苏大成人教育

苏大成人教育（共9篇）

篇1：苏大成人教育

杜争鸣，教授，文学硕士；研究方向：口笔译理论与实践，外语教学与翻译文化。1999至2000年在北京大学外国语学院攻读博士期间兼北京新东方首任翻译课主讲教师；翻译出版各类图书约40余种，累计字数约200万字。主编英文系列丛书Chinese Lifestyle与中文系列丛书《自然英语学用丛书》，出版专著The Chinese Language, 《外语、翻译、文化》、《自然英语学习法》、《翻译策略与文化》，主编翻译教材《英汉互译原理与实践教程》。在《中国翻译》、《外语教学》、《外语研究》等专业期刊发表论文近20篇。个人信条：学问求之于己，得失安之于命，远近随之于缘，毁誉听之于人。

方华文：男，苏州大学外国语学院英语教授，文学翻译家及翻译理论家，被文学翻译家-国际翻译家联盟推选为代表人物，并被国际译联誉为“中国当代最多产的文学翻译家”。已发表著、译作品两千余万字（以下所列成果均为单行本书籍），其中包括专著《20世纪中国翻译史》、《中国园林》（国家“十一五”重点图书）、《中国各个民族》（国家“十一五”重点图书）、《中国文坛名人》（国家“十一五”重点图书）、《中国名山名水》（国家“十一五”重点图书）、《中国历史名城》（国家“十一五”重点图书）、《中国民间风俗》、《大师的小提琴——感动你一生的名著片段》等，计三百余万字；译著《嘉莉妹妹》、《雾都孤儿》、《无名的裘德》、《傲慢与偏见》、《蝴蝶梦》、《魂断英伦》、《儿子与情人》、《少年维特之烦恼》、《红字》、《从巅峰到低谷》（尼克松回忆录）、《马丁•伊登》、《套向月亮的绳索》、《圣经故事》、《君主论》、《社会契约论》、《原来如此》（吉卜林故事集）、《心情涂鸦》、《咖啡物语》、《晶莹父母心——亲情卷》、《蒙娜丽莎的微笑——爱人卷》、《智慧的黑板——恩师卷》、《阳光的味道——朋友卷》、《把握美丽人生——战胜乳腺癌》、《50+1个最应该问医生的问题》、《50+1本最应该读的巨著》、《50+1个最应该游览的伟大城市》、《50+1位最具影响力的风云人物》、《50+1个最引人入胜的传奇故事》、《50+1位最闪耀的体育巨星》、《心灵鸡汤·纯真年代——评介101篇》、《心灵鸡汤·重燃心火——评介101篇》、《心灵鸡汤·花样年华——评介101篇》、《心灵鸡汤·第二辑——评介101篇》以及改写本的《飘》、《汤姆叔叔的小屋》、《查特莱夫人的情人》、《大卫•科波菲尔》、《苔丝》、《高老头》、《三个火枪手》、《悲惨世界》等；主编的专著、译著包括《实用生活英语口语》、《实

用商务英语口语》、《会有天使替我爱你——感动你一生的童话片段》、《翻译研究新论》、《雕刻时光的吟唱——感动你一生的金曲故事》、《光影流金——感动你一生的电影瞬间》、《一片冰心在玉壶——感动你一生的名人书信》、《基督山伯爵》、《红与黑》、《简•爱》、《汤姆.•索耶历险记》、《茶花女》、《金银岛》、《鲁宾逊漂流记》、《巴黎圣母院》、《莎士比亚戏剧故事集》、《精神分析引论》、《论法的精神》、《国富论》、《世界上最美丽的地方》、《世界上最精彩的电影对白》、《世界上最传奇的人物》、《世界上最经典的品牌》等；并主编了《经典英美报刊选萃》等多部英汉对照读物。另外，还参与编辑了850万字的《领导全书》（全六卷）。担任《英语世界》顾问，并长期为该杂志以及《英语学习》杂志撰稿；长期为《海外英语》杂志主持“大师谈翻译”栏目。

洪庆福，博士、副教授。研究方向：商务英语，实用翻译。

金焕荣，副教授，1982年7月毕业留校。研究方向：翻译（商务英语），主讲课程：商务英语翻译、商务英语阅读等。先后在对外经济贸易大学、苏州大学商学院、英国伯明翰城市大学商学院进修学习。多年的课堂教学与课外实践，积累了丰富的专业知识和实践经验。

钱正福，副教授，硕士生导师。1984年于苏州大学毕业后一直在高校从事英语教学和科研工作。2001年7月在南京大学获得文学硕士学位（翻译研究方向）。2005年2月至8月在英国伯明翰大学做访问学者。除了在翻译理论、语言学及英语教学方面发表十余篇学术论文外，还参加了五部教材的编写。目前除担任大学英语和研究生英语课程的教学任务外，还从事翻译理论与实践以及英语教学方面的研究，同时还指导翻译专业硕士研究生的论文写作及翻译实践。

王宏，教授，江苏省译协常务理事、苏州大学外国语学院翻译研究所所长，翻译方向学术带头人。主要研究方向：中国典籍英译、中外翻译理论。留学英国伯明翰大学（获得应用语言学硕士学位）。担任硕士研究生“普通语言学”、“名作翻译比较与鉴赏”、“西方翻译理论”、“中国典籍英译”等硕士学位课程，其中“名

作翻译比较与鉴赏”、“中国典籍英译”被评为苏州大学研究生精品课程，“中国典籍英译”被评为江苏省优秀研究生课程。曾获“第7届苏州大学科研奖”、“建国六十年江苏外国语言文学及翻译研究优秀成果一等奖”、“苏州大学俄英双语高素质外语人才培养一等奖”。参与1998-2000年国家哲学社科基金项目“汉英修辞语用比较研究”、主持2005-2007江苏省教育厅社科项目“明清传奇及昆曲艺术的世界传播”。主持2010-2012江苏省社科项目“中国典籍英译标准与策略研究”、主持、策划第二届全国典籍英译研讨会、第十六届韩素音青年翻译奖大赛、2006年、2009年全国翻译高层研讨会，多次出席美国、台湾、香港、澳门等国内外翻译学术研讨会并作大会主题发言。已出版发表学术成果71项。其中有《中国典籍英译》、《翻译研究新论》、《翻译研究新视角》、《梦溪笔谈全译》（大中华文库汉译英）、《墨子全译》（大中华文库汉译英）、《山海经》（大中华文库汉译英）、《明清小品文》（大中华文库汉译英）、《英译墨经》、《上海百科全书》（汉译英）、《昆曲精华》（汉译英）、《金银岛》、《变形记》等著译作31部；在《外国语》、《中国翻译》、《上海翻译》、《东方翻译》、《外语学刊》、《外语与外语教学》、《解放军外国语学院学报》、《中国外语》、《外语研究》、《外语教学》、《山东外语教学》等外语类核心刊物发表论文40篇。

