小学高年级作文选

小学高年级作文选（精选10篇）

篇1：小学高年级作文选

作文选小学三年级

作文选小学三年级

快乐的大扫除

周五下午，我们全班同学都在忙忙活活地打扫教室，有的扫地，有的擦窗台，还有的整理书架。

我看见，扫地的同学先把垃圾扫成一堆，再把垃圾倒进垃圾桶里;擦窗台的同学先把抹布弄湿，再擦窗台上的灰尘，这样就很容易擦干净了;整理书架的同学把大书放在左边，小书放在右边，一会就把书摆得整整齐齐。

同学们忙得满头大汗，气喘吁吁。虽然大家都很辛苦，但是看到教室被我们打扫的干干净净，我们都感到很快乐。

挖野菜

星期六上午，阳光明媚，空气清新，让我们感觉到了春天的气息。

我和同学一起去踏青。我们看到了一片绿油油的麦田，麦田边上有许多野菜：面条菜、苦菜、荠菜……还有许多叫不出名来的野菜。面条菜一堆一堆的`，从远处看像一朵朵小花，可漂亮了!从近处看，它的叶子像兔子耳朵，我觉得叫它“兔子耳朵菜”更合适。我们不由自主的挖起野菜来，一棵、两棵……不一会就挖满了一袋子。看到自己的劳动成果，我特别兴奋，叫着喊着：“我挖了好多野菜。”

我觉得挖野菜真好玩，妈妈说：“挖的野菜还可以做菜团子吃呢。”我听后更开心了。

草莓

今天放学回到家，看到书桌上有一袋红红的东西。我走进一看，是一袋鲜红鲜红的草莓，就像一袋红宝石。

我拿出一些草莓放进水里，洗了洗。发现草莓的身上长着许多小种子，就像撒了一身黄芝麻。草莓的下面有一盘嫩绿嫩绿的小叶像花托，远远看去，整个草莓就像绿叶托起的红花。这些草莓的形状各种各样，有的像心形，有的像手掌，有的像扇子，还有的像圆锥……我吃了一口，香香甜甜的，还带着一点点酸，味道好极了。

这是我最爱吃的水果，还是爸爸最了解我!爸爸事先没告诉我，是想给我一个惊喜啊!我爱吃草莓，更爱我亲爱的爸爸。

篇2：小学高年级作文选

历史的脚步

打开那尘封已久的历史，走进李白的灵魂深处，去感受他那酸甜苦辣的人生。

在那只有金钱与名利的世界，我们的生命都在那迷茫的`世界中变得一文不值，我们前进的脚步也在那世界中迷失了方向，只有金钱与名利才是那时人们所追求的。然而，只有一个人没有在那乱世中迷失方向，他就是李白，他放弃金钱与名利，隐居山林，坐了一个豪情诗人。在他有困难时，亲人们一个个离他而去，只有一座敬亭山没离他而去。他独自坐在敬亭山上，写下了《独坐敬亭山》。然而，有谁能够感受到李白此时内心的纠结，又有谁能够读懂这首诗的真正含义!李白被人们称为诗仙，他一喝酒就会诗兴大发，写出一首首美妙绝伦的好诗，来表达他内心复杂的情感。李白使生命的真正意义在他的诗中表达的淋漓尽致，他决不允许金钱与名利玷污他那高洁的灵魂。也许，他在物质上很穷，但他的精神和灵魂却超越了众人。他用他的诗增加了生命的价值和意义，他用他的诗使众人不再迷茫，使他们重拾生命的方向!

篇3：小学高年级作文选

第一步, 教师出示有许多水果的幻灯片, 指导学生按给定的句式说话:

第二步, 观察实物———苹果。

1.用眼看, 然后按给定的句式说话:

我最想和苹果交朋友, 它穿着__的外衣, 像___。

2.用手摸, 用鼻闻, 用嘴尝 (请一位同学吃一小块苹果) , 用耳听, 然后按给定的句式说话:

第三步, 观察其他水果 (教师给每个小组都提供一种水果) , 完成表格:

第四步, 写一写 (给水果写一张“名片”) 。要求: (1) 每一个自然段第一行要空两格, 用好逗号、句号和感叹号; (2) 按老师提供的句式写; (3) 可以用上老师提供的词语。

形状:玛瑙似的……

颜色:鲜红透亮……

气味:芳香扑鼻 香气诱人

味道:汁多味甜……

学生边写边看老师提供的词语。

在教师的步步“紧逼”下, 学生写出来的话怎么样呢?我把他们写的话都收来读。如:

生1:我最想和草莓交朋友。它穿着红彤彤的外衣, 像一颗灿烂的红宝石。摸上去, hu佗hu佗的。闻一闻, 香气诱人。咬一口, 又酸又甜。

生2:我最想和西瓜交朋友。它穿着翠绿欲滴的绿外衣, 像一个圆溜溜的皮球, 又大又圆。闻一闻, 芳香扑鼻。咬一口, 又香又甜, 香甜可口, 甘甜无比。让人吃了还想吃。

生3:我最想和西瓜交朋友。西瓜穿着碧绿碧绿的外衣, 又大又圆, 像一个大皮球, 用刀切开, 咬一口, 清甜爽口, 清脆可口。

类似这样的话作35篇, 占89.74%, 真不像“话”!当然, 也有例外, 如一位小朋友在按部就班地写完“我最想和苹果交朋友”后写了一句“这些都是我爱吃苹果的好词好句”。评课时, 我跟听课老师们主要探讨了以下几点。

1.不要把“写话”教成“选词填空”。“写话”是写儿童自己想说的话, 不是写教师规定的话。把“自己想说的话”写出来, 既是书面语言学习———生动的、主动的, 又是思维方式训练———灵动的、多维的;而把教师规定的话写出来, 类似于抄袭———呆板、被动, 谈不上思维方式的训练———即使有那么一点, 也是呆板的、程式化的, 更不能促进思维发展。思维方式就是生活方式。呆板的、程式化的思维方式, 无益于儿童语言发展, 更无益于儿童智能开发, 是教育的敌人。

2.不要把写话当成“写话”教与学的唯一目标、终极目标。写话课上, 学生写出几句话只是其中一个维度目标, 另外还有两个维度目标:一是写出什么样的话, 是写自己想说的还是别人规定说的, 是写自己的话还是别人的话;二是怎样写出这些话, 是兴趣盎然地写还是按部就班地写, 是积极主动地写还是消极被动地写。写话教学要综合考虑这三个维度目标, 将其有机整合起来。

