小四班主任工作计划

小四班主任工作计划（精选10篇）

篇1：小四班主任工作计划

秋班主任工作计划小四《1》班

2010秋班主任工作计划小四《1》班2010-09-09 21：48一。指导思想以学校总体工作计划为指导，以深入开展文明礼貌教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育，提高学生的思想素质和科学文化素质、以礼仪教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，努力培养学生进取，上进，文明，的班风。

二、本班学生60人，转来的学生不少，农民工子女占一半，家长为了生计，没时间照顾孩子，学习上就很难得到家长的支持，学生文明习惯，学习习惯不够好。根据班级特点制定班级计划。

三、班级工作重点及目标班级教育工作

重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

具体工作：

1、继续抓本班学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。

本班学生奋斗目标：

1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的“礼仪之星班集体”。

3、发展个性特长，促进身心健康。

具体工作：

(1)鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

(2)注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏、每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。

(3)开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

(4)让文明与四《1》班相拥，把行为规范20条贯穿学生的学习与生活中，力争成为本校亮丽的文明窗口

四、常规管理措施

1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的.年龄特点，制定以下措施：

(1)建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫“我最棒！”。学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。随着红花个数的增加，表明学生在各方面都有显著的提高。这样，学生一学期的整体表现情况可一目了然。另外，班里还将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。

(2)建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。

五、德育工作措施在德育方面的工作，要处处与学校教育处保持一致。为此我制定以下措施：

1、搞好班级的育人环境，在班内宣传“让文明与我相拥”。重点培养习惯，语言文明，讲普通话，以礼仪教育为突破口，形成文明，进取的班风。让课程表、学生座次表、环境小卫士值勤表、作息时间表上墙。利用壁报栏展示学生的个性特长、美化环境，利用评比栏鼓励学生进步。

2、培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力

六，具体工作

九月献给教师的歌

1。报名工作。

2。清洁卫生大扫除。

3。学生保险登记。

4。做知书达理的小学生。

5。用行动感恩老师，改变自己的不良习惯。

十月祖国发展我成长

1。爱祖国的板报比赛制作

2。课间礼仪教育

3。改变课间疯打的习惯，改良课前纪律习惯。

4。学习行为习惯20条

十一月。感恩节的感受

1。教育学生学会感恩

2。感恩主题班会

3。交往礼仪教育

4。安全教育

十二月。文明与我相拥1。积极参加冬季长跑运动。

2。集会礼仪教育。

3。校内集合安全教育

4。班级文明生评选

元月。新年献礼

1。期末复习备考，端正考风。

2。学生评语填写

3。评选学校文明之星。

篇2：小四班主任工作计划

小四班班主任学期工作总结

小四班班主任学期工作总结 愉快而紧张的一学期生活即将结束了，回想这一年来我们付出的艰辛和努力，看到今孩子们取得的进步，心中感慨不已，更多的是布满了甜蜜。 一、打好”第一仗”为了使新进园的孩子尽快适应幼儿园生活，对老师和环境不陌生，我们作好了充分的预备来迎接小朋友的到来，如在开学的前一周我们制作幼儿姓名卡以及即时贴上写着幼儿的名字，让孩子来园的那一刻给他贴上，这样能方便老师及时熟悉每个孩子，又防止了张官李戴的现象发生。我们每天多次清点幼儿姓名，使得我们在短短三天内认识了全班幼儿。二、从生活的点滴开始!(保育配合工作)在小班阶段，保育是摆在最重要的位置。因此与保育员老师能互相协调工作，是让孩子适应幼儿园生活的重要保证。幼儿生活自理能力很差，不会吃饭、挑食、偏食的现象都有，大部分孩子不会自己大小便;一到教室便闻声的是一声声哀怜“老师，我要回家”“我要妈妈”有的幼儿还对陌生的老师拳脚相加，个别幼儿还差点爪牙伺候…令我们欣慰的是就餐幼儿大多数都很乖且有一定的自理能力。吃饭、睡觉都比较安静，记得第一天只有唐雨馨哭闹着不睡觉。我们两个老师和保育员，在学期初的第一个月，没吃过一餐“好”饭，从生活的点滴开始，耐心、细心的给他们喂饭。由于班上有几个刚满两岁的幼儿站哪儿尿涨了就在哪儿尿，还有几个特内向的孩子上课时想尿不敢说就在坐在位子上尿了，保育老师任劳任怨的给他们换干净的裤子给家长解释。尽管在多次病毒感冒严重流行的情况下，我们班一直保较高的出勤率。三、读懂每个孩子(行为及个性)田甜吃饭象小蜗牛，总是慢吞吞的;吴瑞希的反应慢，老师叫好几遍没反应;天天只躲在一边不和小朋友一起玩的罗美林、彭凤菲等等，我们班有特点的孩子特别多。一个一个仔细想来，研究他们的心理活动，每个孩子的行为都是事出有因。由于家庭和社会的多种原因，使现代儿童在适应环境、与人交往、处理题目能力等方面的培养和发展极不均衡，孩子自私、独占、孤独、过度的依恋，感情脆弱等等。每个孩子的个性不同，生长环境和文化背景也不一样，特别是父母的教育观念不同。研究每一个孩子心理活动、细心观察每一个孩子，发现他们的潜质和闪光点，发挥出各自的特点，我们努力在做，也会继续这样做。半年以来，很多孩子有了很大进步。天天都能开心的上幼儿园、积极的参加活动了;能大方的在全体小朋友眼前读儿歌背唐诗唱歌跳舞了;能用普通话和小朋友交流，通过游戏、教学活动小朋友学会了友好相处，碰到困难也不再那么爱哭了。、四、活动中孩子们在不断成长(活动及主题)本学期的活动比较多，五月的“区角游戏” 六月的.庆“六一”文艺汇演，在各种活动中，磨炼了孩子们的意志，培养了自信心，同时又增强了集体观念和责任感、表现力。我们还根据小班孩子的年龄特点，结合《纲要》的精神，通过主题《我爱我家》，初步体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感;通过主题《美丽的春天》感受春天的景现及大自然美的熏陶，通过主题《凉爽一夏》，让幼儿说说夏天的天气，寻找凉爽的感觉，以及夏天的保健知识。有趣的教学活动吸引了小朋友学习的爱好，小朋友在玩中学、学中玩。活动中孩子们建立了良好的生活、学习常规。五、教育好孩子是我们的共同目标!(家长工作)小班的家长是幼儿园的新成员，一切工作从头开始。首先，让家长充分了解我们的“园本”课程，我们的教育思想、观念，了解每位老师对孩子的一片爱心，通过孩子的进步让家长认同。从开学第一次的家长会，我们就知道，家长想参与孩子教育的主动性、积极性的迫切心情。但由于多种原因，很多家长的教育方式和方法不恰当，大部分家长们工作比较忙，比较少和老师面对面沟通情况，我们利用早上接园和下午离园的时间和家长进行沟通，让家长了解幼儿在园的大体情况，同时老师也从家长那里得知幼儿在家的表现。并家园互动采取相应的措施，对症下药，使幼儿的坏习惯尽快得以改正。

