我最喜欢的秋天写景作文1200字

我最喜欢的秋天写景作文1200字（通用14篇）

篇1：我最喜欢的秋天写景作文1200字

我最喜欢的秋天写景作文1200字

当枯燥的蝉声渐渐消退，在稀疏泛黄的树林里，当蔚蓝的天空时而飞过南归的大雁，当你在林间漫步时，一片枯黄的树叶悄无声息地滑落在你的肩头，你会猛然发现，秋天——这位代表着丰收喜悦的使者悄悄地走入人群里。

如果你此时来到田野里，就仿佛置身于金色的海洋中。瞧：金黄色的稻田一望无际，风儿不时掀起一阵稻浪，玉米个个颗粒饱满，猛的一看，就像穿了一件珍珠袍，稻杆已被沉甸甸的稻穗压得像驼背的老翁，迎着秋风频频点头，似乎在感谢农民伯伯的辛勤栽培。

又是一个丰收年，你看，庄稼汉个个身强力壮，他手持镰刀，不停的在拢、割。田野中只留下一排排稻穗，妇女们也忙，有的妇女在地里掰着玉米，有的敲打着割下来的稻谷，捆呀、打呀，连汗也顾不上擦，房子前的晒坝上的粮食堆得像小山一样高。

田野的东面，有一片桔子林，金黄色的桔子挂满枝头，惹人喜爱，像一个个小灯笼一样，连走过这里的人都称赞不已。

望着颗粒饱满的庄稼，人们那晒得黑红的脸上露出难以掩饰的微笑，远处，一阵阵欢歌笑语不时随风飘来，沉醉在丰收的喜悦中。

多么迷人的田野，多么充满生机的田野，它给人以希望。

我爱秋天这美丽的田野!

秋天树叶

秋姑娘悄无声息地走到了我们身边。秋天的叶子伴随着一阵阵寒风，有的落了，有的在风中飘动。它们不是一色的黄，也不是一色的绿，因为秋天是个五彩缤纷的季节。

瞧!那儿的枫叶有的呈火红的，有的是深绿的，还有的是枯黄的，这三种颜色协调地组成了一幅画卷，真美!我走近枫树，从地上捡起一片枯黄的枫叶放在手心上，只见枫叶好像一个小孩子的手掌，叶子的四周微微地翘着，十分有趣!叶子的边缘是锯齿形，叶脉在每个叶片上均匀地分布着，密密麻麻的，让你看得着摸不透。枫叶的叶柄短短的，细细的，也是黄色的`，真不一样!

银杏叶也不甘示弱。它们成片成片地泛黄，像一把金色的大伞，撑起一片蓝蓝的天。我随手

捡起一片银杏叶，细细端详着。银杏叶像一把黄扇子。它的叶柄细细的、长长的，而且很黄。它的叶边似千层波浪，时高、时低。它的一条条叶脉有序排列着，它有多少条?告诉你吧!有无数条，不仔细看还看不出来哩!它们伴着徐徐的轻风悄然落下，真美!

我们再来看看冬青吧!它们依然那么翠绿，那么有生机。远看，它们油光发亮，像一位位武士。走近细看，叶柄又粗又短，叶边呈锯齿形，主叶脉在中间，两边的小叶脉均匀地分布着，真好玩!

秋天的叶子五彩缤纷，我爱秋天，更爱秋天的树叶!

家乡的秋天

九月，从第一片树叶落地开始，家乡的秋天也就来临了。

天空一碧如洗，一朵朵白云漂浮在天空中，有时像一群群欢乐的绵羊，有时像一只只蹦跳的白兔，有时像一匹匹奔腾的骏马。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸带飘落在大地。岸边的树叶黄了，从树上纷纷飘落下来，仿佛金色的蝴蝶在半空中翩翩起舞。有的飘到了小河里，鱼儿把它当作小伞;有的飘到了地上，蚂蚁把它当成滑板车。

一望无边的田野里，金黄的稻子笑弯了腰，颗粒饱满的稻穗在向我们点头微笑，远远望去，就像一片金色的海洋。雪白的棉花绽开了笑脸，犹如天上的朵朵白云，有些开了一半，像害羞的小姑娘半遮着脸，有些还是棉桃，像一个个小铜铃躲在棉叶下。成片的大豆摇动着豆荚，鼓胀得仿佛要裂开来了。

果树上挂满了沉甸甸的果子，红通通的柿子像一盏盏灯笼，黄澄澄的梨子像一个个大铃铛，紫莹莹的葡萄像一串串玛瑙……

啊!家乡的秋天真美呀!

