魏家地学校2011年学校工作计划

魏家地学校2011年学校工作计划（通用9篇）

篇1：魏家地学校2011年学校工作计划

魏家地学校2011年学校工作计划

一、指导思想以党的十七大、十七届五中全会精神和科学发展观为指导，深入贯彻落实全国教育工作会议和平川区教育工作会议精神，突出重点，统筹兼顾，以实施“三项工程”活动为抓手，进一步提高教师队伍素质，推进学校管理精细化程度，提高素质教育水平，魏家地学校2011年学校工作计划。

二、工作思路根据教育局“123564”的工作思路，确定魏家地学校自己的工作思路：优化一个主体----狠抓教育教学的过程管理，达到“小学减负、初中减压”的目的。实施“三大工程”----“教师队伍建设工程”、“精细化管理系列工程”、“特色学校创建工程”。今年要重点开展：教师双达标、课堂教学研究年、特色项目学校创建活动。走好三条路子----学校走特色发展的路子、师生走共同进步的路子、教学走教法创新和质量提高的路子。落实六条措施----抓队伍，强素质；抓班子，上水平；抓管理，求实效；抓教研，促质量；抓信息，提效率；抓廉政，树形象。实现三个新突破----在加强教育管理、强化师资队伍建设上实现新突破；在推进课程改革、提高教育教学质量上实现新突破；特色学校创建上实现新突破。

三、工作要点

（一）扎实开展“课堂教学研究年”活动，努力实现教学质量新突破1．着力构建教学常规“六有效”体系。以“课堂教学研究年”活动为载体，以校本教研为抓手，以“研说教材”为主题，以提高课堂效率为目的，以提高队伍素质和教育质量为目标，深入扎实开展“课堂教学研究年”活动，打造“理念先进、目标明确、内容充实、结构合理、方法科学、氛围和谐、教学相长、质量提高”的高效课堂。通过“课堂教学研究年”活动，使教师队伍整体素质和教学效率明显提高，教学质量稳步上升。初考成绩保持现有较好水平，中考成绩要提升，学科质检名列平川区前列。2．强化教研室，教研组在“课堂教学研究年”活动中的作用。成立以校长为组长、教研组长为副组长，骨干教师为组员的“同课异构”教学竞赛评委组；成立以校长为组长，部分校务委员和年级组长为组员的“说教材”竞赛评委组。两项活动旨在加强教师教学科研的针对性研究。问题即研究，让教科研真正成为提高课堂教学实效、提升教师业务水平的“助推器”。学校严谨制定《魏家地学校“课堂教学研究年”活动实施方案》、《魏家地学校“说教材”竞赛活动实施方案》及《魏家地学校教师“说教材”评价标准》、《魏家地学校“同课异构”教学竞赛实施方案》及《魏家地学校“同课异构”教学竞赛评价标准》、《魏家地学校教学反思评价标准》、《魏家地学校教师说课评价标准》等，并按照校历逐步逐项组织实施各项活动，切实加强校本教研活动，探索并逐步确立符合实际的高效课堂教学模式。3.扎实开展校本教研，把提高教师教学能力摆在突出位置。对照实施有效教学的要求，校务委员和教师要不断反思学校管理和课堂教学，积极探索学科教学改革的思路、模式和途径。深入研讨提高课堂实效的模式、方法和手段，进一步提高学科教学质量，探索和构建开放、快乐、简约、高效的课堂教学模式。及时发现教育过程或者课堂教学中的问题，并将其归纳、梳理后作为专题研讨的内容，切实开展针对具体问题的专题研讨，为推动教改服务。4.充分发挥教育信息化在“课堂教学研究年”活动中的作用。学校网络畅通，信息畅通，有良好的软硬件环境，实现大部分教师与同行及外界有不同层次的信息沟通，实现信息化资源获取与利用，促使教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进教师与学生的共同发展。本大力提倡开辟教师博客，力争今年中青年教师开辟教师博客，让网络教研成为教师教研的新途径。通过区域教研和网上教研等形式，解决小学科的集体备课难题。抓好中小学实验室、多媒体室、图书馆等功能室应用的过程性监管。开展好教育局组织的中小学生电脑制作作品征集评比活动、信息技术课题申报工作、中小学运用电子白板教学优质课竞赛活动、多媒体课件评选活动、教师教育技术能力培训及小学科学教师实验培训活动等。5.不断优化教育质量评价工作。结合实施义务教育阶段教师奖励性绩效工资制度，充分发挥教育评价在实施有效教学中的作用。坚持教学目标管理和过程管理有机结合，完善质量监测机制。6.按照《平川区教育局关于进一步加强教学研究工作的意见（试行）》的相关要求，学校的教研机构设立齐全、人员配备合理、设备配置要到位，经费投入要充足。在教研队伍建设上，学校通过学习、培训、观摩、实践、交流、合作、反思等方式，提升教研队伍和教师队伍的整体素质，培养锻炼教研骨干队伍，及时加强充实教研骨干力量。建立教研例会和课时制度。学校每学期至少召开3次专门的教研工作例会，做到开学初部署、期中检查、期末总结教研工作。学校要把教研活动明确排入教师个人课表，每周2课时。星期四中小学分别召开教研例会，另一节课根据同一学科教师任课情况，由教导处教研室确定合适的时间，在各学科教研组长的带领下开展工作。要结合课堂教学中存在的突出问题，定期不定期地开展主题研讨活动。研讨活动必须要有课例研究或示范，要求教师和校长做主题演讲，每学期至少开展2次，工作计划《魏家地学校2011年学校工作计划》。7.加强、规范集体备课活动。各教研组或学科组每学期1—2次。提倡教研组或备课组自行开展日常备课交流每周1次。研课式集体备课要定主备人、定内容、定时间、定地点，学校领导要参加，并做出明确安排。集体备课的流程：主备人拿出课标解读、教材导读意见、相应的教学素材、导学素材或简单教案——共同讨论教学设计及课堂教学思路——个人根据自己班级的学生实际写出具体教案。要杜绝集体备课代替个人备课，杜绝网络资源代替个人研究。8.公开教学活动。凡是获得区级以上优质课评选一等奖的教师、学科带头人、骨干教师和高级教师要至少上一次示范课，并按照学校听评课有关要求，积极、规范开展听评课活动。9.教研评价。学校在年终考核时要对各自的考核对象的教研常规工作依据有关规定做出恰当评价。

（二）全面贯彻党的教育方针，不断规范办学行为1.全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育。认真执行国家课程计划，开齐课程、开足课时，坚决杜绝在职教师有偿家教等违规行为。2.切实加强德育工作。坚持育人为本、德育为先、注重实效原则，以理想信念教育为核心，以开展养成教育、感恩教育为重点，着力培养学生勤学、乐学的精神，进一步提高德育工作的针对性和实效性。加强班主任队伍建设。强化家长学校培训功能工作，着力构建学校、家庭、社会“三位一体”教育网络。3.进一步加强体育、卫生、艺术、科技教育工作。全面落实《国家学生体质健康标准》，扎实开展阳光体育运动，上好体育课，保证学生每天锻炼一小时。牢固树立“健康第一”思想，抓好健康教育。抓好科技教育，积极组织科技兴趣活动，培养学生的创新能力和实践操作能力。4.进一步加强学籍管理。规范学籍档案建设，做好“两基”迎国检工作。按照就近入学原则，抓好异动学生管理和控辍工作。5.加强学校财务管理和收费管理。建立、健全学校财务和收费监管机制，全面提升学校财务管理水平，杜绝学校乱收费、滥发资料现象。

