二年级下语文复习

二年级下语文复习（共8篇）

篇1：二年级下语文复习

二年级下语文总复习二

一、多音字：

1都：① dōu（）② dū（）

2为：① wéi（）② wèi（）3降：①jiànɡ（）② xiánɡ（）

4背：① bēi（）② bèi（）5兴：① xìnɡ（）)② xīnɡ（）

6长：① zhǎnɡ（）② chánɡ（）7乐：① lè（）② yuè（）

8曲：① qū（）② qǔ（）9相：① xiānɡ（）② xiànɡ（）

10难：① nán（）② nàn（）11还：① hái（）② huán（）

12种：① zhònɡ（）② zhǒnɡ（）13发：① fā（）② fà（）

14转：① zhuàn（）② zhuǎn（）15干：① ɡān（）② ɡàn（）

16教：① jiāo（）② jiào（）17漂：① piào（）② piāo（）

18扎：① zā（）② zhā（）19当：① dānɡ（）② dànɡ（）

20传：① chuán（）② zhuàn（）21角：① jiǎo（）② jué（）

22假：① jiǎ（）

② jià（）23好：① hǎo（）② hào（）

24少：① shǎo（）② shào（）25行：① xínɡ（）② hánɡ（）

26处：① chù（）② chǔ（）27朝：① cháo（）② zhāo（）

28中：① zhōnɡ（）② zhònɡ（）29重：① zhònɡ（）② chónɡ（）

30奔：① bēn（）② bèn（）31骨：①gū（）

②gǔ（）

32散

①sā（）

②sǎ（）

二、形近字：

容（）壮（）波（）龙（）己（）胡（）观（）谷（）状（）破（）尤（）已（）湖（）现（）困（）宁（）次（）元（）极（）礼（）旗（）因（）宇（）欠（）园（）及（）扎（）棋（）川（）争（）旁（）尤（）城（）国（）伸（）州（）筝（）傍（）优（）诚（）围（）申（）京（）扬（）拨（）沿（）蛙（）信（）棵（）惊（）杨（）拔（）铅（）洼（）言（）颗（）飘（）狸（）猴（）植（）令（）礼（）注（）漂（）理（）候（）直（）今（）扎（）住（）桃（）奇（）彩（）饱（）暖（）福（）份（）挑（）椅（）采（）抱（）爱（）富（）粉（）晴（）良（）读（）舟（）群（）刻（）轻（）睛（）娘（）卖（）船（）裙（）孩（）经（）

捡（）要（）至（）乎（）灵（）令（）物（）脸（）腰（）到（）呼（）寻（）领（）场（）

怕（）丛（）织（）价（）化（）刻（）心（）住（）拍（）从（）帜（）介（）华（）克（）必（）往（）

牢（）围（）倒（）器（）航（）运（）作（）妹（）护（件（）伟（）到（）哭（）舰（）远（）昨（）味（）户（三、近义词

美丽—（）有名—（）非常—（）秀丽—（）中央—（）快活—（）欢乐—（）美丽—（）好像—（）勤劳—（）连忙—（）挂牵—（）专心—（）仔细—（）必须—（）观察—（）得意—（）））

四、反义词：

饥寒---（）索取---（）寒冷---（）虚假---（）

仔细---（）冷漠---（）破坏---（）危险---（（）复杂---（）安静---（）普通---（）熟悉---（）容易---（）

开始---（）快活---（）好看---（）买---（）退---（）快---（）

长---（）正--（）

美---（）贫---（）冷---（）恨---（）细---（）远---（）真---（）朝---（）轻---（）好--（）单--（）高---（）哭---（）

五、词语

AA的词型：胖胖的（）（）（）（）

ABB的词：静悄悄（）（）（）（）（）（）（）AABB的词：来来往往（）（）（）（）（）

ABAB的词：火红火红（）（）（）（）

ABAC的叠词：又说又笑（）（）（）（）（）

游（）游（）飞（）飞（）走（）走（）跑（）跑（）跳（）跳（）说（）说（）例：（神气）极了

（）极了（）极了（）极了（）极了（）极了（）极了（例： 闻了闻

（）（）（）（）例：一个比一个好

（）

（）

（）

例：一片片（叶子）

一把把（）一块块（）一条条（））一棵棵（）一只只（）一座座（）一本本（）一双双（（）

六、四字词语：

(1)与景色或季节有关的：背诵

景色宜人 山河壮美 秀丽神奇 山清水秀 风景优美 春暖花开 春华秋实 绿树成阴 金秋时节 五谷丰登 层林尽染 天高云淡 秋高气爽 瓜果飘香 一叶知秋 秋风习习晴空万里 奇形怪状 金光闪闪(2)与团结有关的：背诵

