探讨交流德育经验

探讨交流德育经验（共8篇）

篇1：探讨交流德育经验

探讨交流德育经验

学校领导、教研组在日常听课、教学检查、教学观摩等活动中，必须检查、观摩任课教师结合教学有机地进行德育的情况，并给予单独评价；组织研讨各科中进行德育的内容和方法，并形成系统和规范；组织交流和推广各科中进行德育的好经验；表彰、奖励在德育方面做出优秀成绩的任课教师，进行正确导向。

篇2：探讨交流德育经验

每所学校都有其不同的自身特点，所以学校的发展过程及工作的侧重点是不尽相同的。我们学校位于苏家屯区北郊城乡接壤之地，是全区唯一的城区平房未改造区域，周围工厂停产倒闭，外来务工人员与社会闲散人员聚集较多。现有学生608人，有三个年级，十二个教学班，教师49名。城镇学生占40%，来自于学校附近的两个街道；农村学生占30%，来自于城效乡五个自然村；外籍学生30%，大多数来自吉林省、黑龙江省和偏远落后的农村。从学生的个体素质上看，学困生占50%以上，有不良行为的学生20%以上。从学生家庭结构上看，单亲、父母外出打工、孤儿占30——40%，不愿和不能供子女读书的家长占有一定比例，教育能力低下的家长不在少数。学校周边环境不良；家长素质的偏低；学苗素质较差是我校的实际情况。

几年来学校领导班子，紧密结合学校实际，树立先进的德育理念，加强德育队伍建设，坚持德育工作创新，拓宽德育工作渠道，取得了良好的德育成果。

我们的校训是：“敬业务实、文明创新” 校风是：“自律、自信、自尊、自爱” 教风是：“德馨、博学、笃行、创新” 学风是：“尊师、乐学、自主、探究”

我们不但提出了新的校训、校风、教风和学风，还确定了“实施素质教育，德育先行，德治、法治并行”的德育工作思路。

我校的德育工作主要有以下几个特点：

一、强化德育目标管理

1、德育工作的方针为：“三十六字”

讲法律，献爱心；靠方法，抓队伍；树典型，讲系列；多活动，重参与；勤指导，用考评；搞科研，有创新。

2、贯彻一种思想：以学生为主体的人本主义教育思想。

3、增强一种意识：为学生服务的意识。

4、实现三个转变：学校德育管理由随意型向规范型转变；教师由经验型向科研型转变；学生由被动型向主动型转变。

5、抓住三条主线：一是养成教育；二是班级管理；三是综合治理。

6、搞好四个结合：德育管理与课堂教学相结合；家庭、学校、社会教育相结合；管理工作与科研创新相结合；规范工作与重点工作相结合。

7、学会五种能力：实施素质教育，引导学生学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会创造。

二、提高德育队伍的素质加强德育队伍的建设。

注重教师自身的示范作用及“隐性”影响，使德育教育的关键。教师不仅是知识的传授者，还要用自身高尚的师德来塑造学生。学校以师德建设年为契机，开展师德建设大讨论活动。组织教师进行政治学习与业务学习，学习《关于加强未成年人思想道德建设若干意见》等法律法规。并通过“走出去”，到先进学校取经；“请进来”请教育专家、心理专家、区教研员、先进教师典型到学校讲学，学习先进教育思想与教育方法。通过这些手段，有效的提高了教师的师德素质与德育能力，形成了人人抓德育、事事寓德育、时时想德育的全员德育的局面。

三、实现德育管理工作实现“五化”。

1、德育管理规范化

德育管理要实现规范化，就要有相应的工作制度作保证。为此，学校制定了《班主任评估细则》、《班主任工作职责》、《学生奖惩条例》、《百分竞赛评比制度》等十余项，有效的保证了学校德育工作的正常进行。在常规管理中，德育处用争创达标班，开展百分竞赛为纽带，全面拉动德育常规工作，使学校的纪律、卫生、班级管理等工作在高质量上运行。

2、德育内容层次化

不同的年龄阶段学生的身心发展是不同的，并各有其特点，学校针对学生的发展规律，对各年级有不同的德育重点。初一注重文明行为，学习习惯养成教育。初二注重培养良好的意志品质，作好控辍保学，不良行为学生的帮教转化工作，防止两极分化。初三加强人生观、世界观、科学观教育。处理好做人与成才的心理健康教育，作好走入社会前的良好人格的培养，树立“三百六十行，行行出状元”的就业理念。

3、德育渠道网络化

利用更多的现代化宣传手段，开展形式多样，贴近学生生活的德育活的，让每个学生都参与感受，加强校园的文化建设,形成良好的校园文化。德育运行机制四条线：第一条现是社会，由法制校长、社区、乡镇组成，发挥德育辅助功能；第二条线是家庭，以家长学校为依托，发挥家庭教育主动功能；第三条线是学校，由德育领导小组负责，发挥学校主阵地的功能；第四条线是学生，有学生会、校团委会组成，发挥学生德育的自律功能。

四条线各成体系，又互相配合，完成德育目标。

4、德育方法多样化

教育有“法”，但无定“法”，德育也是如此。德育方法要有针对性，要符合学生的身心发展规律，要体现时代特点，要为学生的终身服务。学校德育以爱国主义教育为中心，开展“六爱”教育活动，即爱自己、爱父母、爱他人；爱家庭、爱学校、爱国家。由小到大，有顺序，分层次的培养学生关爱他人，热爱祖国的美好情操；开展学、爱、做历史名人的弘扬民族精神教育，培养学生自信心和民族自豪感。

5、德育活动系列化

学校即社会，所以学校的德育不能离开社会的主旋律，要突出时代的气息，奏响时代的最强音。我们充分利重大节日和纪念活动日为契机开展有特色的德育系列活动。利用培养弘扬民族精神月、文明礼貌教育月、法制教育月、安全教育月等开展对学生各种形式教育，并不断丰富和完善活动内容。

四、加强法制教育，做实综合治理工作，创学校德育特色。

1、拓宽法制教育渠道，加强法制教育，增强师生的法制观念，逐步实现以法治校、依法执教。

2、积极与法制校长、法制辅导员配合，整治校园周边治安环境，保证学校的正常教育教学秩序。

3、与班主任签订《社会治安综合治理目标管理责任状》，明确责任，实现目标。

4、开展控辍保学，帮教转化工作，有效预防学生违法犯罪。

5、健全学校综治工作制度，完善综治档案，使综治工作规范化、制度化。

五、开展“弘扬三种精神、奉献一颗心”德育创新活动。

结合我区师德建设年工作要求和学校的工作实际，学校领导班子成员一致认为：搞好师德建设工作，必须以消除师生情感障碍为切入点，要消除师生情感障碍必须从“师爱”做起。校长亲手起草了一份《爱心大讨论活动方案》“爱心大讨论活动”。

