艺术兴趣班合作计划书

艺术兴趣班合作计划书（精选7篇）

篇1：艺术兴趣班合作计划书

Ainy晴

第一部分

機構簡介 機構曆史

洛童藝術培訓中心成立本2011年，五年來洛童致力於幼兒及成人藝術類培訓教育，超過500名在讀或畢業學生於洛童得到藝術類啟蒙、學習、提升、晉級、畢業。五年來我們從最初以音樂類培訓、樂器銷售為主の單一教育，演變成為集音樂、美術、舞蹈、幼兒早教、樂器銷售為一體の多元化綜合藝術培訓機構。機構發展規劃 在未來五年內，我們致力將洛童藝術培訓機構發展成為同區同行培訓機構中龍頭之一，計劃開於廣州市每區以高端消費人群為目標開設以洛童為品牌の藝術培訓教育分點。進一步擴大培訓項目種類，包括加入書法、棋藝、圖書、廣播主持等更多元化藝術類別培訓教育。擴大學生層群體，幼兒、高校學生、成人、全職媽媽等。市場進入優勢

迎合消費者の市場需求、價格、質量之比高（性價比）。依托國內知名教育機構較完善の流程指導。

星海音樂學院知名教師及各大師範學院知名教師為主體の教育機構。優秀の營銷策劃方案和管理制度。營銷策略

“要想效益高，還得宣傳好”。在人們對我們の教學質量還不是很了解前，做好第一步の宣傳後，才能開始打造以高品質教學為代表の品牌效益，所以我們在宣傳方面花了很大の心思，主要以宣傳の多樣性和特色性掀起國學推廣熱潮。例如宣傳單、海報、噴繪、網絡、微信營銷、戶外表演等，形式多樣，各有側重。第二部分 課程與服務 一．一對一課程

1.特色一對一幼兒鋼琴教學，30分鐘一節課，使5歲以下小朋友得到初-**+次接觸鋼琴の機會，由淺入深培養對鋼琴對音樂の興趣。

2.一對一鋼琴課程，分級別收費，45分鐘一節課，專業教師團隊分析學生水平及團隊研發教學大鋼。

3.一對一樂器課程，包括吉他/Ukulele、小提琴、長笛、架子鼓、古箏、口琴、手風琴等等各種樂器課程全部一對一教學，保證學生得到最專業最認真の課堂效果。

4.集體藝術課程，包括少兒中國舞、少兒美術班、少兒街舞班、幼兒音樂啟蒙班、少兒歌唱班、少兒拉丁舞班、播音主持班等等，分級別，分人數，鼓勵小班教學，使學生進步更快，得到學習の機會更多。

5.考級服務，教師會根據各位學生學習の程度及水平，每年推薦學生到國家及國外專業考級機構進行樂器樂理等級考試。6.租賃服務：洛童藝術培訓中心除了提供各種樂器藝術培訓外，還提供場地租賃，樂器租賃，等多元化服務。

未來我們還將增加我們の服務種類及服務質素，包括加大開發新課程，加強了解學生及家長の需求，對現在課程及服務進行不斷完善。第三部分 幼兒園合作課程介紹 課程概述 少兒街舞班 少兒拉丁班

Ainy晴

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少兒合唱班 語言藝術班 音樂啟蒙

二、課程內容：

（1）少兒街舞班（招生人數10-15，對象年齡4-6）

1、少兒街舞班特點：動感時尚の少兒街舞課程能采用最適合少兒跳の街舞音樂和節拍，將目前最流行の街舞，結合孩子們の特點進行有選擇の動作編排，節奏歡快，簡單易學。

2、教學內容：街舞の基本動作、基本動律和基本步伐練習,一個課程下來可學會街舞動作組合一套。

3、教學目標：少兒街舞是訓練以小肌肉群の運動，它很好地彌補了其它健身項目の局限，使鍛煉更全面，鍛煉舞者の動作協調性和舞感，以及肢體靈活性，提高協調能力。少兒街舞不僅令孩子熱情澎湃，增強少兒健康の體魄，挖掘少兒の才藝潛質。讓孩子們保持思想敏捷，克服不愛動、不愛說話、孤癖膽怯弱點而培養孩子自信、自強、堅毅、大膽の性格還有良好の團隊精神。

4、服飾裝備：上身穿寬松T-shirt，也可以直接穿一套の運動服、加運動鞋或板鞋，以休閑舒適方便皆可。

5、學習桑巴舞の基本步：基本動律、原地桑巴步、威斯克、前後步、博達佛哥步、桑巴走步、沃爾踏、十字步 教學目の：學生能准確の在音樂の伴奏下獨立の完成以上三種舞蹈の個人組合動作，樂感和節奏感進一步提高。能基本區別和掌握不同舞種の風格和特性。身體重心穩定、力量增強，動作能配合上較複雜の手位使動作能夠完全協調、線條更加優美。身體姿態有明顯變化，儀表舉止大方端莊，充滿自信。（2）少兒拉丁舞初級班，（招生人數10-20）教學內容：

1、拉丁舞の基本身體姿態（手形、腳形、身形）

2、倫巴舞の基本步（庫克拉卡、方步、沃克走步、後退步、紐約步、四分之一轉、定點轉、手對手、華門步）

3、恰恰舞の基本步（原地換重心、方步、前進鎖步、後退鎖步、前進後退步、紐約步、四分之一轉、定點轉、手對手、）

4、牛仔舞の基本步（國際標准8步、180度左轉右轉、前進後退步、登山步、停和走）教學目の：使學生掌握基本の拉丁舞身形，掌握以上三種舞蹈の基本 動作，能獨立の在音樂中完成動作，提高身體協調性、樂感，改善不良身體形態，增強自信心，擁有良好氣質。

拉丁舞中級班，招生人數（10-20）教學內容：

1、規範和強化倫巴、恰恰、牛仔舞の基本步，使動作更 加完善、身體線條更加優美。

2、學習較複雜花樣動作 恰恰：古巴斷步 牛仔：美國轉、簡單踢腿、三次連續前進後退步、花樣踢腿

3、學習簡單の身體動律（胯部の擺擋、扭轉）使身體動作美感增加。

4、學習倫巴、恰恰、牛仔舞の個人組合（此組合分別將每個舞蹈の基本步組合起來，加上花樣手形及開式動作和結束動作，是一套完整の基本步組合，有利於加強學生記憶，方便學生複習動作）

（3）少兒合唱班（招生人數：15-25）

教學目の：

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為豐富校園文化生活，激發學習音樂の興趣、培養學生の音樂審美能力、提高學生素質の藝術修養、弘揚學生の個性發展，使師生掌握科學の發聲方法，了解和學會部分中外合唱歌曲。進一步展示學校の藝術風采和文化底蘊。教學內容：

