企业学生实习方案

企业学生实习方案（共9篇）

篇1：企业学生实习方案

桃源县机电中专学校

2017年学生企业顶岗实习方案

一、实习领导小组： 组 长：潘丙午 副组长：李英文

成 员：简振荣、陈廷福、邹海珍、文付均、及年级班主任

二、各处室职责：

1、实习领导小组职责：教学实习全面规划、整体协调、宏观调控、加强领导，确保教学实习圆满完成。

2、招就办职责：选好实习地点与实训基地，与企业签好实习协议，负责与企业之间的协调与沟通；做好实习学生的管理与带队老师的管理和协调工作；收集整理企业需求信息及实习生的反馈信息；评选出优秀带队老师和表现优秀的实习生，做好实习总结。

3、教务处职责：制定教学实习大纲、实习计划；明确实习的目的、内容和要求；确定实习的程序、时间与人员的安排；与实习生签订好《教学实习协议书》，制定实习鉴定表及实习的考核方式，评定学生等级并给优秀学生颁奖。

4、政教处及班主任职责：①加强安全教育、政治思想教育和职业道德素质教育；②做好实习动员工作，讲清实习目的及

实习纪律；③造好各班实习生名册，并予以审核；④收齐相关证件和费用。⑤与实习学生签订《学生外出实习安全协议书》；⑥在校的班主任协助带队老师做好本班实习生的思想工作。利用电话加强联系和管理，每两周与学生联系一次，并做好与每个学生的联系记录。必要时到实习基地进行现场指导。

5、后勤处职责：安排好实习去和返回的车辆；按时发放实习生零花钱；核算实习生工资并与学生结好帐目。

6、带队老师职责与学生守则（见附页）。

三、实习时间：

2016年9月中旬至12月底。实习结束后，回校参加电大的期末考试和驾驶训练。

四、实习地点：

广东东莞、深圳实习基地。

五、实习班级： 中

43、中44 中

45、六、实习原则及要求：

1、凡在籍在校学生须参加学校组织的教学实习活动。

2、有病不能参加教学实习的学生需出示县级以上医院证明。

3、凡有传染病史或其它重大隐性疾病的必须在家治疗。

4、外出实习学生需与学校签订《教学实习协议书》和《实习安全协议书》，并得到家长的同意。

七、带队领导、老师安排：

1、安排1个行政领导常驻实习基地，具体负责实习工作。

2、带队老师预备人选：陈廷福、陈勇君、简淑琼。

3、根据实习实际人数安排带队教师。

2017年8月28日

2016年学生企业顶岗实习方案

一、实习领导小组： 组 长：潘丙午 副组长：李英文

成 员：江思之、简振荣、黄政英、邹海珍、及毕业班年级班主任

二、各处室职责：

1、实习领导小组职责：教学实习全面规划、整体协调、宏观调控、加强领导，确保教学实习圆满完成。

2、招就办职责：选好实习地点与实训基地，与企业签好实习协议，负责与企业之间的协调与沟通；做好实习学生的管理与带队老师的管理和协调工作；收集整理企业需求信息及实习生的反馈信息；评选出优秀带队老师和表现优秀的实习生，做好实习总结。

3、教务处职责：制定教学实习大纲、实习计划；明确实习的目的、内容和要求；确定实习的程序、时间与人员的安排；与实习生签订好《教学实习协议书》，制定实习鉴定表及实习的考核方式，评定学生等级并给优秀学生颁奖。

4、政教处及班主任职责：①加强安全教育、政治思想教育和职业道德素质教育；②做好实习动员工作，讲清实习目的及

实习纪律；③造好各班实习生名册，并予以审核；④收齐相关证件和费用。⑤与实习学生签订《学生外出实习安全协议书》；⑥在校的班主任协助带队老师做好本班实习生的思想工作。利用电话加强联系和管理，每两周与学生联系一次，并做好与每个学生的联系记录。必要时到实习基地进行现场指导。

5、后勤处职责：安排好实习去和返回的车辆；按时发放实习生零花钱；核算实习生工资并与学生结好帐目。

6、带队老师职责与学生守则（见附页）。

三、实习时间：

2016年9月中旬至12月底。实习结束后，回校参加电大的期末考试和驾驶训练。

四、实习地点：

广东东莞、深圳实习基地。

五、实习班级： 中

37、中

38、中

39、六、实习原则及要求：

1、凡在籍在校学生须参加学校组织的教学实习活动。

2、有病不能参加教学实习的学生需出示县级以上医院证明。

3、凡有传染病史或其它重大隐性疾病的必须在家治疗。

4、外出实习学生需与学校签订《教学实习协议书》和《实习安全协议书》，并得到家长的同意。

七、带队领导、老师安排：

1、安排1个行政领导常驻实习基地，具体负责实习工作。

2、带队老师预备人选：郑美松、郭建芬、简淑琼。

3、根据实习实际人数安排带队教师。

2016年8月30日

篇2：企业学生实习方案

职高毕业生的就业安置工作事关学生切身利益，事关学校社会声誉，事关学校办学效益。为了切实抓好2012年我校学生顶岗实习工作，顺利完成2012年职高学生顶岗实习安置任务，结合我校实习学生的实际情况，特制定如下实习管理方案。

