六年级学生的作文理想精选作文500字

六年级学生的作文理想精选作文500字（精选7篇）

篇1：六年级学生的作文理想精选作文500字

我的梦想是带着我的房子去环游世界各地，像《飞屋旅行记》里的老爷爷一样。

我现在要去商店买许许多多的氢气球，把它们拴在房子顶端，准备好食物、水和日用品，现在我要和我的好朋友郭彦茹出发啦!

首先，我们来到延安，黄河的水叮叮咚咚像是谁在弹钢琴。枣园的枣花、梨花散发出一阵阵清香，挺拔的绵山让人一眼望不到顶。哇，空中的云雾里还有缆车，坐在缆车上，我很害怕，怎么办?

接着，我们要去西安。这里的羊肉泡馍真好吃，华清宫好美啊，大雁塔让人流连忘返，最有趣的就是华山，它不愧是中国五大名山之一。

最后，我们要去三亚，南山寺、天涯海角景区让人流连忘返，三亚最好玩的地方是千古情，这里有彩色动物园，动物园里有许多火烈鸟、孔雀、熊猫、猫头鹰，还有大型舞台剧演出，简直让人身临其境，我们得回家啦，可是我还有许多地方没有去呢。

为了实现我的梦想，我一定要好好学习!长大和好朋友一起去环游世界。

篇2：六年级学生的作文理想精选作文500字

我的梦想是长大了做一名设计师，专门去设计精美的首饰和漂亮的服装。我已经有了这个目标，接下来要做的就只有努力、奋斗地向目标奔去了。

我认为我的梦想应当这样实现：先多写想象作文，训练自己的想象能力，做设计师最重要的就是想象力啦!因为只有有了丰富的想象力设计出来的东西才新颖，有吸引力，让人喜欢。

然后就是要有毅力，坚持不懈地努力，才可以把东西设计得完美。

最后就是要有绘画能力。绘画能力对于设计师来说也是很重要的。凡事都要做好充分的准备，设计要先画好图纸，再修改一番，才可以正式开工。

篇3：六年级学生的作文理想精选作文500字

来信请寄:吉林省长春市人民大街4646号出版大厦1107室月亮姐姐收 (130021)

姓名:______________邮政编码:______________

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1.你最喜欢的栏目______________文章______________

2.你最不喜欢的文章______________为什么______________

3.你最喜欢的图片或版式设计______________

4.你认为在本刊中还应该增加哪些栏目______________

5.你希望在本刊中看到哪些内容______________

6.你在写作文中都遇到了哪些问题____________________________

7.你对本刊的综合评价:

好□较好□一般□较差□差□

8.本刊吸引你的原因是:

被封面吸引□文章好看□朋友推荐□家长订购□学校订购□

9.你对本刊还有哪些其他的意见和建议:

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篇4：六年级学生的作文理想精选作文500字

作文是语文学习的综合运用，也是学生文化蕴含的体现，能提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加强学生对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和个性品质，为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础。新的《语文课程标准》指出五六年级的习作要求是：“懂得写作是为了自我表达和与人交流；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。习作要有一定速度。”不难看出，对六年级学生的习作要求已升到了一个更高的层次。但是，在小学六年级语文作文教学中，我常常为学生在写作过程中出现诸多问题感到苦恼：如作文中字迹潦草，错别字连篇；文理不通，思路混乱；假话、套话、空话长篇累赘，不知道自己写什么、怎么写，为什么写；无病呻吟，矫揉造作等等。一直思考着该怎么样进行写作教学，让学生们学到实处，真正提高写作水平。于是苦口婆心的说教，反复纠正错误，却收效不佳。思考着是不是可以改变一种方式，于是在实际作文教学中，发现通过以片段写作训练提高小学六年级学生作文能力，使学生的学习积极性得到了高涨，作文水平较差的学生也有明显进步，学习态度变得更加端正，增强了写作的兴趣。

所谓“作文片断”是指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，而进行的片断写作练习。著名语言学家张志公先生曾经说过：“几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇 。反之，连一段都说不流利，一整篇就必然更加夹缠不清了。”可见，片段训练是为篇的训练打下基础的，基础不扎实，将直接影响学生作文水平和表达能力的提高，影响写篇的训练。片段训练则比写一篇文章更具可操作性，小学生生活积累有限，即使到了六年级，也有很多学生缺乏细腻、生动的描写，让学生进行环境、场面、四季、人物外貌、语言、动作、心理描写、想象意境等片段训练则比较现实，也可以增强他们写作的信心。片段训练的实质也就是分解训练，先分解，后综合才能得心应手，才能达到出神入化的境界。六年级学生面临升学，任务重，压力大，如何在教学中快速地提高学生的作文能力？为此，结合我的亲身教学实践和所阅读的资料，在实际作文教学中对学生进行片断描写的训练中作了以下几方面的尝试：

