初中物理学习心得(精简版)

初中物理学习心得(精简版)（精选8篇）

篇1：初中物理学习心得(精简版)

市2016年初中数学青年教师优秀课评比与观摩学习心得体会 市2016年初中数学青年教师优秀课评比与观摩学习心得体会

市2016年初中数学青年教师优秀课评比与观摩学习心得体会2016年10月11日至13日我有幸参加在桐城市实验中学举办的 安庆市2016年初中数学青年教师优秀课评比与观摩 活动，观摩了全市各个地区的14位选手的精彩教学，活动中那些年轻教师精湛的教学艺术给我留下了深刻的印象，令我感受颇深,受益匪浅，同时也带给我深深的思考。下面就这几天的听课谈一谈自己的点滴体会。首先参赛选手

市2016年初中数学青年教师优秀课评比与观摩学习心得体会 2016年10月11日至13日我有幸参加在桐城市实验中学举办的 安庆市2016年初中数学青年教师优秀课评比与观摩 活动，观摩了全市各个地区的14位选手的精彩教学，活动中那些年轻教师精湛的教学艺术给我留下了深刻的印象，令我感受颇深,受益匪浅，同时也带给我深深的思考。下面就这几天的听课谈一谈自己的点滴体会。

首先参赛选手对新课程的教学理念的精准把握。14位选手被分成两组分别在两天内进行授课，两天的课题分别是 命题与证明 和 全等三角形。这两个课题从我个人感受觉得均以概念性学习和掌握居多，这类课题都不是很好上，掌握不好会使学生感觉枯燥无味。但从听课的效果来看，数学学科的趣味性和学生自主学习的主动性均被充分体现和调动了起来，使我觉得有一种从未踏足的全新的感觉。让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念。在教学中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现 教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者 的教学理念。老师们的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言、富有亲和力的语言以及学习过程中的多种评价方式都非常值得我学习。这些参赛教师都十分注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导现实自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

其次对教材内容的熟练掌握和巧妙运用。这些参赛教师在教学过程中都十分注重教学情境的创设，教学目的明确，教材运用灵活富有创造性。尤其是一些信息的搜集和利用，让学生深刻体会到数学来于生活并运用与生活，激发了学生的学习兴趣，使学生们非常乐意参与到学习过程之中。尤其是桐城实验中学的方永老师，为了加深对命题这一概念的理解和应用他分别请了两组同学当堂进行男女生大PK，其过程是命题接龙和命题相互改写。最终以得分最高组为胜。这种课间活动的创设极大的调动了学生学习的欲望，提高了参与度，使整个教学都在轻松愉快的气氛中度过，教学效果明显。

第三参赛教师个性的教学手法和较强课堂驾驭能力。在参加优质课评比的选手中，他们富有激情、活力，有一种个人魅力。所有参赛选手的教学功底过硬，板书设计都非常规范美观，他们的语言简洁科学到位，语言基本没有重复，言简意赅，表达能力较好。并且普通话较为标准，口齿清晰，语速适中，不慢不快，对于一个问题基本不会重复说第二遍，尽量做到语言的精炼简洁。我记得其中安庆十七中的刘青老师和安庆宜秀区大枫中学的王华旗老师，他们给我的感觉是他们不仅仅是一个普通的教书匠，而更像一个演讲家，用充满哲理和激情，极富鼓动性和感染力，用通俗质朴的语言去传授学生知识。

通过听课，我感觉自己欠缺的地方太多，在以后的教学中我应该要注意以下几个方面：

1、课堂教学的各个环节要完整.如新课导入，问题思考，重难点讲解，新知巩固，当堂检测，课堂小结或学生收获，作业布置等。

2、新课的导入要新颖，要能引人入胜。如问题导入，图片导入，情景导入等。

3、重难点要突出。讲解重难点要详细、清晰，不可累赘。此环节要能展现出自己的特色。最好要有联系生活中的事件进行举例说明。

4、要学会利用学生间的互动，以增加学习气氛和兴趣。如小游戏，小组间的辩论赛，男女生对决赛等。

5、学会利用多媒体教学。使用多媒体教学手段，视频截图、实物投影、自拍照片和自画图形等幻灯片的恰当运用，使整个数学课堂教学更直观更生动，课件用的比较到位，也比较吸引学生的兴趣，促进知识内化，提高课堂效率。