汪榕培，教授，1942年6月28日出生于上海，1964年本科毕业于上海外国语学院英语系，1967年研究生毕业于复旦大学外文系。1985年评为英语教授，1985年6月到2001年9月担任大连外国语学院院长；现任教于苏州大学外国语学院。研究方向：中国典籍英译、英语词汇学和英国文学。

MTI（翻译硕士）导师

MTI笔译方向

汪榕培 王宏 方华文 朱新福 苏晓军 钱正福 张玲 郭富强 祝平马伟林

篇2：苏大成人教育

专业基础课（含

法理学、宪法、民法、刑法）《法理学》周永坤著，法律出版社2010年第三版。杨海坤、上官丕亮、陆永胜著：《宪法基本理论》，中国民主法制出版社2007年出版； 张千帆著：《宪法》，北京大学出版2008年出版。魏振赢等著：《民法学》（第四版），高等教育出版社。李晓明主编《中

国刑法基本原理》和《中国刑法罪刑适用》，法律出版社2010年

版。

环境与资源保护

法学（含环境法

原理、国际环境

法）

环境与资源保护

法学复试专业课

笔试科目：环境

污染防治法、自

然资源法 汪劲：《环境法学》，北京大学出版社2011年第2版。朱谦：《环境法基本原理——以污染防治法律为中心》，知识产权出版社2009年版。张梓太主编：《自然资源法学》，北京大学出版社2007年版。

考研时间管理七条法则

一、改变你的想法

美国心理学之父威廉·詹姆士对时间行为学的研究发现这样两种对待时间的态度：“这件工作必须完成，但它实在讨厌，所以我能拖便尽量拖”和“这不是件令人愉快的工作，但它必须完成，所以我得马上动手，好让自己能早些摆脱它”。

当你有了动机，迅速踏出第一步是很重要的。不要想立刻推翻自己的整个习惯，只需强迫自己现在就去做你所拖延的某件事。然后，从明早开始，每天都从你的工作清单中选出最不想做的事情先做。

二、学会列清单

把自己要做的每一件事情都写下来，这样做首先能让你随时都明确自己手头上的任务。不要轻信自己可以用脑子把每件事情都记住，而当你看到自己长长的单子时，也会产生紧迫感。

三、遵循20比80定律

生活中肯定会有一些突发困扰和迫不及待要解决的问题，如果你发现自己天天都在处理这些事情，那表示你的时间管理并不理想。成功者花最多时间在做最重要，而不是最紧急的事情上，然而一般人都是做紧急但不重要的事。

四、安排“不被干扰”时间

每天至少要有半小时到一小时的“不被干扰”时间。假如你能有一个小时完全不受任何人干扰，自己关在自己的空间里面思考或者工作。这一个小时可以抵过你一天的工作效率，甚至有时候这一小时比你三天工作的效率还要好。

五、严格规定完成期限

巴金森在其所著的《巴金森法则》中，写下这段话：“你有多少时间完成工作，工作就会自动变成需要那么多时间。”如果你有一整天的时间可以做某项工作，你就会花一天的时间去做它。而如果你只有一小时的时间可以做这项工作，你就会更迅速有效地在一小时内做完它。

六、做好时间日志

你花了多少时间在做哪些事情，把它详细地记录下来，早上出门花了多少时间，搭车花了多少时间，出去拜访客户花了多少时间„„把每天花的时间一一记录下来，你会清晰地发现浪费了哪些时间。这和记账是一个道理。当你找到浪费时间的根源，你才有办法改变。

七、理解时间大于金钱

篇3：苏大成人教育

1 SPO模型与平安医院

上世纪60 年代, 美国系统论大师多那比第安 ( Avedis Donabedian) 开创性地提出了医疗质量的三维内涵S ( 结构) 、P ( 过程) 、O ( 结果) , 其中S ( 结构) 指的是是医疗机构中各类资源的静态配置关系与效率, 如制度、床位数、设备与人力配置、服务项目及范围、服务量等; P ( 过程) 则概括医疗机构动态运行的质量与效率, 如临床治疗和处理的路径、各项活动的检测与评鉴、员工培训与教育等; O ( 结果) 是对医疗机构结构与运行最终质量的测度, 包括病人满意度测定、再住院率、发病率、死亡率、剖宫产率、病人的候诊时间等等[1]。

本文借用SPO模型分析平安医院建设, 通过制度建设、流程管理、结果评价三个方面对平安医院建设进行理论和实践梳理。平安医院建设包括患者及家属的平安、医院的平安、医护人员的平安。同时, 平安医院是医疗质量的平安、医疗环境的平安、医患关系的平安。创建平安医院是构建和谐医患关系良好基础, 通过平安医院的创建, 加强医院与患者、家属以及社会的交流沟通, 减少医患矛盾的发生, 有效化解医患之间的误解, 保护了医患双方的合法权益。同时, 创建平安医院是提高医院管理水平的重要基础。患者在院期间的安全管理, 各类意外事故和突发事件对患者伤害的防范, 既是平安医院建设的要求, 也是医院管理的重要内容[2]。同时, 保证良好的就医环境, 防治部分过激行为甚至是违法行为的发生, 保证医护人员行医安全, 也是平安医院建设的重要任务。

2 S—平安医院建设的顶层设计

苏大附一院坚持以病人为中心, 以医疗质量为重点, 以患者安全为目标, 狠抓医德医风建设, 结合医改总目标, 狠抓管理, 从思路到规划, 从举措到实施, 一切从患者利益出发, 用实际行动来加强患者沟通, 转变服务模式, 构建平安医院。医院成立了以院领导为组长的创建领导小组和工作小组, 详细制定了创建方案和细则, 做好平安医院建设顶层设计。

2. 1 严格执行核心制度, 建立三级医疗质量管控体系

经过几年的努力, 医院逐步建成了三级质控体系, 即院控、科控、床控。从院质量管理委员会到各位临床医师, 形成了有效的质控链。医院始终把医疗质量与安全作为医院工作重心, 让过硬的医疗质量成为医院服务优势和显著标志。2014 年全年共实施床位管理监督、专家督导监管、院长行政查房监管、医疗专项查房监管等督查20 余次, 督查核心制度执行情况、床位设施和病房基础设施的配套情况、医生的资质和在岗情况等, 下达限期整改通知书近110 张, 开具罚单25 张, 编印了12 期《医疗质量简报》, 对存在问题进行全院通报。通过运行病历抽查、实时网上监控、每月归档病历抽查等方式共检查甲类手术、死亡、自动出院等各类病历5000 份, 对疑难危重病人组织全院讨论120 余次。