方案提出的工作总体目标是：

通过爱心大讨论活动的开展，提高教师的师德修养，建立良好的师生关系，创造良好的育人环境，让爱洒满校园。

“爱心大讨论活动”分为学习阶段、自查阶段、整改阶段、总结阶段四个阶段进行。通过开展“爱心大讨论活动”，全体教师的精神面貌发生了很大变化。

在“爱心大讨论活动”中，学校围绕师德建设开展“三个一”活动：每周进行一次师德检查，每月进行一次师德总结，每学期进行一次师德经验交流。不断总结经验，推广典型，通过经验交流提高了全体教师对师德建设重要性的认识，提高了教师的道德素质，同时也提高了学校的办学质量。

学校领导班子在认真总结“爱心大讨论活动”成果的基础之上，对教师提出要求：加强各教研组和各学科之间合作，形成攻关型的学年组和教研组，集中个方面的智慧，攻三关，即：攻学生心理关、教育科研关、学法指导关。

结合师德建设年工作，在开展“万名教师进家庭活动”中，我校共有605名在校学生，每年利用暑假期间，动员全校任课教师普遍家访一次，对班级个别学生每月走访一次，在万名教师进家庭活动中，我校本学年度教师家访达915人次。并写了家访记实。

我校共有20名党员，每个党员帮助两名学困生，定期找其谈话，做好帮教记实。有的党员主动帮助学困生解决生活困难。

为了攻克学法指导关，我校在XX学年度，分上下学期，结合新课改，在全体教师中分别开展了以说课和制作课件为主的教学基本功竞赛活动。利用教研活动研究教学方法和学法指导。

爱心是沟通师生心灵的桥梁，是教育的推动力，富秀娟、王畅两位教师，特别关心爱护后进生，教育方法得当，处处以身作则，用自己的人格魅力去感染教育学生，深受学生的爱戴。

严谨治学是树立师德形象的基础。教师在学生中不仅要树立德高者形象，还要树立博学者形象，我校年轻教师于雪梅、郭金凤、张丽娜平时认真钻研教材、耐心辅导学生，深受学生欢迎。

全体教师按照学校的要求，结合自己的教育教学实践，写一篇《师德案例分析》，总结一句“师德名言”。

学校建立了师德档案，主要内容有：个人简历、师德考核表、师德计划、师德案例和名言、师德论文、师德反思、师德总结等。教育局组织的师德案例评选结果卢艳春撰写的师德案例被评为二等奖，薛冬梅、李春丽的师德案例被评为三等奖、沈艳红的师德案例被评为优秀奖。

在“十七届”四中全会精神鼓舞下，在党支部的倡导下我校今年11月份又成立了“情满校园捐资助学基金委员会” “情满校园捐资助学基金委员会”成立的启动仪式，在一片欢乐而和谐的气氛中举行。

全校共产党员这项活动中发挥共产党员的表率作用，体现了共产党员的先进性，党员干部捐助200元以上，普通党员捐助100元以上。在全体党员的带动下全校师生也都纷纷慷慨解囊，为贫困学生捐款。

“情满校园捐资助学基金委员会”的成立，把我校“弘扬‘三种精神’奉献一颗爱心”活动推向了高潮。

由于我们在师德建设和进一步加强和改进未成年思想道德建设中拓宽工作思路，坚持创新的精神，推动学校整体工作的开展。

篇3：静脉输液经验交流

一、经验

心理护理:让家属参与协助穿刺操作, 对较大的患者进行安抚、夸奖、鼓励、减轻其紧张感与危机感, 使之配合, 护理人员在静脉注射前也应情绪稳定, 不要总想着注射失败后会受到指责, 心理上的不平衡, 会影响穿刺的成功率。

选择血管:操作者还必须认真仔细地选择血管, 穿刺是否成功, 找血管是一个关键环节, 备好敷贴后, 系止血带。选择血管, 首先, 应避开有炎症、硬结、瘢痕或皮肤病的部位进针。其次, 评估静脉血管的弹性、粗细及位置。注意保护静脉, 从远心端开始, 一般选择四肢浅静脉, 因下肢静脉循环较差, 易发生血栓, 静脉炎, 通常避免选择下肢静脉, 穿刺部位优先顺序:前臂中端一手臂一手腕一手肘。

穿刺的手法:肥胖患者皮下脂肪较厚, 静脉较深, 一般很难看到, 但静脉有弹性, 较固定, 据其解剖位置, 用指尖顺着静脉走向探摸, 当摸到静脉时, 用手指甲轻轻下压。水肿的患者静脉几乎看不到, 弹性亦差, 可按静脉走向的解剖位置, 用手按压局部, 以暂时趋散皮下水份, 显露静脉后立即穿刺。静脉穿刺时还应注意:扎止血带的距离与松紧度要适中, 一般止血带在静脉的上方4~5cm处, 如对胖患者止血带应扎紧些, 对皮肤细嫩者, 应适当松些。对长期输液的患者, 首先从远端小静脉开始, 由远而近, 由细到粗以保护静脉, 为以后输液作长远考虑。

改善输液环境:尽量在光线充足的地方进行静脉输液, 有利于穿刺的成功。

药液输入过程管理:因有些患者缺乏表达能力, 这就要求护士必须时刻保持清醒的头脑, 有计划、有条不紊地进行操作, 耐心细致地查对, 防止忙中出错。加用药物时向患者解释药物的作用及用药目的, 巡视过程中合理解答患者的提问, 对于难以解答的问题要以科学的态度委婉的回答。严把拔针关, 拔针前一定要看清是否还有续瓶, 以防漏输。拔针后正确指导患者按压针眼, 以防血液外渗。

设置合理的流程:分工明确, 责任到人, 专人配药, 专人注射, 专人巡视, 做到接药、配药、注射、送观、巡视形成一流水线, 每一环节必须严格执行查对制度。

此外, 必须懂得沟通的技巧, 对患者热情、体贴、动作轻柔。以启发、鼓励的方式引导患者接受治疗, 并适当地给予鼓励和赞扬, 增强患者的自信心, 使患者情绪稳定。

本科室加强技术培训:针对本科的工作特点, 要求护士树立高度的安全护理意识, 具备良好的心理素质、身体素质及良好的情绪控制能力、高度的责任心。操作熟练的人员加强查对, 防止忙中出错。加强巡视意识、查对意识、态度及责任心意识, 严格三查七对, 无菌操作, 严防医疗差错事故的发生。对待患者热情、耐心和蔼, 及时巡视, 早期发现外渗, 液体滴完现象, 克服了不按时巡视、坐办公室等患者叫的不良习气。对于液体瓶内还有少量液体的患者做到心中有数。

篇4：探讨交流德育经验

8日，全国中小学德育工作经验交流会在北京召开。中共中央政治局委员、国务委员刘延东在给会议的信中强调，要认真贯彻党的十七届六中全会精神，将社会主义核心价值体系作为中小学德育工作的重中之重，自觉融入到中小学教育之中。

刘延东指出，加强和改进中小学德育工作，对于促进教育事业科学发展，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重要而深远的意义。要坚持育人为本，德育为先，引导学生树立远大志向和社会主义荣辱观，培育学生的爱国情感和创新意识，培养学生正确的人生观、价值观以及良好的品德和行为习惯，加强素质教育，坚持思想道德建设与身心健康发展相统一，促进学生全面发展。要注重开发德育资源，在课堂教学、社会实践、校园文化、班主任工作、学校管理等各个方面和各个环节体现育人要求。要适应时代发展的新要求和学生学习生活的新特点，不断丰富教育内容，创新方式方法，激发学生学习进步的自觉性和积极性，努力形成长期稳定、充满活力的中小学思想道德的工作格局和生动局面。

