学富五车造句

学富五车造句（通用12篇）

篇1：学富五车造句

1、他不但学富五车，而且有独到的见解，你应该向他多请教。

2、老王虽然学富五车，仍持续追求新知，勤学精神值得我们学习。

3、不过随口问个问题就被考倒了，你这样哪能算是学富五车?

4、如果不能活用贯通，就算学富五车，也只是读死书。

5、小李读书没有比人多，却喜欢表现出一副学富五车的模样。

6、叶老学富五车，腰缠万贯。

7、一个好书房并不能证明它的主人学富五车;仅仅说明他、他的父亲或是他的妻子有钱买书而已。

8、他学富五车，见识宏博，深受学生的`敬仰。

9、他是个学富五车的学者，你有任何问题都可以向他请教。

10、他们深知，在爱戴他人和装作爱戴他人之间，在愚顽不化和大智若愚之间，在学识渊博和佯装学富五车之间，实质上存在着天壤之别。

11、读书是一辈子的事情，即使是学富五车的学者，仍要不断充实新知。

篇2：学富五车造句

2. 这位教授学富五车，在古文字方面造诣很深。

3. 他不但学富五车，而且有独到的见解，你应该向他多请教。

4. 李老师知识渊博，学富五车，但是曲高和寡，他的一些理论知识很少有人能够理解并接受。

5. 这个人，学富五车，经纶满腹，书法精炼，辞赋优美，是个难得的大才。

6. 读书，使人博学多识，学富五车;读书，使人无忧无虑，回味无穷;读书，使人思想查上翅膀，感情淀放花蕾。

7. 别看这人衣着随便，行头与香车宝马无缘，但人家可是是真正的学富五车。

8. 在学识渊博和佯装学富五车之间，实质上存在着天壤之别。

9. 我们的地理老师是个学富五车的博者。

10. 鲁迅才学十分得了，是个学富五车的人。

11. 郭沫若先生是一位学富五车，知识渊博的大学者。

12. 曹雪芹学富五车，其写作才华无与伦比。

13. 如果不能活用贯通，就算学富五车，也只是读死书。

14. 他学富五车，见识宏博，深受学生的敬仰。

15. 他是个学富五车的学者，你有任何问题都可以向他请教。

16. 读书是一辈子的事情，即使是学富五车的学者，仍要不断充实新知。

17. 学富五车胜于万贯家财。

18. 一个好书房并不能证明它的主人学富五车。

19. 我不要求你学富五车，也不要求你日进斗金，但是我期望你的人品和为人处世，是让人尊重的。

20. 书到用时方恨少，学富五车不为多。

21. 苏轼是个学富五车的大文学家。

篇3：学富五车与汗牛充栋

“学富五车”语出《庄子·杂篇·天下》篇:“惠施有方, 其书五车。”惠施是战国时哲学家, 很有才学, 是名家的代表人物。这里是说惠施是个有学问的人, 道术很多, 他读的书要用五辆车子拉。后来人们便以“五车”、“五车书”、“书五车”、“五车竹简”、“惠车”等来表示对饱学之士的称赞。

“学富五车”的典故, 反映了在相当一个历史时期内所使用的传播手段。这么多的简册, 运输、存放都很麻烦, 人们常形容说:“汗马牛”、“充栋宇”。因而形成了“汗牛充栋”的成语。

篇4：学富五车造句

一、课堂之内点一点

语文学习不能离开教科书的使用，但要在实施教科书的基础上，抓住教科书中的黄金知识点，为链接阅读创造条件，最大限度地发挥教科书的作用。要依据教材，超越教材，使教科书成为一个点，而课外的链接阅读成为围绕点而形成的扇形结构读书网络图。

1.阅读卡片，欣赏作品。例：苏教版小学语文第十一册三十四页有作家雨果的卡片，这张卡片是因《船长》而诞生的。卡片介绍了雨果是法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。他的代表作是《巴黎对母院》、《悲惨的世界》等。学习了雨果的课文，阅读了雨果的卡片，再欣赏雨果的作品倒像是水到渠成的了。诸如此类的读书，均以书为本，又超越文本。

2.阅读一斑，欣赏全豹。链接，并不是仙女散花，只求美丽，不求实效。作为教师，永远需谨记的是课文是教学之本，课堂的活动不能脱离书本，信马由缰。语文的链接基点仍是课文，链接的时空是课外。如：苏教版小学语文第十二册四十二页是《三打白骨精》，这篇作品根据吴承恩的《西游记》中的篇章改写，《西游记》内容如何？情节几许？曲折多少？大圣如何闹天宫？八戒怎样战流沙河？对孩子们来说，《西游记》是一个充满好奇的世界。不捧起这本书，枉学《三打白骨精》了。而此本著作的阅读给孩子们的何止是一个又一个惊险的故事，何止是一个又一个荡气回肠的情节呢。

3.阅读课文，欣赏佳作。把与教材内容或形式上有相似之处或有一定联系的作品拿来阅读，诵一而读三，品一而阅三，变单篇课文的学习为多篇文章的欣赏，使学生走出狭小的“教科书”阅读圈，徜徉于文学艺术的殿堂。让孩子们享受阅读带来的无限的乐趣。如：苏教版一年级《家》是极其短小却很美丽的文字，孩子们乐此不疲地读着背着，一遍又一遍，一回又一回，那渴求阅读的心情我理解，读了再读。此时，一篇篇如《家》一样美丽的文字篇章出现在孩子的面前。孩子们沉浸在美丽的文字中：《最亲》、《家》、《祖国是张五彩画》、《摇篮》，我想，我和孩子们都醉了。

二、校园之外读一读

校园之外的阅读一是学生，二是教师。学生在教师的点拨之下，潜心读文自不必说。此处要说的是教师的阅读。作为一名教师，作为一名有着超级链接学生的教师，自己首先也应该是一位“超级链接”阅读的教师。教师的阅读应该围绕教材画一个大圆，一圈又一圈，让文章围绕着圆圈一层层。如教材《秋姑娘的信》，钻研教材时，教师就要读相关的文章一篇又一篇。像《树木为什么会在秋天落叶》、《秋叶》、《从落叶中玩出新意》、《三片落叶》、《红叶的旅行》、《秋天》等几十篇作品都是既紧扣文章，又适合孩子读的作品，咱们做教师的就应该尽自己的能力读，再读，才能更好地引领孩子去读。学生也方能在教师的大圆里获取他们该有的几何图形，也许这个图形就是扇形了。即便是扇形也比圆点大了无数倍了。所以结合课文，用链接的方式，把学生链接到他们该到的地方，得到他们应得的知识，该得的能力，应得的人生阅历，该得的独立个性。为课堂补遗，让课堂延伸，使所学知识加深加宽，使能力加强，使思维更流畅，使个性更张扬。

