东南亚教案第二课时

东南亚教案第二课时（精选7篇）

篇1：东南亚教案第二课时

教学目标知识能力思想

1)东南亚的气候特征对农业生产的影响

2)了解东南亚主要的农作物和热带经济作物及分布。

3)了解东南亚人口构成的特点。

4)了解东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业。

5)了解马来群岛的自然灾害及其成因。

重点热带经济作物的分布难点马六甲海峡的地位

教法讨论、交流、互动教具地图

程序教师活动学生活动

激

情

导

入大家知道泰国的香米吗?他与我们我家产的大米有很大的.不同。味道很好，泰国就在东南亚，那么东南亚还有哪些物产呢?思考，互相交流讨论。

学

生

自

主

学习

和

探

究一、自主学习阶段：先看课本后独立完成黑板上板书的自学提纲里的问题(题目如下)

1、富饶的物产

(1)粮食作物主要是什么?经济作物有哪些?

(2)把物产的生产和出口状况与相应的国名连线。

世界最大的橡胶生产国印度尼西亚

世界最大的油棕生产国菲律宾

世界最大的椰子生产国泰国

世界最大的椰子出口国马来西亚

你知道东南亚最重要的矿产有哪些?分别哪些国家较丰富?

2.旅游东南亚丰富的旅游资源，对经济有何影响?

3.海外华人的最大聚居地：读世界人口分布图，思考问题?

东南亚各个地区的人口密度是否相同?主要集在哪些地区?

读课本40页第二段，思考回答：

华人和华侨的区别?

4.自然灾害

你知道世界上火上最多的国家吗?。

马来群岛多火山、地震，为什么呢?给人类带来的影响?

为什么这些地区还有许多居民?

二、在科代表的带领下，小组内相互交流自己的认识讨论自学中未解决的问题和新发现的疑难

三、各组科代表为代表交换各组意见，解答疑难问题，老师筛选问题并通过提示启发的方式帮助同学解决

四、巩固记忆知识点然后检测

阅读课文内容，找出主要粮食作物、经济作物。

连线后记忆加以巩固

在课本中找出这些矿产及丰富的国家。

思考旅游资源对经济影响

读课文了解一下华人和华侨的区别，华人集中分布的原因。

联系上册的板块学说，思考这里为什么躲火山和地震。

从阅读中自己了解居民集中分布的原因

拓

展

应

用请欣赏一首诗，思考内容在地理上有什么依据?我住江之头，君住江之尾，我吸川上流，君喝川下水。彼此地相连，依山靠复水，山山皆向北，条条南流水。讨论问题，各组代表发言

板书设计1、矿产资源

2、粮食作物

3、热带经济作物

东南亚教案后记讲述东南亚居民和经济特征，应充分提供大量形象、生动的图片和声像资料，让学生充分感知，通过分析和综合大量的感性认识，从中概括出对东南亚经济状况和居民的总体特征。而对于初中学生来说，面对遥远而陌生的地区，直观和形象就更为重要。

(东南亚教案原创作者：山东省莘县妹冢镇中心初中沈增军)

 

篇2：东南亚教案第二课时

东南亚教案第二课时-02-22 20：41东南亚教案按教材内容和现在各学校大多每周2课时的工作量，分配为两个课时，包括东南亚教案第一课时和东南亚教案第二课时，本篇为东南亚教案的第1课时，可能内容分配不甚恰当，请各位初中地理老师在使用东南亚教案时，要适当调整内容。东南亚教案遵循目前学校自学合作学习为主的教学理念，东南亚教案主要从导入课题、自主学习和探究、合作交流、拓展应用等方面设计，突出了学生自学、学生活动为主体。对东南亚教案中的设计仅作参考，请自行删改。感谢初中地理老师对东南亚教案的使用，请各位地理教师对东南亚教案及本空间其他东南亚教案地理等有关内容提出好的建议。

篇3：东南亚教案第二课时

“一带一路”建设,是党中央主动应对全球形式深刻变化,统筹国际国内两个大局作出的重大战略决策。云南省北上可连接丝绸之路经济带,南下可连接海上丝绸之路,是中国唯一可以同时从陆上沟通东南亚、南亚的省份,是“一带一路”建设具有突出地缘优势的省份之一。为了响应云南省“面向南亚、东南亚的辐射中心”这一定位,各东南亚语种专业在云南省高校呈现出遍地开花、百花齐放的势头。文山学院位于云南省东南部,与越南接界,学校于2007年开设应用越南语专业,2013年开设越语本科专业,2014开设泰语本科专业。越泰专业自开设以来,学院领导和各任课教师秉承“学以致用”的宗积极开展东南亚语种第二课堂活动,具体分为以下两类:

1. 晨读、语言角、外教对象国文化知识讲解、外语歌曲大赛等这些常规活动

晨读活动时间是周一至周五早上7点20到7点40分。学院以班级为单位划分具体教室供学生朗读专业语言。并采取层级监管模式,每天早晨配有2名指导教师(越语、泰语各一名)和1名值班领导。指导教师负责打考勤、辅导学生专业语言,值班领导负责巡查指导教师到位情况并作记录。

语言角根据学院三个语言专业分成英语角、越语角和泰语角。由直属本学院的语言交流协会承办,时间是每周三下午6点至7点。每一次的举办都有外教同至少一名专业教师参加,活动主题涉及生活、时政、文学、文化、风俗等。

外教语言对象国文化讲解定在每周日晚,由本院泰教和外教组织,参加者是全体专业学生。本院借助外教资源,通过外教来带动对象国语言文化交流学习。

外语歌曲大赛于每年5月份举行。活动由本学院牵头,全校学生共同参与,比赛分为决赛和初赛两个环节,项目类别分为集体和个人。去年的比赛中,越语和泰语专业学生表现突出。

2.组织班级节日活动及参加省级各类比赛

学习语言就得了解、掌握语言对象国的文化。借泰国送水节、宋干节之期,举办水灯制作活动,让学生近距离了解泰国;在越南教师节、越南妇女节举行庆祝活动;泰教也会组织同学制作语言对象国菜肴,让同学们把有关泰国、越南的印象从书本移到实际生活。同时,本院专门选派教师前往对象国选购目的语资料、书籍,积极筹备东南亚语言资料室,现有越语和泰语专业书记达8000册。此外,每年本校均会选拔学生参加省级东南亚语演讲比赛,且正积极向省教育厅申报泰语、越南语口语等级考试考点。

虽然本院领导及教师对东南亚语种第二课堂活动开展的必要性给予了充分的认可,在活动开展方面有过很多努力和探索,也在一定程度上丰富了专业学生的课外生活,补充了学生的文化知识。但是,由于学院自身条件限制,本院第二课堂活动的举办存在偏数量而轻质量、看重形式而不注重内容、活动类型过于传统而缺乏新意的问题。同时,学校在学生课程安排及学分设置上也不够科学。具体可分为以下几点:

1. 学生对自身专业的认识不深,对第二课堂活动的重要性认知不明确

教育是以教育者和受教育者双方共为主体,以教育资源为客体所进行的主体和客体之间,以共同成为一个完整的人为目标的社会实践。②这类型的社会实践需要的是学生的积极参与,而不是仅教师的单向灌输。本院在举行第二课堂活动过程中,只一味要求学生参与,并按照传统的考勤签到方式要求学生被动参加。学生对自己的专业及就业需求不够了解,对第二课堂作用体会不深,大部分同学从心里抵触这一类型的活动。

2. 在活动举办中忽视学生的层级性,存在一筐揽、一锅炖的情况。

不论是语言角、外语歌曲大赛还是省级演讲比赛的选拔,都是高低年级一锅混,没有明确的层级区分,缺乏针对性。语言的学习是一个循序渐进的过程,东南亚各类语种更是零起点的学习。我院低年级学生参与活动,都有一个无耐的体验:听不懂、说不来、融入不进去。

3. 指导教师之间缺乏沟通与交流,活动没有整体性和连续性

学院的每一项活动都设有指导教师,但教师之间缺乏交流,导致所指导的活动与活动之间是独立的,完全没有联系。没能从专业层面以学期为单位制定一套完整的活动体系,而是教师个人依据自己的关注点来组织学生参加活动,使得学生在参与中一再上演“猴子掰包谷”的现象。

4. 学校在课程设置上过于保守,没有考虑到东南亚语种专业的特殊性

高校实行“学分制”,学生需要修够相应的学分方能毕业,而大一新生普遍没有机会参与选课。大一下学期即使可以选择部分课程,也只能是体育必修课。结合本院东南亚语种的培养方式“2+1+1”模式,大一课少、大三出国、大四回来需为毕业、就业做准备,于是学生这四年的课程压力就集中在大二。我院2014级泰语和越南语专业的学生在大二这上半学期每天几乎都是满课。这一情况对第二课堂活动的开展有很大的阻力,学生一天10节课下来没有时间和精力准备活动,导致出现应付和敷衍的情况,大大降低了第二课堂活动质量。

5. 学院活动的开展主要依赖任课教师和班主任,社团和学生的作用不明显

本院于2006年、2009年、2012年先后成立起航文学社、语言交流协会、疯狂英语。泰语角和越语角主要是由语交协会负责。但是在实际的举办中,每周三的语言角都是由各指导教师和外教组织学生参加,从主题选定、活动设置到内容开展几乎都是由指导教师完成,协会的作用仅限于海报制作和照片采集。这既与社团成立的宗旨相悖,学生自主性没有得到提高,也加大了教师的工作量。

