作文我和动物

作文我和动物（精选13篇）

篇1：作文我和动物

进了动物园，我们首先去白虎园看白虎。那里有5只可爱的小白虎，其中4只都长着黑白相间的皮毛，只有一只小虎全身特别白，没有一根杂毛，看起来高贵无比。导游叔叔告诉我们，这只特别白的老虎叫雪虎，它们主要吃牛肉。现在动物园正在给这5只小虎征集名字。这时，我们看到饲养员叔叔正在把一大块肉扔给它们吃。肉抛下去以后，5只老虎像箭一样跑了过去，其中一只小虎抢到了肉，它叼着“战利品”到一旁津津有味地吃了起来。这时饲养员又扔了第二块、第三块……其它几只小虎都抢到了肉，只有雪虎没有得到肉，我的心里不停地念叨：雪虎，那边有一块肉啊，快去吃啊。可是雪虎好像无动于衷，自个儿坐到一块石头上生闷气呢。

离开了白虎园，我们去看小熊猫。它并不是真正的小熊猫，其实是小浣熊。它有着粗粗的大尾巴、一身棕色皮毛和一张黑白大花脸。它爱吃苹果，还会上树，但爬到一半就倒退着下来了。我还抱过它呢，喂了它几块苹果。当它看到苹果时，就立刻扑了上去，大嚼特嚼，那样子像饿了八百年似的！

在“非洲原野”上，我们看到了大象、斑马、剑羚和骆驼。一只公骆驼特别贪吃，把我带的八个小面包全部吃完了。吃完后立刻心满意足地走回了它生活的棚子，真是一个“忘恩负义”的家伙！

下一站是羊驼的住所。羊驼也是骆驼的一种，但没有驼峰，脸长得很像羊。它喜欢吃竹叶，有一只黑白相间的羊驼尤其馋，我们喂其它羊驼的竹叶，都被它抢走了，也是个贪吃的大家伙！还有一只纯黑的羊驼特别喜欢吐唾沫。书上说，羊驼如果受到惊吓或受了气，就会吐唾沫，想吐哪就吐哪，而且吐得非常准，真是令人哭笑不得。

宁波雅戈尔动物的动物实在是太多了，看也看不遍，说也说不完。

篇2：作文我和动物

记得那是一个星期天，我写完作业，想起我家花花两个星期没洗澡，真是太脏了，我决定给它洗个澡。水、盆、毛巾、吹风机一切都准备就绪了，就等主角上场了。我想抓住花花，但又想了想，可能花花会受到伤害，所以我就采用了食物引诱法。我拿来一条鱼，花花的鼻子可灵了，一下子就跑了过来，还喵喵地叫着，好像在说：“小主人，你知道我爱吃鱼，就给我吃嘛，一小口也行呀……”这招果然奏效，我把鱼带进了浴室里，花花闻着鱼腥味进了“圈套”。这时我一边抚摸着它的头一边耐心说服：“你要想吃鱼就得洗澡，不洗澡的话，就没有鱼吃哟!”花花好像听懂了似的，乖乖地跳进浴盆，张大嘴巴，好像在说：“小主人，这下你可以给我鱼吃了吧?”我看它这么乖，就把鱼放进它的嘴里。花花一边吃着美味的鱼，一边享受我给它洗澡的乐趣，也正是这次“享受”，让花花喜欢上了洗澡。

还有一次，我放学回家，花花在门口等我。一进家门，花花马上跳起来扒住我的衣服，用充满乞求的目光注视着我，好像在说：“小主啊，我肚子要饿扁了，你快给我点吃的吧。”我拿了两条小鱼扔给它，花花立刻狼吞虎咽吃起了“美味”，哎，你不仅是个“淘气包”，还是只“小馋猫”呀!

篇3：作文我和动物

场景一:中一班的好几个小朋友头低着头围成一圈蹲在一起, 正在专心地做着什么, 十分钟过去了依然还保持着原来的姿势。笔者好奇地走过去, 只见几个孩子正在地上努力地挖沟, 最里圈的沟中间有一只受了伤的草蜢静静地趴着, 过了一会儿有些孩子开始站起来, 去拔了许多的小草回来, 铺在沟边上。虽然我故意靠得很近, 可是忙碌的孩子们并没有理会我, 我忍不住问道:“你们在做什么呢?”孩子们这才抬起头发现了我, 答道:“我们在给它安家。”然后又低下头去继续忙碌起来, 自讨无趣的我, 只好走开了。过了很久, 他们依然在忙碌, 我又凑了过去, 这回看到草蜢的家多了许多树枝、小草、小花的装饰, 王子轩一手轻轻捏着小草蜢, 一手拿着一片草叶在给草蜢喂食, 草蜢的下颚一张一合地在动着, 旁边的孩子们都关心地问到:“它吃吗?”王子轩一脸成就感地说:“吃!看, 它也不会咬我”。

为了一只受伤的草蜢, 孩子们忙碌了近半个小时, 始终很专注, 观察着草蜢并做了许多他们认为对草蜢有帮助的各种事情, 小心翼翼地生怕它不开心、不肯进食。我不禁想:他们或许是把小草蜢当作自己的小伙伴了。

场景二:有两个小朋友头挨着头立在墙边一动不动的, 我久久地看着他们的背影, 好奇心又泛滥了, 他们到底在干嘛?走近一看, 墙上还有两只小蜗牛, 我问道:“你们在干嘛?”其中一个孩子看看我, 指指墙上的蜗牛, 羞涩地回答:“它们在赛跑。”“谁赢了?”孩子指指其中一只:“这只赢。”我更好奇了:“你们怎么看出来的?”这下两个孩子都转过头来奇怪地看着我, 再次指指蜗牛的身下:“这只跑得远啊。”可不是嘛?虽然看上去两只蜗牛并没有动, 可它们头朝着一个方向, 身后还有淡淡的一点点挪动过留下的印渍, 这一动不动的蜗牛是走了多久才留下的这一点印渍啊?两孩子待在墙边站了那么久, 原来是在“观战”, 看来我的观察力远不比孩子啊, 突然有种鄙视自己的感觉。

篇4：我和动物是一家

★换位思考:假如我是它们

◇如果我是一只被关在笼子里的小鸟,我想说——

黄嘉俊:请放我出去,我要自由。我要为庄稼消灭害虫,我要为森林歌唱。

陈诗洋:我多想飞出笼子,回到大自然的怀抱。薛海童:爱我就给我自由,爱我就做我的朋友!

