心理部规章制度

心理部规章制度（精选12篇）

篇1：心理部规章制度

2010级心理部规章制度

一、人员管理分配

本部门由三名部长（张琴、文志鹏、蔡宛玲）和六名干事（叶雪梅、彭玉、赵玮、季升、贺威、余丹）组成，现分配任务如下: 部长张琴：分管叶雪梅、彭玉 副部长文志鹏：分管赵玮、季升 副部长蔡宛玲：分管贺威、余丹

干事叶雪梅：分管检验1、2班；麻醉1、2班 干事彭玉：分管定向6、7班；影像1、2班 干事赵玮：分管定向2、3、4、5班

干事季升：分管临床33、34、35班；定向1班 干事贺威：分管临床29、30、31、32班 干事余丹：分管临床25、26、27、28班

二、纪律制度

本部门所有成员平时成绩以百分制计算，期末折算成操行分

1.学习目的明确，勤奋刻苦；工作态度认真，兢兢业业。能处理好学习与工作的关系。

2.团队协作意识，凡是有破坏组织团结的，视情节轻重，扣3—5分，并在例会上提出公开批评。

3.工作时态度要温和，尽量避免不必要的争端；与他人发生口角时，不能深化冲突，可直接联系直属上级进行处理。

4.对心里部提出好的建议并被采纳的加3分。

5.对心里部的活动积极参与，做好后勤工作（如活动教室装饰、安排等），期末时酌情加分。

6.开会或者部门活动三次未到并且无请假者，算自动退出部门。

7.各干事分管好自己所负责的班级，及时与心理委员交流，及时反映学生心理状况。若所管班级同学出现状况且未及时向心理部反映，在例会上予以通报批评。8.各班心理委员必须按时收发心理调查表并填好汇总表，按时交给对应的干事。若交表不及时或未交表，在例会上对该班进行通报批评。

三、例会制度

1.每月最后一周周六开心理部例会。具体时间地点到时候通知。

2.开会时，提前5分钟进行人员点到，迟到或早退一次扣3分，缺席一次扣5分；

3.不能参加会议的人员应提前向部长或副部长请假，一般情况下不请假。4.参加会议人员需将手机调为振动或静音。

5.按会议通知内容的要求，积极准备，会上踊跃发言，缩短会议时间，提高会议效率。

6.出席会议时全体到会成员必须自带笔记本和笔，并做好会议记录。

10级二办学生会心理部

2011.09.16

篇2：心理部规章制度

一、规章制度

1.学生加入心理部须参加该部门的招新，通过部门的严格审核后，方能加入本部门。

2.注重个人道德修养，积极向上，争取成为其它同学学习的榜样。

3.成员有选举权与被选举权，有权按规定承担本部门职务工作的权利，并承担相应义务。

4.在例会或活动期间，成员有重要事情需请假者，须提前以书面形式向部长提交请假条，经签字后方能生效。

5.学生退出心理部，须向该部门提交书面申请书，经过部门严格商议，做出决定后，方可退出本部门。

6.每一位成员必须树立自己的主人意识，对学校和本部门的事要密切关注。

7.若有成员违反有关规定者，按照规定严肃处理。

二、日常工作

1.围绕学院的中心任务，开展丰富多彩的心理活动。

2.利用各种途径，宣传普及大学生心理教育知识。

3.负责对全校学生心理健康状况进行调查、关注，建立学生档案。

4.对学生常见的轻微心理问题进行必要咨询，对有严重心理问题的学生提出治疗建议，并及时向上级报告。

5.负责对心理部成员，各班级心理委员进行专业知识培训。

6.配合并完成学生会交办的其它工作。

三、部门纪律

1.学习目的明确，勤奋刻苦；工作态度认真，兢兢业业。能处理好学习与工作的关系。

2.开会三次无故缺席者，视为自动退出部门。

3.部门开展活动，开展专业知识培训，五次无故缺席者，视为自动退出本部门。

4.每次会议，做到不迟到，不早退。有事提前按规定请假。

5.每次会议做好开会记录，按时上交工作总结。

6.部门成员要团结友爱，携手奋斗，使我院心理部更出色。

附则:

1、本工作制度的修改权和解释权属于心理部。

2、以上规定作为部门成员评优的审核标准。

院心理部

篇3：心理部规章制度

1 临床资料

2006年11月—2008年1月我院共收治颜面及耳部创伤病人134例, 男71例, 女63例;年龄12岁～61岁;车祸损伤69例, 烧伤33例, 斗殴11例, 其他21例。

2 心理特点

1.1 焦虑、恐惧、紧张不安 颜面部创伤多为急重症病人, 面临发生的不知后果的重大事件多表现出焦虑、恐惧。同时, 由于特殊的损伤部位及对手术、检查、疼痛、致残、预后恢复的不了解和无法面对现实而引起心理障碍。

1.2 愤怒及仇恨 病人多由于交通肇事、打架等原因入院, 其余怒未消加之伤口疼痛, 以年轻人多见。往往表现出恼怒、对肇事者或伤害者产生不满、愤怒乃至仇恨, 并极易转化为对医护人员及治疗过程、方法的不满与仇恨而拒绝治疗。

1.3 抑郁和消极 多发生在颜面损伤较严重, 治疗无法恢复原有面容病人。以中、青年女性多见, 主要表现为自信心降低, 情绪低落, 失去治疗信心, 产生自卑、孤独消极心理, 常常采取默默忍受, 消极等待生命的结束。

1.4 悔恨和懊恼 此类多为车祸、斗殴等, 多为对自己或他人造成严重后果病人。主要表现为喃喃自语, 后悔、懊恼不已, 常对医务人员反复倾诉自己的心理。此类病人大部分愿与医护人员配合, 治疗依从性较高。

2 心理护理

2.1 建立良好的护患关系 心理护理是护理人员与病人的相互了解的基础上进行的, 同时建立有序的、良好的、正确的医患关系, 是心理护理取得成功的关键。护理人员的言行、神态可直接影响病人, 建立了一个互相尊重、信任和合作的平等互患关系, 护理人员就可以更深入、细致地去了解病人的各种情况, 并可以采取更加可行的措施来减轻或消除病人的痛苦, 病人也会对护理人员产生信任感、安全感, 树立起战胜创伤的信心。

2.2 善于沟通 首先, 安慰、鼓励病人, 消除其心理上紧张, 使其对疾病有正确的认识, 应用简洁易懂的语言介绍医院急诊环境, 运用角色转换, 取得病人心理上的共鸣, 并且工作做到忙而不乱, 各种操作熟练、轻柔, 以取得病人的信任, 使其安心接受治疗。同时, 护理人员应主动向病人的家属及探视亲友介绍病人情况, 取得他们的配合, 以疏泄病人的负性情绪。

2.3 加强病人间的交流与沟通 护理人员可以有意识地为病人创造一种相识、熟悉和相互了解的条件, 使病人进行必要的交流与沟通, 使病人摈弃前嫌, 相互信任, 共同勉励, 增强康复的信心。