篇3：小四班主任工作计划

（四）班家长会计划 2015、9 时间：2012年9月11日 地点：小四班教室

出席对象：小四班全体家长和老师（附家长签到）目标：

1、通过幼儿活动照片，让家长了解幼儿在园的生活情况。

2、向家长介绍本学期的教学目标和内容。

3、了解家长的教育手段。会议流程：

一、班中教师情况介绍

本学期小四班由吴老师，李老师和保育员崔阿姨组成，三位教职工都充满工作热情，关爱幼儿，并且在工作时也配合默契，每一个人都是为了幼儿的身心健康发展尽职尽责近阶

二、近阶段班级情况回顾

三、谈谈我们的孩子并及时表扬进步的孩子

让家长了解孩子们在幼儿园究竟做些什么?一起通过PPT来介绍孩子一天在幼儿园的表现，让大家更好的熟悉小班幼儿在幼儿园的一日活动

四、介绍学期培养目标

向家长介绍并解读学期培养目标，并说明制定的依据以及着重强调根据本班幼儿的弱势制定的目标，希望家长予以重视培养。

五、幼儿在园内生活情况

包括对幼儿的自理能力（进餐、穿脱衣服、大小便、吸收漱口习惯）文明礼仪、分享等几个方面的介绍以及家长在家的培养方法的说明。

六、幼儿在园内的学习情况

介绍家园之窗，班级信箱的作用，提醒家长经常关注里面的内容；解释幼儿园内的学习内容以及在玩中学的学习方式；请家长注重培养孩子的倾听意识和规则意识。

七、幼儿入园关于安全问题要注意的事情

入园时间及离园时间、接送安全、服药安全、卫生安全、幼儿的服装安全等注意事项。

八、感谢家长

感谢家长对对班级工作的支持和理解，希望今后家园合作，为幼儿健康成长 提供良好的环境；解答家长的一些疑问。

2015学年第一学期小

（四）班家长会小结 2015、9 2015年9月11日下午3:45我们小四班的家长会如期召开了, 活动中，我们向家长朋友们介绍了每位幼儿来园这几天的发展情况，以及本学期的班级情况和学习目标。另外，本次活动的重点我们向家长朋友们介绍了主题活动，通过主题活动的介绍使家长朋友意识到了家园配合的重要性。我们用事例向家长证明了幼儿园和家庭不仅行动要一致，在向幼儿提要求的时候也要做到志同道合，要始终从同样的原则出发。家长朋友们也纷纷发表了自己的见解，许多家长表示自己由于工作繁忙忽视了对幼儿园工作的配合，以后一定努力。通过本次活动的开展，使家长意识到了家园配合的重要性。活动结束时，许多家长纷纷向我们的工作表示感谢，相信有了家长朋友们的感谢和支持我们的工作会更加顺利的进行。

在整个会议过程中，他们对活动内容很感兴趣，也与教师进行了高频率的互动，整体效果较好。其中，精彩在于：

趣味盎然地倾听孩子的故事：

家长会主要由三个部分组成，分别是“走近孩子；走近我们；走近家长”，其中“走近孩子”版块中，我们用照片、录像等以故事的形式向家长介绍孩子在幼儿园的表现，以及通过游戏的形式让家长知道面对孩子的问题，他们可以采用什么方法来解决。在“走近我们”版块中，我们通过实物等让家长清晰地了解以后应配合教师开展哪些工作。会议的气氛很轻松，家长们听着教师的介绍，跟着教师做游戏，非常有兴趣，欢乐的笑声让家长们愉快地接受了老师的建议。

腼腆羞涩地回答有趣的问题：

小四班孩子在上课时不善于多维度地回答问题，我们采用实践式的方法让家长们参与到孩子的学习活动中，通过回答问题“宝宝哭了，为什么？”让家长试着多角度回答问题，家长们终于腼腆地回答了一些答案，答案令其他家长捧腹大笑，同时也让家长了解应培养孩子的发散性思维。

同时，在家长会中我们也发现一些问题：

提问反映家长不了解小班孩子年龄特点：互动版块中家长提了很多问题，比如“我家宝宝不合群吗？”；“我家宝宝会打架吗？”“在家，我软硬兼施都搞不定孩子怎么办？” 从家长的提问中，我们发现家长不是很了解小班孩子的年龄

特点，他们对孩子的期望过高了，看来，以后需要通过宣传栏目让家长多多学习。

交流反映家长不能平和面对自己孩子不足：在和家长的交流中发现家长们都喜欢说自己孩子好的地方，如果孩子有什么没做好的地方，；家长们会婉转地表示“我家宝宝喜欢听表扬的话”，看来，家长的抗挫能力和孩子一样，也有待于进一步培养。