一、组织机构及职责

1、顶岗实习管理领导小组

组 长：xx

副组长：xx

成 员：xx、高二年级班主任

2、领导小组下设办公室：

主 任：

成 员：xx及高二年级班主任

（二）职责

3、领导小组职责

（1）讨论并通过本次顶岗实习管理方案；负责对学生的政治思想教育、学生在校期间的鉴定、学生顶岗实习的资格审查和学历证明等相关工作；

（2）负责本次顶岗实习所需人、财、物的统筹；

（3）负责解决顶岗实习过程中出现的各种问题。

4、办公室职责

(1)负责本次顶岗实习方案的具体实施；搞好顶岗实习的宣传发动、就业指导等工作，完成岗前培训；

（2）负责对拟参加本次顶岗实习企业的考察、推荐；

（3）负责对学生顶岗实习期间的跟踪服务与管理；

（4）妥善解决学生在顶岗实习期间出现的各种问题；

（5）负责将学生安全护送到实习企业；

（6）负责搜集与顶岗实习相关的档案资料并整理归档。

二、具体操作步骤1、12月1日——12月10日，联系、考察顶岗实习单位；

2、12月11日——12月20日，顶岗实习学生岗前培训，完善相关手续；

3、12月21日——12月25日，顶岗实习学生体检；

4、12月25日——12月26日，学生放假回家作准备，预交车费；

5、12月27日——12月30日，学生到相关企业参加顶岗实习。

备注：学生顶岗实习一年后，学生到学校参加毕业考试，然后由学校推荐学生正式就业。学生正式就业以后学校跟踪服务三年，维护学生的合法权益，保证学生舒心工作和生活。

三、实习管理

1、学生顶岗实习期间的管理考核由实习单位和带队老师负责，学生实习结束由实习单位出具《实习鉴定表》。实习期间，学生与实习单位签订劳动合同，学生必须严格遵守《劳动法》和实习单位的劳动纪律、规章制度，自觉服从实习单位的领导和管理。实习期间学生要互相帮助、互相关心，要时时处处维护学校在实习单位的形象，时时事事展示现代中职生的素质。对于影响学校和实习单位形象、违犯纪律和制度的行为，学校按照相关规定给予纪律处分，实习单位根据相关规定处理，情节严重造成经济损失或触犯法律的，学校不予发放毕业证书，并按照程序追究经济责任或法律责任。

2、实习期间学生的福利待遇。按照实习单位的福利待遇执行。按照国家规定，学生在实习期间不再享受国家助学金补助。在学生完清学校所有费用的前提下学校不再收取任何费用。

3、实习期间的安全责任由实习单位、学生家长及学生本人负责。学生违反纪律、不服从管理、违反操作规程或在管理之外的时间造成安全事故或者其他包括经济民事责任的由学生自己承担，触犯法律的，按照法律程序依法处理。学生在工作期间造成伤害事故的由实习单位按照法律程序解决，学校负责与实习单位协调解决。

4、原则上实习学生只能在学校联系的单位参加实习，如果有个别学生不愿意到学校指定的单位实习或者不愿意出去实习，必须由学生本人书面申请家长签字同意学校批准，由自己或者家长联系实习单位，学校不再对这部分学生管理和监控。学生实习结束由实习单位出具《实习鉴定表》。

5、本次学生顶岗实习的基本原则：学校组织、学生自愿、双向选择、跟踪服务。

6、实习学生与学校签订的《实习申请表》、《实习承诺书》必须由学生家长或者委托人的亲笔签字。

xx县xx职业技术学校

篇3：企业学生实习方案

关键词：餐饮企业,实习生,态度

一、实习是旅游管理专业培养学生的重要环节

现代教育越来越趋向于素质与能力教育, 学校除了注重对学生理论知识进行培养外, 更加注重增加其实践经验。因此, 高等院校旅游与酒店管理专业也就把培养具有扎实理论知识, 较强的业务技能和较高的外语水平的应用型人才作为自己的任务。而对于高校学生而言, 进入餐饮企业实习以积累工作经验、熟悉操作技能显得尤其必要。

二、调查分析概况

学生在餐饮企业实习时间长, 学生在实习过程中态度变化明显, 有时变化剧烈甚至影响到学生的实习效果。为了更确切地找到影响实习生的态度的因素, 笔者挑选一些在饭店餐饮部或社会餐饮企业中实习的本科生进行调查, 其中有一部分学生已经完成毕业实习。在设计问卷时, 笔者把实习划分为实习准备阶段、初步实习阶段、熟悉实习阶段和结束实习阶段, 通过调查学生在每个阶段的表现, 分析影响实习生态度变化的因素。

共发放问卷85份, 有效回收72份, 回收率达84.7%。通过分析调查问卷, 能够影响实习生态度变化的主要原因有人际关系、工作压力、实习生的岗位配置及受重视程度、薪酬等几个方面。

学生走出校门进入企业, 思想单纯, 社会关系简单, 他们担心无法融入企业, 又怕受到欺负, 再加上北京石油化工学院在一起实习的学生少, 这无疑增加了他们忧虑。到企业实习主要以体力劳动为主, 并且有严格的管理规章制度, 与学生平常在学校的自由风格形成很大反差, 再加上实习内容与实习环境陌生, 实习生会产生很大的心理压力。学生在企业熟练掌握岗位技能以后, 往往会把实习工作当作是机械、枯燥无味、高强度的体力劳动, 当学生提出换岗的要求被拒绝后, 其实习的态度就会受到影响。实习是学生的第一份工作, 刚开始不会注重薪酬多少, 但随着工作熟练程度提高, 能够为企业创造价值带来经济效益时, 就渴望得到合适的报酬。虽然工作内容一样, 工作强度相同, 但实习生的薪酬要比正式员工低, 这会影响其工作积极性, 甚至产生抵触情绪, 影响实习态度。

三、学生实习阶段特点

根据酒店和旅游管理专业学生实习的安排, 以及学生在实习中的表现, 可以把实习明显的分为4个阶段:准备实习阶段、初步实习阶段、熟悉实习阶段和结束实习阶段。在每个实习阶段, 实习生的态度变化, 较为显著地影响到其实习效果。

(一) 实习准备阶段

实习准备阶段是学生从确定实习安排到成为企业员工的这段时间。这一阶段, 学生主动积极、热情高涨, 为实习做好思想上、知识上、技能上等全方面的准备, 但心里还有一些担心与不安。

学生接触社会的机会很少, 在学校里长时间学习后, 很想走向社会锻炼自己, 期望自己可以很快地融入社会, 展示自己所学的知识。同时, 陌生的工作内容, 陌生的工作环境, 也让学生感到新鲜、有趣。学生在确定实习单位后, 92%的实习生工作热情高涨, 只有8%的实习生缺乏工作的热情。

虽然在实习前做了充足的准备, 但由于初次接触社会, 仍有很多实习生对人际关系、专业知识、工作环境等问题产生忧虑。在所做的调查中, 有28%的同学担心人际关系处理不好, 48%的同学因工作环境陌生而感到紧张, 有56%的学生因工作内容陌生而感到紧张, 担心专业知识不足的有16%, 对社会产生忧虑的比例为16% (如图1) 。

