树作文高中

树作文高中（共12篇）

篇1：树作文高中

作文一：树

这时,摘下一个青苹果,尝一尝,又酸又涩.

这果农怎么种苹果的呀,这么苦涩.这你可想错了,成熟的季节还没到呢!

瞧!秋姐姐来了,苹果慢慢红起了脸.丰收的季节到了,果农脸上笑吟吟的,忙着摘这些苹果.告诉你,苹果熟了.这时,摘下一个苹果,迫不及待地吃了一口,哇!真好吃,不一会儿,一个苹果就下肚了.真不一样,酸酸甜甜,“疑是酸奶为它出”啊!

冬天渐渐来到了人间,早上一起来,眼前一片银装素裹,树上,满是“银子”.

现在拿出秋天收藏的“红脸蛋”.挑了一个尝尝,这苹果犹如老年人的皮肤,软软的,味道也有点差了,甜得过人.

大树的用处也不小,它能给人类提供氧气.使我们吸到新鲜空气,沙漠里种上一棵树,风沙来时你躲在树下,可以减少风沙对人们的伤害.

这句话可能谁都听惯了,可我还要再说一次“大树是人类,我们一定要爱护它.”

作文二：门前的树

树，一个生命，一片绿色。

——题记

门前有一颗高大的树，他巍巍然撑立于这片广阔的土地上，给人以伟力的强大感召。

这棵茂盛的树，让我不禁为它谱写了一首奇丽的小诗“顶天立地重重叠叠,苍翠挺拔翠如碧绿.傲然挺立婆婆飒飒,绿叶红花林海雪原。”的确,这棵树怎能不让人心动呢?

孩提时代的我,无知而天真,不知怎地心血来潮,用小刀在小树上画了俩个眼睛和一张嘴。奇异的现象出现了—刀痕出冒出了许多小水珠来。我急忙大叫∶“爸爸,爸爸,快来看啊!小树流眼泪了,还有口水哩!”爸爸闻声赶来,听我详说后,哭笑不得∶“你用小刀伤了它,它能不哭吗?以后不要再伤害它了!”我使劲地点了点头.

I love tree,I love tree.不知什么时候,我爱上了你—树。

作文三：树

今天,我要向大家介绍一种神奇的树:香樟树

香樟树的叶子很繁密,它有着长长挺拔的树杆,带着深褐色.而叶子是绿色的,有的叶子是红色的.它就生长在我家的小区里,在肥沃的土地上茁壮成长着.

它的叶子能发出一阵阵浓郁的清香,听老师说它是净化空气的能手,每天不停地吸附着二氧化碳,而吐着是纯净的氧气,而氧气是我们人类生命延续的主要因素!如果你仔细观察的话,你会发现香樟树上有果子,而且我摘过.我把果皮和果肉剥开,远闻会闻着丝丝香味,可是凑近闻的话却很难闻了!正因为叶子有香味,所以用这种树的树杆作成的家俱可香了.把它摆在房间里,整改家也会变得很香.

香樟树也是我们人类的好朋友,在眼睛疲劳时可一看看它,在心情不好时,就可以摘下一片叶子撕开闻闻香.在夏天,这种树可以挡住骄阳,而在冬天它又可以遮风挡雨…..

我喜欢朴实平凡的香樟树!

作文四：树

春天来了，不知什么时候，树吐出了小小的芽。远远望去，树像披了一条纱巾，颜色淡淡的。枝很长，也很柔软。春风一吹，它们便摆来摆去，那芽儿就像一群荡秋千的小娃娃。仔细看那绿芽，有的几个叶片紧紧地抱在一起，像一只绿色的小虫子;有的绽开两片小叶，小叶向外卷着，就像展开翅膀的小蝴蝶，又像朵朵漂亮的小花。明媚的晨光洒下来了，芽儿被照得发亮，漂亮极了。

柳树你每次来到人间，不知给人们带来了多少欢乐，多少赞叹啊!人们在你的遮挡下，娱乐、休息、盛凉。你还给人们带来了美好春光，如果没有你的话，春天将会美中不足，因为没有你，人们的欢乐将会少一些，城市就会受到污染，缺少大自然的风光，你对春天来说，是多么的重要，多么的不可缺少啊!

啊，树为大家做出的贡献可真不小啊!

作文五：春夏秋冬的树

到春天，我看到在冬眠的树苏醒了，有好多人在哪里休息。大树长出了很大的树叶，从远远的看，像一个圆圈,也像一把大伞.我看到自己家种的 大树也长出了叶子,也长出了有许多吃的,把它摘下来,吃了又吃,很好吃所以我才吃.在天空看去,全村 像天空这么绿。

到夏天时，有很多树叶不会掉下来，有些人说：“这些树其实在睡觉，到了春天它自己会快的。”我很不明白，我去问了问爸爸，爸爸说：“它这是保护自己，不要给天气干枯死了。”

到秋天时，秋天的风把一棵棵高高树叶吹倒，我走过一棵高大的上，看见了那棵树的叶吹倒，有很多很多的树叶掉了下来。

到冬天时，我们村下了一场大雪，把树和房子都给雪搞白了，在天上望去，树和房子都是一个白白的，一个村就像房子一个白村，好难看，不过房子好看。

这一场雪把我们村的大树，这真倒霉。

篇2：树作文高中

沉睡一个冬天的世界瞬间开始了点点生机。

“唔！闷死我了”一颗种子的皮壳而出打响了这一片荒野的第一声礼炮。接下来，探头探脑的种子只好极不情愿打破梦境开眼世界。忽然间，浩浩荡荡的种子大军以排山倒海之势占领了这一片原本冷色调的荒野。