篇4：小四班游戏计划

教师：

王淑珍

李依琳

孟文强

布哈吉尔 一、指导思想：

游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。《纲要》指出幼儿园的教育要以游戏为基本活动，因此，创设与教育相适应的环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，开展自主性游戏活动，重在培养幼儿的平等意识、创造精神、交往合作能力及自律习惯。

我班的自主性游戏是在幼儿原有的基础上，做进一步的提高、实践、探索。使幼儿在游戏中不仅能自主地选择材料，开发与利用废旧物，体现出幼儿的操作性，自主性，培养幼儿的独立性与创造性。而且还让幼儿自主选择合作伙伴，分配角色，自发交流，自我评价，从而使游戏更加完美，更具有教育意义。

二、情况分析：

本班共有幼儿 32 人。小班的幼儿玩游戏的兴趣很高，对游戏有着强烈的向往，感到什么都新鲜，但是玩起来就没有规则。为了确保幼儿在游戏中自主性得以发挥和在游戏中有更好的效果，本学期，根据我班幼儿特点，结合其身心发展的需要与主题活动的相结合，来开设幼儿喜欢又熟悉的游戏，让幼儿在游戏中学习、交往和发展。

三、游戏目标：

1、根据主题活动创设游戏环境，在不断变化的主题中激发幼儿的活动兴趣，鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐

趣。

2、培养幼儿在游戏活动中团结合作，遵守纪律，宽容谦让的好品质。在游戏活动中穿插传统美德教育，学会简单的礼貌用语，知道同伴之间要友好相处，初步懂得谦让。

3、遵守游戏的活动规则，收放，整理玩具时，要做到迅速、安静。能听老师对游戏的评讲。

4、多开展角色游戏，引导幼儿理解角色游戏所具有的职能，能根据角色开展相应的游戏。

四、具体措施：

(一)教师方面：

1、为幼儿共同准备游戏材料，（其中包括游戏成品和半成品）也是幼儿参与游戏的第一步，这样不仅能更好地满足幼儿游戏的愿望，而且能提供锻炼幼儿能力的机会，省去了教师花大量时间为幼儿制作精美玩具的不必要劳动。

2、保证游戏的时间。游戏时间的长短，直接影响幼儿游戏的质量。幼儿只有在充足的时间里，才能去寻找伙伴、选择角色、计划游戏的情节等。如果时间过短，幼儿不仅玩不出高品质的游戏，而且会慢慢放弃要玩的游戏内容。

3、通过交换玩具，分享经验，合作游戏，引导幼儿自律，遵守游戏规则。

4、教师与幼儿之间建立和谐平等的关系。教师应在游戏中与幼儿建立和谐、亲切、友好、互助、尊重的关系，这样有利于激发幼儿的潜能。

5、帮助幼儿建立同伴间活泼交往的宽松和合作的环境，教师应多提供由幼儿合作完成的游戏，让幼儿在游戏中增强交往的愿望，体验相互合作游戏带来的乐趣。

6、为幼儿积累和准备一定的知识和经验。游戏活动前，教师应丰富幼儿有关的知识和经验，为游戏的顺利开展提供条件。

7、把游戏与开展的主题活动相结合，在游戏中为幼儿创造与提供丰富多样的学习活动与机会。、鼓励幼儿在游戏中进行双向互动的交往，如交谈、倾听、分享和磋商，促进幼儿继续学习和思考，诱发游戏的“生成”。

（二）幼儿方面：

幼儿是有游戏的主人，幼儿在游戏中有充分、自由选择游戏的权利，游戏中要遵守游戏规则，学会友好地交往技能，学会自己支配时间，把握游戏的发生发展情节，能正确的运用语言表达自己的见解，评价同伴的游戏表现。

五、具体安排：

九月份：

1、游戏活动：

周次

游 戏 类别 第一周 第二周 第三周 第四周 体育游戏 玩滑滑梯 老鹰和小鸡 袋鼠妈妈的口袋 踩影子 音乐游戏 Hello,你好吗？ 我上幼儿园 手可以做什么 大脚丫

智力游戏 小动物开火车 猜猜我是谁 游戏棒 小猫钓鱼 结构游戏 我的家 我的幼儿园 我的家 我的幼儿园 表演游戏 假如我是爸爸/妈妈 假如我是大猩猩 假如我是爸爸/妈妈 假如我是大猩猩 角色游戏 我来当爸爸 我是小司机 我来当妈妈 小超市 娱乐游戏 小动物捉迷藏 小矮人找朋友 开火车 拍拍手

1、区域游戏

主题 区角 我喜欢幼儿园、长大真好 益智区 投放颜色不一样的瓶盖，让幼儿颜色分类。

美工区 图画纸、油画棒等。

阅读区 投放色彩多样的图书。

建构区 投放各种建构材料，尝试盖房子等叠高造型。

娃娃家 布置简单的家具、玩偶。

十月份：

1、游戏活动：

周次

游 戏 类别 第一周 第二周 第三周 第四周 体育游戏 小青蛙捉害虫 大狼和小羊 小青虫捉害虫 大狼和小羊 音乐游戏 传水果 做饭歌 传水果 做饭歌 智力游戏 碰一碰 机灵的小猫 动物比大小 找给图形朋友 结构游戏 动物的家 森林的树 各种小火车 公路 表演游戏 小猴和大猩猩 影子 小猴和大猩猩 影子 角色游戏 我是厨师 玩具店 公园 我来当老师 娱乐游戏 运水果 照镜子 谁是班老大 运水果

