爱的教育读书随笔

第一篇：爱的教育读书随笔

《爱的教育》读书随笔

是爱，给予了我们内心温暖， 是爱，让我们能快乐健康地成长.人与人之间的爱是伟大的，爱是宽恕的，也是包容的 ;.爱是教育的源泉，爱与教育是息息相关的.多感受一份爱，就多一份温暖;多奉献一份爱，就多一份快乐.同样对于一名小学老师来说，领悟《爱的教育》就是积极配合素质教育，用爱培育年轻一代的思想情操,用心教学，用心融入教书育人这份艰巨的事业中.

《爱的教育》原名为《一名意大利小学生的日记》，作者是亚米契斯

(1846—1908)，意大利十九世纪最著名的作家，这篇文章是通过埃·德亚米契斯儿子的日记改编而成的.文章以以一个三年级男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，使人读之犹如在爱的怀抱中成长.

具体来说，《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹.它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活.正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育.不仅如此，本书实际上还涉及到9-13岁的孩子日常生活的方方面面。从而，可以使孩子了解到如何为人处事，如何成为一个有勇气、充满活力、正直的人，一个敢于承担责任和义务的人――不仅是对家庭，还包括对社会的责任和义务。相信通过阅读此书，孩子会受到人类全部美好品德的潜移默化的熏陶和影响!夏沔尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”由此可见，《爱的教育》不仅能教育孩子，而且能教育那些正在教育别人的人

第二篇：《爱的教育》读书随笔

卢信坚

寒假中，答应跟女儿一起进行阅读，《爱的教育》是我读的第三本书，也是感触最多的一本。

在我读完《爱的教育》之后，第一感受就是爱是无与伦比的，每个人心中都有爱，纯真的爱是最为真诚的教育。《爱的教育》主要以一个名叫安利柯的小学生的日记来显示出生活中的爱。这本书虽然文字简朴，没有精彩过瘾的绝伦故事和跌宕起伏的斗智故事，但却表达出了生活中真挚的友谊，爱无处不在。安利柯的身旁有一群虽然性格各异，但是感情非常深厚的好朋友：卡隆是一个热爱老师、乐于助人、扶弱抗强的好少年;“小石匠”是一个石匠的儿子，他爱装鬼脸，制造快乐的气氛;珂莱谛是卖柴人的儿子，非常勤劳，他经常帮爸爸运柴、扛柴、批发柴，边干活边学习;代洛西是个不爱说话的“智者”，是安利柯班里的班长，学习成绩优异;耐利是一个胆小的穷小子，不过他很善良，人缘很好;泼来可西也是个学习成绩优异的孩子，他用自己的学习改变了父亲酗酒恶习和懒惰个性……他们在平凡的日常生活中，用爱感动家人，感动朋友。

这部处处洋溢着爱的小说，所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量，无不诉说着崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，教育使爱在升华。 它让我感动的同时，也引发了我对“爱”的一些思索。爱，是什么?爱，如空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略。可是我们的生活不能缺少它。其实它的意义已经融入生命。就如父母的爱，安利科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。 我想，“爱是什么”不会有明确的答案。但“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程…… 虽然如同空气般的爱有时会被“污染”、“稀释”，甚至“消失”。但还有更多的人能感受到朴实的爱、深厚的爱。 我想《爱的教育》这本好的书将会把这种美好的感受带给更多的人。

第三篇：爱的收获教育随笔

有人说：成长离不开爱的滋养，越是特殊的孩子越需要爱，爱不仅是情感，更是方法，爱是教师们的“杀手锏”，掌握了爱的技巧，就掌握了与孩子的相处之道，就掌握了教育孩子的关键。两年前当我又接一个新小班时，我们班来了一位“特殊”的小朋友真真，经过几天的相处我发现真真的语言表达能力有问题，只会说几个简单的词，而且是毫无表达目的的说，比如说，小朋友都很安静的画画，他会无意之中蹦出“饼干”或“苹果”，让你莫名其妙，如果你问他吃饭了吗，他只会冲你笑，真真连基本的生活也不能自理，尿尿都不会说，尿在裤子里是经常的事，通过与家长沟通才知道，他是因为出生时缺氧造成的，于是在我和真真妈妈共同商讨制定了对真真的教育方案。

在幼儿园，我和配班老师会特别关注真真的一言一行，平时多和他用语言交流，多关心他，经常把他叫到身边抱一抱、亲一亲，和他聊聊天，鼓励他多参与小朋友的游戏中，家长也配合着在家里多和孩子交流，多问问孩子在园的情况，过了一段时间真真果然有进步了，有一天我他问：“真真，爸爸干什么去了?”他说：“爸爸干什么去了”，“谁送你来的?”“谁送你来的”。虽然他会像录音机一样重复你的话，可是他已经能完整说一句话了，我借机表扬了他，高兴的他手舞足蹈。