(二) 初步实习阶段

初步实习阶段是实习生到达实习单位后进行岗前培训、初步上岗实习的这段时间。在这段时间内, 实习普遍感到压力很大, 工作繁重, 无法适应。大约有16%的实习生感到工作压力很大, 32%的实习生感到工作压力较大, 28%的实习生感到工作压力一般, 20%的实习生感到工作压力不大, 只有4%的实习生认为工作压力很小。从这组数据中我们就可以得出大约48%的实习生感到工作压力, 只有24%的实习生没什么工作压力 (如图2) 。

(三) 实习熟悉阶段

实习熟悉阶段是实习生已经适应了工作环境, 掌握工作技能, 可以独立完成工作的这段时间。在这个阶段, 较多实习生会产生孤独的心理, 工作热情降低, 希望转换工作岗位。在工作操作熟练后, 有62%的实习生心理产生孤独感, 希望与他人进行沟通来释放自己心理的压抑, 38%的实习生可以正常工作, 心里没出现大的变化。有92%的实习生希望可以换岗, 了解其他职位的工作内容, 熟悉本行业的岗位配置。只有8%得实习生不要求换岗, 认为需要在原岗位继续学习。

(四) 实习结束阶段

结束阶段是实习即将结束, 实习生将结束自己在实习单位的工作, 重新返回学校继续学习。在这个阶段, 有72%的实习生心理产生波动, 其他实习生表示不受影响。这一阶段实习生的心理往往会产生较大的波动, 对工作失去耐心, 一心盼着回到学校, 并开始考虑以后就业方向, 以及是否留在本企业继续工作, 这些都使实习生产生困惑。再加上实习生的薪酬普遍低于正式员工, 这使得实习生的心理极度不平衡, 这是影响学生实习态度的重要因素。

四、实习生管理对策分析

(一) 做好实习思想动员

实习是为了锻炼学生的各种能力, 使所学的理论知识融会贯通。但很多学生却害怕劳累和困难, 无法以积极的心态面对。旅游与酒店管理专业学生的实习一般是从事服务工作, 有些同学看不起这些工作, 认为实习等同于技能训练, 对其意义不大, 缺乏对酒店、餐饮业管理人员应该具备的综合素质的理解, 他们认识不到管理人员不仅应该具有一定的专业理论水平, 而且更应该具有丰富的实际工作经验, 反映出大学生在一定程度上存在眼高手低的现象, 这无疑会影响其实习的积极性。

在实习前, 带队老师要对学生讲明实习的重要性, 以及对其将来发展的益处, 实习在思想观念上转变, 以正确的心态面对实习, 以积极的心态积极学习, 端正他们的实习态度, 很好地完成实习。

(二) 精心挑选实习基地

选择理想的实习基地至关重要, 选择档次较高、管理规范、信誉较好的名牌酒店或企业, 有利于培养学生标准化、规范化的服务习惯, 以及先进的管理理念。如果选择的餐饮企业不合适, 会使学生丧失对本专业的信心, 甚至会改变他们将来的择业方向。

实习生一般社会经验少, 且工作身份特殊, 与企业的正式员工心理承受力有一定的区别。他们希望实习单位更有人情味, 对他们所付出的努力能给予充分的肯定。在工作遇到困难或出差错时, 希望能得到更多的帮助和指导, 而不是责骂或批评。

实际上在实习期间, 实习生承担的工作与员工一样, 但报酬很低, 这会影响他们的工作积极性, 使他们产生抵触情绪, 既不利于实习生工作的发挥也不利于公司服务质量的提高。

(三) 关注、肯定实习学生

随着社会经济变革及竞争的日益加剧, 员工的学习及自我发展意识越来越强烈。然而, 大多数企业一味地要求实习生工作, 忽略了实习生个人感受及其自我发展的需要。因此, 企业应考虑并尊重实习生的感受, 要关心实习生的工作进展情况, 并及时反馈业绩评价, 使学生能够感受到企业对他们的关注, 帮助学生完成从学生到社会角色的转变。另外, 餐饮企业也应该根据实习生的个人情况, 尽量提供其发展的空间, 必要时也可为实习生做出初步的职业生涯规划。

(四) 提供合理的薪酬

实习生承担的工作与企业员工并无差别, 除了进行体力劳动外, 还承受着较大的心理压力, 如若没有合理的报酬, 严重影响着学生的实习态度。实习生经过培训、对岗位熟练以后, 应该根据其岗位、工作成绩提供适当的报酬。考虑到实习是一门课程, 学生又不是签订劳动合同的主体, 其报酬的发放数量及方式需要慎重。可以把学生的报酬分成3个部分, 一是基本生活费用, 二是岗位补贴, 三是奖金。基本生活费用是实习学生报酬的基本保障, 岗位补贴则根据其上岗的位置及工作熟练程度确定, 而奖金则完全根据其工作绩效来评定。把学生的报酬与其实习中的表现挂钩, 与其工作的绩效挂钩, 这样可以提高学生实习的积极性, 保证其获得合理的劳动收入。

随着时代的发展, 20世纪80年代以后出生的独生子女成为学生主体, 这对旅游管理专业的实践教学工作提出了新的要求与挑战。实习是学生在餐饮行业里面的第一份工作, 关注学生的态度变化, 进行正确的引导, 使实习工作不但能够完成培养学生服务技能、积累服务经验的任务, 同时还应当培养学生对餐饮业的兴趣, 吸引学生投身餐饮行业。

参考文献

[1]、林红梅.高职院校旅游与酒店管理专业实习管理问题分析及对策探索[J].广东农工商职业技术学院学报, 2005 (3) .

[2]、马海洋.饭店实习中学生的心理变化过程以及对策分析[J].秦安师专学报, 1997 (3) .

[3]、吴军卫.旅游饭店对实习生的使用[J].集团经济研究, 2005 (5) .