郑博文:把我放了,我喜欢飞到高高的蓝天上,因为蓝天才是我的家。我喜欢跟伙伴们一起玩儿,这样的生活才幸福!

梁景荃:假如你放了我,我可以天天唱歌给你听。

林振声:我应该在美丽的大自然中生活,在蓝天中展翅高飞。

◇如果我是一只流浪街头的狗,我想说——

黄嘉俊:请收留我,我需要一个温暖的家。陈诗洋:主人原来对我那么好,现在为什么把我扔了?薛海童:好饿,多希望能捡到一根骨头啊!

孙张蔚:有人收留我就好了。

韦祎:有个遮风避雨的家该多好呀!

梁桂宁:我只能吃垃圾桶里的东西,我很痛苦。

马硕彬:我要如何解决吃饭与睡觉的问题。

梁景荃:收留我,我替你拿报纸,陪你散步,帮你叼拖鞋、看家……对你忠心耿耿。

◇如果我是一只生病的黑猫,我想说——

黄嘉俊:救救我,我快不行了。

陈诗洋:我的病再不好起来,老鼠们都生一大堆子子孙孙了。

孙张蔚:谁能治好我的病?

韦祎:我的肚子好难受,谁来帮我治病呢?

◇如果我是一只天天在舞台上表演的老虎,我想说——

黄嘉俊:这里不属于我,我要回到森林里自由地奔跑。

陈诗洋:我才不要表演给这些无聊的人看呢,我要回到森林去,抓几只小动物补补身子。

韦祎:为了更精彩的表演,能不能让我休息几天?

◇如果我是一只将要被宰的鸽子,我想说——

黄嘉俊:请不要杀我,如果我被宰了,小鸽子谁来照顾呢?

陈诗洋:悲惨的命运总是来得那么快,在你们还没有电话和手机的年代,我们常常帮你们送信,你们没有回报我们,反而要把我们吃掉。

林振声:希望人类不要吃鸽子肉,这样我们的生活才会更快乐。

★说说我最爱的动物:小小动物俏模样

黄嘉俊:鸽子喜欢群居,公鸽和母鸽都能细心地照顾小鸽子。信鸽归巢性好,无论到哪都一定能回家。

陈诗洋:小鸟有红蓝相间的羽毛,还有两只像豆子一样大的眼睛,明亮极了。

薛海童:小松鼠有毛茸茸的大尾巴,尖尖的小耳朵,在树枝上跳来跳去,好可爱!

孙张蔚:乌龟爬得很慢,但它非常有灵性,很长寿。

韦祎:小猫有一双明亮的眼睛,有四只锋利的爪子,走起路来轻轻的。

梁桂宁:蚂蚁身穿一套永不退色的黑衣服,有一对长长的触角,身体十分奇怪地分为六节,还有六条细细的腿,好酷哦。

★10月4日:喊出我对动物的爱

薛海童:动物是我们的好伙伴!

孙张蔚:动物是人类的良师益友。

陈可航:动物是人类的家人。

马硕彬:动物是人类的知心好朋友。

孙张蔚:行动起来,保护动物。

韦祎:爱护动物,就是爱护我们自己。

梁桂宁:人类和动物是一家人!

李雨欣:用我们的爱呵护身边每只小精灵的生命!

篇5：我和动物作文

浅黄色的皮毛，很瘦，总是耷拉着耳朵，看样子没有精气神儿。因为家人希望它多吃点饭，所以叫它多多。可能我对它比较热情，它总是跟着我在小区里溜达。

我求妈妈带我去宠物店。刚踏进店门：“老板，哪个给金毛吃的狗粮营养最好?”“这个颜色的碗不错。”“那飞盘也挺好。”……就这样妈妈的钱包被我掏空了。回到家，我迫不及待地把狗粮放进它的小碗里，端到它跟前，像伺候“老爷”似的。妈妈在一旁，边把菜端到桌上，边吼着：“赶紧过来吃饭，自己还没吃呢，倒先给狗吃了。”

渐渐地，我们之间的距离也越来越近，多多也变得活泼起来。

一天，我刚做完俯卧撑，手和脚酸到麻木。躺在沙发上，眯了眼睛，想睡会儿。突然间，有个毛茸茸的小东西在我腿边蹭来蹭去。还用头顶顶我的小腿，像在示意我陪它玩似的。我在疲惫中挣扎起来，拿着飞盘走去了公园，我丢它捡……

这段时间里的点点滴滴，让我觉得多多像是我的家人，时时刻刻都不能离开的家人。

篇6：我和动物作文

我从小的时候就一直很喜欢动物、它一直是我生命中不可缺少的部分。

它有一双圆圆大大的眼睛、大大的耳朵常常警惕的听着周围的声音。走路的时候尾巴翘的高高。我当时就在那大声的说“你明明是只公的搞得像母的一样"。只见他叫了一声“汪~”好像在跟我投诉着刚才的不满。它身穿黄色的毛茸茸衣服、显得很贵族风气。

