网上教育情况工作总结

工作总结是当代年轻人的重要成长方式。根据自身的工作情况，编写详细的工作总结报告，可使我们在不断的反思、吸取教训、目标优化的过程中，对自身进行科学合理的评价，改进自身的工作不足之处，从而得出有利于自己成长的宝贵经验。以下是小编收集整理的《网上教育情况工作总结》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：网上教育情况工作总结

“三生教育”开展情况总结

“ 三生 ” 即生命，生存，生活。 “ 三生教育 ” 的目的是教育学生珍爱生命，学会生存，热爱生活。为了让同学们更好的认知生命、珍爱生命、尊重生命;提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力;热爱生活、奋斗生活、幸福生活。我班进行了一系列的教育教学工作。现将本月关于开展“三生”教育教学工作小结如下：

一、教育教学指导思想

为了深入贯彻党的十七大精神和省第：八次党代会精神，坚持和落实科学发展观，全面推进素质教育，根据中共云南省委高校工委，云南省委教育局《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》。 坚持以中国特色社会主义理论为指导，渗透社会主义核心价值体系。帮助学生认识生命、珍惜、尊重生命、热爱生命，树立正确的生命观，生存观和生活。培养学生健康心灵，创造精神和实践能力，促进学生身心全面健康发展。

二、教育教学目标：

(在整个教育教学中主要围绕以下总目标组织教学)

1 、教育教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展。

2 、教育教学中突出实践育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践性为主的方式开展 “ 三生 “ 教育;

3 、教育教学内容的选择上关注学生生活实际，以学生生活中的例子引导学生学习认知内容;

4 、教育教学中结合了其他科目知识的整合，使各科之间优势互补、互为延伸。

三、教育教学内容：

二年级：《在集中中成长》《游泳安全是第一》

三年级：《安全万花筒》《机智与勇敢的对话》

四年级：《下定决心》《珍惜水资源》

四、教育教学组织形式：

以课堂教学为主，以课外活动和组织比赛为辅的形式组织教材学习。

五、存在的困难和建议

1 、 “ 三生教育 ” 是一门新课程，在没有教学参考书的情况下，如何上好这门课程有畏难情绪，好多活动课不知从何下手。

2 、 “ 三生教育 ” 是一个复杂的系统工程，涉及学校、家庭、社会，我校没有充分的条件，使 “ 三生教育 ” 真正走进家庭、走进社会，让更多的人主动参与 “ 三生教育 ” 。

3 、 “ 三生教育 ” 是一门全新的课程，很多的老师都在不断的学习和探索之中，希望上级部门能提供更多的培训、学习和交流的机会，让教师们更快走进新课程，学习新理念，真正贯彻落实好 “ 三生 ” 教材，不流于形式。

总之，经过将近一个学期的教育教学工作，我认为 “ 三生教育 ” 是一门很有价值，有意义的教材读本。它不但教育了学生 珍爱生命，学会生存，热爱生活，而且给我们教师带来新的思考和挑战。我会不懈努力，不断武装自己，完成好自己的本职工作。

黑尔完小

2013年5月13日

第二篇：***教育工作情况汇报

一、基本情况

***位于贵州省中部偏西北、乌江中游鸭池河北岸。县城东距省会贵阳117公里，西距市政府驻地毕节115公里，县域面积2380.5平方公里，辖25个乡镇、4个街道办事处，362个村(居)民委员会。全县现有幼儿园34所(其中民办幼儿园16所)，小学292所(其中教学点43个)，初级中学33所，完全中学8所，高级中学3所,职业中学1所，九年制学校12所，特殊学校1所。幼儿专任教师341人，小学专任教师4092人，初中专任教师2424人，高中专任教师738人。在园(班)幼儿20884人，小学在校生71311人，初中在校生42742人，高中在校生14923人，职业中学在校生2507人。