2. 2 建立“独挡一面”人才培养体系, 保证平安医院建设的人才动力

医疗服务过程中, 患者及其家属满意与否, 不仅仅是体现在最终诊疗结果的优劣, 也包括整个诊疗过程中的患者诊疗体验, 这都离不开医院各个岗位工作人员的悉心努力。医疗实践中, 单单重诊疗的传统, 越来越受到患者的质疑, 其结果不仅影响到诊疗质量等问题, 而且影响到医患关系的和谐和民生的改善, “一人看病, 看一时之病”的时代已经过去[3]。

人才是医院建设发展的根本, 医疗质量的提高, 平安医院的建设也离不开人才。医院加强住院医师能力培养, 从人才能力建设上严把安全关。医院开展“独挡一面”人才专项培训, 抓好研究生、进修生和住院医师规范化培训, 形成独具特色的培训管理评价体系。2014 年共安排院内培训讲座58 场, 邀请院外专家讲座36 场, 针对中层干部的培训讲座4 场。获批国家级继续教育项目41 项, 省级继续教育项目27 项、市级继续教育项目24 项。充分发挥国家全科医生规范化培训基地作用, 承担苏州市住院医师技能考核工作。

2. 3 完善医疗纠纷处理机制

医院历来重视医患沟通工作, 不断完善医疗纠纷处理流程; 科室及时与患者和家属进行沟通, 通报治疗情况; 院内医疗安全委员会定期检查工作; 重大纠纷处置方案多级联动。建立完善的医疗纠纷处理机制及医疗纠纷处理流程; 科室及时讨论并全程参与; 院内医疗安全委员会鉴定; 重大纠纷处置方案报院务会讨论决定; 强化警民协作, 共创共建; 成立患者服务中心, 服务患者, 医院设置专门的投诉电话, 在门诊大厅配备专职人员, 负责日常投诉的初步接待和处理工作, 院长办公室、纪监审办公室等负责信访工作的登记和处理后的回复, 坚持患者利益无小事, 做到服务前置, 努力将纠纷处理在萌芽状态, 保证临床一线工作平稳。

3 P—平安医院建设的过程强化

平安医院建设是一个长效工程, 需要强化过程管理, 对具体的创建措施进行系统化遴选。要注重部门协调、分工合作、反应迅速、务实高效, 及时妥善处理各种日常事务和应急事件。强化后勤保障, 为医务人员工作和病人医疗提供周全舒适的环境及条件, 要增进社会交往, 加深与社会各界、新闻媒体和普通民众的联系, 积极参与社会公益活动[4]。

3. 1 实现安全教育常态化, 强化院内院外监督

强化医护人员安全执业意识, 树立依法执业的工作理念。在保障患者安全的同时, 注意自身合法权益的保护。严格执行不良事件、医疗事故报告制度, 健全完善报错纠错机制与体系, 定期进行年度患者安全目标评估, 坚持执行医疗不良事件预防制度和处理预案。定期召开医患沟通会、行风监督员座谈会, 接受患者的意见建议, 接受院外监督。每年召开4 次院外行风监督员会议, 来自苏州电视台、沧浪实小、市总工会的监督员对我院硬件设施、服务流程、个别地方卫生环境、门诊围观现象等方面提出了宝贵意见, 这些都有助于医院工作的改进和完善。为了有效防止统方违规行为发生, 医院还制定印发了《苏大附一院加强医院信息系统管理规定》, 同时在全省卫生系统率先安装防统方软件, 加强对医院信息系统后台数据的监控[5]。

3. 2 推进警民协作, 营造安全执业环境

在2009 年, 苏州市公安局在我院设立了警务室, 并配置了专门的驻点民警, 在维护医院诊疗秩序、协助化解医疗纠纷方面发挥着重要作用。加强对两部委《关于维护医疗机构秩序的通告》的落实和宣教, 保卫、特勤、警察联动, 内部盗窃等治安事件明显减少, 医院内部未发生可防性刑事案件。为进一步强化警民合作, 医院与苏州市沧浪公安分局及双塔派出结成“警民共建”单位, 双方定期召开“警务例会”, 增进双方的交流、理解, 整合安全资源, 认真分析医院内部治安管理和医疗纠纷应急处置工作中的不足, 找出原因, 有效防范“医闹”事件的发生。

3. 3 开设道德讲堂, 弘扬医德传统

医院启动卫生职业精神大讨论活动, 组织医务人员观看电视剧《心术》, 阅读《一院百医连万家》书籍, 开展职业精神大家谈征文活动。积极开展“道德讲堂”进医院活动, 制定年度计划, 布置活动场所, 以讲述医院典型的先进事迹为形式, 传播平凡岗位上的正能量。在“道德讲堂”活动中, 苏大附一院还立足自身实际, 致力于传播医务工作者崇高的医德医风, 分别选取抗击H7N9 禽流感团队、荣获江苏省“医师终身荣誉奖”的老专家等具有现实和教育意义的素材, 传播道德正能量, 让广大医务工作者向身边的好人学习, 反响热烈。

3. 4 构建“大宣传”格局, 增进社会对医院的支持

近年, 医院与省市级主流媒体建立了良性互动关系, 医院宣传工作紧紧围绕医院工作重点、贴近临床实际, 创新工作理念, 充分利用院内外宣传平台, 加强职工教育、强化医患沟通。医院研究出台了有七章22 条的《苏大附一院宣传工作管理暂行办法》, 进一步明确了医院宣传工作的范围和内容, 建全了宣传工作的管理机制, 规范了媒体宣传的报告审核制度。自2007 年以来, 医院加强与苏州主流媒体合作, 相继推出“博导开讲”、“名医有约”等栏目。目前, 我院每年都有上百名医务人员走进媒体、走进市民, 普及医学知识, 解答市民疑问, 传播健康理念, 拉近医患距离。医患之间有着共同的目标———治疗疾病、恢复健康, 他们本身就是一个利益共同体。医院通过“手术直播室”、“电话医生”等特色活动, 邀请媒体、患者深入到临床一线, 了解最真实的医疗过程, 切身体会到医疗行为的复杂性[6]。以此增加患者对医生的信任, 从而减少就诊过程中的误解。

4 O—平安医院建设的结果导向

平安医院建设既需要加强医患沟通, 又需要提高医疗质量, 还需要媒体宣传医疗行业的“正能量”, 当然更需要政府的大力支持。可以看到, 通过平安医院建设, 医院医疗质量不断提升、医疗纠纷逐年下降、患者满意度明显提高, 医患关系更加和谐。

