如何建设好学习型党组织

如何建设好学习型党组织（精选14篇）

篇1：如何建设好学习型党组织

如何建设好学习型党组织

——马于镇副镇长王建奎

建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程。中国共产党的性质和使命，决定了我们建设的学习型党组织与一般学习型组织既有相同之处，更有本质区别。党的十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。加强学习型党组织建设已经成为当前和今后的一项重要工作任务。非公经济组织和新社会组织经济成分多样化，作为党建的一个新领域，建设学习型党组织的难度大、任务重。因此，学习型党组织学什么，怎样学，必然有自己的独到要求，换句话说，只有真正搞清楚学什么、怎样学的问题，才能建设好学习型政党。

1、提高四个认识。一要充分认识加强非公经济组织和新社会组织的学习型党组织建设，是党的先进性建设的重要内容，是加强党的执政能力、执政水平、固本强基的重要基础工作，是非公经济组织和新社会组织中的党组织提高工作能力，发挥战斗堡垒作用，发挥共产党员先锋模范作用，使非公经济组织和新社会组织中的党组织成为企业的中坚力量的重要措施。二要充分认识加强非公经济组织和新社会组织中的学习型党组织建设，是增强企业凝聚力、战斗力、创造力的源泉。以党员和

骨干加强学习，带动员工学习，促进每一个员工的全面发展，有利于形成勇于克服困难，创造性工作的坚强团队。三要充分认识加强非公经济组织和新社会组织中的学习型党组织建设，是企业科学发展的重要保证。通过建设学习型党组织，带动全体员工深入学习实践科学发展观，用科学发展观解决影响企业发展的突出矛盾和问题，推动企业发展。四要充分认识加强非公经济组织和新社会组织中的学习型党组织建设，是促进企业与党同心、守法经营的有效措施。通过学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，认真执行党的路线、方针和政策，使企业保持正确方向。

2、搭建四个平台。一是建立学习交流平台。在非公经济组织和新社会组织中的党组织建立党建工作研究会，根据不同时期的工作重点，提出适合非公经济组织和新社会组织特点的研究课题，让非公经济组织和新社会组织中的党组织在学习中研究，在研究中学习，取得的成果在研究会上交流，实现资源共享，取长补短，共同进步。二是建立信息网络平台。信息化建设要应用于加强非公经济组织和新社会组织中的学习型党组织建设，在网站上开辟“非公经济组织和新社会组织”窗口，发布学习内容和工作、学习的经验，起到及时交流的作用。三是建立学习培训平台。加强非公经济组织和新社会组织中的党组

织骨干人员的学习培训，组织他们学习政治理论，学习党的知识，学习怎样开好“三会一课”，学习怎样发展党员，学习如何以党的工作促进企业的发展，从而做到有为有位。搞好入党积极分子培训，加强党员发展工作，壮大非公经济组织和新社会组织中的党组织的力量。四是建立宣传拓展平台。大力宣传学习抓得好、抓得扎实、抓出成效的党组织，宣传他们的学习方式方法、建设学习型党组织的措施，取得的成果。组织党组织负责人参观、学习、交流，表彰学习型党组织建设抓得好的非公经济组织和新社会组织中的党组织。

3、突出四个内容。一要把政治理论作为首要学习内容。非公经济组织和新社会组织中的党组织，要组织党员干部认真学习政治理论，以先进的理论武装人，让党员干部始终具有高度的政治敏锐性和政治鉴别力。二要把企业管理理论作为重要学习内容。围绕经济抓党建，抓好党建促发展，把政治工作和经济工作结合起来。组织党员干部学习国内外先进管理方法并运用于本企业，通过管理创新，向管理要效益。三要把科学技术作为重要学习内容。尊重知识、尊重人才、尊重创造，把人才作为企业发展的重要资本。党员干部要带头学习技术、学习业务，不断更新知识，推动技术创新，成为企业发展的骨干力量。非公经济组织和新社会组织中的党组织要配合行政组织开展业务、技术培训，提升员工的业务能力、技术水平，把培养人才

作为企业持续、稳定、健康发展的保证。四要把企业文化作为重要学习内容。通过组织党员干部学习先进的企业文化理论，建设具有时代特征和鲜明个性特点的企业文化，形成共同追求的价值观，使企业更加富有生机与活力。

篇2：如何建设好学习型党组织

所谓“学习型”党组织就是将学习做为固有特征的党组织。它要求党员干部多读书和学习，自觉把读书和学习做为一种习惯，努力成为爱读书、读好书、善读书的学习型党员干部，并真正做到学以致用、用以促学、学用所长。

当前全市党政机关正开展“创五型机关，当人民满意公仆”活动，其中首要的就是创“学习型机关”。随着知识经济时代的到来，党员干部要不断有所发展有所进步，就必须重视学习、善于学习，通过学习开阔胸怀与视野、提高能力和素质，才能更好的去应对社会发展过程中出现的新形势、新任务、新挑战。因此，加强学习型党组织的建设是创”学习型“机关的必然要求，是提高党的执政能力、巩固党的执政基础的必然要求。这就是我们党大力提倡建设学习型政党、建设学习型党组织的主要原因。

怎样才能建设好学习型党组织呢？本人认为我们要在“学”上面下功夫，以学为本，才能真正建设好学习型党组织，提高党的执政能力，巩固党的执政基础。首先 党员领导干部要自觉做读书学习的表率，做学习型领导。胡锦涛同志曾深刻地指出，各级领导干部

要跟上时代步伐、应对现实挑战、推动科学发展，就必须深刻认识到读书学习是加强领导班子思想政治建设的重要任务，是增长知识、增加智慧、增强本领的根本途径，要努力做爱读书、读好书、善读书的表率。长期来党的基层领导干部之所以经受不住权力、金钱、美色的考验，最终走向违纪违法的深渊，一个重要原因就在于他们放松了读书学习特别是理论学习，淡化或忽视了对主观世界的改造，以至于在世界观、人生观、价值观等基本问题上迷失了方向。现阶段要建设好学习型党组织，党组织的领导干部要结合全国开展的“讲党性、重品行、做表率”活动，在读书学习问题上，必须自觉做表率，提高党性修养、理论修养和发现、研究、解决问题的能力和素质，这是我们党对领导干部提出的重要要求，也是建设好学习型党组织的重要要求。

其次 基层党员要坚持读书学习习惯的养成，做学习型党员。人的一生中会养成很多习惯，有好习惯，也有坏习惯。多一个好习惯，心中就将多一份自信，也就会多一份成功的机会和机遇，而读书学习就是最好的习惯之一。做为一名基层党员更应该养成这样一个好习惯。基层党员要树立学习为本的理念，把读书学习融入工作、融入生活，增加学习的时间，力争多读好书。要强化先人一步的意识，从各种应酬和羁绊中摆脱出来，抢先学习新知识新本领。“向教育要素质，向素质要战斗力”已成为人们的共识，每名党员要提高自身素质和能力，就必须加强读书和学习习惯的养成，努力成为爱读书、读好书、善读书的学习型党员。只有不断学习新知识、掌握新技能，才能承担起越来越复杂、繁重的工作任务，才能适用社会发展的要求。这是党和人民群众对党员的基本要求，也是建设好一个学习型党组织的基本要求。

再次 建设好学习型党组织要把握好学习的内容和学习方法。信息化时代，知识浩如烟海，必须明确学习内容，才能取得学习成效，这是建设好学习型党组织的根本要求之一。学习内容既有其普遍性，又有其特殊性。从普遍性讲，可以概括为“两大体系”和各方面知识。“两大体系”即中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系，前者是改革开放以来，我们党最宝贵的理论财富，对中国特色社会主义建设具有根本指导意义。后者，为全党注入了鲜活的时代精神，使党永远保持昂扬奋发的精神状态。各方面知识包括现代化建设所需的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识，优化的知识结构使党组织思路更加开阔，能力更加巩固。从特殊性讲，党的各级组织要从本地区、本部门、本单位的实际出发，着重学习破解难题，推动工作发展

最需要的理论、知识和技能。把握学习的特殊性，才能使学习切实取得实效。当前，应重点把学习的成果转化为研究解决影响保增长、保民生、保稳定的深层次矛盾和问题的能力，为应对国际金融危机、推动科学发展、促进社会和谐提供可靠的保证。

