水冶镇一中调研总结

水冶镇一中调研总结（共10篇）

篇1：水冶镇一中调研总结

水冶镇一中调研总结

学校安全：

1.建立健全安全制度。

2.严格进出校制度，做好门卫培训。

2.开展学校安全隐患的排查，并及时整改。

3.做好护送学生下学工作。

4.要求各班假前召开主题班会，培养学生安全意识。

5.进行校园刀具排查工作，避免校园暴力事件发生。

校容校貌：

1.组织学生清洁卫生区，教师清洁本年级办公室卫生。

2.学校组织专人对我校垃圾、厕所进行打扫，确保师生新学期有一

个良好的学习环境。

教师报到情况：

除退职的三位校长外，其余教师全部到岗 落实德育工作：

1.师生的政治学习，加强教职工的职业道德修养严禁体罚和变相体罚学生。

2.搞好普法学习，依法执教、依法治校、引导师生学法守法。

3.规范德育工作，构建家庭、学校、社会三结合的德育网络。

4.开展爱党、爱国、爱校活动，扣住主题班会，加强校园文化建设。

控辍保学：

1.对学生实行多元化评价。

2.实行班主任评价制度，与班主任绩效考核积分挂钩。

3.加强师德建设，教育教师要关心每一位学生，特别是后进生的教育工作，不得挖苦、讽刺、更严禁体罚和变相体罚学生。

4.打造高效课堂，减轻学生的课业负担。

5.实行导师制。每名教师承包3名“学困生”。

7.坚持家访制度，积极做好家访工作。

寒假作业落实情况：

1.认真检查假期作业情况，学校对各年级作业进行评比，并开展了

假期作业展评活动。

2.对假期预习作业开学第一天就进行了预习考试，对考试成绩好的学生进行了表彰。

3.以班级为单位组织学生收看了《2012年感动中国人物颁奖盛

典》，收看后让学生写出观后感，以班级为单位评选出优秀进行表彰。

学雷锋、绿化情况：

1.制定学雷锋活动方案，落实到人，每人做一件好事。

2.在学校操场栽种法国梧桐，校园内花池中移栽了月季花，美化环

境。

规范办学情况：

开足开齐规定课程，无违规收费现象发生。

职高情况及防流失措施：

1.我校职高工作目标209人，我校已完成218人，超额完成职高工

作。以上学生已经到校全部报到。

2.为保证全部学生流失，我校派专人逐一进行家访，并积极与招生

学校联系，确保每一名学生按时到学校报到。

学校课改工作措施：

1、制定明确的课改方案并狠抓落实。课堂教学继续推行“双平台二自”模式。

2、利用例会和教研活动加强培训。

3、学案教学赛课活动。通过听评课，积极推动课改，并研讨改进学案教学。

4、改变评课方式：将课堂效率、学生的自学能动性、学生参与面、教学效果作为衡量尺度。

5、让教师走出去取经，多派教师外地听课，返回后作汇报课。

6、确立周三为“教研日”。安阳市八中教师将优质课、示范课送到我校。

7、实行集体备课。备课组定时开展活动，将工作落到实处。

8、配合课堂教学改革，改革学生管理方法

（1）大力开展小组内学生互助活动。

（2）严格学生学习习惯的养成。

（3）大力开展“堂堂请，日日清，周周清”活动，确保知识即时落实。

（4）大力开展对学生的激励和表彰。

（5）有效开展对后进生的定人辅导。

篇2：水冶镇一中调研总结

水冶镇一中教师课堂教学课件制作比赛总结 为使我校教师运用现代信息技术的能力得到进一步提高，丰富课堂教学手段，增加课堂容量，加强教师之间的交流，加强信息技术与学科的整合进程，加快我校教学现代化和教学资源建设步伐，打造高校课堂。根据上级要求和我校教改教研计划，我校于2013年12月13日下午三、四节在大会议室举行了任课教师的多媒体课件制作比赛。

此次比赛共有13名教师参加，比赛项目分四大项，比赛所选内容为任课教师所教学科的一个课时，教导处通过组织评委评审，评出孙小娇、戚姣姣、张慧清、王艳芬四位老师参加镇赛。

通过此次比赛，为制作多媒体课件者提供了更广阔的展示平台和学习交流的机会，同时遴选出一些教学设计好，制作精良，实用性强的课件上网展示，为学校推广多媒体课堂教学起到了良好的促进作用。

篇3：水冶一中2011年体育工作总结

2011年是我们水冶镇一中体育工作朝气蓬勃的一年，是我校体育工作步入正轨，安全运行的一年，是我校领导落实上级部门要求，狠抓学生体质健康、校园文化、运动竞技、创优培特取得一定积极效果的一年。

学校体育工作从“健康第一”指导思想出发，牢固树立和坚持教育面向全体学生的原则，根据县教体局、镇中心校工作安排，从《学校体育工作条例》为工作依据，在体育教研组全体老师的努力下，坚持学校工作的特色，全面贯彻教育方针，扎扎实实开展素质教育，充分发挥学生个性，采取深化改革，讨论新型教学模式，狠抓内部管理，全面提高教育质量，逐步形成自身的特色，努力实施体育新课程理念下的体育课程改革探索。根据本学年学校工作计划的要求，很好的完成了各项工作目标任务，并一致受到上级部门的高度赞赏，现就本学校体育工作做如下总结：

一、努力学习，不断提高思想业务水平。

作为一个教师集体只有不断充电，努力提全组阻教师的思想业务水平，才能维护教学和活动的青春与活力，才能保证整个教研组的统一步伐，从而达到全面提高学生的身体素质、体育水平以及学校的各项体育活动的开展和实施的目的。一学年来，我们认真参加学校组织的新课程培训和各类学习讲座。另外，我们还利用书籍、网络认真学习了体育新课标。随着社会的发展、知识的更新，也催促我们不断学习。平时有机会还通过技能培训、集体外出使全体老师在教育教学方面不断进步。通过这些活动，不断充实、丰富了组内全体老师的知识和见识，为我们以后更好的教学实践做好了准备。

二、中招再创辉煌，一举夺得优秀奖。

初三教师认真钻研，共同努力，在中考中取得了有一的成绩。作为体育是中招考试的考试科目,学生、家长和学校给予了我们很大的期望。我们制定了详细的训练计划，安排了充足的训练时间，并针对一些成绩不好的同学较多的班级，组内其他教师在课上课外，均给予了极大的指导和帮助。通过大家不懈的努力，今年中招我校全体参考学生358人，平均成绩为26.7分，有101人取得满分，向广大学生及家长交了份满意的答卷，并一举荣获县教体局中招质量评估优秀奖。

三、认真协调，精心组织学校各类活动。

认真协调好全校各部门工作，精心组织了学校春季广播体操比赛、春季阳光体育达标运动会、秋季运动会、冬季长跑比赛。经过大家共同努力并圆满完成了学校大型活动会，“艺术节”“体育节”深受县教体局、镇中心校的赏识，市、县电视台、安阳日报如期进行了来访和报道，学校活动开展的生动活泼、有声有色。给广大学生提供了丰富的可与体育生活，在紧张学习之余，放松了身心，提高了学习效率。

