江西师范大学助学金

2024-05-24

江西师范大学助学金（共11篇）

篇1：江西师范大学助学金

江西师范大学国家助学金申请表

说明：本表由学校留存备查。填写后请统一打印，签名处需本人亲自签名，打印的格式、字体和纸型要与样表一致。

篇2：江西师范大学助学金

书

【第1篇】大学助学金申请书

尊敬的ｘｘ基金会：

您好！我是ｘｘ大学本科四年级的学生ｘｘ。长期以来，我们家里都是一家三口，但是父母两年前离婚了。此后原本的一家三口各自经济独立，我与父亲联系少，他做生意的盈亏我和母亲都不清楚。母亲是下岗工人，偶尔找一些帮食堂做饭或帮别人看铺的散工，经常帮忙照顾患肺癌的外公和有糖尿病的外婆。母亲身体其实也不好，经常因各种问题看医生，头痛、腰痛、脚痛都是常犯的毛病，医生告知有颈椎病、腰椎间

盘突出，尿酸偏高，有时心脏也不好，医生说是心率太慢，但母亲性格乐观开朗，也不讳疾忌医，发现问题后渐有好转。我上大学以来，自立自强，现学费方面申请了国家助学贷款，生活费自理，每年有奖学金和助学金，还参加了学校的勤工助学。自己的学杂费和生活费可以解决，但对家中的情况有时还是力不从心，自己手头宽裕了都尽量把钱转给母亲。困难之时还感谢有亲戚朋友和社会的帮忙。

本人在校期间学习勤奋刻苦，成绩优异，社会实践、创新能力、综合素质等方面也有突出表现。自入学以来学习成绩排名与综合素质排名都位于年级前ｘｘ%。大学助学金申请书日常生活中与同学相处融洽，乐于助人，积极参加志愿公益活动、校内文体活动等。本人还在图书馆参加勤工助学，工作认真负责，一方面为同学和老师服务，一方面也补贴一部分生活费。

感知基金会帮助家庭经济困难学

生勤奋学习，顺利完成学业，本人特此提出申请。在以后的日子里，我将继续好好学习，也传承ｘｘ基金会设立所倡导的精神！

此致敬礼！申请人：ｘｘｘ申请日期：ｘｘ年ｘｘ月ｘｘ日

【第2篇】大学国家助学金申请书

尊敬的领导、老师：

您们好！我是20ｘｘ级ｘｘｘｘ班的学生ｘｘ。在这过去两年的大学生活中，我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己做到全面发展。经过大

一、大二两年的努力，我在各个方面都取得了很大的提高，在这里特向领导申请我想申请国家助学金。

我来自农村，对于当地当时的情况，亲朋好友都为我感到高兴能有机会上大学。怀着满腔的热情，我离开了我钟爱的故土来到他乡求学。带着家乡们的自豪与执著，我一直在努力的做着我应该做的事情——学习。可是在我求学的路上，父母省吃俭用，把省下的钱寄

给我就是希望我能过的好。父母只想让我好好学习，我也只能用学习成绩来回报他们，每次向家里报告好成绩的时候，我都可以感受到父母舒心的笑容，他们的嘱咐我再接再励！

大学阶段是人生中一个极为重要的阶段。在这一年中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。我也要特别感谢院里的大力培养以及老师在学习和生活中给我的支持和帮助。非常感谢国家给予我们大学生的帮助，资助优秀大学生完成学业。今天我得到了帮助，我会在以后的日子里更加严格要求自己，学好专业知识，争取早日服务社会，为社会奉献一份力量。

此致敬礼！申请人：ｘｘ申请日期：ｘｘ年ｘｘ月ｘｘ日

【第3篇】大学贫困生助学金申请书

尊敬的各位领导及老师：

你们好！

我是ｘｘｘ学院ｘｘｘｘ级1班的ｘｘｘ。大一大二两年都得到了学校的补助，帮助我顺利的读完了两年的课程。这次申请助学金我也很是纠结，可就现在家里的情况，我还是想能够申请到这次的助学金。大学助学金申请书因为我和弟弟的学费和生活费支出真的是在父母能够承受的范围之外。加上今年姥姥、姥爷患肺癌和脑瘤相继去世，家里早已负债累累。虽然我已经可以帮父母分担些，但对于这么多的支出，我的能力显得是那么的渺小。

父母都是文化不高的农民，而且现在都已年过50。但出生在是这样一个家庭，我从来没有感觉自己是不幸的。因为他们把能够给的爱都尽心尽力的给了我们，能够拥有一个幸福而美满的家庭我已经很满足了。可命运总是爱捉弄人，考上大学的那一年，父亲因一次事故，造成右肩膀粉碎性骨折，各种医疗费用已经花光了家里的积蓄，且已负债累累，从此父亲再也不能干过重的体力活了。

篇3：江西师范大学助学金

一、我国大学助学金制度

国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金是党中央、国务院实施科教兴国战略, 加速我国人才培养, 建设社会主义和谐社会的重大决策, 党中央、国务院高度重视家庭经济困难学生的就学问题。国家助学金已经是国家资助家庭经济困难学生完成学业、保证家庭经济困难学生正常生活的主要形式。目前我国已经形成国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金和国家助学贷款制度共同组成的我国高校学生奖励与资助的新政策体系。在这个体系中, 国家助学金覆盖面最广, 惠及家庭经济困难学生数量最多。