学习型党组织必然是讲究效率的党组织，只有坚持科学的学习方法才是提高学习效率的根本。这也是建设好学习型党组织的根本要求。一是理论联系实际的学习方法。就是要向书本学习的同时，要结合书本理论在实践中学习运用，同时要向群众学习，在广大群众中蕴含着丰富的知识和智慧。理论联系实际是党的学风，也是学习的根本方法。二是专业化的学习方法。这当中包括有向某领域认知水平更高的专家、学者就某领域的专业知识进行专门的学习；也有以针对现实问题开展调查研究的研究式的学习方法；还有利用现代网络信息平台等进行广泛学习的现代化的学习方法。三是其他灵活多样的学习方法。如知识竞赛、技能比赛、参观考察等等党员喜闻乐见的方法均可采用。

最后 建设好学习型党组织还要注重学习制度的建立和健全。读书学习既要靠个人的自觉和习惯的养成，但也要有制度的保证，这是建设好学习型党组织的重要保障。在学习问题上如果没有制度的约束和促进，学与

不学一个样，学多学少一个样，就必然滋生厌学逃学应付学、三天打鱼两天晒网等不良现象。因此，建设学习型党组织，必须大力推进学习规范化建设，健全完善并严格执行党员干部个人自学、集体研讨、专题调研、学习情况通报和学习效果考核等各项制度，努力实现个体学习与组织学习的有机统一，确保把加强学习落到实处。同时，党组织要及时总结经验，深入研究问题，把一些成功做法转化为制度措施，不断建立健全加强党员领导干部学习的长效机制。只有这样才能为建设好学习型党组织提供有力的保障。

篇3：如何建设好学习型党组织

一、转变教学思想, 使教学真正体现学生的主体地位

教师必须转变观念, 摒弃权威性、指令性, 建立平等的师生关系, 营造民主和谐的课堂氛围。观念是行为的先导, 教师必须真正转变观念, 从为学生终身发展的高度出发, 确立学生主体观。如果教师不管什么科目、什么内容都采用小组合作学习, 只讲究场面的热闹, 而不管合作学习的实效性, 这是错误的。小组合作学习挑战了传统的课堂教学, 作为一种全新的教学方式, 它有许多优越性, 它加强了学生之间的合作, 改变了原有的竞争形式, 更有利于学生知识技能与情感态度的发展。

合作学习提倡教师当好“导演”, 学生当好“演员”, 如果教师既“导”且“演”, 结果是事倍功半。教师应从学生主体的认识特点出发, 巧妙地运用师生的互动, 生生之间的互动, 把“导”与“演”进行分工, 真正体现以学生为本, 把大量的课堂时间留给学生, 使他们有机会进行相互切磋, 甚至激烈地争论。教师真正成了学生学习的伙伴, 学习的促进者。学生由于主体性得到了体现, 就会产生求知和探究的欲望, 把学习当作乐事, 最终进入学会、会学和乐学的境界。

二、在课堂教学中为学生提供合作交流的机会

新的数学课程标准强调, 数学学习并不是单纯的解题训练, 是要学生自主探索、合作交流。因此, 教师要为学生营造一种宽松的合作交流氛围, 为学生提供机会。

比如, 教学“三角形的认识”时, 教师可把学生分为小组活动, 每名学生用手中的材料做一个三角形, 再通过小组交流, 说说自己所做的三角形或所画的三角形的特点, 这样通过不同的三角形的比较, 从而得出三角形有三个角、三个边、三个顶点。这种教学方式, 发挥了学生的主体作用, 教师成为学生的组织者、引导者和合作者, 这正是新课程标准新理念下的教师应该扮演的角色。

三、选择恰当时机, 科学评价

教师要指导和掌控好合作学习, 运用好评价的功能。教师对合作学习进行及时科学地评价, 可以使学生更加注重合作过程的行为表现。评价还可以使教师获得准确的反馈信息, 反思自己对合作活动的组织以及对合作目标和活动的设计, 以便做出及时调整, 使合作学习更加有效。教师在确定评价类型、设计评价工具时, 要考虑到以下几个因素:评价应对学生积极参与合作具有鼓励作用;评价应该是客观公正的;评价应是多种多样的, 例如, 组内成员自评、组内成员互评、小组自评、组间互评、教师评价以及师生合作评价等。

小组合作学习不仅仅是教师的课堂教学的组织形式, 它更是学生学会学习的一种方法, 它有利于学生创新精神和实践能力的培养。

四、教师要摆正自己在教学中的位置

随着新课准的逐步深入, 学生的主体地位越来越凸显。教师已不再是教学的主角, 而应转变为教学的引导者、促进者。教师一定要摒弃那种“高高在上”的教学心态, 要真正把学生放在首位, 一切从学生的角度出发。尤其是在合作学习过程中, 教师要放手让学生自己思考、合作。教师在设置好合作内容后, 组织学生展开合作学习, 教师要成为一名指导者、促进者和激励者。学生在合作学习的过程中, 如果遇到想不通的地方教师要及时地加以引导。如果学生的思考方向偏离了教学内容或者是错误的方向, 教师也要及时地加以纠正。只有这样, 学生才能良好地开展合作学习。合作学习也才能起到其应有的作用。

在合作教学过程中, 教师不能是完全放手让学生自己学习, 而是要组织好, 管理好学生的合作学习。在整个过程中, 教师都要采取一种友好的、建设性的态度和行为, 既不能过多地干预学生思考的过程和结果, 又不能对学生的困难和疑问袖手旁观。例如, 在指导全班学生共同完成对新知识的总结、提炼与运用时, 教师的角色更多的是一个引导者、促进者。教师需要倾听学生的汇报, 回答学生提出的问题, 概括和提炼学生已发现的结论, 提供学生运用新知识的情景, 及时给出促进学生发展评价意见等等。

学生在合作学习的过程中, 教师要起到引导、促进的作用, 使学生能够在正确的学习方向上。并且教师还要根据已知学生的实际情况设置教学内容, 有针对性地深入到学习小组中对学生加以指导, 并根据学生的思考情况适当调整合作学习内容的难易程度, 保证学生合作学习的有效性。教师要积极了解每个学习小组的学习情况, 了解他们的思考过程, 对其产生的错误及时纠正。教师要及时准确地回复学生提出的各种问题, 保证学生合作学习的有序进行。教师还要鼓励每一个学生, 不论平时学习成绩的好坏都要大胆思考、发言, 对能够提出有见解性问题的学生, 要给予表扬和鼓励。

五、要注重合作交流学习的评价

新课程标准指出评价的主要目的是为了全面了解学生学习历程, 激励学生的学习积极性, 因此教师既要关注学生对知识和技能的理解和掌握, 更要关注他们在学习过程中的情感变化和发展。

首先, 教师应用鼓励性的语言发挥评价的激励作用, 注重每个学生的发展, 提倡不同思想、不同的见解的充分表达和交流, 使每个学生感受到合作交流的力量, 也使学生得到尊重和理解, 不受轻视。

其次, 在合作交流中教师如果发现学生有错误, 要善待学生出现的错误, 要给学生反思和发现问题的时间, 要耐心等待他们的改正, 不挫伤他们的主动学习的激情。很多时候学生跟学生学习比学生向老师学习效果可能好得多。

合作学习过程中, 教师适当的评价对学生合作学习的开展十分重要。教师一定要在恰当的时机给予正确评价, 既不能让学生丧失自主学习的自信心, 也不能使学生沾沾自喜, 而不去进一步思考。

篇4：如何建设好学习型党组织

一、转变教师观念

教师必须转变观念,摒弃权威性、指令性,建立平等的师生关系,营造民主和谐的课堂氛围。观念是行为的先导,教师必须真正转变观念,从为学生终身发展的高度出发,确立学生主体观。合作学习提倡教师当好“导演”,学生当好“演员”,如果老师既“导”且“演”,结果往往是事倍功半。从学生主体的认识特点出发,巧妙地运用师生的互动,生生之间的互动,把“导”与“演”进行分工,真正体现以学生为本,把大量的课堂时间留给学生,使他们有机会进行相互切磋,甚至激烈的争论。教师真正成了学生学习的伙伴,学习的促进者。学生由于主体性得到了体现,就会产生求知和探究的欲望,把学习当作乐事,最终进入学会、会学和乐学的境地。

