某某某部队基层思想政治教育存在的问题与对策

某某某部队基层思想政治教育存在的问题与对策（共8篇）

篇1：某某某部队基层思想政治教育存在的问题与对策

对2012年政治工作中存在的问题进行剖析，对2013年政治工作进行安排部署

当前，深化基层思想政治教育改革，进一步提高思想政治工作质量和效果，已是摆在我们所有政治工作者面前的一项迫切任务，为加强和提高基层部队的思想政治教育工作，我中队对基层中队的思想政治工作现状进行了较深入地调查，就针对2012年政治工作中存在的问题进行剖析，对2013年政治工作进行安排部署如下：

一、2012年政治工作中存在的主要问题。

在2012年中，我中队虽然对思想政治教育的地位和作用的认识有了很大提高，基本能做到了教育时间、内容、人员的“三落实”，较好地完成了上级布臵的教育任务。尤其对上级部署的重大专题教育，都能做到支部集体研究教育，成立领导小组，制定详实方案，进行思想动员，认真备课授课，中队领导能亲自授课，形成了层层重视政治教育、人人关心政治教育的良好氛围。但是，从平时督察、检查和年终考核情况来看，还存在如下问题：

（一）虽然中队干部思想上比较重视，但政治教育中的不少环节在实际操作时还不够到位，政治工作的强大生命力还没有得到充分体现。主要表现在：一是抓教育的持久性不够，存在“三重三轻”现象。即重视年初教育计划和专题教育计划的制定，忽视教育计划的落实；重视支队督察和年终考核前的查漏补缺，忽视平时教育内容的落实；重视专题教育，忽视基础性教育。二是抓教育的检查不够，存在“五多一少”的问题。即在思想政治教育工作中，支队政治处往往是发文件多、提要求多、总结多、评比多、检查多，而深入基层具体指导少，没有扑下身子蹲在基层搞教育，而是在督察时当当“评委”、在年终考核时做做“裁判”。三是政治教育不能按计划正常进行，被占、挤、压情况时有发生。少数同志存在思想政治教育是“软指标”的错误思想，以致什么工作都可以向政治教育要时间，每周一天的政治教育时间不能保证，往往是空时天天搞教育，训练忙时没教育，没有从根本上保证教育时间，被占、挤、压情况时有发生。

（二）虽然政治教育的内容基本得到落实，但形式主义“走过场”现象普遍存在。主要表现在：一是在内容上“照本宣科”。少数基层政工干部，对上级布臵的教育没有结合本单位实际认真备课，只求“搞过了”，不求搞好了，只是“照葫芦画瓢”地把教材在课堂上念了一遍、提纲在黑板上抄一遍就算了事。二是在时间上“偷工减料”。规定二天的内容，只按排一天的计划；要求必学的科目，却利用十几分钟就学完。表面上看，每项教育都有着落有回声，但时间往往被“截流”，程序被“减化”，内容被“折扣”。三是在学习质量上不高，教育效果欠佳。由于授课方式简单陈旧，内容压缩简化，不结合官兵思想实际，以致少数大队尽管教育声势造的不小，简报出了不少，但没有很好地解决思想问题，教育效果不明显。

（三）虽然教育的条件得到较大改善，但教育方法没有新的突破，“三老”现象普遍。近几年，基层消防部队基本上都配备了电脑、电视机、影碟机、放像机、音响等设备，教育条件有了很大的发展。然而教育手段先进了，教育方法却没有多大变化，“三老”现象仍然普遍：一是“老观念”。许多基层政治干部，上政治教育课抱着“老观念”，用的 “土办法”，依然还是台上读一读，黑板上抄一抄，应付了事，工作怕麻烦，不肯动脑筋，不喜欢用现有的设备。二是“老套路”。大多数大队的政治教育仍还是一上课、二讨论、三总结的“三步曲”。少数大队甚至连这“三步曲”都不走好，上完课后，讨论变成“自流”，小结基本省略。三是“老经验”。政治教育总结过走场，不真正总结，离不开原原本本，找不问题，理不出经验，以致在工作没有新的突破，没有提高。

（四）虽然教育分层次，但“一锅煮”的问题仍然比较突出。近几年，虽然开展的“三讲”、“三项教育”及其“回头看”、“学习黄东华”、“两个教育”等重大专题教育，都针对不同的教育对象，采取有侧重的分层次教育，取得了较好效果，但从大量的经常性教育来看，部队教育中官兵不分、层次不清的状况还不同程度地存在，“一锅煮”的问题没有从根本上得到解决。主要表现在：一是内容上官兵一个样。如尊干爱兵教育，本来应该在干部中开展爱兵教育，在战士中开展尊干教育，但少数政工干部为图省事，干部战士同课堂，一个教案大家听，没有从层次上分开，许多该讲的话不能讲，不该让战士知道的事情却让战士知道了，教育效果非但不理想，甚至造成负影响；如党风党纪学习，本来应该在党员干部中进行，有的大队却让战士也去学，有些问题本来应在支队机关研究探讨，却要求基层官兵学习理解。二是形式上官兵一个样。在教育形式上往往只注重战士的特点，而忽视干部的层次。不是按照干部学习的标准组织战士学习教育，造成要求过高、战士理解不了，就是用验收战士的尺度去衡量干部教育的效果，造成干部教育质量不高。不少大队什么教育都一样，干部不但和战士一起听课，还一起讨论，以致讨论时战士不敢讲真话，提意见，根本不能敞开心扉。

（五）虽然政治教育的方法有所改进，但授课的知识含量不高。近几年，应该支队积极探索改进部队教育方法，总结了一定的经验，各大队在实践中也做过一些尝试，教育的形式有了明显的进步，得到进一步搞活，但政治教育的知识含量不高，还没有根本上解决官兵在生活、工作、学习中遇到的疑难问题，增强官兵的学习积极性。授课时“照本宣科满堂灌”，形式主义走过场，语言干巴枯燥空说教，尤其结合形势不够，缺少市场经济和高科技知识，售的是“陈年老调”，官兵们听起来没劲、没趣、没味。

二、存在问题的根本原因

一是重视不够，认识不足，“教育软指标”的错误观念仍然存在。虽然上级部署教育任务时反复强调要高度重视，加强领导，但下面在实际操作中，没有真正落实，积极性不够，等、靠思想比较严重。不少干部战士，尤其是少数大队领导总觉得灭火值勤、防火专项检查等时间紧、任务重，不能马虎，而政治教育是个“软指标”，不象其它任务那样急，不重视不会出问题，搞好了也不能一时见成绩，即使没搞好，补补笔记本也能应付过去，所以教育的时间往往被挤占、内容被压缩、人员被抽调，影响了教育的落实和效果。

二是教材不系统，教育的规范性较差。基层政治教育缺少一套比较规范的教材，也是造成基层教育质量难以提高的一个重要原因。近几年，公安部消防局编发了一批以人生观、价值观为主要内容的教材，总队政治部根据教育的实际也编印了一批关于政治工作的文件材料，还发了录象带、影响资料，但从当前现状来看，还不能满足部队的需要，官兵学不到比较完整的知识，政工干部备课找不到素材。

三是政工干部结构年轻，政治理论水平普遍不高。现在基层部分的政工干部，一般是部队指挥学校毕业的生长类干部，都是直接从战士考上的，虽然通过两年的学习使他们掌握了一些理论知识，有了文凭，但指挥学校没有开设专门的政治专业，没有对学员进行政治理论知识与政治工作技能的专门培养，政治理论水平普遍不高。而且，政工干部队伍比较年轻，全支队的18名基层政工干部，8 名教导员，只有2名是政工干部出身，其余不是战训干部就是防火干部，自身政治理论知识缺乏。9名指导员和政工排长，只有3名从事政治工作满2年，其余的不是指挥学校刚毕业，就是刚从战训、防火岗位转过来的，所以政治工作经验缺乏，政治理论水平不高，不少同志都对讲政治课感到比较吃力，常常出现无边无际地胡扯，讲的道理经不起推敲，没有说服力，对教育质量影响很大。

