“根据采访写记叙文”（通用9篇）
篇1：“根据采访写记叙文”
小学高年级“根据采访写记叙文”
小学高年级“根据采访写记叙文”教学设计
江苏万进
--------------------------------------------------------------------------------
设计理念
??语文的外延等于生活的外延。结合本次习作训练要求，教学设计应从“生活”入手，采用多种方式和手段，促进学生真正“关注生活，自主感受”，努力体现“学生为本，兴趣为重，生活为实，实践为主”的现代教育理念。
??目标要求
??1?认知目标：了解采访的基本知识，学习把最能表现中心思想的材料作为重点具体写。
??2?能力目标：初步学会采访，灵活运用描写方法，按一定顺序安排材料，展开想像结构全文。
??3?情意目标：培养学生正确的生存理念和善待自然界万物的思想。
??教学重点
??从采访中零碎的、粗略的素材里选择表现中心的.材料作为.写作重点。指导学生展开丰富的想像，写清楚、写具体。
??教学过程
??一、创设氛围引发兴趣
??师：你们想扮演一下记者这个角色吗?
??生：想!
??师：今天，老师就满足大家的要求，让你们过把记者瘾。
??师：今天我们采访的主题是“关怀环保”，采访对象是我校的自然老师张老师。
??二、现场采访真切感受
??小记者：张老师，您好，我是小记者黄维。您的自然课很精彩，给我们留下了深刻的印象。
??张老师：噢，谢谢!
??小记者：水是取之不尽，用之不竭的，为什么要节约呢?您能谈谈这个问题吗?
??张老师：所有的生命都离不开水。我国的水资源总量在世界排名第四，但人均占有量只有世界人均占有量的1/4。所以从长远来说：珍惜水源，保护水质就是保护我们自己。(生鼓掌)
??小记者：张老师，您都五十多岁的人了，听说您还有雅号“张队长”，那是怎么回事?能给大伙说说吗?
??张老师：这学期，我们学校成立了“假日绿色小队”，下设“宣传小队”“植绿小队”“护绿小队”，我具体负责，就自然成了张队长。
??……
??小记者：看来您真是名副其实的队长了，您能给我们提点建议吗?
??张老师：大伙儿平时做得都不错，我要说的只有一句话：“关爱自然，我们的家园会天蓝水清，绿色无限。”
??小记者：非常感谢您能接受我们的采访，祝愿您在队长的岗位上越干越有起劲，越活越年轻。(生热烈鼓掌)
??三、评价交流明确要求
??师：看了刚才的采访，你是怎样想的?你感受最深的一点是什么?四人小组讨论讨论，交流交流。(小组进行讨论、交流，教师巡回指导。)
??生：我认为这次采访成功之处在于小记者设计的采访问题很巧妙。
??师：谈得很好，还有不同的感受吗?
??生：我感受到张老师对自然的深切关爱，给我们上了一堂内容丰富的环保课。
??……
??师：你们讲得太好了。要是一个一个地说，太多了，我建议大家有选择地写，你准备怎么写?
??生：可以根据自己的实际情况来写，比如参加张老师组织的雏鹰假日绿色小队。
??生：我认为写活动时要抓住张老师的语言、动作、神态、心理等方面。
??……(投影出示)
??师：大家一定要根据自己文章的重点，选好题目。然后围绕重点写(学生自由习作)。
小学高年级“根据采访写记叙文”教学设计由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!
篇2：“根据采访写记叙文”
小学高年级“根据采访写记叙文”教学设计江苏万进
------------------设计理念 语文的外延等于生活的外延。结合本次习作训练要求，教学设计应从“生活”入手，采用多种方式和手段，促进学生真正“关注生活，自主感受”，努力体现“学生为本，兴趣为重，生活为实，实践为主”的现代教育理念。目标要求 1认知目标：了解采访的基本知识，学习把最能表现中心思想的材料作为重点具体写。2能力目标：初步学会采访，灵活运用描写方法，按一定顺序安排材料，展开想像结构全文。3情意目标：培养学生正确的生存理念和善待自然界万物的思想。教学重点 从采访中零碎的、粗略的素材里选择表现中心的材料作为写作重点。指导学生展开丰富的想像，写清楚、写具体。教学过程
一、创设氛围引发兴趣 师：你们想扮演一下记者这个角色吗？ 生：想！师：今天，老师就满足大家的要求，让你们过把记者瘾。师：今天我们采访的主题是“关怀环保”，采访对象是我校的自然老师张老师。
二、现场采访真切感受 小记者：张老师，您好，我是小记者黄维。您的自然课很精彩，给我们留下了深刻的印象。张老师：噢，谢谢！小记者：水是取之不尽，用之不竭的，为什么要节约呢？您能谈谈这资料
个问题吗？ 张老师：所有的生命都离不开水。我国的水资源总量在世界排名第四，但人均占有量只有世界人均占有量的1／4。所以从长远来说：珍惜水源，保护水质就是保护我们自己。（生鼓掌）小记者：张老师，您都五十多岁的人了，听说您还有雅号“张队长”，那是怎么回事？能给大伙说说吗？ 张老师：这学期，我们学校成立了“假日绿色小队”，下设“宣传小队”“植绿小队”“护绿小队”，我具体负责，就自然成了张队长。„„ 小记者：看来您真是名副其实的队长了，您能给我们提点建议吗？ 张老师：大伙儿平时做得都不错，我要说的只有一句话：“关爱自然，我们的家园会天蓝水清，绿色无限。” 小记者：非常感谢您能接受我们 的采访，祝愿您在队长的岗位上越干越有起劲，越活越年轻。（生热烈鼓掌）
