水边小学06年德育工作经验交流材料

2024-05-01

水边小学06年德育工作经验交流材料（共10篇）

篇1：水边小学06年德育工作经验交流材料

水边小学德育工作经验交流材料

（2007—2008学年）

为了切实落实德育首位，努力增强德育实效，本学年我校结合实际，研究和调整了学校德育工作思路：通过“在学科中渗透、在活动中教育、在生活中锻炼”不断提高德育工作实效。我校的具体做法和体会是：

一、制度建设是增强德育实效的保障。

加强德育管理制度建设，形成科学规范的管理，是德育工作从经验走向科学高效的保障。统率我校德育工作的是《水边小学德育工作管理制度》，它确立了德育工作校长负责制，分别明确了全体教职员工、大队、中队辅导员的工作职责，使德育工作做到了有章可依，有制可循。

二、利用班会进行德育教育。

定期召开班会，向学生及时进行形式多样的、能引起共鸣的有说服力的思想教育。如开展“弘扬和培育民族精神”主题班会，狠抓文明礼貌。如以“安全伴我行”主题班会，狠抓安全教育，从而提高安全和自我防范以及自我保护意识。又如“我爱我班”主题班会，全面树立“爱校如爱班、爱班如爱家”的意识，进一步加强落实班级及校园财产保管公约及卫生公约。

三、课堂是增强德育实效的主阵地。

只有将教书与育人有机结合起来，才能从根本上提高学校德

1育的实效性。我校坚持不懈地强化了学科德育，对学生进行做人、诚实、守信、守纪、关心集体、心理健康等思想教育，加强对学生进行思想、伦理、文明习惯的养成教育。

掘渗透内容。

深入挖掘各学科中的德育因素，充分发挥各门课程优势，加强对学生进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀文化传统和革命传统教育，音、体、美等学科也结合学科特点，陶治学生情操，提高心理素质，磨练意志品质，培养团结协作和坚忍不拔的精神。寓德育于各学科教学之中。

四、扎实开展德育活动是增强德育实效的重要渠道。德育不是把外在的规范告诉给受教育者之后，也不是举行一两次做秀的形式化的活动之后就会变成他的美德，它所面对的是一个个有情感的人。只有借助德育内容，德育目标相关的情景，依赖于受教育者对真善美的真实的心灵体验，受教育者的内悟、反省、自律，才能形成他的道德理念，进而转化为道德行为。按照德育应当遵循“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则”，我们强调实践育人，体验教育，把德育工作寓于丰富多彩的活动中。在我校，“让学生在活动中扮演一种角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领”的德育活动理念已经深深地植根于老师心中。

五、组建兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。学校根据学生的兴趣、爱好和特长，设立了文艺组、体育组、2书画组、手工制作组和广播组五个兴趣小组，并精心选派专业强、思路活、有创新的教师指导活动，制定阶段、学期计划，对活动定内容、定时间、定目标、定方法，拓宽了课外活动领域，使学校活动呈现出多渠道、多层面的态势。

1、校本实践突出“三个互动”，手工制作显现特色教育。我校手工制作坚持以“变废为艺术、变丰富资源为艺术”的原则,利用泥土、废纸、废布头,甚至利用树叶、瓜子壳等进行创作。制作阶段先由教师组织分类别进行指导，使学生从中学会手工制作的方法，学习选择材料和制作工序。制作放手让学生积极主动的去搞创作，强调了制作中的“三个互动”过程，让学生与教师共同参与、让学生与学生合作参与、让学生与家长配合参与创作手工作品。学生作品完成后，由班主任和辅导教师组织初选，在班级初选展览，把精品推荐到学校展览，学习、评议、交流。通过多层面的手工制作活动，培养了学生动手、动脑的实践能力，引起了广大家长的高度关注，拉动了学校与家庭互动、交流的纽带，使手工制作活动成了学校的一个亮点工程。

2、文体活动打破常规，学生参与情趣高涨。

学校文艺、体育兴趣小组活动做到“期期有活动、月月有比赛”。文体活动打破了的以班为单位的组织形式，打破了传统课外活动的安排模式，取消年级、班级界限，根据学生各自的特长、兴趣、爱好，重新组合，编排活动小组。文艺活动内容以绘画、书法、舞蹈、合唱为主，体育活动活动内容以篮球、乒乓球、羽

3毛球、田径为主。活动时教师积极参与组织指导，学生主动积极参加，从此课外活动校园有歌声、有了笑声、有了掌声。

总之，德育工作是一项复杂的系统化工程。我们始终坚持“以人为本”、“以学生为本”，通过多种渠道更新教育观念，与时俱进，构建了班主任队伍为主体，学校全员参与、全方位育人的氛围和机制。开展了丰富多彩的活动，我们将继续不懈的努力，不断思考和探索德育工作的方法和经验。