篇2：我最喜欢的秋天写景作文1200字

微笑，这正是我最喜欢的一个词。

微笑是一种美丽，是人最美的时刻，犹如含苞待放的花儿，刹那间耀眼夺目;

微笑是一种快乐，是消除烦恼的最好方法，无论遇到任何挫折，都带着微笑度过;

微笑是一种力量，是传达感情最直接的方式，能缩短彼此的距离，使人与人之间充满信任与感激。

记得有一次，是在初二下学期临近期末考试的时候，我总感觉自己还有很多不会的地方，有几分焦急。这时，我的一个朋友走了过来，对我说道：“我们出去走走吧，别老待在教室里。”我焦急地说道：“可是我还有很多不会的，怎么办!”说罢，我的鼻子开始有些酸涩，都有点想哭了。我的朋友对我说道：“你就是太紧张了，来，把书给我，我来考你。”听到她这句话，我顿时感到心头一暖，抬头一看，便看见一个美丽的微笑挂在她的脸上，脸上还带着两个可爱的酒窝，两眼眯成了月牙状，顿时给人带来一种快乐。就犹如冬日的暖阳，顿时令人充满温暖;就犹如一抹清华的月光，包容了一切;就犹如一个默默的语言，告诉着我“不用怕”。她的这个微笑顿时安抚了我那颗蹦跳不停的心，我突然冷静下来。看着她脸上的微笑，我顿时感到一种信任、一种关怀、一种鼓励的力量包裹住了我，保护了小小的我，给我支起了一片大大的温暖。

微笑是一种力量，可以平静焦躁的心灵，令心灵被温暖包裹。

还记得有这样一个故事，一名独居小姐听到敲门声后打开门，发现一个持刀的男人正恶狠狠的盯着自己。她灵机一动，微笑着说：“朋友，你真会开玩笑!是推销菜刀的`吧?我喜欢，我要一把。。。”边说边让男人进屋，接着说:“你真像我过去认识的一位好心的邻居，看到你非常高兴，你要喝咖啡还是茶。。。。”本来脸带杀气的歹徒慢慢变得腼腆起来。他有点结巴的说：“谢谢，哦，谢谢!”最后，她真的买下了那明晃晃的菜刀，陌生的男人拿着钱迟疑了一下走了，在转身离去的时候，他说：“小姐，你将改变我的一生。”

微笑是一种力量，能缩短彼此的距离，使人与人之间充满信任与感激。

我相信，微笑真的有一种力量，穿越千年时空，只为直抵你的心灵。

用微笑去看待周围的一切吧，无论有多少质疑，都不退缩，不畏惧，微笑着去理解，去包容，让信任再次充满在你的身边;用微笑去看待周围的一切吧，无论有多少黑暗，都不放弃，不绝望，微笑着去接纳，去改变，让光明始终存在于每个人的心中;用微笑去看待周围的一切吧，无论有多少失败，都不抱怨，微笑着去尝试，去坚持，让成功与自己的距离一步步缩短。

让我们微笑吧，去面对社会带给我们的一切，去体会生活带给我们的精彩。让微笑的我们用微笑的力量去关怀、感化、影响周围，直到每一个人的脸上都挂起一片不落的灿烂。

篇3：我最喜欢的秋天写景作文1200字

传统作文教学很注重写作方法和写作技巧的指导,但是这些方法和技巧是由教师生硬抽象地塞进学生的头脑中的。学生对所传授的写作知识和技能很难有充分地理解和体会,运用起来自然大打折扣,更谈不上举一反三、触类旁通了。于是,就造成了写作过程中,学生无话可说的现象。

《小学语文课程标准》中提到,“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程”,教师应该“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”。这就意味着,在写作教学中,教师应该启发学生在观察和思考中体验事物、认识事物,在体悟中突破写作教学的重点和难点,从而说出自己有创意的想法,写出自己有创意的语言。

体验作文就是把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一过程。而体验作文教学就是以“体验”理论为核心,通过创设和优化学习的情境,依据教材内容,在课堂上营造融洽的学习氛围.从而调动学生学习的主体意识,激发其学习兴趣和学习创新思维,从而使学生把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化,进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一教学过程。它利用观察、活动、对话、阅读等时机,为学生提供口头表达指导,并组织学生把口头表达迅速转化为书面表达。

在《我最喜欢的一种玩具》这一堂课中,为了指导学生深化体验,写出精彩的作文,我进行了以下的教学。

【教学目标】

1.通过样子、玩法和事例,把自己最喜欢的一种玩具写清楚。

2.通过观察、活动、交流、回忆,体验玩具带来的快乐,感受身边事物的美好。

【教学过程】

一、导入课题

1.把你们带的自己最喜欢的玩具放在课桌上。谁愿意告诉我,你最喜欢的玩具是什么?

2.揭示课题。

[一上课,教师就让学生拿出玩具进行课堂学习。出于对自己玩具的喜欢和对学习方式的新鲜感,大家处于愉快活跃的学习氛围中,学习积极性很高。]

二、说话练习

(一)玩具的样子

1.想一想,介绍玩具样子的时候要注意些什么?

出示要求:仔细观察,按照顺序,抓住特点,说说玩具的样子。

(1)可以按照什么顺序?

(2)怎么样抓住特点?

(3)要仔细观察哪些方面?