（来源：《人民日报》2011年12月9日）

“北京精神”课程将成中小学必修课

北京市将开发“北京精神”地方课程，作为中小学生的必修内容。今后，弘扬和培育“北京精神”将纳入学校德育工作计划。中小学将紧紧把握学校教育的规律和学生特点，把学习践行以“爱国、创新、包容、厚德”为主要内容的“北京精神”作为推进社会主义核心价值体系教育的重要抓手，利用各种有效载体和契机，搭建起弘扬和培育“北京精神”的广阔平台和实践渠道。

按照部署，市教委将为全市中小学和中等职业学校配发《北京精神50问》和《北京精神百家谈》，由校长或书记组织学校干部老师集体学习。同时，市教委将举办“北京精神”系列报告会、“北京精神”师生大家谈、“北京精神”展示交流活动，并把“北京精神”渗透到各学科教学中。针对不同学段的年龄特点，小学将开展创编新童谣、新编三字经、讲故事等活动，中学将举办“我眼中的北京精神”摄影、绘画、征文、动漫设计和演讲活动，从而在中小学校掀起学习“北京精神”的高潮。

（来源：《北京日报》2011年11月29日）

《广州市教师职业道德规范读本》首发

广州市教育局主编的《广州市教师职业道德规范读本》(以下简称《读本》)在萝岗区玉岩中学举行了首发式。该读本从“道德”“礼仪”“廉洁”三方面解读师德规范，贯穿全书的“给教师的101条建议”，从教师日常行为的每一个细节入手，为广大教师贴身打造了101条随时可学的行为准则。

《读本》用了一个章节教老师如何婉拒礼物，还对教师的着装进行了规范。建议女教师着装不超过三种颜色；男教师要注重服装和自己性格、形体的搭配，注重领带、手表及皮包的样式和质量，无论皮鞋档次如何，都要擦得有光泽；还强调了在办公室穿球鞋只是体育老师的专利。此外，《读本》还指出了教师“雷区”：不可截留学生的信件，不可偷看学生的日记，不得为保持课堂纪律而限制学生的言论自由，不得为应付上级检查或评奖评优而弄虚作假，不得公开学生成绩并张贴红榜白榜，不得大量代订复习资料并收取回扣，不得体罚和语言侮辱学生，教师应自觉抵制有偿家教。

篇5：德育经验交流材料

德育处 李鹏兴

德育工作是学校工作重要的一环。一个学校的办学水平不但体现在是否拥有先进的教学理念和教学设备上，也体现在是否拥有完备的德育体系、先进的德育手段上。然而，由于每个学校都有其各不相同特色，德育工作从方法和手段上也不尽相同。济南幼儿师范学校是一个以女孩子为主学校，主要是外地学生，学生学习生活都在学校，因此，在学校管理和德育教育方面与其他中学比起来有自己的特色。几年来，济南连幼儿师范学校在市教育局的领导下，以邓小平理论、三个代表重要思想、胡总书记关于加强中小学思想道德建设的重要论述以及中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见为指导，认真学习兄弟学校的宝贵经验，建立自己的一套德育教育机制，取得了一些成绩。

一、德育工作的思想导向。、“以人为本”思想的确立。

教育的目的是要把学生培养“有理想、有道德、有纪律、有文化”的四有新人，学校的一切工作都是为了学生本人，教育的问题是就是培养人的问题，那么德育工作也是围绕这个最终目的来进行。我们本着这个初衷，制订了德育教育规划，统一全体教职员工的认识，力求做到“使学生愉快学习、快乐成长”“一切为了学生，为了学生的一切”。、全员育人思想的确立

要使学生成为德才兼备的高素质人才，保障德育目标的实现，必须使学生身处一种利于情操养成的环

境中。经过多年的努力，我校求真务实地创设了一个全员育人的大环境。全体教职工，无论是任课教师还是工勤人员，都自觉地承担德育工作，用自己的良好行为潜移默化地影响学生，形成了教书育人、服务育人、管理育人、环境育人的整体育人格局，收到了全面育人、全程育人、全方位育人的工作实效。

二、完善的德育工作系统

多年的德育工作实践，使 我校逐步形成了完备的德育工作体系：德育工作领导小组负责全面组织落实德育工作计划；德育目标和德育内容形成了层次化、系列化；以高素质的教师队伍为依托，积极发挥了课堂教学主渠道的教育功能；完善了以校领导为核心、教育处和团委为主导、班主任队伍为主体、学生会为助手的 “ 四位一体 ” 的管理格局，以学校、家庭、社会为框架的 “ 三点结合 ” 的评价机制，构建起了基础型、立体式、有实施、能反馈、相互影响、共同促进的德育网络体系。

三、健全的班主任队伍

我校对班主任工作历来非常重视，在班主任的任用、管理、培训和评价方面都有严格的条例，造就了一支勤恳敬业、精干务实的高素质的班主任队伍，成为济南幼儿师范德育工作的主力军。、择优选拔。学校通过自愿报名、群众评议、领导考核，一批敬业务实、年富力强的教师脱颖而出，充实到了班主任队伍中，保证了班主任队伍的高素质化，在我校已经达成了这样的共识：班主任是教师队伍中的骨干。、学校制定了《班主任工作条例》，对班主任的工作内容、方法都提出了

很高的要求，制定了严格的考勤制度。教育处定期组织班主任研讨学习先进的管

理方法；每学期开始，进行班主任工作经验交流，相互取长补短；学期末进行工

作总结，做班级工作的回顾与展望。每学期一系列的班主任工作会议，有效地提

高了班主任的班级管理水平。通过每周一次的例会、班会，对各班思想纪律教育

及时指导，查漏纠偏，有效地提高了班主任在学校德育工作中的主导作用。、学校对班主任的人文关怀。学校对班主任严格要求的同时，也给予了

充分的人文关怀。三年以来，学校多次组织班主任外出参观学习，或学习兄弟学

校的先进管理经验，或饱览祖国的美好山河。在评先树优、晋升职称、奖金福利

等方面给予了倾斜，充分肯定了班主任的工作，极大地调动了班主任工作的积极

性。

四、确立幼师德育目标

大目标：

济南幼儿师范学校德育大目标是：教育学生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本路线，坚定中国特色社会主义事业的理想信念，培养学生具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感；逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科