2.4 创造良好的环境 舒适优雅的医疗环境, 可以让病人心情舒畅, 精神愉快地接受治疗。同时向病人讲解其病情演变过程, 帮助病人熟悉, 了解其角色环境, 消除或减少不利于健康的因素。

篇4：一部心理刻画的杰作

如果说《叶甫盖尼·奥涅金》从某种方面来说，只能算是一部“抒情景观剧”的话，那么《黑桃皇后》则是一部戏剧感很强的歌剧，它的复杂和精妙是《叶甫盖尼·奥涅金》所不具备的。简单地说，不要说整出歌剧，只要听《黑桃皇后》的第二幕第二场，就已经可以值回票价了。这部无论是从音乐、还是从心理刻画上都堪称歌剧史上的杰作，大手笔的音乐写得扣人心弦，惊心动魄。它可以骄傲地告诉人们，歌剧即使没有优美的咏叹调，一样可以写得出神入化，让人叹为观止。

1890年1月3日，柴可夫斯基的芭蕾舞剧《睡美人》上演，受到了观众的喜欢。十天后，柴可夫斯基动身前往佛罗伦萨，开始创作歌剧《黑桃皇后》。这部歌剧的委托人，即《睡美人》委托人——皇家剧院的经理伏谢沃罗斯基，他建议柴可夫斯基在写《睡美人》的同时，再写一部歌剧，柴可夫斯基欣然允诺。他们挑选的脚本作者是作曲家的弟弟莫杰斯特·柴可夫斯基。他根据伏谢沃罗斯基的建议，将歌剧发生的时代推移到了18世纪，因为18世纪豪华的服饰能给舞台增添华丽的色彩。而莫杰斯特·柴可夫斯基也是一位出色的剧作家，和契诃夫有着深厚的友谊。在编写剧本的过程中，柴可夫斯基也参加了讨论，并对剧情做了一些更改。他的弟弟莫杰斯特本来想用盖尔曼和丽莎二人的和解来结束作品，但柴可夫斯基并不同意。他认为，天真纯洁的丽莎，不可能回到她不爱的男人身边。

柴可夫斯基用从未有过的热情，投身于歌剧的创作中，可以说是进入了一种创作的疯魔状态中。在柴可夫斯基给友人的书信中，我们能感受到这种激情：“我食不甘味，夜不能寐，几乎丧失了快乐的性情，一句话，丧失了所有健康因素。”在歌剧写完后，他说：“我的确完成了一件英雄壮举……我是带着一种令人难以置信的激情和兴奋写这部歌剧的，而且，实际上我经历了故事中发生的所有事情，竟一度害怕那个老妇人（剧中的伯爵夫人）的幽灵会出现。”这真是神灵出窍的、难得的创作狂喜，可谓是天人合一的境界。

在极度狂热的状态下，这部歌剧只用了一个多月的时间就完成了，为此有人埋怨柴可夫斯基过于匆忙。对此，柴可夫斯基辩解道：“他们都埋怨我如此匆忙地写出了《黑桃皇后》！他们怎么不了解，匆忙工作是我的基本特点，我只会匆忙地工作。但匆忙绝不意味着我会马马虎虎地写作歌剧。”这部三幕歌剧，于1890年首演于彼得堡的马林斯基剧院。

关于这部歌剧的首演，还有一个趣闻。当首演结束后，柴可夫斯基认为它是个彻底的失败，正当他忧心忡忡地在圣彼得堡大街徘徊时，突然听到有三个学生在唱歌剧中丽莎和宝林娜一幕中的二重唱，这使他大感欣慰。原因是这三个学生事先得到了歌剧的乐谱，已经熟悉了这段二重唱。这个传说从侧面告诉我们，柴可夫斯基的音乐在当时也不乏关心他、喜欢他的人，虽然他的音乐经常会碰壁，从而加重了他本来就严重的忧郁症倾向。

和威尔第的《麦克白》、穆索尔斯基的《鲍里斯·戈杜诺夫》一样，这部心理剧最让人感兴趣的是下级军官盖尔曼。他是一个命中注定的悲剧人物，哪怕不遇到贵族小姐丽莎，盖尔曼终究也会毁灭。这是一个带着强烈自卑情结的穷人，无法遏制的心理症结，而丽莎的出现只是加速了他的毁灭罢了。

从人物的心理来看，盖尔曼既生性高傲又野心勃勃，但缺少上流所社会所必需的地位和金钱。他执着地爱上丽莎，且不惜一切地想得到她，说明盖尔曼并不认同自己卑贱的处境，如果换了别人，恐怕只是做做大头梦，聊以自慰罢了。地位、财富的不平等是难以逾越的鸿沟。肖邦曾经爱上贵族小姐、贵妇人，但都以失败告终，不要说在一个不平等的社会里，即使是公平的社会，这种不平等都依然存在。

或许我们可以这么说，是野心和情欲冲昏了盖尔曼的头脑。哪怕当丽莎爱上了他，他也要为得到爱情的保证不顾一切，这恰恰又说明了他的赌徒性格。这世上没有一种药可以拯救恋爱中的情人和赌徒。可悲的是，盖尔曼两种性格都有。其实，从人物性格来看，即使盖尔曼没有遇到丽莎，为了一夜暴富，他也会不顾一切地杀入赌场。这其实是一种性格的悲剧，而邪恶，正是从这种性格深处滋生出来的毒素，它不可控制，自身即带有毁灭的倾向。

相对于塔吉亚娜（《叶甫盖尼·奥涅金》中的女人公）来说，丽莎是个理想化、苍白的人物。她的性格像一张白纸，养尊处优的环境，造就了她不谙世事的性格。她对盖尔曼的爱，好奇多于理解，或许还有某种恐惧。当盖尔曼对她说“如果你和另一个人结婚，我会自杀”时，这种强烈的爱的表白，既启开了少女爱的心扉，也会使一个天真的少女感到晕眩。丽莎无法控制这种疯狂的、被唤醒的情欲激荡，在这场恋爱狂欢中，丽莎更像是一个无所适从、只会听命于盖尔曼的无知少女。从某种方面来说，是他把自己的情人，一步步地推向了不归路。

这部歌剧另一个出彩的人物就是老伯爵夫人。作为一个过来人，当她第一次看见盖尔曼火辣辣的眼神盯着丽莎看时，就已经预感到灾难即将降临。但她既没有能力阻止盖尔曼对丽莎的爱，也无法让丽莎疏远他。而伯爵夫人幽灵的显灵，是一个风烛残年的老人对置她于死地的年轻人最恶毒的报复。

这部歌剧会让人联想起“无穷的命运律动”——就像威尔第的《命运之力》一样。在我们的生活中，似乎的确有那么一种不可遏止的、神秘的力量在推动我们。盖尔曼的例子并非是孤立的，他确实是某种人物的原型。正如我们看《麦克白》，看《鲍里斯·戈杜诺夫》，都会感受到这种被命运驱使的、邪恶的力量，其本质就是不断膨胀的欲望。盖尔曼如此，伯爵夫人如此，丽莎也如此。只不过前两者都是一种邪恶，而丽莎是情欲。