我和它发生过许多事情比如一起比赛跑步、抢球、玩玩具……等。其中让我最深刻的还是跑步吧。我来说说、比如我现在的跑步速度、就是跟它玩跑步玩出来的。还记得我们每天早上、晚上都会去跑坡、上下跑来跑去。并且和别人比赛、我常常对它说“为何你会跑的这么快啊，我每次都追不上”它静静的坐在我的旁边不说话。我也静静的坐在它的旁边我们就这样度过了一个下午我并跟它约定我们要一起不离开。可是事情却不会这么幸运。在我三年级的时候，一次我没有保护好它，它出门我没有跟它一起因为当天上学，它出去不知吃了什么东西。离开了我、离开了这个美丽的世界。

当天我的外婆放学来接我对着我说“狗狗死了”。才开始我以为她在骗我我就笑了笑。并没有说什么。可是当我跑回家的时候。我亲眼看见了。它真的离开了我。它躺在我的卧室，它的身体已经僵硬它没有在动一下。我怎么呼唤它都不理我。我一直在它的身边说“我们不是有个约定吗?我们不是要一直在一起吗?为什么”。就这样我失去了它。失去了一个我最重要的东西。当天我不吃不喝。一直坐在床上发呆、谁也不知道我在想什么。

篇7：我和动物作文

那个小狗叫黑黑，每天都帮我们看家。贡献自己、默默无声。黑黑可灵了，每次我回家的时候，它听见一点音声，就跑出去和我亲热。蹦蹦跳跳，蹿上蹿下的，好像在和我说：“真欢迎你回家，想死你了。”我和爸爸去奶奶家看奶奶。摩托车一响。黑黑就迅速跑过来。追着我们跑，只好把它抱上车。我一去奶奶家肯定有好吃的。黑黑就因为这个总是跟着我们走。到了门口。它的嘴比我的快多了。我还没等叫奶奶，它就先汪汪地叫起来了。这些可能是它的语言。奶奶就知道我来了。我有时候是多么相学动物的语言，我多么想和黑黑交谈，我多么想让黑黑能听懂我的话和我聊天。

那次我迷路了，还是小狗帮我找到家的路。它真能干。

篇8：作文我和动物

活动作文教学能否对学生的生命成长与习作能力提高发挥最优的教育教学作用,既取决于活动的选择设计,更取决于对活动地位清醒的认识与训练操作的落实。

1.摆正位置,让活动成为教学的凭借

知识的学习是通过知识的感知、理解、巩固和应用四个阶段而实现的。感知是前提,应用是目的。应加强知识与实践的紧密结合,将活动与习作有机结合。中高段学生的心理开始由感性认识逐步向理性认识过渡,生动有趣的活动符合他们感性认识的要求,活动作文教学能激发他们求知的兴趣,当他们对“活动”发生兴趣时,才会产生强烈的好奇心,主动积极地去探索。习作是学生认识成熟、精神发展、人格成长的高级思维活动的结果。 “活动”是这种思维活动得以进行的凭借。

活动作文教学的活动不是游戏,不只是追求学生浅层次的愉悦快乐,也不只是给习作提供表达的素材。活动作文教学的“活动”促进的是学生身心全面和谐的发展“。活动”,不仅建立表象,推动表达意象的完成,为学生个性的情感倾吐与语言表达提供支持;同时促进学生认识成熟,情感丰盈,人格成长;还让学生逐步学会观察与思考的方法,初步养成习惯,形成能力,张扬健康的表达个性。

“活动”是活动作文教学的核心内容“。活动”不仅仅是创设情景、营造氛围、激发兴趣的导入,也不只是一个教学环节。它是精密设计重新组织的习作课堂的一条主线,犹如主干,以此萌生枝繁叶茂的教学课堂;犹如达成教学的阶梯,贯穿教学的始终, 引领学生把观察的形象变成表象,再把被“活动”激活的那份感悟情愫连接记忆中相关联的其他表象, 形成一种意象,变成个性鲜明的习作。它是引导学生关注生活和提高思辨能力的教学重心所在。

2.抓住重点,关注方法和习惯

活动作文教学要让学生学会观察与思考的方法,养成良好的习惯。选择儿童喜欢的活动,并不是学生观察、思考与表达的问题会自然而然地解决。 拿观察来说,学生有兴趣,观察便会主动,但仍需教会他们在实践中如何观察。

(1)无意观察与有意观察相结合。

兴趣和好奇是打开无意观察的钥匙。但观察是人们有目的、有计划、比较持久地认识某种对象的知觉活动。观察是人对客观事物的一种主动的感性认识形式。不同的学生观察同样的对象,结果会不一样,主要原因不在于他们“看”到了没有,而是伴随着“看”而进行的心理活动的深浅上。说观察是 “一种受思维影响的、比较有系统的、主动的、有意识的知觉活动”,起码是说:观察是感知活动,但是这种感知活动是“主动的、有意识的”;它是为了发现问题或认识事物的目的去收集事实,而不只是被动地随意地接受外界的刺激。因此活动作文教学要提高观察的质量,一定要将无意观察与有意观察相结合。

《吃西瓜》的无意观察呈现得充分而积极。但在学生下笔前,要重新播放抢瓜、吃瓜、品瓜的录像, 让学生有意观察,强化印象,建构表象。让学生仔细看看别人是怎样吃西瓜的,注意仔细观察别人的神情,写好自己的心情。学生在观看录像时情绪愉悦, 不时指指点点,发出爽朗的笑声。这“指指点点”,正是有意观察后的言语实践,实现了课堂观察的无意与有意的自然相融。

