四年级下第二单元语文

第一篇：四年级下第二单元语文

语文四年级下第五单元

海曙区小学语文四下第五组评估题 班级姓名学号得分

第一部分基础知识积累与运用(45分)

一、看拼音，写词语。(8分)

shùn jiān

nóng

yù

zhèn hàn

zhuó zhuàng

zāo

tà (

)

(

)

(

)

(

)

(

) kē

kē

bàn bàn

huā fán yâ mào

yǔ shì cháng cí()()()

二、按查字典要求填表。(6分) 要查的字

音序

部首

选择正确的义项(打“√”)

奋不顾身

①回头看②拜访③照管或注意

经历

①记录年、月、日和节气的书②经过③过去的各个或各次

赞叹不已

①已经②停止③历来

骚扰

①扰乱②客套话

三、把下列词语补充完整，并根据要求答题。(6分)

不假思 (

)

(

)然一震

花()叶茂

多姿多(

) (

)然挺立

清香(

)()热泪盈(

) (

)见天日改天()地

1、描写植物特点的词语有：____________________________________________

2、选择你喜欢的一个词写一句话：________________________________________ _____________________________________________________________________

四、分别给“然”“静”组词，再选择合适的词语填入句中的括号里。(7分) ()然()然()然()然

1、每一朵梅花都()挺立，明亮夺目，神气十足。

2、()，草丛中蹿出一只兔子。

3、小草()有如此的气魄。 ()静()静()静()静

1、教室里()得都能听到自己的心跳声。

2、听了妈妈的话，我的心久久不能()。

3、骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石的水声，使密林显得更加()。

五、按要求完成句子。(6分) 1.我不禁忍不住笑出声来。(修改病句)

2、李老师家离学校最远。每天李老师总是最早到校。(用上恰当的关联词把两句话连成一句话。)

3、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。(改成“把”字句)

六、根据课文内容填空。(12分)

1、“谁都有生活的________，谁都可以创造一个属于自己的_______世界。”从安静身上，我们感受到了她对_______的热爱，对_______的热爱，对_______的热爱。

2、《花的勇气》一文中，作者在维也纳只见绿地不见花时感到______，见到花儿藏身于草时感到______，离开前仍不见花儿冒出来时感到_______，见到花的原野时感到_______，最后被花的气魄所______，明白了一个人生哲理____________ _____________________________________________________________________

3、“手不释卷”这个成语故事的主人公是_____，这个成语的意思是：____________________________________________________________________ 第二部分阅读积累与运用(25分)

(七)阅读片段，完成练习。(12分)

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去，骚(拢扰)着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。()我的手指稍一用力，它()不能动弹了。但它挣扎着，(及极)力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中(越跃)动，那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我(震振)惊，我忍不住放了它!

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，()它仅仅只活了几天。

1、短文选自___________，作者是__________。(2分)

2、用“”划去括号内不正确的汉字。(2分)

3、在文中找出下面词语的反义词。(2分) 微弱——()含糊——()

4、在括号里填上合适的关联词语。(2分)

5、用波浪线画出表现小瓜苗的生命力非常顽强的句子。(1分)

6、从上述选段中，能看出作者对小飞蛾、香瓜子的_______之情。(1分)

7、读了这个片段，我对生命的感悟是___________________________________ ________________________________________。(2分)