（三）不断加强教师队伍建设1.进一步加强师德建设。认真贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，省教育厅《关于切实加强中小学教师队伍管理和职业道德教育的通知》以及白银市教育局、人事局《关于加强师德师风建设的若干规定》、白银市教育局《关于实行教师师德档案制度的通知》精神，引导广大教师努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。扎实开展九月份的“师德教育月”活动，增强师德教育的针对性。2.大力推进教师队伍建设。通过实施“教师队伍建设工程”，营造激励成才、激励奉献、激励创先争优的氛围。3.扎实抓好教师培训工作。围绕“高效课堂”创建，采取教师读书上、写教育博客、“请进来，走出去”等多种方式，扎实开展培训，提高中小学教师教育教学能力。学校寒暑假集中培训教师全年不得少于两周。

（四）强化检查督促工作，实现“精细化管理”。1.不断巩固、提高“普九”成果。适龄儿童、少年入学率、巩固率保持100%，九年义务教育完成率达到98%以上。围绕“高水平、高质量”“普九”目标，加强“两基”资料建设和“两基”复查工作。2.各部门要按照学校制度，特别是今年新制定的制度认真开展自查自纠，加强资料的整理和管理，保证资料齐全、准确、规范。3.继续加强档案管理工作，着力提升档案管理水平。特别是要建立集体和个人教研档案，同时，要加强试题库、资料库、数据库、成果库等教研档案建设，各年级各学科试题收集齐全，试题分析报告、教研制度、活动记录等整理规范，便于查阅。各种大型考试成绩、质量数据要分类归档。

（五）落实校园安全稳定工作责任，维护学校安全稳定1.切实加强学校安全工作。强化安全责任，严格实行学校安全校长负责制和岗位责任制，进一步完善安全应急预案和各项安全措施。坚持“安全第一，预防为主，综合治理”方针，加大安全检查与隐患排查力度，竭力消除安全隐患。加强安全教育、法制教育和学生心理健康教育，增强安全教育的针对性和实效性，不断提高中小学生自护、自救、防灾、逃生的能力。2.加强校园周边环境综合治理工作。坚持对学校安全定期检查、定期分析、定期整改。着力抓好学校食品卫生安全检查、传染病、流行病防治、校园周边环境综合整治等工作，努力营造安全、卫生、文明、和谐的校园环境。3.加强和规范以校方责任险为重点的风险防范管理工作，提高校园安全风险防范管理水平。

（六）特色学校创建工作我校力争创建社会实践特色学校。在去年学农基地实验的基础上今年要有所发展与突破，要让学生真正成为学农基地的主人公与受益者。另外，我校体育设施完备，场地充足，体育教师素质过硬，今年有望在体育教育实现有特色。

（七）加强党建工作，提高领导教育事业科学发展的能力1.加强学校党组织建设。认真学习贯彻党的十七届四中、五中全会精神。充分发挥党组织在教育发展中的政治核心和保证监督作用。加强学校领导班子和干部队伍建设。大力加强学校思想政治建设，努力把学校班子建设成为善于引领科学发展的坚强领导集体。加强党风廉政建设，认真落实党风廉政建设责任制。2.继续深入开展“创先争优”活动，努力创建“五好”基层党组织和开展“师德标兵”评选等活动。

