学校评优方案科室

学校评优方案科室（共11篇）

篇1：学校评优方案科室

三台县前锋镇星岛苗圃希望学校

评优评先方案

一、指导思想

为了调动广大教师的积极性，发挥先进教师的辐射、引领作用，体现我校民主、信任、尊重、理解的管理理念。根据县教育体育局相关文件精神，结合学校实际情况，特制订如本方案。

二、教职工评优评先条件

１.思想素质好，爱岗敬业，热爱学生，服从学校工作安排。２.教学年段岗位考核获优秀等级，或完成学校下达的目标任务。有下列情况之一者不能参加评优评先。

１.有不假离岗或旷工行为者。

２.发生安全责任事故者。

３.体罚学生造成不良影响者。

４.受学区教办、县教研室、教体局相关部门通报批评者。５.师德考核不合格者。

６.民评赞成率低于６０％者。

三、评选程序

１.民主推荐

２.行政办公会根据民主推荐、本方案“二”之条件确定候选人名单。

３.民主评议、投票。

４.行政扩大会议讨论确定优秀、先进人员。

５.推荐上报。

二０一三年九月五日

篇2：学校评优方案科室

为最大程度的发挥学生的主观能动作用，客观评价学生依照胡锦涛总书记的“四好”要求，提高自己各方面的文化素养，全面发展学生综合素质，为广大学生搭建一个施展个性才华的舞台。同时也为我校创建一个更加文明、安全、积极向上的学习环境，本学期将进行“四个好少年”的评选活动。争当“热爱祖国、理想远大的好少年”为“爱国立志之星”，争当“勤奋学习、追求上进的好少年”为“奋进之星”，争当“品质优良、团结友爱的好少年”为“礼仪之星”，争当“体魄强健、活泼开朗的好少年”为“健康之星”，以及学校最高综合荣誉“胜蓝四好少年”。

具体争当细则：

单项荣誉：

“爱国立志之星”——争当“热爱祖国、理想远大”的好少年：

（1）认真佩戴红领巾（团徽），保持红领巾的整洁、鲜艳；

（2）坚持收看《新闻联播》，了解国内大事、国际大事；

（3）通过书籍、网络、电视等学习渠道，了解祖国的历史、古往今来爱国人士的伟大事迹；

（4）向身边的同学和老师讲述祖国发展过程中先进的人和事；

（5）严肃、认真地参加每次升旗仪式，唱准确队歌、行标准队礼，不在集会中说话、打闹；

（6）有自己学习的民族英雄，以他们为学习榜样，继承和发扬他们的优良传统；

（7）积极参加各种少先队活动，在活动中乐于奉献、敢于责任；

（8）树立自己奋斗目标，以自己是一个中国小公民为自豪。

“奋进之星”——争当“勤奋学习、追求上进”的好少年：

（1）课上专心听讲，积极思考，踊跃发言，敢于提问；

（2）课后及时、认真地完成作业；

（3）每天有固定的课外阅读时间，多读书、多做笔记；

（4）在老师和家长的启发、指导帮助下，寻找适合自己的学习方法，学会学习，不偏科，德智体美全面发展；

（5）在学习中肯于动脑、善于动手，有预习的好习惯；

（6）相信科学，能用科学知识武装自己，不迷信；

（7）把学习作为自己的事情，设立自己阶段性的学习目标，为实现这些目标不懈努力；

（8）在学习上有你追我赶的精神，不甘落后。

“礼仪之星”——争当“品质优良、团结友爱”的好少年：

（1）每天于老师、同学第一次见面主动问好,会使用礼貌用语；

（2）上下楼梯靠右走，课间做文明游戏，不在楼道内活动、喧哗；

（3）与人说话态度陈恳谦虚，语调平和，不轻易打断别人的话；

（4）尊重他人，不给别人起绰号，主动帮助有困难和身体有残疾的人，不歧视；

（5）爱护公物不有意损害，爱护环境，不乱仍、乱倒、乱涂、乱写，节约每一度电、每一滴水，每一张纸、每一粒米；

（6）尊敬老师和长辈，不顶撞，不打扰他们工作、学习和休息；

（7）与同学友好相处，不打架，不骂人，不挑拨离间；

（8）在公共汽车上主动为老人让座。

“健康之星”——争当“体魄强健、活泼开朗”的好少年：

（1）每天坚持一小时户外活动；

（2）积极参加体育活动，掌握一些基本的运动技能；

（3）认真做好每次的课间操和眼保健操；

（4）珍爱生命，有自护意识，学习并掌握一些基本的自护常识；

（5）积极参加甲流防控工作，争先做小小宣传员、消毒员；

（6）有积极阳光的心态，善于与人沟通，会正确处理同学之间的矛盾；

（7）在学校体艺2+1抽测中荣获优秀者；

（8）积极参加各种活动，有特长，善表现，德智体美全面发展。

综合荣誉：

篇3：学校评优方案科室

一、教科室的教育服务职能

一是提炼办学思想，拟定发展愿景。办学思想是一个学校办学的灵魂，是学校的顶层设计;学校发展愿景是学校在未来某一时期希望达到的理想前景。教科室要以教育研究为依托，提炼办学思想，描绘发展愿景，通过民主参与，让师生形成共识;通过教育实践，逐步内化为师生的追求和学校的文化。

二是制订发展战略，优选发展策略。一个学校要落实办学思想，实现发展愿景，必须拟订学校的中长期发展战略和各部门的发展战略。每个学校在不同的发展阶段、历史时期，发展的侧重点不同，需要选择不同的发展策略。例如，科研兴校可成为学校发展的战略，在实施过程中，可以把信息化建设和校本课程开发作为不同时期的发展策略。为保障规划的科学性和应用性，教科室就要分析本校状况，进行学校发展规划研究。