二、在课堂教学中为学生提供合作交流的机会

新的数学课程标准强调,数学学习并不是单纯的解题训练,因此有自主探索、合作交流意识的教师要为学生营造一种宽松的合作交流氛围,为学生提供机会。

比如:教学“三角形的认识”时,把学生分为小组活动,每名学生用手中的材料做一个三角形,再通过小组交流,说说自己所做的三角形或所画的三角形的特点,这样通过不同的三角形的比较,从而得出三角形有三个角、三个边、三个顶点,三角形的三个角大小不相同,边长的长短不相等,利用这种方式,发挥了学生的主体作用,教师成为学生的组织者、引导者和合作者,这正是新课程标准理念下的教师的角色。

三、建立合理的评价体系

对合作学习进行及时科学的评价,可以使学生更加注重合作过程的行为表现。评价还可以使教师获得准确的反馈信息,反思自己对合作活动的组织以及对合作目标和活动的设计,以便做出及时调整,使合作学习更加有效。在确定评价类型、设计评价工具时,要考虑到以下几个因素:评价应对学生积极参与合作具有鼓励作用;评价应该是客观公正的;评价应是多种多样的。例如,组内成员自评、组内成员互评、小组自评、组间互评、教师评价以及师生合作评价等。

小组合作学习不仅仅是教师的课堂教学的组织形式,更是学生学会学习的一种方法,它有利于学生创新精神和实践能力的培养。

四、角色转换,正确定位

新课程的启动,学习方式的变化,呼唤着教师角色的重新定位。在合作学习的过程中,教师的职责现在已经不只是传授知识,而是越来越多地激励思考,越来越成为一位顾问、一位交换意见的参加者、一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人,是参与课堂活动的“平等中的首席”。因此,教师在学生合作学习的过程中,要时刻变换自己的身份,时而是一个促进者,时而是一个合作者,时而是一个帮助者,时而是一个激励者。

在学生开展合作与交流的时候,教师的角色是一个促进者和合作者,有时也根据学习任务的难度和学生的实际情况充当指导者。这时,教师需要观察小组的活动情况,包括学生个人的参与情况,以及与他人合作的情况;需要深入到小组中,了解学习任务的完成情况,分析他们的解法,及时发现他们的失误,以便提供必要的提示或矫正,并能及时回答学生提出的问题。对个别学生或个别小组有独到见解或出现创新性思维火花时,教师要及时给予鼓励和支持。在整个过程中,教师采取的都应是一种友好的、建设性的态度和行为,既不能过多地干预学生思考的过程和结果,又不能对学生的困难和疑问袖手旁观。

在指导全班学生共同完成对新知识的总结、提炼与运用时,教师的角色更多的是一个“穿针引线”者。教师需要倾听学生的汇报,回答学生提出的问题,概括和提炼学生已发现的结论,提供学生运用新知识的情景,及时给出促进学生发展的评价意见等等。

五、要注重合作交流学习的评价

《课程标准》指出评价的主要目的是为了全面了解学生学习历程,激励学生的学习积极性和教师的教学方法,因此教师既要关注学生对知识和技能的理解和掌握,更要关注他们在学习过程中的情感变化和发展。

首先,应用鼓励性的语言发挥评价的激励作用,注重每个学生的发展,提倡不同思想、不同见解的充分表达和交流,使每个学生感受到合作交流的力量,也使学生得到尊重和理解,不受轻视。

其次,在合作交流中如果发现学生有错误,教师要宽容,要给学生反思和发现问题的时间,耐心等待他们的认识,不挫伤他们主动学习的激情。

篇5：如何建设好学习型党组织

建设学习型党组织，是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础，是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务，事关党在人民群众中形象，是推进创建学习型社会的重要举措，其实质在于提升党员干部队伍整体素质和创新能力，实现又好又快的为广大人民服务、为科学发展服务。要深化学习型党组织建设，必须在不断完善机制的基础上，重点要把握好以下五个方面的关系。

一、以深化理论武装为统领，要把握好学和习的关系

学是仿效，是获取知识；习是复习、练习，巩固已获取的知识。古人总结归纳的“学而时习之”、“温故而知新”、“书读百遍、其义自现”学习方法，深刻地阐述了学和习之间相辅相成，互为条件的道理。学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。要做到学与习的联通，必须把所学的知识举一反

三、集为一体，把握共性，体现个性，从而达到知道、取道和得道的目的。要谨记“学如逆水行舟，不进则退”，坚持博观而约取，厚积而薄发，学然后知不足，知不足然后学，常学常新，学而不厌，以学为乐。对于党员干部来说，学习是权利，也是义务，更是责任。要按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，重点抓好深入学习马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，科学发展观、社会主义核心价值体系，工作所需的业务知识和技能的学习，要以学习原着为主，做到全面、准确、深刻把握内涵实质，把学习成果转化为推动建设学习型党组织的强大动力，把学习型党组织建设引向深入。在新的形势下，“学习”是竞争的法宝。广大党员干部队伍的知识结构需要不断升级，需要学习借鉴先进的学习管理理念，把头脑风暴法、Ｔ型管理、双环学习法、知识管理等智能管理工具引入党组织，按照平等、自由、民主的方式，进行组织化的、互动式、研讨式的学习，激发党员干部学习和创新的潜力。充分利用多媒体、互联网、电视教育等现代教育阵地，切实增强理论学习的吸引力和感染力，不断增强学习的针对性、实效性和主动性，卓有成效地推进事业发展。

二、以提高学习成效为重点，要把握好学和思的关系

思，是指思考，就是要用辩证唯物主义的世界观和方法论去分析认识问题。要敢于置疑，要从前后、左右、正反等多方面考虑问题，立体式地思考，特别要联系实际考虑问题，不人云亦云。正确处理好学和思的关系，是解决知识积累与认知能力发展的问题。学是思的基础，思是学的深入和升华，学而不思则罔，思而不学则殆。每个人都在学习中成长，没有学，思就是无本之木，无源之水。要把学到的知识更好地运用到实践中去，必须通过“思”这一关键环节，才能充分发挥“学”的作用，才能把所学的知识归纳总结提炼为指导实践的科学理论。学而不思，往往会浮光掠影，浅尝辄止，就不能由此及彼，由表及里，对知识进行系统的总结，就不能去粗取精，去伪存真，抓住事物的本质，揭示知识的内在规律，在浩瀚的知识面前就会眼花缭乱，不知所措。学与思的结合，是全面掌握吸收知识的必由之路。古今中外成功者的事例无不证明了这一点，在马列主义传播到中国大地的时候，以毛泽东同志为代表的老一辈革命家，在学习马列精髓之时，结合中国实情，走农村包围城市的道路，最终缔造了社会主义新中国，中国人民从此站立起来了。以邓小平同志为核心的党的第二代领导集体充分考虑了当代中国所处的时代条件、现实国情及其所肩负的历史使命,提出了具有深刻内涵的有中国特色的全面发展理论，开创了建设有中国特色的社会主义道路，中国从此进入了发展快车道。

三、以提升能力素质为目标，要把握好学和行的关系

所谓“行”，就是执行力，是指贯彻党的战略意图、完成党的战略目标操作能力。加强学习是建设学习型党组织，提高党组织执行力的有效途径，也是提高机关干部队伍的整体素质和能力基础性工作。一个人能力素质的高低，最终取决于能否锲而不舍地坚持学习。当今世界新知识日新月异、学科迭出不穷。由于个人的时间、精力毕竟有限，要善于从自己的工作领域、工作实际和知识结构、能力水平出发，选择性地做好本职工作所必需的知识储备和理论素养。在学的过程中，一定要结合实际，联系工作，要根据自己的工作特点，只有这样才能提高学习的针对性和实效性，才能提升分析和解决实际问题的能力。要本着“缺什么、补

什么、用什么、学什么”的原则，认真贯彻落实《干部教育培训工作条例》，坚持理论学习与科学文化知识、业务知识学习相结合，集中学习与自学相结合，政治理论学习与主题教育相结合，在岗学习与脱产培训相结合，自觉学习工作中所必需的各类知识，积极不断地优化自己的知识结构，加快知识更新、理论提升的频率和速度，不断提高对贯彻落实科学发展观、推动科学发展的认知水平，为在更高层次、更宽领域上推进科学发展奠定好坚实、广博、深厚的知识基础和理论水平，以不断提高党组织整体执行力。