平时游戏时我会让小朋友玩什么都带上他，让他一起参与，开始的时候小朋友都会告他的状“老师，真真把我玩具弄地上了”“老师，真真推我”，每次我都会耐心的说“真真，你这样对小朋友是不对的，你喜欢小朋友就和小朋友一起好好玩”，他似懂非懂的点点头，说来也怪，时间长了，他能管住自己了，和小朋友能一起好好玩了。即使真真再犯错误大家也不再告他的状了，孩子们也会包容他了。一次我发现真真又抢了佳艺的玩具，还没等我开口，佳艺走过去说：“真真，这样做不是好孩子，我们一起玩吧”，这句话让我好欣慰，老师的态度真的会影响孩子，所以我们在孩子面前要保持好的心态，不要用过激的语言，因为我们就是孩子们的一面镜子。

两年的时间，在老师和小朋友的关爱、引导下，真真有了很大进步，刚开始学习画画时，他不会画，也不学，每次拿着水彩笔咬来咬去就是不画，我问他：“真真怎么不画啊，不喜欢画画吗”?真真低下头说：“不会画”。我握着他的手一起画了一个太阳，“真真跟着老师的学着画，好吗，开始不会不要紧，只要多画几次就好了。”我鼓励道。他把笔停在纸上又不敢动了，后来在我停的鼓励下，他终于能画出太阳了，虽然像三角形，可是我还是及时对他的进步进行了表扬，从此以后，只要他在纸上涂鸦，我们就鼓励他，时间长了，每次画画，小朋友们都会提前鼓励他说“真真真棒”，在以后的日子对真真“因材施教”，能力强的小朋友画人物景物时，真真则学习简单的东西，现在真真已经能画出小花、房子、大太阳了。

看到他一天天的进步，我感到由衷的欣慰，这让我意识到任何一个孩子都是需要关心和爱，我相信只要我们真心付出，一定会有满满的收获。

第四篇：爱的教育随笔[最终版]

爱的教育随笔

作者：徐立

《爱的教育》这本书的作者是意大利的埃德蒙多.德.亚米契斯，他曾参加过统一意大利的爱国战争，在行军打仗中就开始了他的写作生涯。亚米契斯退伍后从事教育事业，创作了许多优秀的反映教育教学的作品。

在《爱的教育》这本书里，作者以一个小学生的名义，通过日记体的形式，讲述了生活中小而发人深思的故事。在感动中我领会到了人类美好的精神与情感：同学之前的相互帮助，团结友爱，老师对学生的鼓励与尊重，父母对孩子的关爱与宽容等。虽然文章只是很简单的记叙着他们的学习过程，教育过程，却能给人一种熟悉的亲切感，有很强的感染力。小孩子虽小，已经能够感受善与恶，通过这一篇篇日记，我们读者可以体会到他们深刻感受到的老师“爱的教育”，并且将这“爱的教育”传承下去。

爱的教育是教育成功的基础，没有爱的教育是苍白无力的。在教育学生的时候，只有让他们体会到我们对他们的爱，他们才会积极主动地去接受教育。 我们的学校在偏僻的乡下，这里的人民思想比较落后，我经常可以看到有些家长把孩子往学校里一送，慷慨的对老师说：“以后他就交给你了，要是不听话，你就狠狠的打。”说这话的家长是不负责任的，戒尺教育已然不适用时代的发展。让学生学会感恩，是当代教育对学生思想教育的重要内容，这就要求老师不仅要有一颗爱心，还要科学地演绎爱的教育，在关爱学生的同时，还要教育他们关爱他人。当然对个别“顽固分子”，老师可以用严厉的语气指出他的错误，指出他的行为所造成的不良的影响。我们要做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生，同时也让孩子明白：要对社会充满爱意。

农村学校的学生素质参差不齐，这就要求我们投入更多的精力。刚踏入工作岗位的时候，一些学生很不配合，我找来他们苦口婆心，动之

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以情，晓之以理，但是收效甚微。书中给我的启示是，作为一名教师，要有一颗爱孩子们的心，这爱体现在不起眼的细节中：上课时一个鼓励的眼神，一句赞扬的话，一个会心的微笑;下课时轻轻为孩子擦掉留下的鼻涕，耐心讲解学生做错的习题;放学路上的一句叮嘱……这些细微的动作都会在潜移默化的影响着孩子，让他们感受到爱就在身边，自然而然的他们就会对你产生亲切感，听你的话。