(八)阅读短文，回答问题。(13分) 生机

母亲从菜场买回一截锯好的树枝，干得像枯柴似的，听说还是漂洋过海从巴西来的呢!真不知有什么用处。她找了一个插花用的瓷钵，放了点清水，就将这截干树枝矗在里面。过了没两天，那截干树枝上面突然冒出几点半青半红的嫩芽，接着抽条长叶，不到几个月工夫，竟然茂盛如林，在客厅里洒下一角绿荫。可真是枯木逢春，令人叹为观止!难怪叫铁树，真有铁一般的生命力。 我的弟媳是挪威人，家住北极圈，据她说，那里一年四季有三分之二的时间在冰天雪地之中，长长一个冬天，连阳光也没有呢!每年3月，大地犹未解冻，番红花便纷纷从层层积雪中钻出地面，原野上一片生机，粉红、淡紫、鹅黄的花朵和皑皑白雪相互辉映，蔚为奇观! 小时候我住的那条街上，有家药房的二楼阳台边缘上，长了一棵木瓜树，根须毕现，可能是飞鸟掉落的一粒种子吧!它在水泥墙的缝隙里发芽生根，没有泥土，仅靠一点阳光雨露，居然长得青葱茂绿，真是奇迹! 植物的生命力实在惊人，它们总是那样全心全力为生命奋斗，在任何恶劣的环境下也不放松它们生存的权利。相形之下，人类就未免活得太软弱、太不够积极了，不是抱怨环境，就是责怪命运，因循苟且，蹉跎大好岁月，白白辜负了上天的恩赐!在这阳春三月、万物欣欣向荣之际，让我们也向大自然学习吧!愿我们的生命也蓬勃新的生机，无穷希望!

1、给下列加点的字注音。(2分)

缝隙()皑()皑白雪因循()苟()且

2、联系上下文，解释词语。(2分)

枯木逢春：___________________________________________________________ 叹为观止：___________________________________________________________

3、为什么作者说铁树真有铁一般的生命力?(2分)

_____________________________________________________________________

4、番红花在北极圈是怎样生长的?(2分)

_____________________________________________________________________

5、木瓜树是怎样在二楼阳台上生长的?

6、文章最后，作者明白了什么?联系实际，谈谈你的看法。(3分)

_____________________________________________________________________

九、习作(30分)

同学们，看到被风刮倒的小树苗，你会扶起它;看到受伤的小鸟，你会医治它;看到美丽的花儿，你不去折它„„这些都是你热爱生命的表现。请从你所做的这些事中选择一件写下来，注意把事情的经过写清楚，要写出你的心理活动，题目自拟。

海曙区小学语文四下第五组评估题 班级姓名学号得分

第一部分基础知识积累与运用(45分)

一、看拼音，写词语。(8分)

shùn jiān

nóng

yù

zhèn hàn

(瞬间)

( 浓郁)

( 震撼 )

( 茁壮

) kē

kē

bàn bàn

huā fán yâ mào

(磕磕绊绊)(花繁叶茂)(与世长辞)

二、按查字典要求填表。(6分) 要查的字

音序

部首

选择正确的义项(打“√”)

zhuó zhuàng

zāo

( 糟蹋 )

yǔ shì cháng cí tà

奋不顾身

G

页

①回头看②拜访③照管或注意

经历

L

厂

①记录年、月、日和节气的书②经过③过去的各个或各次

赞叹不已

Y 已

①已经②停止③历来

骚扰

R 扌

①扰乱②客套话

三、把下列词语补充完整，并根据要求答题。(6分)

不假思 ( 索)

( 怦 )然一震

花(繁)叶茂

多姿多( 彩 ) ( 傲 )然挺立 清香( 四 )(溢)热泪盈( 眶 ) (不)见天日改天(换)地

1、描写植物特点的词语有：花繁叶茂、傲然挺立、清香四溢

2、选择你喜欢的一个词写一句话：________________________________________ _____________________________________________________________________

四、分别给“然”“静”组词，再选择合适的词语填入句中的括号里。(7分) (突)然(竟)然(居)然(傲)然

1、每一朵梅花都(傲然)挺立，明亮夺目，神气十足。

2、(突然)，草丛中蹿出一只兔子。

3、小草(竟然<居然>)有如此的气魄。 (安)静(寂)静(幽)静(平)静

1、教室里(安静)得都能听到自己的心跳声。

2、听了妈妈的话，我的心久久不能(平静)。

3、骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石的水声，使密林显得更加(幽静)。

五、按要求完成句子。(6分) 1.我不禁忍不住笑出声来。(修改病句) 我忍不住笑出声来。(我不禁笑出声来。)