三、加强基层思想政治教育的对策

一是加强调查研究，掌握基层官兵思想脉搏，增强教育针对性。

当前，部队官兵思想比较活跃，经常会遇到了许多新情况、新问题，产生了一些有倾向性的思想问题。如：为什么越改革下岗工人越多？、为什么复退和转业军人就业那么难？、为什么当前社会总是有法不依、执法不严、腐败不止的问题？等等。这些问题的形成，充分说明消防官兵知识在增长，关心国家和社会，善于观察、善于思想，亟需我们的政治工作者帮助他们进行辩正的分析和思考。只要我们深入调查研究，充分了解和掌握部队的思想脉搏，有的放矢地实施教育，真正做到对症下药，一把钥匙开一把锁，就能提高官兵的学习积极性，增强教育的针对性，提高教育的效果，切实解决官兵存在的思想实际问题。

二是加强教育主动性，有针对地解决思想问题，增强教育的经常性。

消防部队和其它部队相比，其中突出的特点是：消防部队人少分散。在实施教育中，集中上大课必须要坚持，这是灌输大道理，统一官兵思想，集中解决创造性问题的重要形式，但从消防部队基层中队的实际看，还是要靠经常性的思想教育。经常性思想教育的形式可以是多方面的，它可包括“一事一议”，开展民主讨论。“面对面”，集体解答疑难问题。“心交心”，互帮互助谈体会。“讲格言”，互相勉励鼓斗志等多种形式。因此要提高消防部队思想政治教育的效果，很重要的一条，就是必须把上级统一部署的集中教育和深入细致的、一点一滴的经常性的思想教育紧密结合起来，使两者互相补充，互相促进，相得益彰。事实说明，由于集中教育的时间有限，每次教育不可能解决干部战士所有的思想认识问题。就是在教育中基本解决了问题，也可能因为环境条件、形势的变化而出现反复。特别是由于各中队驻地的情况不同、干部战士家庭状况不同、性格爱好不同、文化层次不同、思想基础不同等每个人都可能碰到一些特殊的困难和矛盾，产生某些特殊的思想认识问题。这些都要求我们下功夫做好一点一滴的深入细致的宣传教育工作。政治机关在抓好集中教育的同时，要经常深入基层，为基层干部做好经常性的思想工作当好参谋，出好主意解决疑难问题，对个别有特殊思想情况的战士，还要亲自谈心帮助做好工作。

三是加强干部培训，提高政工干部政治理论水平，增强政工干部的事业心和责任感。支队要每年组织政工干部进行培训和利用检查工作和蹲点指导的机会，进行面对面的指导，以提高他们的政治理论水平和政治工作能力。同时，政工干部一定要养成爱学习的良好习惯，肯钻研，勤探索，不断改进工作方式方法，不断提高政治工作水平。要怀着对每个战士负责任的态度，与战士实行“五同”，及时掌握战士的困难疾苦和思想状况，耐心细致地做好思想工作，主动沟通官兵感情，化解战士之间的矛盾、解答战士疑难问题。另外，政工干部不能调动过于频繁，要保证一支相对稳定的政工干部队伍。

四是加强干部自律，以干部教育为重点，增强教育的示范性。

身教重于严教。应该说，当前消防部队党员干部总体的模范作用是好的，但也确有少数人受腐朽思想和社会不正之风的影响，不同程度地存在思想不纯、作风不正、模范作用不好等问题。所以提高消防部队思想政治教育的质量和效果，一定要把党员和干部作为重点，下大力抓好干部的学习教育，使他们带头站到拒腐防变的前列，站到抵制不正之风的前列，站到正确处理深化改革中利益关系调整的前列，站到部队教育训练和完成其它各项任务的前列。要真正从自身做起，从现在做起，从具体事情做起，严格要求带头反腐倡廉，纠正不正之风。只要我们的党员和各级干部按照江主席提出的“三个代表”为己任，努力做好本职工作，真正为广大官兵做出了榜样，那么部队的思想政治教育就会坚强、有力。

篇2：某某某部队基层思想政治教育存在的问题与对策

九江支队 王 奇

公安消防部队的思想政治教育，是中国共产党在公安消防部队中进行的理论武装和思想引导工作，是实现党对公安消防部队思想政治领导的基本途径，是加强公安消防部队全面建设、完成各项任务的中心环节，是增强凝聚力、提高战斗力，有效履行新时期公安消防部队职能的重要保证。在基层能否开展好思想政治教育直接关系到一支部队的生命力和战斗力，只有把思想政治教育贯穿到消防监督执法、灭火救援、执勤训练等各项工作任务中，发挥服务保证作用，为生成、巩固和提高战斗力提供精神动力和思想保证。但是在基层部队开展思想政治教育还存在以下几方面的问题：

一是虽然各级思想上比较重视，但政治教育中的不少环节在实际操作时还不够到位，政治工作的强大生命力还没有得到充分体现。

主要表现在：一是抓教育的持久性不够，存在“三重三轻”现象。即重视年初教育计划和专题教育计划的制定，忽视教育计划的落实；重视督察和年终考核前的查漏补缺，忽视平时教育内容的落实；重视专题教育，忽视基础性教育。二是在抓教育的持续性不够，在教育过程中还存在严重的缺课现象，对于岗哨、值班人员无法做到及时的补课，只存在形式主义的补课登记。在出警或紧急情况下，而中断的课时，无法很好的做到持续，无法做到按时按量的完成好教学任务。

二是虽然政治教育的内容基本得到落实，但形式主义“走过场”现象普遍存在。

主要表现在：一是在内容上“照本宣科”。少数基层政工干部，对上级布臵的教育没有结合本单位实际认真备课，只求“搞过了”，不求搞好了，只是“照葫芦画瓢”地把教材在课堂上念了一遍就算了事。二是在时间上“偷工减料”。规定二天的内容，只按排一天的计划；要求必学的科目，却利用十几分钟就学完。表面上看，每项教育都有着落有回声，但时间往往被“截流”，程序被“减化”，内容被“折扣”。三是在学习质量上不高，教育效果欠佳。由于授课方式简单陈旧，内容压缩简化，不结合官兵思想实际，以致少数大队尽管教育声势造的不小，简报出了不少，但没有很好地解决思想问题，教育效果不明显。

三是虽然教育分层次，但“一锅煮”的问题仍然比较突出。

从大量的经常性教育来看，部队教育中官兵不分、层次不清的状况还不同程度地存在，“一锅煮”的问题没有从根本上得到解决。主要表现在：一是内容上官兵一个样。一个教案大家听，没有从层次上分开，许多该讲的话不能讲，不该让战士知道的事情却让战士知道了，教育效果非但不理想，甚至造成负影响；如党风党纪学习，本来应该在党员干部中进行，有的单位却让战士也去学。二是形式上官兵一个样。在教育形式上往往只注重战士的特点，而忽视干部的层次。不是按照干部学习的标准组织战士学习教育，造成要求过高、战士理解不了，就是用验收战士的尺度去衡量干部教育的效果，造成干部教育质量不高。不少大队什么教育都一样，干部不但和战士一起听课，还一起讨论，以致讨论时战士不敢讲真话，提意见，根本不能敞开心扉。

只有坚持科学理论指导，把用马克思主义特别是马克思主义中国化的最新成果武装官兵作为根本任务，以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观为指导思想，以深入践行胡总书记“三句话”为统领，用科学的理论回答解决官兵思想认识问题，保持部队思想政治教育的先进性。

