家乡名人游家乡（精选7篇）
篇1：家乡名人游家乡
走近家乡名人 传承名人美德
——四年级年级综合实践活动方案
一、问题的提出
综合实践活动的探究性学习和少先队的体验教育都是现代教育理念，他们的核心都是“一切为了学生的发展”，都强调要引导学生在实践中体验。我们可以把六年级的综合实践活动与学校的少先队活动相结合，开展各种各样的活动。
李源潮同志在全国少工委第八次全委扩大会上发表讲话：“对于孩子的一切思想品德教育都只能从人的活动形象演化起。通过宣传教育的手段，在孩子中形成崇尚榜样，效仿榜样、学习榜样的心理，把我们所希望的思想品德目标人格化。”确实，榜样的力量是无穷的。我们利用家乡这一丰厚的人文资源，把少先队活动与综合实践活动相结合，在学生中开展《走近家乡名人传承名人美德》的主题探究活动，一是让学生在活动中培养综合实践能力，二是通过这一活动，使学生在体验中获得感受，种下思想，传承美德。
二、活动目标
认知目标：
1．通过寻访名人、阅读名人、介绍名人让学生对家乡名人有全方位、多视角的了解。
2．在活动中让学生学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知识。
情感目标：
1．通过探究活动，激励学生以名人为学习榜样，不断进行研究性学习，从小树立远大理想。
2．通过活动让学生更加知家乡，爱家乡，爱学习。让学生传承名人美德，长大后为家乡的建设做出自己应有的贡献。
能力目标：
1．在活动中注重培养学生自行寻求解决问题的途径和能力，培养学生的“创造性学习”能力。
2．通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。3．通过寻访名人、阅读名人、介绍名人、感悟名人、争当“名”人等探究活动，培养学生的实践能力及探究意识和创新能力，提高口语交际能力、阅读能力、口头表达能力。4．学习调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。
三、活动对象：四年级
四、活动时间：约六周
五、活动前的准备
1．课前调查
“家乡的名人知多少”问卷调查 名人的姓名 从事何种职业
有何成就 2．学生动员
通过师生交谈，激发学生开展调查研究的兴趣。3．制订方案
经过我们四年级班主任的讨论，最后确定了寻访名人、阅读名人、介绍名人、感悟名人和争当名人五个板块来完成本次主题研究活动。并根据不同的人物决定分为三组进行：艺术名人研究组、革命先烈研究组和当代名人研究组，让学生根据自己的爱好选择一个板块分组进行活动，自己选组长，自己分工完成任务。
六、活动过程：
（一）寻访名人（历时2周）
◆艺术名人研究组确定研究对象为徐悲鸿、阿炳。◆革命先烈研究确定郑明德为研究对象。
◆当代名人研究组研究对象定为：荣毅仁、吴仁宝、丁俊晖。
各研究小组明确自己的研究对象后商讨并确定自己的研究内容、研究方法及途径，有步骤、有计划地进行研究。
（二）阅读名人（历时1周）
各小组对自己收集到的资料进行分类，整理。在班级中开设阅读长廊，利用课间，中午及中队活动课等时间，仔细阅读。
（三）介绍名人（历时1周）
各研究小组讨论并确定介绍内容及介绍方式、方法，分头行动，合作完成本组的名人介绍任务，展示本组的研究成果。
（四）感悟名人（历时1周）1．根据阅读名人、介绍名人以及搜集的相关材料的情况，撰写个人体会。
2．根据小组的活动情况，撰写小组活动小结、感想以及得失成败的体会等，并把研究过程中积累的各种资料进行整理。
3．交流本次研究活动的体会、收获以及感受等，评选出优秀活动小组、最佳创意小组、团结协作榜样小组等。要及时展示学生的部分体会文章。