2、李老师家离学校最远。每天李老师总是最早到校。(用上恰当的关联词把两句话连成一句话。)

虽然„„但是„„

3、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。(改成“把”字句) 这个盲女孩神奇的灵性把睁着眼睛的蝴蝶抓住了。

六、根据课文内容填空。(12分)

1、“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”从安静身上，我们感受到了她对春天的热爱，对生活的热爱，对生命的热爱。

2、《花的勇气》一文中，作者在维也纳只见绿地不见花时感到失望，见到花儿藏身于草时感到吃惊，离开前仍不见花儿冒出来时感到遗憾，见到花的原野时感到惊奇，最后被花的气魄所震撼，明白了一个人生哲理生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望。

3、“手不释卷”这个成语故事的主人公是吕蒙，这个成语的意思是：不肯放下手中的书本，形容读书勤奋或看书入迷。

第二部分阅读积累与运用(25分)

(七)阅读片段，完成练习。(12分)

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去，骚(拢扰)着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。(只要)我的手指稍一用力，它(就)不能动弹了。但它挣扎着，(及极)力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中(越跃)动，那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我(震振)惊，我忍不住放了它!

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，(即使)它仅仅只活了几天。

1、短文选自《生命生命》，作者是杏林子。(2分)

2、用“”划去括号内不正确的汉字。(2分)

3、在文中找出下面词语的反义词。(2分) 微弱——(强烈)含糊——(鲜明)

4、在括号里填上合适的关联词语。(2分)

5、用波浪线画出表现小瓜苗的生命力非常顽强的句子。(1分)

6、从上述选段中，能看出作者对小飞蛾、香瓜子的喜爱、赞美之情。(1分)

7、读了这个片段，我对生命的感悟是：生命是短暂的，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。(一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。)(2分)

(八)阅读短文，回答问题。(13分) 生机

母亲从菜场买回一截锯好的树枝，干得像枯柴似的，听说还是漂洋过海从巴西来的呢!真不知有什么用处。她找了一个插花用的瓷钵，放了点清水，就将这截干树枝矗在里面。过了没两天，那截干树枝上面突然冒出几点半青半红的嫩芽，接着抽条长叶，不到几个月工夫，竟然茂盛如林，在客厅里洒下一角绿荫。可真是枯木逢春，令人叹为观止!难怪叫铁树，真有铁一般的生命力。 我的弟媳是挪威人，家住北极圈，据她说，那里一年四季有三分之二的时间在冰天雪地之中，长长一个冬天，连阳光也没有呢!每年3月，大地犹未解冻，番红花便纷纷从层层积雪中钻出地面，原野上一片生机，粉红、淡紫、鹅黄的花朵和皑皑白雪相互辉映，蔚为奇观! 小时候我住的那条街上，有家药房的二楼阳台边缘上，长了一棵木瓜树，根须毕现，可能是飞鸟掉落的一粒种子吧!它在水泥墙的缝隙里发芽生根，没有泥土，仅靠一点阳光雨露，居然长得青葱茂绿，真是奇迹! 植物的生命力实在惊人，它们总是那样全心全力为生命奋斗，在任何恶劣的环境下也不放松它们生存的权利。相形之下，人类就未免活得太软弱、太不够积极了，不是抱怨环境，就是责怪命运，因循苟且，蹉跎大好岁月，白白辜负了上天的恩赐!在这阳春三月、万物欣欣向荣之际，让我们也向大自然学习吧!愿我们的生命也蓬勃新的生机，无穷希望!

1、给下列加点的字注音。(2分)

缝隙(fâng)皑(ái)皑白雪因循(xún)苟(gǒu)且

2、联系上下文，解释词语。(2分)

枯木逢春：___________________________________________________________ 叹为观止：___________________________________________________________

3、为什么作者说铁树真有铁一般的生命力?(2分)

答：因为这截干得像枯柴似的树枝没过两天突然冒出几点半青半红的嫩芽，接着抽条长叶，不到几个月工夫竟然茂盛如林，在客厅里洒下一角绿荫，所以作者说铁树真有铁一般的生命力。

4、番红花在北极圈是怎样生长的?(2分)

答：每年3月，大敌犹未解冻，番红花便纷纷从层层积雪中钻出地面，原野上一片生机。

5、木瓜树是怎样在二楼阳台上生长的?

