力匮乏, 导致安全问题发生时不能尽可能降低损失, 处于被动承受问题的状态。

二、小学学校安全管理工作的改善对策与建议

1.加强小学学校良好校风建设工作

笔者认为, 对于一所学校而言, 良好的校风是开展教学、安全、后勤以及其他一切工作的最直接保障, 也只有基于良好的校风, 才能有效规避校园安全问题的发生。学风对学生的影响是一个潜移默化的过程, 学生在良好学风的影响下能够形成谦让互敬的风气, 有效减少学生之间的打架斗殴。学风的建设主要可以从以下两方面入手: (1) 建立起对不良行为的惩处制度, 并严格执行; (2) 对正确的具有模范引导作用的行为应该给予一定的公开奖励, 奖惩分明。除此之外, 笔者认为建立完善的安全纠纷调解单位与调解机制是非常必要的, 能够有效保障校内的师生在与校外人员发生冲突时正当权益不被侵害。

2.做好安全巡逻与安保工作

安全巡逻与安保工作主要包括校内与校外两大方面, 校外的主要负责方是当地的政府部门。政府对于学校附近的安全工作要重视, 并设置一定的报警地点与巡逻厅等, 利用附近的交警、民警等加强安全巡逻工作, 保障学校周边的安全, 并且有针对性地对放学、上学等人员密集地点进行安全排查, 重点治理, 消除学校周边的安全隐患。对于学校内部, 主要发挥作用的是安保部门与安保人员, 加强安保队伍建设, 提高安保人员专业及技能的同时, 还要加强对其的思想教育工作, 建立起问责机制。

3.加强对学生的安全教育, 提高学生自我保护能力

对于学校安全管理工作而言, 不仅要做好安全的事中控制与事后控制, 更重要的是事前控制。事前控制的最有效措施就是加强对学生的安全教育, 以此提高学生的自我保护能力。加强对学生正确行为与思想的引导, 通过举办相关主题讲座以及活动增加学生的参与度, 引起学生的重视, 并教授学生一些实用的安全防范措施, 实现学生自我保护能力的提高。学校还应该定期举行一些专业化的安全消防演练, 在这个实际过程中教给学生安全知识, 提高学生的安全技能, 在相关教育活动的举办方面一定要结合学生的实际情况, 这样才能达到更好的效果。

小学安全管理工作对于小学正常教学而言具有重要意义, 而当前的安全管理工作依然不尽如人意, 相关工作人员任重而道远。笔者认为, 一所学校只有为教师与学生提供一个安全的校园环境, 才能真正提高教学效率, 培养出更多的优秀学生。在安全管理措施执行的过程中, 一定要强化对措施实施的监管工作, 树立“安全无小事”的理念, 真正打造一个和谐校园。

参考文献

[1]程可超, 向林.浅析中小学安全管理工作中存在的问题[J].祖国教育版, 2014 (02) .

篇9：浅析小学学校安全管理工作

关键词：小学学校；安全管理；措施

近年来小学校园的安全事故依旧呈现频发状态。这些安全事故的发生不仅使当事人的身心受到摧残，还给整个教育环境带来很大的负面影响。学校在校园安全保障中的作用是巨大的，我们不仅要贯彻安全保障政策，形成安全保障措施，还应该将安全问题铭记于心，并作为学校管理的最基本的意识。在小学学校安全管理的工作实践中，我对安全管理的工作形成了一定的认识，并提出了自己的一些见解。

一、加强安全意识教育，将安全隐患扼杀在摇篮里

小学生安全问题频发的原因是小学生对世界的认识处于一种非常不成熟的状态，首先外界环境对小学生逐渐成长的思想来说是充满着无限的魅力的，由于辨识是非对错的能力有限，很容易形成错误的思想意识。很多时候，这些错误的思想意志才是造成安全隐患的关键。所以说，将安全隐患扼杀在摇篮里的关键就是加强安全意识的教育。对小学生进行安全意识教育的主力军就是学校。学校可以采用以下有力的安全教育方式：

1.安全教育演习

演习通过实际的切实可观的活动直观地将安全教育的内容展现出来。对于小学生来说安全教育的演习是最乐于接受的安全教育方式。演习对于小学生来说不仅充满了趣味性，还因为其真实可感的形式给小学生带来更深刻的印象。在面临安全突发事故时也更容易将所学的知识带入。学校应该联合当地多种政府机构和单位等，积极地进行高质量的安全教育演习。