三、评价交流明确要求 师：看了刚才的采访，你是怎样想的？你感受最深的一点是什么？四人小组讨论讨论，交流交流。（小组进行讨论、交流，教师巡回指导。）生：我认为这次采访成功之处在于小记者设计的采访问题很巧妙。师：谈得很好，还有不同的感受吗？ 生：我感受到张老师对自然的深切关爱，给我们上了一堂内容丰富的环保课。„„ 师：你们讲得太好了。要是一个一个地说，太多了，我建议大家有选择地写，你准备怎么写？ 生：可以根据自己的实际情况来写，比如参加张老师组织的雏鹰假日绿色小队。生：我认为写活动时要抓住张老师的语言、动作、神态、心理等方面。„„（投影出示）师：大家一定要根据自己文章的重点，选好题目。然后围绕重点写（学生自由习作）。小学高年级“根据采访写记叙资料
文”教学设计江苏万进
------------------设计理念 语文的外延等于生活的外延。结合本次习作训练要求，教学设计应从“生活”入手，采用多种方式和手段，促进学生真正“关注生活，自主感受”，努力体现“学生为本，兴趣为重，生活为实，实践为主”的现代教育理念。目标要求 1认知目标：了解采访的基本知识，学习把最能表现中心思想的材料作为重点具体写。2能力目标：初步学会采访，灵活运用描写方法，按一定顺序安排材料，展开想像结构全文。3情意目标：培养学生正确的生存理念和善待自然界万物的思想。教学重点 从采访中零碎的、粗略的素材里选择表现中心的材料作为写作重点。指导学生展开丰富的想像，写清楚、写具体。教学过程
一、创设氛围引发兴趣 师：你们
想扮演一下记者这个角色吗？ 生：想！师：今天，老师就满足大家的要求，让你们过把记者瘾。师：今天我们采访的主题是“关怀环保”，采访对象是我校的自然老师张老师。
二、现场采访真切感受 小记者：张老师，您好，我是小记者黄维。您的自然课很精彩，给我们留下了深刻的印象。张老师：噢，谢谢！小记者：水是取之不尽，用之不竭的，为什么要节约呢？您能谈谈这个问题吗？ 张老师：所有的生命都离不开水。我国的水资源总量在世界排名第四，但人均占有量只有世界人均占有量的1／4。所以从长远来说：珍惜水源，保护水质就是保护我们自己。（生鼓掌）小记者：张老师，您都五资料
十多岁的人了，听说您还有雅号“张队长”，那是怎么回事？能给大伙说说吗？ 张老师：这学期，我们学校成立了“假日绿色小队”，下设“宣传小队”“植绿小队”“护绿小队”，我具体负责，就自然成了张队长。„„ 小记者：看来您真是名副其实的队长了，您能给我们提点建议吗？ 张老师：大伙儿平时做得都不错，我要说的只有一句话：“关爱自然，我们的家园会天蓝水清，绿色无限。” 小记者：非常感谢您能接受我们的采访，祝愿您在队长的岗位上越干越有起劲，越活越年轻。（生热烈鼓掌）
三、评价交流明确要求 师：看了刚才的采访，你是怎样想的？你感受最深的一点是什么？四人小组讨论讨论，交流交流。（小组进行讨论、交流，教师巡回指导。）生：我认为这次采访成功之处在于小记者设计的采访问题很巧妙。师：谈得很好，还有不同的感受吗？ 生：我感受到张老师对自然的深切关爱，给我们上了一堂内容丰富的环保课。„„ 师：你们讲得太好了。要是一个一个地说，太多了，我建议大家有选择地写，你准备怎么写？ 生：可以根据自己的实际情况来写，比如参加张老师组织的雏鹰假日绿色小队。生：我认为写活动时要抓住张老师的语言、动作、神态、心理等方面。„„（投影出示）
师：大家一定要根据自己文章的重点，选好题目。然后围绕重点写（学生自由习作）。
篇3：根据情境写发言稿
人教版五年级下册“口语交际·习作三”:根据某种需要,想象当时的情境,写一份发言稿。内容要具体,感情要真实,语句要通顺。写好以后,要听取别人的意见认真改一改,还可以当众练一练。
习作法宝:
发言稿的内容,最重要的是要根据具体需要、具体情境而定。如竞选某个职位可写竞选性发言稿,如自己受到某种表彰后的发言可写表彰感言性发言稿,谈自己今后的打算或对某一问题表明自己的态度看法可写表态性发言稿,等等。
法宝一:
观点鲜明。对问题持什么看法,要明确表态。例文《获奖感言》的小作者重点表达了自己“获得荣誉的秘诀”,观点非常明确,重点突出。
法宝二:
条理清楚。例文《获奖感言》先写了获奖后的激动心情, 随后重点从“一份耕耘一份收获”和要有“平常心”两个方面,表达了自己“获得荣誉的秘诀”, 让人听起来容易抓住重点。
法宝三:
篇4：根据“大自然的启示”写科幻作文
聪明的你能从生物身上获得发明的启示吗？能根据“大自然的启示”写科幻作文吗？
【阅读童话】
大嘴熊
大嘴熊打个哈欠能刮风，吹得草叶滚波浪；打个喷嚏会下雨，蚂蚁要撑树叶伞。大嘴熊趴河岸看鱼，草叶刺得鼻孔痒痒，大嘴张了很久还是打不出喷嚏。蜗牛们爬到他的牙齿上，当成山洞的石头。大嘴熊的喷嚏打响了，“阿嚏——”蜗牛纷纷在细雨中降落。“哇——”蚂蚁看着蜗牛雨，忘记撑树叶伞了。（选自王勇英著《老鼠吹喇叭》）
点评：
蜗牛雨，可能吗？可能，读故事就明白了事出有因——大嘴熊能刮风下雨，大嘴熊被“草叶刺得鼻孔痒痒”，蜗牛们爬到他的牙齿上（当成山洞的石头），大嘴熊的喷嚏打响了……蜗牛纷纷在细雨中降落。童话幻想奇妙，细细想又合乎情理。
【玩转作文】
1.猜一猜：看看这些发明，他们都是受到了大自然中什么的启示？
2.说一说：
我从 身上得到启发，想发明 。
我从 身上得到启发，想发明 。
从 身上得到启发，想发明 。
从 身上得到启发，想发明 。
3.画一画：阅读有关仿生学或动、植物秘密的书籍，展开丰富的想象，写写自己从动、植物身上得到什么启示，想设计怎样的发明。记住，在童话世界里，你想做什么，就能做什么，你能梦想成真。
现在，请你画一画，将你的小发明画在下面。
【幻想作文】