四、以服务科学发展为根本，要把握好学和用的关系

胡锦涛总书记指出：“只有坚持学以致用、用以促学、学用相长，才能真正把学习的收获转化为服务科学发展的实际本领、谋划发展的工作思路、促进科学发展的政策措施、推动科学发展的良好作风，才能把学习的成果体现到推动经济社会各项事业又好又快发展上”。学习的目的在于运用，运用也是对学习成效的检验。学是用的基本，用是学的根本，知识向能力转化，载体就是运用和实践，把所学理论知识解决实践中遇到的实际问题。党员干部要用心学习党的路线、方针、政策、国家的法律法规、科学文化知识等，以把学习的体会、收获、成果指导实践为己任，一方面在实践中学习，掌握第一手材料，另一方面学习上级的方针、政策等，知晓大政方针，奋斗方向与目标，上下合一，推动工作。实践无止境，学习也无止境，只要有与时俱进的精神状态，把学与用、理论与实践紧密结合，就能使党的各项工作体现时代性，把握规律性，富于创造性。当前，在推进经济、政治、文化、社会建设和党的建设的进程中，需要不断研究新情况、解决新问题。要围绕这些实际问题，注重理论的运用，注重规律的把握，注重现实的研究，注重实践的探索，真正做到真学、活用，努力提高运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力，真正做到理论与实际、学习与运用、言论与行动相统一，进一步推动和服务科学发展。

五、以坚持统筹兼顾为前提，要把握好学和工的关系

学习是一个长期、持续的过程。学习的目的是为工作提供更好地理论支撑，工作的提高需要不断的学习。要正确处理好工作和学习关系，必须统筹兼顾、周密安排，把抓学习贯穿

篇6：教师如何组织好课堂小组合作学习

一、问题设计要有一定广度和灵活性。

问题就是课堂的牛鼻子，它体现课堂目标要求，引导课堂环节流程，反映课堂知识脉络，通过问题可以把学生的思维引向纵深。所以一堂课成功与否，关键取决于问题的设计是否恰当。教师提出的问题应该是纲要性的，纲举才能目张吗。问题要有思考的价值，单靠个人能力难以完成，这样学生才会主动利用小组的讨论环节来解决个人疑难。否则，问题过于浅显，提问过于零碎，就会造成重点分散不突出，难点冲淡得不到解决，只会使讨论流于形式，即使讨论了学生也会像小和尚念经心不在焉、甚至东扯葫芦西扯瓢。学生随口即可回答，这些问题可能就是一些无效问题，浪费学生的时间，造成学生思维的肤浅。

二、学生的课堂展示要有一定的压力和动力。

教师上公开课就是如此，课前一定会付出数倍于平时的努力，因为关系到个人在学校班级中的形象。如果让学生个人的展示关系到小组的形象，加上适时适度的竞赛和评价，这样他们就会全身心地投入、积极地参与讨论，真正发挥小组竟学的应有作用。特别是要让全体学生都有机会去参与讨论和展示，形式可以多样。绝不能让课堂成为一部分学生的表演秀，而把其他学生变成了看客。

三、要给学生留有必要的讨论时间。

在讨论之前，可以设定任务要求，设定展示时限，但要保证学生有独立的讨论和思考空间，如果只是一些快速短暂的讨论，或者片言只语，那么就可能造成学生讨论过程的匆匆忙忙、解决问题的不痛不痒，思维过程的肤浅懒惰。开展好小组竞学，课堂还要做好三个设计。

一、学生活动的设计。

所谓小组竞学有效课堂，学生的参与、讨论、思考、展示是基本的标志，学习小组的学生互助、竞争、合作是主要的载体，如何让所有的学生实现在课堂上的全面参与、主动参与，这是我们要思考设计的主要环节。

二、课堂流程的设计。

流程就是环节、就是模式，课堂如何引入、如何展开、如何归纳小结?如何实现当堂达标？如何处理好教材内容的重点难点？如何让学生以主要的精力达成重难点的突破？这期间如何与小组的活动做好有机的衔接？

三、教师语言的设计。

特别是青年教师，在课堂语言上要下大工夫，因为青年教师往往容易说得过多、包办过多，恨不能把在大学所学的东西一股脑地全灌给学生，这也不放心、那也不放过，不知不觉就成为学生学习的“保姆”。其实，教师在课堂上，多说不如少说，有时候说了不如不说，自己说不如让学生说，这样才能节约宝贵的课堂时间，让出主角位置，真正把学生的主体地位凸显出来。

另外，开始时课堂设计不一定太追求整齐划

篇7：如何建设基层学习型党组织

万昌伟

创建学习型政党，是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出的一项重大战略任务，是新形势对党的建设提出的新要求，也是党根据实践需要，创造性地借鉴和吸收人类文明的优秀成果，以理论创新推进实践创新的一个重要举措，更是永葆共产党员先进性的必然选择。

那么究竟如何创建学习型党组织呢？ 我觉得应该从以下五个方面出发：

一、提高思想认识、树立终身学习理念

创建学习型党组织是保证我们党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础；是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求；是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务。要使广大党员干部，尤其是党的领导干部要深刻认识到，创建学习型党组织，是管理模式的组织创新，能力建设的制度创新，是全面提高安监系统党员干部履行职责能力，提高各级党组织战斗力，落实深化各项安全生产重点任务的根本保证。创建学习型党组织，关键就是要大力提高党员、党员领导干部的知识水平和综合素质，使广大党员、党员领导干部能紧跟时代的最新科技前沿、最新文化的发展步伐，始终保持

一种健康向上的学习状态，并善于将学习成果转化为促进经济发展的效益成果。因此，我们要破除“要我学习”的旧观念，树立“我要学习”的新理念；破除“少小求学，老大图闲”的旧观念，树立终身学习的新理念；破除学习会影响工作的偏见，树立“学习工作化，工作学习化”的新理念；破除因循的人才观，树立开放的人才观；破除旧的组织观，树立新的组织观。要重视组织的强制性和规范性，更要重视组织的灵活性、适应性、可调性。各单位党组织要大力营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，调动广大党员学习的积极性，牢固树立党组织全员学习、党员终身学习的理念，引导党员干部通过学习促进工作，通过工作推进学习，在学习中提升境界、实现自我超越，使党员的学习能力、工作能力不断提升，使党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强。

二、把握党的先进性要求，学习内容紧跟时代前沿

创建学习型党组织，要牢牢把握保持党的先进性的深刻内涵，始终用先进文化、先进理念和进步思想武装全党。因此我们要紧跟时代前沿，把学习党的理论与学习安全生产政策、各种新知识新技术结合起来，不断丰富和拓展学习内容。

第一，要向书本学习，努力掌握现代化建设所必需的各方面知识。着眼于提高理论素养，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想，深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，全面系统、完整准确地掌握中国特色社会主义理论体系的重大意义、时代背景、实践基础、科学内涵和历史地位，深刻领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，不断提高运用科学理论分析解决实际问题的能力；着眼于做好本职工作，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习做好本职工作所必需的政治、经济、安全生产知识，努力成为本职岗位的行家里手；着眼于完善知识结构，广泛学习哲学、历史、优秀传统文化，学习现代市场经济、现代国际关系、现代管理等方面知识，不断开阔视野、扩大知识面。要加强国家法律法规教育，加强国情和形势政策教育，加强以群众路线为重点的工作方法教育，切实提高党员干部的学习实践能力。

第二，要向实践学习，不断总结成功经验。要加强调查研究，深入生动鲜活实际工作，向实践活动学习。要认真总结和深入学习党的历史经验，把学习党的历史与学习运用党的理论路线方针政策结合起来，与学习运用执政党建设基本经验和党的建设理论结合起来，与服务改革发展稳定大局以及党的建设的现实结合起来，获取推动事业发展、做好各项工作的宝贵启示和精神动力。要善于学习借鉴其他地区的好做法好经验，紧密联系自身实际，有机地运用到实际工作中去。要围绕推进我区安全生产工作，提高工作水平，不断研究新情况、解决新问题，在推动实际问题的解决中深化规律性认识，提高分析问题、解决问题的能力。

第三，要向群众学习，集群众智慧，为群众办事。我们要坚持从群众中来，到群众中去的学习工作方法，要虚心向群众请教，集中民意，不断总结人民群众创造的新做法新经验。安全生产工作是重要的民生工作，要带着感情、带着责任深入群众当中，倾听群众

呼声，体察群众疾苦，始终把人民群众的安危冷暖放在心上，虚心向群众请教，真正做到问政于民、问需于民、问计于民。要坚持理论联系实际，努力把学习成果转化为提高个人思想政治素养、推动本单位工作、推动党的建设工作、促进安全生产事业发展的强大动力。