三、课堂之后说一说

与学生交流阅读的感受是促使学生有效阅读的极为有用的方法。说知识，说故事，说情节，说主人公，说作品的语言，说孩子的兴趣点。夸夸这个孩子读得细，夸夸那个孩子读得深，再夸夸这个孩子读书的时候认了多少字，夸夸那个孩子读书的时候记下了多少句。既了解了孩子对课文的理解，同时又对知识点做一次补充，一箭双雕，何乐而不为呢。《家》学完了，孩子们也读到该读的作品了。您瞧，我们的“谈话”：

师：蜜蜂的家在哪里？

生：蜜蜂和花儿最亲，老师，您说蜜蜂的家在哪里？

师：毛虫的家在哪里？

生：毛虫的摇篮是树叶，老师您说毛虫的家在哪里？

师：蓝色的小河，家里都有谁？

生：蓝色的小河里，游着鱼和虾。鱼和虾把小河当作家。

师：小朋友的家在哪里？

生：我们是祖国的好娃娃，祖国就是我们的家。

天大，地大，没有孩子的心大。语文课堂，对于语文学习来说空间实在太小了；教材，对于语文学习的材料显得太单薄。我们不能把那么有灵性的孩子们束缚在课堂这小小的空间里，束缚在薄薄的书本里。我们要有重教材的意识，更要有超文本的链接阅读的语文课程新理念，建设开放而有活力的教学新时空，为孩子的发展做好服务，让孩子想学时有时间学，想读时有书读。链接阅读，加大了孩子的阅读量，拓宽了孩子“法定”的语文学习的空间，提高了孩子们阅读与思考的能力，丰富了学生的知识，开阔了学生的视野，启迪了学生的思维，发展了学生的个性。

篇5：学富五车相声台词

学富五车相声台词

苗：亲爱的观众朋友们大家好，苗阜

王：王声

苗：在新的一年里祝愿各位团团圆圆

合：马到成功

苗：非常的激动，又是一年一度的元宵佳节

王：上元佳节

苗：好日子，合家欢乐，一家人坐在一一起唠唠家常，吃点月饼

王：诶对

苗：再喝点小酒

王：吃什么?

苗：月饼啊

王：你都说了元宵佳节，应该吃元宵啊

苗：我吃点月饼你弄死我?

王：诶……我没有那么大的脾气

苗：我爱吃月饼，月饼越有，越吃越有，你知道吗

王：行行行，你爱吃什么吃什么

苗：怎么着

王：就冲你这话呀，就证明你对传统不了解

苗：什么我对传统不了解

王：有吃月饼…

苗：显你能是吧

王：不是

苗：我从小就接触传统

王：是吗

苗：我四岁就接触传统

王：四岁?

苗：古典名著算不算传统?

王：算呐

苗：我四岁就接触

王：四岁就看古典名著?

苗：《西游记》嘛

王：啊对对对对

苗：噔噔噔噔，噔噔噔噔，得当当当，猴上去了!噔噔噔噔，噔噔噔噔，得当当当，猴上去了!噔噔噔噔，噔噔噔噔，得当当...

王：你让猴歇会儿

苗：干嘛就歇会儿

王：这么会儿蹦三回了都

苗：怎么着嘞

王：不是您这是电视剧啊您这是

苗：电视剧是不是古典名著改过来的

王：那倒没错儿

苗：主题曲我到现在记忆犹新呐

王：能唱啊

苗：鸳鸯双栖蝶双飞，满园春色惹人醉，悄悄问圣僧，女儿美不美，女儿美不美。玉帝哥哥，玉帝哥，来给老娘乐一个来

王：诶，怎么说话呢

苗：干嘛呢不理我，不配合

王：我没法理你，你唱的这是《西游记》主题曲?

苗：嗯

王：你看了25集女儿国?

苗：主题曲是什么来着?

王：主题曲，你挑着担我牵着马

苗：对对对对，我说这是四岁看的。慢慢长大了，就我这个气质，我这个言谈话语，模样戳个儿，也不能再看那个

王：不看《西游记》啦

苗：应该看点那个才子佳人系列的

王：哎哟，你再恶心着我，就你这样的你还看才子佳人系列的呢

苗：当然了，我这个气质在这呢

王：哎哟

苗：我最爱看的就是金…

王：陵十二钗

苗：对，对对

王：哎呀，吓死我啦

苗：金陵十二钗

王：就是红楼梦

苗：也叫红楼梦

王：就叫红楼梦

苗：爱看这个

王：嗯

苗：一个是阆苑仙葩

王：这回唱对了

苗：一个是美玉无瑕

王：写的多美

苗：一个挑着担，还有一个牵着马，啊啊啊

乙：啊什么啊呀

甲：你老推我干嘛呀

乙：不是，您这是《枉凝眉》(啊) 头里走的宝玉黛玉，(啊)后头跟的八戒沙僧?

甲：就不能跟两书童吗

乙;那有后头跟这书童的去

甲：不是你告诉我一个挑着担一个牵着马吗

乙：又懒我了，这个，您呀这叫胡说八道啊这个 (胡说八道，，) 不像话您这个，歌词记都记不清楚还看古典名著啊

甲;对，对，你歌词记得清楚，(我)各位王老师对歌词记得特别的清楚，(我)我可以作证

甲;因为我们两个发小 (嗯，发小) 齐小一块张起来 (没错)

甲;一块穿着开裆裤带着尿不湿推着铁环看着微信发着微博，一块涨起来的好朋友

乙;这小时候该多忙啊这个

甲：就小时候，，

乙：咱那会儿有微信微博吗这会

甲;就是说嘛这个过程，(啊)一起涨起来的。小时候在班里，调皮捣蛋， (我) 有一天我们新来的班主任地理老师，(嗯) 一推眼镜，噢说同学们，

乙;嗯还是个南方人

甲;噢今天给大家上地理课 ，(啊)地理课，主要是叫我们祖国的，这个山川，还有江河 (嗯) 一说到这，你撑就站起来了，(我呀)大河向东流啊

乙;资，唱起来了

甲;老师瞪着他一眼

乙;那目光至指我

甲;还有那个日月星辰 ;(上头的)天上的星星参北斗，(啊)你有病是吧，(还唱)，你有我有全都有啊，(哎呦呵)饿你给我出去，说走咱就走啊，(真出去啦) 你再唱我开除你，(啊)风风火火闯九州啊

乙;好嘛，一句没辣下

甲;记得多清楚

乙;额，不是，我小时候是有点调皮(啊) 现在怎么样

甲;现在好 (嗯)现在绝对好

乙;你看我现在啊

甲;王老师现在可以称得起是学富范武卡，(诶)这我可以作证啊

乙;学富，，(范武)五，(卡)车?