四、认真抓好课间操和课外体育活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间。课间操是学校体育工作的重要组成部分，必须创造出自己的特色。同时，课间操又是反映学校体育工作的一个窗口，也是实施素质教育的具体体现。中学生正是长身体的时候，在这个阶段更需要体育活动，通过课间操达到锻炼身体的目的，通过课间操来培养学生的整体意识和集体主义观念。

如何上好每天的课间操，怎样才能使学生既有兴趣又达到锻炼身体的目的。我们改变了做操的模式，采取了课间操向着娱乐化、趣味化、健身化的方向进行发展规划。首先，我们安排了课间操的种类联系项目——大型太极拳表演，师生共同练习。其次，我们分年级、分班级、分区域进行趣味性活动练习。如：呼啦圈、大跳绳、小跳绳、踢毽子。九年级进行中招专项训练。活动丰富多彩，学生沉浸在欢乐愉悦的气氛之中，效果极佳。

在课外活动中，我们以提高学生的身体素质和运动能力为指导思想，保证学生每天都有一小时体育活动时间，并认真组织和辅导课外活动，形成了有布置、有检查、有专人负责的管理体系。长期以来，我校的运动队坚持常年锻炼，运动队的全体学生和辅导教师牺牲了很多的休息时间，进过刻苦的训练，使我校的运动成绩有了很大的提高。

五、只要有付出，就会有回报。

汗水不会白流，付出就有回报。我们水冶镇一中在王兴武校长的正确领导下，取得了一些成绩。安阳市第十届运动会上，我校男子篮球队代表安阳县取得青少年组第二名的好成绩。在今年安阳市“晨光”男子篮球赛上，我们也取得了优异的成绩。我校的太极拳表演队参加了县运动会的开幕式表演，并受到了先教体局的高度赞赏。我校运动队代表水冶镇中心校参加县运动会，一举取得了第二名的好成绩。在镇冬季长跑比赛中，我校代表队以绝对压倒性优势夺冠，并代表中心校将参加县冬季长跑比赛。

即将结束的2011年是忙碌的一年，是充满挑战的一年。各项活动紧锣密鼓。回想之，忙碌之中也有艰辛更有欢笑，最主要的积累了很多有价值的经验。各项活动的顺利进行与学校领导及各部门的协调配合以及全体师生的共同努力是密不可分的，但距离领导的要求和希望还是有差距。在今后的工作中，我们仍需尽 职尽责，完成上级安排的各项工作。我们坚信，在“和谐社会”

“和谐校园”重要思想指导下，我们水冶一中体育教研组全体教师能够与时俱进，开拓创新，努力奋进，为开粗昂镇一中体育工作新局面做出贡献。展望2012年，为水冶一中的更加辉煌添油加彩。

水冶镇一中2011年体育工作总结

水冶镇一中体育教研组

篇4：水冶镇一中9月份工作汇报

暑假学生自主学习情况

一.依据学生学业基础、学习能力等方面的差异，3-4人组成小组，选出游戏一学生为组长，并每次有一名家长监督。

二.针对语文，数学，英语，物理，化学等科目进行预习新课、复习巩固、补差补偏。各班各组制定好作息时间表，安排好学习科目。

三.具体做法：

1.到达学习地点后，组长组织安排好本组成员，各自独立完成老师布置的各项作业。结束时组长要进行检查，并纠错补差，讨论交流。

2.做完作业后，组长组织组员强固每周各科学习的重难点。3.每次学习都安排时间学习薄弱科目，以自主学习为主，遇到疑难，小组讨论解决。难题组长记录，到校后请教老师。

4.每组各科老师分组帮助1-2个小组，假期期间，老师通过打电话、家访、突然袭击等方式了解学生在家小组学习的情况。

5.各班级每周汇总一次，评出优秀小组长一名，每组评选出优秀组员一名。下周归0，重新计算。学校每一个月汇总一次。每个月学校将评出班级优秀小组长，优秀组员，并给予适当奖励。学期末将评出优秀小组长、优秀组员，优秀小组。并给予适当奖励。双休日学生实践活动开展情况：

1．充分利用家长所在工厂、商店以及各种岗位去换位体验。如有学生体验售货员的角色，体验当一天家长等等，通过体验活动加深了理解，彼此之间增强了信任，从而变得更好沟通和交流。

2、人文探索活动。侧重于文化领域方面的研究，如“殷墟”、“红旗渠”等，在开展综合实践活动项目活动中，对于这些文化领域方面的问题感兴趣的同学可自成小组，对此进行研究。

3、社会探索活动。侧重于社会问题方面的研究。如：白色污染问题，工业三废排放问题，农村环境变化情况的调查，关爱老年人的生活方式，社会主义新风尚等。通过这些活动，增强学生关注社会、关注人民生活的意识，提高学生改造社会的责任感，培养学生的社会意识。

九年级毕业班工作：

1、定期开展丰富多彩的思想教育活动。不断鼓舞士气。

2、实行责任目标承包制。教师包学科包学生，实行纪律、教学、学习三维一体，日检查，周排队，月评比，期总结。

3、用足用好教学工作时间，不准随意停课，随意调课或改变课堂时间用途。

4、坚持月考制度课堂检测制度，考后评，评后比，以考促教，以教促学，逐步提高教学成绩水平。

5、定期举行不同类别、不同级别的教师学生座谈会，最大限度地调动师生教与学的积极性。

7、努力搞好教育教学督查工作。

8、定期召开家长会，及时向家长通报学生在校思想、学习生活及其它方面的情况。

9、按时开好总结会。凡活动必有总结，有总结必分出三六九等，高山者让人仰之，低谷者让人知之，赏罚分明，不断进步。

10、语文、物理、化学教师结合自身实际用好导学案，其他教师仍然用活页教案和课件结合上课。各项素质活动开展情况：

1.组织观看中央电视台开学第一课，组织学生学习《中学生在校一日常规》。

2.以“远离毒品”为主题，各班办黑板报。

3.以“社会主义核心价值观”为主题，开展作文竞赛和手抄报活动

4.进行“学习文明礼仪”为主题的国旗下演讲。

5.进行第五届学生会竞选，并进行了新一届学生会成立大会。6.学生参与设计校园文化。下月工作打算：

1.对上月骨干教师、学科带头人公开课、示范课情况进行研讨 2.举行初中七年级语数外政史学科论坛和八年级语数英物政史学科论坛

3.迎接九年级月考并召开九年级工作交流会 4..狠抓常规，检查教学常规落实情况。

篇5：水冶镇一中调研总结

——--水冶镇一中九年级“百日冲刺”誓师大会

2013年3月18日上午，水冶镇一中相关领导及九年级全体师生，怀着无比激动和喜悦的心情聚集在学校操场，参加2013年九年级“决战中考，百日冲刺”大会。

首先，徐路平主任做了动员报告。他向全体师生分析了当前形势，鼓励同学们在最后一百天，沉着冷静，在学法上多下功夫，树立信心，以最佳的心态迎接挑战，并对上学期期末考试成绩优异的学生进行了表彰。

