迈入高中作文

迈入高中作文（精选5篇）

篇1：迈入高中作文

迈入高中作文

中考失落了，就连普通高中都没考起，在即将进入新学校的时候我的心里是充满着纠结。这所学校我该不该去读，这所学校的名声并不怎么好。我后悔了，如果当时认真一点，如果考试前夕没有迷上小说，是不是一切都能重来。可是后悔也没有用了，时间不会倒流，我回不到过去。

但是当我踏入这所学校的大门的时候，我想后悔又没机会了。既然后悔没用，那么就学好吧，不如努力奋斗一翻，也许会有意想不到的惊喜。我已经让父母老师失望一次了，这一次就当是为自己，也不能浑浑噩噩的度过了。

在新学校，这一次一定要努力学习，不能再学坏了。即使对小说沉迷了也要克制住自己。读了两年的小说，除了语文的写作水平提高了外，其余的成绩都一落千丈。也就因为这样，在中考前夕，疯狂的迷上了一本小说，没有做任何复习，每天一回到家就看小说，因此中考失利了。

我真的很愧疚，我没对父母说考试看小说的事。父母知道了我考试失利的消息，没有任何怪罪我的`话。只是对我说，已经尽力了，别太自责，以后的路还长着呢，不一定没有上好的高中，就没有好的前途。我们相信，我们的宝贝女儿总能学好一技之长，于是就将我送进了一所职业学校。

那时，我的眼睛就要掉下来，就找了个借口离开了。我很恨自己，为什么这么的经不住诱惑，为什么那么的不听话。父母一直很爱我，在我成绩下降时会为我请家教，会细心的教导我，但是我全都没听进去。现在我好希望父母能狠狠地打我、骂我一顿，这样，也许我的良心会少受些谴责。

我是太懦弱了，有些话一直不敢说出口。处于叛逆期的我，总是在不经意间就伤害父母。现在醒悟了，我不想再伤害我的父母了。父母也观察过我的异样，但是我却没有告诉过他们真正的原因，有些事，就让它随时间的流逝悄悄的淡忘吧。

现在，在学校要做一个好学生，不能再让父母为我担心了。以后不再和一些学坏的人在一起捣蛋了，不再那么迷恋小说了。

迈入新的学校，走进新的教室，认识新的同学。在新学期，做一个全新的自我。

加油，相信自己一定能做到的。

篇2：迈入高中作文

迈入高中大门，我们来到了一个新的起点。在那里，有新同学、新老师，一切都是那么陌生，又是那么的令人神往。

在初中时，我是学校的尖子生。但是在那里，应对的是多少个初中尖子生的大集合，我显得是那么的微不足道。想在以后的学习中得高分十分不容易，想登上第一的宝座更是难上加难。要想成功，就务必更加刻苦，更务必有超人的效率。

此时此刻，学习环节变得十分重要。你务必课前预先复习，按照老师的.学案提出自己的问题，然后才是课上的认真听讲和复习巩固。课堂上也不再是老师灌输、概括和总结，而是你的全程参与，用心思考，需要调动你的大脑的每一根神经。

那里的课堂教学也与以前大相径庭，课堂容量更大、资料更复杂，更多的运用了高科技手段，网络，投影成为老师们每一天授课必不可少的工具。

虽说高中三年时紧张的，竞争是激烈的，人人都恨不得“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。但是同学之间的相互关爱还是无处不在的，有人过生日，大家一齐为他点歌;有人学习上遇到了困难，周围的人热心帮他解决。平时的一个微笑、一声问好，点缀在我们的日常生活中，使我们的生活充满了温馨与欢乐。

篇3：起好作文第一步 迈入写作新天地

关键词：作文；小学；兴趣；信心；积累

小学低中年级，作文教学刚开始起步，是学生口头表达向书面表达转化的关键阶段。为了让学生真正地掌握课堂中所学到的知识与写作技巧，我们必须采取一些切实有效的指导方法，为学生营造一种轻松愉快的习作环境，减轻学生的习作心理负担，让他们愿意写作，会写作。

一、培养兴趣，树立信心

“兴趣是最好的老师。”记得第一堂作文课，当我说出“作文”两个字时，学生激动地欢呼雀跃，这是成长的第一步。但我的心情却很复杂，我不禁问自己，我怎么去教这些学生呢？虽然如此，但我仍以一种积极乐观的心态去面对，我要让学生认为写作文是一件快乐的事情，我深信自己的态度会影响学生。