4. 1 医疗质量指标不断提升

通过平安医院创建, 2014 年医院各类质量指标都明显提升。平均术前住院天数2. 3 天, 同比缩短了0. 1 天; 危重病人抢救成功率92. 6%, 同比增加了0. 5%; 全年组织对疑难危重病人进行全院讨论200余次, 通过运行病历抽查、实时网上监控、每月归档病历抽查等方式共检查甲类手术、死亡、自动出院等各类病历4000 余份。对所有检查发现的问题, 做到现场立即反馈; 抗菌素整治工作中, 全院住院抗菌药物使用强度为50DDDs, 住院患者抗菌药物使用率已降至37. 4%, 门诊各科处方抗菌药物使用率已降至12. 8%, 清洁手术抗菌药物预防使用率为48%。防止抗菌药物滥用, 有效遏制细菌耐药, 促进抗菌药物临床合理应用能力和管理水平持续改进[7]; 临床路径管理中, 骨科、血液等18个科室, 133 个病种进入临床路径, 累计例数21495 例。

4. 2 医疗纠纷逐年下降

在平安医院创建过程中, 医院通过相关数据分析, 得出医院医疗纠纷原因中前3 位因素, 分别为: 家属不理解、并发症等意外、知情告知不充分。进而分析提示医患沟通不充分是以上3 个因素的元诱因, 强化医患沟通工作可有效地防止医疗不良事件演化为医疗纠纷。医院医疗纠纷与核定床位数的比值为评测医院医疗质量安全管理水平的有效指标之一, 2010-2014 年按床位比已处理纠纷平均水平为4. 1%, 2014 年纠纷例数与出院病例数比例为0. 8‰, 这两组数据均呈现逐年下降趋势。

4. 3 患者满意度明显提高

患者满意度是患者与家属由于健康、疾病、生命质量等方面的要求而对医疗服务产生某种预期期望, 然后对所经历的医疗服务进行比较后形成的情感状态的反映。患者满意度是衡量医疗服务质量及客观反映医疗机构社会效益的重要指标[8]。医院通过积极主动的为患者提供优质服务, 不断提高主动服务意识, 了解患者的真实感受、需求, 建立患者及其家属对医护人员的信任, 建立良好的医患关系。医院的门诊住院满意度均保持在95%以上, 在国家卫生计生委的“第三方”护理满意度调查中, 我院名列第18 名。

参考文献

[1]Donabedian A.Evaluating the quality of medical care[M]//Schulberg H, Sheldon A, Baker F.Program evaluation in the health fields.New York:Behavioral Publications, 1969.

[2]田明祥、管文富.创建平安医院活动的实践与思考[J].医院管理论坛, 2009, 26 (1) :28-31.

[3]葛建一, 葛国曙, 熊威.论转化型医疗服务[J].中国卫生事业管理, 2013, 30 (4) :251-252.

[4]陈灿, 姚俊.基于“平安医院”视角下“医护平安”的思考[J].中国医院管理, 2007, 27 (12) :33-34.

[5]侯建全.廉政教育, 小鼓常敲[N].健康报, 2014-08-18 (5) .

[6]熊威, 周群, 刘济生.四合一沟通在医患关系中的实践与探讨[J].中国卫生质量管理, 2013, 20 (5) :85-86.

[7]张永英, 魏锦绣, 李腾等.抗菌药物临床应用专项治理效果与考核指标评价体系的研究进展[J].中国医院用药评价与分析, 2012, 12 (8) :760-763.

篇4：老挝苏大模式

苏大是我的母校，母校的利好消息，立刻在我心里留了底。

今年暑假当我有事途经万象时，就预留了参观老挝苏州大学的时间。

入住市中心客栈后，我乘“突突车”在万象西北郊找到了一栋法式三层楼房，顶端挂着一块蓝底白字招牌，上面分别用老文和中文写着“老挝苏州大学”的字样，旁边还有学校的校徽图案。这招牌，连同楼前两边摆放的学校活动介绍图板、在建校园平面示意图、招生资讯表等，在烈日下熠熠生辉，正能量十足。

接待我的是校办的徐建中老师、谭玉坤老师和樊庆丰老师。令我惊喜的是，徐老师和谭老师是“老苏大”，以前我在母校读书时就认识他们。

徐老师介绍说，老挝苏州大学主校区校园建设正在进行中，尚未交付使用，所以他们先租下了这幢三层楼房，底楼是语言培训中心、招生咨询处和其他教室，二楼主要是办公室和会议厅，三楼用作老师们的宿舍。目前学校设国际贸易、金融、汉语、电脑4个专业，学生还不多，他们在老挝苏大学1年、到中国苏大读3年，毕业时同时拿两边的学位。

“来这儿学汉语的人多吗？”

“多！老挝苏大设汉语水平考试（HSK）考点，老师都是来自中国苏大的国际汉语专业教师，迄今已开展了多期汉语培训，学员近500人次”。徐老师自豪地说。

原来，老挝苏州大学的办学背景及筹建过程还充满了戏剧性。2006年11月19日，中国国家开发银行与老挝国家计划与投资委员会签署协议，在老挝首都万象设经济开发区，苏州大学应苏州工业园区之邀参与了该项目。作为还贷的一部分，老挝政府提供了一块总面积23公顷的地，距离万象市中心6公里。这样一块地说大不大、说小不小，有些尴尬，几方一商量，结果就有了建老挝苏大的设想。没想到，这一举动，成了中国高等教育实现从“引进”到“输出”、从“开放”向“开拓”的战略转型标志。

老挝苏大自2007年开始筹建，经实地调研、启动两国政府申报程序，前后历时5年，终于获得中老两国教育部的支持和批准。

2009年1月，苏大获得老挝国家计划与投资委员会颁发的“老挝苏州大学设立许可证”；2011年6月，中国教育部正式下达了《教育部关于同意设立老挝苏州大学的批复》。2012年10月18日，老挝苏州大学隆重举行首批本科新生开学典礼，引起广泛的社会反响。

“老挝政府很支持我们的工作。”谭老师指着会议室墙上老挝国家主席朱马利？赛雅贡被授予苏大荣誉博士的照片说，“老挝苏大是中方独资进行的全资企业，以后会逐渐本土化，最后归老挝所有。我们汪解先校长去北京了，说教育部要成立境外办学机构司，第一站就要到这儿来考察。”。

众所周知，孔子学院已成为汉语教学推广与中国文化传播的全球品牌，但需要依附于所在国的本土大学。那老挝苏州大学，会不会成为孔子学院之外的另一个成功模式呢？

篇5：苏大培训心得

河南师范大学实验中学

师玉杰

为期一周的苏州之行，行程短暂，记忆难忘。难忘这座二千五百多年历史的文化古城，难忘这所117年历史的百年名校（前身是创办于1900年的东吴大学），以及专家们走心的教师培训。各位专家的讲座精彩纷呈，一篇小文难以承载这许多的感慨和想法，择其中三位专家讲座的听后感与大家分享。

