人教版小学六年级语文第一学期期末试卷

人教版小学六年级语文第一学期期末试卷（精选10篇）

篇1：人教版小学六年级语文第一学期期末试卷

一、看拼音写汉字(16)

dé yì yáng yáng jiǎojìnnǎozhīyìng jiē bù xiá bùkě jìshǔfěn zhuāng yù qì líng lóng tì tòu

()()()()()()

Zì zuòzìshòu xìnggāocǎiliè

()()

二、给带点的字选择合适的读音，用“√”标出。(9)

尽管(jǐn jìn)寒假(jiǎ jià)出差(chāi cā)困难(nánnàn)逮住(dǎi dài)邮差(yóu yōu)

挨揍(āiái)似乎(sì shì)打呵欠(hā hē)

三、查字典，按要求填空(9)

1.“漫”字共有()画，第十三画是()。用音序查字法应先查大写字母()，再查音节()；用部首查字法应先查()部，再查()画。

“漫”字在字典中的解释有：○1水过满向外流○2满、遍○3没有限制，没有约束

“漫山遍野”的“漫”应取第()种解释。“漫不经心”的“漫”应取第()种解释。

2.“荡舟”的“荡”字，字音应取(dāng,dàng,dàn)是()结构的字，音序是()。

“荡”字在字典中的解释有：○1清除○2摇动○3洗○4不受约束

“荡舟”中的“荡”应取第()种解释。“倾家荡产”中的“荡”应取第()种解释。“放荡”中的“荡”应取第()种解释。

四、写出下列词的近义词和反义词。(16)

宽阔 简单 舒适 软弱 模糊 精细羞涩 亲热

近义词

反义词

五、把括号里不恰当的词划去(5)

1.我国在经济建设方面取得了很大的(成就 成绩 成功)2.我的朗读能力有了很大提高，老师(鼓励 鼓舞 鼓动)我继续努力。

3.一天，贝多芬在(寂静 幽静 肃静)的乡村小路上散步。4.红军战士在过雪山时，经受住了一个又一个(严厉 严肃 严峻)的考验。

5.小芳(陆续 继续 连续)三年被评为校“优秀学生”，但她从不骄傲。

六、按要求写句子。(10)

1.扩句红旗飘飘。_____________________________

2.缩句狐狸狡猾地装作假惺惺的样子挤出了几滴可怜的泪水。_____________________________________

3.改写成夸张句。广场上的人可多了。__________________________________________

4.改写成拟人句。蜜蜂在花丛中采蜜。______________________________

5.改写成反问句。我是一名少先队员，必须遵守纪律。____________________________________________

七、判断下面哪组中两句话的意思是相同的，请打“√”(16)

1.妈妈早上叫我早点起床。妈妈叫我早上早点起床。()2.我差一点儿摔倒。我差一点儿没摔倒。()

3.这难道是个奇迹？ 这是个奇迹。()

4.美丽的小兴安岭是一座巨大的宝库。谁也不能否认美丽的小兴安岭不是一座巨大的宝库。()

5.回国时，美国小朋友把红领巾给我系上了。回国时，红领巾被美国小朋友给我系上了。()

八、给下列语句重新排列成一段通顺的话。(3)

()当一个高大的红色运输机器人在车间里沿着流水线来回走动时，它欢快地哼着：“拉起我的手，我是这欢乐天地里的一个新工人。”

()在日本名古屋的一家工厂里有好几个机器人，一边工作一边唱歌。

()为什么这些了不起的机器人在工作时还要唱歌？

()这样，工厂里的寥寥无几的真正工人就能知道机器人在干什么。

()这是因为工程师在设计时对它们作了编排，只要一行走，它们就唱歌。

()附近，另一个机器人在哼着贝多芬的一段曲子。

九、阅读(16)

小雨点儿

大地严重干旱了。庄稼在盼雨，一切有生命的都在盼雨。

这一天，天空响起了一声春雷，无数小雨点儿听到雷声，仿佛战士听到号角，从四面八方集合，准备给干渴的大地来一声甘霖。有一个小雨点儿在集合的路上被一朵遨游天空的白云拦住。“小雨点儿”，白云悠闲地问，“你急急忙忙去干啥呢？”

“去下雨！”小雨点儿说。“别去干傻事啦！”白云伸出胳膊挽住了小雨点儿。“还是跟我在一起吧，永远留在天空，多快乐！”

不小雨点儿挣脱开身子在地上干旱盼着我们去解救不能考虑个人自在不自在 快乐不快乐

“你要想想，”白云用威胁的口吻说，“你一落在地上，先把自己毁灭了。多可惜呀！而且救灾又不在乎你一个小雨点儿！”

“我想的跟你不一样，”小雨点说，“我活着就是为大地服务，其余，我什么也不想。”小雨点说了这么一句就走了。

更响的春雷滚动在整个天空里，悠闲的白云躲得无影无踪；千千万万个小雨点儿迎着春雷，前赴后继地投下身来。

1、写近义词。(4分)辽阔（）挣脱（）悠闲（）及时（）

2、给第四小节加标点。(4分)3、解词。前赴后继：

4、用“‖”将短文分为三段。(6分)

5、判断中心，在正确的后面画“√”，错误的打“×”(2分)

（1）批评了懒惰自私的白云。（）（2）歌颂了小雨点儿把一切献给大地的自我牺牲精神。（）

（3）赞扬了小雨点儿为大地服务的精神。（）

篇2：人教版小学六年级语文第一学期期末试卷

回首2008年，对于中国来说是一个非常不平凡的一年。新年伊始，不是_____（ruì）雪而是一场百年不遇的暴雪覆盖江南，不用酝_____（niànɡ），灾情就是命令，党中央和全国人民一道谱写了一曲波_____（lán）壮阔的抗击冰雪的英雄画卷。五月十二日四川汶川发生八级特大地震，世界震惊了，一方有难八方支援，党中央高_____（zhān）远瞩，组织一切力量进行抗震救灾，我们小朋友也__________（kānɡkǎi）解囊，伸出友谊的双手向灾区献爱心。八月八日国际奥运会在中国北京成功举办，目_____（dǔ）中国体育健儿奋力拼搏，摘取100枚奖牌，我们感到骄傲和自豪。神舟七号载人航天太空漫步，我们感到我国_____（zōnɡ）合国力的提升，我们更感到学习科学知识的重要。

二、火眼金睛细分辨，组成词语真简单。

障（）瑕（）檐（）藉（）

彰（）假（）瞻（）籍（）

三、积累本真丰富，成语补充完整我不怕。

盛气（）人 兴国安（）一叶（）舟 前（）后继

应接不（）情不自（）南辕（）辙 惟妙惟（）

四、结合语言环境，选择合适的词语填空。

热烈 猛烈 强烈 剧烈

（1）语文课上，针对老师提出的问题，如何理解“一阵（）的炮火摧毁了敌人的前沿阵地”中“摧毁”一词的含义和感情色彩，同学们展开了（）的讨论。经过一番激烈的争论，同学们分清了是非褒贬。课后老师还嘱咐我们，不要在（）的阳光下看书，那样会伤害眼睛，同时，饭后不要做（）的运动，以免影响身体健康。

简洁 简朴 武断 果断

（2）张明是我们的语文老师，她平时穿着相当（）而整洁，说一口流利的标准普通话，语言（）而亲切，做起事来总是十分（）而不（）。因此，无论是在课上还是课下，张老师不仅是我们的良师，更是我们的益友，我们大家都很喜欢和她在一起。