“呀！真的好闷呀！”最后一响带着娇气和抱怨，惹的周边的草芽们哈哈大笑。都急忙把眼光注视在了它的身上。

这颗懒散的小芽倒好这边掸掸土，那边伸伸手脚，全然一副“公主模样”。终于整理好了一切才用目光将周围扫视了一边，却又瞬间不知所措的蜷缩进自己的衣服里。你猜怎么着？刚刚迎上了大家饱含善意的目光。

篇3：树作文高中

一、洞天福地, 桃李芬芳

学校现占地220亩, 建筑面积10万平方米, 现有91个教学班, 在校学生5600多名, 346名教职工中, 专任教师326人。其中, 中学研究员3人, 特级教师2人, 中高级教师286人, 省市级讲课高手和各级骨干教师过100人, 受省市级以上表彰的16人。

学校三面临壑, 四季常青, 流红滴翠, 风景如画, 幽雅的学校环境俨然成为学生求学的洞天福地。学校秉承“大道远行, 天下为公”的办学思想, 以“以爱育爱, 以德育德”为育人观念, 以“敬业乐群”为校训, 形成了“重德务实, 求真尚美”的校风、“严谨求实, 师今法古”的教风、“博学、慎思、审问、笃行”的学风和“艰苦奋斗, 无私奉献”的拔中精神。四川电视台称这里为“山沟里的凤凰巢”, 《精神文明报》赞学校师生是“创造希望的人”, 重庆市原教委主任欧可平同志高度评价:“拔山中学既不靠城, 又不靠镇, 办得苦, 办得好, 精神可贵。”学校按照上级提出的“讲责任、重操守、提素质、求完善、共成长”的工作思路, 精心打造“领导齐心、教师尽心、学生用心、家长开心、社会放心”的“五心级”学校, 正努力把拔山中学创办成重庆市重点示范高中、巴渝名校。

在上级各部门的关怀下, 经过全校师生的共同努力, 学校先后被授予“全国和谐校园先进学校”、“全国模范职工之家”、“国家教育部学生体质健康监测学校”、“重庆市重点中学”、“重庆市文明单位”、“重庆市教育科学实验基地”、“重庆市园林式单位”、“重庆市模范职工之家”、“重庆市德育示范学校”、“重庆市安全文明校园”、“重庆市市容整洁单位”、“忠县名校”等百多项荣誉称号。

学校近90年兴学育人, 共为祖国培养了3万多名优秀人才, 初高中教育教学质量年年获县评估一等奖。近几年学校高考上线率一直在96%以上, 本科、重点上线率一直在70%以上, 每年都有学生考入名牌大学, 升入全国前十所重点大学的学生高达几十人, 居全县首位。2013年, 高考上线率达99.8%, 重点上线247人, 本科上线925人, 600分以上优生26人, 李银峰同学被北京大学录取, 实现了一年一个清华北大的目标。

斗转星移, 风雨兼程。九十余载的辛苦耕耘, 拔中迎来了桃李芬芳、春色满园。校友们或施才于政界, 或弄潮于商海, 或献身于科研, 或活跃于文坛, 或执教于庠序, 或投身于军营, 或求学于外域。历代拔中人团结务实, 奋力拼搏, 用丰富的智慧和辛勤的汗水打造了一个农村重点高中的品牌, 铸就了拔山中学教育的辉煌, 为祖国建设人才的培养作出了重要贡献!

二、狠抓队伍建设, 夯实学校发展基础

拔山中学作为一所农村中学, 在教育教学中能够取得这样良好的办学业绩, 与建设一支敬业奉献的教师队伍是分不开的。历届学校领导都十分重视教师队伍建设, 从而提高教学质量。

1. 加强师德修养, 狠抓作风建设。

学校先后组织教职工学习了《宪法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规。全校教职工参加忠县县委法建办和忠县教委组织的法制理论和法律知识考试的参考率达到了100%, 优秀率达到了97%, 合格率达到了100%, 教职工的法制水平和法律意识明显提高了, 法制观念不断增强。

学校广泛开展“修身立德、促进和谐”主题教育活动, 大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神, 引导广大教师自觉践行教师岗位职责, 努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。全面树立“不能因为我而影响学校良好的声誉, 不能因为我而影响一个年级的美好形象, 不能因为我而影响一个班集体的进步, 不能因为我而影响一个学生的健康发展”的意识。

重视培养青年教师, 完善了青年教师的培养机制, 实行拜师学艺和“三新”教师献课活动, 为学校的可持续发展增添了后劲。每个教师节庆祝活动, 大力宣传表彰优秀教师和师德先进个人, 广泛开展向模范教师学习活动, 进一步营造尊师重教的良好社会氛围。

2. 强化培训工作, 提高教师综合素养。

针对学校教师观念滞后、素质不够强的缺点和弱点, 学校教科处除了对教师进行课件制作等培训外, 还采取走出去、请进来等多种形式全面更新育人观念, 提高育人素质。

3. 健全制度管理, 落实六大措施。

一是切实加强学校的常规管理, 在“细、严、新、实”四个字上下功夫。二是加强校园环境建设, 做到绿化、美化、净化, 营造良好的育人环境。三是加强学校民主建设, 推进民主管理。要进一步坚持和完善教代会制度, 认真做好学校教代会工作, 重大事情交教代会讨论。四是着力搞好学校“三风”建设, 加强日常行为规范教育, 努力培育良好的教风、学风、校风。