篇2：魏家地学校2011年学校工作计划

魏家地学校教育教学整改报告二○一○年四月二十六日上午，教育局组织各校校长和教导主任参加了在平川中学和中恒中学召开的“平川区课堂教学效益年活动现场观摩会，”分四个组对这两所学校的各项规章制度、教师教案、业务学习笔记、听课记录、学生作业及两所学校的校园和设施设备等进行了学习参观，魏家地学校教育教学整改报告。下午在平川区会展中心各组进行了讨论，16：00组织召开了总结会议。大会上先后由平川中学校长袁辉、中恒学校校长王世雄做交流发言，各组组长对讨论的情况做了反馈，然后区教育局长张照中，区委常委、副区长王万龙等领导做了重要讲话，最后教育局黄书记做了总结。根据在这两所学校的观摩情况，根据区委常委、副区长王万龙的讲话精神以及张照中局长的讲话精神，对照我校的实际情况，我们想首先谈谈“观摩学习感悟”，其次从我校的“教育教学管理”、“教育教学质量”、“教师队伍建设”以及“平安校园建设”等方面查找存在的问题和不足。(一)“观摩学习感悟”：1.对两所学校的第一感觉是：学校管理均为“严、细、实”。各种制度健全、具体，制度渗透了教育教学，后勤生活的每个细节，除了各个学校都有的常规学校教学、教研、教师方面的考核制度以外，还有一些细微的管理制度，例如：政治，业务学习制度，青蓝工程实施方案，新教师成长规划，学生奖励章程，年级组管理办法，校园行为十不准，社会、学校、家庭联系制度，体育锻炼制度，体育课教学常规，体育运动队训练制度，课外活动制度，校园环境卫生制度，教室卫生制度，教学研究制度，第二课堂活动要求，集体备课制度，毕业班考核制度.还有课外活动记录表，学生违纪记录表，劳动安排记录表，班会记录表，学生谈话记录表，卫生检查记录表，安全检查记录表，自习课考勤表，提前到校侯课记录表.所有的制度一律表格化，操作简单易行，这些方面反映了学校管理均“严、细、实”，各个部门的详细记录，说明这两个学校都有一支很强的管理队伍，中层以上领导分工明确，工作扎实，值得我们学习。2.第二个感觉高中老师非常辛苦，大部分老师也很敬业。绝大部分老师都能按照平川教育局的要求备课，备课内容规范认真，签字齐全，很多老师都有二次备课，大部分老师有学情分析，反思扎实，尤其值得一提的是：对于反思写得太简单的老师，年级组长，教研组长给予了评价，并指出了不足，这种工作作风在我们学校是很难看到的。在检查作业中我们发现，高中老师的作业批阅量远远大于初中、小学的批阅量，而且批阅质量较好，符号规范，基本都有二次批阅。最让人耳目一新的是：平川中学的分类作文，语文老师根据自己班级的特点，设计了活页作文，让学生自己设计版面，自己改正，互相评价，老师再点评，还有错别字更正，病句修改，写作心得，精句欣赏，评改感悟，版主告白，网友跟帖，教师点拨等栏目，调动了学生的写作兴趣，在剖析别人的同时也掌握了写作技巧，值得我们借鉴。听课笔记中，老师记录教学过程简单，但是评价却很认真，准确到位，有听课老师评价，自评，还有教导处签字。集体备课有议课发言记录，复备记录，以上点滴值得我们每一位老师反思，找出差距，尽快整改，诚望大家都能做一个用心的好老师。3.第三个感觉是：这两个学校一个是政府投资，一个是企业投资，但是学校硬件设施非常先进，尤其是中恒学校，所进设备，十年不落后，特别是实验室、电教室以及电子阅览室种类繁多，设备高档，管理现代化，让人羡慕，这些硬件的投入使用，一方面反映了上级领导对教育教学工作的支持，另一方面也反映了学校领导的远见卓识，能把钱花在刀刃上，有这样的领导，我们看到了教育的希望。4.张局长热情洋溢的发言，字字切中目前教育教学中存在的问题，他指出课堂教学效益年活动是平川教育由量的突破到质的跨越的转折点。靠延长教学时间，靠社会办补习班，靠加大学生作业量，靠体罚学生等一系列的办法提高教学成绩的时代过去了，这些办法都无法推动平川教育跨越发展。他还指出；当前影响教育发展主要有两个大问题：一是学生课业负担过重，二是部分学校办学行为不规范，所以如果我们现在不居安思危，改变策略，寻找出路，就会陷入不进则退的困境中，为此，现在我们要把平川教育发展的重点引导“决战课堂，减负增效，内涵发展”的轨道上来，围绕开展有效课堂，开展有效教学、有效教研、有效听评课，有效批改作业，有效备课，以理念，模式，方法的转变为切入点来规范办学，从而提高教学效率与教学质量。5.王万龙副区长也对平川的教育给予了很高的评价，同时提出了要求和希望，他最后说：每个学校，每个领导我们都要做到“不为后退找借口，要为前进创条件！”，希望平川教育再上一个新台阶。观摩会结束了，留给我们各个学校领导的是更多的思考，我们没有理由不对照自己学校的工作反思：想想我们自己是否没有跟上教育教学发展的步调，办学思想陈旧，依然还墨守成规走老路?想想我们的老师们是否真的用心去备好、上好每堂课，批改好每本作业?我们的全体教职工是否能在不断地学习中提高自己，充实自己?(二)我校在“教育教学管理”方面：教学管理的目的是创造最佳的教学管理效益，通过建立科学合理的教学管理模式，向管理要效益，培养合格的、全面发展的接班人，也要通过对教学管理的不断改革，探索能够提高教学效益的新的管理模式，整改报告《魏家地学校教育教学整改报告》。我校全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻2010年市、区教育工作会精神；坚持德育为首、全面发展的原则，紧紧围绕提高学校管理效益和教育教学质量这一主题，以实施建“书香校园”、提高“课堂教学效益”为切入点促进课程改革；加强教育科研，以研促教；全面推进素质教育，做到教学育人、服务育人、管理育人，推进我校教育教学工作健康发展。坚持全面贯彻落实党的教育方针、政策，坚持以德立校和以人为本的原则，坚持树立科学发展观，全面推进素质教育，培养具有高度责任感和强烈荣誉感的高素质学生为首要目标。自平川区教育局开展“课堂教学效益年”活动以来，魏家地学校在校长的统筹安排下，认真学习了《平川区中小学开展以实施有效教学为主题的“课堂教学效益年”活动实施方案》，依据《平川区中小学开展以实施有效教学为主题的“课堂教学效益年”活动实施方案》的要求，制定了《魏家地学校“课堂教学效益年”活动实施方案》和《魏家地学校“课堂教学效益年”活动计划》。观摩学习了以上两所学校的管理经验后，我们觉得尽管我校目前在稳步健康地发展，但是也难免存在着一些问题，于是我们进行了认真的对比检查，在自查中发现还有以下问题：1.学校部分管理工作仍然停留在被动执行上：我们每个管理人员都应该用发展的眼光管理学校，而不应该滞留在人治或制度的约束上，然而学校部分管理人员的工作依然是被动接受，上级教育部门有活动要求了，学校有工作安排了，才能深入思考，认真完成，而没有完全主动地、创造性地开展一些工作，总认为学校的制度比较健全，凡事都有制度管着，不用多操心。2.管理意识不到位，基础工作欠扎实：常言说：“管是为了不管”，这就是说，管理工作重点是要培养教师的自觉行为，而我们的部分教师还没有形成良好的教学、教研、学习习惯，我们有些管理人员的管理意识还不到位，还没有把平时的基础工作做细做实，没有防患于未然的思想，也没有培养教师良好教学、教研、学习习惯的意识。3.服务意识不强，公仆意识不够：有些管理人员很少深入群众，了解教师的疾苦，没有真正做到象魏书生那样“爱校如家”，为家无私服务的意识，也没有象魏书生那样甘心情愿为师生当助手，扎扎实实为师生做服务的意识，只愿意做好自己份内的事情，公仆意识还很不够。4.管理理念不新，深入思考不够：新理念的高要求与旧经验的根深蒂固之间的矛盾，还没有想办法解决，我们的部分教师还是用加重学生负担来提高教学成绩，校园还有体罚和变相体罚学生的现象，而我们的有些管理人员没有深入细致地思考，去寻找解决的办法，故而纵容了“应试教育”有土壤滋长，我们的一些学生依然把学习看成一种负担，而不是愉快地接受知识，这些问题还有待解决。针对以上存在的问题，做如下整改：1.要求管理人员梳理教育教学管理方面的工作，理请头绪，认清方向，通过学习解决一些学校亟待解决的问题，用发展的眼光来管理教学，积极思考，主动为学校提出一些建设性的意见，克服等、靠、要的思想，协助校长、书记做好学校的管理工作。2.要思考如何让我们的教师把教学工作不再看成是压力，能够愉快教学，不再用加重学生负担来提高教学成绩，更要思考如何让学生不再把学习看成是负担，能愉快学习，不再逃学、厌学，不再抄作业，从而找出解决这些问题的办法。今后要从内化全体教师自觉行为出发，把平时的管理工作做扎实，让管理工作变成一种自觉行为，从而真正管好学校。3.学习魏书生的教育思想之后，我们应该认识到：管理者就应该是师生的助手，大家的公仆，就应该是为大家服务的，所以今后要求管理者尽可能地多关心大家的思想，工作和生活，树立良好的服务意识，要以身作则，起模范带头作用，只有这样才能做一个大家拥戴的好领导。(三)、我校在“教育教学质量”方面：学校近年来以新课程改革为导向，以打造精品课堂为目标，以抓常规教学为主要手段，以精细化管理为保障，进一步聚焦课堂教学，加强集体备课，改革教学方式，树立精品理念，向45分钟要质量。形成了“爱岗敬业、言传身教、协作研讨、实干高效”的教风和“自主研讨、合作交流、勤学善思、实践创新”的学风。尽管如此，我们在反思自查中依然发现还有以下问题：1.教师们没有完全处理好专业学习与教学研究之间的关系：近年随着社会的进步，教育教学质量的迅速提高，各种先进的教学模式逐渐形成，传统的教学方式已经不能适应现代教学，所以我们要求教师尽可能利用业余时间学习一些先进的教育教学方法，听名家讲座，看录象光盘，读教育教学论文，撰写论文杂文，尽管教师们也在学习，但是没有腾出更多的时间，很透彻地学习专业知识，于是不能把最新的知识信息传授给学生，这样制约了教学质量的再提高。2.没有处理好课内与课外并举的关系：在教育教学工作中，教师们很重视向课堂要质量，课堂上能处理好传授知识与培养能力之间的关系，重视学生的参与与个性的发展，也注重不同层次学生的学习需求，对自己的课堂教学还较为满意，但是对课外辅导和课外检测，还重视的不够，要求的多，检查的少，或检查的不及时，纵容了部分学生的散漫行为，导致有些学生不能够按要求独立完成作业，有些学生不能保证作业的质量，甚至不能按时完成作业。3.做学困生的转化工作还不够耐心细致：对学困生教师们更多关注的是学习，在学习方面想了一些办法，采取了一些可行的措施，但是对学生还是缺少耐心，和更多的爱心，对学困生的情感生活和课外学习还关心不够，平时是做了一些工作，但是没有反复去做，所以这些学生进步不够持久。针对以上存在的问题，做如下整改：1.除了完成各自的教学工作以外，要求教师还要利用业余时间多学习一些专业知识，还要继续学习先进的教学经验，继续撰写论文，从各方面提高自己的素质。2.经过学习和反思，认为只抓课堂，不抓课外辅导是不够的，所以要调整了教学方法，利用早晚时间检查学生作业完成情况，利用课外时间单独辅导学困生，对他们的点滴进步都要给予肯定，鼓励他们继续加油，树立他们的自信。3.“冰冻三尺非一日之寒”，想让学困生找回自信，首先要从思想上疏通，所以要找学生谈心，帮他们分析存在的问题，肯定他们的优点，让他们看到希望，然后再因人个别辅导，给他们信任的眼神和鼓励性的语言，让他们真正赶上来。要始终告戒自己“没有教不好的学生，只有不会教的老师”只要班上还有学困生，那就是我们的工作还没有做好，还需要继续努力！(四)、我校在教师队伍建设方面：我校以推进素质教育为需要，以提高教师整体素质为中心，以骨干教师建设为重点，培养了一批结构合理、师德高尚、专业知识扎实、教学艺术精湛的教师队伍。但是通过自查我们还是发现存在以下问题：1.个别教师借口没有时间，不太注重专业素质的提高，使得自身教育教学水平提升较慢。2.个别教师的教学基本功不够扎实，如普通话不太准确、三笔字不太标准等。3.先进的教学理念与现实教学行为之间的差距，教师与教师之间的素质差异，教学经验与教学基本功参差不齐，新理念的高要求与与青年教师工作经验缺乏之间的矛盾等。针对以上存在的问题，作如下整改：1.加强师德师风建设，定期组织教师进行教育法规的学习，要求每位教师写出师德师风自查报告，对自查中出现的问题及时加以整改，切实提高每一位教师的职业道德水平。2.变静态考核为动态考核，从教学常规、政治学习、业务学习、考试成绩等方面对每位教师进行综合考评，并作为下一学期聘任教师的依据。3.要求每一位教师积极参与申报教育教学科研课题，以研究课题来促进专业水平的提升。4.每一位教师认真写好教学反思，并对其中优秀的内容加以整理打印成册。5.继续开展“一帮一”教学活动，有经验的教师带动年轻教师共同进步。(五)、我校在平安校园建设方面：我校以“增强安全意识、搞好安全监管、抓好综合治理”为平安校园建设目标，强化每一位教学管理人员的责任意识，与每一位教学管理人员签订安全责任书，切实提高学校安全管理水平，从而营造了一个安定和谐的校园环境。但是在自查中我们发现还有以下问题：1.个别管理人员责任心不强。2.还存在个别安全管理死角。针对以上存在的问题，作如下整改：1.充分加强学校管理人员的学习，让每一位教师都参与到学校管理特别是校园安全管理中去，不给学生留下任何违纪的时间和空间。2.学校领导会同级中层干部加强每一个安全防范岗位的检查，对出现的问题进行通报并上报学校办公室。3.对于易发生安全事故的场所加以特别防范，杜绝安全事故的发生。4.定期对学生进行安全教育，让学生提高辨别是非的能力和处理突发事件的能力，减少安全事故的发生。通过以上各项自查整改活动，逐渐建立起了一整套切实可行的教育教学管理模式。贯彻执行《平川区中小学开展以实施有效教学为主题的“课堂教学效益年”活动实施方案》，进一步明确管理要求，强化管理责任，落实管理职责，不断增强学校常规管理的实效性。全面、客观地分析学校管理的现状，找准问题、差距与不足，认真开展自查自纠，坚持用创新的精神研究修订完善本校的各项管理制度，形成了配套完善的长效管理机制。坚持树立科学发展观，注重实际，扎实工作，与时俱进，依法治教，加大教研教改力度，全面推进素质教育。使学校逐步走上依法管理、自主管理和创新管理的轨道。“七”乐无穷，尽在新浪新版博客，快来体验啊~请点击进入~

