读邱少云的感想

读邱少云的感想（精选6篇）

篇1：读邱少云的感想

使我的心灵受到了震撼，给了我深刻的教育和启发。抗美援朝时，为了消灭敌军，我志愿军潜伏在一条山沟，忽然敌军发觉自己的前沿阵地不安全，便投来几颗燃烧弹，邱少云的身上着火了！可是邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，直到最后一息，也没挪动一寸地方，也没发出一声呻吟，到了最后，手还紧紧地扎在了那泥泞的泥土里。故事中，一个个细节使我感动。当邱少云叔叔和他的战友们坚定地回答道：“坚决完成任务！”的时候，我仿佛能看到战士们的决心，而正是这种决心，才使得邱少云叔叔在身上着火时，能想着集体，想着大家，为了战争胜利，宁愿让烈火吞噬自己，也不暴露目标。“有一颗燃烧弹落在离邱少云两米远的草地上，飞迸的燃烧液溅到邱少云的左腿上，眨眼功夫，插在他脚上的蒿草烧着了，火苗腾腾地冒起来。”此刻，邱少云只要翻动一下身子，就可以把火苗扑灭，但是这样做会暴露目标啊！他坚定地伏在草丛中，接着衣服也烧着了，一会儿，烈火就蔓延到了全身”读到这里，我的心像被揪了一下，眼眶也湿润了，当那熊熊烈火燃烧到邱少云叔叔的身上时，那他该多疼啊！这时，我多么想大喊一声：“快，快从火里跳出来，在地上打几个滚。”可是邱少云叔叔为了整个潜伏部队，为了整个作战计划一动不动，忍受着巨大的痛苦，任火在身上烧着。此时此刻，我的心绷得紧紧的，不忍心看着他就这样被活活烧死。多么可惜啊，一个年轻的生命；多么顽强啊，一位勇敢的战士！我在想，他是钢铁炼成的吗？不，他是人，是一个有血有肉的人。想到这里，我的心如刀绞。“时间过的真慢，邱少云还是纹丝不动地伏在那里。”我读着读着，仿佛看到了

邱少云叔叔身上的熊熊烈火，仿佛看到了邱少云叔叔那痛苦的表情，此时此刻，我真想冲进那魔鬼似的火中，把邱少云叔叔救出来。烈士的故事给了我深刻的教育，邱少云叔叔那种不怕烈火焚烧，英勇顽强地遵守纪律的高尚品质特别令我感动。与邱少云叔叔相比，我感到惭愧不已。想到那几次没有戴红领巾，字写得歪歪扭扭的家庭作业„„我真愧对于烈士的鲜血。我又想到我们的同学有时违反校规而导致班级被扣分，但他们却满不在乎的样子。他们根本就没有想过这会关系到班级在学校的声誉。他们缺少的，正是邱少云叔叔的那种强烈的集体观念。烈士的故事给了我很大的启发，我觉得我们小学生应该学习邱少云叔叔那种极高的组织纪律性。从我做起，做一名讲文明、懂礼貌、守纪律的学生。

篇2：读邱少云的感想

课文主要讲志愿军潜伏在离敌人只有六十米远的地方，战士必须纹丝不动。班长和几个战士用茅草伪装的很好，但邱少云伪装得更好。在中午时，敌人似乎发现了自己的前沿阵地不太安全了，就用燃烧弹让志愿军附近的荒草燃烧。不一会儿，邱少云的棉衣被烧着了。火在邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭，邱少云为了这次战斗的胜利，直到最后一息，也没有动弹一下，没发出一声呻吟。志愿军怀着满腔怒火，勇猛地冲上“391”高地，在短短的二十分钟内把敌人全部歼灭。

邱少云在火里都能做到纹丝不动，而我们呢?记得在夏天的一个午息，天气很热。同学们个个满头大汗，教室里也变得吵吵嚷嚷的，大家嘴里都嚷嚷道：“热死了热死了!”手里用作业本或贴板不停地扇，我也一样。大家都盼望着早点下午息，好到外面吹风。我们跟邱少云同志真是差得十万八千里啊!