6、要学会实时对学生进行积极的评价。课堂中要对学生多鼓励、扬、赏，以增加学生的自信心，使学生对学习更加投入胆识更大。如 你真聪明!你讲得很有道理!说得很不错。你的想象力很丰富。把掌声送给他!等等。

7、教学语言要尽量亲和，形体语言要丰富准确，表情要开朗，特别在借班上课时，教师一定要注意走近学生，要能融入学生之中，不能远远地站在讲台上。

有人说过这样一句话 教学永远是一门遗憾的艺术 其实任何一堂课，当我们深刻反思时，不免总是有一些不足和遗憾。我们的教学艺术也正是在这不断解决不足和遗憾的过程中得到提升。通过这次观摩活动，让我看到了很多新鲜事物，对我今后的教学起到了很好的督促作用。教坛无边，学海无涯，在今后的教学中我将深入的进行思考，把这些教学信息内化到自己的教学当中，使自己的教学更上一层楼。

篇2：初中物理学习心得(精简版)

通过对精益生产理论学习，我对精益生产的理解更为深入，也让我们认识到作为航空制造企业，要想在现在市场经济的大环境下有竞争力就必须着力于精益方式生产。精益生产方式是一种先进管理理念，也是一个永无止境的精益求精的过程它的核心思想是通过消除企业一切无效的劳动和浪费，达到降低成本、缩短生产周期和改善质量的目的。

精益生产是一个永无止境的精益求精的过程，它致力于改进生产流程和流程中每一道工序，尽最大可能消除价值链中的一切不能增加价值的活动，提高高劳动利用率，消灭浪费。企业精益生产渗透于企业各个环节，是一个需要全员参与、共同推动的，要关注以下几个环节：

一、杜绝各种浪费以提高生产效率

为使锅炉燃烧稳定，提高锅炉效率，司炉应在运行操作实践中不断总结经验，掌握保证锅炉安全、经济运行的操作方法。正常运行中，根据负荷变化，及时调整煤层厚度和炉排转速，调整配风，保持炉膛内正常的燃烧工况，尽量使火床布满炉排，同时保证不跑火，满足热用户的前提下提高锅炉的经济型，杜绝各种浪费。

操作的浪费在我们的工作中时刻存在，如可找出这些浪费及改善是关键，要找出我们身边的浪费只有全员参与才能做到更全面。要真正能达到杜绝各种浪费还要做大量的工作，需要大量的人力才能做到，所以我们做好宣传工作，动员全体员工积极参与才能杜绝各种浪费，达到提高生产效率的目的。

二、少人化、自动化

在锅炉生产运行中，我们一定要自觉做到，勤检查、勤调整、勤巡视，也就是“少人化”和“自动化”。

“少人化”是从“省人化”过度得来的，这需要提高员工的操作技能才可实现。而“自动化”除了设备自动化外，我觉得作为生产部门，人的“自动化”由其重要，人的“自动化”指我们每一个人都能自动去做事，自动去寻找问题并寻求解决措施，只有这样才能挖掘第一个人的潜力，使到在少人的情况下能完成预期的工作任务。所以我们在自身的思想教育方面要多下功夫，使自身的意识上提高做到发处内心的自愿去做，只有这样才能达到“自动化”。

三、柔性生产

“柔性生产”实际就是我们常说的“一岗多能”，如果我们每一个员工能够掌握多个岗位的操作技能，那么在生产上人员的调动方面较为灵活，是少人化、自动化及杜绝浪费提高生产效率的基础。要使每一个员工能掌握多个岗位的技能必须多给员工有培训及实践的机会，我们要多关心他们的学习及给予分配不同的工作，让他们在理论及实践中提高操作技能。

四、在检修过程中改善设备缺陷及不足

篇3：初中数学学习心得

在精神层面上, 不论是课堂上, 还是课后, 以积极主动的态度去摄取知识是学习并且学好各学科的基础。然而, 人非圣贤, 学生的精力也是有限的, 偶尔上课开小差是允许的, 这并不会对知识的掌握产生多大的障碍。归根结底, 我们应当培养学生对知识的饥饿感, 培养学生的学习热情。这一方面, 教师应当充当一个成功的引路人, 一堂新课开始, 教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设, 教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣, 让学生产生学习的意愿和动力。同时, 增强应用数学的意识, 突出主动学习, 主动探究。教师有责任指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵, 启迪学生的应用意识, 鼓励学生主动探索, 自己提问题, 自己想, 自己做, 进而灵活运用所学知识, 以及数学的思想方法去解决问题。