一是加强调查研究，掌握基层官兵思想脉搏，增强教育针对性。

当前，部队官兵思想比较活跃，经常会遇到了许多新情况、新问题，产生了一些有倾向性的思想问题。充分说明官兵知识在增长，关心国家和社会，善于观察、善于思想，亟需我们的政治工作者帮助他们进行辩正的分析和思考。只要我们深入调查研究，充分了解和掌握部队的思想脉搏，有的放矢地实施教育，真正做到对症下药，一把钥匙开一把锁，就能提高官兵的学习积极性，增强教育的针对性，提高教育的效果，切实解决官兵存在的思想实际问题。

二是加强教育主动性，有针对地解决思想问题，增强教育的经常性。

消防部队人少分散。在实施教育中，集中上大课必须要坚持，这是灌输大道理，统一官兵思想，集中解决创造性问题的重要形式。但从基层中队的实际看，还是要靠经常性的思想教育，就是必须把上级统一部署的集中教育和深入细致的、一点一滴的经常性的思想教育紧密结合起来，使两者互相补充，互相促进，相得益彰。事实说明，由于集中教育的时间有限，每次教育不可能解决干部战士所有的思想认识问题。就是在教育中基本解决了问题，也可能因为环境条件、形势的变化而出现反复。特别是由于各中队驻地的情况不同、干部战士家庭状况不同、性格爱好不同、文化层次不同、思想基础不同等每个人都可能碰到一些特殊的困难和矛盾，产生某些特殊的思想认识问题。这些都要求我们下功夫做好一点一滴的深入细致的宣传教育工作。政治机关在抓好集中教育的同时，要经常深入基层，为基层干部做好经常性的思想工作当好参谋，出好主意解决疑难问题，对个别有特殊思想情况的战士，还要亲自谈心帮助做好工作。

三是加强干部培训，提高政工干部政治理论水平，增强政工干部的事业心和责任感。

部队要每年组织政工干部进行培训和利用检查工作的机会，进行面对面的指导，以提高他们的政治理论水平和政治工作能力。同时，政工干部一定要养成爱学习的良好习惯，肯钻研，勤探索，不断改进工作方式方法，不断提高政治工作水平。要怀着对每个战士负责任的态度，与战士实行“五同”，及时掌握战士的困难疾苦和思想状况，耐心细致地做好思想工作，主动沟通官兵感情，化解战士之间的矛盾、解答战士疑难问题。另外，政工干部不能调动过于频繁，要保证一支相对稳定的政工干部队伍。

四是加强干部自律，以干部教育为重点，增强教育的示范性。

篇3：某某某部队基层思想政治教育存在的问题与对策

一、全县农村基层干部思想政治教育工作现状及存在的问题

笔者利用近5个月的时间, 对全县176个行政村基层干部开展了调研, 对我县农村基层干部思想政治教育现状进行了详尽分析。当前, 我县农村基层干部思想政治教育普遍存在以下几方面问题。

(一) 思想政治素质偏低

大部分农村基层干部不能够透彻了解党的路线、方针、政策, 不熟悉国家的法律法规, 把握不够、理解不透、落实走样。部分村干部由于年龄偏大和知识老龄化, 不能冲破思想束缚, 工作畏手畏脚, 安于现状, 观念陈旧, 小农意识浓厚。

(二) 思想政治教育实际效果较差

农村基层干部的思想政治教育工作并未取得理想效果。乡镇或者和上级组织部门组织的思想政治教育培训较少, 村干部在接受思想政治教育培训时总是采取被动接受状态, 疲于应付, 草草了事。而自发性的思想政治学习几乎没有, 甚至一些党内基本政治生活都难以保证, 何谈思想政治教育, 何谈思想政治学习。

(三) 思想政治教育途径单一

目前的思想政治教育仅仅是发放党报党刊, 利用远程教育开展学习活动, 收听省市一级相关的教育培训, 村干部参加的积极性不高。党报党刊发放到村也大多是无人问津。农村基层干部对于时事政治的了解还是依靠传统的《新闻联播》等电视节目来获取。谈及思想政治方面的专项教育和学习更是少之又少。

(四) 思想政治教育工作机制不够完善

在思想政治教育学习方面, 缺乏完整的工作和教育机制、不能常态化进行、学习不够系统性、缺乏理论性等, 这些都是工作机制不健全折射出的突出问题和矛盾, 无法保证思想政治教育学习的有序进行。

二、农村基层干部思想政治教育问题的根源

(一) 农村基层干部整体文化素质偏低

农村基层干部学历大多集中在初高中文化, 大专以上文化较为稀缺, 受教育的程度偏低, 文化素质不高, 因此对于思想政治教育方面的学习总体上缺乏认识。思想意识认识不到位是导致忽略思想政治学习的罪魁祸首。因文化水平低的限制, 对于思想政治方面理论知识、党的方针政策、国家法律法规等方面理解能力不高, 容易导致产生偏差, 引发错误理解和错误导向。

(二) 符合农村实际的思想政治内容有失偏颇

目前, 思想政治教育基础理论较为生涩、难以理解, 虽然是指导生产生活提纲挈领的灵魂工具, 但是实际应用当中并不贴近生活, 对农民群众本身不免产生天方夜谭的感觉。即使是学习一些党的号召、重大方针政策等, 也不完全符合农民生产生活实际, 无法引起共鸣, 因此不能产生良好的教育效果。农村基层干部在接受思想政治教育学习时也容易产生懈怠情绪, 不能主动学习, 更有甚者忽略党内基本政治生活, 因而导致党组织缺乏凝聚力和战斗力。

(三) 创新的思想政治教育途径尚有欠缺

仅仅依靠传统媒体, 如报纸、新闻等媒体的推介作用进行思想政治教育还略显单一。选择适合农村基层干部行之有效的思想政治教育方式是迫在眉睫的问题。创新途径, 才能提高受众对思想政治教育本身的认识并加以重视。方法得当, 才能真正保证思想政治教育的实际效果。

(四) 完整的思想政治教育工作机制尚未形成

长期以来, 思想政治教育工作缺乏相应的机制保证, 因此在运行方面不能常态化、系统化。农村基层干部的思想政治教育往往十分机动, 学习频率也较低, 学习效率更加难以保障。没有良好的工作运行机制, 思想政治教育学习也变成一纸空谈。

三、新形势下农村基层干部思想政治教育工作的对策建议

(一) 坚持马克思主义理论的指导思想地位

要以马克思主义基本理论为根本纲领, 引导基层干部掌握马克思主义的立场、观点和方法, 用科学的理论丰富头脑, 将价值观的误区引导到正确的道路上来, 用以指导实践和农村工作;要深入开展农村基层干部的理想信念教育, 鼓励他们学习中国特色社会主义相关理论知识和习近平总书记系列讲话精神, 把握精神实质, 补足精神之“钙”;要以社会主义核心价值体系为引领, 坚持马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观;要以党风廉政建设为作风准则, 基层干部要严守党的纪律, 把遵守纪律融入到血液当中, 防止在日常工作中出现不作为、乱作为现象;农村基层干部思想政治教育工作更要以服务新农村建设为目标, 指导农村生产生活, 促进全面发展;要把马克思主义基本理论和理想信念教育相结合, 坚定早日实现中华民族伟大复兴的信心。

(二) 转变和丰富与革命传统教育相结合的思想政治教育工作内容

首先, 要加强教育培训, 各级组织部门应当担负起对农村基层干部思想政治教育的主要责任, 坚守好“思想政治教育”这一组织阵地。其次, 进一步丰富思想政治教育内容。林口县素有“德孝之城”美称, 要将传统德孝文化精神融入其中, 激发对故土家乡的热爱, 提升对家乡的自豪感和荣誉感, 这与思想政治教育是同频共振、一脉相承的。最后, 林口县是“八女英雄”故里, 是东北抗联的主要阵地, 思想政治教育要发挥本地区的红色教育优势, 与爱党、爱祖国、爱人民相结合。

