怎么才能成为以为合格的java程序员

怎么才能成为以为合格的java程序员（精选7篇）

篇1：怎么才能成为以为合格的java程序员

怎么才能成为以为合格的java程序员

Java说话是当前最受欢送的步伐说话，学习Java说话已经成为一种趋向、潮水。和传统的步伐说话比较(比喻C、C++)，Java说话简单易学，应用它编程时间短、坚守强，人们接受起来也更快、更简便。除此之外，Java还有最必要的三个特点:第一，跨平台，不管Windows还是Unix或者其它平台，它都可应用;第二，面向对象;第三，动态域的控制。Java是网络工程最好的繁荣，Java进行到那时，已经不但仅是一种说话，而可能说是一种技术，这个技术波及到网络、编程等范畴。

学习这个课程你不必要任何编程经验。固然，假如你学过C/C++，将有助于你更快的把握Java说话。因为理论上Java和C/C++十分类似。咱们将从数据类别、控制说话和类等面向对象步伐计划的基本知识动手，往后逐步寻觅Java说话的异常处理惩罚机制、多线程子琐细、包和接口等，末了咱们会学习一些Java说话的各类规范库。

函授黉舍和思达网校本次开设的课程是JAVA认证的第一级:SCJP(JAVA步伐员)。供给的打算打算是:一门中文的查验指南，一门能干的JAVA开辟的参考大全，一套长途学习的打算打算光盘，全程的网上的教导，网上专题的答疑，电子邮件答疑，BBS答疑等配套的任事。个中讲义的内容如下:

(1)SUN认证JAVA2认证查验指南，查验号:310-025，讲义为中文版

本书是JAVA2认证查验的最新学习指南，内容包括:类档次的计划和搞定、类办法和JAVA APPLET的应用及创建、因特网客户/任事器步伐的编程、应用JAVA拜访数据库等等。本书深入浅出，内容单方面;书中供给了JAVA2的新查验模仿题及答案，并详细教授教养了JAVA2查验的新增内容。

(2)JAVA 2参考大全，讲义为中文版

从介绍JAVA说话的基础知识动手，通过雄厚的示例琐细的介绍了JAV说话基础知识、JAV规范库及JAV开辟环境，让你通过简单到冗杂的示例步伐来逐步分明JAVA的精粹。重点在教授教养JAVA说话开辟技术知识，是一本全国一流的步伐计划巨匠Herbert Schildt的力作。

要负责看查验指南的讲义，不有参和培训的同学可以看起来会有些费力，但是保持一下，起劲去看，实在看不懂的处所先跳过;最好本人装JAVA的开辟环境，边看书边做练习，同时对于练习的毕竟拷贝出来做记载。

倡导JAVA的学习办法如下:

1.看一遍书是必须的。

2.看内容纲目也是必须的，很多试题的选项便是考一些基本的知识点，看完查验指南;再看总复习，从

第一章看到末了一章，你会对这门课的布局十分清楚。

3.反复做这门课的练习题，至少要做两遍;因为每章节的内容都有重点，所以这章内容的测试题的正确答案也都会是这个重点内容，猜也猜到了;所以每次依据章节题数的分歧，繁荣一次做多个章节。做的时辰不要悉数做完再看标题问题，而该当是做一道题看一道题的答案;反复做时，为了无价之宝时间，这时只看作错了题的解释，做对的题就无须多看了。同时借助咱们课件中供给的全程的教授教养和章节的练习的教授教养，相信会对您把握课程的内容有很大的救助。

4.咱们课件中供给的实验演示是必要负责的学习的，相信会对您把握实验的办法供给好的参考。

5.在网上还可能找一些和查验相干的标题问题，好雅观书研究，找出正确答案，查验中会遇到。

6.被动参和咱们网上构造的每个月的答疑，做到有预备的问一些学习中遇到的标题问题，固然也可能通过向咱们的教导老师发送电子邮件失去及时的救助。同时咱们的BBS上也可能寻觅于JAVA相干的学习内容。

无论应用何种办法，都巴望大家可能或许顺利通过查验!

由于具也有雄厚的网上彀下材料，以及多样化的教学、答疑方法，使大家在学习知识的同时，也能添加动手才具和针对Java认证查验的招考才具。

文章来源：java视频http:///

篇2：怎么才能成为以为合格的java程序员

1、技术能力这是非常重要的事，过硬的技术能让你得到面试机会，并在工作中游刃有余。当公司招聘一个Java开发人员时，是会优先考虑能力因素的。在实际的项目开发中，一个程序员的技术能力等于其解决问题的能力。

2、专业基础是一个程序员的知识积累很大程度上决定了其解决问题的能力。知道如何编写代码是基本的技能，但是知道Java编程语言的原理，知道代码背后的算法将使你从人群中脱颖而出。