三是开展科研活动，促进专业发展。实施素质教育，落脚点在提高学生素质上，着力点是提高教师的专业素养，而教师的专业素养又依托于一个重要载体，那就是教育科研。教育科研是教师专业发展的要求、教师创新的要求、提高教育质量的要求、形成教学风格的要求。教科室的职责有：组织教师学习，转变教育观念;开展教育研究，提升教育品位;普及教育科研知识，推广教育科研成果。通过教育科研活动，造就一支研究型、专家型的教师队伍，为学校的可持续发展提供人力资源保障。

四是开展课题研究，解决实际问题。教科室是学校开展教育科研活动的指挥部和信息中心，教科室应围绕“规划、组织、指导、研究、评价、推广”等方面开展工作，而这些工作的凝聚点是通过教育科学研究有效解决教育教学、学校管理和学校服务中遇到的教育难题，从而提高学校教育的效益和质量。许多教育工作者在教育教学中积累了丰富的经验，由于未能进行科学的总结和提炼，不能把经验上升到理论的高度去认识，因而失去了指导他人的价值。教育科研的一项重要任务就是科学地总结经验，使之升华为理性认识，使“隐性”的经验外化为“显性”的成果，供他人学习与借鉴。另外，教育改革需要教育科研为先导，为其提供理论支持。

五是培育学术文化，形成办学特色。推进素质教育，必须探索个性化、特色化的办学模式，在办出特色、办出风格上大做文章。特色化的学校需要有特色的学术文化为依托，学术文化也是学校办学品位的标志和象征。通过教育科研，不仅可以提高教育的有效性，而且能够增强教职人员的科研意识、培养科学精神，提升学术文化的水平，培育学校的优势和特色，促进学校的整体发展。这些都离不开教科室长期的努力和引导。

二、教科室的教育创新职能

创新是教育科研的使命。当今，教育已成社会系统的神经，任何一项改革和创新的举措必然牵涉诸多部门，也必然引起相关要素的变化。这无疑要求教育的决策与行动必须从个人的经验性判断，转变为以系统的、客观的科学研究为基础。没有教育科研的突破，就很难有持续的、整体性的教育创新，也难有高水平的学校发展。从这种意义上讲，加强教育科研、提高创新水平，是实现教育创新和教育变革的客观要求和必要条件。

学校教科室工作的重点应该适时转向，从教育服务转向教育创新，注重培育教师的独立精神和自由思想，提升创新能力，准确把握制约学校发展的关键，明晰学校的发展目标、发展思路和发展特色，寻找从理论构想向实践操作转化的最佳途径。

创新是一个过程，创新的实质在于变革、超越和发展。学校教育创新解决的是如何将教育理论运用于教育情境，创造性地解决具有战略性的个性化问题。主要创新点有四个。

一是教育目标。这是学校发展的出发点，是教育改革和创新的根本依据。我们强调促进全体学生主动发展、全面发展和个性发展，这是教育目标的核心。怎样的教育思想才能体现教育目标，这是教科室研究的重要内容。

二是价值体系。面对多元文化与多种价值取向并存的教育环境，只有真正确立人本发展观，才能实现从知识论向价值论的时代转化。在这种价值体系下，教科室需要重新诠释教育的本质。

三是育人模式。这是学校教育创新发展的主体，也是学校发展特色的物化与固化。在育人模式中，我们要重点研究课程开发、课堂教学和班集体建设这三个带有原点性的基本要素。

篇4：学校教科室如何更好地为教师服务

结合多年教育科研管理工作经验，我认为，教科室对教师的服务主要是以下几方面。

帮一帮。教师参加科研一是为了改进教育教学，提高质量；二是与时俱进，适应教育新任务新形势的需求；三是为了提高自身专业水平；四是评选专业职称的需求。针对不同的需求，教科室要有针对性地帮助教师，促进教师专业发展。

练一练。教师的日常生活是丰富的研究资源，我们可以将日常教育生活中的点点滴滴转化为系列的研究活动。要安排教师在研究活动中练一练，哪怕不成熟，但只要参加一定会提高教师的教育科研能力。

说一说。教师的教育科研都源于工作实践中所遇到的单凭教师个人的经验不能解决的问题，当教师遇到困难时，让他们说一说，突出教师作为研究的主体的角色和地位。

做一做。教师个体的专业发展有其独特性，让不同层次、不同学科、不同年龄的教师带题授课，有助于教师形成自己的教学特色。

课题成果推广。我们采取小成果一年一次，大成果三年一次，综合成果五年一次的方式进行展示活动。在全校教职工大会上，利用政治学习时间，凡是区级课题完成结题的教师，逐个进行宣讲，实现成果全校教师都知道的宣传推广目的。

我们要求教师的课题研究成果要看得见、摸得着、可操作、能检测、有效果、可重复、易借鉴、好转化，必须融入教育教学当中，否则应用意义不大。

预约论文。每次接到论文评选的通知，教师们上交的论文总是不尽如人意。出现这种问题主要是以下几个原因：一是有的老师不重视；二是有的老师没研究；三是有的老师不会写；四是有的老师写了结果不好没信心；五是有的老师评过职称了，放松了要求；六是工作一忙，开始有想法后来忘了。于是，我们采取了“预约论文”的做法，即发现教师在学校各种会议上的发言里面所具有的研究价值，约请教师进行归纳、梳理、总结，提升为论文。

篇5：学校年度评优方案

评选范围

实验二小全体学生

评选项目

1、综合表彰项目：“五会”美少年。

2、单项表彰：

最美诚诚、最美乐乐、最美康康、最美慧慧、最美宽宽

评选办法及流程

1、家长推荐（5月1日——5月5日）：由学生家长根据评选细则推荐孩子参加一项评选。要求家长根据自己孩子的实际情况进行申报（上交申请表，事迹材料要详实！）

2、班主任推荐（5月7日）：各班主任在家长推荐的基础上根据学生在校综合表现，推荐各类评选项目、各两名学生参加年级评选。

3、校级评选（5月8日）：学校组织教师代表、职工代表、家长代表对各年级推荐的优秀学生进行评选，每个年级评选出各类优秀学生各两名名入围校级优秀学生候选人。

4、网上投票（5月11日——5月20日）：对入围的优秀学生候选人进行先进事迹网上展评和投票。

5、结果汇总（5月21）：学校根据入围学生的“校级评选得分*70%+网上投票数*30%”综合得分，确定各年级“五会”美少年、最美诚诚、最美乐乐、最美康康、最美慧慧、最美宽宽各一名予以表彰奖励。