甲;啊!你要嫌卡小给你换个霸寺(哎呀我去)大霸寺，范武霸寺

乙;您这什么英文水平啊，您这是

甲;怎么着我小时候就是英文课代表啊

乙;英文课代表就，范武卡

甲;勒升万勒升图勒升死锐唉们地雷谁意子韩梅梅意思泡儿破累

乙;啊哟哈

甲;英文课代表嘛我这个

乙;您记这个记得那么清楚没用啊

甲;怎么没用，这不是不断学习嘛

乙;你学也要学点正经的啊，再说您现在学的这个知识水平，就会勒升万勒升图啦

甲;你看我样说不是显得诙谐嘛

乙;诙谐，没用，必须用词准确不是嘛 ，(准确) 啊

甲;应该学习，(是吧)现在我已经开始学习啦

乙;不是，不是，你现在才开始学习

甲;怎么啦? (晚了) 不晚

乙;年龄有点大了这个 (年龄大?) 啊

甲;愚公大不大? (愚公?) 八十多岁老头 (啊) 在那刨山，刨啊，刨

乙;愚公是个土拨鼠变的是吧这是

甲;什么叫土拨鼠

乙;哪有那么个刨山的啊

甲;怎么的

乙;得拿工具呀

甲;拿工具在那刨山

乙;拿工具就不这样刨了

甲;别人还对他劝，别刨了(啊) 两座大山太大挖不完(对对对) 老头说，我挖不完，子子孙孙肯定能挖完的 (嗯嗯嗯) 就这种精神感动了玉皇大帝 (上天) 玉皇大帝当时激动的热力盈眶 (哭啦) 娘娘，派两个人下去给帮忙去

乙;哎，哎，玉皇大帝怎么能说宝鸡话呢

甲;看过那封神演义没有 (看过呀) 在那封的神 (嗯，西岐) 属于哪 (宝鸡地区)别说他啦 (嗯) 姜子牙都这口音，娘娘封神了

乙;呀，呀，呀，姜子牙真要有口音不能说陕西话

甲;那应该说

乙;昆仑山学艺60载 ，得说新疆方言

甲;饿，我们封神咧啊(新疆)

乙;你怎么什么都会呢

甲;相声演员都是杂货铺

乙;哎呦，杂货铺不管用啊，您这说的都是错的，没有根据啊

甲;有根据啊 (啊?) 我说的这宝鸡绝对有根据 (有什么根据?) 陕西，是道教的祖庭(楼观台) 老子就在那造楼观星 (没错) 写下《道德经》的(啊啊啊) 我给你举几个简单的例子啊 (什么例子啊) 玄坛元帅赵公明 (财神爷) 户县人 (陕西的) 诶，钟馗 (捉鬼的) 户县人 (陕西的) 刘海 (海外仙那) 户县人

乙;还是，户县是个干部培训基地啊

甲;过去就在那发展的道教

乙;都是从户县出来的

甲;额，娘娘快派人帮他搬走去 (啊) 两个黄金力士来到凡间 (啊) 把王屋太行从西安搬走，，

乙;额，额，苗老师，从西安搬走?(啊) 王屋山太行山在河南山西那一带啊

甲;搬到哪儿的，原来就在哪儿还搬啥

乙;从西安搬走两座山?

甲;啊，这就搬走了，好家伙一般走豁然开朗，手机信号立马就啦

乙;啊呀呀，有手机信号什么事儿啊这里头

甲;这不是形容嘛这样不是显得诙谐嘛

乙;诙谐不管用，你这知识传达的不准确啊，这就有点不懂装懂，胡说八道了

甲;我，我说的是这种精神

乙;精神没错你不能胡说篡改经典啊这是

甲;说点好的 (说点好的)说点我明白的 (啊) 现在经典，我最爱看鲁迅先生的

乙：现在经典你也有研究?

甲：鲁先生的书说实话啊，，我看这么多年

乙：哎哎哎哎，这句就有问题(什么问题)人家姓周，

甲：周迅不是女的吗?电影扒皮(哎呀)扒皮2

乙：那叫画皮，还扒皮，人家笔名叫鲁迅，本名叫周树人，

甲;对，周先生的书(啊)我最爱看(是嘛)看的头一本就是内咸(诶)，内咸呢当时给我，，

乙;你没看过外酸吗

甲：什么叫外酸啊 (什么叫内咸啊) 内咸嘛内咸

乙;您看的那可能是呐喊

甲;什什什么来着(呐喊) 哦，

乙;还内咸，看完仔没齁死你

甲;这，这部分我可能没看那皮儿啊 (不看皮儿) 我看的是瓤啊

乙：啊啊啊，是是是

甲：阿圈正传 (阿Q正传) JQK嘛，JQK，你推过拖过机嘛，升过级挖过坑斗过地主嘛

乙;您这就胡说八道了哈，(怎么胡说八道)不懂装懂啦

甲;怎么就不懂装懂，(啊?)我不是告诉你我英文课代表， 勒升万勒升图勒升死锐唉们地雷谁意子韩梅梅

乙;唉唉唉，行了，不用介绍这个了，这个帮不了你啦

甲;对，我原来为了巩固我那个英文课代表的地位

乙;这还算地位呢

甲;我看的都是外国书籍 (外国文学)雨果 (法国作家)泰戈尔(印度作家)卡夫卡 (奥地利作家) 高尔夫 (诶，球)啥玩意

乙;高尔夫可不是个球嘛

甲;什么呀，大作家

乙;大作家哪有叫高尔夫的，高尔夫皮儿就打出去啦就

甲;还皮儿，打出去，你还怪萌的你 (嗯) 苏联的，大作家高尔夫

乙;您说的是不是高尔基

甲;哦，这可能是音译的问题

乙;没有，没有音译成高尔夫的

甲;嗯对，高尔基 (嗯) 我喜欢这个人 (是吗) 海巧儿 (海燕)这不都一样嘛

乙;不，不，不海巧儿是方言

甲;这么说不是显得诙谐吗

乙;啊呀，你这太诙谐这

甲;海燕 (嗯) 我整篇都背诵过

乙;能背诵嘛

篇6：成语故事：学富五车

【注音】xué fù wǔ chē

【成语故事】春秋战国时期，涌现出一大批思想家，他们各自著书立说宣扬自己的观点，宋国人惠施认为天下无物不变，无时不动，任何东西的性质是相对的，事物之间没有绝对的`区别。庄子评价他学富五车，知识非常广博。

