完民庄学校小学生期末评优方案

完民庄学校小学生期末评优方案（通用5篇）

篇1：完民庄学校小学生期末评优方案

完民庄学校2013-2014学年第二学期

期末评优方案

为搞好期末工作总结,以评价调动全体学生的积极性,以评价促进学生的全面发展, 特制定本方案：

一、评选理念：“赏识、激励、关注。” 赏识使人自信，激励使人进步。以赏识教育的态度来关注与重视每一个学生。

二、评选目的：通过评优对学生进行多方面的正面引导，树立学生的自信心，使学生生动、活泼、健康、主动、全面发展。

三、评选标准：强调以德为首，学生的德行表现将作为各项能力评优的首要条件，淡化分数对学生的影响，注重过程评价。

四、评优类型：

综合奖：三好学生、优秀班干部

单项奖：文艺之星、美术之星、体育小健将、劳动小楷模奖、雷锋小标兵、、环保小卫士、写字小标兵

1、三好学生：在德智体方面全面发展，积极进取，成绩突出，在全年级学生中能起模范带头作用。各班名额为总人数的10%。

2、优秀班干部：有一定的组织能力，顾全大局，工作出色，是学生的榜样，老师的帮手。每班2人。

3、单项奖：班主任根据各班具体情况各评选1名。

五、奖励办法：期末由学校统一颁发奖状。

六、评选注意事项：

1、要端正评选目的，注重评选的教育过程，发挥评选的教育激励作用；

2、严格按以上要求评选，评选过程要坚持民主集中制课教师意见相结合的方法；

3、坚决杜绝用考试成绩一把尺子衡量学生，坚持公正、公开、民主评议的原则，要让全班绝大多数学生感到满意和公平。

完民庄学校

2014年6月15日

篇2：完民庄学校小学生期末评优方案

一、指导思想：

雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步。校园是青少年健康成长的摇篮，提倡“以德育人”，雷锋精神就是最重要的组成部分。因此，我校团委、政教处根据学校德育工作重点和思路，结合上级的有关精神，制定我校2014年“学雷锋” “三爱”“三节”活动实施方案

二、活动目标：

1、以“向雷锋学习”为契机，组织学生开展形式多样、扎实有效地学习雷锋活动，教育全体学生切实做一个爱学习、爱劳动、爱祖国、节水、节电、节粮的美德青少年。

2、引导广大师生学习落实雷锋精神，以自己的言行推进学校德育工作开展。

3、加深学生对雷锋精神的认识和理解，促使学生自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围。

三、活动领导组：

组长：于鹏慧

副组长：安静高美娜

成员 ：各班班主任

四、活动主题：

寻找雷锋足迹，弘扬雷锋精神

五、总体要求：

全体同学严格遵守《小学生日常行为规范》的要求，从身边的小事做起，争取向粗鲁告别，向陋习告别；做一个爱学习、爱劳动、爱祖国、节水、节电、节粮的美德青年，力争把礼貌带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人。

六、具体活动安排：

1、3月5日——3月9日 “走近雷锋学习周”。

（1）3月6日早上8：20在学校举行“学雷锋” “三爱”“三节”活动动员大会。

（2）各班出一期“学雷锋” “三爱”“三节”的主题黑板报。（少先队检查）

（3）立足校园，开展美化环境活动。

（4）各班级组织学生利用课余时间广泛开展读雷锋书籍活动。

（2、3月10日——3月15日 “学习雷锋行动周”。

（1）各班于3月10日组织一次以“学雷锋” “三爱”“三节”主题班会。（政教处检查、拍相片）

（2）立足身边，开展爱心助学活动，各班开展“关爱身边的伙伴”学雷锋慰问活动。

（3）各班组织学习互助小组，发扬雷锋钉子精神和助人为乐精神，鼓励成绩好的、有特长的队干部或同学与班上学困生结成“手拉手学习互助小组”，共同克服学习上的困难，提高学习成绩。