第二关：句子直通车

五、经典诗文我会背，我还能写准确。

（1）不要人夸颜色好，____________________。王冕《墨梅》

（2）千磨万击还坚劲，____________________。郑燮《竹石》

（3）粉骨碎身浑不怕，____________________。于谦《石灰吟》

（4）更喜岷山千里雪，____________________。毛泽东《七律·长征》

（5）春风又绿江南岸，____________________。王安石《泊船瓜洲》

六、按要求写句子，看谁写得最漂亮。

（1）普通话是我们的校园语言，说好普通话，方便你我他。

请写出一句关于宣传普通话的格言：___________________________________________

（2）战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。

观察雪后的树木，用上“像……一样”写一句话：_______________________________

（3）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果人类不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

想像一下“时间”也是如此呀，我们怎样对待的呢？请写一句关于“时间”的感言。

___________________________________________________________________________

（4）父母的爱就像冬天里的一缕暖阳，轻轻地照进我们的胸膛。

我们说“爱”是相互的，根据你的体会写出一句关于“爱”的感言。

___________________________________________________________________________

第三关：课文品味吧

七、根据你对课文的理解，回答下面的问题。

（1）《桂林山水》中“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒影着这样的山。”

意思是说：_____、_____、_____的桂林山围绕着_____、_____、_____的漓江水。流露出作者对桂林山水的_____和_____之情。

（2）《一夜的工作》中“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”从加点的句子你体会到什么？

___________________________________________________________________________

（3）《“精彩极了”和“糟糕透了”》中我们感到的是爱的海洋。“精彩极了”是一种母亲的爱，是一种的爱，是一种的爱；而“糟糕透了”又是一种父亲的爱，是一种的爱，是一种的爱。爱的表现形式不同，但目的都是希望孩子健康成长。

第四关：课外阅读坊

八、阅读下面的短文，回答后面的问题。

台灯和蜡烛

一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红色的帽子，腰杆健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它发出银白色的光辉，照亮了自己，也照亮了整个房间。台灯觉得自己非常漂亮，就看不起旁边的蜡烛，而且很没有礼貌地说：“你看我多么了不起，（）长得漂亮，（）很有用。可是你呢？长得丑陋暂且不说，放在桌子上还占地方，一不小心还有可能引起火灾！简直是废物，你有什么用呢？”

蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用。可你想过了吗？你也有短处，怎么能这样骄傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“我本来就比你强嘛！”

一天晚上，台灯又要炫耀自己，不巧的是它再用力也发不出耀眼的光了。刹那间，整个房间黑乎乎的一片，真是伸手不见五指。这时，人们多么需要光明呀！哪怕只要有一点点也行。正在这时，主人便把放在墙角的蜡烛拿了出来，点燃它。顿时照亮了整个房间，也照亮了那盏自命不凡的台灯。这时，蜡烛不但没有因此而夸耀自己，反而谦虚地对台灯说：“兄弟，我发出的光太暗了，的确没有你的强，我很惭愧，我没有你对人类做出的贡献大。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄地离开了人间。

看到此情此景，台灯很受感动，非常羞愧地说：“我原来只看到自己的长处，却没有看到别人的优点，实在是不应该呀！我们应该是一对互相帮助，并且对人类作出贡献的紧密相联的好朋友。”

从此，台灯在反思中终于明白“不炫耀、不骄傲、也不计较个人得失”是一种高尚的品格，它和蜡烛一道踏踏实实为人类做贡献。人们用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”来赞美他们这种默默无闻、无私奉献的崇高精神。

（1）在（）里填上恰当的关联词语；在“__________”填上诗文的后半句。

（2）结合短文内容，写出下面词语的反义词。

谦虚（）黑暗（）趾高气扬（）

（3）阅读全文，你发现“台灯”和“蜡烛”各自具有怎样的特点？

台灯：_____________________________________________________________________

蜡烛：_____________________________________________________________________

（4）读了这篇文章，你一定深有启发，请用简洁的语言写出你的真实体会。

___________________________________________________________________________

第五关：习作大观园

九、题目：那一刻，我__________

篇3：人教版小学六年级语文第一学期期末试卷

一、课程目标与内容标准

义务教育阶段语文的阶段课程目标与其他学科是有所不同的, 它将课程目标与内容标准融合在一起, 阶段课程目标和内容标准是从识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面来说明的。

二、本册教材的内容结构

本册教材内容继续以专题组织单元, 设计了八个专题, 围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题、善于思考;走进科技的世界。

本册共有32篇课文。为体现与中年级教材的衔接, 安排了4篇略读课文, 它们是:《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务, 没有写字要求。

三、教材特点与编写体例

1. 围绕专题整合教材内容。

如第三组, 简短的导语点出了本组的专题──爱祖国、爱家乡。接着是四篇课文:《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》。每一篇课文都为学生们展示了一个地方的特色, 让学生通过反复朗读, 感受祖国山河的秀美, 民风的淳朴。

2. 教材更具有时代感, 更贴近儿童生活。

本册教材新编选的课文, 占全部课文的一半以上。有描写美好春光的《找春天》, 有发生在春天里的故事《小鹿的玫瑰花》, 有奉献爱心、关爱他人的《泉水》、《雷锋叔叔, 你在哪里》等, 它们洋溢着浓厚的时代气息, 蕴含着丰厚的人文精神, 密切联系儿童的经验世界和想象世界, 既能使学生学习语言, 又能使学生在思想上得到启迪, 在情感上受到感染和熏陶。

3. 突破传统呈现方式, 增强教材与学生之间的亲和力。

本册教材, 无论是单元前的导语、课后的练习, 还是“语文园地”安排的学习活动, 都尽量避免以“问题”或“要求”的方式呈现, 而是以自读自悟的形式或者以学习伙伴的口吻提出学习与练习的内容, 使学生感到亲切、自然。

4. 课后练习重视联系学生的生活实际, 培养语文实践能力。

本册教材的课后练习, 一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”、“我会写”、“读一读”或“读读背背”, 体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。除了上述题型外, 多数课文后面还安排了词或句的练习, 引导学生接触各种语言现象, 感悟语言, 积累语言。

5. 创设“我知道”、“宽带网”两个全新栏目, 搭建拓展知识的平台。

从二年级下册开始, 在部分课文后面安排了“我知道”, 在“语文园地”中设置了“宽带网”。设计“我知道”的目的是:给学生一些与本课内容相关的知识, 并引导学生主动地了解与本课有关的信息。“宽带网”则是拓宽学生语文学习的时空, 引导学生通过快捷、方便的途径, 获取与本组学习内容相关的资料, 从而提高自身的语文素养。

四、教学建议

1. 识字教学。

语文课程标准对识字写字教学的建议是:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料, 同时充分利用儿童的生活经验, 注重教识字方法;力求“识”“用”结合。运用多种形象直观的教学手段, 创设丰富多彩的教学情景。

2. 阅读教学。

阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力, 加强对阅读方法的指导, 让学生逐步学会精读、略读和浏览。针对这一建议, 我以本册教材第三单元为例, 谈谈我对阅读教学的几点建议。

教学《日月潭》可以以读带讲, 在读中感悟。对一些词句的理解, 不能以词解词, 应该让学生多读, 自读自悟, 读中感悟, 读中理解词句。

教学《葡萄沟》可以设计多种活动来引导学生读书。揭题后可以让学生提问题, “为什么说葡萄沟是个好地方?”“哪些地方说出了好?”然后围绕问题进行合作学习, 再用各种形式读出喜欢的情感, 最后把自己喜爱的句子抄一抄。