(三) 切实拓展农村基层干部思想政治教育工作途径

要合理调节思想政治教育培训时间, 可以选择农闲、挂锄期间进行培训, 既不耽误农村生产, 又可以加强农村基层干部思想政治教育方面的学习。此外, 要在农村基层党组织“三会一课”上下工夫, 即党员大会、党支部会议、党小组会议、党课等四方面内容, 努力将思想政治教育融入其中, 融入日常组织生活当中。逐步引起农村基层干部和广大党员对于思想政治教育学习的浓厚兴趣, 形成学习思想政治知识的良好氛围, 进一步带动广大村民丰富思想政治知识、提高思想政治水平。要充分利用农村远程教育平台的优势, 充分发挥现代网络媒体的的传播作用, 微信平台、官方微博主页、QQ群等都可以成为宣传思想政治教育的学习阵地。此外, 还要注重发挥大学生村官的模范先锋作用, 引导、鼓励、支持他们运用先进的科学文化知识和先进技术服务农村基层思想政治教育, 带动身边的基层干部积极参与到学习中来。

(四) 创新思想政治教育工作机制

首先, 要完善农村基层干部任用选拔机制, 要突破以往村干部选拔往往依靠裙带关系、家族势力的历史。要通过民主、公开透明的方式选举出人民群众满意的干部。对于村干部的日常工作, 也要实时监控、加强管理, 树立责任意识和担当意识, 尽快进入主人翁角色。其次, 要完善思想政治教育培训机制, 要结合本地区本单位的实际, 找准定位, 制定出行之有效的适合农村基层干部的培训机制, 用以保证思想政治学习不脱离轨道, 让思想政治教育学习真正发挥应有的作用, 指导农村生产生活实践。最后, 要把农村基层干部思想政治教育学习纳入日常的考核评价体系中, 制定考核评价目标和细则, 严肃认真地对待思想政治学习工作。农村基层干部的权力既然是人民赋予的, 就必须接受广大人民群众的监督。

四、结语

党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的具体要求和号召, 建设社会主义新农村进程中, 提高农村基层干部的思想政治教育水平是不容忽视的一部分。本文根据笔者在基层一线的调查研究和工作经历, 着重论述农村基层干部思想政治教育工作的重要性, 根据思想政治教育学习的现状, 分析指出其中存在的问题, 并提出提高农村基层干部思想政治教育水平的建议和对策, 希望对目前农村基层干部思想政治教育建设提供一定的参考价值。

我们应该看到, 思想政治教育学习是一个长期缓慢的过程, 需要发挥村干部、广大人民群众、各级组织部门、教育部门和社会各界的大力支持。农村基层干部思想政治教育学习任重道远, 只有调动各界的积极性和创造性, 才能为社会主义新农村建设提供思想政治教育这一强大的智力支持和精神保障。

摘要：农村基层干部作为党的路线、方针、政策最终端的执行者和践行者, 作为全面建设社会主义新农村的生力军, 能否发挥好村干部的带头作用, 对农业农村发展起到了至关重要的作用。然而, 农村基层干部个人思想政治素养决定了一个村发挥民主、改善村风村纪、实现社会主义新农村建设的直接效果。目前, 我国农村基层干部思想政治教育问题依然长期存在, 客观上阻碍了农村各项事业发展的步伐, 制约了新形势下建设“管理民主”“乡风文明”的新农村发展。因此, 加强基层干部思想政治教育工作成为了一项刻不容缓的政治任务。本文着力研究当前农村基层干部思想政治教育问题的瓶颈, 通过深入分析探索得出解决问题的行之有效的方法措施, 对加强村干部思想政治教育培育工作起到了一定的借鉴作用。

关键词：思想政治教育,农村基层干部,干部素质

参考文献

[1]闫春雨.党的基层干部思想政治教育环境营造研究[D].北京:北京林业大学, 2011.

[2]刘基.新时期农村基层干部思想政治教育研究[D].长沙:湖南农业大学, 2011.

篇4：某某某部队基层思想政治教育存在的问题与对策

关键词：基层职工、思想政治教育、存在问题

一、前言

企业的一切生产实践活动在基层，兵团基层的思想政治工作是整个企业工作的基础和重点；也是企业生产、安全、经营工作的一个重要的组成部分，特别是在新时期兵团基层连队思想政治工作显得尤为重要，也是基层党务工作者一门必修的课程。而作为一个党务工作者，应如何做好兵团基层职工的思想政治，确实是一个值得深思的话题。现就从事基层职工思想工作方面的体会谈一下自己肤浅的看法。

二、基层职工思想政治教育存在的问题

1、教育目标定位过高。多年以来，企业职工思想政治教育一直把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，作为一项长远目标来抓，但落实到近期目标却不够明确具体。特别是不能结合企业不同时期、不同阶段的工作目标，明确具体的教育任务，制订具体的教育措施，更不能根据基层班组职工的不同层次，落实具体的教育内容，提出不同的目标要求。高层次的长久性要求与基层职工多层次的现实思想基础不太合拍，因此，一些基层职工感到思想政治教育“大”而“空”，和自己的思想“挂不上钩”，产生了逆反心理。

2、教育内容不够系统。企业职工一般都要遵循“入厂学习、当学徒、成骨干、做師傅、退休离厂”的过程，在每个阶段所处的位置和地位不同，职工思想认识和工作表现也就不同，这就需要企业思想政治教育应该根据职工的阶段变化而变化。当前，企业职工思想政治教育缺乏从职工入厂到退休离厂一整套系统规范的基本教材，使思想政治教育长年处在材料缺乏、东拼西凑的状态。另外，交叉杂乱的思想政治教育不但缺乏针对性，起不到良好的效果，更严重的是让职工深感“内容重叠、安排随意、疲于应付”。

3、教育手段与时代发展不相适应。当前，尽管基层单位都配置了电脑，但职工思想政治教育的手段和方式却没有发生根本性的变化。多数单位的职工思想政治教育仍然习惯于“一张纸、一支笔、一张嘴”的原形再现、老生常谈，电脑只是成了简单的文字处理机器，更不要说巧妙运用多媒体、投影、影音合成等现代化的教学设备了。还有的单位从机关到基层也都实现了网络联通，但网络上的思想政治教育网页内容陈旧，形式单一，致使点击率不高，造成了网络教育没有发挥其应有的功能。

三、基层职工思想政治教育采取的对策

1、切实维护好广大职工的根本利益

实现好、维护好、发展好广大职工的根本利益是做好兵团基层思想政治工作的落脚点。兵团最大的“民”就是农工。做思想政治工作就要重视和处理好农工问题，加强对农工的思想教育。新形势下，摆在基层党务干部面前的一个重要任务，就是要带领农工调整产业结构，发展庭院经济，搞活农产品流通，引导和帮助农工开辟增加收入的途径。要帮助农工增强市场观念，学会根据市场需求把握结构调整方向，掌握面向市场、适应市变化的本领，确保农工收入稳定增长。把农业和农场经济发展真正转移到以质量和效益为中心上来，努力增加农工收入，这是金融危机时期农业和农牧团场经济发展的根本出路，也是当前和今后一个时期农业和农牧团场工作的中心任务。因此不可避免的还会遇到这样那样的困难，出现许多意想不到的新情况、新问题，需要靠基层党组织去解决，需要农牧团场党员干部发挥模范带头和引导作用。

2、加大对基层文化基础建设的扶持力度

加大对兵团农场基层文化基础设施建设的投入和扶持力度，实施“文化扶贫”开发、挖掘和抢救、保护优秀民间非物质文化遗产和兵团军垦文化，开展一些适合农场职工特点、群众喜闻乐见、寓教于乐的文体活动，改善职工群众精神文化生活，逐步建立和完善送文化下基层的长效机制。