(一) 我国现行的大学助学金制度由来

2007年温家宝总理在做《政府工作报告》时提出:“要坚持把教育放在优先发展的战略地位”。就在同一年, 国家开始建立并健全我国的国家奖学金、助学金制度。而中央相关的财政支出会由上年的18亿元增加为95亿元。很快, 在2007年的5月份, 国务院颁发《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》, 决定从当年的秋季学期开始, 逐渐建立并健全我国高校的家庭经济困难学生资助政策体系, 对相关资助政策体系进行了详细规定。其内容主要包括:首先改革原有的国家奖学金制度, 开始设立新的国家奖学金制度, 国家奖学金作为国家在高校本科和专科阶段设立的最高荣誉奖, 每年国家将奖励5万名特别优秀的本专科学生, 每生每年国家奖学金达到8 000元;其次是新增设立国家励志奖学金制度, 奖励、资助我国高校中品学兼优的家庭经济困难学生, 每生每年国家励志奖学金达到5 000元, 奖励人数占在校生总数的3%;最后明确规定我国大学助学金制度, 即国家助学金将资助高校的家庭经济困难学生, 根据各地实际情况可以分为二至三个档次, 资助额度范围为1 000元、2 000元、3 000元, 生均每年达到2 000元。

(二) 我国大学助学金制度的发展

在2007年我国完善大学助学金制度后, 对高校中家庭经济困难学生的资助面拓宽, 普通高校和高等职业学校在校生每5人中就有1人可以得到国家的资助, 如果将国家奖学金、国家励志奖学金计算在内, 这个比例还更高;国家对家庭经济困难学生的资助标准提高, 生均达到每学年2 000元;在2010年秋季, 国家助学金更是达到平均每生每年3 000元的标准, 许多高校将国家助学金分为2 000元、3 000元、4 000元三个档次, 又上调了1 000元, 430万名家庭困难学生可以通过国家助学金制度获得资助。

二、部分受助学生感恩意识淡薄

自2007年国家助学金制度完善、健全起来之后, 国家在助学金方面不但加大了投入, 而且也扩大了资助的受助面。国家助学金由中央与地方按比例分担, 中央对中西部地区给予倾斜。每年国家用于助学金、助学贷款及其它助学费用的财政投入达到500亿元左右。全国每年有大约430余万大学生获得国家的资助, 全国平均每100名大学生中就有20多人可以获得资助。而且目前有不少大学生得到国家助学金的资助后, 可以在一定程度上帮助经济困难的家庭。这与之前的状况相比, 在资助额度、惠及人数和实际资助影响上有明显的提高。例如, 2006年中央财政直接安排的高等教育和中等职业教育国家奖助学金经费18亿元, 地方财政投入也比较有限。可见, 每年国家投入大量资金用于资助大学生, 为家庭经济困难的学生解决了很多实际困难, 成为我国实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要举措;是实施科教兴国和人才强国战略, 优化教育结构, 促进教育公平和社会公正的有效手段。

但是, 很多的受助学生并没有意识到得到国家的大力资助需要心怀感恩。我国的感恩教育历史悠久, 近年的感恩教育始终以马克思主义作为指导思想, 同时结合传统文化中的感恩思想, 帮助大学生牢固树立科学的世界观、人生观和价值观。在近年树立起“八荣八耻”新时期的主流价值观和道德观后, 高校纷纷开展各种形式的大学生感恩教育, 把感恩教育与社会主义荣辱观教育有机结合。但是部分得到国家助学金资助的受助学生却没有在这样的感恩教育下心怀感恩。部分受助学生认为得到国家的助学金是理所应当的, 从未考虑过这些资金是从何而来, 从未考虑过自己得到这些资助需不需要感谢谁。一些受助学生的依赖心理、攀比心理、不平衡的心理开始蔓延开来, 拜金主义、享乐主义等消极现象在一些大学生中抬头。导致部分学生觉得国家助学金“不要白不要”, 想尽各种办法来申请助学金。在助学金制度下, 面对一年几千块钱助学金的冲击, 大学生那颗感恩的心找不到了。大学生感恩意识的淡薄, 对于一代大学生的成长, 甚至对于一代人的成长都会带来很多负面影响。家庭经济困难学生在得到国家的资助后, 应当自立、自强起来, 以健康的心态, 懂得感恩, 懂得国家的良苦用心。不能永远等、靠、要, 不能不怀着一颗感恩的心踏入社会。

三、加强大学生感恩教育

(一) 针对受助学生开展感恩教育

目前我国的助学金平均每生每年3 000元, 资助面覆盖在校生总数的20%以上。这个群体需要有效的感恩教育, 让受助学生认识到国家助学金来之不易, 认识到这是国家、社会对于大学生的关怀和帮助。而不是部分学生认为的“助学金是我应该得到的”、“不要白不要”。国家助学金充分体现了党和政府对大学生的关怀, 体现了党和政府对家庭经济困难大学生的关爱。这种完全无偿的、数额较大的帮助, 目的是要让家庭经济困难的大学生能够顺利完成学业。给与家庭经济困难学生经济上的有力资助, 能够使他们安心学习, 甚至能够给经济困难的家庭带来一定的帮助。每一位受助学生需要心怀感激, 将助学金用在应该用的地方。由于大学生在进入高校学习后, 有的学生会认为通过了高考, 考上了大学, 这就是对父母的回报。而进入大学后很多学生更关心的是将来的就业问题, 高校也会通过各种课程、培训、学生活动等形式教育学生。但在这个过程中对大学生的思想道德教育、熏陶比较容易被忽视或者弱化。大学的育人功能在一定程度上讲, 甚至比专业知识的教育、专业技能的教育更重要。在2007年国家助学金制度完善、健全之后, 家庭经济困难学生每学年可以得到数千元的资助。在得到这样大额的资助后, 高校应当针对受助学生开展多种多样的感恩教育。高校的宣传部、学生处及各个学院、系部等, 都可以结合日常的学生活动来向受助学生进行感恩教育。例如可以通过感恩征文、视频教育、受助学生交流、写一封家书等等形式, 让受助学生有一个交流的平台, 有抒发心声的机会, 有感恩图报的意识。感恩教育既需要引导大学生形成正确的感恩意识和感恩心态, 也不能忽视培养大学生的感恩实践。通过形式多样的感恩实践让得到助学金的学生对学校、社会、国家心怀感恩。