接着，学生代表王佳美，代表全体毕业生表达了要充分利用好这最关键的时间，在今年的中考中创造辉煌。教师代表李瑞芳号召同学们要有勇气，绝不放弃。并且代表全体毕业年级教师，表达了在人生这一关键转折点，与学生同甘共苦，共创佳绩。

随后申校长、王校长做了重要发言，他们衷心地祝愿同学们经过100天的不懈努力，创造人生辉煌，中考金榜题名！同时他们也向辛苦工作的老师们表示了亲切的问候和感谢。希望全体师生携起手来，以必胜的努力，扎实的作风，坚韧的毅力，共同铸造一中中考新辉煌。接着九.2班蔡晗玥同学带领全体学生进行宣誓，并按序进行签名。

篇6：水冶镇一中调研总结

2014年1月10日，七星农场第一中学在认真贯彻落实科学发展观，深入学习农场印发的《2014年“两节”是送温暖活动实施方案》和《开展“走千家、访万户、办实事”活动实施方案》的通知文件，要求以“访民情、汇民智、释民惑、解民忧、惠民生”为主题活动，进一步转变干部作风，密切联系党群、干群关系，诚通群众诉求表达渠道，优化经济发展环境，调动广大干部职工的积极性、主动性、创造性，为促进七星科学发展、富民强场的方针下，我校积极应对。以下为开展“走千户、访千人”的情况。

一、走访人员基本情况

我校走访的人员，一共五位，分别是王振清（低收入）、曹富（癌症）、陈明国（低收入）、张鹏忠（低收入）、孙丽新（军属），他们在实际生活中有各种问题，都需要组织和领导的关心。

二、走访过程

在走访中，学校校长吕茂盛、隋晓东书记、副校长林金生、综合办主任滕佩明，带上了大米和食用油、以及现金每户300元等慰问品，分别探望了上述五位我校同志。

慰问小组一行首先来到特困户张鹏忠家，由于他是学校因病退休的老职工，因当年政策原因，现在退休金不到1000元，孩子又在上大学期间，而且当看到他84岁的老母亲瘫痪在床的时候。校长吕茂盛对张鹏忠说：“春节快到了，我们来看看你们。” 张鹏忠身份感动的说：“谢谢，谢谢你们惦记着我。”慰问小组随即拿出300元现金金给了张鹏忠，并鼓张鹏忠要好好照顾好自己的身体，好好照顾自己年迈的目前，病告知他，如果家中有什么特殊需要，在学校尽可能的情况下，一定给予解决。

慰问小组一行随后来到癌症困难家庭曹富家，曹富一家3口，每月只靠曹富的2000元工资维持日常生计生活十分艰难，书记隋晓东坐在床边与曹富拉起了家常。当得知曹富的女儿明年即将大学毕业时，林金生主任勉励她道：“好好学习，用知识转化为财富，这样就可以减轻你父亲和家里的负担了”

随后，慰问小组又依次来到王振清、陈明国家，他们的答题情况都和张鹏忠类似，因为内退的时候是工人身份，收入现在不到1000元，而且本人都是家庭的主要收入者，所以生活和在校的教职工相比非常困难。

最后，慰问小组又走访了军属孙丽新教师家，由于她是在职教师，丈夫是现役军人，都有收入来源，生活水平比较不错。但是革命军人为祖国贡献青春，军属默默奉献，我们校内职工都非常感动，对她家的走访也体现了军民一家人的深情。

活动结束后，书记隋晓东对随行的人员说，必须将“走千家访万户”活动，进行到底，只有了解了我们教职工的实际困难，才能更好的为他们服务，有一份坚持，就多一份希望。大家携手努力，让这个冬天，不再寒冷。

三、走访群众反映的主要问题

从调查情况看，我们的职工当前主要有五盼，即：一盼退休工资能得到增加，二盼常常来关心，三盼家中子女能得到农场的安置，四盼有住房，五盼得病时能得到相关部门的关怀。我们通过走访将征集的意见、建议和问题进行分析、统计、归纳，认为当前教职工

突出的问题有以下几个方面：

1、内退职工致富手段相对单一。由于长期在学校工作，专业谋生技能缺乏，随着社会竞争日益强烈，人口多，简单的体力劳动是他们主要的谋生手段，但是年岁较大，已经不能去从事这种劳动，因此，致富手段单一，收入水平偏低，生活质量难以提升。

2、住房困难。走访中，他们反映最强烈的问题就是住房问题。住房早已是多年的自建房，年久失修，对家庭收入来说，根本无法进行房屋的维修，因此多年住在低矮的房子中，严重影响了生活质量。

3、因病致穷急需救助。在调查中发现，病、残是导致困难户贫困的主要原因，虽然他们享受到了“医保”的照顾，但由于看病贵的问题没有得到很好地解决，但凡遇到病情稍重一点，就无法承担了，贫困家庭更是承受不起。看病贵往往造成正常的居民家庭逐步贫困，贫困的家庭雪上加霜。另外家庭成员中有残疾人丧失劳动能力，没有经济来源，也是导致家庭贫困的原因之一。

4、社区文化生活不丰富。他们认为在家后几乎不出门，这由于平房社区缺乏文化娱乐场所和设施，社区根本不组织开展文化体育等方面的娱乐活动，岁数大了，家庭贫困了，精神文化生活一点都没有，这使他们的生活压力得不到释放，感觉生活真的非常不公平，为什么自己的苦难那么多。

三、民情民意化解措施

1、转变传统思想观念。社区和有关部门要加强宣传辅导，帮助社区居民从思想上实现转变。要通过宣传，让居民认识到当前农场发展大大好时机，要让他们体会到农场领导对他们的关心。同时

他们也关心各项惠民政策，也希望农场能倾斜支持。要让他们明白，只有在政府的指导和支持下，通过自己的不懈努力，才能改善生活状况，提升生活质量。

2、落实惠民政策。全面落实国家惠民各项政策，农场人力资源和社会保障部门要认真落实和执行国家的社会保障政策，切实解决好老职工老有所养的问题。农场也要尽力对他们进行教“医疗保险”、最低生活保障和“民生八大工程”等惠民照顾。

4、丰富社区居民文化体育等娱乐活动。

当前，社区居民文体娱乐生活非常贫乏，容易产生社会治安、违法犯罪方面的隐患。农场要加大文化体育事业的投入，努力完善硬件设施，积极组织开展活动，尽力丰富居民业余生活，尤其要抓好老年人、残疾人的管理服务，尽快成立老年人协会、残疾人联合会等组织，着力建设好老年人活动中心、图书室、健身房等文体娱乐场所，添置必要的文体娱乐设备、器材，以方便居民、老年人、残疾人开展各种文体活动。

四、活动取得的成效

通过活动的开展，学校干部的政治思想得到全面的洗礼，服务群众水平不断提高；干部作风真正得到转变：

一是坚持职工的事再小也是大事的服务理念，把温暖送给他们，把困难留给干部，走千家、访万民、攀穷亲；对他们实行“一对一、一对二”帮扶救助活动，使他们体现到党的温暖、享受改革成果。