3、主流编程工具有构建工具：Maven或Gradle。SCM：Git(不是GitHub。大不相同)。构建自动化：Jenkins。IDE：Netbeans或Eclipse——不仅用于编写代码，而且还从IDE中重构和调试代码。Bug跟踪：Bugzilla或Jira。

4、JSF的知识是应用程序服务器，所有Java开发人员应该知道如何在Apache Tomcat中部署。当Glassfish开发停止时，下一个最好的事情是J Boss Wild Fly。

5、沟通的能力是我们做好一切事情的关键。我们必须与我们周围的环境保持互动，无论是在我们的私人还是职业生活中。一个良好的程序员知道如何在各种团体面表达自己。也许对你来说显而易见的东西在他人的角度来看并非如此。从大的尺度来看，一个程序员知识积累的多少只决定于其自学能力和他对编程本身的兴趣。

6、自学能力是一个非常重要的技能，在你自己的空闲时间学习新的技能。不要等待公司为你提供培训。你需要自己去学习新技术，提升自己在相关领域的水平。从WEB前端开发到架构模式，总是有一些新事物值得学习。经常阅读博客和论坛，尝试加入本地聚会小组。你学到的东西可以帮助你的事业。知识刷新频率极快让人无法追赶的这个时代，难免会有超出自己知识范围的时候，此时你的自学能力决定了你能多快的完成任务。

篇3：怎么才能成为以为合格的java程序员

项目管理 (Project management PM) 的核心内容作为一项基本原则, 最初是在20世纪60年代为美国太空计划的实施而发展起来的, 后来迅速发展到政府、军队、工业等实务部门。 项目管理强调工作的系统性与目标性, 是一套非常有效的科学管理方法。 项目管理纵向有启动、计划、实施、控制、关闭五个过程;横向有整合管理、范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力管理、沟通管理、风险管理和采购管理九大领域。 简单地说, 项目管理过程就是任务明确化过程, 任务存在于所有的组织机构, 可以说任务就是项目的雏形, 只要把任务明确, 以想要得到的产出明确, 把有限的人力、物力、财力和时间等资源投入明确了, 项目就明确了。 项目管理的方法在目前国内医院管理中很少被用到。 一般来说, 配置要求是项目发起人、项目总监、项目经理人即负责人。

团队核心成员一般4~7人、 项目工作所需的扩展成员、其他具有特定知识或技能的成员。 在项目管理中, 项目经理必须拥有四个基本权力:一是奖励权力, 二是处罚权力, 三是专家权力, 四是对项目事务的决定权。

医院的项目管理负责人相当于科主任的助理, 他们必须以一种有明确的起点和终点的有组织的方式展开一系列相关联的活动实现一些特定的目标, 满足目前医院运营计划的需求。 每个医院项目中又包含了来自不同部门的精英和资源, 于是, 项目负责人便成为必须, 保证资源最大限度地发挥作用, 项目按时完成, 并且取得最好的效果。

那么, 怎样才能成为一个合格的医院项目负责人呢? 我认为, 应该拥有以下几种能力。

二、医院的项目管理负责人基本素养概述

(一) 技术过硬

合格的医院的项目管理负责人需要有过硬的职业技能与丰富的经验。 比如一个医疗保险管理项目, 如果那个项目的负责人一点电脑知识都不知道, 那么试问他怎么知道该干些什么?怎么向其他组员分配任务? 拥有丰富的经验才能大概估计每一个步骤需要花费多少时间和多少精力, 才能进行合理的分配。 而且, 这两者是让他人信服、遵循你的安排的最佳品。

(二) 心理素质好

合格的医院项目管理负责人需要有良好的抗压能力和应变能力。 不是所有项目都可以一帆风顺、拥有充足的时间和人力、按照原计划一步一步毫不偏移地走完。 更多的时候, 为了追求更大的利益, 每个项目都是争分夺秒, 过程中包含一些始料不及的变化。 项目工作陷入困境或成本超支, 计划延迟和设备的技术问题而无法实现目标, 或当医保目标变更或团队就某一问题的适宜解决方案而产生争议时, 压力会更大。这时, 医院项目负责人要保持镇定冷静, 使项目团队、患者及医院上层管理者不要因为挫折而陷入困境。 这要求医院项目管理负责人有良好的心理和身体素质。 在某些情况下, 项目经理要在项目团队与患者或团队与上层管理之间起到缓冲作用。 如果患者或医院上层管理者对项目进程不是十分满意, 医院项目管理负责人就要承担责任, 以免团队受到打击。同时, 医院项目管理负责人要有幽默感, 幽默能帮助医院项目管理负责人处理压力, 也能缓解可能存在于团队中的紧张气氛。 当出现问题时, 医院项目管理负责人需要更多的资料进行调查, 澄清问题, 从而弄清问题的实质及复杂性, 还应向团队成员询问一些如何解决问题的建议。 团队成员与医院项目负责人一样, 全程都在参与项目, 会更清楚问题是什么, 能提出有效的方案。 最后, 医院项目管理负责人与成员一起, 利用技术, 对有关信息作出估计, 并提出最佳的解决方案, 使问题尽早解决。