2.学生自由试说。

3.同桌交流。

4.班级交流并评价。

5.小结。

[介绍玩具的样子是教学过程中的一个重要环节。教师首先提问:介绍玩具样子的时候要注意些什么?然后根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”,并根据逐个要求进行细化指导。学生先根据要求轻声说一说,这是为了让学生尝试着自己完成口头表达练习;然后同桌之间相互说,是借此机会促进学生相互纠正、相互补充、相互学习,尤其能够帮助潜质生在模仿中提升表达效果。班级交流中,我尽量抽玩具类型不同的学生进行回答,使更多的学生能够在倾听中获得受益。交流中,一个学生说:“我的玩具是刀刃王,是金属做的。它有橘黄色的外套,还有三个尖尖的角和四片刀刃。它转到桌角时能马上感应到,直接转弯,不会摔下来。”另一个说:“我的玩具是一只毛绒小狗,它有一双水汪汪的大眼睛,一个小小的鼻子,一条小巧玲珑的尾巴。它穿着有花纹的小衣服。”这两个孩子都回答得很棒!]

(二)玩具的玩法

1.如果你们就是玩具店的推销员,该怎么介绍玩具的玩法,才能说服别人来买玩具?

出示要求:说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来。

2.请你尝试用一两句话就玩具的某一部分说说看。

3.请你们现在玩一玩自己手中的玩具,再自己轻声说一说玩法。

4.玩一下玩具,给同一个小组的同学看,然后一边玩一边介绍玩具的玩法。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[交流玩具的玩法时,我以同样的方式在学生讨论后,出示要求“说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来”,让学生根据要求先自由地边玩边说,再小组交流,接着进行班级交流。说话指导是以引导学生说得巧妙为目的。与其将玩具的样子、玩法和事例平均用力,不如抓住一点重点突破,然后总结方法,迁移运用于其他两个方面。这样不仅能让学生学习得更为扎实,而且能够启迪学生心智。所以,教师在指导学生把玩具的样子说完整说清楚时,指导得相对更加细致,而在介绍玩具玩法部分,更多的是要求学生运用之前的方法,举一反三。学生在班级反馈中,回答很踊跃。一个学生介绍陀螺的玩法:“先把拉环插进陀螺中间的小孔里,然后快速把拉环拉出来,把陀螺放在桌上。陀螺就会旋转起来,好像一阵龙卷风席卷而来。”另一个学生介绍塑料变形玩具:“它有很多可以扭转的’关节’。把玩具一端转动一下,使它微微向上翘起,把另一端轻轻扭转几次,就好像一条蛇在悄悄向敌人爬去。”他们说得都很生动。]

(三)玩具的故事

1.教师出示自己的玩具,说一说自己与玩具的故事。

出示要求:说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去。

2.拿起你的玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与你的玩具之间的故事。尝试用简单的几句话说说看。

3.学生尝试轻声说说与玩具有关的故事。

4.前后排学生互相说。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[介绍玩具事例时,为了启发学生,我先说了毛绒小兔陪伴我的故事,让学生结合自己的倾听,交流在讲述与玩具有关的故事时,应该注意哪些关键。并根据学生回答,出示要求“说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去”。然后让学生拿起玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与玩具之间的故事。之后,为了防止学生重复讲述与我相类似的事例,先引导学生打开思路,提醒他们可以从玩具的来历、遗失、鼓励以及游戏的胜利感等进行讲述,接着让他们轻声自由说,然后前后排互说,最后进行班级交流。学生们有的说:“一次,我去饭店里吃饭,不小心把玩具忘在饭店里了。晚上,回到家才发现,心里很着急。第二天早晨,我去饭店里找它时,服务员阿姨把它递到我手里。我的心一下子定了下来。”有的说:“有一次,我去超市,看到旁边有一台娃娃机。我一眼在娃娃机里看到它,欣喜若狂。妈妈仿佛知道我的心事,拿了十元钱,让我去吊娃娃。可是,我把钱都用完了,还是没有吊到。妈妈又花了很多钱,最终帮我吊到了小娃娃。我非常开心,也非常感谢我的妈妈。“学生们发散思维,能从不同类型的故事中开拓视野,寻找真实。]

(四)完整地介绍玩具

1.能不能加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说呢?说的时候要注意,文章的每一个部分都要让人感受到“最喜欢”。

2.学生自由说。

3.班级交流。

4.结合板书评价。

5.小结。

[我要求学生加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说,使学生的说话训练又一次得到了巩固。这样,循序渐进,层层递进,就减缓了学生说话练习和写作练习的难度。进行评价指导时,我结合学生的回答强调了两点:1.说完一部分的内容要讲下一个部分时,要注意承上启下的过渡;2.讲述的整个过程都要紧扣题眼“最喜欢”。学生在指导下,有效提高了语言表达。]