二是提高职工政策知晓，最低生活保障服务、新型医疗报销、农村危房改造工作等相关政策。

三、是摸清了群众对干部作风的真实反映，摸清了群众的生产生活状况，摸清了他们生活的实际困难、摸清了社会治安稳定和邻里和谐情况，摸清了群众需求的盼望。

四、是提高凝聚了人心、民智，增强了发展的信心和决心；密切了党群干群关系，提高了干部职工工作极积性，提升了服务水平和能力，为做好新形势下的群众工作取得了一定的经验。

篇7：水冶镇一中调研总结

一、精神引领：一切工作应贯彻落实党的政策方针。近期，适逢十九大胜利落幕，我校认真贯彻落实十九大精神，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，于10月23日、31日，分别开展了学习了十九大报告，重温《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等教育法律法规活动，开展了师德师风教育活动，对师德师风进行自查、自纠、自我批评，通过教育学习活动，加强了教师的师德，提高了教师素质，树立了教师“学高为师、德高为范、为人师表”的新形象。

二、环境熏陶：10月份，学校开展了以“美化校园环境，争当文明师生”为主题的校园环境卫生大扫除、班容班貌大评比活动，学校粉刷了墙壁，重新布置了宣传橱窗，并将19个班教室前后门，重新包上彩钢，学校面貌焕然一新。同时，打造学校特色走廊文化，西楼一楼为“多元阅读，知行合一”国学长廊，东楼一楼为“多元阅读，童书伴我成长”现代童书立柱文化，东楼二楼为“多元阅读”诗韵立柱文化。发挥环境育人功能，营造了良好育人氛围。

三、特色建设：推进以“多元阅读，为学生一生幸福奠基”为学校特色的品牌建设，进一步凸显我校的办学特色品牌。进一步搞好我校“经典诵读与大课间体操”融合一体的亮点展示活动，促进学生全面发展。进一步深化“多元阅读进课堂”，语文课多元阅读，数学、科学课也要多元阅读。

四、具体工作：

（一）特色教研：形式多样的教研活动可以概括为：周11和期1112 x。

1、每周开展一次“周三教研日”活动

每周三下午第一二节，进行教研日活动，内容有集体备课、听课评课、主题研讨、课改理论学习、课例反思交流、外出学习心得交流等。

2、每周进行一次推进语文主题阅读课活动。

为了增加学生的阅读量，引导学生学会读书，推进语文主题阅读课，每周在三至六年级轮流进行年级主题阅读公开课活动，通过听课评课、反思实践。再听课评课再反思实践，使教师上好主题阅读课，使学生养成爱读书的好习惯。

3、每期坚持进行一次校际交流送课活动。

10月19日，我校林静、乔静花老师到天池小学送课两节，通过和兄弟校的交流，提高教师的专业素养。

4、每期对新进教师进行推门听课及汇报课。

本学期，我校新增6位代课老师，为了及时了解他们在教育教学方面的能力及水平，10月份，学校进行了领导推门听课，听课后及时点评培训活动。通过该活动，促进了学校对新进教师的了解，也促进这些新教师业务水平的提升。

5、每期认真组织两次校内赛课活动。每位教师参与校内组织的两次赛课活动雷打不动，一次是期中考试之前的自主选择课题的赛课，我校9月份已经开展。一次是期中考试之后的同课异构赛课。计划11月开展。

6、积极参加镇开展的名师讲堂活动。

10月和11月，我校教师李永清、刘向文两位教师分别在镇名师讲堂活动中作数学课。并且每次参加镇名师讲堂活动学校都安排科组长负责本校教师签到，督促教师参与教研活动。

7、每期进行一次学区大型教研活动。

学区教研活动采取走出去或请进来的形式进行，互相学习取长补短。计划在期中考试后进行。

（二）特色团队。

通过丰富多彩的“喜迎十九大”活动，通过书法、舞蹈、美术等学生社团、自主管理和社会实践等活动，加强学生“社会主义核心价值观”思想道德教育，狠抓学生行为习惯养成，管住自己的口不乱吐，管住自己的手不乱丢、管住自己的脚不乱踩，促使学生养成文明礼仪好习惯，逐步形成我校“习惯养成”德育教育特色。

（三）安全保障。

加强学校安全管理，提高学校安全管理水平。学校新安装一键报警系统，进一步树立教师“一岗双责”岗位责任意识，切实做好学生安全教育、安全管理和安全值班巡逻工作，定期召开安全例会，搞好常规安全排查和安全演练，及时消除安全隐患，给师生提供安全的环境，做到警钟长鸣，确保万无一失。

篇8：水冶镇一中调研总结

年 终 总 结

2011年，北冶镇在县委、县政府的正确领导下，在上级部门的指导支持下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习和贯彻十七届五中、六中全会精神，落实科学发展观，按照构建社会主义和谐社会的要求，围绕中心，服务大局，广泛深入地开展宣传思想及精神文明创建工作，取得了显著的成绩。现将一年来的工作汇报如下：

一、高举旗帜，进一步加强理论武装

一是认真抓好党委中心组学习和机关干部学习制度。严格履行“一把手”抓学习的领导责任制，党政主要领导带头学、带头讲、带头做学习笔记、带头写心得体会，组织举办了12次党委理论学习中心组读书会，切实起到先锋模范作用。镇机关每周三晚上作为干部学习时间，组织二级机构负责人讲解相关业务知识，要求参学人员认真听讲并检查学习笔记，并邀请洛阳市委党校多名教授讲师进行各类讲座12次，提高了机关干部理论水平，为提高工作成效打牢了基础。

二是积极组织镇村干部轮训。对镇、村干部进行了15个场次的轮训。通过培训，使全体镇、村干部进一步加深了机遇意识、开放意识、竞争意识、创新意识、法律意识和效率意识。

三是努力抓好党员理论教育阵地建设。本着“巩固、完 善、提高”的原则，不断推动党员教育阵地建设向纵深发展，使镇党校成为党员教育的主阵地。工作中突出抓好四个环节。一是抓好制度落实。严格按照党员活动室管理规定，加强对镇党校和党员活动室的配套建设和规范管理；二是调整充实教育内容。利用各类党员教育阵地，以市场经济对党员队伍整体素质新的要求，努力拓宽教学内容，加大科技文化、市场经济知识和法律方面教育内容的比例；三是加强党教队伍建设。镇党校配备了专兼职的校长、教师，各村都普遍选配了1-2名宣传员，全镇上下形成一支专、兼、聘相结合的党教队伍；四是积极改变工作积极创新、改进方法，使党员教育更好地服务于本地的改革和发展。

二、围绕中心，深入开展社会舆论及精神文明建设工作 一是认真开展政治经济形势系列宣传。通过镇村广播、文化大院、农家书屋、远程教育站点、宣传栏、黑板报等载体，积极开展 “平安北冶”创建、土地法律法规系列宣传、计划生育集中宣传等系列社会宣传活动，为全镇经济和社会发展创造了良好的舆论环境。