6. 活动没有相应的激励机制,影响学生和教师参与的积极性

长期以来,学院组织的各类专业活动,对教师和学生而言都是无偿的义务劳动。学生在每天的早读、每周三的语言角和每周日的对象国文化知识讲解中渐渐疲惫;教师在查早读、策划语言角的工作中不断忙碌。可是这些日常的工作和付出,没能得到实质性的肯定,这直接影响活动的继续开展。

7. 本院活动类型偏小型化、班级化和专业化,活动范围和参与人员有限

最近两年来,本院东南亚语种专业第二课堂活动的开展,就只限专业班级、任课教师和外教,没有举办大型的面向全校的系列活动。学生的参与面不高,锻炼有限,宣传力度不够。

为了更好地实践我院第二课堂活,本人有如下几点建议:

1.将第二课堂纳入教学计划、实行学分制

将第二课堂纳入教学计划、实现学分制是高等学校对第二课堂活动最有力的认可。高校教育应该提供给学生更多自由选择的空间,增加通识课程的比列,引导学生更多动手实践,培养学生个性,提高学生自主创新能力,以成为国内教育界的共识。②第二课堂为此提供了很好的阵地。学校应要求全日制学生修满教学设计规划的必修、选修和实践环节的学分外,还需修满第二课堂活动规定的学分才能毕业。

2.实行多元化的评价和奖励机制

第二课堂活动的评价内容和标准,应根据学生、同行专家、领导管理者这些评价主体的认知特点,分设出相对独立的评价内容和标准。依据学生参加活动的积极性、组织内容的付出和收效来给予肯定和鼓励,并纳入学期综合素质测评。指导教师则依据指导的规范性和学生的认可度来定工作量。有效评价和奖励机制会激发指导教师和学生的工作热情,“无偿服务”变为“有偿指标”,可以挖掘出工作者无限的动力。

3.第二课堂活动按年级分阶段组织开展

东南亚语种都属于零起点教学,高低年级同学在举办第二课堂活动时,应该有所区分。

4.将第二课堂活动从学院推向全校,定期举办中大型的文化活动,扩大学生的参与规模

文山学院于2015年3月开设了《大学泰语》和《大学越语》这两门全校性的公共外语必修课,同《大学英语》一起合成大学外语。大学外语的改革,增加了我校越南语和泰语的学生人数。此外,文山地处云南省东南部,与越南接壤,州内有很多嫁到中国或者来中国做生意的越南人,这给学院举办大中型文化活动提供了校内外的共同支持。

5.将第二课堂活动信息化、网络化

本院的第二课堂活动举办,虽每次都有相关负责人采集图片信息,但是很少能发于学校网站。学院网站也没有相应的信息宣传板块。21世纪是信息时代,学院应在网站宣传方面给予东南亚语种第二课堂活动支持,设立第二课堂活动风采版,由高年级学生负责文字编辑和网站日常管理。

6.充分发挥学生社团和团学部门的功能,调动学生的自主性

美国心里学家米德在其著名的《代沟》一书中说,在现代社会中,同辈人之间的交往常常是人们学习的主要途径。青年人之间的交往常常通过同辈人之间相互学习和模仿获得必要的能力和素质。从青年发展和其成长规律的角度看,青年学生通过这种相互之间的交往和交流所学习和获得的东西,常常是教师和课堂所不能代替的。③而社员和团学部门就是高校学生交往主要形式。

文山学院语言学习与交流协会,起航文学社,协会成员共100多人。以上两个社团虽然在本院东南亚语言第二课堂的活动开展中起了一定的宣传组织作用,但是学院的活动组织和策划仍然主要依靠各专业指导老师,社团和团学的作用不明显,社团内社员所属专业构成不平衡。应秉承社团宗旨,为开展第二课堂活动服务。形成社团牵头,指导老师辅助指导、各专业学生积极参加的活动模式。

总而言之,对于高校外语专业而言,第二课堂活动是一个与时俱进的不老主题,它在任何时候都有自己的独特价值。各高校应根据自身的实际情况和地缘优势,不断探索第二课堂活动的开展方式,并在制度和经费上予以保障,调动老师、学生的积极性,这样才能切实有效地开展第二课堂活动。

参考文献

[1]王绍钦.对第二课堂活动定位的思考[J].解放军外国语学院学报,2000.11.

[2]李同果.高校第二课堂课程体系探讨[J].教育品论,2009.

[3]魏志渊,楼程富,毛一平.高校第二课堂活动设计与探索[J].高等理科教育,2005(04).

[4]令狐文生,金一鸣,李纯青.高校第二课堂活动状况调查分析与思考[J].高教论坛,2010.

[5]番福中,林妙贞.高职院校开展第二课堂活动的原则[J].职业教育研究,2008.

[6]成瑶.关于高校第二课堂活动状况的调查分析与思考[J].西安文理学院学报(社会科学版),2010.

[7]何昌钰,周学峰.论大学第二课堂活动的地位和作用[J].淮南工业学院学报,2002.