让我们走进大自然，去观察动物、植物的生长或其他自然现象。看看能有什么发现，受到什么启发；也可以去搜集资料或调查访问，了解人类从大自然中受到哪些启发，有什么发明创造；还可以自己动动手，做做实验或搞搞小发明。
活动以后，把自己的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来，异想天开写“我的发明”将更有意义了。这就是科幻作文！
习作参考：
盲人指路器
文/王宇森
法国昆虫学家法布尔曾说过：蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。根据蜜蜂“能自行回家”的这个特性，我受到启发，发明了一种“机器蜜蜂盲人指路器”。
一天，一个盲人跌跌撞撞、小心翼翼地走着。他碰到了一个好心人，领他去买了一个“盲人指路器”。这是一只机器蜜蜂，只要在机器里输入盲人的家庭地址或任何地址，它就能“领着”盲人回家。
这位盲人拉着“机器蜜蜂”专用的线，跟着“飞翔”的“蜜蜂”往家里走去。一路上，“蜜蜂”时不时发出“向左、向右，当心红绿灯，向前或左右走几步”等提示语，并提醒其他行人照顾盲人。不过，大部分行人看到“蜜蜂”都慌张地躲开了，有些人还发出尖叫，等看清只是个机器后，才放松了点，洒脱地一笑，让盲人先走。请大家放心，这个“蜜蜂”是智能的，它只是发出各种语言为盲人指路，并没有什么危险。
最后，盲人拉着“蜜蜂”，安全地回了家。
点评：小作者很有爱，抓住蜜蜂能回家的特点，展开想象做发明。给盲人设计了这款能领着走路，还能发出温馨提示语的“指路器”，描写细致，让我们仿佛看到了这很有爱的一幕。根据蜜蜂“能自行回家”的这个特性，想象有依据，实现就有极大的可能。
作者简介：
施民贵，浙江省杭州市天长小学语文教师，中学高级教师，浙江省特级教师，浙江师范大学教师教育学院硕士生实践导师，浙江省少先队工作委员会常务理事，“浙派名师名校长培养工程”首批导师，浙江省作家协会会员，国家首批小学语文骨干教师。从教40余年，曾任校长、区科研中心主任、教研员等职。长期从事作文教学研究，20世纪80年代开始“小学生读写日记系列训练”实验研究，90年代同时进行“小学生编童话”教学研究，出版著作《童话习作：开发儿童幻想力》，发表著作、论文计120多万字。
篇5：根据情境写句子
（3）每当我取得好成绩而沾沾自喜时，爸爸就会语重心长地对我说：“ 谦受益，满招损”，你一定要戒骄戒躁，争取更大的进步。”
（4）要写好作文，不光要多看书，还要多参加实践活动，正如古人所说的那样：“ 读万卷书，行万里路_。”
（5）我国的古诗作品非常多，其中也不乏充满哲理的诗句，如苏东坡《题西林壁》一诗“ 不识庐山真面目，”这样一句就说明了“当局者迷旁观者清”的道理，陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这一句说明的是亲身实践，实践出真知的道理。
（6）A.在写作文时，我们有时无从下笔，经过冥思苦想，突然间文思泉涌，真可谓：“ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”（陆游《游山西村》）B。开发大西北，我们实施了退耕还林、退耕还草的绿色生态战略。可以料想，不久的将来，古人吟唱的“ 天苍苍，野茫茫，（7）风吹草低见牛羊。”的良好生态环境必将在大西北重现。（用《敕勒歌》中的诗句填写）C。朱熹在《观书有感》中强调只有平时多积累，才能写出好文章的诗句是“ 问渠那得清如许, 为有源头活水来。”
3.“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，“春城无处不飞花寒食东风御柳斜”是多么富有诗情画意啊！
4.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等到“荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。5.按要求写诗句：
（1）秋“霜”：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（2）秋“叶”“ 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.”（3）秋“月”“ 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”（4）秋“露”“ 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。”
6.“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。王昌龄发出了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”的满脸豪情，而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。”。岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“三十功名尘与土，八千里路云和月”。
7.“酒”与中华文化结下了不解之缘，酒能增进友谊，王维说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。
8.“会当凌绝顶，一览众山小”写出了泰山的高大雄伟，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了庐山的多姿多彩，“相看两不厌，只有敬亭山。”写出了敬亭山的百挑不厌。