二是认真组织开展各项群众性文化活动。元旦、国庆、“五一”劳动节、“五四”青年节等重大节日围绕党的各项指示精神，进行知识、科普等专项宣传活动；成立机关篮球队，定期同兄弟单位进行篮球友谊赛，活跃了机关气氛；镇书法协会组织多次书法比赛，为众多书法爱好者提供了交流的平台；儿童节、中秋节、国庆节等重大节日在学校内开展 一系列文体活动，参加1000余人次。在庆祝建党90周年之际，我镇积极组织人员参加县庆祝建党90周年合唱大赛。全镇机关干部以饱满的热情，经过刻苦训练，在没有一名外援的情况下，以第7名的优异成绩进入决赛，并在决赛中取得了三等奖的佳绩。通过此次活动，使我们提高了士气，鼓舞了斗志，激发了同志们对理想信念执著追求的精神动力和民族自豪感，也使同志们以更高昂的激情投入到工作中去。

三是重视和支持基层文化阵地建设。2011年，在实现全镇32个行政村都有文化大院的基础上，有16个村文化大院配备了投影仪；16个村农村书屋各新增图书2500册，并配备阅览桌、阅览椅；关址、高庄两村各新建群众舞台一座，为群众创建了集文化、体育、学习为一体的科学发展基地，使群众享受到党的温暖。

四是大力创建文明村镇。今年我镇围绕“培育新农民，塑造新风貌，建设新农村”这一主题，着力加强和推进文明创建活动的开展。年初我镇制定了2011年文明村镇创建规划，关址村提交了县级文明村及市清洁家园先进村申请，马行沟、滩子沟、王岭等市、县级文明村在原有的基础上进一步广泛开展文明创建工作，全镇形成了“讲文明、树新风”的良好氛围。

三、多措并举，切实加强对外宣传工作

一是开展教育培训，提升宣传队伍素质。我镇建立了由宣传委员任组长，各村分管宣传的村党支部委员、大学生村 官、镇各办所相关人员组成的宣传报道队伍。为进一步提高信息员的新闻素养，我镇多次开展信息员培训工作，并组织人员参加全县宣传系统通讯员培训，提升了宣传工作人员的业务能力，提高了我镇宣传工作成效。

二是多渠道宣传，加大对外宣传覆盖面。我们认真做好各级新闻单位来人采访的接待工作，积极同上级新闻单位进行沟通，提供新闻信息。今年上报党政务信息200余条，《洛阳信息》采用2篇，《新安信息》采用22条，《政府工作快报》采用18条。同时，我们重点加大对玫瑰产业的外宣力度，中央电视台7频道《魅力乡村》及河南新农村频道《播报河南》栏目组先后到我镇关址村拍摄专题片进行电视报道。我们还相继在新华网、大河网、洛阳日报等知名媒体上刊发稿件专题进行宣传，提高了北冶知名度，为我镇玫瑰产业的发展壮大提供了有力支持。

三是完善网络宣传，切实提高外宣成效。为及时介绍我镇的工作动态，我们定期对北冶镇网站中本地动态、政务公开、新闻视频等栏目进行更新。全年镇门户网发布新闻200余条，为塑造北冶新形象，扩大对外影响起到了主要作用。

四是积极应对网络舆情，增强网络事项办理能力。我镇专门设置网络舆论监督员，对各大网络论坛涉及我镇的网帖进行监督，发现后积极进行回复，2011年共处理网络事项20余件。

四、明确任务，全力完成党报党刊发行工作 一是领导高度重视，切实加强组织。专门成立了以党委书记为组长的党报党刊发行工作领导小组，督促指导全镇的党报党刊发行工作。要求各行政村、各单位要高度重视，密切配合，确保党报党刊发行工作顺利完成。

二是明确订阅范围，确保完成任务。按照中央、省、市关于《人民日报》、《求是》、《河南日报》、《洛阳日报》等主要杂志订阅范围的规定，全镇各单位按要求订阅到位，确保完成订阅任务。

三是严肃工作纪律，落实订阅经费。要求各单位用有限的经费首先保证订阅党报党刊。坚决制止以订阅生活娱乐性报刊挤占重点党报党刊订阅经费的违纪行为。对违反报刊发行纪律的，一经发现严肃查处。对不能及时完成征订任务的将给予通报批评，并限期完成。

篇9：牛一中蹲点式调研调研新篇章

蹲点式调研按照事先安排分为四个层级，具体是座谈阶段、交流阶段、参观听课阶段及讲座反馈阶段。

一、座谈定调“文激扬”

座谈阶段，王培东副校长首先代表校方介绍了牛栏山一中三级课程整体建设的基本情况：一是三级课程建设上秉承“科学规划、理性设计”的原则，坚持“充分整合国家课程、有效渗透地方课程、着力建设校本课程”的建设思路，着重开发了德育课程、健康课程、基础课程、拓展课程及特色课程等五类课程，坚持学科课程与选修课程并重、校园生活课程与社会实践课程并举的课程整合路径，制定了符合高中阶段青少年成长的拔尖创新人才培养机制，推行了走班制、导师制与分层教学的教学模式，实行了多样化的学生综合素质评价标准和科学合理的教师评价体系；二是三级课程实施上坚持“课程整合、各具特色”的原则，即大胆整合国家课程，努力实现国家课程校本化，力争做到“自主中彰显特色，特色中彰显文化、文化中提升质量”；地方课程上争取做到“衔接”、“传承”与“融合”，即要求地方课程做到上衔国家课程的精神、下接校本课程的命脉，并做到传承地方文化之纹理、融合学科课程之内容；如地方课程以专题教育为主，融入了生物、地理、政治和历史等学科；校本课程开发上坚持“学生本位”、“教师优位”、“学校有位”的原则，实现学生、教师与学校三者围绕着“知识”、“媒介”与“课程”进行立体化开发，实现了数学与自然科学、人文与社会科学、技术与艺术、与中科院合作开设的校本课程及专家讲座；三是三级课程管理上实施管理制度重建、教学管理改革与管理机制创新之间的有机结合，突出了人本化、高效率与专业化的协调统一。区教委主管主任张华礼在讲话中对蹲点式调研进行了充分肯定，并介绍了顺义教委在课程建设方面的四大举措，即包括政策支持、管理支持和财力支持在内的支持系统、谋划课程方案和地方课程区域化的发展系统、激活学校改变教学的创新系统和课程问卷征询的评价系统。

课程中心江峰老师、王凯老师、王红丽老师分别对三级课程整体推进项目、学习方式系统变革项目及生涯规划项目做了简要介绍，随后中心杨德军主任从课程改革的高度对此次调研进行了充分肯定，他认为，课程改革首先转变了校长的角色认知，校长由过去主抓教学到现在的主抓课程；其次，课程开发和教材建设是为了学生的终身发展这一崇高的教育目标服务，项目研究更是要围绕“课程育人”这一核心来进行，三级课程整体建设项目与自主课程实验项目既是课程整合进程的上位设计，又是学生发展的总体规划，因此进行项目组合、蹲点融合式调研是符合教育规律的；最后，为了适应新技术变革的需要，学校课程建设如何应对技术的冲击，以促进教学方式和学习方式的双重变革，是每一个教育工作者面临的重要任务。

二、交流研讨“主题亮”