(三) 思想境界高

医院项目管理负责人良好的道德素质是成为一个合格的管理人才的一个重大因素。 从责任心讲, 医院把这个项目交给你, 就必须有高度的责任感, 抱着必须完成和完成好的决心和毅力, 不管是为了医院的效益还是个人利益。 再者, 每一个项目都会涉及资金甚至还有对社会的影响。 所以, 作为一个合格的医院项目负责人, 其不仅要抵得住各种的诱惑, 还要能从全局考虑问题, 作出最优的决策。 管理者的规划能力并非着眼于短期的策略规划, 而是长期计划的制订。 换言之, 卓越的管理者必须深谋远虑、有远见, 不能目光如豆, 只看得见现在而看不到未来, 斤斤计较个人的得与失, 而且要适时让员工了解医院的远景, 才不会让员工迷失方向。 特别是进行决策规划时, 更要能妥善运用统整能力, 有效利用部属的智慧与既有的资源, 避免人力浪费。 有崇高的思想境界才能具备人格魅力, 凝聚所有成员的力量克服困难, 完成任务。

(四) 有良好的沟通技巧和人际交往能力

医院项目管理负责人的沟通技巧和人际交往能力是最重要的。 为了了解组织内部员工互动的状况, 倾听职员心声, 一个管理者需要具备良好的沟通能力, 其中以“善于倾听”最重要。 只有如此, 才不至于让下属离心离德, 或者不敢提出建设性的提议与需求, 管理者可借由下属的认同感、理解程度及共鸣, 得知自己的沟通技巧是否成功。

医院项目负责人一定要是一个良好的沟通者, 他需要与项目团队及医保局、 患者和医院高层管理人员定期进行交流沟通。 经常进行有效的沟通, 可以保证项目的顺利进行和及时发现潜在问题, 征求到改进项目工作的建议, 保持患者的满意, 避免发生意外, 尤其在项目工作早期, 更需要进行非常完善的沟通, 与项目团队建立良好的工作关系, 并对患者的预期目标有清晰的理解。 至于什么是有效的沟通, 我觉得最基本的是有良好的口头和书面沟通能力, 并会通过多种渠道进行沟通, 了解情况。 另外, 听比说要获益更多, 因此, 优秀的医院项目负责人会花更多的时间听别人说, 而不是自己说。 例如, 为了引导大家在重要问题上踊跃发言, 他们首先要抛砖引玉, 先提出自己的看法;为了活跃讨论, 他们要提出问题, 并向团队成员征求对这些问题的观点和意见, 而不是说完自己的见解后马上转入下一个话题。 在人际交往方面, 医院项目负责人与项目团队中的每位成员都要建立良好的关系。 这听起来似乎徒劳无益, 实际上并非如此。 良好的关系是项目顺利进行的催化剂, 不会出现因为个人恩怨而导致成员不听医院项目负责人指挥、导致项目停滞不前的情况。 项目经理所具备的良好人际交往能力会影响其他人员的思想和行为这类情况不能以强硬手段来操作, 只能通过良好的人际关系才能达到预期效果。

三、具备很强的领导能力

医院项目负责人应该有领导能力。 民主时代, 虽然有许多事情以集体决策为宜, 但是管理者仍经常须独立决策, 包括分派工作、人力协调、化解员工纷争等, 这都往往考验管理者的决断能力。 其领导工作包括激励项目成员齐心协力地工作, 以成功实现项目目标。 有效的项目管理需要采取参与和顾问式的领导方式, 医院项目负责人以这种方式为团队提供导向和教练作用, 这种方法较之等级制的独断和指挥性的管理方式更加有效。 项目领导工作要求团队队员的参与和授权, 个人对自己的工作希望拥有掌握和控制权, 以表明他们有能力完成任务。 项目经理使队员参与那些涉及自身的决策中, 并在自己的职责范围内拥有决定权。 创造这样一种授权的项目文化不仅要根据项目任务给队员分配职责, 还要包括给队员制订工作计划、控制工作进程, 以及解决妨碍工作进程的问题, 给队员授权, 让他们可以做出与其工作相关的决策。 同时, 医院项目负责人应制定一个明确的纲领, 如果合适, 就应包括一些限制。 领导意味着医院项目负责人应信心十足, 为项目团队树立一个良好的榜样, 换句话说, 就是言行一致。 如果医院项目负责人希望成员为使工作赶上进程而留下来加班, 就应该首先留下来。 医院项目负责人所说的和所做的一切都会成为成员期望的榜样。 医院项目负责人必须保持一种积极的态度, 只有经理做出表率, 整个团队才能更有士气地完成任务。 有效的医院项目负责人需要一种“没问题”的态度, 一种达到目的和克服困难的渴望。 优秀的医院项目负责人不会因障碍或借口退缩不前, 他们自信并相信项目团队的成员。