（4）结合3·8国际妇女节，各学生要争做一名感恩小雷锋，制作一张节日贺卡送给妈妈，为妈妈做一件家务活。

（5）做好一次节水、节电、节粮大检查。（后勤、政教）

3、3月16日——3月22日 “践行雷锋巩固周”。

（1）各班的好人好事详细记录在“好人好事登记本”上，并及时写成通讯稿件上交政教处。（政教处）

（2）各班级语文教师在3月22日每班上交一篇“在学雷锋的日子里”主题作文至教导处。

4、3月23日——3月31日 “深化雷锋总结周”。

塑造身边的学习典型，每个班评出1名“学雷锋小标兵”上报政教处。

篇3：完民庄学校小学生期末评优方案

一、有效课堂是一个精心准备的课堂

课前的备课是非常关键的一个环节;目前有些教师的备课基本流于形式,是一种填空似的备课,完成任务似的备课,对教案中的流程内容没有作认真的思考。教学手段的运用是否科学合理,教学内容的确定是否符合模块单元的难易程度,教学方法的选择是否符合学生的身心发展规律等都是教师必须考虑到的内容。

1.制订好教学目标

教学目标一般按照课程的三维目标来确定,认知目标是一个知识性目标,与动作技术的理论知识相关。因此在确定本目标时,应确定与本课教学内容相关的,可实现的知识目标,要防止假大空现象。技能目标的确立,应视教材的难易度来定,要明确具体,它是一个可检测的目标。技术复杂,难度系数大,体能要求高的教学内容此目标的确定尤为重要,太高跳起来这个“桃子”摘不到,太低不用跳这个“桃子”就到了手。技能目标是要求通过本次课的学习,使绝大多数学生在学习中有所获,对新技术或原技术有提升,有突破。情感目标旨在人与人正常交往,和谐相处的不断升华,通过体育特有的教育功能达到优化内心世界的教学效果,此目标似无声胜有声,对学生的意志品质,人际交往,团队合作,做人做事等方面发挥的教育作用都是不可替代的,制订此目标要具体,明确,针对性强。

2.找准课的重难点

教师对此环节研究多,认识到位,重难点找得准,课堂效果如锦上添花;如重庆市孙迪星老师的武术课腾空飞脚教学内容,重点为腾空飞脚快速有力,在空中有第二腾空。难点是手脚的协调配合。重难点找得准,教学所采用的手段和方法才有针对性,课堂教学就能收到预期的效果。

3.精选教学手段与方法

备课时应注重手段和方法的运用,好的方法能达到事半功倍的效果;备课先是备学生,再备教材;学生是课堂的主体,也是教学的主要对象,教师和学生必须相互了解,学生现有的基本知识,基本技能,学生的个性特点,心理变化,兴趣爱好等方面的信息,都是教师备课时所要掌握的,只有了解了学生,才能寻找到合适学生身心需要的有效方法。另外手段、方法的运用要突破传统固化模式,拓展思维空间,要有创新意识,要有突破,他山之石可以攻玉,古为今用,洋为中用,要善于借力。

4.场地器材的准备要到位

场地设计美观,布局合理,有利于教学过程的顺利实施;目前学校生均运动面积均未达标,在有限的运动场地内如何进行体育课教学,这将是体育教师所应思考的问题,小场地的体育课应该怎么上,大场地的体育课应如何组织与管理,没有体育器材的情况下体育课又应该怎么上?不能因为场地的大小,器材的多少而影响课堂教学效果,应积极探索如何在小场地,少器械的情况下上好体育课,以解决当务之急。

二、有效课堂是一个“教与学”过程实施顺畅的课堂

有效课堂是通过课内师生间的相互表现,目标完成情况,学生身心收获,技术的掌握,技能的提高等方面所显示出来的,课堂教学如同机械化生产作业,是一条流水线,是一个系统工程,每个环节必须正常运转,环环相扣才能生产出合格的产品。体育课是由两个系统组成;一个是教师系统,是由教师的事业心、责任心、讲解、示范、手段方法的运用、身心技能目标,课堂调控等环节所组成;另一个就是学生系统,是由学生的态度,自主性,自觉性,生生合作,师生合作,情意表现,身心指标等方面组成。只有处理好上述两者之间的关系,解决好各环节出现的或可能出现的问题,才能实现课堂的有效性。