4、加强教育教研, 切实促进教师教育教学水平提高

学校重视课题研究, 现有国家级研究课题3个:《“心理教育在学校中的全面应用”农村中学“留守学生”心理辅导策略研究》、《学校、家庭、社会生命教育资源的整合与利用研究》、《生命教育在学科中的整合与渗透研究》。重庆市级研究课题3个:《忠县拔山中学名校史志研究、家庭教育的误区与帮辅策略》、《农村家庭健全人格教育的缺失与对策研究》。县级研究课题2个:《建构“特色班级文化”教育模式研究》、《教育信息化促进综合实践课实施及科技活动开展的创新研究》。

我们坚持以“备课组小教研带动大教研”的教研策略, 要求每个备课组每周开展一次教研活动, 或听课、或说课、或讲课、或评课、或讨论教学重难点;学校每学期的第二学月开展全校性的教研活动。通过教研活动, 我们提高了教师的业务能力和科研水平。

三、以课改为突破口, 促进拔山中学新的腾飞

课堂教学改革是新课程改革的核心内容, 对于推动素质教育实现突破性进展具有十分重要的意义。传统的课堂教学结构, 由组织教学、检查复习、讲授新课、巩固练习、布置作业等五个环节组成。这种课堂结构, 历史上曾起到重要的作用, 也有很多优点。但随着科技发展, 社会进步, 其弊端愈加明显, 那就是:传统教学的单向性, 以"教师为本", 即以老师和课本为中心, 更多是考虑教师如何把课本知识内容讲得准确无误, 精彩完美, 并重点突出, 难点到位, 而忽视了学生的学习情绪, 学习的主动性和自主性。不利于学生的智力开发和能力的提高。唯物辩证法告诉我们, “事物发展的根本原因不是在事物外部, 而是在事物内部”, “外因是变化的条件, 内因是变化的根据, 外因通过内因起作用”。在教与学的矛盾中, 教是外因, 学才是内因。要提高教学效益, 必须从学的方面下功夫, 改革传统的教学模式。

课堂教学改革的有效模式构建。

模式解读:按照新课程改革的核心理念去构建, 以学习目标 (知识与技能;过程与方法;态度情感价值观) 为课堂教学组织的主干线, 充分体现以学生为主体和教师为主导的课改两个核心作用。

“目标导航, 双主课堂”课堂教学模式, 即将课堂教学分解为“自主预学, 教师导学, 反馈促学”三个阶段。三个阶段主要包含六大环节:学案、自学、展示、点拨、梳理、检测, 以此推动课改顺利进行。

1. 学案环节。

学案的设计思路: (1) 树立“先学后教”理念, 学案要以“学”为中心去预设。主要解决学什么、怎样学的问题。 (2) 教师在设计本部分内容时, 要用学生的眼光看教材, 用学生的认识经验去感知教材, 用学生的思维去研究教材, 充分考虑学生自学过程中可能遇到的思维问题。 (3) 给予学生充分的学习时间, 每个知识点学完后, 要配以适当的题目进行训练, 使学生理解和掌握所学知识。

2. 自学环节。

学生依据目标和思维导航, 限定时间由学生来进行自学, 学生根据学法指导, 认真研读教材, 找答案, 查找资料, 独立思考问题, 此环节要提出两项要求和培养学生两种能力。

两项要求是:一是对学生的要求。做好时间管理, 关注全体;要解决导学案上的基础类问题, 要求人人过关;自己解决不了的问题善用双色笔做好标注, 带着问题进行对学, 也可以等待知识梳理集中上报“学情”进行群学;二是对教师的要求。关注学生的学习状态, 尊重个体差异, 适时点拨, 巡查学情, 心中有数, 为展示做准备。

培养学生的两个能力:一是要培养学生独立阅读文本的能力。教师教读、引读、自读;二是要培养学生合作学习能力。合作学习就是要解决个体无法解决的疑难问题, 通过对学、群学和小组讨论、同伴互助, 达到优势互补、共同解疑, 合作共赢。

自学前置解决。由组长检查学生自学情况, 用“小展示”来解决组织部分组员问题, 其组内共性问题组长统计集中上报学情, 准备班内“大展示”。

3. 展示环节。

展示是“模式”中最重要的一个环节。教师根据自学上报的学情和不同的内容采取不同的展示形式。学生课堂展示的方式应该多种多样, 以小组为单位的“群组展示”, 以小组精英为单位的“精英展示”, 以弱势群体为单位的“激励展示”, 以分层原理的“分层展示”, 以个人为单位的“个体展示”;展示形式百花齐放, 或演、或诵、或背, 或交流, 或互动, 或提问, 或板书等不拘一格, 学生的主体地位得到了淋漓尽致地发挥。同时, 教师应关注其他学生的听课状态、思考专注性、主题质疑性、思维逻辑性、学生互动性、知识生成性、规律总结性、脉络梳理性等。

此环节要关注两种要求: (1) 对学生的要求要关注“四性”:一是要关注“问题性”;二是要关注“层次性”, 即关注全员参与度, 既有“精英展示”, 也要有“个体展示”、“弱势群体展示”等, 为不同层次的学生提高展示的机会;三是要关注“互动性”;四是关注“创生性”, 即学习过程中的方法总结、规律呈现、学习心得、感悟提升等。 (2) 对教师的要求是关注“四环”:一是关注“学情调查环节”;二是关注“适时点拨环节;三是关注“适时评价环节”;四是关注“备课预设环节”。教师要善于调控学生, 注重预设外的生成, 用教师的高素养和教学机智调控班级状态。