教学《难忘的泼水节》可以充分利用课文插图。学生对伟人的事迹不太了解, 我们可以利用插图, 让学生仔细观察周总理和傣族人民身上的服饰、手里拿的器皿、身上挎的乐器。通过这些细节的观察来体会周总理和人民共庆泼水节的欢乐气氛。

教学《北京亮起来了》时, 由于学生识字量比较大, 有很多新的词语可以结合图来理解。引导学生积累和运用生动优美的词句。

五、评价建议

小学语文课程标准提出:第一学段只对识字写字、阅读、口语交际进行评价。

1. 识字写字。

汉语拼音能力的评价, 重在考查学生认读和拼读的能力, 以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。评价识字要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况, 以及在具体语言环境中运用汉字的能力, 借助字典、词典等工具书识字的能力。不同的学段应有不同的侧重。

2. 阅读。

阅读评价要综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向, 考察其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。语法、修辞知识不作为考试内容。

3. 口语交际。

评价学生的口语交际能力, 应重视考查学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情景中进行, 让学生承担有实际意义的交际任务, 以反映学生真实的口语交际水平。

六、课程资源的开发和利用

篇4：人教版小学六年级语文第一学期期末试卷

亲爱的同学们，通过一学期的学习，你一定有了沉甸甸的收获吧!请亮出你的风采吧!别忘了仔细审题，认真答卷哦!老师相信你一定能行!

一、用心思考，正确填写(25分)

1.把3吨煤平均分成7份，每份是3吨煤的()，每份是()吨。

二、仔细推敲，辨析正误(对的在括号里打“√”，错的打“×”，5分)

1.比的前项和后项同时乘相同的自然数，比值不变。()

3.真分数的倒数比1大，假分数的倒数比1小。

()

4.圆的周长是它直径的3.14倍。()

5.如果圆、正方形和长方形的周长相等，那么面积最大的是圆。()

三、反复比较，慎重选择(填正确答案的序号，5分)

四、看清题目，巧思妙算(22分)

1.直接写出得数。(4分)

五、实践操作，探索创新(11分)

1.画画，算算。

(1)请你在右面正方形中画一个最大的圆。(2分)

(2)如果该正方形的面积是20平方厘米，那么请你求出圆的面积。(2分)

2.在生产、生活中，经常把一些同样大小的圆柱管捆扎起来，下面我们来探索捆扎时怎样求绳子的长度。下面每个圆的直径都是10厘米，当圆柱管的放置方式是“单层平方”时，捆扎后的横截面如下图所示。(4分)

请你根据图形，完成下表：

3.下图中圆的周长是25.12厘米，求阴影部分的面积。(3分)

六、走进生活，解决问题(32分)

2.霜电器厂有540多职工，男、女职工人数的比是5∶4。这个厂男、女职工各有多少名？(3分)

3.工厂加工一批零件共400个，其中合格的是396个，求这批零件的合格率。(3分)

7.王老师去年获得稿费3000元，稿费收入超过800元的部分，按14%的税率缴个人所得税。问张老师应缴个人所得税多少元?(5分)

8.客车从甲城到乙城要10小时，货车从乙城到甲城要15小时，两车同从两城相对开出，相遇时客车距乙城还有240千米。甲、乙两城相距多少千米?(6分)

(同学们，题目都做好了吗?是不是再检查一遍呢?相信你一定能交一份满意的答卷!)

篇5：人教版小学六年级语文第一学期期末试卷

大地基明德小学六年级（二班）：李德才

本次语文期末考试，我班应参考42人，实际考42人，最高分98分，最低分70分，70——79分以上人，70以上有40人，达标率为96%。成绩较为一般。纵观整个试卷，本试卷是一份较有价值的试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，有一定的代表性，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养，归纳试卷有以下几个特点：

一、试卷特点

本试卷分为三大板块，一是基础知识，积累与阅读，三是习作

1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也基本保持不变，但通过采用为保护环境等题型增大了考查面，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。

2、作文紧贴教材，本次作文就以童年的趣事为主题。作文题材关注学生生活，学生有话可写，能够学以至用。

二、查找不足

（一）、个别学生基础知识掌握不扎实，且运用不灵活。一些基础的内容已多次反复复习，但是出现在试卷上稍有变化，学生就无所适从。

（二）、综合能力薄弱。由于学生平时学的知识较规范，缺乏对 1

知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、近义词反义词、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。

（三）、学生的作文水平还较差。作文，综合考查学生的用词、造句、段落划分，布局谋篇的能力，从本次作文情况来看，我班学生作文水平较差，离自己预期要达到的效果还相差一段距离。

（四）、良好的学习习惯培养还有待于加强，我班大多数同学具有良好的学习习惯，答卷认真、仔细，字迹工整，审题全面，但个别同学在这些方面还很差，字迹不够工整，如：董建清、赵丽、杨成彪、徐光辉等，有的同学审题不够仔细，如：刘先珍、马银良、马银芝等，不能按要求答题，结果基础知识失分较多。

（五）、建立良好的书写习惯和态度很重要，书写习惯较差，卷上的字迹潦草。

（六）、审题不认真，阅读不够广泛，或读书时囫囵吞枣，不求甚解，或是积累的意识不强。部分学生只是匆匆略过题目就开始作答，没有审好题目，没有真正理解出题者的意图，而出现丢分的现象。所以在平常的训练中，要注重培养孩子们良好的审题习惯，如反复读题三遍，学会找到关键词；注意问题有几问就要有几答；答题的时候要做到“有求必应”而不要“答非所问”；注意留意阅读题的分值，分值越大，答题时应更加小心，更加具体；回答问题的时候学会把话说完整，做阅读题坚决不漏题，坚决不空题。本试卷课内阅读和课外阅读相结合，既考查了学生对教材的理解掌握情况又进行了延伸。课

内部分学生得分较高，但学生对该片段所运用的饿描写方法判断不够准确。课外阅读的短文学生虽然没有接触过，但文章篇幅不长、浅显易懂，学生阅读起来没有什么困难，阅读短文后，要回答的问题也比较简单。从试卷上看学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，最集中的表现是在找文章中伟大的反义词时失分较多，在给句子加标点符号的问题上也有待进一步的练习，而开放性的问题学生在作答时都能够表述得较为准确。从以上可以反映出学生阅读习惯的培养欠功夫，学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，教师要注意过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；教师重“教”不重“导”（教材选学内容中带“*”或“△”的训练，大部分教师采取的是走过场态度，视而不见，见而不问），学生所学知识不整合，缺乏促进继续学习的能力。在以后的语文教学中，我们的教师一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”，做到：引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”。另外学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。

三、今后教学中整改措施

（一）、重视字词教学，夯实语文基础

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都

是本册教材学生必须掌握的重点词，学生应该有较多认识和巩固的机会，可学生的得分率 还是不高。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。

（二）、提高阅读能力，引导个性阅读从抽样调查的结果来看，虽然阅读题的得分率是比较高的，但是总的来说学生阅读的能力还 不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

（三）、丰富语言积累，注重语文实践

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记语文教学必须采取 语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。

（四）、激发习作兴趣，抒发真情实感

从试卷中，我们发现很多学生的作文雷同，作文内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症，“作文打假”刻不容缓。学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。要多读书，通过书本看世界，了解生活。好的文学作品本身就是好的写作典范，读书可以在潜移默化中提高学生的作文水平。其次，教会学生积累写作的素材，通过写日记去观察生活，感悟生活，描绘生活。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。只有这样，作文才多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。

