八年英语教学工作总结

2024-04-29

八年英语教学工作总结（通用10篇）

篇1：八年英语教学工作总结

初二英语教学工作总结(第二学期)

本学期我继续担任8、3/

8、4班的英语教学工作。现总结如下：

本班的基本情况是：

1.学习风气不浓，基础知识比较扎实，但学习英语的积极性普遍不是很高

2.东西记得牢但也很死，灵活性很差。口语和听力能力很不荣乐观。

3.做试卷时听力有同学还可以，但上课时打心眼里就拒绝听英语讲课，哪怕简单的句子，也不习惯。

4.放弃英语学习的人较多。这些人连基本的单词都难得读。

5.学生注重分数而不重视英语能力的培养

为了改变这样的状况我主要从以下几方面入手

（一）备好课，备好学生，备好教材。

教学的教与学，是相互联系，不可分割的。要充分发挥教师的主导作用，更要发挥学生的主体作用，发挥学生的主观能动性，启迪学生的主动精神。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功是至关重要的。因此我备课时从学生的实际出发，尊重学生的差异性，注意分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。我根据不同单元内容，学生的不同特点，采取切实有效的教学方法，提高课堂教学的质量。一堂准备充分的课，既能把要学的内容化繁为简，深入浅出，又能帮助学生轻松把握重难点，调动了学生的学习积极性，课堂效果也是高效，理想的。把上海综合英语教程和仁爱英语教材内容结合起来，加大练习量，同时总结梳理知识点。进行专项训练：如would用法专练，宾语从句陈述语序专练，直接引语间接引语的转换专练，把经典的中招考试题目集中起来，这样有针对性的题目可以使学生接受新内容之初就掌握高层次的鉴别能力，为初三打好基础。

（二）努力上好每一节课，关注每一位学生。

每一个班级的学生学习程度都是参差不齐的，尤其到了初二这个关键阶段，由于种种原因，必然有些学生在学习上出现困难。我尽量用饱满的热情来感染学生，并做到精讲多练，突出重难点，为学生营造良好的学习氛围，向45分钟要质量，要效率，出成绩。后进生往往上课溜号，捣乱，自我约束能力差，我本着不歧视，不侮辱的原则，遇到简单的句子，问题，会鼓励他们回答和参与，他们有点滴进步都给予鼓励。

（三）注重基础知识的传授和巩固。

单词就如同汉语中的字一样，不会字就不会组词，不会组词就不会写句子，更谈不上写文章了。因此重视单词的记忆和巩固是非常重要的。首先每天学的单词，限定时间进行单词背诵比赛，尽量让学生在课堂上掌握，集中学生的注意力，并充分发挥学生的聪明和才智，发挥学生的想象力找出特点，应用到词汇记忆的各种策略，背诵是我们古老而又实用的法宝，但现在时间紧，学生负担重，还要背诵单词和课文。尤其是课文，检查就是个大问题。我先检查课代表，课代表检查组长，组长再检查组员。但有时候为了检测效果，我还是向课堂上要时间，共同复述课文，效果还是不错的。

（四）重视每一次月考和期中期末考试。

每一次月考和期中期末考试都是对前一段时期学习的总结和反馈，考试前虽然没有复习时间，但我会和学生把前一段学习的脉络整理一下，强调重难点，考试后我会和学生进行总结和分析。另外，我还发现学生的写作能力很差，我就让他们单独准备一个作文本，平时练习写作，给予批改和纠正，逐步提高他们的写作能力。

（五）研习新课标，重视集备和教研的作用。

为了迎接送课下乡活动，我在外语组做了五次集备，对照新课标的要求，不断改尽教学方法，最终在所有老师的共同努力下，She said China was a exciting place 总算收到了令人满意的效果，受到了唐主任和于老师的好评。在其他两个年级我们也选择合适的课程，确定主备人、主讲人，说课上课评课一体化，提高全体成员的个人素质，收到了一定效果。

今年我校英语组参加了上组教研部门的四次教研活动，即小课题研究；基地校听课，送教下乡活动，参加省初中课堂教学研讨会，所有活动我都带领所有老师认真准备，及时参加，不断反思。一些好的教学方法也被恰当地运用到我校教学中。

回顾本学期的工作，既忙碌又充实。尽管带书回家备课成了我的习惯，加班加点撵以前学过的英语知识，但仍然能感觉到个人水平有限，在教学中也常遇到力不从心的时候。但只要学校需要，学生需要，我会一如既往今后我要继续加强自身学习，力求在教学中有所突破，注重学生的终身发展，从而把自己的工作做的更好。

篇2：八年英语教学工作总结

八年三班语文教学工作总结

金冬梅

随着新年的临近，这一学期的教学工作也即将告一段落。本学期，我担任8.3班的语文教学工作。在授课过程中，我坚持耐心、细心、有责任心的原则，真诚对待每位学生，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。现将本学期的工作情况总结如下：

一、教学任务完成情况

本学期学校坚持推行课堂改革，由于经验欠缺，教学计划中的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促，但整体上基本完成了这学期的教学任务。本学期知识性教学主要侧重说明文的学习，学生基本掌握了说明文的相关知识，能够把握说明文的特点，并能区别说明顺序、说明方法等专业性知识。