聲音の訓練：呼吸、聲音の位置、直聲訓練。

音准の訓練：音准是音樂表現の基礎，好の音准來源於基礎訓練，多聲部合唱の音准訓練較為複雜。

尋找共鳴位置擴大音域の具體措施：胸音訓練、頭音訓練 合唱表現の具體表現：連唱、跳唱、強而有彈性、不連不跳。

節奏訓練：音樂是在時間中展示の藝術，節奏是它組成部分和主導因素，沒有節奏也沒有音樂。

咬字與吐字の訓練：以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統の方法，它講究字清意深情自真。

（4）語言藝術培訓（招生人數：10-15）教學目の：

為了使幼兒の語言發展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發展幼兒の語言能力,並培養幼兒の發音清楚,正確,學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯,發展幼兒思維和口頭語言の表達能力。教學目標

主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自の意義。

願意表達自己の各種感受和想法，喜歡探索問題，積極回答問題。

喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，了解我們身邊環境在變化著，有保護環境の意識。願意與別人交流自己の感受，愛惜圖書，了解故事情節。

會複述故事，續編故事，學會仿編故事，引導幼兒認識頁碼

引導幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環境引發の危害，知道要從小保護我們の家園。

具體措施

1、豐富詞匯，讓他們掌握運用更多の詞語，要求他們在日常生活中の靈活運用。

2、要求幼兒養成先仔細觀察圖片，後表達講述の習慣，能積極傾聽別人の講述內容，發現異同，並從中學習好の講述方法。

3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己の意思，提高幼兒語言交往能力。

4、要求幼兒繼續學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發音和語調の正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。

Ainy晴

篇2：艺术兴趣班合作计划书

第一部分

机构简介

一． 机构历史

洛童艺术培训中心成立本2011年，五年来洛童致力于幼儿及成人艺术类培训教育，超过500名在读或毕业学生于洛童得到艺术类启蒙、学习、提升、晋级、毕业。五年来我们从最初以音乐类培训、乐器销售为主的单一教育，演变成为集音乐、美术、舞蹈、幼儿早教、乐器销售为一体的多元化综合艺术培训机构。二． 机构发展规划

在未来五年内，我们致力将洛童艺术培训机构发展成为同区同行培训机构中龙头之一，计划开于广州市每区以高端消费人群为目标开设以洛童为品牌的艺术培训教育分点。进一步扩大培训项目种类，包括加入书法、棋艺、图书、广播主持等更多元化艺术类别培训教育。扩大学生层群体，幼儿、高校学生、成人、全职妈妈等。三． 市场进入优势

1.迎合消费者的市场需求、价格、质量之比高（性价比）。2.依托国内知名教育机构较完善的流程指导。

3.星海音乐学院知名教师及各大师范学院知名教师为主体的教育机构。

4.优秀的营销策划方案和管理制度。四． 营销策略

“要想效益高，还得宣传好”。在人们对我们的教学质量还不是很了解前，做好第一步的宣传后，才能开始打造以高品质教学为代表的品牌效益，所以我们在宣传方面花了很大的心思，主要以宣传的多

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样性和特色性掀起国学推广热潮。例如宣传单、海报、喷绘、网络、微信营销、户外表演等，形式多样，各有侧重。

第二部分 课程与服务

一．一对一课程

1.特色一对一幼儿钢琴教学，30分钟一节课，使5岁以下小朋友得到初-**+次接触钢琴的机会，由浅入深培养对钢琴对音乐的兴趣。

2.一对一钢琴课程，分级别收费，45分钟一节课，专业教师团队分析学生水平及团队研发教学大钢。

3.一对一乐器课程，包括吉他/Ukulele、小提琴、长笛、架子鼓、古筝、口琴、手风琴等等各种乐器课程全部一对一教学，保证学生得到最专业最认真的课堂效果。

4.集体艺术课程，包括少儿中国舞、少儿美术班、少儿街舞班、幼儿音乐启蒙班、少儿歌唱班、少儿拉丁舞班、播音主持班等等，分级别，分人数，鼓励小班教学，使学生进步更快，得到学习的机会更多。

5.考级服务，教师会根据各位学生学习的程度及水平，每年推荐学生到国家及国外专业考级机构进行乐器乐理等级考试。

6.租赁服务：洛童艺术培训中心除了提供各种乐器艺术培训外，还提供场地租赁，乐器租赁，等多元化服务。

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未来我们还将增加我们的服务种类及服务质素，包括加大开发新课程，加强了解学生及家长的需求，对现在课程及服务进行不断完善。

第三部分 幼儿园合作课程介绍

一． 课程概述

（1）少儿街舞班（2）少儿拉丁班（3）少儿合唱班（4）语言艺术班（5）音乐启蒙

二、课程内容：

（1）少儿街舞班（招生人数10-15，对象年龄4-6）

1、少儿街舞班特点：动感时尚的少儿街舞课程能采用最适合少儿跳的街舞音乐和节拍，将目前最流行的街舞，结合孩子们的特点进行有选择的动作编排，节奏欢快，简单易学。

2、教学内容：街舞的基本动作、基本动律和基本步伐练习,一个课程下来可学会街舞动作组合一套。

3、教学目标：少儿街舞是训练以小肌肉群的运动，它很好地弥补了其它健身项目的局限，使锻炼更全面，锻炼舞者的动作协调性和舞感，以及肢体灵活性，提高协调能力。少儿街舞不仅令孩子热情澎湃，增强少儿健康的体魄，挖掘少儿的才艺潜质。让孩子们保持思想敏捷，克服不爱动、不爱说话、孤癖胆怯弱点而培养孩子自信、自强、坚毅、大胆的性格还有良好的团队精神。

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4、服饰装备：上身穿宽松T-shirt，也可以直接穿一套的运动服、加运动鞋或板鞋，以休闲舒适方便皆可。

5、学习桑巴舞的基本步：基本动律、原地桑巴步、威斯克、前后步、博达佛哥步、桑巴走步、沃尔踏、十字步

教学目的：学生能准确的在音乐的伴奏下独立的完成以上三种舞蹈的个人组合动作，乐感和节奏感进一步提高。能基本区别和掌握不同舞种的风格和特性。身体重心稳定、力量增强，动作能配合上较复杂的手位使动作能够完全协调、线条更加优美。身体姿态有明显变化，仪表举止大方端庄，充满自信。

