大学生择业的误区

大学生择业的误区（精选6篇）

篇1：大学生择业的误区

．学会择业求职的心理调适

大学生择业心理的误区

大学生在择业时往往会陷入一些心理误区当中，担负一些没有必要的负担，致使求职遇到困难。这些心理误区主要表现在以下几个方面：

一是焦虑心理。面对供需见面，双向选择的新型就业办法，大学生求职呈现出多元化的趋势，职业选择自由度大大增加。这导致职业选择行为的责任也越来越重，从而增强了大学生择业的焦虑心理。一些学生由于心理承受能力和自控能力较差，当面临择业时，一方面是渴望获得理想的职业，另一方面却是患得患失，忧心忡忡，以致心理失衡，难以自控，表现出焦虑、恐惧和烦躁。在择业时绝大部分学生的个人愿望、能力等自身条件与市场需求的结合点总会有一段距离，个人的自我期望值与社会期待亦不完全吻合，在这种反差对比面前，心理素质就要经受考验。一般说来 , 适度的焦虑能使学生产生压力，这种压力是对自身惰性的进攻，它可以增强人的进取心和积极行动的能力，产生求胜的心理和行为。但是，如果心理上过度焦虑不安，自己又不能在短时间内化解这些消极情绪，它就会严重影响学生本人主观能动性的积极发挥，埋没他的潜能和才华，给就业带来不必要的困难，影响择业的进程，甚至失败。

二是自卑心理。对于涉世不深的大学生来说，在择业问题上极容易产生自卑，尤其是那些性格内向，在学校期间没有经过各种社会工作、社会活动锻炼的学生尤为突出。主要表现为缺乏自信，行动退缩不前，表面上怕别人看不起 , 实际上是自我认识出现偏差所致。在择业过程中，一些大学生求职者不能正确评价自我，缺乏自信心，勇气不足，没有主见，依赖心强，其结果是这些学生在择业的人生关头，不敢和不善于推销自我，丧失了许多求职成功的机会。这种心态与人才市场激烈地竞争形成了强烈的反差，是求职活动中的一大心理障碍。从心理学的角度上分析 , 自卑的实质是自我评价过低 , 自信心差。自卑的学生往往并不是真的能力不如别人，只是过低的自我评价压制了能力的发展和表现，因此，在求职过程中克服自卑是走向成功的必经之路。

三是自负心理。自负是自卑的反面。由于普遍受到称赞，大学生中有的人不能正确认识自己，在择业时他们常常过高地估计自己的能力，把自己的愿望和社会需要割裂开来认识问题。由于与社会接触不多，一些大学毕业生对用人单位的要求知之甚少，对自己在求职市场中的真实位置搞不清，把自己的学历、知识作为资本，认为如果到某个单位去求职就是 “ 屈尊 ”“ 赏脸 ”，所以常常挑剔攀比，提出过分的要求。这一不良印象成为有些用人单位不愿意录用个别名牌大学毕业生的缘故。其根源就在于这些同学对自己的评价过高，存在自负的心理。现如今在就业市场上大学生已不再是人人称赞的天之骄子，仅从工作经验这点说，众多大学生已经处于不利的地位。市场经济条件下所需要的人才是个人素质和能力的结合，而所拥有的学历并不是决定因素。如果大学生不能及早对社会的人才需求形势有足够清醒的认识，对自己有一个全面、客观、公正的评价 , 那么有些学生将会坐失择业的良机 , 耽误自己的前程。

四是急躁心理。有些大学生求职者在择业时，表现出情绪极为冲动，心境受到多重择业因素的困挠，面对现实处境，缺乏应有的冷静和自控的品质，心情急躁，盲目冲动。进行求职时，缺乏计划性，往往跟着感觉走，对各种信息常作出不思索的反应。面试时，一味强调自我意愿，不能客观地分析社会的需要，不善于控制自己的情绪，常常做出冲动的，事后后悔的决定。

五是盲目从众心理。这种心理在当初考大学时就初见端倪，表现在广大考生对热门专业的趋之若骛。而在大学毕业时，盲目从众心理则表现在 “ 别人如何选择工作，我也这么选择，准没大错 ” 这种思想上。很多大学生都有着强烈的自主意识 , 主观上希望尽早地独立于学校、家长的社会之外，但客观上他们从小到大均在学校和家长的百般呵护之下，缺乏独立性。就业时，许多大学生产生了严重的依赖思想，觉得还是跟随大众保险一些，他们一方面也希望找到称心如意的工作，另一方面又不愿意自己到处奔波，劳心劳力，于是这种缺乏独立求职的思想观念，致使他们盲目从众。

六是嫉妒心理。在同时争取同一个职位时，有些大学生会因为竞争对手势均力敌，不分上下，担心自己不能赢得胜利，因而通过打小报告、贬损、讽刺、挖苦、造谣、背后使坏等手段来达到击垮对方的目的。这种心理容易导致恶性竞争的持续，不但损害了多年的友谊，还降低了自己的人格，并且往往落得个 “ 机关算尽，枉费心思 ” 的结果。

大学生择业心理障碍的预防与调适

以上几种心理误区都是大学生求职容易出现的。所以在求职择业时 , 为避免这些不良的心理状态，应帮助大学生做好择业心理障碍的预防与调适工作。

首先，应培养积极主动的职业意向。不少学生对专业的选择带有盲目性，因此对所学的专业及将要从事的职业有种朦胧感。直到临近毕业时，这种朦胧的职业意识才趋向清晰和现实，而这种转变又往往是被动、消极的。要使自己跟上社会的发展变化，顺应市场经济对人才结构的需求，就应培养积极主动的职业意向和较强的职业适应性。要积极主动地了解所学专业的发展趋势、培养目标及使用方向，注意搜集社会各方面的用人信息，以及不断调整职业意向。