四、结语

拥有以上五种能力, 即使不能成为所有医院项目负责人中最优秀的, 至少会成为一个合格的、能带领着你的团队, 按时按量地完成既定的任务, 并取得预期的结果。

摘要：一个合格的医院项目管理负责人必须有过硬的技术、良好的心理素质、较高的思想境界、良好的沟通技巧、良好的人际交往能力和很强的领导能力。

关键词：项目管理,医院项目管理,负责人

参考文献

[1]李峰, 刘芳.论企业危机管理中的信息沟通[J].科技情报开发与经济, 2009, 19 (2) :112-113.

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[3]张桂英, 扬健.谈医院形象与医院相关效益[J].中国医药导报, 2006, 3 (2) :132-133.

[4]杨国斌, 夏合金.现代医院文化的功能[J].解放军医院管理杂志, 2000, 7 (1) :17-18.

[5]陈洁.医院管理学.北京:人民出版社, 2005.

篇4：怎么才能成为以为合格的java程序员

必须加强学习

一要努力学习理论。学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神。学习这些理论、思想，既是新时期做一名合格共产党员的必备条件，也是我们共产党员增强党性，加强党性修养的第一途径和基本方法。二要努力学习法律知识。坚持和实行依法治国，要求党员干部必须知法懂法守法，不断增强自己的法律意识，不断丰富自己的法律知识，从而做到依法行政，依法办事。三要努力学习业务知识。经济建设是党的中心工作。随着社会主义市场经济的逐步完善，对每一位党员特别是党员干部提出了新的要求。作为新时期的党员干部，不断丰富自己的知识，是提高工作业务能力、做好本职工作的前提。

必须严以律己

一要做到“清廉”。要从小事做起，自觉防微杜渐，真正做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”;要自觉遵守党规党纪和道德准则，大节严要求、小节不离谱，筑牢廉洁从政的思想防线，始终保持党员干部应有的思想品德和良好形象。二要做到“团结”。党员干部都应该有“海纳百川、有容乃大”的胸襟，牢固树立集体意识，凡事既要讲党性、讲原则，也要求大同，存小异，党员干部还要做好与同志们的团结，努力做到对人要诚心，对人要放心，对人要宽心。三要讲“大局”。在人与人的交往中，有大局观念，互相信赖，不阳奉阴违，坚持换位思考，多去理解、包容他人，虚心听取意见和建议，从而营造一个良好的和谐工作氛围。四要爱岗敬业。牢固树立“爱岗要敬业、敬业要精业”“干一行、爱一行、精一行”，高标准、高质量地做好各项工作，毛泽东同志曾经说过：“政治路线确定之后，干部就是决定因素。我们的事情能不能办好，既定的任务能不能如期完成，关键在人。”所以“爱岗敬业”的精髓是做好工作。要以胜任本职工作为目标，掌握做好本职工作所需的专业知识，增强服务大局的本领、岗位职责的本领、服务发展的本领、依法行政的本领、服务群众的本领。

必须强化服务

一是牢记党的宗旨。牢记群众利益无小事，把群众的安危冷暖挂在心上，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。在实际工作中，积极把“为民”的理念转化为实际的工作措施，善于体察民情，听取民声，顺乎民意，真正把群众拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴作为想问题、办事情的根本出发点和落脚点，扎扎实实为群众办实事、谋实惠。二是时刻牢记自己是一名共产党员。不断以“肯干事、能干事、干成事”来勉励自己，始终保持强烈的工作进取心，努力把组织上的重托、人民群众的厚望，化为工作的动力，持之以恒，坚持不懈，全身心地投入到工作当中，以挑战的态度面对工作中的一切困难。三是牢记责任意识。自觉把自己的工作放到大局中去思考、去部署、去落实。在处理难点、热点、焦点问题时，要勇于面对困难，知难而进，迎难而上，努力做到困难不解决不放手，工作做不好不罢休。对每项工作都要实事求是，努力做到脚踏实地，深入实际，从小事做起，一步一个脚印地做好每一件事，对于已经确定了的目标、看准了的事情，就要咬定青山不放松，聚精会神一抓到底，力求每一项工作都抓出成效。