情感能力方面，注重培养学生的语言组织表达能力，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生通过学习课文，能够拓展知识面，同时联系实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯，提高自身的道德文化素质。

二、学生学习情况

知识性学习方面，学生整体上能把握教材基本的知识结构，大多学生掌握基础知识，并能顺利完成相应的拓展知识训练。能力性学习方面，本学期侧重培养学生的记忆能力，通过每天的背

2适应与教学。

2．课堂氛围对教学工作开展的影响。良好课堂氛围能够顺利有效地完成教学任务。但在实际教学中，很难把握这个度，甚至出现教师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中，不仅丰富课堂教学内容，还要从学生角度出发，调动学生的积极性，从而达到活跃课堂的效果。

3．学困生的学习问题，由于要完成一定的教学任务，有时会忽略学困生的学习情况。尤其在日常教学过程中，应有意识地加强对学困生的学习引导，多进行思想交流，掌握他们的学习生活情况。这也需要耐心细心的工作，坚持每天做工作，并及时对学生的进步给予肯定。

在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自己的业务素质，继续探求新的教学理念和教学模式，改进教学方法，探索出适合学生的高效课堂，全面提高学生的知识水平和综合能力。

篇3：八年业务经验总结

做业务的转变

1、和客户聊天的时候说什么。我一开始在闲暇聊天的时候，拼命地说工作啊，进货啊，竞争啊什么的，慢慢的发现客户不喜欢，也不愿意和我说太多，感觉好失败。后来经过自己改变，开始在闲暇的时间不聊太多关于技术和理论的话题，聊的是今天的新闻呀、天气呀等话题。或者发现客户的兴趣点，或俗或雅，因此，业务员在日常的时候必须学习做一个多面手，什么都要知道一点，绅士或者流氓的语言都懂一点。这样我们在拜访客户时才不会被看成孤陋寡闻、见识浅薄。（当然，专业技术是必须完全掌握的）

2、关于业务员晚上的四个小时。一个业务员的成就很大程度上取决于他晚上那四个小时是怎样过的。

我晚上4个小时的三个阶段：

A、晚上就抱着个电视看，或者在抱怨，出去玩等。

自评：不惹事，但是也没太大出息。眼光不长远，不会自己合理安排自己的时间。（惭愧自己也这样过好久）

B、会去找客户应酬，喝酒聊天。

自评：我原来一直认为，业务的主要内涵是关系，只要把关系做好，单子肯定会有啊，但我发现这个也没有太多的进步和很好的业绩。

C、晚上整理资料，分析客户，做好计划等。把明天的事情按顺序写在本子上，第2天检查看哪个是否完成，如果没有完成的要延续第2天继续做，同时分析原因。

自评：最好的业务员我认为是在做完业务员的工作后，还坚持一个小时的思考和学习，对自己的活动进行反省和感悟。我觉得这样的业务员很有出息，以后有机会可以做老板。所说这种业务员实质为老板类商人的化身。

3、关于业务员自身条件。

很多人的印象应该是：

A、业务员最好身材高大，英俊潇洒。不是帅哥就是美女。

B、业务员一定要口才好，能说会道，可以把死人说活。

C、业务员一定要会抽烟，身上随时带着不同的烟，逢人按等级派发。

D、业务员一定要会喝酒，白酒、啤酒千杯不倒。

E、业务员一定要能歌善舞等等。

其实我感觉这些都不是重要的。就我个人而言，我身高就170cm多点，刚开始跑业务时心里很自卑，并且有点害羞，说话都不流畅并且脸红，更别说口才好，当时连普通话都说不好。我是从来不喝酒的，抽烟的档次也很低（穷啊）。可是勤能补拙，我刚跑业务时，在我老家，河南的一个小县城，跑周边2个县的化肥市场，刚开始三个月，我每天早上8点骑摩托车出门，晚上8点回来，一天至少跑100公里，跑10到15个村。夏天路面温度40多度，冬天戴着头盔的脸也是木的。但是我坚持下来了，并且也取得了一些成绩，虽然市场情况不是突飞猛进，但是至少有了一个好的开端。

关于找客户

做业务刚进公司的头三个月是考验业务员能否成功的最关键的三个月。做业务首先要面对的就是如何找到客户、出业绩的问题，关于怎样寻找目标客户。一般来说新业务员进到一个新公司后，在熟悉1个星期左右的产品知识就要自己找客户去拜访了。

我以我在郑州一个家具公司做业务经理时期的故事来说说如何找客户。这家公司是一个私人企业，以布艺沙发为主，但也做办公家具，在河南省有一定的知名度。我到这个公司是因为老板对原来的业务经理不满意，所以让我过去，但是又不宣布，原来的业务经理又没走，占着办公室，占着客户资料，什么都不说，也不讲，并且把原来的客户投诉转移到我面前，情形很不好。我想如果我不能短时间出业绩，那么我肯定比他先走。

所以，寻找新的客户就成了我的第一个大事，既然不能在老市场有所作为，就必须开辟新渠道，新市场。

1、黄页。我先找到一本《郑州黄页》，先查找家具市场，家具品牌等等，然后把有用的信息记录下来，并且按照不同的区域排列，以便出去的时候可以见更多的客户。

2、浏览招聘广告（针对办公家具）。就象在郑州，《人才招聘报》每天都有大量的招聘广告，还有《大河报》每个星期四都有招聘广告，我们可以通过阅览的招聘广告来获得我们想要的客户。既然公司有新有老，新公司成立需要家具，老公司增加人手也需要增添家具。或者说公司更新需要新家具，公司升级老板需要提升自己的品位。