学的思维方法；遵纪守法，关心集体，依法维护学校和自身权益，具有良好的行

为习惯、优良的道德品质和健康的心理素质；热爱幼教专业，勤奋学习，培养兴

趣及特长，勇于创新，具有良好的职业习惯、安全意识和环保意识，通过有效的培养方式，为社会培养合格的幼儿教师。

小目标：

一年级：

目标 : 以行为规范养成教育为目标，教育学生修养品德，规范行为，初步掌握

《中等师范学校学生日常规范》，通过保育见习，初步萌生幼儿教师角色意识。

活动内容：

1、开展为期一周的入学教育：学校情况介绍，校纪校规教育，学籍管理教育，财产设施使用教育；琴房管理教育；劳动卫生教育，寝室管理教育。

2、开展为期一周的国防教育和军训。

3、组建好班集体，制定班规和班级公约。

4、作好幼儿园见习工作。

5、开好以“我爱幼师”为主题的主题班会。

6、采取措施 , 对学生进行行为规范教育和礼仪教育。

二、三年级：

目标：以培养健全人格为目标，教育学生严谨治学，储备知识，健全人格。

不断加强礼仪教育，让学生懂得并严格遵守《中等师范学校日常行为规范》，形

成良好的文明习惯。通过讲座，班级活动，明白诚信的基本要求和诚信的重要性。

并通过教育实习和各种活动，培养立志教育的信念和情感。

活动内容：

1、开展 “ 做文明教师 ” 为主题的文明礼仪教育和训练。

2、开展说好普通话、苦练基本功活动

3、开展学习经验交流、学习竞赛活动。

4、以教育见实习工作为契机，召开 “ 假如我是一名教师 ” 主题班会。

5、班级环境建设评比。

四、五年级：

目标：以专业思想教育为目标，教育学生珍惜时间，完善自我，增加职业道

德意识，树立正确性的择业观。以自己的行为，做一、二年级学生文明礼貌榜样。

形成正确的审美观，人生观，树立牢固的专业思想。

活动内容：

1、举行以 “ 学高为师，身正为范 ” 为主题的普通话演讲比赛。

2、组织学生在教师节慰问离退休教师。

3、举办职业道德和就业指导讲座。

4、加强实践活动，让学生在实习中加自己的对幼儿教师的认同。

5、班级环境建设评比。

五、丰富的 德育活动

1、抓好每年新生入学的军训和老生复训的环节，通过军训使学生们真正学

到了军人的好思想、好作风、好传统，磨练了学生 “ 流血流汗不流泪、掉皮掉

肉不掉队 ” 的坚强意志，培养了学生吃苦耐劳的拼搏精神。

2、坚持周一升旗仪式制度，通过升国旗、唱国歌和国旗下的讲话等激发学

生爱国之心。

3、按时开好每周一次的主题班会，针对学生的思想实际开展形式多样的主

题教育活动。

4、充分利用重大节日和纪念日，采用演讲、歌咏比赛、文艺演出等多种喜

闻乐见的形式对学生进行热爱祖国、热爱党、热爱人民的教育。

5、礼仪教育：学校专人对学生这礼仪教育，使学生在语言、形体动作方面

做到规范文明。

6、为了使学生增强爱国主义情感，树立社会责任意识，我们建立了几处社

会实践基地：爱国主义教育基地（济南战役纪念馆）、爱绿护绿基地（五龙潭）、社会实践基地（章丘）

7、加强法制、法规教育和日常行为规范教育，使学生知法、懂法、守法，知道利用法律武器保护自己，明确做人的道德规范，人人争当合格的幼师生。

8、大张旗鼓地表彰优秀班级、文明宿舍、三好学生、优秀学生干部，使学

生学有方向、赶有目标、超有尺度，努力营造比学赶超的学习氛围。

9、建立完善的心理咨询室，提升心理咨询、心理疏导的能力。

六、为了使德育效果最大化，我校特别加强对学生的人文关怀。

济南幼师的学生来自全省各地，大部分是寄宿生。这部分来自外地的学生，离开自己的父母时年龄大多为十六七岁，她们来到济南幼师这个大家庭里，除了

要适应这里的学习生活外，还需要家庭的温情。在这方面，学校领导和教育处特

别关注，提出“要关心每一个学生，不要出现感情死角。”用父母般的关爱，让

学生体会到幼儿师范这个大家庭的温暖。在平时的教育教学中，每一个教师关心的眼神要惠及每个同学，使学生生活在一种充满爱心的氛围里。班主任不但关心

他们的学习情况，也关心学生的生活，甚至于要细心观察学生的情绪变化，使每个同学都感到有一双慈祥的眼光时刻在注视着他们，使学生心中感到其乐融融。

如果哪一个同学学习出现了问题，生活上出现了什么了什么困难，情绪发生了什

么样的变化，班主任一定要对这些了然于心。班主任及时捕捉有关学生的各种信

息，细心询问，找出症结，再寻求解决的办法。如学生生病、情绪变化、学习成绩的变化、家中的变故等情况，班主任及时掌握，尽最大可能给予帮助解决。每到节假日，那些没有回家的学生的宿舍，总会出现提着节日食品的班主任的身影。

“陪学生过节日”是对幼师班主任的无声的要求，也是他们自觉的行为。而“党

员和贫困学生结对子”则更是幼儿师范学校校园文化中具有人情味的活动。校领

导号召每位党员和一个贫困的学生结成对子，随时对这个学生给予各方面的帮

助。而对有病学生的捐款则是这一活动的具体体现。今年下半年，身患红瘢狼疮的米凤熙 同学怀着感激的心情离去了，师生的捐款虽未能留住她的生命，却使

她感受到人间的温暖。

七、通过丰富多彩的校园文艺活动，培养学生的情操。

开展生动活动的文艺活动，丰富学生的业余生活，这也是校园文化建设的一

个重要内容。艺术教育是我校最具特色的一个方面。多年来，幼儿师范毕业生的艺术水平在社会各界赢得很高的评价。这与学校丰富多彩的文艺活动分不开的。

除了课堂教学之外，学校支持学生成立各种各样的学生社团，从事各种文学艺术

活动。持续多年的“周末文艺演出”，就是其中之一。每到周末，学生上台表演

各种文艺节目，载歌载舞，充分展示自己的特长。今年学校又新增加“书法名家

带社团”“民族音乐进校园”“国粹大师进课堂”等高品位的活动，请艺术名家到

学校讲座，增加了学生的知识，开拓了学生的视野，陶冶了情操。本校的老师也

经常举办各种讲座，丰富学生的业余生活。各种文艺活动的海报经常性的出现在报栏里。丰富多彩的文娱活动，给同学们提供了广阔的表演舞台，使学生能够学

以致用，显著地提高技能水平，也使得整个校园生动活泼，充满青春朝气。

八、加 强校园文化 建设，充分发挥校园环境的育人作用。

校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。学校应发挥环境育人的作用，创设一个 “ 时时 受 教育，处处受感染 ” 的德育环境。我校有宣传栏、黑板报、广播站、电视台、阅览室等健全的教育阵地，要 让每一堵墙壁、每一