我寻找了许多学生作文的成功案例，告诉他们并不是一天两天就能写出好作文的，必须要用心去做。学生要写的第一篇作文是《我的课余生活》。我认真备课，积极寻找资料，做好了上作文课前的所有工作。上课时我认真讲解“课余生活”不等同于“课上生活”，如体育课上那就属于课上生活。我还读了许多有关课余生活的作文给他们听，边读边讲解。我甚至还现场写了一篇作文。我想学生应该会写了，于是让他们开始写。看得出来，每个学生都在用心地写。作文出来了，大部分学生的作文写得很有味道，但也有部分学生写得就如同“流水账”，但他们把事情叙述出来了，这就是胜利。我告诉学生：“你们用心去写了，真的已经很棒了，大家要有信心，我们一定可以成功写好一篇作文的。”

学生刚接触作文，写作水平肯定不高，帮助他们树立写作信心很重要。我在批改作文时，努力地发现学生的闪光点，多鼓励，多表扬。我要帮他们种下一颗颗“我喜欢写作文”的种子，让它和学生一起长大。

二、勤于积累，丰富储备

种好小种子，我就要精心呵护培养了。我把这一步归结为“积累”两个字。这个积累包括知识的积累和生活的积累。“不积跬步，无以至千里”，量的积累才有可能导致质的提升。

三年级学生脑袋里的知识比较少，这就要靠知识的积累。我选择布置学生每天摘抄好词好句，每周写一篇周记，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，周一我逐本批阅，给出意见，周二学生小组互读，互相评价。设立班级的早读午说时间，早读为每天早上7点45分到8点这个时间段，学生自由朗读自己喜欢的课外书，午说为教师提前布置一个小话题，如“说说我自己”“妈妈爱我”，让学生自由说，其实这也是一种口语交际的方式，在随意的说中，潜移默化地为学生积累了写作的素材。

除了让学生进行知识的积累外，还应督促他们从生活中领悟、积累，生活中的素材是无穷的。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写、去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说，他们认识世界的主要途径是观察。针对农村学生的特点，我经常布置他们回家观察一下小狗、小猫，农忙时观察一下地里的庄稼，然后在课堂上讨论。时间长了，学生观察的东西越来越多，总是超额完成任务。这样既丰富了學生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的第一手素材。

一段时间下来，经过积累和内化，学生写作的语言资料库丰富了，写作时遇到的障碍也大大减少了，他们的作文逐渐生动起来。

三、师生互动，激励进步

学生产生了写作兴趣和写作愿望之后，如何引导他们写作文，就成了一项至关重要的任务。这一环节我又分为三步，即命题、写作、定稿。

三年级的学生刚接触作文，所以作文的命题范围应该比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。如果条条框框限制太多，学生的畏惧心理就会更加严重，写出的文章也会内容空洞。所以我尽可能选择贴近他们生活的题目，让学生有话可说，使他们觉得写作文并不太难。

兴趣有了，材料全了，那就是写作文了。我先让学生自己写，也就是打草稿，然后自己修改整理出一篇文章，接着在小组内互改互评。小组修改让学生既修改了别人的作文，又看到了自己作文的不足，效果非常不错。作文的修改是非常重要的，所以我平时非常注意教给学生一些修改草稿的方法，感觉效果不错。

学生定稿的过程，我称为“二次定稿”。学生对别人提出的意见进行汇总，最后完成自己的文章。学生完成作文后，我会认真批阅，指出优点，给出建议，然后让学生继续修改，经过两次修改，学生的作文基本成型了。

篇4：作文：迈入初中的大门

小学的生活是无忧无虑的，同时，也是我们这一生中最美好的时光。我们在小学中已经整整待满了六年，这六年来，相信一定会是我们学习生涯中最漫长的学习生活。转眼见，时光飞快的流逝，六年的小学生活已经结束，我们踏出了小学的大门，同时也迈入了中学的大门。我们也从一个个懵懂的孩子变成了一个懂事，明白事理的孩子。这说明了，我们已经告别了多姿多彩的童年，我们已经长大了。

进入初中的.我们，应该改变学习方法与学习态度，不应该再用小学的学习方法，而我仅仅只在中学待了一年，但是我也总结了一些学习方法，但是我觉得所有学习方法中最重要的一点就是：老师说话要看老师的眼睛认真倾听。我总结了数学，语文的学习方法：

数学：提前1天或几天在书上画出概念，定理，公式，定律，以及重要语句。并且分析每个内容的学习重点，用序号标出来。定期有计划的对所学知识进行复习，总结，归纳不同题型，并学会方法，收藏好，定期复习，做到烂熟于心。

语文：学会复习，1.首先要正确的读准这个字的音，其次掌握这个字的形和义。2.掌握这篇文章的主要思想，段意，反映了作者什么样的思想。3.利用材料进行逐段逐句的分析。