篇3：魏家地学校2011年学校工作计划

在讲话中, 郝平首先对与会各单位在过去一年中的工作进行了肯定, “在部党组的统一部署下, 学校体育、卫生、艺术与国防教育工作任务重、亮点多, 成果也很大”。主要体现在, “在工作方向上, 坚持面向全体学生, 特别是面向广大农村学生, 普及和开展体育教育、健康教育、艺术教育与国防教育, 努力促进了城乡的均衡发展;在工作思路上, 坚持依法治教, 重视制度建设, 建立学校体育、卫生、艺术教育与国防教育工作的良好运行机制, 促使工作的健康发展和可持续发展;在工作策略上, 坚持德智体美有机融合, 狠抓基础工作, 通过课程建设、教学改革、队伍建设、资源建设来促进事业发展”。

郝平指出, 2011年是“十二五”的开局之年, 也是全面落实《教育规划纲要》的关键一年。各有关部门应该“认真学习、深刻领会全国教育工作会议和教育规划纲要精神, 从推进素质教育和促进人的全面发展角度, 推动学校体育、卫生、艺术与国防教育工作在新的历史起点上科学发展。温家宝总理在全国教育工作会议上对素质教育, 对体育、对美育作了重要论述:‘素质教育是教育改革发展的战略主题, 是贯彻党的教育方针的时代要求。《纲要》重申德智体美全面发展, 具有重要的现实意义。多年来我们所强调的素质教育, 实质上就是强调学生的全面发展, 就是促进德育、智育、体育、美育的有机结合’。《规划纲要》的论述和温家宝总理的讲话从‘培养什么人、怎样培养人’的核心问题入手, 强调了学校体育、卫生、艺术和国防教育工作的重要性, 这不仅提出了新理念、新任务, 也提供了新机遇、新挑战”。

图为教育部副部长郝平, 在2011年学校体育、卫生、艺术与国防教育工作会议上讲话

此外, 还应“改进工作方法, 采取务实措施, 努力提高学校体育、卫生、艺术与国防教育工作的水平”。学校体育、卫生、艺术与国防教育工作具有战线长、工作面宽;联系面广、专业性强;突发事件多、突击任务重;认识水平不一致、工作基础比较差等几个特点。针对这些特点和现状, 必须要注意工作方法, 研究工作策略, 讲求工作效益。“要抓好制订规则, 做好顶层设计。要加强宏观协调, 整合各方资源。要加强分类指导, 突出工作重点。要做好宣传工作, 营造舆论氛围。”

第三, 要“牢牢把握发展机遇, 切切实实真抓实干, 把《教育规划纲要》提出的要求真正落到实处”。在做好“加强体育, 促进学生身心健康。牢固树立健康第一的思想, 加强学校公共卫生工作。加强美育, 培养学生良好的审美情趣和人文素养。重视学校国防教育工作, 增强学生的国防观念”等四个方面工作的同时, 还要推进校园足球, 将校园足球活动纳入阳光体育活动中。此外, 还要抓好学校突发公共卫生事件的防控工作。

篇4：魏家地学校2011年学校工作计划

一、保证高考安全顺利举行。各省（区、市）高校招生委员会要强化高考安全管理，完善国家教育考试环境综合整治部门协作机制，有关部门要紧密配合、联防联控，切实履行职责。各省（区、市）教育行政部门和各级招生考试机构要把高考安全作为一把手工程，把试题试卷安全和考试安全作为工作重点，主要负责同志要亲自抓、负总责。对命题、制卷、试卷运输、保管到施考、评卷、分数合成等各个工作环节，要加强检查和监督，对可能或容易出现问题的环节要强化工作责任和措施，落实应急预案，快速、妥善处置突发事件。要继续加强国家教育考试标准化考点建设工作。各级招生考试机构要充分运用现代化管理手段，重点打击利用通讯工具作弊、替考和群体性舞弊等违规行为，积极配合有关部门严密监控并及时清理通过网络、手机、校园小广告等传播涉嫌试题泄密和作弊信息，打击兜售作弊工具、帮助考生作弊、诈骗考生等违法行为。要确保高考数据信息安全，对工作中需要阶段性保密和涉及考生个人的信息，任何人不得擅自泄露或篡改，严禁以信息发布或传递等谋取非法利益。