表彰奖励

1、为入围各类奖项的优秀学生颁发奖状，并统一制作版面宣传表彰。

2、“六一”文艺汇演期间将对获奖学生进行隆重表彰：为获得“‘五会’美少年”称号的优秀学生颁发奖杯、价值300元的图书，并录制先进事迹视频进行广泛宣传；为获得“最美诚诚”、“最美乐乐”、“最美康康”、“最美慧慧”、“最美宽宽”称号的学生颁发石膏“五会娃”形象、价值100元的图书。

评选标准

1“五会”美少年

1、班级管理软件学年积分在班级前10名。

2、各科成绩为优秀。

3、积极参加班级、学校各项活动、为班、为校增光。

4、积极参加家务劳动、帮助父母。

5、孝顺父母长辈。

6、有突出、感人的先进事迹。

最美诚诚

1、班级管理软件学年积分在班级前30名。

2、各科成绩为良好。

3、见人能问好、诚实守信用、拾金能不昧。

4、诚实守信有担当、团结同学尊长辈、遭遇失败不灰心

4、待人友善言行美、乐于助人有爱心、乐观大方知感恩。

最美乐乐

1、班级管理软件学年积分在班级前30名。

2、各科成绩为良好。

3、书包自己背、书本自己理、衣裤自己穿。

4、书桌床铺自己理、扫地擦桌都会干、社会实践勤参与。

5、会洗衣服会做饭、消费合理知节俭、珍爱生命最重要。

最美康康

1、班级管理软件学年积分在班级前30名。

2、各科成绩为良好。

3、在运动会、篮球赛、足球赛中为班级、为学校取得荣誉。

4、两操动作很标准、不迷游戏爱眼睛、请换衣物勤洗澡。

5、膳食均衡不挑剔、坐立行走姿势好、各类活动都参与。

6、每天勤锻炼、饮食不挑剔、勤于洗手脸。

7、爱音乐，爱舞蹈，积极参加学校艺术展示。

最美慧慧

1、班级管理软件学年积分在班级前30名。

2、各科成绩为优秀。

3、每天读书报、读写姿势好、作业不磨蹭。

4、遇到困难善请教、喜爱阅读通百科、独立作业不抄袭。

5、学习专注有恒心、博览群书眼界宽、认真听讲记笔记。

6、善于思考积极动手动脑，积极进行发明制作。

最美宽宽

1、班级管理软件学年积分在班级前30名。

2、各科成绩为良好。

3、轻声细语说、安安静静听、互相多交流。

4、遇到问题善换位、友善待人助成长、自己有错先道歉。

篇6：学校年度评优方案

为进一步体现学校的办学理念和对学生的培养目标，树立科学的教育评价制度。为每一个学生创造均等的成长、成功、成才机会，引导学生正确全面地认识自我，以德为先，推动学生自治管理，引领学生全面发展，实现我校德育工作的实效性。

二、评价类别

优秀团员、优秀学生会干部、三好学生、优秀班干部、学习积极分子、学习标兵。

三、评选条件

1、优秀团员：

(1)思想品德好，政治素质高，关心时事政治，热心为集体服务，尊师爱友，乐于助人。在遵守《中学生行为规范》和《团员守则》等方面均能起模范作用。

(2)组织观念强。按时参加组织生活，积极参加团的活动，认真完成团组织交给的任务，按时交纳团费，没有不利于组织的言行。

(3)学习目的明确，态度端正，勤学好问，成绩优良，模范遵守纪律，尊敬教师，虚心好学。

(4)自学地坚持锻炼身体，积极参加各项文娱、体育活动，身心健康，卫生习惯良好。

2、优秀学生会干部

(1)担任学生会副部长及以上职务。(2)学习勤奋努力，成绩优良。

(3)自觉参加学校或学部组织的各项活动，能够在各方面起模范带头作用，具有全心全意为同学服务的精神。

(4)有较强的组织、领导和协调能力，积极主动有创造性地开展学生会各项工作，对学部的学生工作有较大的贡献，得到老师、同学的肯定。

3、三好学生：

(1)热爱学校，热爱集体，有较强的集体荣誉感，在社会和其他场合能维护学校荣誉。

(2)有较强的公德意识；团结同学，宽容待人，乐于帮助他人。

(3)诚实守信，言行文明，尊敬师长。

(4)有良好的学习态度和学习习惯，学习成绩在年级名列前茅，学科发展均衡，无不及格、无偏科科目；体育成绩达标。

4、优秀班干部：

(1)积极自主、有创造性地开展班级工作，认真完成学校或班级交给的任务，在师生间起到桥梁和纽带作用。

(2)具有一定的语言表达、组织管理、协调合作的能力，带领班级实施班级自动化管理突出。

(3)作风好，能勤奋学习，态度端正，密切联系同学，在团结带领同学参加班级、学校、社区活动中起示范带头作用。

5、学习积极分子

(1)具有良好的道德品质和文明行为习惯，尊敬师长，团结同

学，诚实谦虚，自觉遵守学校各项规章制度。

(2)具有良好的学习习惯，学习勤奋刻苦，在班级同学中起到引领和榜样作用。

6、学习标兵

(1)道德品质优良，具有远大的理想和正确的世界观、人生观、价值观。

(2)遵纪守法，模范遵守学校的规章制度，没有违纪现象，无迟到、旷课、抄袭作业等现象，自觉遵守考试纪律。

(3)学习目的明确，学习态度端正。在学生中应有很高的公信度，学习上能主动帮助其他同学。

(4)积极参加社会实践活动和各项集体活动。

四、名额分配

篇7：科室评优总结

我科全体医护人员认真学习《市卫生计生委关于印发天津市开展改善医疗服务质量提升患者就医感受百日行动工作方案的通知》以及《医院开展改善医疗服务质量提升患者就医感受百日行动工作方案》，以饱满的热情投入医疗服务百日行动中，增强医疗智慧服务意识，确保医疗护理等各项服务零投诉。科内由全党支部党员带头，积极献计献策，结合本支部业务工作特点，查找问题，提出整改措施；突出亮点，体现服务水平。现将我支部百日行动具体措施汇报如下：