(2)动态观察与定格观察相结合。

“活动”的观察是全程的动态的。尽管每个学生可以截取活动中的一两个情节,进行有价值的具体表达。然而只有对活动进行了全程的动态观察,才有可能从个性习作的角度去思考把过程中的哪个点放大,哪个细节彰显。只有在全程动态观察的基础上,才可能准确捕捉活动过程中的动情点。

如何将动态观察与定格观察相结合呢? 《吹鸡毛》一课这样做:按照顺序观察全程。让学生从选择同学组队上台,到比赛前双方的准备,再到两次紧张的吹鸡毛比赛,最后结束产生比赛的胜利者。 对整个动态过程都专注地观察。但光让三年级学生进行动态的观察,多数孩子难以看清比赛中有意思的动作,比赛的关键部分很难写清楚,更不可能写具体。因此,还要抓住重点进行定格观察。抓住“发球、过网、落地”三个精彩紧张的瞬间定格观察。定格观察要及时中断比赛,让学生复原当下的位置、 动作、情形,引导学生观察、言说。动态观察与定格观察相融,不仅提高了观察的质量,也可以为写作提供印象深刻的素材。有学生的习作这样写:“前两局的比赛,猛虎队都输了,如若再这样下去,猛虎队脸上也无光了。这次又是明星队发球,陈佳鼓足了气,把鸡毛吹到了猛虎队上空,段鑫赶忙去救球,把鸡毛吹过了中线,只听见台下阵阵鼓励声, ‘猛虎队加油……’鸡毛又被吹了起来,飞向猛虎队后方,猛虎队员心里急得很,赶忙救球,但鸡毛马上要着地了。猛虎队员措手不及,情不自禁地一齐趴在地上,吹那像被石头压住的鸡毛。”

(3)全觉观察与比较联想相结合。

“活动”观察要避免只停留在过程上,抓不住动情点、冲突点进行多维深入的观察。只用眼睛,只站一个角度,只用一个远距离,好像没有调对焦距的相机,看到的只是朦朦胧胧、迷迷糊糊的一片,甚至是杂乱叠加的碎片。

有价值的观察是人与“活动”之间的生命对话, 是充盈着个人丰富情感的过程。学生在观察活动过程中除了运用一般的观察方法技巧之外,常常伴随着动机、体验、感受、喜好、联想乃至想象。

“活动”观察,特别是进入高年级后,需要引导学生开动所有观察器官,进行全觉观察。它不仅仅是简单的看和听,而是综合运用视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感觉,从不同的维度去获取知识的过程。不仅把握活动中事物之间的不同外在特征,了解它们的区别,更重要的是认识活动的意义,为表达提供正确的观察结果。从简单的具象观察方式,逐步过渡到复杂的需要联想思考的抽象体验;从生物层面的“看见”,提升到生命意义的 “感知”。

四年级开始要努力引导学生:一要学习全觉观察《。第三只眼》在学生区别雪碧与白醋的活动中,让学生注意看到了什么,听到了什么,闻到了什么,想到了什么。二要会多角度观察,既需要观察台上蒙眼寻找第三只眼的同学,也要观察台下聚精会神观看的同伴及站在一边的老师;既要观察人们的外貌、动作变化,也需要注意他们的神情和语言,还需要关注自己心理活动的变化。三要会比较观察。比较上台的同学前后的变化,两次上台寻找第三只眼体验活动的不同。四要会由观察生发联想,从而引导学生得出结论——第三只眼每个人都有,只要开动所有的感觉器官,认真观察与思考,就能写出佳作。

3.重视运用,提升综合能力

活动作文的教学不只是提高学生语言文字运用的能力,不是以习作誊抄批改为终点。活动作文高度重视在习作实际运用中激活和唤醒主体意识, 让学生主动倾吐情感,个性化表达,融入社会生活, 提升多方面能力,获得综合实效,充实学生的精神生活。

执教六年级《摔鸡蛋的学问》时安排的“鸡蛋从四楼窗口掉下来,保证鸡蛋不破”的实践活动,除了追求有趣,更有一定的思维难度。不仅极大地激活学生个性化的创造意识,还激活了学生的实验的成本意识和实验的热情。温州的学生提出,用妈妈彩色的头巾做降落伞,尽管可以成功,但是成本高, 不如用多个塑料垃圾袋做降落伞,或把鸡蛋放在废弃的泡沫塑料中央更经济。有的学生则利用汉语同音替代的方法,直接把鸡蛋用线扎紧,在家长的配合下,把鸡蛋安全地吊下去。

六上习作四“请从下面的建议中任选一个进行习作生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象,我们可以针对这些不良现象,写一份建议书,提出自己的看法和建议,并向有关部门反映” 。这不只是进行建议书的格式操练,也不只是一项闭路电视式的只供老师批改的作业。而是应当组织学生对自己的学校、社区、城市进行调查,然后向相关部门发出真实的建议书。杭州市崇文实验小学的王老师在 “学写建议信”的教学中,先让学生在校园各处走走看看,从衣食住行、生活、学习、活动各个方面想想, 准备要提的建议。教师把学生给母校的建议信交给校长,在学校办公会议上讨论,并把整个过程刊登在校报上。毕业学生教师节回校看望老师,发现操场边废弃的洗手间,于是提出建议,根据同学的建议,该废弃洗手间经过整改又重新使用了。这样的过程,学生收获的不只是写建议书的本领,而是明白习作的意义以及对社会的一份责任。

