实训教学规范化管理

实训教学规范化管理（精选8篇）

篇1：实训教学规范化管理

实习（实训）教学和管理工作规范

实习（含实训，以下同）是学校人才培养中十分重要的教学环节，是构成学生完整知识能力结构、培养学生理论联系实际能力的重要组成部分。为加强和规范实习教学管理，确保教学实习的正常进行，提高实习质量，特制订本规范。

一、组织与管理

实习工作在学校主管校长领导下，实行学校、学院两级管理。

1.教务处代表学校负责全校实习教学的宏观管理，制定实习教学管理规章制度，组织实习教学检查与评估，编制实习经费预算、分管实习经费指标。协调实习教学中的重要问题，组织实习经验交流等。

2.学院负责贯彻执行学校实习教学工作的有关规定和部署，结合本学院专业培养目标和特点，制定本学院实习教学管理细则。编制“实习教学大纲”、“实习教学计划”，落实实习教学任务，具体组织并开展实习教学、实习检查和实习总结等，保证学生实习的质量和实习的安全。

3.实习方式一般应采取集中实习的方式。考虑到专业性质、实习内容要求的不同，以及实习单位的具体情况，部分实习（主要为毕业实习）也可采取分散实习的方式。

二、实习计划

1.实习（实训）包括：参观实习、调查实习、教学实习、生产实习、社会实践、技能训练等，生产实习又包括认识实习、专业实习和毕业实习。各专业应根据专业培养目标和专业教育的不同要求和需要，确定实习类型和时间，并列入专业人才培养计划，同时做好与理论教学的衔接。

2．教务处每学期将培养计划中列出的实习环节排入课表运行。实习教学计划一经确定应保持稳定，原则上不作变动。

3.实习教学计划的调整应遵循以下原则：

（1）不能无故取消培养计划中确定的实习教学计划或缩减实习时间、内容。（2）实习教学计划的调整在时间进程上不得与理论教学等其他教学环节冲突，或影响正常教学秩序。

（3）特殊原因需要调整实习教学计划，应报教务处实践科审查并备案。

三、实习教学大纲

1.实习教学大纲是实习课程拟达到的教学目标及具体教学要求，是确定实习内容，组织学生实习与实习成绩评定的主要文件和依据。凡专业人才培养计划设置的各类实习，都必须根据不同的教学目标，制定相应的实习教学大纲。其内容应包括：（1）实习的性质、目的和要求。

（2）实习的内容、形式、方法和时间安排。（3）实习的组织与实施。（4）作业与实习报告的内容及要求。（5）实习考核方式及成绩评定标准。（6）大纲制订人和大纲审核人。

2.实习教学大纲的制定（修订）由各系负责组织拟订，报学院批准后实施，并报教务处备案。

3.实习指导书是实习课程顺利进行的必要条件，凡专业人才培养方案设置的各类实习，都必须根据不同的实习教学大纲，制定相应的实习指导书。

四、实习单位的选定

1.学生的实习应在完成实习教学大纲要求、保证实习效果和质量的前提下，按照“就近不就远”、“相对稳定”、“节省经费”的原则，优先考虑到校内的教学实习基地进行。

2.学院应采取积极有效的措施，通过产、学、研合作等形式与其它相关企事业单位建立较稳定的实习关系，条件成熟的应使之成为相对固定的学生实习基地，确保学生实习的质量。

3.单位的落实以学院为单位对外联系（其中分散实习的单位由学院负责协助学生联系）, 部分实习需要以学校名义向实习单位发出联系函的，可与教务处实践教学科联系办理。

4.实习单位确定后，学院应提前将实习大纲和相关资料送实习单位，便于接收单位了解实习内容及要求。

五、实习教学实施与监控

1.实习教学任务负责学院教务办在实习开始前1周将 “实习（实训）实施计划表”送教务处实践教学科备案。

2.实习负责学院是学生实习的主要组织、管理和责任单位；学生所在学院要积极配合实习所在学院做好学生的动员、组织等工作。实习前应组织动员，宣讲实习目的、实习计划、实习安全等相关要求。

3.学校组织实习教学检查评估，内容包括：实习的组织和管理，实习教学大纲和计划的执行情况，实习教学的质量，安全管理及其它等。实习检查评估采用学院总结与现场抽查相结合的方式，学院应采取多种形式加强实习质量的日常监控，教务处不定期组织专家深入实习基地对学生实习情况进行抽查。

六、实习指导教师的职责及要求 1.实习指导教师的确定

（1）学院应安排教学经验丰富、熟悉企事业单位经营管理、生产过程、环节等方面的知识、工作责任心强、有一定组织能力的中级以上职称人员担任负责教师。负责教师一经确定，不能随意更换，确实需要更换的需经原负责教师书面申请，学院领导同意并报教务处实践教学科备案方为有效。（2）集中实习的指导教师人数：艺术类及高风险实习按1:15-1:20 的师生比例配备，其它专业按1:30-1:40 的师生比例配备。若学生到实习基地进行实习，且实习基地已经配备了相应数量的指导教师，本比例可增大一倍。

（3）对分散实习的学生，学院也应按每个教学班配备1-2 名指导教师，分散实习的指导教师主要负责定期检查学生的实习情况、实习资料，并参与学生的答辩工作。

2.实习指导教师的要求

(1)实习前组织学生实习动员，学习实习大纲和实习计划，对学生提出注意事项及要求（包括学生作息、请假、安全纪律，奖惩、考核办法等）。下达实习任务（实习任务书格式、要求及操作方式由各学院制定）、发放实习大纲