必须发挥作用

一是做到完成重大任务体现高质量、完成应急任务体现高效率、完成正常任务体现高标准、完成交叉任务体现高风格。二是在日常工作中，是无所事事、得过且过，还是认真负责，不甘落后;是夸夸其谈、浮躁应付，还是脚踏实地、狠抓落实;是贪图享受、拈轻怕重，还是无私奉献、一往无前，是衡量我们是否做好工作的标准。我们要大力弘扬求真务实的工作作风，说实话，办实事，讲实效，对待工作，要从自身做起，从每一件小事做起，把小事当大事办，小环节当成大局看，扑下身子，真抓实干，务求实效。古人云：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。只要我们认真负责地把每个环节、细小的小事做好，我们的工作就会有一个大发展。三是不断进取。绝不能满足于一般化的常规工作，必须不断激励自己不满足现状，更上一层楼，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气;永远意气风发、英气勃发、百折不挠、自强不息;有克难制胜、奋发有为的意识，有锲而不舍的劲头。要有“人争先进，事夺一流”的气势，发扬“凡事不干则已，干则争先”的精神，有“慢不得”的危机感，“坐不住”的责任感。做到有先必争、有冠必夺;同强的比，向高的攀，与勇的争，跟快的赛;比劲头，比业绩，比贡献，比上游，比工作，比作风。把本领体现在干事业上，把目标锁定在干成事业上。把工作当事业看，把权利当责任看，饱含感情，充满热情，带着激情，全身心投入工作。这就要求我们在工作中要埋头苦干，不事张扬，重实际，说实话，干实事、求实效，真正做到每项工作都有部署、有检查、有落实、有成效，每项任务说了就干，干就干成，干就干好，争创一流。以踏石留印、抓铁有痕的劲头抓下去，善始善终、善做善成，防止虎头蛇尾。

必须转变作风

经过党的群众路线教育实践活动，涤荡了“四风”，作风建设取得了根本性的好转，但是，“四风”问题仍在一些党员干部中根深蒂固。从目前的情况来看，在我们一些党员干部中仍存在着服务意识不强，责任意识不高，大局观念淡薄，工作行为不规范;办事拖拉，效率低下，思想僵化，态度冷漠;有的甚至知法犯法，以权谋私等严重损害党和政府的形象，在社会上造成了极坏的影响。作风建设永远在路上，作风建设没有休止符，必须抓常、抓细、抓长，持续努力、久久为功。逆水行舟，一篙不可放缓;滴水穿石，一滴不可弃滞。“不矜细行，终累大德。”作为一名共产党员，要从我做起、从小事做起，带头坚守正道、弘扬正气，努力营造良好从政环境。要紧紧盯住作风领域出现的新变化新问题，及时跟进相应的对策措施，做到掌握情况不迟钝、解决问题不拖延、化解矛盾不积压。要从解决“四风”问题延伸开去，努力改进思想作风、工作作风、领导作风、干部生活作风，努力改进学风、文风、会风，加强治本工作，使自己不仅不敢沾染歪风邪气，而且不能、不想沾染歪风邪气，使党的作风全面纯洁起来。这就要求我们必须建立行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制，改善服务态度，公开办事程序，提高办事效率，建立与之相适应的为民务实清廉的干部队伍。因此，我们要从立党为公、执政为民的高度，结合自身工作实际，找准民主评议的着力点，紧紧围绕党和政府所需、人民所愿开展评议。虚心听取群众意见，认真总结经验，查摆问题，找出不足，不断整改。从而不断提高政治敏感力，狠抓工作落实，打造服务型机关，提高能办事、快办事、办成事的能力。

（作者系广西壮族自治区招标投标管理局办公室主任）

篇5：浅谈如何才能成为合格的语文教师

一、改变教学观念：变“当前发展”为“可持续发展”

在“应试教育”的背景下，语文教学往往只关注学生的“当前发展”，而且，不少人把“发展”与考试分数等同看待，误认为谁的语文分数考得高，谁的语文素养就高。在这种错误的教学理念指导下，语文教学往往只偏重语文基础知识的传授和基本技能的训练，漠视学生的学习需求，忽视学生学习方法和良好学习习惯的培养。久而久之，学生不仅丧失了对语文学习的兴趣，而且失去了可持续发展的原动力。所以在促进学生可持续发展上，可以从几个方面入手：

1.激发兴趣，让学生热爱语文

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《语文课程标准》强调：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情。”我们已进入了终身学习的时代，语文将陪伴着人的一生。因此，作为语文教师，应该千方百计地创设多样化的、生动有趣的学习情境，激发学生学习语文的兴趣，让学生在愉悦的情境中，悄然实现由“要我学”到“我要学”的根本转变。其实，培养学生热爱语文的思想感情，不仅是提高语文教学效率的需要，也是促进学生可持续发展的需要，因为学生一旦爱上了语文，他们的可持续发展就有了不竭的源泉。

2.面向全体，关注差异

这里讲的“可持续发展”有两层含义：一是指全体学生的可持续发展。这就要求教师在教学时必须面向不同条件和不同背景下的全体学生，不仅要使每一个学生的语文素养在原有的基础上有明显的提高，还要使他们热爱语文学习，学会学习，为他们的可持续发展打下坚实的基础。二是指不同个体的可持续发展。学生个体之间在智力、生活经验、认知方式、情感态度等方面存在着客观的差异。加德的多元智力理论认为：人的智力由多种智力组成，每个人智力成分中的优势部分各不相同，这些不同的优势部分决定了人的智力差异。学生个体之间的这种差异性，决定了学生学习的差异性，也决定了教学形式不能单一化。这就要求教师在语文教学中应该关注学生的个体差异，并针对学生的个体差异采用相应的教学策略，为不同个体的可持续发展创造必要的条件。