总之，本次期末水平测试给我的最大感受是“功夫在平时”，为了让我们的语文教学更加趋近本真，让学生的语文素养每天进步一点滴，在日常的教学中我们应该努力做到 —— “简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实促发展。”因此我们要振奋精神，脚踏实地，开拓创新，锐意进取，使我班语文教学质量再上新台阶。

篇6：人教版小学六年级语文第一学期期末试卷

一、读拼音，写词语。（4分）

duàn liàn

biān pào

fěi cuì

hūn àn

（）

（）

（）

（）

jǖ

liú

rónɡ yù

Kǒnɡ bù

dàn shēnɡ

（）

（）

（）

（）

二、下面的词语书写有对有错，对的在括号里打“√”，有错的在错字上打“×”，并把正确的 字写在括号里。（10分）

1．凝然（）摸仿（）遮挽（）沽萎（）勿忙（）

2．支体（）名义（）优稚（）堂惶（）甜密（）

3．予备（）稀奇（）元霄（）面俱（）枚瑰（）

4．白瓷碗（）诳天桥（）小园圈（）黑糊糊（）辩是非（）

三、按要求填表。（6分）

要查的字音序部首字典中的解释应选的解释

地大物博 ① 取得

② 知道得多

③ 量多，丰富

博得掌声

历代伟人 ①经历，经过

②指过去的；各个或各次

③遍，一个一个地

历尽苦难

四、解释下列句子中加点的词。（4分）

1．思援弓缴而射之。援──

2．孰为汝多知乎？ 汝──

3．父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。

严峻──

4．当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。

见微知著──

五、选词填空。（6分）

不是……而是…… 不是……就是…… 既……又……

不仅……而且…… 严峻 严格 严厉

为了迎接奥运会，我国运动健儿争分夺秒，刻苦锻炼，要求自己十分（）。因为他们知道，奥运会是对自己的一次（）考验。比赛的输赢（）关系个人的脸面，（）关系祖国的荣誉。胜利（）为个人出风头，（）为祖国争光。

六、修改病句。（4分）

1．下岗女工在马路上协助交警保持交通秩序。

2．气象小组的同学每天都记录并收听当天的天气预报。

3．看了电影《生死抉择》后，受到了深刻的教育。

4．北京的秋天是个美丽的地方。

七、按要求改写句子（8分）

1．鲁滨孙忽然发现海边沙滩上有人的脚印。

缩句（只写出句子的主干）：

2．我看见花开了。扩句（至少扩写两处）：

3．我被老人诗一样的语言打动了。

改为“把”字句：

4．就这点事，难道一天还做不完吗？

改为陈述句：

八、下面的说法，对的打“√”错的打“×”。（5分）

1．“啊，老桥，你是一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”和“在他们

听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。”这两个句子分别用了“拟人”和“比喻”的修辞手法。（）

2．毛泽东称老舍是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。（）[ 3．俞伯牙、钟子期相传为春秋时期人。（）

4．《囚歌》的作者是江姐。（）

5．《卖火柴的小女孩》的文体是童话故事。（）

九、结合课文内容，谈谈你对下列句子的理解。（5分）

1．不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻练出一颗独立自主的心。《桃花心木》

2．那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都不得善于从细小的、司空见惯 的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。

_________________________________________________________

十、默写。（6分）

1．____________________，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：__________。

2．洗手的时候，_______________________________ ；吃饭的时候，______________________________；默默时，____________________________。

3．中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：人固有一死。______________，______________。

4．种树者必培其根，__________________________。

5．我希望有一天，地下的烈火，______________________________，___________________________________________。

6．留连戏蝶时时舞，__________________________。

7．粉骨碎身全不怕，__________________________。

十一、阅读短文，回答问题。（17分）

郑 板 桥

郑板桥是清朝的一位书画家。小时候，他聪明好学，但家里很穷，夜里读书没钱买灯油，他经常到附近一个庙里，借着佛灯读书。后来中了进士当了县令。

郑板桥一生最（突出 杰出）的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。

他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。

他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一家，这就是他的“板桥体”。如今还有不少人在摹仿他的书法呢！

郑板桥的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。

郑板桥在潍县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓因而被罢官。从此，他回到家乡以卖画为生。可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他画，他却偏不画。

郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。他身背一个长口袋，卖画的银子放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家银子也散发光了。

郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下了许多宝贵（财富 财产），永远值得我们怀念。

1．在带点字的正确读音上打√（4分）

①后来中（zhōnɡ zhònɡ）了进士②散（sǎn sàn）发

③他身背（bēi bèi）一个长口袋④号（háo hào）称

2．从文中括号里选择恰当的词填在横线上。（2分）

3．把文中符合下列意思的词语写在括号里。（2分）

①单独打起一面旗号，比喻自成一家。（）

②指充满了美妙的情趣。（）

4．郑板桥特别喜欢画兰、竹、石的原因是什么？（1分）

5．简单概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。（2分）

第一件：

第二件：

6．把短文用双竖线分成三段，并归纳段意。（6分）

十一、作文（25分）

篇7：人教版小学六年级语文第一学期期末试卷

姓名

一．语言积累及运用。（35分）

1、看拼音写词语，写在（）里。（5分）

①老师常常教导我们，对待学习，要有一种 jiān chí bú xiâ（）的精神。当你面对学习困难时，要bù chǐ xià wân（），虚心向同学求教。

②我总觉得，捧着心爱的shū jí（），在自己已知或未知的知识lǐng yù（）里放飞思想，是一件多么tián mì（）的事情。

2、用“精”字组成恰当的词语填在括号里。（2.5分）

王师傅（）雕刻艺术，他花费了毕生（），（）研究，制作的工艺品构思（），工艺（），受到人们的称赞。

3、把下列成语补充完整并填空。（9.5分）

司空见（）群（）群力 独出心（）百炼（）集思广（）标新立（）精益求（）迎（）而上 见（）知（）莫（）其妙

①、从上面的词语中找出两组近义词。

（）——（）（）——（）

②、选择合适的词语填空。

王叔叔早已是学校的骨干教师，但他从没有停止过钻研，总是（），一次次对自己提出更高的要求。

在学习和工作中，每个人都会遇到这样那样的困难，只有那些敢于（）、百折不挠的人，才有可能到达胜利的顶峰。

4、课文精彩回顾。（在横线上填上合适的内容。）（3分）

这学年，我们学习了志士在刑场上视死如归的英雄＿＿＿＿＿（人名）；告诉人们学习必须专心致志，决不可三心二意的＿＿＿＿＿；表现战士在战场上冲锋陷阵的＿＿＿＿＿；反映国外孩子悲惨生活的＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿；以及展示了＿＿＿＿＿（人名）执着的科学精神和淡泊名利的奉献精神。

5、把下列的诗句或格言补充完整：（5分）

① 小明是个顽皮的孩子，六年级的学生还不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

② 六年的学习生活老师对我们倾注了满腔的热血，你由此想到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的名言，以此表达你对老师的热爱和赞美。

③ 要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

④ 老师布置了一道思考题，我百思不得其解。就在我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿时，老师走过来，经他一点拨，我豁然开朗。真是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿呀！

5、在科技创新活动中，同学们都充分展示了自己的才能。真是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（写一句歇后语）（1分）