邱少云在大火里都没吭一声，再想想我。在夏天，烈日炎炎，只要气温在30摄氏度左右，我就会吵着大人们开空调。我真是太浪费电了。

篇3：《我的战友邱少云》教学案例

1.指导思想。

《我的战友邱少云》是一篇歌颂战友的文章 , 作者以目击者和亲历者的身份记叙了在抗美援朝的一次战斗中, 志愿军为了向敌人占领的391高地发动袭击,“我”和战友邱少云一道潜伏在391高地的山脚下, 敌人的燃烧弹烧到了邱少云的身上,他纹丝没动,我看见战友在烈火中壮烈牺牲的经过,歌颂了邱少云为了战友、为了集体、为了祖国、为了整个战斗的胜利,以钢铁般的意志在烈火中坚如磐石,自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神。结合班级实际情况,关注差异,面向全体,因材施教,让每个学生都有最大的语文知识收获。全文情感真挚,揪心感人,是对学生进行思想政治教育和道德品质教育的优秀教材。

2.教 学目 标 。

(1)知识与能力

1正确认读9个要求会认的生字,掌握11个要求会写的生字,理解新词。

2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文第7、8自然段。

(2)过程与方法

抓住课文中有关描写“我”的内心活动及邱少云外表(神态、动作)的语句体会邱少云的内心活动,理解邱少云的精神品质。

(3)情感态度与价值观

通过自主探究课文, 深刻体会作者的思想感情。品读课文,理解邱少云在烈火烧身时严格遵守纪律,向学生进行遵守纪律和爱集体、爱祖国的思想教育,学习邱少云不怕牺牲的高尚品质。

3.教 学内容 。

教学重点:引导学生抓住重点词句,通过周围环境及“我”当时的内心活动,深入分析邱少云的危险处境。

教学难点: 从邱少云的神态和动作, 体会邱少云为了集体、为了保证战斗的胜利,他坚如磐石、纹丝不动,甘愿牺牲自己的伟大精神世界,感受心理描写表现英雄的形象,突出中心的作用。

教具准备:字词卡,利用PPT出示邱少云烈士纪念碑的图片;邱少云事迹视频。

二、教学设计理念

小学生活泼好动,精力充沛,兴趣广泛,好奇心。根据本班学生身体的实际水平和文本特点,选择“以读感悟,读中熏陶”的教学方法,用多媒体课件辅助教学,激发学生的学习兴趣。课堂上书声琅琅,争论不休,兴趣浓厚。新课标强调指出:要在读中使小学生受到情感的熏陶。运用用导读式教学法提出问题,给学生一个思维的定向,通过多种形式的读,让学生读出邱少云的伟大壮举, 读出他的坚强意志, 读出对他的崇敬之情,抒发学生的自我情感,调动学生的主观能动性,促进学生阅读能力的提高,真正体现新课标快乐学习语文的精神。

三、案例叙述

1.课前小插 曲。

预备铃刚响过,学生迅速回到座位上,等待老师上课。当学生看到老师手中邱少云的相片后, 一个男生小声地问:“老师,今天讲什么内容呀?”“今天就讲邱少云。”老师回答。

“啊,就是烈火烧身也一动没动的英雄啊 ! ”女同学发出了感叹。一提到英雄,学生特别兴奋,他们都喜欢英雄,激发了学生的好奇心。

2.图 片 导 入 ,激 发 欲 望 。

同学们 ,中华民族 英雄辈出 ,为了人类 的解放事 业 ,前辈们给我们留下了许多可歌可泣的英雄故事。他们是我们民族的脊梁,他们用生命换来了我们今天的幸福生活。“你知道这 位英雄是 谁么 ? ”(用PPT出示邱少 云烈士纪 念碑的图片)学生一起回答:“邱少云。”谁能讲一讲邱少云的事迹吗? 一个小女生绘声绘色地讲邱少云的故事,学生听得很入神。教师及时导入新课,今天我们就来学习《我的战友邱少云》这篇课文,教师板书课题。李新元记录了他所目睹的邱少云烈火烧身纹丝不动,最后英勇牺牲的事迹。现在,我们就怀着敬仰的心情来学习这篇课文, 一起缅怀这位年轻而伟大的战士。