篇4：企业学生实习方案

关键词：五年制高职；企业实习；实习中的问题

实习是五年制高职教育中相对重要的一个环节，它能够对课堂中学生们所学到的内容起到延伸的作用并使学生们能在实践活动中更加有效的掌握所学习的技能。同时，社会上对于技术性人才的需求越来越大，实习课程存在的必要性也就越来越大。

我校的五年高职专业都开设了实习项目，并且都有相对应的实习单位。我校学生通过到企业实习这种方式也都或多或少有些收获。但这种实习方式目前仍存在许多问题需要解决。本文将重点讨论实习项目中存在的问题以及相应的解决方案。

一、实习项目中存在的问题

（一）学生方面。首先，现在的学生们普遍拥有一种不良的就业观，他们通常都会瞧不起一些基层的职位，认为做一些基层的职位很丢人。所以，他们自然希望实习工作的职位也是一些技术含量高的，看起来能更有作为、更有面子的。然而，实习单位通常是不能提供这些学生们所期望的职位，反而只能提供一些基层的，这就导致了学生在某种程度上会产生心理落差，因而导致实习质量下降。

其次，五年制高职的学生都是由初中升学来的，年龄普遍比较小，心智不够成熟。这些学生习惯了在学校相对单纯的环境和老师温和的态度。当他们走进了实习单位后，环境骤然改变，相对陌生复杂的工作环境以及工作领导的严厉态度都会使学生们感到强烈的不适应。同时，这些学生都没有什么工作经验，很难迅速转变为工作角色。这些都是实习项目中难以避免的问题。

最后，现在的学生普遍都是独生子女，或多或少都是被娇生惯养长大的。这些学生没有吃过苦，同时也相对缺乏责任心。所以，会出现迟到早退或者随意请假串岗等对工作态度不认真的行为。这种行为会使实习达不到预期的效果。

（二）学校方面。

第一，学校的课程设置与企业需求不一致。由于学校是独立于企业的，并且除实习期间外与企业间的沟通并不多，因此学校开设的课程及教授的知识会在一定程度上与企业的需求有出入。比如，五年制高职主要是培养技术型人才，本应强调学生的实际操作技能。这种技能也是实习企业所需求的，然而学校在实际操作方面设置的课程较少，学生动手能力不够强，这就造成了学生到达实习单位后无法迅速适应实习工作这一现象。

第二，学校安排的实习企业比较分散。由于实习地点过于分散，给学校对于学生实习的管理方面带来了很大的困难。最主要的问题就是学校对实习项目的管理缺乏一定的制度。并且每次实习只安排一名实习指导教师，师资力量严重缺乏使得学校与实习企业间的沟通不能及时、通畅的进行。这就造成了学校对于实习项目的各项要求以及预期目标不能被实习企业及时的了解，而实习企业对于学生实习期间的表现也不能及时地向学校反馈。使得学生的实习并不能达到预期的效果。

第三，学校没有为学生树立起正确的实习态度和就业观。能否拥有正确的实习态度是学生能否正确对待实习的关键。只有拥有了正确的实习态度学生才能够认真负责的完成自己的工作。而正确的就业观能够使学生辩证的看待实习企业安排的基层工作，使得学生能够以良好的心态完成实习工作。而这正是学校在教学阶段所缺失的一个环节。

二、相应的解决方案

（一）加强对学生实习前教育。加强对学生实习前的教育有利于帮助学生认识到实习的重要性，能够端正学生实习的态度。学生们对实习有了端正的态度才能认真的完成实习岗位的工作，使实习能够达到预期的效果。同时，学校还可以通过实习前教育来向学生说明实习岗位的安排以及各个岗位的具体要求。这样也可以让学生在上岗前做好一定的心理准备。因此，学校可以在学生实习之前开设相应的课程，以确保学生在上岗前能够做好充分的准备。

（二）增强学生的责任心和合作精神。根据一些实习企业的反映，现在的学生大多都是独生子女，他们大多缺乏较强的责任心和合作精神。因此，学校在教学过程中应多注重培养学生的责任心和合作精神。例如，教师在布置作业时可以多设置一些需要小组合作完成的作业；或者在实训课上多布置一些需要2～3人合作完成的课堂练习。这样既可以培养学生的团队合作精神，也可以在一定程度上培养起学生的责任心。同时，学校的德育工作也要到位，从德育培养的角度上增强学生的责任心和合作精神。

（三）增强学校实习管理制度。学生在企业实习期间，学校也应该起到相应的监管和引导作用，帮助学生顺利的度过实习期的学习生活。然而，学校现在并没有明确的管理制度，因而造成学生在企业无人管理、企业对实习学生不够重视的现象。因此，学校应建立起明确的管理制度。首先，学校应加强与企业间的联系，以便了解学生在实习企业的适应程度。其次，学校应加大实习指导教师的师资力量。这样可以确保在各个企业实习的学生都能够得到学校老师的指导，同时这些教师也能够有效的帮助学生与实习企业沟通，确保学生的权益能够得到保障。最后，为了能够更方便有效地管理好实习的学生，学校应将学生相对集中的安排到各个企业中，这样可以使学校能够及时的得到企业对学生到岗实习情况的反馈。

企业实习能够使五年制高职学生学到很多课堂中无法教授的知识。学校只有帮助学生克服掉上述的诸多问题，才能使学生在实习过程中收获到最多的经验。

篇5：学生实习安置工作方案（共）

一、指导思想

学校立足地方经济建设，服务行业发展，为学生创设良好的实习条件，奠定坚实的就业基础。学校根据校长办公会议精神，将实习安置、跟踪管理与服务的职责向专业部分解、推进，专业部要将实习安置工作与校企合作、专业建设、学生管理结合起来，相互推进，形成职业教育的系统性和良性循环，提升学校的内涵发展与社会形象。

二、组织机构

为保证毕业生就业安置工作的顺利开展，充分利用现有的场地、设备、网络等资源，形成信息畅通、体系完整、措施有力、安全高效的毕业生就业指导工作新局面，学校成立就业指导工作领导小组： 组