(二) 借助班会向受助学生宣传国家助学金政策

班会是高校思想政治教育的主阵地之一, 同时也应当是向大学生宣传国家助学金政策的主阵地。日常的班会除了通知学生管理常规安排、凝聚班级人心等等作用外, 还应当加大对国家的各种政策的宣传力度。在高校的各种主题的班会中, 应当增加宣传国家助学金制度的内容。在近些年国家助学金申请、评定、发放的过程中, 由于对于国家助学金制度的不熟悉和不了解, 导致很多受助学生认为国家发放助学金是理所应当的事情。大学生不清楚国家助学金政策的内容, 不了解国家助学金政策的初衷, 不知道因为国家助学金每年国家需要支出大量经费, 导致部分学生认为国家助学金的发放是理所应当的, 能获得资助也是很自然的。这样势必会让一些学生产生拜金主义、享乐主义。因此通过班会向受助学生宣传国家助学金政策有助于学生更好地了解、认识国家助学金及相关制度, 明白党中央的用心良苦, 明白国家助学金来之不易。

(三) 通过助学金发放仪式增强受助学生感恩意识

由于国家助学金额度高, 影响巨大, 2007年各高校刚开始发放大额度的国家助学金时, 很多高校采用现金发放的形式, 之后逐渐开始采取转账、按月发放等方式。通过“不声不响”的方式给受助学生发放, 很难给学生留下深刻印象。在发放时, 完全可以通过国家助学金发放仪式, 召集受助学生, 通过具有感染力的正式发放仪式给受助学生以积极影响。由于国家助学金是2007年秋才开始在高校家庭经济困难学生中发放的, 各高校并没有统一的发放形式。一开始很多高校基本都采取一次性发放或一学年两次发放的形式, 通过直接发放现金将助学金发到受助学生手中。之后很多高校开始尝试通过银行卡、校园一卡通等非纸币化的形式发放, 且发放的时间开始变为分月逐额发放。但是这些都是显性的发放形式, 而隐性的发放形式其实也需要重视。所谓隐性的发放形式就是可以通过专题等形式, 借助发放仪式、发放大会向受助学生宣传国家助学金政策, 教育学生要增强感恩意识。气氛热烈、感人的助学金发放仪式能够给大多数受助学生带来较为深刻的印象, 能够有机会系统地向受助学生介绍助学金制度, 能够激励、感染受助学生。发放仪式中还可以通过受助学生代表发言、交流等形式扩大影响。

(四) 在思政课、党团活动等常规教育中大力渗透感恩教育

在很多常规教育中一定要大力渗透对大学生的感恩教育。利用我国高校的课程体系中思想道德修养与法律基础、形势政策等课程, 以及日常的党员学习、党员组织生活、团员活动等组成感恩教育的阵地, 为大学生营造感恩的学习氛围, 塑造大学生感恩的心。

摘要：感恩是中华民族传统美德, 在现在社会, 特别是在大学生群体中应当大力加强感恩教育。在我国现行的大学助学金制度施行过程中, 高校部分获得助学金的大学生感恩意识淡薄, 产生了一些有悖于社会主义主流价值观和道德观的现象。针对受助学生开展感恩教育, 通过借助班会向受助学生宣传国家助学金政策、利用助学金发放仪式增强受助学生感恩意识、在常规教育中大力渗透感恩教育等措施, 能够在一定程度上加强大学生的感恩教育, 增强大学生的感恩意识。

关键词：大学生,感恩教育,助学金

参考文献

[1]赵甫刚.高校国家助学金工作中的问题及对策[J].中国市场, 2009 (9) .

[2]姜旭萍, 丁桂兰, 方杏村.国家奖助学金评选过程中存在的问题及其对策研究[J].前沿, 2009 (5) .

[3]阮卿, 蒋茂玲.关于新国家助学金政策实施效果的探讨与分析[J].经营管理者, 2008 (11) .

篇4：江西师范大学助学金

关键词：高职院校；大学生；助学金；道德观

诚信是中华民族的传统美德，也是人人必须遵循的一项道德法则，道德观关系到个人的成长成才，更关系到祖国的美好未来。大学生是社会发展的动力，是祖国的未来和希望，因此，加强大学生的道德观意识尤为重要，特别是涉及到助学金方面，道德观意识更体现了大学生的良心意识和诚信意识。高职院校应该立足于大学生实际，从挖掘学生道德意识开始，不断增强大学生的道德意识观，树立诚信、和谐的校园文化氛围。

一、助学金发放对象和标准

助学金是一种对家庭经济困难的学生进行资助的方式。助学金是根据学生的家庭收入进行发放的，也就是通过财务的方式给予大学生以经济上的帮助。助学金必须是针对家庭经济确实困难和家庭发生重大变故的大学生而言的，助学金有发放的名额限制，因此助学金的发放必须体现公开、公平和公正。具备助学金发放的大学生必须具备以下条件：一是遵纪守法、遵守学校的各种规章制度；二是热爱祖国，拥护中国共产党的领导；三是诚实守信，具备优良的道德水平；四是积极上进、勤奋好学；五是家庭经济困难、生活简朴。