1.教师的“教”讲求有效

教师的一言一行对学生的影响极为深远;教师的课堂语言亲和、风趣、幽默、精炼能拉近师生间的距离,能激发学生学习的欲望,能节约许多时间用于学生的练习上;在本次全国十四城市中小学体育教学评优活动中发现,部分教师对课堂教学内容中的动作要领讲解非常繁琐,甚至是颠三倒四,反复强调;如初中跨越式跳高,耐久跑,武术课等,明明很简单的一个动作,被教师给复杂化了,弄得学生云里雾里,花费很多的时间用在对动作的细枝末节进行理解上,减少了课内的活动时间,降低了技术动作的质量标准,不利于有效性的实现。我们知道,动作的形成与掌握,不是靠“听”“背”所获得,必须自身体验,感悟,反复的练习。技能形成必须经历四个阶段,动作要领的讲解,只能起到认知的目的,技术的掌握和技能的提高还得依靠模仿,活动,重复练习所获得,这是课程性质所决定的。因此,课内调控与手段方法的选用讲求科学性,针对性,适用性,有效性。如株洲郭志强老师执教的小学四年级立定跳远课,他将立定跳远的动作要领从预摆到起跳阶段,运用学生耳熟能详的“矮人、高人、超人”来表述,既能调动学习兴趣,又有助于正确技术动作的形成。

2.学生的学必须有效

十四城市第25届中小体育教学评优课评分标准的分值分配中,涉及到学生的两个部分共计46分,学生主体占26分,教学效果占20分。学生是课堂的主体,是教师的主要教学对象,教师在课前、课中、课后所有的付出都是为了学生的学;课堂的有效性对于学生来说主要取决于四个方面:第一,知识增长的有效性;通过课堂教学,学生可以获取大量与本课教学内容相关的体育知识,体育精神,卫生与保健等知识如武汉金友恒执教的初中接力跑课,不仅教会正确的交接棒技术,还引导学生各自找到“二等”的交接棒时机,二等即等距离,等速度(高速)。第二,技术、技能掌握的有效性;本次评优活动中,绝大部分教师能够达到本课教学目标的预计要求,学生能做,会做,而且能较高质量地完成,如株洲凌畅老师的搏击课,西安张小娟老师的腰鼓课,师生非常投入,技术动作娴熟,达到了理想的教学效果。第三,健身的有效性;体育课具有强身健体的功能,一节课下来,要有一定的运动量,要出汗,运动量要适中,平均心率控制在每分钟125至140次之间,练习密度在40%至45%之间,大于或小于都不适宜,因此要把握好运动量这个度。第四,健心的有效性;一节课下来学生应该是高兴的,是快乐的,是留念的,是幸福的,要实现这一目标,教师的教学方式,教学手段、方法的运用、课堂的有效调控等非常重要。如乌鲁木齐徐军吉老师所授的初中铁饼课,他将一个枯燥乏味且有安全隐患的田径课上得生动活泼,究其原因正是教师找到了学生与教学内容之间的切合点,手段、方法适用,教法得当。

三、有效课堂是一个课后反思与完善的课堂

课后的总结与反思是教师提升自我,完善课堂的最好方式,好的教师是在反思中寻找问题,在批判中得到启迪,似逆水行舟。课的质量没有最好,只有更好,不论你是什么教师,无论你的职位有多高,从事教学就必须勤于思考,善于反思,否则只能被时代所淘汰。从全国十四城市体育教学评优活动中的点评,课后的评析课过程来看,教师们在评析课活动中得到的远大于直观课的收获;评析课上,评委、观摩者和作课教师是平等的,不存在主次之分,都是主体,有平台,有时间,参与活动的人可对课中存在的问题各抒己见,大家一起想办法出主意,解决好问题,这样对实现课堂教学的有效性帮助更大。

课后反思过程应视为课堂教学的一个部分,它们关系到一个整体,反思是留给教师自己的家庭作业,必须课后保质保量的完成;课堂评析或反思对已经过去的课堂不会有任何影响作用,而对于执教者和观摩教师们来讲作用不可小视,通过评析、反思,教师的专业素养将得到提升,课的优点会得到发扬,缺点会得到纠正,效果会更加显著;课后总结与反思要详细,要深究,不能是蜻蜓点水,点到为止,不能不痛不痒,要揭短,要寻根问底,多问几个为什么,提出问题,就必须寻找到解决问题的办法,办法不仅仅是一法,而应该是多法,一法可能只够适应某部分学生,多法可适应更多的学生,在考虑解决问题的办法时,既要考虑学生的兴趣,又要考虑男女性别差异,还要考虑同质、异质分组等因素。