4. 点拨环节。

在学生自学、展示两个环节进行中, 教师要观察学生的学习与展示情况, 关注教师的四种作用发挥:一是教师充当导演和剧务;二是引领者和发现者;三是精讲者;四是评价者。此环节要解决最近发现的问题和书本上深层次的问题, 教师的精讲点拨注重“三性”, 即针对性 (解决讲什么、讲多少问题) ;提高性 (解决智慧的问题, 注重培养“四种能力”, 就是培养学生的发展能力, 培养学生对文本的理解能力, 培养学生思维创造能力, 培养学生的知识生成能力) 。

5. 知识梳理环节。

这一环节更重要, 学习及时梳理在自学、展示、点拨环节中的知识, 同时更要对本节课的要点作一个框架梳理, 形成“知识脉络图”以此来培养学生的归纳、整理、建构知识的能力。

6. 检测环节。

通过练习检测验收, 发现问题, 使知识更完善, 掌握更扎实, 检测方式可以是口头检测、习题检测、书面检测、可用小纸条随机检测等, 注重高效。之后, 整理导学指南, 整理典型习题, 布置作业, 安排下一节预习内容。

篇4：“西瓜树”作文该不该给高分

我想，这位胡老师大概是混淆了“想象力”和“弄虚作假”的界限。“西瓜树”作文或许有想象的成分，但其本质，应该是胡编乱造、说了假话。作文和为人处世一样，诚实应放在第一位，知之为知之、不知为不知，不能信口开河，更不能弄虚作假。这是最基本的原则，背离了这个原则，看起来再美的作文、再高超的想象力，都属于无本之木，没有任何意义。

当然，胡老师保护孩子想象力的初衷值得肯定。为了避免伤害孩子，其实他可以干脆不打分，但绝对不能打高分。因为高分意味着肯定甚至是鼓励，可能会起到不良的引导作用，让孩子对说假话心存侥幸。作为老师，引导孩子诚信比呵护虚假的想象力更重要。特别是小学生正处于人生观养成的关键时期，这就要求成年人特别是老师一定要黑白分明、态度鲜明，不能有丝毫的含糊。

学生写作文编造成风，其实早就引起了一些家长和老师的警惕。“现在的孩子编造之风太可怕了！”重庆张先生说，上初二的儿子将第一篇暑期作文拿给张先生检查，看后，他立即“无语”了。作文的标题是《我捡了100万，交还失主》。作文里，儿子说自己一不小心，就在路上捡到个钱包，里面有100万元支票，就将这张支票拿给了父亲，在报纸上刊登出来，最后将100万交转交给了失主。“这个作文总共600字不到，里面全部是编造的，气得我不晓得怎么说了！”张先生一脸无奈。

篇5：树高中优秀作文

年幼之时，常常随母亲去田间劳作。那时，阳光蒸烤，天气酷热，母亲总要把我趋赶到沟渠边的柳树下乘凉。百年古柳，枝繁叶茂，荫蔽着一方天地。躺在树下，听蝉鸣蛙鼓，自有一番情趣。那童心就像插上了翅膀，伴随着丝丝凉意飘飞在繁杂的岁月中。

麦香阵阵，看忙忙碌碌的麦客来回穿梭，心头总是漾着一种甜美的感觉。远处稀稀落落的村庄四散开来，再远处就是层峦耸翠，淡雅别致，活脱脱一幅水墨山水。

一只灰色的野兔箭一般窜来，越过麦茬，跳过田塍，身后紧跟着两只凶猛的猎犬，再后面是扛着土铳的身材魁梧的肖三爷。

若干年后，我一直在苦苦思索着一个百思不得其解的问题，那个充满了浪漫传奇色彩的午后对我来说究竟意味着什么？我没有读过寓言，更不知道在那些爬满文字的书页上还有个“守株待兔”的故事。直到我上了中学，那个让我喜悲交加的寓言才走进了我的生活。

接下来的事变得顺理成章起来，那只疲于奔命的野兔一头撞到百年古柳上，瞬间滚落到沟渠里。两只疯狂的猎犬失去了追逐的目标，红着眼，龇着牙，悻悻而回，垂头丧气地向主人摇尾乞怜。( )

野兔成了我们家的美味佳肴，绕梁三日不绝的肉香让年幼的我从此浮想联翩。假如……，一有空闲我就对着窗外的那棵爬满岁月的枣树想，假如再有一只狂奔的野兔撞到柳树上……

这样狂热的梦想让我寝食难安，依旧随着父母去田间，依旧守候那棵树枝随风摇曳的百年古柳，依旧带着焦虑的心情盼望着有一只灰色的野兔跑来……

现在想来，那时的我应该算是愚蠢至极。当远古的守株者早已被嘲讽得灰头土脸之时，我还在做他那曾经有过的不着边际的梦想。

整整一个夏天，我着了魔似的去守候。母亲大概有些察觉，有几天就故意不带我去村外。等到母亲走远，我就悄悄独自前往。我期待朝阳东升，期待看到田间的麦黄秋收，期待岁月的永恒。在那棵永远保持沉默的老柳树下，我收获了一只蝉蜕，一朵蓝色美艳的牵牛花，一把让我爱不释手的小铲子，最后还看到了一条盘树而上的红花蛇。

到陆续开学之时，我告别了那段让我荡气回肠的美好日子，生活重又恢复到了平静，一天又一天，一年又一年……没有了激情，没有渴盼，没有了朝思暮想，没有了日升月落。

其实，生活中我们每个人都会遇到这样的情形，或许会以不同的形式呈现。当这种令人怦然心动的日子悄然来到身边，要学会珍惜。期待美好是件幸福快乐的事情，也许你永远都不会等来，但只要我们耐心的等待。