典源

《庄子集释》卷十下〈杂篇·天下〉

惠施多方，其书五车，其道舛驳，其言也不中。历物之意，曰：「至大无外，谓之大一;至小无内，谓之小一。无厚，不可积也，其大千里。天与地卑，山与泽平。日方中方睨，物方生方死。大同而与小同异，此之谓小同异;万物毕同毕异，此之谓大同异。南方无穷而有穷，今日适越而昔来。连环可解也我知天下之中央，燕之北越之南是也。泛爱万物，天地一体也。

译文

惠施的学问广博，他的文章斡旋五国兴衰，道术杂乱无章，言辞多有不当。他分析事物之一，说：“大到极点而没有边际的，称为‘大一’;小到极点而没有内核的，称为‘小一’。没有厚度，不可累积，但能扩大到千里。天和地一样低，山和泽一样平。太阳刚刚正中的时候就偏斜，万物刚刚生出就向死亡转化。大同和小同相差异，这叫‘小同异’;万物完全相同也完全相异，这叫‘大同异’。南方既没有穷尽也有穷尽，今天到越国去而昨天已来到。连环可以解开。我所知的天下的中央，在燕国之北越国之南。泛爱万物，天地合为一体。”[1]

释义

“学富五车”最早出自《庄子·天下篇》，原文是“惠施多方，其书五车，其道舛驳，其言也不中”。这些话是在批评惠施，翻译过来是，惠施这人会很多方术，虽然他写的著作够斡旋五国兴衰，但是他说的道理却有许多是舛误与杂乱的，他的言辞也有不当之处。“其书五车”的“书”是动词，就是写。“其道舛驳，其言也不中”，是说惠施所写的著作，而不是他读过的书，因为不可能惠施所读的书全是“其道舛驳，其言也不中”。[2]

惠施 战国中期宋国(今河南商丘)人，战国时期著名的政治家、辩客和哲学家，是名家思想的开山鼻祖和主要代表人物。惠施是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者，他主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，

车，古时候比喻国家。

【出处】惠施多方，其书五车。 《庄子·天下》

【解释】五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。

【用法】作谓语、定语;指学识渊博

【相近词】博大精深、博学多才、见多识广

【相反词】目不识丁、胸无点墨、才疏学浅

【其它使用】

篇7：苗阜王声学富五车台词

表演：逗：苗阜/捧：王声

苗：亲爱朋友们大家(合)过年好

苗：我们两都来自西本相声演员

王：西安人

苗 我叫苗阜

王 我叫王声

苗 您看我啊水平啊跟我旁边位王声老师啊 没法比

王 哎呦和您说

苗 人家大学生 (王 咳)

苗 陕西吃饭大学毕业

王 师范大学

王 陕西没有吃法大学

苗 陕西师范大学

王 哎

苗 毕业之啊 人家没有从事本来专业

王 我学专业呢

苗 人家当年文学院 (王 哎) 进修进口挖掘机修理

王 我学

苗 进口挖掘机修理啊

王 我学手扶拖拉机驾驶呢

苗 能第二专业把

王 哪有专业去 有文学院学 我上蓝翔技校去呢我

苗 我没有上过大学呀

王 您问呐

苗 您学

王 文和历史

苗 文和历史(王 哎) 人家了得 (王 哼哼) 跟人家没法比虽我俩发小 块长起来

王 对对对

苗 了高之 我俩成绩越拉越大 越拉越大 越拉越大

王 呢

苗 我没上高

苗 现醒悟了 得好好学习

王 努力

苗 要知识跟上 跟人家没法搭档近我开始研习上各种书籍了

王 看书了

苗 说已经达了手释卷地步

王 呦

苗 名侦探柯南 海贼王 我都手里拿着呀

王 您再看套七龙珠看套圣斗士 叫四大名著知道

苗

王 呀您 您看点正经书成

苗 正经书也看 (王 嗯) 成语大词典

王 您看书

苗 成语大词典

王 罢了 您各位别笑 成语国文化精髓

苗 对 我小时候成语课代表

苗 都学过东西 好多东西都学过 日师终身父 刻舟求剑

王 都知道呢

苗 千军万马 万马奔腾 愚公移山(拍手) 我喜欢愚公移山

王 喜欢里头精神

苗 种精神

王 愚公精神

苗 鼓舞着我 (王 嗯嗯) 听说过故事

王 谁知道故事啊

苗 有愚公啊 大鱼 有愚公没事刨山啊 刨啊

王 哎 等会儿 愚公穿山甲变吧

苗 哪有穿山甲事

王 愚公移山得拿家伙

苗 反正挖山 来有智叟劝 别挖了 挖完 好嘛 两座大山(王 ) 王屋与太行 愚公说没事 我挖完我儿子挖 (王 对) 儿子挖完孙子挖(王 ) 孙子挖完重孙子挖 反正子子孙孙挖下去总会挖完(王 持之恒嘛) 好家伙精神感动了玉皇大帝(王 上天) 派了两黄巾力士 下来 把王屋与太行搬走了

王 大山搬走了

苗 好家伙 般走豁开朗 (王 嗯) WI-FI信号立马满了

王 哎呀 有WI-FI事啊 里头

苗 形同下呀

王 没有形容

苗 世上坏事定都坏事 好事也定都好事

王 意思呢

苗 山搬走了 原来山下压着两妖怪 蛇精 蝎子精 下放出来了 得亏老头有七彩葫芦籽儿 种下去 库赤库赤库赤长上来了结出七葫芦 蹦出七小孩儿 有会吐水 又会喷火 来降服了蛇精蝎子精来隐居森林之内 外国有公主知道得罪了谁 躲们居住小屋之内 来公主呢妈过来了变成买苹老太太 公主咬了口 嘎嘣死了 剩下半拉 乔布斯拿走了 知道故事 我学多通透