四、有效课堂是一个环境优化的课堂

学生、教师可视为课堂的软环境,体育场地器材视为课堂的硬环境;过去对课堂软环境的关注多,研究多,忽略了对课堂硬环境的重视,导致有些好课总有遗憾之处。因此,优化课堂教学环境的研究必须引起高度重视。

1.环境优化的课堂是师生共同专注的课堂

体育课大多在室外或室内体育场馆进行,空间大、人数多、班级多等是目前学校的普遍现象,如何将千变万化、复杂多变的教学环境进行优化;课堂环境优化首先是课堂人文环境的优化,人文环境是师生共同营造出来的,一个好的课堂人文环境,是由教师适度的肢体语言、精准的课堂调控和学生自主学习的积极性构成的,若在多班多人的条件下上体育课时,组织教学的难度非常大,安全隐患多,学生的注意力难以集中,此时教师必须根据教学内容、周边环境变化等作出策略性调整,以一变应万变,教师可以通过严格的教学常规,口令,幽默风趣的语言表达,生动形象的肢体表现形式,采用专注性或排他性练习方法来调控课堂,防止学生的兴趣和兴奋点被外界因素所吸引,以达到优化课堂环境的教学效果。

2.环境优化的课堂是教学场地、器材充分利用的课堂

篇4：完民庄学校小学生期末评优方案

关键词：引领 提高 数学 复习

著名数学家华罗庚曾在《人民日报》精彩描述了数学在“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁”等方面无处不有重要贡献。马克思曾说：“一种科学只有在成功运用数学时，才算达到了真正完善的地步。”所以数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具，一切科学到了最后都归结为数学问题。数学课程是职业学校各个专业的必学课程。职业学校的数学课程的教学任务是使学生在初中文化的基础上，进一步学习和掌握初等数学及相关专业所必需的数学知识。

我国职业学校生源素质偏弱，这已经是不争的事实。职业学校的学生文化课基底普遍薄弱、学习习惯不佳、学习缺乏主动性，等、靠现象严重，厌学情绪浓厚。由于数学自身抽象性、逻辑性、严谨性要求较高，所以学生数学的基础更为薄弱，学习困难更加大。2013年9月，我又接手13级两个艺术班的数学教学工作。这两个班在9月份学校的摸底考试中不算20分的附加题，其中一个班只有一名学生及格，而且也就是将将及格；另一个班有三名学生及格，基本上也都是在60几分的层次上。加上附加题的20分，其中一个班是三名学生及格，另一个班有十名学生及格，分值不高，加上附加题，两个班每班的平均分一个是51分，另一个是54分。在接下来的教学工作中，这种的感触更深。这两个班每班都有20%左右的学生将初中学习过而且在初中还是重点学习的二次函数的图象画成直线，而且不管遇到什么函数，图象一律给你画成直线；还有的学生把数轴原点左侧标正数，原点右侧标负数；还有的学生，不管你老师在课堂上重点怎么强调，强调多少遍，比如一元二次不等式图象法求解步骤：第一步考察对应的一元二次方程解的情况，第二步根据第一步解的情况利用对应的二次函数图象总结出一元二次不等式的解，第三步写出解集。这个问题板演示范，口头强调，但是还是有些学生根本就不理你的茬，你强调你的，跟他没关系，他想咋写就咋写。这样的问题本不应出现，但是在我们的学生身上还是不时会出现的。面对这种特点的学生，我们做老师，只能保持极大的耐心，细致地上好每一节课，不会因为学生的弱而有任何的删减。由于从13级开始，不管什么专业，数学每周课时全部统一，而且教学进度很紧。所以在课堂上带领学生操练的时间很少，这对我们艺术系的学生还是很不利的。临近期末，如何在有限的时间里进行期末复习，带领学生查缺不漏，尽力使学生在其原有程度上取得较好的数学成绩，是目前面临的一个问题。笔者在实际中采取了这样的措施：

一、充分利用学生的课余时间，引领学生进行复习

由于教学进度比较紧，所以在课堂上学生操练的时间非常少，习题课也要给新课让路，所以习题课也很少，因此在非常有限的二次课的期末复习课堂上要解决所有的问题是不可能的。而我们的学生在课余时间又很少能自觉进行学习复习的。所以为了能让学生在课余时间能有效利用进行复习，必须要引领监督。所以针对期末考试的范围，出基础知识点过关卷，并派发给学生，作为作业， 让学生在课后时间完成，引领他们对基础知识点进行复习，通过作业上交，来监督其完成情况。