处景点 都 成为无声的语言，在潜移默化中，陶冶 学生 情操，提升 学生的 道

德境界。

学校启动了“营造书香校园”的读书工程。倡导学生多读书、读好书，师

生共同参与，营造良好的读书氛围，使我们的学生既具有能歌善舞的优势，又拥

有良好的文化底蕴，从根本上提升幼师学生的内在修养。

九、进一步充实完善校规校纪，使之成为学生严格遵守的准绳。

要使学生将认知内化成品质，外化为行为需要一个反复训练的过程。反复训

练，使良好行为形成习惯，习惯变成品行。这个训练过程离不开严格的管理、健

全的制度，“没有规矩，不成方圆”，为此，我们从教育管理、教学管理、班级管

理等方面，制定了一系列规章制度。

十、建立科学有效的评价机制学校 以 德育目标和学生行为准则为依据，建立和完善 了 德育 工作 考核的指标体系和考核办法，按照思想、政治、品德的分项内容及其标准进行考核。

并把量化考核结果纳入学生档案，并作为评先树优、入团、入党的重要依据。同

时也建立和完善 了 对各处室、学校及教职工个人的德育考核指标和考核办法，并根据工作实际，定期召开德育工作经验交流会，对德育工作先进 部门、先进

个人给予物质和精神 上 的奖励与表彰，同时推广他们的好经验、好做法，增强

德育工作者的光荣感、使命感和责任感。

德育工作是一个长期的工作，对我们每一个教育工作者来说，任重而道远。

我们虽然取得一些成绩，但仍然存在许多问题和不足，希望在以后的工作中，再

篇6：德育经验交流材料

（德育经验交流材料）

单位：中牟县新圃街小学

时间：2013年9月

构建学校、家庭、社会三结合教育网络

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。新圃街小学建校四年来，在县教育局的亲切关怀和精心指导下，我们始终把德育工作摆在首位，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，秉承“以人为本，让每一个孩子都受到良好教育”的办学理念，着力构建学校、家庭、社会三位一体的育人格局，形成了“突出一条主线，三个结合育人”的德育模式，全面推进了素质教育的深入发展。

一、健全学校德育管理系统。

进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了学校、家庭、社会三结合的管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育副校长、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班级，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、后勤处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。

学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。

未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，将每一位孩子都培养成为“学会做人、学会求知、学会做事、学会共处”的四会学生。

德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们应针对新形势下青少年成长的特点，进一步加强以下六个方面的教育和研究，即：爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育。通过学校举办的“德育论坛”将班主任在实际工作中总结出来的经验向大家推广交流，大大提高了班主任老师的工作效果。

四、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时爱教育，处处受感染的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，利用每一块宣传阵地向学生宣传学校的校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。

学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，丰富多彩的第二课堂活动，并成功举办了首届阳光体育节和首届阳光艺术节，“文明美德伴我成长”演讲比赛。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

五、抓好三个结合，精心打造特色德育。

《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中指出“学:校、家庭和社会要互相沟通,积极配合,共同开创素质教育新局面”。可见，抓好学校、家庭和社会三结合，对孩子进行系统教育，是我们义不容辞的责任。

（一）重视家庭教育的作用。“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。我校十分重视和发展家庭教育，通过成立家长委员会、举办家长学校等活动，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱、教育学生，凝聚教育力量，形成教育合力，使家长成为学校德育的重要力量。

1．成立家长委员会，让家长融入到学校管理中。我们选择从事各个行业、关心学生成长、热心学校教育、支持学校工作、有较强的组织能力和社会影响力的在校学生家长代表15人，成立了家长委员会。他们能定期召开家长委员会会议，为学校的发展献计献策；他们能就学生家长、学生、社会等反映的有关问题及时与学校进行沟通协商，动员和组织家长参与学校活动和家长培训，促进家庭教育与学校教育协调一致。家长委员会是学校教育和家庭教育密切配合而形成的一道美丽彩虹，使得我们在沟通中寻找到更好的教育契机，让孩子们得到家长与学校的双重关注，从而更有利于他们的成长与发展。

2．家校牵手，合作共赢。一是成立了家长学校，组建了家长学校讲师团。聘任富有家教经验的家长、教师及校外家教专家担任讲师团成员，定期组织家长培训，做到了目标明确，计划落实，规范严格，内容针对性、实用性强，帮助家长掌握与子女沟通的有效方法，提高家教水平。二是定期召开家长会。向家长汇报学校教育情况，倾听家长意见，进一步加强了家校的沟通，大大地增加了教育效益。三是开通了校讯通。班主任及任课教师充分发挥“校讯通”的作用，加强家校联系，让家长及时了解到孩子的学习动态，互相反映学生表现情况和提出教育建议。四是进行家访。为了更多地了解孩子们在双休日、长假期间的学习、生活情况，我们还要求班主任进行频繁的家访工作，做到时刻关注每一个孩子。五是使用家校联系卡，了解家长对子女进行教育的情况，向家长通报学校的各项教育的目的和教育要求。

不论是学校教育，还是家庭教育，其目标都是一致的，家庭教育只有积极配合学校教育才能获得教育孩子的最佳效果。

（二）优化社会环境，整合校外资源优势，促进学生发展。

1．建立社会化德育网络，我们紧紧依靠社会各方面的力量做好对学生的教育工作。我们会定期邀请法制副校长、校外辅导员到校给师生上法制课、交通安全课，在全校师生中普及法律及交通安全知识，从而增强了学生的法律及安全意识，使学生知法守法，做一个自觉遵守法律法规的好少年。我们的做法也得到了上级领导的充分肯定，团县委及市县关工委主要领导多次到我校视察，给予高度评价。

2．组织开展社会实践活动。积极依托社会资源，组织学生到敬老院、广场等活动场所进行实践和服务，发挥校外活动场所在学生成长中的重要作用。使家庭教育、学校教育、社会教育得到有机整合，形成了齐抓共管、共同培育一代新人的良好局面。

实施证明：在这样的指导思想下，我们不断实践，不断总结，大大提高了学校整体办学质量和办学效益，取得显著成效。学校先后获得郑州市德育先进单位、郑州市文明学校，郑州市三星级红领巾示范标兵学校、郑州市未成年人思想道德建设先进单位、中牟县德育先进单位等荣誉称号。学校的阳光体育节和艺术节，我们敞开大门，欢迎家长和社会各界人士前来指导工作，两节的举办得到了社会各界和家长们的一致好评。

篇7：德育特色经验交流

一、撑好一个支点，继续加强队伍建设

1、加强师德建设，确保德育队伍的先进性。、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。“

二、抓好一条主线，坚持特色活动的开展

三、突出一个重点，继续强化养成教育

四、塑造一个亮点，继续深化教育

五、拓宽一个空间，形成家校共建和谐局面

一、健全学校德育管理系统

二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。

三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。

四、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。

五、树立整体观念，加强综合研究，强调整体效益。

一．树立以人为本理念，建设全员德育机制

学校在校长鲍东林的带领下，全力实施“全员德育”。学校各项目标的制定，各种规章制度的健全，都是从全员德育的理念出发，从有利于学生、教师、学校、社会的发展角度去考虑，这是全面贯彻党的教育方针，具体实施素质教育的需要。

1、优化德育管理网络

为提高管理水平，增强战斗力，学校精心选拔、稳定了一支思想品德好、业务能力强、有奉献精神的德育工作队伍，校长亲自担任德育工作领导小组组长，全体教师组成领导小组，结合本校实际，分工明确，责任到人，死抠细节，狠抓落实，能够做到通过德育月例会、主题班队会、教师例会、学生校会、兴趣活动等形式进行探讨、落实、执行，坚持不懈的对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律