二、教育工作开展情况

(一)提高认识，加快教育发展

近年来，全县始终坚持把教育工作摆在优先发展的重要位置，在不断加快社会经济发展步伐的同时，将实施“科教兴县”战略作为提高区域综合竞争力的重要举措来抓。牢固树立“经济要发展，教育必先行，抓教育就是抓发展”的理念，围绕“一均衡、两突破”全面推进我县教育又好又快、更好更快发展。

(二)狠抓控辍保学，确保适龄儿童正常入学

一是加大对教育法律法规的宣传力度，努力营造“党以办教

- 1239所农村营养改善计划试点学校标准化食堂，由县财政拨款新增了500名食堂工勤人员，并在原有基础上配齐食堂设备设施。加强管理，建立健全各种规章制度。层层签订了以单位负责人为第一责任人的目标管理责任书，确保食堂食品从原材料的采购、运输、存储、加工、供应等全过程的有效监管。经费实行“校财局管”和学生实名制管理，严格报账制度。教育、财政、卫生和食品药品安全管理等部门多次对相关人员进行培训和实地检查，确保资金安全和食品安全，让学生吃到足额、营养、可口、安全的营养午餐。

(五)抓好教师队伍建设，促进师资配置均衡

2012年，我县公开招录中小学特岗教师300名，并全部安排到教学一线岗位任教。目前，全县初中教职工2509人，师生比达1:17，小学教职工4313人，师生比达1:16.5。职工占教职工总数的百分比：小学达5.1%，初中达3.3%，基本满足中小学教学需要。

大力推进城镇教师到农村、乡镇中心学校教师到边远校点支教工作。2011年全县教师交流人数779人，交流率达12.21%，2012年全县教师交流人数1013人，交流率达15.54%。

(六)加强资金投入，努力改善办学条件

2011年全县义务教育阶段生均公用经费为：小学500元/生/年,初中700元/生/年，切实保证了义务教育阶段生均公用经费逐年增长。2011年全县预算内教育拨款45971万元，全县生均教育事业费为：小学3193元，初中3240元。

- 3民办教育是黔西教育事业发展上的一朵奇葩，得到各级领导和专家的一致好评，成为全省民办教育的排头兵。为了支持民办教育发展壮大，县委、县政府在2004年就制定出台了《关于鼓励和支持民办教育的发展意见》，提出了10条有利于促进民办教育发展的优惠措施，吸引投资者来***创办学校，内容涵盖了民办学校用地、教师引进、师生与公办学校实现同等待遇等方面。

1999年，我县第一所民办中学——水西中学在县城奠基，规模化的黔西民办教育由此拉开序幕。民办教育从无到有，规模从小到大，管理从无序到规范。树立中学、云志中学、世杰中学等一批民办中学如雨后春笋蓬勃发展。为黔西教育注入生机和活力。2008年，民办水西中学通过省级示范性普通高中评估，成为全省第三所、县属第一所进入省级示范性普通高中行列的民办学校。9年来，水西、云志等四所民办中学为北京大学、清华大学、浙江大学等二本以上高等院校输送合格学生1500多名。四所学校先后荣获“贵州省先进民办学校”、“贵州省精神文明建设先进单位”、“贵州省中小学校园文化建设先进学校”、“贵州省先进团组织”、“贵州省留守儿童家长示范学校”、“贵州省家长学校示范校”等荣誉称号。

为进一步加大对民办教育的扶持力度 ，2011年，县委、政府根据教育发展形势，又出台了《关于进一步鼓励和扶持民办教育发展的意见》，对民办教育进行扶持：目前，全县有民办完中3所，民办独立高中1所，民办学校校园面积128016平方米，总建筑面积101492平方米, 累计投入资金9000多万元。从外地引进教师200多名。