三、创新学习方法，营造浓厚学习氛围

创建学习型党组织，必须创新学习方法，制定长效机制，积极探索出一条适合工作实际，保证党员干部在完成繁重工作任务的同时，正确处理好工学矛盾。要充分结合安全生产工作的实际，发挥各类学习载体的作用，采取集体与自学、理论与实践、专题与综合、讲授与互动、团队与个体学习相结合的灵活多样的方式，使学习、讨论、调查、研究、实践成为知识转化为贯通能力的阵地，成为提高党的干部领导水平，党组织依法执政的指挥平台。要寓学习于工作之中，寓教育于活动之中。坚持运用好已有的组织学习的各种有效做法，充分了解党员干部在知识和技能方面的需求，加强和改进党委（党组）中心组学习、专题研讨学习、形势政策教育、反腐倡廉教育、干部脱产培训轮训等。要组织各种形式的主题学习教育活动，充分运用专题讲座、报告会、学习讲坛、读书会、知识竞赛、技能比赛、参观考察等广大党员干部喜闻乐见的手段，特别是结合党和国家重大政策的出台、重大活动的开展和重大节庆日纪念日等契机，不断丰富完善创建方法，提高学习型党组织创建活动的覆盖面和参与度。同时，利用各种载体和阵地，营造创建学习型党组织的浓厚学习氛围，使创建学习型党组织的活动长盛不衰，取得预期的效果。

四、坚持领导干部带头，确保全员参与

创建学习型党组织，关键在于要创建学习型领导班子，提高学习的能力。各级党组织的领导者不仅是创建学习型党组织的发动者、组织者、指挥者，还是学习型党组织的第一实践者，必须率先垂范、走在前头。只有学习型的领导班子，才能带出学习型的党员队伍、干部队伍，才能加大学习型党组织的建设工作力度，增加学习投入，整合和开发各种社会资源，为创建各类学习型组织构筑宽广的平台，打下坚实的思想认识基础，从而推动学习型党组织的快速形成。要深刻认识现代领导工作与学习的密切关系，深刻认识学习水平在很大程度上决定着工作能力，做到重视学习、爱好学习，真正把学习作为一种工作责任、一种精神追求、一种生活方式；养成勤奋学习和深入思考的习惯，以强烈的求知欲和积极的进取精神，尽量多学一点、学深一点，坚持干什么学什么，缺什么补什么，不断优化知识结构、提高综合素质，努力做学习的表率，做推进学习型党组织建设的表率。

五、建立健全学习制度，保证学习效果

创建学习型党组织，必须使学习成为每个党员生存和发展的第一需要和自觉行动，这就需要健全和落实常态化、多样化的党员干部学习培训制度。一要建立创建学习型党组织的领导和管理机构，对创建工作进行总体规划和部署，对落实情况进行检查。二要加强

学习载体制度建设，通过完善的制度来保证创建活动扎实有效地深入开展。要进一步加强和改进党委（党组）中心组学习制度，不断丰富学习内容，创新学习方式，规范学习管理，提高学习效果；在党委（党组）中心组学习的过程中，要紧密联系安全生产工作和本单位实际，制定学习计划，有针对性地确定学习内容，列出必读书目，明确具体要求，保证时间、提高质量，围绕全局性、战略性、前瞻性问题开展调查研究和学习讨论，促使领导干部在学习中提高解决实际问题的能力，在研究解决问题中增强深入学习的紧迫感，确保群众执行党组织的号令不打折扣，保证党的路线、方针、政策贯彻到底，确保政令畅通。三要建立监督激励机制。要着力加强学习考勤、档案、通报、督查等制度建设，建立健全促进学习、保障学习的竞争机制、激励机制、创新机制和考核机制。通过落实学习考核、奖惩制度，激发全体党员的学习热情，增加学习的内动力，提高学习的自觉性、主动性，使学习成为一种良好的社会风尚，一种人们自发追逐的时尚。

篇8：如何建设学习型企业党组织

突出抓好企业领导干部 (班子) 学习。建设学习型企业党组织, 关键是建设学习型领导班子, 突出抓好领导干部这个重点, 才能更好带动企业员工把学习作为一种政治责任、精神追求和生活方式。一是要高质量搞好党委 (党组) 中心组学习, 按照建设学习型党组织的新要求, 进一步完善学习计划, 组织多种形式的集体学习, 加大对企业重大问题的专题研讨, 加强学习成果和经验的交流, 努力把领导班子率先建立成学习型领导班子。二是要推动领导干部率先垂范, 带头学习。只有领导干部以身作则, 把更多的时间和精力放在学习上, 争做建设学习型企业党组织的精心组织者、积极促进者、自觉实践者。三是倡导领导干部帮学、带学。现在一些部门在领导干部讲学、带学方面推出了不少举措, 收到很好效果。要积极学习推广这方面经验, 围绕企业发展中的重要课题, 围绕广大员工关注的热点问题, 鼓励企业领导干部带头讲党课、做辅导, 宣讲理论, 分析形势, 讲解政策, 帮助广大员工解决学习实践中的难点、思想认识上的困惑。

积极探索学习型企业党组织的建设途径。建设学习型党组织是一项新任务, 必须以改革创新的精神加以推进。要根据企业发展的内外环境和党组织及党员状况的新变化, 深入探索新形势下企业组织学习的特点和规律, 不断创新形式载体, 开展创建活动, 使企业学习型党组织建设体现时代特点、贴近企业实际、富有成效。一是打造符合企业实际的学习平台, 要适应企业员工接受方式的新特点, 在充分发挥企业党校、职工培训中心等主阵地作用的同时, 运用好党员活动室、职工俱乐部、图书室、阅览室等多种载体, 为干部职工学习提供便利。二是探索生动有效的学习方法。除了学习讲座以外, 要针对员工自主性不断增强的新情况, 逐步导入深度沟通、团队学习、系统思考、共同愿景等学习理念。三是拓展个性化学习空间。因人制宜、因岗制宜, 根据员工的不同需要, 努力提供菜单式学习服务, 让企业员工在学习内容、方式、时间上有更多选择。

篇9：浅议如何加强学习型党组织建设

总的来看，要达到四种组织状态：一是所有党员把学习作为一种生活方式，形成主动学习、不间断学习的党组织。二是学习资源和学习成果共享，形成善于团队学习、能够平等学习的互动党组织。三是能调整和改造党员个体和组织自身，与时俱进和持续创新发展的党组织。四是凭借学习，将团队学习成果转化为生产或工作价值，进而体现个人价值，以大幅度提高党组织的战斗力和组织业绩，实现共同理想的党组织。

二、必要性和重要性

党的十六大、十七大，相继提出“把我党建设成学习型政党”的号召，十七届四中全会，再次提出建设具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的马克思主义学习型政党。2010年2月，中共中央办公厅印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》通知。党的十八大提出了建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的重大任务。2013年3月1日，中共中央党校，建校80周年庆祝大会，习近平总书记强调要充分认识加强学习、弘扬良好学风的重要性紧迫性，在全党兴起学习之风、调研之风、实干之风，聚集推动事业发展的正能量。

在新的形势下，贯彻党的方针政策，关键在于企业党组织必须坚持与时俱进，正确把握国内国际经济发展形势，保持企业党组织的先进性。这样，必须坚持把学习作为保持先进性的根本路径，持之以恒，孜孜不倦地学习新思想、新理论、新知识，切实提升思想理论水平。

目前，还有少部分职工简单地认为只要完成了本职工作任务就万事大吉了，缺乏激情和活力。由于学习不够，没有牢固树立正确的人生观、价值观、事业观，导致作风不实。建设学习型党组织，更显出了其必要性和重要性。只有从领导干部到广大党员干部，高度重视学习，提高自身学习的能力，努力掌握和运用新理论、新经验、新知识，自觉克服在学习上不深入、不扎实、不联系实际等不良学风，才能为做好工作提供强大的思想理论支撑。

三、需要处理好的几个问题

一是处理好认识不清的问题。有极少数基层党组织，对学习型党组织还停留在传统学习的认识上，误认为只是强调“重视学习”，理解为听报告、读书、做笔记，对学习型党组织的创新理念及内涵特征缺乏深入理解和把握，所以，在往往就学习抓学习，不能融合到工作之中，存有形式主义现象，被动学习、应付学习，不但达不到应有的效果，还损害了学习积极性。