其次，应调整好就业期望值。在择业时尽量以自己所长择社会所需，以实现自己的职业理想。如果一旦发现理想和现实的职业相去甚远，应及时采取 “ 分步达标 ” 的办法调整期望值，使职业意向和社会需求相吻合 , 以减少不必要的心理压力 , 避免择业的心理障碍出现。

第三，应培养自信心。自信心的来源于对自己正确而全面的认识和评价。当一个人清楚地了解自己的兴趣、个性、能力、价值观以及潜能的发展方向，那么对于未来就会充满信心，对于自己的发展也会充满自信。这种建立在正确评价自己的基础上的自信心能够消除大学生的自卑和自负心理，挖掘自身的优势和潜能，扬长避短，在竞争中占据主动。

第四，应培养竞争意识。参与竞争需要极大的勇气，因为面临竞争就可能面临失败的打击。很多时候，大学生良好的择业机会白白错过就是因为在竞争面前犹豫了，退缩了。当你充分了解自我，拥有自信后，参加竞争就不是一件太难的事情了。

第五，应培养变通与适应的能力。变通与适应的能力也是现代人优良的心理品质，拥有这些品质能够减轻许多的择业心理压力。比如，当你在一次激烈的竞争中失败了，你可以通过变通的能力合理调整自己的择业目标，将坏事通过良性转换成为对自己有利的生活经历。如果一个人缺乏变通和适应的能力，一味强调个人的职业意愿，那么他很有可能因为固执和狭隘而错失其他机会。

第六，应培养决策能力。择业不良心理的产生（焦虑，急躁，盲目从众等）很多时候是由于大学生决策能力水平低的原因。加强决策能力的锻炼是消除这些不良心理的有效途径。这就要做到：一，在纷繁复杂的信息面前不要慌乱，冷静下来根据自己的实际情况进行分析。在面对任何选择时，都要时刻紧扣住自己的现实状况，不要人云亦云，更不要急于作出决定。在抉择的关键时刻不手软，要知道任何选择都要付出代价，机会一旦溜走就不知道什么时候会回来，因此，冷静分析，果断决策，这将是你事业蒸蒸日上的开始。

第七，应培养豁达开朗的心境。当看到别人有好的职业选择时，与其嫉妒，还不如祝福。要知道嫉妒并不能另自己的心理平衡，反而会带来更多不必要的痛苦。不如用一种发展的观点来看待这个问题，毕竟人有一生的时间来证明自己的实力，更何况随着个人择业观念的不断变化，可能今天计较的这个职业并不是你最理想的选择，即便是，这个选择也不会是唯一的。当你以豁达开朗的心境对待这个问题时，会发现其实自己同样拥有广阔的天空。

思考题：、适应现代社会发展的科学的择业观是什么？、择业求职要作好哪些心理准备？、在求职择业时，大学生容易出现哪些不良的心理状态？应怎样预防与调适这些不良心理？ 心理活动 :

职业生涯规划五步法

许多职业咨询机构和心理学专家进行职业咨询和职业规划时常常采用一种五个 “What” 的思考模式：从自己是谁开始，然后顺着一路问下去，共有五个问题：

(1)What are you? 你是谁 ?(2)What you want? 你要什么 ?(3)What can you do? 你能干什么 ?

(4)What can support you? 环境允许你做什么 ?(5)What you can be in the end? 你最终的职业目标是什么 ? 回答了这五个问题，进行一次深刻的反思，找到它们的最高共同点，您就有了自己的职业生涯规划。如果您有兴趣，现在就可以试试：先取出五张白纸、一枝铅笔、一块橡皮；在每张纸的最上边分别写上以上五个问题；然后，静下心来，排除干扰，按照顺序，独立地仔细思考每一个问题。

（1）“ 我是谁？ ” 回答的要点是：面对自己，真实地写出每一个想到的答案；写完了再想想有没遗漏，认为确实没有了，按重要性进行排序。

（2）“ 我想干什么？ ” 这是对自己职业发展的一个心理趋向的检查。每个人在不同阶段的兴趣和目标并不完全一致，有时甚至是完全对立的。但随着年龄和经历的增长而逐渐固定，并最终锁定自己的终生理想。可将思绪回溯到孩童时代，从人生初次萌生第一个想干什么的念头开始，然后随年龄的增长，回忆自己真心向往过想干的事，并一一地记录下来，写完后再想想有无遗漏，确实没有了，就进行认真的排序。

（3）“ 我能干什么？ ” 这是对自己能力与潜力的全面总结。一个人职业的定位最根本的还要归结于他的能力，而他职业发展空间的大小则取决于他的潜力。对于一个人潜力的了解应该从几个方面着手去认识，如对事的兴趣，做事的韧力，临事的判断力以及知识结构是否全面、是否及时更新等。把确实证明的能力和自认为还可以开发出来的潜能都一一列出来，认为没有遗漏了，就进行认真的排序。

（4）“ 环境支持或允许我干什么？ ” 环境支持在客观方面包括本地的各种状态，比如经济发展，人事政策，企业制度、职业空间等；人为主观方面包括同事关系、领导态度、亲戚关系等，两方面的因素应该综合起来看。回答要稍做分析：环境，有本单位、本市、本省、本国和其他国家，自小向大，只要认为自己有可能借助的环境，都应在考虑范畴之内；在这些环境中，认真想想自己可能获得什么支持和允许，搞明白后一一写下来，再以重要性排列一下。（5）“ 我的职业规划是什么？ ” 做法是：把前四张纸和第五张纸排开，认真比较第一至第四张纸上的答案，将内容相同或相近的答案用一条横线连起来，您会得到几条连线，而不与其他连线相交的又处于最上面的线，就是您最应该去做的事情，您的职业生涯就应该以此为方向。并在此方向上以三年为单位，提出近期、中期与远期的目标；再在近期的目标中提出今年的目标；将今年的目标分解为每季度目标、每月目标、每周目标、每天目标。这样，您每天睡前就可以对照自己的目标进行反省，总结当日成就与失误、经验与教训，修正明天的目标与方法，第二天醒过来后稍加温习就可以投入行动了！这样日积月累，没有不能实现的规划。