教育、法制教育、心理健康教育以及行为习惯的养成教育。

2、加强德育队伍建设，重视师德师风，树立正确的舆论导向。

青少年极具模仿和可塑性，在学校里面，对他们和言行举止影响最大的就是与他们朝夕相处的老师，因此，只有加强师德建设，规范广大教师的言行举止，才能使学生取乎法上，进而在不经意间养成良好的品德，规范自己的言行举止，起到春风化雨，润物细无声的教育效果。为此，我们带领教师认真学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等教育法规，拟定学习活动方案，强化依法从教和教书育人的责任意识，组织教师认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和“八荣八耻”等内容，不断提高教师政治理论水平和思想觉悟。通过学习，加强教师的职业道德教育、法律法规教育和素质教育，经常性地进行政治学习并进行检查，要求广大教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，人人充当德育工作者，共同抓好学校的德育工作。如为做到教书育人、管理育人、服务育人，我校强调意识到位，提出“每个教职工都应该是德育工作者”、“转变一个后进生与培养一个尖子生同样光荣”等激励教师教书育人。在制定有关规定时，注意政策导向有利于德育工作。如根据《班主任目标管理责任制》进行量化评比；评优评先、考核等都向德育骨干特别是班主任倾斜。通过这些措施，有效地激励德育队

伍快速成长。二．开展调研，了解学生的思想道德状况。

了解和掌握学生当前思想道德状况，是我们能更好地开展德育工作的前提条件。为了掌握情况，我校在各年级进行了一次认真全面的调查摸底。通过调查发现，小学生还有许多的不良行为和习惯；如：

1、在孝亲敬长方面，有的学生对自己的父母、长辈、老师不够尊敬，不听从教导、任性，做事不考虑后果。

2、在团结友爱方面，有的学生存在不顾本班级的荣誉，做出一些有损班级荣誉的事来。集体意识淡薄，缺乏主人翁精神；心中无他人。同学之间的友爱、谦让做得不够，在学习生活中，只顾自己想不到别人，自私自利。

3、文明礼貌方面，对一些礼貌用语，没有养成使用礼貌用语的习惯，基本礼节掌握不够，爱说脏话、粗话。

4、遵守纪律方面，部分学生不能自觉，遵守课堂纪律。

5、没有养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，不会自主学习，不能按时、认真、独立完成作

业。

6、勤劳节俭方面，不爱劳动，不会省吃俭用，花钱大手大脚，不体谅父母的艰辛。

7、遵守公德、诚实勇敢方面，有少部分学生不爱护公共财物，不爱护花草树木，不爱护环境卫生。

8、诚信方面，有的学生对父母、老师说谎话，做错了事不敢承认并改正，诚信意识淡薄。

通过调查了解，发现形成不良行为的原因，大多是由于社会的不良影响造成的，再就是，农村大量留守学生的实际存在也是主要原因之一。

三．采取多种措施，进一步加强学生的思想道德教育。

了解学生当前的思想道德状况，结合校情，采取多种教育形式，对学生进行思想道德教育。

1、利用课堂学科进行教育。

《品德与生活》和《品德与社会》课本是根据学生的不同年龄特点编写的适合小学生思想道德教育的一门教材，内容浅易，通俗易懂。我们充分利用这门教材内容，结合身边实例，生动形象、直观地对学生进行思想道德教育。同时结合语文、数学等其他学科，利用各种图画文字，向学生进行热爱祖国，热爱中国共产党，热爱家乡，热爱革命领袖爱集体的教育，引导学生认识社会，了解社会，学习社会公德，教会他们弃污取益，养成良好的行为习惯，从小树立远大理想，有正确的价值观、人生观和具有高尚的道德品质。

2、利用少先队对学生进行教育。

少先队是学校对学生进行思想品德教育的主要阵地，充分利用少先队组织为载体，是我们开展德育教育的主要途径。充分发挥其组织作用，运用其特有的教育手段，通过队员当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行教育，例如：充分用好红领巾广播站的宣传阵地作用，每天早上早操之后的丰富的广播节目丰富了学生的文化生活，内容包括佳作欣赏，笑话天地，猜谜互动，英语广角；开展经典诵读活动，让学生受到中华优秀文化的熏陶，每年的六一和元旦，我们都会组织学生开展经典诵读比赛；开展“建立文明校园”活动，培养学生讲文明、讲卫生，有礼貌的行为习惯；开展“手拉手”活动，培养学生热爱班集体、团结友爱，互相谦让的优良品质；开展“我帮妈妈干一份活”的体验活动，培养学生热爱劳动，孝敬父母、珍惜劳动果实的优良品质；开展“比学习，不比吃穿”的活动教育学生勤俭节约，努力学习的好习惯；利用各种节庆日开展活动对学生进行

教育。如:每逢节日来临之前我们都会安排各班出一期主题鲜明的板报对学生进行相应的教育，另外在国庆节期间我们开展“歌唱祖国”歌咏比赛，向学生进行热爱祖国、热爱党、热爱家乡的教育；在教师节开展“我为教师献一份礼”活动，培养学生努力学习，尊敬师长的教育。

3、开展“爱校、爱班、爱老师、爱同学、爱他人”的主题队会，以培养学生的集体主义。

利用班队会组织学生学习《中小学生守则》、《小学生行为规范》、《学校规章制度》以及各种法律法规，强化学生道德规范和提高学生法规意识。成立纪卫检查小组，开展文明班集体、文明宿舍的评比活动，促进学生的基本文明行为习惯和养成教育。利用红领巾广播站，黑板报，国旗下讲话，晨会，周末小结等形式表扬和倡导“好人好事”和良好的道德规范，充分调动学生的积极性，主动性和自觉性，从而形成良好的行为习惯。

4、充分发挥家庭教育的作用，促进学生的思想道德教育。

家庭教育是对学生思想道德教育的重要组成部分，学生的一些不良行为习惯是从家中带来的。为了更好的教育学生，各班教师通过家访、家长会等形式与家长进行沟通，掌握和了解家长对子女的教育情况，帮助家长端正教育思想，改进教育方法，提高家教水平，并倡导家长的思想道德、文化修养和言行举止要成为子女的楷模，主动向家长宣传教育子女的方法、典型，促使家庭教育与学校教育协调一致，达到教育的目的。

5、为了培养学生法律意识，每年请法制副校长到校给我校师生上法制课，提高法律意识，今年我们邀请长风新河派出所民警，我校法制副校长许海波同志就防止“青少年犯罪”话题召开专题讲座，增强了我校学生的法律意识，使学生知法守法，做一个自觉遵守法律法规的好少年。

四．重视留守学生的德育问题。

根据调查，我校学生父母双双外出打工的占30%以上，父母一方外出的占50%, 留守学生数量多，教育难。由于家庭生活的不完整，留守儿童需要学校给与更多的帮助与疏导，需要通过教师、通过集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的影响。对留守儿童的教育与管理，成了学校工作面临的重要问题，这些孩子如果得不到良好的正面教育或教育不当，将不仅会出现学习成绩下