二是处理好学风不正的问题。表现在：首先一些党员干部学风不重视学习、不注意学习，缺乏热情、不读书、不看报，热衷迎来送往，忙于事务，说起来重要，做起来次要，忙起来不要；有的信奉经验主义，认为经验比理论更重要，凭经验办事，对理论知识不以为然。其次，学习和应用不统一、理论与实际相脱离。学的一套、说的一套，干的又一套，有的表面上看重视学习、也在学习，但背后有着浓厚的功利色彩，有的为了应付考试，有的为了职位晋升。

三是处理好衡量标准问题。衡量学习成效如何，不是看喊得有多响、搞得多热闹，也不能简单地以怎样学、学多少来衡量，而应该考察党组织综合素质和行为能力是否提升，是否促进组织目标的实现。这样才能形成正确的学习导向，将党员同志的学习活动引导到科学轨道上来，做到学以立德、学以增智、学以创业，使学习型党组织建设达到预期目的。

四、多措并举深入推进

一是牢固“科学理论武装”的根本。科学理论武装是马克思主义学习型政党的本质特征，必须始终把党的创新理论武装放在第一位。抓住了这一条，就提起了“纲”，就有了坚实基础。要引导党员在思想认识上真正搞清学习型党组织“为什么”、“是什么”、“做什么”、“怎么做”等问题，在实践中切实探寻一条如何将“学习”贯穿于实际工作的道路。

二是激发党员学习的内在动力。要大力宣传全员学习、终身学习的理念，营造浓厚的学习舆论氛围，激发整个行业的创造和活力。广泛开展丰富多彩的学习活动，积极搭建展示成果的平台，激发党员干部学习动力、提振学习信心，形成尚学风气。利用网络等新媒体，创新学习方法和途径，构建多层次、多功能、多渠道的学习教育网络体系。这样，才可以保障学习时间和条件，确保学习的连续性和持久性。

三是建立规范的组织管理机制。要把学习型党组织建设工作长期抓下去，抓出成效，就必须建立起一套执行有力、科学有效的学习机制，将“软任务”变为“硬约束”，从根本上解决学习目标、学习动力、学习保障等方面的问题。包括组织推进机制、领导示范机制、竞争奖励机制、培训考核机制、考核督查机制等等，充分地协调、衔接学习培训、动态管理、考核评价、激励约束、成果转化等各项制度，才能真正提高学习型党组织建设制度化水平，真正用制度管学习、促学习。

篇10：如何建设学习型党组织经验交流

按照公司的统一部署，xxxxxx注重学习型党组织的建设工作，充分发挥党组织、党员在学习创建中的模范带头作用，在实践中取得了一些初步成效，主要做法是：

一、营造建设学习型党组织的浓厚氛围

工程设计研究院在建设学习型党组织过程中，努力营造“重视学习、崇尚学习”的浓厚氛围。首先，坚持和完善党员学习制度，党支部成员做好模范带头和表率作用，保证党员集体学习每2个月不少于1次，全年不少于6次，严格规范管理，增强学习效果，打造学习型党组织建设的火车头；其次，进一步完善学习考勤制度。严格考勤管理，党员无特殊情况不能请假，全年学习出勤率不得低于95%，要求学习对象明确做到“三有”：有记录、有心得体会、有专用笔记；最后，完善考核激励机制，制定出党员学习量化指标，突出可考核性，用经济杠杆调动学习积极性，促进建设学习型党组织的规范化、制度化、可持续化。

二、形成工作学习一体化的业务格局

xxxx坚持采取务虚与务实相结合，强调理论学习与工作实践相辅相成、互相促进。一是为全面提升我院员工的设计水平和能力，做好高端市场人才储备，适应公司产品转型升级发展的需要，在学习内容上通过“走出去请进来”的多种方式，派出20余名设计人员到华东设计院边设计边学习、邀请石油撬块设计制造领域有丰富经验的专家讲课、安排石油大学有多年海外工作和教学经验的老师讲授石油专业英语等等。二是党员及专业带头人“学而优则讲”。为了让学习不断推陈出新，同时更具有趣味性和说服力，我院要求党员和专业带头人经常召开设计经验分享会，既有利于提高自身素质又能有效推进工作；三是工作学习体会“期期反馈”，要求每名党员参加过一次党支部组织的学习后，都结合自己的工作实际撰写心得体会，做到工作和学习的有效结合，促进了学习的良性循环，形成工作学习化、学习工作化、工作学习一体化的业务格局。

三、以团队建设作为学习活动的重要推手

建设学习型党组织主体是党员，只有全体党员成为学习的积极分子，才能有效推动学习型党组织建设，因此，要确保建设学习型党组织有重要推手，加强队伍建设是关键。一是加强党员干部队伍建设，严把发展党员“入口关”，抓好入党积极分子队伍建设，完善党员个人自学制度，强化党员干部的日常学习，激发个人自学的内在动力；加强和改进个人自学，引导党员干部养成良好学习习惯，形成党员坚持学、主动学的学习氛围。二是加强学习型年轻干部培养，创造有利于青年人才脱颖而出的工作环境，把真正有才干的青年才俊选拔到专业负责人的岗位上。三是加强宣传队伍建设，通过工作群信息分享、宣传报道、经验交流会等多种形式加强学习宣传，使各项工作以最快的速度在全院范围内得到贯彻和落实。

篇11：如何建设好学习型党组织

建设学习型党组织和学习型企业不是短时间内能完成的任务，它需要我们在实践中不断地探寻新方法、新思路。党的十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，强调要把各级党组织建设成为学习型党组织。党的发展总是走在时代的前沿，党的眼光总是着重未来，在公司发展历程中，我们就应该快速转变思想观念，认真跟着党的脚步前进，为了使公司向着更高更远的目标发展，我们就必须为员工创造这样一个良好的环境，通过建设学习型党组织，建设学习型企业，不断加强员工自主学习，不断提升公司的竞争力。现就如何建设学习型党组织和学习型企业提出自己的观点。

一、加强学习型党组织建设

（一）创建学习型领导班子。

认真贯彻落实党的十七届四中、五中全会精神，大力推进学习型党组织建设，在领导班子中创造良好的学习氛围，领导带头树立正确的工作作风和学风，不断提高学习能力、思想政治和业务素质，充分发挥领导干部及党员双重身份的先锋模范作用。领导班子要把学习提高到促进企业发展的高度上来，完成公司布置的各项学习任务。要树立危机意识，企业发展不进则退，只有通过不断学习才能丰富企业管理知识，带领企业发展好；亦要树立创新意识，要善于学习，博采众长，将所学知识融会贯通于企业管理中，做好企业各方面工作创新的表率；还要树立机遇意识，目前公司面临着发展的大好时机，公司对各个单位部的工作要求不断提高，生产任务也提出了新要求，面对新的挑战，就要求领导班子不断加强学习，探寻新的工作方法与思路，抓住利用公司发展的每一次机遇。

领导班子按照公司的现状与未来，尽可能准确评估交流短期与长期效果，制定近期目标和远期目标，做好短期和长期的系统规划与具体安排，制定规划、实施意见和细则，扎实有序地推进工作。

（二）创建学习型党支部。

在公司党组的领导下，党支部定期组织党员进行主题教育，增强广大党员干部的党性、党纪、政纪观念。通过开展创先争优活动，积极打造学习型党支部。

党支部应按照公司党组相关文件精神，认真开展好支部的基础工作，加强对支部党员的思想教育工作。对于党的先进理论和公司发展的方针政策，应在第一时间传达到支部的每位党员，充分调动每位党员的积极性，从而依靠党员的表率作用，带动全体员工共同为企业发展努力。同时各党支部要开展好“创先争优”活动，要利用“创先争优”活动的开展，发挥一名党员一面旗的示范领导作用。支部应规范支部工作，促进基层党组织工作不断创新，党员干部通过不断学习，从而更好地在公司发展中起到表率作用，发挥党员的先锋模范作用。党支部要组织党员，结合本职工作对下一步工作进行探讨。通过探讨，加强党员对工作的认识。

党支部应严格按照党委相关要求认真制定学习制度。每月组织员工集中学习一次，根据工作岗位的不同，定期对各个岗位工作方法进行调研，不断创新工作思路。针对公司发展存在的重点难点问题，要做到深入现场，深入实际，自觉做到边学习边联系实际进行理性思考，把学习和解决实际问题结合起来，边学习边针对实际问题进行研究，带着问题在实践中寻找解决难题的答案，摸索解决问题的新方法。