篇2：水边小学06年德育工作经验交流材料

（2006-2007学年）

根据学校的指示精神，按照期初的工作计划，得到全体教职工的支持和配合，使第二课堂活动能够顺利开展活动。现将本学年的活动总结如下：

一、我校开展第二课堂活动领导重视，各科组团结协作共同制定具体的措施，保证活动的顺利开展。

二、通过第二课堂活动，向学生传授浅显的基础知识和简单的动手技能；培养学生学习的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造力。

三、贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，提高他们的思维和动手技巧，学会简单操作。

四、第二课堂活动是学校教育的有机组成部分，因此本活动组针对高、中、低年级学生开展各项不同的活动，包括篮球、乒乓球、羽毛球、唱歌、跳舞、画画、阅读、作文等。每位教师人人带班。丰富多彩的第二课堂，为学生的自主发展提供了充足的时间和空间，使其真正成为学生终身发展的奠基石。

五、第二课堂活动活动丰富了学生的文化生活，开阔了学生的视野，播下了爱好的种子。

六、学校合理调整时间表，采用课内课外相结合，言传与身 1

教相结合。周二下午最后一节课安排第二课堂活动。为加强对第二课堂的管理，学校还完善了第二课堂考评办法，所有兴趣小组每期要向学校、家长汇报，并成立了以学科主任、教研组长和教师代表参与的评估验收小组，对每个辅导班从学初计划、活动人数、教案、期末总结以及活动效果等方面进行详细地验收，评出优秀特长生，优秀辅导教师，给予表彰，做到了这方面的科学化管理

当然，我校的第二课堂活动仍存在很多不足，如：分组还不够细（年龄和知识水平不均衡），要增加活动形式要更多样化和科学化、教学设备和图书资料、教学挂图及幻灯录像等都有待添置。今后，本组将扬长避短，把第二课堂活动小组搞得更活、更好！

水边小学

篇3：水边小学06年德育工作经验交流材料

“长春市此举旨在通过促进教师的均衡配置推进义务教育均衡发展。”该市教育局局长王树斌介绍说。从今年6月起, 长春市所有“改制校”都退回到公办校后, 下一步就是要促进教师的均衡分配, 目标是实现校校有名师、校校有骨干, 各校师资水平相对均衡。

为此, 长春市严把教师“入口关”。坚持“逢进必考”原则, 充分利用好人事部门给教育的优惠政策, 根据行业特点, 按照教师的标准、条件, 选拔需要的教师。利用好“绿色通道”, 吸引部属重点高校毕业生、全日制研究生和具有高级职称的优秀教师, 到长春市任教。同时, 用好“特岗”政策, 吸引更多优秀人才到农村从教, 逐步改善农村教师队伍结构。

篇4：水边小学06年德育工作经验交流材料

（2006—2007学年）

家庭教育是学校教育和社会教育的基础和纽带，因为家长是孩子学习和生活的第一任教师，家庭是孩子成长过程中的终身学校。所以，很有必要搞好家庭教育，营造更加良好的教育家庭环境。

一、指导思想

以《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以提高全民素质，营造良好的教育环境为宗旨，为学生服务、为家长服务、为社会服务的思想，努力优化家教环境，提高家教质量，以良好的家庭教育促进学生全面、健康地发展。

二、工作措施及要求

1、加强组织领导，落实管理制度。成立学校家庭教育指导委员会，以班为单位成立班级家庭教育指导委员会，以保证家庭教育正确的办学方向，科学的过程管理和良好的教学效果。进一步规范过程管理，提高家庭教育的教育质量。

2、认真抓好教学工作，坚持“两主两辅”的原则，即坚持以家庭教育专用教材为主，以校本教材为辅，以学员自学为主，以教师讲座为辅的原则，一方面注重教学的系统性，另一方面加强家教中的实践性可操作性，力求理论与实践相结合，积极开展1

本专题的讲座，不断探索家教工作的新途径、新方法。

（1）用好家庭教育专用教材。

（2）根据家教工作实际和经验，每学期举行二次专题讲座，介绍科学教学的方法，交流家教工作经验，解答家教工作中的难题。

（3）结合理论学习和家教实践，认真开展研究，每学期组织一次家长开展家庭教育活动的征文。

（4）抓好各项制度的落实和实施。

3、致力家教环境建设

（1）家庭人文环境建设。家长应高度重视言传身教和家庭人文环境对孩子潜移默化的影响，建立文明健康、积极向上的家庭环境，防止“精神污染”，避免让孩子接触一些不健康的书籍、影视和娱乐,注重培养孩子的良好的生活习惯。

（2）家教心理环境建设。家长应掌握和遵循孩子心理、生理特征和成长规律，树立正确的教育观和人才观，建立和睦、融洽的家庭环境，对孩子要做到“严而有度，爱而不溺”，及时解答学生思想上的疑惑，经常开展有意义的家庭教育活动。