长：于永 副组长：王敏娜

成员：周琳娜

高璐

张红娟

张小灿

职

责：负责学校就业政策和就业工作方案的制定，协调就业工作过程中各部门的关系。领导小组下设：

（1）招生安置办公室：职责是负责协调、服务、指导顶岗实习与就业推荐工作。时维东任招生安置办公室主任。

（2）四个实习指导管理小组：分别为四个专业部，专业部主任为组长，专业部管委会成员、班主任为成员。职责是负责学生顶岗实习安置的具体工作，联系用人单位，进行职业指导，组织学生面试、选送学生，选派实习指导教师，跟踪管理等。

三、具体方案

（一）对实习学生开展思想教育

1、形成系统的学生思想教育方案，重点是开展对学生吃苦耐劳精神、敬业精神教育以及安全教育。

2、各专业部要根据专业教学计划中实习实训相关内容，组织本专业部专业教师及班主任认真实施，重点是从第四学期开始利用专业课、班会、晚自习及实习过程等时间对学生进行完成教学过程的思想教育。

3、在学生顶岗实习前，各专业部必须组织学生进行离校前的集体教育，就工作态度、劳动纪律、生产安全、饮食安全、交通安全、住宿安全等多方面进行宣讲，必要时召开家长会通报情况。

（二）联系企业，落实顶岗实习单位

1、各专业部针对实习所涉及的专业，充分考虑本部学生人数、男女比例、获得技能证书等基本情况，联系已有的联合办学单位，积极考察洽谈新的优秀单位，力争做到专业对口、岗位有技术含量等，让学生及家长满意。

2、各专业部、班主任要会同用人单位安排好学生进入企业的岗位、饮食、住宿等相关工作；专业部要将学生实习的企业、选派的实习指导教师及选送学生情况及时以书面形式报招生安置办公室存档；要求带队教师和实习指导教师加强对学生实习期间的安全教育。学校招生办公室与专业部定期走访学生实习单位。

（三）做好面试及选送学生工作

1、各专业部、班主任可根据本部实际情况选择学生入企实习的方式：如可在协调好学校相关工作的前提下由本部负责组织招聘会，让企业集中来校选拔学生；也可由专业部直接选送学生至定点企业。总原则要尽量做到优生优荐、优生先荐。

2、选送学生进入企业时，要完备各种手续，需要租用车辆的，要严把安全关，选租安全性能好、有资质的车辆，要选派配备足够的力量参与送学生的工作，解决好学生路途安全等问题。

（四）学生实习期间的跟踪管理

顶岗实习是教学工作的重要组成部分，要确保学生毕业前在学校安排的单位里进行实践锻炼，减少并逐步杜绝学生实习期间流失。

各专业部领导要加强跟踪管理，发现问题及时协调解决。实习过程中的指导教师对学生和企业进行全过程监控，各专业部领导、班主任要定期、不定期地深入到企业了解学生实习情况，做好记录。在到用人单位实习的学生中建立学生就业跟踪服务小组，一般每个单位不少于2名组长（1名男生、1名女生），人数较多的单位可以设2个以上小组，或设副组长，人员由专业部和相关班主任协商确定，以协助学校做好管理、沟通工作。

（五）学生就业安置

招生安置办公室根据学生学业水平成绩、技能鉴定情况、顶岗实习单位意见结合学生意愿进行推荐安置工作；学生就业后进行跟踪，完善档案手续。

（六）资料建设

招生安置办公室将印制顶岗实习所需各种表册，各专业部按照要求将资料下发，规范填写；所有涉及实习的资料，于学生毕业前（5月份）交招生办公室统一存档备查。

此方案最终解释权归校长办公会，自公布之日起实施。

石家庄花都职业技术中专学校

二00九年四月八日

临沂第一职业中等专业学校

2009级学生实习安排

根据教学计划安排，我校2009级3年制在校学生现已进入校外实习阶段，为保证学生顶岗实习工作规范有序的进行，现将近期工作安排如下：

一、动员准备（2011年4月11日---4月12日）1、2011年4月11日（周一）

上午：

（1）各专业部要将成立的实习指导管理小组成员名单（包括各管委会成员、实习指导教师和班主任）报招生安置办公室。

（2）招生安置办公室负责召集、培训各专业部的实习指导管理小组成员就学生离校实习前后应当注意的相关事项和各项材料的规范填写与收集做统一要求和说明。

（3）各专业部与会人员，要及时将会议内容传达给各自专业部的实习指导教师和班主任及所有相关人员。

（5）各专业部主任要统计并通知有意前来招聘的企业与本周三集中面试招聘，面试地点由各专业部酌定。

（6）各专业部实习指导管理小组要通知09级实习学生、班主任、实习指导教师将所签的各种申请和责任书与本周二收齐。

下午：

（1）2:00在报告厅召开2009级学生就业实习指导报告会。

（2）2009级班主任要参加并于会后利用班会、晚自习再向学生宣读我校的实习管理制度和管理规定，强调实习纪律和注意事项。

（3）招生安置办公室向各专业部提供已掌握的企业用工信息，全力配合各专业部顺利完成顶岗实习这一教学任务。2、2011年4月12日（周二）

上午：

（1）2009级班主任老师要及时收回学生和家长签订的责任书。

（2）对不需要学校推荐实习的学生签订好安全责任书和相关保证书，班主任收回保管。

（3）各专业部的实习指导管理小组要收齐本部09级实习学生的安全责任书、申请书、实习指导教师和班主任的安全责任书等材料并负责保管。

（4）对交齐材料的学生，各专业部要做好统计并完成学生登记表的填写。

（5）班主任要对需要学校推荐实习的学生做好统计并将名单上交本部实习指导管理小组。

下午：

2009级实习学生回家准备实习期间所用的相关物品并按本部安排与第二天（4.13上午）按时到校。

二、安排实习（2011年4月13日----6月10日）1、2011年4月13日（周三）——4月15日（周五）

（1）各部依据自身计划召开企业见面会，部主任负责与企业协商实习学生的工资待遇、实习条件等相关事宜并统筹安排实习单位。

（2）对于各部提出需要协助考察实习单位的，招生安置办公室将派人全力进行协助。

（3）各专业部的实习指导管理小组要组织好本部顶岗实习学生的选送、进入企业的住宿安顿、带队和指导教师选派等服务工作。2、2011年4月18日——2011年6月

（1）对于提出实习申请而因单位不足没有实习的学生，将由各专业部继续组织在校正常学习，招生安置办公室将配合各专业部继续做好实习企业的联系工作。

（2）对于不服从学校安排的，私自中断学校统一安排实习任务的，在实习过程中挑唆闹事影响其他学生实习的，由各专业部和相关实习指导教师、班主任调查原因后上报学校，给予相应处分，直至停发毕业证书。