- 5体制，建立健全各种规章制度和保障措施，努力促进义务教育均衡发展。二是资源整合工程。坚持“高中向县城集中、初中向中心乡镇集中、小学向乡镇所在地集中，每个乡镇建好一所中心幼儿园”的学校布局调整原则，积极稳妥地推进中小学布局调整，继续扩大城镇学校的容量，建设规模适当的区域性初级中学、农村寄宿制小学和乡镇中心幼儿园。三是强师兴教工程。按照学科专业化、教育专业化的目标不断充实师资队伍。努力建设一支数量足够，师德高尚，业务精湛的教师队伍。四是更新装备工程。结合农村中小学布局调整，实施新一轮义务教育阶段各学科教学装备更新计划，努力使义务教育阶段学校教学设施设备全部达到国家规定标准。五是教师安居工程。积极争取教育部、省政府对毕节市帮扶的优惠政策，多渠道筹措教育经费，大力推进教师周转房建设工程，逐步解决农村教师住房难的问题。六是内涵提升工程。坚持“以点突破、点面结合”和“继承、发展、创新”原则，走“合格—规范—特色”的学校发展之路，在特色中追求教育质量，在发展中实现教育公平。七是扩容促优工程。加大普通高中投入，扩大县城高中办学规模，最大限度地满足人民群众对优质高中教育的需求。八是振兴职教工程。积极探索加快我县职业教育大发展的新路子，在加快普通高中发展的同时，进一步提升职业教育的办学效益。九是平安校园工程。进一步建立健全校园及周边环境社会治安综合治理长效机制，适时对学校及周边环境开展专项整治工作，努力减少各类矛盾纠纷，坚决杜绝严重危害和影响学校安全稳定的事件发生。十是创新德育工程。将社会

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第三篇：教育工作情况汇报

1、学校整合，教育工作情况汇报。绥棱一中与林业局一中整合，利用原校址组建绥棱县第一高级中学校和绥棱县第二高级中学校，绥棱县第二高级中学校挂两块牌子，对上对外仍保留绥棱林业局一中校名和建制。绥棱林业局初级中学撤并到绥棱县二中和四中，其校舍归属第二高级中学使用。学生补充到县二中后，需新建校舍1200平方米，需建设资金100万元，此资金来源于靠山中学便卖收入和县财政与林业局的对等投入。

2、教师整合。绥棱一中和林业局高中的所有教师打乱后均衡师资力量重新分配，倾斜第二高中。不胜任高中教学的8名教师调整到县内初中任教;原林业局初中教师(包括工人)分配到县内相应各校任教或任相应工作。按照国家课改教师配备标准，每校教职工数为170人，两校共需340人。目前两校是由高中教师228人，尚缺编60人，这60人拟从全县初中能胜任高中教学任务的教师中择优产生30人，县里招聘30人。初中缺编教师由靠山中学及林业局初中教师予以补充。

3、学生整合。两校各年级学生按学业成绩以“135…246…”形式平均分配;原林业局初中的学生参考“135…246…”形式分配到县二中和四中就读。

4、学校资产与办学投入。双方学校原有资产所有权归属不变，使用权归属绥棱县教育局，绥棱教育局有修缮义务。整合后，林业局教师享受县内教师工资待遇(按县内标准套改)。林业中学现有教职工136人，其中高级职称33人，中级职称20人，其它83人，经测算按地方工资标准尚有百余万元的缺口。由于林业工资水平低，与县内工资水平的补差部分，双方各负担50%;林业局初中学生人均教育经费和“天保”工程高中教育专项资金交县教育局支配，林业局协助县教育局对上争取教育资金，每年定量对学校投入;绥棱县教育局保证经常性业务经费的支出。

5、管理体制。双方共同成立高层领导议事会，商讨决定重大事项;整合后的两所高中归属绥棱县教育局领导、管理，林业局无权直接插手学校各项事务;两所高中没有隶属关系，直接对县教育局负责;学校收费执行公费和议价两种方式;第二高中的新领导班子主要从县内人员和林业局高中现有班子中择优产生。

6、教师待遇。绥棱县只负责林业局原高中在岗教师的工资和其它福利待遇，林业退休教师和在岗教师退休后由林业局负责其一切待遇。外聘人员根据实际情况可考虑进县财政编制或继续聘用。