二、高职院校大学生的助学金道德观现状

（一）大学生干部以权谋私

高校助学金评定中，不同学院均有不同的评定小组，且学生干部占有很重的比例。这就导致了个人私心现象的出现，一些学生干部以权谋私的现象经常发生，甚至一些学生干部将评定对象选为自己的好友，使得助学金评定出现不公平现象。

（二）走后门、拉关系

助学金有一定的评定规则，且评定标准尤为细化，但是仍旧有一些大学生通过各种手段进行谋取私利。目前助学金的评定不单看大学生的家庭经济状况，而且还考虑到大学生的学习成绩、道德水平等综合因素。这就引发了一些大学生主动请客吃饭的现象，和大学生干部甚至是班主任走后门、拉关系，如何走后门、拉关系成功，那么在助学金评定方面就会占据一定的优势。

（三）造假

造假在大学生助学金评定中频繁发生，主要包括虚报测评得分和伪造加分等。鉴于助学金的评选规则，很多大学生家庭经济条件富裕，但是他们依旧造假，不惜通过伪造各种贫困证明来获取助学金。这些大学生在获取助学金后不思上进，并未用于正常的学习生活开支，而是将助学金用作吃喝玩乐、奢侈消费，整个人变得萎靡不振，没有任何金钱价值观，更是将助学金的激励作用抛之脑后，由此在学生中造成了不良影响。

三、积极有效的大学生助学金道德观体系

（一）纠正大学生错误的金钱观

一是要让大学生了解国家设立助学金的意义，让他们从心底感悟助学金的道德意识观。鉴于我国贫富差距的不均，贫困问题在高职院校比比皆是，国家所出台的贫困资助体系，体现了教育权利的平等性和教育机会的均等性。高职院校要鼓励大学生刻苦学习，立志成才，通过对于贫困学子发放助学金，能够鼓励大学生更加勤奋好学、积极向上，同时也能够形成优良的校风建设。要引导大学生树立正确的金钱观意识，提倡节约，反对浪费，通过各种行之有效的有关于金钱道德观的活动激发大学生树立正确的金钱观意识。

（二）加强思想教育，树立正确的助学金道德观

思想教育是高职院校的必要组成部分，也是缺一不可的，高职院校要加强大学生的思想教育，帮助他们树立正确的金钱道德观意识。助学金是用于特殊困难家庭的急需，不是用于谎报、虚报，大学生要认清助学金的真正含义、意义，认清助学金的真正需要人群，做道德崇高的新一代大学生。此外，在校园要形成一股优良道德风，互帮互助、团结友爱，切实做好提高大学生人生观、价值观和世界观的工作。对于贫困学子，高职院校要号召大家共筑友爱，为贫困学子排忧解难，坚定贫困学子的求学意念。

（三）加强信息反馈，注重后续管理

很多大学生在获得助学金之后不将其用于正常的学习生活开支，而是用作其它与学习无关的作用，为此，高职院校应该做好助学金发放工作的跟踪调查，切实了解大学生的助学金使用情况。同时要保证大学生助学金发放到位，持续跟进大学生，了解他们的学习和生活，教育大学生正确对待助学金，正确利用助学金，以助其学业顺利完成。

（四）克服助学金自卑心理，树立积极向上人生观

对于大学生群体而言，不同的大学生个体具有不同的个性和特征。而家庭经济条件状况则在一定程度上决定着大学生的心理，通常家庭富裕的大学生个性较为开朗，活泼向上，而家庭经济差的大学生由于一定的生活条件和环境的影响，他们性格偏内向。为此，高职院校要鼓励大学生积极调整自身的心态，不因家庭经济状况而呈现出自卑、消极心理，应该以活泼、积极向上的心态面对大学生活。在助学金申请方面，要根据自身经济实况进行申请，为帮助完成自身的学业而积极向前，刻苦学习。

四大学生助学金的诚信问题和价值观思索

诚实守信是中华民族的传统美德，要想获得真正的成功，必须时刻将诚信作为约束自身的准则，使得周围人受感染，体现出和谐的社会价值观。个人的品质好坏也表现在诚信方面，个人的品质直接决定了其是否对社会有一定的价值。当今社会提倡中国传统美德，大学生的优良品质极为关键，能够彰显出高职院校的良好道德风气的同时还能够形成和谐的校园文化。大学生是成长成才的关键时期，大学生只有对自身不断完善和修缮，努力提升自身的道德修养，才能够在社会上立足和生存。由助学金这一诚信道德观方面来看，当代大学生在面对助学金问题上，应该努力为确实有困难的学生考虑，从而积极树立正确的金钱道德观。

结语

综上所述，通过对于高职院校大学生的助学金道德观进行分析和研究不难看出，当代大学生群体中还存在一系列有失诚信的现象，这些现象不利于大学生个体的成长和发展，更不利于高职院校良好风气的形成。为此，高职院校应该立足于实际，找出切实可行的办法，对于虚报、瞒报的大学生进行批评教育，教育他们树立正确的人生价值观，在金钱面前展现一定的道德水准，真正为家庭经济有困难的大学生给予一定的经济帮助，让他们在树立正确金钱价值观的同时，努力学习，快乐成长，为提升自身的学业水平而不断奋斗，做一个快乐、积极向上的当代大学生。