3.教给方法，培养自学能力

“授人以鱼不如授人以渔”，随着社会的发展，语文知识将会不断延伸和发展，这就决定了学生的语文学习不能仅仅停留在“学会”上，还要在“会学”上下工夫。只有知道如何学习，才能在知识不断增长的社会继续学习。因此，教师在语文教学中要帮助学生掌握如何阅读，如何写作，如何进行口语交际等最基本的语文学习方法，培养学生的自学能力，学生一旦具备了较强的自学能力，就会在广阔的语文世界里自由飞翔。

4.交流合作，培养合作精神

让学生学会交流合作，是促进学生可持续发展的重要途径。因为交流合作的过程，本身就是共享学习资源、相互取长补短的学习过程。因此，在语文教学中，教师要切实转变教学方式，促进学生之间的交流与合作，如合作搜集资料，合作制订综合性学习方案，合作办手抄报，相互交流各自的学习经验等等。在交流与合作的过程中，学生可以相互启发，共同探究，这不仅可以促进学生语文素养的提高，而且可以培养学生的合作精神。合作精神是现代社会人必须具备的重要素质。

二、新评价体系的确立和完善

评价是语文课程改革的关键环节，它对语文课程的实施起到直接的制约作用。传统的语文课程评价存在的最大的弊端在于：过分强调评价的甄别与选拔功能，用一张试卷、按照统一的“标准答案”对有差异的学生群体进行测试，最后以分数的高低来判断学生发展的好坏。这种评价的方式严重挫伤了绝大多数学生学习语文的积极性和主动性。而且，每评价一次，就会产生一批失败者。这有悖于“面向全体学生，全面提高学生的语文素养”这一语文教学的根本宗旨。为了突破评价这一“瓶颈”，必须确立新的评价理念，变“甄别与选拔”为“激励成功”，让不同个体的学生在评价中受到激励，并获得成功的喜悦，从而促使全体学生在原有的基础上都得到不同程度的发展。为此，我们在进行语文课程的评价时，必须把握以下三个方面：

第一，变“功利性评价”为“问题诊断性评价”。在传统的语文教学中，教师评价具有极其功利性的色彩：通过评价给学生打等级，为“评价而评价”。这种功利性评价对学生语文素养的提高是极为不利的。因此，语文教学评价必须从这种功利性评价向问题诊断性评价转化。通过问题诊断性评价，教师从中捕捉教学反馈信息，并据此诊断学生的学习掌握情况，发现学生的优点与不足，在此基础上调整和改进教学，最终让所有的学生获得成功的体验。

第二，实施差异性评价。针对不同的个体采用不同的评价方式。例如，可以在一张试卷中设置有梯度的题目，供学生自主选择，充分体现评价满足不同个体发展的需要。还可以针对特殊个体采用特别的办法进行评价。通过差异性评价，让全体学生得到激励，从而增强他们学好语文的自信心。

第三，弘扬特长评价。每个学生在语文学习中都有自己的特长，有的擅长写字，有的擅长朗读，有的擅长演讲，还有的擅长书面作文。因此，我们在注意全面评价的同时，要注重弘扬学生的特长评价。通过特长评价，不仅可以激发学生的成就动机，培养学生热爱祖国语文的思想感情，而且可以提高学生学好语文的自信力。

篇6：怎么才能成为以为合格的java程序员

关键词：教育观念；教育行为；教育方法；信心；家校联系

《在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民》之“我努力，我能行，争创‘新三好’之星”评选活动是在传统“三好学生”评选办法的基础上创建的一种新的学生评价体系。这种评价体系是在《基础教育课程改革刚要（试行）》明确提出：要“建立促进学生全面发展的评价体系”和教育部全面推进素质教育的大前提下产生的。它涉及学生的个性、心理、态度、情感、价值观等多方面，要通过学生本人、同学、教师、家长、学校、社会共同参与才能完成的多维多元化评价体系。

“我努力，我能行，争创‘新三好’之星”评选活动的开展，离开家庭教育，离开家长对孩子的评价，将是一种残缺的、不完善、不完美的评价体系。

我们知道，家长是孩子最好的第一任老师，更是孩子成为“新三好”之星的指导者和第一责任人，承担着孩子能否成为合格“新三好”的主要责任。为此，家长要努力帮助孩子实现成为“班级新三好”“校级新三好”“镇级新三好”乃至“新三好之星”的愿望。而要帮助孩子实现这一愿望，家长就必须创新教育观念，转变教育行为，探索教育方法，树立坚强信心，强化家校联系。