3、教育内容要规范。基层职工情况千差万别，基层职工的思想反映千变万化，基层职工教育的重点不可能以同一个模式进行，组织者要根据基层职工的不同特点，确定不同的教育重点。一是指令性教育内容要减少。除上级部署的专题教育外，教育时间和内容不能统得过死，应给基层一定的教育自主权。二是理论性太强的教育要压缩。对基层职工应侧重于政策法规、奉献精神方面的常识教育。三是经常性思想教育的力度要加大。这方面的教育与职工的思想贴得紧，也是职工最需要、最欢迎的，应作为基层职工思想政治教育的“重头戏”，做到思想政治教育生活化。

4、教育机制要健全。要明确基层政工部门和人员的职责、任务，要合理制定出台基层职工思想政治教育的管理、考核办法，要适当划拨基层职工思想政治教育专项经费，提高基层职工思想政治教育费用标准，采取教育经费单列的办法，保证基层职工思想政治教育资金到位。

四、结语

综上所述，基层思想政治工作只有与企业管理工作有效融合为一个整体，“以人为本”并将思想政治工作围绕工作中的各个环节，在继承优良传统的基础上不断创新，努力增强思想政治工作的人文关怀，更好的为企业的发展作出努力。

参考文献：

[1]陈天虹：《适应和谐社会要求 进一步改进企业思想政治工作》，《企业党建》，2006年11期

[2]肖艳馨 范永光：《基层职工思想政治教育存在的问题及对策》，《求实》， 2009年01期

篇5：某某某部队基层思想政治教育存在的问题与对策

风景这边独好

对于武警某部队官兵来说，业余时间和周末假日到部队多功能文化中心组织各类文体活动，或是在连队电脑室上局域网查阅资料，开展网上“博客”讨论，以及组织足球、排球、卡拉OK、文艺会演等各类比赛，已成为业余文化生活的重要组成部分。该部以十七大报告精神为指导，着力加强和创新基层文化建设，充分发挥和挖掘官兵的文化潜能，为官兵构筑起一道亮丽的文化风景线的同时，更创造了一个文化兴队育人的拴心留人环境。

硬件设施“硬”起来

在不断完善健全中适应官兵文化生活需求

一次无记名问卷调查结果显示，官兵对文化活动的满意率仅为60%，多数青年官兵认为文化设施陈旧，形式老套，离不开吹拉弹唱那一套，与时代有“代沟”。此种情况，引起了部队党委的高度重视和深刻反思：官兵的文化品位越来越高，如果基层文化活动年年“老三样”，流失的不仅是青年官兵的兴趣和积极性，更是一块无形的文化阵地。

于是，他们以适应官兵日益增长的文化生活需求为切入点，将改善基层文化设施建设作为开展文化活动的基础工程来抓。他们着眼官兵娱乐、审美、求知需要，完善制订了《基

层文化建设发展规划》，专门成立文化活动领导小组，先后投入100多万元修建了篮球场、排球场、多功能文化中心及大礼堂，并为每一个建制连队完善规范了图书室、俱乐阅和文体活动室，添置了家庭影院设备及电脑、台球、锣鼓、乐器等整套现代又时尚的文化娱乐设施，进而形成了以连队俱乐部为基础、以文化活动中心为龙头，以锣鼓队等各类文体队伍为特色的“设施器材标准化、管理使用规范化，内容形式多样化”的新局面。

在此基础上，他们在营区主干道上建起以“党的建设”、“基层文化”、“英模人物”、“英雄瞬间”、“道德新风”等为主题的图文并茂的文化长廊，在部队政工信息网上开设了“文化之窗”、“影视点评”、“文体器材知识”等栏目，从而构成了集思想教育、文化娱乐、知识普及于一体的操场文化、礼堂文化、训练场文化、俱乐部文化、环境文化、警营传媒文化、网络文化等“七大板块”文化，确保基层文化整体建设成龙配套。

震天锣鼓敲起来

用丰富的文化氛围陶冶官兵情操去年年初，驻地平凉市举办了一次全市范围内的广场文艺节目会演。在接到会演通知后，该部官兵仅用短短的二十多天时间排练了一台由千余名官兵参演的广场文艺节目——《橄榄情怀》，并在会演中一举夺得了特等奖，这也是该部连续3年在地方组织的群众

性文化活动中夺魁。

而以往部队在组织文化活动时却常常会出现这种情况：举办一台文艺节目，组织者都要从地方聘请指导老师，有的节目由于文艺骨干断茬比较严重，就干脆让地方共建单位代表官兵上台演出，结果整台晚会下来，不但没有“兵味”，而且部队也要为聘请地方文艺人才花费不少的精力。

对此，该部政委朱宗立深有感触地告诉笔者，部队文化建设之所以能取得跨越式发展，最重要的就是培养和保持了一支素质过硬的文体骨干队伍。在文体骨干队伍建设中，他们采取“走出去，请进来”的方法，先后举办了教歌员、板报员、影视评论员、裁判员及锣鼓、军号、秧歌、演唱等10多个培训班达200余期，培训各尖骨干2000多名。老兵退伍时，他们也要适量保留部分文体骨干，使部队的文体骨干队伍以“滚雪球”的方式不断发展壮大。

为发挥文体骨干作用，他们专门成立了武术队、龙狮队、硬气功表演队、腰鼓队、彩旗队、锣鼓队、军号队等十余个各具特色的群众性文体活动队伍，要求全员都在活动中，并定期举办广场文化节目会演，给优胜单位颁发证书和活动器材，激发大家参加文体活动的积极性。他们还成立了业余文化演出队，注重以兵写兵、兵演兵、兵唱兵为宗旨，精心编排了小品、相声、歌曲、舞蹈、快板书等喜闻乐见的文艺节目，下到一线为官兵专场演出，所排演节目还多次在武警部

队和地方文艺会演中获奖，受到各级领导的一致好评。与此同时，他们利用官兵训练间隙积极开展拔河、滚轮胎、保龄球、拉歌比赛等富有浓郁警营特点的训练场文化活动，激发官兵训练动力的同时，也使官兵“夺红旗、争第一”信心倍增，进而强化了集体主义精神。官兵们都说，部队这两年在上级组织的各类评比、学习中屡屡摘金夺银，丰富多彩的文体活动有很大一份功劳。

读书看报活动“热”起来

用优良环境构建人才成长的平台

如何才能发展富有警营特点的先进文化？该部党委根据青年官兵切身实际，将提高大家的文化素养和知识能力作为重要内容。为此，他们引导官兵广泛深入开展了读书成才活动。

目前，该部基层连队图书总数已达11万余册，每个建制连队图书室都拥有3000册以上的存书，每年坚持订阅《人民武警报》、《中国武警》、《解放军报》、《法制日报》等军内外大报名刊40多种和战士家乡报刊20余种。为增强读书看报的最大效益，他们要求大家坚持做到日读一文，周读一书，及时写好读书笔记，定期通过演讲、征文、讨论、评报等方法让大家交流学习心得，使官兵在读书看报中增长知识的同时，增强安心本职，为家乡争光的进取精神。

在此基础上，他们组织官兵接受网上远程教育，并主动

采取承担或减免官兵一部分学费、书费的形式，鼓励大家参加军内外院校组织的成人自考和大中专函授学习，帮助和支持每个连队建立了一个“电子图书馆”，开办了“英语角”、“信息网络操作”等专业技能培训班，为创建“学习型”警营，培养“学习型”干部、战士搭建了平台。

篇6：某某某部队基层思想政治教育存在的问题与对策

一、基层思想政治教育现状分析

一是所处环境更加复杂多变。改革开放的深入、市场经济体系的建立、新的观念意识无时无刻不在影响着官兵的思想意识和行为准则。社会的进步为官兵追求高品味的警营生活提供了机遇，但不断变化的评判标准、价值观念、生活方式和行为规范，对官兵思想也产生了影响和冲击。

二是价值取向更加注重自我。大部分官兵对传统的价值观、人生观教育表示认同，但少部分官兵是既要奉献也要利益，讲服从也要自尊，英雄人物可敬，但更注重完美自我，希望得到自身价值的体现。