(2)根据实习大纲会同实习单位拟定详细的学生实习分组和实习方案，并与实习单位一道认真组织实施。在校内实习（实训）基地进行的实习，指导教师在编制实施计划时，要明确给出在实习（实训）期间各阶段指导的主要内容和责任教师（即实施计划表），并在执行前1周交学院批准和教务处实践教学科备案。执行过程中需要变更计划时间、地点的应填写“实习（实训）实施计划临时调整申请表”办理相应调整手续。

(3)安排学生食宿，全面关心学生的思想、学习、安全、生活和健康。

(4)亲临实习现场，认真指导，解答学生提出的问题，并进行理论联系实际的教学。检查学生的实习日记。加强实习期间的安全教育和管理，杜绝发生安全事故。教师也可根据大纲要求并结合实习计划安排，聘请现场工程技术人员作专题报告或组织参观等。实习期间要及时向学院汇报实习进展情况。

(5)负责经费的管理，严格按学校有关规定开支，厉行节约，防止浪费，注重提高实习（实训）效果。实习结束要及时结清相关实习经费。

(6)集中实习结束后，负责教师应征求实习单位对该次实习的意见，组织全体实习指导教师对学生全面考核，要考察学生在整个实习期间的工作、学习、生活、纪律等情况，并根据实习目的要求考核学生通过实习达到的应知、应会情况，审阅实习日记、实习报告、作出书面评语、给出实习成绩。指导教师要在实习结束后2周内认真总结并填写“实习教学情况总结报告表”，总结材料中应包括实习教学实施计划的执行情况、质量分析、经验体会、劳动态度、组织纪律、任务完成情况、实习报告等。

七、对实习学生的要求

(1)严格遵守国家政策法令和实习所在单位（地区）的各项规章制度。

(2)严格遵守学校的规章制度和实习纪律要求，服从带队教师或指导教师的指挥和安排，按实习大纲和实习计划的要求和规定认真完成实习任务。

(3)尊重工人、技术及管理人员的劳动，虚心向他们学习，主动协助实习单位做一些力所能及的工作。团结同志、讲究文明、礼貌待人。

(4)专心学习、勤于实践，认真做好实习日记，确保实习日记本完整，并写出实习报告。实习结束后将实习日记和实习报告交指导教师并参加考核。分散实习的学生，实习结束后应立即回校，向指导教师提交实习成果。实习时间为3 周以上的分散实习，学生要参加答辩。

(5)不得无故不参加实习，不串岗、不迟到、不早退，有事必须事前请假，未经带队教师同意不得擅自离队。校外实习执行实习所在单位的作息时间规定，校内基地实习（实训）平均每天每个教师指导时间不少于4学时。

(6)注意安全、遵守操作规程，上班按规定穿戴劳保用品，避免发生人身和设备事故。搞好保密工作，遵守和执行实习单位的保密纪律，不泄露国家机密。

八、学生实习成果

1.学生实习成果包括实习日记、实习报告本以及其他能证明实习收获的材料。实习日记是学生在实习期间每天记录自己的实习经历和体会的材料；实习报告是学生根据实习情况，总结实习过程的收获，分析实习中遇到的问题并陈述最终的解决办法，是每个学生实习心得体会的总结。

2.学生须用专门的实习日记和实习报告本，用钢笔或签字笔工整书写实习日记和实习报告（实习报告也可用A4纸打印，并用学校规定的“实习报告标准封面”装订）。字数要求：不得少于800 字每周，三周及以上的不得少于2000 字。

3.学生实习后都要求提交实习成果，分散实习的还应提交“ 实习鉴定表”。实习时间为1 周的，可以不提交实习日记。学院保存实习成果的时间不少于3年。

九、实习成绩评定

1.学生实习必须参加考核，应明确考核学生的应知应会情况，成绩合格方能获得学分。实习成绩采取优、良、中、及格、不及格五级记分制记载。各类实习成绩评定为“优秀”的比例不得大于实习总人数的20%；优良总比例不得大于实习总人数的60%。

2.学生不得申请实习免修。因病不能参加实习者必须提出缓修申请并附医院证明，经学院主管负责人批准，教务处备案方可；因事一般不得缓修。缓修随下一年级进行，成绩按正考记载。缓修不及格只能随下一年级重修。

3.实习成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定。评分标准如下：（1）优秀：实习态度端正，无缺勤和违纪，工作积极主动、刻苦、勤奋，全面完成大纲要求，实际操作能力强，理论联系实际好，作业质量高，内容正确，实习报告全面系统，考试中能很好地回答问题。

（2）良好：实习态度端正，无违纪现象，工作积极主动，较好完成大纲要求，有一定实际操作能力，能理论联系实际，作业内容正确，实习报告全面系统，考试中能较好地回答问题。

（3）中等：实习态度基本端正，无违纪现象，有一定实际操作能力，能理论联系实际，作业内容基本正确，达到实习大纲要求，考试中能正确回答问题。（4）及格：实习态度基本端正，达到实习大纲要求，能完成实习作业和实习报告，内容基本正确，考试中能回答基本问题。

（5）不及格：凡具备下列条件之一者，均以不及格计，或取消考核资格，只能随下一年级重修。

①实习期间无故缺勤超过实习时间的三分之一及其以上者。②未按时完成实习成果者。③抄袭实习成果者。

④未经许可获取或泄漏有关的机密者。

⑤学习期间严重违反实习纪律，造成严重安全责任事故或恶劣影响者。⑥发生其他严重事故或造成恶劣影响的情况。4.分散实习的答辩

(1)实习时间为3周及以上的分散实习应组织答辩。

(2)答辩时间安排在学生回校后1周内，由实习课程所在系安排教师组织学生进行答辩，评定成绩，并由校内责任教师在学生实习鉴定表上签署意见。(3)答辩程序：学生介绍实习收获和老师提问。