2、区域游戏

主题 区角 我爸爸我妈妈、好吃的食物 益智区 投放简单图形（三角形 圆）等，让幼儿图形分类。

美工区 投放半成品的图案画纸、油画棒等，使幼儿学会如何涂色。

阅读区 投放一些关于动物的图书，让幼儿认识多种动物。

建构区 提供各种材料，提供幼儿园的布置图片，幼儿尝试自由搭建。

娃娃家 投放洋娃娃，扮演爸爸妈妈的服饰和用品，如：围裙、公文包等。

十一月份：

1、游戏活动：

周次

游 戏 类别 第一周 第二周 第三周 第四周 体育游戏 木头人 老鹰抓小鸡 木头人 老鹰抓小鸡

音乐游戏 火车开动 小船 火车开动 小船 智力游戏 给图形做标记 有趣的塑料袋 小猪和靴子 找相同的数量 结构游戏 公园 游乐场 商场 教室 表演游戏 小狗熊过生日 我是谁 小狗熊过生日 我是谁 角色游戏 水果店 马路上的路人 水果店 马路上的路人 娱乐游戏 吹泡泡 开火车 击鼓传花 点点虫

2、区域游戏

主题 区角 好吃的食物、神奇的轮子 益智区 投放绘画出的交通城版大富翁，幼儿通过游戏了解交通标志。

美工区 投放小汽车、轮子、纸盒、纸筒、瓶盖、颜料等。

阅读区 根据主题投放有关各类汽车的图画书。

建构区 投放各类材料幼儿可以通过各类车子的图片提示，搭建自己喜爱或创造的车。

娃娃家 提供大纸箱制作的车辆，幼儿当小司机。

十二月份：

1、游戏活动：

周次

游 戏 类别 第一周 第二周 第三周 第四周 体育游戏 跳圈圈 狼和小兔 小蜗牛排队走 纸箱弯弯绕 音乐游戏 故事书 狼先生的早餐 故事书 狼先生的早餐 智力游戏 七巧板 谁最大 找相同 彩色楼梯 结构游戏 公交车 神奇隧道 我见过的小气车 立交桥 表演游戏 爱干净 盖房子 战胜狮子王 小花朵 角色游戏 餐厅 医院 超市 动物园

娱乐游戏 吹泡泡 猫捉老鼠 比大小 做相反动作

2、区域游戏 主题 区角 神奇的轮子、故事屋 益智区 提供各种图形图卡，幼儿可进行认知，图形组合、拼摆。

美工区 投放各种图形卡纸、颜料、让幼儿点画。

阅读区 根据主题投放车子的图和字，幼儿欣赏阅读。

建构区 投放各类材料幼儿可以进行森林的搭建。

娃娃家 提供不同款式的冬天衣物，让幼儿开展服装店。

元月：

1、进行各区域的清洗卫生。

2、做好游戏的总结工作。

篇5：小四班安全工作计划（范文）

（2013年9月—2013年12月）

为了使幼儿身心得到更好的发展，我们全面考虑小班幼儿的年龄特点，尊重孩子的身心发展的规律，为孩子们提供健康、丰富的生活和活动环境。我们要把安全问题放在工作的首位，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己，对孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”把安全工作责任到人，尽我们的一切能力保护好幼儿的安全。所以，为幼儿创设安全、卫生、舒适、愉快的环境，以保证孩子健康、快乐地成长，做好安全工作是十分重要的。

幼儿园的一日生活常规是不可忽视的，我们会充分利用每一个生活环节，结合幼儿的实际活动进行及时教育，帮助幼儿建立良好安全意识。根据幼儿的年龄特点，制定安全计划如下：

一、创设一个安全、健康的发展环境

1、早上来园时，注意幼儿的健康状况，稳定幼儿情绪，坚持每天晨检，来园时要注意小朋友是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有，教师要及时将其收藏，以免吞进肚里或刺伤其他小朋友。特别是个别要往外跑的小朋友，要注意不让他们往门外跑，不让他们离开自己的视线。

2、带班老师在带班时，每天都要注意是否有小朋友遗留在厕所、教室、午睡室。入厕所时，一定要有老师跟着，以免幼儿在上厕所时滑倒摔伤；洗手时注意幼儿不要把水龙头开的太大，以免弄湿衣服；教育活动时避免幼儿在教室乱跑乱撞；午睡时，带班老师一定要在场。

3、开饭时注意，预防烫伤幼儿。按次序进行盛饭，规范幼儿用餐习惯，吃鱼时，要把鱼刺替幼儿剥掉，吃排骨时要剔骨，一定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前。

4、把好幼儿服药关，协助园部保健医生，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。

5、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。

6、把好幼儿离园关，在幼儿接送时，两位老师都必须在场，一个老师负责收接送卡，一个老师看其他小朋友。与家长交流时，一个老师必须在看小朋友，不能两个老师同时与家长交流。一定要看卡放人，不认识的人即使有接送证，也要问清情况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生，要求孩子离园时与老师道别，如果有事不能来园，要及时、主动与班级教师联系，教师及时做好缺勤情况登记。严格执行接送制度，提醒家长凭接送卡接幼儿。接送卡丢失的应及时与班级老师联系补办接送卡。

7、严格执行卫生安全消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净；保证桌椅的安全、卫生；定期消毒玩具；保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒；保证寝室干净、并按时消毒，每月最后一周周五让家长把幼儿晴好天气时晾晒被褥。及时预防传染病的发生。严格填写消毒记录，及时清点人数和物品。

8、户外活动时，要稳定幼儿情绪，不让幼儿太激动，以免乱奔乱跑，发生意外。滑滑梯时，教师要注意小朋友不乱挤乱压，以免滑下来时挤在一起压成一堆。一定认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全。

9、教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。晚接的孩子一定要和值班老师做好交接，并简单交代其幼儿情况。

二、加强安全教育、提高安全意识

要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则来源于幼儿一日生活行为规范的培养，对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开始努力。培养幼儿的自我保护能力，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意安全。

1、教育幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。

2、教育不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。使幼儿懂得不能随便离开家长或集体。

3、教育幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。

4、户外活动玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个滑，让幼儿互相监督，保证幼儿安全。

5、教育幼儿不能碰电插座，不可以带小刀，在手工课剪纸时候注意安全，知道怎样正确的使用剪刀。

6、教育不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。

7、在教学活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。积极组织幼儿参加园部火灾、地震、防爆等的安全演练，让孩子学会一些必要的自救方式。熟记家庭地址、电话号码、父母姓名等，训练引导幼儿识别方向，告戒幼儿不要轻信陌生人，若一人在家，不可以随意开门。