2.安全教育讲座和电影

安全教育的知识很多带有一定的专业性，学校可以针对自身的特点以及当地小学生的特点进行针对性强的安全教育讲座。讲座的内容应该符合小学生心理，不能空泛而谈，而是应该将多种安全事故的案例融入其中，吸引小学生的兴趣，让他们通过身边的案例敲响自己的警钟。

二、完善安全管理制度

对于一个学校来说，建立健全完善的管理制度才是正常运作的根本保障。随着安全问题逐渐受到人们的重视，将安全问题在管理制度中得到更多的体现显得越发重要。学校应该将安全问题作为独立的一个制度体系呈现出来，并为制度的实行提供足够多的物质保障和精神支持。我认为学校的安全管理制度应该大致包括两个方面：教师及管理人员的安全管理制度。

相对于家长，教师在学校中对学生有着更多的监护时间，把握好教师对学生的安全监护这一环节是实现学生安全保障的重要举措。学校应该严格要求教师在安全管理中的作用体现，对教师实行更明确的分工，对教师的责任作用进行更明确的划分。并对教师的工作定期进行检查。对于学生遇到的具体的问题，学校应该通过管理制度切实地体现出来。

三、建立安全管理行动小组

要想加强安全管理的执行力度，必须通过一个专业的安全管理的执行机构来实现。学校可以将安全行动小组独立出来，由校长担任小组组长，并由领导代表、教师代表、学生代表等不同的人群来担任小组的组员。丰富的组员组成是实现全面把握安全管理的重要条件。小组定期举行会议讨论学校在安全管理中的成果与缺陷，重视学生代表的发言，并将针对安全隐患的新制度新措施加入安全管理制度中。小组应该强调行动能力，积极进行考察工作，实现小组的良好运作。

安全问题是个常议常新的问题，尤其是学校安全日益成为社会关注的焦点。而安全保障应该成为学校建设中最基础最值得重视的问题。安全保障的问题绝不能纸上谈兵，绝不能视之儿戏，而应该从全局入手，从最值得重视的角度入手，用最高效最科学的方式，一步一步脚踏实地地完成安全管理的实施。

参考文献：

许明志.浅析小学学校后勤及安全管理[J].中国科教创新导刊，2013（24）.

篇10：蒋集镇中心小学学校安全工作总结20101

针对日前六安市地区发生溺水身亡事故，按灵璧县教育局文件《关于加强中小学生防溺水安全教育的通知》要求，我镇各学校有序开展防范学生溺水事故工作。

一、及时布置全镇防溺水水工作。转发相关文件到各校，并要求各学校进一步加强防溺水安全教育工作，落实好防溺水的“五不”教育，加强学生在校期间的考勤管理，一旦发现学生缺席，及时通知学校领导、家长，加强与当村或部门沟通好，对校外涉水区域要加装防范和设立警示牌。

二、全镇各学校开展排查涉水危险区域工作，及时做好安全防范工作，并向镇中心学校汇报。全镇涉水危险区域情况如下：

１、校内存在涉水危险区域：韦集中心学校内有一个水渠，小徐小学院墙外有一个较大的水塘。两所学校的所有水塘均安装好护栏，并利用校会、班会、升旗仪式中的讲话等对学生进行防溺水安全教育。

２、学校附近及校外涉水危险区域情况：韦集镇１１所小学（含初小）在农村，学生上学路上有河渠、鱼塘等危险区域，学生上学要沿河涌走，过桥，过鱼塘边。另外，部分学校校门外就是河涌，如小徐小学、单圩小学。

三、防涉水安全教育、防范工作。

１、各校加强防溺水安全宣传导教育工作。各校召开了一次 “珍爱生命，预防溺水”师生动员校会，加强防溺水教育，通过校园广播站、国旗下的讲话，对学生进行安全教育，提高学生的思想认识。组

织学生观看游泳安全教育片，强化游泳“五不”要求，各班还进行了游泳安全情况摸查，结合不同年龄学生进行针对性教育。有效警醒教育个别不安全的行为。利用墙报、宣传橱窗介绍相关知识。

２、各校以班级教育为主阵地，开展以“珍爱生命，安全第一”主题班会。让学生讲述我们日常生活中存在的易发生溺水的危险地带、水域，发动学生自己来分析应如何避免溺水现象的发生。班主任以典型的案例警示、教育学生，向学生描述溺水致死原因、溺水症状，向学生讲授溺水自救、他救的基本知识。使每一个学生在安全意识和自护自救能力上都得到了提高。