参考文献：

[1]王乐.浅谈高校资助类奖助学金评定工作的问题及对策[J].江西青年职业学院学报.2015（02）

[2]徐里，刘紫阳，朱平生，刘旭初. 高校奖助学金工作中出现的新问题及对策研究[J].科技创新导报.2015（08）

[3]陆锋，罗元，王瑞辉. 高校获得高额奖助学金学生的消费行为研究——以广西高校为例[J].湖北职业技术学院学报.2015（02）

[4]贾婧蓥，何兴超，李丽娇，吕峰.云南高校奖助学金评定制度浅析[J].教育教学论坛.2015（35）

篇5：广西师范大学国家助学金申请表

广西师范大学国家助学金申请表

（2012-2013学）

篇6：大学助学金申请

尊敬的领导老师：

你们好，我是……学院学院…….方向专业的一名学生叫…….，我来自与一个地处偏远信息不是很发达的小村庄。我的父母一共三个孩子，家庭负担极其大，并且也都是农村户口。父母文化水平有限都不高，而且都已经年过半百。父亲是一个残疾人，而且现在右腿上还有一块钢板，母亲又体弱多病，由于父母长期身体不好又加上有爷爷奶奶身体也不不是很好的情况下，家里的那点微薄收入，根本无法支出一家人的开销，可想而知家里的困难是多么的大，多么的艰难。由于我的大哥和大姐都已经结过婚，他们对我们的帮助又微不足道，毕竟他们都还有自己的家庭负担。由于家里的贫困，我二哥至今三十五岁了，还没有钱结婚的。

家里的负担只能落在了我母亲一个人身上，由于我的母亲也体弱多病，只能从事一些简单的田间劳作，每年的收成可想而知。因此，家庭收入微薄又因家中有年迈体弱多病的爷爷和奶奶。我、我三哥和我妹妹又同时上学，家里的负担及其沉重。母亲因常年的劳作累积了很多的疾病，长期看病吃药，使得家庭状况一直不好。所以，我….郑重向您申请2011----2012学年的国家助学金。

家庭的重担压的父母腰都弯了，脸上布满了皱纹，父母为供我、我三哥和我妹妹上大学，舍不得吃舍不得穿，节衣缩食，含辛茹苦，特别是我母亲，有时生病了也不舍得花一分钱，上个学期是最严重的，如果不相信的花，可以问问网络工程的杨红旗他可以给我作证，我大哥还给我发了急电“母亲病重，看到后速往家里回电话”给我。像这样的母亲，我怎么不会以她自豪和骄傲呢。母亲呕心沥血，在这样那样的忙碌中母亲不仅要照顾我、我三哥和我妹妹，还要赡养体弱多病的奶奶和爷爷，长期的无假日的劳作使得父亲腰肩盘突出，颈椎病，而且前年在工地地上干活，又把腿摔断了，工地的老板也跑了，这就是我前文写的为什么腿上还有一个钢板。母亲患上了风湿关节炎，病痛的折磨，生活的压力使得父母双鬓班白。今年五月份，由于家里缺钱，我的父亲给我二哥修理房子的时候又从房子上掉了下来，把自己的脚又摔骨折了。本来没有钱，结果又出现了这样一个意外。母亲为了给父亲治病，今年六月份又动了手术，现在父母还要供我、我三哥和我妹妹上大学不知借了多少外债，反正我知道能借的都借了。父亲因动了手术而不能干活。生活的担子一下子就都压到了母亲一个身上，母亲不仅要为我、我三哥和我妹妹挣学费而发愁，而且还要还债，更要照顾年迈的爷爷和奶奶。从而生活陷入了一轮又一轮的黑暗。

由于今年的旱灾，我们家里没有浇水的喷灌，我们家的麦也没有给它们浇过一次水，到最后造成收成很差，给本来就不富裕的家庭又添负担。我爸爸二月份，准备养鸡。把我二哥过年给家里的五千块钱投资养鸡了，由于经验不足，不是这病就是那病，结果死了一大半。到最后还遇到鸡流感，全部身亡，致使我们家境雪上加霜，结果父母哭了一场，而且还生了一场病。我们家里的房子由于年久失修，已经自然塌陷。每逢下雨的时候，屋子里就可以养鱼了。我们家的房子只有我爷爷和我奶奶那一间还好点，勉强漏的少点。冬天吃不上新鲜的蔬菜，夏天吃不上肉。直到我爷爷奶奶过生日的时候，我们才买点肉，买点蔬菜。

我哥抱着想改善家境的想法把自己多年打工的积蓄跟别人合伙入股一个煤球场，开始还比较景气，干了一个月因为政府占用土地，把厂子给封了，购买的一些设施瞬间成为一堆废铁，没有挣钱把多年的积蓄又赔了进去。后来我二哥还因为这，还大病一场。正因为如果赔得多了，人都会伤心地，因伤心生病病是正常现象，说明很伤心。伤心是因为在乎，在乎是因为家里很贫困。所以赚的起，根本没有赔那个资本，所以就伤心。

我自己在大学的两年从来没有给我父母要过生活费，都是靠那点微薄的助学金来维持自己的生活的。在学校里面，我是我们班最艰苦的一个人。我在学校里面的生活很简朴，吃

馍不吃菜，吃素不吃荤，为了能让自己有限的生活费使用尽可能长得时间。上个学期，我带了五份家教，因为我知道我父母没有钱，我必须和我三哥把我妹妹的生活费和学费解决了。每天上完晚上的课，我都是骑着自行车去我们学校附近的地方做家教，来填补我妹妹这学期的生活费和学费。更不用说星期天了，只要一到星期天，我都是六点起床，吃点饭再看会书就要去做家教，一直做到晚上九点多。自己在学校省吃俭用，在上大学的两年里，我没有买过一个衣服。衣服穿的都是我那两个哥给的，因为我知道钱对于我太重要了。生活的艰辛和困难，让我更早的体会到了。而且我二哥每年去外面打工的微薄收入除了补给家用也没什么结余，每年都过着入不敷出的生活，家境一年比一年贫困。我真心的希望自己能够得到这部分资助，希望能够顺利完成自己的学业，圆了自己从小的大学梦。