（2）少儿拉丁舞初级班，（招生人数10-20）教学内容：

1、拉丁舞的基本身体姿态（手形、脚形、身形）

2、伦巴舞的基本步（库克拉卡、方步、沃克走步、后退步、纽约步、四分之一转、定点转、手对手、华门步）

3、恰恰舞的基本步（原地换重心、方步、前进锁步、后退锁步、前进后退步、纽约步、四分之一转、定点转、手对手、）

4、牛仔舞的基本步（国际标准8步、180度左转右转、前进后退步、登山步、停和走）教学目的：使学生掌握基本的拉丁舞身形，掌握以上三种舞蹈的基本 动作，能独立的在音乐中完成动作，提高身体协调性、乐感，改善不良身体形态，增强自信心，拥有良好气质。拉丁舞中级班，招生人数（10-20）

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教学内容：

1、规范和强化伦巴、恰恰、牛仔舞的基本步，使动作更 加完善、身体线条更加优美。

2、学习较复杂花样动作 恰恰：古巴断步 牛仔：美国转、简单踢腿、三次连续前进后退步、花样踢腿

3、学习简单的身体动律（胯部的摆挡、扭转）使身体动作美感增加。

4、学习伦巴、恰恰、牛仔舞的个人组合（此组合分别将每个舞蹈的基本步组合起来，加上花样手形及开式动作和结束动作，是一套完整的基本步组合，有利于加强学生记忆，方便学生复习动作）（3）少儿合唱班（招生人数：15-25）

教学目的：

为丰富校园文化生活，激发学习音乐的兴趣、培养学生的音乐审美能力、提高学生素质的艺术修养、弘扬学生的个性发展，使师生掌握科学的发声方法，了解和学会部分中外合唱歌曲。进一步展示学校的艺术风采和文化底蕴。教学内容：

1、声音的训练：呼吸、声音的位置、直声训练。

2、音准的训练：音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练，多声部合唱的音准训练较为复杂。

3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施：胸音训练、头音训练

4、合唱表现的具体表现：连唱、跳唱、强而有弹性、不连不跳。

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5、节奏训练：音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它组成部分和主导因素，没有节奏也没有音乐。

6、咬字与吐字的训练：以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的方法，它讲究字清意深情自真。（4）语言艺术培训（招生人数：10-15）教学目的：

为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。教学目标

1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自的意义。

2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。

3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。

4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码

5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。

具体措施

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1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。

2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。

4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

篇3：利用合作学习, 提高数学兴趣

下课后同学们都很高兴组建小组, 有些同学还把课桌拼到一块, 第二节上课后, 我们就开始这一合作学习。这么多年, 我一直利用直方图的教学来培养同学们的合作意识。下面大家可以从同学们的体会中看出这一节课给我和同学们带来的礼物:

学生1:

今天连着上了两节数学课, 学习直方图, 昨天晚上也预习了一下, 只是觉得很麻烦。第二节数学课就是分小组画直方图, 没想到报个数据, 报了五遍才完成, 看来我们合作得不是很好, 到了下课一问, 发现我们的速度真得很慢, 我们这个小组只写了一个题, 别的小组已经写了两个以上的题了。我们以后会加强合作的能力。希望以后还有这样的课, 让我们在合作中学习。

学生2:

今天学习了直方图这一个课程, 在老师的带领下, 这节课似乎与往常不一样了很多, 说真的, 这次的直方图的内容, 自认为学得还真的挺好的, 听讲什么的, 也觉得很认真。记得老师让我们昨晚预习直方图, 果真昨晚看了看, 今天再学轻松了许多, 老师把步骤认真地板书, 我们也工工整整地记下来, 一趟下来, 也变得很简单多了。

第二节课就直接开始小组画图, 分好组, 就开始分工合作, 老师让我们一个人唱票、一个人监督, 剩下的人写, 我们按照老师的话, 做得也十分好, 都对了。而且我发现, 直方图不难, 只要知道了方法, 很简单的, 且做出来的直方图也很美观。

学生3:

今天, 我们连着上了两节数学课。这是我所有上过的数学课里的最快乐的一次了。我们学了直方图, 想要画出直方图, 共分四部:算出极差;确定组数;列出表格, 划记;画出直方图。

我昨天晚上已经预习过了, 说实话真的没看懂是什么意思。我想一定特别难吧, 我上课时心里直打鼓。但是呢, 我又转念一想, 小学时的统计都不太难, 难也难不到哪儿去吧?我抱着这样的心态, 开始了直方图的学习, 我开始以为难学的东西, 在老师绘声绘色的讲述下, 我也顺利将这些知识收入囊中。接着, 我们开始了真正的自己画直方图, 在我们班“二张” (张星宇和张希贤) 的配合下, 我们顺利完成了计算极差, 确定组数, 唱票, 画图。不敢说一点差错都没有, 但是呢, 还算是十分完美的就完成了。配合得也算默契。我们3个数学成绩并不是太好的女生, 竟然比好多组都领先完成, 我们几个的脸上都多了几分笑容。这节数学课我真的上得非常的开心, 我希望以后只要有机会, 就可以多开展这样的活动, 这样既能让我们在趣味中学习, 还可以在学习交流的过程中让同学跟同学之间的关系更进一步。在学习的过程中, 能够发现同学的优点, 知识在同学们的集思广益中、互相帮助中慢慢变得扎实。

学生4:

在今天上午的第一节数学课中, 我学到了组距频数直方图的概念及其运用, 另一种描述数据的统计图。

第二节课, 我们运用所学到的知识合作完成作业。在小组合作中我体会到我们完成作业的目的是考验我们的团队协作能力, 我们各自完成自己的工作, 节省了许多时间, 提高了效率, 收获了友谊。如果一个人做, 又会非常麻烦, 把时间耽误在数据上了。通过团队协作, 我再次意识到:没有最完美的个人, 只有最完美的团队, 一个人的力量是有限的, 一群人的力量是无限的。我们要有团队精神, 只有相信自己的团队, 才能创造奇迹!

今天, 我们学了直方图, 老师第一节课讲的我都会了, 第二节课小组讨论一起做直方图统计表, 我们小组进行得很快, 证明我们这个小组的人都会了, 这两节课对我有很大的启发。谢谢杨老师!

