立新中学学生委员会经验材料

立新中学学生委员会经验材料（共10篇）

篇1：立新中学学生委员会经验材料

加强家庭学校联系，营造良好育人环境

烟台市实验中学

加强家庭学校联系，营造良好育人环境

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。近几年来，我校积极贯彻落实国家、省、市教育行政部门关于德育工作的重要指示精神，全面贯彻《家长教育行为规范》，以《中学德育纲要》为依据，以“为国教子，以德育人”为目标，促使了学校教育和家庭教育的有机结合，高度重视家长学校的建设，营造了良好的育人环境，使学生的身心有了长足的发展。

一、组织健全，明确重点，制定计划

我校在2007年成立了家长委员会，由一把手负责，家长代表、校方领导任家庭委员会主要领导，委员30人，家长代表占三分之二。委员会定期（一年）换届先举，每学期召开委员会议。家庭教育委员会主要任务为探讨家庭教育方法，总结交流教育经验、反馈学校与家庭之间教育的有关信息等。确保家长学校工作的组织、领导到位。

家长委员会的具体工作是：

(一)定期听取学校领导对学校工作计划、工作情况的介绍，学期结束听取学校工作总结汇报。

(二)对学校各项工作提出建设性意见。

(三)广泛听取家长对学校教学工作、教师师德、学校后勤等方面的意见，并及时与学校联系，交换意见。

(四)参与或主持学校的大型活动。

(五)为改善学校的办学条件出谋划策，提供条件。

(六)参加或召开家长会、家长代表会，协助学校举办家长学校或进行家庭教育讲座。

(七)组织交流和推广家庭教育先进经验。

(八)组织专题学习讨论，对家长在家庭教育中带有共性的总是开展研究，统一思想，提高认识。

(九)开展评优家长活动，督促家长履行家长义务，提高自身素质，为孩子做出榜样。

我们本着以人为本、针对性强、通俗易懂、实用性强的原则制定了家长学校工作计划。学校根据学生的年龄特点，对家长的培训分年级进行。初一重点介绍孩子的心理、生理发展规律和亲情对他们的影响；初二初三重点讲述学生的心理、生理的基本特点和教育对策；要求他们放下架子，与孩子平等对话。定期召开家长会议，每学期一次，会议向家长介绍家庭教育的典型经验及学校教育的一些新要求，汇报学生的学习生活等。

二、加强学习，更新观念

只有不断学习，才能不断提高。为使广大教师对家长学校有正确的认识和足够的重视，校领导经常组织教师认真学习教育法规、教育理论和家庭教育知识，探讨教育教学规律，强化育人意识。召开各种形式的座谈会，联系思想、工作实际，正确分析与家长产生矛盾的原因，讨论与家长的沟通以及解决问题的方法等，使大家充分认识到校风校纪的转变、教育教学质量的提高，学生能力的培养，良好行为习惯的养成都离不开家庭教育，离不开家长的大力支持和紧密配合。家庭是社会的细胞，有了良好的家庭，才会有一个良好的社会，乃至一个健全强盛的国家。

思想认识统一之后,摆正了教师和家长的关系，便请家长到学校来为登门拜访，把每次家访的内容和解决的问题认真做好记录。学校定期检查。召开各年级段家长会，与家长交流思想，沟通情感，让他们畅所欲言，提意见，讲建议，共谋学校发展。每学期搞一次教学开放周，让家长走进课堂听课，观看学生活动和教师的基本功展示。让家长近距离地了解学校，信任学校，爱护学校。在“减负”的大环境下，以书信形式宣传“减负”精神，号召家长积极参与。

三、开展了行之有效的活动，使家长乐于接受

经过多年的实践，我们总结了一些家长乐于接受的教育方法：

1、执行“家长开放周”活动制度

我们采取传统的召开家长会听讲座的形式，还开展了“我与课改同行”、“问卷调查”、“课堂体验交流”、“听课反馈”等教育活动，教师穿针引线，家长畅所欲言，互相交流教子心得。学校每学年都要表彰优秀家长，感谢他们对学生的关心和对学校的支持，鼓励更多的流动人口家长关心教育，使家长学校成为家长与学校之间沟通的桥梁。我们还增加了填写活动日反馈意见这一环节，有效促进家长与学校、教师的理解、交流。

2、充分发挥家访桥梁作用

我校把全面性家访工作列入了班主任工作计划之中。班主任要掌握本班学生家长自然状况、居住社区、家庭住址、家长工作单位、电话及家庭环境等诸方面情况，要经常与家长沟通，增进教师与家长的相互了解，促进家庭教育的健康发展。每学年对本班学生普访一次，暑假对学生家访不得少于1/2，寒假访问2-3名特殊生，坚持家访经常化，防止学生出事后再家访的做法。科任老师侧重地随班主任家访学生。家访前要做足准备工作，掌握家访对象的学习、纪律、品德、交友等在校行为表现。家访时要虚心听取学生和家长的意见，要实事求是汇报学生在校表现，要与家长共同探讨教育方法，充分调动和发挥家长的教育作用。

在新课程改革的感召下，我们真正地做到了走进学生的家庭，走进家长的心理，并且改变了以前“无事不登三宝殿”的做法，以报喜为主。班主任和任课教师帮助家长提高家教水平，拉近家长与教师间的距离，使家庭教育和学校教育始终保持一致，为学生发展营造了一个家庭与学校融为一体的教育环境。

3、关注弱势家庭，让家长、学生走出困境

尤其对“残缺型”家庭给予多方面关注。学校开展了多次爱心助学活动。在经济上、生活上、学习上帮助他们。几年来，我们经过多方努力，使许多孩子得到救助，救助金额达数十万余元。我们从多方努力和教育所取得的成绩感动了家长，赢得了家长和社会的肯定。

学校不断加强对家长委员会工作的指导，不断总结好的经验和做法，发挥家长委会自主教育作用，加强学校和家庭的联系，不断创新和完善家长委员会工作机制，构建学校、家庭和社会相结合的教育体系，全面推进素质教育，共同完成对在校学生的教育使命。

烟台市实验中学2010-11-9

篇2：立新中学学生委员会经验材料

新农村建设，需要具有能够带领群众致富能力、依法行政能力和促进和谐能力的村干部创造性地工作，贯彻和落实党的方针政策。同时，更需要农民主体地位的凸显和主观能动性的发挥。这就需要我们积极探寻让农民能够发挥主体作用的新的组织形式，让农民在这种组织形式下个体的主动性发挥得更充分，使新农村建设更具有科学性和前瞻性、更符合农村实际。最近，我们在潘口乡小漩村新农村建设中，就新农村建设组织形式做了一些有益的探索。根据近郊农村和城镇具有不少相似点这一实际，在小漩村曾家油坊成立一个社区。并在社区中成立新农村建设理事会，让农民自己管理自己，自己发展自己。这一做法取得了很好的成效，同时也引发了不少思考。

一、基本做法及成效

潘口乡小漩村曾家油坊社区位于小漩村5组。通村水泥路水十路纵贯全组，有一条长年不断流的溪流从深山发源，顺水十路注入堵河。57户、227人集中居住在水十路两侧。这里交通便利，环境静谧和谐，适宜人居。由于近郊特殊的地理位置，经济发展较一般村要好。57户中有10户农村经济示范户和产业致富带头人，其中有3户从事装潢，5户搞建筑，2户营销农富产品；有21户把土地租赁给外地民营业主发展花卉苗圃基地，收取土地租金和在花卉苗圃基地务工创收。全组80%的农户人均纯收入在3000元以上，经济比较发达。2006年小漩村被县委、县政府确定为全县新农村建设的示范点之一后，乡党委、政府在县帮扶单位的帮扶下，以5组为小漩村的示范点，搞“三改一建”和硬化1390米的环组路工程，按照村庄规划建新居，维修旧房。由于上级财政和帮扶单位投入资金有限，很多农民只是看着干部干，积极性和主动性不强，致使很多工程推动缓慢。在此情况下，成立小漩村曾家油坊社区，让村民自己讨论自己应该遵守的行为准则——社区章程。社区章程规定了社区成员代表大会、新农村建设理事会、议事监督委员会的职责以及权利和义务。特别是在新农村建设理事会中，明确规定所有理事均在社区不是村干部的居民中选举产生，社区居民代表大会规定其职责。理事会由五人组成：理事长一人，基础设施建设理事、环境卫生管护理事、矛盾纠纷调处理事、计划生育理事各一人。理事会会长统筹社区新农村建设所有事宜，其余理事根据各自的职责分管相应事宜。每名理事都有相应的职责、权利。因为社区章程是全社区居民共同讨论制定的，所以人人认真学习、严格遵守。这样一来，社区新农村建设都由群众说了算，建设项目、筹措资金、群众纠纷、项目实施、工程质量等均由理事会主持，由群众自己出点子建设自己的家园。由于5组硬化环组路缺口部分资金，社区成立前居民处于观望状态，迟迟不能动工。而社区成立后，由基础设施建设理牵头，11户直接受益户每户主动集资50元拉石料垫路基，环组路硬化工程得以顺利进行。现在，由于有了社区居民“理事”，村庄整治、房屋拆迁、环境绿化、改水、改厕、改厨等有人管事、有人理事，很多老大难问题都迎刃而解了。