一、落实医改精神，治理不担当不作为的行动

（一）深入落实核心制度

要求医护人员将医疗安全百日行动宗旨牢记于心，严格落实核心制度及岗位职责，以晨会提问、复习、小讲课等形式，认清并严格执行各人职责、工作流程、操作规程、应急预案流程等，党员带头落实，持之以恒发挥榜样作用。

（二）规范日常举止

以更加规范科室医护人员的日常行为举止、提升涵养素质，做到由内而外的优质服务，与患者做到心与心的沟通。

1、学习《医院医护人员行为规范》及《医院人员服务礼仪》，对全体医护人员职业服装、头型、发饰、胸卡、党徽、鞋袜以及工作姿态，包括：站、走、坐、推治疗车等进行统一规范训练。对工作语言进行简练规范礼貌训练，如：接打电话、接待访问、迎送患者、查房、操作时用语等。让患者看到、听到医护人员的优雅礼仪。

2、转变服务理念，改善服务态度，对患者服务要主动周到，新住院患者帮助提行李热情介绍病房环境，遇到患者不方便情况主动帮一把，耐心倾听及时为病员排忧解难，值班期间主动巡视病房，了解患者病情，发现问题及进处理。让患者亲身感受到医护人员的真诚亲切。

（三）对科室陪检、陪护、卫生员的培训

1、对本科室陪检人员做好培训，首先是着装仪表整洁规范，体现良好精神面貌。其次文明语言方面，陪患者做检查态度礼貌谦和，有困难的患者要与医护人员联系，给予帮助。预约时与检查科室态度良好，不发生争执。病房接到预约电话方可陪患者进行检查，不可以让患者自行在检查区等待，或自行回病房。

2、遇到科室内有陪护人员，与家属做好沟通，配合医护人员做好环境管路及规范的生活护理工作。

3、卫生员按照工作流程进行，清洁时有防滑标识，患者在病房时清洁打扫要敲门，并注意礼貌用语，保持病室安静，满足患者或家属提出的清洁要求。服务主动耐心。发现安全隐患及时报告。

4．病房环境舒适，病室安静、整洁、空气清新，温湿度适宜。床上、床下、窗台等无杂物。病床间及公共通道无杂物，空间便于人员活动，适合治疗及抢救需要。病房公共用品有消毒措施，垃圾箱及时清理，周围保持干净。墙壁：无张贴物，无扯绳悬挂，无蜘蛛网，墙边及角落无污渍污垢。地面：干燥、清洁无污迹，定期消毒。各个工作间物品按标准要求分类放置，管理有序。护士办公室：整洁、无杂物，洗手池清洁，有洗手方法说明。治疗室、换药室：严格区分清洁区和污染区，定期空气消毒，治疗车无污垢。冰箱：定期除霜清理，保存物品有标记，使用中的药品有开封日期，不存放非低温保存药品及私人用品。休息室、更衣室：整齐、清洁，床及橱上、下无杂物。

二、以质量效益提升为主线，开展精细化管理

1.严格执行交接班制度，特别是危重、术后、新入院病人的交接，同时做好与手术室、ICU之间的交接，并双方签名，重视病人的各项检查，对特殊病人、危重病人的外出检查一定要有医护人员的陪同。2.认真落实分级护理制度，严格执行各项诊病及危重病人、专科病人护理常规，保证监护仪使用中的有效性，实施护理操作安全性，呼吸机管理道消毒的可靠性，认真细致做好各项基础护理和专科护理，严防并发症，确保病人安全。

3.加强病房管理，进行健康教育，向病员讲解吸烟及用电的危害性。4.全体护理人员转变服务理念，改善服务态度，尊重病人权利，体现人性化护理，注意沟通技巧，保持良好的护患关系。

5.对科室人员进行医德医风、法律观念的培养教育，加强医德教育，提高主动服务意识，加强医患沟通，减少医患纠纷的发生，构建和谐医患关系，确保医疗安全。三，让患者满意零投诉

1、安全第一，让患者放心 严格执行重大手术审批、手术分级、不良事件上报等制度；不定期对手术预案、手术风险、防范措施的术前讨论进行抽查，对未进行充分术前讨论的暂停手术；创新启动了高危、高龄住院患者院内会诊程序，由主管院领导牵头组织院内外专家开展“双高”会诊，为急危重症患者的医疗安全增加了一道防线。保证每一项危急值都能及时上报并迅速做出应对措施，实行每日双查房，科主任对检验、影像、超声等方面的危急值逐一核对，并对临床医生相应的处理、病程记录等进行日检，进一步确保了患者安全。

2、用心服务 让患者舒心

总医院倡导用心服务、真诚奉献的服务理念，以实现患者满意为目的，以提高服务意识、倡导文明服务、提升服务品质为核心，注重服务细节，创新服务模式，不断提高服务质量和水平，赢得了广大患者的好评。