学生5:

今天这两节数学课学习的是直方图。内容都预习过, 老师讲的也大致都明白, 但就是觉得今天的课上出了新意。

老师细致地讲了一下直方图的绘图步骤和直方图的有关概念, 就开始教我们作图。看似毫无头绪的数据在老师的粉笔下变得简单异常, 一个个的数字从我口中飞出, 老师画着“正”字, 同学们帮忙监督着, 大家都参与了绘制统计图的过程, 课堂变得格外活跃。这应该是我们班数学课最积极有意思的一节课了。我们认真地听着, 把老师的一笔一画的作图方法记在心中———第一步, 求极差, 第二步确定组距和组数, 第三步, 画频数分布表格, 第四步, 画频数分布直方图。

第二节课是自主学习, 小组合作解决练习题的时间。我们一个个兴奋地喜笑颜开———这节课的宝贵时间是属于我们的!我们第一次这样兴师动众地搬桌子、挪椅子, 四个少年凑在一起攻克那一道题, 合作学习的乐趣已不言而喻。且看我们组:曹婷煞有介事地唱着票, 我认真地听着, 李婉秋低着头划记着, 曹凯利亚一个个的看着——按这样的顺序, 凭着我们这股因热情而高涨的认真劲儿, 一道道难题不攻自破, 我们每做完一道题, 便开心的要死———这是我们的劳动成果啊!

篇4：兴趣培养 合作探究

【关键词】兴趣 交流与合作 心理健康

一、兴趣培养，增强学习动力

“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生学习的最初动力。但是长期以来，困扰着地理课教学，制约着教学效果的，是学生对学习地理热情不高，兴趣不浓。原因之一：受应试教育束缚，部分教师不能彻底转变教育观念，不愿探索新的教学方法，激发学生的学习兴趣，上课照本宣科，空讲道理，课堂要求学生记要点、考试答要点，不注重学以致用和学生能力的培养，严重挫伤了学生的学习积极性，抑制了学生的学习兴趣，形成了课堂教学缺乏生机，学生不愿学，老师不愿教的局面。要改变这一现象，教师一方面要加强教育理论学习，转变教育观念，增强对教育形势发展的认识，提升自身的素质；另一方面要认真钻研教材，研究学生，努力探索教学方法，用新课改理论构建课堂教学，真正把培养学生的学习兴趣，摆在教学中的重要位置。

基础教育课程改革的目标明确规定，新一轮课改就是要“改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”并强调在教学过程中，“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引起学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性。”可见，转变教育观念、探究教学方法、激发学生的学习兴趣，是摆在地理课教师面前的重要任务。因此，在平时的教学中，我们要从一点一滴做起，注意培养学生的学习兴趣，对不同层次的学生采取不同的方法，努力做到因人施教，因材施教。

二、课例展示，引领合作探究

（一）新课导入：通过展示二战期间德国军艇秘密横渡直布罗陀海峡的事例来引入课堂，激发学生的学习兴趣，带着问题去学习，增强学习的主动性。

（二）展示学习目标和重难点：

1.知识与技能：了解洋流的概念、分类、成因，理解洋流的分布规律。

2.过程和方法：结合“全球风带和洋流模式”图，理解风海流与补偿流的成因和分布；根据“世界表层洋流的分布（冬季）”图，熟悉主要的洋流。联系具体案例加以分析探讨。

3.情感、态度和价值观：学会用联系的方法分析问题；增加空间观念；增强学以致用的意识。

重点难点：洋流的成因与分布规律。

通过展示教学目标，使目标性不强的学生，形成一种目标意识，从而自始至终形成一条主线。

（三）教学过程

第一部分洋流简介部分，主要是一些识记性强的知识，没有难度，主要通过学生回答讲解来完成，目的是增强成绩较差学生的自信心，增强学生的学习积极性，提高学习的效率。

在学到寒流暖流时，展示思考题“暖流一定比寒流温度高吗？”主要通过小组讨论的形式完成，目的是增强学生的合作意识，增加他们的交流与探讨，消除学生的孤独感。

第二部分“洋流的形成”是本节课的重点也是难点，主要通过学生自学、小组合作讨论加上教师的点评来完成。

1.洋流的形成从盛行风入手，学生已经学习了主要的盛行风，主要是通过讨论来明白在盛行风的吹动下，洋流还受到地转偏向力和陆地形状的影响，才形成了现在的洋流分布模式，通过分析学生形成了一种从多个方面分析问题的意识，要全面看问题。

2.在归纳总结洋流的分布规律时，让不同的小组讨论不同的方面，然后推举发言人来给出问题的答案，通过讨论完成情况还比较理想，不仅是组内的成员达到了资源共享，还使全班同学相互协作，效果比较理想。

最后回归最初的问题，通过学习，学生知道了密度流为二战期间德国军艇秘密横渡直布罗陀海峡提供了最好的动力。圆满的完成课堂教学，学生得到了很大的收获。

三、情感交流，真正做到教书育人

在教学中，关注学生心理健康成长是一项长期细致的工作，也是每一位教师义不容辞的责任，我们要系统地学习心理学知识，在教学中遵循学生心理发展的规律，培养学生浓厚的学习兴趣，维护他们的自信心和自尊心，使他们具有正常的智力，愉快的情绪，健全的意志和协调的行动，促进学生德智体美劳全面发展。

作为新的教育形式下的地理教师，不仅要“学高为师”、“身正是范”，实践“知识育人”“人格育人”，更要做到“心健”，通过心理榜样示范作用对学生进行心理教育。因此，地理教师要不断加强自身修养，提高自己的心理健康水平，通过自身的良好心理品质，实现对学生进行心理教育的功能。我认为，一名心理健康的地理教师应当具有先进的思想、高尚的情操、健全的人格、开朗的性格、勤奋的精神、宽容的态度、广泛的兴趣、良好的人际适应与交际能力，并以这些心理品质对学生施加有益的影响。

结束语

心理健康教育是素质教育的重要内容。要真正落实好素质教育，就必须将心理健康教育渗透到我们教学的各个环节中（尤其是课堂教学中），这样，才能充分发挥教师的积极作用。充分利用地理课堂主渠道及地理实践活动，适合时宜的渗透心理健康教育。为培养学生良好的心理素质，促进学生全面和谐发展，全面提高教育教学质量做出应有的贡献。

【参考文献】

[1] 王坦.《合作教学导论》，山东教育出版社，2007年版.

[2] 张大均.《教学心理学》，西南师范大学出版社，1997年版.

[3] 张大均.《教与学的策略》，人民教育出版社，2003年版.

[4] 王希永、田万生 编著.《学校心理健康教育教程》，开明出版社，2003年版.