3.不要在儿童写话前加条条设框框。写话前, 教的关键是激发儿童写话的兴趣, 让学生想写, 条条框框越多越束缚学生的手脚, 使学生越怕写。比如此课教学, 可以先让学生同桌或小组之间交流自己喜欢吃哪些水果;然后, 选择一种水果, 好好观察 (回忆) 一下, 跟同桌说一说水果长什么样、味道怎么样或为什么喜欢吃;最后怎么说就怎么写 (当然, 也可以先写后说或读) 。写出来之后, 再指导学生修改 (第一学段, 修改的要求不宜高, 主要是有修改的意识) , 比如, 纠正错别字。随着年级的升高, 由错别字向词句过渡。如, 用词不准确, 则换一个更恰当的;句子不通顺, 则改通顺;句与句之间联系不上, 则改得联系紧密;不具体的, 写具体一些。另外, 课程标准提出“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”的目标要求, 要点有三:一是积累的途径, 即在平时的阅读 (包括阅读课) 和生活中积累。如果平时不积累, 临时抱佛脚, 怎么行?所以说, 写话的功夫在课外。二是在写话教学时, 将学生语料库中储存的语料激活, 使其“乐”于运用。三是如果在写的时候没有运用这些语料, 则在写后指导改进的时候强调, 让学生试着用一用, 看看效果如何。

如某位学生写的:

如果这是学生自由写出来的, 教师怎么指导修改呢?一是把拼音替换成汉字, 纠正错别字。可以查字典, 也可以请教同学或老师。二是删去一些重复的字词, 如, “菠萝的味道汁多味甜、香甜可口。”把“的味道”和“香甜可口”删去或把“汁多味甜”删去。三是补充一个知识, “放到水里去泡”应该是“放到淡淡的、凉的盐开水里去泡”。最后让学生朗读修改后的话, 感受、品味、欣赏自己的创作成果。

篇4：小学六年级数学复习重点选谈

关键词：小学数学；三维目标；认知规律；诱导反思

新课改要求我们在教学实践中要紧紧把握学生的实际认知规律，对教学内容和复习要点进行有针对性的整合，如此方能激活兴趣，驱动他们进行主动、积极的探索与研究。鉴于此，笔者结合多年的带班经验，对小学六年级数学复习方式和方法进行遴选浅谈。

一、易混概念，对比理解

小学阶段孩子对抽象知识不敏感，对表达相近的概念往往理解不到位，这就需要我们根据实际情况设置对应的情景对比，让孩子在鲜活的情景中通过体验来感知知识生成和发展的过程。例如：课堂上我们会发现许多孩子对分数和比例的概念，是应用题中容易混淆，针对这个情况笔者就设定了情景对比，让大家一目了然：

（1）一段路长公里，走了，还有多少公里？（2）一段路长公里，走了公里，还有多少公里？这俩问题猛一看是一样的，但是仔细分析就发现第（1）题中“走了”是走的总路程的，是典型的比例关系，因此實际走过的路程是×=1公里；而第（2）题中“走了公里”后面有具体的单位，是一个固定的里程。如此对比启发，同学们豁然开朗，对应用题中出现比例和分数的概念再也不会混淆了，有效地完成知识迁移，生成运用能力。

二、概括总结，归纳建模

建模是数学复习的重要环节，具体做法就是总结和归纳学过的知识点，然后进行整合、梳理，对每一个知识点可能出现的问题进行预设。这样具有前瞻性的归纳建模，可以有效提升学生的概括能力，是学生从掌握知识到运用知识的必由之路。比如针对如下工程类应用题：“修一条长3000米的公路，4天完成了全长的，如此进度，需要多少天完工？”在练习过程中同学们出现了几种答案：3000÷（3000×÷4）或1÷（1×÷4）后，最后我们再引导学生进行概括和总结，寻找最简便的解法：“4÷”，有效提升了解题效率。

概括和总结是知识升华的过程，建模是对知识网络的完善，复习过程中一定要引导学生掌握正确的建模方法，这样才能有效提升学生能力。

三、剖析过程，掌握思路

常言道：劈柴不照纹，累死劈柴人。说的就是解决事情要找到正确的路径和方法。数学知识也有自身生成和发展的过程，要想让学生掌握知识，我们就得剖析数学过程，捋顺解题思路。笔者通常先让同学们对自己的见解和想法发表意见，这样才能充分挖掘学生的探索和创造力，让所有的学生都能感受知识的生成动态，强化理解思维，生成运用能力，提高教学效率。

例：活动期间，某淘宝店卖出服装1500件，其统计卖出的男装是女装的，请问，卖出女装多少件？

这种题型有点绕，所以我们不要急于让学生给出答案，笔者就鼓励他们先将自己的思路分析给大家，讨论一下优化方案：

方法1：方程法：根据题意，卖出的男装+女装=1500件总数，假设卖出女装是x件，那么题目可以表达为：x+x=1500件，以此得出女装数量。

方法2.整体法：我们可以将卖出的总量看做单位1，男装是女装的，那我们就将女装看做7份，那男装就是3份，一共就有10份，女装就是总数的，所以就是1500×=1050件。

可见经过大家深思熟虑和讨论研究，可以得出不同的思路和方法，有效提升学生运用能力。

总之，六年级是对小学知识的概括与总结，我们一定要从学生认知规律出发设定对应的教学方案，如此才能对症下药，有效提升学生数学能力。

参考文献：

马晓红.浅谈怎样进行小学六年级数学毕业总复习[J].学周刊，2013（05）.

（作者单位 河南省洛阳市新安县石井镇中心小学）

篇5：小学一年级日记选作文

极了。

20xx年3月28日星期六 晴

今天，妈妈带我去找春天，我看到了柳树长出了绿叶，我看到了花草在微笑，一天快过去了，我看到了一个草帽，我想，这个草帽一定是春姑姑送给我的，我非常喜欢。

20xx年8月12日星期二 多云

今天，我在床上睡觉，舅奶从马厂回来了，我很高兴，舅奶来到我的床前的时候，我说：舅奶好!舅奶说我真懂礼貌。

20xx年8月13日星期三 中雨

今天，我跟舅奶一起去买蒸糕，还没走的时候，舅奶只给我穿很少的衣服，到了外面，我感觉象北极那么冷，我想舅奶一定是不给我穿，舅奶很小气。

20xx年8月15日星期五 多云

今天，妈妈在床上，我看妈妈象不高兴的样子似的，我想我应该去让妈妈高兴，我看床不暖我就拿一小被子垫着，我看妈妈很孤独，我就陪陪妈妈，妈妈说：真是个孝顺女儿!

20xx年4月17日星期四 晴

今天是期中考试，我们一定想是紧张激烈的一天，我们一定要考好，肯定能得双百分。

20xx年5月18日星期日 晴

小青蛙想，做什么事最快乐呢?它跳到小猫家里问小猫：姐姐，做什么事最快乐?小猫说：吃鱼最快乐!

它跳到小狗家里问小狗：哥哥，做什么事最快乐?小狗说：啃骨头最快乐!

它跳到卢安家里问卢安：卢安，做什么最快乐卢安说学习最快乐!