二、创新组织形式的思考

思考一：新农村建设必须最大限度地发挥农民自身的主观能动性。在社会主义新农村建设中，农民是直接的参与者和受益者。这就要求新农村建设在造福农民群众的同时，必须紧紧依靠农民群众。仅仅是干部在新农村建设中演独幕剧，即使是新农村建设取得一定的成果，而不被人民群众所接纳，那么这种建设也是失败的。只有农民积极、主动、创造性地参与，社会主义新农村建设的目标才会实现。因此，农民主体作用的发挥、农民积极性的激发，是新农村建设成功的关键。思考二：发挥农民的主观能动性必须找到有效组织形式。村支两委是农村最基层的组织，是引领人民群众建设小康社会的最直接组织者和实施者，担负着全村整体发展规划的制定和实施。在新农村建设中，村支两委虽然发挥着不可替代的作用，但具体到一个组、一个院的新农村建设诸如村庄整治、环境绿化、“三改一建”等事宜，即使在同样一个工作目标下，村干部远不如理事执行这些事物产生的效果好。原因在于前者总会带给群众行政干预的意味，而后者却代表了人民群众自身的愿望。思考三：创新新农村建设组织形式可进一步缓解干群矛盾。农村税费改革后，广大农村干部的管理理念由管理转向服务，管理方式由直接转向间接，工作的主向由抓大生产转向抓大市场。传统干预越位型的行政方式已经销声匿迹，取而代之的是“帮、扶、助”补位型行政方式。行政方式的转变加上政务、财务的公开透明，农村干群矛盾得到根本性缓解。在新农村建设中，建设项目、建设质量、资金筹措方式都由人民群众自己说了算，必将会进一步缓解干群矛盾。

三、今后工作的思路

一是理事会必须根据区域合理设置。潘口乡合村并组后每个村至少是由两个村合并而成，有的村甚至由三个村合并而成。理事会的设置不能呆板地按照现行的行政村、组去设置，而是要根据便于村民相互沟通交往、议事办事的原则科学合理设置。现行的行政村、组可以设置一个理事会，也可以设置多个。二是理事的设置可以根据当地风俗以及实情设置。比如，在封建迷信、乡风比较差的地方就可以设置“移风易俗理事”，在赌博等不良的文娱活动盛行的地方可以设置“文明新风理事”等。三是在理事会章程上，村民集体要进一补明确自我约束机制与奖惩措施，使对村民的奖惩有章可循。

篇3：立新中学学生委员会经验材料

一、课堂情景

在某次小学科学教学观摩活动的《比较水的多少》一课中，教师出示粗口低水位和细口高水位的两杯水，问：“哪杯水多?”在两位女生回答是粗口低水位的杯子中水要多后，教师叫起了第三位学生。该学生说：“我也认为水位低得多。因为我小时候犯过这样的错误，以前我喝奶的时候一个杯子长又细，一个杯子粗又矮，我曾经把高的认为是多的，后来妈妈让我做个试验……”教师打断学生的话语：“还有没有不同的想法?”……

二、部分听课教师的评价

当上述教学出现后，台下听课的教师立即发出了激烈的讨论，不少教师认为执教上课教师应改变原先设计的教学步骤，因为执教教师的做法是死守教学预设的胆小表现，严重违背了当前教学改革提倡的“教学因生成而精彩”的理念。

三、执教老师的说法

“从整个课堂来看，我想要把握大方向，这节课在动态生成方面我还做得不够，这也是今后努力的方向。

有的教师说学生说出方法了，就应让学生去做。我想课堂不是一个人说了就算，其他学生还想猜猜，要给更多人机会。一节能让大多数学生参与过程、发展思维、建立科学概念的课才是好课。学生一下子就说出结果并不一定是好课，因为它可能并没有适应大多数学生的需要。在今天的课中，我认为让学生研究‘比较水多少的方法’比‘比出哪瓶水更多’更有意义，更有利于学生对体积概念的理解。我认为这也是修订版教材相比旧教材将‘比出谁多谁少’从前半节课移到后半节的一个重要原因。”

四、讨论与分析

1什么是抓住了生成的课堂。

不管是“生本化”还是“教学生成”理念，无不反复告诉一线教师这样一个“道理”——抓住了“生成”的课是好课，错失“生成”的课就是有问题的课。但是，我们是否能轻率地说没有抓住“可乘之机、因势利导”就是没有抓住课堂生成?答案远没有这么简单。当类似上述案例中的“可乘之机”出现时，只要教师意识到了这个机会。不管是否利用了这些“生成资源”，或者改变教学设计，都应该认为是“关注了生成”的课堂。因为不管“生成的资源”多么的精彩，它都必须为课堂教学服务，更应该为大多数学生的学习活动服务，只服务于少数学生的生成。再精彩也得慎用。尤其需要注意的是，上例中第三位学生的回答更倾向于“个体特殊经验”，而非完全来源于精心预设基础上的绝妙“生成”，对这类“个体特殊经验”如何利用，更值得大家研论。

2“有效生成”与“个体特殊经验”的差别。

有效生成是指在弹性预设的前提下，师生、生生之间思维交流过程中，出现超越教师预设方案的教学教程，使课堂呈现出动态变化的、生机勃勃的特点。大量的事例说明，如果没有高质量的预设，就不可能有非常精彩的生成。更可以说，“有效生成”是蕴含在“精心预设”中的教学资源，通过不同学生的多视角解读文本触发生成学习过程。而“个体特殊经验”则不同，它很可能来源于个别学生特殊的家庭背景和生活经历，具有很大的偶然性，与大多数学生的学习水平有一定的差距。所以，根据“个体特殊经验”的教学有可能游离于课堂的实时情景，并不能为大多数学生理解和把握。

3如何看待课堂中的“个体特殊经验”。

在上述案例中，如果教师承接学生的话语顺势而教，很可能教学的过程会更加流畅，得出结果会更顺利，但不少学生的思维会受到干扰，学生学习过程的多样性会受到影响，结果会比较单一。反之，可能会有更多的学生提出不同的探究方法，教学过程也将面临更多的不确定性。虽然两种方法各有优缺点，但从关注差异、多样体验的立场来看，放弃这个“契机”并不算失策，甚至更加近视于“生本化”的教学。

由此可见，当这类“个体特殊经验”出现时，应该判断是否符合大多数学生的学习梯度，判断是可以带领一群学生向前推进的“必乘之机”，还是只能带着个别学生向前跳跃的“可乘之机”。一般情况下，除非教学困于某个“节点”，否则“可乘之机”的“生成”须慎用。因为教材的编排和教学过程的设计总是以科学概念与科学思维形成的特征和规律为基础的，随意抓住课堂中的某个“生成”改变教学结构，可能会对多数学生构建完整的科学概念带来不利影响。只有当教学过程困在某个“节点”难以推进时，才有必要抓住这些“个体特殊经验”推动教学活动向前发展，就是在这个时候，同样不能忽视和减弱整体目标的达成。

4“个体特殊经验”运用策略。

由于学生的“个体特殊经验”有超越大多数学生认知水平的可能性和特殊性。因此，在运用这些“个体特殊经验”时，一定要对“个体特殊经验”进行解剖，向下搭建一系列的台阶，将大多数学生处于较低认知水平的思维铺垫起来。

如在《蜡烛能燃烧多久》一课中，由于一学生做过这个实验，所以当教师出示罩有一长一短两支蜡烛的杯子，问哪支蜡烛先熄灭时，这位学生立刻将“长蜡烛比短蜡烛先熄灭，短蜡烛的下方还有氧气”说了出来。这个几乎触及教学终极目标的答案，直接越过了教师原先设计的大部分教学环节，与大多数学生的认知水平并不相符。此时，教师出示了下边一组问题，对这个观点进行解剖，促使其他学生进行思考与分析：如果真是这样，你们觉得长蜡烛先熄灭说明了什么?短蜡烛后熄灭又说明了什么?和我们之前认为的‘蜡烛熄灭了，杯子中没有氧气了’的想法有什么矛盾?如果再加一支更短的蜡烛，熄灭的先后顺序又会是怎样的?四个问题将这位学生的“个体特殊经验”与大多数学生的原有认知联系起来，引发学生思维冲突，激发学生一探究竟的欲望。