[8]严毛新,我国高校第二课堂活动现状及对策[J].浙江工商大学学报,2006.

篇4：《散步》第二课时教案

本文是莫怀戚先生的一篇言辞真切的散文，它虽选取生活中的感人的平凡故事，但意蕴十分丰富。

【教学目标】

（1）有感情地朗读课文，积累文中优美的词语，理解文章所表达的思想感情。（2）揣摩词句的含义，品味文章的语言美。（3）感知家人之间深沉的爱，培养尊老爱幼的传统美德。

【教学重点】

（1）培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。（2）揣摩精美词句，品味语言的美。

【教学难点】

如何理解具有象征意义的文章最后一句话。

【教法学法】

教法：用自主探究的方法探究主旨、品味语言。学法：先整体感知课文，再抓住关键语句精读课文，最后领悟课文深长意味。

【教学过程】

（一）创设情境，导入新课

（二）檢查预习，认识亲情

（1）整体感知文本，谈最深感受。（2）以小男孩的身份简练讲述散步过程。

（三）走进文本，感受亲情

1.散步是多么平凡的生活小事，而作者却抓住了瞬间的美丽，感受了特有的温馨和美好。看看谁有发现美的眼睛？

（1）从文章中找出你认为写得最精彩、最感人的地方，读一读。（2）采用句式：“我喜欢的是___________，因为它美在（写出了）________。”谈谈你喜欢这句话的理由。

2.走近四人

（1）阅读赏析文中一对年轻的母子。小孩子：天真、可爱、聪明、伶俐。妻子：一言不发，尊重丈夫，贤妻良母，疼爱孩子！（2）阅读欣赏文中一对年长的母子。

赏析母亲：

a.组织现场表演，邀请母亲散步。母亲信服儿子的善举，体谅儿子的孝心，对儿子言听计从，多么慈祥。

b.赏析品悟对孙子的疼爱。

c.品读小路的景色，感悟母亲看得远，预料到路障，体会母子深情。

小结：母亲——善解人意、疼爱孙子。

阅读赏析：

他很孝敬母亲。哪里看得出来？（1）体会母亲过冬的艰难。（2）体会生命如此美好！（3）体悟作者对母亲最大的孝顺。

（四）品析体会，感悟中心

（1）让学生谈谈对最后一句话的理解。（2）总结：“尊老爱幼，就是中华传统美德。”本文结尾的这句话就是全文的点睛之笔，它让我们感受到了“我和妻子”对老人和孩子那种强烈的责任感和使命感，让我们感受到尊老爱幼的世界才是完美的世界。

（五）拓展迁移，实践创新

我们随莫怀戚一家散步，真是让我们感受到幸福的家庭生活中，小小的细节都渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。

（六）抒发情感，课堂总结

亲情不单靠今天课堂上片刻时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着浓浓的亲情，让我们的家永远充满爱意。

（作者单位 河南省濮阳市油田第五中学）

篇5：孔雀东南飞第二课时教案

语文必修5 前置作业

编写人：王秀芝

审核人：田永丽

使用日期：2014年9月

日

总编号：1

《孔雀东南飞》（并序）第二课时

姓名 组别 教师评价

【学习目标】

1、熟读文章，把握重点实词虚词的含义。

2、了解兰芝母亲和兄长的性格特点，并进一步把握兰芝这一人物形象。

【文本探究】

一、结合课下注释，通读全文，了解文章大意，将加点字词含义写在课本上。

入门上家堂，进退无颜仪。阿母大拊掌：“不图（料想）子（你）自归！十三教汝织，十四能裁衣，十五弹箜篌，十六知礼仪，十七遣汝嫁，谓言无誓违。汝今何罪过，不迎而自归？”兰芝惭阿母：“儿实无罪过。”阿母大悲摧。

还家十余日，县令遣媒来。云有第三郎，窈窕世无双。年始（才）十八九，便言（善于言辞，很会说话）多令（美好）才。

阿母谓阿女：“汝可去应之。” 阿女含泪答：“兰芝初还时，府吏见（放在动词前，表对自己怎么样）丁宁，结誓不别离。今日违情义，恐此事非奇（好，合适）。自可断来信，徐徐更（再）谓之。”

阿母白（告诉）媒人：“贫贱有此女，始（才）适（女子出嫁）还家门，不堪吏人妇，岂合令郎君？幸（希望）可广问讯，不得便相许。媒人去数日，寻（不久）遣（派遣）丞请还。说“有兰家女，承籍有宦官”。云“有第五郎，娇逸未有婚。遣丞为媒人，主簿通语言”。直说“太守家，有此令郎君，既欲结大义，故遣来贵门”。

阿母谢（谢绝）媒人：“女子先有誓，老姥岂敢言？” 阿兄得闻之，怅然心中烦，举言谓阿妹：“作计何不量（注音：liáng）！先嫁得府吏，后嫁得郎君，否（注音： pǐ 释义：坏运气）泰如天地，足以荣汝身。不嫁义郎体，其往欲何云？”