一、轻松随和的张翔教授互动讲座

张教授的讲座是整个培训安排的开场，以心理学专家的身份亮相，自然深知参训教师内心的真实想法，外地远道而来，学习之余，想趁闲暇对这座古城多些了解。所以张教授上课之初不急于展开课程，而是贴心介绍苏州特色：一馆（苏州博物馆）、一园（拙政园）、一街（平江老街）、一面（同德兴的枫镇大面）、一鱼（松鹤楼的松鼠桂鱼）、一曲（昆曲），瞬间抓住老师们的注意力。知道参训教师心中所想并给予指点，这是走心，以此为引吸引注意力，聚焦讲座会场，这是技巧。

张教授课程的核心观点：教师要关注学生。教师与学生之间的关系如何从“萍水相逢”发展到“有情感”？教师需要从更多视角与孩子互动，借助各种各样的活动，使孩子能够被看到、被听到。在后面的讲座中，张教授穿插了与现场全体教师的十指操互动，展示了对话活动中主持人、嘉宾与台下观众的三方互动，整个讲座过程中，笑声不断，气氛活跃，参训教师以亲身体验领悟活动的意义和作用。培养与学生的情感是走心，开展互动活动是技巧。

二、气质温婉的于洁老师深情叙事

于洁老师，从事班主任26年，用书信和纸条和学生倾心交流，被称为“天使老师”。她说班主任工作就像农民种地，会遇到灾害、洪水、虫子、甚至种子也不好，可是农民没有放弃，因为他爱自己的土地，就这样一个又一个故事从于老师口中娓娓道来：一个迟到了一年的女生；头发的故事；家校联系本成了父亲留给女儿遗言；他今天姓什么：四大金刚之首来了；感动班级的“不大人物”，一篇作文写了三年„„

每一个故事中的主角，听上去都让人头疼，然而在于老师的陪伴下，虽然没有变成传统意义上的优秀生，但却得到了好的发展。给每一个孩子阳光和空气，看着他们成长，这是众所周知的技巧；能做到，并且用一年甚至更长的时间去等待，内心承受着巨大的“值不值得”的煎熬，这是走心了。真正的教育之爱就是这样吧。

三、知性干练的李利教授案例串讲

作为信息技术教师，听完李教授的讲座，忍不住直呼“干货满满”！李教授用三个关键词“混合学习”、“互动课堂”、“深度学习”搭建了讲座的骨架。这三个词，每一个拿出来，都是当前中小学课题研究的热门关键词，更是代表了教育可能的发展方向。然后又用“MOOC”、“扇贝英语全系列”、“抛锚式学习”、“泛在学习”、“翻转课堂”、“PHET免费在线模拟实验”、“UMU优幕”、“kahoot”、“SOLO分类理论”、“思维导图”、“PBL项目式学习”等等一系列名词与工具丰富了讲座的内容。最值得一提的，是李利教授用“雨课堂”作为开展讲座的线上平台。“雨课堂”是清华大学和学堂在线（最大的中文慕课平台）共同推出的新型智慧教学解决方案。我个人关注这个平台一年多了，我记得汪校长也曾经在朋友圈中分享过关于“雨课堂”的介绍。这次能够亲身体验雨课堂授课的过程，非常有意义。

作为技术类的培训，告诉参训教师怎么做，这是技巧，同时告诉参训教师为什么这么做，这是走心。

篇6：苏大中文

汉语言文字学专业、中国古代文学专业、中国现当代文学这三个专业有什么区别，考研时的难度程度怎么样，就业前景又是怎么样？

文字学以文字训诂为主；古代文学又一般分为先秦、秦汉、魏晋、唐宋、元明清几个阶段，各个阶段主攻的方向也不一样；现当代文学的话主要就是对五四以后的文学作品和当代的文学作品进行分析和评论。考研难度不能一概而论，有的人擅长文字，可能就会觉得文学类难，有的同学觉得文学学起来轻松，所以就不会选择文字~~选择专业要看自己的爱好，难度也是根据学校而定的，不过据我了解好像文字专业难一点。就业的话，文学类的好找一点，尤其是古代文学，呵呵，希望能对你有帮助~~考研好运

如果你想以后去做一个编辑，那么建议你学古代文学，这方面的功底是很重要的，试想一个每天跟文字打交道的工作需要的肯定是对文字、文学有极高的敏感性和处理能力，可能现代文学在这方面有些欠缺，因为它研究生期间学习的主要以文学评论为主，是一些实用性的知识~~而古代文学是以作品、文论等为学习内容。我个人是比较倾向于知识基础的，呵呵，希望对你有帮助，最重要的还是自己的决定，选择自己所爱的，爱自己所选择的~~好运！

汉语言文字学注重文字的演变发展方面的知识，比较枯燥，要看很多古代的文献资料；古代文学的话就多了趣味些，考研的知识点特别多，了解的方面既要全也要精，考研的人数一直很多，也很难；现当代相对就容易很多了，毕竟时间很短啊，从1917年开始到1949是重点，后面就少了。江苏有南大，南师，苏大文科很好。其他的信息你可以搜下就有很多了，具体考什么看学校

那请问中国文学专业和现当代文学这两个专业哪个更有意思些，这两个的就业又有什么不同呢？

篇7：苏大硕士 博士论文提交规定

苏州大学博士、硕士学位论文电子版提交规定

为做好我校博士、硕士学位论文永久保存和数字化建设工作，根据《苏州大学硕士、博士学位授予工作细则》（苏大学位[2008]7号文件）第三十四条，毕业生需将学位论文电子版通过网上提交到图书馆主页中的“苏州大学学位论文管理系统”，具体规定如下：

一、提交的电子版论文应为答辩通过后的定稿，与提交的印刷版论文一致。论文的完整性及准确性由提交者本人负完全责任。

二、提交的电子版论文文件格式为Word，其封面、授权页、中文文摘、英文文摘、目录、正文、参考文献、致谢等全文内容，应包含在同一个文件内。若分章节多个doc文件时，必须合并为一个文件提交。

三、提交电子版学位论文可由图书馆主页进入或直接访问论文提交网址

（http://202.195.136.150/），根据系统提示上传学位论文。注意事项如下：

（一）登录帐号密码均为学号，如学号中含有字符“-”，请忽略该字符，同等学力硕士的帐号密码均为证件号码（身份证、军官证，如军官证取后面数字）。

（二）论文语种：中文（chi）、日文（jpn）、俄文（rus）、德文（des）、英文（eng）。

（三）学科代码：点击右边的“选择”按钮，选择相应的学科，即自动生成代码。

（四）保密级别：非保密论文一律选择“公开”。

（五）日期格式：yyyy-mm-dd，如2011-05-01。

四、论文提交后，图书馆将在0.5～2个工作日（在毕业集中提交时，需一周时间）内审核完毕。通过以下方式查询论文是否通过审核：

（一）点击“论文提交”，输入学号和密码后，进入系统，查看左上角“我的状态”，如“处理状态”显示“审核通过”，即审核合格；如显示“无法通过验收”，即审核不合格，需根据论文提交要求重新提交论文，直至审核通过。