十、实习经费管理与使用

1.实习经费包含在学校每年统一划拨给学院的实习实验经费中，由学院负责管理、使用。

2.经费的开支既要符合国家和学校财务管理的规定，又不能突破学校规定的控制指标，本着“合理开支、严格审查、保证需要、厉行节约”的原则，加强对实习经费的管理。开支范围主要限于实习管理费、实习教师的差旅费等，在必要情况下也可支付少量实习单位派出指导教师的讲课费。前述开支指标有节约时可发放学生的实习补贴，由学院按照学校规定的限额控制开支。

3.学院应通过各种渠道筹措经费，作为学校拨款的补充，保证实习任务的顺利完成。4.实习完毕后2周内应办理实习报销手续，并填好“实习教学情况总结报告表”，经学院主管领导审批后交学院教务办保存。

篇2：实训教学规范化管理

实训教学是学校人才培养中十分重要的实践教学环节，是培养学生专业技能的重要组成部分。为加强和规范实训教学管理，确保实训教学的正常进行，提高教学质量，特制定本管理细则，请全校师生遵照执行。

一、实训教学目的实训的目的是为了贯彻理论联系实际的培养方针，培养学生实践动手能力和独立工作能力，增强劳动观念和创业、敬业和团结协作精神，使之成为具有较高综合素质和专业能力的、适应社会需要的高素质技能型人才。

二、实训的组织管理

1、教务处职责

（1）审核实训指导教师的配备。

（2）检查全校实训情况，监控实训质量。

（3）实训教学管理系统软件的维护。

（4）统计实训室使用情况。

2、二级学院职责

（1）组织教研室制订课程标准。

（2）确定实训指导教师，审核授课计划。

（3）组织教师填报实训教学管理系统。

（4）对实训全过程（包括6S）进行监控，检查实训效果和质量。

（5）用好实训经费。

三、学生实训守则

1．凡参加实训的学生必须严格遵守实训纪律、安全操作规程。

2．实习实训前做好充分准备，明确实习实训目的、内容及步骤。

3．学生进入实训场地必须穿工作服。

4．学生带好实训需要的相关资料、工具及文具，禁止携带易燃、易爆、易碎、易污染物品进入实习实训场地，严禁带食物进入实训场地。

5．学生进入实训场地听从指导教师安排，不得迟到或早退，不得争先恐后，擅自调换位置，实训后不得在场地逗留。

6．严格遵守实训室6S管理细则，注意场地卫生，不得随地吐痰，乱丢纸屑。

7．学生在实训期间不允许窜岗，严禁组织与实训无直接关系的各类活动。未经指导教师允许，不得到与实训内容无关的场所活动。

8．学生在实训期间，严格遵守各种仪器设备操作规程，严禁乱触乱摸各类设备及动力、电力开关，以免造成事故。

9．爱护机器、设备和工具等一切公共财物，并注意节约材料、水电，发现实训场地设备设施异常，应及时反映。

10．实训结束后必需按要求清理和整理好设备设施，搞好卫生工作，由指导教师验收，合格后方可离去。

11．实训完毕，必须按教师要求填写好实习实训报告或写好实习实训总结。

12．实习实训中，对不服从指导教师管理及违反安全管理规定、操作规程者，情节较轻的给予批评教育，情节较重或造成后果的要按学生违纪处分条例进行处理。

四、实训指导教师职责

1．实训指导教师必须提前十分钟到岗；不得随意更改上课、下课时间。

2．任课教师要提前准备好教案讲稿，提前一天准备好实训教学需要的设备、设施、工具及材料，确保实训及时、正常地实施，上课中途不得随意离岗取材料。

3．对学生进行班前讲话，安全文明的纪律教育，对一些危险性的工作，应切实做到措施与实训的有机结合，确保学生在实训期间的安全。

4.指导教师在学生实训时要在一旁观看指导，及时指出操作不当之处，不得窜岗聊天；

5．指导教师对学生管理要严格、方法要适当；对学生在课堂上不遵守纪律与要求的行为进行干预和管理，杜绝学生上实训课散漫的状况。

6．指导教师在使用设备前要熟悉设备的操作规范，由于个人操作失误而造成的设备故障，学校将依故障大小做相应处罚。

7．指导教师负责对学生一天或一个阶段的实训成果进行点评和讲解。

8．下课前，指导教师要组织学生整理好工具及设备设施，打扫卫生，保持实训室整洁。

9．指导教师要认真批改实习报告，对学生实习实训进行客观评价，实习报告、作品必须统一存档。

10．实训结束前，指导教师要关好门窗及水电，做好防盗、防火工作。

本管理细则自发布之日起执行，由教务处负责解释。

篇3：实训教学规范化管理

关键词：涂装实训教学,规范化,管理

中职汽车涂装实训教学是涂装专业教学的重要环节和必要手段。实训教学从组织到实施的各环节需要一套系统规范的管理来约束、指导、引领,才能保证实训教学效率和质量。笔者结合教学实践和省级课题“以就业为导向,中职汽车涂装实训教学规范化研究”的研究,对汽车涂装实训教学规范化管理进行思考、探索。

一、正确认识中职汽车涂装实训教学规范化管理

中职汽车涂装实训教学规范化管理是充分以学生为主体,建立一个系统的、能激励学生在实训教学过程中确实得到成长的一系列规范的总和。只有正确认识汽车涂装实训教学规范化管理的内涵和要求,才能找到合理有效的实现路径和措施。笔者认为,汽车涂装实训教学规范化管理不是单向要求学生遵守的标准制度,它要有健全的反馈机制来修正实训教学组织和实施方法;也不是粗放片面的,是对汽车涂装实训教学涉及的各个环节进行整体的规范管理;同时,汽车涂装实训教学规范化管理更是专业的,要遵循汽车涂装技术工艺流程和操作规范,有明显的学科特点。