篇5：艺术兴趣班合作计划书

上传: 刘海燕更新时间：2012-11-29 20:20:28

为贯彻落实国家教育方针政策，积极推进学校素质教育的发展，挖掘和培养艺术人才，锻炼学生的综合能力，陶冶学生的情操，丰富学生的课余生活，活跃校园文化氛围，充分体现我校的办学特色和办学理念，大力推进素质教育，以兴趣小组活动为契机，丰富校园课余文化生活，激发学生学习兴趣，培养学生的动手操作能力，不断提高学生的综合素质，让万福中学真正成为每个学生成长、进步的摇篮。为使我校各类课外兴趣小组能不断健康深入发展，为力争各级各类比赛获奖提供有力的保障，现特成立学校艺术队进行分组训练活动，为更好地规范学校艺术队，使其能够得到健康发展，现特制定管理办法和实施方案，具体内容如下。

一、组织机构

组长：谢小明

副组长：罗海松、刘军雄、李伟勇

成员：刘海燕、罗爱忠、王萍、彭建元、刘伙庚、王桂远、刘铁成、郭志伟、刘励文、杨小毛

二、活动目标：

1、通过组织多种活动，使学生可以根据自己的兴趣和爱好，自主地选择地参加书画、文艺、体育、计算机等方面的活动，以发展他们的兴趣和特长。

2、通过组织学生参加多种实践活动，使他们课内所学到的知识得到巩固和加深，同时获得更多展示的平台，增强自信心和表现力，为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景。

3、通过引导学生自己去组织、去实践、去探索，培养他们的各种能力和创造性地解决问题的才干。

4、通过引导学生参加富有教育意义的活动，使他们受到良好的思想品德教育，丰富校园文化。

5、通过组织学生参加有益的文娱、体育活动，获得科学的休憩，使他们生活愉快，身心健康。

三、活动设想、措施、目标

1、基本功训练

教给学生科学地发生发声方法，训练学生声音的高位置，让学生区分大本嗓与艺术嗓的区别。

2、学生艺术修养的培养

通过学习艺术歌曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。能够辨别什么样的音乐是好的，什么样的音乐时不好的，培养学生高尚的情操、丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。

3、声部和谐训练

由于初中生的年龄还是比较小，声音的自我控制力比较差，所以分声部的训练难度比较大，所以要求老师必须掌握一定的方法来训练。

4、扩大知识范围开阔眼界

定期给学生欣赏中外合唱的名曲，以及名师的讲解，开阔学生的眼界。

5、上好音乐兴趣活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推

动学生音乐素质的全面发展。

 在完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养和发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神

7、经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的学生推荐一些好的音乐，好的舞蹈

 对小组的课程做出示范，以提高学还是学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放任自由。

9、培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。

10、定好兴趣小组辅导教师，制定活动计划。

11、做好各种兴趣小组的动员选拔工作，成立兴趣小组。

12、定期检查活动情况，并且有训练任务，促进活动顺利开展。

13、举办各种类型的报告会、集合和文艺演出等活动，形成活动特色。

14、积极组织多种形式的竞赛活动，如每组每月评选“文明之星”，每次活动评选优秀作品，出作品专栏等，提高小组成员的学习兴趣及巩固活动成果。

15、各辅导老师要根据学生的爱好、特长，在学生自愿参加的基础上，在班主任的协助下选取学生，于学期初制订各组的辅导计划，包括有情况分析、活动目标、活动措施、活动时间、活动地点、活动内容、学生名单等。

四、兴趣小组设立

根据我校的实际情况及学生的兴趣爱好，本学期我校准备开展以下几方面的兴趣小组活动，以促进学生全面发展，又有所特长。

五、组织与管理

1、兴趣小组指导老师

舞蹈、器乐、钢琴：王萍

声乐、小提琴、合唱队：刘海燕

2、活动参与人：郭悦、罗怡清、余广涛、郭婷、彭秋玲、胡建怡、张艳萍、胡彬轩、罗媛琪、刘冰玉、李玥等

3、活动时间：星期三下午第六、七节课和每天的课外活动时间为各个兴趣小组活动时间。确保做到计划、组织、辅导、活动内容的落实。

4、活动计划：各课外小组必须制定本学期具体可行的活动计划，上交一份备查，各组教师不得私自更改

活动计划。

5、学生管理：各组教师不得私自增加学生，须经学校批准同意方可增加。教师要严格管理学生考勤，对于累计三次无故缺勤者以及自动退出小组的学生，应及时作好记录并上报学校或所在班级的班主任。

6、检查监督：学校每周检查一次本组课外兴趣小组的活动情况记录，对于管理混乱松懈的课外兴趣小组，在月考核时将酌情处理。

7、成果展示：各个兴趣小组应在活动计划中明确本组活动成果的形式，展示时间和方式。成果形式可以是展览、汇报表演、技能展示、参加比赛取得名次等，要求每学期有一次成果展示。

六、教师职责

1、指导教师上的辅导课，要认真备课，有实质内容，有活动记录。

2、按时组织学生开展活动，作好课前点到工作，确保学生全员参与。

3、各小组必须切实加强安全教育，对存在一定危险因素的实践活动，应提前做出安全预案。按时放学，杜绝意外事故的发生

4、做好所在教室的卫生保洁，离开教室时关灯关门。

5、不得提前结束兴趣小组活动时间，辅导课时计入教学课时工作量，兴趣小组活动开展情况作为教师月考核的参照依据之一。

“让孩子尽情展现自我”是我们学校兴趣小组开展的宗旨，也是我们的目标。各个兴趣小组要按计划认真开展活动，在兴趣小组活动中注重学生兴趣的培养，同时，特别要注意训练的科学性，争取更多的项目、更多的学生在各级各类比赛中获奖。

七、活动过程：

2011年下半年：

9月：

1、组织学生训练

2、训练舞蹈（群舞）

10月:

1、准备校园歌曲大合唱活动

2、进行各种比赛

11月：

1、训练女生独唱与表演唱

2、训练钢琴独奏与器乐合奏

12月：

1、准备2012元旦晚会各项节目排练

2、迎元旦文艺汇演

吉安县万福中学

篇6：寻求幼儿园合作 开办轮滑兴趣班

◆当前幼儿园体育工作开展的形势

一、改变重智轻体的观念，更多关注体育

国际奥委会终身名誉主席萨马兰奇8月16日在北京与青少年座谈时就诚挚地说：“一个国家最大的财富在于它的教育．．．．．．体育也是非常重要的一种教育。”真正的体育强国，全民体育的起始点都在学校、幼儿园。比如，体育强国美国，体育在学校教育中的地位之高，国人几乎难以预料。在那里，从幼儿园、小学开始，训练孩子从事体育项目是和智育并驾齐驱的重要任务。因为，体育不只能强身健体，更能培养孩子克服困难、勇于挑战的意志和毅力。从小就接受团队合作、尊重规则、公平竞争的熏陶，对孩子人格发展的作用，丝毫不亚于知识训练。我们要改变传统的重智轻体的思想，把精力更多地放在孩子身心健康发展上。