小朋友们，你们觉得做什么事最快乐呢?

20xx年5月27日星期二 晴

今天，小姨对我说：卢安，放假后，你去卖报，好不好?我说：好!我要卖给徐老师，卖给妈妈卖给小姨……大家都笑了。

20xx年6月3日星期二 晴

小鸟唱着歌把夏天迎来了，池塘里的青蛙呱呱地叫着，中午我听到知了在树上叫，我们的衣服渐渐减少了，夏天多快乐呀!

20xx年6月4日星期三 晴

六一节到了，我们迎来了自己的节日，我们心里可高兴了。我们在中队旗下宣誓，老师还为我们佩带了红领巾，从今天起，我就是一名真正的少先队员了。为了庆祝节日，我还参加了许多活动，有童话剧表演等。

20xx年6月29日星期日 多云

我不爱吃蔬菜，可是这很不好，我决心改，今天中午，我向毛豆粒挑战，一口气吃了42个毛豆粒，我胜利了!

20xx年7月17日星期四 雨

滴答滴答外面又下起了大雨。下了这么多天，真想雨停下来，出去痛痛快快地玩一次。我们家的米吃完了，妈妈出去买米，正好我可以出去了。我要去扛米。

20xx年7月23日星期三 晴

今天，天气真好。我把事情都做完了，我对妈妈说：今天天气好，我把事情都做完了，我想出去玩好不好?妈妈说：好，你可以出去玩。我高兴极了。

20xx年7月25日星期五 晴

今天，我想吃蒸糕，妈妈说：我去买，你在家看锅，好不好?我说：好!然后，妈妈就走了。不一会儿，锅开了，我拿下锅盖，一不小心，烫着我膀子了，我疼得汗都流出来了，妈妈回来了，她按了一下门铃，我搬了个小板凳看是谁，原来是妈妈，我打开门，对妈妈说：刚才锅开了，把我膀子烫着了。妈妈：说没关系，下次要当心。我说：我记住了。

20xx年7月26日星期六 晴

今天，舅奶买了一袋牛肉粒，叫我和妹妹分着吃，我想要那个有袋子的，可是舅奶不给，舅爹也不给，妈妈也不给，我只好照着做了。

20xx年7月27日星期日 晴

今天，我帮妈妈洗帽子的时候，打开自来水，我发现自来水变成热水了。我觉得很奇怪，去问妈妈，原来妈妈洗衣服的时候也碰到过这种热水的。

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篇6：小学六年级优秀作文选

春姑娘，她来了。她迈着轻盈的步伐走向沉睡的河流，轻轻地伸出手指。当沉睡的河流摇动，冰面裂开，河水唱着欢快的歌。

春姑娘，来了，她迈着轻盈的`步子走到光秃秃的柳树前，轻轻甩甩她的披肩和长发，柳树立刻绽出翠绿的嫩叶，一片一片堆在一起，像几个形影不离的好兄弟。

春姑娘，来了，她迈着轻盈的步子来到桃树旁，用玫瑰色的嘴唇轻轻吻着桃枝，粉红色的蓓蕾立刻绽放，散发出淡淡的清香。

篇7：小学五年级学生优秀作文选

五年级三班 李萌

每个人都有属于自己的童年，童年是快乐的，是值得回忆的。当然，我也度过了一段快乐的童年。

记得上幼儿园时，那是一个冬季，雪花在空中飞舞，我和爸爸在院子里堆雪人。我们两各堆了一个，爸爸堆大雪人，我堆小雪人。一会儿，我们各自的雪人都堆好了。我和爸爸就去吃饭了。忽然，我的脑海中浮出了一个念头：外头这么冷，两个雪人一定冻坏了，而且，我在吃饭，雪人没有吃饭，一定是又冷又饿。想到这，我放下了碗筷，急忙拿了一件我的棉衣，一件爸爸的棉衣，给雪人披上，又跑进房里，把饭端了来，给雪人喂，我家的饭是长面，我用筷子把饭夹到雪人嘴边，可他不张嘴，气得我直叫：你个坏雪人，竟敢不吃饭，看我怎么收拾你，说着，我一巴掌朝雪人的屁股打去，雪人倒没哭，却把我弄哭了，雪人太冰了，把我的小手弄得好冰！

我守在雪人旁怕把它冻坏了，一会儿，只见它身上流起了水，我想：雪人一定又冷了吧!我又拿来了几件棉衣给雪人披上，又过了一会，雪人流水流的更多了，大概过了二十分钟左右，雪人坐的地方只剩下一团水了。我急坏了哭了起来，奶奶问我：“怎么了？”“雪人不见了！”“你给雪人太高的温度，雪人就化了！”听了这话，我哭得更厉害了。所以，奶奶就哄我说:“雪人和你一样贪玩，它也出去玩了。”因为这句话，我那天出去找雪人找了半天。

现在，每当我想起这件事，就会忍不住扑哧一笑，我再也不会做给雪人穿棉衣，给雪人喂饭这些傻事了。但是，这件事，却永远挂在我的脑海中。

怎么样啊，我的童年有趣吗？你愿意和我分享你童年的趣事吗？

教师评语：精心的构思，奇妙的想法，语言得体而富有浪漫色彩，将童年的奇思妙想呈现出来，让读者也不由扑哧一笑，想起了童年的点点滴滴。

寻找春天

五年级三班 蔡若桐

春天是一个令人遐想的季节，它不像夏天炎热逼人，而是气温适宜；不像秋天草木都枯黄了，而是勃勃生机，一片绿意；也不像冬天大雪纷纷，而是微风阵阵。我喜欢春的遐想，更喜欢春天的故事。

小草有着这样一段令人感动的故事，春天到了，它在泥土中经过多次痛苦的挣扎，破土而出，迎接第一天的阳光雨露，呼吸第一口新鲜空气，它微笑着，在微风中尽情地摇摆，它洒脱自如，嫩嫩的绿叶点缀着大地。不管风吹雨打，它都尽自己最大的努力为春天送上最美的祝福与欢笑。小草的坚强令人感动，它的不怕吃苦的精神令人振奋。古往今来，有多少诗人、词人、作家赞美过小草，它的一生虽然短暂却毫不犹豫地把自己奉献给了春天，它是伟大的！

山坡有着这样一段动人的故事：随着春天的钟声响起，山坡上的所有东西都像被施了摸法般复活了，本来的死气沉沉变成了生机勃勃，它们都伸了个懒腰，洗掉了脸上的尘土，涂上了光滑的油，个个都容光焕发。它们也像抢地盘似的占领了山坡上的每一个角落，小草小花们相辅相成；蝴蝶蜜蜂们同心协力；高树低树们俯仰生姿，这些美丽的图景与其他景物相映成趣，真是别有一番风味。