三是成分结构凸显多样化。从兵员情况看，城镇兵、独生子女兵、有就业经历兵、有一技之长的兵渐居多数。从家庭经济情况来看，城乡差别、地区差别、收入差别更具明显。从文化结构来看，跨度大、层次多，有大学本科生，也有初中文化兵。

四是家庭困难矛盾比较突出。由于下岗分流，农民负担过重等改革难以避免的矛盾，部分官兵家庭经济收入低微，负担过重，难以承受社会发展的压力。造成部分官兵想在部队干，又担心退伍转业后更难发展的“两难”境况。

五是心理承受能力普遍降低。官兵渴望成才，进取心增强给部队带来了生机和活力。但在部队纪律和体制限制下，不可能满足每个人的成长愿望。部分官兵暴露出心理素质不高、承受能力不强的弱点，甚至有的认为是部队阻断了自己发展的机遇。

二、存在的主要问题

一是对教育的重要性认识较高，但教育目标过高过急，在客观上导致教育缺乏亲和力。思想政治教育的功能和作用已在部队形成共识，但存在教育目标设定过高，教育效果要求过急的问题。部分基层中队指导员在备课授课中，忽视了官兵的思想文化层次和部队实际，一次或几次教育就想使官兵的思想认识一步到位。目标高于实际的矛盾，影响了教育目的，并且使官兵感到教育“高、空、大”，与自己所想、所追求的目标有一定的差距。

二是专题性教育比较扎实，但忽视了经常性教育，思想政治教育的潜移默化作用发挥不够明显。在基层思想政治教育过程中，注重专题性教育，忽视经常性教育的倾向有一定的市场。原因在于专题性教育是硬性指标，既有教育安排又有效果检查，影响着单位的成绩。而以“四个教育”为主线的经常性教育是自主性教育，不是硬性指标，不会因此影响部队的既得利益，因而忽视了经常性教育的渗透性、随时性、有效性。

三是有形的教育任务完成较好，但教育缺乏针对性，致使教育不能很好解决官兵的思想问题。首先部分机关和基层只注重教育计划的安排、教育时间的落实、教育题材的准备，这些有形的检查和准备，对提高和检验教育效果这个软指标缺乏硬措施。其次是缺乏针对性。不管教育内容与实际是否相符，上下一般粗，上边怎么安排，下边就按模式怎么搞。再次是融合渗透不够，没有把教育内容融入实际情况，脱离了本单位官兵的思想，教育图了形式，走了过场。致使部分官兵的思想问题和实际问题，既没有通过教育有所认识，也没有通过教育得到解决。

四是教育者刻苦努力，但受自身素质的局限，导致教育的投入和收获不成正比。实际工作中绝大多数政工干部能认真备课、授课，但少数同志理论功底浅，知识面窄，授课能力差，泛泛讲道理，讲概念，达不到教育效果；不考虑教育主体的整体素质，生搬硬套，不切实际，影响了教育效果。

五是传统教育模式作用发挥比较好，但教育手段滞后，导致教育缺乏现代感。教育手段、教育方式的现代化，本身就是提高教育趣味性、感染性的有效途径。目前，大多数基层单位都拥有多媒体、投影仪等设备，但少数单位的教育条件、教育手段仍然是“一块黑板一支笔，一篇讲稿念到底”，缺乏时代感，新颖感，容易引起逆反心理。教育条件落后于教育对象的要求，影响了教育的效果。

六是理想信念坚定，但面对社会形势，缺乏坚定的思想教育信心。大多数官兵理想信念毫不含糊，但也有个别同志对当前环境给政治思想教育产生的负面影响，谈到感觉无能为力，认为思想政治教育解决不了物质利益，带不来实惠。做思想政治教育是“耍嘴皮”、“吃力不讨好”。由此产生了种种“困惑”和失落感。

三、改进基层思想政治教育的几点对策

(一)思想政治教育的“根”蕴含于优良传统之中，必须在继承中求发展

我军在长期的实践中，逐步形成了一整套思想政治教育的优良传统。这些优良传统是新形势下加强和改进思想政治教育必须遵循的基本指导原则，是我军思想政治教育之树常青的根本所在。新形势下加强和改进思想政治教育，必须毫不动摇地继承和发扬我军优良传统。当前，我认为尤其要强调以下几点：一是要坚持正面灌输的原则，用革命道理教育人。我们思想政治教育的目的是培养党和人民的忠诚卫士，引导官兵高举旗臶、听党指挥、服务人民，这种高度的思想政治觉悟不可能自发生成，必须探索有效的方式方法，善于将大道理化为若干小观点，由小及大，把“大”道理讲“小”；善于用教育对象身边的事实说话，寓理于事，析事明理，把“空”道理讲“实”；善于用生动活泼的形式，融知识、趣味、道理于一体，把“死”道理讲“活”，努力提高灌输的针对性、思想性和可接受性。二是要坚持启发疏导的方针，用耐心细致的思想工作说服人。解决思想问题宜疏不宜堵，宜导不宜压。没有因人制宜的启发引导，没有诲人不倦的说服教育，没有耐心细致的思想工作，思想政治教育是很难奏效的。所以我们从事思想政治教育工作的同志，一定要充分看到启发疏导在教育中的作用，以强烈的敬业精神，勤于学习，努力实践，不断研究探索新形势下启发疏导的有效途径，提高自身的本领，努力把思想教育工作做得更有成效。三是要坚持身教重于言教的要求，用教育者良好的形象感召人。长期的政治工作实践，使我体会到“言传身教”的实际效用。有的同志“道理一大套，行动不对号，正人不正己，哄人脸不臊”，讲出的道理即使是正确的，也不能令人信服，甚至还会产生反效果。近年来，我支队把解决这个问题作为加强和改进思想政治教育的重要方面，选择正反两个方面的典型交给教育者剖析，并坚持每季度讲评一次干部，表扬好的，批评差的，督导广大干部弘扬言行一致、严于律己、以身作则的传统，从而增强了教育的说服力和感召力。

（二）思想政治教育的“脉”存在于时代发展之中，必须在适应中求加强

教育的源头活水存在于时代发展和社会进步之中。思想政治教育既要继承传统，又要与时代发展“同频共振”。一是要强化思想政治教育的超前意识。当前，官兵思想、心理和行为方式带有鲜明的时代特点，认真研究和把握新形势下官兵的思想变化的特点和规律，加强对官兵思想发展趋势的预测，对思想政治教育工作的超前性提出了新的要求。我的感触是，把握官兵思想脉搏就像一年四季种庄稼，有其客观规律可循。比如，新兵入伍时，有的厌倦紧张苦累；国家政策出台时，有的权衡利益得失；执行重大任务时，有的急躁畏难恐惧；报考院校落榜时，有的可能意志消沉，等等。每当这些时机，我们都及时实施超前教育，要求各级用思想工作的方法解决思想认识问题，用心理工作的方法化解心理出现的矛盾和困惑，努力把官兵思想问题、心理问题和实际问题解决好，使事故、案件和严重违纪行为止于未发。二要强化思想政治教育的主导意识。在社会主义市场经济条件下，官兵的思想呈现多层次、多色调的客观性，把深入研究社会、家庭环境对官兵的深刻影响，官兵在成长进步和完成任务中的需要、追求，作为谋划组织教育的前提和内容，始终坚持弘扬主旋律，真正把官兵思想导向高举中国特色社会主义伟大旗臶、争做党和人民的忠诚卫士的正确轨道上来。从实际情况看，当前存在的一个突出问题是官兵对政治理论教育的内容不感兴趣、听不进去。其根源就是教育内容和官兵的心理需求没有真正一致起来。我们讲充分发挥教育的主导作用，就是要围绕官兵关注的焦点问题、街谈巷议的热点问题、百思不解的难点问题、窃窃私语的敏感问题、似是而非的矛盾心态来开展教育，做到我们所讲的正是官兵所要听的，我们所要求的正是官兵所迫切要做的，我们所希望的正是官兵所努力实现的。只有这样，教育才能得到官兵的认知和接受，才能使教育的目的和教育对象所要达到的目的统一起来。三是要强化思想政治教育的渗透意识。要在抓好课堂集中教育的基础上，有意识的把教育渗透到完成以执勤处突反恐为中心的各项任务中，激发官兵履行职责使命的热情；把教育与管理工作融为一体，发挥好思想启迪与制度约束的双重效能；把教育同宣扬典型实施奖惩结合起来，通过典型的示范和奖惩的导向作用，弘扬正气，抑制歪风，催人奋进；把教育渗透到各项文化活动中，在丰富多采的娱乐之中，培养健康向上的思想追求和道德情操。7月份，为圆满完成第29届奥运会火炬接力在我省传递活动的安保工作，支队组织召开动员誓师大会，深入开展“我为奥运添光彩，我为祖国作贡献”教育活动，在部队掀起了学习奥运知识、弘扬奥运精神的热潮，营造了积极参与奥运安保工作的浓厚氛围，使广大官兵增强了高标准完成奥运火炬接力安全保卫任务的政治责任感、光荣感和使命感。