二、加强运动基础设施建设

发展幼儿体育，离不开政府地政策向导和投入。1964年东京奥运会后，日本政府将体育发展重心转向国民体育振兴，不仅制定了《体育振兴法》，而且投入巨资建设群众体育场馆，以法令形式硬性规定全民锻炼日、学校体育课时和必修体育项目，促进了国民体质各项指标止跌反弹并持续走高。日本借奥运东风发展大众体育、学校体育的经验很值得我们借鉴。

目前我国幼儿园加强运动基础设施建设主要任务是：改变运动场地面积偏低，绿化只是摆设，不能为运动服务的现状；铺设适合孩子运动的草地、塑胶地、水泥地，地质多样化；提高大中小型运动器材与孩子人数的比例，特别是小型多样的运动器材种类和数量应在原有基础上大幅提高。

三、打造每天运动的生活方式 奥林匹克的终极目标是人类追求健康、阳光的生活方式。真正的体育是人人参与、健康身心，激发我们对身体的爱，展现力量与美，培养技巧与和谐，寻求健康快乐，塑造国民良好的精神气质！我们要从幼儿园起，具体落实每天一小时以上的体育活动，并把每天一小时以上的体育活动时间分上下午、多时段有序地融入幼儿一日生活日程中，使孩子从小真正体验每天运动地生活方式。

◆ 时尚轮滑运动――幼儿园里一道独特的风景线

轮滑作为一项时尚运动，吸引了大批的爱好者，在这支越来越庞大的队伍中也渐渐出现了一群非常可爱的“轮滑宝贝儿”，他们最小的三岁，最大的也不过七岁。看惯了时尚前卫的都市青年们脚蹬轮滑鞋悠然穿行于大街小巷，再看眼前这群“小人儿们”居然也象模象样地一身行头，酷酷的装扮令人忍俊不禁。

当今世界，轮滑运动风起云涌。而且，因为这项运动方便，普及性好，它能增强孩子的臂、腿、腰、腹肌肉的力量和各关节的灵活性，尤其对幼儿的身体平衡、支撑能力以及大小脑发育等都有很大的帮助。同时它也有很强的娱乐性，适合幼儿爱玩的特点。所以，应该在幼儿园大力开展这项运动。现在也有很多幼儿园已经开展了幼儿轮滑的教学和训练，现在很多幼儿园将在中大班幼儿中进行幼儿轮滑的尝试与实践，在保障安全的教学模式下，使教学和训练在安全、轻松、和蔼、快乐的环境下进行，幼儿安全得到保障，技术提高快。

一、幼儿学习轮滑的好处

1、学习轮滑可提高孩子的身体素质

轮滑不仅能够促进呼吸系统、心脑血管系统机能的改善，增强臂、腿、腰、腹等肌肉的力量和身体各个关节的灵活性，对增强幼儿身体平衡、支撑能力以及小脑的发育等都有很大的帮助，而且可以促进幼儿心理素质的全面提高。

轮滑练习可以提高孩子心肺功能、灵敏度、平衡能力以及身体协调性。有的孩子以前经常感冒，但练了2、3年轮滑后体质明显改善，很少生病了；而且小朋友们在一起练习，他们的人际交往能力能够大大提高。

轮滑运动帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、喝水等生活卫生习惯。通过仔细观察，发现许多孩子的胃口好了，吃什么都香，个别孩子挑食的习惯明显改善；孩子们午睡较以前更快地入睡，睡的时间也比较长；幼儿活动前、后逐渐养成了喝水习惯。有时还喝一点盐水，及时补充体内由于大量出汗而丢失的钠。

2、幼儿轮滑能全面提高运动潜能

轮滑能全面提高宝宝以下几个方面的运动潜能：体能，耐力，身体平衡性、灵活性，大脑与身体各部位之间的协调性，运动反映的快速准确性，能有效地改善和避免孩子因为运动智能开发不良而出现的问题，如躁动不安、注意力不集中、没有耐性、过分安静、胆小、没有表现欲等。

3、轮滑提供给孩子更多参与及展示的机会

轮滑运动在儿童中很受欢迎，能使孩子从小树立起竞争意识，我们应该加大力量发展儿童轮滑运动，给孩子们更多的参与及展示的机会，把这项运动在儿童中搞得再好一些！

幼儿对轮滑活动浓厚的兴趣，使他们愿意自己动手穿轮滑鞋、戴护具，通过多次、反复练习，促使幼儿进一步掌握了左右概念、在中班上学期末就学会了系鞋带，以及把东西放在指定的地方等自我服务的技能。

二、幼儿轮滑教学训练总目标

实践中，通过轮滑教学促进幼儿几方面的发展： １、培养幼儿对轮滑的兴趣，学会站立、走步等基本动作，幼儿动作规范，安全系数高，体现运动美感，提高幼儿的审美情趣。

2、提高幼儿身体的平衡性、协调性、灵活性、体能、耐力以及培养不怕苦不怕累的精神。

3、轮滑教学过程中根据孩子的性格特点，促进幼儿的表现欲的提高。

三、在幼儿园开办轮滑训练班的基本条件

轮滑运动是一种适合广泛开展又十分受益的体育运动，容易学习掌握。“非典”过后，杭城掀起一股“轮滑风”，大街小巷都能看见轮滑运动。能否在幼儿园开展这项运动？大家知道，幼儿时期是平衡能力发展的最佳时期，由于幼儿重心较低，身体灵活柔软，自然平衡容易掌握，学习起来会比成人快，因此，幼儿学轮滑可以取得事半功倍的效果。

幼儿园要开办轮滑班必须做好以下几个环节的工作。首先，要有专业的教练指导幼儿，使他们逐步比较科学、规范地学习。这样可以取得事半功倍的好效果。其次，还要“因年施教”――根据孩子的不同年龄段开展训练。先在中大班中开展，做好示范，然后在小班开展。第三，要有合适的场地。同时，还要努力得到家长方面的支持，为孩子提供轮滑鞋。通过这些环节的有效工作，为开展这项运动创造了必备。

四、幼儿轮滑开展的步骤与措施

幼儿轮滑多以速度轮滑基础为主，对孩子进行适量的训练，力求让孩子在提高运动量、锻炼自身身体协调性和平衡能力的同时，去快乐、自愿的进行。

1、在中大班幼儿中，全面开设“幼儿轮滑活动课”，时间安排在周一至周五上、下午课后，聘请专业人员担任教练。

2、先从培养孩子的兴趣开始，以培养孩子兴趣为主。对孩子来说，就是用一切办法让他们“玩“起来，但是这个“玩”的度一定要很好的掌握，以便教学能够 顺利进行。我们可以利用玩来结合所要教授的内容，让孩子在玩的过程中很容易的就掌握了所要学习的动作。