在学习技巧上, 应该特别重视的是基础理论, 基础理论是学习的根本, 是形成能力的前提。因此, 在对数学的学习过程中, 注重对基础知识的练习, 使学生能透彻地理解并掌握教材, 以不变应万变, 举一反三, 触类旁通。应充分利用课后复习总结, 归纳各节的解题方法和技巧, 辅以例题练习, 通过对例题的分析和点评, 掌握解题所用的通性通法以及小窍门, 快速提高解题能力。同时, 梳理学习过程中遇到的易错点和易混点, 通过错因透视, 扫除学习中的困惑和障碍。由于数学这门学科的特殊性和典型性, 基础牢不牢固在很大程度上决定了对往后知识的吸收难易程度。

最后, 应当注重能力培养, 注重对知识点的提炼和总结, 注重习题的典型性和迁移性, 体现由基础到提高, 由课内到课外, 循序渐进的学习和认知规律。也就是说, 针对大多数学生而言, 学习数学除了要让学生掌握这门学科知识外, 更希望能通过对数学的学习, 培养逻辑思维, 强化学生的认识观。

篇4：初中物理起始阶段的教学心得

关键词：初中物理；起始阶段；教学研究

在初中起始阶段的物理教学效果对于学生打好物理基础与激发兴趣非常重要，会对整个中学物理学习产生重要影响。因此，做好初中物理起始阶段教学非常关键，多年的教学经验提醒我们，做好初中物理第一学期的教学对于学生的物理学习至关重要。学生在刚接触物理时，一般会有兴趣与强烈的求知欲，尤其是想通过物理科学来解决生活中的问题，但是由于物理学科本身的特点，很多学生在学习一段时间以后就对物理学习产生了一种害怕、畏难心理，以下就对初中物理起始阶段的教学进行简单的分析。初中物理起始阶段教学的具体措施有：

一、依托课本，吸引注意力

兴趣对于学生的物理学习成绩非常重要，在学生进行物理学习时，能否保持浓厚的兴趣是教师考虑的重要方面。现在越来越多的教师开始重视培养学生的兴趣，通过教师的引导激发学生的兴趣与求知欲，具体措施主要有编排新颖的课件，通过课堂课件的设问等来吸引学生的注意力，使学生进行自主学习，这样既可以使学生深刻领悟物理知识，又不会造成学生的学习兴趣匮乏。

初中生还处于非常好动、对新鲜事物充满好奇的阶段，因此在物理教学中应多加入一些富有现代气息的知识点，教师通过因势利导，让学生通过对新鲜事物的兴趣而对物理知识进行积累学习，教师也可以通过对一些内容的渲染，加强学生的重视与激发他们的兴趣，从而提高学习效率。

二、通过实验，激发学生兴趣

物理学科作为一门知识学科，教材上有很多的演示实验、分组实验以及课外实践等，教师可以通过引导学生进行这些实验等来激发学生的兴趣。在初中阶段，学生处于好动、好奇的阶段，进行演示实验可以吸引学生的注意，学生在观看实验的同时就会对知识进行学习。在一些分组实验中，学生可以主动投入到实验中，这一阶段学生更容易对动手的东西感兴趣，尤其是物理教学的前半学期，教师一定要认真准备，争取吸引每个学生，激发学生的求知欲与学习热情。

例如，演示实验——惯性实验，趣味性很强。在进行这个实验的演示时，为了确保实验效果，应将杯子固定于桌面上，当教师用木尺敲击硬塑料片时，前排的一个学生不由自主地用手做接的姿势，他担心鸡蛋会掉在他面前的桌面上打破，突然鸡蛋落到杯子里。这种新奇、意外的实验会激起学生的兴趣，使学生处于兴奋状态，这对于教学是非常有益的。强烈的兴趣会将学生引导到物理学习上去，使学生觉得物理就在我们身边，身边随处是物理知识，这样学生不仅可以获得书本上的知识，更能在亲身经历中获得学习的快乐，这也有利于学生物理自信心的培养。