（三）创建学习型部门和学习型集体。

部门要对员工开展学习辅导工作，广泛开展创建学习型个人的交流活动。认真总结工作经验，解放思想，开拓视野，有效整合学习资源、社会教育资源和技术手段资源，满足多样化的学习需求，学习与工作结合紧密。积极组织多层次、多方面参观考察学习交流活动，根据业务发展，安排前瞻性学习，明确学习方向，进行知识储备。学习研究成果转化为工作项目和政策依据，充分调动公司全体员工的学习积极性。

组织学习，提升部门人员业务技能。以实现企业发展规划，建设与之相适应的高素质的员工队伍为共同目标，利用先教活动、公开承诺、先进评议等形式，开展不同层次的读书、学习活动。各部门每月组织员工集中学习一次，将公司发展情况及时传达到班组成员，将各岗位的工作新方法及时收集、整理、传授到每一个员工，让员工了解企业发展的步伐，让员工树立正确的价值观。

二、争当学习型个人

公司要不断向前发展，就必须为员工创造一个不断向前发展的平台。学习是发展的源泉，学习才能出成绩，所以要在员工中创建良性的竞争环境，建立学习激励制度，鼓励员工争做学习型个人。公司在鼓励员工创先争优的同时，也加大对表现优秀员工的表扬与宣传，对先进个人给予奖励和公开表扬。竞争发生时，不进则退，每一个员工要想

自己不落后，就应不断提高自身的能力。

三、加大硬件保证

开投集团十分重视企业文化建设，多管齐下拓宽精神文明建设阵地，“职工书屋”和“职工活动室”落成启用。加大力度对办公环境及学习环境改善，也是广大职工的迫切需求，更是“创建学习型组织、争做知识型职工”的有效举措。广大职工通过学习，将进一步开启智慧、提高素质、提升创造力，适应企业发展需要。

建立“职工书屋”和“职工活动室”，是加强基层工会组织建设，发挥学习型党组织“大学校”作用的具体体现，适应了三个需要：一是提高职工队伍素质，促进职工全面发展的需要。通过建立职工书屋，给职工搭建一个学习、成长、成才的平台，使广大职工在读书中获取知识、增长技能、开扩眼界，提升创造能力，为在公司发展中更好地发挥主力军作用奠定基础。二是进一步丰富职工精神文化生活需求的需要。

四、加大培养机制

建立和完善职工素质工程建设的长效机制，继续开展岗位练兵、技术比武、名师传授、技术协作，促进高技能人才的脱颖而出；公司进一步建立和完善职工培训机制、竞争机制和激励机制，为职工施展才华搭建更好的舞台；要在收入分配、技师评聘、表彰奖励等方面为高技能型人才的作用发挥创造更好的条件；要加强对技术骨干人才的职业生涯管理，进一步鼓励和支持各单位做好职工培训工作，加大培训力度，采取各种有效措施，不断提高职工的专业技能，增强矿业的核心竞争力。

篇12：如何建设好学习型党组织

党的十七届四中全会提出“建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平”这一重大战略任务，并指出“把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。”国有企业党组织作为党的基层组织的重要组成部分，必须深刻领会和认真贯彻全会精神，深入开展学习型党组织建设，不断增强党组织的凝聚力，战斗力，发挥政治核心作用，推进国有企业在新形势下的科学发展。

一、国有企业学习型党组织建设的目的意义。

（一）学习型党组织建设，是国有企业发挥政治优势的必然要求。

（二）建设学习型党组织，是国有企业履行社会责任的重要保证。

（三）建设学习型党组织，是国有企业实现科学发展的重要途径。

二、国有企业学习型党组织建设的主要内容。

（一）学习掌握中国特色社会主义理论体系与社会主义核心价值体系。

（二）学习贯彻党在新形势下的各项政策方针。

（三）学习实践科学发展观。

（四）学习推进党风廉政建设。

（五）学习增强企业经营管理能力。

（六）学习提高专业技术水平。

（七）学习总结职工实践经验。

三、国有企业学习型党组织建设的主要对象。

国有企业学习型党组织建设要全面抓好党员领导干部、党员以及要求入党同志三个层面的学习活动。

（一）抓好党员领导干部学习是建设学习型党组织的重点。

（二）抓好党员学习是建设学习型党组织的基础。

（三）抓好要求入党同志的学习是建设学习型党组织的深化与拓展。

四、国有企业建设学习型党组织的主要方法。

（一）建立学习机制。

（二）营造学习氛围。

（三）丰富学习方法。

（四）提高学习层次。

（五）搞活载体活动。

（六）运用实践手段。

（七）强调社会责任。

（八）坚持职工路线。

篇13：如何建设好学习型党组织

一、国有企业建设学习型党组织的重要意义

欲求木之长者,必先固其根本;欲流之远者,必先浚其泉源。国有企业要想在这个不断变化出新的时代始终立于不败之地,就必须不断学习,向书本学、向实践学、向群众学,通过不断地学习来更新知识储备,提升知识层次。只有在不断学习中接触新事物、新观念、新思想,才能准确把握这个时代的脉络,辨清时代的前进方向,才不会被这个时代所淘汰。

1.建设学习型党组织是国有企业党组织保持和发展先进性的客观需要。随着国有企业改革的推进和深化,国有企业党组织的角色和定位发生了转变,由于不能跟上形势发展的要求,部分企业党组织有功能“弱化”的迹象,组织涣散,凝聚力和战斗力有所下降;部分党员干部的思想观念、素质才干、创新意识和党的先进性要求有一定的差距,先锋模范作用难以体现。这些问题的产生都与不重视学习、不注意与时俱进有密切关系。因此,国有企业党组织要有效发挥作用、坚持党对企业的政治领导,就必须自觉加强学习,以保持和发展党的先进性,巩固党的执政基础,提高党的执政能力。

2.国有企业建设学习型党组织是贯彻落实科学发展观,体现我党先进性的内在要求。党组织在国有企业内部始终居于政治核心地位,是坚持邓小平理论,“三个代表”重要思想,深入贯彻落实科学发展观的中坚力量。在国有企业改革和发展不断深入的今天,国有企业党组织加强对中国特色社会主义理论体系的学习,不断加深对党的路线、方针、政策的理解和贯彻,将思想和行动统一到中央有关国有企业发展的决策和部署上来,有利于发挥国有企业党组织的先锋模范作用,更有利于国有企业党组织在发展过程中体现党组织的先进性和优越性。因此,在新的历史时期,学习型党组织建设不光是时代的要求,也是身为我党基层党组织践行学习这一光荣传统,实现内涵式发展的内在要求。

二、国有企业建设学习型党组织的方法路径

建设学习型党组织是党建工作的一项创新,没有成熟的经验可以参考,也没有固定的模式可以套用。国有企业应根据自身的特点和企业的实际,大胆进行摸索和创新,走出一条适合自己的创建之路。笔者认为,可以从以下几个方面着手:

1.创新思维,扩宽眼界,着力增强企业内功。推动学习型党组织建设,首先就是要破除传统思维,树立永不满足、永不止步、永远探索的学习型思维。国有企业最大的特点就在于,他们始终处于市场经济浪潮的最前沿,是最先伸向社会各个角落的触角。要想在汹涌的经济浪潮中安身立命,首先就是要创新思维、拓宽眼界。未来企业的竞争,归根结底是创新能力的竞争,是对时代需求把握的竞争。谁能更准确地把握时代的需求,谁就能在这个时代立于不败之地。这就决定了国有企业的学习必须是全方位、多维度的学习,而不能只拘泥于跟自身业务相关领域的学习。只有全方位、多维度的学习,才能集聚足够多的新知识、新思维,才能产生知识与思想的碰撞,才有可能为企业的发展提供智力支持,并最终转化为生产力。