3、在幼儿学会了站立、走步等基本动作后，要请权威、资深的教练指点，使幼儿规范训练，达到事半功倍的效果。幼儿动作越规范安全系数就越高，而规范的动作能充分体现运动美感，提高幼儿的审美情趣

目前合作对象：西南幼儿园 新桥幼儿园 三色幼儿园 石油幼儿园等......（上课实景图）

（如想了解更多轮滑信息可以加电：***罗教练 QQ：858550188）

篇7：艺术兴趣班合作计划书

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剪纸艺术兴趣小组活动记录

三月份活动记录：

课题：了解美丽的剪纸艺术

一、材料：

小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。（每人一份）

二、制作：

1、设计草图。先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉等，画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简单。

2、设计色彩。想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼，也可用大块色套小块色的方法。

3、上稿。用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。

4、剪刻。用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。

5、调整。将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。

6、完成。将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的名字。

三、活动过程：

（一）、了解民族传统手工艺：

1、让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。

2、通过网络和教师的演示资料，欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶，同时，听一听优美的民族音乐，多方位感受民族文化的美。

3、民间艺术在生活中的作用和地位。

（二）、认识剪纸艺术（学生上网查寻资料）：

1、剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。

2、现代剪纸的艺术价值和地位。

3、剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。

（三）制作剪纸（课堂教学）：

1、说说剪纸好不好看，喜不喜欢？想不想自己也动手作一幅剪纸作品？

2、学生上网查询剪纸的步骤和方法。

3、拿出工具、材料。（每人一份）

4、发辅助用品（综合材料）：看一看、想一想、议一议、做一做。

5、议一议：准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。

6、试一试：将设计的草图剪刻出来。

7、给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。

五、活动总结：

1、看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？

2、议一议：自己剪纸作品的优缺点。

3、评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。

4、试一试：组织一次剪纸作品展览。

5、总 结：可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。她来源于生活，充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了，她早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去研究和发扬。

6、提高：构思一幅命题作品：以“母亲”为题，设计一幅剪纸作品。

课题：奇妙的剪纸

教学目标：

1、实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。

2、通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。

3、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。

教学重点：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的

教学资源：实物投影、剪纸作品、剪刀、彩色纸

教学过程：

一、作品欣赏。

1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸。我国劳动人民就是运用他们创造出了中国民间艺术——剪纸，又叫做窗花。这古老的传统有1000多年的历史，风格独特，深受内外人士的喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表做品。（板书：奇妙的剪纸）

2、利用课件与实物投影仪教师和学生共同准备的剪纸作品。

3、提问：你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流）

4、教师对部分作品进行解说（主要针对古老的吉祥图案）。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影居家装饰等）

二、作品分类。

1、观察分析。

（1）谈话：今天，我们一起看到了这么多的剪纸作品，在民间艺人的创作中，这些剪纸是分不同种类的。那么你们能进行分类吗？

（2）小组讨论。

学生的分类只要合理就予以肯定。比如：分为人物、动物、花草、文字等或以颜色分类。

（3）小结。

同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。

（4）学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。

2、研究方法。

（1）引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？

（2）教师出示以对折形式剪成的枫叶图案。

提问：这张剪纸是什么图形？

这样漂亮的图案，你们知道是怎样剪成的吗？

（3）谈话：大家想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？

三、作品创作。

1、尝试创作。

学生观察书上两种正方形剪纸的步骤，并在小组内互相说一说具体做法。

指名说说并演示两种方法如何折纸、剪纸。

选择一种自己喜欢的剪法试着剪一剪。

学生独立完成后互相交流，教师了解学生活动情况，并展示学生的作品，师生共同点评。

2、独立创作。

谈话：想想正方形纸还可以怎样折？你们还可以折成几折来剪？

学生独立进行设计创作，后交流各自的做法。教师对学生新颖的设计给予肯定和夸奖。

3、提高阶段。

让学生自学课本上63页用长方形纸剪纸的做法，并模仿剪一剪。

提问：用长方形纸你还能剪出什么漂亮的图案？

学生思考，独立动手剪一剪，教师巡视学生活动情况，并参与讨论交流。

四、全课小结。

谈话：同学们，你们用行动证明了自己的聪明才智。瞧，你们创作出了这么多的精美图案，真令人佩服！请选择一件你最为满意的作品，将它贴在白纸上，并写上你的名字，然后放到讲台上展示，让我们共同分享成功的喜悦与创作的乐趣吧！

四月份活动记录

课题：剪 纸--小学综合实践活动教案

活动目标：

使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。

使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。

活动准备：

教师准备：课件及剪纸实物，剪纸图案若干。

学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫、铅笔、橡皮等。

活动过程：

一、图片大观园：

1、出示图片，欣赏。

欣赏了图片你有什么感想？

师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。

它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。

剪纸具有悠久的历史，它的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。

二、剪前作准备：

1、出示幻灯片：剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。

2、学生检查工具和材料准备情况。

三、教师示范，讲解制作步骤。提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。

剪纸的制作过程：

1、折---剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。

2、画---为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。、剪---即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。有些细部可用刻刀刻出。

4、贴---将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。最后根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。并为自己的作品取个好听的名字。

四、快乐大本营

1、学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。

学生伴乐练习，教师巡回指导。（屏幕投出“温馨提示”）

五、收获大展台

展示各小组的作品，互相观摩、评价。

六、教师小结：

剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。

七、实践大舞台

一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。

课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片，做一个剪纸集册。

课题：剪蝴蝶

教学目标

了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。

运用民间美术的表现方式，完成一件美术作品，通过设计制作来表现。

（一）组织教学

按常规进行

（二）导入

以喜庆的传统节日为题材，欢度春节的各种活动：划旱船、舞龙、贴窗花等等。

（三）学习新课

1、教师出示浦江剪纸作品，向学生问：这是一幅什么作品？学生回答：剪纸。

引出课题

教师讲述：这些作品出自我县农民之手，也反应了美好生活的向往和丰富的

艺术想象力。

2、剪纸的基本类型（以讲解为主的教学）

剪纸是我们中国民间美术的表现形式之一，剪纸的类型，多种多样，窗花是剪纸艺术的一个主要品种，它用于节日民俗题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福，形式上则要求热闹，火红，有看头，起了装饰、美化环境的作用。