三、充分了解学生、信任学生

初中作为一个特殊的人生时期，在进行教学时，教师应该给予学生充分的信任与了解，给学生以指导与帮助，这样对于学生物理学习的信心非常重要。要想了解学生，可以通过课堂教学与作业情况等，在进行初中物理初始阶段教学时，教师应多与学生沟通，充分了解学生的物理学习情况，从而有针对性地进行教学与疑难解答，以保持学生的物理学习热情。

开始几周的课堂教学和书面作业，学生的口头和语言文字的表达能力不高，对说理题的回答总感到力不从心，觉得有话写不出，有理讲不准。教师对这种现象首先要理解学生初学物理时的困难，然后做出示范性的答题。开始几周不做过高要求，只要他们答题时能用“物理语言”回答清楚就行。在以后的教学中，教师要多做示范，并逐步引导，要求也逐步提高。这样学生回答问题时胆子就大了，脑子也开动起来了，即使学生回答得不尽如人意，也要鼓励他们，肯定他们。有一位学生在回答“用什么办法可以减弱这些噪声”时说：“把教室里的空气抽了，噪声就没有了。”还有一位学生在回答“如何辨别金牌是不是纯金做的”时说：“用火烧，因为真金不怕火炼。”教师对学生这样的回答，首先应表扬肯定他们动脑筋的一面，同时给予纠正和解释，学生不但不害怕物理，反而会更加喜欢物理。

综上所述，初中物理起始阶段的教学对于学生学习物理来说至关重要。在这一阶段要充分做到培养学生的学习兴趣，消除学生的畏惧心理，只有充分培养学生的学习兴趣，才能在教学中做到事半功倍，学生学习起来也会更容易。学生作为民族未来的希望，如何使学生更好地掌握科学知识是广大教职人员的责任，只有认真做好学生教育的研讨，才能更好地为教育服务，更好地培养出优秀的学生为祖国做贡献。

参考文献：

胡波，陈海涛.八年级物理“引言”学法指导攻略[J].物理教学探讨，2011（10）：16.

篇5：学习回信精神心得体会精简

习近平总书记给正在北京大学首钢医院实习的西藏大学医学院学生的回信，体现了习近平总书记对西藏医学教育工作和大学生的关心以及对少数民族群众的关爱。习总书记肯定了这次新冠肺炎疫情防控斗争中，广大医务工作者冲锋在前、英勇奋战，用行动诠释了白衣天使救死扶伤的崇高精神，激励西藏大学医学院的学生以这些白衣天使们为榜样，努力做党和人民信赖的好医生，极大鼓舞了在校医学生和逆行奋战在抗疫前线、救死扶伤的广大医护工作者，对全面打赢疫情防控战具有积极的意义。

作为一名高校教育工作者，我们要认真履行教书育人的使命，积极承担学生领路人的责任，为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人而努力。

篇6：学习回信精神心得体会精简

在这次突如其来的疫情中，广大医务工作者冲锋在前，无私往我，是真正的人类白衣天使，总书记的回信既肯定了在职医护人员的崇高和伟大，也向未来的医护人员发出了指引和鼓励。我们虽然不是医护人员，但我们是教师，肩负教书育人的重任，必须做到有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，方能不负人类灵魂工程师的称号。

篇7：初中文学常识整理(精简版)

司马迁，字子长，中国古代伟大的史学家、思想家、文学家，被后人尊称为“史圣”。他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识完成的《史记》，成为中国历史上第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，对后世影响巨大。

《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史（哲学、政治、经济、军事等）。《史记》有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。它与后来的《汉书》（班固）、《后汉书》（范晔、司马彪）、《三国志》（陈寿）合称“前四史”。刘向等人认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。与司马光的《资治通鉴》并称“史学双璧”。

全书共一百三十篇，有十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，五十二万六千五百一十五字。其中的本纪和列传是主体。

[本纪]是全书提纲，按年月时间记述帝王的言行政绩。[表]用表格来简列世系、人物和史事。

[书]则记述制度发展，涉及礼乐制度、天文兵律、社会经济、河渠地理等诸方面内容。[世家]记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物事迹。