篇2：大学生择业的误区

不只是小张一个人的困惑

小张是位优秀的毕业生，大学四年里他努力学习专业知识，积极参与各种学生活动和社会实践活动，在大学三年级的时候还到一家公司进行专业实习。毕业季来临的时候，小张以为自己在前三年里为自己将来的工作做好了充分的准备，希望在北京、上海等大城市找到自己满意的工作，可是，事与愿违，一年的时间很快过去了，这一年里小张在找工作的道路上尝尽了酸甜苦辣。眼看着身边的同学陆续接到了用人单位的录用通知，尽管小张心里很着急，但是一直坚持在一线城市找工作的他不愿意放弃自己的梦想，直到6月中旬他依然执着地在各大城市间搜集用人信息、投递简历、参加面试。小张很辛苦，也做了很多工作，但是还是一无所获。眼看到了毕业离校的时间，万般无奈的小张来到了学校的大学生就业指导中心，希望得到老师的帮助。

交谈过程中老师发现，小张“只有在大城市工作才能实现自己的人生价值”、“只有在北京、上海这样的大城市找到理想的工作才能算得上就业”、“只有在大城市工作才能对得起父母的养育之恩”、“只有在大城市工作才有面子”等一系列对于职业选择的看法直接影响他的求职择业过程与结果，正是这些根深蒂固的求职价值观才使得小张一直没有找到属于自己的工作。

通过与老师的交谈，小张认识到了中小城市的发展机会和自己的个人价值实现之间的关系，也澄清了自己的个人发展与家庭荣耀之间的关系，他意识到自己之前一直渴望到大城市工作，原本认为那里的机会比较多，在那里生活也比较有面子，现在看来，发展快的地方竞争更加激烈，机会也不一定会属于自己，反而中小城市更能让他尽快地找到属于自己的职业发展空间，只要干得好，在哪里都一样实现自己的个人价值，只要工作有成绩、生活幸福，在哪里都可以为家人增光。他不再一味地执着于“一定要在大城市找到满意的工作”，而是拓宽了求职择业的思路，愿意尝试在其他地方工作的可能，为自己求职成功开辟了另一条道路。

笔者了解到，像小张这样陷入困境的大有人在。“大学生就业难”问题不仅仅是关于劳动力市场中供需矛盾的问题，更是关于大学毕业生如何看待职业选择中各要素重要性的问题，在大学生求职择业的过程中，诸如“只有这样的地方才能实现我自己的价值，也只有在大城市工作才能对得起父母对自己的养育之恩”、“回到那么小的地方工作就太没有面子了”、“只有考取公务员，进入政府部门工作才算有了工作”、“只有高工资的工作才能显示出自己的个人价值”、“工作和专业完全对口最重要”等观念影响着大学生的求职择业和职业发展，大学生转变求职择业价值观念、主动与就业市场进行良性互动已成为破解大学生就业难题的当务之急。

适时转变观念，准确自身定位

大学生就业的过程也是职业选择的过程，做什么工作？在哪里工作？在哪个行业工作？在哪个单位工作？这一系列问题都是大学生择业过程中必须思考的，而也正是对于这些问题的.思考才使得大学生在就业过程中对于工作的性质、地点、行业等问题出现过于挑剔的现象，大学生对自己职业发展的高要求直接反映在他们对职业选择的高要求上，这种高要求使得大学生在求职择业过程中坚持自己的求职目标不肯放松，以至于错过了很多就业机会，就像案例中小张一样，认为只有在大城市工作才能有发展，为了坚持在大城市找工作错失了中小城市的工作机会。就业过程是大学生参与人才市场双向选择的过程，在就业大军中，用人单位一定首先选择适合自己的人才，而不是“有梦想但不适合”的人才。求职的过程中，大学生应关注就业与发展的协调一致，根据自身的就业能力选择适合自己的工作，在职业发展的道路上行动起来，在工作过程中积累经验，增长才干，等待下次机会的到来。

大学生经过大学生活的成长和锻炼，其综合素质和职业发展能力都得到了提升。在进行自我职业定位的过程中，大学生需要做的是对自己的职业能力进行准确的分析和定位，确定自己能力范围内的岗位。这时候的思考应该是：我具备怎样的能力？我的这些能力对应的工作岗位是什么？在求职竞争中，我的位置在哪里？进而根据自己的能力和工作岗位对人才要求的匹配度进行求职活动，而不是一味地关注自己的兴趣、爱好，或者盲目地与其他同学进行攀比。案例中小张通过与老师的交谈发现，尽管自己的职业能力在参与大城市就业竞争中不占优势，但是在中小城市就业自己还是有一定的优势，执着地追求“在大城市就业”不但很难实现“在大城市找到理想工作”的梦想，甚至还可能连“在中小城市找到较为理想的工作”都成为泡影，小张最终选择接受中小城市的工作无疑是明智的选择。