三、写作练习

1.学生写作。

2.个别学生交流写作练习。

3.班级同学结合评价标准进行评价。

4.为自己的写作练习进行自评。

[因为有了之前一步步循序渐进的指导,学生在紧接的写作练习中发挥也不错,不少同学思路源源不断,下笔如有神;个别平时最害怕写作的同学在练习中也能达到超乎平常的水平。利用评价表,学生对同伴和自己的习作提出了进一步的修改计划,也对本课所学有了进一步的巩固。]

四、课堂总结

1.结合板书进行总结。

2.布置学生课后进一步做修改。

[好作文是一次次改出来的,指导学生写作能力,必须灌输学生不断修改的意识,并为学生提供足够的修改时间。学生自己的修改,比教师的修改更符合他们自己的言语体系,更有利于促进他们语言水平的发展,更有利于促进他们写作能力的提高。]

【案例反思】

《小学语文课程标准》中提到过,“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感”。本课教学的成功之处就在于充分发挥了学生体验,调动了学生的学习积极性,让学生“易于动笔,乐于表达”。

课例中,学生通过课堂学习,从玩具的样子、玩法和事例三方面展开对玩具的介绍,通过观察、活动、交流和回忆,体验情感,升华语言,提高表达能力。当学生会说了,能说了,那么写起来就不难了。由于写的内容都是自己所见、自己所想、自己所悟、自己所感,所以更能流露真挚感情,更能宣泄内心感受。

1.观察中积累体验。“生活中并不缺少美,而是缺少善于发现美的眼睛。”教师要擅长引导学生关注自己的生活,观察身边的事物。本案例中,学生之所以能把玩具的样子说清楚、说完整,与他们在课堂中的细致观察是分不开的。其实,生活中的每一个微小事物都是最真实的素材。教师在写作教学中,要给予学生充分的观察时间,指导学生仔细观察的方法,引导学生在观察中获得体验,并把这种体验记录下来。经过提取和升华,这些体验就能在学生的笔下,积累成为一篇篇优秀的作文。

2.活动中生成体验。爱玩是孩子的本性。在玩的快乐中,学生能够获得一些情感体验。本案例中,如果让学生直接说玩具的部件和玩法,可能学生不一定能够很快说清楚。可是,让学生去玩一玩以后,学生对玩具的各部分部件就有了了解,对玩具的玩法也更加熟悉,介绍起来就游刃有余了。活动促进了学生的认知,生成了学生的体验,于是更容易在写作练习中转化为具体生动的文字。这就给了我们一个启示:很多时候,教师的千教万教不如学生自己动手做一做,摸索过一遍以后,知识就被学生内化了,扎根在了学生的心里。

3.交流中酝酿体验。指导玩具样子时,教师根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”。可是,究竟该怎么样依照顺序,怎么样抓住特点,怎么样仔细观察呢?案例中,教师一步步提出质疑,让学生在交流中获得启发:依照顺序,是可以依照从上到下、从外到里、从左到右、从头到尾以及先整体后部分等顺序;抓住特点,可以涉及全自动、多功能、样子可爱等各方面;仔细观察,可以通过它的颜色、功能、材质、形状、大小等角度来观察。这样一来,学生的思路就得到了拓宽,体验也更深刻。对于学生能经过思考获得的东西,教师要尽量运用共同交流的方法来启发智慧。

4.回忆中升华体验。课堂的时间和空间范围是十分狭小的,有些事物可以在课堂中观察,有些活动可以在课堂中进行,有些问题可以在课堂中交流,但是有些却不可以。这时就得依靠回忆的力量来超越时间和空间的跨度。案例中,要求学生讲述与玩具有关的一个故事,就必须要让学生回到过去,再现经历。为了帮助学生打开回忆,我让学生拿起玩具,做一个和玩具之间最常做的动作。此动作的进行就是为了促进回忆的再现。在回忆中,学生仿佛又经历了一次曾经的过往,体验得到升华,写作效果自然就不会差。

篇4：我最喜欢的秋天写景作文1200字

小学语文人教版三年级上册第三单元习作。

【教学分析】

本次习作是人教版三年级上册第三单元的习作。作文要求：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说说图画的内容，再写一写你选的或者画的。注意用上平时积累的词句。写好后读给同座听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里让大家欣赏。这一次的作文练习，重点是激发学生通过学习本单元的课文，积累下来的写作方法、写作思路、写作修辞等方面的知识进行实践和应用。

【教学目标】

通过观察秋天、画秋天，进行一次以“秋天”为主题的习作训练，在运用中学习语言。

【教学重难点】

1.比较清楚有序地介绍秋天里的故事和有关秋天的画。

2.在习作中应用自己积累的语言。

【学前准备】

1.让学生到校园、大自然观察秋天。

2.搜集秋天的资料、拍秋天的图片。

3.学生画一张秋天的图画。

【学情预设】

学生在学习本单元的作文正值金秋时节，他们可以通过观察校园秋天的景色、野外秋游等方式感知秋天的美景。在体验中，积累关于描绘秋天的词汇。由于这个单元是学生第一次学习写景，难度非常大。因此，教师在学习第三单元的过程中，由课文的学习迁移到写作上，并不断地鼓励学生画秋天的画，拍相片等活动。学生通过一周的积累，慢慢地感知秋天的特有的景物特点。