在音乐上，柴可夫斯基用三张纸牌的动机贯穿全剧，隐隐中，让人感觉到不安的、命运的胁迫，迫使人们想看下去。虽然在歌剧的结构上，还是显得有些啰嗦和不紧凑的感觉，尤其是其中无关紧要的舞会场面，显得公式化、套路化。剧中第二幕舞会的音乐还出现了对18世纪莫扎特和亨德尔音乐风格的模仿，这既是对先人的敬意，也是对贵族奢靡的社交生活的讽刺，但整体显得并不协调。不过瑕不掩瑜，第一幕的二重唱，美轮美奂，是全剧中最动人的唱段。尤其值得称道的，当然是第二幕第二场。幽暗的场面，紧张得令人透不过气来的音乐，让人有如看惊悚恐怖片的感觉。这在柴可夫斯基以往的音乐中，也是少见的。

这次杰捷耶夫率马林斯基剧院在上海的演出，令人称道的地方颇多。舞美虽然有些繁琐，但在现代颇多令人倒胃的时装版歌剧中，这种复古的演出，却让人倍感亲切。在舞美上，正如前面所说，根据伏谢沃罗斯基的建议，柴可夫斯基将歌剧发生的时代迁移到了18世纪，因为18世纪豪华的服饰，能给舞台增添华丽的色彩。

繁琐，有时不等于不好；而简约，除了节约成本考虑之外，必须要有精巧的构思，来补充场景语言的缺乏所带来的剧情表达不足。否则，还是老老实实地用实景表达比较好。这次的《黑桃皇后》完全用实景推动剧情，既让人对故事發生的年代一目了然，也有舞台剧视觉的美感。在这次的制作中，舞美用几十根圆柱组成不同的画面、场景，显得舞台既有深度，又有动感。而数十个人组成的人体雕塑，按不同的场景变换造型，使舞台充满了绚丽多姿的美感。这种不惜血本的舞台造型艺术，值得国内同行好好学习——同样是花大价钱的舞美艺术，不得不说，我们还显得很不够。

此次《黑桃皇后》的演出，最让我欣赏的，还是扮演伯爵夫人的次女高音伊莲娜·魏特曼，这是个如鬼魅般的、老妖婆式的人物。她虽然是个不幸的受害者，但身上那种令人毛骨悚然、巫婆般的气息，伊莲娜·魏特曼把握得相当出色，这使她成了舞台上最重要、也是最令人难忘的人。而扮演盖尔曼的男高音米哈伊尔·维库阿，似乎觉得有些过于的阴暗、阴沉，甚至猥琐，或许是导演把他处理成了一个邪魔般的概念性人物。但这种形象的角色，又是一个身无分文的穷光蛋，丽莎怎么会爱上他？而我对盖尔曼的理解应该是英俊、苍白、热情、忧郁，他对女孩有着神秘的吸引力；他的邪恶是内心深处的躁动，是对自身命运的抗争和背叛。

最后说说舞台上出现的小男孩，有人觉得他代表的是盖尔曼的邪灵，颇有道理。这个不说话的小男孩确实有一股令人捉摸不透的邪灵的气息，也是导演处理得比较灵动的一笔，他出现在歌剧的开始和结束，冷酷、阴沉、无动于衷。他像是一个说故事的人，启开序幕，又合上盖尔曼的眼睛，让人想起博尔赫斯的诗歌《镜子》中的句子：

克劳迪乌斯，黄昏的君主，做梦的国王，

他并不觉得自己在梦中，直至那一天，

一个演员用哑剧在舞台上

把他的罪孽向世界献演。

盖尔曼就是这个故事中的一个梦，他并不理解自己的毁灭！

篇5：生活心理部管理制度

一、职能

生活心理部主要负责老师和同学们的信件、报纸的分发；定期对学校食堂进行检查；协助老师办理助学贷款事宜等。

二、机构设置

1.部长负责生活心理部的全面工作，协调部内各项事务，保证生活心理部能高质高效地开展工作。直接对主席团负责。

2.副部长协调协助部长搞好部内日常工作，以及和其他部的联系交流。直接对主席团负责，对部长负责。

三、工作制度

1、搞好各部之间的协调关系，齐心协力干好工作。

2、经常关注生活中有困惑的学生，给予精神上的的鼓励与支持。

3、根据院系的工作安排和布置，提出并安排近期的工作计划。

4、经常组织学生参加有意义的活动，塑造班级良好的好形象。

5、按时按质按量完成部内分配的任务。

6、每学期总结部内工作，表现积极、工作出色者，将给与物质和精神奖励；无故消极怠工者，将给予警告。

四、会议制度

生活部一贯坚持生活部例会制度，每周日晚上在学生会办公室四召开。主要内容涉及每个成员各自分配的任务及其活动进展情况，安排当个星期的工作，解决在工作中遇到的问题和困难，以及活动前期的策划准备和结束后的总结，包括成绩和不足，对不足的地方加以改进，对提出的问题全体成员集思广益，争取把工作做到最好。

五、创新制度

1.全体人员必须贯彻大胆创新的思想，不断探索新的活动方案以及部门制度，及时提出解决部内存在问题的建议。各小组长每月要向部长做一次创新报告（主要在月会议上进行）

篇6：心理部规章制度

部门制度

一、部门工作方向

1．在团委的领导下，负责为在校大学生提供心理方面的辅导，指导大学生提高心理保健意识，消除心理障碍，诊断心理问题；

2．指导各教学院日常工作。组织各教学院开展心理健康教育活动，扩大我院心理健康教育的影响范围；

3．负责每年的阳光心灵舞台、心理知识大比拼等活动，对活动成果进行汇总、展示，对优秀成果进行登记上报；

4．负责协助校心理健康教育中心的工作，和各教学院心理健康部保持良好的联系，使日常工作能够顺利完成；

5．配合院其它部门，完成团委安排的活动及任务。

二、部门日常安排

1．每两个星期召开心理健康部部门例会，要求所有教学院心理健康部参加； 2．制定学生心理健康教育计划，组织实施学生心理健康教育活动；

3．每月十五号左右进行心理健康教育的展板评比，并将评分结果公布在中心网站； 4．做好工作总结及资料整理，对各教学院心理健康部工作进行考察，做好年终评优。

评分标准

一、例会及活动考勤（25%）

每次例会以十分制，年终取每次例会平均分按25%入年终总分

1.心理部部门例会每两周举行一次，如果有特殊情况，则根据情况来安排会议。2.提倡浓缩会议，在对会议量加以控制的前提下，提高会议的质量。

3.各二级学院心理部成员都有义务参加校心理部例会或大型活动，每次例会或大型活动将会对各二级学院心理部成员进行实名制考勤。

4.每次例会或大型活动，部长旷到一次扣5分，副部长旷到一次扣2分。

5.部长请假一次扣2分，副部长请假一次扣1分。若各教学院部长因有事不能出席会议，需要提前与校部长联系，但必须要有心理部成员参加，否则拒绝请假，而且例会考勤为0分；教学院副部长请假需提前与指定的校副部联系。