9.儿童是那样天真可爱。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。””写出了儿童捕蝉前的专注，“路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。””写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”。
10.根据“松竹梅风寒三友，桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句。“墙角数枝梅，凌寒独自开。” “春光二月迎新绿，四季常青不老松” “潇洒自然成族居，心中有节不全虚 ” “春风先发苑中梅,樱杏桃李次第开。”” “南园桃李花落尽,春风寂寞摇空枝。”“人面不知何处去,桃花依旧笑春风” ；“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”；“咬定青山不放松，立根原在破岩中”
11.“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们只有站得高，才能看得远。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天。
12.当我们浪费粮食时，妈妈常用“谁只盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句诗来教导我们，你能写出另一首《悯农》吗？春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。（李绅）。
13.李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀的诗——《夏日绝句》。诗句是：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”。
14.当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句：谁言寸草心，报得三春晖？
15.当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”来表达对家乡亲人的思念。
16.离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”； 《泊船瓜州》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还？””
17.我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《出塞》，诗为:秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使卢城飞将在，不教胡马渡阴山；王之涣的《凉州词》，诗为:黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
18.有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”说明了这个问题。
19.老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性。
20.湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
21.即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，李白送别 孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句，高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，表达了对好友的美好祝福。
篇6：根据意思写句子
1.功夫到了家,事情自然就会成功。（）2.刚出生不久的小牛，不怕老虎。（）3.人总是希望生活得更好。（）4.比喻单方面闹不起事来。（）
5.各行各业都有杰出的人才。（）
6.心里只有打算，但能力不足，无法去做。（）7.既然事情来了，就应该安下心来。（）8.家庭和睦，就能事事兴旺发达。（）
9、时机难得，不可错过。（）
10、只要有志气，想做的事总能成功。（）11.遇到困难，不奋勇前进，那只能后退。（）
12、时间长了，便能看出一个人的真实情况。（）
13、做什么事情只有经常练习，才能熟练。（）
14、勉励人们应抓紧时间做有意义的事。（）
15、一个人不可以失去善良的本性，不可以增长恶性（）
16、、指嘴上说得厉害,但心地善良.（）
17、比喻虚张声势,只说不做.（）
18、比喻前所未有或第一次出现的事情.（写出惯用语）（）
19、、形容年轻人缺乏经验,办事往往不牢靠的谚语（）20、逆着水星船,如不前进,就会后退,比喻不努力向前,就一定会倒退的谚语（）
21、指越艰险越的向前的谚语（）22、1.白白地做了，没有一点收获。（）23.比喻心神不宁。（）24.形容非常清楚明白。（）
25.坚决跟着共产党走，生活在水深火热中的农民这次是（）26.想到爸爸答应给我买电脑，我心中好比（）
27、妈妈给我买了漂亮的连衣裙，我穿着正合适，我觉得（）28.比喻什么都不懂。（）