3.自 主 探 究 新 知 ,构 建 精 彩 课堂 。

(1) 学生默读后 , 教师问 : “文中哪个词语深深地打动了你,给你留下了深刻的印象?请说一说。”(纹丝不动)他为什么纹丝不动呢? 带着这个问题自学课文。

(2)自读课文,出示自学要求。

请用“? ”画出不理解的词语,查字典或联系上下文理解词义。用一句话概括邱少云是一个怎样的人?

(3)小组讨论,汇报交流。

汇报字词,理解词义。经过激烈地讨论,师生达成一致认为:邱少云是位年轻而又伟大的战士。

(4)细读课文,思考:

1邱少云和战友们在执行任务时环境怎样? 他的表现的如何?

火是怎么烧到邱少云身上的?“我”当时的心情如何? 邱少云是怎样表现的?

2从哪些地方能够读懂‘纹丝不动’这个词的? 引导学生读出自己的感情。

引导学生从原因的角度读懂“纹丝不动”的含义,指名读句子“太阳渐渐爬上山头……容易看见我们。”

再从表现的角度读懂“纹丝不动”的含义齐读句子“我又看了看伏在我身边不远的邱少云……我几乎找不到他。”

然后从后果的角度读懂“纹丝不动”的含义,品读句子“但是这样一来……这一次作战计划就会全部落空。”

最后从结果的角度读懂“纹丝不动”的深层含义“为了整个班……没发出一声呻吟。”

(5)潜心会文,领悟情感。

1教师怀着无比崇敬、无比悲壮的心情范读课文第7、8自然段,问:“文中哪些描写深深地打动了你,带着敬佩之情读一读。”出示课件:我的心绷得紧紧的……泪水迷糊了我的眼睛。

2讨论:“你觉得烈火中的邱少云与千斤巨石有什么相同的地方么? ”

3讨论后朗读第七、八自然段,并试着背下来。

四、教学效果

本节课主要采用“自主探究,合作交流,读中悟情”的教学方法,放手让学生自主学文,通过讨论、读书、批划等形式鼓励学生自主探究,理解文本,体现学生是课堂学习的主人。恰当地多媒体课件辅助教学,强烈的视听效果缩短了时空的距离,使学生感受到邱少云在烈火中纹丝不动的壮举。学生受到爱国主义教育,体验到生命的价值,升华情感, 消除心理 压力 ,提高课堂教学效率。

五、反思与分析

《我的战友邱少云》教学案例体现了新课标提倡的“以学生为主体”的小学语文教学理念,给学生搭建了一个平等的对话平台,让学生在民主、自由、开放的氛围中大胆发表自己的见解,注重个性化朗读训练,使学生在读中潜移默化地感受到邱少云精神的伟大, 学习邱少云自觉严格遵守纪律的高尚品质。合理评价学生,给学生搭建了展示才能的舞台,体现了大语文教学观,激发了学生的学习兴趣,让学生快乐地学习,彰显了语文魅力。