兰芝仰头答：“理实如兄言，谢（辞别）家事（侍奉）夫婿，中道还兄门，处（注音：chǔ）分适（适合，依照）兄意，那得自任专？虽与府吏要（注音：yāo 释义：约），渠（他）会永无缘。登即（立刻）相许和，便可作婚姻。”

媒人下床去，诺诺复尔尔。还部白府君：“下官奉使命，言谈大有缘。”府君得闻之，心中大欢喜。视历复开书，便利此月内，六合（古代以十二地支记月日，选择良辰吉时，需要考虑月和日的“冲”或“合”。“合”，指子丑，寅教师寄语： 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。《忆秦娥娄山关》 毛泽东

第1页

亥、卯戌、辰酉、巳申、午未相合，总称六合）正相应。“良吉三十日，今已二

十七，卿可去成婚。”交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅（注音：zhízhú）青骢马，流苏金镂鞍。赍（注音： jī 释义：赠送）钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市（买）鲑（注音：xié）珍。从人四五百，郁郁（繁盛的样子）登郡门。

阿母谓阿女：“适（刚才）得府君书，明日来迎汝。何不作衣裳？莫令事不举（成功）！”

阿女默无声，手巾掩口啼，泪落便如泻。移我琉璃榻，出置前窗下。左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫。晻晻（注音： yǎn）日欲暝（日暮），愁思出门啼。

二、质疑探讨

1、（1）首先写了兰芝回家后母亲的态度。“进退无颜仪”五个字把兰芝被遣归家初见母亲时伤心、羞愧、委曲等复杂心理和难以描摹的神态生动而准确地表现出来。母亲初见兰芝“大拊掌”，把母亲的惊诧心酸之状描画的活灵活现，但听了女儿的陈述，母亲理解了女儿，但悲伤不已。

这几句不是简单的重复，而是强调和加深。它再次反映了兰芝婆婆的专横无理，当然也表现了母亲的关心和爱护。

（2）其次写兄长逼迫兰芝嫁给太守家。兰芝被休，上门求婚的络绎不绝，足以证明兰芝的美丽和修养。

这一部分着重表现了兰芝兄长这个人物，作者主要是通过他的语言来揭示其性格的，诵读刘兄的语言，分析其性格特征。七句话写得极有个性，其中有质问：“作事何不量”；有利诱“先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足以荣汝身”；也有威胁：“不嫁义朗体，其往欲何云？”把自私横暴，趋炎附势的阿兄形象刻画得十分深刻和逼真。

2、面对兄长的威逼利诱，兰芝一口应婚，这与她对母亲的态度形成鲜明的对比，为什么？ 体味一下兰芝此时的心理。

兰芝这样做，才符合她的性格特征，也是兰芝忠于爱情、反抗封建礼教的思想行为合乎逻辑的发展。因为她对阿兄的性格为人了如指掌，她知道哀求不会有效，而且她也不屑去哀求，她的突然允诺，是对前途完全绝望的表现，是不动声色拿定了主意，决心以死来抗议吃人的封建势力。所以表面上是突然，实际上却是深思熟虑的结果，成竹在胸的表现。

【当堂巩固】 重点词语解释：

1、不图（料想）子（你）自归！

教师寄语：

为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。——《七律 到韶山》 毛泽东 第2页

淄博中学2014---2015学年第一学期

语文必修5 前置作业

编写人：王秀芝

审核人：田永丽

使用日期：2014年9月

日

总编号：1

2、年始（才）十八九，便言（善于言辞，很会说话）多令（美好）才。

3、府吏见（放在动词前，表对自己怎么样）丁宁，结誓不别离。

4、贫贱有此女，始（才）适（女子出嫁）还家门，5、媒人去数日，寻（不久）遣（派遣）丞请还。

6、阿母谢（谢绝）媒人：“女子先有誓，老姥岂敢言？”

7、理实如兄言，谢（辞别）家事（侍奉）夫婿

8、处分适（适合，依照）兄意，那得自任专

9、杂彩三百匹，交广市（买）鲑珍

10、适（刚才）得府君书，明日来迎汝。

【考场佳作】

仲卿之母的忏悔 江苏一考生

“蒲苇纫如丝，磐石无转移。”“念与人间辞，千万不复全！”兰芝，仲卿，你们双双化为连理枝，携手走进你们幸福的天堂，只留下我这可怜的老太婆在这人间苟活，难道你们还不能原谅我吗？我整日地哭泣，忏悔，只为你们能显显灵，于梦中和我见上一面，可你们为什么不来，你们„„唉，这都是我的罪过呀„„