王 开玩笑

王 您刚说叫愚公移山

苗 啊

王 我有点乱 我

苗 啦

王 我镇定下 等会儿 我理理 愚公葫芦娃爷爷 葫芦娃移民之七小矮人 乔布斯有师傅叫白雪公主

苗 看理多清楚

王 我理清楚 我理

苗 啦

王 您乱七八糟都

苗 我告诉您道理

王 道理

苗 国成语放之四海任之五湖都有用(王 咳) 都连块

王 有用再上头用 您都说乱了

苗 说咱们国书 好书

王 您得看点正经

苗 我也看 (王 嗯) 山海经 听说过没有 山海经 宝贝儿

王 等下 等下 要叫亲热 呃 您看山海经

苗 啊

王 您刚成语大词典都看跟浆子似了 您还看山海经

苗 咋了

王 山海经先秦古典 言辞古奥 诘屈聱牙

苗 说啥

王 刚才幻觉~

苗 我看嘛

王 能看懂啊

苗 当能看懂了

王 真看过

苗 我给讲几故事知道我看过没看过了

王 讲我听 来来来

苗 精卫填海 有没有

王 罢了 山海经北山经故事

苗 我知道哪 我爱看(哼哼) 精卫填海 填海

王

苗 大汉奸 拉过来填海 知道 漂上来摁下去 漂上来摁下去 漂上来摁下去(等会儿 等会儿 等会儿) 我爱看名族气节东西

王 民族气节 里有民族气节

苗 啦

王 精卫填海把汪精卫填海里了

苗 要呢 填海嘛

王 您等会您等会 好 血丝糊拉故事 您看看 精卫填海您都知道从哪来

苗 从哪来

王 精卫太阳神炎帝女儿(苗 炎帝女儿) 小名叫女娃

苗 补天了来

王 人

王 女娃天驾小舟过大海翻覆于波涛之内 惊魂灭 欲报此仇 衔石子填大海叫精卫填海

苗 诶呀 了得 我明白了(明白了) 炎帝女儿 叫精卫(王 小名叫女娃) 有天大海之上划着小船 看风浪过来了(对啦) 还说呢 娘娘 风浪太大(王 诶诶诶诶诶 哪来宝鸡人呢)

苗 说炎帝女儿(啊) 炎帝宝鸡人 炎帝陵现还宝鸡呢 尊重历史史实嘛

王 破坏神美感哪

苗 我明白故事了

王 知道了

苗 能记得稍微有点岔纰 我知道

王 呦 岔纰 哎呀 您用词都奇特啊

苗 别故事我还记着呢嘛

王 还知道呀

苗 寡妇追日 寡妇追日讲故事呢

王 故事我知道

苗 您知道

王 哎~ 汪精卫汉奸嘛 死了之媳妇陈璧君寡妇了没办法生活了 追日本去了--寡妇追日

苗 您看人家学术脉络

王 我学术脉络我

苗 整理出来

王 我整理 哪有寡妇追日事儿啊 夸(kuā)父追日也有叫夸(kuà)父追日

苗 夸父追日 追赶太阳 边追还边喊(对) 娘娘 太阳跑得太快[拉住]

王 又宝鸡人呢

苗 炎黄子孙嘛(王 咳) 要换皇陵

王 您换您真正看过故事

苗 我真正看过

王 圣斗士里也行

苗 哪托闹海 我喜欢故事

王 哪脱都能闹海 只要海边脱

苗 哪托三太子

王 问谁呢

苗 陈塘关李靖有仨儿子 老大金托 老二木托 老三哪托嘛 哪托三太子 爱看

王 要说您记忆力有问题

苗 了

王 名字记错了

苗 记错了

王 老大金托 老二木托 老三叫皮托

苗 我有

王 有有

苗 我有皮托啊

王 还真有 老大金吒 老二木吒 老三叫哪吒

苗 哪嘛 where (哎呀呀 呀呀)

王 我请求您要说英文 好吧

苗 我

王 您去过庙里没有

苗 没去过

王 嗯呃 下回去看看好吧

苗 去

王 您去实地考察下知道您念错了

苗 念错了

王 庙里墙上老写句南无阿弥托佛

苗 啊

王 要念出来 南无阿弥陀佛

苗 莫子呢

王 哎呀 会说武汉呢

苗 相声演员肚杂货铺

王 哼哼 都知道 梵文

苗 都简化了

王 哪梵

苗 哪

王 梵 印度故称梵

苗 梵文 应该念

王 哪吒

苗 哪吒三太子 哪吒李靖儿子 小孩儿嘛 每天出去玩耍去 弄身都滋泥

王 特别脏

苗 得了吧 洗洗去吧 呲拉把肚兜儿撕下来了

王 肚兜儿都长身上了吧

苗 黏了嘛(王 哎呦) 跳海里了 开始游泳 边游边搓滋泥(王 哎呦)人家龙宫里也有三太子

王 对对对

苗 龙王三太子烩饼

王 敖丙

苗 敖丙正吃烩饼呢(嗯) 拿余光看 龙须之上 挂满了滋泥(王 哎呀) 当时急啦

王 我天

苗 干呢 干呢 我吃烩饼都吃好啊(唐山)

王 三太子哪人啊

苗 唐山人啊

王 龙湾三太子能唐山

苗 离海近(王 啊啊啊) 干呢 吃烩饼都吃好(唐山) 夜叉上去弄死

王 哎呦 三太子用词儿 您听听

苗 好 夜叉当时领命了 拿着大叉子

王 哎呀呀 叫大叉子呀

苗 兵刃

王 五股烈焰托天叉

苗 大叉子 拿着大叉子 领着蟹兵虾 领着些小伙伴

王 小伙伴还

苗 皮皮虾精 海带精

王 海带成精

苗 都柔软妖精嘛(哎呀) 都上海面之上 看哪吒正洗高兴呢 唉我说小孩 弄啥嘞别洗了 三太子都急了 知道(河南)

王 唐山三太子带了河南夜叉

苗 啊

王 组合呀

苗 我了强化人物性格

王 里哪有人物去

苗 看 娘娘风浪太大了(宝鸡) 谁

王 精卫

苗 干呢(唐山)

王 三太子

苗 弄啥嘞(河南)