从招聘广告中找的客户的好处是第一可以找到很多新的客户，因为有很多新的客户，他或者刚开业，或者刚搬过来，如果我们第一个先找到他，那就是捷足先登了。还有，一般有能力招工的公司生意都比较好，对以后业务做成功后的货款回收也相对有信心。

当然，也可以通过这个方法浏览房地产广告，注意哪个楼盘开业什么的。

3、我也经常上街找客户，我一般会到新建的小区去看看，新房子总要新家具；或者到新的家具市场去看看，总有装修开业的；或者到写字楼里面转转。

4、我个人认为最好的找客户的方法是通过交际网络的相互介绍来发展客户。以后做业务讲究资源共享的时代。例如你是做电线的，我是做橱具的，他是做地板的。我们同时做一个装修的客户。如果我们都可以资源共享，把好的客户都互相介绍，这样做进去一个客户就非常容易和省心。而且我们的客户因为大家互相看着，客户一有什么风吹草动，大家可以提防，风险不就低很多了吗？

5、还有个好办法是客户介绍客户，这是成功率最高的。我就是利用原来的关系，先做了2个小单，然后通过他们的口碑介绍给我新客户，但是记住：这时候不要让他们仅仅给你名单就好了，最主要是要让他帮你打个电话。如果他帮你打了个推荐电话，好过你打100个电话。通过他们的电话介绍，很快我就在一个小区超额完成了任务。当然我自然就不用走了。（虽然我在这家具公司仅仅做了4个月，因为其他原因辞职，但是我用自身的行动证明了我的价值，也得到了老板夫妻两个临别前的挽留。）

找客户的方法是很多的，只要我们用心一定能找得到。业务员要随身携带三样东西：笔、小笔记本、名片。别人都说业务员有8个眼睛的，也是很有道理的，生活中处处留心，就可以找到很多商机。

关于打电话

业务员找到客户之后，第二个问题就是要想着怎样打电话约客户了。这里面也有一些细节的。得注意一下。

从家具公司辞职后，我到了一家做液面肥的公司，是和邮政合作的一个公司，做全国市场，但是好多地方都是第一次合作，只有电话号码和联系人的名单，所以打电话就成了工作开展的第一个环节：

1、因为我联系的好多都是地市邮政局的局长副局长等，都是小有权势的人，所以遇到很多领导还没有听完我的介绍，就说再说再说，接着就啪的一下挂电话了。好一点会说你找那个部门联系，或者发点资料给他什么的。但是一说要去拜访他，他说没空，让你传真资料给他，或者把资料放到门卫室去。这里一定要记住：千万不要传真资料和送到门卫那里，没用的。第一次传真过去的资料很少有作用的，至于放到保安室，那就更没用了，回头找都找不到。遇到这样的情况我开始就很郁闷，后来我就这样想，可能是领导真的没时间，或者是不愿意做这个事情，或者是其他原因，不高兴所以才拒绝我，没关系，我下次再找你好了。我很多客户都是打了好多次电话才得到约见的，或者是流露出可以合作的意向的。所以生意的成功往往就是看你坚持不坚持了。

2、无论你的业务技巧多么熟练，我觉得打电话前还是要想一想将要讲的内容比较好，不要一拿起电话就聊。因为我们会聊着聊着就忘记了一些本来要讲的内容，往往刚挂掉电话又要多打一次，搞得大家都不好。对于刚做业务的朋友最好用纸先写下来，这样讲会比较有条理。

3、我觉得站着打电话比较好，因为人站着的时候我感觉注意力比较集中，会比较认真，还有站着的时候中气十足，讲的话声音比较好听。大家不信试试看。如果在办公室，站着人多不合适的话，那么你打电话时最好带着微笑。这样气氛比较轻松，客户会感觉得到的。做业务本来就是受气的活，可是我们的客户没必要和你分担。

4、我们不要等到有求于客户的时候才打电话给他们。我们在平时的时候要经常给他们打电话，聊聊天，问候问候也好，直到他一听到声音就知道是我为止。最好能让他惦记着你。做业务就像谈恋爱一样，我们不能约了一次会后就指望别人能嫁给你。

篇4：八年下地理教学工作总结

辉南四中胡育辉

时光如梭，转眼一学期的教学工作就要结束了，本学期担任八年级六个班的地理教学任务，回顾本学期的工作，有经验、有教训、有成功、有喜悦，为使今后的工作做得更好，现将本学期的工作总结如下。

一、八年地理学科教学目的要求

对于地理学科的学习主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得学习地理的方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。八年地理下册主要内容是中国地理第五章到第九章的内容，包括“中国的地理差异”，“认识省级区域”，“认识省内区域”，“认识跨省区域 ”，“走向世界的中国”等希望同学们通过本学期的学习，了解中国自然地理和人文地理各方面的基础知识，认识到四大地理区域的差异，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观和可持续发展观。