4、开展好家庭教育活动

（1）坚持一月一次家长接待开放日的活动，向家长开放教室、办公室，欢迎家长到校听课，了解教师上课情况及孩子课堂学习情况。

（2）坚持每学期举行一次的家长开放日，项目以父母与子女共同参与的亲子文体游艺活动为主。

篇5：水边小学06年德育工作经验交流材料

（2008—2009学年）

为了全面推进素质教育，促进广大青少年健康成长，学校要切实加强和改进对家庭教育的指导，在工作思路、工作方法、工作体制等方面，不断创新、不断升华。因此，我们对校内外的各种动力因素进行了深入分析，并根据各种动力因素的特征，构建起密切的联系，将家庭的教育共同构成一种动力系统，从而积极发展其作用的。实践证明，学校开展家庭教育指导工作，大大提高了全体家长科学教子的自觉性和积极性，齐心合力配合学校教育，使学校形成良好的学风与校风，从而推动了学校素质教育的实施，促进学校教育质量的提高。

一、加强领导，形成教育合力。

家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子人生的第一任教师，所以，普及家庭教育科学知识，提高全体学生家长的教育水平，是增强家庭教育与学校教育同向同步，推动素质教育，培养一代新人的重要环节。因此，一直以来，我们努力克服困难，把办好家长学校归入学校的整体计划，作为一件大事来抓。学校领导与班主任、科任教师一起研究家教工作，召开班级的家教会议。学校领导担任家长学校的校长，家长学校有常设的组织机构，建立工作制度作为保证，使家长学校的教学质量有了基本保证。

二、措施到位，效果显著。由于各个家庭的职业、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养和孩子表现各有不同，这就决定了我校的家庭教育工作要有多种形式配合，才能做到有的放，收到事半功倍效果。

1、家长学校采用“上课”与家长会相结合。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，因此时间不宜占得太多，我们把“上课“与家长会结合起来，每次学校或年级开家长会，总是先安排一点时间讲家教的专题课，如学生学习困难的预防与疏导办法，家庭美德与社会公德的基本要求和训练，争取家长听得入、记得牢，达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对子女的教育。

2、个别指导，咨询相结合。我们实行以“上课”为主，还分别举办“学习困难学生”、“心理问题生”“行为偏差生”等学生家长学习班，尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现的“个性”问题。经过学习家长们改进了教育子女的方法，在学校和家庭配合下，使这些学生学习有了很大的进步。

3、开展各种互动活动，架起家庭与学校互通的桥梁。为了让更多的家长了解、理解与支持教育，营造有利于推进教育的良好氛围，我校邀请家长来校深入课堂，透彻了解教育理念，以学生发展为本，不断创新的改革思路，家长代表座谈会，针对反馈意见分别与年级组长、教研组长及有关老师进行沟通，校领导进行点评总结，促进教育教学更上一个台阶。我们还充分利用家委会作用，要求家长对学校制定的规章制度进行分析、改进，在讨论会上家长们提出了许多宝贵意见，特别是在如何进行正确的家庭教育方面，作具体研讨。面临的家教问题和学生，以及分析了家长及家教的状况以后，我们开展了“手拉手，共成长”家庭亲子活动，通过形式多样的互动活动，如让家长通过和孩子一起参加升旗仪式、主题活动，气氛活跃热烈、情理交融、内容实在，体现了以学生和家长为主体，以趣味活动为载体，提高家长和孩子相互关爱的程度和互相合作的能力，成为了快乐的玩伴，在使学生学会感恩，富有爱心的同时，丰富了家长学校的办学形式。参与活动的家庭能体验到学生德、智、体、美、劳全面发展对学生一生成长的重要性，也感受到家长对孩子的教育的方法上“重养育轻教育”，物质充足、沟通薄弱，更多满足于孩子吃饱穿暖，忽略孩子的心理需求是错误的家教方法，应更注重孩子的身理、心理、智力、语言、沟通等方面的关注。推行了有关的家庭教育方法。建立家庭教育指导与服务体系，更新家长观念，提高家长素质，提高家庭教育质量充分发挥家庭教育在为国育儿中的作用。

总之，我们要充分挖掘家庭教育资源，创设最佳条件，在家庭教育工作中取得更大的成果。

篇6：水边小学06年德育工作经验交流材料

（2008—2009学年）

一、指导思想

根据上级家庭教育发展规划等有关文件精神，全而贯彻落实邓小平“三个面向”教育思想，扎实推进素质教育，构建学校教育、家庭教育、社会教育“三教”相结合的平台，相互促进，努力提高学生家长整体素质，教育学生学会生存、学会学习、学会创新，促进青少年学生健康、和谐、全面发展，培养和造就高素质的现代化建设人才。