3、剪纸的基本技法

阴刻：图案上的装饰纹样被（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断。

阳刻：将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。

一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。

剪纸常用的装饰纹样

（1）锯齿纹：常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西，特点：较硬。

（2）鱼鳞纹：用来表现鱼鳞、波浪以及类似的东西、特点：柔和，具有动感。

（3）月牙纹：用来表现衣纹皱褶、头发、纹路以及类似的东西，特点：用途广泛，变化多端。

4、探究与表现学习活动（蝴蝶表情）

（1）欣赏蝴蝶剪纸。

（2）讨论分析，交谈感受，讨论点，线面不同，组合表现的不同美感。

（3）学生表演与愤怒的表情、教师引导学生观察不同表情的面部特征，结合以上结论，从外形，装饰纹样等方面分析

（4）教师给学生做剪纸示范。

（5）设计与制作（教师辅导）

学生根据黑板上已画好的蝴蝶外形进行装饰设计，教师针对设计中出去的问题加以引导，讲课设计剪刻步骤

（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图（12分钟）

（五）师生回顾本节课的知识特点：剪纸来自民间，表现民间，我们要从中

间吸取营养，多看、多想、多动，一定会创作出好的作品

六月份活动记录：

我和福娃的故事

一、活动内容：剪纸创编故事——《我和福娃的故事》

二、活动目标

1、尝试利用剪纸的形式创编故事，会用自己的语言进行创造性讲述。

2、尝试剪出人物的不同姿态，培养学生的观察力。

三、准备活动：福娃运动的照片 彩色复印纸 剪刀 胶棒 废旧纸筐

四、活动重点：引导学生学会有顺序的观察福娃的动态。

五、活动过程

1、出示福娃运动的图片，请学生说一说福娃在干什么？它们在做这些运动时心情是什么样的？

2、教师引导学生说一说：

(1)你和爸爸妈妈在一起运动时是什么感觉？

(2)你和小朋友在一起运动时是什么感觉？

3、教师引导幼儿想一想：

你如果和福娃在一起做什么运动最快乐？

4、请学生用剪纸的形式编出《我和福娃的故事》。

5、把学生的作品放在展板上供小朋友欣赏。

6、请2～3个小朋友给全班小朋友讲《我和福娃的故事》

7、小朋友选出自己最喜欢的作品，说一说为什么喜欢这副作品。

课题：剪纸——双喜字

教学目标

1、了解喜庆的习俗，喜花的使用；

2、能独立完成双喜字的折剪；

3、感知对称，及对称剪纸的折剪。

教学过程

一、谈话引入

1、猜猜：有一个字很常用，却在字典中找不到。

2、说说在什么场合用到喜花。

3、小结

4、谈谈双喜字的由来

把“喜”字写成“喜喜”，是人们希望好事成双的心理体现。人们举行婚礼时，都要贴出红双喜字，以示庆贺。表示成双成对的意思。与其相应的是，结婚的良辰吉日也选双日子。据说，这种习俗源于宋代。宋代的宰相王安石进京赶考时，见马员外家门外写着一副上联：“走马灯，灯马走，灯熄马停步。”却没有下联，王安石便暗自记在心中，寻思下联怎么个对法。他到京城应考，主考官指着一杆飞虎旗念道：“飞虎旗，旗虎飞，旗卷虎藏身。”王安石顿时想起马员外家那副上联，便以此为对，主考官惊赞不已。在回程路过马员外家宅时，马员外恰在门首恭听几名书生应对联。王安石便挤进前随口喊出主考官出的对子。不想走马灯上的对子是专为择婿而出的。马员外觉得石安石的下联对得最出色，便将女儿许配给他。不久，王安石择吉日良辰完婚，恰逢官差来报“恭喜王大人高中了”。王安石喜上加喜，提笔在大红纸上写下一个金色大“喜喜”字，贴在门上。并吟诗一首：“巧对联成双喜歌，马灯飞虎结丝罗，洞房花烛题金榜，小登科遇大登科。”从那以后，这种习俗一直流传至今。

二、找规律，学剪“方形双喜”

1、把长方形纸，横向对折；

2、再对折，成四等份长条状；

3、用铅笔描出1/4个喜花（注意将折叠后的中轴线置于左侧）：

4、剪出展开即成。

三、照样子，按步骤完成作品。

每人准备两个作品

四、拓展

1、适当的变形，让喜子更丰富多彩

2、尝试三刀剪成一个喜花。

尝试通过折叠，三刀完成一个喜子。

七月份活动记录;

课题:鱼的剪纸

教学过程：

一、导入

展示鱼的剪纸作品，揭题：《鱼的剪纸》

鱼是人们司空见惯的水中动物，形态多样，学生的创作的兴趣点比较广，容易发挥想象。

二、导学达标

l、民间剪纸作品欣赏

感受：多幅图片加配乐。

在欣赏中锻炼自我感悟图形的能力，体验民间剪纸的审美情趣，以及艺术风格。

归纳：提问“有什么感觉?”。可多角度归纳。

民间剪纸表现出的朴实、粗犷、和谐、夸张，正是民间剪纸艺术家们长期生活在具有这样特征的环境中，所产生的情感，也是对家乡对这块土地的热爱。让学生

欣赏，一方面是学习它的表现形式，另一方面是让学生感受民间艺术家在作晶中表现出的真善美的情感，在欣赏中逐渐加深对这种情感的认识，为欣赏现代儿童剪纸做铺垫。

2、现代儿童剪纸欣赏

感受：多幅图片加配乐。

在欣赏中使学生对同龄人的剪纸作品产生情感共鸣，激发创作欲望。

归纳：提问“有什么感觉?”。可多角度归纳。

学生作品所表现的是他们身边看到的各种事物，充满童趣、稚拙、自由与单纯——同样表现，真善美的情感。

3、作品分析

民间剪纸和儿童剪纸的共通之处是：通过夸张、自由、多变、诙谐、自然的艺术形式来体现真、善、美。

4、剪纸技法分析、示意

分析感悟上述剪纸作品的技法。出示有不同剪刻技法的剪纸作品，请同学们研究分析“用什么方法做的?„‘这样做有什么特点?认识到不同的技法有不同的视觉效果。“最合适的技法，就是最好的技法”。教师再对每一种技法进行归纳，示意，并鼓励学生创造新的表现方法。(研究性学习的因素)

5、欣赏各种鱼

感受鱼的不同形态，将多元形态带入创作思维中。

6、演示作业过程：

选用深色彩纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整作品→粘贴作品

7、作业提示：

一条鱼。目的是在较短的时间里，让学生能完成创作。

构图满。剪纸作品的特点是比较饱满，也为了学生在剪刻时不易断裂。