8、向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作，及家居安全与家居活动环境安全(如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。

篇6：小四班 家长进课堂 计划

活动目的：授课内容与家长工作相结合，邀请家长与教师一同上课。活动时间：2014年4月17日

活动地点：小四班活动室

活动对象：小四班幼儿

活动主题：小班健康活动《感冒了》

授课教师及家长：姜老师、高玉瑞妈妈

授课内容：感冒了

活动目标：

1、幼儿知道感冒的症状，初步了解预防感冒的方法。

2、幼儿了解懂得感冒或身体不舒服时应及时告诉成人。

3、患感冒后不怕打针吃药，积极配合医生治疗，做勇敢的孩子。活动准备：

1、布娃娃一个、玩具水杯、小药瓶、湿毛巾等。

2、录像视频。

3、预防感冒的ppt课件。

活动过程：

一、创设情境，引起幼儿的兴趣，导入活动

二、组织幼儿讨论，了解感冒的原因及症状

三、播放录像鼓励幼儿生病时不怕打针吃药，做个勇敢的孩子

篇7：2017秋小四班班级工作计划

班主任 简传丽

送走了大班那群活泼可爱的孩子，我们又迎来了充满稚气、天真可爱的小班幼儿，面对这些什么都不懂的孩子总觉得工作非常的艰巨、繁琐、困难。但我相信我们会齐心协力共同做好班级各项工作，让孩子们喜欢上幼儿园并培养他们良好的常规。现拟定以下工作计划：

一、班级情况分析

这是幼儿进入幼儿园的第一个学期，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强。如：不会自己吃饭、不会入厕；有的个性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；有的不合群，任性；有的说话不清楚……

大多数幼儿对幼儿园感到陌生甚至会焦虑不安，为了使这些孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们将初步建立在园的一日生活和学习常规，培养一定的自理能力，并带孩子参加户外体育运动和各种区域活动，这样可以让许多内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往，并在交往中愿意用普通话进行交谈。

二、安全工作

幼儿园的安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是我们每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，本学期我们将做到以下几点：

1．严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好幼儿药品，避免幼儿吃错药。

2．幼儿上厕所时，教师时刻跟随，以免滑倒摔伤。幼儿洗手时不玩水，喝水时注意开水的冷热，防止烫伤。

3．教给幼儿一些安全防范方面的知识，设置安全活动课。强化幼儿的安全意识和自护能力，不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时，会大声呼救。

4．告诉幼儿不乱动电器、电源、不推不挤，来园向老师问好，离园再见，使教师心中有数，以免幼儿丢掉。

5．户外活动时，不挤、不推、不追击，注意幼儿的衣着是否整齐，鞋带是否系好，以防摔跤。

6．幼儿离园时，教师严格执行接送制度，家长必须持卡才能接走孩子。如遇到特殊情况需告知当班老师，做好交接记录。

三、教育教学工作

（一）做好新生入园的情绪安抚工作。由于大部分孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们教师应做好以下几方面的工作：

1.开学前做好家园联系工作，接待孩子入园，介绍班级情况，向家长了解一些幼儿家庭生活习惯和家长教养态度，使家长、教师、孩子三者之间能尽快熟悉，减轻孩子来园的消极情绪。

2.给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境

3.教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。

（二）培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。

1.认识自己的东西；

2.学会正确的洗手方法； 3.能安静午睡，不吵醒别人；

4.培养良好的进餐习惯，能学习自己吃饭等。

（三）培养良好的学习常规。

1.愿意参加各项集体活动，注意力集中； 2.爱护幼儿园的玩具，不与人争抢；

3.学会用语言表达自己的意愿；能将玩具归类收好； 4.学习看书的正确方式，培养幼儿良好的阅读习惯。

（四）丰富幼儿一日生活，充分利用每天的音乐活动和文学活动时间，丰富音乐活动和语言活动的形式。

四、卫生保健工作

小班的卫生保健工作非常重要，严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作。在工作中加强对幼儿的生活照顾，将幼儿的身心健康放在首位。给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境，坚决杜绝传染病的流行，照顾好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，保证班级幼儿的出勤率。

与此同时，坚持每天的户外活动，并为汗湿衣服和大小便的幼儿更换衣服，并做到换衣及时。给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境，建立良好的师生关系，将幼儿生理与心理结合起来，促进幼儿的身心健康。在本学期的保健工作中，增强保育员的教育意识，在幼儿的一日活动中提高配班意识，真正做到保教合一。

五、环境创设

1.本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动密切配合，及时更换主题。同时充分利用废旧物品，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手参与，发展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。

2.活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要，满足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。

3.充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作，丰富我班的区域或墙饰。

六、家长工作

本学期的家长工作我班重点以“尊重家长”为原则，提高教师的“服务意识”，对待家长热情诚恳，与家长保持密切联系，虚心听取家长意见和建议，加强与家长的交流与沟通，通过多种渠道完成家园共育我班将努力做好以下工作：

1．“家园共育”是我们沟通的一座桥梁。我们每周向家长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿的经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴。利用家园栏，向家长汇报孩子的进步和存在的问题，指导家长运用正确的教育理念，配合幼儿园更好地教育好孩子。

2．个别访谈。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。

3．加强与家长的交流与沟通，以电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。鼓励家长积极做好家庭教育，发挥家长的作用，增强家长、教师、孩子之间的交流。