二、工作目标

1、引导广大家长学习和掌握教育子女的科学知识和方法，确立正确的家庭教育观念,自觉履行家庭教育的职责。

2、加强家庭教育与学校教育的沟通和配合，促进家长参与教育改革，争取家长对课程改革的理解与支持，全面实施素质教育。

3、推动学习型家庭建设，提高家庭文明水平，为学生的健康成长创造良好的环境。

三、工作要求

1、有教学计划。对每学年家长学校的教学工作，进行统筹安排。教学内容具有针对性，教学安排要注意科学性，教学活动要讲适用性，教学方法要坚持启迪性，教学措施要掌握可操作性。12、有授课教师。选聘具有先进的教学理念、高尚的道德情操、扎实的业务基础理论和有一定的家教理论水平的教师，任家长学校的兼职教师，为家长学校的专职教师，参加家庭学校授课、咨询、座谈等活动。

3、教师上课前，要认真钻研教材，深入学习家庭教育理论，掌握不同年龄段学生的心理、生理特点，针对家庭教育中存在的问题进行剖析，力求做到融知识性、科学性、趣味性于一体，引人入胜，启人思考，发人深省，耐人寻味。

4、授课教师要积累教学经验，改进教学方法，交流教学体会，提高教学水平的教学资料。

5、有规章制度。如《家长学校章程》、《家长学校学习制度》、《家校联系制度》、《家长学校学员反馈制度》。

6、有工作总结。每学年都要对家庭教育的各项工作进行全面回顾，认真总结成绩，仔细分析不足，明确发展方向。

四、办学形式

1、举办“家长培训班”。坚持每学期一、二次培训，专题的集中（以校或以班）授课活动由家长学校专兼职教师讲授《家长读本》中的相关内容。

２、开设“家长热线电话”。让一些工作忙碌或在外打工难以亲临学校的家长，通过电话就能与学校领导、教师进行交流，了解子女在校的学习和生活等情况。

3、开设“家长接待活动”。由学校行政主要领导流值班，做

到有疑必答，有信必复，面对面沟通。

4、建立家校联系卡制度。印发家长联系卡，卡上有教师电话号码、家庭住址，以便家长及时了解掌握孩子的情况，共同管理教育孩子。

5、建立走访制度。或是老师走访家长，或是家长走访教师，要求一个学期家长和老师有两次以上的接触，互相交流孩子在家庭、在学校的情况。

6、举行几次大型活动。在开展毕业汇报、运动会、艺术节等大型活动时，把家长请回学校与师生同台表演，共同参与，为学生营造宽松、平等、和谐的氛围，使学生在轻松愉快的环境中感受家长、老师对自己的关爱，从而促进孩子全面和谐发展。

水边小学

篇7：职高班主任工作经验交流材料

关键词：班主任,职业教育,关爱,班集体

都说现在的学生难教,做一个好老师难,做一个好班主任难,做一个成功的职业中学的班主任,更是难上加难,尤其是来自不同学校的两个班级合并后的班级。我们班一共是50名学生,由27名原职高学生和23名后加入的职高学生组成。原职高学生已经适应了我管理班级的风格,而后加入的职高学生有一些不适应。存在一些学生不按时上课、不来上课还不请假、上课听音乐并哼哼唱歌、吃零食、谈笑、只顾自己、个性张扬等不关心集体的现象。我管理班级的理念是:你可以学习不好,但是你不能品质不好,在学校的三年里先学会做人,然后再学习其他方面。根据我对班级的管理理念,如何去改变这些现象,我认为不外乎三点:

一、凝聚力

开学至今,九月份本班的同学一起布置了教室,比较成功地举办了“丹姐,您辛苦了”的主题班会课。十月份,我们班学生利用放假期间组织了秋游,使后加入的学生能够有一个沟通的平台,从而增强了班级的凝聚力。

二、关爱

(一)懂得体谅学生

作为班主任要体谅学生,不论是在生活中、思想中、学习中,他们犯了错误,不管对与不对,都有原因,要倾听他们的内心,即使做了令你伤心的事,我们常会非常恼怒,以至心痛、愤慨。但冷静地想想,我们能要求一个单纯幼稚的孩子怎么样呢?他的父母在管教他的过程中受到的挫折,比你多得多。

(二)公平对待学生

对违纪犯错误的学生,学生最忌恨的是老师错怪于他。

对于合并后的班级,尤其是后加入的学生,他们来到这里上学,环境变了,同学也变了,更重要的是陪伴他们一年半的班主任换了,心情可想而知,所以在开学的时候我说给他们两个月的适应时间,两个月后一视同仁。在这两个月内,他们自己犯错误或者是上课迟到等原因我都可以原谅并且去理解,当原有的两个班的学生发生冲突时,了解完情况在处理时我倾向于后加入的学生,因为原校学生毕竟在这个环境中待了一年半了,应该知道怎么去做。对于班级日常的值日,在两个月的适应时间里,多数都是原校的学生值日,并且谦让他们,有什么脏活累活都是让他们先来,毕竟对于现在的班级来说,他们是主人。两个月过后一视同仁。

两个月后,后加入的学生犯错了,他们以为还像以前一样,我会原谅不去处理,有的学生甚至还像在原先学校那样不上课,一天天的不来,也不请假,我就给家长打电话沟通,告诉学生两个月的时间过去了,应该适应了,不要总拿以前说事,以前行现在不行,因为换环境、换同学、换班主任了。