词语：助人为乐 雪中送炭 团结友爱 万众一心 齐心协力 同甘共苦 谚语： 人心齐，泰山移。一花独放不是春，百花齐放春满园。(3)与人有关的：背诵

和蔼可亲平易近人 满面笑容 欢歌笑语 兴致勃勃 得意洋洋 自言自语 议论纷纷 叫苦连天 迫不及待 四海为家 目不转睛（4）成语故事：背诵

女娲补天 精卫填海 嫦娥奔月 拔苗助长

尺有所短 寸有所长 取长补短 坐井观天（5）其他词语：背诵

独一无二 引人注目 惊天动地 闻名中外 川流不息 各种各样 宇宙飞船 无影无踪 航空母舰 科学技术 息息相关 十分茁壮

（6）数字词语背诵：一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美 百花齐放 成百上千

（7）含有动物的成语背诵： 九牛一毛 马到成功 一马当先 亡羊补牢 羊入虎口 井底之蛙

（8）含有反义词的成语背诵：顶天立地 因小失大 七上八下 取长补短前思后想 东张西望 里应外合

七、量词：）极了（）极了

一只（）一个（）一块（）一把（）一条（）一盘（）

一双（）一份（）一片（）一句（）一（）回声 一（）火车 一（）电脑 一（）鲜花

一（））比赛

一（）波纹

一（）桌子

一（）石子

一（）伞 一（）小岛

一（）种子

一（）红旗

一（）浪花

一（）歌曲 一（）扁舟 一（）珍珠

一（）星星

一（）脚印

一（）草坪

一（）木板

一（）石头 一（）小河

一（）道路

一（）风光

一（）闪电

一（）牛

一（）马 一（））风

一（）衣服

一（）圆月

一（）纸

一（）手

一（）桥 一（）水

一（）车厢

一（）藤

一（）缸

一（）人家 一（）笔 一（）老人

一（）葡萄

一（）彩虹

一（）驴

一则（）

一袋（八、动词搭配：

（）地握手

（）地操纵

（）地到达

（）地问候

（）地走来

（（）地点头

（）地问

（）地吸气

（）地吹

（）地说

（（）地哭

（）地吹

（）地喊

（）地写字

（）地游

（（）地笑

（）地吃起来（）地流着

（）地爬

（）地成长（（）地看（）地点头（）地说

九、形容词搭配：

（）的岩石（）的湖水（）的脸颊（）的波纹（）的太阳（）的旗帜（（）的草坪（）的叶子（）的树苗（）的果实（）的灯笼（）的波浪（（）的棉花（）的溪水（）的大海（）的城市（）的花坛（）的公园（（）的样子（）的心情（）的日子（）的笑容（）的乐曲（）的日子（（）的海洋（）的泪水（）的旗帜（）的老师（）的花儿（）的身体（（）的影子（）的双手（）的小鸟（）的小鸟（）的熊猫（）的山峰（（）的校园（）的广场（）的马路（）的祖国（）的长城（）的北风（十、句子：

1、造句：

可爱的：-------------亲切地：--------------仔细地：--------------顺利地：--------------高兴地：--------------立刻：--------------

2、例：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。我们班是先进班集体。--------------

3、“把字句”改成“被字句” 奶奶把书包放在写字台上了。--------------太阳会把浅水洼里的水蒸干。--------------他把小鱼扔进大海里。--------------

4、把句子写生动、具体。

例：小猴子爬上葡萄架。小猴子（）地爬上葡萄架。我吃起苹果来。我（）地吃起苹果来。

14、例：一辆汽车开过来。一辆（）汽车（）地开过来。（1）妹妹对我笑起来。（）的妹妹对我（）笑起来。（2）蝴蝶在空中飞。（）蝴蝶在空中（）飞。

15、反问句改成陈述句：

叶子上的虫还用治？

--------------吃点苦怕什么？

--------------天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

--------------））地行驶）地笑）地说）地望）的田野）的鸽子）的火把）的车辆）的目光）的云海）的地方

16、例：红红爱画画，花花爱画画。红红和花花都爱画画。

王红喜欢帮助别人，刘兰也喜欢帮助别人。

--------------

17、例：刚刚爱读书。刚刚爱画画。刚刚爱读书，也爱画画。

青蛙能在水里生活。青蛙能在地面上生活。

--------------

18、________ 真 _____ 啊！我 ______________。如：花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。

北京真美啊！--------------这朵花真香啊！--------------这座山真高啊！--------------这里的风景真美丽啊！--------------

19、用“像”写比喻句。(写两句）

十一、常用标点训练：（？的正确使用）

1、狐狸为什么说葡萄酸呢（）

2、葫芦藤上挂着三个小葫芦（）

3、爷爷买的枣儿真甜啊（）

4、你喜欢小柳树还是小枣树（）

5、我在操场上捡到一枝钢笔（）

6、阿英是苗族小姑娘（）

7、李华今天怎么没来上课（（）

8、我多想有一支马良的神笔啊（）

9、爸爸给我买了一只新的书包（）漂亮极了（）

10、天不过井口那么大（）还用飞那么远吗（）

11、春天来了（）小河里的冰都融化了（）

篇2：二年级下语文复习

1、学会本课生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述两则寓言故事。

3、理解寓言内容，体会两则寓言的寓意。

教学重难点：在了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。

教学准备：

1、本课课件。

2、布置学生搜集、阅读寓言故事。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

1、谈话：同学们都爱看故事听故事，谁还记得我们以前学过哪些寓言故事?

2、揭题：今天我们再来学习两个有趣的寓言故事。板书：寓言两则(指导“寓”的书写)。我们先来学习第一则寓言故事《亡羊补牢》。

3、说说你对课题的理解。

二、朗读课文，读通读顺

1、自由朗读课文，读正确读流利。

2、同桌互读课文，相互正音。

3、指名朗读课文，相机检查字词的学习情况。

4、这则寓言主要讲了一个什么故事?谁能用三言两语概括?(先四人小组内练说，再指名回答。)

三、交流体会，明了寓意

1、小组内分角色读、演课文。

2、组内交流：我从这个故事明白了什么?