降现象，还会产生心理健康问题，甚至可能会走上违法犯罪的道路。为加强留守学生的监督和管理，学校建立留守儿童的档案，规范管理制度；将留守学生责任到人，让教师与留守学生结队帮扶，经常挤出时间家访，电话联系其家长，与家长互换信息，掌握留守学生的第一手资料，有的放矢地加强教育管理。学校还对留守儿童中的“问题儿童”，重点教育监管，让有条件的教师充当代理家长，落实责任，针对学生的品德行为偏差和心理障碍问题，经常性开展心理咨询活动，进行心理矫正工作，帮助留守儿童疏通心理障碍，解决心理问题，弥补家庭亲情缺失，给问题儿童营造家的氛围，让问题儿童也能享受“家”的温暖与幸福。

学校德育工作是件艰巨而长期的工作，“百年树人”就说明了思想品德教育的持久性，也说明了其重要性。我们做了大量的工作，但是也意识到许许多多的不足，对于留守儿童的教育工作还有很多不足，遇到了很多的问题；学生的良好卫生习惯培养上还有很多的不足；我们的教师队伍整体素质仍需进一步提供啊以适应新形势下学校德育工作的形式的需要。在今后的工作中，我们将振奋精神，勇于创新，努力开创我校德育工作的新局面！

一、建立健全德育管理创新机制

俗话说“没有规矩不成方圆”。完善的制度是一切工作得以顺利开展的重要保障。为此，我校始终把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落实。我校建立了学校支部、政教处、少先队、班级管理立体化网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。制定完善班主任和班集体德育工作量化考核机制，德育工作先进个人奖励机制，有明确的德育目标，我们根据不同年龄阶段学生身心发展的特点及规律，制定了低、中、高年龄段德育目标。使全体学生都能成为德智体全面发展的合格小公民。

二、加强师德建设，不断提高德育工作者的自身素质。

师德建设是一项系统工程，是学校管理工作的灵魂，师德建设抓到位，才能使学校各项工作开展得卓有成效，为了提高教师的思想道德素质，组织教师进行政治学习及业务学习，每学期开学初，每位教师都制定师德计划、师德承诺，校长与每位教师签订师德责任状，每位教师把师德计划向学生公开，以确保活动的实效性，实施教师值班制、值周制，并要求每位教师参与国旗下讲话，通过活动，增强每位教职工都是德育工作者的意识，形成过程育人的良好局面。每学期末都要求教师结合自身工作撰写师德论文及学科德育渗透论文，通过理论研究提高教师自身师德素养，实行了师德问题一票否决制。通过这些手段，有效地提高了教师的师德素质与德育能力，形成了人人抓德育、事事寓德育、时时想德育的全员德育的局面。

三、以活动为载体，全面提高学生素质。

1、我们把每学期的第一个月确定为“日常行为规范养成教育月”，结合《小学生守则》

和《小学生行为规范》，集中对学生进行日常行为规范养成教育。并利用每学期开学初请法制辅导员、交警到校进行法律知识、交通知识讲座。增强师生的法制安全意识。、坚持周一升旗仪式制度，通过升国旗、唱国歌和国旗下的讲话等激发学生爱国之心。、按时开好每周一次的主题班会，针对学生的思想实际开展形式多样的主题教育。、充分利用重大节日和纪念日，采用演讲、歌咏比赛、文艺演出等多种喜闻乐见的形式对学生进行热爱祖国、热爱党、热爱人民的教育。、礼仪教育作为学校的特色活动，我们安排了专人对学生进行礼仪教育，并有具体的礼仪要求，使学生在语言、形体动作方面做到规范文明。

6、每学期期末表彰优秀班级、三好学生、全优生等奖励,使学生学有方向、赶有目标、其次我们还设立了文明星、劳动星、爱心星、创新星等10多项单项奖励,使每一位学生都能有机会荣获奖励。发挥出自己的特长，7、组织好每年一次的艺术节，科技节活动，让学生通过表演，绘画，朗诵、小发明，小制作等活动，发挥特长，锻炼与人合作能力、增强科技意识。

四、重视家庭、学校、社会三者间的沟通，形成教育合力。

在工作中，我们坚持以学校为主导，以家庭为基础，以社会为依托，一是建立班主任家访、家长校访、家校联系制度。相互了解学生思想动态，和学习情况。班主任做好家访纪实，二是坚持召开家长会，帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力，学期末根据年初制定的优秀家长评比条件，评选优秀家长进行表彰并颁发荣誉证书，以此激励家长的积极性，达到学校、家庭共同教育青少年的目的。三是加强校外德育基地建设，成立关工委组织，关爱工作团，校外辅导站，和春城派出所，马川子边防部队、河南街派出所、市公安局缉毒科、河南街道、市环保局、昌盛社区建立共同建单位，多年来组织开展了“让校园筑起禁毒的屏障”、法律知识进校园“法律知识讲座”、等活动，形成了校内外齐抓共管的良好局面

五、以学科教学为主阵地，重视课堂德育渗透

在各学科教学中，要求教师结合教学内容向学生进行思想道德教育，学期初每位任课教师都要制定学科渗透计划，深入挖掘各学科中的德育因素，充分发挥各门课程优势，加强对学生进行爱国主义，集体主义，中华民族优秀文化传统和革命传统教育，期末撰写研究论文，提高了我校在学科中渗透德育的水平，我们对全体教师提出了学科德育“五有”标准，即渗透德育有意识，制定计划有安排，备课本上有体现，课堂教学有落实，德育渗透有效果。在常规检查中，在课堂教学中，在听评课中加强强化。

篇8：探讨交流德育经验

会议指出, 全面加强农电企业人财物管理, 是贯彻落实国家电网公司“三新”农电发展战略, 全面规范和加强农电基础管理, 加快提升农电管理水平, 推动农电工作迈上新台阶的重要举措, 是农电事业自身发展的客观要求, 是农电企业适应新形势下电力改革和发展的需要。全面加强农电企业人财物管理, 对农电企业有效实施人财物管理, 逐步统一标准、制度体系, 完善体制机制, 依托一体化信息平台, 规范各项专业工作, 进一步实现农电管理与公司管理接轨, 提升农电企业综合实力, 促进农电事业健康持续发展, 更好地服务社会主义新农村建设具有十分重要的现实意义。会议指出, 2010年是实施“十一五”规划的最后一年, 做好2010年农电工作, 对全面完成农电目标任务, 服务新农村建设, 开创“十二五”农电发展新局面具有重要意义。各单位要认真贯彻落实国家电网公司《关于全面加强农电企业人财物管理的意见》的要求, 坚持“依法合规、因地制宜”的原则, 深入推进农电企业人财物管理。