二、学生情况分析

由于学生对地理学科的不重视，在加上知识面狭窄，对外界了解甚少，使学生学习起来比较困难。但是中国地理相对于世界地理容易理解，好掌握；学生的学习积极性还算高，这一学期的学习效果还算好。

三、具体措施

1、认真研究教材及学生，做好集体备课工作,新的教材注重培养学生的实际操作能力,更加贴近生活,这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我仔细阅读地理教学参考书及课程标准,并经常上网了解相关的学科信息,通过这样使自己可以在课堂上加入一些新鲜元素并丰富自己的业务知识。当然还要了解学生原有的知识水平,学习方法和学习习惯，为上好一节课作有效的准备。

2、在教学过程中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯。

3、认真对待每个同学的作业，为每位同学的发展指明了方向。为了提高整体教学质量,对学生分层次进行适当的培优扶差。对于中等生,主要是增强他们的自信心,培养他们的自学能力,启发他们的思维。对后进生,要进行思想补差和知识补差,二者不可偏废。

四、积极参加校本研究

1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛等校本研究活动。

2、学以致用，积极探索教育教学的新模式。摸索最佳的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教

学模式，力求实现最优化的教学目标。

当然,在工作上我还是存在某些不足。譬如,课堂上不能及时地关注到每个学生,让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的班级多,不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。今后我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平。

2009—2010学年下学期八年地理

教研工作总结

辉南四中胡育辉

紧张的一学期教学工作就要结束了，回顾一学期的工作有欢乐也有辛酸，结合学校的教研工作计划创造性地完成了本学期的地理教研工作，现简要总结如下：

一、坚持集体备课，听课，互相学习，取长补短。

1、备课

我们坚持集体备课，把它作为提高教学质量的重要环节来抓。集体备课还采用短小、综合、灵活的特点进行活动，七、八两个年级合在一起进行备课，采用既分又合的方式，利用组会或听课后的时间等进行交流、讨论，既互相学习，又使七、八年级的教学更好地融合在一块，使地理学科的教学质量得到显著提高。

2、听课

地理教师之间相互听课评课，共同促进。我们在实际教学过程中，为了课堂教学“活”起来，激发学生的思维，学生学习质量得到提高，充分利用有限的教学资源，提高学生学习兴趣，因势利导。

二、加强学习，转变观念，提高教师自身素质

为了提高地理教师的素质，我们组织教师学习了素质教育和地理教育教学方面的理论文章，通过学习，丰富了教师的地理知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。全体教师还一起学习研究《地理教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了初中各个年级的地理教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。此外，我们还积极参加学校组织的教研活动以及继续教育活动。

三、积极开展教学研究活动，注重实效

按照学校要求，制定教学计划，认真参与集体备课，一起研究教学中出现的新问题。教师之间互相学习，互相交流、研讨，解决了许多实际问题。认真上好每一节课并及时评课，既活跃了教研氛围，又促进了教师的成长。

四、积极开展教科研活动，提高教学效果

为了更好地提高学生地理水平，提高教学效果，自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛等校本研究活动，提高了教学效果，促进了学生地理各方面能力的提高。

五、充分发挥网络优势，提高教师综合素质。

互联网在给生活带来极大方便的同时，也给我们的工作提供了很好的展示和交流空间。网络教研，给我们提供了更为广阔的教学平台，拓宽了我们的视野，更迅速地促进了我们的专业化成长。

篇5：八年下学期教学工作计划

教研组工作计划。具体工作主要有以下几点：

一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养

认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。同时组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。

二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

1、设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。本学期教学研究内容主要是：⑴优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学;⑵构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学。

2、加强教学常规检查，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真的交流教学经验。努力创设：“预习”、“展示”和“反馈”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

三、加强课题研究，提高教师的教科研水平

本学期继续加强江苏省级教科研课题《初中物理“自主学习”课堂教学模式的构建与实践》和市级教科研课题《指导物理学习方法培养学生学习能力》的研究，进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。

四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来

1、继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

2、加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

五、加强基础年级物理教学工作，提高物理教学的质量

篇6：八年英语下学期第一单元词组总结

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篇7：“慕课”教学的“八年之痒”

[关键词]“慕课”；教学效果；社会问题；改进

[中图分类号] G42 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）09-0060-03

一、“慕课”的由来及发展历程

“慕课”（Massive Open Online Courses，MOOC）是一种把教育扩大到课堂以外，为任何能够上网者免费提供一流大学课程的教育模式。[1]“慕课”的“开放”包含教授对象的开放、“教”与“学”关系的开放以及教学内容与过程的开放，没有传统课程的时空限制，单门“慕课”的注册者，甚至可多达上万人，“大规模”特征十分显著。[2]

“慕课”概念最早起于2008年，由加拿大爱德华王子岛大学网络交流与创新部门主管戴夫·科米尔（Dave Cormier）与国家人文教育技术应用研究院高级研究员布赖恩·亚历山大（Bryan Alexander）联名提出[3]，但直到2011年，美国斯坦福大学教授塞巴斯蒂安·特伦（Sebastian Thrun）把其人工智能课程在互联网上共享，吸引来自190多个不同国家的约160000名注册学生，才真正得到公众关注。[4]“慕课”教学是一种全新的教学模式，顺应时代发展需求，现已经形成Edx、Coursera和Udacity 三大“慕课”平台。[5]每周化2至6小时，学生通常只需4至10周，便能修完一门“慕课”课程。[6]