(二)与绥棱农场联合办学。

四海店镇中小学近两年由于加强了教育教学管理力度，教学质量有很大提升，在校学生数较前几年有明显增加，有很多当地学生在外地就读的近两年明显“回流”。但是由于四海店镇地处偏远，教育投入历史欠帐较大，师资力量得不到及时充实;校舍陈旧，教育设施设备落后，办学条件较差，“新老三室”和多功能教室根本没有。另外，原四海店镇和林兴乡合并后，教育网点分散的问题凸显，学校班额小，个别学校一个班只有几名学生，一定程度上造成了资源浪费。

农场没有自己的高中，初中升高中要到县里或者更远的外市县就读，农场职工群众也为此付出了很多资金和精力。绥棱农场从考虑农场职工利益和关心下一代成长的角度，始终在积极寻求发展教育事业的良策。在和四海店镇中小学搞合作办学的问题，农场的主要领导表现了积极的态度和最大的诚意，并在此之前已经征得了农场上级主管部门的同意。

四海店镇内中小学校舍属国有资产，转让需经国家评估机构进行资产评估，评估后的价值作为学校法定资产价值，农场如需开发必须以现金形式购买。四海店农场提供校舍，绥棱县教育局享有使用权。绥棱县教育局具有学校管理权，行使人事任免、调剂等方面的权利，四海店农场应配合协调，不再具有学校管理权，只是做为上级主管部门，主要负责对学校投资。学校领导和教师采取竞争上岗的办法确定职务和岗位。通过工资改革，将农场中学教师高于地方工资标准部分实行活发，与绩效挂钩。学生的政策性待遇双方要予以保证(包括“两免一补”、助学基金等)。学校后续发展基金，绥棱县人民政府应拨付的按政策拨付;四海店农场保证按时足额拨付教师工资，每年为学校投入建设资金200万。四海店农场中小学学生使用教材随地方调整。农场中小学原有教师需转变观念，统一思想，加强学习，依据教育局下发的《关于深化教育教学改革意见》进行日常教育教学工作。

二、关于加快发展高中教育工作

近几年来，我县的高中教育得到了前所未有的发展。从2003年以来，县一中新建基础设施达到万平方米，硬件环境发生了根本性的改变;连续几年的扩招，一中在校生已由原来的1200人增加至3600人，全县高中毛入学率达到68%，大部分初中毕业生都能有机会接受高中教育;教育教学质量不断提高，个别学科的平均分位居全市前列。高中教育是最能体现我县教育水平和成果的一个阶段，办好高中教育事关全县经济和社会发展的长远大计。县一中是我县唯一一所普通高中，从一中的情况看，还有许多制约高中教育发展的问题。

一是师资短缺。一中经过连续五年扩招，2005年至今新进教师100多名，教师人数急剧增加，年轻教师比重大，存在断层现象，35周岁以下教师103人，占教师总数的52%，大部分新进教师缺少教学经验，部分教师执教能力差，短期内还不能胜任高中的教学与辅导工作。能胜任高中教学循环的教师少，只能将部分缺乏高考经验的青年教师补充进去，平行班6个高考学科中，没有教过高三的教师就有2-3名，工作汇报《教育工作情况汇报》。例如，今年毕业的这届学生，在高一高二时任课教师大多是由新教师组成，奥赛班任课教师在高一高二时也只能有一半左右是新进教师，这就造成了学生基础不牢，教学质量不稳定的现状。几年来，虽然政府为一中调整和补充了大量的师资，但是，师资补充的数量和质量还满足不了高中扩招的实际需求。目前，一中现有专任教师198人，在校生3600人，按国家编制需277人。为节约师资，满足实际需求，以60个教学班计算，仍需补充教师18人。