6.例会期间踊跃的提问或回答问题的，一次加0.5分，但两次以上的均只给予1分；

二、展板宣传（25%）

每次展板采取百分制，年终将每次展板得分取平均分按照25%比例计入年终总分;1．展板得分分为基础分（30´）、材料得分（10´）、展板评分（60´）；

2．各教学院展板必须在指定时间内抬到指定地点，凡在指定时间内未到位、旷抬的展板将给予扣分处理，未到位扣基础分30分，未按时抬展板的扣基础分20分。未做展板此次展板为零分;3．各教学院展板的评优标准为内容丰富且知识性强(15)、主题鲜明(15)、版面设计精美(15)以及具有创新意识(15)；

4．各学院心理部需在展板展出前一天晚上上交展板解说及图片；未到位扣掉材料得分10分；

5．每次展板评分需本教学院心理部成员在场;每次评展板校部派三人评分,取平均分，使评分的过程公开、公平、公正;

三、特色活动（20分）

1．各教学院心理部开展的活动，按其活动的效果进行评分(有基础分10分)，凡是经市级的报刊或新闻传媒进行报道的活动加2分，经市级以上的传媒报道的加5分,其他活动根据其活动的影响力进行评分，一般在1´~5´，直至活动分加完为止；

2．活动要求：与心理健康教育有关，内容积极向上，不涉及政治问题，能够促进同学团结、师生和睦，并有助于大学生的心理健康教育以及对大学生具有一定的吸引力；

3．活动必须提前上报，以便院心理部对活动进行即时的考核、评分。

4.每学期末根据各学院申报特色活动的材料，评出两个优秀特色活动学院，各加5分。

5.活动过后必须上交一份内容详细的活动总结。

四、材料上交规范(20%)每次材料总分为10分，年终将取其平均分按照比例20%计入总分；

1．各教学院每年需上交的材料：年总结、年计划；每月上交材料：月计划报表、月总结；活动策划与总结；

2．所有上交的材料只交电子档，并发到指定邮箱：ligongxinlibu@yeah.net； 3．校学生会心理部登记各教学院电子档上交的时间时，只以邮箱上显示时间为准； 4．材料上交格式严格按照《湖北理工学院学生会心理健康部文本材料上交规范》，凡未按照此规范的将给予处罚（详见第5/6条）；

5．材料评优标准（加分制）：格式正确（3），内容详实（2）,按时上交（5）。凡材料迟交，每次扣除3分。材料未交的教学院将扣除本次材料分，并记录在案，情况严重的给予严惩；

6．材料不合格（包括文档格式不合格，有错别字等等）的将发还修改，并于发还之日起，一天内返交，逾期未交扣除2分工作分，电子档以返回邮件时间为准。

五、业绩及工作态度(10%)此项将以各教学院的工作态度和业绩做为评分标准，凡是在全学年中积极支持本部门工作，并取得良好业绩的学院将给予加分（3分）。凡是参加校级以上活动获一等奖加5分、二等奖加3分、三等奖加2分加满10分为止。

六、期末评优

1．期末我们将总结各个教学院的工作分数，以百分制，上报团委汇总；

2．学期末，各教学院学生会心理部将本学期所有成果汇编成册，并上交学院学生会心理部。学院学生会心理部将对各教学院总结材料进行评分；

3．各教学院学生会心理部不得违反本制度。若有违反，将扣除工作分，严重的将通报批评或通知书记辅导员。

篇7：物流学院心理部心理话剧策划

活动背景：一年一届的心理话剧比赛又开始了，今年是第五届。我们院积极配合学院的心理话剧开展，组织并选拔一个优质的节目送到学院参与比赛。学院要求每个二级学院能送一个原创剧本，母爱题材的话剧除外参与比赛。所以我们院要求大一新生在这次活动中全班参与，每个班出一个节目。活动时间：11月16号 活动地点：物流楼204教室 参与人：大一新生

指导老师：心理干事马老师、学生干事张老师 活动主题：关爱心理健康，把握绚丽青春

活动流程：

1、在11月份宣传下去，每个班出一个节目，剧本为原创

2、安排心理委员开会通知各项注意事项，并通告给心理部每班的节目

3、从我们学院心理部选出二个主持人，主持此次比赛，大一大二各一个

4、正式开始的那天，请治保部的成员帮我们布置教室，搬桌子

5、邀请学生会几个部门部长当评委，参与打分

6、把评为打分情况汇总，从中评出最好的班级，选送到院里参加比赛

7、比赛后打扫教室 注意事项：1每个班按顺序上场，提前准备好道具和音乐 2 注意会场安静

物流学院学生会心理部

篇8：心理部规章制度

关键词：老年,髋部创伤,精神障碍,心理护理

临床工作中, 骨科患者由于非脑源性创伤引发的精神病症状和反应性精神障碍并不少见, 以老年髋部创伤或手术患者发病多见。创伤后精神障碍是指在受伤后数天内发生的一种可逆、波动性的急性精神紊乱综合征, 包括意识、认知、记忆、定向、精神运动行为及睡眠等方面的紊乱, 是继呼吸道、泌尿道感染之后的又一严重并发症[1]。老年患者术后并发精神障碍常常是多种因素协同作用的结果, 包括生理、心理及社会等多方面的因素[2]。它可导致康复延迟、其他并发症和病死率增加而引起临床重视。我科对9例髋部创伤出现急性精神障碍的老年患者重点地实施了心理护理, 取得了较好的效果, 现将护理体会报告如下。

1 临床资料

1.1 一般资料本组患者9例, 男3例, 女6例, 年龄68岁~92岁, 平均年龄81岁。

患者均为股骨颈骨折, 否认精神病及老年痴呆病史。其中行骨科手术治疗6例, 牵引保守治疗3例。患者受伤后入院至出现急性精神障碍的时间为1 d~4 d, 平均2.5 d;以躁动型为主7例, 以抑郁为主2例。

1.2 临床表现躁动型患者主要表现为烦躁、躁动、谵妄

谵语、认知障碍、不能分辨周围人群、具有盲目性的精神运动性亢奋。抑郁型患者主要表现为萎靡、木讷、对人事木然、谵语、意向性活动减少、食欲减退。所有患者均有48 h未眠史。