6、句子万花筒。（6分）

①仿写句子：杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。② 文静对他说：“小弟弟，以后可不要在马路上玩。”（改为间接转述句）③ 盲姑娘正在跟哥哥说话，看到贝多芬进屋，连忙站起来让座。（修改病句）

7、口语交际。（3分）

同学们，马上就要小学毕业了。班上组织了一场毕业联欢会，你作为学生代表在毕业联欢会上讲话。请把你要说的话写下来吧！

二．阅读（35分）

（一）《桃花心木》片段（7分）

不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一(颗 棵)独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分（fēn fèn）转化为巨大的能量，努力生长。

1、划去括号里不正确的读音或词。（1分）

2、段落中的“不确定”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

3、文中有一个词语告诉我们该怎样生活，这个词是＿＿＿＿＿＿＿。（1分）

4、正确朗读这段的方法是＿＿（A亲切爱怜；B激越豪壮；C深情赞扬）。（1分）

5、请同学们联系生活或自身例子说一说这“不确定”能够帮助你更好地成长。（2分）

（二）我爱荷叶(13分)

古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美。然而，我却更爱荷叶。如果没有荷叶，只剩一支支光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。如果没有荷叶，就不能进行光合作用，也就长不出这些漂亮的荷花。

看啊。这些荷叶，黑绿、浑圆、厚重。久旱初雨，对像珍珠一样宝贵的水，它们一点一滴都不沾唇，总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨淋，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热。静静地看着荫凉处鱼戏虾游。

荷叶作为药材，可以去热清火。荷叶作为特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污。用荷叶煮粥，碧绿馨香，清爽可口……

当人们指点，欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战斗。

荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以，我更爱荷叶。

(1)写出下面的词的一个近义词，一个反义词。(2分)

赞美——近义词()近义词()孤独——反义词()反义词()

（2）文章的写法，开头用＿＿＿ 的方法，接着用＿＿＿ 的方法具体描写荷叶。文章结尾＿＿＿ 全文，照应文题。(1.5分)

(3)写出第4自然段的段意：（2分）

(4)用“一”画出一个夸张句；用“~”画出一个比喻句，句中用＿＿＿ 比喻＿＿＿。“它总是默默地工作，默默地战斗。”用的是＿＿＿ 的修辞方法。(3.5分)

(5)作者在本文赞扬了荷叶 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的高尚风格。(2分)（6）请你联系生活实际想一想，生活中有哪些人具有荷叶一样的高尚品质？（2分）

（三）探望（15分）

我们班里的男同学很封建，一向认为“男女有别”，老不愿意搭理我们女生，连那几个男同学干部见了我们也常常避得老远。我常想找个机会让我们的思想来个chè dǐ（）的转变。||

机会终于来了，有位“封建”的小队长生病了。这回我可要去破破他的规矩。

那天下午，我收拾起书包、拔腿就向医院跑去。可到病房前线我yóu yù（）了，一个女同学去探望男同学，真有些不好意思呀！但是“要下决心改变男同学的思想”这个念头使我zēng tiān（）了力量，我迈上一大步，推开了房门。

他的神情真使我好笑：只见他抬起头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。我笑着上前，说：“怎么？不欢迎我来吗？”他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说□啊□欢迎欢迎□请坐请坐□

我笑着问了他的病情，告诉他学校里的一些情况，谈得还挺投机呢。最后对他说：“你一定感到奇怪，我怎么会来看你呢？我就是想破破你们不理女同学的规矩，今天我们的谈话不是很好吗？”

他摸了摸脑袋瓜，不好意思地笑了。||

第二天，老师用激动的语气向大家讲述了这件事，末了说：“沈敏这件事做得真有意义，你们说对不对？”

同学们的眼光向我射来，这眼光不再包含着嘲笑、惊异，而是包含着赞赏和钦佩。||

1、在文中拼音后面的括号里写上词语。（3分）

2、给□处加上合适的标点符号。（2分）

3、请写出第二段的段落大意。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1分）

4、文中打“ ”的句子，在全文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（l分）

5、联系上下文体会表现“封建”小队长神情语句的含义。（3分）

(l)只见他抬头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。

(2)他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。”

6、今天我们的谈话不是很好吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿（改为陈述句）。（2分）

7、这篇文章主要写了一件什么事，反映了什么？（3分）

三．作文（30分）

根据下面提供的材料，展开丰富的想象，续写一篇作文。

下课了，小乐和小琳一起兴高采烈在操场上玩耍。突然，小乐和小琳争吵了起来……

要求：（1）根据提供的材料展开丰富的想象，想象大胆、合理。

（2）适当地发表自己对这件事情的看法。

篇8：人教版小学六年级语文第一学期期末试卷

4．找出成语中意思相反的词。

扬长避短()——()

自始至终()——()

转危为安()——()

阴差阳错()——()

5．选字、词填空。

着了过

中国人民志愿军罗盛教正好走()这里。他听到叫声，知道出()事，就急忙向河边跑去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛()水花，罗盛教猛地跳()下去。冰下的流水很急，不知把孩子冲到哪里去()。

虽然……但是……

因为……所以……

()给飞机装上雷达，()飞机在夜里飞行十分安全。

()爸爸的回头只发生在一瞬间，()却打动了在场的所有人。

日积月累

1．把诗句补充完整。

莫愁前路无知己，____________。

停车坐爱枫林晚，____________。

2．用动物的名填空，补充成语。( )视眈眈 画( )点睛 老( )识途

3．名人名言填空。

______是天地间最伟大的爱。——梁实秋多责备_______，多原谅_______。——谢觉哉

快乐读书屋

1．选择人物填空：

本册书第一篇课文就讲述了爱国将领邓世昌的故事，在这本书中，还有一些人物，他们也给我们留下了深刻的印象。如：

吉鸿昌宋庆龄华罗庚贝多芬

选择人名填在下面的横线上。

从小就深知对人要讲信用的_____________

死也不倒下的爱国将领_____________

才华出众不畏权势的音乐家_____________

冲破阻力回国工作的数学家_____________

2．读课文片段，回答问题。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。溪里涨满了春水。一根根原木随着流水往前淌，像一支舰队在前进。

这段话共有______句话，描写的是小兴安岭______季的美丽景色。分别描写了树木、融化的积雪、_______、溪水、_______五种景物。

仿照画线的句子写一句话。

___________像______。

《美丽的小兴安岭》这篇课文是按_______顺序具体描写了小兴安岭四个季节的美丽景色。

3．读短文，回答问题。

爸爸告诉小华

( )爸爸告诉小华：“120是急救电话号码，像这样的服务电话还有很多，如110是匪(f5i)警(jing)电话，119是火警电话。 114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。”

()小华家最近安装了一部电话。

()小华问爸爸：“真奇怪，怎么一打电话救护车就来了______”

()一天，爷爷病了，爸爸连忙拨(b6)打120，救护车很快就到了。

()听了爸爸的话,小华觉得电话的作用可真大。

按顺序重新排列上面的句子，把序号写在( )里。

在_______上中填标点。

遇到下面的情况，可以拨打什么电话?你知道吗?