二是经费不足。一中的经费主要来源有三个方面：学杂费、议价生费和补课费。自2002年至今学校仍欠外债227万元，学校经费捉襟见肘。“一边解决需要，一边需还债务”的现状，严重影响和制约了学校的发展。如学杂费、议价生费主要用于工程债务、办公经费、维修费用、设备增添等;补课费主要用于补课补助，但由于受高考奖金、教师福利、违规罚款等客观原因的限制，补课费没有全额用到教师身上，教师待遇低于其它市县水平;现有的补课费分配机制缺乏合理性，停留在平均分配的层次上，大部分资金没有集中有效使用，在一定程度上影响教师的工作积极性。应“奖励功劳，不奖励苦劳”，拉大奖励差距，真正形成激励机制，使激励作用得到充分发挥。

三是管理方式传统。从宏观上看，县域内只有一所高中，缺乏竞争氛围。从微观上看，在师德师风、教师管理、学生管理和教学管理四个方面存在显性问题。部分教师思想觉悟不高，有混事、不给待遇不做事的现象。学校规范管理，制度健全，对教师的考核进行细致的量化，公平、公正、公开的考核方式得到了教师的认可，但许多教师在超负荷工作，他们普遍感觉到心理和身体上有很大的压力，教师用“辛苦、折磨、无奈、以透支生命为代价”来形容目前的工作状态，许多教师因工作负担过重，身体已处于亚健康状态，和我们座谈的教师中就有3位患有心脏病。在减轻教师负担、保证教师身体健康的新形势、新环境下，一中教学管理的科学性、人文性有待深入研究、完善、调整。学生会工作没有充分发挥作用，学生自制能力和积极性没有充分的展示，也是教师负担过重的主要原因。在教学管理工作中的开快车现象，采取三年课程二年结束的做法，导致一部分学生跟不上学业，夹生饭现象严重;不能按国家规定开齐开全艺体课程，严重影响学生的身心健康;缺乏对高考试题的实战性研究，没有健全的专门高考研究组织，缺乏对《考纲》和高考试题走向的系统研究，“书山题海”、“以万应一”的应考现象严重。

四是高中改革滞后，教法陈旧。根据国家高中课程改革工作的总体精神，高中要全面实行课程改革和考试改革。从与教师、学生的座谈中了解及日常掌握，一中的教学仍沿袭传统的讲解“注入式”教学方式。学法封闭。对自主—合作—探究式的教学方法缺乏深刻的理解，课堂上学生的学习没有主动性和积极性，学生出现两极分化的现象。拼时间、拼体力现象严重，学生没有自由学习的时间和空间。分层教学缺乏科学性。目前一中实行的分层教学方式为“金字塔”形的班级结构。其弊端是A、B 班人数过少,存在“定性培养”和“精英教育”倾向;C 班人数比例过大，不利于调动大多数学生学习的积极性和综合素质的全面提升，达不到真正分层教学的目的。

这些问题不同程度地影响着一中的教育教学质量和水平。从对今年的高考评估来看，虽没有像外界传言那样说县一中考全市倒数第一，但总体可以定义为基本平稳，略有下滑。07年全市超过600分的人数为1280人左右，我县为74人，占5.38%;08年高考，全市超过600分的人数为781人，我县为36人，占4.6%，比去年降0.78个百分点。从考入一表重点院校人数看，07年我县为116人(含艺体、含高二20人)，08年我县为86人(含艺体、不含高二)。从考入二表院校以上人数看，07年我县为456人，08年我县为454人，与去年基本持平。过度关注一中的高考成绩，没有太大必要，关键是解决一中现实存在问题，如果有些问题不能得到解决，一中高考成绩还可能继续下滑。站在全县的高度，站在加快我县高中教育发展步伐的角度，做为教育主管部门，我们特提出如下建议：