29.心怀恶意,但假装关心。（）
30、.小镇弹奏的钢琴曲非常美妙，令人大开眼界，我听后不禁由衷的赞叹道：“（）。
31、.你看，一株株金灿灿的迎春花从栏杆内探出了“小脑袋”，这真是“（）”啊！
32根据下面的谚语，再括号里填写意思相近的成语。喝水不忘挖井人。（）一个巴掌拍不响。（）一山望着一山高。（）（4）三天打鱼两天晒网（）。
33、韩信点兵－－（）螃蟹过街——（）乌龟变黄鳝——（）景德镇的瓷器——（）
34、去大西北旅游，乘火车经过戈壁滩。白天，我看到了高大的白杨树。傍晚，我看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在天边慢慢往下沉，一户农家的房顶冒出的炊烟袅袅上升，黄河缓缓流淌，我忽然想起“（），”的诗句。夜晚，我看到起伏的山的上空，月亮像把镰刀，月光下的沙漠，好像下了雪，我真想用李贺的诗句“（）”来赞美。我来到了瀑布脚下，抬头仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“（），”这句诗来。
1.功夫到了家,事情自然就会成功。（钢梁磨绣针，功到自然成）2.刚出生不久的小牛，不怕老虎。（初生牛犊不怕虎）3.人总是希望生活得更好。（人往高处走，水往低处流）4.比喻单方面闹不起事来。（孤掌难鸣，一个巴掌拍不响）5.各行各业都有杰出的人才。（三百六十行，行行出状元）6.心里只有打算，但能力不足，无法去做。（心有余而力不足）7.既然事情来了，就应该安下心来。（既来之，则安之）8.家庭和睦，就能事事兴旺发达。（家和万事兴）
9、时机难得，不可错过。（机不可失 时不再来）
10、只要有志气，想做的事总能成功。（有志者事竟成）遇到困难，不奋勇前进，那只能后退。逆水行舟 不进则退
2、时间长了，便能看出一个人的真实情况。日久见人心
3、做什么事情只有经常练习，才能熟练。熟能生巧 你能根据意思写出格言警句吗？
①勉励人们应抓紧时间做有意义的事。
②一个人不可以失去善良的本性，不可以增长恶习。①盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
②奠以善小而不为，奠以恶小而为之。
1、指嘴上说得厉害,但心地善良.（刀子嘴豆腐心）
2、比喻虚张声势,只说不做.（光打雷不下雨）
3、比喻前所未有或第一次出现的事情.（写出惯用语）（史无前例 破天荒）
1、形容年轻人缺乏经验,办事往往不牢靠的谚语
2、逆着水星船,如不前进,就会后退,比喻不努力向前,就一定会倒退的谚语
3、指越艰险越的向前的谚语
嘴上没毛,办事不牢.逆水行舟,不进则退.明知山有虎,偏向虎山行 根据意思填写歇后语1.白白地做了，没有一点收获。2.比喻心神不宁。3.形容非常清楚明白。
1．竹篮打水-----------一场空； 2。十五个吊桶打水---七上八下； 3。小葱拌豆腐---------一清二白。（秃头上的虱子----明摆着的事儿）1.坚决跟着共产党走，生活在水深火热中的农民这次是——————2.想到爸爸答应给我买电脑，我心中好比———————3.妈妈给我买了漂亮的连衣裙，我穿着正合适，我觉得——————
1、蚂蚁搬泰山---下了狠心
2、三把钥匙挂胸膛——开心开心真开心
3、飞机上吊邮筒——高兴（信）
1.比喻什么都不懂。2.心怀恶意,但假装关心。
1一窍不通）八窍通了七窍—一窍不通）2猫哭耗子——假慈悲考虑挂念珠——假慈悲
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
根据句子的意思，在横线上填上合适的名言、诗句或歇后语
1.小镇弹奏的钢琴曲非常美妙，令人大开眼界，我听后不禁由衷的赞叹道：“______________________________________________________________”。2.你看，一株株金灿灿的迎春花从栏杆内探出了“小脑袋”，这真是“____________”啊！
1.小镇弹奏的钢琴曲非常美妙，令人大开眼界，我听后不禁由衷的赞叹道：“此曲只应天上有,人间难得几回闻." 2.你看，一株株金灿灿的迎春花从栏杆内探出了“小脑袋”，这真是“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”啊！
根据下面的谚语，再括号里填写意思相近的成语。（1）喝水不忘挖井人。（）（2）一个巴掌拍不响。（）（3）一山望着一山高。（）（4）三天打鱼两天晒网（）。
饮水思 孤掌难鸣 得陇望蜀 朝三暮四
韩信点兵－－多多益善螃蟹过街——横行霸道乌龟变黄鳝——解甲归田景德镇的瓷器——不堪一击
题目：
篇7：根据意思写成语
1、比喻说话、做事不直截了当。（转弯抹角）
2、形容夜晚的天气晴和美好。（月明风清）
3、慌慌张长，不知怎么办才好。（张皇失措）
4、（姓名、事件、精神等）永远流传，不可磨灭。（永垂不朽)
5、不能够用语言形容。（不可名状）
6、宏伟美丽。（富丽堂皇）
7、形容原有的东西完全失去。（荡然无存）
8、8、伟大的功绩。（丰功伟绩）
9、脸色像泥土一样，形容极端惊恐。（面如土灰）
10、深得难以测量。比哈对人或事物的情况捉摸不透。（深不可测）
11、上天不会断绝人的生路，比喻身处绝境，终能找到出路。（天无绝人之路）
12、形容人老实本分。（老实厚道）
13、微小而不值得一提。（微不足道）
14、离开了队伍。（失群落伍）
15、穷困愁苦，颓丧失意。（穷愁潦倒）
16、形容十分精妙逼真。（惟妙惟肖）