高级病房作为独立的护理单元，跨病区收治各科病人，实现了医生跟着病人走的诊疗模式。护理队伍不仅重服务，更加重专科护理。努力实现从“患者满意”到“患者感动”的新提升。在临床护理中，积极推广整体护理模式，推行人性化、全科化、专科化护理模式，从针对疾病的护理延伸到“以病人为中心”的疾病、心理、社会全面护理，以科学的程序为手段，为病人提供优质服务。在日常工作中，做到医生的侦查员，患者的通信兵，进一步方便了广大患者的住院就诊。

篇8：学校评优方案科室

1 科室绩效分配的现状与问题

1.1 现状

该院是以呼吸系统疾病为诊疗特色的三级甲等专科医院,实际开放床位1 000张,职工1 247人,设有14个临床科室、11个医技科室和4个诊疗中心。其中胸外科、呼吸科、职业病科是国家临床重点专科。2015年门急诊人次数906 810人,出院人数68 224人,胸外科手术人次数8 320人。

医院实施院科两级管理,一级奖金分配以全院核岗定编为基础、以院部对科室综合绩效考评为依据,较好解决了院与科的公平和效率问题。但实际中员工对做多做少、做难做易与奖金分配的关联感受不明显。通过科室自查报告和院部对科室奖金分配的跟踪调研发现,二级分配存在平均主义现象。

1.2 问题

科室二级分配以工龄、学历、职务、职称为依据计算人事职称系数,并按此分配,以资历替代贡献,以公平替代效率,没有充分体现劳动价值。临床科室按病区考核分配,不能体现各医疗组间的服务量及服务质量。一级分配中医技科室按学科作为技术岗位考核分配,但是二级分配中含医、技、护人员的医技科室未能对三类人员按照岗位的责任、种类和特点考核分配,导致各类人员未能拉开分配档次。

2 科室绩效分配的改革实践

2.1 制定院级指导意见

2.1.1 调动积极性原则

调动医务人员的积极性是整个医疗卫生体制改革的根本方向和核心任务之一。改革明确:二级分配要充分发挥多劳多得、优劳优酬的激励导向作用,向关键岗位、业务骨干和业绩突出的员工倾斜。

2.1.2 平衡公平与效率的原则

要把握好尺度,差距不能过大,不能解决了平均主义问题,又冒出了差距过大的问题,从一个极端走向另一个极端[2]。院指导意见规定:科室内按人事职称系数分配的比例不高于50%。鼓励各科室打破人事职称系数的桎梏,积极探索以岗位风险、责任大小、劳动强度等要素为依据的考核分配办法。

2.1.3 个人积极性与团结协作相统一的原则[3]

医疗工作是强调团队合作的职业,同一学科内的诊治,也需由三级医师组成的医疗组共同完成。医院信息系统已实现临床医疗组的数据采集和汇总功能,要求临床科室以医疗组为基本考核分配单位。

2.1.4 实行分类考核的原则

引导医技科室探索医、技、护人员的分类考核分配模式,各类人员可参考医院发布的上年度医、技、护奖金结构比例,根据知识、技能、责任、风险等要素,适度拉开级差。

2.2 科室修订二级分配方案

临床、医技、实验室等25个科室以学科特色为出发点,充分利用医院信息系统提供的绩效数据,制定了灵活多样、易于操作的二级分配方案。能够汇总统计取得工作量的科室,多采用工作量系数法和点数法。不易取得工作量的科室,则采取岗位系数法、积分法及分类考评法。

2.2.1 工作量系数法

运用系数校正工作量难易度,将工作量×系数的结果作为分配基数,如胸外科对每例手术分级,每级手术设定相应的难度系数。手术系数=每例手术级别×该级别对应手术难度系数。每手术组分配额=(科室可分配奖金/∑手术系数)×该组手术系数。

2.2.2 点数法

以核心工作量为1个点数估算其他工作量,取得相对值。如肿瘤科,出院人数为1个点数,肺部穿刺1.2个点数,疑难危重人数1.5个点数。每医疗组分配额=(科室可分配奖金/∑工作量点数)×该医疗组工作点数。

2.2.3 岗位系数法

以岗位风险、责任大小、劳动强度等要素为依据,对科室每个岗位设定岗位系数,并制定相应的岗位考核细则,每月考核结果与分配挂钩。如病理科,同样是中级职称,岗位系数不同,奖金分配不同。每员工分配额=(科室可分配奖金/∑岗位系数)×该员工岗位系数。

2.2.4 积分法

奖金分配要素根据重要程度赋值打分,根据每人每月积分值分配。如检验科,年资积分20分(包括学历、职称、工龄、全部岗位适应能力),工作量积分50分(包括岗位负荷度、难易度、风险度、完成情况),出勤积分10分,服务满意积分20分。

2.2.5 分类考评法

针对每部门人员分别制定考核细则,每月实施全面考核,评分结果直接与分配挂钩。如药剂科,对临床药学、住院药房、门诊药房、结核药房、中心药房、库房6个部门分别制定不同考核内容。

3 效果

科室二级分配是公立医院绩效分配的难点,衡量绩效分配的效果也多以员工的满意度为单一标准,缺乏量化的评价方法。标准差可反映分配的离散程度,该院以此作为客观评价指标,结合员工对科室二级分配方案的通过率进行分析,二级分配初步取得成效。

3.1 总体分析

科室二级分配方案认同度高,所有科室的通过率均在2/3以上,其中86%的科室二级分配方案通过率达80%以上,55%的科室二级分配方案100%通过。

运用标准差对各科实施新二级分配方案以来的绩效分配结果进行对比分析。对评价结果进行同类科室间的横向比较,时间序列上的纵向比较。

分析结果显示:25个临床、医技、实验室科室中,17个科室的变异系数较去年同期上升,占比68%,总体分配差距呈扩大趋势(表1)。

3.2 不同科室、不同类型医师分配差异度分析

胸外科和肿瘤科是该院的两大A类科室,其业务量、业务结构和学术地位在该院中具有举足轻重的地位,因此特别关注这两个科室的二级分配情况。

3.2.1 胸外科

原方案较成熟基本未变,进一步分析发现,胸外科的耗材比和药占比占考核比重大,由于科内对两项考核具体落实到医疗组主任医师和主治医师,因此分配差异度在各级医师中呈现不同变化,主任医师之间和主治医师之间差距扩大,而副主任医师之间和住院医师之间的差距缩小(表2)。