知己知彼，充分了解和掌握信息资源

大学生求职择业过程中要从纷繁复杂的就业信息中筛选出适合自己的信息，进而找到适合自己的工作，就要做到对就业形势和社会需求的准确判断和把握。在这个过程中，大学生要做的是了解就业政策、了解自己的职业能力在社会中的需求状况，通过各种渠道主动搜集并整合各类就业信息，找到自己在职业社会中的位置。这时可以通过以下思考帮助自己更好地把握社会需求，顺利找到工作：今年的就业政策是怎样的？今年的大学生就业有哪些特点？我的能力对应的岗位社会需求是怎样的？我的岗位存在于哪些行业？我为自己希望生活的城市排序是怎样的？我在我希望生活的城市找到工作的可能性是怎样的？除了以上这些城市，我还有哪些备选方案？通过这些有方向的思考，大学生将求职择业的眼光放得更加宽阔，在更大的视野范围内把握社会需求和自己的能力匹配状况。案例中小张最初将自己工作的地点执着定在北京、上海，尽管他很努力，但是还是一无所获，“万般无奈”的他通过与老师的一番讨论转变了择业观念，不再盲目追求在大城市求职。他发现对于自己的能力而言，在小城市就业的机会可能性更大，由“走投无路”进入了“柳暗花明又一村”的境界。

大学生就业不但是自身的问题，更是学校、社会和家庭关注的重要问题，社会各界做好了支持大学生就业的准备，学校也为大学生就业设立了专门的服务机构，大学生在求职过程中要学会充分利用自己所拥有的就业资源，为自己的顺利就业增添助力。这时候要问自己的是：在求职过程中我具备哪些资源？在这些资源中，哪些资源可以帮助我找到更多的岗位信息？哪些资源可以帮助我更清楚地认识自己？在我遇到困难的时候，哪些资源可以帮助我渡过难关？通过一系列的思考，我们会发现大学生的家长、老师、同学、朋友、曾经实习过的单位同事、甚至在任何场合所认识结交的人都可以成为其就业的推进者，发现和有效地运用这些资源找到自己的工作是大学生必备的能力，也是每一个人职业发展的必备能力。案例中小张在求职失败后到学校就业指导中心寻求老师的帮助，在老师的支持下走出了困境，增添了求职成功的信心。“善用资源可以让自己更快地发展”是大学生求职择业乃至人生发展过程中必须关注到的观念。“撬起地球”的前提是“有一个支点”，而“给我一个支点”就是要大学生在求职过程中善于发现、整合和利用自己的资源，找到职业发展的起点，为今后的发展奠定良好的基础。

篇3：大学生择业的误区

1大学毕业生择业观念走入误区的原因剖析

导致毕业生就业观念走入误区的因素是多方面的, 既有就业环境方面的原因, 也有毕业生个人方面的原因, 其中最为重要的是大学生择业观念。

(1) 毕业生的价值取向影响就业观念的正确树立

很多大学生从思想上认为大学毕业后有一份让人羡慕理想而体面的工作。如, 大城市、高工资、高福利, 铁饭碗等, 而到西部、基层, 艰苦的地方去工作, 甚至去干个体, 去创业, 以及报效祖国服务人民等, 那只是口号, 而不能真正体现之大学生的人生意义和价值。说到底这是世界观、人生观、价值观问题它显然影响到大学生的择业观。

(2) 毕业生对社会需求缺乏足够的了解和认识

有些毕业生对扩招后, 毕业生人数迅速增长, 高等教育大众化的趋势及大学生已由天子之骄变为寻常百姓的状况缺乏了解和认识, 盲目乐观, 理想和现实陷入了严重的冲突和矛盾之中。

(3) 就业目标定位不准确

一些毕业生脱离社会, 脱离实际, 想入非非。他们认为自己十几年寒窗, 受过高等教育, 又有自己的专业特长, 自己所找的工作, 就应该是理想的大城市, 低风险, 高收入, 高福利, 清闲而稳定的工作。从而区别于未受过高等教育的没有专长和文化的农民工。他们所确定的择业目标脱离社会, 脱离现实, 只是一种不切实际的空想, 影响了就业, 窒息了发展。

(4) 一些毕业生以自我为中心, 一味强调个性发展, 很少考虑国家和社会的需要

他们过分强调专业对口, 过多考虑自己的兴趣爱好, 因而在社会上很难找到环境、条件、工资、福利条件符合他们心愿的理想工作, 不能成功就业。他们没有树立服务人民的择业观, 忘记了是党和人民培养教育了他们。他们应当运用学到的知识、技能去报效祖国, 服务人民, 贡献社会。

2探索大学毕业生走出择业误区的对策

(1) 重视加强"三观教育"树立正确的择业观念

目前一些大学毕业生受传统的计划经济影响, 认为"学历文凭=分配工作""上大学=就业", 总认为上大学有了文凭就应该有工作、有工资、有铁饭碗等。针对目前一些大学毕业生陈旧的就业观念和当前严峻的就业形势, 高校从大学入学开始, 就要利用政治理论课、形势政策课等, 有目的、有针对性的对他们进行系统的世界观、人生观、价值观的教育。因为世界观, 人生观, 价值观决定大学生的择业观, 大学生择业观又决定择业理想、择业目标, 决定他们是否顺利就业, 决定他们的价值取向, 甚至决定他们的前途和命运。

(2) 转变高校办学理念, 为社会培养合格人才

从目前看高校在对学生的培养、教育方面也存在着许许多多的问题。如理论与实践脱节、授课方式陈旧等, 各高校没有自己的办学优势、特色以及核心竞争力。

因此, 高等学校要深化改革, 真正实现高等教育与社会接轨, 增强毕业生素质和适应能力。在培养中应该重视市场需求, 建立科学的评价、分析和预测体系, 及时把握社会经济走势和就业市场的变化情况, 按照社会发展方向设置专业, 有效的消除结构性失业。