【教学设计的流程】

一、激发习作兴趣，集体展示作品

1.在习作前，同学们完成的小小任务：采集树叶、收集果子、拍照图片、积累词句、创作图画等。现在，就请你把成果拿出来，大家一起展示。（将图片、图画粘贴在教室后面的展板上。）

2.请你来给组员说说画上的内容或者采集过程的有趣环节来说一说。

3.小组派出代表上讲台讲关于体验秋天美景的小故事或收集资料的小故事。

【设计意图：写作是三年级教学的难点，也是学生最棘手的学习任务。为了让学生有亲身的体验，教师带着学生去校园里采集秋天很特别的树叶。教师引导家长学生写作前秋游，去拍秋天的美景，去画秋天的图画。学生通过多种方式，慢慢地体验秋天的美，在细雨润无声中，慢慢地积累许许多多的写作素材，这个环节就是通过展示和讲故事等有趣的活动，去调动学生的写作兴趣。】

二、回顾范文写法，有效学习迁移

1.每个自然段都是围绕第一句话来写的，再具体地分写秋天的雨的特点，是先总后分的结构。（总起句：每段的第一句话，有总起的作用。）

第一段：秋天的雨，是一把钥匙。

第二段：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

第三段：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

第四段：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

2.聚焦关键词。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（总起句后面，选一些代表五彩缤纷的景物来写：叶子：银杏树的叶子，枫叶；水果：橘子、柿子、花卉：菊花仙子。）用上好句（比喻句、拟人句、排比句等句子）

3.修辞手法的巧妙应用。如比喻句：黄黄的叶子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。如拟人句：美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【设计意图：有位作家说的写作是从模仿开始的。模仿课本中的经典佳作的写作方法，是三年级学习写作的关键。特别是在这个单元，主题写秋天。重点是模仿《秋天的雨》一文，从文章的选材、结构和修辞手法等方面进行模仿学习。在品读文章的同时，学生的脑海里已经构建了写秋天景色的思维。在作文教学之始，这个环节是非常重要的。】

三、欣赏秋天佳作，由对比促写作

1.以课文图画为例子，引导学生先说一说。

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2.学生说说图画内容，教师出示对比的文章。

学生：

美丽的秋天

秋天来了，秋天来了！一排排大雁飞过蓝蓝的天空。

田野里一片丰收的景象。金黄的稻田，一望无际。地里的高梁红红的，都成熟了。

果园的果子也熟了。红红的苹果，黄黄的梨，还有个小朋友在摘水果呢！

秋天真美丽呀！

教师：

美丽的秋天

悄悄地，秋姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。

秋天，秋高气爽。在高远的蓝天上，有一幅幅美丽的画面。看一排排大雁唱着欢快的歌曲飞过蓝蓝的天空，好像在告诉人们秋姑娘已经来了。

田野里一片丰收的景象。瞧！金黄的稻谷，就像一片金色的大海，随风翻起金色的波浪，一望无际，美丽极了。地里的高粱举起了火红的旗帜，就像熊熊燃烧的火把。

再看看瓜果飘香的果园，苹果露出红红的笑脸。梨树挂起金黄的灯笼。小朋友提着篮子迫不及待地去摘水果呢！

秋天里，蓝蓝的天空，金黄的稻田，丰收的果园构成了一幅秋天的图画，她是多么的美丽呀！

3.小组讨论哪篇文章好？好在哪里？选代表汇报。师根据学生的汇报，对好的文章的写作方法做出总结：

（1）认真观察。

a.看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。

b.看物。图画中的事物可以突出秋天的气息。

（2）按空间顺序写。由远及近的顺序。

（3）适当运用比喻、拟人、夸张等修辭手法。

（4）在好的文章中，小作者动用五官，看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能地做到具体和形象。

【设计意图：三年级的写作指导，关键要结合学生的具体情况来指导。学生刚刚起步学习写作，教师重点引导学生回到生活中，回到体验中去写作。这样的写作很直观，很真实。因此，这个环节只要引导孩子调动感官的作用，写自己看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的，写自己亲身体验的，直观，真实，有内容可以写。】