３、密切联系家长，做好校外防溺水工作的监督工作。各学校利用“校讯通”、“飞信”、手机短信、电访等方式让每一位学生家长都及时知道上级有关“防溺水做好学生安全教育工作”的通知精神，引起家长重视，督促管教其子女的游泳安全。部分学校还发放《防溺水教育告家长书》，让家长重视子女的防溺水教育，家长的知晓率达１００%。

４、各学校积极与生源片的村委联系，寻求村部对学生安全教育的支持配合，利用村加大宣传力度，让群众家长都监管学生的安全行为，对河涌进行全面排查，加强巡视，从源头上杜绝学生游泳“五不”行为，有力保障学生的游泳安全。要求村、家长配合学校，在学生上学、回家沿途的涉水地段派员对学生进行监管。

５、做好预防，各校严格要求学生不得在水塘、桥、河涌等危险区域逗留、玩耍，并在危险处设置警示牌。

四、存在问题。

１、马圩片的村级小学，河涌多，水塘、鱼塘多，小学生的上学路程较远，特别是小徐小学的家长有部长期在外，无法接送子女上学，存在一定的安全隐患。

２、部分外来子女家长由于工作忙，对子女的监管力度不够，出现外来工子女在放学后在家有相当长一段时间没有家长监护的情况。

韦集中心学校

篇11：蒋集镇中心小学学校安全工作总结20101

学校安全工作是办学的底线，是学校工作的重要组成部分，关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。在构建和谐社会、和谐校园的今天，抓好学校校园安全工作，显得尤为重要。我校在教育局的领导下，认真贯彻落实各种安全会议精神，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教师关心和支持学校安全工作的局面。从而切实保障了师生安全和财产不受损失，维护了学校正常的教育、教学秩序。

一、加强领导，建立健全安全工作机制

为抓好安全工作，我校以提高安全意识为主线，成立了以校长为组长的校园安全工作领导小组，坚持做到安全工作校长亲自抓，分管领导重点抓，班主任具体抓的管理机制，将校园安全责任按性质、时间、地点等方面分解到相关分管领导、班主任和教师，从而更加明确了各自的安全管理职责。例如：带班领导每天对校园进行一次巡视；值班教师带领各班礼仪标兵在预备与放学前准时到大门口站岗，做好学生上下学的疏导工作；总务要坚持每周一次的校舍安全检查；少先队大队辅导员要督促各班每月开展一次以安全教育为主题的班队会活动等等。

同时，学校还建立健全了确保师生安全的各项规章制度、防范措施和各种应急预案。将安全工作纳入教师常规管理考核，要求每一位

师生明确规定的各项要求，思想上强化安全管理意识，把制度约束、管理督促和问题整改结合起来，把对学生成长的关注与呵护体现在安全教育管理的每一个环节中，努力做到处处有规范，安全无缝隙，真正使学校安全工作落到实处，杜绝责任事故的发生。

二、预防为主，提高师生安全防患意识

安全工作，重在预防，将一切安全事故消灭在萌芽状态，确保师生人身、财产安全，是学校安全工作追求的终极目标。做好安全教育，我们主要从两方面着手。一是抓教师的安全教育意识；二是抓学生的安全行为规范和安全知识教育。

在教师安全意识教育方面，我校坚持每学期召开一次安全专题会议，研究学校安全管理中存在的问题，在广泛征求教师意见的同时，提高教师的安全防范意识。在每周的例会上，会向教师及时通报校园 安全信息，使全体教职工克服麻痹思想。有针对性地开展内容丰富、形式多样的法制宣传教育，不断提高全体师生的法制意识，防范意识，安全意识。

在学生安全教育方面，我们做到多管齐下。

一是利用国旗下讲话，对安全工作进行专题讲解和安全知识宣传，以此来带动全校师生对安全知识的重视和预防。

二是利用班队会，班主任对学生进行深入细致的安全知识讲解和学习，教育的内容包括交通安全、消防安全、防溺水、防触电、饮食安全等等。

三是广泛利用校园宣传橱窗、教室黑板报、手抄报等途径，大力宣传创建“平安校园”的重要性。

四是定期组织全校师生开展应急演练。学校先后组织开展了地震 紧急疏散演练，发生火灾时如何使用灭火器的消防演练，通过演练，让师生员工认识到了演练的重要，也初步掌握了一些预防的方法。