在查找错别字的活动中,学生发现杭州市延安路新华书店宣传橱窗中拼音的差错,热情地发出了催促书店整改的信。不久,学生收到书店真心诚意接受批评的回信和赠送的六本彩色连环画。在激动兴奋中看到回信中“……我们也向嘉陵同学指出在来信中的几个错别字:意建的‘建’应为‘见’—— 意见;勿必的‘勿’应为‘务’——务必。 祝你们进步!”这样的习作实际运用和互动碰撞,既让学生相信老师说的学生是国家的小主人,获得成功的快乐,得到大人的欣赏,同时也发现自己的不足,懂得文责自负、增强沟通的责任意识。

实践证明,学生习作技巧的掌握,不是依赖于写作知识的传输,它主要是作文主体——学生在活动作文中的语言顿悟、同伴碰撞,以及操练后的比较反思与及时评价跟进中获得的。

4.突破难点,扶持个性表达

活动作文教学,特别是课堂上进行的活动,稍不留神就容易造成习作要求的一刀切,学生表达的同质化。应当说,活动作文教学的个性化表达是教学的难点,但并不是无法解决的死穴。至少可以在以下方面作出努力。

(1)开放个性的表达空间。

习作要求与活动内容是一致的。但是学生的最近发展区,观察的兴趣点,观察的位置、方法、能力, 记忆的表象,语言的功底,以及被活动激活的动情点、表达的具体喷发点,等等,又完全是个性的。我们要努力开放学生个性表达的空间。习作的要求、 方式和完成时间都可以增加层次性和弹性。

笔者执教的高年级活动作文教学课《办法总比困难多》,首先,开放学生表达的不同路径,可以写人,《幽默的张老师》;可以记事,《大象穿针眼》; 可以抒情说理,《办法总比困难多》《其实快乐可以很简单》。其次,学生的习作体裁和上交时间可以宽松些,纪实作文可以以书信方式写,以日记方式写也行。作文时间也可不同,第二天交欢迎,过几天修改后交也可以。空间大了,相信对学生的习作个性的形成会有帮助。

(2)扶持习作的个性语言。

习作的审美标准是童真稚美。要引导学生学习语言规则,吸收适合儿童的成人语言,尽全力促进儿童语言的个性化发展。习作是用童眼看世界, 用童心感受世界,用童言去表达儿童的生活。不强求语言技巧,而是强调用儿童语言表达学生生活和真实心声,无论是活泼灵巧的,还是纯朴稚拙的, 都是自然美好的。应反对脱离学生的语言实际和可能,以孩子说老人话为美,把“早熟”误以为“成熟”。把照抄成人语言当作习作的语言任务,以语言的老练、成语和固定四字词组运用的多寡、是否采用修辞手法,作为好作文的评价标准。其实儿童的语言具有特有的“自然美”。每当听到孩子问“大树一直站着,腿不酸吗?”“冬天鱼儿没穿衣服,不觉得冷吗?”“太阳和月亮是不是星星的爸爸和妈妈?”“天上的云有家吗?在哪里?”谁都会为孩子的童言稚语啧啧称赞。

对于学生习作中调侃我的文字,我常常会为他们的语言灵动、童言无忌而惊喜。他们会取《周伯通PK张老师》《老顽童》《谢顶的“怪”老头》的习作题; 他们会把我比作“真像床头天天陪伴我的那只大熊猫”;会对我的教学作出调侃“:鸡蛋从四楼窗口掉下不破?那又不是铁蛋。除非鸡蛋落到一半,遇到热气球变成一只小鸟飞走了!……”

(3)实施习作的个性评价。

个性的评价是现实的。只要学生形成独立的情感和价值判断,将一般的活动变成自己的情感记忆与生活认识,那么,分不清主次、写不出观察、 没有个性认识和情感的乏味表达就会离学生远去。尽管他们还会存在提笔忘字、错别字病句尚存、找不到最恰当的表达方式、写得不够生动畅达等情况。但学生表达的是真切的个体情绪与表象, 习作语言不会抄袭,情感是真诚的,具有“当下”实时的感觉。可以让我们触摸到儿童心灵的纯真、语言的天真和表达的灵动。

个性的评价,就要对个性表达学会鼓励和宽容,对几乎相同的习作表达,因人而异实施不同的个性化评价。绝不要吝啬分数和笑脸。只要不是统一考核,评价和分数应当是促进学生自信和个性形成的动力,而不是一把锋利的刀子。

篇9：我和小动物的故事

凌乐颜

我家养了一只小乌龟，我给它取名叫“小呼”。

小呼睡得很香，我和妈妈怕它冷，还专门弄了好多细沙给它取暖。终于，春天来了，我的小呼也渐渐地苏醒了。它探出小脑袋，四只小爪子也慢慢伸展开，最后整个身体都离开了沙堆。它开始变得活跃起来。我准备了肉和猪肝来喂它，嘿，它吃得可真香！看它“呼噜呼噜”大口吃肉的样子，还真觉着和“小呼”这个名字很般配呢。

孔凡轩

我和“爱克”是一对很好的朋友，不过其中还有一个“小插曲”。有一次，我到舅舅家玩，爱克伸出舌头舔着我的脸蛋儿，我摸了摸它的毛，爱克就高兴得手舞足蹈。忽然，不知道它怎么了，竟然咬了我一口，我痛得哇哇直叫。爱克看我这个样子，乖乖地趴在了地上，一动也不动，耷拉着脑袋，好像很后悔，所以我就原谅了它。以后它再也没有咬过我，我们成为了好朋友。