17、精巧美妙到了极点，其他的无法与之相比。（巧妙绝伦）
18、没有料到，形容意外。（意想不到）
19、没有相同的；没有可以相比的。（独一无二）
20、根据不同地区的具体情况，指定适宜的办法。（因地制宜）
21、重重叠叠的山峰、峭壁。（重峦叠嶂）
22、另有一种子巧妙的心思。（别具匠心）
23、设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。（胸中有丘壑）
24、比喻人民极其痛苦的生活处境。（水深火热）
25、形容整齐有秩序。（井然有序）
26、相差很远，很不相同。（迥然不同）
27、形容东西精致，造型奇特巧妙。（玲珑奇巧）
28、形容不断地，循环往复。（周而复始）
29、本领高强，无所不能。（神通广大）30、形容非常赞赏。（拍案叫绝）
31、相处没有冲突。（相安无事）
32、永远没有尽头。（永无止境）
33、比喻事物没有一点破绽。（天衣无缝）
33、命中洽谈室要遭受祸害，逃也逃不掉。（在动难逃）
34、灿烂多彩。（五彩斑斓)
35、比喻没有办法。（束手无策）
36、事物要适应自然的选择。（物竟天择）
37、心里一点不受感动，一点也不动心。（无动于衷）
38、说起来没完没了。（唠唠叨叨）
39、赛住耳朵不听。形容不愿听取别人的意见。（充耳不闻）40、虽然看见了却好像没看见一样。显然对眼前事物漠不关心。（视而不见）根据意思写词语
1、很有兴趣地谈论。（德高望重）2.水波忽明忽暗的样子。（波光明灭）
3、道德高尚，名望很大。（德高望重）
4、形容人来人往，非常热闹。（熙熙攘攘）
5、色彩艳丽，灿烂夺目。（花色斑斓）
6、停下脚步痴痴地看着。（驻足痴望）
7、匆忙赶路的神态。（行色匆匆）
8、形容神志恍惚。（悠悠忽忽）
9、无法安然入睡。（寝不安席）
10、终身的遗恨。（终天之恨）11接二连三的思想活动。（思潮起伏）
12、心情跳跃、涌动。（心潮腾涌）13青蓝色的天空像洗过一样的明净。（碧空如洗）
14、比喻真相大白。（水落石出）15形容形象高大，气概雄伟豪迈。（立地顶天 也作“顶天立地”）
16、学走路时，摇摆不稳的样子。（蹒跚学步）17自己做错了事，自己承受不好的结果。（自作自受）
18、形容记忆深刻，永远不忘。（刻骨铭心）
19、跟过去完全一样。（一如既往）20、纷纷到来。（纷至沓来）
21只剩下一口气，形容临近死亡。（奄奄一息）
22、因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。（失声痛哭）
23、比喻读书等不加分析的笼统接受。（囫囵吞枣）
24、比喻弄错了对象或弄错了事实。（张冠李戴）
25、形容经历过很多的艰难困苦。（饱经风霜）
26、声音高低起伏和停顿转折。（抑扬顿挫）
27、形容处境尴尬，不知如何是好。（哭笑不得）
28、声势或气派令人敬畏。（威风凛凛）
篇8：根据古诗写作文
一、表时间。《诗经・君子于役》中写“君子于役，不日不月，曷其有归？”这句诗的意思是“丈夫被国君征去服役，将外出很久，不知道什么时候才能与他重聚。”这里的“不日不月”意思是“不可以用日月计算”表时间长久。同样，陶潜的归园田居中有这样一句“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，“带月”是“披星戴月”的意思，在这里指夜晚。
二、月还有烘托气氛的功能。李煜的《相见欢》中“月如钩”两句写登楼所见的景色，抬头新月如钩，低头桐阴深锁，写景逼真而凄情尤甚。杜牧的《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”先写作者夜泊秦淮河时所见景色。即寒凉的秦淮河上弥漫着朦胧的水雾，清冷的月色笼罩着沙滩，景物显得凄迷而冷寂。诗人先把人带到一种特定的环境气氛中，给人以强烈的吸引和感染。同时，这暮色迷茫的景物描写也映衬出了作者凄凉感伤的心境。
三、“月”还有达意抒情的功能。借明月抒发感情是诗文中常用的一种艺术手段，但纵观千古，我最欣赏的还是李白对月的描写。月亮本是无情物，并不能表达任何感情，但李白却赋予明月以生命，使之人格化，把它看成富有同情心，善解人意，能传达友情的友好使者。如李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中写道“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”便是如此。看看天空上明月高悬，光照大地，你和我天南地北各居一方，不能见面，但都可以看见天上的明月，那我就把这一颗关注你的“愁心”寄给明月，让它时刻陪伴着你，随你直到偏僻的异乡。这里四处漫游的李白没有忘记贬谪途中的友人，借明月来表达自己对朋友的一颗诚挚之心，借明月来表达自己对友人的一种问候之情。李白在这首诗中，对月的构思新奇，对月形象的描写也非常美妙。难怪清代沈德潜在评论这两句诗时说：“即‘将心寄明月，流影入君杯’意，出以摇曳之笔，语意一新。”这种浪漫主义创作方法，体现了李白诗歌清新、飘逸的风格特点。
这是一个夏日的傍晚，火红的太阳已经躲到了群山的`背后，彩霞染红了天空，染红了云彩，渔夫们都摇着船，收工回家了。
这时，一阵清脆的歌声从树丛深处传来，这歌声是多么嘹亮啊!只见一个牧童骑着一头老黄牛走了过来。你瞧，他头戴金黄的斗笠，一双乌黑的大眼睛扑闪扑闪的，圆嘟嘟的小脸蛋儿上洋溢着灿烂的笑容.他斜坐在牛背上，一双小脚丫欢快地晃动着,显得那么活泼可爱。老黄牛“哞哞”地叫着，似乎在赞美牧童的歌声动听呢!