二、实现中职汽车涂装实训教学规范化管理的路径

1. 实训教学计划的规范

中职汽车涂装实训教学规范化管理的首要环节就是制订规范的实训教学计划,用于指导整个涂装实训教学活动的开展。实训教学计划主要指实施性教学计划,包括专业实训教学总计划和各个学期的阶段性实训教学计划,其内容主要包含实训项目、课时及顺序安排,等等。

规范的计划实训项目制订不能仅凭汽车涂装技术教材,要依据教育部对中职汽车涂装实训学习目标规定、企业对中职汽车涂装专业毕业生岗位能力的要求及汽车涂装技术新发展,制订出科学合理、有一定前瞻性的实训项目。

各项目实训教学课时安排要充分考虑到具体项目工艺复杂程度、重要性,结合学生学习能力来确定。各学期实训教学项目的顺序安排,不能僵硬地按照涂装作业工艺流程来定先后,要统筹考虑安排。如工艺上,原子灰刮涂是在对损伤区除旧漆、磨缘、清洁后进行的,但把原子灰搅拌刮涂的实训项目安排在打磨实训项目之前,就可以在板件损伤区打磨处理后,直接进行原子灰刮涂和打磨操作。反之,则在掌握板件损伤区处理后,工艺流程被迫中断,等掌握了原子灰刮涂技能后,打磨操作又生疏了,会影响学生的学习积极性,也不利于工艺流程的顺利流畅和实训效率的提高。

2. 实训车间布置的规范

汽车涂装实训车间是开展实训活动所需一系列要素的统一体,规范布置就是要做到安全、科学,并适当配置现代化的实训教学辅助设施,使实训教学实施方法和手段更合理高效,更好地为学生学习服务。车间要有良好的排换气装置和合理的学习、作业区域划分,应规划有研究学习区、干磨区、喷烤漆房、调色区、材料存放区、清洗区及应急处理区域。各区域工位在数量上要与学生数相匹配,工位配置上要能满足相应操作工艺要求。气源、溶剂回收机、干磨设备等的布置及工具、材料存放等要符合安全作业要求。

应引入电子信息化应用的现代实训教学辅助设施,使涂装实训车间功能更强大,如多媒体教学辅助设备、仿真训练台、实训录播系统、信息终端系统等。这些装备可实现传统实训教学难以达到的一些效果,可通过多媒体软件载体,完成理论教学与实训教学的相互衔接;可通过虚拟仿真实训和实际操作有机结合,刺激学生对某一工艺操作兴趣的保持;可通过实训录播实现场景重现,对实训过程进行有效的反思;可通过信息终端系统发图片、视频、PPT、滚动字幕等形式发布通知、实训守则等,全方位营造一个规范科学的实训环境,有利于激发中职生学习兴趣和积极性。

3. 实训教学流程的规范

汽车实训教学流程是按一定的方法和规律设计的教学实施方案,规范的教学流程设计要充分体现以学生为本,要让每个参加实训的学生都有任务,分小组实训,遵循严谨的工艺流程,保证整个实训教学内容衔接流畅。

流程的每个实施步骤要规范。一般在实训教学流程中常设计有:必要的实训内容讲解和教师操作示范、学生操作训练和实训指导、实训检查与评价等。必要的实训内容讲解要到位,将相关的专业理论知识、工艺流程、操作方法及注意事项、设备工具的正确使用、安全文明操作要求等作好交待,同时,必要的讲解与教师技能操作示范要紧密结合,操作示范是重要的直观教学形式,可加深学生对学习内容的理解。学生结合教师讲解示范内容,按照步骤进行操作训练,教师对各实训小组进行全面的检查和指导,检查学生操作动作、工艺和方法、安全文明操作及操作效果,在指导中要注意观察学生操作上存在的共性问题和个别差异,分别进行集中指导和个别指导。要对学生实训过程、实训效果及实训报告的填写进行检查,并对学生实训进行客观评价,建立学生实训档案,形成教学反馈信息源。

4. 实训评价与考核的规范

规范的评价与考核不能只强调技能,重技能而轻学生职业素养的全面培养,不利于学生的职业生涯发展。从课题调查分析可看出很多汽车涂装专业毕业生的职业生涯发展并不乐观,跳槽、转行现象普遍。其中主要原因是学生缺乏坚定的职业信念和良好的职业行为习惯。实训教学过程不仅仅是培养学生有过硬操作技能,还要培养将给学生的职业发展带来深远影响的良好职业素养。

规范的实训评价与考核指标应多元,才能让实训评价与考核显示出实训教学各环节的实施状态和效果,为教师提供反馈信息,为后续实训教学活动提供决策服务,同时对学生也有好的行为导向作用。实训评价与考核的评价指标应该包含对实训项目的认知和兴趣、技能掌握情况、5S完成情况、实训精神面貌、安全防护等。实训评价还可以采取自评、学生互评及教师评价相结合的形式,更加客观真实,实训考核的每个指标都应该明确量化,合理定出各项指标的分值。规范的实训评价与考核在落实的过程中其实就是对学生督促和激励,让学生有努力的标准,能逐步提高自己的素质,同时还可以对照规范进行自我管理,提高实训教学的效率和效益。

5. 管理制度的规范

篇4：浅谈实习、实训教学规范化管理

一、实习、实训教学管理格式化

经过几年来的实践，在成功经验积淀的基础上，笔者所在的化工工艺系将大胆尝试，在实训工作中进一步完善格式化管理制度，引进企业的管理方法，在实训中建立多项工艺操作规程。由各实训室管理员负责，化工工艺系督办，任课教师参与的全程管理和评价体系，做到明确分工，责任到人，定位准确，全方位多角度地进行实训立体式管理。