1.3 结果9例患者平均住院日17 d, 8例出院时精神障

碍症状消失, 1例经出院后15 d、30 d回访, 精神障碍症状消失。无出现长期精神障碍病例。

2 讨论

Rohan等研究表明, 年龄≥75岁急性精神障碍的发病率比年龄在60岁~75岁的患者高3倍[3]。合并糖尿病、高血压及有心肌梗死、脑梗死史的老年人该病发病率显著增高。另一方面患者本身的心理素质对发病也存在影响, 过度的焦虑与恐慌引发睡眠障碍可以诱发急性精神障碍。黄志莲报道, 急性精神障碍发生率重症监护病房 (ICU) 是普通病房的2~6倍[4], 一方面与ICU患者体质差、并发症多及创伤重有关;另一方面与周围的环境刺激诱发恐惧和睡眠障碍有关。术后尽早地离开ICU病房也是阻断刺激因素有效的心理治疗手段之一。术后精神障碍发病因素和机制非常复杂, 是由多种因素共同作用, 引起中枢神经系统功能紊乱, 从而出现一系列精神障碍症状。疾病因素、家庭支持、经济因素等均可构成影响疾病的心理社会因素。心理社会因素既可以作为主要原因在精神障碍的发病中起重要作用, 也可以作为相关因素影响精神障碍的发生、发展[5]。

3 心理护理

3.1 患者受到创伤或手术后, 由于创伤、出血、疼痛和其

他不适症状及抢救治疗中器材仪器的使用对其造成严重不良刺激, 导致患者过分恐惧焦虑、烦躁不安。需要护士对患者进行抢救治疗的同时需进行心理护理, 主动关心同情患者, 多与患者交谈, 让患者熟悉环境、医生、护士, 初步了解病情, 做好说服开导工作。根据患者的个性特征, 结合生活经验和患者的具体情况, 正确使用暗示、鼓励、安慰、解释等支持性心理护理, 给予患者感情上的安慰, 消除其疑虑, 进行适当的保证。同时对家属做好安抚解释工作, 消除急躁情绪, 帮助患者和家属树立信心。

3.2 经济方面的压力。

本组病例均为农村老年患者, 而农村老年人多无固定收入, 基本上不能享受医疗保险。这些老年人无力承担手术及术后费用, 大多依赖子女, 认为给其造成沉重的负担, 心情郁闷, 最终导致精神障碍。护士利用各种机会与患者进行思想交流, 了解分析患者的家庭、经济情况, 给予一些好的建议, 并向患者说明目前新型农村合作医疗的优越性, 住院报销比例较好, 医生会根据病情尽可能地使用农村合作医疗报销比例高的药物, 可以减少很大一笔费用。另外, 要让患者和家属对疾病有一定的认识, 积极配合治疗和护理, 尽量避免并发症的发生, 以减少相关费用。

3.3 良好的家庭支持能减轻精神应激的程度, 从而有效地降低精神疾病的发生率;

相反则能增加精神应激的程度, 增加精神疾病的发生率。护士应了解患者的家庭关系, 根据情况做好亲属的思想工作, 使其给予患者经济支持、医疗照顾, 提供关怀和精神支持, 提供医疗信息和建议。事实证明, 来自家庭无微不至的关怀和生活照顾能减少急性精神障碍的发生或者使症状减轻, 病程缩短。

3.4 在患者出现精神症状后, 应消除激惹源, 改善患者的兴奋躁动行为。

护士首先要充分认识患者兴奋躁动是病态的表现, 不要训斥患者, 要采取引导教育的方法, 同时提供安静舒适的环境, 还可以放一些轻音乐, 有助于降低兴奋性。其次, 要帮助患者恢复或重新建立社会家庭支持系统, 做好患者家属的思想工作, 使患者家属接纳患者的病态表现, 消除病态表现所造成的人际关系情感交流问题, 使其早日康复。

4 小结

老年患者并发精神障碍, 将直接影响其康复。作为护士不仅要在生活上给予耐心细致的护理, 而且更应该重视对患者心理、社会等方面的全面评估, 以便采取针对性的护理措施, 使患者精神尽快恢复正常, 身体早日得到康复。

参考文献

[1]叶国凤.高龄病人髋关节置换术后并发精神症状29例护理体会[J].护理与康复, 2002, 12 (1) :45-46.

[2]冯志颖.精神疾病诊疗常规[M].天津科学技术出版社, 2004:89-90.

[3]Rohan D, BuggyDJ, CrowleyS, et al.Increased incidence ofpostoperative cognitive dysfunction24hr after minor surgery in the elderly[J].Can J Anesth, 2005, 52 (2) :137-142.

[4]黄志莲, 李军, 连庆泉, 等.老年患者髋关节置换术后早期认知功能障碍的因素分析[J].中华麻醉学杂志, 2008, 28 (3) :2289.

篇9：两部电影里的心理学

《非诚勿扰2》又挤在贺岁档里与观众见了面。我看完后发现，整部电影居然是心理学所提倡的体验式教育的好范本。

本以为是场恋爱戏，结果电影前半部分情节主要是秦奋和笑笑在“试婚”。提到“试婚”，许多人可能马上会联想到“非婚性行为”。而在影片里，两人之间根本没有这个“热点”，正经八百在“试婚”。笑笑请秦奋体验激情过后的平淡生活，秦奋请笑笑体验如何照顾残疾人。

这场“试婚”最终以失败告终，但从头到尾也没有“第三者插足”之类的言情片老套路，失败原因就是没试成功。

“认识上能达到”和“实际上能做到”是两回事。道理是用语言讲出来的，说的人、听的人只是把它们编织在自己的逻辑体系里。然而真实体验又是另外一回事。它们往往和语言所陈述的相差很远。心理学家早就注意到这个问题，并提出了“体验式教育”的概念。

体验可以理解为“用身体去经验”，即当人置身于某种具体情境时，所获得的包含着感知、情绪、意志和行为的整个感受。由于体验涉及到整个神经系统和内分泌系统，而语言只是大脑皮层语言区的功能，因此体验无法用语言来准确表达。

举个简单的例子，你吃到美味的一餐，或者看了部精彩的电影，任你对朋友用语言描绘半天，不如让他去尝尝或者去看看。这就是体验和语言的区别。当我们试图用语言来描述自己的体验时，说出来的其实只是对体验的总结、判断或者提示，而不是真实体验本身，体验永远无法用语言整体传递、准确传递。因此，传递某个体验最准确的方法就是让他人也进入那个情境。

目前发展出来的体验式教育有“体验式培训”，“拓展训练”等，形式五花八门，各有各的理论依据。而其共同点就是设计一些情境，让人们在里面活动，并获得体验。体验式教育的原则就是：体验比道理更能够彻底改变人。事实上也是如此。当我们回顾自己的一生时，我们会发现自己更多是被某种遭遇所改变，而不是被某人讲的道理所说服。

不光在“试婚”时秦奋与笑笑互设婚姻情境。影片中另外两场让人过目不忘的戏：香山与茫果的离婚仪式，李香山的人生告别会，也完全意在让大家形成共同体验，既有剧中人，更有观众。离婚和死亡都是“不好的事”，平时人们掖着藏着，生怕别人知道。社会上有关人生种种不幸遭遇大凡如此：大家经常听说，但没见过，缺乏体验，直到自己碰上！