[列传]是帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记。

蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉，世称聊斋先生，我国清代著名小说家。创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。蒲松龄的座右铭：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。郭沫若对其评价：“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分。”

《聊斋志异》，简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是中国清代著名小说家蒲松龄创作的一部文言短篇小说集。全书共有短篇小说491篇。题材非常广泛，内容极其丰富，艺术成就很高。作品成功地塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称中国古典文言短篇小说之巅峰。“聊斋”是他的书斋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事，指在聊斋中记述奇异的故事。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望，但其中也夹杂着一些封建伦理观念和因果报应的宿命论思想。学史上，它是一部著名短篇小说集。全书共491篇，内容十分广泛，多谈狐仙、鬼妖、人兽，以此来概括当时的社会关系，反映了17世纪的中国的社会面貌。

《儒林外史》是由清代小说家吴敬梓(字敏轩、号粒民)创作的章回体长篇小说。全书共五十六回。小说假托明代，实际反映的是康乾时期科举制度下读书人的功名和生活。作者对生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像的成功塑造，以及对吃人的科举、礼教和腐败事态的生动描绘，使小说成为中国古代讽刺文学的典范，也使作者吴敬梓成为中国文学史上批判现实主义的杰出作家之一。

鲁迅，周树人先生笔名。浙江绍兴人，字豫才，以笔名鲁迅闻名于世。鲁迅的作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品。对于“五四运动”以后的中国文学产生了深刻的影响。毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”。小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》；（《阿Q正传》等皆收于《呐喊》中）

散文集：《朝花夕拾》（原名《旧事重提》共收录10篇散文）

散文诗集：《野草》

杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《花边文学》《伪自由书》《附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》等。

冰心，原名谢婉莹，笔名冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。

小说：《超人》《去国》《冬儿姑娘》《陶奇的暑期日记》

散文：《往事》《南归》《平绥沿线旅行记》《关于女人》《还乡杂记》《归来以后》《我们把春天吵醒了》《小桔灯》《樱花赞》《拾穗小札》《晚晴集》《山中杂记》 诗集：《繁星》《春水》《闲情》

通讯：《寄小读者》《再寄小读者 》《三寄小读者》 其他：《记事珠》《只拣儿童多处行》《忆读书》

朱自清，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦；原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士；其散文朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽，极富有真情实感，朱自清以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征创造了具有中华民族特色的散文体制和风格；主要作品有《雪朝》、《踪迹》、《背影》、《春》、《欧游杂记》、《你我》、《精读指导举隅》、《略读指导举隅》、《国文教学》、《诗言志辨》、《新诗杂话》、《标准与尺度》、《论雅俗共赏》 老舍，原名舒庆春，字舍予。满族，北京人正红旗人，另有笔名絜青、鸿来、非我等。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《猫》《方珍珠》《春华秋实》《茶馆》《龙须沟》。北京市政府授予他“人民艺术家”的称号。

茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。汉族，浙江桐乡人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。代表作品：《子夜》《林家铺子》《蚀》《鼓吹集》

马克西姆·高尔基，前苏联无产阶级作家。社会主义现实主义文学的奠基人，列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。代表作品《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》《海燕》

安徒生，丹麦作家，诗人，因为他的童话故事而世界闻名。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《冰雪女王》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《红鞋》等

泰戈尔，印度诗人、哲学家和印度民族主义者，1913年获诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。在他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解。他的诗在印度享有史诗的地位。代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《星月集》

川端康成，日本著名小说家。代表作有《伊豆的舞女》《雪国》《千只鹤》等。1968年获诺贝尔文学奖。

篇8：初中物理学习心得(精简版)