二、實习、实训教学管理企业化

如何使校门对准厂门，课堂衔接车间，使实习大楼成为微缩的真实工厂，让学生完成学业后去企业就能上岗。在实训教学中我们将始终坚持“以就业为导向，以服务为宗旨”，把社会作为大课堂，把实训室办成企业，通过“一体化教学”，使学生提高“安全第一、质量第一”的意识，体验到企业的文化内涵，感受到员工的生活，为实现学生零距离就业奠定了基础。

为了使实训基地贴近生产和管理一线，让学生在一个真实的职业环境中按照专业岗位的要求，得到实际操作训练，综合素质的培养，我们准备在教学中参照企业管理结构和岗位设置确定车间主任、副主任、材料员、检验员、卫生监督员等，努力做到人人有岗位，个个有责任。达到全员活动，与企业生产无缝对接。做到“四个结合”、“四个合一”即：校内与校外结合、仿真与实操结合、小试与放大结合、理论与实践结合；学校实训室与企业生产车间合一，学生实训与员工生产合一，教师教学与师傅指导合一，校园文化与企业文化合一。

三、实习、实训教学管理程序化

实训教学要发挥最大的效益，必须实施管理程序化，根据程序化的原则制定科学合理，突出实训操作的教学计划，在教学过程中遵循“五环十节”步骤：第一环是实训准备；第二环是工艺实施；第三环是实训操作；第四环是考核总结；第五环是清洁维护。“十节”：第一节整队进场，第二节各就各位，第三节任务布置，第四节要领讲解，第五节规范操作，第六节巡回指导，第七节检验考核，第八节总结点评，第九节设施维保，第十节卫生清扫。根据教材内容先后安排，由易到难，由浅到深，按程序先后点击各个知识点、实施和完成各个要领，逐步培养学生学习兴趣，体会阶段性学习成就的喜悦。规范学生的实训操作行为，促进学生职业素质的养成。

四、实习、实训教学管理标准化

化工工艺系的工作将始终围绕培养高技能人才这一核心目标，以教学“四项基本建设”（专业建设、课程建设、基地建设、师资建设）为内容对实训教学实行以下10项标准化管理。

按企业要求统一着装工作服，确保秩序正常；

进入实训岗位时，检查所用设施是否备齐，有无损坏情况，确保人人到岗；

布置任务、分工，安全检查及教育，确保明确学习任务，安全措施到位；

工艺、操作要领分析、讲解及演示，突出重点、要点，确保教学内容清晰；

严格按工种要求规范操作，确保学生养成良好的职业习惯和素养；

巡回指导，及时发现并解决问题，确保每一个学生训练水平的提高；

对实训结果进行检查考核，确保“质量第一”意识的强化和形成；

生产实习指导教师对实训过程进行总结，确保学生明白得失，明确改进方面，提高学生分析问题、解决问题的能力；

实训设施的维修保养和就位，确保实训设施的完好、安全与有效；

实训场所的清洁卫生、检查电源等，确保实训场所整洁、安全无隐患。

广大教师在标准化思想的指导下，使实习、实训教学工作走上了标准化管理轨道。标准化工作使学生知识得到了强化，形成良好的生产习惯，在执行中得到细化、落实；激发教师投身实践，促进课改，使整个实训教学工作上了一新的水平。

总之，在实训基地规范化管理上，我们要锐意改革，拓宽思路，积极创新理论，在务求实效、精益求精思想的指导下不断总结，在成功经验的基础上，力求实训教学敢为人先，愿为人先、努力进取、有所创新。

（作者单位：山东化工技师学院）

篇5：杨桥职高机电实训室管理规范

数控精雕车间安全管理制度

为确保安全教学、安全生产、确保您的人身安全和家庭幸福，进入车间的一切人员都必须严格遵守以下安全规则：

1.所有人员未经允许，不得进入工作区，更不能开动设备。未经批准，禁止非实习学生上机操作。

2.工作时要穿工作服或紧身衣服，袖口要扎紧。

3.不允许穿凉鞋、拖鞋和高根鞋进入车间。

4.机床开动后，操作人员不得离开。

5.操作者一般均应戴工作帽。女生或长发者的头发或辫子，必须塞进帽子里。

6.工作时，头不能离工件太近，以防止切屑飞入眼睛。如果切屑细而飞散，则必须戴上护目镜。

7.手和身体的任何部位都不能靠近正在旋转的机件。如皮带轮、皮带、齿轮、卡盘、工件等。

8.工件或刀具必须装夹牢固，否则会飞出伤人。

9.机床开动时，不允许用量具测量工件，也不允许用手摸工件表面。

10.不可用手直接清除切屑，应使用钩子或其它工具清除。

11.不允许用手刹住转动的卡盘、夹头或工件。

12.不允许任意装拆电气设备或机件。

13.车间内严禁追逐打闹、玩耍。

14.对违反上述规定者，工作人员有权对其进行批评教育，直至逐出车间，移交有关部门处理。因违反上述规定造成事故者，责任自负。

本规定自2009年12月开始实施。

杨桥职高数控精雕实训车间

2009年12月

数控精雕车间管理规定

数控实训基地是贯彻学校“高职教育实践第一”的教育理念，培养高技能型人才的重要基地之一。通过现场教学，培养学生的单项技能和综合职业技能，也是培养学生德智体美劳全面发展不可缺少的重要教学环节。大力发展学校的数控实训基地，突出其前校后厂、工学结合的实训特色，使高职教育理论与实际联系，培养学生的动手能力，分析问题、解决问题的能力。