篇4：中学学生学习经验交流材料

尊敬的各位老师、同学们：

大家好！

我是八年一班的鞠晶莹，今天，很荣幸的在这里与大家交流，我关于学习的一些浅见。

作为学习，学习对我们居于首要地位，不容忽视。下面我想就此谈一下我的心得。

首先，必须有主动的学习态度与进取的精神。米卢说过：“态度决定一切。”这句话不仅适用于足球，同样也适用于学习。拥有一个主动的学习态度十分重要。主动可以使你比别人多做许多需要做的事情，多许多做事的时间。进取可以使你人停地向上，防止人变得堕落，向上看，至少能不往下走。

有些同学平时也很刻苦，用功，但不一定有好的成绩。由此，大家对“一分耕耘、一分收获”产生了怀疑。事实上问题就出在学习效率上。要想提高学习效率，必须改进学习方法。学习方法因人而异，必须与自身实际相结合。关于学习方法，我平时会注意以下几点：

1、制定合理的目标，目标可大可小，同时给自己一定的压力以完居目标。

2、合理安排学习时间，劳逸结合。只有合理安排时间，充分利用时间，才能全身心地投入到学习中。学习过程中需

要清理的大脑与敏捷的思维。因此不必苛求自己日日挑灯夜战，适当的休息与放松是有必要的，要保证自己精神状态的良好。

3、灵活处理知识，不要仅仅依赖于死记硬背。记忆要建立在理解的基础上。

作为补充，课外知识的积累也是必不可少的，语文方面，广博的阅读积累对我们大有裨益，所以读书不能被我们荒废。英语方面，听、说、读、写同样重要，大家可以多读些英语书籍报刊、或考看一些英文原声电影等等。把学习与自己的举结合起来。

最后，需要我们做到的就是正确的对待考试。面对考试，既不要给自己太大的压力，也不要太功利化，考试前有条理地积极备考，考试后则要善于寻找问题，总结经验，再接再励。总之，我们确信，努力与收获永远是成正比的。以上就是我本人对学习的一些经验之谈，有不当之处还请大家见谅。

篇5：立新中学学生委员会经验材料

一、上（自习）课纪律检查内容及评分标准

1、上（自习）课期间，保持室内安静，随便说话或交头接耳者每人次扣2分，三人次以上扣5分。

2、上（自习）课期间，随便下位或出入教室者，每人次扣3分。

3、上（自习）课期间，不做与学习无关的事情，不看与学习无关的书籍、报刊、杂志等，（老师布置的除外），违者每人次扣3分。

4、上（自习）课期间，如趴在课桌上每人次扣1分，睡觉扣2分。

5、上课迟到，每人次扣2分。（周一按升旗时间为准）

6、旷课一节，（包括体育课、音乐课、阅读课、微机课、实验课等），每人次扣5分。

7、上课铃响后，室内有喧哗者每人次扣2分，整体纪律差扣5—8分。

8、在教室内打闹者，每人次扣3—5分。

二、课间纪律检查标准

1、不讲污言秽语、不大声喧哗，违者每人扣2分，骂人扣3—5分。

2、在教学楼内跑跳，每人次扣3分，追逐打闹者每人次扣3—5分。打架斗殴者，每人次扣5—8分。

3、超越本班活动区域到同楼层其它班级乱窜每人扣2分，到其它楼层乱窜者每人次扣3分，课间随便到操场玩耍、打球扣5分，上课铃响后仍在操场逗留或玩球者扣5—8分。

4、乱扔粉笔头每块扣2分；踢门扣3分，爬窗扣5分。

5、吹口哨、放鞭炮者，扣5分。

6、楼上学生将头伸出窗外或栏杆外，每人次扣2分，将腿跨在栏杆上扣3分，向楼外泼水扣3分，向窗外扔纸团、课本等物扣5分。

三、两操检查内容及标准

1、两操动作要规范，整齐化一，做操不认真或动作不规范者每人次扣1分，坐在室内不做眼保健操者每人次扣2分，随便出教室不做眼保健操，每人次扣3分。（当日值勤学生除外），私自不上课间操每人次扣3分。整体纪律差扣3分，全班不做操扣6分。（以有关处室签字的请假条为准）

2、整队、带队入场或出场时拖拉、队形混乱或有喧哗者，每项扣2分。

3、做操时队列展开后，看齐要迅速、准确、不东张西望，违者每人次扣1分，有说话或喧哗者每人次扣2分。队列整体不齐扣3分。

１

4、做操结束集合时，动作迅速、不嘻笑、不说话、不打闹，违者每人次扣2分。

5、做操结束，带队到指定地点，然后散开，不符合要求的班级扣3分。

四、升旗：

1、整队入场、做到快、齐、静，有说话或喧哗者，每人次扣2分。

2、跑步入场时队形混乱，扣3-5分。

3、入场时集体迟到扣5分，个人迟到，每人次扣2分。

4、举行升旗仪式的过程中，有说笑、交头接耳者，每人扣3分。唱国歌时整个班级声音不洪亮、不整齐，扣3—5分。

5、升旗仪式结束后，将队伍带到指定地点解散，否则扣5分。

6、随便不参加升旗仪式，每人次扣3分。

五、卫生检查内容及标准

（一）教室卫生:

1、及时清扫、擦试门窗、黑板、玻璃、课桌、（包括讲桌），做到窗明几净，地面无杂物、无污迹，灯棍及其它电教设施无灰尘，不合乎要求者每项扣2分。

2、室内卫生用具摆放整齐，桶内不留杂物，不符合要求者每项扣2分。

3、窗帘保持洁净、悬挂规范，不得卷起。掉下挂环每个扣1分，卷起窗帘每个扣2分，有墨水污点扣3分。

4、课程表、挂图、奖状张贴要规范，不符合要求者每项扣2分。

5、在墙上、窗上、桌上乱画、乱挂物品扣1分。

6、课桌摆放不整齐，地面整体打扫不干净，扣5分。

（二）教学楼走廊、楼道卫生：

1、教室门前及时拖擦、保持洁净，无污点、无存水、无纸屑、无粉笔头等杂物，不符合要求每项扣2分。

2、楼梯踏板不按时清扫、拖、擦，扣2分，有泡泡糖污点扣2分。

3、楼梯护栏及护栏平台、窗台经常清擦，有灰尘每项扣2分。

4、一楼三个楼道底部清扫不彻底扣3分。

5、楼道间窗上的玻璃有灰尘扣3分。

（三）个人卫生：

1、随地吐痰、扣3分。

2、吃瓜子、糖果、雪糕等零食扣3分，乱扔瓜果皮、纸屑、饮料桶，扣5分。

3、留长指甲，且指甲内有污垢，扣2分。

２

4、涂指甲油，扣3分。

5、服装、鞋帽不整洁扣2分。

（四）卫生区:

1、定时清扫，随时保持无纸屑、无树叶、无杂草等物，清扫不干净扣2分。

2、不按时清理卫生区，扣5分。

3、信息反馈后，仍未及时清理，扣10分。

（五）厕所卫生：

1、提倡文明用厕，做到大便入坑、小便入池，违者扣2分。

2、应将手纸放在纸篓内，若放在厕所坑内，扣3分。

3、在厕所嘻笑、打闹，扣5分。

4、用脚踢厕所门扣3分，用完后不关隔门扣3分。

5、损坏厕所内其它设施，除赔偿外扣3—5分。

六、仪表检查内容及标准

1、穿奇装异服，扣2分。

2、敞怀、穿拖鞋、高跟鞋、厚底鞋，背心，入校扣2分。

3、描眉、涂口红、染指甲，每项扣2分。

4、染发、烫发、头发喷摩丝、扣2分，男生留长发、女生留披肩发扣2分，（提倡男生留平头或寸头、女生留短发、留长发者不能把头发散开）。

5、打耳眼、戴耳环，戒指扣2分。

6、吸烟或带酒气入校扣5分。

七、特种课程（体育课、阅读课、微机课、实验课等）检查标准

1、上课前先在教室门前整队，轻声慢步走出教学楼后重新整队，然后带入操场或其它教室，不整队扣3分，集合拖拉扣3分，迟到一人扣2分，集体迟到扣5分，带队时有讲话者，每人次扣2分，喧哗者扣3分。