（三）思想政治教育的“招”来自于教育实践之中，必须在探索中求完善

篇7：某某某部队基层思想政治教育存在的问题与对策

及对策建议思考

思想政治工作是我们党最大的特色和优势，是党的经济工作的生命线，对于社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴的实现具有重大意义。中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾发生变化，思想政治工作要与时俱进，勇于创新，提高新时代解决问题的能力和发挥新时代的引領作用。习总书记指出：“‘明者因时而变，知者随事而制。宣传思想工作创新，重点要抓好理念创新、手段创新、基层工作创新，努力以思想认识新飞跃打开工作新局面，积极探索有利于破解工作难题的新举措新办法，把创新的重心放在基层一线。”基层是社会结构中基本的组织层次，包括县、乡、村、城市街道及其社区，也包括学校、工厂等企事业单位，是思想政治工作的最终落脚点。思想政治工作从基层创新，有利于密切结合变化发展的实际，维护人民群众对美好生活的向往，满足人民群众的发展需求，提高基层思想政治工作的亲和力、针对f生和有效性。

一、我国当前基层思想政治工作的现状

（一）并没有深入基层进行思想政治教育工作

基层群众是党的依托和基础，正所谓“水能载舟、亦能覆舟”说的就是这个道理。党的建设离不开人民群众，与人民群众发生着千丝万缕的联系，因此，官员需要全心全意为基层群众服务，但是，从目前的现状来看，部分官员常常盛气凌人，凌驾于基层群众之上，并不把基层群众的意见和建议放在眼里。并没有深入到基层群众进行走访调研，慰问广大老百姓，也就是说，部分官员还没有真正地体恤老百姓的需求，想百姓之所想、急百姓之所急，而是自作主张，采用“想当然”的方式进行思想政治工作，无法解决老百姓的实际问题。

（二）机关干部享乐主义蔓延

如今，“一杯茶，一份报，一整天”的工作形式在机关党员工作中十分普遍，从某种程度上而言，机关干部的工作十分轻松和安逸。即便是在开展工作过程中，也可以充分借助现代多媒体技术手段，通过微信、QQ、微博等方式与基层群众进行充分的沟通与互动，这种足不出户就可以完成任务的工作形式更加滋长了部分官员的享乐心理。他们不用通过亲自拜访基层群众，不必经受风吹日晒，而只是简单地借助电子政务平台这个虚拟的网络世界就能够实现高效率的办公，起到了事半功倍的效果。但是其中出现的问题也不容小视，例如，机关干部缺少了与基层群众面对面沟通的方式，难免会与群众产生一定的心理芥蒂，基层群众也很难做到一如既往地拥护机关干部。因此，深入基层群众，多与基层群众面对面沟通与交流是思想政治工作开展中的重要内容之一。

（三）机关干部工作本领不强

随着时代的快速发展，党员干部也需要不断地学习新思想，不断提升工作水平，而当前少数的党员干部还没有根据新时期群众工作的新规律与新特点，来采用一些符合新时代要求的基层群众思想政治教育方法，对国家相关的法律法规了解程度不够，这些党员干部心有余而力不足，不具有基层群众思想政治教育工作的开展的理论依据。此外，很多官员干部在与群众沟通的过程中，不注重沟通的技巧，在语言表达以及语气的选择方面无法很好地与基层群众相融合。

二、新时期基层思政工作创新方法

（一）坚持以人为本

企业思想政治工作的主要对象为全体员工，企业在发展过程中，离不开人这一最重要的要素，由于企业员工素质不一，企业为了能够更好地促进不同层次员工的全面发展，更好地满足于员工日益增长的美好生活需要，则亟待充分地调动起员工的工作积极性。在思想政治工作中需要坚持以人为本来对不同员工的发展要求进行分析，有效地化解员工与企业的各种矛盾，使员工树立起全心全意服务的思想，更好地激发出员工的潜能。由于企业思想政治工作的对象主要为全体员工，这也决定了企业需要在思想政治工作中坚持以人为本的原则。

为了能够做好以人为本的思想政治工作，必须要在提高企业凝聚力过程中，将为员工服务当作增强企业凝聚力的出发点。要不断地强化员工的学习能力，确保员工整体综合素质的提升。特别是在当前新形势下，企业各项工作任务量较大，为了能够更好地完成各项工作任务，需要员工不断地提升自身素质，从而为企业提供更优质的服务。企业凝聚力的增强，需要统一想法，同时还要通过典型引路来进一步实现育人的目的，使员工能够全心全意为企业服务。企业的政工干部在做好以人为本的思想政治工作中，需要做好落实工作，把为员工服务作为一切工作出发点，及时为员工排忧解难，强化自身素质的提升，以自己榜样的力量来更好地带动广大员工，对广大员工产生积极的影响。要适应时代发展的要求，使思想政治工作充满生机和活力，就必须运用马克思主义哲学原理，坚持客观的、联系的、发展的、辩证的观点，坚持以人为本，认真分析研究新情况，全面认识客观事物的真实面貌，准确把握事物发展变化的趋势和规律，采取妥善方法解决人们出现的思想情感问题，从根本上转变人的思想，建立正确的世界观、人生观、价值观。既要把道理、知识、问题等说明讲透，也要在行动上积极地做出表率，用榜样的力量去教育人、感动人；既要严格管理，严格教育，严格要求，也要讲“人情味”，关心谅解，体贴帮助，入情入理，进行人性化管理。工作和生活中要对战胜困难信心不强、精神不振甚至面临困难悲观失望的人以正确的引导、教育、帮助，让员工树立战胜困难的信心和勇气，从而看到希望，对未来充满信心。

（二）加强思想道德教育

思想政治工作本质上是做人的工作，要坚持以人为本，牢固树立群众观念，深入研究和把握人民群众的切实需求，充分调动人民群众的创造性和主动性。要坚持关心人、理解人，把以人为本的原则贯穿到党建工作的全流程中来。思想政治工作一定要注重调查研究，把握这些特点和要求，因地制宜，因人制宜。人民群众中的很多思想问题，往往来源于日常学习、工作和生活上面。所以要主动关心群众的工作、生活和思想，有能力、有条件解决的问题，要尽力帮忙解决；有困难的问题，要耐心做好解释工作，真正把党组织的关怀送到心坎上让人民群众看到前景，切实感受到关怀和温暖，把精力集中到工作上来，从而把心思凝聚到事业上来。思想政治工作处理的是人的精神层面上的问题，一是要依据各项规章制度引导人，发挥宣传与制约的作用；二是要充分发挥榜样的作用，通过表彰优秀的方式来号召人们加强学习。因此，思想政治工作者要努力完善自身修养提高道德品格，引导职工树立正确的思想价值观，取得职工的信赖和尊重。