(3) 适应形势、准确定位, 选择适合的择业目标

随着就业制度的改革, 大学毕业生的就业方式越来越多样化, 并逐步由被动就业转为主动就业。在如何选择未来职业的问题上, 大学生们有了更多的自主权。但大学生切忌在选择职业时过于理想化, 面对生存和发展问题需要认真的思考、切合实际的思考, 不能好高骛远。尤其是即将步入社会的大学毕业生, 首先要解决的是生存问题, 然后才是发展问题。正确的做法应是:首先认真想一想, 你有什么才干、能力和专业特长, 你的各种素质和能力可以做什么工作, 适合从事什么职业, 然后在你的素质、能力与可供选择的职业或工作岗位之间搭起一座或几座"桥梁", 使你择路而行, 在当代会社会中找到合适的位置, 找到用武之地, 充分发挥你的聪明才智。

综上所述, 大学生要认清就业形势, 了解社会需求。在校期间刻苦学习, 积极参加社会实践, 提高知识、技能和综合素质, 全力打造"就业力"。择业时, 科学的评价自己, 立足发展, 转变择业观念, 确立适合自身的择业目标, 树立到祖国最需要的西部、基层去, 敢于竞争, 勇于创业, 迈好从学校到社会的第一步。

参考文献

篇4：大学生择业的误区及应对方法

关键词 大学生择业 误区 应对方法

中图分类号：G642 文献标识码：A

在经济不断发展的现代社会，人们对职业的理解与要求，已不再只把它看作是糊口谋生的手段了，而是认为职业的价值，不仅体现在满足人们基本的物质需求上，还需体现在满足人们的精神追求上，这就赋予了职业选择更加重要的意义，但也使得人们对职业的期望变得复杂多样、难以把握。因此，对大学毕业生而言，想要大展宏图，“英雄有用武之地”，实现自己的理想和抱负，让人生价值最大化，就必须把握好自己对职业的期望，正确地选择职业。但是，当代的大学毕业生，在择业时却存在种种误区，从而影响就业。帮助他们应对择业误区，正确择业，从而走上成功之路，现实意义十分重大。

1 大学生择业存在的误区

（1）大学生自我认知误区。在现代市场经济环境中择业，不仅要知彼，更要知己。对自己不了解，评价过高或过低，就会在前途选择时像雾里看花，遭遇挫折。有的大学生自视过高、高估自己的能力，或留恋大城市，或一心希望能步入名气响亮的单位，或钟情于事业单位，但结果是事与愿违；而有的大学生，自我评价过低，胡乱签一个单位，事后又后悔不已。

（2）大学生择业观念误区。有的大学生有着高学历“情结”，认为学历越高工作越好找，人生价值也会越大，因而醉心于考研、读博、出国留学等，但却没有考虑过这种选择能否实现、是否适合自己。有的大学生则认为“城市越大个人前途就越大”，“大学生毕业就得坐办公室”，“一次择业确定终身”，因此择业时挑三拣四，瞻前顾后，导致就业良机错失。

（3）大学生择业心理误区。择业心理误区主要表现有的毕业生盲目自信，好高骛远、浮躁自满而高估自己的优势；有的则畏首畏尾、妄自菲薄，充满自卑；有的喜欢跟周围同学进行盲目攀比，以别人的择业标准来给自己定位；还有的毕业生在求职择业时，存在焦虑不安、抑郁以及对父母与老师过分的依赖等不良心理。

（4）大学生“盲目考证”的误区。许多大学生盲目地参加各种培训班，如驾驶、英语等级、电脑技术培、各种认证等培训，以为技多好择业，但实际上就业单位更看重的是毕业生本职岗位的专业能力，看重的是知识结构、观念品德、思维习惯、吃苦敬业精神等综合素质。

2 应对大学毕业生择业误区的方法

（1）应对择业自我认知误区的方法：客观全面评价自己、做好职业定位。一是要“知己”，对自己有客观的认识和正确的评价，并正视现实，使主观愿望与客观实际相一致，才能择业顺利。二是职业定位要清晰，职业方向与目标必须适合自己的情况，“恰如其份”，并为此制定计划，才能避免盲目择业。走出自我认知的误区，关键在于要有“自知之明”。既要知道“我想干什么”，更要知道“我能干什么”；要了解我的优势在哪？劣势又在哪？要对自己的价值观念、个性、能力、优缺点以及兴趣爱好等有正确的认识和客观的评价。与此同时，择业前也要了解职业，要对职业的工作内容与环境、工作的前景发展以及其对知识、技能、经验、性格等方面的要求等有详细的了解，做到心中有数，然后认真权衡选择不同择业目标会对自己的有哪些利弊得失，从而少走弯路。

（2）应对择业观念误区的方法：端正价值取向， 选择适合自己的职业。大学生择业时应善于审时度势，确立正确的价值取向，将职业是否适合自己、是否最有利个人未来发展等作为主要考虑的因素，而不要被单位的名气、规模、效益、地域位置等问题所困扰，也不能被“高学历”所迷惑，并将自己的择业期望值定得高不可及。因此，走出择业观念的误区，就是要以选择最能施展自己才干、最能实现自己人生价值的职业为目标，这样才能脚踏实地，才能不受一些虚名虚利所牵绊。

（3）应对择业心理误区的方法：增强自身的心理品质。择业心理误区的存在，主要是毕业生自身的心理品质有不足。要增强心理品质，首先要有积极面对各种困难和挫折的心理准备，也要根据具体情况调适自己的职业目标；既要有“天生我才必有用”的自信，又要有一步一个脚印、从平凡职位做起的心理准备。同时要积极使用心理自我调节方式，如可以选择沟通宣泄法，找家人、同学、老师沟通，倾吐、宣泄自己的不良心情；或选择静思内省法，遇到困难和挫折时控制心境，冷静思考，客观分析、深入反省，从而稳定自己的情绪和心理；也可以选择转移放松法，就是将择业时的不良心理情绪转移到其他活动中，如游泳、打球等等各种体育运动，以此调节心理、放松心情。