二、积极稳妥推进高考改革。要全面贯彻落实教育规划纲要，努力构建分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。开展自主选拔录取改革试点的高校，要进一步明确试点工作定位，坚持导向、加强管理、优化服务，积极探索高校自主考核与高考、高中学业成绩及成长记录相结合的人才选拔评价方式。要进一步深化高职院校单独招生改革，坚持标准、严格自律、体现特色，积极探索符合职业教育特点和规律的高职招生评价机制。2011年开始开展高考综合改革的普通高中新课程实验省份要高度重视、精心组织，已实施综合改革的省份要总结经验、不断深化，加快将高中学业水平考试和综合素质评价结果纳入高校招生选拔体系的步伐。进行平行志愿投档录取模式改革的省份，要完善志愿填报及录取系统，细化工作流程，加强对考生的指导和服务，努力提高考生志愿满意度。

三、深入实施高校招生“阳光工程”。各地教育行政部门、招生考试机构和高校、中学，要各尽其责、相互配合，不断加强招生考试诚信体系建设，认真落实招生信息公开公示的具体要求，要会同公安、民族、体育、科协等部门，加强对考生资格或身份，特别是对申报高考加分的考生及其项目、艺术或体育等特殊类型考生的联合审查。各省级招生考试机构、高等学校在招生信息公示和考试录取期间，要向社会公开招生考试违规举报信箱、电话及受理举报的单位和地址，安排专人接访，对群众反映的问题逐一进行核查处理，确保公示、监督工作取得实效。各省级高校招生委员会要按照《教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科学技术协会关于调整部分高考加分项目和进一步加强管理工作的通知》（教学〔2010〕10号）的要求，统筹协调，研究制订本省（区、市）清理规范地方性加分项目的方案。高等学校要遵照国家有关招生政策、规定，进一步完善招生章程、有关特殊类型招生简章和各项具体招生办法，所有类型的招生均要明確具体要求，加强相互衔接，确保统一、完整、清晰。

四、营造良好的高考社会环境。各省（区、市）教育行政部门、招生考试机构和高校，要加强对高考宣传工作的领导，充分发挥各类媒体的作用，坚持正面引导为主，精心策划实施，打好主动仗。要结合重要工作环节和工作时段，广泛宣传高考基本政策、改革举措、程序规则、诚信考试等各项做法、措施和要求。大力宣传高考工作中涌现出来的先进人物和事迹，加强教育招生考试宣传载体及网络平台建设，扩大宣传覆盖面和影响力。适时进行高考预警或案例宣传，揭露中介欺诈伎俩，提醒考生和家长避免上当受骗。要继续做好肢体残疾、患有疾病以及家庭经济困难考生群体的考试服务和招生录取工作。落实高考体检取消乙肝项目检测，除患有传染性疾病、无法完成学业的疾病及学习不能自理者以外，考生的身体状况只要不影响专业学习和其他学生，高校均不得仅以身体状况为由拒绝录取或加以专业限制。

五、严肃查处招生考试违规行为。要加强招生考试队伍建设，牢固树立为考生服务、依法治招、廉洁自律的意识，改进工作作风，提高服务水平。加大纪检监察工作力度，严格执行高校招生责任制及责任追究办法，严肃查处各种徇私舞弊、弄虚作假案件。严禁将录取行为与收费挂钩，严禁将提前交纳学费等任何费用作为是否录取考生或考生确认录取的依据。对未经我部核准计划擅自招收的学生或未经省级招办办理录取手续的学生，一律不予新生学籍电子注册。对存在严重违规行为的高校或中学，不仅要取消其相关招生或推荐资格，还要追究当事人和有关负责人的责任，并将违规事实及处理结果予以通报，或通过媒体向社会公布。

2011年普通高校招生有关报名、考试、录取管理及对违反规定行为的处理等办法，按照《2010年普通高等学校招生工作规定》（教学〔2010〕1号文件附件）执行。

请各省级高校招生委员会办公室速将本通知转发至本行政区域内所有普通高校。

篇5：魏家地学校2011年学校工作计划

魏家地学校七年级体育与健康教案 第15课时

魏家地学校七年级体育与健康教案 第15课时 授课班级：七年级2、3班 教师：李新峰 教学 内容 室内课：篮球规则及裁判法 教学 目标 1、掌握篮球规则中违例的内容与判断标准及其罚则。 2、进行课堂组织纪律教育。 教学内容及手段 违例的内容、判断标准及其罚则 一、带球走 (一)什么是带球走? (二)怎样判断带球走? 1.队员静立时接球，可用任何一脚作轴进行旋转。 2.队员在移动中接球或运球结束时，可采用两步停步或将球脱手。 第一步计算是： (1)在接到球的一刹那，任何一脚正在接触地面。 (2)如双脚离地时接球，在接球后一脚或双脚同时接触地面。 第二步计算是：第一步后，一脚或双脚同时接触地面队员确已停步，在做第二步时第一步的脚不得有新的移动。 队员合法停步后，如脚分前后，可准用后脚做中枢脚旋转，两脚不分前后，可用任何一脚做中枢脚旋转。 3.队员静立接球或持球合法停步后： (1)投篮或传球时，可提起中枢脚或跳起，但必须在一脚或双脚再次接触地面前将球脱手。 (2)开始运球时，在球离手前不准提起中枢脚。 凡超出上述限制的持球移动均为带球走违例。 (三)带球走违例罚则：将球判给对方队员在违例地点最近的边线掷界外球。 二、非法运球 (一)什么是非法运球? (二)怎样判断非法运球? 1.队员第一次运球后不昨再次运球。 2.以下情况不算非法运球。 (1)连续投篮。 (2)接球时不稳又控制球后的运球。 (3)与对方抢球时的连续挑拍球。 (4)拍击另一队员控制的球后的运球。 (5)拦截传球并获得球后的运球。 (三)非法运球的罚则：将球判给对方队员在违例地点最近的边线掷界外球。 三、拳击球和脚踢球 (一)什么是拳击球和脚踢球? (二)怎样判断拳击球和脚踢球。 (三)拳击球和脚踢球的`罚则。 四、球回后场 (一)什么是球回后场? (二)怎么样判断球回后场?判断时注意什么? (三)球回后场罚则。 五、干扰球 (一)什么是干扰球?干扰球的种类? (二)怎样判断干扰球。 (三)干扰球的罚则。 六、使球出界 (一)什么是使球出界? (二)怎么样判断使球出界及注意的问题。 (三)球出界的罚则。 七、掷界外球违例 (一)什么是掷界外球违例? (二)怎样判断掷界外球违例? (三)掷界外球违例的罚则。 八、罚球违例 (一)什么是罚球违例? (二)怎样判断罚球违例及其应注意的问题。 (三)罚球违例的罚则。 九、跳球违例 (一)什么是跳球违例? (二)判断跳球违例及应注意的问题。 (三)跳球违例的罚则。 十、违反时间规则的违例 (一)什么是违反时间规则的违例? (二)种类及罚则： 1.3秒违例及罚则。 2.5秒违例及罚则。 3.10秒违例及罚则。 4.30秒违例及罚则。

篇6：魏家地学校2011年学校工作计划

魏家地学校七年级体育与健康教案 第三周(第4课时)