五是开展安全教育日主题活动。结合119消防日3.29安全教育日活动、5.12地震纪念日活动，对学生进行相关安全教育。

各种活动的开展，既培养了学生团队合作精神，又进一步提高了师生的安全意识。全校形成了人人讲安全，事事看安全，安全无小事的良好局面，时刻保持对安全工作的高度敏感性。

三、关注细节，落实安全工作措施

学校始终坚持预防为主，整建结合，及时准确地掌握本校和周边治安方面出现的新的情况，大力加强安全防范工作，提高预防、发现、控制和处置能力，人防、技防、物防三位一体的防范措施落实到位。学校严格树立人防意识，白天进校严格登记，不允许外人进入，课间 接孩子必须由学生父母当面请假，老师确认许可，方能出校，保证学生人身安全。晚上6：00校内，值班教师对校内所有窗户进行安全检查，检查完毕后教楼防盗门上锁。物防上学校共安装摄像头10个，治安室配备警用钢叉一套，狼牙棒2支，为保护学校财物起到了重要作用。

篇12：蒋集镇中心小学学校安全工作总结20101

控制学生流失工作计划(小学部)

一、基本概况

程集镇中心学校目前下辖一所中学，8所布点小学，1个教学点，镇办幼儿园1所。中心学校中学在职教职工121人，其中本科学历77人，学历合格率达100%。全镇教师总数达到321人，在校生达到5985人，其中中学2356人，小学2719人，学前班及幼儿园910人

二、指导思想

为认真贯彻九年义务教育法，普及九年义务教育。根据程集镇人民政府关于依法治理义务教育阶段学生辍学的规定》和颍州区教育局关于控辍保学措施的有关规定，结合我镇的实际情况特制定我镇控辍保学实施计划。

三、工作目标

1、本着“一个不能少” 的原则，使每一个应该接受义务教育的儿童正常入学。

2、让每一位教师和家长提高对义务教育工作的认识，确保学生无故缀学。

3、确保入学率达百分之九十九以上，巩固率达百分之九十九以上。

四、工作措施

1、深入学习，提高认识。积极组织教师认真学习《义务教育 法》、《未成年人保护法》，从法制的高度来认识义务教育的重要性。让所有教师认识到学生是学校办学的生命线，没有了学生，学校只能是无水之源、无本之木。

2、组织落实，明确责任。经中心学校校长例会研究决定，成立程集镇中心学校控制学生流失工作领导小组，以中心校长为组长的领导小组名单如下：

组长：张学夫

副组长：宋培武郭 锐

下设中学办公室：

主任：宋培武

副主任：王平洲

成员：盛涛曹国华 李刚

小学办公室：

主任：郭锐

副主任：刘建章

成员：李亚坤袁进海程大友时文仲刘开泉

刘朝武申桂林任登才于凤法

为确保控辍工作落到实处，各中小学建立由校长任组长的控制流生工作领导小组，明确校长是第一责任人，班主任是班级控制流生的第一责任人，形成管理网络，层层明确责任，齐抓共管。全面实施素质教育，面向全体发展个性。教师真正做到爱满天下，关心、帮助学习有困难的学生，耐心辅导，形成良好的师生关系，使这部分学生有信心完成义务教育阶段的学习。

3、严禁教师歧视、侮辱、体罚、变相体罚学生等现象发生，决不让一个学生因教育方法不当而导致流失。广泛宣传，营造氛围。学校经常利用班会、学生集会、升旗仪式、橱窗板报等多种形式进行政治思想教育，帮助他们树立正确的人生观和远大的理想，鼓励学生从小立志读书。营造良好的学习氛围。

4、认真做好贫困生的帮扶工作。对贫困学生要给予适当的减免，同时还要利用团队活动，开展“手拉手、献爱心”活动。发动学生将平时积攒的零花钱捐献出来帮助贫困学生，帮助他们解决部分书本费，以解除他们的后顾之忧，使他们安心学习，决不让一个学生因家庭贫困或变故而失学。

5、家长学校定期开班。每期开班前，教师们都认真备课，上课内容丰富多彩。指导家长正确看待学习与就业的关系，提高家长的思想觉悟和教育水平，从而对制止流生工作起到积极作用。