一、创新教育观念

随着计划生育政策不断深入和抚养孩子所需经费的不断加大，家长对孩子教育的愿望凸显得越来越明显。越来越多的家长为了让“掌上明珠”“心肝宝贝”出人头地，及早摆脱“背朝黄天面对黄土”的农民意识，可谓是用心良苦。但适得其反者颇多。追根溯源是很多家长走不出希望孩子“成绩第一”的误区。实际上影响孩子一生的不仅仅是“成绩第一”就能行，还应该和孩子的良好习惯、优良品质等诸多因素息息相关。“自以为是”的家长式教育模式恰恰会程度不同地导致孩子人格的缺失和良好习惯、优良品质的养成。究其原因都是家长教育观念陈旧，不能客观地了解自己的孩子，不相信自己的孩子成长能力所造成的。

二、转变教育行为

由于许多家长自身素质的低下，走不出家庭教育孩子的观念误区，导致其对孩子的教育行为出现“重知轻人”“草率粗暴”“呵护溺爱”等错误的教育行为。自恢复高考以来，虽然国家每年招收的大中专生和各种民办院校、职业学校学生的录取比例不断增加，但许多孩子走向社会后的就业形势并不乐观，随心所愿者甚少，求职无望者比比皆是。实际上比学习成绩更重要的是孩子的良好习惯和优良品质。而“自以为是”的家长式教育模式不仅不利于孩子形成健康的人格，不利于构建和谐家庭，还扼杀了孩子自主发展、自主成长的意识本能。许多家长由于诸多原因把孩子的教育推向了学校，削弱了教育孩子的力量，错失了教育孩子的良机，更重要的是让孩子失去了父母的疼爱，岂不知没有爱的教育是残缺的教育，这样的教育注定是失败的，这样的孩子即使是上了学，走向了社会，也注定不会成为一个社会的好公民。

三、探索教育方法

家庭教育的方法没有最好的，但有最合适的。这就和教书一样，教无定法，贵在得法。为此，家长要学习、了解一些教育孩子的基本方法，紧紧围绕孩子健康、全面发展的要求，选择最适合教育自己孩子的方法。景泰县草窝滩学区以开展《在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民》的“我努力，我能行，争创‘新三好’之星”评选活动为平台，大力开展家校联谊活动，积极创建省、市、县优家长学校，并创造性地开展了争做“新三好”优秀家长活动，不仅让每个家長都明白教育孩子要学会做人第一、正视责任、自立自强、有错就改，更是让每个家长都明白了“在责骂声中长大的孩子，会变得自卑；在暴力中长大的孩子会变得懦弱；在夸奖中长大的孩子会变得自信坚强”。更重要的是让家长都知道，要想教育自己的孩子成为家庭的好孩子、学校的好学生、社会的好公民，离开了良好、得法的家庭教育是坚决不行的。家长才是孩子争创“新三好”之星的排头兵。

四、树立坚强信心

由于父母与孩子的特殊关系，使家长对孩子的教育成为最直接的教育方式。所以，为家长者必须树立以终生教育孩子为己任的信心，把教育好孩子作为一辈子的大事，用自身最广博的知识、最优秀的品质和最高尚的人格魅力影响孩子。家长的一举一动、一言一行都必须让孩子在潜移默化中得到榜样的熏陶，使自己在孩子的心目中成为一个值得骄傲的家长。当然，除了长期践行“身教不如言教”的教育方法外，还要对孩子实行适度民主，尊重孩子的人格，做孩子的亲密朋友。常交流、不自负、不随言、不粗暴；善于换位思考、巧妙取长补短、及时赏识孩子；重视孩子的爱好兴趣，给孩子创造良好的学习环境，使孩子在赏心悦事的环境中成长。

五、强化家校联系

著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”可见，家校联系在教育孩子成长的过程中是非常重要的。为此，作为家长要经常主动与学校、教师沟通，因为沟通是家校合作的桥梁和基础。家校之间要建立长期、和谐的伙伴关系和合作关系。因为老师能及时反映学生的在校情况，家长也可以及时反馈孩子在家的情况，这样可以及时发现孩子各方面存在的问题并得到及时解决，才能达到家校之间互通有无、协调配合，合力共赢的目的。

我们殷切期待每一个“班级新三好”“校级新三好”“镇级新三好”乃至“新三好”之星的产生都有一个值得让孩子骄傲的家长与孩子一同分享成功的喜悦。

篇7：怎么才能成为以为合格的java程序员

松子漂亮得要命，眼睛中的天使气息像把锋利的剪刀，她稍一动情就能刺破对方的大动脉。但她完全不懂得如何与人交往，总是像讨好父亲那样去讨好别人，所以她才替偷钱的学生顶包，被猥琐的上司占便宜，被学校开除，以为是妹妹夺走了父亲对她的爱试图把妹妹掐死然后离家出走——开始她被“更”嫌弃的一生。