牧童正唱到高兴，一阵清脆的蝉鸣声从附近的一棵柳树上传来。蝉声打断了牧童美妙嘹亮的歌声，他停止唱歌，侧耳仔细的聆听着。
牧童想要捉蝉的欲望油然而生，他拍拍黄牛，又指指树上的蝉，老黄牛心领神会，用慢慢的速度，轻轻的脚步，小心翼翼地向蝉靠近。
近了，近了，离蝉只有一步之遥。但蝉还没有感受到危险的降临，仍然“知了知了”地展示着自己美妙的歌喉。牧童慢慢地从牛背上站起来，双手轻轻地向蝉靠近。说时迟，那时快，牧童双手向前一合，蝉“吱”地一声，成了牧童的囊中之物。
牧童“哧溜”一下跳下了牛背，将手露出一条细缝，笑着说：“哈哈哈，谁让你跟我比试歌喉来着，现在遭殃了吧!”此时的蝉，怎么会就这样束手就擒，善罢甘休呢?它在牧童手中不停的叫唤着，挣扎着，但就算这样，还是无济于事。
牧童笑着，他纵身跃上牛背，踏上了回家的归途。
眼前的这一幕，都被外出散步的大诗人袁枚看见了。看着眼前的此情此景，他不禁诗兴大发，随口吟诵道：
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
篇9：根据情景写诗句
2、远眺洞庭，平静的湖面在皎洁的月光的辉映下，明亮而迷蒙，美丽的君山在其中，你不由吟道：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺 ”。
3、中秋的夜晚，小芳在院子里对着一轮圆月，想着远在异乡的朋友，祈祷道：“但愿人长久，千里共婵娟”。
4、小明读了战争的资料，想起了以前那么艰苦的边塞生活，说道：“ 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
4、到瀑布脚下，昂首仰望，瀑布倾泻而下，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天 ”这句诗来。
5、梅，自古以来就倍受人们的称赞。“墙角数枝梅，凌寒独自开 ”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
6、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上。我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“山重水复疑无路，”时，爸爸走了过来。助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。
7、老师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
8、古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”王昌龄发出了“ 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的满腔豪情。
9、月亮渐渐西沉，望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“少壮不努力，老大徒伤悲。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
10、、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“ 夕阳无限好，只是近黄昏”。我赶紧把爷爷的话打住“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。或用“_霜叶红于二月花”爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！
11、赠别诗在我国古诗占重要地位，如李白的《赠汪伦 》写到 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。王维的《送元二使安西》写到 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。高适的《别董大 》写到 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。王昌龄的《 芙蓉楼送辛渐》写到洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王勃的《送杜少府之任蜀州》写到海内存知己，天涯若比邻。
12、人们常用杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”一句来形容老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。唐朝大诗人王昌龄用“ 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”来表白自己坚贞的操守，光明磊落的品格。曹植质问哥哥苦苦相逼的诗句：“ 本是同根生，相煎何太急。”
13、毕业在即，同学们请你在留言本上写毕业赠言。小明平时不珍惜时间，你可以送他“少壮不努力，老大徒伤悲”这句诗或者 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” 这句话（格言）与他共勉；小江是你视为知己的朋友，你可以用“海内存知己，天涯若比邻”这句诗来表达你与他依依惜别之情；对有远大志向的小刚，你会用“丈夫志四海，万里犹比邻”来祝福他；对为你操劳的班主任老师，你会这样赞美他“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
14、“ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“ 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
15、春天的大地到处生机勃勃，花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的，紫的，五彩缤纷，争奇斗艳，真是“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”
16、一个人要想不被社会所淘汰，就必须读书，正如宋代大文字家朱熹所说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”当然，光读书是远远不够的，要想做一个真正有学问的人，就必须把读书和实践结合起来，正如陆游在《冬夜读书示子聿》中写的：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
17、《暮江吟》这首诗，“ 一道残阳铺水中”一句交待“半江瑟瑟半江红”的原因。
18、“故人西辞黄鹤楼 , 烟花三月下扬州。”诗中故事发生的时间是阳春三月，地点是黄鹤楼，被送的人要去的地方是扬州。原诗中借景抒情的句子是 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
19、古诗《泊船瓜洲》中的疑问句是春风又绿江南岸，明月何时照我还？作者是宋代 王安石，我们还读过他的 《元日》、《梅花》
20、儿童是那样天真可爱。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”写出了儿童捕蝉前的专注，“路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真，“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”、我们的老师指导大家写作时 , 常常引用宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”强调习作是心灵的放飞，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。写作文时，有时我们无从下笔，经过冥思苦想，突然间文思泉涌，真可谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
22、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“ 当局者迷，旁观者清。”宋朝诗人 苏轼在《题西林壁 》中的诗句“ 不识庐山真面目，只缘身在此山中 ”说明的就是这个朴素的道理。
23、灾情就是命令，解放军官兵义无反顾地奔赴灾区抗震救灾。他们置个人生死于不顾，争分夺秒地抢救被困者。我想对在这场特殊的战斗中牺牲的战士们说：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人民不会忘记你们，你们将永留史册！