在现实中，平淡无奇的日子总是居多，或许有那么一天，两天，一月，两月，一年，两年，突然间幸福来到你的身边。那是多么美好的瞬间，你内心狂跳，坐卧不宁，茶饭不思，寝食难安，甚而至于还会泪流满面。我的朋友，请抓住这些转瞬即逝的机会，让心灵之花怒放，绽放出朵朵甜美的洁白的花儿，镶嵌在生命中一段又一段梦幻中。

但我决不赞成贪婪，贪婪会使人变得如同魔鬼一般。我真诚地热爱那些向善的人们，在他们面前我愿意献上最纯洁的祝愿；我憎恶那些出卖家人、朋友、同事和灵魂的人，他们的躯壳如同行尸走肉般潜伏在阴暗的角落里，一旦有了投机的空隙，便如鬼魅般钻出地面。把美好的日子当作美酒来啜饮的智者，会永远得到人们的尊敬和爱戴；把友谊、爱情、事业、金钱当作毒酒来吞噬的愚者，他们的灵魂会永远遭到唾弃。

实在无意褒贬“守株待兔”的那个浪漫的夏天，但我总觉得那实在是一件令人神往的事情，有了它，我的人生历程就被涂上了一层淡淡的温润的色彩。

篇6：高中作文树的眼泪

当清晨的第一缕阳光拨开层层白云，照向枝繁叶茂的大树时，大树妈妈总是把那一抹温馨的暖阳洒在年幼的小树身上。小树也总是能在无数个风和日丽的日子里，品尝到被妈妈呵护的甘甜滋味。遇到狂风暴雨来袭，大树妈妈总是第一个抵挡在前的，为小树遮风挡雨。遇到炎炎夏日毒辣太阳，大树妈妈总是展开她娇艳的双臂，独挡一方的为小树庇荫。在大树妈妈的怀抱中，小树可以自由自在的茁壮成长，安稳的度过美好的童年。

只是，光阴似箭，日月如梭，时间总是如箭般穿梭离去。随着时光的远去，小树逐渐长大成人，慢慢的离大树妈妈越来越远了。他有了自己的新生世界，所有的一切都不复当初如昔般美好了，小树变得任性妄为、叛逆成性、目中无人、傲慢不羁。大树妈妈苦口婆心的劝告，小树当成耳旁风;耐心的教导，小树把那变成了一种肆无忌惮的放纵。大树妈妈见到自己的孩子已变得这般，心犹如掉进千年冰窖里面，冷冷的结成一块块敲不碎的寒冰。

大树妈妈倾尽一生，把自己所有的青春年华都付诸在小树身上的时候，岁月已经不饶人了。随着暮色的苍老，大树妈妈已是力不从心，孩子已经长大，而自己再也无法触及到他的那个世界了。当大树妈妈精疲力竭闭上眼睛的那一刻，她流下了忏悔的眼泪。她说：“要想孩子成才，绝对不能让他一辈子无忧无虑的生活在母亲的襁褓中。只有让孩子经历这个世间的电闪雷鸣和狂风急雨的洗礼之后方可成才。并不是所有的爱都是好的，有的时候过分的疼爱是对孩子的一种残害。当初种下的善果，到最后也可能演变成一个恶因。”

大树妈妈的一番话是触人心弦的，天下间没有那个母亲是不爱自己的孩子的。望子成龙，望女成凤都是做母亲对孩子的夙愿。只是每一个做母亲的人，对爱的表达方式都有所不同。对于孩子，做父母的不能过分的溺爱，而是要让孩子在暴风雨中成长，只有经历过千山万水的困苦之后，才能明白人生的真谛和母亲的良苦用心，这样成长的孩子才是健康的好孩子。

我们的生命是母亲恩赐的，母爱是这个世界上最伟大的一种爱。童年的时候，我们能力弱小，是需要似水般的母爱滋润。待我们长大了，就应该离开母亲去闯荡一片属于自己的天空，躲在襁褓中的孩子是永远也长不大的。要想有作为，就必须要勇敢一点，不管是刀山还是火海，都要自己去体验一番。只有实践才是检验真理的唯一标准。

后记：

篇7：描写夏天树的高中作文

蓝蓝的天空上飘着朵朵白云，白云下面是翠绿的山。山上的松柏树郁郁葱葱的，好象一排排哨兵一样，保卫着森林和它里面的小动物们。山脚下有一条清澈的小河像一条湛蓝色的蓝缎子一样，静静地躺在大地母亲的怀抱。几条小鱼在河里快活地游着。它们有时停下来，有时在水里转圈圈。游着游着好象发现了敌人似的，迅速钻到深水里不见了。河两岸开满了各色小花：有白的，红的，黄的，紫的，五彩斑斓，非常美丽。

河岸两边是绿油油的草地，山羊正在吃着肥美的青草。蜗牛和兔子则在玩捉迷藏游戏。小白兔很机灵，转眼就藏的无影无踪了，而蜗牛还在慢慢悠悠的爬行，根本就没看到兔子早藏起来了。扑鼻的花香引来了许多蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂在忙着采花粉，酿花蜜。而蝴蝶则一会儿飞到东，一会儿飞到东，快乐的象神仙一样。

篇8：树作文高中

大多数青少年时期的学生,思维活跃、精力充沛、兴趣广泛,容易接受新鲜事物,容易参与一种或多种适合自己兴趣的课余活动。电子游戏赋予玩家的参与感往往要超出枯燥的书本和沉闷的课堂,而且电子游戏中网路游戏更能提供多元化的功能平台和挑战性的项目,让玩家在解决难题和升级过关的过程中体会到虚拟的进步感和成就感[1],所以相对于传统的学习过程,电子游戏更容易受到青少年学生的关注和喜爱[2]。电子游戏中的某些设定对青少年的智力发育有一定的促进作用,但过分地沉迷电子游戏,则会减少学习时间、降低学习热情、分散学习注意力。特别是在学习任务繁重的高中阶段,面临高考的竞争压力,学生在学习过程中没有体会到进步感和成就感,很容易将竞争压力和进步诉求转移到电子游戏中,而电子游戏恰好迎合了高中生的这种心理,使得高中生沉迷电子游戏不能自拔。