我妹妹的身体也不是多好，体弱多病。今年三月份开学的时候，我妹妹又生了一场大病。当时我就想回家看看我妹妹，到最后还是我父亲不让我回去。因为光来回的路费就要将近二百元。这些都是实实际际的情况，不相信的话可以问问我们宿舍的任何一个人。

“知识改变命运”我深知只要不断完善自己，增长知识才能改变家庭状况，所以在进校之前，我就给自己制定了目标，本着“勤能补拙，一份耕耘一份收获”我积极主动明确学习目的，勤奋刻苦，锐意进取不断培养专业兴趣，不断总结学习经验，不断改进学习方法理论联系实际，摸索出了一条适合自己的和大学学习特点的学习方法，取得了优异的成绩，为了提高自己的听课效率我总会提前去教室，占前排的位置。在课上积极思考课后注重和老师交流课下和同学讨论，相互取长补短，查阅资料，不断进步。在闲暇时去图书馆开拓眼界，并在十一期间勤工俭学，补贴家用。求知的路途充满艰辛，然而成功的花朵散发着芬芳。当然，学海无涯知识无际，我勤奋刻苦不断在知识的海洋中徜徉。

“你不能决定生命的长度，但你可以扩展生命的宽度，你不能改变出生的境况，但你可以不断开拓”，“家穷志穷”学生没有因为家境贫困而失落，没有因为家庭贫困而丧失生活的动力，而生活的贫困却教会了我越是艰苦的环境越要坚强。在学校学生非常注重自身思想道德建设，认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，立足自身特点，参加校院组织的一系列“树文明新风，做文明大学生的活动”。从点滴小事来磨练自己的意志，培养吃苦耐劳的精神，不断加强自身的修养，热爱中国，拥护党的路线，方针，政策，关心事实政治，学生还遵纪守规，自觉维护学校的秩序。在日常工作学习工作中，注重民族团结举止文明端庄，艰苦朴素，热情大方，坚持原则，注意开展自我批评，不断提高自身的综合素质。

我性格开朗，热情大方，平易待人。在学习和工作两不误的前提下，我积极参加校院组织的各项活动与学校社团的各项活动。红楼梦文艺晚会，就是一个很好的例证。

在上学期，为了减轻母亲和父亲的负担，我长利用闲暇假期期间，在餐厅做服务员来添补生活学习所需。梅花斗雪，独立寒枝。我终于相信即使只有万分之一的希望也要勇往直前。贫困不算什么，因为太阳每天都是新的。

我自认为我自己的条件符合“国家助学金的申请条件”望老师认真考虑，给予批准。

此致

敬礼！

申请人：………

篇7：新疆大学助学金

申请书

学院：政治与公共管理学院

班级：政治08-

1姓名：苏永杰

2011年11月1日

助学金申请书

尊敬的校领导：我叫苏永杰，在大一里，我按照自己的想法去做，申请国家助学贷款、国家助学金、勤工俭学岗位，申请国家助学贷款的程序很复杂又耗时，大一获得了一次国家助学金，那些钱都用来充当学费了，让我减轻了一些学费，虽然不能作为现金充当我的生活费，但我真的很高兴。第一个学期我就申请了勤工俭学岗位，最后虽然只是个保洁员，每天的工作很脏很累，但至少我可以每个月有一点伙食费，那样也可以减轻家庭负担，毕竟我的妈妈已经为我的生活费做了许多重活。在学习上，我用功学习，总成绩排在班里第七名，这已经是我的很好成绩了，我还要继续努力，否则我就会挂科，那样国家助学贷款就会停款，那样我就无法支付学费和住宿费了。为了不让自己挂科，我要必别人花更多的时间和精力学好每一科。如愿进入大学，知道能够上大学，自己的机会是来之不易，所以我倍加的努力学习，在生活中，朴素节俭﹑性格开朗，严以律己宽以待人。平时也很善于和同学沟通，也乐于帮助同学，只要是自己能够做到的都尽力帮助，建立了良好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。现在是大四，申请国家助学金的成功率很小，我知道很多同学都是贫困生，家里都没有多少钱，很需要这笔钱来减轻家庭负担。我也非常需要它，我每个月省吃俭用，月花费也要两百六左右，家里根本没给钱我做伙食费、生活费，农行卡里也已经没钱了，我只能靠自己的努力做好勤工俭学的事，另外我还希望

我能得到国家助学金，那样学费可以减少一些，生活也有一些补助，我真的很需要这笔钱，真诚希望领导给我一次机会，让我能全身心的投入到学习中，再也不必为生活费和学费而发愁，我会继续努力好好学习，争取上进！学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量，同时也是你今后能够摆脱贫困的基础保障。所以需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。这种深深扎根在心中的观念使我力争成为一名全面发展的学生。我从小到大都在各方面严格要求自己，力求做到最好，让他们更加对我省心，也力求使自己成为他们的骄傲和安慰。在家里我主动承担大部分家务，在学校我刻苦努力，生活态度乐观向上，生活作风，习性优良。这也使我在大学生活中颇有受益。大学虽说是一个全新的与社会接轨的舞台，学习不再是唯一的胜券，它对我们有了更高的要求。现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心。真诚希望领导给我一次机会，一解我求学之路的燃眉之急。我已向有关部门证实了我的经济情况，我此次申请助学金帮家里减轻负担，让自己顺利完成学业，希望校领导能予以批准。