(1)小华想知道少年宫在哪，可以拨打______查问少年宫的电话号码。

(2)小华的妈妈想知道明天的天气情况，可以拨打________查问。

(3)小华爸爸在路上看见一起车祸，可以拨打_______报警。

以《我喜爱的________ 》为题写一篇习作。

篇9：人教版小学六年级语文第一学期期末试卷

名姓 级班

一、基础知识。（5小题，共26分。）

1.读音节，找词语朋友。（10分）

táo zuì nínɡ zhînɡ wǎn lián ēn cì（）（）（）（）zī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì（）（）（）（）

xuán yá qiào bì hú lún tūn zǎo（）（）

2.读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。（4分）

镌．刻（juān juàn）抚摩．（mï mē）扁．舟（biān piān）阻挠．

（náo ráo）塑．料（suî sù）挫．折（cuō cuî）归宿．（sù xiǔ）瘦削．（xiāo xuē）3.请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。（4分）陡（）的悬崖 胜利的（）息 俊（）的姑娘（）好的铅笔 弥漫的（）烟 畅（）的商品（）遥自在的生活 元（）佳节 4.按要求填空，你一定行的。（4分）

“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音节（）。按部首查字法先查（）部，再查（）画。能组成词语（）。

“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。

（1）我漫．不经心地一脚把马鞍踢下楼去。字意是（）（2）瞧，盆子里的水漫出来了。字意是（）（3）剩下一个义项可以组词为（）5.成语大比拼。（4分）

风（）同（）（）崖（）壁（）（）无比 和（）可（）（）扬顿（）（）高（）重()不（）席 张（）李（）

二、积累运用。（3小题，共20分。）

1.你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）

人们常用 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 来赞美达芬

人教版六年级第一学期期末测试题

名姓 级班奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说。2.补充古文名句。（每空1分）

（1）鲁迅先生说过：“，俯首甘为孺子牛。”（2），此花开尽更无花。

（3）必寡信。这句名言告诉我们。（4）但存，留与。（5）大漠沙如雪。3.按要求写句子。（每句2分）

（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）

（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）

（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）

（4）月亮升起来了。（扩句）

（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）

三、口语交际。（共3分。）

随着“嫦娥一号”卫星的发射成功，作为中华少年的我们，面对祖国的飞速发展的科技，你想到了什么？想说点什么呢？

四、阅读下面短文，回答问题。（10小题，共26分。）

1.课内阅读。（阅读文段，完成练习）

嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地，一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。嘎羧从早晨一直挖到下午，终于挖出了一个椭圆形的浅坑。它滑下

人教版六年级第一学期期末测试题

名姓 级班坑去，在坑里继续挖，用鼻子卷着土块抛出坑；我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。

太阳落山了，月亮升起来了，它仍在埋头挖着。半夜，嘎羧的脊背从坑沿沉下去不见了，像牙掘土的冬冬声越来越稀，长鼻抛土的节奏也越来越慢。鸡叫头遍时，终于，一世都平静下来，什么声音也没有了。

（1）“平坦”的反义词是，近义词是。(2分)（2）文中画横线的句子，把 比作，运用了 修辞手法。（3分）

（3）战象在开始掘土的时候，就“体力不济”而“喘息”，但经过一天一夜的努力，它终于埋葬了自己，结合全篇课文说一说，在战象生命的最后时间里，它在想什么，又是以怎样的一种信念支撑自己做完一生的最后一件事的，并谈一谈你的感想。（4分）

2.课外阅读。（读下面的短文，回答问题。）

秋之神韵

我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。

没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星„„

秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。

秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。

秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？

人教版六年级第一学期期末测试题

名姓 级班清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。

1、给下列加点字注音。（2分）

硕．果（）伴和．（）步履．（）雕琢．（）

2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。（1分）

3、在作者眼中，春天的特点是 ,夏天的特点是 ,冬天的特点是 ,秋天的特点是 , ,。（3分）

4、文中，作者把秋天分别比喻成了。（3分）

5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？（2分）

6、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？（3分）

7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象？仿照作者的表达方法写几句。（3分）

五、习作：（25分）

《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要抓住人物的各种描写，突出小伙伴的性格特点。词语准确，语句通顺，要有新意。

人教版六年级第一学期期末测试题

答案及解析：

一、基础知识。

1、读音节，找词语朋友。

陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁梧 真挚 勉励 悬崖峭壁

解析：此题的考察重点是个别字的书写。如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽联”的“挽”；“恩赐”的“赐”；“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”；“滋润”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真挚”的“挚”；“勉励”这两个字；“悬崖峭壁”的“悬”。

2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。

镌刻（juān juàn）抚摩（mï mē）扁舟（biān piān）阻挠（náo ráo）．．．．塑料（suî sù）挫折（cuō cuî）归宿（sù xiǔ）瘦削（xiāo xuē）．．．．解析：要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于不经常用到的词，要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确。

3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。

陡（峭）的悬崖 胜利的（消）息 俊（俏）的姑娘（削）好的铅笔 弥漫的（硝）烟 畅（销）的商品（逍）遥自在的生活 元（宵）佳节

解析：此题是关于区别同音字及形近字的考察，准确地区别同音字和形近字，是克服“别字”的主要方法之一，而区别同音字和形近字则主要依靠字义、词义。对字义、词义了解了，也就掌握了汉字使用的环境和范围。

4、按要求填空，你一定行的。

“巷”字用音序查字法先查音序（X），再查音节（xiànɡ）。按部首查字法先查（己）部，再查（6）画。能组成词语（大街小巷）。

解析：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。“漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。字意是（③）．（2）瞧，盆子里的水漫出来了。字意是（①）．剩下一个义项可以组词为（漫山遍野）

解析：本题主要是对多义词的检测。完成此题，必须先弄清词语产生多义的原因和情况，然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。如本题中的“漫”字有三种义项，提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实际上使学生不仅会理解，还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义，人教版六年级第一学期期末测试题

然后将其中的符合题义的义项填入语境中去分析，再用剩余的义项组成词语，放到相应的语境中，这样就能较准确地找到正确答案了。

5、成语大比拼。

风（雨）同（舟）（悬）崖（峭）壁（奇）（妙）无比 和（蔼）可（亲）（抑）扬顿（挫）（德）高（望）重(寝)不（安）席 张（冠）李（戴）

解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平时的积累将词语补充完整，并尽量不写错别字。

二、积累运用。

1、你能用到学过的成语填一填吗？（每空1分）

人们常用 高山流水 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 雅俗共赏 来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说 妙笔生花。（后两个空答案不唯一）

解析：此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。所以，它又比直接理解成语难度要大。因此，完成时，一定要认真理解提供的语境和意思，结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。

2、补充古文名句。（每空1分）

（6）鲁迅先生说过：“ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”（7）

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

（8）

轻诺 必寡信。这句名言告诉我们 轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。（此空答案不唯一，只要意思对即可）

（9）但存 方寸地，留与 子孙耕。（10）大漠沙如雪，燕山月似钩。

解析：补充古文名句是检测学生平时积累的常见题型。它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类题，只要平时在学习中加以认真地积累，就能较好地完成。

3、按要求写句子。（每句2分）

（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。

解析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的关联词“„„虽然„„但是”来连接。

（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）老人叫住了我说，是他打扰了我吗？

人教版六年级第一学期期末测试题

解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题，必须弄清互换双方的特点。完成时要注意以下几点：①改变句中有关的代词，如“我”变“他（她）”，“你”变为句中具体的人；②改变标点符号；③根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）

这山中的一切，每一个都是我的朋友。

解析：把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“哪个”去掉，改成“每一个”，原句中的否定词“不是”改成“都是”，把句末的问号改为句号。（4）月亮升起来了。（扩句）

皎洁的月亮慢慢地升起来了。

解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分——先扩前面部分，再扩后面部分。如：“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）

小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。

解析：拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样会说话，有思想、有感情，或用写人的词语来描述。此题就可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去，把小鱼当作人来写。