3、全班交流(引导联系学习、生活实际去谈感受)。

四、总结学法，自读自悟

1、我们是怎么读懂这则寓言的?(引导学生总结寓言的学习方法。)

根据回答，板书

寓言故事学习法：

(1)朗读课文，读通读顺

(2)了解故事内容

(3)体会故事寓意

2、根据学法，自学第二则寓言故事《南辕北辙》。

3、组内交流各自的自学所得，提出疑难组内探讨。

4、汇报交流，释疑解惑。

第二课时

一、复述故事

1、熟读课文，同桌互练，用自己的话讲述两个寓言故事。

2、指名上台复述故事，师生评议。

二、拓展延伸

1、小组成员互相展示各自搜集的寓言故事资料，商讨汇报形式，做好汇报准备。

2、小组上台汇报。

3、评出汇报小组。

三、堂上写字

1、你觉得哪些字比较难写?(指导难写字的书写)

2、抄写生字词。

3、听写生字词。

四、布置作业

1、把这一课的两个故事讲给家人听。

2、小练笔：我从某个寓言故事想到的

篇3：高三语文复习二法

一、心中有“库”。讲的就是学生心中要有一个庞大的语言材料库,即进行字、词、句、篇等原材料的积累,可以在语言文字运用时取之不尽、用之不竭。唐代的韩愈说:“俱收并蓄,待用无遗。”《劝学》中的“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江河”,讲的就是积累对于语文学习重要性的道理。积累要分层次、有系统性:一类是显性材料,指事实性的、知识性的知识。如词语、语言运用、句子的表达、文章。二类隐性材料,指思想积累、生活经验积累、情感体验积累、方法积累等。如生活经验中的事例,它普通但是里面蕴含道理对人的成长会有很多的启示,对学生的成长起到提醒、激励作用,又是一个写作的素材。

对于高三学生来说,应考知识性的积累主要包括下列几个方面:一、积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。二是善于对易混字音、字形和同义的词语、成语进行搜集整理:包括教材注释中提到的字、词;分考点训练的资料中的列举的字词;综合训练试卷中出现的字词等。三是掌握词语搭配、感情色彩、语体色彩等。

二、手中有“法”。讲的是如何进行科学高效的积累,需要掌握一些操作方法。《语文课程标准》讲,在语言实践过程中,提高语言实践的能力。这就是要用语文这一工具做手段,探索语文的无穷内涵。学生的多读、多写、多思、多问,是最重要的语文实践,是实现语文积累,提高语文学习的文化品位的基本途径。具体来说,可分为:

第一、要养成诵读的习惯,加强语感的积累。

朗读、背诵,是我国传统的学习语文的重要方法,其本质就是加强语言积累。朗诵是积累语言、培养语感的重要途径,更是提高写作无可替代的门径。古人云:“读书百遍,其义百见”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,这些都精炼、生动阐述朗读、背诵的积极意义。于永正说:“要引导学生背诵。积累语言,犹如银行存款,我们将一生享用它的利息。”高三学生面临高考,必须去关注语言材料,背诵名句,最好用“陌生化”来提高积累效果。作为一名高三学生,除了在规定的时间内熟背老师指定的篇章外,每人每周还应背诵一两首古诗词、每日摘抄记诵一两句经典、名言 (诗句、格言、俗话、歇后语),这些做法必定能极大地激发自己对语言的感知能力和理解能力,丰富自己的词汇和语言,提高自己考场写作时遣词造句的水平。

第二、要养成阅读的习惯,加强材料的积累。

心理语言学家克拉申指出:“人们使用语言的能力 (包括使用外语的能力),主要不是通过学习获得的,而是习得的。”也就是说,要使学生获得母语书面语的能力,必须使学生大量积累书面语的语言材料,而读书,正是学生积累书面语言材料的最好手段,让学生在读书中进行积累:积累语言,积累生活.积累思想。阅读是语文的根、作文的母。对语文学习重要的是培养兴趣,平时多引导学生读读那些文学大家们的优美著作,与他们进行心灵的交流,体会其中优美的意境、语言,难道不是一件赏心悦目的事情么?读得越多,越有语感,基础知识就雄厚了,语文成绩就越高了。

第三、要养成练笔的习惯,加强实践的积累。

篇4：二年级下语文复习

关键词：小学；语文教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-113-01

在新课改理念下，彝区小学二年级语文教学融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。笔者经过多年教学实践，应做到以几个方面探究：

一、能引领学生在“玩与学”相结合

在彝区小学二年级语文教学中，我注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维，"玩" 出价值。如"闯"字的识字，有的学生说："这是一只马跑进门了。""不是，这是马儿被关住了失去了自由，想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。"有的学生说："这是"门"跟门有关系，就是冲进门或冲出门的意思"……一个字有多种识记方法：看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的"玩" 中学得快乐。再如用画画的方法记一记会意字；将所学的字、词贴在家中的实物上"复现"；将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成"小报"；在班级中评选出"识字大王"等方法、活动都为学生识字提供了丰富多彩的"玩" 法。

二、引导学生正确书写、工整、规范、美观

《新课标》中指出："写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。在彝区小学二年级语文教学中，我觉得"一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的"门面"，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采用了"读字、范写、评议、试写" 的程序："读字" 时，让学生讨论"写这个字时哪一笔最关键""写这个字哪一笔最容易写错"或"你想提醒大家注意哪些地方"等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。

三、在阅读教学中，注重朗读、理解和感悟结合

在彝区小学二年级语文教学中，笔者认为：初读，将课文读正确，整体感知全文；再读，将课文读流利，理解课文中词句；研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，教师同样鼓励个性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流、逐步学会有感情地朗读；让学生提出问题，教师挑出有价值的问题共同讨论，培养学生的问题意识；让学生将自己的理解画出来，说一说自己这样画的理由，放胆做画学语文；让学生排演课本剧，师生根据语言文字进行评议，演演评评学语文等等。这些颇有趣味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。