注:变异系数(CV)=标准差/均数,表示分配的差异程度;变异系数越大,分配差距越大,绩效激励越显著

3.2.2 肿瘤科

原方案按病区分配,按医疗组考核分配后,带组的高级职称医师分配差异明显扩大,但由于初级职称基数大,其变异系数降低,科室总体差距缩小(表3)。

对胸外科和肿瘤科的分析表明,科室分配差异除受方案本身、科室人员数及职称结构比例影响外,还受多种因素影响,如绩效考核、分配层次。因此,对分配差异的分析还需结合科室的具体情况。

4 思考与体会

4.1 医院在科室二级分配中应发挥的作用

4.1.1 指导和推进作用

院科两级管理模式下,科主任的管理能力决定了科室综合管理的水平,科室二级分配不公平的情况客观存在。个别临床医技科室制定考核指标按分组考核后,落实到个人直接按人事职称系数分配,体现了组的考核情况,不能体现人员的各方面考核结果。医院对于内部考核与二级分配的实施还需进一步指导和推进。

4.1.2 监督作用

在科室绩效奖金发放过程中,医院还要履行起监督的职能,以免科室二级分配方案不能严格执行,防止分配不公平的现象发生[1,2]。

4.1.3 信息保障作用

二级分配综合绩效要量化考核到人,必须有强大的信息系统支撑,但信息化建设往往成为综合绩效考核的“短板”[4]。因此,开发建设基于临床数据集成平台的智能化绩效考核信息管理系统,应将内部绩效考核与信息化建设有效结合,以实现绩效考核与分配的科学化、信息化与智能化管理[5]。

4.2 正确看待分配公平性

医务人员收入分配的公平性对其工作意愿和积极性有较大影响,因此市级医院在注重保持服务效率的同时,收入分配更加注重公平[6]。只要对员工公开、说明道理,有科学的设计方法和可测量的标准,员工就能接受,就可以认为基本公平[7]。

·作者声明本文无实际或潜在的利益冲突。

[本文链接]http://doi.org/10.13688/j.cnki.chr.2016.16021

参考文献

[1]秦永方.公立医院绩效工资二次分配中的难点与对策[J].中国医院管理,2015,35(9):53-54.

[2]张宗光,李新民,张绍军,等.对公立医院实行绩效工资的研究[J].中国医院,2011,15(10):32-35.

[3]李芳琳,雷霄云.公立医院临床科室绩效二次分配中关键绩效指标的构建原则及方法探讨[J].广西医学,2015,37(11):1695-1696.

[4]肖万超,刘静.医院内部分配制度三种模式的分析[J].中国医院,2010,14(9):12-13.

[5]吴正一,崔迎慧,陆耀,等.医院绩效考核信息管理系统的建设与思考[J].中国医院管理,2015,35(11):16-18.

[6]赵明,罗莉,邓然,等.上海市级公立医院内部绩效考核和分配制度参与者评价[J].中国医院,2015,19(9):8-10.

篇9：学校评优方案科室

为深入贯彻落实市联社《关于下达4月份业务考核指标的通知》精神,蛟河联社近日下发了《蛟河市农村信用合作联社2010年4月份包社工作方案》,明确领导干部要深入基层,靠前指挥,掌握情况,促进当前各项工作目标的顺利实现。要求紧紧抓住资金组织、到期贷款回收、不良贷款清收这条主线,重点对到期贷款额度大,压降难;不良贷款占比高,清收难;资金组织力度小,上升难的基层社实行领导包片、包大户,科室包社、包人的举措。

《方案》要求包社科室到重点社重点督导贯彻落实省、市、县联社工作会议精神情况;全员营销百日竞赛活动任务分解、落实及考核情况;监督检查被包保社资金组织、到期贷款回收、不良贷款回收、信贷市场开拓等情况,协助包保社组织开展旺季工作,帮助解决工作中存在的问题,确保包保社4月末经营目标取得良好成效。

《方案》明确了包保科室的工作职责,要求结合被包保社实际,拿出具體的措施办法,切实将包保落到实处,并将包保社的各项指标分解量化,确定时限,抓住重点,定期调度督导。联社拿出各科室负责人和信用社主任50%的目标绩效工资参与考核,按照包保社各项指标完成情况进行奖励兑现。联社要求各科室与包保社加强信息沟通,及时解决工作中的难点问题,并将包保情况及时反馈主管领导,为联社科学决策提供依据。

篇10：学校科室评价方案

一、指导思想和总体目标

以党的十八大精神为指针，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》。加强各科室的管理，提高各科室的工作效率，全面推进素质教育，努力提升学校管理水平，提高学校教育质量和办学效益。

二、各科室职责

（一）校长室职责

1、全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，坚持社会主义办学方向，努力培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。按教育规律办学，不断提高教育质量。

2、认真执行党的知识分子政策，组织教师学习政治与钻研业务，使之不断提高职业道德、文化业务水平及教育教学能力，注意培养班主任、中青年教师和业务骨干。依靠党组织积极做好教师和职工的思想政治工作。自觉接受党组织的监督，充分发扬民主，重视教职工代表大会在学校管理中的重要作用，充分发挥广大教师和职工工作的主动性、积极性和创造性。

3、领导和组织德育工作。把德育放在首位，坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，制定德育工作计划，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。

4、领导和组织教学工作。坚持学校工作以教学为主，按照国家规定的教学计划、教学大纲，开展各门课程，不偏科。搞好教学常规管理，努力提高教学质量。

5、领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育及课外教育活动，确保学校各项教育活动活泼、有成效地开展。