如果现实中真有李香山这么个人，估计也未必会把自己人生中最大的两次失败拿出来给别人看。但作为一部容许虚构的电影，这两场戏成了罕见的人生教育课。而观众也分成了两个阵营：有过类似体验的人看到这里会很投入，并且很压抑。没有这类体验的会觉得太过说教，不娱乐。

当川川在父亲身边吟诵仓央嘉措的情诗时，观众们听得入神，影院里鸦雀无声。但年仅十几岁的演员本人未必会有相应的体验。她还需要生活给予许多次体验式教育，才能理解几百年前的那位被称为情圣的活佛。

教你以禅修心 《新少林寺》

以前以为少林寺方丈释永信只会做CEO，看完《新少林寺》后才对他肃然起敬。这部在他监制下的影片罕见地以宣传禅宗为主题。一些影评称电影里的人物行为不合逻辑，那是因为他们还不清楚禅宗的逻辑。

影片完全体现了禅宗思想的几个主要方面。首先是“众生皆有佛性”，侯杰乃大奸大恶之辈，杀人都杀到少林寺里面了。然而正是这样的恶人，如果能够点化，才显示佛法无边。

其次是强烈的因果思想。侯杰的人生悲剧完全是自作孽，是他无端怀疑朋友和下属的结果。他唯一的仇人就是他的“旧我”，影片最后他也成功除掉“旧我”，脱胎换骨。

这和1982年版《少林寺》中觉远为报父仇而出家完全不同。影片结尾处，侯杰也并非在向曹蛮复仇，而是想尽办法点化他。对于一般观众来说，这种曲折的情感远不如当年觉远复仇来得痛快，但这正是影片苦心孤诣要表现的思想。

禅宗讲究“日用即禅”，不提倡过多的宗教仪式，在佛教诸派中第一个提倡自耕自食。影片里，这一宗旨集中体现在煮饭僧身上。禅宗实际创始人慧能悟道时就在寺里的柴房干活，煮饭僧几乎就是他的化身。

在现代心理学产生之前，佛学，特别是其中的禅宗流派，是最系统的心理训练法，禅宗完全是一套宗教色彩的体验式培训。禅宗讲究“修练”而不是“讲道”，讲究在生活、劳动中体验禅的境界。影片里，侯杰剃度后不是坐在那里参禅礼佛，听法师讲大道理，而是跟着煮饭僧做工，布施，治病救人。

影片着重强调这是他性格转变的关键点。有一个情节突出地反映了这个过程。煮饭僧带侯杰第一次出去布施，侯杰以前是作威作福的军阀，从来没伺候过人，扭着脸不愿意看灾民。煮饭僧拉着他的手抓住馒头，一个个送给灾民，口里还说“这很难吗？”

按照禅宗的原则，这才是悟道的关键。而按照心理学的原则，这也是典型的体验式培训，典型的行为训练——人往往不是因为懂道理才会做事，而是因为习惯了做某事才悟出相应的道理。

在高僧大德眼里，一个人遇到大灾大难并非坏事，那是求法的机缘。这也是影片中方丈接纳候杰的理由。顺利时人们往往志得意满，身处逆境才会想“我是不是错了？”，才产生改变自己心理结构的动力。

而在今天，人们主动学习心理学的一个重要原因就是在生活中遇到了麻烦。有几个人会在一帆风顺时突然对心理学产生兴趣呢？

一提起少林寺，一般观众立刻就想到“武”。其实在少林僧人的眼里，该寺首先是禅宗祖庭，禅宗在中土的初祖达摩宏法之处。“武”只是修禅的一种手段。为了扬“禅”抑“武”，扭转公众对“少林寺”的刻板印象，《新少林寺》已经把武戏减到了最少，练武时僧人们口诵的不再是武功要领，而是以武修禅的心得。

影片里，侯杰开悟之后，在夜里和小僧人练拳脚。方丈在远处称赞道：他现在的动作舒展多了。这并非是说侯杰的武功提高了多少，或者在技巧方面有何妙处，而是说通过他的动作，看到他压抑许久的心舒展了。

当然，如果没有那些打打杀杀的情节，只是把少林拳当成修身养性的太极拳来表现，观众恐怕都走光了。但对于真正的少林僧人（而非表演者）来说，少林拳首先是他们修禅养心的手段。而对现代心理训练来说，类似这样的体育活动也必不可少。人不可以在身体不活动的前提下，仅靠脑子里“想想”就会改变心境。

篇10：心理部

文化学院第一届研究生会心理咨询部工作计划

（2011—2012第一学年）

心理咨询部的职责是为大家做好心理服务，让大家在一个轻松的环境下好好学习，深入研究，学有所获。使大家能够积极地，正确的认识自己，关心他人，提高研究生整体的心理健康指标。更为了使浙江农林大学的莘莘学子们在校园里健康快乐的生活，提高他们生活的幸福指数。这些工作，对于新成立的心理部，我们任重而道远。具体计划：

1.基层建设

心理咨询部刚刚成立，在开展工作的时候没有经验，同时，工作对象又是研究生这一群体，邀请专业的心理咨询老师帮助部门成员学习心理专业知识，提高心理工作的业务能力，使得部门成员在工作的同时把自身综合素质得到提高。

2.建立心理档案

我们的一项重要工作就是利用课余时间深入到同学们中去，使用评价很高且用途广泛的SCL-90症状自评量表，进行一次心理健康普查，并整理出第一手的原始资料，遵循保密原则，在心理专业人员的指导下，制作出我们的心理健康档案，做到每人一份。及时制定心理辅导方案。

3.开展主题活动

研究生的心理问题是覆盖各个方面的，但有些是特别突出的，如恋爱问题、就业问题、人际交往问题等等，部门可以定时的举行一些主题活动以party等形式开展交流会，让大家可以在一起敞开心扉的聊天，这样，不仅加深了同学们之间的友谊，促进交流，还可以使有这些方面压力的同学在一个放松的环境下，心理得到减压，使同学之间得到更多了解。

4.心理咨询室的建立

开展心理咨询服务，需要一个安静，温馨的环境，我们将建立一个固定的心理咨询室，并将其布置的温馨，并且有值班人员在咨询室等候大家的来访，为大家提供一个舒适的环境进行心理辅导，收到很好的效果。

5、聘请专家进行讲座

整理专职咨询师、兼职咨询师资料。整理师资队伍管理资料，开展专家督导，建立完善的评估制度和奖惩制度。聘请专家学者进行专业讲座。

此外，心理咨询部还要做好与其他部门的一切活动积极配合，及时完成领导交办的各项工作任务，把每个任务做真，做实，做好，积极为大家服务。

文化学院研究生会心理咨询部

篇11：心理部策划书

生化学院第一届心理游戏大闯关

健康与和谐同行，快乐与成长相伴

之“让压力飞”