答：它就在水泥墙的缝隙里发芽生根，没有泥土，仅靠一点阳光雨露，居然长得青葱茂绿。

6、文章最后，作者明白了什么?联系实际，谈谈你的看法。(3分)

答：作者明白了植物的生命实在惊人，它们总是那样全心全力为生命奋斗，在任何恶劣的环境下也不放松它们生存的权利。其实，我们人类也应该向植物一样，遇到困难、挫折，应该勇往直前，积极面对一切，这样说不定我们就能生命的春天。

九、习作(30分)

同学们，看到被风刮倒的小树苗，你会扶起它;看到受伤的小鸟，你会医治它;看到美丽的花儿，你不去折它„„这些都是你热爱生命的表现。请从你所做的这些事中选择一件写下来，注意把事情的经过写清楚，要写出你的心理活动，题目自拟。

第二篇：四年级语文下第一单元测试

第一部分：阅读积累(38分)

一、请把下面的句子抄在方格里，注意书写规范、字迹工整。(3分)

落木千山天远大，澄江一道月分明

二、看拼音写词语。(10分)

shāo wēi

wān yán

é jiǎo

zhè jiāng

wú xiá (

)

(

) (

)

(

) (

)

cā

shāng

pān dēng

píng zhàng

bá dì

ér qǐ (

)

(

)

(

) (

)

三、把下面的词语补充完整。(6分) ( )平如(

) ( )叶似( ) ( )( )万千 危 峰( )( ) ( )( )不断

奇峰( )( )

四、比一比，然后选择恰当的词语填空。(4分) 观赏

欣赏

玩赏

赞赏

1、 我静静地(

)着优美的交响乐曲。

2、 中外游客不约而同地来到令人神往的九寨沟，(

)那美丽的山水。

3、大家(

)着同学们亲手制作的飞机、轮船、汽车模型。

4、这次活动给大家留下了深刻的印象，赢得了大家的(

)。

五、积累填空。(5分)

1、

，海上明月共潮生。

2、日出江花红胜火，

。

3、

，白银盘里一青螺。

4、我攀登过

的泰山，游览过

的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座

，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，

，形态万千……

六、句式练习(10分)

1、照样子写句子。 (1)例：漓江的水真静。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。 花坛真漂亮。

(2)溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

(3)桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

2、用关联词把下面2句话合并成1句话。 对这位年轻的护士的行为，我的母亲没有责怪她。 对这位年轻的护士的行为，我的母亲还给予她鼓励。

3、修改病句。

父亲的教导使我终身受到教育和益处。

第二部分：阅读理解(30分)

七、阅读课内片断，按要求作答。(14分)

(一) 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

1、这段话选自

，作者是

。(2分)

2、“两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。”这句话表面写

，实际上是写

。(2分)

3、作者用词十分准确，“似乎都在朝我挤压过来”写出了空隙的

，由于这是作者的幻觉，因而

一词用得很恰当。“要是……准会”这组关联词准确地表达了作者当时

的感觉。(3分)

(二)

马走在花海中，显得格外矫健，人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手就可以捧到你心爱的鲜花。

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?