（二）查看本人邮件，系统将按个人信息中填写的邮件地址发送审核结果。

五、如为保密论文，不需提交电子版论文，只需填写《苏州大学涉密研究生毕业（学位）论文审批表》，并将复印件一份送交图书馆即可办理离校手续。保密论文的纸质版（五份）和电子版（光盘刻录一式两份）均凭《苏州大学研究生保密学位论文归档回执》送交档案馆。

篇8：我的“苏大”记忆

1977年底，我参加了“文革”后的第一次高考，考上了当时还叫做“江苏师范学院”的苏州大学。这在当时的老家还是一件比较轰动的大事。尤记得当时，我填的第一志愿是：南京师院中文系，后来才知道该校不在苏州地区招生；第二志愿就是江苏师范学院中文系；说来好笑，第三志愿居然是复旦大学新闻系。我想，要是复旦的那些老先生们看到我如此“鄙视”这所名校，肯定会被气得眼镜从鼻子上掉下来的。

1978年3月3日，父亲、母亲和外婆送我到了常州火车站。行李自然是我自己挑的，一根毛竹扁担，一头是母亲早年工作时买的一只已经颜色发白的旧帆布箱，一头是棉线网兜兜着的被子、脸盆、水瓶。后来这一套东西一直伴着我到镇江工作，直到有了自己的房子以后才丢弃掉。当时，因为年龄尚小又是第一次出门，家人不放心，便由父亲亲自送我去苏州。

父亲是个不善言辞的人，一路上也没有和我多话。在苏州火车站，学校的车把我们接到位于十梓街1号的校门口（当时叫“红旗东路1号”）。在那里，我第一次见到了挂有“江苏师范学院”的苏州大学校门。在这以前，它在我的心目中一直是那么神秘。

报到是相当简单的，手续也很快就办完了。我们宿舍一共住了8位同学。当时好像还没到全，不过名字都已经在床位上贴好。从不做家务的父亲，居然很利索地帮我铺好了床、挂好了蚊帐。做完这一切，暮色将至。父亲说，我得赶去坐火车了。我坚持将父亲送到校门口。走出校门的父亲，又回过头，对着我张了张嘴，似乎还想交待什么，然而却什么也没有说，只是对我挥了挥手，转身低头匆匆地离去了。当时，我望着父亲慢慢远去的背影，心里有一种莫名的感觉，却不知道怎么表达。直到几个月以后，当我读到了朱自清的散文名篇《背影》（在这之前，我还不知道这世界上有过朱自清这么一个人）之后，我才真正地领悟到自己那一刻的心境，也才真正地读懂了朱自清对那永恒的“背影”的深情与眷恋。

如今，父亲已远在天国。但那难忘的背影却永远留在了我的心中。

※ 钟楼里的礼堂 ※

正对东吴大学老校门的钟楼，一直是母校的标志性建筑。钟楼在当时是外语系的教学楼，因此也叫外语楼。在我的印象中，相比于文科楼的巍峨庄重，外语楼则更像是一个少女，清新飘逸。

礼堂在钟楼的西侧顶端。以我的判断，这个礼堂过去可能是个教堂。朝南的大花窗上，镶嵌着漂亮的雕花玻璃（去年年底我去英国培训，参观过一些大学校园里的教堂，都有这样漂亮的花窗）。礼堂里是一排排结实的长木靠椅，大概能容纳近200人。当时确实令我这个“乡下人”大开眼界，记忆中只有在电影里才能看到这样的环境。

在开学的第一周，系里就在这个小礼堂里举行了迎新联欢会。我们77级着实是人才济济（哈哈，当然除了我之外），很多同学都上台表演了节目，胡琴提琴，无一不精，吹拉弹唱，无所不能，记得还有一个女同学上去朗诵了一首诗，最后一句是：“让我们张开双臂拥抱你们——”，让我至今难忘。

后来，我还在这个礼堂里听了人生中的第一场学术报告。在这之前，我和不少同学是不知道什么叫做“学术报告会”的，也不知道学术报告正是高等学府的特色所在。因为那时候我们知道的“会”，仅限于讲形势、作动员、听政治学习报告等。当时正是思想解放之初，也是改革开放的发端之期。那个学术报告会的主讲人是现代著名诗人、散文家徐迟先生，也是我们东吴大学文学院的老校友。徐迟先生的诗作，追求意象的蕴蓄，节奏的跳跃；他的散文受美国作家海明威的影响，叙写细腻，富于诗情。在1976年以后，他以报告文学的形式反映自然科学领域的生活，写出了《哥德巴赫猜想》、《地质之光》、《生命之树常绿》、《在湍流的涡漩中》等一系列反响强烈的作品。之后，徐迟先生也一直是我等学中文的学弟们的骄傲和自豪。

而更令我和太太难忘的是，在钟楼南面的草坪上，学校学生会为纪念“五四”组织的篝火晚会。在当时人们头脑中的禁锢尚未打破，男女同学面对面说话还要脸红的情况下，举办了当时绝对浪漫时髦的集体交谊舞。记得当时放的曲子是《青年友谊圆舞曲》，各系选派了代表，大家围成一个大圈，女同学在里圈，男同学在外圈，然后手拉手，跳着舞步转圈。开始音乐连续响了两次都没成功，因为男女同学不肯拉手。太太对此还记忆犹新。当时我还不认识我太太，但我太太说肯定是和我拉过手的。

后来，随着招生规模的扩大，在校学生增多，大型活动都在位于老校门北侧的大礼堂里举行，我们也就很少有机会再到钟楼里的礼堂去了。据我了解，现在的钟楼已成为母校首脑机关所在地了。我的同学也有的已经作为学校领导坐在里面办公了。只是不知那漂亮的小礼堂是否仍然那么美丽，仍然演绎着那些令人难忘的故事。

※ 难忘樱花雨 ※

大凡校园，总会有许多花草树木，大学更是如此。记忆中的苏大校园，树木葱茏，花草繁茂。在这中间，最让人难忘的当属那灿烂的樱花。太太说，最漂亮的樱花树是面对东吴大学老校门红楼前的小院中种的那棵。而我认为，无论是比枝干粗壮，还是比冠盖华茂，或是比神姿形态，都远不如留在我的记忆深处的那几棵——在进校门后右转的那条路上的樱花树。