小河有这样一段美丽的故事：随着小河周围的景物不断复苏，于是它也想展示一下它最美丽的一面。它叮咚地流淌着，声音比以前亮了许多，在灿烂的阳光的照射下，它发出耀眼的光芒，好像穿上了一件闪装，光彩夺目。河水清澈极了，还有甜甜的味道与散发出来的纯正的清香。小河啊！小河！没想到你还真有一的套。

春天的故事有很多，只要你留心身边的一点一滴，你会发现它们惟妙惟肖、神秘而美丽，带会带给你十足的震撼与惊叹，它们浑身都散发着一种高贵的气质，令人赏心悦目！春天，神话般的季节！教师评语:小作者抓住春天的草、树、花、小河等不同的特点，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

春天来了 五年级三班 魏佳田

大地上到处都回荡着一个声音――春天来了,春天来了„„ 看啊!大地复苏,万物萌生.在那操场的一角,有春的迹象;在那大树的枝头,有春的生机.人们脱下厚厚的棉衣,穿上了春天的盛装;孩子们放起了风筝.春的脚步无声无息的走近了人们的生活,她的脚步轻捷,优美,走到哪里哪里都会用绿色来迎接她.她的品格是高尚的,无私的,她把自己的生机毫无保留的奉献给大地和人类,她用绿色装点大地,用彩色点缀大地,花儿见了她,张开嘴笑了,草儿见了她羞涩的钻了出来,大树见了她也伸出枝芽了.晚上,看那皎洁的月光和那淘气的星星,会让你觉得天空是如此美丽,宇宙是如此神秘.月亮,就像一个玉盘嵌在天空中,美极了。

春天是无私的,她每年来一次都会给大地带来生机,使大地变得生机勃勃,万物变得欣欣向荣.她也会给人们带来喜悦,人们多么希望她能够永远存在。春的脚步走过了大地的每一个角落,她用自己所拥有的慈爱,无私,善良,让大地也为之所动,她用自己所拥有的魅力,把大地装点成一张绿色的毯子;她用自己所拥有的魔力,让人们尽赏这五彩缤纷的季节。

我盼望来年的这个时刻。

春的来临,使我的心情焕然一新.那是因为它赶走了令人畏惧的寒风,它请走了冷漠孤僻的冬雪,春也带走了四季之神的冬,让大地之母找回七彩的颜色,重新散发温暖的光芒。春使者的到来,使森林里的花草树木都欣欣向荣,枯黄的草地恢复了翠绿的生机,垂死的大树长出嫩绿的枝叶,可爱的花儿再度绽放光彩,除此之外,动物们也跳起了“迎春舞”,小鸟们唱出清脆婉转的歌曲,蝴蝶成双成对的舞动翅膀,想在舞会里脱颖而出,也使春天更加有趣。对人们来说,春天是一年的开始,也象徵著新的希望.农夫忙著犁田,插秧,学生准备开学用品,希望今年有个好的开始,就如同洒下的种子般,能够成功的发芽,开花,结果,不论有任何困难,都要勇敢面对.也因为人们是这麼去思考的,所以春天才象徵著新希望。

冬天如果是毁灭者,那麼春天就是创造出万物的人,它赋予了万物新的生命,而拥有新生命的事物,会让世界有一个全新的开始。

教师评语：把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!

第一次骑自行车

五年级三班 刘娜

“人生是由无数第一次组成的。”在《意林》上看到这句话，我不由得陷入深深的深思中：第一次踢毽子，第一次跳皮筋，第一次„„但我最想和大家分享的是第一次骑自行车时闹出的笑话。

上二年级的时候，我还只会骑四轮自行车，看到高年级的同学骑着两轮自行车上下学，不用家长接送，心里羡慕极了，心想：我也要学骑自行车。

在我的软磨硬泡之下，老爸带着我来到小区空地上学骑自行车。老爸双手用力地扶着车后架，说：“娜娜，大胆地跨上去，有老爸在，不用怕。“我连忙坐上车座，双脚用力一蹬踏板。哈哈，车稳稳地向前驶去。风儿轻轻地耳边掠过，真舒服呀。

我得意地想：不会吧，我竟然是个天才，不用学就会骑自行车啦。就在这时，我听到身后传来急促的呼吸声，才猛地记起，老爸还在帮我推车呢。我马上集中注意力，两眼看着前方的路，双手用力握紧车把，脚有节奏地踩着。一圈、两圈、三圈„„半个小时过去了，我觉得自己已经掌握好骑自行车的技巧啦，自信满满地说：“爸爸，我想自己骑一圈，您也好好休息一下。”爸爸擦擦额头的汗，说：“好吧，可要小心啊。”

没有爸爸抓着后架，我反而觉得自行车轻了不少，骑起来速度也快了。不好，前面有一棵大树，我心里慌了神，双手不由自主地颤抖起来。自行车开始走起“S”路线，急得老爸在后面喊：“快刹车。”

说时迟，那时快，我还来不及刹车，“嘭”的一声，车狠狠地撞上树干，整个人摔在地上，两眼冒着金星，忍不住大哭起来。爸爸跑过来，用力扶起我，拍拍身上的尘土，说：“没有摔倒，就学不会骑自行车。”我点点头，勇敢地跨上去，继续向前行驶„„

第一次骑自行车，有欢乐有泪水，有勇敢有懦弱，有成功有失败，但也带来不少收获：只要有决心，就能走向成功。

教师评语：情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.秋

五年级三班 张佳玲

秋天的田野是美丽的，像一幅美丽的画卷；秋天的田野是硕果累累的，像水果的聚会。

画卷里有一个个农民伯伯在耕地，一个个在收割谷子,虽然很累，但他们依然感到快乐，因为劳动最光荣。还有一些农民奶奶在菜棚里把各种各样的蔬菜收割下来，有的卖给商人，有的则留给自己吃。还有一些农民伯伯、农民奶奶在玉米地里掰玉米，那样子跟打架一样，见一个，砍一个，见一个，砍一个，把玉米砍得落花流水。

果树上的苹果与梨可打急了眼，苹果气得火冒三丈，红彤彤的；梨可倒了霉了，被苹果打得吐了出来，小脸蜡黄，气得直冒青烟。打着打着，两败俱伤，都从树上摔了下来。柿子树上挂满了黄澄澄、金灿灿的柿子，像小灯笼一样，有的虽然像灯笼，但体内缺伤痕累累，这都是谁干的呢？哦，原来是淘气的小枣呀！

