贾建婷教育随笔（通用1篇）
篇1：贾建婷教育随笔
《我不能失信》教学设计
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
3.能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。教学重点、难点：如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界。
教学准备：师生各自搜集、了解关于宋庆龄的生平资料。教学时间：一课时 教学过程：
一、谈话激趣，导入课题。
1.师生谈话。
2.板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？
二、简单介绍宋庆龄.1.自由读“资料袋”里的内容。
2.交流：整合资料袋里的内容和自己收集到的资料，向大家简单介绍宋庆龄。师补充。
三、初读感知课文。
1.让学生借助拼音自己轻声读课文，把课文读通顺，读流利。2.分自然段指名朗读课文，检查自读情况。3.思考：
(1)宋庆龄想不想去伯伯家?(2)她为什么停住了脚?(3)别人是怎么劝说的?(4)她是怎么说的? 4.全班交流。
四、分角色朗读课文。
1.提出要求：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。
2.组内安排角色，各组练习，教师巡视。
3.小组展示读，师生评议。
五、课堂拓展，讨论深化。
1.读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？
2.在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？
六、作业布置：课外收集有关诚实守信的成语、名言记在摘抄本上，或者找有关诚实守信的故事读一读。
板书设计：
8*我不能失信
出门前：特别高兴
早就盼望
非常想去
出门时：想起约定
父母劝说
坚持留下
————诚实守信————