处于起步和摸索阶段的我国“慕课”发展如火如荼。2013年5月21日，Edx宣布新增包括北京大学、清华大学在内的15所亚洲名校“慕课”项目。同年7月9日，复旦大学、上海交通大学分别与Coursera签约。与此同时，国内高校也在着力打造自己的“慕课”平台，北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学等中国知名高校正在共建中国“慕课”。2014年5月网易云课堂承接教育部国家精品开放课程任务，与“爱课程网”合作推出的“中国大学MOOC”项目正式上线。[7]

二、“八年之痒”

“慕课”在北美的迅速崛起，对传统高等教育模式产生巨大冲击和深远影响，斯坦福大学校长约翰·亨尼斯认为，“慕课”突破性地重塑了全球信息产业。不少著名专家认为“慕课”是“印刷术发明以来教育最大的革新”，并呈现 “未来教育”的曙光。[8]美国《纽约时报》将2012年称为“慕课元年”。

2012年“慕课”春风得意，2013年“慕课”却频频遭遇失败和质疑。2013年Udacity曾与加州州长政府签署合作协议，支持该州圣何塞州立大学的三位教授开发和讲授“慕课”，但运行效果远低于预期，双方已宣布暂停该项目。[9]随后的一段时期，“慕课”在课程设计、制作课程的高校与教授以及课程平台等方面的问题不断显现。乔纳森·里斯教授直接讥讽说：“现在焦点已经不是‘慕课，而是批判‘慕课”。[10]

三、“慕课”内在的教学问题

正如诞生之初专家预测的那样，由于其非“面对面”的授课，与传统大学相比，“慕课”教学存在先天不足，伴随其迅速发展，弊端被不断暴露及放大。

（一）人际交流缺乏

“慕课”以人机交流为主，难以完整地将人与人之间的交流体验移植到网上[11]，缺乏传统大学“老师—学生”和“学生—学生”之间的互动反馈。由于注册学生数量巨大，网络互动留言平台根本无法实现预想的交流沟通目标。英国格拉斯哥大学马尔加良教授等曾对76门“慕课”课程进行调查分析，发现所有课程均未给学生提供教师反馈。[12]

（二）课程体系无法建立

大学教育系统性强，课程设置都经过严格规划和精心设计，前选和后选课程之间，存在严格的先后顺序。“慕课”平台只提供零碎课程，没有课程体系，学生根据个人需求选择相应课程，容易导致学生缺乏对学科知识体系的全面认识和系统了解，产生“只见树木，不见森林”的不良后果。

（三）评估机制和标准有待完善

“幕课”大多采用计算机打分、自我评价、学生互评、网络考试等方式对学生的学习情况进行评价，自我评价和学生互评体系受主观因素制约较强，难以客观反映学生的真实学习效果。“慕课”课程的评估机制及标准有待完善。

（四）忽视个性化学习

学习是个性化的过程。数以万计的学生选同一门“慕课”，教师根本无法与每位学习者进行交流，更不可能制订适合学生个性化发展的学习策略。

四、“慕课”教学内在的发展困境

（一）高退学率

根据宾夕法尼亚大学教育学院提供的数据，只有约一半的“慕课”注册者曾观看过教学视频，完成课程者仅有约4%。德克萨斯大学的研究、香港大学与南洋理工大学的联合调查都得出类似结论。[13]高退学率一直是困扰“慕课”发展的严重问题。

（二）在校学生选课者较少

2014年初，美国《新共和》（The New Republic）登载调查报告表明，美国的“慕课”学习者中，有86%的人接受过大学教育，全世界范围内情况类似，“慕课”吸引的绝大多数是已接受过高等教育的人，而非“慕课”建立时设想的在校大学生。[14]

（三）资金短缺

如今“慕课”平台和高校投入大量资金发展“慕课”，却不能带来稳定的经济收益，其可持续发展性受到挑战。有“慕课”平台曾尝试将课程授权给州立大学和社区学院使用以获取利润，却引发巨大矛盾。[15]

五、“慕课”引发的社会问题

（一）大学教育体验缺失

大学教育包括大学知识本身的学习以及大学教育体验，受过大学教育还是影响人们婚姻对象的选择以及社交圈建立的身份认同，因而“慕课”无法替代传统大学教育体验。

（二）推动美国强势文化

美国是当前“慕课”的主推者，“慕课”平台基本都来自美国，大部分“慕课”都由美国教授制作和讲授，指定的阅读教材也大多由美国学者编写，在《作为新殖民主义的慕课：谁控制知识？》中，菲利普·阿特巴赫对“慕课”背后的强势美国文化提出质疑。[16]技术将“慕课”置于现有知识框架体系内，强化美国的高等教育霸权，进一步扩大美国文化对全世界的影响力。

（三）精英教育与大众教育

与传统高等教育相比，“慕课”课程学费相对低廉，以“慕课”为基础的教育将造成两极分化的社会影响，能够负担得起传统教育的少数有钱人接受“真正的”教育，而那些弱势群体，却只能接受廉价类似职业培训的“慕课”教学。