（五）争当“名”人（历时2周）
社会发展需要多元化的人才，教师应正视学生自身的差异，给孩子们一个公正的评价。争当“名”人这一板块就是让他们在宽松的环境中，张扬自己的个性，发挥自己的才能。
1．举行才艺比赛
在班中进行各种比赛，评选出“小小歌唱家”、“小小书法家”、“小小舞蹈家”、“故事大王”、“小小表演艺术家”、“小厨师”、“小小园艺家”、“编织能手” „„为学生们提供一个发挥潜能的舞台，给每一个学生充分展示才艺的机会，给每一个学生的特长得到发展的空间，激发学生们比学赶超„„
2．评选班级之星
每个月评选出班级中的明星，如学习小明星、纪律小明星、值日小明星，助人小明星等，班中设一个“明星广角”，被评到的学生把照片贴在“明星广角””中。
3．颁奖
对在才艺比赛评选出的“小小歌唱家”、“小小书法家”、“小小舞蹈家”等以及评选出的班级之星进行颁奖。
篇2：家乡名人游家乡
每个人的家乡，可能都会有不少当地名人的传说。虽然绝大多数的家乡名人，不能见于史册，甚至走出家乡就无人知道，但家乡的人却在茶余饭后、笑谈之间，为他立传。请你对家乡名人做一番调查研究吧，你会从家乡父老对名人的评说中懂得很多东西。
一、 活动目的
1. 培养科学探究的精神。
2. 提高发现问题、处理问题及搜集信息和处理信息的能力。
二、活动准备
1. 研读史传或人物传记，初步了解研究历史人物或当今名人的方法。
2. 确定研究重点，根据研究需要设计调查表和拟定详细的采访提纲。
3. 确定调查的方式。如开座谈会或实地采访，发调查表或进行专题研讨。
4. 做好记录、拍照的准备(有条件可以准备录音、录像)。
三、 活动步骤
1. 开展具体的采访和调查(历史上的名人，主要是访问熟悉情况的人、查阅资料、搜集有用证物、拍摄历史遗物;如果是活着的名人，也可以访问本人)。
2. 根据需要，整理、分析各种搜集的名人信息，确定研究报告的主要内容。撰写研究报告。
3. 班级或小组可在个人研究的基础上，举行“家乡名人研究报告会”(报告者在报告名人的事迹时，也可详细讲述自己的调查经过，包括用了哪些方法，解决了哪些问题等)。最后可评出优秀报告。用专栏或橱窗展示优秀研究报告，并让全班甚至全校师生批评指正。
四、 参考资料
1.人物研究报告的主要内容：
①人物的生平。
②主要功绩或史实。
③引发的思考。
2.研究方法：
①调查法(有目的、有计划地收集研究对象的材料数据，以达到对研究对象的认识)。
②观察法(按照预定目的、计划和特定的方法步骤，观察对象及与对象有关的各种东西)。
③文献法(通过阅读、分析、整理有关研究对象的文献资料进行研究)。
3.调查访问中要注意的问题：
①态度要谦虚。
②交谈要讲究技巧，如必要的寒暄，话题偏离时不打断别人的谈话，但又能引入主题。
③调查要注意对象，如老人健谈，就多提问;文化水平不高的，以交谈为主;文化水平高的，可发调查表或进行专题研讨。
4.研究报告要做到：
①内容充实，史实清楚。
②观点来自材料，材料能恰当地说明观点。
③语言简洁，避免空洞或太多的描写。
5.重点查阅的资料：
①地方志
②族谱
篇3：了解家乡历史感悟家乡风韵
所以, 如何在教学中调动学生的学习兴趣, 对这门比较特别的学科来说, 就显得格外关键。我的做法是, 把地方历史很好地融入到教学中。
迁西, 位于北方工业重地唐山的东北部, 燕山、长城、滦河这些名闻遐迩的地标, 让这个面积不太大、人口不太多的华北小县城充满了无穷的吸引力和神秘感。
迁西的历史不能不说古老, 从境内出土的文物, 证明了远在五六千年前这里已经有了人类生活, 从此生生不息, 繁衍下来。从商、周到春秋战国, 至秦、西汉、东汉、三国两晋南北朝, 以至唐宋元明清……直到1961年, 迁西县名恢复, 县辖境域也基本固定下来, 无大的变动。