三、制度

(一)班干责任制

班级学生分成四组值日生,每组一名组长,值日一周,并且班级一周的工作全部由值日班长来完成。

(二)卫生承包责任制

经过长时间的实践,我倡导“我的地盘我负责”,所以每一个学生的另外一个责任就是自己桌椅下的卫生。生活班长提供方便袋,每一名学生定期去取,把它系在书桌的某个部位,发现有垃圾随时扔在自己的垃圾袋里,为了让学生有一定的责任感,我反复地提醒学生:不管是谁丢的垃圾,只要是在该生所管辖的区域内,我就只会找该生来承担这一后果,请大家随时都要维护好自己所管辖的“地盘”。当然,如果能“抓获”乱扔垃圾的学生会有相应的奖励。而班级其他地方由分成的四组值日生来负责。

这个制度一出台,学生们就开始行动,因为我有一个惩罚的措施,凡是有学生在非课余时间吃零食的,不管有没有上简报,请吃零食的学生为所有成员每人买一份同样的零食。实施了一段时间之后,卫生情况有了很大的改善。

(三)纪律承包责任制

实践证明,卫生承包责任制是可行的,于是我就决定将它推广开来,决定把班级的纪律问题一同实验成效,考虑到纪律方面,组员不能过多,每一个大组就分成2组,共计4组,一排一组,分别是原班两人,后到的班级两人,班级总体选举2个纪律班长进行管理。采取类似卫生分组的制度,对纪律问题开始了新一轮的管理,也同样得到了些许成果。

学生的理解和支持更增添了我对班级管理的信心,希望通过三年的共同学习,学生学会”三学”,即“学做人、学做事、学会学习”,做到“事事有人做,人人有事做”,又体现了“动脑动手,成人成才”的教育理念,为学生毕业后能顺利地走上工作岗位打下良好的基础。

参考文献

[1]苏霍姆林斯基.给教师的100条建议[M].教育科学出版社,1984.

[2]郑永红.如何做好中专学生的思想工作[J].黑龙江科技学院,1998(19).

篇8：水边小学06年德育工作经验交流材料

近年来，XX市XX小学始终坚持办人民满意教育目标，以“给孩子一个喜欢学校的理由”为宗旨，全力打造幸福校园、书香校园、阳光校园、平安校园，积极推进规范化、系列化、多样化的体育艺术“2+1”项目，精心打造精彩纷呈的足球文化，全面提升了校园足球水平和学生综合素质，有力推动了学校阳光体育活动开展，促进了学生健康成长和全面发展。

一、基本情况

XX市XX小学现有教师72名（其中体育教师6人），在校学生1082名，班级24个，校足球队员70名。

二、成效与成绩

XX市XX小学先后被命名为城中区校园足球特色学校、XX市校园足球布局学校、青海省足协青训中心城中训练基地、国家体育总局校园足球布局学校、教育部校园足球特色学校。同时，学校足球队代表城中区参加2014年 XX市校园足球“夏都之星杯”足球赛获得小学男子乙组第一名的好成绩。2015年在XX市中小学运动会球类足球赛小学组再次夺得冠军；2015年下半年城中区秋季足球联赛中再次蝉联冠军；2015年11月参加青海省“谁是球王”比赛获小学组第三名。足球教练赵伟老师的努力也得到大家的肯定，2011年，2012年、2014年三次获得XX市校园足球优秀教练员称号。2018年，学校男子足球队荣获“首届全国少年足球赛”优秀组织奖。同时，校长林红英荣获全国首届校长杯校园足球联赛特别贡献奖。

三、主要做法

（一）提高认识，加强领导，健全特色项目发展机制。一是健全组织，完善制度体系。将校园足球纳入学校发展规划和工作计划。学校成立了以校长为组长、副校长为副组长、体育教师、班主任为组员的校园足球领导小组。合理分工，明确任务，责任到人。制定了《XX市XX小学足球教育发展规划》《XX市XX小学足球活动安全预案》等规章制度，确保校园足球工作全面、健康、和谐发展。在校园足球领导小组、教导处、德育处及体育教研组的协同努力下认真开展足球教学、课余训练、师资培训等工作。二是科学规划，开足开齐课程。根据学校实际，选定教学内容，严格落实每周不少于一节足球课的要求。每学期在区教育局、省、市、区文体局和足协的指导下，认真组织完成各级校园足球比赛。