程胜泽

它长了一双圆溜溜的大眼睛，还是双眼皮。它全身上下都披着一件棕色的外套，又长又尖的耳朵和黑乎乎的小鼻子格外惹人喜爱。爸爸告诉我，它是小鹿犬。

小鹿犬很爱干净。一次我在写作业，它一直在我脚边汪汪直叫，我以为它想出去玩，谁知出了家门就……哈哈，我这才恍然大悟，原来它是要“方便”哪。

龙菁菁

篇10：我和动物作文

一下车，我们就看到了很充分的绿色，绿树成行，各种各样的颜色的树叶都有;还有不同形状、不同颜色的花，漂亮极了。我们先来到乡村大舞台，在那里看 到了水蛇表演，聪明狗，还有鳄鱼。一条蛇从一个人的鼻子里穿进去，却从嘴巴里出来了，有点脏，那个人也真厉害。狗狗们都很聪明，能做算术题目，还能认字， “牛、猴、狗……”都能认出来。鳄鱼看上去很凶，但那个人和他亲嘴了，一点事情也没有，真好玩。

“苯猪赛跑”开始了我们都跑过去看它们比赛。有一头猪偷懒了，在后面不肯跑，其他的猪都拼命地跑，还表演了钻火圈、上坡下坡的游戏，最后一头小白猪 胜利了，我们都高兴得跳了起来。走过去一点点就是“松鼠乐园”了，里面有很多小松鼠，它们有的在跑来跑去，有的在吃果子，有的在屋顶坐着一动不动……它们 吃东西的样子可好玩呢，一拿到东西就吃，速度很快，一会儿就把一大包东西吃完了。

篇11：我和小动物作文

在我5岁的时候，我跟妈妈在路上捡到了一只可爱的白色猫咪，那时它很脏，但是我不嫌弃，因为小时候我说过，我要养小动物，不管它怎么样！自从把咪咪领回家的时候，我就把它洗得干干净净的．让爸爸妈妈不嫌弃这只可怜的小猫，可是这只小猫每次都不听话，爸爸有几次看到小猫随地大小便，而且乱咬衣服和拖鞋，但是我都是把咪咪从公园里捡回来，继续养在家里，可是一个月都没到，我上学回来，那只咪咪已经丢了，我当时就哭了，这么爱惜咪咪，为什么它还要跑？

又过了一年，有人送我一只狗狗，我取名字叫hello，它是一只京巴狗，深色的，本来的主人对它很好，因为要出国了，没发养了，所以就送给了我，我很想认真的养，我把本来主人给我的那些盖片，洗澡巾，尿盘，毛巾&&全都房在房间里．可是没养几天妈妈就给她的朋友了，说她的朋友更爱狗，说我没时间养，还要学习．可是&&但是我已经放弃养狗狗的念头了，因为妈妈总是在我养狗期间把心爱的狗狗送给别人．我知道妈妈的想法，要我好好学习，不要把心思全放在狗狗，这个样子会耽误学习，可是我真的很想尝试一下养狗狗的滋味，我现在长大了，不会把狗养死的，可是妈妈不听．直到去年我又捡到了一只猫，看起来是波丝猫，我养了很久，我妈妈似乎也好像喜欢这个猫了，时时抱着咪咪走来走去，还有时跟咪咪玩耍，可是最后还是不知道跑到哪里去了，跟别的猫去玩了吧，我再也没看见我的咪咪．如果有次机会让我养狗，我一定会好好照顾它的！爷爷家养了一只可爱的波斯猫，它长着两只不一样颜色的大眼睛，像两颗晶莹剔透的宝石，闪闪发光，我和小动物作文。浑身上下除了爪子、爪子外是黑颜色的，其它部位都是雪白雪白的，所以我就叫它雪雪。爷爷家住在农村。每年暑假回去，我都要跟雪雪亲昵一阵子。有一个夏天的中午，它把眼睛眯成一条缝，趴在树下酣睡，我并不知道猫生下来就怕水，心里想：温度这么高，它肯定很热吧，不如把它带到村边的小河里冲个凉吧！也许是天气太热的原因，它乖乖的趴在我怀里一动不动，好像很舒服，小学生作文《我和小动物作文》。来到河边，我把它放进清澈的河水中，它猛然清醒过来，抬起头，一条缝的眼睛变成了铜铃大小，它立刻从水中跳出来，跑道和中央的石头上，使劲甩了甩身上的水，用小爪子抹抹自己的脸，喵喵地叫着，好像受了多大的委屈似的，我想再次个它洗澡时，可它龇着牙，瞪着眼，警惕的瞪着我，然后三下两下跳上了对岸，一溜烟跑回了家。雪雪十分淘气，只要我带它上山，一定会东跑西跳捉蚂蚱追蝴蝶。有一次，雪雪遇见一只蚂蚱，便隐蔽在一块大石头后面，蚂蚱一跳，它也扑过去，这样来回了好几次，他看到蚂蚱不跳了，便用小爪子拨一拨那可怜的蚂蚱，确定蚂蚱已经死掉了，就干脆一口吃掉了。有时它碰到蝴蝶，就用不死心的去追它，蝴蝶飞走了，它就留恋的望着天空，好像在想：咦？那个怪东西怎么消失了？如果遇见青蛙，它就一蹦一跳的追着青蛙，直到把它追入水中，然后趴在河边等青蛙回来，我笑得前俯后仰，说：青蛙会潜泳，不会回来的雪雪好像听懂了我的话，不好意思地跑过来蹭我的腿。我很喜欢雪雪，大概每年盼着回老家就是因为这个吧！

篇12：我和小动物作文

鹦鹉鱼长得很漂亮，它的大小和我的手掌差不多，圆钝的脑袋上镶着一双大眼睛和一个小巧的嘴巴，宽厚的身子，扇子似的红尾巴，加上红色的身体，游动时就像披了一件红艳艳的外衣，真是美极了!