秋天的田野真美，既像画卷又像水果的聚会，我爱田野！更爱秋天收获的田野！

教师评语：娓娓道来,趣味横生；清新流畅,自然有致 ；文字生

动,写景如画 ；刻画入微,栩栩如生。

捉蚂蚱

五年级三班 刘娜

在细细长长的记忆小河里有许多有趣的事情，像天上的星星一样数也数不清。就说那天——天气真是晴朗，我和爸爸妈妈一起去捉蚂蚱！

来到目的地时眼前的草儿已经有些泛黄。我迫不及待地跑进草地。这里有许多人在专心致志地捉蚂蚱。我学着别人的样子用脚轻轻地在草地上一扫。嘿，还真有一只翠绿的小蚂蚱跳了出来，然后轻落下来。我小心翼翼地慢慢挪动身体，微微俯下身，那个调皮的小蚂蚱神气十足故意也往前爬了一点，正当我准备出击捉住它的时候，这个小家伙却灵活地一跳，反倒把我吓了一大跳。它得意洋洋回头“瞥”了我一眼，一溜烟儿跑掉了。这时，我看到妈妈一手拿着羽毛球拍，妈妈看见蚂蚱只要轻轻一拍，趁蚂蚱还没从网眼里爬出就把它捉住了。于是我也向爸爸要了一个球拍，看准一只绿色的大蚂蚱，像拍苍蝇一样以迅雷不及掩耳之势一个球拍拍下去，趁它挣扎的空，一下子将它抓在手心，可这个蚂蚱却不听话地在我手心里“挠痒痒”。实在受不住这瘙痒，没办法，我只好把它扔在了地上，任它逃走了。可我还是不死心，总不能空手而归吧？于是我继续仔细搜寻，真是功夫不负有心人，我一连捉了五六只，玩得是满头大汗也不肯离去，可时间真的不早了，我们该回家了。

篇8：小学高年级作文选

(一)学习者分析

1.学生对本实验兴趣浓厚

第一,学生在生活中已了解蛋白质是人类食物中的主要营养成分之一,人类每天必须摄入一定量的蛋白质才能满足生命活动的需要,蛋白质不足可能会导致一些营养不良的疾病,那么蛋白质含量怎样测定呢?学生对此非常感兴趣。第二,学生对色度传感器、微量可调移液器(俗称移液枪)等设备感觉新鲜,颇具挑战性。第三,实验本身是一个探究性实验,学生从中可以获得操作体验,因此兴致都比较高,跃跃欲试的情绪高涨。

2.学生认知结构分析

高一学生因相关学科知识衔接不够紧密,对实验原理的理解不甚透彻,色度传感器和移液枪又是初次使用,因此在实验之前,教师应对实验原理和仪器的使用方法进行必要说明。如溶液中各成分对透过光的吸收率不同,在一定范围内,吸光度与溶质的浓度成正比(Beer定律)。通过已知浓度的蛋白质样品对应其吸光度作图,可以得到一条标准曲线。测定未知浓度的待测蛋白质样品的吸光度,与标准曲线相比较就可以得到其浓度,再根据被测蛋白质溶液的体积即可测得蛋白质含量。另外,色度传感器使用方法(包括比色杯)、相关软件的使用技巧、移液枪的拿法和量程大小选择、枪头的合理使用、比色杯的拿取、液面的高度和色度传感器的测量方法等知识,教师均应该向学生提前告知。

(二)教学内容分析

“色度传感器法测定蛋白质含量”是上海二期课改新教材《生命科学》高中第一册(试用本)《生物体中的有机化合物》一节内容中的一个选做实验。该实验是由传统的验证性实验发展成的探究性创新实验,目的是通过学生亲身探究,学会色度传感器测定蛋白质含量的定量方法,同时培养他们的探究能力、合作意识、分析和归纳问题的能力。

[问题提出]

让学生通过实际的实验操作,提高科学素养和科学技能。

[教学设计]

(一)教学目标

知识目标:能够规范使用移液枪取液,学会配制系列标准溶液;掌握色度传感器测定蛋白质含量的原理和方法。能力目标:理解科学实验的设计思路,培养科学的思维方法,锻炼实践能力,学会整理分析实验数据;激励学生探究、摸索出更佳实验方案。情感、态度与价值观目标:激发学生学习、探究兴趣,培养合作意识和科学严谨的态度。

(二)重点和难点

重点:色度传感器测定蛋白质含量原理、方法。难点:蛋白质系列标准溶液的梯度配制、5%NaOH溶液、1%CuSO4溶液的使用数量探究。

(三)教学准备

1.学生分组工作。将学生分成8组,每组6人。

2.准备材料。准备10mg/mL的结晶牛血清白蛋白母液(1.00g牛血清白蛋白置于100mL容量瓶中,蒸馏水定容)、待测蛋白质溶液样品。

3.准备实验仪器与试剂。准备色度传感器、数据提取器、电脑和配套软件、250mL烧杯、移液枪、玻璃棒、100mL容量瓶、蒸馏水、5%NaOH溶液、1%CuSO4溶液、电子天平。

4.仪器及使用介绍。①移液枪,在配制牛血清白蛋白系列标准溶液时使用的是移液枪,教师提醒学生使用时不可猛吸猛排,以防溶液进入管腔,造成污染;枪头内有液体时禁止将移液枪平放,防止液体进入,不用时放置在架子上;刻度调节不可超过量程范围,以防卡死。

②色度传感器,我们使用的色度传感器是Vernier公司生产的色度计,从发光二极管(LED)发出的光线穿过含有样本溶液的比色杯,部分光线被溶液所吸收,最后以被减弱的光线到达二极管,然后借助于数据采集器和相关软件进行记录。要得到最佳效果,最好让系统在设定的波长稳定5分钟后再来进行校准或数据采集。采集时把色度计连接到LabPro或CBL2的通道上,计算机将自动识别Logger Pro软件,按下色度计的(or)按钮来选择适合实验的波长(430nm、470nm、565nm、635nm),打开色度传感器盖子,将比色杯的光面正对光路,用蒸馏水或标准溶液调零(即透光率100%、吸光度为0.000)。如果要在基于事件模式下采集数据,可打开Logger Pro色度传感器软件,将时间图表改变为基于事件模式,然后输入标准溶液的浓度,将待测溶液放入色度计并关闭盖子即可自动测量。此步骤可按照所需重复进行,之后可以通过拟合曲线得到所需标准曲线,对待测溶液可以通过所测数据进行数据匹配,读出待测溶液的浓度大小。其中测量波长的选择和比色杯的使用比较关键。关于波长的选择可作为探究问题让各小组学生分别探究,比色杯在取放时不应接触光面,同一实验组杯内的液面应基本保持一致,不超过4/5,测定时一定要将液体充分摇匀。很多操作上的技巧需要学生逐渐体会和掌握。

(四)教学过程

1.实验引入

生活源于实践,将生活知识引入教学有利于激发学生的学习兴趣。教师从“劣质奶粉与大头娃娃事件”引入,让学生分析导致大头娃娃出现的原因,提示:‘“奶粉中含有蛋白质等营养物质,蛋白质不足能导致营养缺陷性疾病。”学生讨论之后初步判断,可能是奶粉中蛋白质含量过低。教师进一步引导:“如何验证奶粉中蛋白质含量不足呢?”这就需要对蛋白质含量进行测定。