（四）网络依赖症

为吸引学生的注意力，“慕课”课程相对较短小，每隔一段时间跳出互动以吸引学生注意力。网络是当前学生学习最大的干扰源，不少学生沉迷网络，根本无法静下心来认真学习，短小的“慕课”进一步纵容不良的学习习惯，降低学生思考的能力，影响学生的创新能力。

六、“慕课”未来发展的建议

与世上出现的任何新生事物一样，“慕课”的成长也将经历出现、发展和成熟的过程。

（一）“慕课2.0”—“SPOCs”

基于“慕课”存在的诸多不足，2013年9月，哈佛大学在Edx平台上，推出一批收费的、小规模的网络在线课程（Small Private Online Courses），简称SPOCs。SPOCs将学习者限制在几百人以内，且需交纳一笔不菲的学费，学习者可以随时与助教或主讲教授讨论相关问题。[17]

（二）适当增加国情教育

现有“慕课”大多由西方大学提供，过多学习此类课程，容易导致我国学生无视中国和西方国家存在文化和国情上的差异，难以培养出我国社会主义建设需要的合格接班人。从未来发展考虑，我国学生必须充分了解中国国情，需要建设中国本土“幕课”。

（三）增加人际交流

“慕课”教师需要更好了解“慕课”学习者的想法和需要，具备与学习者交流沟通的能力。除一般的小测验、论文、考试、作业等考查方式外，“慕课”还可以增加主讲教师或助教与“慕课”学习者“面对面”的交流机会。

（四）实行分类教学

“慕课”的学习者众多，有不同的学习目的，“慕课”可以发挥其“大数据”的优势，在注册时，对学习者进行问卷调查，然后根据调查结果，为不同学习者制订不同的教学大纲和更有针对性的学习计划。

（五）发挥“慕课”优势

如果将传统大学教育比作戏剧，“慕课”就是电影，其最大优势在于不受时空限制。笔者在与Coursera的“恐龙101”（Dino101）课程的讲师，加拿大阿尔伯塔大学的斯科特·培生（Scott Persons）博士交流时，他指出“慕课”能将学生带到课堂无法到达的地方，比方讲恐龙化石挖掘过程时，“慕课”能使学生身历其境，将学生的参与度提到新的高度，更好地激发学生的学习热情。

（六）资金问题

“慕课”具有“外部经济性”，评价其收益时，不能仅考虑“慕课”所带来的经济效益，同时也要思考其带来的社会效益，不但应考虑短期效益，更应考虑其长期效益，政府应对“慕课”发展给予适当补贴。“慕课”还是宣传主讲教师所在大学最好的途径，所在大学应为本校的“慕课”提供资金支持。此外，吸收慈善机构捐款，以及利用“慕课”明星教师的知名度，定期举办见面会等方式，都是不错的选择。

七、总结

乔纳森·哈伯在其专著《“慕课”》中写道：“慕课”是一种教育创新，这种创新以因特网建立的速度吸引着普通大众的创新意识。[18]“慕课”概念诞生于2008年，至今刚好整整八年，2012年经历“大红大紫”，以及之后进入冷静思考。“慕课”既不是能包治所有高等教育问题的灵丹妙药，也不是被过分吹捧起来的泡沫和商业炒作，它是技术发展对教育的一次变革。将“慕课”和传统教育有机结合，才能发挥其最佳效果。正如普林斯顿大学名誉校长鲍温所说，“慕课”的发展还处在早期，需要时间和耐心来考察其实际影响。我们现在能做的，只是确定发展中需要关注和探究的关键问题，试验我们的想法和猜测，以积极的姿态和乐于改变的态度接受它。

[ 注释 ]

[1] http：//iipdigital.usembassy.gov / st / chinese / publication / 2013 / 06 / 20130618276630.html#ixzz2dz1XU3PP.

[2] 宋专茂.慕课何以致高校教学方法革新[J].复旦教育论坛，2014（4）.

[3] 尹铁燕，彭羽.“慕课”研究述评[J].中共太原市委党校学报，2015（1）.

[4] 穆丽缘.2010-2014近五年有关“慕课”的文献研究综述[J].软件导刊（教育技术），2015（9）.

[5] （英）斯蒂芬·哈格德，著.王保华，何欣蕾，译.慕课正在成熟[J].教育研究，2014（5）.

[6] 朱晓蕾，王敏，卢朝晖，王宁，胡琬，曹先平.国内外MOOC医学课程对比分析[J].中华医学图书情报杂志，2015（9）.

[7] 张鸷远.“慕课”（MOOCs）发展对我国高等教育的影响及其对策[J].河北师范大学学报（教育科学版），2014（2）.

[8] 吴万伟.“慕课热”的冷思考[J].复旦教育论坛，2014（1）.

[9] 王海波.国外当前慕课发展中存在的问题探析[J].复旦教育论坛，2015（4）.

[10] 王冰寒，颜巧元.国外慕课发展及其对我国护理开放课程建设的启示[J].护理学杂志，2015（9）.

[11] 王海波.国外当前慕课发展中存在的问题探析[J].复旦教育论坛，2015（4）.

[12] 王海波.国外当前慕课发展中存在的问题探析[J].复旦教育论坛，2015（4）.

[13] 王海波.国外当前慕课发展中存在的问题探析[J].复旦教育论坛，2015（4）.

[14] Jonathan Haber.MOOCs[J].The MIT Press，2014（7）.