交流阶段以问题研讨和课程教师汇报形式进行。校方对“自主排课的权限、变革前后的对比与收获，课程规划中的问题、思考与展望”及“自主实验的概念、程度、结果、重点及设计”两个问题进行了综合解答：

学校始终坚持“以德立校、全面育人”的理念，坚持“先做人、后成才”的方针；自主排课实验中的自主主要体现在四个方面：一是教学组织形式上的自主。如高一年级根据学生的认知能力、学习水平实施分层教学、AB班教学；二是学段、课时上的自主。即课时上由原来规定的两个课时调整为三课时，周六日也增加自主排课；学段上，高二年级，文科班会考后继续开设理化选修课，理科班会考后继续开设历史地理选修课，高三年级开设音乐课、心理辅导课，通过课题跟进的方式促使学生更好的发展，取得了良好的效果；三是课程内容上的自主。即国家课程的校本化，组织高一教师对课程标准进行深度解读，根据学生的认知水平和知识逻辑，调整高一全部学科课程，对教材进行师本化开发，促使教材之间相互借鉴、调整及整合；四是教师授课理念上的自主。即授课方式的变革实验，通过让学生积极参与教学活动，实现基础课程为核心、其他课程为支撑的1+x的教学理念，从而真正实现学生选课上的自主。随后，生物、美术、天文、英语、历史、物理、化学等学科教师分别对国家课程校本化的实践进行了汇报。

三、感悟生命“启智忙”

参观阶段，调研组一行先后参观了生命馆、青春馆、天文馆、历史馆、图书馆与宇宙馆，感受了学生求知中一定要同时关注：

生命之无限本真、年少之懵懂向往、头顶之浩瀚星空、过往之文化传承、跨界之知识流动及心怀之宇宙天地；听课阶段，调研组的十位教师分别听取了国家课程的数学、英语，地方课程的班会、心理，校本课程的观鸟等十余节次课程，直观地感受了三级课程的扁平化管理、走班制教学、选课制课程开设等学校课程的全貌。

四、构筑课程“引方向”

讲座反馈阶段，项目负责人江峰老师为顺义区300余名干部教师做了题为《国家课程校本化实施路径探究》的讲座，从解构课程内涵入手，经界定国家课程校本化概念，进而提出了国家课程校本化实施的五大路经，即课程体系的重构与整合、教材体系的拓展与对接、课堂教学的重整与梳理、基于前认知的学科整合以及基于能力的跨学科提升，并试着画出了国家课程校本化、师本化自我建构、三级课程具体开发三大路经图。

反馈阶段，调研组做了全面总结，首先是带着促推项目校深化课程改革的初衷，尝试蹲点式调研的新模式，抱着密切双方关系和提升相互认知的目的进行本次调研；其次，后课改时代的课程改革主要围绕培养什么样的人和怎样培养人的问题为主题，二者当中课程是实现的核心，学习是实现的途径；再次，牛一中已初步实现了三级课程的扁平化设计、一体化管理，在全市高中学段具有代表性，育人方面有先进的育人理念、较完备的课程体系、较好的教学方法和较强大的课程资源系统，基本做到了显性课程与隐性课程的相互结合、生活化与数字化的相互支撑；最后，建议在课程整合上结合其他四个项目实施组合拳模式，建构自己的特色，利用数字资源切实转变教与学的方式，建构时时能学、处处可学、人人皆学的即时学习的平台，切实转变教师观念和提升课堂教学，期望牛一中在可预见的将来有更大作为。

调研结束之际，刘克祥校长表示，非常感谢调研组几位很有功力、颇见功底的指导，看问题精准、彻底，并提出了个性需求，牛一中争取用建构课程的手段，努力破解“怎样培养人”、“培养什么样人”的教育问题，以“农而不俗、雅而别致”的理念，努力建构“经与骨兼备”、“神和气俱佳”的学园、乐园和家园。

牛一中蹲点式调研之新，不仅在于形式上的多元调研，采取了座谈交流+参观感悟+讲座互动的多元形式；而且在于管理上的组合调研，即以三级课程项目为主导，结合学习方式变革项目、自主排课项目、生涯规划项目打出了组合拳；更在于内容上的内涵调研，以讲座形式契合了项目校的课程发展之需求。

课程中心

篇10：安平一中德育调研报告

调研报告

柘城县安平镇第一初级中学是一所农村初级中学，现有教师50人，六年级一个班，七八年级各二个教学班，九年级三个班，共计8个班，在籍学生311人。

为了全面、客观、准确地摸清我校学生思想道德状况，总结德育工作的经验，找准问题和薄弱环节，准确把握当前我校未成年人思想道德出现的新变化、新特点和突出问题，为加强和改进未成年人思想道德教育提供科学依据，以便抓住机遇，采取有效措施，把我校德育工作推向新水平，我们对我校德育现状进行了调研。

此次调研的对象是全校的有关领导、教师、学生，调研主要采取座谈、问卷、访谈、研讨的方式，学校分别组织召开了中层干部、班主任、思品教师共三个座谈会，分别分析总结我校学生德育调研工作状况。现将调研情况汇报如下：

一、学校德育工作基本情况(一)德育队伍状况

我校现有分管德育副校长一名，本科学历，中教高级,从事语文教学；中层干部二名，教导主任，本科学历，中教高级，从事思品课教学；班主任八名，本科学历八人；思品课教师二人，本科学历。德育队伍年龄因学校教师年龄结构偏大而偏大。

（二）学生整体状况

1．学生的政治思想是积极向上

学生普遍具有较强的国家意识和很高的爱国热情，他们每天从新闻媒体了解国内外大事所用的时间，在15分钟以上。多数学生生有正确的价值观、人生观。75.1%的学生认为个人成功的标志是对社会做出较大贡献，86.1%学生认为一个人事业成功主要靠勤奋努力，表明学生的辩证唯物主义思想已经初步形成。多数学生有较强的集体观念，85%的学生能够积极参加集体活动，并为集体出谋划策，愿意接受并完成集体交给的任务。

2．多数学生具有良好的道德品质

绝大多数学生孝敬父母、尊敬老师。从调查结果看90.2%的学生尊敬师长。多数学生有较强的公德意识和是非观念。71%的学生能够遵守公共道德，遵守公共秩序，80%的中学生对长流水、长明灯、随地吐痰、乱扔杂物、公共场合大声喧哗等现象表示反感。学生环保意识显著增强。90%的学生有较强的环保意识，愿意参加学校组织的各种环保活动，宣传环保知识，对不当行为能够主动劝阻，见到垃圾会主动拣起。

3．学生的法纪观念进一步增强

通过调查，学生的法制观念普遍增强。在回答与别人发生矛盾纠纷时，应通过什么样的途径解决问题时，85%的学生认为找学校或老师通过正当途径解决问题；这证明学生的法纪观念比前几年有了较大幅度的增强，我校的法制教育取得了显著的效果。

(三)德育课程与活动

1、学科德育方面。近两年来，我校把德育教育渗透到各学科教学之中。发挥课堂主要渠道作用。使我校德育工作出现了蓬勃向上的局面，取得了较大的进展。学校虽然确定了德育渗透的要点，但真正很好落实还有一定差距。存在文科德育渗透效果较好，理科德育渗透欠佳的不平衡状况。理科课程德育渗透的力度还应加强。