1、加强县一中建设，争创省级示范高中。一要加强一中师资队伍建设。(主要提三招：高三补习班拿出来办，解决一块师资。对年青教师加强培养，使其尽快胜任工作。重金引进一批外地成熟教师)新学期开学一中将有教学班58个，新增教学班6个，根据实际需要，并考虑将补习班师资整合到正常教学中，需增加教师18名，其中语文2名、数学2名、外语2名、物理3名、化学3名、政治1名、历史1名、地理3名、生物1名。考虑到一中现有师资年轻教师比例较大，建议新进教师以能够胜任班主任工作和高三把关的成熟教师为主，加强师资力量。同时建议2008年应由县财政出资并出台特殊政策，增强对外地成熟教师的吸引力。二要加强一中教育教学管理创新。解决待遇略低问题。建议政府协调相关部门，将补课费标准提高到60元/月。学校要对其加强管理，提高的费用主要用于提高教师待遇，重点是解决骨干教师的待遇，调动教师的工作积极性，形成良好的激励机制。要解放思想，全面实施教育教学改革。要调整和完善科学的管理制度，切实减轻教师和学生负担。要出台新的制度和办法，促进管理科学化。创新工作思路，争创省级示范学校。要发挥学生会组织作用，提高学生学习积极性。三要深入推进高中教学改革。⑴转变传统的教育教学思想，增强改革意识。⑵改变传统的教学方法，应对高考的改革。⑶对教师的业务和岗位培训工作没有给予足够重视，致使轻年教师不能熟练驾驭高中教学，制约着学校教育教学质量的提高。

2、加快高中扩招步伐，为普及高中奠定基础。要写出再建一所高中的原因和途径。再建一所普通高中。从2008年开始，每年招800名学生，在校生规模达到2400人。解决初中升高中瓶颈问题，减少辍学现象，引入竞争机制。

3、发展普职高中，调整高中教育结构。发展职业技术教育，拓宽学生出口，使学生有一技之长，为将来走入社会打下坚实基础。今年开始，从自费生中招收120人，在职业技术学校开设两个教学班，实现普职一体化教育。

第四篇：警示教育情况总结

XXXX局

警示教育活动总结

通过组织此次警示教育活动，进一步强化了全局的作风纪律建设，增强了党员队伍的遵纪守法和廉洁自律意识，积极树立为民、务实、清廉之风，取得了显著的教育成效。现将活动开展的情况总结如下：

(一)加强组织领导，确保活动落实。坚持领导带头，贯彻群众路线，是取得教育实效的重要保证。局领导根据通知要求，及时召开教育部署会，制定部署方案，统一全局思想，健全教育组织，落实教育责任。针对教育活动特点，组织学习方案，保证教育的科学性和可操作性。

(二)抓好廉政党课，强化自律意识。认真组织党员学习十七届中央纪委七次全会和省市党代会精神和上级文件规定，充分结合《廉政中国》等电教片和省纪委编写的《恪守从政道德、保持党的纯洁性教育读本》等教材，集中开展廉政党课，组织学习体会交流，推动警示教育活动的开展。

(三)教育形式多样，确保教育实效。在教育落实过程中，结合工作实际，采取“以案说法”专题课、观看警示教育片和组织心得体会交流等多种形式进行系统学习，突出重点，多法并举，做到早安排、严要求、狠落实，切实增强警示教育的针对性和实效性。

(四)认真查摆整改，注重总结提高。自查自纠是专项教育活动的关键，局领导高度重视，指定专人负责，加强督

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查引导。一是组织学习剖析警示教育案例，发表个人学习心得;二是组织成员自我检查，自我批评。三是结合民主生活会，紧密联系个人思想实际，从思想、作风、组织、纪律观念等方面进行对照检查。通过自我排查、批评与自我批评、进行廉政评议、交叉评查等自查自纠形式进行了问题查摆。针对查找的问题进行分析整改，并制定整改措施。

在此次警示教育活动中，局领导结合工作实际，抓好通知贯彻落实，在教育活动带头接受教育、带头对照检查，以实际行动带动和促进全局党员积极参加警示教育活动。每名党员在参加警示教育活动后，都结合自身收获，撰写了心得体会，进行自纠自检、做出廉洁办事承诺，确保教育扎实有序开展。