（4）应对“盲目考证”误区的方法：形成合理知识结构，增加就业筹码。合理知识结构不等于是“证”越多越好，而是管不管用。工作岗位上所需要的各种知识和技能并非大学几年所能全部掌握的，而且每个岗位都有其相应的特定要求，盲目“考证”，多“证”在手，“杂”而不“专”，并不见得适合自己所期待的职业。因此，要实现职业目标，不是要多考证，而是要形成合理的知识结构，从而使自己成为企业急需的“复合型人才”。要想形成合理的知识结构，一方面要善于学习，善于不断更新自己知识；另一方面要有目的地考证，盲目的花过多时间学习与自己职业目标无关的知识，既会浪费大量学习的时间和精力，还会降低自己的专业岗位能力。

职业目标是人生定位的方向，选择什么样的职业就意味着你将步入什么样的生存境界。作为大学生，择业前必须做好充分的准备，避免走进各种误区，才能做出正确的选择，才能获得成功，实现自己的人生梦想。

参考文献

[1] 石源.给自己定位[M].北京：西苑出版社，2007.

篇5：大学生择业的误区

1 新形势下高校女大学生择业观的特点分析

择业观对毕业生特别是女生成长、成才具有重要的意义,从一定意义上说, 如何培养科学合理的择业观直接影响女大学生专业知识的发挥和日后事业基础的奠定。

但是, 市场经济体制的建立和毕业生就业制度的改革对毕业生观念的影响具有双向性,既有促使毕业生不断改变传统的就业观念,也有一定的负面影响,它带来了女大学生思想、心理的震荡、躁动和困惑,从而导致社会角色的模糊,女大学生由于自身特定的角色矛盾,更显示出与一般毕业生不同的思想特点,主要表现在以下方面:

1.1 女大学生就业观滞后:新的就业制度要求毕业生有竞争的就业观,但许多女大学毕业生始终认为,她们的任务就是考上大学,至于就业,是国家的事,不需要自己操心 ,但市场经济遵循的是竞争机制,不会怜悯怯懦者。在市场经济条件下,任何一种职位的谋取都是要靠自己去“争”,去“抢”。

1.2 女大学生在择业过程中存在严重的心理问题

1.2.1 怯懦心理:一些平时就比较内向的女大学生在求职过程中,表现出一定的怯懦心理,面试过程中语无伦次,答非所问。有的小心谨慎,怕一句话说错,一个问题回答不好影响自己在用人单位代表心目中的形象,以致不敢放开说话,该表达的未表达。她们渴望公平,却在机遇面前手忙脚乱,局促不安;盼望竞争,却无法充分发挥自己的才能。这种怯懦心理也多见于一些女大学毕业生和性格内向或抑郁气质类型的毕业生。

1.2.2 自卑心理:自卑属于性格上的一个缺陷,表现为对人的能力和品质作出过低的评价。具有自卑感的女大学生胆小、不自信,对外界评价特别敏感,害怕自己被别人笑话,不敢凭自己的能力和水平去竞争,不愿意主动出去找单位,只盼着学校帮助推荐就业。因而有自卑感的女大学生失去许多就业机会。如果女大学生对挫折容忍力小,就会深深地陷入万念俱灰的泥潭中而不能自拔,此时,如果得不到外力的帮助,就可能自暴自弃,轻生厌世。

1.2.3 焦虑心理:女大学毕业生在落实工作单位之前表现出来的焦躁不安即为择业焦虑。从心理上看,主要表现为怕字当头,忧心忡忡;在行动上表现为择业时无所适从。择业焦虑,是毕业生择业时的一种正常的心理紧张状态,在许多毕业生身上均有不同程度的反映,但一般见于性格内向、心理承受力较差的同学,男、女生均有,以女生居多。研究表明,引起女大学毕业生焦虑的主要问题是:能否找到一个适合自己特长、环境又优越的单位;选择单位失误,造成“千古恨”怎么办;到单位不能胜任工作怎么办等。这种焦虑使他们心理负担沉重,以致紧张烦躁,对就业惴惴不安。

2 新形势下高校女大学毕业生择业观产生的原因分析

当前女大学生择业观的形成和变化是多种因素综合作用的结果,主要有以下方面:

2.1 传统的就业观念没有得到彻底根除:就业制度的改革对促进人才市场的建立与完善,克服以往就业制度的弊端取得了明显的效果,使毕业生认识到自身的素质将直接决定他在社会中的竞争力,促使毕业生改变传统的就业思想,逐步形成与市场经济体制相适应的人才观念。但由于在实行“双向选择”的就业制度改革中,在一些环节上过分依赖于“供求关系”的自然调节,而在人才市场发育不完善、配套措施滞后的现实条件下,这种自然的“供求关系”的背后往往还存在一种人为的“供求关系”,直接影响就业市场。而在这一问题上,政府的政策调节、监督措施、制约力度和服务相对滞后。加之长期以来形成的“上大学就等于就业”的思想支配下,由此导致女大学生择业观由“自由化”到“靠社会关系”最后到“听天由命”等不良行为的倾向。