比如对第四章指数函数与对数函数的基础知识点，出如下的过关卷

指数函数与对数函数基础知识过关卷

1.叙述根式的定义

2.叙述根式的性质

3.叙述分数指数幂的意义

4.叙述实数指数幂的运算性质

5.叙述幂函数的定义及幂函数在（0，+∞）上的单调性

6.绘制幂函数y=x12，y=x-1，y=x2，y=x-14，y=x14，y=x-2，y=x-12，y=x13，y=x3的图象

7.指数函数的定义

8.画指数函数的图象及叙述性质

9.叙述对数的概念及性质

10.叙述对数的运算性质

11.叙述对数函数的定义

12.画对数函数的图象及叙述性质

除了出基础知识过关卷外，针对复习范围，再出一些有关基本题型，基本技能的复习卷，让学生作为作业，课余时间完成，引领学生进行复习。

二、充分发挥数学学习小组的功效，提高复习效率

为了培养学生学会合作学习，充分发挥数学相对学得较好的同学的作用，针对学生数学学习情况，将每个班划分为4-5个数学学习小组，每个小组由小组长负责，每周活动一次，解决一周来数学学习上的问题，汇总大家共同存在并且小组解决不了的问题，上交给老师，汇总后由教师统一解决。在复习阶段，将收上来的过关卷及复习卷，教师重点面批各个学习小组组长的卷子，然后由各个小组长带领本小组成员解决他们自身可解决的问题，汇总共同存在的问题。

三、利用有限的期末復习课，解决学生的共性问题

将学生汇总上来的共性问题，分门别类，在复习课上给与解决，并结合问题再出一些相似问题，加以巩固。

总之，在教学中，对学生要耐心，细致，不灰心，引领他们进行学习，渗透学习方法，培养学生合作意识，使其在原有程度上能有所提高。

《微机原理及应用》课程的教学探讨

李彩霞（河南工业贸易职业学院信息工程系 河南 郑州 450000）

摘 要：《微机原理及应用》是高等学校工科类各专业，特别是计算机专业大学生必修的专业基础课，也是一门综合性和实践性都非常强的课程。综合该课程理论性、应用性强的特点以及本人多年来的教学经验和学生反馈信息，对课程的教学方法、教学手段做一些探讨。

关键词：微机原理 教学方法 教学手段

《微机原理及应用》是高等学校工科类各专业特别是计算机专业大学生必修的专业基础课，也是一门综合性和实践性都非常强的课程。目的是让学生理论联系实际，理解与掌握微型计算机的基本组面、工作原理和各类接口部件的功能，以及如何与系统边接构建微机系统等方面的知识，使学生具有微机应用系统软硬件开发的初步能力。本门课程内容较为抽象，涉及的知识点也多，还具有理论与实践、硬件与软件相结合等特点；所以，课程的教学难度大，学生学习兴趣不高，上课课时有限，老师很难在有限课时内很好地完成教学任务。综合该课程理论性、应用性强的特点以及本人多年来的教学经验和学生反馈信息，在教学过程中，对其教学方法、教学手段等多方面进行了一些深入地探讨。

首先，上好第一堂课很重要，本课程难度大、知识点多，学生不易掌握，就会降低学习兴趣，老師必须合理的组织教学内容，精心设计教学过程，一个好的开始等于成功的一半。开讲之前，先让学生对微机原理课程的性质与地位，教学目标，教学方法等有一个全面的了解。微机原理是一门实践性较强的专业基础课，为以后的专业学习提供必备的基础知识。本课程重点培养学生对于微型计算机系统的概念、原理、结构、设计的理解和认识，以及对现有的控制系统的学习与应用，坚持“理论指导实践、实践强化理论”的教学改革指导思想，综合了基础理论教学和实例实践教学多项内容，课程当中涉及了计算机软硬件两方面的内容，包括微型计算机的系统组成、内部工作原理、X86系列的工作过程、汇编语言程序设计等，但其最重要还在于应用，软硬接合的实际应用，一定强调学生的学习态度，“被动学习”和“主动学习”对学习效果产生的差异，与此同时，可以在课堂上演示几个实用的汇编小程序，当然必须是后续学习过程中会学到的，来提高学生的学习兴趣，降低学生对该课程的畏惧心理。兴趣是最好的老师，所以调动学生的学习兴趣从而调动学生的学习积极性尤为重要。