四、精准拟定题目，展现画龙点睛

1.引导学生自拟题目。

（1）以描写图画中主要事物为题。如《美丽的秋天》《秋天的图画》《丰收的秋天》等。

（2）以对秋天的情感拟题。如《美丽的秋天，我爱你》《秋天，我最喜欢的季节》。

2.开头：开门见山，开头点明题目。如课文：《秋天的雨》。

3.中间：抓住秋天里特有景物来写。如《秋天的雨》，课文重点写树林里的树叶，果园里的果树，花园里的花，都象征着秋天。

4.总结自己对秋景的切身感受。如《秋天的雨》，最后写出，它是一首欢乐的歌。

五、应用科学方法，写作秋天佳作

练习第三单元的习作。

板书设计

秋天的图画：1.准确审题方法

2.迁移写作方法

3.精准拟定题目

篇5：我最喜欢的秋天写景作文1200字

残朵停止呼吸/渗入大地没人会注意

好似流光不经意/带走一切过往的印记

——题记

一

西沉的落日晕开一片片红晕，把万物都染成了一种淡淡的粉色，很温柔、很暧昧。

隔着一条马路，我望见了一位伟大的历史人物。我踱步向她走去，与她同行。我看见她那美丽的容颜，我恍然大悟——她就是中国历史上的第一位女皇帝，武则天。直到很久以后，我还会时常忆起那个温暖的黄昏，那些绝世的倾城。

十字路口，我向左，武则天向前，缓缓的道一句“再见”，随即各奔东西，只是又有谁能料到，很久之后，我们的一切，就如同那天一样，一个向左，一个向前，踏着两条永不相交的直线，我们渐行渐远，再也没有交点。繁华坠、柳丝垂……

如果我们知道结局，当初还会那么轻易地道出再见么?

但是，能有如果么?

人生只当如若初见。

二

十二点的阳光笼罩着迷蒙的缠绵，相互交错。

“我们出去走一圈吧。”武则天对我说。于是，我便跟着她来到宫外，我们跃上楼梯。我坐在她身旁，隐隐的我闻见了她发丝中溢出来的丁香花的味道，我们轻轻哼着《贝多芬的悲伤》，目光锁定远处那座筒子楼，那里，有太多我们的秘密。

那段光阴，如一句散漫而华美的诺言，美得让人不敢直视，仿佛那只是完美的幻像，是那么不堪一击，稍纵即逝。

“我们永远在一起，不要分开，好不好?”“嗯，我们一定会一直在一起的，永不分离。”那时的温暖，目光坚定而明亮，深邃的瞳孔，仿佛融入了整个太阳的光芒，我没有丝毫犹豫的选择了相信。我们的未来，会永恒到永远。

宿命里，有人轻叹：都是神的孩子，都有明媚的忧伤

我现在终于知道，历史上说她是一位残忍的女人，杀害自己的儿子。这并不正确，我认为她是一位温柔的女性，至少我是这样认为的。

三

当画面定格的时候/多么娇柔的花/却躲不过风吹雨打

她抱着她那把深蓝色的古筝，为我弹奏她最爱的那首曲。那微微颤动的琴弦，朱唇轻吐的语言，是我永远无法突破的防线。

一曲终了，我连忙鼓掌，她浅笑，握住我的手“你的手怎么这么凉?”“我是寒体质，一直都是这样的啊。”“那怎么能行?””她微微皱眉，道：“以后冷的时候，就伸出双手，伸向太阳。”我略微笨拙的学着温暖的样子，仰起头，伸出双手去拥抱那一片阳光以及空气中隐隐约约飞舞的纤尘。嗯，的确会感到温暖。

那一米属于我的阳光。

四

樱花瓣/飞过/风幽怨/水清寒

一颗怒放的樱花树下，我和温暖肩并肩，席地而坐，粉嫩的樱花映证了我俩的笑颜。在我们手牵手去买冰棒时，人流将温暖与我隔开。我高声呼喊着她的名字，却只能看着他被无奈地拥向那头，混入杂乱的人群。我再也找不回她了。

人潮过后，只剩下我一人，形单影只。

一拳砸在身旁的樱花树上，关节一阵巨疼，枝干摇晃，樱花纷纷落下。温暖，是我把你弄丢了吗?

我们都只是彼此生命中的过客!

篇6：我最喜欢的秋天写景作文1200字

听!春天绵绵的细雨，它们从天而降，滋润着大地，小雨“嘀嗒、嘀嗒”落在地面上，落到屋顶上，落到绿树上，也落到我的雨伞上，到处都是一首首欢快的歌声。

听!夏天的雷声，随着耀眼的闪电的消逝，一声又一声巨大的雷声从天边传来，“轰隆轰隆”的声音响彻云霄，那是一首首惊天动地、激烈的摇滚乐曲，让夏天充满了活力。

听!秋天的落叶发出的声音，一片片金黄的树叶纷纷降落，“沙沙、沙沙”那是对大地的依恋，飞舞的叶子它优美的舞姿是对大树做最后的惜别，那是一首首辉煌的离别曲。

听!冬天的北风在呼啸，又是一个寒风刺骨的天气，吹得雪花们漫天飞舞，吹得光秃秃的树枝左右摇摆，吹得人们的脸上、身上，冰凉、冰凉。“呜呜……”像一支管乐队在怒吼、嘶叫，也吹响了春的号角!