2.2 从计划经济体制向市场经济体制转型过程中所带来负面影响是女大学生择业观形成的社会原因:随着市场经济体制的逐步建立,我国社会经济转型加速,市场在资源配置中发挥的基础和主导作用越来越成为市场经济过程的核心,市场主体利益逐步分化,利益集团重新组合,社会地位和社会关系迅速变迁,经济体制发生重大变化,以公有制和其它多种经济成分及分配方式并存的客观现实,引起了毕业生价值观念的变化,也包括择业观念的变化,使女大学生择业观形成多元化、务实化趋势,但同时,社会主义市场经济尚处于发展成长的初级阶段。在发展过程中,滋生庸俗实用主义、个人主义、享乐主义等消极负面因素影响和侵蚀着相对单纯的女大学生,具体表现在女大学生择业时过分强调自我理想和自我价值的实现,不考虑国家和社会的需求及自己的专业情况和自我特点。在择业价值目标上,她们紧紧追逐物质利益和个人价值,淡漠社会选择和社会价值的行为选择取向。

2.3 外来文化与中国传统文化的撞击,是女大学毕业生择业价值取向错位的动因:近年来,随着我国改革开放的全方位深入,社会上各种思潮对青年大学生影响很大,以个人主义和功利主义为主的西方价值体系也随之而入。由于青年学生缺乏坚定的信念和深度的理性思考,加上我们教育的乏力和滞后性,使她们容易被目前的利益所迷惑,社会上的所见所闻,以及同学之间的互相攀比,更强化了她们的经济观念,激发了她们在择业时价值取向的错位。

3 新形势下加强高校女大学毕业生择业观教育的建议

通过分析来看,目前大多数女大学毕业生的择业观仍落后于形势的要求。种种不正确的择业心态以及择业过程中心理问题导致了择业过程中的障碍,因此针对女大学生的特点,从就业指导的内容和学校的职能上看,主要有以下几个方面:

3.1 教育女大学毕业生树立正确的择业观:要帮助女大学毕业生树立崇高的职业理想。工作无好坏之分,岗位无贵贱之别,不管做什么工作 ,只有分工的不同,大家在人格上都是平等的,不一样的是个人的社会价值。只要把个人价值的实现同社会的需要紧密结合起来,把个人理想的实现同社会利益紧密结合起来,就是一个对社会有用的人。因此,女大学生要增强机遇意识,跳出局限于行政事业单位和几个好企业的“小圈圈”,放眼各行各业的就业大市场,更可以先就业后择业,即先解决生存问题,再解决发展问题,因为只有生存才能谋求发展。

3.2 加强对女大学毕业生就业的政策指导和信息指导:就业政策是上级主管部门和学校为完成某个时期的就业任务而制定的行为准则,认真细致的.向学生宣讲国家关于释放类毕业生就业的方针、政策、原则及学校的有关规定和具体实施办法,是女大学生树立正确择业观的关键。在政策指导过程中,就业政策要早宣传、早教育。

就业信息是指通过媒介传递的有关就业方向的消息和情况。它是编制毕业生就业计划的基本依据,也是女大学毕业生确立正确择业观的又一重要条件。将就业信息及时反馈给学生,供学生选择,应主动举办供需见面洽谈会,利用现代化手段建立毕业生就业信息网络,以获取更多的信息,帮助女大学生和用人单位顺利实现就业和用人目标。

3.3 创立合理的心理疏导机制:对女大学生来说,就业是人生道路上的一次重要选择,她们对职业的选择兴奋、困惑和苦恼。面对着激烈的就业竞争,面对理想和现实反差,部分性格内向、心理素质差的女大学生,对自己、他人、社会缺乏正确的认识,往往会引发心理问题,产生心理障碍。对此,我们要及时了解女大学生的就业心态,有的放矢的开展工作,创立合理的心理疏导机制,教育女大学生勤奋学习,不断提高自身的心理素质,积极进行自我调适,正确运用心理防御机制,提高受挫能力。同时通过开设女大学生心理专题讲座、就业心理咨询等途径,帮助女大学生树立正确的就业观,增强社会适应能力。

3.4 教育和鼓励女大学自主创业:创业是最好的就业。在学生中要广泛开展创业教育,提出“创业教育的目的是为了更好的帮助学生就业”,女大学生就业于某一单位,解决的仅是个人的问题,而自己创业或开办公司,则在解决了自己的就业问题的同时也为别人创造了就业机会,从而减轻了社会的压力。女大学生是当今女性中最有创业条件和潜能的群体,而现在自主创业环境非常好,从中央到地方均予以热情的鼓励和支持,并有许多优惠的政策出台;伴随市场经济的完善和社会的进步,创业的渠道与方式日益多元化。因此,当今的毕业生欣逢自主创业最佳的机遇期;如若不能立即创业,也可以先加盟与自己创业目标相近的公司,积累经验和资金,物色合作伙伴,时机成熟时即行创业,也不失为一条理智稳妥的选择。现实中,许多女大学毕业生有胆有识自主创业并取得了骄人的成绩,不仅为后来者树立了成功的榜样,也昭示了创业的确是一条希望之路、光明之路。

3.5 给予女大学生必要的就业技巧指导:随着社会进步和教育的发展,用人单位择人的标准越来越高。在同等条件下 要有竞争力,必须加强女大学生的就业技巧方面的指导,使之学会推销自己的本领。对她们进行心理,性格,能力等方面的指导,使她们恰当地给自己定位,以便在求职过程中有的放矢。

总之,在新形势下,开拓就业指导工作的新思路,树立女大学生正确的就业观念,妥善解决就业指导过程中存在的问题,更好帮助其确立正确的择业观,以便实现女大学生顺利就业。

参考文献

[1] 《弗洛伊德主义文集》(1-5卷). 车文博主编,长春出版社

[2] 《克服焦虑》.维雷娜.卡斯特著,陈瑛译.三联书店.