其次，传统的教学方法通常都是按照教材内容逐章进行，微机原理知识较为琐碎，学生对一些抽象的概念很难理解，因此，我们应尽量将其知识系统化，使学生对课程内容容易理解。明确主线，我们以计算机组成为主线，从微处理器（CPU）到存储器（主存、辅存）再到I/O接口到外部设备，从而有利于学生把知识系统的串联起来。了解了硬件之后，再熟悉软件，微机原理主要针对的是硬件编程，因此一定要把寄存器、存储器、端口、端口地址，逻辑地址、物理地址等概念区分清楚，然后再系统的学习X86指令系统，从而进行汇编语言程序设计。为了帮助学生更好的理解指令的功能，讲解过程中，对汇编指令进行分类，例如转移指令可以与分支程序设计、循环程序设计结合来讲，涉及标志的指令可以与标志寄存器放一起讲，中断指令可以和中断系统结合来讲，I/O指令和I/O系统结合等等，可以有助于学生对汇编指令的理解。另外还要注意抽象概念生活化、课程内容简单化，把课本当中的一些内容与我们的实际生活联系起来，进行类比，恰当的实例，形象的比喻，不仅可以让课程上抽象的、难以理解的概念变得简单、生动，而且更容易被学生理解、接受并掌握，从而提高了学生们学习知识的思维能力，例如：对于存储器管理，同学们很难理解地址的问题，逻辑地址，物理地址，包括寻址，几个地址加起来，早已不知道什么是什么了，那我们就可以把存储器比喻成一所大楼，楼里的每个房间就是存储器的存储单元，房间的编号就想当于计算机的存储地址，楼层就相当于段地址，每个楼层的房间号就是偏移地址，段地址和偏移地址结合起来就是存储单元的物理地址，而寻址的过程，就像找房间一样，我们首先要知道楼层，再确定房间号，这样找房间是不是就容易多了。同学们再去理解逻辑地址，物理地址，寻址就容易多了，这样的生活例子还有很多，课堂上，可以强调学生展开丰富的想象来开拓思维。

再次，实践教学方面也需要进一步改革，以唐都微机原理实验系统为建设核心，提升学生综合实践能力， 加强学生实践能力和创新能力的培养，设计丰富的实验内容，将实验内容分解成基本单元，然后将单元功能模块化，最后形成实物化的功能模块。另外要多开展课外实践活动、学科竞赛指导等多元化的实践活动，因为在实验课上，大多数同学都没有发挥主观能动性，都是根据实验教材上的案例按部就班的进行，其实并没有从中掌握要领，只是观察了实验的结果，创新思维和设计能力都没有得到提升。 可以找一些实用的案例来进行课外竞赛，比如可编程定时计数器8253定时实验，或是经典的交通灯实验，又或是8255A与8251通信实验等等，都是比较好的设计实验。

最后，不同的知识点配合不同的教学方法，达到更好的教学效果。情境教学法，老师结合课程的知识点与计算机具体工作过程相联系，从而引起学生一定的态度体验，提高兴趣；任务驱动法，提出具体的任务问题，让学生围绕具体的任务发现问题，解决问题，激发学生主动学习；案例教学法，老师展示出实际的案例，对其进行分析，制作，让学生更全面的理解软件的编制和硬件的组装，同时鼓励学生独立思考，引导学生要注重能力比注重知识更为重要；因材施教法，根据不同学生的水平，选择合适的学习方法，取长补短，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]陆晓燕.冯正勇，曾敬.“微机原理与接口技术”教学探索[J].科技信息高校讲坛，2011.

[2]陈琳，韦海燕，潘海鸿. 《微型计算机原理与应用》教学改革探讨[J]. 广西轻工业，2011.