三、口语交际。

解析：本题旨在考察学生表达能力，通过本学期的综合性学习，使学生增强对祖国的热爱之情。根据题中所给的材料，将自己想说的话用合适的语言表达出来。只要内容健康向上，有一定的激情即可。（3分）

四、阅读短文，回答问题。

解析：这是一道关于写景文章的阅读试题。阅读写景文章时，要注意把握以下几点：①注意感受作者遣词造句的表达效果；②注意分析文章的表达顺序；③体会作者的思想感情。同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的积累。

1、给下列加点字注音。（5分）

戛然而止（jiá）硕果（shuî）伴和（hâ）步履（lǚ）雕琢（zhuï）．．．．．

2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。（2分）在这爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。

解析：把反问句改成陈述句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“怎么会”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，人教版六年级第一学期期末测试题

最后把句末的问号改为句号。

3、在作者眼中，春天的特点是 缠绵 ,夏天的特点是 狂热 ,冬天的特点是 冷漠 ,秋天的特点是 清爽 , 热情 , 真诚。（3分）

4、文中，作者把秋天分别比喻成了 骏马，将军，流星。（3分）

5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？（2分）

“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。

6、（略）

7、（略）

后两道题，学生可以根据自己的理解进行答题，只要合乎情理即可。

五、习作：

要求：

1、用词准确，语句通顺，（5分）

3个（含3个）错字扣一分，3个以上扣二分，最多扣五分； 一处语句不通扣一分，最多扣五分。

2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。（15分）

篇10：人教版小学六年级语文第一学期期末试卷

语 文

积累与运用（30分）

1.填空。（每空1分，共12分）

（1）非淡泊无以明志。（《诫子书》）（2），随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）正是江南好风景。（《江南逢李龟年》）（4），应傍战场开。（《行军九日思长安故园》）（5）三人行。择其善者而从之。（《论语》）（6），思君不见下渝州。（《峨眉山月歌》）（7）天上的明星现了。（《天上的街市》）（8）油蛉在这里低唱。（《从百草园到三味书屋》）（9）枯藤老树昏鸦。（《天净沙》）（10）树木丛生。（《观沧海》）（11），风正一帆悬。（《次北固山下》）2.阅读文段，完成文后题目。（共7分）

九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”

半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留下小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨．夜还是hàn dàn的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。．

（1）根据文中读音，在田字格里正确、规范地写出这两个汉字，并说

出“hàn”的笔画数。（3分）（2）给文中加点的字注音。（2分）

（3）解释画线词语“花瑞”在文中的含义。（2分）3.下列各句中，加点成语运用有误的一项是（2分）．．．

A.等它克服障碍后马上变得活泼而神采奕奕了。．．．．B.他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。．．．．C.这对于一班见异思迁的人也是一个极好的教训。．．．．D.这尊玉器美不胜收，让人大饱眼福。．．．．4.下列有关文学名著说法错误的是（2分）．．．A.高尔基说屠格涅夫的《猎人笔记》是“异常优美”的一部作品。B.“我”要去东关看五猖会，父亲却让我背书，背会才能“看会”。C.孙悟空第三次顺利借到芭蕉扇是因为南海观音给了一颗定风丹。D.英子结交的第一个朋友是秀贞，并帮助她们母女相认。5.下列语句在空缺处排序正确的一项是（2分）．．．我希望到顾客正多着的书店，就是因为那样可以把矮小的我挤进去，有时我贴在一个大人身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。

①偶然进来看看闲书的人虽然很多 ②因此我要把自己隐藏起来，真是像个小偷似的③但是像我这样常常光顾而从不买一本的，实在没有 ④而不致被人注意 A．②④③① B．④①③② C．②③④①

D．①④③② 6.综合性学习。（5分）

w 读书不仅可以开阔眼界，增长知识，还可塑造良好的精神气质。但我们现在仍有很多人不爱读书。那么如何激发我们的读书兴趣，请你根据实际情况说出三种办法。（不超50字）

阅读(40分)阅读下面的散文，完成7-10 题。（共16分）

大明湖之春

老 舍

北方的春本来就不长，还往往被狂风给七手八脚地刮了走。济南的桃李丁香与海棠什么的，差不多年年被黄风吹得一干二净，地暗天昏，落花与黄沙卷在一处，再睁眼时，春已过去了！记得有一回，正是丁香乍开的时候，也就是下午两三点钟吧，屋中就非点灯不可了；风是一阵比一阵大，天色由灰而黄，而深黄，而黑黄，而漆黑，黑得可

怕。第二天去看院中的两株紫丁香，花已像煮过一回，嫩叶几乎全破了！济南的秋冬，风倒很少，大概都留在春天刮呢。

有这样的风在这儿等着，济南简直可以说没有春天；那么，大明湖之春更无从说起。

济南的三大名胜，名字都起得好：千佛山，趵突泉，大明湖，都多么响亮好听！一听到“大明湖”这三个字，便联想到春光明媚和湖光山色等等，而心中浮现出一幅美景来。事实上，可是，它既不大，又不明，也不湖。

湖中现在已不是一片清水，而是用坝划开的多少块“地”。“地”外留着几条沟，游艇沿沟而行，即是逛湖。水田不需要多么深的水，所以水黑而不清；也不要急流，所以水定而无波。东一块莲，西一块蒲，土坝挡住了水，蒲苇又遮住了莲，一望无景，只见高高低低的“庄稼”。艇行沟内，如穿高梁地然，热气腾腾，碰巧了还臭气烘烘。夏天总算还好，假若水不太臭，多少总能闻到一些荷香，而且必能看到些绿叶儿。春天，则下有黑汤，旁有破烂的土坝；风又那么野，绿柳新蒲东倒西歪，恰似挣命。所以，它即不大，又不明，也不湖。

话虽如此，这个湖到底得算个名胜。湖之不大与不明，都因为湖已不湖。假若能把“地”都收回，拆开土坝，挖深了湖身，它当然可以马上既大且明起来„„

况且，湖景若无可观，湖中的出产可是很名贵呀。懂得什么叫作美的人或者不如懂得什么好吃的人多吧，游过苏州的往往只记得此地的点心，逛过西湖的提起来便念叨那里龙井茶，藕粉与莼菜什么的，吃到肚子里的也许比一过眼的美景更容易记住，那么大明湖的蒲菜，茭白，白花藕，还真许是它驰名天下的重要原因呢。不论怎么说吧，这些东西既都是水产，多少总带着些南国风味；在夏天，青菜挑子上带着一束束的大白莲花蓇葖出卖，在北方大概只有济南能这么“阔气”。

我写过一本小说──《大明湖》──在“一﹒二八”与商务印书馆一同被火烧掉了。记得我描写过一段大明湖的秋景，词句全想不起来了，只记得是什么什么秋。桑子中先生给我画过一张油画，也画的是大明湖之秋，现在还在我的屋中挂着。我写的，他画的，都是大明湖，而且都是大明湖之秋，这里大概有点意思。对了，只是在秋天，大明湖才有些美呀。济南的四季，唯有秋天最好，晴暖无风，处处明朗。这时候，请到城墙上走走，俯视秋湖，败柳残荷，水平如镜；唯其是秋色，所以连那些残破的土坝也似乎正与一切景物配合：土坝上偶尔有一两截断藕，或一些黄叶的野蔓，配着三五枝芦花，确是有些画意。“庄稼”已都收了，湖显着大了许多，大了当然也就显着明。不仅是湖宽水净，显着明美，抬头向南看，半黄的千佛山就在面前，开元寺那边的“橛子”──大概是个塔吧──静静地立在山头上。往北看，城外的河水很清，菜畦中还生着短短的绿叶。往南往北，往东往西，看吧，处处空阔明朗，有山有湖，有城有河，到这时候，我们真得到个“明”字了。桑先生那张画便是在北城墙上面的，湖边只有几株秋柳，湖中只有一只游艇，水作灰蓝色，柳叶儿半