2.构筑科学的学习体系,提供有力的制度保障。建设学习型党组织是一项复杂的系统工程,企业必须在实践中科学构筑建设学习型党组织的整体框架。第一,建立齐抓共管的领导机制。由党组织牵头成立建设学习型党组织的领导机构,对创建工作进行整体规划和部署,研究解决重大问题,监督检查落实情况。明确建设学习型党组织的各项职责,由党组织负责人亲自抓,分管领导具体抓,有关人员直接抓,同时党政工团组织要分工合作,形成统一领导、分级负责、相互配合、协调一致的工作格局,推动创建工作的顺利开展。第二,建立全员参与的学习机制。要从内在发展和外在压力两方面着力解决党员学习的动力问题,使广大党员明白,学习不只是领导干部的事情,而是关系到自身利益和发展的重大问题,从而激发广大党员的学习热情,由“被动学”向“主动学”转变,由“要我学”向“我要学”转变,使积极参与学习、持之以恒加强学习成为全体党员的自觉行动。第三,建立严谨规范的激励约束机制。要健全完善学习的管理制度,做到有明确的学习目标、有详细的学习计划、有充足的学习时间、有适当的学习经费,有必要的学习考勤、有定期的学习通报、有完善的学习档案、有严格的学习检查。要将党员干部参与学习的情况与学习运用取得的成果,与党员干部的业绩考核、评先创优挂钩,作为干部选拔任用、职务晋升的参考标准。对于在学习中表现突出的党支部、党小组和党员,可给予表彰和奖励,并从中发现和树立先进典型,以典型的示范作用带动企业学习型党组织的建设。

3.突破传统的学习模式,创新学习的方法载体。虽然我们党在长期的实践中已形成了一套行之有效的学习方法,但随着科技的进步和环境的变化,原来的一些学习方法和学习模式已不能完全适应时代的要求。因此,企业建设学习型党组织应在继承党内学习教育优良传统的基础上不断进行探索、创新和完善。一是要注重学习的多样性,改单一式为多样式。摒弃“开开会议、念念报纸、读读文件、写写心得”这样简单、枯燥的学习模式,通过课题调研、知识竞赛、技能比武、实践体验等丰富多彩的学习形式,为学习注入新鲜的动力。二是要注重学习的互动性,改灌输式为互动式。由以往“一人讲众人听”的传统授课模式向互动交流的学习模式转变,利用小组讨论、案例分析、对抗辩论等新的学习方法,增强学习的参与度和互动性,使党员在互动中自我教育、在交流中升华思想。三是要注重学习的灵活性,改封闭式为开放式。既采用“请进来”的方式,广泛利用“外脑”,邀请外界专家、学者来授课,又采用“走出去”的方式,以社会为课堂,有针对性地将有关对象派出去考察、进修,不断开阔视野、丰富知识。四是注重学习的技术性,改传统式为现代式。充分借助现代的科学技术和网络平台,开展电化教育、远程教育和网上学习,打破学习的时间、地域界限,做到信息资源共享、创新成果共赏。五是注重学习的形式性,改呆板式为活泼式。文化熏陶是一种潜移默化的行为,要将严肃的课题寓于生动的活动之中,努力做到寓教于乐、寓学于干,从而达到“愉快教育、快乐学习”的目的。

国有企业建设学习型党组织必将是一项长期而艰巨的任务,国有企业的各级党员领导干部要用历史和世界的眼光来看待这项关系到全党兴衰的战略决策。各级党员领导干部在学习活动中善于把握规律,锻炼自己透过现象看本质的能力,以深入学习马克思主义理论,深刻领会党的路线方针政策为主要使命,学习符合时代特色的新方法新思路,为进一步深化和落实国有企业改革提供知识储备,为国有企业在新世纪中永驻经济潮头提供坚实的保障。

摘要：随着国有企业改革的推进和深化,国有企业党组织要有效发挥作用,就必须要加强学习,更新观念,以适应形势发展的需要。

篇14：浅论如何建设学习型企业党组织

关键词：党组织马克思主义社会主义核心体系

一 、明确职责形成齐抓共管的工作合力

准确把握学习型党组织建设的着力方位，坚持把建立学习型党组织建设作为紧迫课题来抓。进一步落实中心组学习制度，创新学习方法，丰富学习内容，以社会主义核心价值体系建设为根本，以推进学习型党组织建设为主线，深入推进党建工作。一是各级党组织联动，党委、党支部积极探索的有效新机制建立起党委统一领导，主要领导亲自抓，分管领导具体抓，做到职责明确、责任到人确保学习制度贯彻落实到位。二是党政各部门和工会、共青团要相互配合、通力合作，形成齐抓共管的工作合力，真正做到上下同步，协调一致，直接参与，共同推动学习型党组织建设深入、持久、有序开展。三是突出学习马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观，在把握贯穿其中的立场、观点和方法上狠下功夫。四是紧密结合公司2014年“团结、稳定、鼓勁，正面宣传”的工作方针，努力倡导新风正气，积极传递正能量的宝贵思想政治教育资源，引导广大党员干部不断提升思想道德境界，为公司和谐稳健发展提供坚实的思想道德基础。

二、发挥党员特别是党员领导干部的表率作用

建设学习型党组织建设，需要党员特别是党员领导干部发挥表率作用。一是党员领导干部要成为学习实践中国特色社会主义理论体系的表率。熟悉掌握马克思主义基本原理，善于运用马克思主义立场、观点、方法分析实际情况、指导科学决策、推进各项工作。二是党员领导干部要带头做精神文明建设的实践者。自觉、自省、自警、自励，以身作则，严于律己。三是党员领导干部要率先垂范，坚持先学一步、学深一些，带头作辅导，带头搞调研，带头撰写学习体会。四是党员领导干部要自觉接受党和人民的监督。党组织要严格加强对党员特别是领导干部的教育、管理和监督，使每个党员特别是领导干部做到踏踏实实做人，踏踏实实做事，并由此形成强大的感召力和凝聚力，以调动干部群众参与精神文明建设的积极性。

三、 开展学习型党组织建设推动各项管理工作

认真贯彻落实党的十八大和十八届三中全会、科学发展观以及党风廉政建设和反腐败工作的有关文件精神，通过学习不断提高认识，转变观念。制定学习目标，构建学习平台，改进学习方式，丰富学习内容，健全学习机制，全面开展创建学习型党组织理论学习活动。组织党员干部学政策、学理论、学经济、学法规、学业务，着力用中国特色社会主义理论体系武装党员干部，着力在学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神和公司党委党建工作的要求上下功夫，着力推动学习实践科学发展观活动向深度和广度发展。全面推行理论研究、以考促学、成果运用等理论武装工作机制，层层深入推进理论学习。广泛开展“集中学习”活动，以集中学习红色经典和传统经典为主要内容，开展读书竞赛、征文比赛活动，形成读书热潮。通过系列学习活动的开展，努力提升广大党员干部的学习力、创新力、执行力，以加强党组织的理论武装工作促进各项管理工作的开展。

四、以社会主义核心价值体系为根本，推进学习型党组织建设

坚持把深入践行社会主义核心价值体系为根本，组织开展形式多样的主题宣传教育活动，并把理想信念教育作为学习践行社会主义核心价值体系的重中之重，教育引导广大党员、干部、群众增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性，增强走中国特色社会主义道路、为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。在学习中，宣传和践行社会主义核心价值体系，发动全体党员认真参与，紧紧围绕社会主义核心价值体系建设紧贴广大党员干部的思想实际和生产生活实际，切实找准大道理与小道理的交汇点，努力把核心价值体系变为简明朴实的大众语言、立体生动的人物形象、寓教于乐的主题活动、具体可行的行为准则，帮助广大党员干部加深了对社会主义核心价值体系的理解和认识。引导员工从自己做起，从身边小事做起，促进行为规范、文明礼仪、社会公德、职业道德观念。

五、深入开展“管理效益年”活动，全面加强学习型党组织建设

以深入开展“管理效益年”活动为契机，全面加强学习型党组织建设。认真贯彻落实《建设学习型领导班子的意见》，结合工作实际，制定学习计划，明确学习内容，落实学习制度，坚持集中学习、个人自学、专题讲座、参观展览等多种形式开展学习。进一步深刻认识领会党的十八大精神及十八届三中全会的重大意义，准确把握经济发展形势和趋势，不断增强学习的针对性和时效性。注重作风养成，努力提升素养，加强理论武装，深化思想政治建设。始终坚持把作风养成作为学习型党组织建设的重要目标，引导广大党员干部弘扬党的优良作风和公司优良传统，牢固树立为人民服务的理念。精心打造“和谐西铜、阳光西铜”的理念，通过邀请专家讲坛、和党员讲坛等方式，夯实党员干部作风建设的思想基础。充分发挥集中学习作用，广泛宣传各基层党支部开展学习的好经验好做法，推动学习型党组织建设的持续发展。