鹦鹉鱼特别贪吃。每当我走到鱼缸前，它们就纷纷向我游来，摇头、摆尾，张嘴，显然是向我要食吃。看着它们乞求的眼神，我只好往鱼缸里撒一些从超市买来的鱼食，鹦鹉鱼便展开了一场争夺鱼食的战斗，它们有的向上游，有的向下钻，有的向左跑，有的向右窜，每一粒鱼食都逃不脱它们的嘴巴。

鹦鹉鱼睡觉也与众不同。有一次我看见它们都睁着眼睛发呆，一动不动。我问妈妈：“它们在干什么?”妈妈回答说：“它们是在睡觉呢。”我说：“它们明明睁着眼睛呢?”妈妈回答我说：“鱼是没有眼皮的，所以睡觉也是睁着眼睛的。”我说：“哦!原来还有这么神奇的动物呀!”

篇13：我和动物园做邻居

我1954年跟着父亲来到北京，就住在动物园北边的北京交通大学家属院内，一直到现在。算来和动物园相邻相伴已有五十多年了，回忆起来，刚到北京时，天安门、老城墙、有轨电车等给了我许多惊喜，而动物园让我能亲眼看见老虎、狮子、大象，给我的是更多的惊奇。只见过鸡鸭猫狗、猪马牛羊的我深深地被这些特别的动物吸引住了，我喜欢上了动物园。因为离得这么近，而门票也只要5分钱，所以有时间总要去逛一逛。家里来了亲戚朋友，第一个就是要带他们去动物园看看。

50年代的动物园没有现在这么大，它的北边是长河，据说是当年慈禧老佛爷去颐和园的水路。长河两边有很多粗粗的柳树，附近的村庄就叫大柳树村。长河里游着小鱼，岸北面还有一片桑树林，树叶翠绿。在长河上，有一个小木桥，和动物园后门相通，这是我进动物园最近的路。现在小木桥早就没了，后门向西迁移，代替它的是座十分漂亮的石桥。

动物园与一般公园不同，除了亭台楼阁、花草树木，还有各种动物。正因为这样，园里也就有了灵气，有了生命，有了喧闹。当时我觉得，动物园就是缩小的地球，应有尽

那时，我就读的学校在动物南边的西郊商场附近。家、动物园、学校成了三点一线。当年西直门外还不通公交车，上学全凭步行。为了省时省力，穿过动物园当然是最好的力、法了，因此便千方百计“溜”进去。一旦被看门人捉住，除了受批评，有时还要被罚拔草或给花盆换土，但只要能让我进去，我就很高兴。就这样一来二去，和有的看门人混熟了，进去的机会就更多了起来，现在想想，真有点不好意思，但从内心里，我还是很感激他们的。

大概是在1956年前后，北京掀起“讲卫生除四害”的群众运动，消灭苍蝇、蚊子、老鼠还好理解，不知怎么麻雀也倒了霉，遭到一场劫难。极端热情的人们在长长的竹竿上捆上五颜六色的布条，在空中摇晃，轰赶麻雀，或是敲锣打鼓，发出震耳欲聋的声音吓唬它们，有些麻雀被吓得一直飞不敢落脚，直到筋疲力尽从空中掉下来。当时，只有一个地方对麻雀来讲是安全的，那就是动物园。谁还能去动物园除四害呀!只要飞进动物园的小麻雀，就能保住性命，动物园在那个时候，俨然成了麻雀们的避难所。后来，每当我看到那些小小的麻雀时，就会想起那时它们的天堂——动物园。

1961年，我爱人老夏从大学毕业，分配到北京上班，我俩便常常结伴去动物园。

1963年，我们刚刚结婚不久，那个时候中国要研制第一颗原子弹，老夏和我接受任务奔赴青海，这一去就是18年。老夏参与原子弹的研制，我是参与原子弹基地的建筑设计。那个时候很讲究保密，像我们这样夫妻俩同去的很多。因为保密关系，我们很少同外界联系，除了每年一次40来天的职业休假，基本上过的是与世隔绝的生活。但是每年休假回家，除了回家陪陪父母，动物园也是我们必去的地方。对动物园的喜爱，让我们拿到第一笔工资的时候就买了架相机，从那时候起我们的镜头里就留下了许多在动物园里拍摄的动物。到现在，光是相机，我们已经换过十多架了，而每一架都无数次地跟随着我们游览过动物园。

因为我们长期在高原缺氧的原子弹基地工作，工作环境和生活环境都很不理想，二女儿一出世身体就不好，胆子特别小，常常因为缺氧脸色发青，发育成长也受到一些影响。同事们都说，她也就是勉强活着而已。后来，国家为了照顾我们，就同意我们调回北京来了。那是1980年，我们也回到了动物园旁边的家。那一年，我们的二女儿还不足10岁。

回到北京以后，由于错过了9月1日开学的机会，当时早该入学的二女儿和小儿子只好待在家中，等待第二年新生入学。我们要上班，孩子又不能总关在家里，只要天气好，我就会在上班途中，把两个孩子放到动物园里一个合适的地方，让他们自己玩，我自去上班。中午下班后再把他们接回家。困难中的我们把偌大一个动物园当成了托儿所，一直到孩子们上小学。而动物园对孩子们的影响又该怎么用言语来说呢。

记得大女儿11个月时，就能分清楚很多动物的区别，包括特征和叫声。才两岁多时，就能学好几种动物的叫声，有的学得还很像。在她上学之后，每当探亲返回青海，她都会向她的小朋友讲述在北京看见的各种动物的故事，十分神气，在神气中透着自豪，有时她写的有关动物的周记得到老师夸奖，就更高兴了。后来，她成了中文系的大学生。