四、学会合作学习。

在彝区小学二年级语文教学中，我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。玩，是孩子们的天性，是孩子们的乐趣所在，将"玩" 引入新课堂，使学生对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文的乐趣。

篇5：二年级下学期语文期末复习计划

一、复习目的：

根据本班学情，语文的识字量、认字量大，课文的篇幅也比较长，所以，认真梳理教材的知识结构，把握住教学重、难点是很重要的。我们班采用单元复习和归类复习相结合的办法，抓住教材的重点，使知识系统化，复习的块状结构更清晰。教师应精心准备复习课，尤其是设计好作业，切实提高复习课的质量。

1、巩固本学期所学的知识，进一步灵活地，系统地掌握本学期所学的知识。

2、分类检查本学期学习内容的掌握情况。及时地对学生做好查漏补缺的工作。

二、复习要求

1．强调复习课质量。

课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的写字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。复习课应该紧扣字、词、句、段、篇展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。

2．提高复习的效率。

由于低年级学生缺乏自主复习的能力，设计练习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容，力求复习课不单调，调动学生的积极性。

三、复习方式：单元复习、分类复习

四、复习重点

1、要让学生准确认读152个生字，掌握314个要求书写的汉字，认识15个常用偏旁，13个多音字。

2、会用学过的字进行组词，能够辨析形近字、多音字。

3、能用指定的15个词语造句。

4、积累词语、句段。用学过的句式补充句子。

5、会用逗号、句号、感叹号、问号，能根据标点符号造句。

6、看图写几句话，会用逗号、句号、感叹号、问号。

五、复习难点

1、帮助学生辨析本册要求掌握的形近字、同音字、多音字。

2、看图进行写话练习。

六、复习类型

﹙一﹚字：分认读字与生字两大块。

要求：

1.准确认读314个生字。

2.按笔顺在田字格里写314个生字。做到书写正确、规范，会运用。

3.抓重点字进行笔顺、笔画的练习。如：轮、虎等。

（二）词语

1．组词练习：复习辨析本册生字中要求掌握的形近字、同音字、多音字，复习本册要求常见的反义词，能用生字书面组词。

2．照样子写词语（如：一片片、白茫茫等）

3.把词语补充完整

（勤）学（好）问（滴）水（穿）石胸有（成）（竹）女娲(补天)依依不舍大模大样细声细气栩栩如生各色各样翩翩起舞

4.在括号里填上适当的词（量词、形容词、名词等）

一()石桥一()针一()城市一()河流

4.词语搭配：（连线，或者填空）

骆驼健壮

孔雀美丽

老牛高大

评选父母

调查情况

告别模范

﹙三﹚句子

1.造句练习：会用指定的15个词语造句子。

悠扬、勤劳、称赞、宽宽的、坚持、变化、成群结队、飞翔应该、挑选、附近、建议、商量、长处、举世闻名、愉快。

每个词语能造2个不同的句子。

2.补充句子：能正确的将不完整的句子补充完整,并加上合适的标点。小麻雀学会了()

晚上，()

3.照样子，写句子：

1）北极熊穿着皮袍登场了。

北极熊穿着(雪白)的皮袍登场了。

2）田野开满鲜花。

3）柳枝在微风中摇摆。

(细细)的柳枝在微风中摇摆。

4）小鸟在树上唱歌。

4、把词语组成句子。

5.选词填空

奇怪稀奇

听到桥洞里的声音，小青蛙()极了。

告别再见

小壁虎()了老牛，又向前走去。

﹙四﹚段落1、2、按原文填空。根据课文内容填空。

（五）阅读复习。（2课时）

1．能正确、流利地朗读课文，知道课文的大意。分角色练习朗读对话，正确背诵指定的课文。

2．联系课文和生活实际经验理解常用的词语和简单句子的意思。

3、写话（看图写话、根据提示写话。）

根据给定的一幅图展开自己想象写一段话。

根据给定的几幅图展开自己想象写一段话。

包括：给出2幅或3幅，想象缺少的图可能会发生什么，再写话。

篇6：二年级下语文复习

一、学生学习情况分析

本班共有学生28人，从语文成绩上看，学生大致分为三类。第一类成绩比较稳定有24人左右，各方面能力都比较好，在复习阶段只要加强练习就可以了。第二类学生语文基础不差，有2人左右，但阅读和写作有一定的困难，要加强对阅读、写话练习。第三类学生的基础较差，大约1人，学生的成绩极不稳定，各方面都比较差。在复习阶段，一定要强抓基础知识，特别是字词练习。

二、教材分析

本学期教材以“专题式”出现，八个单元就是八个专题：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、用于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题中安排的内容都是密切相关的。从教材特点上看，人教版教材注重的是培养学生的能力，让语文学习变得更轻松、更快活。相对而言，要求书写的汉字这学期大大增加，每课的书写量较多，都是8——12个，而且新出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

三、复习的主要范围：

人教版二年级语文下册课文，语文知识归类分为五部分：拼音、识字、写字；词语；句子；阅读和积累；口语交际和写话。

四、复习的具体目标：

1、巩固本学期所学的生字，认识400个汉字，要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。能正确书写300个汉字，并在口头和书面语言表达之中运用。