[15] 吴万伟.“慕课热”的冷思考[J].复旦教育论坛，2014（1）.

[16] 王海波.国外当前慕课发展中存在的问题探析[J].复旦教育论坛，2015（4）.

[17] Jonathan Haber.MOOCs[J].The MIT Press，2014（1）.

[18] 王蓉.国外慕课的发展与面临的挑战（下）[J].世界教育信息，2014（14）.

篇8：八年英语教学工作总结

第二学期七、八年生物学科教学工作总结

本学期教学工作已经结束，我在担任七、八年级生物教学工作时,从各方面严格要求自己，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。

一、政治思想

结合党的十八大精神与教育局全面推行尝试教学法，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点。

二、教学工作总结

（一）、关于七年部分

1、完成了第四单元生物圈中的人的教学内容，分别阐述了人的由来、人体的营养、人体的呼吸、人体内物质的运输、人体内废物的排出、人体生命活动的调节、人体活动对生物圈的影响这七章内容；

篇9：八年组工作总结

我们八年级组是一个团结、相互协作的大家庭。组内教师都能和睦相处，关系融洽，每位教师都有较强的事业心、进取心、高度的责任心，无私地为教育事业默默地奉献着。本期的教育教学工作即将结束了，在本学期八年级组全体教师为了不断提高教育教学质量，全面贯彻党的教育方针，认真学习新课程的理念，切实转变教育观念，全力搞好学生的思想教育，坚持教书育人，教育教学质量全面提高，圆满完成了各项工作和任务，促进学校工作的顺利开展。现将八年级组第一学期来的工作总结如下：

一、加强理论学习

定期召开年级组教师会议，组织年级组教师进行理论学习，深刻领会上级精神，统一认识，端正教育方向，明确教育思想，真正落实教育教学改革的精神，并相互交流年级学生情况和教育教学心得，及时调整教学和对学生的管理。及时传达学校的各种工作要求，协助校政教处、教务处对年级日常工作的管理，同时向学校传递教师的建议和意见，发挥好年级组的桥梁作用。

二、加强常规管理，扎实教育教学工作

年级组是学校工作的基层组织，它承担着学校工作计划及政策的执行，又肩负着年级的日常事务管理，我们有个很明确的工作思路，就是抓常规管理，以教育、教学工作为主线。

不定期召开班主任会议，及时了解学生学习、纪律、卫生等各方面的情况，交流经验，探讨有规律性的问题，提高班级管理质量，使年级四个班共同进步。

班主任利用班会、黑板报等形式，对学生进行了纪律、理想、爱国主义、安全自护等方面的教育，使学生各方面素质得到了很大提高，形成了团结文明，进取向上的年级风气，这一切与四位班主任起早贪黑、默默无闻的工作是分不开的。在班级管理工作中，注意发挥班主任的主力军作用，各班互相学习，互相进步。

三、各方面充分利用“小组合作”

开学初，各班级认真分析学生的情况对班级进行合理分组。

四、团结协作，构建和谐年级组

年级组是老师们办公学习的场所，更是老师们互相沟通理解的场所，在年级日常管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐年级组”的管理理念，注意弘扬教师敬业爱岗，无私奉献的优秀传统，互相理解，取长补短，人际关系谐调，同志们相互关心，相互支持。

五、架起与家长沟通桥梁。

要教育好学生学校、社会、家庭三者缺一不可。班主任经常通过电话进行家访，让家长及时了解孩子的在校表现和成绩情况。根据不同情况班级召开家长会，八年级的全体教师积极配合，主动与家长交流，取得良好的效果。平时教学中发现问题及时与家长联系、交流，同时通过交流，征求家长对班级、年级、学校管理的建议，对科任教师的建议，及时改进我们的工作，真正架起学校与家长沟通桥梁。

六、存在的问题：

1、个别班级的学风还不太浓厚，学习上浮躁的风气在各个班级都有不同程度的存在，个别学生的厌学情绪有所加重。

2、学生的文明习惯还有待于提高，个别同学有讲脏话、随便乱扔垃圾的行为。

3、部分学生纪律散漫、时间观点差，迟到现象较严重，经过班主任的耐心教育，收效甚微，还有待班主任劳神，寻找新的对策加强教育。

篇10：二八年工作总结

邹笑言

在学院党委、行政领导以及经管学院领导的关心、指导下，在全系教师的大力支持下，一年来我以共产党员的标准严格要求自己，认真学习，勤恳工作，较好地完成了学院交给自己的各项任务。现将主要工作情况总结如下。

一、政治思想方面

能积极参加院部和分院组织的政治理论学习，政治上与党中央保持一致。深刻领会十七大文件精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，自觉地把“以科学发展观、构建和谐社会”作为自己工作的指导方针，努力推进构建和谐系部的实践。在实践中，能牢记自己所肩负的责任，以身作则，务真求实，团结同志，调动每一个教师的积极性，努力做好各方面的工作。热爱教学工作，热爱学生，为人师表，具有良好的职业道德。