王 夜叉

苗 分多清楚(嚯) 斯坦尼斯拉夫斯基曾经说过(行行行)典型人物典型性格

王 您说夜叉事儿吧 好

苗 好 打起来了 哪咤也善茬啊

王

苗 说时迟时快 拿出长手娟 呼啦圈 打起来 大叉子

王 哪吒还练过艺术体操

苗 练艺术体操

王 长手娟

苗 有两样兵刃

王 混天绫 乾坤圈

苗 混天圈 乾坤绫

王 反了

苗 圈 绫 打起来 好家伙 打波涛翻涌 大浪接着大浪

王 对对对

苗 好 大浪过来(嗯) 精卫刚好划着小船 娘娘 风浪太大了

王 儿没有

苗 浪来了

王 浪来了也没有

苗 没有精卫

王 没有故事需要

苗 反正水势越涨越高 越涨越高

王 对对对

苗 会儿把金山寺给淹了

王 啊

苗 法海正念经呢 看 做啥子 我惹哪了

王 别说了

篇8：五车间演讲稿

（五车间）

各位领导：

大家好！今天，我演讲的题目是：爱岗敬业，我心无悔。爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神。

首先，要有责任感。工作就意味着责任，责任意识会让我们表现更加卓越。给大家讲一个故事：有一个替人割草的男孩打电话给他的雇主布朗太太说“你需不需要割草？”布朗太太回答说：“不需要了，我已经有了割草工。”男孩又说：“我会帮您拔掉草丛中的杂草。”布朗太太回答：“我的割草工已经做了。”男孩又说“我会帮您把草与走道的四周割齐。”布朗太太说：“我请的那人他也已经做了，谢谢你，我不需要新的割草工。”男孩便挂了电话。此时男孩的朋友问他说：“你不是就在布朗太太那儿打工割草吗？为什么还要打这个电话？”男孩说：“我只是想知道我究竟做得好不好！”。这就是责任。你的职位越高，权力越大，你肩负的责任就越重。不要害怕承担责任，要立下决心，你一定可以承担任何职业生涯中的责任，你一定可以比前人完成的更出色。

其次，要注意从小事做起。敬业不只是加班加点，敬业更不仅是任劳任怨，敬业就是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。它表现在工作中就是勤奋和主动，就是节俭和意志，就是自信和创新。加班再多而没有效率那不叫敬业，不顾健康而忘命的工作那不叫敬业。爱岗敬业说得具体点就是要做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。搞好每一项维修，做好每一次巡检，填好每一张记录，算准每一个数据，写好每一篇文稿。古人

说的好：不积跬步，无以致千里。从我做起，从小事做起，从现在做起，这就是敬业，这就是爱岗！

第三，要有纪律意识。当企业和员工都有强烈的纪律意识，在不允许的妥协的地方绝不妥协，在不需要借口时绝不找任何借口——比如质量问题，比如对工作的态度等，你会猛然发现，工作因此会有一个崭新的局面。一个团结协作、富有战斗力和进取心的团队，必定是一个有纪律的团队。同样，一个积极主动、忠诚敬业的员工，也必定是一个具有强烈纪律观念的员工。可以说，纪律，永远是忠诚、敬业、创造力和团队精神的基础。对企业而言，没有纪律，便没有了一切。

第四，要有进取意识。我们要做自己想做的事，必须有强烈的进取意识。如果你一直安于现状，终将会感到失望及不满。为什么？因为你害怕，它使你退缩不前、失去勇气、自我封闭，会使你感到越来越不满。相反地，一个勇敢前进，不断接触、追求、学习新事物的人，即使他目前尚未达到目标、或成就不大，但是他一定对自己的人生非常满意，因为他的人生有方向、有情感、有成长。这使他觉得满足而有收获，每一天都过得很有意义。

敬业爱岗体现在我们每一个平凡的工作日，体现在每一个普通的岗位上。如果我们人人都能成为一个爱岗敬业的人，把工作当成一种享受，把工作当成一种使命，那我们的企业一定会蒸蒸日上，兴旺发达！做一个敬业爱岗的员工吧，在平凡的岗位上尽情展现你的才能和智慧，因为企业的发展就是我们的明天！

篇9：学富的明天更美好散文

“常回家看看，回家看看，哪怕给妈妈刷刷筷子洗洗碗……”歌曲《常回家看看》唱遍了大江南北。是的，我和爸爸已好久没有看望爷爷奶奶了，倒不是因为爸爸和我没有时间，而是因为通往爷爷家的那条“水泥路”。

在七月半前的一个下午，爸爸说：“今天我们一起回老家看看爷爷奶奶好吗?”我一听要去乡下，就皱紧眉头说不去，在爸爸再三劝导下，我只有不情愿的上路了。很快，摩托车拐弯驶进了通往爷爷家的那条乡下路。哇，原先的“水泥路”真的成了水泥路了!一条平坦的水泥路，像美丽的丝带一样延伸向远方，还能同时开过两辆大卡车呢!我兴奋地坐在摩托车的后面，看着向身后蔓延的水泥路，脑海中不禁想起了一年前……

那是一个黄昏时候，天下着小雨。我和爸爸骑着摩托车回家。开着，开着，摩托车驶进了一个大坑里，“哗”地一声，脏水从摩托车车轮下飞溅而出，溅到我和爸爸的身上。“哎呀，这条鬼路，太烦人了，把我的鞋子裤子都弄脏了。”我狠狠地捶着坐垫。“算了，我们还是开慢一点吧!”爸爸边说边放慢了速度，虽然放慢了速度，可那凹凸不平的泥地又在作怪了，车子突然撞了一下，真叫我的屁股发麻。终于，我们艰难地回到了爷爷家，衣服湿淋淋脏兮兮的，像从泥水中爬出来一样……

一路上，我看到了宽阔的`柏油马路、鳞次栉比的楼房、新办的厂房……怪不得爸爸非要带我回来呢，原来家乡的变化太大了!我高兴极了，回头看去，身后的路，慢慢变细，像仙女遗落的彩绸。

是啊，建国六十三年来，我们国家真的发生了翻天覆地的变化，从城市到农村，日新月异。农村乡下的路变“硬”变“黑”了，以前想也不敢想的汽车现在也驶进了平常百姓的家中，农村里娱乐健身场所多了起来。回来的路上，听爸爸说，明天他还要带我去新建的人民公园游玩，我真的太高兴了!