1、作者在这里写出了七月的天山如

一样美。作者抓住

来突出天山之美。(2分)

2、作者的语言生动形象，“人浮在花海上”采用

写法，写出了天山深处

这一特点，其中

这一词语形象地写出了这一特点。(3分)

3、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢? (把这句话改成陈述句。)(2分)

八、阅读下面短文，按要求作答。(16分)

莫干山的蝉鸣

到莫干山避暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注意。

晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作响。突然，不知怎么回事，满山的蝉儿“吱啦”一下鸣叫起来，整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。于是，夜空中就只充盈着这“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗听□一成不变□平淡乏味□细品□ 却也五花八门□饶有兴趣□

有些，“叽哩喳、叽哩喳”;一会儿，这边山头的蝉儿嗓门提高了三度，似乎有心要形成二部和声;一会儿，那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。如此这般此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。

突然——又是一个突然，停了。漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴，又像是有谁指挥了一下指挥棒似的。 真奇怪……

1、联系上下文，解释词语的意思。(2分)

充盈：

颇有：

2、找出第2自然段中的两对反义词。(4分)

(

)——(

)

(

)——(

)

3、莫干山蝉鸣声有什么特点?用“

”划出来。(2分)

4、“五花八门”在文中是什么意思?用波浪线划出有关句子来解释。(2分)

5、判断(对的打√，错的打×)(4分)

(1)“这边山头的蝉儿嗓门提高了三度，似乎有心要形成二部和声”这句话运用了比喻的修辞方法。

(

) (2)结尾的省略号的用法是语意未尽。

(

)

6、在第2自然段中□里加上标点符号。

7、文中作者说“真奇怪……”原因是什么?(2分)

第三部分：习作表达(30分)

同学们，你喜欢秋天的田野还是春天的校园?是自家的阳台还是公园的一角?是都市的繁华还是乡村的恬静?请选择你熟悉的一处景物，写下来。

要求：

1、注意要按一定的顺序写。

2、要抓住景物的特点写。

3、语句要通顺，字数不少于350字。

4、题目自拟

第三篇：人教版六年级语文下第四单元试卷

六年级语文第四单元检测

一、读拼音，写词语。(10分)

guāi qiǎowéi qúnchú chuāngyìng bìzhàn

()()()()()墨水piě zuǐchōu yēróu zhòuliâ fângcuō xǐyī

() ()()() () ()人

二、将下面的词语补充完整。(8分)

()手好闲闻()未闻鱼()而入落荒而()满不在()天()海角与世()绝沾沾自()郑重其()知足()命重()天日不()之地

不可思()()以自慰衣衫()()

三、按要求填空。(5分)

1.如果你不知道“璀(càn)”的“càn”字怎么写，可以用()查字法查字典，先查()。

2.《新华字典》正文按音序排列，“挠”和“饶”在字典中的位置是：()在前，()在后：“应接不暇”四个字的先后顺序是()。

3.“片”是()结构。

四、根据对课文的理解填空。(16分)

1、《卖火柴的小女孩》一课记叙了卖火柴的小女孩在()的悲惨故事，揭露了()，表达了()。本文是丹麦童话作家()写的。

2、《凡卡》一文的作者是()，这篇课文通过

()这件事，反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的()。文章内容分为()、()、()三部分。其中凡卡在写信过中主要回忆了()和()这两件事。最后，文章以凡甜蜜的梦结束，这样写的妙处是：()。

3、除了本单元的文章，我还读过不少的外国文学作品，如《》，作者()，作品中的主人公是()。

五、日积月累。(11分)

正直是()之本。

眼泪无法洗去()。

人是为了()才活着的。

最伟大的见解是()。

只有那些()的人，才能()，迎来()。

守信是一项财宝，不应该随意()。《百年孤独》 使卵石()完美的，并非()的打击，而是水的()。

六、句子练习。(10分)

1.王梅站起来说：“我要去书法组练书法。”(改成第三人称转述句)

2.我们请解放军叔叔。解放军叔叔做报告。(连成一句话)

3.我们经常在教室里讨论数学题。(改变词序，句意不变)

4.他问：“我的讲义，你能抄下来吗?”(改为转述句)

5、卖火柴的小女孩的命运悲剧。(用不同的句式把意思表达得更强烈些)

七、阅读园地。(28分)

(一)小音乐家扬科(9分)