2.实验过程

(1)学生小组讨论,教师及时引导。经过组内讨论和组间交流,学生大胆设计符合认知结构的实验思路。在这个过程中,教师再次介绍本实验的测定原理并强调色度传感器的使用方法,同时还让学生参考教材。在教师的引导启发下,学生们都积极主动地参与实验设计与探究。最后,学生制订出了如下实验方案:配制系列标准溶液→选择测定波长→校正仪器并调零→测定系列标准溶液的吸光度并记录→制作标准曲线→测定未知蛋白质溶液的吸光度→曲线拟合。

(2)实验过程中的两个要点。①配制系列标准溶液时,课本上配制的是固定浓度梯度的标准溶液,因为浓度与吸光度成线性关系,所以在一定范围内的任意浓度都应该在直线上,于是某些小组就配制了不同于课本标准溶液的浓度梯度与其他小组进行对比探究。②对配制好的标准溶液和待测溶液进行处理:先加入5%NaOH5mL,混匀后,再加1%CuSO40.5mL,搅拌均匀,让学生观察溶液颜色变化,颜色的深浅能够反映蛋白质含量的多少,最后借助于色度传感器定量测得未知蛋白质含量。

3.实验结果

要求每组学生用电脑制作标准曲线,并根据待测溶液的吸光度与标准曲线进行拟合,获得待测溶液的蛋白质浓度数据。为了保证实验数据的准确性,教师适当进行提示。在实验数据出来之后,对实验数据进行分析和比较,判断各组的数据有无误差,最终测定的结果差异是否明显,同时更要分析产生误差的原因可能有哪些。这些可放在课后让学生分析总结。

[自我反思]

1.对新课程标准的达成和对新课程改革的推进作用

首先,该实验内容知识目标需借助于现代化技术和科学原理的有机融合才能达成,是一种新形势下的生物探究实验课。该实验突破了传统的验证性实验的束缚,是对传统的挑战,可充分激发学生的探究欲望。其次,借助于本实验的操作,学生的学习目标和情感目标实现了深层次的结合,将现代化的技术运用到课堂教学中来,让学生知道什么才是真正的科学探究实验,其与传统实验的区别在哪里。该实验突出合作的意识、严谨的科学态度和工作作风,要求每个小组都有一个核心目标并且要分工协作,充分发挥学生的主体作用,使每个学生都有一定的发展空间,真正实现了学科育人价值的有效挖掘,提高了学生的科学素养。再次,在实验中,师生双方可以相互沟通、相互启发,师生可以共同分享获取的经验和技巧,交流彼此的情感和体验,最终求得新的共识,实现教学相长和共同发展。最后,教师教学的最终目的是为了不教,是为了让学生学会如何学习,学会如何思考,养成自学的习惯,具备自学的能力。

2.存在的问题及反思

首先,在教学设计环节还有改进的空间,如提示方面教师还可以多讲一些,实验原理方面可以少讲一些,有些内容可以提前布置下去让学生自己完成,对仪器和操作软件的使用可以介绍得稍微详细些,让整个实验更具科学性、准确性,减少误差,提高学生的科学素养。其次,教师应尽可能留出充分的时间用于小组和集体讨论,共同分析实验中出现的问题,特别是可以就实验数据的准确性和实验技巧展开讨论。最后,教师可以让学生针对这个实验展开探究,特别是激励学生在课后思考哪些样品的蛋白质含量可借助于这套仪器定量测定,在测量环节应该注意哪些问题,本软件在开发和使用上还有哪些技巧等。

[专家点评]

篇9：民国小学生模范作文选

麻雀着斑衣，跳跃于场上，如儿童然。尖黄之喙，喙金黄之稻粒，饱享丰美之盛餐，弥足乐也。

田中遗留之稻根，行列整齐，阳光映之，作黄金色。立于场中前望，国陇如带，围朿方田，接于天际，浮浅灰之白云焉。

河畔车棚一架，始覆新茅，棚中静寂，唯风穿轴轳，时发吱吱之声耳。彼终年辛劳之牛，息于橱下，盖现届退休之时矣。彼方食茅草，修长之目向车棚而望，或忆及几年工作，不知受牧童若干鞭策，何不能逃于此狭小之车棚也。

农妇等背日而坐，有补衣者，有以新稻草为夫结草履者，已则满望米贵得善价，购新衣过新年。严已希望多年，目下所衣着，犹嫁时衣耳。

最兴高采烈者为童子，得母亲炒蚕豆。藏之满袋，围于墙隅，且踢石且食豆焉。在可爱之阳光上，农人无一安闻之下午，仅白发老翁抽烟管，回忆其曩时黄金吾代耳。

夕阳西下，倦鸟归巢，炊烟袅袅于屋顶之上。又复一日，距过年更近矣。

冬天早上的素描

天上还呈着一种铅灰颜色，并且有几颗银白疏星，朔风吹在树枝上，沙沙地作响，这样冷而早的天气，已听得辘辘的车声，惊破大地的沈（编者注：沈，通沉。）寂。太阳渐渐升上来，许多小贩都提高了喉咙在那里叫卖，唤了许久仍旧没有人来买他们的东西，看他们面上真是可怜！

我往学校里去的时候，霎时，前面来了一辆华丽的汽车，停在一所高大的房屋旁边，里面走出一个穿大衣拿司的克（编者注：英语手杖的音译）的人，大摇大摆走进车中，坐在温柔的坐垫上，风驰电掣地去了。我想金钱魔力真大，有了它，何等舒服；没有了它，何等苦啊！世上这样不平等，都是它作祟啊！正在这样想着，不知不觉地已到学校了。

冬乡间

乡村中，有一簇矮小的房屋。屋的左右两旁，有许多苍翠的杂树，叶子疏疏密密。枝梢长的、短的，参差错落，很是幽媚有趣。屋子前面，有一片野地，生着许多野草、野花，连接着一条小涧。那涧中清澈的水流，令人神往。涧的上面，有石桥横跨。桥影落在碧波里，画意悠然。

后面有许多良田，良田之中，有一条平直的道路，通到远远的荒原上。那里有不少的牧童，每天每天地聚集在一起，各自把牛拴了，走到苍翠的杂树之下，或是捉迷藏，或是翻跟斗，真快活。

在这美丽的乡村中，最好在黄昏的时候。黄昏一到了，红日西照，照着那清澈的流水，水波荡着金纹，一丝丝随着微风荡漾，全个青天，已换了炫耀人目的红霞。好一个令人心醉的美景啊！