2、能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

3、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。

4、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

5、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。

6、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。

7、初步掌握和运用反义词、近义词、多音字。

8、能恰当准确地进行词语搭配。

9、能够养成主动积累好词（不同结构方式的词语，四字词等）的习惯。

10、继续学习不同的句子表达方式。

11、初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。

12、能阅读浅显的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。

13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。

14、能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

15、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记，看图写话。

五、复习时间安排：本学期复习时间大约2-3周：

第一周以单元复习以课本为主，重点是字词，要会写会用，和要背诵的知识，复习方式以测试为主。

第二周以归类复习为主，重点是形近字、多音字、近反义词、阅读练习、写话练习等等，复习方式以练习为主。

第三周以测试卷为主，全面复习，查漏补缺。

六、复习采取的措施：

1、紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

篇7：二年级下语文复习

(1)、《村居》这首诗是(清)朝诗人(高鼎)写的。诗中写了小朋友在(春天)放学后(放风筝)的情景，表达了诗人对(春天的喜爱和赞美之情)。

(2)、《咏柳》这首诗是(唐)朝诗人(贺知章)写的，诗人把(嫩绿的枝叶)比喻成(碧玉)，把(柳枝)比喻成(绿色丝带)，把(二月春风)比喻成剪刀，赞美了(万物复苏，生机勃勃的春天)。《村居》和《咏柳》这两首诗都是描写(春天)的景色。

2、《找春天》

(3)、我们几个孩子(脱)掉棉袄，(冲)出家门，(奔)向田野，去(寻找)春天。春天来了，我们(看)到了她，我们(听)到了她，我们(闻)到了她，我们(触)到了她。她在柳枝上(荡)秋千，在风筝尾巴上(摇哇摇);她在喜鹊、杜鹃嘴里(叫)，在桃花、杏花枝头(笑)。

(4)本文描绘了“我们”寻找春天的经过，展示了(春天的美丽景色)，写出了小朋友们寻找春天的(喜悦)心情，赞美了(无限美好的春天)，抒发了作者对大自然的(喜爱)之情。

3、《开满鲜花的小路》

(5)本文写了(长颈鹿大叔)寄给(鼹鼠先生)一包花籽，被他不小心漏掉在去(松鼠太太家)的小路上。第二年春天，小路上开满了(鲜花)，给大家带来了(花香)和(快乐)的故事，表现了小动物之间(和谐相处的美好)。

(6)、课文中“美好的礼物”是指(长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽)

4、《邓小平爷爷植树》

(7)、《邓小平爷爷植树》讲了(1987年4月5日)，83岁高龄的(邓小平爷爷)在(北京天坛公园)种下一棵(柏树)的过程，表现了邓小平爷爷做事(严肃认真、一丝不苟、以身作则)的态度以及对植树的重视。

(8)、植树节在每年的(3月12日)，植树的步骤为：(挖树坑)、(挑选树苗)、(移苗入坑)、(填土)、(浇水)。

5、《雷锋叔叔，你在哪里》

(9)、这首诗歌讲的是“我们”(沿着小溪)、(顺着小路)寻找(雷锋叔叔)足迹的故事，运用(对话)的形式写出礼物雷锋叔叔生前做的好事，知道了雷锋叔叔具有(乐于助人、甘于奉献)的精神，表现了对(雷锋叔叔的怀念)之情。

(10)、“哪里需要先出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”的意思是在需要人们奉献爱心的地方，就会出现像雷锋叔叔这样的人。

6、《千人糕》

(11)《千人糕》这篇课文告诉我们一个道理：食物来之不易，我们要勤俭节约、珍惜别人的劳动成果。

7、《一匹出色的马》

(12)、文中“一匹出色的马”是指(柳条)，讲述了郊游归来的妹妹得到一匹出色的“马”儿快乐回家的故事，写出了爸爸的(引导有方)和妹妹的(天真活泼)。

识字1、《神州谣》

(13)、《神州谣》以三字经的形式展示了祖国的(辽阔和伟大)，表达了作者对祖国的(热爱和赞美之情)。

识字2、《传统节日》

(14)、《传统节日》按(时间)顺序讲述了我国的七个传统节日以及每个节日的习俗，分别是：(大年三十的春节)、(正月十五元宵节)、(4月5日清明节)、(五月初五端午节)、(七月初七七夕节)、(八月十五中秋节)、(九月初九重阳节)。

(15)、除了这些传统节日，我还知道：1月1日元旦、3月8日妇女节、3月12日植树节、5月1日劳动节、6月1日儿童节、8月1日建军节、9月10日教师节、10月1日国庆节。

(16)、我国很多民族有自己的传统节日，如(傣族的泼水节)、(彝族的火把节)、(藏族的雪顿节)。

识字3、《“贝”的故事》

(17)、《“贝”的故事》描写了汉字“贝”的故事，写了“贝”字的演变过程以及用“贝”作偏旁的字与(钱财)有关，我还知道“王”字旁的字与大都与(玉石)有关。“四点底”字和“火’字旁的字与(火)有关，“月”字旁的字和(身体部位有关)。

识字4、《中国美食》

(18)、我知道家乡的美食有：(灯盏果)、(铅山烫粉)、(红芽芋)、(韭菜饼)……

9、《枫树上的喜鹊》

(19)、这篇课文讲述了“我“喜爱枫树上的喜鹊，常常观察，并从中产生了丰富想象，表达了”我“对喜鹊的(喜爱)之情。

10、《沙滩上的童话》

(20)、《沙滩上的童话》这篇课文写的是孩子们在沙滩上堆了一个城堡，然后编织出一个美丽童话的故事，向我们展示了孩子们丰富的想象力，也表现了孩子们(快乐的童年生活)，歌颂了人间的(善良、温情与正义)。