七、逐月工作安排 八、九月份：

1．制定年级组及班级各类计划。

2．稳定新生情绪，建立良好的生活、学习常规。3．充实、更新班级活动区域。4．建立在园幼儿电子学籍档案。５．召开家长会。十月份：

1.开展“庆国庆”主题活动，对幼儿进行爱国主义教育。2.做好小长假后幼儿情绪稳定工作。

3.严格按照幼儿作息制度组织一日教学活动。

４．根据秋天的季节特点，开展幼儿秋游活动。

５．抓好幼儿的常规教育，重点抓好一些生活习惯、行为习惯的培养。

十一月份：

1．走进秋天系列活动。

2．结合“119”组织幼儿进行逃生演练活动。3．优质教育活动观摩研究。4．班级常规观摩。

5．做好秋季传染病、多发病的预防工作。十二月份：

1．开展冬季主题教育。2．各班迎元旦环境创设观摩。3．迎新年幼儿才艺展示。4．成长档案交流。元月份：

1．教科研成果汇报交流。

2．做好终结性幼儿评估发展工作。3．主题活动打包整理，资料整理归档。4．幼儿成长档案及发展评价研讨。5．做好期末各项结束工作。

篇8：小四班安全工作总结

关爱孩子的身心发展、关爱孩子的生命安全”是我们每一个教师的责任和义务，我们不仅努力在一日活动的每一个细微处体现这一理念，还将安全知识等教育纳入到了我们的课程中，通过一系列活动来提高教师、家长、幼儿的安全意识及对相关安全知识的了解。现将一学期班级安全工作情况总结如下。

一、确立幼儿自我保护能力的培养目标

安全教育是渗透在一日活动中的，我们平时也常常会随机对幼儿进行一些安全教育，如何将它以一个主题的形式来开展，我们商讨选取了三个大站点，即幼儿园安全、家庭安全、社会安全，这三个场所包括了孩子的所有生活情境，所以都可以进行相关的安全教育。在幼儿园我们的重点是五官的保护和身心的保护；在家庭中我们侧重幼儿的身体保护和一些救护小常识；在社会中则是一些生活安全常识及紧急情况逃生的技能等。我们紧紧围绕目标进行培养，确保了目标的顺利完成。

二、强化对幼儿的安全教育，提高幼儿自我保护的意识

针对幼儿年龄特点，在晨检、进餐、喝水、入厕、户外活动、午睡、离园等环节加强对幼儿的安全教育，培养幼儿良好的生活习惯。以区角材料投放、墙饰等为载体，创设教育环境，结合实际将安全教育内容纳入教学计划中，以儿歌、绘画、歌曲、表演、游戏等幼儿喜欢的形式，让幼儿掌握日常生活中必备的自护自救方法。其次，我们还创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以安全感和信任感。

三、培养幼儿良好的生活习惯，促进自我保护能力的发展

良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。例如：正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。我们平时非常注意幼儿这些生活小节的训练，孩子能做的事就让他自己做，决不包办代替，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯。

四、平时加强安全自查

来园时要注意小朋友是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有，教师要及时将其收藏，以免吞进肚里或刺伤其他小朋友。老师在带班时，每天都要注意是否有小朋友遗留在厕所、教室、。

入厕所时，一定要有老师跟着，以免幼儿在上厕所时滑倒摔伤；洗手时注意幼儿不要把水龙头开的太大，以免弄湿衣服；教育活动时避免幼儿在教室乱跑乱撞；午睡时，带班老师一定要在场。注意电器及危险物品（消毒液等）的摆放，不让幼儿接触。幼儿午睡前检查幼儿是否带玩具或者小东西上床，午睡时注意巡视。幼儿服药时做到先查看吃药记录再喂药，以免误食。在幼儿接送时，两位老师都必须在场，与家长交流时，一个老师必须在看小朋友，不能两个老师同时与家长交流。离园接送时，一定要把孩子亲手交给家长，如有陌生人来接，要问清是幼儿的什么人并及时给家长打电话，防止陌生人接走幼儿。教育幼儿在转弯抹角的地方不能跑，防止碰撞。

五、做好家长工作，形成家园教育合力

幼儿园任何一项工作都离不开家长的配合，安全教育也如此，我们积极动员家长一起参与幼儿安全教育活动。除了利用家长园地向家长介绍一些安全小知识、紧急事故的处理方法等，还通过其他方式如家长会、亲子游戏等形式要友情提示家长们如何对孩子进行必要的安全教育确保幼儿安全与健康。

幼儿园安全活动是一项长期而艰巨的工作，我们将时刻谨记！努力为幼儿提供健康安全的环境，确保每位幼儿健康快乐地成长。

篇9：小四班家长工作总结

本学期家长工作能紧紧围绕园务工作计划,认真实施家长工作计划.重视家 庭是幼儿园重要的合作伙伴,加强与家长的沟通.切实开展多种形式的家长活动, 有效地丰富了家长的家教理论,提高了家长关注幼儿学校生活的主动性,引发家 长参与幼儿园活动的积极性.有效地促进了幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行。

一、尊重理解家长是家园合作的基础

学会尊重和理解家长,首先最重要的一点是学会换位思考。做父母的望子成 龙、望女成凤心切,可怜天下父母心,家长无论采取什么样的态度,归根结底,仅仅 只是 他太爱自己的孩子了。从这一点上讲,这同我们的教育目的是不相违背我们也是爱着孩子的,我们对他们的诸多要求也是为了能使他们能更好地成长。尝试着站在家长的角度,我们也就能充分地感受到那种深切的爱,同时也就不难理解家长这样或那样的,有理的或无理的要求了。也只有当我们学会去理解这种心情,学会去尊重这种感情的时候,当家长意见与我们相冲突的时候;当家长对我们的工作百般挑剔的时候;当更多的意外事情摆放在眼前的时候;我们才会以一种更加平和的态度和一种更加成熟的方式去面对它们和处理他们。