三、跟踪巡查（2011年4月13——2012年5月）（1）实习指导教师和班主任要切实做好学生的跟踪管理和记录，如发现问题及时协调解决，减少并杜绝学生在实习期间的流失。

（2）学生实习过程中，各专业部应根据各自安排，派人做好定期、不定期的监督、走访和跟踪巡察并做好文字记录。

（3）顶岗实习期间专业部要有对班主任、实习指导教师进行培训和会议的记录以及对学生进行教育的记录等。

（4）学期末，各专业部要收齐以上三项中提到的各种资料记录并交招生安置办公室存档。

临沂第一职业中等专业学校

篇6：在校学生银行暑期实习方案

为了丰富在校学生暑期生活和实践经验，提高在校大学生对银行业务的了解程度，宣传工行的品牌形象和品牌影响力，提升支行的整体服务水平，制定暑期实习计划如下:

一、实习时间

实习时间涵盖学校放假的暑期，可延长至12月份。

二、实习任务

1、协助网点大堂团队做好网点大堂的`相关工作。其主要任务：对客户表示关注和尊重;回答客户咨询;

2、协助大堂团队对营业期间发生的问题应及时处理，并予以记录;定期检查标识、告示、广告、意见薄、供客户使用的资料、用品、机具、自助设备等是否齐备或正常运行。

3、热情准确地回答客户咨询。

4、引导客户使用自动柜员机等自助设备，向客户推介先进、方便、快捷的金融产品方式，缓解客户排队现象，减少客户等候时间。

5、在工作期间保持巡视，维护正常的营业秩序和整洁的卫生环境。

三、安排培训

1、实习引导员在入职时安排一整天培训，内容涵盖服务礼仪，银行基础业务，自助机具使用，内控制度等几大方面。

2、培训结束后安排网点进行分配报到。

四、实习期组织管理

1、支行将与实习的同学签订三方协议，并为实习同学购买意外险。

2、本次实习工资将采用计时制，根据参加实习的同学在我行实习时长，根据考勤发放实习工资。

3、实习同学实行名单式管理，随时与学校保持联系和沟通。有退出实习同学将及时通知学校，确保同学安全。

4、实习时间为每天9:00-17:00中午管饭。实习时长不得低于22个工作日

五、考核评价

1、支行将在实习结束后，根据实习同学的表现，为实习的同学出具实习鉴定。

篇7：职业技术学校学生实习方案

一、实习目的实习是一种实践。是理论联系实际,应用和巩固所学专业知识的一项重要环节，是培养学生能力和技能的一个重要手段。毕业实习更是学生走向工作岗位的必要前提。通过实习，学生可以更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的认识，增强对社会的适应性，将自己融合到社会中去，培养自己的实践能力，缩短从一名学生到一名工作人员之间的思想与业务距离，为学生毕业后社会角色的转变打下基础。

二、实习准备工作

1.认真组织动员作好实习准备

为了落实学校强化学生素质教育的要求，提高学生实践技能，进一步加强实习期间学生管理，保证实习安排工作有条不紊的进行，系组织对学生进行实习前动员，通过实习动员和指导，使学生在走上实习岗位前有充分的心理和知识准备，并能很快适应实习岗位。

2、合理周密部署组织学生报到

在实习安排过程中，工作认真负责的领队老师负责学生实习期间的业务指导，及时与实习单位沟通；选择品学兼优的学生作为实习组长，负责管理学生，并及时与实习单位和系沟通。

三、实习要求

（一）遵守实习现场所在单位的各项规章制度,维护良好的工作秩序,树立良好的学生形象.（二）认真贯彻执行有关的安全法规,保证人身安全和各项实习中接触的设备的正常运行,不给实习接受单位制造安全隐患或麻烦.（三）认真、务实地完成各项实习内容,密切联系实际,将在校获得的专业理论,与生产实际互相印证,从而巩固和完善知识体系.(四)每周撰写一篇实习记录,在实习工作结束后应写出实习总结，对自己在实习中取得的经验、教训和体会作分析评价和全面总结

(五)遇到问题时及时、虚心向师傅请教,切实把握实习的难得机会,珍惜实习时间.(六)按时参加实习活动,遵守作息时间.出勤的考评按学校有关规定执行.四、实习组织领导

（一）实习工作由教务处组织领导，领队教师负责具体组织管理。

（二）领队教师要积极配合用人单位对实习生进行思想教育、组织管理、业

务指导，组织学生展开讨论,收集学生遇到的问题并给出解决对策。

（三）实习生队长要主动与领队老师沟通情况，积极配合，负责上传下达的联络工作。实习生若有缺席，迟到及出现事故时要向领队教师汇报，协助领队老师搞好实习工作。

（四）实习成绩在实习单位领导评定的基础上，由领队教师根据实习生提供的材料审核确定.五、实习成绩的评定方法

1、实习成绩按“优”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五级记分；

2、评定实习成绩时要严格掌握评分标准，从实际出发、实事求是，避免标准过宽与学生实际水平差距较大的倾向，成绩为“优”的人数，必须严格加以控制。

3、实习期间实习生旷工1次（半天）实习成绩视为不及格，请假累计达实习时间五分之一者，也视为不及格。迟到1次成绩不能得优，迟到2次不能得良，迟到4次视为不及格。

六、领队教师职责

领队教师具体指导与检查实习生的实习工作，包括：向实习生介绍工作单位情况、安全注意事项、工作秩序和工作进度；指导、审核实习生的实习工作，评定实习生的实习成绩。

七、学生实习期间管理

1.强化实习管理严肃实习纪律

学校具体负责学生实习期间的安全教育和纪律管理。学生实习期间的违纪情况由系领队老师调查，学校根据调查结果按违纪处理规定及时进行处理。

学生实习期间因病、因事请假，应严格按照实习管理规定，及时联系领队老师办理请假手续；实习期间学生不得无故私自终止实习，不得调整实习岗位。

2.组织实习检查确保实习质量

检查的主要内容是：

（1）检查学生实习到位情况。

（2）检查学生在实习单位实习情况。包括学生出勤状况、思想情况、实习计划完成情况、实习期间各项措施落实情况、教与学的情况，基本理论和基本操作技能是否达到实习要求以及服务态度、劳动纪律、工作积极性；检查学生实习纪录、听课纪录、实习日记等，针对实习状况及时进行表扬和批评。