11、《我是一只小虫子》

(21)、《我是一只小虫子》这篇课文表现了小虫子的(烦恼和快乐)。

12、《寓言二则》

(22)、“亡羊补牢”的意思是(丢失了羊羔再去修补羊圈)，“亡”是(丢失)的意思，“牢”指(养牲畜的圈)。《亡羊补牢》这则寓言告诉我们的道理是：(一个人做了错事，只要肯接受建议，认真改正，就不算晚)。

(23)、“揠苗助长”的意思是(拔禾苗来帮助它们生长)，“揠”的意思是(拔)，这则寓言告诉我们的道理是：(不顾事物的发展规律，急于求成，反而会把事情弄糟)。

(24)、这两则寓言按(起因)、(经过)、(结果)的事情发展顺序来写。

13、《画杨桃》

(25)、《画杨桃》这篇课文告诉我们(看问题做事情要从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻易下结论)的道理。

14、《小马过河》

(26)、《小马过河》这篇课文告诉我们(做任何事情都不能光听别人说，要自己动脑筋，自己去试一试，才能找到解决问题的办法)。

15、《古诗二首》

(27)、《晓出净慈寺送林子方》是(宋)炒诗人(杨万里)写的，诗句描绘的是(西湖六月晴好天气下的美景)，向人们展示了(夏)季西湖的独特景色，表达了诗人对(西湖美景的赞美和对友人的眷恋之情)。我还知道《小池》、《夏夜追凉》也是他写的。

(28)、《绝句》是(唐)朝诗人(杜甫)写的，诗中一共描写了六种景物：(黄鹂)、(翠柳)、(白鹭)、(青天)、(雪)、(船)、从诗中可以看出诗人描写的是(春天)的景色。这首诗中描写色彩最丰富的诗句是(两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天)，表达了诗人对(春天的无限热爱)。

16、《雷雨》

(29)、《雷雨》这篇课文按(时间)顺序，写了(雷雨前)、(雷雨中)、(雷雨后)的景色，抒发了作者(热爱大自然的)思想感情。

17、《要是你在野外迷了路》

(30)、《要是你在野外迷了路》告诉我们(只要细心观察、认真思考，就会找到解决问题的办法)。

(31)、太阳中午的时候在(南边)，地上的树影正指着(北方)，(北极星)永远高挂在(北方)，大树枝叶(稠)的一面是(南方)，枝叶(稀)的一面是(北方)，沟渠里的积雪化得快的是(北方)，化得慢的是(南方)。

(31)、(指南针)是我国四大发明之一。

18、《太空生活趣事多》

(32)、《太空生活趣事多》讲了在太空生活中(睡觉)、(喝水)、(走路)、(洗澡)这些有趣的事，培养我们(热爱科学、认真学习科学)的精神。

19、《大象的耳朵》

(33)、《大象的耳朵》这篇课文告诉我们遇到事情不要(人云亦云，要有自己的主见)。

(33)、“人家是人家，我是我”的意思是(每个人都有自己的生活方式，每个人都有自己优点和缺点，不要太在意别人的看法)。

20、《蜘蛛开店》

(34)、《蜘蛛开店》通过写蜘蛛开店先后(卖口罩)、(卖围巾)、(卖袜子)的故事，说明(看似简单的问题，其实并不简单，任何事情做起来都不容易)。

21、《青蛙卖泥塘》

(35)、《青蛙卖泥塘》是(童话故事)，按(起因)、(经过)、(结果)的顺序来写，告诉我们(劳动创造美好生活)。

22、《小毛虫》

(36)、《小毛虫》这篇(童话故事)中的小毛虫(不悲观、不失望)，通过(小毛虫)的变化，告诉我们(自然界的一切事物将按照自己的规律发展，要做好自己的事，不怕困难，就会取得成功)。

23、《祖先的摇篮》

(37)、《祖先的摇篮》这首诗表现了作者对祖先们生活的好奇、向往以及赞叹之情。

24、《当世界年纪还小的时候》

(38)、《当世界年纪还小的时候》告诉我们(每个人努力做好自己最容易做的事，这个世界就会很美好)。

25、《后羿射日》

(39)、《后羿射日》是(神话故事)，表现了后羿(无私奉献)的精神，体现了上古时代人类征服自然的美好愿望。

(40)、本学期，我认识了(一丝不苟、以身作则)的邓小平爷爷、(无私奉献)的雷锋叔叔、(无私奉献的)后羿。我知道了《开满鲜花的小路》、《枫树上喜鹊》、《我是一只小虫子》、《小马过河》、《大象的耳朵》、《蜘蛛开店》、《青蛙卖泥塘》、《小毛虫》是童话故事，《亡羊补牢》和《揠苗助长》是(寓言)故事，《后羿射日》是(神话故事)。课外，我读过的童话故事有《白雪公主》、《灰姑娘》、《拇指姑娘》，读过的神话故事有《开天辟地》、《神笔马良》、《女娲补天》、《精卫填海》等。

(41)、《寓言二则》、《青蛙卖泥塘》和《后羿射日》都是按(起因)、(经过)、(结果)的顺序来写的。

(42)、二十四节气是：

立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨;

立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑;

立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降;

立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

篇8：二年级下语文复习

一、复习目标的设置与要求

《语文课程标准》对小学毕业学生的“双基”要求是, “在发展语言能力的同时, 发展思维能力, 激发想象力和创造潜能”, “能具体、明确, 文从句顺地表达自己的意思。能根据日常生活的需要, 运用常见的表达方式写作”。依据这些表述, 我们可以设置以下“双基”复习目标:

1.掌握小学阶段所学的生字新词, 特别是六年级上册、六年级下册的生字词。能读准字音、认清字形、了解字义, 规范书写。

2.能熟练查字典, 理解词语在语言环境中的意义, 辨别词语的感情色彩, 辨析近义词、反义词。

3.熟记精读课文和“读读背背”中的内容, 重视语言的积累、运用, 养成积累语言的习惯。背诵指定的课文, 领会有一定内涵的词句, 体会文章的思想感情, 掌握作者的表达方式。阅读要有自己的见解, 能提出有一定思考价值的问题。

4.乐于用普通话大胆、有礼貌地与人交往, 主动积极地进行语文实践活动。

5.能写简单的纪实作文和想象作文, 能写读书笔记、书信等学过的应用文。做到内容具体, 感情真实, 语句通顺, 有一定的条理, 书写工整。养成留心观察生活, 积累素材的习惯。40分钟内能完成不少于400字的习作。

二、毕业复习应把握的原则

(一) 依托文本, 适当补充

文本是语文学习的本源, 是培养学生语文能力、提高学生语文素养最基本、最重要的凭借。因此, 毕业复习必须尊重文本, 用足文本, 在此基础上适当补充。即从教材和学生原有的知识基础入手, 引导学生自查自找、自学自练、自测自评, 巩固知识, 提高能力。六年级下册教材最后安排了“综合复习”, 它既是为了给老师提供一些复习的材料, 更是为了向老师提示复习的思路和复习方法。教师们应理解其编排意图, 切实用好该复习材料。为此, 本稿所拟复习内容不再过多涉及阅读和习作部分。

(二) 贴近生活, 转化知识

语文源于生活, 用于生活, 培养学生在生活中学习语文和应用语文的能力, 是提高学生语文素养的重要途径。因此, 在组织复习时应尽量贴近学生的生活实际, 引导学生在生活中学习语文并运用语文课中学到的知识分析和反映生活中的各种现象, 表达自己的观点和思想感情。这样, 也使得语文复习充满语文味。

如习题:

1.从语文表达的合理性和准确性上看, 下面两则广告语有没有语病?试选择其中一条进行简单的分析。

(1) 今年过节不收礼, 收礼还收脑白金。分析:____________

(2) 艾琳洗面液特别适合任何皮肤。分析:____________

2.在学习过程中, 你一定参加过许多语文综合实践活动, 一定对其中的某次实践活动印象特别深刻。假如你是校报小记者, 在采访某个同学时你会提哪些问题?请你列出采访提纲。

(三) 加强整合, 提高素养

语文是一门综合性学科。《语文课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”语文素养是语文能力、语文知识、语言积累、思想感情、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合, 具有较强的综合性。因此, 语文复习应该加强整合, 着眼于提高学生综合运用语文知识的能力。

如习题:

1.读《少年闰土》片段, 回答问题。

我于是日日盼望新年。新年到, 闰土也就到了。好容易到了年末, 有一日, 母亲告诉我, 闰土来了, 我便飞跑地去看。他正在厨房里, 紫色的圆脸, 头戴一顶小毡帽, 颈上套一个明晃晃的银项圈, 这可见他的父亲十分爱他, 怕他死去, 所以在神佛面前许下心愿, 用圈子将他套住了。他见人很怕羞, 只是不怕我, 没有旁人的时候, 便和我说话, 于是不到半日, 我们便熟识了。

(1) 这一段话的意思是____________

(2) 摘抄写“我”盼望见到闰土的急切心情的词句:____________

(3) 这段话描写少年闰土的外貌, 抓住了三个特点是:____________

(4) 这些外貌描写, 说明了什么?请在下面正确答案的括号内打“√”。

A.闰土知识丰富。 ()

B.闰土是个健康、朴实、可爱的农村少年。 ()

C.闰土见我时一点也不怕羞。 ()

D.闰土的父亲十分疼爱他。 ()

(5) “这可见他的父亲十分疼爱他”的“这”指的是____________

2.仿照下面的句子 (特别注意加点的字词) , 把话写具体。

(短文略) 画线的句子是:“对于一粒麦子, 努力奋斗是不可避免的。风雨是必要的, 烈日是必要的, 蝗虫是必要的, 它们可以唤醒麦子内在的灵魂。”

仿写:“对一个人来说, 努力奋斗是不可避免的。____________, ____________, ____________, 它们可以唤醒人内在的灵魂。”

三、基础知识点和能力点的复习

(一) 汉语拼音

知识点、能力点归纳:汉语拼音在小学阶段是识字和学习普通话的工具。因此, 学生必须学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节, 正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母, 熟记《汉语拼音字母表》。拼读音节写出汉语字词, 能熟练用音序查字法查字典, 汉语拼音补写、改错等是汉语拼音复习中常用的练习形式。

如习题:

1.给下面正确的说法打“√”。

(1) 《冰心散文集》、《唐诗三百首》、《鲁滨孙漂流记》、《西游记》, 这是按书名的第一个字的音序来排出书名的顺序。 ()

(2) “揖、抡、秃、挟、咨”这五个字都是读第一声。 ()

(3) “囫、囵、腐、刃、偎”这五个字都是形声字。 ()

2.看拼音写汉字词或给汉字选择正确读音。

在生活中, 人和人交往应该具备一种美德, 那就是宽容。宽容不是害怕, 不是nuò () 弱, 不是窝囊, 不是wúnénɡ () , 而是一种huò () 达, 一种度 (dùduó) 量, 一种“将军 (jiānɡjiànɡ) 额上能跑马, 宰相肚里可撑船 (chēnɡzhǎnɡ) ”的宽广 (ɡuǎnɡuǎnɡ) 胸怀。