（三）丰富思政工作方法

对于基层思想政治工作者而言，其需要在人民群众中间建立起自身的威信，充分使用典型例證、渊博的知识以及富有感情的语言，来把自己的思想传达给基层工作人员，进而取得基层工作者的信任，与其达成思想上的共鸣。需要注意的是，在深入基层工作者调研过程中要注重以事实服人，通过对基层工作者典型事例的调查来增强语言的可信度。没有调查就没有发言权，没有调研就没有领导权，因此，只有在对事实进行充分考察、调研的基础上，思政工作者的语言才更有说服力。同时，一旦基层工作者在日常工作中发生了矛盾，相关的思政工作人员要善于大事化小，小事化了，转化矛盾，进而公平公正地处理基层工作过程中出现的一些问题。善于发挥树立榜样的力量，让其他的基层工作者纷纷向表现突出的先进分子学习，充分发挥榜样的模范带头作用。

（四）创新网络媒体形式

网络信息提供的及时与广泛性、交流的便捷性、媒体的多样性等特点为扩大思想政治工作的影响范围和提高思想政治工作的生动性提供了依据，基层也越来越注重通过网络开展思想政治工作，利用各种交流展示平台创新教育方式，提高思想政治工作的渗透性。如积极利用网站、微信、微博等媒体手段开展宣传，研发党建APP，创新思想政治工作模式，打造网上思想政治工作新平台；通过制作“微党课”“微视频”等，宣传思想政治理论知识；通过微信公众号等，实现在线学习与互动交流等。互联网在基层思想政治工作中发挥着重要作用，成为不可或缺的重要载体。十九大报告提出，要高度重视传播手段建设和创新，提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力，加强互联网内容建设，营造清朗的网络空间。创新基层思想政治工作形式，必须要紧紧抓住互联网发展的契机，提高网络阵地建设能力和网络舆论引导能力。首先要通过建立内容丰富、形式多样的主题学习网站、微信公众号等，打造宣传理论知识和方针政策的重要平台，提高对理论的阐释能力和宣传水平。然后要畅通网络表达与交流渠道，引导人们积极发表学习体会与思考见解，提高理论影响力。通过制作“微视频”、“微电影”等，以生动活泼的形式提高思想政治理论的宣传效果，在主题鲜明、方向正确的娱乐活动中使人们接受教育与引导。另外，要加强网络舆论引导能力，在重大社会事件与社会热点讨论中，要牢牢把握主导权，引领舆论向冷静、理性方向发展。

三、结语

篇8：某某某部队基层思想政治教育存在的问题与对策

关键词：基层医院,神经外科,健康教育

健康教育是临床整体护理的重要组成部分, 贯穿在病人整个住院期间, 医院是健康教育重要的地方, 健康教育的效果直接影响病人的预后。我院神经外科自2003年开展护理健康教育, 在实施过程中对存在的问题进行分析, 提出了相应的对策, 以提高健康教育效果。

1 健康教育存在的问题

1.1 科室管理者方面

重视力度不够, 投入不足, 使健康教育流于形式。另外, 基层医院神经外科病人大多存在急、危重和昏迷等特点, 直接影响了健康教育的质量与效果。

1.2 护理方面

1.2.1 缺乏健康教育时间

护士编制不足, 工作量大, 重症病人多, 抢救工作、常规治疗与护理技术操作占据了大量时间, 时间缺乏是影响神经外科健康教育的主要原因。

1.2.2 缺乏沟通技巧

护理队伍偏年轻化, 缺乏沟通技巧。由于神经外科本身的特点, 以致病人家属多情绪较为激动, 医务人员稍有语言不慎极易发生纠纷。另外, 很多护士错误认为, “专科常规知识+医院环境介绍”就等于健康教育, 对病人的健康需求没有从实质上认识, 因而教育的效果差, 护士参与的热情低。1.2.3缺乏教育知识和技能护士外出学习机会少, 健康教育材料少, 护士缺乏相关健康教育理论知识学习和专业技能培训, 加之神经外科病人病情变化快、病情复杂、病程长。因此, 难以对病人实施完整高效的健康教育。

1.3 病人方面

(1) 病情轻重不同导致病人及家属的需求不尽相同。基层医院神经外科病人意外伤害、车祸、坠落等居多, 主要表现一个“急”字, 所以病人及家属会表现出烦躁、焦虑、易怒的情绪, 影响了护理工作的进行。 (2) 对护士缺乏信任, 可信度降低。由于社会上普遍存在重医轻护, 觉得护理工作只是简单的打针、发药, 对护士健康教育能力持怀疑态度, 凡事相信医生, 影响了对健康教育的理解和接受, 加上医生与护士之间对病人解释不一致也是使病人对护士产生不信任感。 (3) 过重的经济负担。基层医院面对的多数病人是普通的农村人群, 由于较高的医药费和检查费给病人及家属带来了沉重的经济负担, 使病人及家属对医护人员产生抵触情绪, 影响了健康教育活动的实施。

2 对策

2.1 针对科室特点制定对策

2.1.1 强化巩固健康教育意识

强化护士健康教育理念是提供优质健康教育的前提, 促进护士健康教育能力是提高健康教育效果的保证。因此, 科室管理者应加大资金投入, 动员家属与病人全程参与, 不失时机地宣传, 充分发挥护士的个人潜能, 做好传帮带的作用。

2.1.2 定期检查、激励机制

根据神经外科特点制订有效的实施计划, 做好应急预案、风险评估等组成护理健康小组。制订健康教育内容, 采取多形式, 如黑板报、手册等, 加大宣传力度, 管理者建立管理机制, 定期检查, 并与激效挂钩, 充分调动护士的主观能动性。

2.2 针对护士提出对策

(1) 加强和普及各层次护理人员健康教育知识的培训。强化神经外科护理健康教育知识能力的培养和技能的培训, 发挥高年资、高学历、高职称护士在健康教育中的模范带头作用。 (2) 培养语言沟通技巧, 力求在实施过程中达成共识, 从而确保健康教育的连续性, 并不断完善自身素质, 培养自信心, 尊重病人。

2.3 针对病人提出对策

2.3.1 因人施教, 循序渐进

根据病情轻重选用合适的健康教育方式:重视生活护理及康复护理。对神经外科昏迷病人护士在做好基础护理操作的同时, 指导病人家属给予病人心理暗示、语言、行为刺激等, 以促进病人早日康复, 逐步达到生活自理。特别是对农村年龄大文化程度低的病人应具体反复交代、耐心指导。

2.3.2 做好病人家属的心理疏导

由于神经外科病人普遍病情重、病程长, 手术前后伴有不同程度的偏瘫、失语及形象的改变而导致不同程度的心理障碍。因此, 真诚地做好病人及家属的心理护理尤为重要, 护士要有高度的同情心、责任心, 护士良好的心理素质会起暗示治疗作用。

2.3.3 出院指导

嘱病人注意休息, 合理饮食, 定期复查, 定期随访。

3 小结

实施健康教育具有深远的社会伦理意义。健康教育可以密切医患关系, 减少医患纠纷的发生。病人到医院来治疗时会因为疾病的折磨及环境的改变而产生许多不良情绪, 这些不良情绪极易因内心需求得不到满足而恣意宣泄, 从而与医护人员发生摩擦。让病人及家属了解相关的医学知识是减少医疗纠纷的重要措施之一。如果医护人员能够在医疗过程中根据病人的具体情况适时开展健康教育, 既可满足病人的需求, 解除心理负担, 同时又因为与病人接触机会增多, 促进相互之间的了解, 拉近医患之间的距离, 提高病人对医务人员的信任度和满意度[1]。参考文献:

参考文献