2、上课期间，随便回本班教室者，每人次扣2分。

3、私自不上以上课程，每人次扣5分。（以有关处室签字的证明为准）

4、下课铃未响，整个班级提前回教室，扣5-8分。

5、下课后整队轻声慢步回教学楼，有说话、喧哗者扣5分。

6、将篮球、排球、足球带入教学楼区域内扣3分，在教学楼区域内玩篮球、排球、踢足球者扣5-8分。

7、上体育课期间，下棋、打牌、或超越体育教师规定的活动区域玩耍、买零食、打闹每 ３

人次扣3分。

八、自行车管理及标准

1、不按各班指定区域排放自行车，每辆扣2分。

2、自行车不上锁每辆扣2分。

3、整体排列不整齐扣3分，不排扣5分，乱插自行车每辆扣2分。

4、将自行车放在教师车棚或校外，每辆扣5分。

5、随便进入车棚玩耍，每人次扣3分，进入车棚破坏自行车者扣10分。

6、在校内骑、遛或推自行车乱跑，每人次扣3分。

九、公物检查标准

1、损坏门厅内及教学楼南侧的橱窗、宣传栏、等墙壁挂图，除赔偿外，视其情节扣5—8分。

2、损坏供水设施及校内各种标志、标语，视其情节扣5-8分。

3、放学后不锁教室门，扣5分，不关窗每扇扣3分。

4、踢破教室门面，除赔偿外，视其情节扣5-8分。

（其它事项另见班级公物及照明设施的检查评比规定）

十、花木管理标准

1、花木区域不按时清理，扣5-8分。

2、清理不彻底，区域内有塑料桶，纸屑、薄膜袋等废物，扣3-5分。

3、攀折花木每人扣3分。

4、践踏草坪或从草坪台上行走，每人扣3分。

十一、入校、清校及校外秩序管理标准

1、严格按照学校规定的入学时间入校，提前入校扣3分，在校门口附近逗留，导致交通堵塞，每人次扣5分。

2、等候入校位置：人和车一律在学校门口的黄线以北、南北向的黄线以西等候入校，超越黄线，每人次扣2分。黄线以东是机动车车道，不得占用，防止安全事故发生。校门口东侧等候学生不得向西越过崇实小学北门口。校门口西侧等候的学生不得向东超过电线杆，超越者扣2分。

3、出入学校时（校园内），均靠右边二条人行道走，违者每人次扣2分。

4、校门口东西两侧二十米之内推车靠右行走，不得逗留，违者每人次扣3分。

5、引诱校外青年入校或在校门口附近与其接触，扣10分。

6、在校门口附近参与社会青年打架斗殴者扣15—20分，并按相应校规、校纪处理。４

7、放学铃响后，20分钟内要求所有学生全部离开学校。不按规定时间清校每人次 扣5分。

十二、其它

1、乱动电闸、电盒，扣5分，到建筑工地附近玩耍，扣5分。

2、带玩游戏机、随身听、传呼机、手机等入校扣5分。

3、在校园内骑、遛自行车或推自行车乱跑，扣3分。

4、攀登篮球杆、坐在乒乓球台上玩耍每人次扣5分，爬墙扣20分。

5、在校内下棋、打牌扣5分。

6、校级值勤学生按时到岗后（或放学后），在值班室先找当日值勤老师报到，然后再履行职责，不按时到岗或提前离岗扣2分，旷岗扣3分。

7、带非健康的报刊、书籍、录像带、光碟等入校扣5分。

8、同学之间有矛盾应找老师解决，私自处理造成后果者，扣10分。

9、不服从管理、顶撞老师者或向家长反映情况不实事求是、造成不良影响者，除扣10—15分外，并通报批评或按相应校规、校纪处理。

10、违纪后，不尊重事实，撒谎或逃避检查人员询问，按相应规定加倍扣分，不服从老师管理或顶撞老师扣10—15分。

11、在校外做了有损学校声誉的事情，一经查实，扣10—15分，情节严重者，按有关规定处理。

12、进入网吧、游戏厅等，一经查实，扣5—10分。

13、在学校组织的集会或集体活动中，入场说话、退场不站队或不守纪律者每人次扣5分，无故不参加活动，造成不良影响者，扣10分。

14、提倡见到老师主动问“老师好”，给老师、同学起绰号，扣5分。

十三、奖励：（详见《立新中学关于学生德育加分的规定》）

篇6：家长委员会经验材料

许多教育者都有这样的感叹：“5＋2＜5”。即学生在校5天的教育抵不上2天假日的影响。父母是孩子的第一任老师，家庭教育是一项伟大而系统的工程，是教育人的起点和基点，是教育的基础细胞，是学校、社会教育无法取代的。家长学校是学校协助、指导家庭教育工作的有效途径。自建校以来，我校高度重视家庭教育，在家长学校建设方面进行了积极的、有益的探索和实践，取得了一些成绩，现将相关工作汇报如下

一、成立相关机构，架设家校联系桥梁

为了加强对家长学校工作的领导，促使家长学校工作切实有效，学校由每班选出一个家长代表组建了“家长委员会”，确立了“家长学校组织名单”，由校长室、政教处、教师代表、家长代表、社区和派出所代表共同构建成家庭教育的网络结构。家长学校由校长主持日常工作，政教处负责教学业务，建档、归档工作。学校积极构建“三结合”教育网络，形成教育合力。

二、建立健全各项制度，规范常规管理

一是制定了“家长委员会”章程，明确家长学校的宗旨、任务、领导机构、工作方式；

二是制定了规章制度：《家长学校章程》。制度的建立使家长学校的工作更加规范有序。

三、安排有序，指导到位，形式多样，家长受益

1．授课有计划，内容详尽，安排有序。

每学年制定家长学校工作计划（包括授课计划），每学期开设3-4个讲座，加上开学典礼，结业测试，结业典礼等，一学期不少于10个课时，我们的家教指导以年级部为组织形式，各年级还经常根据实际情况组织灵活多样的家教指导活动，根据家长类型、不同教育对象和教育对象存在的问题，有针对性地分别培训，校长还随时接待来访家长，虚心听取家长意见，及时了解家长的心理倾向，为家长工作的有关决策提供了一定的依据，同时也加强了校方与家长的亲合力，使家长积极主动参与到学校教育和管理中来。

2．形式多样，生动活泼，深受家长欢迎。

家长学校的活动方式有大型的全校性的活动，有小型的座谈，有班级授课活动，形式多样，生动活泼，深受家长欢迎。

1、举办专题家庭教育讲座，通过讲座帮助家长确立新的教育理念，关注孩子心灵，帮助他们健康成长。连续两年，我们都邀请了我市著名心理咨询师刘红真老师，为我们学生家长做“最近的你，最深的爱”专题讲座，帮助家长提高与孩子沟通的艺术，科学地指导他们的学习、生活，就独生子女中易出现的心理障碍进行个案点评，受到家长一致好评。

我校还特别重视新生入学教育，每年开学前，我们通过召开一年级新生大会及家长会，由校长介绍我校发展历史及现状，政教主任及教导处主任就学生行为规范要求、小学学习方法做专题发言，帮助新生及家长，尽早了解学校，适应小学学习生活。

2、加强与家长联系：一方面鼓励家长校访，要求班主任、任课教师家访，通过“致家长一封信”，网上家长学校平台，将学生在校情况及时与家长取得沟通，取得家长的支持与配合。

定期召开家长委员会，在校服征订、周边环境综合治理和学校重大办学行为的决策上广泛征求家长的意见，加强学校与家长的沟通与合作，使家长积极主动参与到学校教育和管理中来。

3、实施了教学开放周活动，向家长全方位展示课堂教学，家长们可以走进学校，走进课堂，与孩子共同听课，了解老师的教育方法，进一步增进了老师与家长的理解。从而使家长正确认识学校教育，同时对家庭教育如何与学校教育配合也有清楚的认识，家长们反响很好，收到了很好的教育效果。

4、开展对学生的亲情教育，让学生感悟亲情、感恩亲情、珍惜亲情，从而更易接受家庭教育，让家庭教育更有效果。

篇7：立新中学学生委员会经验材料

随着《数学课程标准》的不断修订，广大数学教师在教学中也有了明确的目标指引，大胆地挖掘和尝试开展新的教学活动，其中注重基本活动经验的积累是一项关键性的教学。在学习过程中，学生经历了丰富的探索活动，发展了认知，并在构建知识体系的同时积累了相应的策略和经验，这既是学生再学习的宝贵财富，又是建立在大量的理论和实践的基础上的，不容忽视。在具体操作上，我们可从以下几个方面下工夫。

一、引领比较，将生活经验上升为数学经验

数学与生活联系紧密，学生的生活经验成为数学教学的出发点。但是生活经验不同于数学经验，数学是对生活高度概括和抽象的一门学科，所以在应用生活经验为数学教学服务时要经过提炼、规范和加工的过程。在课堂教学中，我们可先从某一生活现象出发，调动学生的生活经验进行学习，使学生在原来的基础上促进生活经验的再增长，然后经过思维加工，将生活经验数学化，最终将生活经验上升为数学经验。