尊重学生，这是热爱他们的重要表现。每个人都有自尊心，特别是小孩子，没有一个小孩不希望得到老师的表扬。我对犯了错误的学生或是成绩不理想的学生进行批评教育的时候，用词都很小心，并时常告诫自己不要说话太重伤了学生的自尊心。另外，我还注重培养他们彼此尊重。有一次我叫一位同学起来回答问题，他站起来以后就一直低着头，还没等他开口，其他学生就七嘴八舌的对我说：“老师，他是留级生，什么都不会。”那位同学的头低的更低了。我可以想象这位学生应该一直生活在其他同学对的他嘲笑中，即使会回答也不敢大声说出来。我让其他同学保持安静，然后鼓励他道：“来，试一下，大声说出来，说错了没有关系。”他终于开口了，虽然声音很小。我又对他说;“很好，你的回答是正确的，现在把嘴巴再长大一点，大点声音让全班同学都听到，好不好?”然后他的声音变大了。“有没有同学没有听到的?”大家异口同声的回答我，没有。“好了，大家都听到了，你们看XXX同学并不是什么都不会，所以这么说他是不对的。虽然有的同学有时候学的比较慢，大家一定要多帮助他们，我们是一个集体，他们是你的同学，同学之间要互相帮助，团结友爱，知道吗?”“知道了。”爱到他们那可爱的表情，我会心的笑了。

在今后的教育教学中，我将更加努力地关注学生的需求和想法，给他们多一点呵护和宽容，让学生感受到来自老师浓浓的关心和爱护，并且将这一份爱心传递给周围的人，我相信这就是作为教师的我们最大的收获!

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第五篇：《爱的教育》读书心得

合肥少儿艺术学校 钱文杰

早就听说过《爱的教育》，可一直没机会看，终于让老公给带回来了，一翻目录就觉得自己好可笑，原来《爱的教育》是一个小男孩写的日记，我还以为是哪位大家的作品呢!这本书问世后百余年来一直畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、读者遍布世界各地，它哪来的如此大的魅力呢?带着这个疑问，我认真读了起来。

整本书围绕四年级小男孩安利柯而展开，它采用日记的形式,讲述这个小男孩成长的故事,记录了他一年之内在学校、家庭和社会的所见所闻。

主人公的母亲是个很有爱心的妇女。她会带着孩子们送布给报上记载的穷妇人，而且她十分体贴他人，善解人意。在《贫民窟》这篇文章中，安利柯和母亲、姐姐去送布，当安利柯发现这户穷人正是同学克洛西的家时，她就强调：“不要作声!”以免伤害男孩的自尊。当克洛西看到他们时，她又暗示儿子去与同学打招呼，使克洛西十分感动。她还很会借机教育孩子，在告诉安利柯“万圣节”的意义时，她告诉他，要用感恩的心去纪念许多英雄。

主人公的父亲好象从来不会对孩子“火”的，他总是会用很温和的语气来“训人”。当安利柯抱怨“先生的态度不好”时，他给儿子分析先生是事出有因，并非有意，病房告诉他，要谅解别人的一时无礼，还应敬爱辛苦的先生。学期结束，他会提醒儿子去向朋友们告别，以及去向曾对不起的人谢罪请求饶恕。他也很关心其他所认识的人的情况，生活里充满欢笑。

主人公的老师对每一个学生都是那么关心，一点点的小病都逃不过他的眼睛。他对犯错之后又认错的孩子从不多加指责，只是说一句：下次不要在再做这种事了。他把每一个孩子都当作自己的家人，并告诉孩子们，这个班是他们的又一个家。他对自己的行为从来都负责，自己犯了错，即使是芝麻点儿大的事，他也不会忘记道歉说：“对不起”。

还有许多可爱善良的孩子们，他们正学着相互关爱，是整个世界充满了一种叫作“爱”的空气，轻轻飘荡着，萦绕在每一个地方。这种有意无意有形无形中，孩子们以及每一个人学会——爱。 我读这本书是断断续续地读的，读的时候才20个月的儿子总来捣乱，没办法只得放下书去应付一下儿子，可脑子里还在想着书中的故事，我被文章里洋溢着的对祖国、对父母、对师长和对朋友的真挚的爱深深地感动着。有好几次我被感动得流泪了，特别是那些描写亲子之爱的文章，让我感动得真是无法形容。这也许是因为我初为人母又曾经很需要母爱却失去母爱的缘故吧。亲情是我

们生活中最普遍的感情，也是我们体会最深的感情。想到自己的儿子，我又能为他付出什么呢，又该怎样去付出呢?从这本书里，我也许能找到一点启示。

在学校里，我有那么多的孩子，他们跟我的儿子一样，那我又如何跟他们相处呢?在平时的教育教学中，我一定重视学生的存在，以情感去开启学生的心智，多鼓励、赞美学生，培养学生积极性的同时，培养他们对挫折的容忍能力，使学生快乐成长，并且用“爱”感化学生，真诚地为学生提供服务，在生活中做学生的朋友。总之我会用饱含着爱的教育来给予孩子，那么孩子们得到这种教育必然会转化为对爱的理解，自然而然地，他们也一定会明白如何去付出爱。

读完这本书，我真正领略到了它的魅力所在，难怪它有着如此大的反响。同时，我不仅明白平时应如何去给予爱，更明白，原来自己的一举一动都会影响到很多人的思想和情感，所以平时更要注意自己一言一行。

2008.12