目前,对游戏影响学习的研究主要集中在网络现状调查、网络游戏成瘾原因分析和网络游戏信息动机研究等多个方面,代表性的工作有:林云等人[4]利用回归估计对浙江某大学802名大学生进行学习行为及其影响因素的调查分析。高英彤等人[5]分析网络游戏对中小学教育的负面影响,并提出了应对方案。陈黎明[6]认为人们对网络游戏存在偏见,应该探究网络游戏的特点,设计一款教育网络游戏以提高学生学习效率。季志[8,8]对浙江某学院821名大学生进行了随机调查发现大学生参与网络游戏的程度和所受影响存在性别差异。

发达国家如美、韩等国为了限制游戏对未成年人的影响,制定了自己的管理规则。主要是对游戏进行了分级[3],对游戏的类型、内容、场景、角色等基本信息进行了分类和定级,未成年玩家被限制接触暴力、血腥、饮酒、赌博等类型的游戏。我国目前对电子游戏的管理和限定还处于探索阶段,对高中生人群的游戏分类标定更是处于完全空白状态,对游戏种类、游戏时间、玩家类型等多个因素对成绩影响的量化研究还很缺乏。

本文针对以上问题,提出了基于决策树的电子游戏对高中生学习成绩影响分析模型,该模型通过收集高中生日常游戏行为数据,利用决策树构建成绩影响分析模型,发现影响高中生学习成绩的关键因素。

二、相关理论基础

从信息论知识中我们知道,期望信息越小,信息增益越大,从而纯度越高。所以决策树算法的核心思想就是以信息增益度量属性选择,选择分裂后信息增益率最大的属性进行分裂。下面是几个重要的概念。

设D为用类别对训练元组进行的划分,则D的熵(entropy)表示为:

其中pi表示第i个类别在整个训练元组中出现的概率,可以用属于此类别元素的数量除以训练元组元素总数量作为估计。熵的实际意义表示是D中元组的类标号所需要的平均信息量。

现在我们假设将训练元组D按属性A进行划分,则A对D划分的期望信息为:

决策树就是利用信息熵的基本属性,构造一棵熵值平均下降最快的树,将一个最大的不确定状态转化为不确定性为零的多个子状态。

三、游戏——成绩影响模型构建

构建游戏——成绩影响模型实际上是利用已有游戏行为数据构建一个成绩分类决策树的过程。主要包含三个子过程:收集游戏行为数据、训练测试模型和判定规则生成。其中,收集游戏行为数据采用调查问卷的形式,以无记名的方式在学生中进行调查,对采集到的样本通过简单的数据预处理成模型可用格式。利用已有的决策树算法对采集到的行为特征数据进行训练和测试,最终形成一个完整的决策树,则游戏——成绩影响模型构建完成。将该模型中的分类限制条件转换为IF-THEN结构的因果规则,这样更容易被理解和利用,利用这些规则指导学生在学习和游戏之间找到一个最佳的平衡。

如图1所示,基于决策树的游戏——成绩影响模型主要有三个部分组成:训练数据、模型和分类规则。其中训练数据由调查问卷生成,整理成统一格式,具体内容将在实验结果部分介绍。游戏——成绩影响模型是利用训练数据构建的一棵决策树,以树的结构存储,这个模型可以用来训练和测试,经过测试优化后,模型最终建立。分类规则由模型生成,可以将决策树模型的限制条件转换为IF-THEN结构的条件规则,利用这些规则可以根据学生的游戏行为预测学生的成绩行为,教师和家长可以根据实际情况调整策略,如减少游戏时间,加强游戏监管等。

IF主观影响=1,上课是否玩=0,游戏时间<=8,THEN Class A

四、实验结果

1.数据数据样本

样本数据通过调查问卷的形式采集,最终回收的有效调查问卷为46份,调查问卷产生的游戏——学习行为特征有15个,具体特征及其含义如表1所示。

根据提交者的成绩信息,从高到低分为四类:A,B,C和D。具体的成绩和分类信息如图4所示。

2.结果分析

本文采用WEKA[9]数据挖掘平台中决策树算法J48对成绩和分类样本数据进行训练和测试,采取十折交叉验证的方式保证实验结果的公平性和有效性,经过优化后的主要参数为C=0.001、M=3,训练后生成决策树如图5所示,可以看出主观影响为第一个被选择的属性,ABD三类学生都受主观因素的影响,而C类学生主观上并不在意游戏对学习的影响。上课是否游戏是区分D和AB两类学生的特征属性,上课玩游戏的学生被分在D类里,而不玩游戏的学生被分在AB两类里,可以看出上课是否玩游戏对学习成绩影响很大,而游戏总时间是区分A和B两类的重要特征,游戏时间大于8的学生被分在B类里,而小于等于8的被分在A类里。

经过参数优化,模型的正确分类样本数为29个,错误分类样本数为17个,正确分类率为63.0435%,可以看出分类精度并不高,出现这种现象的原因可能是样本特征不显著或者样本数量过少导致欠拟合。