6、加强学校内部管理，严格教师考核制度。班主任接班时，学校要和班主任签定《控制流生工作责任状》，做到职责明确，责任到人。及时修订了《文明班级考核条例》，把控制流生工作和评选“文明班级”及教师评优挂钩，凡出现流生的班级实行一票否决。在对教师教学实绩考核时，“四率计算”，一律以进班时学生作分母进行计算。另外，我们规定，凡因人为因素导致流生的，对直接责任人严肃查处，并影响其职称的评聘。工作仔细，反复动员。如果班级出现流生，学校要求班主任及时汇报，调查原因，并要求不低于三次登门动员，如果动员不成功，再有分管领导直至校长室出面动员，并作好记录。对那些法制观念淡薄，反复动员不成的，请所在村民小组组长做工作，动员结束后，请其家长在调查笔录上签字，村民小组长作为见证人签字。回校整理好资料，上报有关部门协助，直至该生返校为止。

搞好周边环境的整治和法制教育教育工作。学校积极配合有关部门，搞好周边环境的整治工作，要经常举办法制教育讲座，请法制副校长和法制辅导员到校宣讲法律知识，使广大学生懂得如何学法、守法、护法，勇于抵制不良思想的侵蚀。自觉远离游戏厅、网吧。以防为主，防治结合。对于“控流”工作，我们始终认为，“未雨绸缪”比“亡羊补牢”效果要好的多，等学生辍学了才去动员，工作上就很被动，因此，我们要把工作做在前面，认真做好“潜流生”的档案建设。及早发现苗头，把一些想要辍学的学生的想法消灭在萌芽状态之中。我镇学生流动情况复杂，控制流生工作艰巨。我们将在教育行政部门的统一领导下，积极与其他部门配合，继续严格执行《九年制义

务教育法》和《安徽省中小学学籍管理暂行条例》，加大工作力度，严格控制学生辍学现象的发生，确保“一个也不能少”。

五、控流工作制度

1、加大督导检查力度，实行责任追究制度，形成控制学生流失的合力。

2、要采取有力措施，形成了控制流生“八项制度”，即校长负责制度、入学通知制度、“三长”（校长、师长、家长）负责制度、流生报告制度、流动学生就学制度、学生入学司法公正制度、经济救助和处罚制度以及督导检查监测制度严格控制流生，争创无流生场、无流生校、无流生班。出现流失要尽快查明流生原因，并上门动员返校，不得低于四次，做好家访及跟踪记录。动员无果的要及时上报镇党委采取措施。

3、确定为流生后，必须在三日内，书面汇报中心学校。

4、责任到人，凡出现流失的，按有关规定处理外，在各级调研中，成绩按“0”分计算。

5、凡控制流失工作不到位或辍学人员超过规定的，对学校及校长评先评优实行一票否决，辍学情况严重的，要依据有关规定严肃追究校长责任，并给予通报批评或警告等行政处分。班主任、教师要协同所有任课教师做好各方面工作，不得以任何理由劝迫学生退学，同时积极引导家长和社会不断提高认识，形成控制学生流失工作的合力。大力开展创无流生学校和控制流生工作先进学校活动，使控制流生工作做到全社会重视、关心、支持，为高质量地普及九年义务教育，实现教育现代化而努力奋斗。