例如，在教学“小数的大小比较”一课时，我创设一个学生熟悉的生活情境，让学生从超市所卖商品的价格比较中出发，探寻小数大小比较的方法。具体分为以下几个环节：第一个环节，先出示两种作业本的单价（一种作业本为0.45元，另一种作业本为0.6元）供学生比较，再出示数学书和英语书的长度（0.24米与0.28米）供学生比较；第二个环节，交流比较的方法，说比较的依据；第三个环节，出示另外两种文具的单价（铅笔袋18.80元，文具盒25.20元）供学生比较，并让他们说出比较的思路；第四个环节，小结不同类型的小数大小比较的方法。在第一个环节中，面对不同商品的价格和不同的长度，学生的第一反应是将商品的价格转换成熟悉的角和分、将以米为单位的长度转换成以厘米为单位的长度进行比较，在对比中将小数大小比较的方法总结出来。学生由于对作业本单价和教科书长度的两位小数的大小没有清晰的概念，所以自然地将它们转换成生活中熟悉的方式，并在多次应用的基础上，通过比较得出小数（整数部分为0）比较大小的一般方法。这里教师以学生的生活经验为踏板，引领学生经历将生活经验数学化的过程，将其发展成为数学经验。而在第三个环节的教学中，学生也是根据生活经验，把整数部分的大小比较放在首位。经过这样一系列的数学活动，学生把原来生活中零散的经验整合起来，将表层的生活经验不断进行深化，最终上升到数学方法、数学经验上来。

二、多样反思，将操作经验固化为数学经验

学生在课堂上所经历的观察、思考、操作、比较、交流等活动都应当视为数学活动，在这些活动过程中，学生不仅获得方法上的启迪，而且在活动中积累经验。所以在课堂教学中，教师要注重学生的学习过程，引导学生将每个环节中的体验和感悟表达出来，抽象概括成数学经验。

例如，教学“测量物体的体积”一课时，我安排学生测量所带的土豆和苹果（材料自选）的体积。学生在分组合作的过程中，发现了许多自己意想不到的问题：有的小组使用的容器太小，需要将土豆切块后测量；有的小组使用的圆柱形容器的材质比较厚，从外面测量底面圆的直径得到的结果误差较大，而从里面测量的难度较大；有的小组装入容器的水太少，不能使土豆完全浸没；有的装入容器的水太多，土豆放入其中水已经溢出去了；还有的小组出现苹果漂浮在水面上的问题……实验结束后，我没有很快地进入下一个环节的教学，而是引导学生回顾和反思刚才的实验过程，重点聚焦小组内出现的典型问题，并提出思考问题：“这样的实验要注意什么？”学生都有感而发，总结出许多失误的因素，如“课前没有经过认真的思考，只是简单地准备了必需的器具”等。我想，这样的经验为学生今后进行实验操作提供了很好的依据。不仅如此，在反思和小结的基础上，我要求学生在全班范围内寻找合适的工具。如让实验中没有得到数据的学生在大家面前重新操作一次，其余学生边观察边进行更深层次的思考，然后在交流中对容器的厚度带来的测量误差提出解决问题的办法：先将容器中的水装满，在土豆完全浸没的过程中收集溢出的水，再利用量杯来读出水的体积，这就是土豆的体积。这样的方法与刚才设计的方法有所不同，但是殊途同归，也被学生所认可。上述教学，学生在失误中得到启发，既增长了数学经验，又通过反思懂得在实验操作前要先进行预测，这样能对操作中遇到的问题进行针对性的思考，使解决问题的方法更加细致、多样。

三、促进迁移，将方法经验延伸为数学经验

学生在数学学习中由特定情境发展而成的方法经验也应当作数学经验被保留，以便将来在相似的情境中再次调动出来，成为解决问题的方法和途径。课堂教学中，教师要对这些方法进行深层次的剖析，让学生对方法的由来和应用有深入的理解，利于将其延伸和拓展、迁移和升华。

例如，教学“面积单位的进率”一课，计算同一图形的面积时，学生用不同的长度单位来作为边长的单位进行计算，发现面积单位间的进率。通过对面积单位进率的探究、体验后，学生会将这种特殊的方法延伸到相似问题的解决上。如在体积单位的进率教学中，问题出示后，学生就调动起相应的经验进行探究，对解决方法有了方向性的把握。此时教师应放手让学生自己去探究，学生就在原有方法经验的基础上继续应用，加强数学感知，发展成为解决一类问题的数学经验。

又如，在“分数乘分数”一课教学中，例题出示后，教师引导学生通过对乘法意义的理解，得出三分之二乘五分之一就是要找到三分之二的五分之一是多少，或者找到五分之一的三分之二是多少。对于这样的问题，可以通过画图的方法来探究分数相乘的计算法则。先让学生在长方形中表示出第一个分数三分之二，然后把这部分再平均分成五份，找到其中的一份是整个长方形的几分之几，或者先画出长方形的五分之一，再找出五分之一的三分之二是整个长方形的几分之几。这样，学生通过比较就会发现无论采用哪种方法，都是将长方形平均分成3×5份，找出了其中的两份。在得到答案的同时，学生对画图的步骤和方法有了初步的感知，并深刻理解为什么要这样做的原因以及画图时要注意什么，从而把画图辅助解题的方法发展为分数乘法计算的一般方法。等到教学“分数除法整数”时，学生也可以采用画图的方法来解决问题，发现步骤相似：先表示出被除数，然后将表示被除数的部分平均分成若干份，表示出其中的一份。这样在画图中将分数乘以分数的方法迁移到分数除以整数上，找到分数除以整数的计算方法。

上述两个教学案例，都是对具体的数学方法进行深入的探究，然后运用方法的迁移，将一类问题纳入一个知识体系中，延伸了学生的数学经验，再引导他们将这样的数学经验反作用于课堂教学。

综上所述，在数学教学过程中，教师要引导学生将原有的或者生成的各类体验纳入数学活动经验体系中，并能灵活运用，获得不同的发展。当然，数学活动经验的范畴远不止这些，我们要一如既往地探索和关注，并努力提升自身的数学素养，以使得富有内驱力和张力的基本活动经验在数学学习中起到积极发展性的作用。

篇8：家长委员会工作典型经验材料

家校沟通化春雨，和谐校园润童心

义城完小

我校自成立家长委员会以来，以“让每个学生都拥有一个学习的家庭，让每位家长都能与孩子一起成长”为工作理念，紧紧围绕学校的总体目标，以求真务实的工作态度，充分发挥家长委员会的资源优势，推进学校民主化管理，在教育教学改革等方面发挥教育和督导功能，为学校、教师和学生的和谐发展提供了有力的保障。

一、健全组织，加强领导

几年来，学校统一组织下，在家长和教师推荐的基础上，学校成立了班级、校级家长委员会，并经全体家委会成员推荐产生了家委会正、副主任，建立了由校长任组长，政教主任、教导主任、家委会主任共同参与的校级家长委员会领导小组。建立完善了家长委员会各项管理规章制度，学校设立了家长委员会专用办公室，以满足家长们日常工作的需要，并轮流值班。

各班级组织职责明确，任务明确，分工明确。班与班之间采

取“一般任务自己完，较难任务协作完，复杂任务合作完”，共同为“把学生培养成为具有综合实践能力、个性健全发展、适应未来需求的优秀学生”的培养目标，扎实工作。

二、制订计划，完善制度

为了使家长委员会工作落到实处，根据学我校实际情况，学校制定了三级网络机制，修订了《义城完小家长委员会工作章程》、《义城完小家长委员会工作职责》、《义城完小家长委员会选举办法》，制定了《义城完小家长委员会工作计划》，各成员工作目标分解细化，使每一位成员心有数，目标清、方向明，有力推动了家长委员会工作有效扎实的开展。为充分发挥学校、班级两级家长委员会的职权，学校还相应建立了《义城完小家长委员会制度》、《义城完小家长委员会议事制度》、《义城完小家长代表大会制度》、《家长日常工作例会制度》、《义城完小家校联系制度》、《家长督导评价制度》、《义城完小家长委员会会议记录册》《义城完小家长委员会花名》等，创建了家委会微信群，为各成员、老师和家长，家长与学校，学生与老师、学生与学生搭建了交流的平台，大家有困难互相帮助，有成果共同分享，互通有无，热情高涨。

三、落实活动，保障权利

1、设立家委会办公室，保障家长对学校的管理监督权。

为了将家委会工作纳入学校的整体工作，学校设立了家委会办公室。每个月有一个年级的3个家委会成员，来校办公半天。通过升旗仪式、随堂听课、检查食堂、值日护导等活动，让家委会成员参与学校日常管理的全过程。每2个月，召开一次家长委会例会，学校领导向家长委会汇报工作、征询意见，家长委会成员对驻校中发现的问题及时向学校提出，为了避免大家“不好意思”学校设立了“家长建议箱”以方便意见反馈，并着专人收集意见和建议。对复杂难以一时解决的问题，提交学校领导小组，共同讨论解决。