1.实训期间必须认真预习实训指导书及教材中有关的内容，明确实训目的要求、实训原理、方法和步骤。

2.严格遵守实训车间的规章制度和数控设备操作规程，服从实训指导教师和管理人员的安排，确保实习者安全及设备安全。

3.必须熟悉数控机床的功能和操作规程，严格按操作规程进行实训操作。

4.实训中必须按管理人员提供的材料进行加工，不准私自装夹材质较硬的材料进行加工。

5.实训中必须保持安静与整洁，禁止吸烟、喧哗、打闹、乱扔杂物、串岗、离岗。严禁乱动机床的按钮、开关。

6.实训教师对每批实训学生，首先进行安全教育，讲解安全生产规章制度，讲解操作规程、安全技术、安全技能，并经考核合格后方能进行实训。

7.实训学生要严格遵守实训车间规章制度，遵守劳动纪律。

8.未尽事宜在实训期间由单位、学校协商解决。

本规定自2009年12月开始实施。

杨桥职高数控精雕实训车间

2009年12月

数控精雕车间设备维护与保养制度

数控机床的使用寿命和效率高低，不仅取决于机床本身的精度和性能，很大程度上也取决于它的正确使用和维修。正确的使用能防止设备非正常磨损，避免突发故障；精心的维护可使设备保持良好的技术状态，延迟老化进程，及时发现和消灭故障防患于未来，防止恶性事故的发生，从而保障安全运行。也就是说，机床的正确操作与精心维护，是贯彻设备管理以预防为主的重要环节。

1.使机床保持良好的润滑状态

定期检查清洗自动润滑系统，添加或更换油脂、油液，使丝杠、导轨等各运动部位始终保持良好的润滑状态，降低机械磨损速度。

2.定期检查液压、气压系统

对液压系统定期进行油质化检，检查和更换液压油，并定期对各润滑、液压、气压系统的过滤器或过滤网进行清洗或更换，对气压系统还要注意经常放水。

3.定期检查电动机系统

对直流电动机定期进行电刷和换向器检查、清洗和更换，若换向器表面脏，应用白布沾酒精予以清洗；若表面粗糙，用细金相砂纸予以修整；若电刷长度为10mm以下时，予以更换。

4.适时对各坐标系轴进行超限位试验

由于切削液等原因使硬件限位开关产生锈蚀，平时又主要靠软件限位起保护作用。因此要防止限位开关锈蚀后不起作用，防止工作台发生碰撞，严重时会损坏滚珠丝杠，影响其机械精度。试验时只要按一下限位开关确认一下是否出现超程报警，或检查相应的I/O接口信号是否变化。

5.定期检查电器元件

检查各插头、插座、电缆、各继电器的触点是否接触良好，检查各印刷线路板是否干净。检查主变电器、各电机的绝缘电阻在1MΩ以上。平时尽量少开电气柜门，以保持电气柜内的清洁，定期对电器柜和有关电器的冷却风扇进行卫生清洁，更换其空气过滤网等。电路板上太脏或受湿，可能发生短路现象，因此，必要时对各个电路板、电气元件采用吸尘法进行卫生清扫等。

6.机床长期不用时的维护

如数控机床长期不用时要长期通电，并进行机床功能试验程序的完整运行。要求每1～3周通电试运行1次，尤其是在环境湿度较大的梅雨季节，应增加通电次数，每次空运行1小时左右，以利用机床本身的发热来降低机内湿度，使电子元件不致受潮。同时，也能及时发现有无电池报警发生，以防系统软件、参数的丢失等。

7.更换存储器电池

一般数控系统内对COMOSRAM存储器器件设有可充电电池维持电路，以保证系统不通电期间保持其存储器的的内容。在一般的情况下，即使电池尚未失效，也应每年更换一次，以确保系统能正常工作。电池的更换应在数控装置通电状态下进行，以防更换时RAM内信息丢失。

8.监视数控装置用的电网电压

数控装置通常允许电网电压在额定值的10%～-15%的范围内活动，如果超出此范围就会造成系统不能正常工作，甚至会引起数控系统内电子元件的损坏。为此，需要经常监视数控装置用的电网电压。

9.定期进行机床水平和机械精度检查

机械精度的校正方法有软硬两种。其软方法主要是通过系统参数补偿，如丝杠反向间隙补偿、各坐标系定位精度定点补偿、机床回参考点位置校正等；其硬方法一般要在机床大修时进行，如进行导轨修刮、滚珠丝杠螺母预紧、调整反向间隙等。

10.经常打扫卫生

如果机床周围环境太脏、粉尘太多，均可以影响机床的正常运行；电路板太脏，可能产生短路现象；油水过滤网、安全过滤网等太脏，会发生压力不够、散热不好，造成故障。所以必须定期进行卫生清扫。