篇4：读《英雄邱少云》有感

故事的大概内容是这样的：1952年10月11日，为了夺取391高地，志愿军有500名战士，在敌人阵地前潜伏。邱少云埋伏在离敌人60米远的草丛中。12日12时，美国发射了燃烧弹，邱少云的棉衣被点燃了，为了不暴露目标，为了其他战士的安全，为了战斗的胜利，他放弃了自救，任烈火在他身上烧了半个小时，直到他壮烈牺牲。在邱少云自我牺牲精神的鼓舞下，战士们最终夺取了391高地。读到这儿，我对这位英雄产生了崇高的敬意！为了战友，为了胜利，更为了祖国，竟然活活被火烧死。这需要多么坚定的信念，多么坚强的意志啊！因为我也有过这样的经历，一次自己烧菜时，不小心一滴油溅到手上都那么烫，更何况是烈火焚身呢？他明明可以打个滚自救，但他为了不暴露目标，为了战斗的胜利，为了集体的利益，他却选择了牺牲自我，这是多么崇高的集体主义、爱国主义精神啊！

在生活中，我们也要有集体主义精神，只有一心为集体着想的人，才能得到他人的尊敬。我们学校最近开展了文明用餐的活动，其评分内容是：有序出入、光盘节约、桌子整洁、用餐无声。我是一个爱讲话又挑食的孩子，可是为了班集体的荣誉，我也只能选择“壮烈牺牲”了。这次的午餐有我最不喜欢吃的芹菜，平时家人宠着我，就因为我不爱吃，所以家里也从不会买。可是今天，班级的利益高于一切，我最终还是硬着头皮把它吃了下去。第一次吃芹菜，我发现，原来芹菜也不是我想象中的那么难吃啊！

以前，每次吃午饭时，我就会忍不住说话。现在，每次想说话时，我就会塞一大口饭，避免我讲话，影响了集体荣誉。就这样一天天过去了，我们班的文明用餐成绩始终保持着第一，想到这，我的心里总是甜滋滋的，因为集体的荣誉册上也有我的一份功劳！

英雄邱少云虽然已经逝去了，但他的精神却一直活在亿万中国人民的心中。他是我们行动的指路灯，学习的好榜样！新世纪的我们必将铭记英雄的壮举，努力学习，用扎实过硬的本领，肩负起建设祖国的伟大重任。

指导老师：金 鸽

篇5：读《我的战友邱少云》有感

以前我把哥哥的六年级课本拿来看，里面有一课叫《我的战友邱少云》，非常有趣，就让哥哥读给我听，当时在我心里有着样一个看法∶“邱少云怎么这么傻，如果他从火堆里跳出来就地打几个滚就不会死了。”

现在我上六年级啦，那天老师带着我们学习了这一课，让我彻底改变了以前的看法，我终于明白∶“邱少云并不傻，只是我以前不知道邱少云为了整个班，为了整个潜伏不队，为了这次战斗的胜利他才牺牲的，这是普通人所没有的精神。如果换做我和你，一定会跳出来就地打几个滚，但是这样做，这次计划就全落空了。”

邱少云，这位伟大的战士是中华人民共和国的骄傲。我们一定要学习他那不怕牺牲、宁死不屈的精神。

篇6：读《我的战友邱少云》有感

康富校区六年（3）班冯倩程

在抗美援朝的战斗中，邱少云所在部队埋伏待命，敌人的燃烧弹烧着了邱少云的衣服，“火苗趁着风势乱窜，一团烈火把他整个身子包住了”。可见当时情形之危急，但是他“只需从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的或扑灭”，然而他却“直到最后一息，也没有挪动一寸地方，没发出一声呻吟。”保证了这次战斗的胜利。试想，若不是邱少云坚守纪律用自己的生命维持着铁一般的纪律，那么，后果就会不堪设想。这只是一个代表。当年，中国人民解放军就靠这十分严明的纪律，打倒几百万装备精良但纪律涣散的国民党。如果中国人民解放军也像国民党一样，烧、杀、抢、掠不得人心，不能在大广人民心中扎根，不能赢他们的支持，就能打败占绝对优势的国民党吗？因此，纪律是胜利的保证，是事业成功的保证。像我们班的某些同学，经常不穿白布鞋回校，穿白布鞋是学校的规定。我憎恨那些不遵守纪律，我行我素的人。

光有纪律不行，还要去遵守。总之，纪律是胜利的保证，是事业成功的保证。