3.写同音字 (lì) , 把词语补充完整。

同心协 () 巧 () 名目

() 行公事不寒而 ()

莺声 () () 雷 () 风行

呕心 () 血风声鹤 ()

贪官污 () () () 在目

(二) 汉字

知识点、能力点归纳:学习汉字是小学语文学习最基本的任务。各册教材后面所附的生字表内, 尤其是六年级上册、下册中的生字应为重点。不少音同形近的字要注意区分, 纠正错别字是复习汉字的经常性任务。复习中要加强方法指导, 譬如形声字的形旁与字义关系很大, 可以联系字义想字形。形声字的声旁与字音关系很大, 可以联系字音想字形。另外, 还要加强部首查字法的练习。

如习题:

1.“举”字按音序查字法应查大写字母 () ;按部首查字法应查 () 部, 再查 () 画。“举”字在字典中的义项有: (1) 举动; (2) 往上托, 往上伸; (3) 推举, 选举; (4) 提出; (5) 全。请给下面词语中的“举”字选择正确的解释 (填入序号) 。

举手发言 () 举一反三 ()

举止不凡 () 举世闻名 ()

2.请你选择下面的字填入括号中。半拌胖伴绊叛畔判

一个旧社会出生的, 曾经给牲口 () 过草料、养过猪牛羊的、身体肥 () 的青年, () 随着同村的一位士兵进入革命队伍。后来, 由于放松要求, 蜕化变质, () 夜三更窜到一个湖 () , 投靠敌人, 背 () 了祖国, 成为革命的 () 脚石, 最后被人民法院 () 了罪。

3.下面词语中没有错别字的一组是 () 。

A.辟静兴旺嘹亮精兵减政

B.忧虑轻蔑妒忌完壁归赵

C.照明吉祥魁梧一言九鼎

(三) 词语

知识点、能力点归纳:句子是由词或词组构成的。词是语言中最基本的造句单位。正确理解和运用词语, 注意积累词语, 是提高阅读和写作能力的基础。小学生如果能掌握一定量的词语, 不仅有利于阅读, 更有利于写作。因此, 词语的积累和理解, 词语的辨析和运用是复习的重点。复习时要让学生知道:词语积累的主要途径有: (1) 从课文中积累; (2) 从课外阅读中积累; (3) 利用工具书积累; (4) 在家庭生活、社会生活中积累。理解词语的主要方法有: (1) 从理解重点字字义入手理解词义; (2) 查阅字、词典理解词义; (3) 联系上下文理解词义。造句、词语搭配、选词填空、词语改错是词语训练的主要形式。

如习题:

1.读下面一段话, 在括号里填用“静”字组成的词语 (同一个词不能重复使用) 。

听说要到森林里去体验生活, 同学们激动的心情都无法 () 下来, 大约过了十分钟, 教室里才勉强 () 下来。回家后, 爷爷对我说:“到那么偏远 () 的地方去, 而且要在 () 的林中过夜, 那是非常可怕的。你要有心理准备呀!”

2.修改下面词语中的错别字, 再根据词语表达的意思填空。

目不转晴 () 赏心阅目 ()

眼花辽乱 ()

这三个词都含有“看”的意思, 只是表达的意思不同, 其中____________表示看的东西多而混杂;____________表示看到美好的景物而心情舒畅;____________表示聚精会神地看。

3.照例子写出由人物或景物联想到的成语或四个字词语, 再选择一个所写的词语造句。

人物:周恩来大公无私詹天佑____________江姐____________

景物:大兴安岭____________

鸟的天堂____________

造句:____________ ____________

4.阅读下面这副对联, 完成练习。

有志者, 事竟成, 破釜沉舟, 百里秦川终属楚;

苦心人, 天不负, 卧薪尝胆, 三千越甲可吞吴。

(1) 这副对联中用了两个成语, 是:____________;包含着古代四个国家的名称, 分别是:____________、____________、____________、____________。

(2) 这副对联给你的启发是:____________。

(四) 句子

知识点、能力点归纳:复习要让学生知道: (1) 句子是构成段落、篇章的基础。读文章时要一句一句理解才能读懂全篇;写文章要一句一句写通顺、写连贯, 才能写好全篇。句子按用途分, 可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。辨清各类句子, 对读好句子, 用好标点很有帮助。 (2) 理解句子的方法有: (1) 抓句子中的关键词语; (2) 联系前后, 顾及全篇; (3) 结合实际, 展开联想; (4) 了解时代背景; (5) 注意修辞手法等。 (3) 常见的病句类型:成分残缺、用词不当、词序混乱、不合事理、前后矛盾、指代不明、重复累赘等。 (4) 写句子要注意用好关联词语, 还要学习简单的修辞手法。 (5) 要多背一些名言佳句, 并能恰当地加以运用。

如习题:

1.用上“寒冬腊月”“大雪纷飞”“白色世界”写几句意思连贯的话。

2.仿写句子。

“田”字连着心, 多多思考聪明人;“咸”字连着心, 感谢老师多辛勤;“因”字连着心, ____________;“今”字连着心, ____________;“相”字连着心, ____________。

3.体会表达方式, 把句子补充完整。

生活是一杯酒, 散发着迷人的醉香;____________, 演奏着高低不同的音符;生活是一本书, ____________;生活是____________, ____________。

4.用修改符号改正下列文字中用错的字、词和病句。