本规定自2009年12月开始实施。

杨桥职高数控精雕实训车间

2009年12月

数控精雕车间安全生产操作规程

为确保安全教学和安全生产，确保您的人身安全和家庭幸福，进入车间的一切人员都必须严格遵守以下安全与生产操作规程。

1.非工作人员未经允许，不得擅自进入工作区。

2.禁止非实习学生上机操作。

3.进入车间要穿工作服，不允许穿凉鞋、拖鞋和高根鞋。

4.操作者必须配戴工作帽和护目镜。

5.机床开动后，操作人员不得离开。

6.手动操作机床时注意各项安全，防止碰伤。

7.加工过程中严禁过近观察切削表面，以防止切屑飞入眼睛。

8.禁止身体依靠机床或把手放在机床床体上。

9.先卸刀具再清理机床，防止划伤。

10.对机床进行日常维护和定期维护，使机床的运行保持良好状态。

杨桥职高数控精雕车间

2009年12月

实训室管理制度

一、实训室管理办法

1.所有进入实训室的人员都必须遵守实训室有关的规章制度。

2.注意人身及设备的安全，实训时要有安全措施。

3.原版仪器、设备随机资料、软件一律不外借。

4.不得将与实训无关人员带入实训室。

5.由于责任事故造成仪器设备的损坏，要追究使用人的责任直到赔偿。

二、管理人员职责

1.应熟悉仪器、设备的使用方法及特性。

2.爱护仪器设备，正确使用，做好维护保养工作。

3.负责对进入实训室的申请作出安排调整。

4.保持实训室的整齐清洁、防火、防盗，保证仪器设备安全。

5.保持实训室的清洁卫生。

三、学生实训守则

1.严格遵守实验室的各项规章制度。

2.实训开始前，须了解相关仪器设备的性能，熟悉操作规程及安全注意事项。

3.实训过程中，严格遵守操作规程，规范操作。

4.实训过程中，若发生意外或仪器设备发生故障和损坏，应保持冷静，立即停止实验，并及时向实训指导教师或管理人员报告，不得自行处理。

5.实训结束后，清理好物品及仪器设备并归还原处，清扫实训场地，经实验指导教师或管理人员检查认可后方可离去。

篇6：实训日志填写规范

一、实训目的通过有针对性的实训，使学生在毕业前增强专业技能，积累实际工作经验，巩固所学理论知识，树立独立工作能力。实训以提高实际动手能力为基本原则，在真实的工作环境中，遵循真实的项目开发流程，开发真实的项目案例，以期达到准职业人的标准。

二、实训要求

遵循企业项目开发的标准流程，每天工作结束前必须填写工作日志。请参训学员按时填写好实训日志，作为项目经理把握项目进度的参考依据，同时也有利于项目经理及时了解每位学员的实训效果。

三、日志填写规范

请所有学员严格按照模板格式要求进行提交，每组成员每天上课前提交之前一天的日志到组长处，由组长审核并由项目经理进行抽查。

提交格式如下：

1、命名：

组员提交文件：学号_姓名_2014-08-xx例如：

组长提交文件：日志总文件夹：班级编号_小组编号 例如：

日志子文件夹：年-月-日，注意月份和日期必须写两位数 例如：

2、日志内容：

请每位学员如实记录每天工作内容，并做好工作总结，格式如下图。如遇到问题也需要填写在日志内，并将其作为第二天的工作计划完成。

每天组长收齐日志后审阅，并用红色字体点评，如有需要，请组长批注后直接找到提交日志学员当面沟通反馈。最后组长将该组日志提交项目经理复查。

四、评审考核

篇7：实训课程报告撰写规范(参考)

一、报告内容 实训报告应包括以下内容：实训目的、实训任务要求、实训课程的基本业务流程与所需知识技能、实训主要过程和任务完成情况、实训总结（对实训过程和内容的感受、收获，应突出实训过程中本人在职业素质和岗位综合能力等方面提高的内容）。以下为各门课程实训目的，供参考。《课程设计》实训目的：课程设计是完成学业的标志性作业，是所学知识的总结，是综合能力的检阅。创造性地综合运用所学基本理论和技能，独立完成本专业范围内项目设计或专业工作是一个高校毕业生走向社会应具体任务具备的基本条件。通过课程设计的实施和写作，在实际的电子商务系统管理与工程实际中，充分利用所学的专业知识，理论联系实际，独立开展工作，从而具备从事电子商务工作的实际能力。课程设计实训对于培养初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力、培养效益意识、全局观念和团队协作精神、乃至语言表达和撰写技术报告（或论文）的能力有着重要意义。《营销实训》实训目的：营销实训旨在通过对网络营销特点、网络营销实施、相关技术和管理手段的配套等的研究，为盈利性组织进入及从事网上业务活动提供有效的理论指导。通过本课程的教学，提高理论联系实际和解决实际问题的能力，对网络营销理论的全貌、网络营销过程等诸多具体方法和问题等有感性的认识和深入的理解，掌握开展网络营销的操作思路和相应的运作技巧，掌握网络营销的运作程序和规则，具备使用网络进行商务活动的能力，培养基本的网站设计指导思想，掌握从企业管理和市场营销角度设计自己的商务网站。《创业技能实训》实训目的：创业技能实训旨在以实践导向来研究和学习网络创业实践活动，强调电子商务应用实践性的基本特征。通过实训提高理论联系实际和解决实际问题的能力，对网络创业的过程等诸多具体方法和问题等有感性的认识和深入的理解，熟悉团队组建和任务分工、选择网络创业平台和方式、网络营销推广、财务分析管理、客服管理和风险管理，开展互联网创业的操作思路和相应的运作技巧。掌握网络创业的运作程序和规则，具备使用网络进行适合大学生创业的商务活动的能力，培养基本的创业理念、素质和思想，利用网上商店去实现创业。

二、书写格式要求

1、目录的书写要求，单独占一页

目录样例如下所示，目录的字体字号要求见样例括号中的内容。该样例仅供作目录格式参考，学生可以根据顶岗实习的具体情况安排内容。目

录（字体字号为小三黑体）

一、实训目的（字体字号为四号宋体）……………………1

11、计算机（字体字号为小四宋）……………………………………

2、计算机（字体字号为小四宋）……………………………………

二、实训主要过程（字体字号为四号宋体）………………………20 201、计算机（字体字号为小四宋）…………………………………… 222、计算机（字体字号为小四宋）…………………………………

三、实训总结（字体字号为四号宋体）…………………24 241、计算机（字体字号为小四宋）…………………………………… 252、计算机（字体字号为小四宋）…………………………………… 参考文献（四号宋体）…………………………………………29