（3）检查实习单位对实习生的管理情况。包括实习管理制度的执行情况，领队老师对实习生指导状况，实习单位为学生提供学习设施和场所的状况，小讲课、大讲课、讲座等开展情况等。发现问题及时协调解决。

（4）检查实习生安全情况。

（5）向学生通报我校情况，强调实习纪律，引导学生处理好实习与就业的关系。

（6）实习调研工作。调研实习单位对毕业生的需求状况；调研学生就业趋向和学生的择业观念；调查我系教学是否符合应用性技能型培养目标的要求。

附件:

各专业实习时间安排

10幼师2012/2/15—2012/3/15老师：XXX XXX数控 10 模具2012/3/10—2012/4/10XXX

篇8：企业学生实习方案

关键词：光源与照明,企业实习,现代企业

绿色照明[1], 是近几年国家重点开发研究的新兴行业。光源与照明专业旨在培养具备绿色照明领域所需专业知识的应用型人才。目前, 国内已经出现了一批培养该领域专业人才的院校, 大多数院校已经形成了自己的特色[2]。我校光源与照明专业2012年开始招生, 经过三年的发展, 学科建设已经比较成熟。而作为学生走向社会、适应企业的关键一步—企业实习, 目前还处于摸索阶段。做好实习阶段的学生培养工作, 是本专业目前急需要解决的问题。

1.光源与照明专业学生实习期目的

我校光源与照明专业学生实习开设在大四学期, 我们一般采取学生自主选择和学院组织的形式, 确保学生真正的参与到企业生产中。我校专业实习的初衷主要有:

(1) 提高学生的专业知识运用能力及社会适应能力。经过一个阶段的实习, 学生至少应该在与本专业相关的光源设计、光学分析、工艺改善、产品评价等方面有具体的掌握;能够为企业生产效率提供一个提升方案;提出一个所学专业知识的应用实例等等。同时, 作为学生走进社会的一个良好的适应机会, 可以使学生尽早发现自身的问题, 使学生今后的工作中尽量避免这些不足, 为企业提供高素质的人才。

(2) 为企业选择学生提供机会。从企业的角度来看, 学生实习是学校为企业选择学生打开的一扇窗。经过数月的考察, 企业基本可以筛选出适合自身的人才。实习过程可帮助企业发现优秀人才, 早一点与他们签订工作意向, 为企业培养后备人才。

2.光源与照明专业学生实习现状

目前, 本专业实习过程中主要出现以下问题:

(1) 学生无法及时学习日益更新的专业知识。光源与照明专业是近几年才出现的专业, 本专业知识更新很快。经过四年的学习, 实习过程中学生们会发现有些知识已经被更先进的知识代替。然而, 实习过程中很多学生总抱着书本知识不放, 不能学习生产一线的先进知识。

(2) 学生无法适应正常的企业生活。很多学生在实习过程中出现各种不适应, 主要表现为:觉得企业生活冷淡、乏味;觉得企业要求过严;觉得员工之间缺少人情。这时需要指导教师辅导学生正确看待企业的生活。一个优秀的企业之所以屹立不倒, 肯定有其运作模式的优势, 也正因为如此, 市场才选择了这个企业。学生应该不断充实自己, 努力适应企业, 最终成为一名合格员工。

(3) 企业与学生之间的沟通不利。在对第一届实习学生调查发现, 企业与学生没有成功签约主要在于二者之间出现问题之后没有及时沟通, 导致双方缺乏互信。实习教师作为企业与学生之间的桥梁, 应该在这个过程中体现其价值, 可以针对学生出现的问题进行及时纠正, 针对企业出现的问题进行正确沟通, 将双方的误会及时处理, 为学生找回一个工作机会, 为企业挽回一个优秀员工。

3.光源与照明专业学生实习能力提升方案

(1) 正确处理企业效益与专业技术的关系

照明行业发展迅速, 行业竞争压力大, 企业想要立足, 效率必然优先。效率至上是企业的生存法宝。这要求学生必须要有足以应对正常企业生产的专业技术。然而许多学生不能学以致用, 在实习期内, 教师需要及时跟上专业知识的辅导;及时更新所学知识。与学生一起发现企业生产中存在的不足, 分析企业效率提升的方案, 及时与企业管理层沟通, 将企业效益提升与学生的知识提升结合起来, 在实习阶段加强学生自主学习, 提高攻坚克难的能力。

(2) 正确处理企业运作与个人能力的关系

学校与企业, 对于学生来讲, 其运作模式完全不同。特别是对于照明行业, 企业管理模式先进, 运作高效, 学生从学校到企业, 往往出现能力倒退的现象。很多在学校里学习优秀的学生, 进入企业后表现并不优秀。相反, 有些在学校里并不出众的学生却很好地适应了企业的生活。这要求学生在实习期内及时适应企业的生活和工作, 学习企业的运作模式, 提高自己的个人能力, 从不适应到适应, 再到为企业的发展增添个人因素, 这也是企业需要的新鲜血液。