弟弟的死

过去的半个月中，我们家里所有的人心里都非常不高兴，原因是可爱的小弟弟病了，而且病得很厉害。

弟弟和我在一个学校里读书，我和他，本来是同来同去的，自从他害病以后，不能上学了，来来去去，只剩我一个人，路上真是寂寞。

弟弟有着一个白胖的脸蛋和一对圆圆的大眼，很天真，很活泼，而且又很聪明，所以不但我家里的每一个人都喜欢他，便是学校里的老师和同学，也都说他可爱。自从他生病不上学后，我每天到学校里去，老师和同学们看见了我，便要问：“你的弟弟好了一点儿没有？”我回答他们：“比昨天好一点儿了。”他们就非常高兴；如果说：“和昨天一样！”或说：“比昨天更厉害了！”他们就非常不快活。每天我放学回家，一路总是担心着弟弟的病，回家后，看见他好了一些，似乎放心不少，要是他依旧昏昏沉沉，我就连玩耍和温习功课的心思都没有了。

昨天放学回家，家里非常杂乱，妈妈号啕大哭，爸爸唉声叹气，姊姊的脸上也满是泪水。我知道情形不好，跳进房里一看，只见小弟弟脸色灰白，紧闭着眼，直挺挺地躺在床上，他，他已经死了！

我想到从此再也不能同我的小弟弟一起读书，一起游玩了，不禁跟着母亲，也放声大哭起来。

（摘自新星出版社《民国模范作文·第2季》 主编：时毛）

篇10：小学高年级作文选

寒风呼啸，他站在路边，想买些窗花，给春节增添一丝年味。然而他对这堆纸并不会欣赏。

这条街上摆满了窗花摊，亮红色的纸张像一团火一样，绵延数里。

大概出于同情，他走到一位老奶奶面前，蹲下身开始挑选。相比于其他摊主正在热情地推销着自己的产品，这位老人倒显得茕茕独立。

因为她正在一个人安静而专注地在那里剪着窗花。可一问价格，他不禁皱皱眉头，就挪步到了隔壁摊。

隔壁摊都是一些便宜的又精美的窗花，他才不在乎是否是独一无二的是否是手工的呢。何况机器的美岂是手工的可以媲美，老人在这寒风里，还不得手抖，他可不希望自己家的窗花上突然缺了一块，这可是对来年的不吉利啊。

“爸爸，爸爸，我要买这个买这个。”

小儿子的声音传入了他的耳中，小儿子正用那肥嘟嘟的手抓着他的衣角，他苦笑，无奈，只能买了儿子手里的那只龙飞凤舞的窗花。付钱时，老人微笑的模样，在寒风里显得很单薄。

回到家，手工的与机器的便被摆在了一起，而他发现这机器的纸张是一张加了化学剂的亮红色，纸张也是偏滑，可是这手工的就不一样了，纸张略硬，并且是最纯正的红色。机器的图案也是很死板，没有了手工的那般活灵活现。他拿出一张便宜的窗花，照在阳光下，并不剔透，并且线条僵硬，这让他莫名想到了那些奔赴韩国去整容的那些脸，前篇一律，毫无美感可言。而手工的则是如流水一般的顺滑，如大地一般的平整。

这时他才欣赏到了手工窗花的美，虽然，没有华丽的外饰，可是却像古代闺阁女子一般端庄高雅。

儿子在一旁打转，他好奇地问道：“儿子，你为啥喜欢这边的剪纸呢”

儿子抓着那团纸，咧开嘴笑道：“爸爸，我喜欢龙，龙好看，像真的。”

一时间他愣住了，这世间哪有什么龙啊!不过是人们的想象罢了。

想象……

没错，她用一双巧手剪出了人们心中所想，将那些美好的寄托剪出。

他小心的铺平它们，手工的窗花在阳光下似一团火焰。拿出之前母亲送来的粘稠的浆糊，取出一勺，均匀的铺在反面，然后再小心翼翼的贴在窗户上，他丝毫不敢懈怠，因为他知道这是一件件艺术品，是独一无二的珍品。

夕阳下，他时常会驻足去欣赏，看着那些窗花在阳光下，折射的五彩光芒。

学会欣赏500字2

学会欣赏别人，每一个人都是别人眼中一道美丽的风景线。在日常生活中，你是否有过别人对你认真的态度和赏识?你是否常常殷切地期待他人的夸奖和赞美呢?那么，你能够把别人对你的赞美与夸奖统统回敬给他吗?可能对我们来说，往往指出别人的缺点来谴责别人十分容易做得到，但是要以真心话来赞扬一个人或许就有些困难。如果你想使自己渐渐走向完美，你就真的有必要去深切体会我所抒发的真心话语了。

懂得欣赏别人，其实是在为自己铺路。善于欣赏别人的人，他总是获得别人毫不犹豫地帮助。然而不善于欣赏别人的人，却总是受到别人的不满和指责。善于欣赏别人，自己将创造一个更适合个性发展的宽松、和谐又充满人情味的人际环境。让对方感受到你的关注其实不难，只要你时时刻刻去把他放在心上，欣赏他的优点，不经意间就会流露出来。从而他也愿意与你做最好的朋友，发展人与人之间的人际关系，摆在你面前的将是充满阳光的坦途。

伟大的《猎人笔记》作家屠格涅夫就特别善于欣赏别人，他善于发扬别人的优点。有一次，屠格涅夫在打猎时无意间发现一本皱巴巴的《现代人》杂志，他随手翻了几页，突然被一篇叫《童年》的小说吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。

屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手抚养照顾长大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人便称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!’那名青年仿佛看到一阵光明，他立志要把精力投入在写作上，最终成为了家喻户晓地诗人、作家。他就是“列夫·托尔斯泰”。

相同的事例还有这一件，台湾著名作家林清玄曾经是报社记者，他曾经报道过一个得手上千次的小偷。有一次，他无意间看见那个小偷正在逃离现场，他立刻叫住了他。小偷十分慌张，一直低着头。林清玄不但没有责备他，反而夸赞他的手法十分巧妙，要是用在正道上，以后必成大器。就是因为这不经意的开导，反而改变了这个小偷一生。后来，小偷成了一家知名大酒店的老板，从此过着十分富裕的日子。

欣赏别人就是这样，它往往能发挥出无穷的力量。让我们在生活中多一份欣赏，欣赏是一种给予，一种理解，一种信赖和祝福，如果人人都多一份欣赏，那么世界将会充满温暖与生机!