一、巧用文本，举一反三

1.随文情境，练习片段。

为了激发学生的习作兴趣和表达欲望，利用现有课本资源，依据课文创设的情景写话，让学生在语文课上有动笔实践的机会。比如，在教《海水为什么是蓝的》时，我们可以引导学生对海水为什么是蓝的发表自己的看法，并写下来；在读《理想的风筝》时，课前先让学生说说理想的风筝到底是怎么样的风筝，为什么要以理想的风筝作题目；学了课文之后再让学生说说自己现在所理解的理想的风筝，再让学生把这两次的感受写下来。这些片段的训练在帮助学生更好地理解课文的同时，培养了学生的逻辑思维能力，使得学生在进行其他习作训练的时候会尝试表达自己的感想。

2.大胆想象，抒发情感。

课文中有许多地方留有艺术空白，让读者去想象、揣摩。教学时鼓励学生大胆想象，然后把学生自己的理解与想象表达出来。如：《卖火柴的小女孩儿》，先让学生想象假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？然后把自己想到的写下来；又如《开国大典》，可以让学生想象：假如你是一名当年参加开国大典的学生，把自己看到的某一个动人场面及感受写下来。这样在读中练写，使学生在与课本的对话中自然而然地倾吐了自己的思想，表达了个人的见解；还有些课文故事性强，结尾意犹未尽，耐人寻味。如《稻草人》，先引导学生联系课文和生活实际，展开合理想象，延伸课文内容，进行续写。

3.仿写迁移，提高能力。

课文提供的素材很多，比如语言表达的方式、安排材料的方法、写作的顺序等等均可借鉴。所以，在阅读教学中，相机进行仿写便是常用的且极有实效的练笔方法。课文中的名篇佳句是语言大师们苦心孤诣锤炼语言的杰作，是语言运用的范本。因此在感知课文后，抓住文中的美句让学生仿写，既能加深学生对课文的理解，又能促进学生对语言的运用能力。仿写的形式可以是固定的结构，是课文中结构整齐的句子或段落，可以是句式優美的句子。比如学了《怒吼吧，黄河》，可以仿照文章第四自然段的“时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。”写一段话，内容可以是自己的亲身经历、所见、所闻等生活情景片断；还可以利用仿句侧重于训练学生的排比等修辞意识，增加语言的文采。如学了《山海关》可以仿照课文第四段“我真想……我又想……我还想……”的句式，展开联想和想象写一段话。又如在教学《永远的歌声》开头和结尾时，可引导学生细读开头和结尾，理清这两个自然段的写作方法---首尾呼应，分析理解内容后，让学生学习它的表达方法，并用首尾呼应的方法仿写一个开头和结尾。学生在仿写的过程中会不知不觉地提高自己的思维逻辑能力和语言表达能力。

二、留心生活，积累材料。

没有平时的积累，就没有“文思如泉，笔走如神”，把学生多姿多彩的生活设计成一个个小片断。校园生活学生亲身经历，耳闻目睹，是学生练习片断的好材料；自然课上介绍的大千世界的形形色色，科学课上的小实验、小制作；体育课上生龙活虎的场面，以及丰富多彩的游戏活动……都是学生的习作内容，也是学生表达材料的来源之一。常常引导学生用自己的语言表达所学所思、所感。如：有一次语文课上，突然天空乌云密布，雷鸣电闪，快要下雨了。于是，我因势利导，指导学生围绕“快要下雨了”说写片断。你看到了什么？听到了什么？想到什么？学生言之有物，言之有序。校外生活，社会见闻，家庭生活，大自然的万事万物，景色的千变万化等等，更是取之不尽的材料，启发学生留心观察并试着用恰当的语言来描绘，养成勤观察、勤思考、勤动笔的好习惯，积累表达材料。