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第五篇：**街道教育工作情况汇报

**街道现有中学2所，小学6所，学生4751人，在职教师432人。近年来，街道党工委、办事处高度重视教育工作，坚持教育优先发展，大力实施“科教兴街、教育强街”战略，营造了尊师重教的浓厚氛围，义务教育的质量和水平得到稳步快速提升。全街道学前教育受教育率为98.61%;小学适龄儿童入学率、三类残疾儿童义务教育入学率、小学毕业升初中率均为100%;小学辍学率为0，初中辍学率0.9%;中考升学率达65%以上，连续三年居潍城区各类学校升学率前列。

一、加强领导，确保教育事业优先发展

一是建立健全组织领导机构,为教育优先发展提供组织保障。成立以街办主任为组长，分管领导及相关部门主要负责人为成员的教育工作领导小组，负责对街道涉及教育改革与发展等重大问题的研究，及时出台相关政策，全面协调处理有关事项，为全街道教育工作提供强有力的组织保障。二是建立健全教育工作机制,为教育优先发展提供制度保证。按照“主要领导全面抓、分管领导具体抓、教育单位全力抓、有关部门配合抓”的工作思路，健全制度，明确职责，使教育工作有章可循，教育优先地位进一步落实。首先，全面实行党政领导联校机制，制定出台了《**街道党政领导联校制 1

度》，每个学校都有一名副科级以上领导包靠，包靠领导坚持每月深入学校了解情况，切实帮助学校解决难题。街道与各学校包靠领导、校长及相关负责人签订目标管理责任书，分解细化任务，确保任务目标按质保量完成。其次，制定出台了《**街道教育工作研究制度》。每年年初和9月上旬，街道党工委定期召开由街道包靠干部、教师、村干部、家长代表参加的教育工作会议，共商教育大计。同时，将教育工作纳入街道工作的重要议事日程，经常研究，认真处理。近两年来，街道党工委、办事处充分履行职责，协调各方，有效解决了**中学教学楼改造、**中学学生食堂新建等教育工作具体问题7件。三是加强尊师重教宣传教育，为教育优先发展提供氛围保证。充分利用各种形式，广泛宣传教育在服务经济社会、促进全面发展中的重要作用，树立了“教育兴人才兴，人才兴经济兴”的良好舆论氛围。实施“园丁工程”，在加强教师职业道德教育活动的同时，采取积极有效的措施为教师办实事、办好事，切实帮助教师解决工作、学习和生活中的实际困难，全力为教师排忧解难，2009年以来帮助困难教师解决问题11个，帮助解决教师配偶工作8人，做好了教师后方的稳定工作。坚持大力宣传爱岗敬业、教书育人方面取得显著成绩的优秀教师，引导全社会重视、支持教育，尊重、关心教师，不断提高教育工作者的社会地位，使教师

成为受尊敬的人，极大地鼓舞了教师搞好工作，提高教育质量的信心。

二、加大投入，夯实教育事业发展基础

一是整合优化教育资源。按照“发展需要、群众自愿、学校申请、政府研究”的程序，坚持中小学规模办学，学生就近上学的原则，采取“转、撤、并、合”的方式，科学进行学校布局调整，优化配置教育资源。5月份，将取缔的6处无证及存在安全隐患的幼儿园的师生全部纳入中心幼儿园，既消除了安全隐患，又为学生提供了正规的学前教育。7月份，又将校舍陈旧、师资力量薄弱的陈家小学并入庄头小学，埠前小学并入**中心小学。截止目前，村小学由原来的11所合并为现在的6所，学校布局日趋合理，教育资源有效利用，规模办学效益明显。二是加大教育投入力度。街道在安排财政支出时，优先考虑教育发展需要，教育经费逐年递增，实行了“三个确保”目标，即确保及时足额发放教职工工资、确保义务教育学校公用经费拨付、确保中小学新建及危房改造经费落实。仅2010年上半年街道就投资90余万元，为**中心幼儿园新建校舍10间、为**中心小学新建校舍30间;为**中学教学楼更换了铝合金窗户，安装了防盗网;为**中心幼儿园的校舍进行换瓦修缮。并投资34万元，为各校安装电子监控，配置保安器材，设立专职保安等，大大改善了教育教学条件。 三是实施“惠民帮扶工程”。切实贯彻“两免一补”政策，大大减轻了农民负担，有力地