五、总结与展望

基于决策树的游戏——学习影响模型通过收集高中生日常游戏行为数据,利用决策树构建成绩影响分析模型,能够有效地发现影响高中生学习成绩的关键因素。通过实验证明,该方法能发现游戏和成绩之间的隐含关系,并给出一些IF-THEN结构的关系规则。虽然实验的分类精度不高,但仍有一定的指导意义。下一步工作将主要集中在两个方面:一方面是要扩大调查范围,增加调查样本,解决样本数量过少导致的欠拟合问题;另外一方面是对已有样本的特征进行特征选择,获得最优的样本特征组合,解决样本特征不显著的问题。

参考文献

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篇9：妙笔生花树 作文灿枝头

但在学习过程中许多学生的表现很让人失望。拿到题目后无从下手，皱眉叹息者不在少数，拼凑出的文章错误百出。细致看来，有以下几种情况：一是立意方面忽略作文的思想素质这个重要内容，在主旨的确立、价值的取向和情调的定位上不自觉地表现出一些不良倾向，也不能凭借自己的价值观去判断社会现象和思想问题，写出来的作文思想空泛，甚至模糊了健康与不健康的界限，低调悲观，格调不高。二是内容方面言之无物，空洞，缺少实际东西。比如有的学生抒情就“为赋新词强说愁”，无病呻吟。要不就很长时间无从落笔，甚至不知所云。三是思维方面表现混乱，不严密，尤其是逻辑思维能力差。四是语言表达方面不流畅，不简洁，无个性；口语不得体，用语粗俗；书面语辞藻华丽却缺少思想深度。这四个方面的问题制约了作文教学的发展，必须采用有效的方法加以解决，才能真正提高整个语文学科的水平。面对这些问题，我在实际教学中采用了以下的方法：

一、要精选题目。最好能贴近学生的实际生活，让他们有话可说，能产生一见钟情的感觉，就能洋洋洒洒，落笔生花。有时就不定题目，让学生自由抒发自己的情感，思想认识。形式也比较自由，随笔感悟书信日记等都可以。为了让他们摆脱畏惧感，我就和他们一起“感悟”，讨论，并一再提醒：写作是快乐的，只要写出自己心里的想法，把思想充分地表达出来，就像用一个个文字为自己搭建房子，当房子建成的时候，就是最大的成功。这样精选题目进行的训练才会最有效果。

二、写作不可急功近利。急于动笔是错误做法，必须做好充分的思考。我一般要求学生准备好纸笔，在理解题目的过程中将自己所能想到的东西及时记下来，包括题目、例子、精美语句等；训练学生写作提纲，整体构思。并且限定时间，要求必须保证十到十五分钟。凡是匆匆落笔的都加以制止。形成习惯后，学生能够一气呵成，作文的效率就上来了，而且这样写就的作文结构紧凑，自然，且能体现环环相扣的特点。

三、立意要明确，格调要高，思想要健康深刻。“意”是文章的“主心骨”，是一篇文章的灵魂。清代学者王夫之说：“意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合之众。”这里的“意”，就是指文章的中心思想或主题。王夫之的话说明：一篇文章如果没有明确的中心，无论材料多么充足，遣词造句多么讲究，都算不上精美文章。针对这种情况，我让学生利用课前时间进行审题训练，每周两个材料训练，学生自由交流，各抒己见，老师适当点拨。我一再给学生灌输一种思想：生活是美好的，要学会关注生活之美、人生之美；要在关注社会的同时提升自己的认知和思考能力。我想通过这样一种方式告诉学生积极看待生活、人生，保持健康向上的学习、生活状态，在感受生活之美中形成高格调。在“说一说”“练一练”的思路指导下，学生的审题能力突飞猛进。

四、写作要言之有物，实实在在。要引导学生关注生活，关注人生，关注现实。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”让学生先学会积累。生活是个大舞台，它是最富足的素材来源。人生是一个大话题，它包括我们的生活态度，生活信念，看问题的方式方法，为人处世的准则等。让学生通过读书看报，借助传媒更多地了解社会生活，使他们开阔了视野，提高了思想认识，并逐渐形成了自己的独立思考和表达能力，能用辩证唯物主义历史唯物主义去分析问题解决问题。反映在作文里就是实际、实在、有意义。

五、学会自由自主地表达思想情感认识。这要求语言能够充分确切地传达这些信息，所以在口语及书面语上就要加强训练，提高语言的表现力。一手好文章，一手好字，一口流利的表达是交际能力的体现。而社会用人愈来愈趋向表达能力。口语表达要得体规范，适合表达自己的思想；书面语也要规范，要恰当地运用多种表达方式来表达自己的写作意图。尽可能的避免造句不规范，词语搭配不当，句与句之间意思跳跃过大，缺乏必要的衔接等问题。为提高学生的语言表达，我坚持让学生记日记，我告诉他们记日记的好处“可以练笔，可以记录成长历程，可以调节心灵，可以陶冶情操。

篇10：描写夏天树的高中作文

夏天，那里到处可以听到我爽朗的笑声。我在那里尽情地玩耍，瞧，我在吊床上拿着书一边吃着零食一边看书，那是多么惬意的时光啊。四周到处可听见小鸟的叫声，它们在树上尽情地唱。我再也睁不开眼睛，躺在吊床上香香的睡了。风吹过树叶的沙沙声，各种虫儿的虫鸣声，加上鸟儿动听的歌声合成了一首动听的催眠曲。睡过一觉后，我继续疯跑，每个小路上都洒满了我银铃般的笑声。那时的小森林好像慈祥的母亲，无微不至的关照我。

一次，我和妈妈顶撞吵了架，我跑到小树林，坐在一个小树桩上，伤心的哭了。泪水打湿了衣襟。这时的小树林好像在教育我：“小主人，别哭了，这件事你和你妈妈做的都不对，可你也应该和妈妈好好谈谈啊。”我抬起头，小树林好像再对我笑。我也愉快的笑了。此时的小树林好像耐心指导我的父亲。