一天傍晚，食具间里一个人也没有。扬科躲在草堆后面，眼巴巴地望着屋里墙上的小提琴，瘦小的身子悄悄地向门口移动。

扬科进了食具间，跪在小提琴前面，抬起头，望着心爱的小提琴。扬科不小

心触动了琴弦。琴声惊动了管家，把他当小偷惩办。管家让更夫狠狠地打了他一顿，他像一只被抓住的小鸟，睁大了惊恐的眼睛。

妈妈把他抱回家里。第二天，他没有起床。第三天傍晚，他快要死了。

1.给下面的字选择正确的读音。(2分)

跪(ɡuìkuì)弦(xiánxuán) 惩(chěnɡchénɡ) 恐(kǒnɡkǒu)

2.用横线画出体现扬科喜爱小提琴的句子。(1分)

3.用波浪线画出文中的一个比喻句，从这个比喻句中你体会到：

____________________________________________________________。(3分)

4.你认为凡卡和扬科有哪些共同之处?(3分)

(二)不识字的老师(19分)

那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。

仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。

一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。

一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。”

午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此 我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。

伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。

那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”

现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。

1、注音或写汉字 。(2分)

长()者边缘()yán()续yǒu()黑

2、从文中找出下列两个词语的同义词。(2分)

温柔——粗壮——

3、第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞?有何作用? (3分)

4、第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的? (3分)

5、通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。(3分)

6、请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢? (3分)

7、读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢? (3分)

八、习作园地。(30分)

课余你读过哪些外国文学名著?选一篇你印象深刻的文章用简洁的语言作简单介绍，并紧扣住人物性格对其进行点评。

第四篇：六年级语文下第四单元作文学会生存 自我保护

学会生存 自我保护

在我们现在的生活中，像鲁滨孙那样传奇的经历极其少见，但是困难、挫折、挑战时时伴随着我们，学会生存，具备自我保护的本领，对我们每一个人来说都很重要。

还记得五年级时，暑假是在宁波过的。某天晚上听到一则新闻是关于车祸的，那天清晨两三点时，一条高速公路上有两辆车同时闯红灯，结果相撞了。原来，甲方属于酒后驾车，驾驶员是一名刚满十八岁的大学生。驾驶员与两个同学一起回家，却不料发生了车祸。而乙方是一辆出租车，司机驾一名乘客过高速公路时，抱着侥幸心里而闯了红灯，没想到却糟了秧。这一场车祸导致四个家庭痛不欲生，真的应该重视不闯红灯呀!

在我们学校的旁边有一条宽大的马路，马路上人来人往，各种车在马路上奔驰着。在以前，这条马路也发生过几次车祸，给我们小学生的安全带来了很大的威胁。不止是学校附近，现在车辆很多，交通事故频繁发生。我想，避免交通事故要从每个人做起，我们小学生要自觉地遵守交通规则。如，过马路时一定要左右看一看，走人行横道。这样，我们就能防止自己发生意外了。

但并不是这样，我们就安全了。在今后的生活中一定还有许多困难、危险在等着我们，我们应该提高自我保护意识，将爱心、勇气和智慧融于一身，在充满危险、困难和挑战的生活中，学会生存，学会自我保护，成为一个强者!

第五篇：人教版语文七年级下第四单元作文训练：“怎样选材”教案

第四单元作文训练：“怎样选材”教案 教学目标：

1.了解作文在选材方面的具体要求。 2.引导学生分析作文选材常出现的问题。

3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。 教学重点：

1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。 2.掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。 教学难点：

掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。 课时安排

2课时(一课时指导，一课时写作)

教学过程： 第一课时

一、创设情境，导入新课 亲爱的同学：

你们好!我是这次语文半期作文题《走进》，在这里向你们真诚的问好。在半期考试结束后向你们问好，对于考场失意的同学来说，你们肯定不领情。心里也许在嘀咕：这么重要的考试，作为语文试卷最重要的一个大题——作文，为什么这次你像雾像云又像风，让人仿佛有话可说，却不知从何说起和怎么说好。