策 划 书

主办单位：攀枝花学院生化学院 承办单位：生化学院团委学生会心理部

-0生化学院第一届心理游戏大闯关-------健康与和谐同行，快乐与成长相伴

2、注意细节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

3、后期工作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

4、活动经费预算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

5、附录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

生化学院第一届心理游戏大闯关-------健康与和谐同行，快乐与成长相伴

6、活动对象：

生化学院2012级全体学生。

7、活动地点：

足球场。

五、活动的可行性报告：

1、从学校方面：

通过心理部的活动，以及点评启发大学生反思自己的生活，确立目标，积极进取乐观向上执著的追求自己的理想；增强大学生的心理素质，以适应紧张而丰富的大学生活等各方面带来的压力和挑战。

2、从学生方面：

针对大学生所面临的常见的心理问题，大学生心理健康的重要性，心理危机常见预兆，以及如何进行心理危机干预等问题的探讨。

六、活动的具体安排：

1、前期宣传：

展板宣传，展板摆放地点：九号楼前。摆放时间：暂定。

2、组织策划：

每个班至少派出一个参赛队伍，但不得多余两个，每个队伍6个人。每个队伍男生女生同时有人参加，并且给自己的队伍取好名字，并且选出队伍负责人。并且将队伍人员名单和学号报上去。各班在4月16日前完成人员上报。

完成相关物品的准备，工作人员的安排，和完成场地申请。

生化学院第一届心理游戏大闯关-------健康与和谐同行，快乐与成长相伴

告诉第一个同学，再由第一个同学告诉第二个，第二个告诉第三个，依次下去。最后一个同学将听到的话写下并且刺破气球。停止计时。根据原件和同学写下的文字进行对照，错一个字加时5秒，同音字不算错字。同学在告诉下个同学话的时候，嘴巴离耳朵的距离小于五厘米，不可大声讲话讲出，违规一次加时5秒。多派出一个人可以减时5秒，25人为基准。

所需物品：信封1个，笔一支，秒表一个，电脑桌一个，气球一个，针一支。

第一名35分，第二名30分，依次类推。

4、赛制规则：

比赛均以一次成绩为主，作为自己队伍的成绩，每个队伍的成绩同时也作为班级的成绩（班上两个队伍的总成绩同时归为班级成绩），选出三个优胜班级，以总分前三名为准，可以出现并列成绩。优胜的三个队伍颁发奖状，可以出现并列。取成绩最好的两个队伍（若第二名的队伍出现并列，可以同时归入推选队伍中）。参加5月份校上的比赛。

5、评分标准：

裁判员：一人负责计时，两人负责监督是否违规。

6、奖项设置：

现场由老师或者主席团颁奖，或者事后颁奖。一等奖1名：获奖证书 二等奖2名：获奖证书

生化学院第一届心理游戏大闯关-------健康与和谐同行，快乐与成长相伴

2、各班将自己班组队情况于4月17日前上报心理部。

3、活动完后由负责人统一安排清理活动场地。

4、遇到紧急情况请及时与相关负责人联系。

5、新闻中心注意新闻的采集。

6、各负责人由程艳霞电话通知。

7、各个部门相互协调

8、活动过程中统顾全局，不要瞎起哄，要注意维持现场秩序。

3、后期工作：

1、宣传部整理本次活动的各项新闻资料。

2、书面总结本次活动。（心理部）。

3、物品采购及租借：办公室

4、场地布置：心理部成员

5、活动主持人：程艳霞

6、动纪律及秩序：各班负责人

7、活动协调：曾维

8、比赛工作人员安排：见附页

4、活动经费预算：

剪刀7把，胶布8卷，气球一袋

50元

奖状29张

6*5+10=40元

生化学院第一届心理游戏大闯关-------健康与和谐同行，快乐与成长相伴

水12瓶

24元

药品

10元

合计

124元

5、附录： 工作人员安排：

1、统筹组：心理部。统筹整场活动，保证活动顺利进行。

2、宣传组：心理部、宣传部。负责展板横幅的制作、活动照片收集、新闻撰写。

3、后勤组：生活部、办公室、心理部。负责相关物资的准备和收捡。

4、监察组：主席团。负责自己所属班级的人员清点和安全工作。

比赛工作人员安排：

督查组：监察部，各班负责人。负责各班纪律

执勤组：外联部，负责劝导来踢球的人员，和借故上厕所离场人员

特勤组：生活部，及时对一些突发事情单独处理 裁判员：心理协会成员

篇12：心理部部门规划

心理部部门规划 换届已经完成，一切又是新的开始，新的起点，承接我们去年工作的辉煌，在心理工作方面2015-2016我们会再接再厉，继续我们的心灵之旅。作为心理的干部，我们在总结以前工作的基础上，借鉴过去的经验和教训，以积极的态度配合学校各方面的工作。把创建及维护健康心理作为工作重点，展开新一轮的具有特色的心理健康教育工作。

心理部在过去的一年里取得了可喜的成绩，在接下来的一个学期，我们将再接再厉完善关于心理的各项工作，同时配合学校开展各方面的工作。在2015-2016我们的计划中主要分为部门招新、考察新进大一成员到确定正式成员、部门例会及内部建设以及部门的相关活动，为此我们作了如下的计划:

一、部门招新

心理部是以帮助同学解决普遍的心理问题，提高同学们的心理素质的学生会部门。学生会只有不断通过灌入新鲜“血液”，才能够不断的进步。我部门将通过严格的选拔，选出有能力的新生，能更有效地展开部门工作，更好地为老师以及同学们服务，为系里做出贡献。

二、部门例会

按时开展部门例会（每周一次），严格考勤，并安排新成员做好例会记录，在例会上让部门干事得到更多的接触和交流、更好的联络感情，传达部门信息以及一周的活动，以便活动安排，并且讨论关于近期活动所得经验和教训。为了更好的开展各种活动，我部将一月召开一次心理委员会议，让所有心理委员和心理部干事有一个更好的交流平台。每月举行一次心理委员培训,及时了解大学生各种心理问题，提高心理委员委员的相关水平，更好的服务同学，与身边的人共同养成良好的心理素质。

三、团辅活动

团体辅导团体辅导是在团体情境下进行的一种成员间的互动，促使个体在交往中通过观察、体验，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，激发个体潜能，增强适应能力的助人过程。团体辅导是现代心理辅导的重要方式，这学期，我们将针对各时期同学展现的主要问题，定期不定期的开展一些团体辅导。让所有学生更好的认识自我，检讨自我。

四、微信平台

推广我部门的向日葵心理驿站微信平台，有助于大学生了解心理健康问题，专注个人心理动态，及时发现心理问题。我们会在微信平台上发布一些有关于心理健康的文章，贴近大学生的生活，并从中为大学生提供解决心理问题的方法，从而提高自身的心理素质。