6、领导和组织总务工作。贯彻勤俭办学原则，坚持总务工作作为教书育人和教职工服务的方向，严格管理校产和财务，搞好校园建设。关心学生和教职工的生活，保护他们的健康。逐步改善办学条件和群众福利。

7、配合党组织，支持和指导群众组织开展工作。充分发挥工会、共青团、少先队等群众组织在办学育人各项工作中的积极作用。

8、发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致=相互配合，形成良好的育人环境。

（二）办公室职责

1、负责文件、函件的收存、登记、分转、传阅、催办、立卷，管理工作。负责全校性综合报表的填报。建立严格的收发文登记制度和电话记录制度。对上级文件、来函签收、登记、分发及时。

2、负责校办公会及其他有关会议的记录。组织安排全校性会议和大型活动。检查督促各部门贯彻实施学校各项决议情况。掌握情况，反馈信息，调查研究，当好参谋。

3、负责学校印签、介绍信的管理和签发，负责各类文书的验印管理、严格把关认真做好接待、外联工作和会议室管理工作。负责全校报刊订购、分发，负责车辆的管理、调度，负责节、假日值班安排。

4、负责全校的人事管理，直接管理警卫、保洁等人员，督促他们自觉地开展工作。

5、在分管校长的领导下负责学校的安全保卫工作；制定消防预案，定期检查消防器材，培训义务消防员；为学校领导在安全方面当好参谋。

6、负责学校的信息宣传工作和学校数字化建设、军民共建、校报编辑部工作。

7、负责起草综合性的计划、报告、总结、规划、决议等文件。组织拟定全校性的规章制度。负责学校有关报告、通告的草拟和发布工作。

8、完成学校领导交办的其他任务。

（三）教导处职责

1、负责提出制定、修订、补充、调整本校教学计划和教学大纲的实施意见和要求。协助校长、分管校长审定此类教学文件并负责汇总、印制、颁布执行。

2、协助校长、分管校长研讨、制订、修订全校性的教学改革方案，在校长、分管校长领导下组织推动教学改革活动。

3、编制每学期的教学实施计划。对各教学环节提出总体协调意见；安排每学期课程及其他教学环节的教学任务；安排教室和其他教学场所；制定并印制校历。

4、编制学校综合课程表。编制人、事、时、空（教师、内容、时间、地点）定位表，并提前通知相关部门，使教学运行规范化。

5、负责教学调度。制定教学管理方面的有关规章制度；严格控制对教学进度及课表变动的审批；监督检查教学计划、教学实施计划、日常教学实施的执行情况，及时处理教学运行过程中出现的问题或事故。

6、负责考务工作。制定考试制度；审核、验收、保存、印制考试试题；编排考场；组织监考活动；登记考试成绩；组织对阅卷质量的抽检；依据有关规定处理考试中的违纪作弊事件；制定考务规程和管理办法。

7、负责学籍管理工作。审查入学资格；编班注册、建立学生档案；管理学生成绩；办理学籍变动和毕业手续；制定本校学籍管理办法和学生成绩管理办法等文件。

8、制定教学质量检查考核制度；建立和完善教师教学质量评估办法；组织全校的教学质量检查；设立教学质量评估机构，协调评估机构的工作，进行经常性的教学质量评估活动，及时提供教学质量信息。

9、负责教学档案的管理。分类整理、保存、归档各类教学文件和教学管理的各项规章制度、专业教学计划、教学大纲、教师业务档案、教学工作评估材料等。

10、负责教学统计工作。经常性地采集汇总各类教学和教学管理信息并及时向分管校长和有关部门反馈；定期地科学地整理分析教学信息，在此基础上向领导或有关部门提出有价值的参考意见，充分发挥信息库和参谋部的作用。

11、负责计算、汇总、审核教师的教学工作量。

12、负责教材、教学辅导材料的征订、购置、印刷、管理与发放工作。做好教材的库存管理工作。

13、负责学校图书馆、实验室和阅览室的管理和建设。提出图书馆、实验室和阅览室的建设意见；制定图书馆、实验室和阅览室的管理方法；有计划地定期购入图书杂志和实验器材；按时开放图书馆、实验室和阅览室，为本校教职工和学生提供教学和学习方面的服务。

14、制订学校教育科研规划、学期科研工作计划，制订学校教科研管理规章制度，逐步建立、完善切实有效的教科研激励机制。组织教职工结合育人工作实践，学习教育理论、先进经验、科研成果，开展多方面、多层次的教育科研，普及教育科研知识。

15、组织、推动学校重点课题研究稳步开展，主持校内科研成果交流，做好新教师入门指导，引领教师适应教育教学。

16、负责学校招生工作。

17、完成学校领导交办的其他工作任务。

（四）少先队职责

1、学生安全意识的思想教育，提高广大学生和教职工对安全工作的认识，自觉地做好安全防范工作。

2、负责制定全校学生工作计划，总结学生工作情况。制定学生管理的有关规章制度，并严格组织实施。

3、建立学生信息反馈系统，把握思想动态，开展形势教育、思想教育和行为规范教育。预防和及时掌握学生、思想、学习、生活纪律等各方面的动态，处理学生中出现的问题和突发事故。

4、负责在全校学生中开展争先创优工作，评选和表彰“优秀学生干部”、“优秀毕业生”、“先进班集体”、“文明寝室”等先进集体和个人。负责组织学生奖学金评选和发放工作，不断完善学生评价制度。

5、负责对班主任、生指教师进行业务指导，提高学生工作队伍的政治素质和业务水平，定期召开学生工作研讨会，研究学生工作特点和规律，做好学生管理工作。

6、负责纪律、卫生、风纪、考勤等方面的检查工作，抽查结果及时通报。负责全校学生文体活动的组织工作。负责全校学生大型活动的组织安排工作。负责组织学生准军事化管理工作。