那是一条连接北区、南区的大道，沿途可以经过我们过去住的那栋“2舍”，路东是钟楼，继续向南的路西是那哥特式建筑的数学楼。在这道两旁，树虽然不多，但却很大，依稀记得大概是4棵左右，夹道而栽，当时树径估计就已经有30公分左右了，特别是花叶茂盛之时，叶华层叠，十分好看。虽然是阳光灿烂，然而华盖之下，竟见不到半点天日；如遇阴雨，则自然是绝好的大伞了；夜晚之时，在路灯反射下，枝叶是格外的绿嫩，而绿嫩的枝叶下则是由于悄然向外延伸而显得格外幽静的道路。我不知道，这樱花属于什么品种，现在想来，应当是属于山樱花之类。

每逢四月，这樱花便在不经意间灿烂地绽放开来。它们的花色浅浅的，白里裹着粉红，朵朵花繁，簇簇艳丽，满树烂漫，如云似霞，煞是好看。

樱花的花期不长，记忆中花开不到一月也就谢了。而花谢之时，她却是格外的惹人爱怜。带着书本从树下走着，一阵微风吹过，那粉粉的花瓣，会慢慢地、悄无声息地，轻飏着，正好落在你的发际，抑或滑向肩头，就像一阵温柔的樱花雨。她是这样的依恋着你，叫你又怎能忍心将她拂去？而到了真正雨天，虽然姑苏的春雨是温柔而绵软的，但一夜过来，宽阔的水泥道上，早已是落满一层粉白的花瓣了。望着这一地飘零的花瓣，又叫人怎能不生爱怜之心。樱花啊，你是叫人从这里走呢，还是不叫人从这里走呢？

据说，樱花象征着纯洁、美丽和善的教育。不知道当初母校是哪一位智者，在这里栽下了她，也不知道这位智者是否就是给母校定位了这纯洁、美丽和善的教育。有人说，武大的樱花才是最美的。我没有去过武汉大学，所以不敢妄下结论。但我可以肯定的是，每个人心目中都有自己的最美，而苏大的樱花就是我心中的最美！

※ 苏大三人行 ※

与太太的校友经历时常被友人们提起，而2006年的夏天，这个故事突然有了升级版本。女儿在经历了高考的失意之后，把“苏州大学”四个大字端端正正地填在了第一志愿的空格里。

接到了比我们当年精美得多的录取通知书，女儿虽然依旧嘴硬，却已经美滋滋地憧憬大学生活了，时不时还含蓄地向荣升“师兄师姐”的我们打听有关苏大的种种。“绕了一圈，最终还是回苏大了啊！”面对我们的打趣，女儿依旧不屑地翻翻眼：“连老爸这种水平的人都能毕业，说明我在那里会学得很轻松啊！”罢了，在女儿面前，我是彻底地连累母校了。

随着苏大的发展，女儿报考的文学院已经迁到了新建的独墅湖校区。送她报到的那天，离开苏州多年的我与太太，为了找寻新校区还颇费些功夫。一路上，女儿对充满现代气息的马路与建筑赞不绝口，汽车驶进崭新的校园时，她更是难以抑制自己的激动，瞪大眼睛看着车窗外，自言自语地说着“以后会不会迷路啊”之类的话语。眼前的校区，继承了苏大一贯的郁郁葱葱，古朴的烟灰色的建筑、熟悉的挺拔的钟楼，昭示着她的“血统”。宽广的校园、现代感的设计又多了几分青春活力。送女儿入校，阵势可比我当年大多了，满满一后备箱包裹，吃穿用齐全。我曾笑话太太“恨不得把世界给女儿打包带来”。宿舍是宽敞的六人间（后来换成了四人间），还配备了热水器，这一点让女儿很是兴奋。

篇9：苏大2011年汉硕真题

一、填空题

1、说文解字是按什么编码的

2、现代汉语有几个浊声母

3、现代汉语有几个辅音

4、现代汉语以什么为语法规范

5、现代汉语的构词特点

6、Dtnl的发音部位

7、甲骨文四堂有哪四堂

8、什么是甲骨文

9、Ren是几个音素构成的音位

10、什么是义项。

11、老牛追兔子——使不上劲，用了歇后语的什么手法。

12、同音同义的字是什么字？

13、古今字，所谓的今字就是古字怎么样的得来的意思。

14辟和僻是什么字的关系，还有膻和羴是什么字的关系。

15、合成词有哪三个大类

16，从词义来看，构成A里AB的都是什么词 17，去声的调值 18.、什么是词。定义

19、新华字典是按什么排编的 20、既然A那么B是什么复句

21、词的三个色彩

22、被字句后面引出的是什么

23词汇意义和语法意义的填空 什么是词汇意义

24、海南方言是什么方言

25、湘方言的代表话

26、怎么样区分词和语素

二、选择题

1火车是什么的构词形态？ 偏正 联合之类的选项

2下列句子没有歧义的是： 我只吃饭 我就吃饭 我才吃饭 我%吃饭 3窗户外面一排椅子是什么句子 主谓谓语句之类的选项（貌似）4劳动人民吼一吼，地球都要抖三抖 什么修辞手法 比喻夸张之类的 5叶子在轻轻的抚摸着大地 是什么修辞手法 拟人比喻之类的三、判断

1、妈妈是单纯词

2、汉语中发音区别意义的只是音高，跟音长无关。

3、儿化还是卷舌不影响主要元音发音

4、外面阳光灿烂啊的主语是阳光

5、彩色和色彩都是名词。

四、能力应用

标出这句话的汉语拼音：我不会背李白的《静夜思》。

有一题是考啊的音位变体理论的，忘记了那句话是什么，然后问这里的话，啊读什么音。标出这两句话的成分：

1、毫无疑问，广大的球迷对中国足球的现状极为不满。

2、明天早上，学校要求全体任课教师必须空腹去医院检查身体。分析这两个对词 1突然和猛然 2深入和深刻 修改病句

1、我很后悔不该跟同事过不去。

2、限于我们的水平较低，书中的错误和缺点在所难免。判断下列的话是否符合现代汉语的语法标准

王校长喜欢在课后跟同学们聊一点儿（还是一会儿）天。欣闻你考上高校了，我感到十分高兴。

点标点的原文为

钟离昧项王亡将钟离昧家在伊庐素与信善项王死后亡归信汉王怨昧闻其在楚诏楚捕昧信初之国行县邑陈兵出入汉六年人有上书告楚王信反高帝以陈平计天子巡狩会诸侯南方有云梦发使告诸侯会陈我将游云梦实欲袭信信弗知高祖且至楚信欲发兵反自度无罪欲谒上恐见禽人或悦信曰斩昧谒上上必喜无患信见昧计事昧曰汉所以不击取楚以昧在公所若欲捕我以自媚於汉我今日死公亦随手亡矣乃笃信曰公非长者卒自刭。要解释的字有