学会欣赏500字3

色彩斑斓的历史长河中，曾留下无数文人骚客的痕迹，或有爱，或有恨，还有那些难舍难割的情意。是这么多般错杂的情愫，让我学会了欣赏。

“满纸荒.唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味”。

是曹雪芹的沉着，让我读懂封建王朝的迂腐，让我了解到自由的来之不易。读一本好书，如同认识一位新朋友。品《红楼梦》，让我对家族联婚间的阶级政治，又有了新的看法。在这里，我看到无限的剥削与压迫，曹雪芹不失为一位作者，他的细语呢喃足以令人叹惋。

“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情”。

是东坡先生的坦然，让我读懂了仕途道道皆坎坷。让我在春雨滋润后的夜晚，纵观满天璀璨的繁星，遥想到未来的道路，仍是一片落红，只待离人去踏足。一曲《定**》，悠悠喟叹，让此刻的我更加奋起，不想与苏轼有同样的遭遇。

“花开花落不长久，落红满地归寂中”。

是陈叔宝的昏庸，让我读懂国破家亡后的惨淡。枯井里无尽的曲调，听来倍感凄凉。亡国之音在耳畔回荡，我不禁有些惘然。夜色未央，离去的君王为此而愤懑，为他的昏淫无能而感伤。这里，我知道了要珍惜。《玉树后庭花》很美，她以她的美，诠释了南朝国民的愿望，也诠释了我的梦。

“劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时”。

是杜秋娘的告诫，让我对已逝时光充满无限的怅悔。夜夜孤啼夜夜殇，窗前花开花落已无人再赏。每每读到《金缕衣》，我总会想到《春江花月夜》。二者是不同的风格，而我却莫名地从中读出同样的悲怆。惟愿吾能如她所诉般，珍惜眼前美好时光。

记忆在零乱的滩前被分割，再聚集，又有了别具一色的姿态。悠悠岁月，历史仍被记载。我深知，这不是彩排。无限的情愫源自那些我所崇敬的文人。是他们对自己人生的坦诚，让我领悟到这些络绎不绝的情意。

邂逅一首好诗，如同在春之暮野;相遇各种区域的作品，让我在字与字的相聚中，有了更深一层的感悟。是这些文学史上的瑰宝，让我学会了欣赏，而非是所谓的批判。

心中坚信着，每一部作品都富有灵魂，因为它们凝聚着创作者的汗水与泪水，在沉寂中默然等待。

学会欣赏500字4

“天生我材必有用。”只是每个人的作用不同，你不必为自己的缺陷耿耿于怀，相反，要学会欣赏，学会自娱自乐，学会自我鼓励，例如星星，虽然做不了太阳，但一样可以在自己的星球发光发热;还有蜡烛，即时做不了电灯，一样可以用自己的生命照亮他人的前程。

那是在一次外出的路上，看到路边有一片草地，但是上面点缀着比它更抢眼的五颜六色的小野花，放眼望去，好像人们更注意的是那些鲜艳的花，大多忽略了比花的数量多得多的草，正是这样一个场景，让我开始不停地思考这个问题：如果没有这些草的衬托，人们还会注意这些花吗?是的，如果没有这片草人们压根不会注意这几朵零零星星的花，更不用说去欣赏这些花的美了，从这个角度看问题，小草的地位好像比花的地位重要得多了，当你感到疲惫时，你的潜意识里是否在极力寻找那抹可以让你眼前一亮的绿，是的，这种感觉只有小草能给，若让我们寻找，却又再也找不出第二种能代替它的来了。

一棵马路边无人问津的小草，它没有花的漂亮，没有树的高大，甚至没有同伴的洁净，但它一直都在拼命从地下汲取水分，维持自己的生命。路人一次次的摧残，一次次的践踏，它都没有怨言，因为它知道，人类需要它，自然需要它，它并不是孤独地存于世上，它是为自己而生存，为需要它衬托的花而生存，为懂得欣赏它的人生存!

这个世界并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，当你向往浩瀚无际的大海的时候，你是否注意过你身旁的蜿蜒小溪?当你迷恋迷人的大漠风光时，你是否观察过自己脚下那粒不起眼的沙砾?当你陶醉于流光溢彩的霓虹灯时，你又是否留意过那根燃烧自己的生命换取人的光明的蜡烛?

学会欣赏，对你来说，每一天都是新的。让我们学会欣赏。

学会欣赏500字5

我欣赏风平浪静的大海，它使我感到宁静和谐的美;我欣赏波涛汹涌的浪花，它令我看到惊涛拍岸的气魄;我欣赏潺潺流淌的小溪，它让我懂得对生命的向往追求……

大自然给了我欣赏美的享受，生活却让我学会了欣赏美。

生活中仿佛处处都洋溢着美的气息，我在这份美的田地里，欣赏自我，欣赏他人，欣赏着形形色色的人们。或许他们没有地位，没有名利，不富裕，然而他们的言行，让我看到了内心深处的美。

爸爸是一个没有文化的建筑工人，然而在我的眼里他却很伟大。每天早出晚归的他没有任何的抱怨，炎热的夏季，他挥汗如雨，却始终不曾放弃。严寒的冬天，漫天雪花飞舞着冻红了他的手，可他依旧在奋斗。爸爸不能在文化知识上给我帮助，但他努力给我创造好的生活条件。我总是问爸爸：“干那么多的活，累吗?”爸爸总是笑着说：“累呀，不过我想着把一栋楼房盖起，家里就会有不少的收入，就不觉得累了呀。”每当听了这样的话，我总能感受到爸爸深深的爱。我知道，爸爸不是一个有知识的文化人，然而他却是一个有精神的富裕者，他有爱、有责任感，有男子汉顶天立地的精神。欣赏父亲，我学会了坚持不懈，我学会了为梦想而努力奋斗。

赵礼涛是我们的班长他学习好人品好。数学课上，老师出一道难题，教室里顿时鸦雀无声时，所有同学都陷入了深沉的思考中，此时他的心里早已有了答案，当老师铿锵有力的说了一声：“赵礼涛，你来讲”时，他那快速的步伐让所有人看到了他的自信。于是，他迈上讲台，拿起一根粉笔，胸有成竹地站在黑板前，分析已知条件和未知条件，条理清晰的讲解解题步骤……此时的同学们恍然大悟，无不生出敬佩之情。在老师的眼里，他是一个优秀而认真的人，在同学的眼里，他是一个勤奋而努力的人，每次回头望向他时，总见一幅认真学习的状态。他做的题比我们多，对于知识，他学而不厌;同学都愿意请教他，他教人不倦……欣赏同学，我看到了才华美犹如宝石般的光辉。

韩红是国内流行乐坛不可多得的创作型歌手，她凭着宛如天籁的声音和独具风格的词曲创作赢得了众多歌迷的青睐，他的声音响遍了整个中国乐坛，飞入了每个人的心。他不仅歌声动人，而且爱心也更使众人赞叹。他办理慈善机构，帮助众多孤儿，帮那些被丢弃了的孩子们寻找父母，她直言唱歌赚钱就是为了帮助更多的人。比起那些只懂得倡导要帮助贫困人群，帮助弱势群体，却不付诸行动的人来说，她的美是那样的朴实无华。欣赏有爱的人，我懂的爱人。