魏家地学校七年级体育与健康教案 第三周(第4课时) 授课班级：七年级2、3班 教师：李新峰 教学 内容 快速跑教学(一) 起跑后的加速跑 教学 目标 1、学生了解跑的基本知识，掌握跑的基本方法 2、65%以上的学生在能提高自己的反应速度和动作速度。 3、通过练习，培养学生的协调能力及坚强意志，体验跑的快乐。 顺序 时间 教学内容 组织教法与要求 练习次数 练习时间 准 备 部 分 10′ 一、文体委员整队，报告人数。 二、导入新课：同学们!生活中当我们遇到危险时，我们怎么办?(学生讨论，躲避、跑开……)那么，我们怎样才能安全、快速地跑开，远离危险呢?这就是我们要学的快速跑的技术，你知道它分哪些部分吗?(学生讨论，教师启发：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点跑)50米跑还是体育中考项目之一。今天我们就来共同探讨快速跑起跑后加速跑的.问题。那么，如何才能快速过渡到途中跑?(学生讨论，各抒己见，师生互动)今天我们就来体验一下吧!同时，为了提高我们的身体素质，展现我们的体能，我们还要进行素质练习，看哪些同学表现好! 三、安排见习生。 四、慢跑200~300米热身。 五、徒手操 六、弓步、仆布压腿，立位体前屈、活动膝、踝、髋关节。 1、根据班级人数、性别、身高情况，站成四列横队。 队形： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x ☆ 1、扩胸运动2、单臂后振 3、体转运动4、腹背运动 5、全身运动6、深蹲 要求：快、静、齐，动作到位。 4x8拍 10 基 本 部 分 30 一、游戏：抓耳抓鼻 方法：学生成数列横队站立，教师喊：“1，2”，学生两手在胸前按口令节拍击掌两次;喊“3”，学生用左手食指与拇指抓住鼻子，右手与左臂交叉用食指与拇指抓住左耳，“4”还原成直立，再喊“1，2”学生依然在胸前击掌2次;喊“3”，则学生换成右手抓鼻，左手抓住右耳......逐步由慢到快反复变换做。 二、原地摆臂练习要求：以肩为轴，屈臂前后摆动。 三、快速跑的专门性练习1、原地高抬腿跑x2组。 要求：摆动腿高抬，支撑腿充分蹬伸，蹬摆协调。 2、后蹬跑20米x2组。 3、跨步跳20米x2组。 四、快速跑： 1、原地高抬腿――中速跑30米x2组 2、快速跑30米x2组 3、中等速度跑50米x2组 一、讲解游戏的方法、规则，并提出要求 二、示范游戏动作，组织好游戏的开展，并与学生共同参与游戏 教法： 1、教师讲解动作要领及要求。 2、组织学生练习3、观察和巡回指导 1、各种预备练习要求：反应速度快，注意力集中 教法： ××××× O O O O O ××××× O O O O O ××××× O O O O O ××××× O O O O O ☆ 5 5 10 10 结束部分 5 1、放松练习。 2、教师小结，师生再见。 组织：成五列横队 队形：同上 要求：放松充分 5

篇7：魏家地学校2011年学校工作计划

魏家地学校七年级体育与健康教案 第二周(第2课时)

魏家地学校七年级体育与健康教案 第二周(第2课时) 授课班级：七年级2、3班 教师：李新峰 教学 内容 队列队形练习教学 目标 通过队列和体操队形的训练和教育，培养七年级学生行走、跑步的`正确的姿势，使松散的集体成为有组织、有纪律令行禁止的集体，并为今后体育教学的正常开展做好铺垫。 顺序 时间 教学内容 组织教法与要求 练习次数 练习时间 准 备 部 分 7′ 一、文体委员整队，报告人数。 二、教师宣布本次课的内容与目标，安排见习生。 三、慢跑200~300米热身。 四、徒手操 五、弓步、仆布压腿，立位体前屈。 六、活动膝、踝、髋关节 1、根据班级人数、性别、身高情况，站成四列横队。 队形： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x ☆ 1、扩胸运动 2、单臂后振 3、体转运动4、腹背运动 5、全身运动6、深蹲 要求：快、静、齐，动作到位。 4x8拍 7 基 本 部 分 35 一、队列复习1、立正 2、稍息 3、整齐：向右看―齐 4、报数 5、向左(右)转 二、队列队形练习： (一)原地队列变 1.原地一列横队变二列横队及还原(图1、2)： 口令：“成二列横队――走”。 要领：先一、二报数，听到口令后，一数学生不动，二数学生左脚后退一步，右脚右跨一步，左脚向右脚靠近，站到一数学生后面，身动对正、看齐。 还原时，听到“成一列横队走”的口令后，二数学生左脚左跨一步，右脚向前一步，左脚向右脚靠近，站到一数学员左侧，自行看齐。 2.原地一路纵队变二路纵队及还原 如：图3、4 口令：“成二路纵队――走”。 要领：先一、二报数，听到口令后，一数学员不动，二数学生右脚右跨一步，左脚向前一步，右脚向左脚靠近，站在一数学生右侧，自行对正、看齐。 还原时，听到“成一路纵队走”的口令后，二数学生右脚后退一步，左脚左跨一步，右脚向左脚靠近，站在一数学生后面，自行对正。 三、学习行进间步法： 齐步： 口令：“齐步―――走”。 要领：左脚向正前方迈出约75厘米着地，体重前移，右脚照此法动作;上体正直，微向前倾;手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节;两臂自然摆动，向前摆臂时，肘部弯曲，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并与第五衣扣同高，离身体约25厘米。行进速度每分钟116～l22步。 四、身体素质练习 1.蹲跳起 10个×2 2.俯卧撑 8~10个×2 组织：五列横队 队形：同上 教学方法： 教师下达口令指挥学生练习 教学组织与要求： 1.原地一列横队变二列横队及还原 图1 图2 运用分解法。数一左脚后退一步。数二右脚右跨一步，数三左脚向右脚靠近。还原时可喊左跨、右进、左脚靠。 2.原地一路纵队变二路纵队及还原 图3 图4 运用分解法。数一、二、三拍完成。也可喊右跨、左进、右脚靠。还原时，可数一、二、三;也可喊右退、左跨、右脚靠。 1.讲解时运用完整法，声音哄亮，要突出重点。 2.分组进行分解法练习。先练摆臂，后练行进;先慢速，后正常速;先纵队，后横队。 3.教学要求： (1)练习时可配合口令“一、二、一”、“左、右、左”进行或吹口哨练习。 (2)学生要有饱满的精神。情绪要高涨，步法要一致。 5 8 8 10 4 结束部分 3 1、放松性拍打、抖动。 2、教师小结，师生再见。 组织：成五列横队 队形：同上 要求：充分放松。 3 教学小结

篇8：魏家地学校2011年学校工作计划

1矿井概况

魏家地煤矿是甘肃靖远煤电股份有限公司下属的一对大型矿井,原设计生产能力1.50Mt/a,服务年限105年,矿井于1989年12月建成投产,初期生产能力仅0.10Mt/a,以后生产能力逐年提高,2004年实际生产原煤1.54Mt,达到和超过了设计生产能力,2008年核定生产能力为2.00Mt/a,2015年矿井改扩建后生产能力达到了3.00Mt/a。

魏家地煤矿于1989年12月14日由原中国统配煤矿总公司以(89)中煤基字678号文批准为煤与瓦斯突出矿井,矿井一、三煤层定为突出煤层。矿井主采的一、三煤层均为特厚及厚煤层,采煤方法采用综采放顶煤采煤法。矿井自1993年以后,经过采取以瓦斯抽采为主的综合防治措施后,矿井在生产活动过程中均未发生过煤与瓦斯突出现象。