篇10：学富五车造句

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7.联系上下文，说说下面句子中加点词语的含义。(3分)

每个人生下来都是“原创”，长着长着就成了“赝品”。

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8.本文的语言严密而不失生动。请在下列句子中任选一句进行品析。(4分)

①我们的文化心理渗透着这样的观念：“枪打出头鸟”、“出头的椽子先烂”，我们的文化和 教育缺乏对“不同”的容忍、认可、欣赏和培育。

②合理的叛逆对于一个人的成长是必要的，一位心理学家把这种叛逆称为“小鸟试翅”。

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篇11：五车间起重组安全先进事迹

——五车间起重组安全先进事迹

五车间起重组，一直注重HSE工作，数年如一日狠抓HSE工作，取得了2007至今零事故的良好成绩。

2011年，五车间累计完成57台设备的制造任务，其中茂名石化11台，大都是20吨左右的，上海赛科4台，武汉分公司13台等等，有人不禁要问五车间起重组组长袁海明，你们起重组活干得不少，为什么会没有丝毫差错保持零事故的佳绩？

袁海明的回答很快，出人意料，他说：这个问题蛮复杂，但我早已归纳为5点。

一、思想上高度重视，袁海明始终把安全HSE工作放在第一位，把它当做第一要务来抓。袁海明讲：安全问题不抓好，夜里觉也困不好。其实，袁海明面对安全问题有一种如临深渊如履薄冰的感觉。袁海明还说：安全工作不做好，对不起企业，也不起职工兄弟，自己么，功劳没，苦劳也没，不敢掉以轻心。每周星期一的班务会，他不仅对上一周的安全生产作回顾和总结，而且总是苦口婆心反复强调。每天早晨的安全小会上要求小组人员在班组日志认真签上大名，起到一个增强安全意识的作用，再简要讲讲目前安全生产的要点，并作必要的沟通。

二、加强沟通，增进团结，集思广益确保安全。起重活是集体操作，如何干好？如何安全地干好？这里有个相互之间的配合问题，只有相互团结沟通良好，才会有默契的配合，才会确保安全生产；反之，沟通困难，往往会产生事故。起重组小组人员之间团结得如同一人似的。袁海明在大物件吊运和翻身前，总是前思后想，反复考虑，有没有安全问题？选用的钢丝绳是否够粗？和地面起重师傅一起探讨他的方案是否正确和完善？上面的行车工是否已经明了工作的过程？他经常会这样征求行车师傅：翻身时你要注意一二三若干问题，你这样翻身有问题吗？在得到各方一致肯定回答后才动工。谦虚谨慎、集思广益是他的工作作风。

三、确保安全生产，需要强烈的责任心。袁海明说：自查是个良好的方法，自查分定期和不定期。在使用前，要检查一下，每周有空时，查一下，看看钢丝绳是否有伤口？看看吊具有没有问题？看看安全通道是否畅通？听听行车是否有异常的声音？坚决不让行车带病上岗。

四、富有条理的工作是确保安全生产一个重要手段。(范文网　)干完活，总是要认真清理好场地，把钢丝绳吊具归类放置，确保安全通道畅通。袁海明说：如果懒惰，不清理好场地，下一次干活时，成了死角，万一有情况，连退路都没有，这些都是安全隐患。

五、养成眼观六路、耳听八面的习惯，小组成员之间相互友情提醒，是避免事故发生的真正的护身符。

篇12：学富五车造句

经县政府研究，决定召开今天的全县“五车”整治动员大会。主要目的是：贯彻落实6月25日全市整治“五车”非法营运工作动员部署会议精神，动员全县广大干部群众，集中时间和精力，积极投身“五车”整治活动，力争在短期内，全面禁止“五车”非法营运行为，初步缓解**地区交通拥堵问题，畅通城市道路，改善交通状况。刚才，**同

志代表县“五车”整治工作指挥部宣读了《**县关于开展“五车”整治工作方案》，县城管局等6家单位作了很好的表态发言。下面，我讲三点意见。

一、统一思想，坚定信心，充分认识“五车”整治工作的重大意义

大力开展“五车”集中整治工作，是维持我县正常交通环境的一项重要行动，也是提高城市品位和居住环境的一项民心工程。全县各级各部门要充分认识“五车”整治工作的重大意义，全力以赴地打好这场硬仗。

第一，开展“五车”整治是改善城市环境、树立良好形象的现实需要。这些年来，为创造更良好的城市环境，提升城市的对外形象，全县上下做了大量的工作，各单位和广大干部群众都付出了艰辛努力。应该说，总体上看，我县城市环境和面貌是朝着逐步改善、适宜人居的方向发展的。但是，一直以来，**地区东西向路网布局严重不合理，停车场配置不足，城市规划管理水平较低，随着去年**大道动工改造，县城繁华地段“五车”非法营运死灰复燃、愈演愈烈，导致整个**地区交通拥堵不堪。为缓解这个难题，县政府多次召开专题会议，聘请了国内著名的城市交通畅通工程方面的专家进行“会诊”，邀请了部分人大代表、政协委员参加。一致认为目前最棘手、也最迫切需要解决的就是“五车”非法营运问题。而且，已经引起了省委巡视组的高度重视，并责成我们县委、县政府必须集中精力、下大力气认真加以解决。

第二，开展“五车”整治是构建和谐生活环境、提高人们生活质量的必然要求。从目前的县城交通秩序状况看，拐的、面的、摩的等“五车”非法营运、乱停乱放、占道揽客、滞留待客现象非常突出，严重影响了**正常的道路交通秩序，给老百姓的生产、生活带来了诸多不便，同时，也严重危及自身与他人的生命财产安全。对此，老百姓反映极大、怨言极深、极为关注，已成为当前人民群众的强烈愿望和呼声，也是最期盼县委、县政府解决的问题。因此，大家要把“五车”整治工作当做事关民生和维护全县改革发展稳定局面的大事来抓，当做 顺民意、解民忧、暖民心，构建稳定、和谐社会的重要工程来抓。

第三，开展“五车”整治是优化发展环境、增强城市竞争力的重要举措。作为我们**县来讲，已跨入全国百强县行列，按2008年的主要经济数据，我们的排名还将有所前进。这主要依靠的是我们广大干部群众的智慧和才干，依靠的是我们创造的良好投资发展环境，否则，发展将举步维艰。投资环境包括许多方面，城市交通环境就是其中的重要组成部分。从一些发达城市来看，城市交通状况和城市发展二者之间是相辅相成的，城市交通状况的好坏，将会直接影响到城市其他各项事业的健康发展。目前，我县“五车”非法营运的现状与现代城市的发展极不协调，有碍观瞻，有损形象，严重影响外来投资者的信心，开展整治行动已刻不容缓。为此，我们要以此次整治活动为契机，务求畅通**地区道路交通，维护正常交通秩序，促进城市全面发展。