在这里, 有世界上最古老的地壳遗迹, 最长寿的岩石, 北部有多处长城连起的雄关险隘, 自古为兵家必争之地, 三国时代的枭雄曹操, 明代抗倭名将、民族英雄戚继光……都在这里留下了历史的回声。抗战爆发前, 日本从东北向华北扩张, 在迁西北部, 就有国民党的二十九军与当地百姓同仇敌忾, 合作抗日。为了纪念这一段历史, 现建有“大刀园”公园, 一年四季都有许多人到此一游, 祭奠先烈、回望历史、展望未来。
让我们把目光从久远的年代拉回现在。
举目远望, 青山苍翠, 植被丰富, 是全国闻名的板栗之乡。其他林果资源、动植物资源也异常多样。矿产丰富, 成为大自然给予迁西人民的厚赠, 富裕了迁西人, 学生中的很多家庭就是以此致富。
至此, 历史与现实是如此的近。
篇4：家乡的名人
说起名人，同学们一定会想到那些战斗英雄、劳动模范，或者作家、画家、企业家、科学家，还有歌星、影星、球星等等。其实，三百六十行，行行出状元。“泥人张”“赖汤圆”“张小泉剪刀” 固然无人不知，就是你身边的那些技术标兵、种田能手、养鸭大王…… 也可以称得上地方的名人嘛！你知道家乡有哪些名人？ 你了解他们的事迹吗？如果了解不多，可以作些调査访问，也可以直接拜访一下名人， 然后写一篇习作。
脑洞大开
本次习作的关键是了解家乡名人的事迹。要了解这些，首先要认识到哪些人可称为家乡的名人。 其次要知道获取名人事迹的方法，比如调查访问、直接拜访、访问名人周围的人等。再次，在整理名人材料的时候，要注意说清楚人物的外部特征、名人在某一领域作出的突出成绩， 名人最感动人的事迹，名人身上彰显出的精神、品质。在成文时，一定要通过名人的具体事例来介绍，不能空泛而谈。
指点迷津
1.“找米下锅”选好“材”。 谚云：“巧妇难为无米之炊。”练习写作文也不例外，选好写作文的材料就如煮饭之米一样重要 。例文《指尖上的舞蹈——记邱卫平奶奶与她的草编艺术》的小作者纪欣怡通过调查访问，搜集到了邱卫平奶奶学习草编艺术的经历、编蚂蚱的生动事例、不断在工艺和原料上进行创新等反映邱卫平奶奶草编艺术的典型事迹。这就找到了写这篇作文的材料，有了好材料，也就为写好作文打下了坚实的基础。
2.“他山之石”攻好“玉”。 常言道：“他山之石，可以攻玉。”收集到的写作材料可谓是“他山之石”，写出来的作文可谓是自己雕琢成的“玉”。怎样去雕琢？这就要求作者对这些收集到的材料进行去伪存真、去粗取精的整理。
篇5：家乡名人
六月一日那天是儿童节，我五点多就出发去学校了。我暗暗地想，这么早，肯定只有我一个人吧。可刚一下楼，就看到了黎阿姨，她的头发杂乱，脸色苍白，手都起泡了。我急匆匆地跑过去，说道：“黎阿姨，您怎么这么早就下来了?您不应该在家里睡觉吗?”黎阿姨说：“这是我的工作，保护环境是我的职责。”我听了这句话，默默地走开了，“唉，黎阿姨真是吃苦耐劳，像这样的人，又有多少呢?”我暗暗地感叹到。
炎热的中午来临了，太阳火辣辣地照射着大地。街道“荒芜”一人，只有黎阿姨还在那里勤劳地工作着。汗水从她的脸上大滴大滴地流下来，可黎阿姨一刻也没有停下来。我的心就像被揪住了一样痛。
下午两点多的时候，黎阿姨好不容易才扫完的街，结果又被那几个熊孩子给糟蹋了。到处都是垃圾，而黎阿姨什么也没有说，只是拿起扫把又扫了起来，看到眼前这一幕，我恨不得现在就把他们抓起来，狠狠地揍一顿。
晚上，黎阿姨值夜班，我刚好走过，看见这干干净净的大街，差点就流下了泪。此时，黎阿姨正疲惫不堪地坐在凳子上吃饭，她的手起了很多的泡，颤抖地拿着筷子。我伤心极了，想想黎阿姨这一整天都干了什么呢?扫地扫地，还是扫地。有多少人像黎阿姨那样尽职尽责呢?