此致

篇8：江西师范大学助学金

一、对国家助学金分配方式满意度基本情况

本次被调查的200人均申请并获得过助学金。他们当中, 有37.6%和41%的学生分别接受过国家二等奖学金和三等。这一方面显示了学校对于开展贫困生资助工作的重视。从对“您会把助学金主要用于什么方面”这一问题的问卷分析中, 我们发现, 排在第一位的是用于“生活费”。而在“家庭主要经济来源”一题的回答中, 靠以务农为主的家庭被排在第一位, 可见, 经济困难生, 特别是来自老、少、边、穷地区家庭的学生, 其困难程度更大。有64.2%的被调查者认为自己“贫困”, 有23.2%的被调查者则选择了“特别贫困”。仅有12.6%的被调查者把自己列入“一般”的行列。由此我们不难看出, 在所有贫困大学生中, 相当一部分同学的生活显得更为拮据。因此, 学校对于近40%的贫困大学生提供资助是十分有必要的。然而, 通过与任课教师、学生辅导员和学生进行座谈, 我们了解到, 在被调查的200名同学中, 也有少数的学生并非属于真正意义上的贫困生, 但也同样申请并获得了相应的资助, 甚至还得到了相当高的助学金。从“您认为我校现行的助学金能够落实到家庭经济真正困难的学生身上吗”这个问题的回答来看, 有13%的同学认为“一定能够”, 有67%的同学认为“基本能够”, 有19%的同学认为“不能够”。从这些统计数据来看:家庭经济困难学生的评定和建档工作是落实各项资助政策的重要基础。

二、现阶段我校国家助学金分配过程中存在的问题

(一) 贫困证明成为骗钱的工具

贫困生认定工作中, 贫困证明是有利的证据, 教育部指导建立了认定程序, 其中最重要的也是贫困证明。尤其是大一新生的贫困生认定工作更是离不开生源地的贫困证明。但是, 近年来很多人利用政策的漏洞, 相处相应的“对策”。从以上分析可知, 真正困难的学生没有拿到相应的资助的重要原因之一是因为有的学生从生源地开取“假证明”, 经调查了解到, 有些学生认为“在老家开一个贫困证明太容易了, 关系找好的话相关部门直接把改了长的空表发给我们, 收入水平一栏里想填多少就多少”, 开假证明对家里有能耐的同学来说, 根本不成问题。

(二) 助学金分配公平程度有待提高

学生认为“助学金没有真正落到贫困生手里”的占26%, 说明学生当中存在制造“贫困的假象”。学生对三本班的平分现象持有反对意见的占30%, 很多班级为了实现其所谓的公平, 把助学金平均分配, 甚至拿助学金充当班费, 搞公共集体活动, 出游、聚餐等等,

三、提高国家助学金有效分配方式的建议

(一) 完善大学贫困生的审查体系

对于“大学贫困生”的标准究竟如何界定, 是很多高校需要认真解决的一个问题。在通常的定义上, 是指“无力支付或者不能完全支付大学学费、住宿费和所在大学所在城市的最低生活费用 (满足吃、穿、行等基本需要) 的大学生”[1]。为此, 国家对于大学经济困难生的界定不仅做了相关规定, 还要求学生必须提交村 (街道) 、乡、县三级证明, 方能界定其为贫困生。但是, 由于审查方式相对单一, 加之个别地方对开具“证明”不够严谨, 因此, 也存在个别生活水平相对宽裕的学生成为贫困生资助对象的状况。对此, 我们除了通过对学生日常生活的了解与核实外, 重点关注“绿色通道”进来的贫困生。做好第一批贫困生的监督调查, 建立相应的“信息库”, 以保证重点资助队伍的纯洁。同时要设立助学金评审小组, 由辅导员老师、学生干部、学生代表组成。详细讨论分配方案, 接受监督。与此同时, 多依赖老师和校方, 通过信件、电话、实地走访等形式, 完成资格审查和复核。

(二) 遵章守则, 杜绝平分现象

助学金的认定与发放我们实现效率与公平的统一, 而且在同学看来公平似乎要重于效率, 甚至是为了“公平”不要效率。在我看来没有效率的公平就是最大的不公平, 如果我们不能使助学金分配到贫困者手中, 而是用于集体活动, 那就是对贫困者最大的不公平。钱虽不多, 但被集体占用的影响却是恶劣的, 反映了我们大学生公共精神的缺失, 更是一种社会思潮在校园内的反映。而且这种公平的实质其实是一种集体性的非法掠夺, 是软暴力行为, 用之于每一个人身上就是“搭便车”思想的具体行动。

(三) 严格事后监管

在资助前进行困难学生认定时, 教育学生如实报告家庭经济状况, 防止学生假报而加大工作难度, 影响认定的准确性;认定结束后, 以制度的形式, 做好后期工作。一旦发现造假情况全额追回并给予相应的处分, 以便彻底消除不正之风。

参考文献

[1]、李贵成.高校贫困生“精神贫困”现象剖析与对策思考[J].河南社会科学, 2006, 14 (4) .

[2]、张保庆.努力做好高校贫困家庭学生资助工作[J].求是, 2005 (2) .