2、全员德育方面。开辟德育工作网络化渠道，加强了全体教师的教育和培训，树立起德育全员化的观念。从领导、教师、到学生，从老干部、优秀青年到热心教育的家长，都纳入了学校的德育管理网络，从而构建了一个全方位的、庞大的工作体系，有效保证了德育工作的全面开展。

3、校园文化建设方面。十分重视校园文化建设，对校园文化环境建设进行全面规划。提供了优越的教学和学习环境，为了赋予校园环境以当代社会文明色彩和教育意识，发挥环境育人作用，我们精心设计，努力创设浓郁的文化氛围，学生随时随地都能感受到强烈的文化气氛。有效地发挥了校园环境的育人作用，取得可喜成绩。

4、班级建设方面。定期召开班主任会，认真做好班主任的思想教育和业务培训，提高其班级管理能力和水平。努力营造班级民主和谐的管理氛围，班主任在班级管理中平等地与学生相处、真诚的交往，注意班干部的选拔和培养工作，建立一支有良好工作作风和具有示范作用的班干部队伍。

5、团队工作方面。发挥学校团支部、学生会干部的先锋模范作用。积极出好各种宣传板报，指导广播站开展宣传报道工作，举办各种丰富多彩的课外文体活动。精心组织举行每周一的升旗仪式，并充分利用“国旗下讲话”和周一班会的机会，不失时机地对学生教育，收到了很好的效果。

6、区域德育资源利用方面。继续大力开展“安全文明校园”活动，与派出所、敬老院建立了共建关系，积极与社区有关部门开展共建精神文明活动，组织学生参加各种社会实践活动，如学雷锋活动、慰问孤寡老人等敬老爱老活动等。进一步增强学生的法制意识，培养爱国主义精神以及尊老敬老的良好品质。

7、预防在校生犯罪方面。我们请镇司法所领导担任学校的法制副校长，开展法制、安全教育宣传活动，组织学法征文竞赛；请公安干警来学校“现身说法”，用活生生的犯罪事实教育学生；举行禁毒图片展览，组织学生观看禁毒教育影片；我们开展紧急疏散安全演练，加强国防教育，用生动感人的英雄事迹教育学生。

8、心理健康教育方面。认真贯彻落实国家教育部颁发的《中小学生健康教育指导纲要》精神，树立全人生指导，全人格提升的心理教育思想，积极探索心理健康教育最优化模式。找准学生的精神需求，开发和设计教育内容，利用校园橱窗、班级黑板报或墙报、专题讲座等多种形式，做好学生的心理疏导，促进学生正确认识自我，合理评价自我，积极激励自我，保证学生身心协调发展。

9、结合教育方面。结合我校的实际，加强学校、家庭、社会的联系，自2010年起积极开展“教师访万家”活动，形成共同抓好德育工作的合力，这就使我校未成年人思想道德建设的活动途径和管理途径进一步拓宽，社会各种教育资源得到有效整合，使未成年人思想道德建设工作进一步社会化，教育的实效性显著增强。

二、学校德育工作主要特色

以优化的德育环境为依托，注重濡染熏陶

构建和谐校园文化，注重师表引领，起到春风化雨、润物无声的效果。

一、校园环境——润物无声

注重凸显校园环境的美育功能，努力形成艺术化校园的特色，充分发挥环境的熏陶作用。置身学校，如徜徉于诗词海洋，如流连于芝兰之室，身心受到感染，情感受到熏陶。巍巍教学楼拔地而起，宿舍楼、学生餐厅，错落有致；开阔的操场，争艳的鲜花，绿色的草坪，四季常青，绿色葱葱，浑然构成一幅回归大自然、清新而动人的“风景画”。校园环境体现了贴近学生生活，陶冶学生美好情操，提高学生人性修养的审美追求。

注重校园文化氛围的营造，倡导积极向上、文明高雅、健康活泼的校园文化。学校在坚持做到让绿色长驻、环境常美的同时，充分发挥校园文化“于无声中寓教育，于点滴中教化人”的隐性教育功能，实现“让每面墙壁说话，让每一个角落育人”。设置富有创意的墙体语言，寓教于美与乐中，达到悦心、怡情的教育效果。学校两个主体橱窗的主题定期更新，既有大主题也作小文章，橱窗文化激发了学生的爱国、爱校热情，帮助学生树立了正确人生观、价值观，既激发兴趣，又益智明理。

广泛发动师生参与校园文化建设。校训班训、校风学风的制定，均面向全校师生征集、诠释后讨论确定。校园内随处可见的温馨标语、警示牌，也均来自学生的智慧。这些看似简单却又独具匠心的布置，是学校丰厚的人文资源，让学生在不经意间受到潜移默化的教育和熏陶。

二、师表引领——耳濡目染

重视教师人文精神的塑造，引导教师牢固树立“三个意识”，即服务意识、质量意识、法规意识；发扬“四种精神”，即进取精神、创新精神、协作精神、奉献精神，鼓励教师争做教书育人的楷模，为学校的发展多作贡献。制定并严格执行《师德考核细则》，规范教师从教行为。以“展师德风采、创优秀群体、树教育新风”为主题，开展师德教育系列活动。全校教师牢固树立“以服务树信誉”的办学理念，在教学中面向全体，真心关爱每个学生；在生活中乐观向上、积极进取。学生耳濡目染，人文素养便在不知不觉中得到了提升。

以完善的德育网络为保障，凸显德育实效

在工作中，我校牢牢把握一个原则：开放式教学，封闭式育人。也就是在培养学生的创新精神和实践能力上要“放”，在塑造学生的健全人格方面要“收”。为此，学校建立健全了德育的网络机制、管理机制和运行机制，确保德育工作取得实效。一是构建“三维”教育网络（学校、社会、家庭），用社会实践基地、家长联系手册、家长会、法制讲座、主题报告会等多种形式把三方紧密结合起来，有针对性地对学生进行爱国主义、集体主义教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

二是实施“三级”管理机制（领导包班、班主任负责、科任教师包联全体学生），每位学生的培养都有责任人，人人都担负起育人重任。

三是运行“三制”激励杠杆（《文明班级流动红旗制》、《班主任目标管理考评制》、《学生评教制》），每天一评分，每月一量化，以此促进校风、教风、班风、学风的纯正优良。

以丰富的德育活动为主体，注重体验感悟

“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。一直以来，我们以人本主义教育思想为指导，根据青少年的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。

在德育的实践与探索中，我校逐步形成了五大系列教育活动： 一是节日、纪念日主题教育。如：在母亲节、教师节组织学生征文比赛，五四青年节、国庆节组织文艺演出等等。

二是言行规范教育活动。每学期伊始，在全校开展 “学规范，正言行”的教育活动，通过识记《中学生日常行为规范》和校团支部、学生会督查评比，从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，促使学生从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。

三是体育艺术教育活动。我们坚持每年举办一届校园体育节，成立了各种学生社团，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。