二、相互信任和交流是家园合作的前提

要想赢得家长的信任,除了先要学会去信任家长,还设法在潜意识中引导家长来信任我。这点上,我觉得教师自身的素质占有绝大部分的因素。家长把孩子送到幼儿园,在感情上来讲,他是依赖幼儿园,也更依赖老师的。无怪于有家长这样说过:选择一所好的幼儿园,不如选择一个好老师。可能真的是这样,但是, 最初,家长对老师所采取的一定是一种观望的、怀疑的态度。这个时候,教师的一言一行就显得犹为重要了，为了让家长充分的信任自己,首先 ,热情主动的工作态度是绝不可少的,更重要的是,教师自身的素质.那么,在建立信任之前,我们首先要交流,要用心地观察家长的不同需要,在公平地对待每一个家长的同时,也要尽量去照顾家长的不同需求.其实,很多细微的事情,用点心也就好了.在平常的交流中,有征对性地向家长讲述一些教育的最新动态；当家长遇到困惑时,有选择性地教给他们一些有关幼儿或家庭方面的教育方法;平常的教学活动中,充分的展示自身的能力和特长之处。这样,家长会觉得你知识面宽,专业基础扎实,且见多识广,多才多艺.慢慢地,你会发现,家长见你的时候,眼光尽是佩服,他们开始乐意同你讲讲他的孩子,所有有关孩子的事情,他们都愿意同你探讨,希望能向你咨询,他们开始很在意你的观点、看法和意见。

三、巧妙的沟通方式是家园工作的关键

在开展家长工作的过程中,我们总会是在不断地要求和被要求当中。家长为 了孩子,他会对老师不断地做出这样或那样的要求。这当中,有许多的要求是合理 的,我们是应该也必须做到的。但也有那么少数是不合理的,如何巧妙向家长暗示 这一点,的确是需要有语言的艺术性。同样,为了更好地开展活动,我们也需要向 家长做一些要求,以求得家长的通力配合。怎样让家长乐于接受老师提出的这些 要求,这些也同样要花很多的心思。

四、真爱每一个孩子是家园工作的核心

老师们主动向家长了解儿童成长的过程生活习惯和特点,主动介绍幼儿园的 生活和教学内容,随时向家长汇报孩子们的点滴进步。这都是教师全现爱的方式。老师们在家园工作中用自己辛勤的工作、无私的奉献和无限的关爱,来征服家长 的心,这成了家园工作的核心。在我们班的家园工作中,我们是这样来向家传递我 的爱心的:

（一）爱在平时在与孩子的相处中,我们注重让孩子作为传递我们爱的枢纽,让家长在孩子的身上能感受到我们的爱。生活当中,我们爱心、细心、耐心地对待每一个孩子,我们关心每一孩子的进步和情绪。当孩子进步时,我们总是会给他掌声和表扬。有些孩子有情绪时,我们一旦发现,总会适时地查找原因,并不断地鼓励和安慰他,我们力求使每一个孩子都能在幼儿园里开开心心,快快乐乐地成长。我们对每一 个孩子说:老师喜欢你!当孩子意识到,或感受到老师是爱她的时候,他会将这种 愉快的情绪带到家中,也学会了向家长倾诉,他们会说:老师表扬我了!老师最喜欢我!家长受到孩子这种愉快心情的感染,就一定能感受到老师点滴的爱。

（二）爱在细微在每日的工作当中

我们总是密切关注每一个孩子。哪天哪个孩子没来幼儿 园了,我们总会主动地向家长打电话咨询。有孩子生病请假了,我们也会打电话传 递我们的问候。有孩子在幼儿园磕伤碰疼了,我们更是会主动及时地向家长解释 清楚,并讲明原因,以取得家长的谅解。

（三）爱在点滴

坚持做到准时发放所有的资料,包括家园联系手册、幼儿作品、周计划等等, 以便家长最快最准确地了解孩子在园的学习生活情况。特别是家园联系手册,它 是传送我们爱心的桥梁,每个月,我们都会认真详细地记录下孩子在园的表现,同 时也及时通过家长的反馈来有征对性地关爱每一个孩子。对于家长平时提出的点 滴要求,我们也丝毫不怠慢。当然,在我们的家长工作中,也存在许多的不足和遗 漏之处:

1、幼儿的安全工作,有时不能将隐患消除在萌芽状态,幼儿有时会产生一些磕磕 碰碰的事件。今后的工作中要提高职业的敏感度,尽量减少发生此类的事情。

2、幼儿的保育工作,因为工作的疏漏,有时会发生幼儿的衣服带错或忘带回家事 情。今后我们的工作要更加的认真细致一些。

篇10：小四班半日活动计划22

小四班:臧扬

半日活动设计理由： 小班年龄段的孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的目标：意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的，乐意大胆表诉自己的想法，尝试对物体的大小进行比较和匹配。总之，只要合理利用幼儿在园的活动时间，抓住一切可利用的机会，引导幼儿对生活中的现象好奇、感兴趣，再经过提炼，不仅能提高了幼儿的认识能力，激发起幼儿对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力，会使他们以后学数学有一个很好的开始，使之终生受益。

一、来园活动7:30—8：00

1．接待幼儿入园，晨间检查

指导要点：教师在门口热情接待幼儿和家长，了解幼儿的健康和情绪状况。提醒幼儿有礼貌地与家长告别，将书包放在指定的柜子中。

2．晨间活动

指导要点：幼儿自主进入活动区，教师指导幼儿有序、愉快、安全地进行晨间活动（美工角：小手捏糖果）

二、早餐8：00～8：30

1.餐前准备

指导要点：组织幼儿饭前用肥皂洗手。

2.进餐

指导要点：教师指导幼儿安静进餐，注意桌面及地面的干净。鼓励幼儿将食物吃完，帮助进食慢的幼儿，表扬自己吃饭并添碗的幼儿。提醒幼儿吃完早餐后擦嘴、手，并将餐具放回指定的地点。