篇9：论大学助学工作准则的实施

关键词：大学；勤工助学；原则；服务

高校助学已经成为大学生缓解经济困难的主要渠道，要做好助学工作就要制订必要的工作准则。助学工作准则有助于推动我系助困工作的发展，助学中心在工作过程中始终坚持保密原则、公平公正原则、服务意识原则、“三心”原则，在国家高校助学贷款工作、国家励志奖学金工作、国家助学金工作和勤工助学工作中，这四项基本原则得到充分体现。

一、坚持保密原则

助学中心工作过程中涉及许多学生个人信息、资料等相关文件。中心工作的特殊性要求中心要做好重要文件的登记、流转跟踪和保管；文件定期的整理、清退；每年重要文件的登记、核查以及归档等。在这过程中，要求助学中心成员应做到：涉及学生个人信息的资料，应指定专人妥善保管，未经同意不得向外透露，不得外传；相关贷款学生名单、助学金获得者名单不得随意公开。助学中心根据自身工作性质和工作内容制订有关保密规定，并不断加以完善，中心各成员要严格遵守，将中心保密工作做得更安全、稳妥。

二、坚持公平公正原则

1.以综合素质为评审标准，公平筛选资助对象

国家励志奖学金申请条件要求“家庭经济困难”和“学习成绩优秀”，体现了“困中选优”的原则。而国家助学金申请条件要求“家庭经济困难”和“勤奋学习，积极上进”。虽然助学金和奖学金的目的有所不同，但其宗旨都是資助为标、育人为本。

2.积极做好宣传工作

助学中心在评定奖助学金前，一般会召开班级负责人会议，强调评选条件和标准，要求班级负责人遵循公平公正原则，严格按照要求在班上进行评选工作，并将评选结果和相关参评资料上交助学中心，由助学中心成员进行复核，尽可能达到最大程度的公平公正。

3.细化工作步骤，建立公平的审核和评选程序

对于助学中心所开展的各项资助、评比工作，应制订相应的评定方法和评定细则。建立公正的评选团队，采用逐级认定的评选过程，各类奖助评比、评先、推优工作按规定程序和步骤落实，保证广大学生的知情权，做到公平、公正、公开。

4.加强后续的跟踪管理

对于奖助学金评选、贷款发放的对象，助学中心应加强后续的跟踪管理。例如，建立学生诚信档案，结合学生日常表现等诸多因素考核其贫困状况，每年根据考核结果对贫困认定名单进行调整，以实现公平公正。

三、坚持服务意识原则

助学中心是一个服务型组织，助学中心成员身为学生干部，在系部与班级、教师与学生之间起着重要的桥梁和纽带作用。因此，助学中心成员必须树立正确的服务意识，把为同学服务作为出发点和落脚点，从服务同学这一角度创造性地开展工作，从而达到“服务他人，锻炼自己”的目标。

首先，树立全心全意为同学服务的意识。助学中心成员应准确定位，学生干部首先是学生，要把工作植根于学生群体中，牢固树立为同学服务的意识。其次，要把全心全意为同学服务的意识化为实际行动。服务意识不只是空谈，助学中心成员要以实际行动为同学、为学校的发展做好服务。最后，中心工作人员要深入学生当中，了解同学的需要，想同学之所想，急同学之所需，为系部助学工作建设服务。

四、坚持“三心”原则

助学中心的工作内容和工作性质要求助学中心成员具备“三心”，即：细心、耐心、责任心。

细心是做好助学中心各项工作的基础。助学中心的工作繁杂，如果在工作过程中粗心大意，出现纰漏，轻则影响中心形象，重则造成工作失误，导致无法挽回的后果。

耐心是做好助学中心各项工作的保障。助学中心的工作具有周期性，经常需要重复做同样的一件事情，这就要求我们静下心来，脚踏实地。例如，奖助学金的评选都需要先召开部门内部工作部署会议、班级负责人会议，然后收集汇总各班上报的名单和上缴的相关申请资料，进行认真细致的审核，特别应关注其中的细节问题，这是一项考验中心成员耐心的工作，要求中心成员不厌其烦，把每项工作每个环节都落实到实处。

[JP3]责任心是做好助学中心工作的前提。责任心是内在感情的外在体现，只有对助学中心的工作充满热爱，才会有强烈的责任心和使命感。同时，在复杂且繁多的日常工作中，难免遇到问题，这要求中心成员不畏艰难，踏踏实实地把自己的工作做好。

五、总结

经过多年的努力，我系助学工作取得一定的成果，这有赖于一直以来执行以上的助学工作准则。助学工作作为高校学生工作中非常重要的一部分，将会继续完善工作准则，把助学工作做得更出色。

参考文献：

[1]谢晓青.高校助学工作机制创新问题研究[J].黑龙江高教研究，200812（1）：78-80

篇10：大学助学金贫困证明

-(学校)：

贵校学生-x其家长属本地居民，家庭基本情况如下：

一、家庭人口x人，家庭成员组成：

家庭年收入约000元

二、主要收入来源：---(填写)

三、目前家庭主要困难:

(比如家庭成员是否有重病医疗开支是否较大，是否有残疾，收入来源是否单一，劳动力是否较少)

确属贫困家庭。特此证明。

村委会(街道居委会)乡、镇(含)或县区政府民政部门

或家庭联系人所在街道以上民政部门

单位盖章

年月日

范文

国家开发银行广东省分行并广东111111学院：

是省 ( 县) 镇 (村民委员会或居民委员会)人， 2019 年考入广东工业大学，其家庭因(以下填写申请人家庭经济困难原因) 该家庭生活困难，父母在家务农，以种田养蚕为业，每月收入约300元左右，其哥哥在广州某电脑学校工作，每月收入600元左右。2019年秋季与其弟弟同时考上大学，家庭经济收入少，无力支持其完成学业，拟申请助学贷款。

特此证明。

经办人：

村民(或居民)委员会(公章)