三、广泛阅读，厚积薄发。

在学生学习课文的同时，鼓励学生广泛阅读课外书刊，开拓视野。阅读时注意作者是怎样造词造句、表情达意的，细心推敲好词佳句，并摘录优美的词句段，细读成诵。全班学生轮流上台朗诵，师生欣赏评析。当学生朗诵完后，有意识问他从什么书报上看到的，为什么选这些句段。原来我做法是每天看课外书后进行摘抄，然而效果并不是很好，作用也不大，久而久之，还出现应付了事的现象，能够坚持下来的学生并不多。后来在网上我发现有老师变“摘抄”为“摘默” 。比如：给学生的摘默内容是：“描写春天景物的好句” ，要求学生选中好句以后，要读读背背，然后默写下来。两周以后进行“背诵比赛”，可以是一对一，也可以进行擂台赛，形式可以多样化。这样，就给了学生一个展示“摘默”成果的舞台，大大激发了学生对“摘默”的兴趣。而且摘默的语言通过各种形式的背诵交流，深深印在了学生的脑子里，在习作时就可以“顺口拈来”，从而做到“厚积薄发”。既激发了学生的阅读兴趣，又有效提高了学生的写作能力。

篇5：六年级学生的作文理想精选作文500字

嘿，大家好，我是一台电视机，从以前的黑白电视发展到现在的彩色液晶电视，经历了很长时间，但是大家一直没有放弃我，我很高兴。不要看我不是很起眼，但是使用起来很方便，接上电源就能使用。很早以前当我还是小黑白电视时，是用人工换台，现在有了遥控器，使我的主人使用起来很方便，也很轻松。

我有很多优点，存储的频道很多，主人如果心情不好时，可以看看喜剧频道，如果想了解社会情况的话，可以看看新闻频道，如果想随时随地看电影的话，可以直接看电影频道，如果想变得年轻的话，就可以看看动画片......

但什么东西都不是完美的，虽然我的优点很多，但是也有缺点的.自从我的小主人迷恋上我之后，经常站在我的面前一直看，爸爸妈妈提醒他无数次，但就是不听， 主人的眼视力直线下降，为了我的小主人好，我和我的小兄弟就罢工了，可是他还请来了我们的“克星”——修理工。但是小主人这次比以前好多了，慢慢改掉了以前的坏毛病，我们还成了好朋友，当我的小主人休息放松时，我们可以一起放松。

篇6：六年级学生的作文理想精选作文500字

我从小到现在有过许多理想。

上幼儿园时，幼儿老师们，只要和孩子们一起玩时，她也立刻成了小朋友，她们如此的平易近人。幼儿老师老师的亲切与温柔使我有了想当老师的理想。

这个理想一直陪伴我到小学。直到我生病的那天，护士们亲切的笑容，和蔼、人真的态度，让我敬佩不已。从此，我的理想---“白衣天使”。

没想到我的理想一直都不坚定。也不知道是因为什么，我喜欢上当设计师了。人人都希望自己的衣服是最美丽的，希望自己的鞋子最引人注目;喜欢用小巧可爱的小装饰点缀自己吧!我当然也不例外。

我最喜欢给我的布娃娃设计衣服了。我画呀画~偏要满意了才肯停手，当然缝制衣服就难了。幸亏我同学的妈妈是个缝补高手，她也能做的有模有样。我设计，她缝制。有一套是我们最的了。这是一条连衣裙，上小中大尾部稍微有点向内卷，这是用粉红色的布做的。我把她穿在我的布娃娃身上，直到现在还没舍得脱----“这是我自己的设计的;这也是布娃娃衣服中最漂亮的。我想，那可爱的布娃娃一定也不舍得脱下吧!

人需要一个理想，朝着它奋斗就一定会成功~

篇7：我的理想六年级作文500字

我的理想很简单，就是想当一名优秀的书法家，我很喜欢看书法展，只要一看见它，我就觉得整个人变得轻飘飘了，没有任何烦心事，似乎已经渲染在书法的世界里。妈妈说，写软笔能让心静下来，能让自己变得更加有耐心，听了老妈的话，我觉得书法很这神奇，像变魔术一样，于是，我下决心学习书法。

起初，我觉得书法学习很简单，只要像画画一样随便几笔就能成为一幅好作品，可试了之后才知道，并没有那么简单，第一步要练线条，练习的时候，常常是一会儿墨没了，一会儿线弯了，遇到许多困难，让人很想放弃。但是，这是我的理想，我不能放弃。于是我每天都要拉一个半小时的横条，相当于100条左右，还要拉一个半小时的竖线，练了两个星期，终于有了进步。除了练字，我还要练自己的心态，讲话的时候，慢慢来，不要急，说清楚，如果有什么事忍到自己了，不要生气，跟他讲道理，这都是基本品德，对于脾气暴燥的人来说，太难了，但为了能成为书法家，我能忍的尽量不要生气。

老师说：“如果能做到这两点时间长了，说不定你真的可以成为书法家。”