2瓦斯抽采系统及方法

本矿井实施综采放顶煤采煤方法的关键前提是要解决煤与瓦斯突出问题。

防突的主要措施为对煤体中瓦斯尽最大可能的进行抽采,以达到卸压和减少回采时瓦斯的溢出。魏家地煤矿在投产初期就建有临时瓦斯抽采系统,1994年永久系统建成投运,此后,两次对瓦斯抽采系统进行增能改造,将原SK-30、SK-60型抽采泵改造为SKA-420型抽采泵,额定抽气量达到120m3/min;2009年再次增配了第二套地面固定瓦斯抽采系统,配备2BEP-67型抽采泵,进一步提高了瓦斯抽采能力。

经过多年的研究探索,矿井形成了地面钻井抽采系统、井下煤层底板岩石中巷穿层钻孔抽采、掘进巷道条带超前预抽、本煤层顺层钻孔先抽后采、顶板专用抽采巷采前预抽和边采边抽、回风巷高位钻场大直径岩石走向钻孔抽采、工作面回风巷高位钻孔和采空区埋管抽采等抽采方法相结合的“立体、分源抽采”模式[2,4]。

2.1地面钻井抽采系统

自2012年开始,魏家地煤矿通过和中国矿业大学等高校合作,在东一采区完成了地面钻井抽采技术的工业性试验,并取得成功。至今已实施4口抽采钻井,抽采效果良好。

2.2井下瓦斯抽采方法

1)穿层抽采。主要利用石门打穿层钻孔进行抽采,在两帮每隔50m施工抽采钻场,钻场错距25m。在每个钻场内沿煤层倾斜方向施工φ200mm大直径穿层钻孔提前预抽煤层瓦斯,每个钻场施工3个钻孔,钻孔呈扇形布置,穿过一煤层顶板0.5m左右;穿层钻孔在工作面掘进前1~2年就可以施工抽采。

2)掘前预抽。在掘进巷道两侧每隔50m交错布置钻场,在每个钻场内沿煤层走向施工φ94mm煤层钻孔9个(可根据实际情况增减钻孔数量),孔深为70~80m,钻孔终孔距巷帮外廓3~5m以上,预抽掘进工作面前方煤层瓦斯。

掘进头前方瓦斯卸压区域范围不小于30m,严禁超前掘进。

3)采煤工作面采前预抽。利用两顺槽已形成的钻场沿煤层倾向施工φ94mm煤层钻孔8个(可根据实际情况增减钻孔数量),钻孔分两排施工,每排4个孔,上排见煤层顶板,下排在煤层中部。孔深为70~80m,预抽采煤工作面煤层瓦斯。工作面两顺槽外侧的钻场沿倾斜方向施工的顺层抽采孔可以对相邻工作面煤体提前预抽。

4)边采边抽。采煤工作面正常回采时,两顺槽钻场内的钻孔继续抽采。

5)上隅角及采空区瓦斯抽采。上隅角和采空区瓦斯抽采主要是利用对回采工作面后方采空区埋管抽采来实现。

6)顶板岩石走向钻孔代替走向高抽巷抽采。在部分煤层厚度比较厚,瓦斯涌出量比较大的区段,可在工作面集中上(下)山中施工顶板钻场,钻场内错回风巷10~15m布置,距1层煤顶板垂直距离5m左右。在钻场内向煤层顶板岩石中施工近水平走向大直径钻孔一组3个,钻孔深度600m,试验以大直径钻孔代替走向高抽巷抽采瓦斯。钻孔施工在距煤层顶板30~50m的裂隙带,随着工作面推进可以抽采采空区裂隙带瓦斯。

3瓦斯抽采效果

通过大规模的瓦斯抽采,大大降低了煤层瓦斯含量和涌出量,在瓦斯治理方面取得了很好的效果,主要表现在以下3个方面:

1)降低了掘进工作面的瓦斯涌出量。预抽瓦斯之前,一个煤巷普掘工作面,断面为10.4~12.7m2的巷道,工作面瓦斯涌出量曾高达10m3/min,平均百米巷道瓦斯涌出量为5.02m3/min,预抽瓦斯之后,同样断面的煤巷掘进工作面的瓦斯涌出量明显减少,平均百米煤巷的瓦斯涌出量仅为1.78m3/min(见表1)。

2)降低了回采工作面的瓦斯涌出量。抽采瓦斯之后的回采工作面的瓦斯涌出量普遍降低,西一采区的102工作面自开采后,随着工作面推进,瓦斯涌出量由4月份的5.5m3/min上升到9月份的10.56m3/min,上隅角瓦斯超限次数多达51次。通过施工钻孔抽采瓦斯之后,工作面瓦斯涌出量及上隅角瓦斯超限次数明显降低,工作面回采期间绝对瓦斯涌出量呈明显下降趋势(见表2)。

3)降低了煤层的突出危险性程度。使用钻孔瓦斯涌出初速度值和钻屑量值预测工作面突出危险性的测定中,未抽采区域的超标次数大大超过已抽采区域的超标次数。根据统计资料,40次预测指标超标的测定70%发生在预抽瓦斯之前(或刚开始预抽瓦斯),1991年矿井开展瓦斯抽采以后,煤巷掘进过程当中预测指标超标的现象大大减少,仅在少数巷道出现过超过突出指标临界值的情况。

通过瓦斯抽采,煤层的瓦斯含量均不同程度的减少。已采区各工作面的瓦斯抽采率从11.7%增加70%以上。

4综采放顶煤采煤方法实施及开采情况

由于魏家地煤矿主采煤层厚度较厚(1煤层厚度为0.05~46.27m,平均13.08m),采用分层回采成本高,产能低,魏家地煤矿根据1993年以后矿井瓦斯治理及瓦斯抽采的实际情况,于1995年11月在西一采区110工作面进行了综采放顶煤采煤方法试验研究工作,研究结果表明,经过抽采后,煤与瓦斯突出问题得到很好解决,采用综采放顶煤开采过程中工作面瓦斯能够得到有效治理。矿井在此后的各回采工作面均采用了综采放顶煤采煤方法,矿井的生产能力也逐年在攀升。魏家地煤矿经过20多年的安全生产实践经验证明,“立体、分源抽采”瓦斯治理技术能够确保综采放顶煤工作面安全回采,该方法也得到了相关专家的认可。

5结语

魏家地煤矿随着生产能力的增大,在安全生产方面的研究和投入也同时加大。目前矿井以两个综采放顶煤工作面达到3.00Mt/a生产能力,矿井瓦斯抽采实现了地面钻井和井下钻孔同时抽采,矿井配备了国内最先进的安全监测监控系统,有效地保证了矿井的生产安全。

参考文献

[1]国家安全生产监督管理局,国家煤矿安全监察局.煤矿安全规程[M].北京:煤炭工业出版社,2011.

[2]国家安全生产监督管理总局.防治煤与瓦斯突出规定[M].北京:煤炭工业出版社,2009.

[3]张荣立,何国纬李铎.采矿工程设计手册[M].北京:煤炭工业出版社,2003.

[4]中国煤炭建设协会.煤矿瓦斯抽采工程设计规范[M].北京:中国计划出版社,2009.

[5]吴健.我国放顶煤开采的理论研究与实践[J].煤炭学报,1991,16(3):1-11.

[6]王金华.复杂厚煤层综放开采技术与工程实践[M].北京:煤炭工业出版社,2013.