篇6：家乡名人，
四年前的暑假，我第一次见到这位给我留下深刻印象的老爷爷：皮肤黑红黑红，有些地方还在脱皮，在这种肤色的衬托下，白花花的胡子和和蔼的眼睛格外醒目。面对全身散发着亲切友善气息的刘爷爷，我毫不客气地接过他递来的桃子大吃起来。
粉嘟嘟的大桃子只罩了层“紧身衣”，一口下去，满嘴都是清甜。柔嫩的果肉无需多嚼，大块大块地摩擦着喉咙，凉冰冰、甜蜜蜜，直沁肺腑。啊，树的精华!
由于老人的亲切和蜜桃的诱人，我成了他家的常客。没桃子吃时，看他一人在园中忙碌，也挺有意思。
这么甜的桃子可不是天上掉下来的。这不，老人顶着烈日，提着一只半人高的水桶，咬着牙走进果园。我忍不住捏起了鼻子：“这是什么呀?好臭!”“这是猪粪!”见我目瞪口呆的样子，刘爷爷笑了：“这可是天然肥料，啥化肥都比不上!臭是臭了点，为了来年一流的桃儿，有啥关系?”说罢，在我惊异的目光中，布满皱纹的大手捧起一摊猪粪，娴熟地平铺到桃树根部。
“人家一铲完事儿了，哪比得上用手铺效果好?让大家吃上高水准的桃儿，我才安心哪!”老人真诚的话语令我若有所悟。
一棵、两棵……刘爷爷一丝不苟地照料着桃树们。两个小时过去了，坐在树阴下的我只觉得酷热难忍。刘爷爷呢?浑身湿透了，满头汗珠直往下掉，他的眼睛都快睁不开了，手上动作迟缓了下来，却没有停止。“歇歇吧，刘爷爷!”“还有半片林，不能歇……”
篇7：家乡名人，
季羡林爷爷于19出生在临清市，从小学习古文、英文，长大后掌握法语、拉丁语、塞尔维亚克罗地亚语、吐火罗语等12种外语。季羡林是著名的中国东方学科的开创者和奠基人，还是我国少有的语言学家、翻译家、文学家等。
季羡林爷爷一生都在研究和写作。在24年中，他就撰写了200多篇学术论文，可见他是多么地厉害呀!
在“文革”期间，季羡林爷爷尽量抓住一切的空闲时间看书。当时，季羡林爷爷已经是大名鼎鼎的北大教授，但还在孜孜不倦地读书——即使他在女生宿舍楼前看门，也不放弃任何的学习时间。他揣着小纸片，站在那里，偷偷翻译史诗……
19，季羡林爷爷赶赴德国留学，却时刻不忘祖国。他在德国待了，每时每刻对祖国的思念都在不断加深。在两难的境地下季羡林爷爷放弃了在德国生活，虽然他的学术前途将付诸东流，但他至少证明了自己不是一个没有良心的人。
20xx年7月11日，季羡林爷爷止步于98岁。这位老人“苍龙日暮还行雨，老树春深更著花”。
季羡林老先生一生笔耕耕辍。这位年近百岁的老人，风烛残年之际依然坚持写作。即使在最困难的时候，他也没有丢掉自己的信仰。