在汶川地震发生后，积极组织经贸系全体教职工，通过捐献特殊党费、捐款参加“爱的奉献大型文艺晚会”等多种形式，献出自己的爱心，做到与祖国同呼吸共命运。

二、工作能力方面

具有较强的工作能力，能独立完成领导所交给的各项任务。具有良好的超前意识和开拓创新精神，做好本职工作。

今年，我先后承担了《市场营销》、《质量管理》等两门理论课程的教学任务。为不断提高课堂教学质量，除认真备课、写好教案以外，还特别注重最新知识的学习和消化，并把学得的新知识、新信息充实到教学中去，受到学生的好评。

今年，我先后承担了营销40502班、工商40531、网络/营销30511、电子/质管20511班二十余位同学的毕业论文指导，在承担学生毕业论文的指导过程中，能做到主动关心、精心指导，帮助每一个学生顺利完成毕业论文的撰写。其中营销40502班学生范文洵的论文“做强做优市场实现跨越发展——无锡市机电五金行业基本情况调查与发展趋势分析”，以团队设计（论文）的形式，被评为2008学院优秀论文，并推荐为江苏省普通高等学校本专科优秀毕业论文（目前正在评审中）。

积极参加教科研活动。本人主持的《质量管理》课程建设课题和市场营销专业“工学结合顶岗实习”课题，被评为院级精品课程；参与的《市场营销》课程建设课题，被评为江苏省精品课程和院级精品课程，作为骨干教师参与建设的“工商企业管理专业”被评为无锡市示范专业；另外还完成了无锡市机电五金行业协会委托的“无锡市机电五金行业市场调查与发展趋势分析”等两个校外四技服务项目；完成了《质量管理实务》双证融通校本教材的编撰工作；本人所撰写的论文“《质量管理》课程的教学改革”，发表在《无锡机械职业技术教育》2008年第5期上；与衣鹁老师共同完成的论文“浅析高职院校的素质教育课”，发表在太原城市职业技术学院学报2008年第二期（双月刊）上；主审了由南京大学出版社出版的“十一五”技能型高职高专规划教材，边落露老师主编的《现代社交礼仪》。

2008年1月、3月、7月，三次参加学院组织的华东师范大学职业技术教育学博士生核心课程研修班的学习并顺利结业，完成了六千字的论文——市场营销“工学结合”的探索与实践。通过学习，对自己的启示很大，对现代高职教育理念的理解更深了，在一定程度上提升了管理水平。

三、勤政廉政方面

敬业爱岗，以身作则，任劳任怨，勤奋工作；工作作风踏实，一步一个脚印，能做到今日事今日毕，不拖拉、不马虎，努力把每项工作做好，不折不扣地按时完成各项任务。

以“党员干部廉政条例”，严格规范自己的行为，从不越雷池一步。平时能模范遵守学院的各项规章制度，以实际行动争当优秀共产党员和优秀教师。

四、工作业绩

1、抓好示范院校建设项目

① 主要示范院校建设项目基本全面完成

在崔院长的直接指导下，主要示范院校建设项目基本全面完成，如：电子商务实训室建设项、EDI实训室、商务谈判实训室、管理综合实训室，以及无锡制造业服务网，均已通过示范办的验收。

② 工学结合教学模式探索效果良好

为进一步探索工学结合人才培养模式，在市场营销专业原有每轮一个班的基础上，我系扩大了试点范围，本学期起市场营销专业和旅游管理专业全面进行工学结合。第一批参加工学结合的营销40531班学生在就业过程中，得到了用人单位的一致好评，五月份该班签约率达100%，起到了预期的效果。旅游管理专业首次与上海五星级酒店合作，获得了意想不到的效果，为涉外酒店管理新专业的开设、实施提供了经验。

③ 专业建设、课程建设有了新的突破

教师积极参加专业建设、课程建设，一年来，共完成院级课程建设课题数20项，其中6门课程被评为获院精品课程，《市场营销》课程被评为省级精品课程。教师的钻研热情空前高涨，科研能力得到了很大的提升。本学年，我系教师公开发表论文64篇，出版教材（含校本教材）16本。

④ 社会服务有了新进展

无锡制造服务网为振华机器厂、赛利分子筛公司等20家企业40个产品进行了产品推广；获得了阿里巴巴考试中心的授权书，开展了30人次的考试认证，为280余家企业300多人开展了阿里巴巴诚信通企业培训。

⑤ 继续推进双证制教育

本学年完成了助理电子商务师、助理经济师、外贸跟单员、高级营销员、导游证、英语导游证、阿里巴巴认证等职业资格证书的培训考证准备工作，为毕业生就业工作奠定了良好的基础，为经管院的创收作出了贡献。

2、加强师资队伍建设 ① 以人为本，抓好师德建设

实践证明，教师是学院最宝贵的财富，只有具备了优质的师资，才能为学员提供优质的教学。我从这一理念出发，工作重点之一，抓了师德建设，主要途径是：通过贯彻学院和经管院的有关规章制度，规范每一教师的行为，切实做到为人师表，严谨治学。

② 规范教师的教学行为

从“教师坐班制管理”抓起，抓细抓实。其中对教师的备课、上课、值班、考核等资料登记汇总，遵循“公正、公平、公开”的原则，务求符合客观实际。

③ 树立优秀教师典型。通过榜样的力量，引导教师勤奋工作，提高教师整体教学水平。

④ 选派教师参与生产实践和进修深造，组织教师参与学术交流、各类培训和学术会议，成效显著。