走近作文容易，走进作文却太难，今天我对第三单元作文《怎样选材?》，和大家探讨如何写好本次作文。

二、教授新课，提高选材能力

(一)明确：什么是选材? 选材，是指写作时材料的选择。

我们说，写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想，这一点非常重要。然而，文章的中心怎样才能表达出来呢?这就要谈到材料了。材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。

(二)清楚：选材常犯的错误 (1)选材不真实

以“说说咱们班”为题进行选材。

材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模;咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型;咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。

材料二：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡;“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”;“追星一族”，将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津津乐道„„“语文一族”，“数学一族”等也各有特点。

第一则材料存在的主要问题是空洞——美化人物、编造故事的毛病，缺乏感染力;第二则材料符合学生的身份，真实可信，具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。

(2)选材太大，写作时无处下笔，或者下笔后无话可说。 学生以“家乡的变化”为话题进行选材。

材料一：我所在的城市发生了巨大变化：新修了一条公路，交通更便利了;兴建了一个大型农贸市场，生意更兴隆了;兴建了一个文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。

材料二：记叙自己家里十年前和十年后生活的巨大变化，着重突出出行的变化——10年前是骑自行车很风光，现在是开摩托或者小车更加方便。

第一则选材太大了，同学们不易写的具体。第二则材料从大家的身边的生活出发，写作时可以深入细致的刻画人物的感受，形成对比，文章自然而然的生动起来。

(三)突破：选材有方法

选材要“想得开”的突破方法：

走进报刊、影视，你会了解许多鲜为人知的故事，让你感触良多;走进社会你会惊讶生活的多姿多彩，获得人生的启迪;走进大自然，你会感叹大自然景致美不胜收，让你情感荡漾;走进书籍，你会感到视野开阔，陶醉不已;走进校园，你会感到泛舟学海的酸甜苦辣;走进集体，你会感到温暖无比······

以上文字中划线的词语就是一个例子而已，而且范围还显得大。 突破方法：“想得开”——打开思路，拓展和细化。例如“走进妈妈的白发”、“走进唐诗”“走进《锄禾》”、“走进我的小家庭(寝室)”、“走进老师的心里”、“走进流浪狗的世界”“走进春天”、“走进学霸的世界”、“走进吃货的生活”、“走进大唐王朝”“走进我们班的排球比赛”·····从这些举例来看，你是否觉得有事(人)可写，有话可说呢?

其次要选材要“选得准”。虽然我们提倡作文有新意，但更要结合自己生活和能力，首先考虑能完成，再考虑能写好。所以最好选择贴近自己生活的作文和自己擅长的内容来书写，切不可一时冲动，写了一两段就写不下去了。

突破方法：选材要“选得准”——自己熟悉的材料。可选自己在校园生活的材料，如课堂学习，自习作业，课间探究，课外活动，师生交往，朋友交往等;可选自己在家庭中的生活：爷孙交往，父母故事，家内小事，可以细化到看电视、玩游戏、做家务等;还可以选择自己在社会上的见闻，如郊游活动，野炊活动，走进敬老院，街头一幕等。

其三选材要选“有深意”的材料。没有中心的作文只是语言的堆砌，没有思想的作文显得苍白无力。人类因有思想而伟大，作文因有思想而深刻。所以要选择有深意的材料，才能做到主题突出。

突破方法：写作选材的时候，要选择有意义的材料。例如《走进春天》就不能只是停留在写景赞美大自然，更应该抓住春天里最能体现生机和活力的春花、春草，歌唱生命的春天——积极向上，展现生命的风采;《走进老师心里》可以选择老师关爱自己的一个故事，歌颂我们其实一直都在老师心里，更要体现老师的高尚人格——无私奉献，默默无闻;《走进我们的小家庭》可以赞美大家阳光积极、真诚友爱，也要体现每个小伙伴的性格;《走进流浪狗的世界》可以狗眼看人类，批判人性的冷漠,呼唤人间真情;《走进差生》可以写他们的困顿与呼唤，突出为了走出困境，他们做出的努力。

第二课时

学生自由写作