[3] 王本贤.大学生择业焦虑心理与调适[J].山东省青年管理干部学院学报,2001,2

篇6：大学生求职择业的自我定位

自我定位就是要了解自己的需要，了解自己的态度，了解自己的能力，了解自己的职业等等。首先，让我们通过不同人对待第一份工作的不同态度，判断一下该人属于哪种类型。

第一种类型，想把第一份工作当作终生的工作：这类人愿意与组织共同成长，在选择时要特别注意所选的单位一定要有规模，能够给你成长的时间和空间，不必太计较起薪和职位。大型企业、机关事业、教育类的职业适合这部分人的选择。

第二种类型，想把第一份工作当作训练自己的场所：这类人可能因为定位不清或是缺少机会，找的第一份工作只是想让自己熟悉职业并进一步了解自己，以便今后再进行选择。这类人在求职时可挑选的余地较大，但也让用人单位担心你的稳定性，所以在面谈时最好不要表达出你的打算，而且要挑选流动的自由度较高的单位，以免离职时损失太大。

第三种类型，想骑驴找马：这类人对自己有相对明确的定位，基本可以确认自己有兴趣从事的行业，但由于各种因素的限制，例如自己心仪的单位刚好没有用人计划，只好委曲求全，在本行业的其它单位工作一段时间，获得相关的经验和背景，以便今后跳槽到自己心仪的单位。

以上三种类型，我是属于第一种类型的。我去了很多次招聘会了，当然也包括我们学校的双选会，可是我依然没能找到工作。唯一的理由很简单，就因为我是女生。其实我很想找一份踏实的工作，我不喜欢变来变去的生活。可是那么多用人单位，只要我一去问，不是说人找够了，就是不要女生，再或者那些主管就说些委婉的话来拒绝我。我真的很受打击的，既然不收女生，学校当初就不要招啊，那样我们就会报其它专业，而不会造成今天这样的局面了。我们专业也有许多女生签到工作了，不过那些多数都是因为有男朋友，单位才会两个人一起签的。

其次，我们就应该了解自己的需要和能力。很多毕业生在求职面试时由于缺乏对自己的认识，根本不知道自己到底适合怎样的职业，从而丧失了很多就业机会。因此一定要先弄清自己的优势与特长，劣势及不足，比如你想从事什么样的工作：你对地理环境的要求是不是特别高？例如只选择离家较近的地区，还是何种地理环境对你的影响不大，只要职位合适都可以考虑？你喜欢与人打交道还是与数字或者物品打交道？你认为在选择职业时什么对你最重要，工作地点、工作环境、收入、能发挥个人特长还是其它什么？希望选择处于起步阶段还是稳定成长阶段的组织？ 你能胜任什么样的工作：收入高但压力大还是工作稳定但收入不高？技术性类的工作还是管理类的工作？需要有较强的说服他人的能力的工作还是要求有较好的执行能力的工作？能经常出差吗？愿意经常与客户打交道吗？经常加班可以接受吗？

我们必须充分认识自身的特点，清楚自己的长处和弱点，知道自己最适合做什么，从而取得竞争优势。只有准确的评估自己掌握的专业知识和技能，了解自己的个性特征，才能够更好的实现个性与职业之间的匹配，才能在求职择业过程中扬长避短，发挥自身的优势。只有我们明确自己的需

要和能力，才能在选择职业的过程中，针对自己的实际情况，根据自己的专业、技能、综合能力和社会用人单位的要求，做好自己的职业定位，规划自己的职业生涯，确定自己的职业定位。职业定位部分大学生由于自我认识不够，产生职业定位过高或过低的问题，这既不利于自身的就业发展，也不利于整个社会的人才流通。对于找准职业定位，建议如下：

1、正确估计自己的能力，避免自卑和自负心理。

2、实施可持续发展战略，把握“先就业再择业”的原则。

3、不怕吃苦，不断学习。

4、积极参与竞争，挖掘自身潜能

再者，我们应应用多种就业渠道。

1、参加人才交流会：毕业生人才市场的格局和模式很多毕业生都有了解，至于学校的招聘会对毕业生来说更是熟悉，但是因为毕业生的数量越来越多，就业就变得越来越困难，有些人跑了几次都空手而归，因此视为畏途，其实毕业生人才市场上的信息量是非常大的，只要认真，把握机会，就会很有机会。应注意的是参加人才交流会要注意收集公司的小册子和说明资料，走访每一个你有兴趣的摊位，如果有些摊位比较冷清，还可以与招聘人员进行深入交谈。

2、利用Internet资源：网络资源的特点是信息量大，更新快，查找一些专业的网站和某些单位的网站，可以收集到很多的信息。更方便我们有目的性的搜索自己中意的公司。需注意的是网络资源十分丰富，要注意寻找一些专业和权威的网站，收集到的信息要注意积累和分析。

3、翻阅公开出版物：翻看招聘广告。仔细阅读招聘广告，一些人事管理比较规范的用人单位在刊登招聘信息时会详细地罗列职责描述和招聘要求，有的用人单位还提供未来可提升的岗位。阅读专业出版物。该信息包括各类科研期刊、贸易杂志、报纸等等。

4、利用社会关系网络：把下列常用人社会关系网络的姓名和通讯方式用书面的方式一一罗列： 家庭和亲戚、朋友、其他求职者、专业领域的其它人、曾经共事过的同事。有时我们可能会把把托关系找门路当作是羞于启齿的事情，其时找工作是光明正大的事情，只要处理得当，你会发现很多人愿意帮助你。

通过了解自己和了解职业，会从中发现自己有兴趣的一些行业或单位，对自己有了相对清晰的定位，就可在求职的过程中做到有的放矢。