篇5：人类迈入电气时代教学反思

反思一：人类迈入电气时代>教学反思

课前，我主要按照教学参考书提供的教学建议进行备课。但考虑到世界史的内容要放在初二年级上，在上课前我把有关工业革命的内容印发出来，先让学生接触了一下。并且在进行教学设计的时候，为了让学生没有陌生感，我刻意地突出本课内容与中国历史及今天生活的联系。现在回过头看这节课，有些以后上课值得发扬的优点，也有以后要尽量回避的不足。

首先，我的导入联系今天的实际生活，一下子调动了学生积极性。我用“你和家人节假日的休闲方式有哪些？”引出“外出旅游的交通工具”再到“在外与家人联系的方式”，比较巧妙的引出了本课要学习的内容，学生气氛也较热烈。

在学习主要内容时，我又联系上海世博会，以带领大家去参观世博会为由，要学生为博览会的展品写解说词，实际上是让学生进一步了解本课的重点，应该是重点突出吧。而学生们的思维也较活跃，在5分钟的分组讨论后，不断有美妙的火花涌现，学生也很好的抓住些解说词的要点：时间，发明者就、国别及发明影响，而且语句生动简洁，比如有个学生介绍电灯泡时说“有黑夜的太阳是人类长期的梦想......”介绍汽车时“人类希望自己像马儿奔驰在草原”等等，让人不得不佩服孩子们的智慧。我制作的简单课件，一张张图片把学生的思维聚过来又散开去，很好的发挥了学生学习历史的主动性。比较两次工业革命的影响后，学生独立找出两次工业革命的共同影响：推动了生产力的发展和社会的进步。从本质上解决了教学难点。

然而不足的是，因为估计不足，整堂课容量太大，整个节奏稍显紧张，连最后的>总结也是匆匆了事。

我想，任何一堂课，都需要老师做充分的准备，我的不足将提醒自己要备课认真，再认真。

反思二：人类迈入电气时代教学反思

1、从整体的设计看，紧紧抓住教材的重点，在学生对第二次工业革命的巨大成就掌握之后，再让学生对第二次工业革命的成果进行归纳，既让学生把零散的知识串成线，又培养了学生分析问题和归纳问题的能力。

2、在让学生了解这一系列发明创造的基础上，引导学生思考这些科学成就的后面凝聚着科学家们艰苦的劳动，让学生懂得如何去热爱科学、尊重科学，树立为科学、为真理而献身的思想。

3、本设计对多媒体呈现的内容除文字与图片外，还可以更多样一些，在难点的突破上也还可进一步拓展，这样有利于学生真正把历史学透学活。

反思三：人类迈入电气时代教学反思

本节课内容不多，与现实联系比较密切，在上课时可以让学生补充一些内容做为充实课堂的需要。本节课利用大量图片，形文并茂，引发学习学习兴趣。本节课设计了两个学生讨论题，意在培养学生的合作探究能力，培养他们的合作精神，和对一些历史现象的辩证评价能力。历史教学是师生相互交往、共同发展的互动的过程，而不是一味地把学生的思维往教师设计的路上引，如何贴近学生，更符合他们的认知特点还需摸索。不足之处：与第一次工业革命结合的程度不够，不能使学生形象的比较两次工业革命的特点和不同。历史知识应该是承前启后的，所以在以后的教学中应该加强学生对历史的横向和纵向比较理解能力。

反思四：人类迈入电气时代教学反思

本课内容不多，诸如此类课应尽力让学生自己学习，并通过自主学习养成良好的学习习惯和总结历史>学习方法及规律。教师先设计预习提纲：

1、第二次工业革命有哪些发明成果，按类型将这些发明成果归类。

2、哪些发明属于“母发明”？本次科技革命以什么使用为广泛标志？

3、将本课发明家进行归类，可以有几种方法？

4、本次科技革命与第一次工业革命有什么不同？从中你有什么感悟？

5、如何解决工业发展和环境污染之间矛盾。学生小组合作研究学习，教师巡视，14个小组不能有足够的时间各个展示，为公平起见，学生抽号，抽中者进行展示，未抽中不展示小组可以向展示小组提问，进行评价。这样既能照顾到全体，又能完成学习目标。教师最后对重点进行强调，可以全班齐读，或同答来调动学生积极性。

课前，我主要按照教学参考书提供的教学建议进行备课。但考虑到世界史的内容要放在初三年级上，在上课前我把有关工业革命的内容印发出来，先让学生接触了一下。并且在进行教学设计的时候，为了让学生没有陌生感，我刻意地突出本课内容与中国历史及今天生活的联系。现在回过头看这节课，有些以后上课值得发扬的优点，也有以后要尽量回避的不足。

首先，我的导入联系今天的实际生活，一下子调动了学生积极性。我用“你和家人节假日的休闲方式有哪些？”引出“外出旅游的交通工具”再到“在外与家人联系的方式”，比较巧妙的引出了本课要学习的内容，学生气氛也较热烈。