7、协调有关部门做好学生的入学和离校工作。负责全校防病治病、医疗保健、计划生育和环境保护工作。负责教学楼的卫生和日常管理工作。

8、支持校团组织、少先队、自管委开展校园文化活动，提高学生自我教育、自我管理、自我服务意识和能力。

9、负责定期编制学生管理方面的统计报表，并向学校领导和相关部门通报。

10、负责与学生监护人的联系，了解、督促学生与其结对人士的联系，系统地组织家访和召集家长进行沟通。

11、完成学校领导交办的其它工作。

（五）总务处职责

1、负责学校水、电、暖、通信设施、消防设施、设备的保障供应、管理、维护、保养。

2、负责全校物资管理、负责办公用品的采购、管理、发放工作和全校教职工生活福利的组织实施。

3、负责全校固定资产的建档、维修和基本建设立项、手续办理，零星维修预决算审核等，努力做好校产、物资的管理工作，做到程序科学、手续完备，保证国有资产的完整性。

4、组织安排好食堂工作，搞好伙食改善：严格成本核算，对饮食卫生负责，严防食物中毒。

5、负责有关保险、固定性收入催收工作，防止学校财源流失。加大融资、筹资活动的工作力度, 参与学校各经济合同的签订。

6、根据国家有关法规政策，制定校内统一的规章制度，规范学校财务行为,规范校内经济秩序。

7、根据学校远景发展规划及工作计划，编制学校各项经济计划。

8、负责编制和调整学校财务预算并贯彻执行，力求综合平衡。

9、办理各类资金收支的审核、结算等日常的会计核算，加强支出管理，堵塞漏洞;做好各类人员经费的发放工作。

10、建立财务风险预警机制,加强财务监督，做好财务分析，提高资金的使用效益。负责提供有关财务信息资料，为校领导的决策提供参谋。

11、做好本处财会档案、文书档案的搜集、立卷、归档、查询和管理工作。

12、完成学校领导交办的其他任务。

三、评价。

篇11：学校评优方案科室

评选活动方案

为进一步加强学校精神文明建设，不断提高学校“文明单位”创建水平，树立学校良好形象，保持旗级文明单位荣誉，根据创建文明单位的相关要求，结合我校实际，决定开展“文明科室、文明职工、文明班级”评选，并制定本实施办法。

一、评选标准

（一）文明科室评选标准

1、管理好。实行科学管理、文明办公、依法办事；民主管理得到充分体现；认真贯彻落实学校党小组、行政的工作部署和要求。

2、团结好。科室人员团结，认真贯彻学校的各项规章制度，在思想上和行动上同学校党小组保持一致；科室负责人党性强、作风正，具有开拓创新精神，表率作用突出。

3、思想好。积极组织科室人员参与政治学习和精神文明建设，科室人员有较强的文明科室创建意识；坚持经常性思想工作，科室人员理想信念坚定，有良好的精神风貌。

4、业务好。科室人员自觉学习、钻研业务，不断提高自身素质，认真履行岗位职责；工作作风扎实，工作质量和工作效率高，工作成绩显著。

5、纪律好。按时上下班，不迟到、不早退，工作时间举止文明，衣冠整洁，仪表大方，礼貌待人，不会私客，不办私事，不打闹、离岗、聊天和上网玩游戏。

6、秩序好。遵纪守法蔚然成风，无宗教和迷信现象，教学、工作秩序良好。

7、风尚高。科室人员遵守社会公德、职业道德和文明行为规范，发扬和践行文明、健康、科学的生活方式。

8、卫生好。认真打扫室内外卫生，环境整洁、优美，卫生达标。积极参与学校环境的绿化、亮化和美化工作。

9、安全好。安全意识强，治安防范措施有力，无违纪案件，无群体性事件。

（二）文明班级评选标准

1、自觉维护集体利益，维护集体荣誉。

2、形成良好的班风、学风，全班学生有一定分辩是非的能力。转变后进生工作成效显著。

3、在学校各项活动中均取得好的成绩。

4、认真组织召开主题班会，主办黑板报和学习专栏，形式多样，内容丰富。

5、积极参加体育锻炼，早操、广播操、课外活动规范有序。

6、学习空气浓厚，自习课秩序好。

7、积极组织参加各种兴趣活动，在学校组织开展的各级各类比赛中取得好成绩。

8、自觉执行《小学生日常行为规范》，收效显著。

9、班级没有重大违纪事件。

10、班级管理成绩优异，并有一定的特色。

（三）文明职工评选标准

1、积极宣传贯彻党的路线方针政策，忠诚党的教育事业。积极支持和参与教育改革，旗帜鲜明地反对民族分裂和非法宗教活动，积极投身“争当文明职工”活动。

2、自觉遵守国家的各项法律法规及学校的各项规章制度，积极支持和参与学校的建设和改革。

3、有较强的事业心和责任感，爱岗敬业，认真履行职责，工作成效显著。

4、勇于创新、善于钻研、积极进取、严谨执教，热情服务，具有良好的师表形象。

5、正确处理好个人与国家、学校、同事的关系，团结友爱，助人为乐，弘扬正气，敢于批评不良行为，维护学校和社会安定。

6、清正廉洁、秉公办事，作风正派，无以权谋私、以职谋利行为，自觉抵制社会不良行为。

7、家庭氛围健康和谐，言行举止文明，邻里和睦相处，社会、家长、学生评价好。

二、评选办法

1、学校精神文明建设领导小组按照评选标准负责对各部门及全体教职工以平时和年终两种形式进行考核。平时考核是指平时收集的有关会议记录、通报、决定、意见、工作情况，考勤记录等；年终考核结合事业单位人员考核进行，年终考核不合格者，不能评为文明科室或文明职工。学校政教处负责对各班级进行考核。平时考核结合考核将综合全年情况进行。

2、对发生严重违纪者实行“一票否决”。

3、精神文明建设领导小组提供的评选结果，经学校党委