六、工作行事历

2011年元月份：

1、庆祝“元旦”；

2、期末业务检查及考核工作。

3、统计辖区中小学在校学生数。

4、期末教学质量监测。

5、做好其它学期结束工作。

2011年2月份：寒假。

1、组织学生入学，报到注册、领书。

2、开学工作检查（第一次业务检查）。

2011年3月份：

1、统计各校、各班流失学生数。

2、启动控失预案，动员学生复学。

3、做好“全国中小学安全教育宣传日”系列宣传教育活动（3月份最后一周周一）。

4、做好“全国综合治理宣传月”系列宣传教育活动（3月份）。2011年4月份：

1、毕业班工作会议。

2、召开家长会宣传《九年义务教育法》。

3、做好“全国禁毒宣传月”系列教育宣传活动（4月份）。

4、做好“全国爱国卫生运动月”系列教育宣传活动（4月份）。2011年5月份：

1、庆“5.1”、“5.4”活动。

2、举行期中考试

3、做好“安徽省安全警示日”系列宣传教育活动。

5、做好“国际反毒品日”系列宣传教育活动（每年6月26日）。2011年6月份：

1、小学毕业会考。

2、中考及毕业考试。

3、期末教学质量监测。

4、学期结束工作。

5、审核各校、各班实际学生数

6、做好“全国安全生产月”系列教育宣传活动（每年6月份）。

7、期末工作总结。

2011年7月份：暑假开始

2011年8月份：

1、义务教育法律法规宣传。

2、做好开学前的准备工作。

3、组织学生报到注册，领取新书。

2011年9月份：

1、组织流失生复学，整理“普九”资料。

2、开展对中小学生的行为规范教育、纪律教育、文明礼貌教育，贯彻《守则》和规范》.3、清理校园，文明创建大检查。

4、庆祝第26个教师节活动。

2011年10月份：

1、庆祝“国庆”；

2、安全工作大检查。

3、各校召开一次法制报告会。

4、表彰在动员复学工作中的先进教师。

2011年11月份：

1、期中教学质量监测。

2、做好“全国消防宣传日”系列宣传教育活动（每年11月9日）。2011年12月份：

1、开展“12.1”世界艾滋病宣传日活动（每年12月1日）。

2、开展“12.4”法制教育宣传日活动（每年12月4日）。

3、教育教学调研

6、各中小学举行法制报告会。

程集镇中心学校

篇13：蒋集镇中心小学学校安全工作总结20101

据了解,“影视作品欣赏”课是徐州市铜山区单集中学“农村初中语文课程建设”项目众多内容中的一个。该校于2012年5月申报了“农村初中语文课程建设”项目,并于当年10月经省教育厅批准立项;2013年12月,项目接受了省调研视导,被评为优秀等次。“我们立足母语教育的基本任务,明确语文课程的基本定位,探寻母语教学的基本规律,力求实现语文课程的基本价值,让课程基地成为师生共同成长的乐土。”滕道忠校长说。

课程立项:助推学校发展的引擎

单集中学地处徐州市铜山区最东部,是区内最偏远的农村初中之一。“项目创建之前,学校教学环境薄弱,优质生源外流,教师教学方式陈旧且缺乏积极性,学生学习兴趣较低。”滕道忠说,“我们迫切想要改变这一现状,适逢省教育厅推出全省薄弱初中质量提升工程项目建设,学校经过多方协调,申报了‘农村初中语文课程建设’项目,以语文课程建设为切入点和突破口,优化教、学方式,建设平台,开发资源,逐步提升学校的整体办学质量与效益。”

课程建设的顺利立项,让单集中学走上了变革发展的“快车道”:省财政拨付的30万元资金及时到账,区财政在保证项目专项配套资金60万元拨付到位的基础上,又陆续拨付给学校103万元,优先为学校开建塑胶跑道、教师公租房;镇政府划拨2亩地给学校改建校墙,铺设了1200平方米的水泥路;由徐州市教育局牵头,铜山区教育局基教科、教研室、教科所、装备站、电教馆、人事科以及铜山区清华中学等共同参与项目建设。资金保障、政策支持、多方协助,使得课程项目真正成为助推单集中学发展的引擎。

平台开发:课程建设精彩纷呈

“吃菜要吃白菜心 ,当兵要当新四军 , 新四军好良心。参加新四军真正好, 文读书来武练操,就是一个大学校。新四军真平等,不分军官和士兵。”这是单集中学校本课程读本《禅河儿女》中收录的一首抗日民谣。“课程建设的目的是要让师生能够参与、乐于参与,为此,我们着力开发丰富多彩的课程平台,建成了影视欣赏室、演讲与口才室、阅读与探究室、语言标准化训练室和书法古韵室,配套开设了相应的必修或选修课程,努力将项目打造得活力多彩。”孙景东副校长说。

耿建红老师,单集中学语文教研组组长,“阅读与探究”课程负责人。“我在教学中发现,学生的阅读选择、阅读方法都不规范,这在很大程度上影响了他们的阅读质量。”耿建红说。怎样才能引导学生更好地阅读?耿建红一方面要求学生轮流登台展示自己的阅读所得,自己予以及时点评;另一方面,她针对不同学生的不同特点,给予他们个性化、有针对性的阅读引领。

余平(化名)刚进校时比较自卑,给人的感觉总是冷冷的。耿建红了解情况后,推荐她阅读毕淑敏和丁立梅的文章,引导她从中汲取营养。在读完《每一棵草都会开花》后,余平在语文作业本中夹了一张纸条,上面写着:“老师,我也有很多优点,只是别人没有发现。”“当时看到这张纸条,我吃了一惊。转念一想,觉得这正是阅读给她带来的转变。于是,我也通过纸条回应她,勉励她继续努力。渐渐地,我发现她变了,见到我时总会报以一个淡淡的笑。”耿建红说。