二、明确任务，把握要求，强力推进“五车”整治各项工作

各级各部门要严格按照《整治方案》的要求，明确任务，把握原则，统一步调，强力推进，着力缓解城区道路交通拥挤、秩序纷乱、出行困难等突出问题。

一是要以严整的阵容，强化整治的力量。县委、县政府高度重视“五车”整治工作，专门成立了**县“五车”整治工作指挥部，由我任总指挥，仕华同志任常务副总指挥兼指挥部办公室主任，保根、运浪、增和、国爱四位同志任副总指挥，成员也是由各乡镇（开发区）、县直各相关部门的主要领导组成。指挥部办公室下设两队五组（应急队、联合执法队、文秘宣传组、帮扶置换组、维稳接访组、督促检查组、车辆处置组），全县共抽调了近300人参加，阵容和力量空前强大。各乡镇（开发区）、县直各相关部门也要相应加强组织领导，强化整治力量，齐心协力做好集中整治工作。

二是要以严谨的作风，促进整治的落实。作风不实，则思想、行动不实，各项任务目标的落实就无从谈起。在这次整治工作中，大家一定要严谨作风，出实力、办实事、求实效。牢牢把握工作的主动性，讲究方式方法，把铁心硬手整治与真心真情帮扶结合起来，把坚持依法行政与保持社会稳定结合起来，用良好的作风促进这次整治工作积极稳妥地开展。

三是要以严明的纪律，规范整治的行为。当前，要初步缓解城区主要路段交通拥堵

问题，保证道路畅通，关键是要突出整治洪客隆**店周边、老三路车站、火车站、老综合市场西路口、县医院周边、昌南客运站周边、省送变电公司旁“五车”非法营运行为和农贸路口人力三轮车占道、团结路快轿占道停放行为。对于这些重点区域、重点地段的整治，我们必须坚持“铁政策，铁任务，铁面孔，铁心肠，铁手腕，铁纪律”，以严明的纪律来约束、规范整治行

为，切实做到公正廉洁抓整治，依法行政抓整治。

四是要以严厉的手段，确保整治的效果。相关单位和部门要做到依法、依理、依情，对内真情帮扶，对外强力整治。各乡镇（开发区）要准确掌握残疾人从事“五车”非法营运情况，建立残疾人情况信息库；克服厌烦情绪，进行换位思考，落实好干部一对一结对帮扶残疾人，做到“五包四自”（即：包教育管理，包介绍就业，包落实相关优惠政策，包不改装残疾人代步车，包不从事非法营运，引导残疾人自尊、自信、自强、自立）；抓好稳控责任制的落实，做好相关的稳定工作；根据政策，积极做好残疾人代步车的收购销毁工作。县直各相关单位要从自身职能出发，配合县“五车”整治办和联合执法队，积极做好相关工作，确保专项整治行动取得预期效果。

五是要以严格的制度，巩固整治的成果。这次依法集中整治结束后，我们务必要把整治“五车”非法营运作为一项日常工作，完善机制，以制度的严格落实来巩固整治的成果。各乡镇（开发区）要继续做好帮扶工作，做到常抓不懈；县“五车”整治工作指挥部要从相关单位抽调人员组成综合执法队，对县城控规区内的“五车”非法营运行为进行长效管理；县直各职能部门要切实履行职责，加强路面管理和行业管理。切实做到机构不撤、力度不减、巩固成果、长效管理。

三、加强领导，落实责任，确保“五车”整治工作收到实效

“五车”整治工作涉及面广，政策性强，社会关注，任务艰巨。各级各部门必须高度重视，周密部署，精心组织，扎扎实实把这项工作抓紧抓好，抓出实效。

一是要强化责任，齐抓共管。全县上下务必树立大局意识、责任意识，勇于攻坚克难，敢于动真碰硬。各乡镇（开发区）、各有关单位要做到主要领导亲自抓、分管领导具体抓、有关方面配合抓，各方协调一致，指挥有力，反应灵敏、运转高效；要把工作任务、目标措施、进度要求层层分解，层层落实，做到层层有人抓、环环有人管、人人有责任，真正把责任靠实靠牢。各乡镇（开发区）“五车”整治工作领导小组要坚决服从县“五车”整治工作指挥部的统一指挥，各乡镇（开发区）应急队要坚决服从县“五车”整治办和县应急队的统一调度，切实形成上下联动、齐抓共管的工作格局。

二是要强化督查，务求实效。各乡镇（开发区）、各有关部门要实行单位责任制和党政一把手负责制，加强对本单位整治工作的督促检查，做到自查自纠。集中整治行动开始后，县“五车”整治办公室要根据整治标准和时间要求，组织力量定期不定期地组织督促检查，全面掌握情况。对检查中发现的问题及时通报，限期整改；对工作不力、成效不大的单位要通报批评；对推诿扯皮，贻误工作造成不良影响的，要追究领导责任和直接责任人的责任。要以责任的追究，促进工作的落实，以工作的落实促使整治工作取得实效。

三是要强化宣传，营造氛围。“五车”整治是一项群众性较强的工作，市民群众的参与支持是抓好这次整治工作的基础。宣传部门要树立正确的舆论导向，充分发挥新闻媒体的力量，大造舆论声势，引导广大群众支持和参与“五车”整治工作。对整治活动中涌现出来的好人好事，要及时表扬表彰，对反面典型要坚决批评曝光，表扬先进，鞭策后进。各有关乡镇、部门和单位也要以多种形式的宣传活动，动员辖区单位和居民群众，尽快行动起来，参与到整治活动中来，努力营造“人人支持整治、人人参与整治”的强大工作氛围。

四是要强化配合，形成合力。各有关乡镇和部门在工作中要心往一处想，劲往一处使，形成强大合力。县“五车”整治办布置的工作，就是县委、县政府发出的指令，任何单位和个人必须无条件服从。对交办的工作，要不扯皮、不推诿，无条件地完成。对属于本单位职责范围的工作，要全力以赴去干，想方设法干好、干出成效；对于涉及多个部门共同完成的工作，要密切配合，相互沟通，相互支持。对于工作中出现的纰漏，要主动拾遗补缺，相互补台，完善工作；对于职责互有交叉的工作，要以大局为重，共同商议，全力解决；对于市民反映的比较强烈、矛盾比较集中的问题，有关部门要联合“会诊”。