将 且 陈 之

（苏大比较人性化，把人名和地名之类的专有名词下面都加了横线的，所以好加标点一些）字的运用部分

闲事什么结构，通（好像是这个字）是什么结构，（没有考笔画的顺序和笔画数）河的声旁是什么，信是有哪两个字组成的，末是什么构造的字，明是什么构造的字，赋是什么构造的字。

找出错别字：崭露头角 提纲挈领 既往不咎 „„ 说出下列词的词性

第一个句子是给，句子忘记了。

自我总结：

一、基本上考的东西没怎么涉及到语言学纲要的东西，二、差不多都是参考国家考纲来的，没有怪题偏题之类的

三、复习要全面仔细，现代汉语的每本的最后面的都不可以放过。苏大挺喜欢考最后几页的东西的。

国际汉语教育基础篇

壹 文化类

一、填空

1.、所谓伊人在水一方 出自（篇名）

2、飞龙在天 出自（书名）

3、登幽州怀古 作者姓名

4、张衡所做的赋的名称

5、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 出自鲁迅的（篇名）

6、甲骨四堂 是哪几个

7、巴黎圣母院是什么建筑风格

8、追忆似水年华的作者

9、指南针最晚不会超过的年代是哪个年代

10、三省六部制的出现年代

11、资治通鉴的成书年代

12、秦朝统一使用的文字

13、《天演论》的翻译者

14、明末清初三大思想家

15、庐山的那个书院的名称

16、甲午战争还是鸦片战争发生时的年号 17嘉庆到光绪之间的名称 道光-------同治

18、商代最大的那个青铜器名称

19、棒喝机锋是那个宗派的术语

20、标志着美国独立战争的开始的是

21、肉食者鄙，不足与谋 出自(篇名)

22、青出于蓝 出自（篇名）

23、考上了那个什么试就可以称之为举人了。

24、有几句形容苏武的诗句，然后问那个诗句是形容谁的，填的是苏武。

25、水浒传中的拼命三郎是谁

26、萧昭明太子做的那本诗集文选的名字

27、代表国际共产党的第一份纲领性文件

28、第一个无产阶级政权名称

29、春秋三传是哪三个

二、判断

1、广陵散是竹林七贤阮籍做的。

2、唐诗有：竹喧归浣女，莲动下渔舟 的诗句。

3、国家考纲原题 日本的文字是片假名。

4、汉佛教是大乘佛教，藏传是小乘。（国家考纲原题）

5、印度尼西亚是穆斯林最多的国家。（国家考纲原题）

6、李白的号是香山居士

7、科举制是为了巩固王权的

8、儒林外史中作者描写的庄绍什么就是作者寄予的形象之类的意思

9、诗经中的鱼带有生殖崇拜的意思

三、选择

1、唐三彩的三种颜色

2、兰亭序的作者

3、乐曲《鳟鱼》的谱曲者

4、《莺莺传》的作者

5、梁思成写《建筑学》的宋代的参考书

6、下列事件性质一样而结果不一样的是：靖康之变，安史之乱，七国之乱，土木堡，登围还是白围事件，排列组合选择。

7、中国陷入半殖民地半封建社会的条约、8、考了《急就章》，小孩学字的那个书

9、那个国家考纲上的非洲的国家公园，原题

10、国家考纲原题，京都协议书的作用

11、宴庆的交错杯的出土地点

12、代表彩陶文化的是 国家考纲原题

13、《***》成书879年间的画本的作者（大约是这样）16《溪什么图》的关狭派画家名字

17下面哪个不是建安七子的？孔融 陈琳 曹植 还有一个忘记了。只要能区分竹林七贤和建安七子就可以了。宁可食无肉，不可居无竹 这句话的作者 19 纵一叶之扁舟 的作者和文章名字

20、下列哪个不是弥尔顿的作品 失乐园 复乐园 力士参孙 还有一个忘记了

21下列莎士比亚的作品中哪个体现了人的嫉妒心理：麦克白，李尔王。奥赛罗，哈姆雷特

22、下列哪个不是贾谊的作品：吊屈原赋 过秦论 论粟离书 鸟鹏那个字打不出来集

23、下列哪个不是形容诗经中的夫妻关系的 与子同袍 与子携手 之类的

24、长安做过下列哪个朝代的都城 前秦 秦 北魏之类的（忘记了）

25、下列哪里不是民国期间唱京剧的四小生还是花旦的：程砚秋 梅兰芳 周信芳 尚小云

26、不是浪漫派诗歌的作家是谁：华兹华斯 雪莱 拜伦 还有一个忘记了

27、《论世界和中国的哲学》的作者是谁 胡适 陈独秀 还有两个忘记了

贰、教育、对外汉语教学和心理类

一、填空

1、《论演讲者的教育》的作者

2、语言是人类最重要的交际工具的提出者

3、个性心理特征包括能力（填写剩下的两个）

4、感觉阈限的两个种类

5、教学活动的中心环节是

6、学习者的中心地位体现在

7、对中介语的定义

8、学习过程中的停滞状态叫什么 基本是国家考纲的原题，也就是僵化或者化石化

9、什么是翻译法

10、转换---生成语法的创始人名字

二、选择题

1、卢梭的教育理念 社会本位 个人本位之类的

2、什么不是影响信度的因素： 题目数量 出题人的素质 受试者的水平评分标准

3、什么是人类特有的最重要的心理机制（大致是这个意思）认知 心情 情感 理性（大致是这四个选项）

4、马克思说，语言是 ——，是直接工具之类的 选择思维这个选项 大家可以去百度一下原话

5什么是对外汉语教学的基础理论：比较学 文化学 社会学 现代计算机和现代教育手段（大致意思是这个）

6、三、判断题

1、HSK只能非汉语的外国人考，华侨和非母语是汉语的中国人不能考（大致）

2、对外汉语教学的理论基础是语言哲学（大致）

3、最早的教育学手记是《美学简？》，又叫什么来着的

4、“学无等？”是平等的育人标准。（那个字是古文字，足字旁加一个鼠的古体字，打不出来）

5、什么什么定律认为人的动机越强就成功的率越高的意思。

6、母语不一定是第一语言，但本族语一般可能是第一语言。

7、乐感是重要的但是一般的学习能力。（大致）

（只能想起这么多了，不给力呀）

作文

要求 分析论述文章 1500字以上（卷面整洁，说理清晰之类的大家都知道就不赘述了）材料薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行动。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。《列子-汤问》

个人总结：在文化方面，古汉和古代文学的比重非常大 在教育和心理方面，就我个人而言很难复习到位 苏大本科前几年的对外汉语专业大致的教科书是：