2、家长督学，保障家长对学校的评议决策权。

为了充分发扬民主，发挥家长委员会的作用，行使家长对学校工作的监督和评议决策权，每学期我们开展多种形式的活动，让家长参与：（1）问卷评议。每学期，我们都开展家长问卷调查工作。问卷的内容涉及学校管理的各个方面，学生收费，食宿管理，教材征订等，及时了解掌握家长对学校的意见和建议，对学校工作全面综合性评价。在一年一度的中层干部述职评议活动中，我们都邀

请家委会代表参加。通过述职评议活动，家长对学校的管理工作有了更全面而深入的了解，对学校的办学理念有了更深刻的认识，学校对家长的诉求也有了更进一步的深入的了解，家长的监督促进、鞭策了学校各项工作向更细致，更规范买进，办学水平逐年提高。

（2）参与评优推荐。在学校开展的各项大型公开评比活动中，学校邀请家长代表来校当评委，听取他们对教师的师德、教学行为、综合素质等方面的评判，客观真实地反映学校管理、教师教学、学生在校行为的评价。通过汇总，把家长的满意度等信息及时反馈给有关老师，家长意见建议反馈给校长室，共性的问题通过召开会议集中解决，对反映的个别、个别教师的问题，我们采取个别谈话，私下交谈的方式予以解决。通过参与评优活动，让家长行使教学的监督权，评优评比工作更加公开、更加公平、更加透明公正。

（3）参与学校管理。我校创建家委会微信群，广泛采纳家长建议。家委会微信群的设立，拉近了学校与家长的沟通，越来越多的家长愿意把自己的想法和一些合理化建议向校方反映。不仅加大了家长对学校办学行为的监督，而且还为进一步完善了学校的管理制度，更有利于提升学校的教学品质。比如，有家长提出：放学时，校门口拥堵，过往车辆太多，存在不安全隐患，学校立

即召开会议，加强领导更班、教师值班力度，放学有教师护导护送，学生放学的安全隐患彻底整改。有家长提出：学生就餐时，打饭秩序不太好，容易烫伤，学校就立即召开会议，着手整治，每顿饭由餐厅管理员在就餐前组织就餐学生排队，低年级先打依次进行，学生推推桑桑的现象逐步消灭。低年级学生在教室、宿舍饮水时，存在不安全因素，学校召开班主任舍管员会议，建议班主任老师、舍管员在学生饮水时，亲自为孩子们放水……现在各班学生进出校门、就餐、饮水，秩序井然，家长反响良好。

3、开放校园，保障家长对教育的知情参与权。

（1）家长开放日。学校把每月最后一周的周三定为家长开放日。家长们从教室走到操场，走到食堂，从语文、数学、英语到活动课，从教师谈到校长，几乎学校的每一个角落都经受着家长们的检阅。我们欣喜地看到，家长们的评价与自己心目中理想境界已越来越接近——学校是可爱的，教师是可亲的，学生的学习是有趣的，家长对学校的办学是满意的。

（2）学生报喜制。为了发展学生的个性兴趣特长，鼓励学生积极参与各类竞赛，激发学生的集体荣誉感，学校开展了学生报喜制活动。当学生学习进步了，运动员在比赛中胜利了、文艺队的队员在艺术节活动中获奖了，参赛队员既可以向家长报喜，也可以向学校、班级报喜，还可以向自己、老师报喜。例如：201

4年，我校课本剧《守株待兔》荣获2014阳城县校园文化艺术节小学组一等奖，张雁宇同学参加七色童年全国小学生征文大赛一等奖，何一凡荣获科学幻想画二等奖，学生拿着获奖证书站在升旗台上，向全校师生报喜，有的同学拿着荣誉证书回到家里高兴地告诉爸妈：“把、妈，我获奖了！”……

一张张喜报带着一份份惊喜滋润着学生家长的心田，让家长对学生在校的表现有了更充分的了解，同时也更支持学校的各项工作。

（3）活动参与制。在学校开展的各类教育、教学活动中，我们都邀请家长来参加，拔河比赛中有家长的身影，文艺表演有家长的身影，学校劳动有家长的身影，主题班会中也有家长的身影……他们不仅是观摩者，更是参与者、执行者。在2015年学校艺术节活动中，除了教师、学生，家长也积极参加，艺术节洋溢着欢乐的气氛，孩子们的笑脸、家长的微笑，汇成了家长、孩子、老师共同喜悦的海洋。

（4）学习授课制。家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。一个人的思想、品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用，作为学校我们应该指导家长给予孩子正确的教育方向，将家庭教育争取到与自己同一条“战线”上来，这样才能形成一个和谐统一的教育环境。每学期开学前后，我校都组织教师对新生家教情况进行调查，深入家访，了解家教中存在的问题，再结合教材，拟出本期讲题，确定面授内容。向全校家长传递教育子女的新理念、新信息，让家长知道自己不仅孩子的父亲母亲，更是孩子的朋友和老师，指导家长会和孩子交流，会和孩子合作、会和孩子分享，让教育在每一位家长心中开花结果。

以上仅是我校在开展家长委员会活动费过程中的一些做法，在今后的工作中，我们将一如既往地深入开展工作，积极组织家长学习新的教育理念，不断传播先进的教育思想，引导家长更科学的对待教育、对待孩子的成长；鼓励广大家长朋友更加积极主动地参与到学校的教育教学管理中来，充分行使家长对教育的知情权、监督权和参与权，对学校教育提出合理化的意见建议，为义城完小明天的辉煌，再创新成绩。

篇9：立新中学学生委员会经验材料

持之以恒抓调处坚持不懈促和谐

某某街道某某社区地处城乡结合部，与某某区相邻，辖区总面积达283700平方米，主要由文萃、里夏、双桥三大片区的居民组成，辖区人口（包括宁大学生）约三万人。近年来，我们正处于经济转型、利益关系调整、分配格局变化的时期，里夏、双桥原1985年

宁大土地征用居民，随着生活水平的不断提高，历史遗留问题及矛盾尖锐突出，我们在维护社区稳定工作上遇到了许多新情况和新问题。在工作实践中我们以“持之以恒抓调处、坚持不懈促和谐”为方向，结合本社区的实际，认真贯彻“调防结合、以防为主”的方针，实行矛盾苗头“早发现、早控制、早处置”，努力将各类矛盾发现在基层、控制在萌芽，牢固构筑社区矛盾调解防线。近3年，社区人民调解委员会共调解各类矛盾纠纷157起，调处成功率达100；未发生因调解不当或调解不及时而使矛盾激化转为刑事案件发生，有效地维护了辖区的社会稳定。我们的具体做法和体会是：

一、健全调解网络，是搞好调解工作的保障

健全社区人民调解网络机制，是有效开展社区矛盾调解工作的基础保障。为此，首先加强社区调委会组织班子建设。在社区党组织的领导和街道司法所的指导下，充分发挥由居委会干部、地段民警和辖区共建单位有关人员组成的社区调委会作用，并明确由社区居委会党总支副书记担任调委会主任，同时配足配强调解干部。其次是建立健全调解网络队伍。目前，社区人民调解委员会，下设5个调解小组，专职调解工作人员7人，调解信息员90名，并分别明确工作职责。在实际工作中，我们充分发挥调解员的“稳定器”、“融化器”的作用，对重大矛盾纠纷和群体性事件一经发现及时上报社区调委会，由社区居干和义务调解员进行协调、处理，这张群防群治的调解“区域网”及时把矛盾化解在基层，夯实了工作基础。