（二）多措并举，积极探索校园足球特色之路。一是配齐配强体育师资。学校现有教学班24个，体育教师 6人（其中2名是足球专业体育教师），基本能满足体育教学工作需求。体育教研组定期开展教学研究，不断提高教学技能。学校将休育教师开展教学和足球训练及活动纳入工作量，确保体育教师在评优评先、绩效考核、职称评骋等方面与同事们享受同等待遇。二是场地设施建设完备。按照《中小学体育器材和场地标准（国家标准）》，逐步完善体育硬件建设。现在，学校拥有x米标准塑胶跑道，人工草坪足球场、篮球场各一个。严格按照《中小学体育器材设施配备目录》，配齐体育器材，充分满足了师生锻炼身体的需求和不同体质学生锻炼的多样化需求，确保校园足球活动的有序开展。三是配备KT足球设备。多方筹资，成功引进KT足球，增加全校参与足球的人员基数。在学校场地设施有限的条件下，KT足球让学校的浓厚足球氛围，缓解学校足球运动的压力，达到全员参与足球运动的目的。四是体育经费保障充足。学校将体育工作专项经费纳入学校经费预算，确保体育和校园足球工作正常开展。

（三）课程设置规范科学，校园足球文化浓厚。一是教学理念先进。学校始终坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展。二是保证体育时间。按照国家要求，开足开齐体育课，保证学生每天一小时校园体育活动，将足球运动纳入了大课间和社团活动。加强亲子足球特色班建设，积极营造校园足球文化，经常开展以足球为主题的校园文化活动。三是夯实“四块阵地”基础。加强体育课堂、30分钟大课间活动、阳光体育活动1小时、晨练、放学校队训练“四块阵地”建设。将“阳光体育、快乐足球”八字理念贯穿于“四块阵地”建设之中，并以此为核心，丰富足球文化元素。四是抓普及强基础。3-6年级各班成立 7-10 人的足球运动小组，每小组配备一个以上足球，利用课余时间经常参加活动。利用体育课、体育活动课、大课间活动等时间进行足球基础教学活动。在社团活动中建立足球社团，不仅招收男队员，也招收女队员，让学生开展以足球运动为主的体育活动。五是开发校园足球校本教材。选择编排适当的足球内容插入体育课中，积极开发本校体育教学校本教材，形成体育教学特色。根据学生的学情及足球参与度，选取一个班开展足球课程，其余体育教师全员参与教研，并在实践中发现问题，找出解决办法。六是注重“三个结合”。始终坚持足球训练与思想教育相结合、足球训练与安全文明教育相结合、足球训练与集体主义教育相结合原则，稳步推进校园足球建设。

（四）特色引领，助力学校内涵发展。一是加强足球特色周建设。为了突显学校足球教育活动，展示学校足球教育的成果，每年确立一个星期为“足球特色周”，开展一系列的足球活动。如足球运动动员大会、学生足球才艺展示、年级全明星对抗赛、师生足球交流等，以促进学校足球水平的发展，提升学校的知名度和办学品位。二是开展足球运动教育科研活动。鼓励体育教师开展足球运动的教学研究和科研探索活动，尝试、实验多种可行的教育教学和训练指导方法，及时总结反思，经常探讨研究，交流科研成果，推动学校足球运动向纵深发展。在体育教学中，每位体育教师每学期上三节足球教学与训练示范课，让全体体育教师互相评价与总结，从而规范足球课堂教学，提高体育教师的业务水平。每学期定期开展足球课程教研活动，坚持问题引领，解决足球教育困惑。向有足球训练经验的教练员或网上专家视频学习，改进训练方法。转变理念，加强自我探索，加大梯队建设力。选择编排适当的足球内容插入体育课中，积极开发本校体育教学校本教材，形成体育教学特色。根据学生的学情及足球参与度，体育组先选取一个班开展足球课程，让体育教师都来参与教研，使学生在每个阶段学习一定的足球知识，然后鼓励体育教师相互学习，在一个年级尝试足球教学，在实践中发现问题，找出解决办法。这样逐渐向全校推广，从而形成足球课程特色。

（五）用好“六类比赛”，推动校园足球可持续发展。抓实班内分组比赛、班级比赛、学校分段联赛、校际联赛、市区级校园足球联赛“六类比赛”。加强联赛建设，由三至六年级各班组织训练参加，比赛采用7人制及5人制足球比赛；一、二年级设置趣味足球比赛项目。成功举办了五届“校长杯”学生校园足球赛，为年级冠军定做流动奖杯，比赛颁奖仪式还在《西海都市报》上进行了报道。每次的“校长杯”校园足球比赛，中高年级每个班都参加比赛亮相竞技，全班学生，不论男女全部到场边呐喊助威，爱运动成为学校的风气，爱足球成为孩子们喜欢学校的理由之一。积极吸纳有兴趣的学生参与足球活动，坚持每天早上开展科学训练，冬夏不间断。2014年，校足球队参加了市体育局、教育局组织的为期一个多月的冬季集训。8名学生被选为集训队队员，为学校足球队竞技水平的提高奠定了坚实的基础。