四是社会实践教育活动。如组织学生到敬老院进行慰问演出，到德育基地举行团队活动，让学生走出校园，既有效填补了“双休日”教育的空白，又使青少年在实践中得到锻炼成长。

五是主题教育。新生进校以后，组织开展“爱心助残”活动，并设立“爱心助学基金”，让学生在活动中实实在在地感受到关爱他人的意义；开展“文明班级、文明寝室、文明学生”评比，使学生养成文明习惯。

以留守学生教育为重点 形成德育特色

作为一所农村寄宿制初级中学，我校311名学生中，留守学生有243名，比例超过80%。这些留守孩子缺乏父母的有效兼管，难免学业失教、亲情失落、生活失助、心理失衡、行为失控、安全失保、道德失范，如何有效教育引导他们，直接关系学校德育工作的成败。多年来，学校不断探索与实践，创新留守学生教育管理方式，积累了一定的经验，形成了自身的教育特色。

一、开通“三条热线”，牵连留守学生

1、电话热线——牵连孩子和家长。

我校很多留守孩子居住偏远，家里没有电话，很难与在外的父母取得联系。针对这一实际，我校建立了“爱心电话室”，开通了“爱心电话”，方便留守孩子与父母联系，由学校付费。各班班主任建立 “爱心电话联系卡”，学校建立 “爱心电话簿”，收集全校留守孩子家长及监护人的联系方式，随时联系。二十四小时为留守孩子服务；学生随时可以通过班主任、教师手机与父母联系。让每个留守孩子每周都可以与父母通一次电话。

我校九（1）班有个女生叫刘萍，父母在广州打工两年没有回家，她非常想念父母。去年腊月一个早自习，校长在查学生寝室时，发现刘萍在寝室里哭。问明原因，原来是她父母今年又不回家过年。他拨通了刘萍父母的电话，她父母说工作时间紧，回家花钱多等理由不想回家。校长劝她父母：“养儿不如我，要钱干什么？养儿胜过我，要钱干什么？不要只顾赚钱，而不关心孩子的成长。”他让刘义与父母通电话，刘萍与父母讲了二十多分钟，她父母答应回家过年，刘萍微笑了，高高兴兴地去上课，校长心里压着的一块石头也放了下来。

爱心电话缩短了学生与父母之间的距离,成为留守孩子牵连父母的纽带和桥梁。

2、信息热线——牵连学校和家长

我们注重与家长的联系，把孩子成长的信息及时反馈给家长，并征求家长对学校工作的意见。学校坚持做到“四个一”，即学校每周利用“校迅通”信息平台给家长发一条短信；班主任每月与家长通一次电话；教师每学期普访一次留守学生；学校每学期给留守学生家长写一封信。同时我们抓住春节、清明节等留守学生家长返乡时机，及时走访，当面交流，形成教育转化合力。

3、关爱热线——牵连老师和学生

学校教师与留守学生结成对子，把他们当自己的子女，当好 “临时家长”。在思想上正确引导他们，培养他们高尚的品格，健全的人格；在生活上关怀，在学习上关心，在心理上帮辅，使他们在学校也能感受到亲情的温暖。

二、开设“假日驿站”，实施无缝关爱

为了丰富留守学生的假日生活，让他们得到更多的温暖，学校将关爱延伸到社区、村组。从2010年开始，我校在全镇建立15个假日驿站，节假日教师到假日驿站担任孩子们校外教育辅导员，把孩子们从家里迎进假日驿站，开展各种有益活动，彻底解决了农村留守学生节假日涉足网吧、逗留街头、接受社会不良因素影响等系列问题，有效弥补了农村学生节假日教育的盲区和“空档期”，保证了农村留守学生的健康成长。

1、多方搭台，营造“温馨驿站”。镇政府成立留守孩子教育领导小组,学校争取政府、村委会的支持，村委会腾出办公室，作为假日驿站的活动场所，并安排一名干部负责假日驿站的具体工作。假日驿站都建有图书室活动室，室外有乒乓球台、篮球场、健身器械等，活动项目丰富多彩。

2、富教于乐，构建“快乐驿站”。每逢节假日，学校组织教师到各个假日驿站，与留守孩子一起开展活动，指导留守孩子自己设计、布置假日驿站，留守孩子把假日驿站布置得温馨、活泼。

3、社会实践，建造“活动驿站”。在假日驿站里，教师根据学校德育工作的需要和农村孩子的实际情况，组织他们参加各种实践活动。一是组织孩子们参加生产劳动，帮助农户锄草、整地、干一些力所能及的农活，让他们接受劳动锻炼，吃苦磨炼。二是组织孩子们参加社会公益活动，帮助孤寡老人、残疾人洗衣、梳头、做家务，向村民宣传科普小知识，引导村民崇尚文明，改掉不文明的陋习等。三是组织孩子们开展社会调查。

4、心理疏导，建造“心灵驿站”。在假日驿站里，建立教师谈心制度，通过谈心了解学生家庭情况和思想状况。教师用爱心呵护他们，用真心疏导他们，大多数孩子愿意把心里话告诉老师，心里有什么疙瘩也愿意讲给老师听，寻求老师的帮助，他们感到老师就是父母。

5、孩子互助，共建“成长驿站”。在假日驿站里，实行了“学生成长伙伴制”，伙伴可以是“一对一”，可以是几人小组，有自愿的，有教师帮助建立的（有意识地使强强结合或强弱结合，以达到共同成长之目的）。目的是促使伙伴之间共同进步，共同成长。教师不在假日驿站的时候，是“学生成长伙伴制”最能发挥作用的时候。如各“伙伴小组”自觉坚持开展“同读一本书、同背一首诗、同讲一个故事、同写一本日记、同玩一个游戏、同创一个作品”的“六个一”活动，小组与小组之间互相交流，共同进步。

几年来，我校通过 “三条热线”和“假日驿站”，及时有效地解决了农村留守学生思想品德、行为习惯、学习习惯等方面的问题，保证了学校德育的平衡发展。

三、学校未成年人思想道德存在的困惑

1．知行脱节严重。学生在道德认知和道德行为上存在较为严重的脱节现象。许多学生能够明辨道德是非，但往往不能付诸实践，缺乏应有的道德责任感。调查问卷中学生表示坚决反对不文明的现象，但在实际中我们却看到不少同学不能自觉做到这些。

2．自我为中心，责任感不强。学校老师普遍反应，相当多的学生往往表现出以自我为中心，只关心自己不关心别人。比较注重个人的感受和利益，人际相容性差，往往表现自私、任性、缺乏责任感。

3．学习动力不足，厌学情绪较为严重。调查发现，现有相当一部分留守学生学习目标不明确，缺乏刻苦学习的精神，怕吃苦。特别是学习成绩不理想的学生，对学习失去兴趣和信心。

4．心理素质较差，心理自我调适能力不强。目前青少年普遍存在着这样那样的心理问题，如焦虑、感情脆弱、情绪低沉、生活感觉无聊。承受压力、承受挫折的能力较差。

四、学校加强和改进德育工作的思路、对策

1、提高认识，总体规划。

2、加强德育干部、教师队伍建设。

3、加强对德育管理的指导与评价。

4、结合新课程改革，继续发挥课堂教学主渠道作用。

5、拓宽未成年人思想道德建设基地。