2、正文的书写及打印要求 正文另起一页，页码从1开始编号，一律用A4纸打印,一般在2000－5000字左右。大张图纸要缩成可以看清的图或照片，统一编号，如图1.1 XXXXX、图1.2 XXXXXX，表2.1 XXXXXX、表2.1 XXXXXX，注意把图名标注在图的下方，表名标注在表的上方。报告中出现的图、表应放在报告内对应的位置，无法放下的大图等资料作为附录出现，无论采取哪种方式，图名或表名都必须至少在正文中出现一次。1）页面设置 页边距：上:3.0cm，下：2.0cm，左：2.8cm，右：2.2cm，页眉：2.2cm，页脚1.5cm； 行间距：1.5倍行距(具体操作：格式→段落→行距→1.5倍行距)； 字间距：加宽0.3磅（具体操作：格式→字体→字符间距→间距→加宽→磅

值0.3磅）。2）字体、字号 大标题：黑体、小三号；一级标题：黑体、四号；二级标题：黑体、四号；三级标题：黑体、小四号；正文及参考文献、致谢等部分：宋体、小四号。3）段落及行间距要求 ①正文段落和标题一律取1.5倍行距。②按照标题的不同，分别采用不同的段后间距 标题级别 断后间距 大标题 30pt 一级节标题 18pt 二级节标题 12pt 三级节标题 6pt 注：可适当调节上述标题的段后行距，以利于控制正文合适的换页位置 ③参考文献的标题的段后间距同前，注意不要在一篇文献段落的中间换页。按报告中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号，将序号置于方括号内。参考文献中每条项目齐全，各种参考文献的其格式如下： Ⅰ、连续出版物 [序号]作者，文题，刊名，年，卷号(期号)：起~止页码 Ⅱ、专（译）著 [序号]作者，书名(，译者)，出版地：出版者，出版年，起~止页码 Ⅲ、论文集 [序号]作者，题目，编者，编名，出版地：出版者 样例： [1]张昆、冯立群、余昌钰等，机器人柔性手腕的球面齿轮设计研究，清华大学学报，1994，34（2）：1～7 4）论文附录编号依次为附录1，附录2，附录中的图表公式另编排序号，与正文分开（字体字号为小四宋）。

广东理工职业学院实训报告 课 程 名 称 系

别

管理工程系

学 生

姓 名 学 生 学 号 学 生 班 级 专 业 名 称

指 导 教 师

篇8：微生物实训室规范化管理初探

一、高职院校微生物实训室的现况

1. 微生物实训室现状

高职院校微生物实训室是基础实训室, 是教学、实训、科研的重要场所。主要承担的实训项目和课程有:食品微生物学与实验技术、应用微生物技术等相关的实训课程;同时承担了中、高级食品检验工 (微生物部分) 的鉴定工作。

现在我院微生物实训室存在这样一些问题:一是布局不合理;二是无菌室太小, 不能满足一个班几十个学生同时开展实训的要求;三是设备、设施不够齐全, 造成有的实训课无法开设。

2. 微生物实训课教学存在的问题

首先, 学生的自我保护意识淡薄, 微生物实训课是专业基础课, 基本上都安排在第一学期学习, 这时学生对微生物知识不太了解, 在实训过程中安全意识淡薄、自我保护意识缺乏;其次, 在实训操作中存在用电安全问题;最后, 部分任课教师及实训管理人员安全意识淡薄, 对废弃物的处理上也存在一些因不规范而产生的安全隐患。

二、构建布局合理、功能齐全的微生物实训室及其科学规范的管理制度

1. 完善配套的实训室硬件设施、设备

微生物实训室的规划建设和配套环境设施的科学性和合理性, 不仅关系到微生物的检测质量, 而且关系到个人安全和环境安全。因此在条件允许的情况下, 实训室应按配制培养基、蒸气灭菌、菌种分离或接种、培养、检验、保存或处理的顺序进行平面布局, 安排相应的洗涤室、培养基配制室、灭菌室、接种室、培养室、检验室及冷藏保存室或处理室, 使其形成一条流水操作线, 以保证菌种的质量。

实训室应配备的硬件设备有:高压灭菌锅、恒温干燥箱、超净工作台、微波炉等;此外还必须具有配制培养基、接种所需的玻璃器皿、塑料制品、药品等材料。

2. 建立科学的微生物实训室的各种规章制度

高职院校微生物实训室应建立健全的各种规章制度, 才能保证微生物实训健康、有序、常规化、科学化的管理, 才能提高实训人员的责任心和使命感, 确保微生物实训课教学的质量。例如:实训室管理制度、实训指导教师岗位职责、实验员岗位职责、学生实训守则、实训室安全守则、重要仪器及危险仪器操作规则。这些制度明确规定了指导教师、实验员、学生的职责、权利及义务。

三、提高微生物实训人员的素质, 加强实训人员队伍建设

定期或不定期地对微生物实训人员进行业务培训, 安排他们到更高级别的院校或者专业的技术部门进行进修学习具有极大的作用和意义。

四、加强安全教育、增强安全意识, 完善安全操作技术规范, 建立安全操作长效机制

加强微生物实训室的安全教育, 提高实训指导教师、实验室工作人员及其学生的安全防范意识, 强化安全意识观念。

在微生物实训时要严格按微生物安全标准操作, 规范自己的操作行为, 提升自己的安全操作能力;其具体操作措施为:必须先将废弃物放在微生物医疗废物盒内经过去污染、灭菌后才能丢弃。

此外, 还应制定微生物安全事故的应急预案, 以确保万无一失。

综上所述, 加强高职院校微生物实训室管理工作具有极其重大的作用和意义, 建立各种配套的规章制度是管理好微生物实训室的先决条件, 提高微生物实训指导教师和实训室工作人员的业务能力及素质是管理好微生物实训室的技术保障。

参考文献

[1]陈红霞, 李翠华.食品微生物学及实验技术[M].北京:化学工业出版社, 2008.

[2]谢正林.高职院校微生物实训室管理探讨[J].课程教育研究, 2013 (31) .