（六）加强人才建设，提高校园足球水平。积极鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛，并积极向各级各类足球优秀运动队输送人才，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。2014年，在XX市 “夏都之星杯” 校园足球赛中，校足球队的张亦天、刘泰廷2位同学被评为“夏都之星”优秀足球运动员。同年底，张亦天、刘泰廷和蓟祥3位同学被XX市体育局选中，代表XX市赴XX参加全国校园足球冬令营训练。2015年6月，中超俱乐部上海申鑫足球俱乐部与学校签约结对，学校成为上海申鑫足球俱乐部XX市后备人才培养基地。2015年7月，藏族同学蓟祥代表XX市赴XX参加全国“谁是球王”启动仪式。2015年9月，王睿韬与马国义同学到XX参加全国“谁是球王”总决赛，现场接受中央电视台“谁是球王”栏目组采访。由于带队成绩出色，2015年8月，赵伟老师荣幸地被青海省教育厅选中，赴法国进行为期3个月的足球学习和训练。

四、问题与思路

篇9：06标兵团支部交流材料

大家好，我是杨浦高级中学教工团支部书记张唯婷，自己本身也是兼职团干部，任教语文。今天，有这个机会来此与大家交流自己的看法，汇报一年的工作成绩倍感荣欣。青年教师是学校发展的希望，作为青年人的团体，本学年，本校教工团支部紧紧围绕校党委和上级团组织工作要点，扎实、有效地开展支部活动。每年的工作都有相同之处，但同时也有许多的挑战，我们力求每年都要有亮点，更好的发挥作用。今年我们工作的亮点主要体现在三方面：

（一）首先，联系实际开展切实有效的思想政治教育。

通过对于漪校长“树根立魂”教育理念的学习，开展理想信念教育，从而进一步增强团员教师的荣誉感、使命感、责任感，提高团员教师的先进意识，自觉加强在青年、学生中的示范作用，引导团员教师健康成长。

（二）其次，组织策划了一系列活动，丰富团员教师业余生活，增强教工团的吸引力、凝聚力和战斗力。

学校一年一度的文化节，教工团支部积极为之出谋划策，安排节目，鼓励团员教师积极投身于其中，在艺术舞台上展现他们的青春风采；积极组织团员教师参加教工运动会、在活动中凝聚力量、在活动中体验成长、在活动中感受团的光辉„„其他活动在此就不做介绍，通过这些活动，进一步增强团员教师之间的交流与合作精神。

（三）第三，积极组织参与市级、区级活动，拓宽团员教师视野，展示我校青年风采。

在积极投身于市级、区级活动与比赛的过程中鼓励团员教师勇敢面对困难，克服困难，迎难而上，解决问题，在大赛实践活动中不断磨练自己，锻炼自己，提升自己，由此，促使这支年轻的队伍更快地成长，稳步走向成熟。

我校教工团的工作不单是埋头苦干、兢兢业业的，更是用科学的态度方法，创造性地进行的劳动，富有时代气息，适应素质教育的需要。年初，在教工团支部委员会议中，我们就确立了“建立创新机制，举办特色活动，打出杨高品牌“的工作宗旨。在这一年的工作中，我们也扎扎实实地进行创新教工团的工作。

借此机会，给大家简单介绍几项：

1、“走近名师”系列活动

我校特级校长、特级教师康士凯主持的数学学科和语文特级教师陈小英主持的语文学科被评为首批“上海市普教系统名师培养基地”，充分利用学校资源，开展“走近名师”活动，提供团员教师向名师学习的机会。邀请名师参与“青年教师教学评优”和“青年教师德育评优”的评比听课活动中；倾听名师讲座，比如康世凯校长《发展学生智慧是教师的天责》、陈小英老师《教学专业化发展的研究》、张弓弼老师《学科教学与学科思想研究》等报告；另外，师徒带教，青年团员教师与老党员教师结对等活动，努力协助学校实现青年教师“一年胜任，三年成才”的目标。

2、“艺坛文苑”广播节目

“责任感教育”是我校德育工作的特色，现在“文化判断力”有关内容成为了学校德育的重点。这对教师自身文化素养的要求颇高。为了更好地把握先进文化的前进方向，办好学校的品牌活动，下学年筹划与开展“艺坛文苑”青年团员原创展示广播节目活动，让青年教师的文学才华得以磨练与展现，同时也促进学校培养学生文化判断力活动的开展。

3、“相约”志愿者活动

一直是我校教工团工作的特色。我校是一所全国招生的重点中学，所以外省市同学是校园的一道独特风景线，同时离开父母的他们也是我们关心爱护的主体。“相约”志愿者活动的每一个团员教师利用晚上、双休的时间义务为他们解题，照顾他们的生活，倾听他们的心事。

4、“风采大赛”

展示杨高团员教师的风采是每一个教工团员的追求与目标。为此，我校教工团积极配合上级团组织与四平街道的工作，今年5月参加了区青年教师风采大赛，获得了大奖；9月至12月间参加了四平街道“女性文明礼仪风采大赛”，获得了第一名。另外，团员教师们在各大教育教学比赛中也频频获奖，充分展示了我校团员教师多才多艺的风采，在得到荣誉的同时，我们的队伍在比赛中接触社会，得到磨练，增强了团的凝聚力、战斗力。