兰芝，你十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七入我家；上，你孝敬于我而无不恭顺，中，你照顾仲卿而无微不至，下，你呵护小姑而亲如姐妹。可我，可我这贪心不足的老太婆整日里不知满足，一直不把你当成自己的儿媳妇；还对你挑三拣四，横加指责，使你终日勤作息。一直以来，我对你心怀怨恨，恨你让仲卿对你死心塌地，服帖顺从，总认为你让他受了委屈，一直到那天„„

那天，是我婆婆的祭日，我又一次去拿出祖传玉镯，很犹豫，很不情愿地想把它传给你。虽然你刚入我家门时就该得到它，谁知就在我进屋又出去的那个当儿，玉镯不见了。我连想都没想，就认定是你拿了它。当看到你那坦然的光明磊落的神情时，我更火了，我搜遍你的屋子，翻遍你的全身，当然，我一无所获。你的冷傲让我怀疑你的诚实，你的不卑不亢让我怀疑你的人格。终于，在我整日的挑剔与指责里，你走了，永远地走了。于是我千方百计地为仲卿张罗着新媳妇。可在一个月明星稀的夜晚，你投了湖，仲卿也随着自挂东南枝。我那亲生的女儿，你呵护得如同亲妹的小姑，却战战兢兢又无比悔恨地拿出了玉镯。那个时刻，空气似乎凝固了，我的生命也似乎终止了，我能说些什么？我的好兰芝，我的过分溺爱使女儿学会了偷窃，我的过分亲近疏远的思想使你饮恨而去。我不乞求你的谅解，因为我已没有那个资格，我不奢望你能为我奉教师寄语： 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。《忆秦娥娄山关》 毛泽东

第3页

汤持药，因为我根本不配；我只希望你在梦中与我见上一面，让我向你倾诉我无边的忏悔。

兰芝，我已请求一位先生把这段故事写成乐府诗，让它留传于后世，让后人从这段悲剧中汲取教训，让所有心存偏见、注重亲近疏远的人心中警钟长鸣，让更多的好姑娘、好心人过得幸福，这是我惟一能为你做的事，以此我方能心安一些。如此，我死而瞑目，夫复何求？

[简评]

2003年高考作文的话题是“感情亲疏和对事物的认知”，这位考生巧妙借用《孔雀东南飞》中的人物和内容，设想出一个焦母祖传玉镯被偷的情节，因而导致兰芝被逐，仲卿殉情，之后，当女儿拿出玉镯时，焦母悔恨不已，于是有了这篇独白式的忏悔。文章紧扣话题，想像丰富，构思奇特，令人叫绝。