篇9：2011年值得关注的学校

在大城市与大农村、大库区并存的特殊情况下，集团以工业园区搭台，学校、企业唱戏的形式，从满足相互需求开始，逐步探索出建立校企利益链和校企利益共同体，实现了从学校与企业合作到学校与工业园区合作，再到职教集团与职教工业园一体的深化。集团于2009年由重庆工商职业学校牵头组建，以渝西、川南、黔北、滇东中职学校为主体，时间虽短，但发展迅速。2011年，发展成为涵盖30所中职学校，3个地级教育行政部门，3个科研院所，1个行业协会，58家国内知名企业的跨区域性集团，在校学生达到6万人。目前，集团发展呈现出发展规划一体化，资源配置一体化，校企活动一体化，园区、集团管理一体化，利益分配一体化的特点，为其他地区组建跨区域、园校互动的职业教育集团提供了样板。

天津职业大学

加强中高职教学领域的衔接，是推进中高职协调发展的关键环节。学校先行先试，在“三·二”对接合作办学方面积累了宝贵经验。在专业设置衔接方面，主要采取相近对接、拓展对接和宽口径对接三种方式。在招生方面，合作中职校相关专业的学生通常在第5个学期结束后，要通过规定的2门专业核心课程考试，考试由学校与合作中职校联合命题，考试不及格取消“3+2”班的学习资格。取得入学资格的学生在进入学校正式就读前，安排八周培训，让学生初步了解高职相关专业及发展方向，同时了解学生学习基础。在课程体系衔接方面，聘请中职校专业教师和行业企业技术人才全程参与人才培养方案的制订，研究企业对专业人才的需求、就业岗位和在中、高职两个阶段应具备的职业能力等，统筹构建课程体系。2011年，学校进一步扩大“三·二”对接办学规模，合作校增至10所，专业增至13个，年招生数增至530人。

江西科技师范学院

作为全国八所高等职业技术师范院校之一，学校积极实施双导师、双证书、双专业、双基地、双语种改革，形成“五双”职教师资培养特色。在全国率先推行职教师资培养模式创新工程，主要解决当前职教师资培养中存在的与市场无关联、与就业相脱节、不能适应经济社会发展对人才需求等突出问题。2010年9月，学校与浙江中贝九洲集团合作，在制药工程专业开办“九洲药业班”； 2011年6月，学校又与中国亚龙科技集团有限公司合作开办“亚龙职教师资培养改革实验班”。目前已与190多家企业签订协议，联合开展校企合作一体化的职教师资培训工作，大批职教师资经过专业实践，理论知识和操作技能显著提高，成为全国职教师资培训的一道亮丽风景。

巨鹿县职业教育中心

依托河北省出台的“双带工程”送教下乡政策，对送教下乡模式进行探索和创新。巨鹿县堤村乡薄庄村种植了万余亩金银花，学校依托原薄庄中学设立薄庄教学部，开设中草药（金银花）种植专业，招收首批50名学员。在培训过程中，学校根据县情和农村特点，突出农时季节要求，做到提前农时一周左右授课；专业课教师把课堂搬进田间地头，手把手、面对面地向农民学员传送科技知识。“双带工程”教学点分散、面大点多，学校制定完善了教师、学员、教学点的管理制度，为学员兑付津贴补助，激发了学员的学习积极性。2011年，“双带工程”在全县农村开花结果，建起14个教学点，招收2000余名学员。为职教带动贫困地区农村快速致富、推动农业产业化发展作出重要贡献。

湖北省创业高级技工学校

作为一所民办学校，在2010年被人力资源和社会保障部评为国家重点技工学校之后，2011年又被评为“国家中等职业教育改革发展示范学校”，其标志性的“四轮驱动”教学模式使学生一进校就有远景、有目标，而且成长有步骤。具体内容是：以就业定位为第一驱动力，通过行业定向、订单定岗、课程定阶，为学生前途导航；以胜任岗位第二驱动力，建立 “三师团队”，创建“三通”教学环境，最终使学生“善技术、懂职责、有操守”；以自主学习为第三驱动力，通过建立“个人创业积分”和举办技能竞赛，激发学生乐享学趣；以创业发展为第四驱动力，通过养素质、育意识、练技能，培养学生创业素质。2011年，学校以创新人才培养模式为突破口，提出全力开展 “创业型职业教育”。

黑龙江建筑职业技术学院

开展校企合作“1+1”、“2+1”、“2.5+0.5”等多种人才培养模式，与市场零距离对接，培养具有施工型、能力型、成品型的人才。老工业基地振兴战略提出以来，学校按照黑龙江省委省政府“高教强省”、建设“八大经济区”等战略部署，构建了“124342”办学模式，探索独具特色的工学结合“2+1”人才培养模式、“学—做—工循环递进的四结合”人才培养模式、“1234”特色人才培养模式、“三线合一，五位一体”人才培养模式、“项目导向教学+顶岗实习”人才培养模式，实现毕业生实践能力与综合素质的大幅提升。毕业生一次就业率连续10年保持在95%以上，2008、2009、2010三年毕业生一次就业率列黑龙江省高职院校第一名。

湖南美术职业技术学院

秉承“致用致美”的校训理念，系统构建并实施“专业+项目+工作室”工学结合人才培养模式，创建“工厂即教室、师傅即教师、学生即学徒、作品即产品”的教学模式，以极强的职业性、开放性、实践性引领艺术设计类教学改革。2011年，学校大力推进职教新干线个人空间建设，涌现了一批优秀主题特色空间，引领教育教学方式、管理模式以及学习方式的变革。教学改革的深入增强了学生实践能力，提高了学生的艺术创造能力。2011年，师生在各类大赛中共获得10余项国际、国内赛事大奖。2011年12月，学校在第六届中国现代手工艺学院展上囊收5项大奖。同年，学院湘绣艺术学院、艺术创新研究会成立，国家级非物质文化遗产——湘绣传承保护基地在学校挂牌，在引领文化产业发展的道路上迈出坚实步伐。

紫琅职业技术学院

作为一所民办高职院校，始终瞄准地方经济社会需求办专业,在全国高职高专中率先开办风能与动力技术、展览展示艺术设计、光伏等专业；率先在全省民办高校中引进IS09001∶2000国际质量管理体系,主持和参与了全国机械行业、电切削工、风电机组装配工、“光伏晶锭制造工”等9个特有工种国家标准的制定。2009年11月，学校投入3000万元与港闸经济开发区联合打造紫琅科教城。2010年6月，科教城被认定为南通市市级科技孵化器，2011年4月晋升为省级高新技术创业服务中心。目前，紫琅科教城已有26家高科技企业入驻。学校还先后斥资收购了数家社会小型企业加以充实改造，并与有关企业采取“资源共享、成本分摊”的办法，建设了6个生产性实训基地。2011年，学校被评为首批全国“机械工业高技能人才培养示范基地”。学校办园区，园区促产业，产业带专业，其职业教育发展模式值得借鉴。

海南省机电工程学校

2008年1月，学校牵头组建了海南省首个职教集团，带头组织实施“三段式”集团化办学，带动海南保亭、乐东、陵水等14个市县职教中心快速发展，形成了“以强带弱、以城带乡、城乡互动、城乡一体”的办学格局，在统筹城乡职教发展中发挥了龙头作用。 学校坚持以“岗位技能”为核心，以工作过程组织教学，建立起“过程监控、多级督查、即时反馈、快速改进”的教学质量监控体系，人才培养质量不断提高。在2011年全省中等职业学校技能大赛暨选拔赛中，学校56名学生参加22个项目的比赛，共获得一等奖16个、二等奖26个、三等奖21个。学校还创立了“信函德育模式”和“零距离德育模式”，为破解德育难题提供了新思路。

银川科技职业学院