篇10：水边小学06年德育工作经验交流材料

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。

二、培训目标及措施：

（一）、培训目标：

通过开展校本培训，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，为提高教育教学质量奠定基础。

（二）、具体措施：

1、加强教育理论学习，提高教师校本研究能力。

2、抓好教研组活动，增强全校的教研能力，使每位教师能立一个科研课题，扎扎实实地抓好教师的学习与培训活动，使之形成一个良好的教育风气。

3、抓好校本课程的开发，充分发挥我校教师的潜能，结合本校的实际，深入研究校本教材，并以此为课题使教师们更深一步的研究。

4、抓好各项各类的公开课，充分调动教师的积极性，使他们在有效性学习课堂教学竞赛中取得优异的成绩，同时提高他们的整体素质。

三、具体工作重点：

1、注重调查研究，充分了解教师的实际需求

掌握教师的实际需求是决定其培训效果的关键所在。在调查研究过程中，我们力求做到三个结合。

（1）教师的需求与学校的发展相结合，找到二者之间的最佳切合点，确定培训内容；

（2）教师的知识业务水平与现代教育技术相结合，分清二者之间的主次关系，合理安排培训内容；

（3）教师的课堂教学水平与其他业务素质相结合，摸清真正存在的问题，精选培训内容。通过如此细致的调查研究，有的放矢，为一步安排校本培训做好充分准备。

2、精心制定计划，充分考虑校本培训的实效性

制定一个长期的培训计划，然后在此基础上将其具体化，循序渐进地分解到每学期、每月乃至每周的培训活动之中。每次活动都能按计划实施，并做到三个到位：

（1）活动之前，安排布置到位；

（2）活动之中，讨论研究到位；

（3）活动之后，考核评估到位。另外还要有专人负责，保证培训计划的落实。

3、采取多种形式，积极拓宽校本培训的渠道。

（1）校内培训。一般来说，我们将平时的业务活动内容均纳入校本培训的范畴，使教师在互相学习交流的过程中得到提高。例如，举办专题讲座，开展课堂教学研讨，进行教科研案例分析，组织经验交流以及平时的听课、评课、说课等。并根据实际情况或需要，将诸多形式交叉进行，使培训始终与教师的实际需求和学校的教育教学的实际紧密地联系在一起，不仅拓宽了培训的渠道，而且大大地提高了培训的实效。

（2）名师课堂培训。由于学校校的师资水平限制，学校开展校本培训工作有一定的困难，为了解决这一难题，我们制定名师进课堂的校本培训计划，做到资源引进，优势互补。

（3）中心校集中培训。结合中心小学的教师培训计划和我校教师的实际情况，每学期我校计划对教师进行5次集中培训，培训重点是新课程标准下的教育教学理论和方法。

4、调动教师学习积极性，鼓励教师积极参与校本培训。本校的每一位教师在自己的教育教学实践中，都积累了或多或少的经验，那些经验比较丰富的教师完全可以胜任培训者的角色，以自己的现身说法与其他教师进行平等对话与交流。这种方式极易被教师所接受，成效十分显著。其次，我们还充分利用每学期教师经验交流，让每位教师都有机会充当主讲，大大地激发了教师的探求欲望，极大地调动教师们参与培训的积极性。

5、注重评估反思，不断拓展校本培训的新思路。

每期培训结束后，学校都要组织专门班子对教师培训的情况进行测评，组织教师进行座谈，或以问卷形式等，通过各种渠道收集各方面的反馈消息。以便总结经验，查找存在问题，及时调整培训内容，更好地设计以后的培训思路。

6、充分利用网络和学校现有的电化教学设备对教师进行培训。学校的教务办电脑每天均对教师开放，教师可以利用任一时间到网上查询一些自己需要的资料，开阔视野，学习外地先进的教育教学经验，解决自己在教学中的惑。

7、加强对新教师的培训。结合进修学校的培训计划，根据我校新教师的实际，对新教师进行教育教学常规，素质教育理论，新课改理念下的备课与课堂教学等方面的培训。新任教师学校为每名教师确定一名教育教学水平较高的教师作为指导教师，帮助他们尽快进入角色，提高其教育教学水平。

8、开展“教师帮扶，共同提高”活动。校领导每人培养一名教师，要写出帮扶计划，坚持对帮扶对象进行全面帮扶，指导备课，导课、听课、评课，班主任工作辅导等。

四、工作安排：九、十月份：

1、师德师风的培训。

其内容包括教师职业道德规范，与教育相关的法律、法规等内容。

2、教育理论培训。

其内容包括课程改革的内容，课程改革背景、目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理以及结合社会实践活动课程等。

3、新教材培训。了解新教材编写思路、结构、内容、要求。十一、十二月份：

1、课程标准培训。重点学习所教学科课程的目标、内容，评价要求、教学方法和手段等。