二、发挥调解优势，是搞好调解工作的关键

在矛盾调解工作中，社区调委会坚持“排摸掌握走在调解前、宣传教育走在矛盾纠纷前、政策法规落实矛盾调处中”的原则，文章版权归作者所有!在完善措施上下功夫，在运作上求实效，加强对辖区矛盾纠纷的排摸掌握，加强对矛盾纠纷的化解，采取不同调解方式，确保矛盾不出社区。社区始终坚持以维护稳定为首任，针对辖区地域广、历史遗留问题多的现状，社区调委会首先建立起居民对社区调委会的信任感，通过实地调查、多方了解、对症下药，让社区调委会真正起到作用，解决了一些前所未有的新情况、新问题。在调解过程中我们坚持把握“三急”的原则，一是遇到突出事件调处要急；二是遇到集体上访调处要急；三是遇到殴打、械斗调处要急。社区中的里夏片区和双桥片区的原土地征用居民，经过近二十年的改革发展，形成了历史遗留问题的新纠纷。如里夏经济自1985年土地征用农转非以来一直实行着村级运行管理机制，特定的经济运行历史遗留问题，一直是居民群众上访的焦点。为此社区人民调解委员会相当重视这一问题，关注和掌握居民的动向，并及时与上级有关部门一起出谋划策，最终经区农水局批准确定里夏经济走参照农村土地征用的股份合作制经济管理模式。期间调委会多次召开专题协调会议，广泛听取意见和建议，对里夏人员的构成、资产情况进行了调查摸底，做了大量的前期准备工作。为了稳定地做好各项准备工作，还邀请江北区农水局领导来社区作了有关股份合作制经济管理的辅导课，并在街道的安排下还专门去兄弟单位取经，咨询有关政策。今年一月，里夏股份经济合作社挂牌成立，成为浙江省首个城市股份制经济合作社，从此，社区调委会也成功地解决了因历史遗留问题而产生的上访事件。今年双桥原四队、五队部分居民对土地征用赔偿问题及股份事宜又是社区调委会遇到的重大新问题。年初，双桥部分居民认为1985年对土地征用赔偿款双桥村分配不公正开始上访，为此，不安定因素一直牵挂调解人员的心，在具体工作中，我们遵循法律法规，从群众的根本利益出发，多次上门宣传政策及信访条例，在处理调解工作中我们始终认为：人民调解工作与居民群众的切身利益息息相关，加强社区的人民调解工作是贯彻“三个代表”的一个重要实践，能否搞好人民调解工作关系到社区的稳定，关系到社区的精神文明建设。为此，调解人员不辞烈日和辛苦，及时掌握动向和事态的发生，力所能及地做好“防火墙”作用。社区调委会采用上门走访、个别联系等方式进行沟通，真心实意的座谈及服务，深受双桥居民的好评，他们把社区调委会当作了“娘家”，一有思想动向会主动向调委会汇报和倾诉，使社区调委会及时掌握第一信息和动向。如今年8月，双桥部分居民将在村厂房前建造三间房屋，将厂门堵住，主要原因是以此为导火线，使居民和村民发生冲突，以便引起有关部门的重视。社区调委会得知这一情况后，立即去双桥党支部核实情况，并与双桥村联系，为阻止这一流血事件的发生，社区调委会与村委会一起查找原始资料，建房土地的所有权归谁问题档案，最终表明属村里使用。社区调委会及时向居民进行解释，最终部分居民暂不建造房屋。由于社区对该工作的处理及时，避免了重大的不稳定事件发生。8月30日，双桥居民向社区反映有近10人将在8月31日去浙江省省政府上访，接到信息后，社区调委会一方面上门进一步核实情况，阻止进省上访，一方面向街道汇报，由社区调委会主任

余建海同志陪双桥居民代表一起去杭州到省相关部门进行了政策咨询，并于第二天早上安全返回宁波，有效地阻止了一起越级上访事件。

三、化解矛盾纠纷，是搞好调解工作的基础

社区调委会在化解矛盾纠纷上做到了“四稳”，即一是对重大的矛盾纠纷受理时一定要稳；二是对时间间隔较长的矛盾纠纷受理时一定要稳；三是对政策有规定但当时无法律依据的纠纷受理时一定要稳；四是对有代表性的集体纠纷受理时一定要稳。工作实践中，社区调委会实行矛盾纠纷首问责任制，凡投诉的矛盾纠纷，不管是否属于本社区调委会管辖，一律由社区值班居干先受理，听取情况后主动向有关责任人和对口部门联系，从而较好地防止了对投诉案件的相互推诿、拖沓不管的现象发生。如今年七月份，文萃小区15幢304室与404室因相邻排水发生纠纷要求社区调委会处理，由于文萃小区有物业管理处且排水纠纷时隔一年多，调解工作有很大的难度，社区调委会还是热情地受理了这一相邻排水纠纷案。期间，社区调解人员采取“听、看、查、调、访”的方法，经过多次的收集资料、调查落实，掌握纠纷情况，寻找意见不一的原因，并耐心细致地做好纠纷双方的思想工作，经过公平公正的合理调处，最终引导双方达成协议，由404室住户赔偿2000元给304室，使长达一年之久的矛盾得到妥善解决。由于赔偿金额较大，社区调委会还制作了人民调解协议书。社区调解工作的细致、热情、及时，双方当事人满意，两户家庭也由此并化干戈为玉帛，双方握手言和。

四、完善排查机制，是搞好调解工作的前提

我们坚持网络健全、突出排查，在维护社区稳定上人民调解工作发挥了应有的作用。在组织落实和不断探索实践的基础上，社区调委会强化社区的排查工作，成立了矛盾纠纷排查小组，由社区居干和社区居民代表组成，按照“依法调解、规范程序、灵活高效”的原则，坚持做到矛盾抓在萌芽前。同时社区调委会还成立了解社情民意的信息平台，由社区调委会主任牵头，定期召开议事听证会，架起了与居民联系的桥梁，发挥了纽带作用。在完善排查机制中，我们主要采用了“三排查”：首先是对重点人员定期排查。针对社区内的归正人员，社区调委会全面建立归正人员的结对帮教档案，坚持每月一次的家访、谈话，以掌握他们的思想动态，帮助他们解决生活中遇到的实际困难。对刚刑释解教对象开展重点安置，做到帮教、安置、控制措施三管齐下，并将了解情况登记备案。其次是落实重点时期排查。在国庆、春节、五一等重大节日期间，我们总是有计划地全面部署纠纷排查，邀请各个墙门组长担任信息员，做到防范在前，确保及时发现、及时介入、及时平息。再次是对特殊性纠纷及时排查。围绕社区辖区城建发展，水电改装对涉及老百姓切身利益的重大建设中，围绕可能出现的新的矛盾隐患，做到经常性排摸掌握工程建设进展和居民群众反映，做到情况明、底子清，及时掌握动向，有效地防止群体性事件的发生，从而达到维护社会稳定的目的。

人民调解工作是社会治安综合治理工作的一项重要内容，是构建和谐社会的基石。应该说，社区人民调解委员会在工作中取得了一定的成绩，也着实为维护辖区社会稳定起到了中坚力量，但我们的工作离高标准要求还有很大差距，还有一些不足，在今后工作中，我们应认真借鉴和学习兄弟单位的成功经验和做法，不断开拓创新、求真务实，注重为居民办实事，解决居民关注的热点、难点、焦点问题，使社区的人民调解工作在再上一层楼，为维护一方平安作出应有的努力！

篇10：立新中学学生委员会经验材料

莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 8

政协法制委员会工作经验交流会材料

一年来，xx区政协二届委员会法制委员会在市政协重视、关心和市政协法制委员会的指导下，在区政协常委会、主席会的领导下，认真学习贯彻党的十七大、十七届三中全会精神，努力践行科学发展观，紧紧围绕区委、区政府的中心工作，从加强民主法制建设，维护社会和谐与稳定入手，积极组织委员开展各项活动，为推动xx经济社会又好又快发展建言献策，切实履行政治协商、民主监督、参政议政的职能作用。

一、组织委员开展调研活动

今年四月下旬，在区政协陈xx副主席的带领下，区政协法制委组织了部分政协委员对区检察院近三年来的反腐败工作进行了视察、调研。通过调研，委员们认为，近几年来，区检察院反腐败工作取得了较大成效：一是把握法律界限，注意处理执行法律与执行政策的关系，注重策略方法，注重维护企业声誉和生产经营秩序，努力追求法律效果、经济效果和社会效果有机统一，为xx经济建设保驾护航。二是力办大案要案，深挖窝案串案，通过办案为国家和集体挽回经济损失千万余元。尤其是一批查办的“大要窝串案件”让群众拍手称快，党风廉洁得到了正本清源。三是深入开展了预防宣传、预防调查、预防咨询等工作，加强宣传教育，筑牢预防堤坝，为巩固反腐成果奠定基石。

针对腐败涉及领域日趋广泛、犯罪行业特征日趋明显、作案手段日趋复杂狡猾、以及检察机关自身建设尚存在不足和困难,委员们在调研报告中建议：要高度重视反腐败工作，深入贯彻落实科学发展观，坚持标本兼治，综合治理，惩防并举，注重预防，进一步加强党风廉政建设和反腐败工作力度，为全区经济发展和社会稳定作出积极贡献。要加强宣传教育，促进源头治腐。要杜绝“家长制”，避免权力绝对化。要加大办案力度，有效惩治腐败。要重奖举报人，拓宽举报渠道。要加强队伍建设，夯实保障体系。要加强业务培训、法律培训，不断提高办案人员的业务水平和综合素质。要加大财政投入力度，改变检察系统办案基础设施简陋、侦查技术装备落后以及办案经费不足的现状。检察机关也要不断改进工作，以强烈的政治责任感，高效的办事作风，赢得区委和上级检察机关的支持和人民群众的拥护，为推动党风廉政建设，维护社会稳定，实现xx经济快速发展作出积极贡献。