遥想刘兰芝

孔雀东南飞，五里一徘徊。

东南庭树下，刘兰芝，那个美丽聪慧的女子，含泪回首。你依然放不下谁吗？是那临别与你殷殷重寄意的仲卿吗？

兰芝，你遥遥地望向红尘深处那一座座富贵苍凉的朱门庭院，想你的仲卿将如何为你而伤心哭泣，想他将如何携一身风尘来追随你－－那是你最奢华的梦啊：执子之手，与子偕老。

你也曾苦苦地奔波于这滚滚红尘，只为寻求你生命中的真爱。

总是曹衣似水，吴带当风，美丽的女子总知道如何以哀伤的姿势倚栏。

日日里你织素颂书，然而并不以为尺幅鲛绡之中竟会藏有你的痴憎怨苦，人生于你，不过是一段既无需取亦不可不舍的虚影浮云。

然后，你遇见了他－－焦仲卿。

你所有十七岁少女的愁苦，因了仲卿－－这个你心中眼中唯一的少年－－而美丽起来。你的生命，如一枝春天的花，不可遏制地绽放了。

是这般温润如玉的少年啊，才会令你感知这红尘万丈的媚惑，你愿意以陶醉的姿态沉沦„„

如同站在悬崖边，兰芝，你的脸上滑落了两行绝望的泪。那仿若渐去渐渺的庭院，藏着你与仲卿的故事，藏着你一生之中唯一的日子，藏着你曾坐愁红颜老的长干行。

你终于决定离去了，离去－－离去这风尘人间。可是，可是然后，你突然怔住了，于是，你凄婉的容颜遽然璀璨，然而你竟是无法言语的，你能拿甚么

教师寄语：

为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。——《七律 到韶山》 毛泽东 第4页

淄博中学2014---2015学年第一学期

语文必修5 前置作业

编写人：王秀芝

审核人：田永丽

使用日期：2014年9月

日

总编号：1

来担当呢，除了你孤注一掷的爱与美？！

仲卿－－这个人海之中左右难立的男子，以他最后的坚决勇敢最初的美丽情感，那般欣喜焦急地向你奔来„„

千百年后，我来赶赴这场历史的传奇，禁不住为他们的莫失莫忘落泪，谨以此致世间所有不离不弃的爱。

教师寄语：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。忆秦娥娄山关》 毛泽东

第5页

教师寄语：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。——《七律 到韶山》 毛泽东 第6页

篇6：东南亚第一课时教案

教学目标：

知识目标：

1、能说出东南亚的地理位置、主要国家、组成。

2、通过读图说出东南亚气候类型及特点及对农业生活的影响。

3、能说出马六甲海峡的位置及其重要性。能力目标：

1、会读东南亚政区图、地形图、马六甲海峡图。

2、会利用东南亚地图分析地形特征和地理位置，培养学生观察、分判断的能力。

情感态度价值观：

1、培养学生热爱祖国和世界山水的品质。

2、增强学习地理的信心和兴趣。重点：马六甲海峡重要的地理位;气候对农业的影响 难点：气候对农业生产的影响 教学方法：多媒体演示、讨论、读图 教学过程： 引入新课: 师：同学们喜欢旅游吗？ 生：喜欢。

师：好，接下来老师就带你们去观光一下。播放一段东南亚风光视频，引起同学兴趣。

师：刚才欣赏到的景色是不是很美啊，我看到很多同学都陶醉其中了。那你们知道刚才观赏的是哪里的美景吗？ 对，就是东南亚。今天呢，就由我带领大家一起走进东南亚，感受东南亚的魅力。

播放第一张幻灯片同时板书大标题东南亚。讲授新课：

过渡:前面同学们已经学习过了亚洲和日本了，虽然一个是大洲一个是国家，但我们学习的方法都是大体一致的，无论大洲还是地区，我们第一步首先要了解的是什么？ 生:位置和范围。

师：首先要了解他的位置。了解一个地区的位置应该从哪几方面呢？ 生：海陆位置和纬度位置。

师：对，那同学们从课本上22页的图上找一下东南亚相邻的大洲、大洋、国家，还有看能说一下他们的方位，待会我找一位同学说一下。生：回答大洲大洋等方位。

师：刚才同学说了位于亚洲的南部，大洋洲的北部，印度洋的东部，太平洋的西部，大家自己看一下东南亚的位置有什么特点呢？ 大部分位于23.5°N～10°S之间的热带，处在联系亚洲和大洋洲、沟通太平洋和印度洋的“十字路口”。播放在这两大洲两大洋之间划十字线，让学生更清晰。其中突出马六甲海峡的位置。

师：马六甲海峡是欧洲、非洲、东南亚、东亚各港口的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。其中，要明确马六甲海峡的位置是在马来半岛和苏门答腊岛之间。接下来请同学们阅读课本23页的材料，讨论一下马六甲海峡对我国石油进口的重要性。留1到两分钟。同时幻灯片播放中国石油进口主要路线。生：回答。

师:总结，中国石油进口主要来自中东、非洲、东南亚地区，经过马六甲海峡运送的数量约占中国石油进口总量的85%以上。显然马六甲海峡对我国的石油进口很重要，然而不少专家指出，谁控制了马六甲海峡谁就扼住了中国的能源通道，因此对这条水道的过度依赖无疑对中国的能源安全造成很大隐患尤其是随着经济的发展对能源的消耗必定会越来越多，那同学们有没有什么建议来避免这种隐患呢？ 生：略。

师：我们拓宽能能源供给渠道，增加能源进口线路方案就可以为中国提供稳定安全的能源供给，比如南美、中亚、俄罗斯的石油运输都不需要经过马六甲海峡，特别是中亚和俄罗斯都是通过陆上运输，拓宽这些渠道就可以降低马六甲海峡在我国石油运输重的分量了，这也就是我们平时所说的变通吧。

师接下来我们呢就看一下东南亚的范围。播放东南亚的地图，让学生说出大体范围。

师：大家从图上可以看到，东南亚主要是包括中南半岛和马来群岛两大部分。中南半岛因位于中国的南部而得名，马来群岛在中南半岛的东南方，大家从地图地图上可以看到她有很多岛屿，一共有两万多个岛屿。

板书:

范围:中南半岛、马来群岛 接下来我们来认识一下东南亚的国家。结合24页的图找出东南亚的十个国家，并来回答我的两个问题：与中国陆上相邻的国家？缅甸、老挝、越南

濒临南海的国家？越南、柬埔寨、泰国、新加坡、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、文莱

过渡：师：上一学期我们已经学过了世界气候类型的分布及特点了，那我们在了解了东南亚的位置范围后就可以来说出他的气候分布了。板书：气候

播放亚洲气候类型图

师：同学们看一下东南亚主要属于什么气候。主要分布在哪里？ 生：热带雨林气候和热带季风气候。

师：那这两种气候有什么特点呢？我找一个同学来回答 播放气候的降水气温柱状图 师：ppt总结

播放东南亚梯田，居民吃米饭的情景图

师：与我国的南方人一样，东南亚人喜欢吃米饭，正是这种气候的湿热的特点，这里的农作物主要是水稻和一些热带经济作物。播放一些热带经济作物景观。

播放农作物分布图。让学生找出主要的农作物的生产和出口国。总结主要农作物的分布。

接下来请同学们阅读25页的方便面与黑猩猩的故事，讨论活动中的第一个问题。生：简要说一下看法

师：对，我们都知道方便面大部分是油炸的，而为了节省成本厂家一般不会用花生油或大豆油而是选择比较便宜的棕榈油，棕榈油是从油棕树中榨取的，每开发一片油棕园就要砍掉一片热带雨林，而热带雨林是濒临灭绝的红猩猩的栖息地，这样方便面生产越多，热带雨林面积就越少，红猩猩页就面临着无家可归的境地。所以说，不仅方便面吃了对人的身体有害，吃一包方便面要一星期才能排出他的毒素，其生产对环境也有很大危害，所以建议同学们自己不要吃也说服身边的人不要方便面。

除了方便面是由油棕这种热带作物制成的，我们生活中还有很多东西都是由热带经济作物制作的。播放ppt中的一些生活例子。

师：所以说我们的衣食住行都与我们的环境息息相关，那面对生活需要和环境保护的两难选择是你的态度是什么，课下思考一下，下节课交流一下。

篇7：东南亚教案第二课时

15、《 孔雀东南飞》 第（1）课时 教案

备课教师: 教学目标：

1.熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地位，预习全篇。

2、理清故事情节及线索。教学重点：理清故事情节及线索。教学难点： 全诗线索 教学方法：快速阅读法 上课时间：20120921 教学过程：

一、导语

由《孔雀东南飞》电影导人新课。

二、简介有关文学常识 1.作家、作品信息

徐陵（507-583），字孝穆，今山东郯城人。南朝陈文学家。少好学，八岁即能文，博涉经史，有口才。梁时，官东宫学士，两次出使北朝。入陈，历仕尚书左仆射、丹阳尹、中书监等职，主持朝廷重要文书的草拟。其诗赋皆淫靡绮艳，与庾信同为宫体诗代表作家，时人称为“徐庾体”。编选《玉台新咏》十卷，是现存我国较早的诗歌总集之一。《玉台新咏》成书于梁代。是《诗经》《楚辞》之后最早的一部古诗总集。所收诗歌上自汉魏，下迄梁代，共七百九十六篇，其中为《文选》所收者六十九篇。选诗范围较狭窄，多叙男女闺情，但也不乏杰作，如具有反封建礼教的积极主题和高度艺术成就的我国第一首成熟的长篇叙事诗《古诗为焦仲卿妻作》（后世或题作《孔雀东南飞》）即最先见于此书。此诗作者不详。

2.乐府和乐府诗： “乐府”本是汉武帝时设立的音乐机构。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷之用。它所搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”或简称“乐府”。3.汉代乐府与南北朝乐府

4.“乐府双璧”：汉乐府《孔雀东南飞》和北朝乐府《木兰辞》

5.《玉台新咏》由南朝陈朝徐陵编选，是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集

6.《孔雀东南飞》：是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。选自南朝徐陵所编《玉台新咏》。

三、预习课文并理清故事情节

1、正音（完成《新坐标》预习导学案）

2、分析小序

“焦、刘殉情”的传说

汉末建安年间，刘兰芝和焦仲卿真诚相爱。但刘兰芝却为婆母不容，并遭到婆母的百般刁难，没有办法，兰芝只有自请回娘家。夫妻二人双双“誓死不相负”。兰芝回到娘家后不久，县令替他的儿子求婚，太守也派媒人来求亲。焦仲卿闻听此事，二人作死别，在兰芝成婚那天，兰芝毅然投井而死，仲卿也自缢身亡，两人变成了一对鸳鸯相对而鸣。

3、故事发展的线索

（1）第一条线索围绕家庭矛盾冲突展开。

仲卿求母，是焦母的专横和仲卿的软弱的第一次冲突；兰芝辞婆，是焦母的无情和兰芝的斗争的第二次冲突；兰芝拒婚，是兰芝的忠贞与其兄的虚荣的第三次冲突；仲卿别母，是焦母的顽固与仲卿守约的第四次冲突。(2)第二条线索是围绕兰芝与仲卿的爱情铺展的。

第一次是仲卿求母失败后，与兰芝的临别，反映了两人浓厚深切的恋情；第二次是兰芝辞婆后，与仲卿的话别，抒写了他们真挚坚定的感情；第三次是兰芝拒婚后，与仲卿的诀别，刻画了他们生死相依的爱情。

4、归纳故事情节

• 开头两句：托物起兴，引出故事。-----引子 • 第一部分：兰芝被遣（2~6节）——开端 • 第二部分：夫妻誓别（7~12节）——发展 • 第三部分：兰芝抗婚（13~21节）——进一步发展 • 第四部分：双双殉情（22~31节）——高潮、结局 • 第五部分：告诫后人（32节）——尾声

四、作业

1、找出刘兰芝、焦仲卿、焦母、刘兄的语言描写的句子。