篇5：完民庄学校暑假致家长的一封信

尊敬的家长：

您好！

在您的关心和大力支持下，我校已顺利完成了本学期的各项教育教学工作，在此向您致以衷心的感谢！2014年的暑假生活即将开始，我们诚挚地希望您在假期里切实承担起孩子监护人的责任，加强家校合作，加强孩子对安全知识的学习，提高孩子安全防范能力，增强安全意识，使他们度过一个平安而有意义的暑假。现将暑假注意事项及下学期开学的有关安排告知与您，希望您能积极配合。

一、暑假放假时间及下学期开学时间：

根据上级文件精神，放假安排如下：7月2日正式进入假期，9月1日正式开学。

二、学生暑假要求：

1、安全度假，快乐生活。

暑假期间请您要特别加强对孩子的安全教育，提醒孩子防溺水、防交通事故、防高温中暑、防食物中毒、防火、防雷电等。防溺水是暑期安全中的重中之重。

2、文明有礼，遵守公德。

暑假请您教育孩子要遵守社会公德，不做不文明的事，不做有损学校、家庭荣誉的事；不进游戏房、网吧和不适宜学生进入的娱乐性场所；不赌博、不吸烟，不和社会不良青年来往。

3、劳逸结合，健康成长。

在愉快度假的同时，请您督促孩子认真完成老师布置的假期作业，并让孩子做些力所能及的家务劳动，指导、鼓励孩子积极参加有益的社会实践活动。

4、阅读书籍，陶冶情操。

假期中，请您引导孩子阅读1-2本适合孩子阅读的文学作品、科普读物等有益书籍，让孩子读后讲述书中的故事或有关内容，做好读书笔记，提高阅读兴趣，发挥书籍在孩子成长中冶情育人的重要作用。

暑假生活时间较长，孩子的假期生活离不开您的指导、教育和督促。请您多关注孩子的学习、生活，多交流、多关爱、多理解、多宽容，正确引导孩子制订合理的作息时间，完成好学校的各项假期要求。相信在您的正确教育和引导关怀下，孩子一定会度过一个充实、快乐而有意义的暑假，并能以充沛的精力和饱满的情绪迎接新学期的到来。最后，祝您全家幸福、平安！、年级学生姓名家长签字

2014年6月28日

完民庄学校2014年暑假致家长的一封信

尊敬的家长：

您好！

在您的关心和大力支持下，我校已顺利完成了本学期的各项教育教学工作，在此向您致以衷心的感谢！2014年的暑假生活即将开始，我们诚挚地希望您在假期里切实承担起孩子监护人的责任，加强家校合作，加强孩子对安全知识的学习，提高孩子安全防范能力，增强安全意识，使他们度过一个平安而有意义的暑假。现将暑假注意事项及下学期开学的有关安排告知与您，希望您能积极配合。

一、暑假放假时间及下学期开学时间：

根据上级文件精神，放假安排如下：7月2日正式进入假期，9月1日正式开学。

二、学生暑假要求：

1、安全度假，快乐生活。

暑假期间请您要特别加强对孩子的安全教育，提醒孩子防溺水、防交通事故、防高温中暑、防食物中毒、防火、防雷电等。防溺水是暑期安全中的重中之重。

2、文明有礼，遵守公德。

暑假请您教育孩子要遵守社会公德，不做不文明的事，不做有损学校、家庭荣誉的事；不进游戏房、网吧和不适宜学生进入的娱乐性场所；不赌博、不吸烟，不和社会不良青年来往。

3、劳逸结合，健康成长。

在愉快度假的同时，请您督促孩子认真完成老师布置的假期作业，并让孩子做些力所能及的家务劳动，指导、鼓励孩子积极参加有益的社会实践活动。

4、阅读书籍，陶冶情操。

假期中，请您引导孩子阅读1-2本适合孩子阅读的文学作品、科普读物等有益书籍，让孩子读后讲述书中的故事或有关内容，做好读书笔记，提高阅读兴趣，发挥书籍在孩子成长中冶情育人的重要作用。

暑假生活时间较长，孩子的假期生活离不开您的指导、教育和督促。请您多关注孩子的学习、生活，多交流、多关爱、多理解、多宽容，正确引导孩子制订合理的作息时间，完成好学校的各项假期要求。相信在您的正确教育和引导关怀下，孩子一定会度过一个充实、快乐而有意义的暑假，并能以充沛的精力和饱满的情绪迎接新学期的到来。最后，祝您全家幸福、平安！、年级学生姓名家长签字