篇7：我最喜欢的秋天写景作文1200字

我家里养了许多花，有玫瑰，菊花，兰花，仙人掌……应有尽有，我最喜欢的花是水仙。

水仙，闻如其名，不用黑土养，拿一个花瓶，里面搁上清水，再放鹅卵石，便可以了。从远看，水仙花矗立在那里，洁白的花瓣，像仙女的衣袖，翩翩起舞，让人身临其境，流连忘返。v色的枝茎长长的，又细又软，那水清亮亮的，再加上那白嫩嫩的花瓣，看起来像一位误入人间的精灵。

从近看，那白白的花瓣欲开欲合，漂亮极了。我摸一摸翠绿的.枝茎，突然，我的手痛了一下，原来，水仙花的枝茎有刺啊，原来水仙花还会自我防卫呢，真是有趣极了。我端详着她的花瓣，觉得真是玲珑剔透，虽然没有娇艳的的色彩，但质朴，本色，纯洁，不加修饰，却楚楚动人。

我深吸着它散发的香气，第一次发现这香气比什么花香都好闻，虽不浓郁，但清新淡雅，使人心旷神怡，神情为之一爽。

篇8：我最喜欢的秋天写景作文1200字

天空中蓝天白云，有时变成一个可爱的熊猫，有时变成一个调皮可爱的天真，小孩子有时还会变成一只，小猴子看起来十分活泼开朗的小猴子。

在道路两旁两边变成了金黄的地毯，看起来十分美丽，把天都映成了金黄金黄的，就像身处在一片黄色的海洋。公园里有很多千姿百态的菊花，有的颜色多样，争奇斗艳，她们有的像在跳舞，曼妙的舞姿，十分动人。有的可爱到不知道在干嘛，还有的金灿动人清心淡雅，俏皮可爱，桂花也不甘示弱，沁人心扉。

我感叹道，迷人的季节，收获的季节，想想丰收水稻，高粱和玉米，想起来就十分的开心。

篇9：我最喜欢秋天作文300字

我，最喜欢秋天了！秋天，总是与我们的生活息息相关：傍晚时，太阳就要下山，日落风生，天气逐渐变得凉爽；每逢春祈秋报时，庙前庙后的人潮总是络绎不绝，俎豆馨香早已办妥，不管是要来拜拜的，还是要来争先恐后的观看迎神大会，大家都玩的非常尽兴……秋天的景色也仿佛如诗如画，和风拂拂吹来，好凉快呀！你说，这么好的季节，我当然喜欢呀！

但是，秋天也有它的坏处喔！秋天好比是春天的梅雨季节，有时天不作美，淅沥淅沥的，就下起斜风细雨啦！秋天的天气也乍寒乍热，让人难以捉模。白天，秋老虎发威，好像要把大地烤干似的，让我热的快要中暑。太阳下山后，黑夜带来的冷风一股脑儿的直奔我温暖的房间，却让我冷的直打哆嗦。不过，我到觉得秋天的景色是很恬静的呢！

篇10：我最喜欢秋天作文300字

我喜欢秋天，因为秋天飘着桂花的香气。金黄的桂花在秋天里静静地绽放，把绿油油的树叶装点出了一份神秘的色彩。桂花一颗颗小小的，仿佛一位位可爱的小姑娘，害羞地躲在了绿叶哥哥的身后。桂花的香气浓浓的，非常好闻，只要你一走近，就像到了桂花海里。啊，秋天的桂花真迷人呀！

在秋天，不仅花美，而且空气中也飘着果实成熟的味道。秋天，苹果穿上了红装，在和美丽的姑娘————葡萄小姐翩翩起舞呢！橘子也穿上了橙色的衣袍，石榴笑得裂开了嘴。你只要走到果园，就会闻到果实成熟的味道，那么甜，让人充满欣喜。

在秋天，不仅花香，果甜，还有庄稼的丰收。稻谷在＂海洋＂中翻起了金色的波浪，高粱也穿上了红红的衣服……啊！＂海洋＂里真热闹！

篇11：我最喜欢的冬天写景作文

假如没有冬天，我们的生活将失去很多乐趣。冬天多么美啊！但是我们人类一直在破坏它，让它消失。我们都知道温室效应，更知道是什么产生了温室效应吗？罪魁祸首是二氧化碳。工厂的大量燃烧产生了二氧化碳，我们都知到二氧化碳，是大量燃烧产生的，工厂的大量燃烧，垃圾的大量燃烧，火力发电的大量的燃烧，破坏森林，乱砍滥伐，破坏植物，使没有足够的植物进行光合作用……都导致了二氧化碳的增多，温室效应的产生逐步加快，长此下去，美丽的冬天将消失，到那时，一年只有三季，我们将再也见不到冬天大雪飘飞，粉妆玉砌的美丽景象；再也没有孩子在雪景中欢快的笑声，尽情嬉笑打闹的场景，以后的孩子不知道冬天到底是什么，什么是大雪飘飞，粉妆玉砌的美景，根本不知道什么是雪人，甚至根本不知道雪是什么，他们再也不能像今天的孩子那样，在雪地里尽情的玩耍……那是多么悲哀啊！