黄。湖外，他画上了千佛山；湖光山色，联成一幅秋图，明朗、素净，柳梢上似乎吹着点不大能觉出来的微风。

对不起，题目是大明湖之春，我却说了大明湖之秋，可谁教亢德先生出错了题呢！（有删改）7.文意理解。（9分）

（1）简要概括是什么原因造成了“大明湖之春”徒有其名？（3分）

（2）文中是怎么体现大明湖的“大”“明”“湖”的特点的？（4分）

（3）如何理解文末画线句子的含义。

（2分）

8.本文语言生动形象。请从修辞的角度说说下列句子的表达效果。（3分）

北方的春本来就不长，还往往被狂风给七手八脚地刮了走。9.仿写句式。（2分）

古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞。美丽的大明湖。10.下列选项不是老舍的作品是（2分）．． A.《四世同堂》 B《龙须沟》 C《踪迹》 D《茶馆》

阅读下面的科普选文，完成11-13 题。（10分）

这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。夏天里，我的母亲只要在院子里坐着，总是一刻不停地织着毛衣。可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。它总是蹿得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。要是没人在那儿打断它的好把戏，它就把整棵树都缠上鲜艳的毛线，叫你怎么也没法子再解开来。我们家的客人常常会在这棵树前一站半天，想不出我们为什么把它打扮成这个模样，也不知道我们是用什么法子把毛线缠上去的。

这只鹦鹉对我母亲真是一往情深，它热烈地追求她：在她的身边用各种古怪的姿势跳舞，一下子把它漂亮的冠毛打开来，一下子又合上；而且无论她到哪儿去，它都跟着；如果她不在，它一定像初来时找我一样，孜孜不倦地去找她。

我的母亲一共有四个妹妹，一天，我的姨妈们和好几个相熟的老太太一起在我们家的走廊上喝茶。她们围着一张很大的圆桌子坐着，每人的面前都有一盘才从园里采来的新鲜草莓，桌子的中央放了一浅碟很细的糖粉。这只鹦鹉，不知是有意还是无意，打外面飞过，偶然看见我的母亲正在里

面主持茶会，才一转眼，它就已经俯冲而下了。走廊上的门虽然很宽，却比它张开的翅膀窄，它大概想像平时一样，一下子就停在我的母亲面前。

这一次，却不那么简单了，等它好容易落到桌子上，才发现原来四周都是陌生的面孔，它想了一下，然后突然跳起来，像个直升机一样掠过桌面，一转身就不见了。碟子里面的糖粉经它这么一来，也跟着不见踪迹，桌子的四周却坐了七个涂满了糖粉的老太太，脸上像麻风病人一样白得像雪，每个人的眼睛都闭得好紧，实在是“美”极了！

11.选文是从哪些方面说明了鹦鹉的调皮？（3分）

12.试分析文末最后一段的语言特点及作者所流露的情感。（4分）13.选文中动物与人的和谐相处给你带来了怎样的启示？（30字左右）（3分）

阅读下面的文言文，完成14-18 题。（14分）

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。14.解释下列句中的加点词语。（4分）．． ①弛担持刀 ②其一犬坐于前 ．． ③一狼洞其中 ④顾野有麦场 ．．15.下列“之”用法不同的是（2分）．．．．．

A．学而时习之 B．亦毙之 C．曲肱而枕之 D．久之，目似瞑 16.用“/”给下列句子断句。（断一处）（2分）

禽 兽 之 变 诈 几 何 哉？

17.翻译选文画波浪线的句子。（2分）

18.本文情节曲折，通过动作、神态描写刻画了狼和屠户的形象。（4分）“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”“一狼径去，其一犬坐于前”表现了 狼的，“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”表现 了屠户的。

写作（50分）

19.按要求作文。

生活中，我们应该心存感谢。感谢朋友的帮助，感谢家人的关心，感谢老师的教导„„

请以“感谢有你（您）”为文题，写一篇记叙文。．．．要求：（1）字数600左右。（2）不套作，不抄袭，不透露个人真实信息。（3）语言简练，尽量不要使用网络语言。（4）书写规范，卷面整洁，正确使用标点符号。

2017-2018学年第一学期七年级期末质量检测题答案

语 文

1.略（评分标准：每空1分，共12分）2（1）菡萏 11画

（评分标准：共3分，字形书写正确规范，结构安排合理得2分）（2）gěng qī（评分标准：共2分，拼音书写正确规范得分）(3)花带来的好兆头

（评分标准：共2分，意思对即给分，有错字扣1分）3.D（2分）4.C（2分）5.B（2分）

6.略(评分标准：共5分，一点1.5分，共4.5分，语句通顺0.5分。有错字扣1分)7.（1）随意修坝造地，滥加垦殖，不及时补水（评分标准：共3分，概括意对得分，有错字扣1分）

（2）文章通过写大明湖的秋景，写出了秋天的大明湖湖宽水净、空阔明朗、有山有湖。（评分标准：共4分，答出秋景1分、三个特点各1分。有错字扣1分）

（3）不是亢德先生出错了题，也不是作者写跑了题，而是作者有意为之。它是作者的又一处幽默之语，因为本文是借描写大明湖春、秋两季迥然不同的景致，来抒发作者对当时(三月)的大明湖残败凄凉情形的感喟之情的。大明湖之秋是来衬托大明湖之春的，写秋也即写春。（评分标准：共2分，意同得分）.拟人（夸张），真实形象地写出了济南春天的短暂和乏味或风大春短。（评分标准：共3分，修辞1分，分析2分。有错别字扣1分）9.略。（仿写句式，要求句式、修辞相同。

古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞。《济南的冬天》 美丽的大明湖。）

（评分标准：共2分，句式相同、用对比修辞得分）10.C（2分）

11在树上缠毛线、追求母亲（给母亲跳舞）、扰乱母亲茶会（评分标准：共3分，每点1分，有错字扣1分）

12.第一问：语言诙谐风趣，还带有调侃的味道（生动活泼，富有幽默感）。

第二问：对动物的挚爱之情。

（评分标准：共4分。每点2分，有错字扣1分）

13.①人类和其他动物都是大自然的儿女，动物和人类一样拥有在地球上安定生活的权利。②敬畏自然是人类正确的生存态度，人类亲近自然、与其他动物友好相处，是地球宜居环境存在的保证。③我们每个人都有维护生态平衡发展的责任和义务。④不妄自尊大，不任意胡为，用心地去尊重生命的神圣和权威，是人类的最佳选择。

（评分标准：共3分。答出任两点3分。一点1.5分，意同得分。有错字扣1分）14.（1）解除、卸下（2）名词作状语，像狗似的（3）名词作动词，挖洞（4）看、视（评分标准：共4分，每小题1分）15.D（2分）

16.禽 兽 之 变 诈 / 几 何 哉？（评分标准：共2分）

17.这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的

（评分标准：共2分，意同得分。其中“盖”，译为大概、原来是。）18.贪婪（凶狠），狡诈，勇敢，机智