之前的嫌弃是来自父亲的嫌弃。无论她长得再美，无论她的歌声多么动听，无论她多么懂事，多么暗察父亲的心思并为之努力，父亲都对她视而不见。因为父亲所有的爱，只给常年因病卧床的松子的妹妹。母亲呢？整个片子没有看到母亲的存在。

“我要怎么做，才能成为你喜欢的女儿呢？”这是松子只有53岁的人生里最苦的一个疑问。

如果让心理学家来解读，这部电影简直就是“不懂怎样爱孩子的父母如何毁了孩子一生”的经典案例，松子遇到的每个人，发生的每件不可思议的事，都好像是“不幸童年毁一生”的量身定做。

因为缺爱，主动跟对她怀有好感的男士倾诉衷肠话唠了半个晚上；因为缺爱，当过小三，每一段恋爱跟定的男人，不是暴力狂，就是大骗子，松子对他们还不离不弃、忠贞不渝……

好不容易找到一个扎扎实实过日子的理发师，却只幸福了一个月，因为一个月后，警察带走了她——松子杀了背叛她的前男友。入狱八年，唯一活下去的希望就是踏着漫天的粉色樱花雪回到理发店，但八年后，在橱窗前，松子看到的却是理发师妻儿绕膝……

她乖乖地走开，本来在监狱学得一门理发好手艺的她可以有虽然被父亲、家人嫌弃，却不被自己嫌弃的真正属于自己的一生，但是她又爱上了渣男，踏上了人生的死循环。而且，这个渣男竟然是——当年那个不承认偷钱还反咬她一口的学生！

学生竟然说他当年偷钱就是为了引起松子的注意，因为太爱松子老师了！这么多年来，还一直在深深地爱着！这不就是松子这一辈子都渴望的吗？他们在一起了，她反复追问他“爱我吗？你真的爱我吗？”直到他烦得整天揍她。

监狱里结交的闺蜜劝松子离开这个渣男，但是松子太渴望爱了，她和闺蜜撕破脸：不用你管！就是被打死，被折磨死，也要跟着这个渣男过一辈子。

为他去做妓女，去贩毒，只要渣男说爱她，她就奉献上生命的全部……渣男挪用了老大的钱去赌博，松子为他吞下毒药自杀，没死成，摔断了一条腿，更被家人嫌弃。父亲和妹妹因为她伤透了心并且早已经死了，渣男也进了监狱，松子只能坐在很像自己家乡那条河的某条大河前，伴着河水的呜咽放声痛哭。

松子什么都不再做，远离亲人，远离朋友，躲在出租屋里，吃了睡，睡了吃，精神恍惚，行尸走肉。她眼睛里再也没有了天使的光芒，只有“活着，真对不起”的歉疚。直到有一天她的闺蜜在医院发现正在取药的她，塞给她一张名片，那晚，她梦到了自己已经故去的妹妹，她用自己曾经灵巧的双手给妹妹剪了一个精致的童花头……午夜梦醒，她决定去河边寻找被她诅咒着丢出去的名片，她要重新来过。

她却死了。一生都像个孩子那样寻找最纯粹的爱的松子，一生都像一个孩子苦苦地爱着父亲、爱着别人的松子，被一帮在河边打棒球的看起来同样纯真的孩子棍击而亡。只是因为她呵斥他们这么晚了还不回家。

因为松子的心里，有一个开着昏黄灯泡的，有父亲、妹妹、哥哥等着她的，温暖的家，那是每个人都该珍惜的地方。

影片中唯一值得安慰的情节，是渣男终于领悟了松子的爱，将她视为救赎他的上帝。但仍会有人哀其不幸，怒其不争，说出一大通道理，批判松子不应该活在童年缺爱的阴影里，应该抛弃家人的成见，构建自己的人生……但谁也不是松子，谁也没有走过那样的路。

每当看到这种让人内心翻腾的电影，我都会安慰自己：这是电影，不是真的，不是真的！

再看现实中，又确实看到颇有一些像松子的爸爸一样原本“爱”孩子（在松子离家出走后的每篇日记里，松子爸爸都要写上“仍然没有松子的消息”），却“不会爱”孩子的爸爸妈妈。松子爸爸爱松子病妹妹的方式就是对的吗？他只把妹妹当病人，而没有想到她也是一个渴望被正常对待的孩子啊！

电影里每个角色都不多余，渣男在成为渣男之前，作女在成为作女之前，小鲜肉在堕落成颓废大叔之前，都曾是父母怀里那个眼巴巴瞅着爹娘一颦一笑的软乎乎、香喷喷的小肉团儿。到底是什么把他们搞成这样？

所以，文章的最后，我能劝大家多看看我们“最家长”杂志吗？

呃……好大一篇软文！