俗话说:“亲其师, 才能信其道。”中学生具有一定的选择判断能力, 很多学生因为喜欢某一位教师而喜欢上他所教的学科。试想一下, 一位不受学生欢迎的教师, 课堂气氛沉闷乏味, 学生的表现可想而知。这样的课堂何谈高效。特别是美术课堂有其独特的艺术性和开放性, 课堂上美术教师可以放开手脚, 让学生的能力、个性自由发展。试想, 沉闷的课堂气氛如何能激发学生学习美术的兴趣, 提高学生的艺术修养并使课堂充满激情和活力。有一次教学“外国美术作品欣赏”一课时, 在讲达·芬奇的《蒙娜丽莎》时, 一字一句都按教材中所描述的“达·芬奇用画笔表现了蒙娜丽莎惊人的容貌和内心的迷人魅力, 那神秘的微笑像谜一般使人永远难忘……”但我听到有几位学生在下面窃窃私语:“我看不出有什么漂亮, 脸部有些水肿又没有眉毛, 看起来有些呆呆的……”我本想制止学生的议论。但是我不能回避这个问题, 于是我说:“每个人对美术作品的欣赏, 仁者见仁, 智者见智, 都会有不同的看法, 这是很正常的, 由于欣赏者受历史背景、个人阅历、兴趣爱好等诸多因素的影响, 形成了不同的审美观。”因此, 美术教育给学生一个轻松的学习环境, 创造一个和谐、民主的教学环境, 营造适合培养创新思维的良好氛围。只有为学生创造民主和谐的学习环境, 学生才会愿意参与到课堂的教学互动中来, 才能变被动学习为主动学习。教师应尊重学生的爱好、个性和人格, 以平等、宽容、友善的态度对待学生, 使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与到教学互动中, 做学习的主人, 形成一种宽松和谐的教育环境。只有在这种氛围中, 学生才能充分发挥自己的聪明才智, 引导学生个性的健康发展。才不会培养出千篇一律的学生。

二加强学生合作意识, 培养学生的团体精神

合作学习已成为美术教学中常用的一种手段。合作学习是实施主体发展性课堂教学的基本策略, 可以有效地调动学生的学习积极性, 培养学生的团体合作精神。在合作学习中, 教师给予适当的指导, 确定合作任务, 让学生学会合作、学会倾听、学会分享, 发展学生的多元化, 引导学生积极主动地参与合作任务, 从而达成学习目的。如在教学“最后的晚餐”一课时, 我讲述了在庆祝逾越节的前夜, 耶稣和他的门徒共进晚餐。这是他们在一起吃的最后一顿晚餐。从画面看:沿着餐桌坐着十二个门徒, 形成四组, 耶稣坐在餐桌的中央。他表情悲伤, 双手摊开, 好像在表达:门徒中有人出卖了他。画面中表现的人物繁多, 各怀心事, 表情不一。为了让学生能够更好地理解画面人物的表情, 我邀请七个男生和五个女生分别扮演了耶稣的十二个门徒, 由我扮演耶稣。我学着画面中耶稣的样子, 双手一摊, 然后对着下面的同学说:“谁来演耶稣的十二个门徒?”学生把人物的惊恐、愤怒、怀疑、剖白等神态以及手势都表演得惟妙惟肖, 特别是饰演犹大的那位男生, 表演得特别投入, 课堂气氛十分好。这种师生互动、生生互动的教学合作, 激发了学生的学习热情, 培养了学生的团体合作精神, 达到了很好的教学效果。

三利用多媒体教学, 提高课堂教学效率

美术教学中的内容很多, 有素描、色彩、图案、美术鉴赏等课程, 利用多媒体技术可以提高课堂效率, 充分利用课堂45分钟。因为多媒体作为一种新的辅助教学手段, 它集声音、图像、动画、文字等功能为一体, 带给学生生动的直观形象、光色绚丽和悦耳动听, 为传统美术教学带来重大影响。在美术教学中恰当地使用多媒体技术辅助教学并充分发挥其功能, 可以有效地开阔学生视野, 能激发学生学习的兴趣, 提高课堂教学效率。同时有利于美术教师更好的处理重点和难点。如在教学“意大利文艺复兴时期美术作品欣赏”时, 我通过多媒体播放大量搜集到的文艺复兴时期美术作品图片, 同时还插入相关资料背景, 学生非常投入地欣赏作品, 了解了意大利文艺复兴时期美术作品的有关特点。又如在教学“中国古代建筑欣赏”时, 教材上是一幅故宫前朝三大殿鸟瞰图。这对农村的许多学生来说, 都没有参观过故宫, 老师把故宫的建筑特点说得再生动, 也是纸上谈兵, 学生也无法感受到故宫的壮观。但是多媒体的播放就让学生欣赏到故宫前朝三大殿鸟瞰图时, 收到了很好的教学效果。多媒体在美术教学中的运用为其提供了丰富多样的教学内容和手段, 拓宽学生的知识领域。