解决了困难家庭孩子上学难的问题。实行联系帮扶制度，确保弱势群体有学上。街道党工委、办事处领导带头每人结对帮扶2名以上困难学生，开展送钱、送物、送书本等活动，关心、关注他们的成长。目前，街道扶贫助学资助金额达到了2.56万元，结对帮护困难学生237余名。同时，街道还组织辖区企业、个体工商户、机关干部等为学校建设、贫困学生、残疾儿童捐款捐物共计2万余元，切实解决他们的实际困难，增强他们完成学业的信心。

三、狠抓治理，努力构建和谐校园环境

一是落实包靠责任。成立以街办主任为组长、分管副书记为副组长、各学校校长、派出所所长为成员的校园安全工作领导小组，各学校也设立了专门安全领导机构。实行副科领导包靠学校制度，每名科级干部包靠一所学校、幼儿园，负责组织协调督促抓好安全工作。建立健全领导带班，保卫人员为主，公安干警、机关干部和全体教师参与的全员值班巡逻制度，确保师生安全。并与学校签订了安全责任状，一级抓一级，层层抓落实，人人有责任。二是狠抓关键环节，落实安全保卫措施。完善了学校安全保卫室，没有设立安全保卫室的学校按标准进行建设，不符合标准的进行改建，保证场所宽敞。对学校院墙矮的砖墙加高加固，安置碎玻璃顶并架设防护铁蒺藜。栅栏院墙一律增高，安装防护铁蒺藜。设置专职保安56名，联办小学所辖村每天保证两名安监员在学校轮流执勤。为各学校配齐电警棍、消防枪等警械，安

装了电子监控设施、预警报警系统，加强对校门口、教室、餐厅等重点部位、关键部位的监控。三是抓好周边治理，营造良好环境。组织由派出所、司法、文化、安监、城管等部门组成的综合大队，对校园周边的网吧、餐馆、旅馆等场所多次进行专项整治。对不良社会青年、周边存在的精神病人、有暴力倾向的特殊人群、高危人员等进行了认真排查梳理，严格落实稳控措施;集中整治校园周边非法营运，三轮车乱停乱放等不良交通秩序;关闭了校园周边200米内网吧、彩票销售点、无序经营点等不良场所13处。

四、完善管理，提高教师队伍整体素质

一是建立健全考核制度，加强教师队伍管理。制订了《师德实施细则》、《教师考核评价方案》、《教师工作奖励制度》等一系列制度和方案。每学期，由街道人大工作室牵头，依据方案对各学校教师的工作进行检查考核和评估，对表现好、业绩突出的教师予以表彰和奖励，对不良现象予以批评、帮助和教育。坚持按规定编制给中小学配备教师，采用“学校聘任教师、教师竞聘上岗”制度，充分调动了学校、教师的积极性。二是强化师德师风建设，提升教育形象。坚持组织学校师德、业务一齐抓，定期开展师德整顿，全面贯彻落实 “五项制度”和“五个不准”，提高法纪意识，做到警钟长鸣。三是真情关心教师，提升教师待遇。在确保教师工资按月足额发放的同时，每逢节日、教师节、重大活动，街道主要领导都要到学校慰问教师，参加活动，听取了解教师

的意见和要求，并选出德才兼备，能为教师说话、办事的优秀代表教师作为区、街道人大代表、政协委员，努力提高教师的政治待遇，认真解决好、落实好、维护好教师的根本利益。