为了能早日摆脱疾病对二女儿的干扰，改变她胆小的性格，我们接受了医生的建议，让她尽可能多同外界接触。当然最好的办法之一就是到动物园去，也许动物会给她一些意想不到的帮助。起初，她不敢看那些凶猛的兽类，明明知道它们都被关在笼子里，不会伤人，还是十分害怕。从不敢直视，只是站在远远的地方观看，有时候猿的叫声或狮店的吼声都会把她吓一跳，搞不好还会哭一场。后来，去的次数多了，她发生了很大的变化，不但不怕了，还能对她所看到的动物品头论足，发表议论，性格也开朗了很多。动物园又帮了我们一把，给了我们很大的鼓励和安慰，陪伴我们度过了一段极为难忘和艰辛的日子。

说到我的小儿子，更有意思。他现在已经工作了，家里收养了好几只被遗弃的流浪猫，就连他结婚的新房装修中，也别出心裁地设计了猫道。他在房间里架设了各种各样的横梁，可以让描咪在上面自由走动。为了这个设计，他翻阅了十几种装修杂志，为了购买制作描道的木料，他几乎走遍了北京的家装市场现在新房已经修完毕，人住着舒适描住着自由，被装修商称为史无前例的样板间。这大概是他从小是在动物园里长大的原因吧。

说来也有意思，我的三个孩：对动物园的感情非常特殊。如果跟他们说，“带你们去故宫吧”或者“带你们去长城玩”，他们会说“去过了呀。”可是说起动物园却完全不同尽管去过了无数次了，他们至今还会说，“去啊，看看那只小猩猩是不是长大了?瞧瞧那些狗熊是不是还在那儿呢?”

现在，儿子、女儿都长大了，工作了，有新住房了。儿女孝顺，都给我们准备了住处，让搬到一块住，好有个照应。我们权衡了半天没有去因为这里离动物园近，我们实在是离不开。

我们生活在今天真是赶上好时光了，手里拿着公园年票，握着新的数码相机，生活有保障，时间有是，到动物园去更是家常便饭了。我们俩来动物园看得最多的是一只脖

子受了伤的天鹅，我们叫它“曲脖子”，别的天鹅的脖子可以伸到岸上，很长，但是它不行，所以我们老是惦记着它。还有一只小捏猩，我们出是每次部要去看看它，看着它一天天长大，就像自己的孩子。退休以后。动物园对于我们变成了生活里不可分割的一部分。我俩已经攒了四五本动物的照片了，虽然不能跟摄影家们比，但自己拍的感觉就不—样。今年动物园举行百年国庆动物园摄影比赛，我们俩也参加了，各自都得了三等奖，心中的高兴劲没法说了。

我们每星期差不多要去两三次，冬天去的时间晚一点，夏天早一点；有时上午去了，下午还去；高兴时去，心里有特别不高兴的事也去，就算夫妻俩吵架拌嘴，一看见那些天真的表情各异的动物，有什么心事全都想开了。有亲朋好友来，甚至老同学聚会。也会到动物园去。我们的街坊四邻，楼上楼下的同事们也都常去动物园。有的每天必去，成了不可改变的生活内容。我们亲身体会到，一所公园对它周边的居民来说是如此重要。而我们有幸，是住在动物园的附近，除了树木花草，这里有着与我们类似的生命，充满了灵性，这是其他公园无法相比的。

近年来，动物园的变化简直太大了，笼舍设计比以前好多了。过去的大问题是游客投喂解决不了，尤其是一些比较珍贵的动物，现在用玻璃隔开，就不能投喂了，而且不会影响拍照，设计还是不错的。近年来还新加了好多建筑，花草的配置也越来越好。过去长河是在动物园的外面，划进来以后就更好了，这样动物园里就有了水，增添了活力。

我们的镜头还经常对准动物园里的游人。我们发现游客也发生了很大的变化，最主要就是农民来了。过去农民很少，现在跟着旅行社来的几乎40％是农民，一眼就能看出来。我们还碰到过敬老院组织的一队坐在轮椅上的老人来游动物园，看着他们行在无障碍通道上，看着那些老人们的笑脸，我们很震动，赶紧打开相机，为他们拍照。

平时，上午九十点钟之前，来动物园的多半是拿着公园年票的老人。有人来溜早，有人来放风筝，有人和我们一样来看看自己牵挂的动物。双休日，孩子们就成了游人的主体，而在黄金周，准是外地人多。

前些日子，听说北京动物园要搬家了，好像是动物园的动物影响了周边的环境?我真有些想不通，那些动物招谁惹谁了，要让它搬走呢?现在，北京的城墙拆了，城门楼子没有了，连顶顶有名的圆明园也掺进了许多怪味道，许多原汁原味的东西越来越少。这个动物园历史这么悠久，光是畅观楼、大门，就是古老的建筑，如果搬了，这些都没有了。如果让我投票，我绝对要投票坚决不搬。我是学建筑的，北京现在老建筑已经太少了，仅有的这些一定要保留起来，包括动物园，不能再走永定门城楼的老路了。

如果动物园真的搬走了，孩子们到哪儿去看动物呢?我们这些老年人，又上哪去休闲呢?眼前这块人见人爱的风水宝地，再让开发商那儿一搅和，又成了一片高楼大厦，热岛效应越来越严重，没有这种宁静的绿地相配套，这个地方就坏了，就会变成铜臭气熏天了。我们周围的朋友没有一个人同意动物园搬迁的。最近听说动物园好像不搬了，正在热热闹闹地准备百年国庆，但愿这是真的，谢天谢地。动物园越来越美了，总不能把美的东西给破坏了吧。