会议强调, 各单位要充分认识农电企业人财物管理工作的重要性和必要性, 全面增强全员的大局意识和责任意识, 进一步统一思想, 提高认识, 切实把农电企业人财物管理工作作为提升农电整体管理水平的重点工作来抓紧抓好。要充分认识到全面加强农电企业人财物管理, 有利于不断夯实农电管理基础, 提高农电队伍素质和服务能力, 进而提升农电企业经营效益和发展能力, 更好地服务新农村建设;有利于更好地贯彻国家电网公司“四化”工作要求, 使管理方式从粗放落后向精益先进转变, 管理要求从独立分散向集约化和专业化转变, 各单位要认真贯彻落实国家电网公司的总体部署和要求, 认真贯彻落实“三新”农电发展战略, 切实加大工作力度, 强化组织领导, 落实工作责任, 创新管理举措, 确保完成农电人财物管理年度目标任务, 不断拓展和延伸内涵, 研究探索新方法、新模式, 全面推进农电人财物管理, 提高农电管理水平。

会议要求, 各单位一是要加强农电人力资源规划和计划管理。要充分发挥人力资源规划的战略引领作用, 通过规划和计划落实农电人力资源管理的目标, 建立与规划相衔接的人力资源计划管理体系, 促进规划目标的有效落实;要建立人才培养、选拔激励机制, 加强农电专业技术带头人培养, 加大农电培训投入力度, 通过农网配电营业工技能鉴定、岗位练兵、技能竞赛等多种方式, 培养农电高技能人才, 为顺利推进农电企业人财物集约化管理提供人才保障。二是要发挥优势, 加强管控, 强化农电财务管理。要建立完善组织机构, 全面推行“五集中”、“六统一”管理;要加强固定资产管理, 切实提高固定资产精益化管理水平;要强化企业内部监督管理, 促进企业规范经营管理, 有效防范企业财务风险;要规范农村低压电网维管费管理, 确保农村低压电网维管费专款专用。三是要规范操作, 防范风险, 强化农电物资管理。要规范农电物资管理标准和流程, 建立完善物资管理工作制度和实施细则, 规范县供电企业物资供应工作;要加强农电物资管理基础建设工作, 不断加快农电物资管理信息化建设工作, 确保物资信息数据采集、处理、传递、保存的准确性、及时性, 实现企业物流管理标准化运作, 提升农电物资规范化管理水平。

会上, 还对农电企业人财物管理征文获奖论文进行了表彰, 获奖代表作了经验交流。

附件:农电企业人财物管理征文获奖论文名单 (42篇)

一、优秀论文一等奖 (3篇)

1.《浅谈县供电企业农电人力资源的规划管理和提升》

作者:福建省漳浦县供电有限公司黄巧华张明波

2.《规范农电维管费管理初探》

作者:四川省达州电业局李春

3.《浅谈县级供电企业农网财物集约化管理》

作者:山东省烟台市牟平区供电公司

王晓峰贾涛谭爱娜刘淑燕

二、优秀论文二等奖 (7篇)

1.《代管农电企业人力资源管理及创新机制研究》

作者:河南省信阳供电公司吕晔

河南省淮滨县电业局杨军吕玲

2.《坚持科学发展观实施人才强企战略》

作者:湖北省阳新县供电公司姜焰池

3.《县供电企业人力资源集约化管理的思考与措施》作者:福建省漳平市供电有限公司陈甲全

4.《新形势下人力资源管理的探索与实践》

作者:四川省广安电业局张本礼

5.《县级供电企业如何加强人财物管理》

作者:河南省杞县供电局牛兴

6.《强化措施精益规范全面促进企业成本管理上水平》

作者:河北省故城县电力局傅琦单润清

7.《强化农电工人力资源管理》

作者:山西省永济供电支公司

罗耀生李丰广张冰

三、优秀论文三等奖 (12篇)

1.《浅谈农电工人力资源开发与管理的策略》

作者:陕西省汉中市区电力局刘斌唐友成

2.《规范农电人力资源管理提高农电管理水平》

作者:甘肃省定西市安定区供电公司杨杰

3.《浅谈绩效管理在农电管理中的应用》

作者:四川省德阳电业局张宇风李晓凤张宇

4.《加强绩效考核管理建立激励约束机制》

作者:江苏省启东市供电公司

黄建英张曜查辉

5.《规范农电用工和岗位管理建立健全激励约束机制》作者:四川省乐山井研供电局刘利萍

6.《创新培训三项机制提升员工队伍素质》

作者:安徽省固镇供电公司韩辉陈雷

7.《完善薪酬管理制度规范农电工管理》

作者:河南省栾川县电业局张建恒

8.《加强农电财务管理提高企业经济效益》

作者:湖北省建始县电力公司

陈桃源高平卢祖章苏伟

9.《加强人力资源建设规范农电队伍管理》

作者:山西省河津供电支公司

柴敬闫晓宏孙河民

10.《完善财务管理机制提高企业经济效益》

作者:河南省襄城县供电局张怀亮

11.《以科学发展观为指导优化人力资源配置》

作者:安徽省巢湖供电公司陶轶华

12.《浅析控股县级供电公司农电工人力资源的开发和利用》作者:四川省蓬溪供电有限责任公司

赵琼冯成华

四、优秀论文奖 (20篇)

1.《优化人力资源管理实施人才强企战略》

作者:陕西省商洛供电局洛南分局王亚莉

2.《加强农电企业物资和人力资源管理的思考》

作者:黑龙江省嘉荫县电业局姜宏

3.《规范供电所人财物管理的实践与探索》作者:江苏省如东县供电公司王强钱勇

4.《农电人力资源的规范管理》

作者:陕西省电力公司农电部郭秋玲

陕西省咸阳供电局李建学肖红芳

5.《加强绩效考核制度管理充分发挥人力资源作用》作者:福建省福清供电公司吕秋云

6.《健全激励约束机制提升农电管理水平》

作者:河南省尉氏县供电局

陈立友黄述民周世俊郭蕾

7.《浅析县级供电企业人力资源管理的问题及对策》作者:河北省武强县供电公司张立

8.《浅谈县级供电企业人力资源管理》

作者:河北省景县电力局张兰亭张杰

9.《创新人才管理机制打造“三化”农电工队伍》

作者:山东省临朐县供电公司王爱娥

10.《农电企业人力资源开发之探讨》

作者:河北省威县电力局郝春荣郭胜起

11.《创新培训理念提升人力资源利用》

作者:山东省胶南市供电公司卢振钟陈明礼

12.《强化人力资源管理提升农电管理水平》

作者:四川省德阳市城区供电局高俊

四川省中江供电有限责任公司罗红英

13.《强化财务管理培育优良资产》

作者:山东省夏津县电业总公司

徐冬梅董轶李慧

14.《农电工管理浅析》

作者:河南省开封供电公司

苑景波郝婧阮小三

15.《浅谈县供电公司财务管理》

作者:河北省邯郸供电公司李坤张亚炜

16.《关于供电所人员岗前培训的几点思考》

作者:山西省晋城城郊供电支公司秦向阳

17.《实施教育培训“三个转变”实现企业员工和谐发展》

作者:安徽省利辛供电有限责任公司汪海涛

18.《以人为本实现企业与员工的双赢》

作者:河北省石家庄供电公司

滑多坤石果欣李昕

19.《落实“三新”农电发展战略全面加强农电企业人财物管理》作者:河南省巩义市电业局柴进峰

20.《农村供电所建设与人才培养的探索》