二、组织委员开展视察活动

为深入贯彻落实学习实践科学发展观活动精神，切实掌握xx“五五”普法工作开展情况，4月17日，区提案法制委员会组织特邀组的全体委员对xx“五五”普法工作进行了视察。委员们详细听取了区司法局关于“五五”普法工作情况的汇报，并就如何推进xx普法工作进行了深入探讨，形成了很多好的意见和建议。通过视察，委员们认为：xx区“五五”普法工作自启动以来，按照“五五”普法总体规划要求，精心组织，周密部署，在巩固以会代训、开设法制讲座、悬挂标语挂图、设置展板橱窗、赠送法律书籍等传统普法宣传形式和手段的基础上，不断加大宣传力度、拓宽宣传平台、扩大宣传范围，在全区形成了浓厚的普法学法氛围；结合实际情况，着力抓好领导干部、行政执法人员、青少年、企业经营管理人员等重点对象的法制宣传教育，突出重点，确保普法工作整体实施；紧紧围绕全区工作大局和人民群众关注的热点、难点问题,以推进依法行政、民主法治管理工作的规范化，促进社会和谐与稳定为目标，不断完善工作载体、深入开展“创满意”活动、推进基层民主法制建设。几年来，全区普法人数达x万人，占应普法对象总数x万人的x%；组织党政机关、教育卫生及厂矿企业人员普法统一考试达x万人，全区普法工作取得了一定成效。

针对普法工作中一些领导干部对“五五”普法工作重视不够，工作开展不力；经济欠发达、班子战斗力不强的村（居）相对滞后，企业与部门、乡镇比相对滞后，协作部门与主管部门比相对滞后，对下岗失业职工、失学青少年、社会闲散无业人员、流动人口的普法教育仍存在一些“死角”和“盲区”；以及普法工作经费不足、普法队伍力量薄弱等问题，委员们也提出了许多可行的建议：一是要加大对普法工作的重视力度，健全组织保障、领导责任机制和评估考核、监督、激励等长效机制；要理顺管理体制，完善考核机制，加强对普法依法治理工作的监督、检查和指导。二是要坚持从实际出发，不断创新普法工作方式方法，紧密联系群众生产生活，消除普法“死角”和“盲点”，深入推进普法工作；要进一步动员全社会力量参与全民普法，整合各类普法资源，加强网络和阵地建设，形成全社会齐抓共管的“大普法”、“大治理”新工作格局，扩大普法教育覆盖面，将普法活动不断推向深入。三是要加大对普法工作的经费投入，切实改善普法机构的条件；加强普法队伍建设，以满足普法工作不断发展的需要。

三、组织委员开展论坛活动

执政为民，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益是我们党的根本宗旨。政协作为广泛联系各界群众的组织，了解民情、反映民声、排解民忧、议政为民是政协义不容辞的责任。而以论坛的形式参政议政，也是政协履行职能的重要形式之一。今年3月开始，区政协法制委配合区政协办，就人民群众关注的政府职能部门行政执法方面工作，精选课题，精心组织，率先在全市举办了六期政协委员参政议政论坛活动：《如何征收城市生活垃圾处理费》、《如何有效打击套牌、假牌、无牌车辆》、《文明社区创建》、《社会治安整治》、《建国六十周年话国旗、国徽》、切实加强摩托车交通秩序整治活动》。其中，牵头举办了《切实加强摩托车交通秩序整治活动》，并形成的调研报告送有关部门参考。

四、配合市政协法制委做好消防工作调研

今年四月份，市政协法制委员会组织部分市政协委员对城区重点消防单位的消防工作进行调研。区政协法制委员会积极联系区政府办做好xx区片视察点的联系、汇报材料的撰写、联系领导汇报消防工作，安排汇报座谈会等一系列工作，并陪同市政协领导走访了雁东商场、华正商业城、阿平发廊、和平小区、临江路社区、葵花里社区、苗圃街道、广东路街道。通过本次调研，市政协领导了解到：xx消防工作认真吸取“11.3火灾”的教训，时刻绷紧消防安全这根绳，基本上形成了“政府统一领导、部门依法监督、单位全面负责、群众积极参与”的消防工作长效管理机制；加大了对基础设施建设的投入，先后从紧张的财政中，拨付保障经费x万元；既注重抓好城乡消防工作有机结合，更注重在发展消防队伍、提高全民消防安全方面谋求突破；围绕“平安奥运”、“两节”“两会”等重大活动，组织消防、公安等部门对全区大、小旅馆进行x次消防安全大检查，发现隐患146条排查整治火灾隐患132处，确保重大节日及非常期安全稳定；严格执法，对建筑工程、宾馆酒店、超市网吧开展了x次大型消防完全专项治理行动，对不合格的单位进行了整改和处罚。同时，通过调研，市政协法制委刘主任也提出许多宝贵的建议：要加强消防知识的宣传；要加大旧城改造力度；要加大城区消防业务经费投入；要进一步完善消防体制，落实消防责任。

五、配合机关学习，举办政协知识竞赛活动

为了配合区政协机关抓好委员和机关干部的学习活动，庆祝人民政协成立六十周年，鼓励全区干部群众、政协委员学习、了解人民政协知识，支持和推动人民政协事业向前发展，法制委牵头举办了全区政协知识竞赛活动，编撰了人民政协竞赛试卷，并将政协知识、相关法律知识融入竞赛内容，参赛人员达x人，收回政协委员、机关干部、各民主党派成员试题答卷x份，评出了一等奖十名，二等二十名，三等奖六十名，并分别发放了奖品。同时，积极了参加市、省政协举办的庆祝人民政协六十周年知识电视竞赛活动。

六、开展工作的几点体会

1、坚持围绕中心，突出重点。一年来，区法制委员会围绕区委区政府的中心工作和人民群众所关注的重大问题，深入开展调研视察工作，为全区经济社会发展、健全法制、维护社会和谐稳定建言献策。我们把群众关注的热点难点问题作为工作重点和切入点，积极协助党委和政府做好协调关系、化解矛盾、凝聚人心、维护稳定的工作。

2、坚持少而精，注重质量。调查研究是政协专门委员会履行职能的一项基础性工作，同时也是政协参政议政的一种重要方式。在年初工作安排，调研、视察内容的选择上，按照常委会和主席会议的要求，围绕建设和谐xx、打造小康社会的宏伟目标，从依法治国、维护社会稳定和关注民生、构建和谐社会等方面选准选好课题，力争提出切实可行，富有效率，具有可操作性的意见和建议，为区委区政府决策提供参考依据。

3、调动委员积极性，发挥委员的主体作用。政协委员是政协履行职能的主体，发挥好委员参政议政的积极性、主动性和创造性，是提高政协履行职能水平和成效的基础和关键。我们在平时工作中，注意加强同委员的联系，充分发挥委员来自于不同界别，不同党派的作用，从不同层面不同方面集中反映社情民意。有些委员工作比较繁忙，有时不能参加活动，我们就动员他们结合各自工作实际，尽可能提出书面意见和建议，也同样可以发挥作用。在组织委员开展调研视察工作中，事前，我们尽可能将有关材料提供给委员，为委员知情创造条件。到各地调研视察时，我们鼓励委员尽可能多了解一些真实情况，积极提出意见和建议。在报告形成过程中，多次组织委员进行讨论修改，充分尊重委员的意见和建议，从而提高了报告的质量，也充分发挥委员参政议政的作用。

4、主动加强联系与合作，保障工作顺利开展。在开展活动中，重视与党政对口职能部门的联系，主动取得他们的支持和配合。我们也利用法制委与提案委员会同属一个机构的优势，在提案办理过程中，主动加强与司法、交警、公安、检察以及相关职能部门的联系，互通情况，交换信息，为法制委员会开展工作创造条件。同时，我们还注意加强与兄弟县市区政协法制委员会之间的联系，虚心学习他们的工作经验，互通情况，交流成果，努力把区法制委员会的工作提高到一个新的水平。

一年来，xx区法制委员会在履行政治协商、民主监督、参政议政职能方面做了一些工作，进行了一些有益探索，但还存在一些薄弱环节：一是理论武装的深度不够，履职的能力和水平有待进一步提高；二是围绕中心、服务大局，发挥专委会作用方面有待进一步研究；三是关注热点，服务建设和谐xx方面研究不够；四是工作经费无来源，自身建设与外界联系有待加强。在今后的工作中，我们将虚心向兄弟县市区政协法制委员会学习，在市政协法制委的指导下，在区政协常委会的领导下，努力工作，创造新的成绩。