“有梦,有理想,才是完整的人生。我们需要寻找一个自己的梦。有了梦想,要敢于追求,放飞我们心中的翅膀,与梦想翱翔。”看完微电影《田埂上的梦》后,李朵朵同学这样写道。“我们要求学生观影后,思考并写下观影心得。现在,写心得已经成为了学生的一种习惯。”黄忠利说。

凭着对影视的热爱,黄忠利承担了“影视作品欣赏”课的教学任务。“虽然是选修课,但选修的学生挺多。我主要会选一些励志类的、爱国主义题材的正能量影片,引导学生从小树立正确的世界观和人生观。我觉得,‘欣赏加教育’,是开设这门课的主要目的。”黄忠利说。

“作为一所农村初中,受条件的限制,我们无法带学生走进很多地方,“影视作品欣赏”课,足不出户就让学生‘行万里路’,这也是语文课程所倡导的,是语文课程‘读’的重要补充。”滕道忠说。

“有一个叫张涵妮的学生,原本让她当众演讲时,她一句话都说不出来。现在,即便面对很多陌生人,她也能流利地演讲。”“演讲与口才”课程负责老师王国良告诉记者。

单集中学76%的学生是留守学生,不少学生与人交往都存在障碍。针对这一状况,学校将“演讲与口才”纳入必修课程,提供较为丰富的演讲资料和演讲设备,通过人机交互、主题演讲、模拟辩论等方式,培养学生的语言表达能力。“现在,每个班每周都有一节课。我们不能说完全解决了学生人际交往上的所有问题,但每个学生的交际能力确实得到了不同程度的提高。”王国良说。

此外,学校还聘请了中国书法家协会会员胡近勇作为“书法古韵”课程的指导教师,每学期为师生辅导3到4次;针对农村初中学生乡音难改的特点,装备语言标准化训练、测试软件系统,提高学生的普通话水平;依托社团活动中心成立了课本剧创作、“北极星”文学社等社团组织……

围绕平台建设,学校还创设了具有鲜明特色的教学环境。例如一进校门就能看到的禅河文化墙,上面刻有“禅河风云大事记 (19271945)”“革命烈士英名录”等内容,师生自然能够受到触动。

“语文学习平台建设就是以物化的形式将无形的书本知识呈现到现实体验中来,让学生快乐学习,感受语文学科之美,使之成为开放、创新、互动的教学载体。这里还有一个小故事:李进同学在调查禅河文化时,意外发现他的爷爷就是解放战争时期禅河地区的一个英雄人物,这不仅激发了他内心的自豪感,而且参与活动的积极性更高了。”滕道忠说。

团队建设:项目发展持续有力

“王老师,一节好课究竟该怎么评价?这个问题我有不同的理解……”这是薛松老师又在和特级教师王林喜“争辩”教学问题了。“课堂教学是课程建设实施的主阵地,我们充分依托结对帮扶校铜山区清华中学的语文优质资源,鼓励教师多向名师请教、切磋,以此提高个人素养,从而更好地服务教学。”滕道忠说。

据了解,课程立项后,作为帮扶校的清华中学派出了以特级教师王林喜为核心的名师团队,联合清华中学乃至铜山区语文名师,成立“名师工作室”,定向帮扶单集中学语文课程建设。“2012年暑假,我们就课程项目建设和单集中学的领导以及语文教师进行了十几次研讨,最终明确了帮扶方式、活动开展等一系列问题。”王林喜说。

例如,单集中学的每一位语文教师每学期都要到清华中学跟岗学习,学习结束回校后,要在全校范围内开公开课;各备课组要在学习的基础上,先上好研讨课,再分年级上课,最后评课议课,把清华中学语文教学方面的经验吃透抓牢;学校还选派骨干教师到清华中学挂职锻炼,学习该校先进的课改经验。同时,清华中学每学期也会到单集中学送教10多次。

“由于单集镇离铜山城区有近40公里,王林喜老师就吃住在单集中学,每周回去一次。除了面对面的交流,我们要求每一位语文教师尽可能多地与清华中学的语文教师通过电话、QQ、邮箱等进行沟通,把握每一个促进自我提升的机会。”滕道忠说,“因此,尽管现在王老师已经回到清华中学,但我们的教师和王老师的团队还保持着密切的联系,遇到语文教学上的问题,总能得到他们的指点和帮助。”