24、汶川地震发生后，很多地方顷刻间夷为平地，面对失去家园、失去亲人的灾民，我想说： 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。只要我们像竹子一样顽强，就没有战胜不了的困难！
25、秋天到了，很多树叶渐渐枯黄了，飘飘悠悠地落下来，有人吟出了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这样的诗句表达对秋叶的喜爱之情。
26、唐代诗人李白和杜甫，被中国文坛合称为 大李杜。其中，李白被称为 诗仙，杜甫被称为诗圣，杜甫生平第一快诗是《闻官军收河南河北》，抒发了 对收复山河的喜悦。我们还学过杜甫写景的诗《春夜喜雨》和《江畔独步寻花》
27、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。唐代诗人韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。
28、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”在贺知章的眼里，春风就是巧夺天工的裁缝。
29、按要求写诗句：（1）秋“霜”：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（2）秋“叶”“ 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”（3）秋“月”“ 春花秋月何时了，往事知多少。”（4）秋“露”“ 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。”
30、古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。王昌龄发出了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”的满脸豪情，岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“三十功名尘与土，八千里路云和月”。
31、“会当凌绝顶，一览众山小”写出了泰山的高大雄伟，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了庐山的多姿多彩，“相看两不厌，只有敬亭山。”写出了敬亭山的百看不厌。
32、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们只有站得高，才能看得远。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；“我生待明日，万事成蹉跎”告诉我们今日事，今日毕。
33、当我们浪费粮食时，妈妈常用“谁只盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句诗来教导我们，你能写出另一首《悯农》吗？春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。（李绅）。
34、当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句：谁言寸草心，报得三春晖？
35、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”来表达对家乡亲人的思念。
36、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”； 《泊船瓜州》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”
37、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《示儿》，这首诗表达了诗人渴望收复失地，祖国统一的思想感情，我还知道其他的爱国诗，如《闻官军收河南河北》，诗句是剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。
38、我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《出塞》，诗为:秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使卢城飞将在，不教胡马渡阴山；王之涣的《凉州词》，诗为:黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
39、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白《望天门山》写到：“天门中断楚江开，碧水东流至此回”登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣的“欲穷千里目,更上一层楼。”坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”
40、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“何当金络脑，快走踏清秋_”呀！
41、当你的朋友面对挫折，感到心灰意冷时，你会用 “只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。”这句话为他鼓劲。
42、我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“请君试问东流水，别意与之谁短长”？大家泪眼相视，情意无限！
43、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
48、人们的认识水平是有限的，正所谓“人非生而知之者，孰能无惑？
”要勇于提问，不耻下问！《左传》里有这么一句格言：“一鼓作气，再而衰，三而竭
”说明做事应一气呵成的道理。
44、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔„„多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“_落红不是无情物，化作春泥更护花”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？
45、“酒”与中华文化结下了不解之缘，酒能消愁，曹操说：“何以解忧，唯有杜康”。酒能使人心旷神怡，李白说：“呼儿将出换美酒,与尔同消万古愁。”，酒能增进友谊，王维说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。
46、小明总爱干那些不光彩的事，我几次劝诫，他却不以为然：“我又没做犯法的事，这点小事怕什么？”老师对他说：“ 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”
47、读书可以让人增长智慧，开阔视野，丰富思想，净化心灵。前苏联作家高尔基说： “
书籍是人类进步的阶梯。”.(三国)陈寿认为“读书百遍，其义自见”；（西汉）刘向也打了个比方：“ 书犹药也，善读之可以医愚 ”杜甫之所以成为“诗圣”，是因为“ 读书破万卷，下笔如有神 ”，宋朝大学问家朱熹十分讲究学习方法，他认为“ 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”。
48、古往今来的仁人志士兼具胸怀天下、热爱祖国的高尚情怀。北宋著名思想家、文学家范仲淹“ 先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。”的人生境界为世人称道；南宋名臣文天祥舍生取义，留下“
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”的千古绝唱；明末清初大学问家顾炎武一句“ 天下兴亡，匹夫有责。”妇孺皆知。巾帼不让须眉，婉约派女词人李清照也有英武豪迈的气概，其诗句“ 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”让人热血沸腾；近代女革命家“鉴湖女侠”秋瑾“将十万头颅血，须把乾坤力挽回”从容赴死的英雄壮举气吞山河；少年周恩来立志“ 为中华之崛起而读书！”；世纪伟人改革开放总设计师邓小平动情地说：“ 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
”。
49、美国伟大的作家海明威 在《老人与海》中向你呐喊“ 一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。”