(3) 正确处理企业未来与个人发展的关系

企业与员工要长久共处, 必须建立在企业的未来与个人的发展相吻合的前提下。照明行业前景广阔, 对于新员工而言具有巨大的发展空间, 实习过程中培养起来的企业认同感对于学生的职业未来影响巨大。然而, 部分学生将实习当作一次任务, 被迫执行, 不去考虑企业是否适合自己, 自己是否适合企业的问题。教师应该引导学生将眼光放远, 正确地考量企业未来发展方向, 制定个人未来职业发展规划, 权衡二者之间有无交集, 从而有针对性地选择实习机会, 制定实习计划, 通过实习锻炼, 在学生的人生发展经历方面体现应有的价值。在实习结束之后, 应该及时组织学生进行相关的总结及探讨, 发现自身不足, 拟定今后计划, 使学生在人生发展道路上尽量少走弯路。

4.结论

光源与照明专业是新兴照明产业发展过程中设立的特色专业, 知识更新迅速, 与实际生产联系紧密, 关于本专业实习阶段的学生培养显得尤为重要。在学生实习过程中, 学生、企业、指导教师应该各负其责。学生应在专业知识、综合能力等方面不断提升自己;企业可多为学生提供锻炼机会, 多了解每个学生的特点;指导教师应该及时跟进学生的实习生活及工作, 及时发现问题并悉心指导, 为社会培养人才, 为企业输送精英。

参考文献

[1]陈大华.绿色照明与环境保护.灯与照明.2002 (6) :1-3.

篇9：企业学生实习方案

【关键词】实习 管理 教育

一、中职学校学生去企业顶岗实习的优势分析

第一，企业的实习不同于校内的一些实习，要在安全可信的基础上保证实习目标的实现。第二，由于中职学校主要就是为了培养实践性更强的人，使其能更好的适应社会的要求，因此在教学过程中，实践内容要占据较大的比重。只有通过配套的实习教育，才能实现整个中职学校的教育目标和培养方案。第三，通过对中职学生开展实习教育，学生的实践能力会更强。从目前的教育来看，不管是国内还是国外，高等教育，还是普通教育，都非常的注重实践这一环节。学校不愿意培养出书呆子，而愿意培养出能够为社会作出贡献、可以实现自己人生价值的学生。第四，中职教育的目标就是培养第一线的应用人才，顶岗实习可以让学生更早的接触社会，为以后找工作做好前期的铺垫，以免出现到毕业的时候，才发现自己在学校所学的与社会所需要的技能完全不匹配。在了解社会和企业的过程中，学生可以及早的判断自己的行业方向，同时还能够体会到挣钱的辛苦，可以培养学生节约的良好品质。当然这些优点都不是一概而论的，会出现很多的各类，有些甚至会因为实习而对学习产生厌倦，不注重理论知识的学习。但这并不能抹杀中职学校学生去顶岗实习的好处。对于这些负面的影响，老师和学校要注意引导。

二、中职学校学生去顶岗实习的劣势分析

如同上述中提到的一点，学生去企业顶岗实习会带来一些负面的影响。例如，过早的接触社会会使得学生对于学校的理论课程产生厌倦。此外，中职学校去企业顶岗实习还会带来一些不安全的因素，有些活生生的实例就摆在人们的面前。另外，学校也缺乏对学生去顶岗实习的一个反馈信息，学校在对这方面的关注和教育还是不够的。最后，中职学校学生去顶岗实习还可能造成的一个严重问题是，有些学生会觉得学校把自己交给了一个工厂，然后就不闻不问了。这会导致学生對学校产生很多意见和不满。

三、中职学校学生去企业顶岗实习的管理分析

第一，要做好实习期间的安全生产教育，在实习单位的选择上，要与学生所学的知识相匹配，同时必须是真实存在可靠、有保障的企业。另外，学校还应该与顶岗实习的企业达成共识，要保证学生的人身安全，避免事故的发生。所以从事的实习工作要尽量的安全可靠。第二，当地的政府也应该出台相应的管理制度，在对实习过程中遇到的事故是如何处理的问题，要有明确的规定。第三，在学生实习的过程中，以及结束后，学校应该建立一个良好的互评机制，互评机制主要的含义是指顶岗的负责人对去实习的学生进行一个实习的评分，另外学生也应该对所去的实习岗位和企业进行一个评分。这个评分可以用来作为对合作企业选择适合拿来参考，另外，在学生找工作时，对于实习中表现优秀的人，能够在企业评分的过程中体现出来。这样的过程是互惠而又互利的，当然也是必须慢慢发展起来的一种实习模式。第四，要保证实习的时间，不能过长也不能过短。在实习的过程中还要有相应的理论知识介绍，以免学生忽略了对所学知识体系的学习和应用。第五，在实习过程中，要确保实习工资。有些学校为了收取中间的一些费用，会直接把学生介绍到条件不好工资又低的实习岗位去实习，这样就是不负责任的表现。中职学校的教育一定要包括对学校老师行为的监督。最有效的方法是在当地政府建立一个举报系统，凡是存在这种行为的学校，学生可以直接到当地政府举报，在此同时，被举报的学校和老师要受到公开的调查。第六，学校用单一的考察方法考核学生的理论知识，而对实践过程的打分并未涉及，这样很容易导致学校实习实训的教学内容与市场情况不相吻合。最后，在制定实习的评价系统中，也应该有完善的标准，而不能随意的打分，给不出真正的参考价值，甚至误导企业和社会对学生技能的一种误判。

四、总结

总之，过去的课程在设置方面也存在着各种缺陷，实习岗位的提供上也有诸多尚未得到解决的难题。通过本文的分析可知，中职学校的学生实习管理教育还存在着很多的问题，比如说，未能确保完全性，出了事情谁来负责的法律制度还没有完善化，对于实习过程的评价也至今没有实行。对于中职学校的学生去顶岗实习既有好处也有坏处，学校的教育更重要的就是针对那些不好不够完善的地方加以改进，同时对于好的一些地方更加的发扬完善。尤其是要改变此前的教育模式，紧紧跟着学生的需求走，要实行人性化的教育。在倡导的工学一体的教育教学模式中，要对课程的安排、设计做一定的改革与调整，加大实习这方面的推进和学习。

【参考文献】

[1]高乃尧，刘倩倩.探析中职学校教学督导的创新发展[J].当代护士（专科版），2009（9）.

[2]赵波，郑丽丽，刘全海.中职学校英语任务型教学法的探索与实践[J].卫生中职教育，2009（22）.