为了更好地实施项目建设,单集中学语文教研组在充分借鉴清华中学“阳光课程”课堂教学四环节的基础上,围绕语文教学的本质目标,结合自身实际,经过反复论证,提出了“自主学习→合作研讨→成果展示→质疑问难→拓展迁移”五环节教学模式。“建模是手段而非目的,我们希望通过建模,引领语文教研组凝心聚力,更加深入地研究语文教学,并以此带动其他学科共同发展。”滕道忠说,“为此,我们于2013年先后组织语文教师到扬州教育学院附属中学、河南永威学校等参观,学习他们的管理理念和教学方式,帮助语文教师开阔视野。”

经过近两年的努力,单集中学语文团队呈现出喜人的发展势头,教师的工作积极性被充分地调动了起来。“我记得‘经典阅读’校本课程读本总共改了五遍稿,唐琪老师在国庆期间利用晚上时间加班加点,快零点了还给专家发邮件请教。”耿建红说,“这只是其中一例,类似的例子还有很多。”

老师们的努力也获得了回报:耿建红被聘为铜山区语文兼职教研员;滕道忠、耿建红获铜山区“教学能手”称号;薛松、程小红获铜山区教学基本功大赛一等奖;薛松获铜山区优质课大赛二等奖……

学校前后两次承接铜山区语文教学公开课,承接铜山区课堂教学改革推进会,承办徐州市课程建设推进会,并于2013年4月与铜山太山中学、徐庄镇中心中学、大许镇中心中学结成“成长共同体”,共同推进课程建设。

篇14：蒋集镇中心小学学校安全工作总结20101

一柱：高定位的学校发展目标。学校根据自身地理位置和政治影响，经过长时间的探索，制定了自己的办学发展目标，即创建婺源县乃至江西省一流的农村小学，通过培养一流的师资，达到造就一流的学生。通过几年的改造与扩建，学校徽派建筑群错落有致，现己新建了两幢教学楼，一幢综合楼，一幢教师宿舍楼，一幢学生宿舍楼及春蕾营养厨房与水冲厕所，铺设塑胶跑道与篮球场，安装了班班通设备，配置了专门音乐教室、书画工作室、实验室、图书室等多种功能室，为学生的全面发展提供了硬件保障。以校本课程《荣光江湾》为载体，搭建校刊《新锐》平台，开展爱家乡教育，树立“今天我以江湾为荣，将来江湾以我荣”的光荣意识。

二柱：以素质为重的育人方向。为保障办学发展目标的实现，根据小学生生理特点，学校探索出了育人的发展方向——身心要健康，生活要自理，学习要努力，技能要发展。学校设立了“留守儿童之家”，培训了心理辅导员，安装了亲情电话，及时了解学生心理动向，做好疏通引导工作。在生活上能自己处理日常生活琐事，独立处理一些人事关系，不能完全依靠父母和教师，要学会生存，能自己做的事要自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。学校经常开展卫生包干区打扫，摆放牙膏牙刷、清洗碗筷、整理水桶用具、折叠床被等生活能力评比。

三柱：求真务实的管理脉络。学校有序管理，是教育教学的保障。江湾小学经过长时间积累把日常管理程序归纳为八个字：巡校、想事、布置、跟进。校长对全局工作要做调研，每位教职工，每个班级情况都要清楚，学校干部要经常调研自己所分管的那一片天地，教师要全天候巡查自己的班级、卫生区、寝室。巡校是掌握第一手资料唯一的手段，是看到真实一面的保障。巡校的关键在于“勤”，在于脚下功夫；想事，就是动脑，根据巡校的所见所闻，整理、分析信息，评估收集到的信息是否符合教育方针，是否符合法律法规，是否有利学生身心健康成长，是否符合教师职业道德规范，为治校、理班谋划布局，并要充分考虑到每个细节的具体情况，布置详细，方案具体，还要在布置中考虑如何将原则性和灵活性有机结合。最后一环是跟进，学校的工作千头万绪，周而复始，不是调研清楚，想好办法，布置了就已万事大吉，而是要认真跟进，要在执行中修正和完善、督促和落实，把安全措施、教育教学、后勤管理等工作做得更好。四环相扣管理就能出效益。

四柱：清晰具体的核心内容。牢固树立全员质量意识，集中精力抓教学，一心一意谋质量，努力提高课堂教学效益。着眼“精严细实”，对教学各环节高标准，严要求，重点抓好“上课”这个环节，坚持课堂面向全体学生，力求每节课都能达成高效高深，实现“自己赏识，同行赞赏，学生欣赏”的目标。