3.餐后活动

指导要点：吃完早餐的幼儿自由选择区域活动（娃娃家：我给娃娃穿衣服）。活动时，教师请提醒幼儿保持安静，友好、安全地游戏。

三、课间操8:40—9：10

1.操前准备

指导要点：教师提醒每个幼儿喝水。入厕后，老师帮助幼儿调整衣物、隔垫毛巾。幼儿排队靠右行下楼，不推不挤，安静到操场排队。

2.课间操

指导要点：教师指导幼儿听音乐做操，情绪积极，动作准确，走队形时不推

不挤，并能主动收放操节器械。

3．操后护理

指导要点：教师提醒幼儿排队回教室，有次序的洗手、入厕，喝水。教师帮助幼儿更换汗湿的衣物和毛巾。

四、集体教学9:15—10：10

活动一：

科学活动：《三只熊》（数学）

一、活动目标：

1．喜欢数学活动，对大中小的相关操作感兴趣。

2．在目测、重叠比较同类物体大小的过程中获得初步的比较观察能力。

3．知道大小排序可以从小到大，也可以从大到小。

二、活动准备：

1.经验准备：对生活中的大中小现象感兴趣，能明显的区分大小。

2.物质准备：绒毛玩具大中小各1个；碗、椅子、苹果、饮料的图片大中小各一张；操作材料《给小熊一家送礼物》。

三、活动过程：

1．出示三只绒毛玩具熊，激发幼儿参与活动的兴趣。

指导语：小熊一家今天来小四班做客了，我们一起来和小熊一家问问好。

2．观察熊的特征，感知熊的大中小的特点。

提问：请小朋友们比一比，发现他们有什么不一样呢？三只熊中谁最大？谁最小?谁不大也不小呢？

教师小结：最大的熊是熊爸爸，最小的熊是熊宝宝，不大也不小的熊是熊妈妈。

3、出示教学挂图《三只熊》，学习用目测、重叠的方法区分大中小。

（1）情境一：3只熊要用碗吃饭了，谁能帮忙分一分碗呢？

提问：这三只碗哪个大？哪个小?你是怎么分的？

引导幼儿用目测、重叠等方法比较出大碗、比较大的碗和小碗。并尝试学会说：“我把大碗送给熊爸爸”“我把小碗送给熊宝宝”“我把比较大的碗送给熊妈妈”。

（2）情景二：3只熊要看电视了，我们把椅子分给它们坐吧。

出示大中小的椅子，请幼儿一一对应操作。

（3）情景三：三只熊去逛公园，口渴了，想要喝饮料了，我们把饮料送给它们吧。

出示大中小三瓶饮料，请幼儿一一对应操作。

（4）情景三：小熊一家起床了，它们也喜欢起床后吃苹果，我们一起把苹果送给它们吧。

出示大中小苹果，请幼儿一一对应操作。

4．再次出示三只玩具熊，请幼儿尝试给三只熊排队。

（1）三只熊要出门了，大熊说：“让我们从大到小排队吧.”

请幼儿把三只熊按从大到校的顺序进行排队。

（2）小熊说：“我想按从小大大地顺序排队走，那又该怎么排呢？” 请幼儿把三只熊按从小到大的顺序进行排队。

4．引导幼儿独立完成操作材料《给小熊一家送礼物》。

幼儿根据操作材料给小熊一家送礼物，按大中小分别送给三只熊。

5.活动结束。

师：小朋友们我们回家后和爸爸妈妈比，谁大谁小，谁比较大？比一比爸爸妈妈的手、脚、衣服、鞋子等物品，谁的大？谁的小？谁的比较大？

活动二：

小班音乐游戏：碰一碰

一、活动目标：

1.学习听指令并做出反应，随着音乐有节奏地游戏。

2．通过游戏，学习与同伴交往的技巧。

3．喜欢参与音乐活动，初步体验合作游戏的快乐。

二、活动准备：

1．知识准备：幼儿已有找朋友的游戏经验。

2．物质准备：小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶及表演台。

三、活动过程：

1．律动：头发、肩膀、膝盖、脚导入活动，激发幼儿活动的热情。指导语：今天的天气真好啊，小朋友一起来活动活动吧！（幼儿站起来，教师与幼儿一起随音乐节奏做动作）

小结：引导幼儿说说刚才都动了身体的哪些地方？（头、肩膀、膝盖、脚、屁股、手等）

2．利用手偶故事，迁移歌词内容。

指导语：对了，我们班今天来了一位小客人（小猪），小猪今天可高兴啦，瞧，今天的天气很好，小猪要去郊游，我们来看看它都碰到了谁？

（1）手偶表演（问好时小手碰小手）

（2）提问：小猪碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我们也用小手碰小手的方法和朋友打个招呼吧？（请幼儿与邻座的同伴试一试）

3．音乐游戏“碰一碰”，初步学习合作游戏。

（1）教师示范，引导幼儿熟悉游戏玩法。

指导语：小朋友真棒！现在，老师这里有一所好听的音乐，我也要听着音乐用小手碰小手的方法去找我的好朋友了！

提问：刚才老师找的好朋友是谁？我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么动作？我们是什么时候碰小手的呢？碰在哪里，跟随老师站起来做一做。

（2）听指令做动作，XX碰XX时要轻轻碰。

指导语：小朋友表演的真棒！请小小朋友听音乐伴奏，大家一起玩“碰一碰”的游戏。

（3）幼儿与同伴一起游戏，教师用手势给予帮助。

第二遍前稍微交代规则“碰哪里”，可在游戏中停顿提示；第三遍交换朋友游戏。“现在我们拍着手换个朋友玩一玩吧！

（4）幼儿要会说“碰哪里”，可用“动脑筋”的动作辅助。XX碰XX时，教师手势：指小手。

4．探索用身体的不同部位进行游戏，学习听指令。

提问：刚才我们和好朋友小手碰小手，请小朋友动脑筋想一想，我们的身体还有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢？

（1）幼儿边唱歌边游戏，强调游戏规则。

指导语：小朋友想出了这么多的动作，现在我们再来玩一玩“碰一碰”的游戏。

（2）小结：我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。

（3）幼儿邀请客人老师一起游戏。

5、活动延伸，继续体验与同伴共同活动的快乐。