五、部门活动

根据各个时期同学们的心理，开展各种类型相关的心理活动。大一学生对大学生活的重新认识，大二学生对实习的准备于专业知识的巩固，大三毕业生的实习心得，离校心理„„这些都是我们要时刻关注的热点。及时了解同学的内心变化，开展活动包括心理知识竞赛,心理征文,心理影视剧放映,心理健康教育宣传，征集学生生活中心理方面的问题，从而更好为大家服务。以下是本部门下学期活动计划：

九月份活动

活动名称：相约轻院，你我同行

活动背景：大学生在大学生活中最棘手的问题莫过于人际关系了，从大一开始，很多同学矜持孤傲，独来独往，目空一切的缺陷开始在人际关系中暴露的淋漓尽致。本次“相约轻院，你我同行”系列活动旨在帮助大一新生能与他人融洽关系，培养他们的人际交往能力，帮助他们拓展交际面，更快的适应大学生活。

活动内容：

（1）“相约轻院，你我同行”系列活动一：交友漂流瓶。

活动形式：新生报道当天，让新生在纸条上写下自己的姓名，QQ，交友宣言，放入漂流瓶中，在从漂流瓶中抽取一张纸条，可以加其扣扣，达到促进新生相互认识的目的。

（2）“相约轻院，你我同行”系列活动二：“暑”闻见乐

活动形式：暑假两个月，很多同学选择打工，接触社会，有的同学选择旅行，每个人的假期都各不相同，都丰富多彩，由我们部门干部在微博上发起话题“#暑闻见乐+图片以及想说的话”，大家可以通过这种形式参与话题，和大家一起分享假期生活。

（3）“相约轻院，你我同行”系列活动三：面面相“趣”

活动形式：随着手机、互联网的快速发展，越来越多的大学生都采用网络聊天的形式，面对面的交流越来越少，甚至于在 QQ 和微信上聊得热火朝天，却都互相不认识，本次活动就是在漂流瓶的联系基础上发起一场新生交流会，促进大家的认识和了解。十月份活动

（1）活动名称：与国旗合影，展爱国情怀

活动内容：今年是我国成立66周年，为了鼓励更多大学生直接表达对国家的热爱，践行社会主义核心价值观，我部门举办此次活动，拍张与五星红旗的合影，写下对祖国的祝福，以“与国旗合影，展爱国情怀”为主题，用我们的微博传递一个声音：我爱你，中国！将爱国之情大声说出来，传递爱国正能量。

（2）活动名称：舒缓心理压力，塑造阳光心态

活动内容：为了普及心理健康知识，提升学生心理素质和心理健康水平，为了更快捷有效的帮助新生解决学习、生活、情感等方面的心理困惑，我部门举办此次活动。新生军训结束，正式开始大学生活，在课程学习、环境熟悉、人际交往等方面或多或少会遇到一些困难，甚至会出现失眠、焦虑、情绪不稳定等状况，我部门举办此次活动就是在新生中宣传“向日葵心理驿站”微信平台，同学们可以随时在微信平台上咨询，通过心理咨询和辅导，让新生可以倾诉烦恼、宣泄情绪、认识自我、表达自我、探索内心世界。同时我们也将适时完善微信内容，帮助新生更好的适应大学生活，并根据新生的心理活动特点，开展多种形式的馨心活动。十一月份活动：

（1）活动名称：趣味运动会

活动内容：和体育部一起举办趣味运动会。趣味体育运动是一项将传统体育运动的竞技比赛和能引起人兴趣的趣味活动融合形成的一项新兴运动。它是介于体育运动及趣味游戏之间的一项趣味竞技相结合的社会运动，我们擅于把趣味运动和同学们某方面的学习的需求进行融合错位策划，使它同时融合了体育、文化、趣味、智力等元素，并增强了观赏性。一方面它非常适合各同学联合开展活动，因为它比拓展训练更具趣味及凝聚力，能更好的把 校园文化渗透到每个同学，增进同学与同学之间的亲密感，从中学会团队协作。另一方面它具有强身健体的作用，对于埋头学习或者游戏的大学生来说更具吸引力。它的竞技性、趣味性及观赏性带给同学们另一种新奇，容易使整个活动形成兴奋、热烈、互动的气氛，某些能力进一步的锻炼。

（2）活动名称：托起梦想，激扬青春

活动内容：每年的11月17日为“国际大学生节”，如今国际大学生节的意义早已超越了铭记历史的初衷，已经成为张扬大学生个性，展现校园文化的一个基点。本次活动以“托起梦想，激扬青春”为主题，旨在点燃大学生不变的信仰，绽放美丽的梦想。活动分为两个板块，一是宣传国际大学生节，通过展板宣传和讲解让大家对国际大学生节的了解更加深入，二是传递梦想与祝福。参加活动的同学把自己的梦想与祝福写在彩纸上并粘贴在空白展板上，也可以在展板上轻轻撕下别人的纸片，带走别人的祝福与梦想，让温馨快乐的祝福环环相递，飘散的悠远。

（3）活动名称：创由心生，意由你动

活动内容:向同学们征集活动，以感恩节为主题，设计活动，制定出策划案，然后进行筛选，评选出最好的活动方案并邀请策划人共同参与实行。从刚进入大学校园到现在，大家参加过形形色色的各种活动！那么，他们最想举办的活动是怎么样的呢？靠他们自己的智慧与创意，设计一个新颖而又有意义的活动。如果是没有加入学生会的同学，那么这将是丰富学习生活、提高自身综合素质、扩大交际范围的一个最佳途径！并且这个活动是他们创意想法实现的良好平台！如果是学生会的一员，那么这将是他们展示自己、锻炼自己、提高工作能力、增加与学生干部交流的难得良机！对我们部门来说也非常有帮助，集思广益，找到更多有意义的活动，为同学们的大学生活增加更多的乐趣。

十二月份活动 活动名称： 诚信考试

活动内容：诚信是中华民族的传统美德，诚信考试是当代大学生义不容辞的责任。期末考试来临之际，为了营造“诚信考试”的良好氛围，树立诚信为人的良好学风，我部门决定发起诚信考试倡议书，并制作诚信考试横幅，号召大家自觉遵守考场纪律。

六、部门建设

一个部门要建设得和谐美好不尽是在工作上的尽善尽美，在部门内部我部门更要是相亲相爱的一家人，快乐一起分享，任务一起分担。制定奖罚制度.加强我部人才培养.不断提高我部素养和知识水平以及工作能力。要在学习上、工作上、生活上关心和爱护成员，努力创造良好环境，真正使每位成员有用武之地而无后顾之忧，同时我们部将不定期举行各种活动，充分调动大家对工作的积极性,课余生活更加丰富,让大家学习工作两不误。期末会在做总结中吸收经验为未来更好发展。

总之，心理部作为一个倡导健康、文明、向上的校园风尚，关注学生心理健康、能力培养、各方面综合素质培养的部门，我们将按照我部的规划，有步骤、有计划、针对性的开展工作，步步为营，再接再厉，争取更好的成绩！