篇11：窗外的树作文高中优秀

那是九月初的一个上午，我怀着惴惴不安的心情去上我工作以来的第一节课。尽管课在几周前就备的滚瓜烂熟，尽管经过了实习的磨练，走进教室，看着学生们几十双黑幽幽的眼睛，我不禁有点慌神了。匆匆的介绍了姓名，我让学生预习课文，好让自己冷静。

站在教室后面，我的目光不由自主的被窗外的那棵大树吸引了。

好大一棵树!他的主干有一个巨人般粗大，舒叶伸枝，高到了三层楼的教室，如一把巨伞，撑起在教室窗外的空地。我所在的二楼教室，就在它的伞边。透过树的枝叶望出去，是学校的围墙。墙那边是开阔的人民公园，湖水荡漾，绿树成荫。远处，还有隐隐约约的青山。短暂的游目让我放松了不少，大树给了我绿色的宁静。我微笑着完成了后面的教学内容。从此，这棵树成了我最诚挚的朋友。后来我知道，它叫泡桐，还知道，旁边另有一棵稍小的。

忙碌中，这一年不知不觉的过去了。春三月，我走进教室，眼前一亮，窗外停留着一片紫云，那么绚烂，那么美丽。原来是性急的泡桐不等叶子长出来，便蹦出一串串紫色的喇叭花，迎接春天的到来。那是它对春天由衷的喜悦和赞美，阳关下格外炫目，让人也跟着心花怒放。我让学生一起欣赏桐花，一边唱起：“好大一棵树，绿色的祝福，你的胸怀在蓝天，深情藏沃土--------”朋友啊，我明白了，你在提醒我们，莫误了大好的春光!

平日里，倘佯在泡桐宽大树荫下，总是那么心情愉快，然而，今天我却不能平静。我要好的朋友要去更大的城市发展，并约我同行，说有更好的工作。是去，还是留?改行，还是继续任教?泡桐啊，你告诉我。犹豫又犹豫，徘徊又徘徊，在这两棵树之间。忽然，我发现小的那棵泡桐旁新挖了一条排水沟，使树根一半裸露在土外，而根须全浸泡于水中。不多久，在众多学生的围观中，工人砍下并运走了这棵已成材的泡桐，它应该是可以作点什么的。环境的改变，也改变了树的命运!而命运的改变，也许不知是地域的问题，而在生命的质量。化用鲁迅先生的一句话：这是真的，“生命”必须时时更新，生长，创造。

朋友走了，我留了下来，心中泰然。还有那棵忠诚的泡桐树，仍然站在四季的风里，守候着安详的校园。它长得越来越大，各种苔藓、藤类植物寄生其上，司四季热闹。春有紫花烂漫，夏有雀鸟啁啾，秋天黄叶翩跹，冬日豪气冲天。

篇12：高中作文：让奉献之树常青

其实，奉献很简单，只要尽自己最大的努力奉献祖国，奉献给家乡或者奉献给他人，这就是一种十分高尚，十分尊贵的品质。

在生活很平凡的一件小事中往往可以知道这个人的道德素质，比如：有的人看见地上的废纸就会毫不犹豫的捡起来，并扔进垃圾桶中，而有些人看见地上有垃圾，不仅不会主动捡起来，甚至还会在垃圾上踩来踩去，这如果是纸一类还比较好清理，但是如果是果皮，苹果这一类的不仅难清理，而且扫过之后还要去拿拖把拖一下地上流下的水才行。很是不方便，所以一个人的道德素质在小事中也可以显露出来。

说起清洁卫生，我们就会不由自主的联想到清洁工，他们可是名副其实的“城市的美容师”。此外，还有人尊称他们是“清洁大使”呢!每天都会有人把垃圾随手扔在路边如果按平均速度来算，每天每个人在马路上乱扔一次垃圾，我们中国有十四亿人。那样算起来。这样的话到现在垃圾还不堆满我们的地球。更何况我们的家园里有二百多个国家和地区。如果没有清洁工来为城市打扫卫生，那会是现在这样干净，整洁。

一天到晚，我想他们除了吃饭，睡觉，就是工作了吧!没有一点娱乐时间，他们为的是什么呢?他们为的只是自己和自己的国家，城市美丽，干净一点，那金钱对于他们谁算是什么呢。人人都抵不住金钱的诱惑力，金钱就仿佛是一块巨大的磁铁，吸引着我们，有很多人就是经受不住诱惑，走上了违法犯罪的道路!而这些平凡而伟大的清洁工不怕艰苦，工资低却毅然决然的奉献着。

我看过的电视不计其数，都随着时间慢慢淡忘，可是有条新闻却历历在目，记忆犹新。他是这样说的`：有一个年迈的老爷爷，虽然头发已经花白，但是身体却十分健壮，他本应该是在家里享福的，可是却为了能为国家多奉献一点，一天到晚，无时无刻的去清理大街小巷的小广告，人们贴一张，他便刮一张。就这样持之以恒坚持了好几年。虽然辛苦，但始终如一。如果每个人都像这位老爷爷一样，城市的环境该会是多么好啊!这位老爷爷是我们的榜样，我们要学习他无私奉献，不求回报的精神。

人人都知道奉献自己，那么世界将充满阳光。泰戈尔说过：夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。这句话深刻体现我们应该无私奉献。

小草把绿色献给春天，使它的生命变得精彩;清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命变得精彩;红日，把它的温暖传递到严寒的隆冬，使它的生命变得精彩。