假如没有冬天，我们将失去快乐，不能再堆雪人、打雪仗、溜冰、滑雪……我们不能让冬天消失，我们不能，坚决不能，一定不能。这么美丽而欢乐的季节我们怎么忍心让它消失呢？

“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。”这是多美富有教育意义的诗句啊！如果冬天在我们这一代消失，后人将不懂的这句诗的深刻含义。因为他们不知道“寒”是什么，“梅花”是什么。没有冬天，梅花作为一种坚贞的花将会消失，因为没有了“寒”的洗礼。连“寒”字也会从字典里消失，因为没有冬天，“寒”字将无意义。

如果没有了冬天，会没有了“梅花香自苦寒来”的顽强精神；也没有“遥知不是雪，唯有暗香来”的美丽景色；更没有“零落成泥碾作尘，只有香如故”的高贵品格，梅花所代表的精神将荡然无存，所有赞美梅花的诗篇将失去意义，梅花精神、形象、品质将成为泡影，梅花也会在人们的视线中消失。因为后人根本不知道梅花到底是什么，是动物还是植物，其中包含着深刻意义将消失在人们的心中。没有了梅花精神，将有多少人失去斗志。因为“不经一番彻骨寒，怎的梅花扑鼻香”的顽强的斗志，会随着梅花的.消失而淹没在人们的心中，“花香自苦寒来”的拼搏精神，也将在人们脑海中逝去，也不知道有多少人会因而失去追求精神，知难而退。

更不知道有多少失败者沉沦在失败的深渊里唉声叹气，不思进取，因为他们缺少了梅花精神，没有了斗志，没有如梅傲雪的拼搏精神与顽强斗志，他们会失去本色，失去本身所具备的精神……但这并不是后人的错，而是我们这代人的错，是我们让他们失去了斗志，失去了拼搏精神，这些都是我们的错。因为是我们把冬天摧毁了，摧毁了梅花的生存条件。即使梅花能不在冬天生长，但是它原本的精神品质已经不复存在。失去本身蕴含的价值，失去自身品质，失去所有本应具备的启迪价值，没有了这些，我想梅花也会选择消失。因为自己已经没有了真正的价值，即使存在也毫无意义。

假如没有冬天……

篇12：我最喜欢的秋天作文

时间，似一条无岸之河缓慢地流淌，几个月的光阴，秋天便泛着小舟，来到了我们身边。

秋天在那片漂浮于湖水上的枫叶。金色的秋风吹过，吹去了树木的绿衣，片片泛黄的树叶，似蝴蝶随风飞落。清澈的湖水泛起了一阵阵轻柔的涟漪，这大自然恩赐的秋色令人留连忘返。

秋风的过处，无尽的金色亮光在闪烁。

喜欢秋天那如同被雨水冲洗过的天空，那么蓝，那么高。躺在地上，注视着湛蓝的天空，幻想自己是一只小鸟，飞翔在蓝天。偶尔有几朵白云如大雁一般飞过。

为自己的梦想插上翅膀吧，我的朋友。

喜欢秋天田野里成熟的稻谷所散发出的气息，令人陶醉。？在秋天的田野里，风把远处的稻子？，紧接着便是一道道金色的波浪 ，一望无际的麦穗在阳光的照耀下闪闪发光。

篇13：我最喜欢的秋天作文

秋天是饱满的。秋天的田野到处是一片丰收的景象，农民伯伯在田地里收获着这些金灿灿的庄稼，紧张而忙碌，一片玉米地，一片麦子地，一片稻子地……农民伯伯们忙不过来，连自己的孩子也叫过来帮忙。秋姑娘，飞快地穿过田野庄稼……又为大地披上了一层薄薄的轻纱，让夜晚悄没儿的降临了。

秋天也是快乐的。秋天既是农民的主场，又是孩子们的地盘，孩子们在田野里玩捉迷藏，小小的孩子藏在高高的庄稼地里，不时传来一阵阵银铃般的笑声，河边的孩子们也乐此不疲地捉着鱼虾，河边的银杏树的黄叶一片片的落到地上，形成一块金黄色的大地毯。

秋天是静寂的。纺织娘在夜晚静静地倚着树睡着了，最活泼的小鸟也不叫了，只有远处传来几声狗吠，人们也都在屋里睡着了，忘记了一切烦恼，只有月亮姑娘慈祥的看着大地。

篇14：我最喜欢的秋天作文

秋天的山，它是一把钥匙，带着清凉和温柔的风把大地变成了五彩缤纷的世界

秋天的山它像一枝神笔，你看它把银杏树染成了金黄色，银杏树的叶子真像一把把小扇子，它扇走了夏天的炎热。它把枫叶染成了红色，片片枫叶真像一枚枚邮票，它邮来了秋天的凉爽。它把田野画成了金黄色的，田野里最漂亮的植物当然是菊花仙子了，它得到的颜色是最多的，有紫红色、深蓝色、深黄色……

秋天的山是一个丰收的山，有黄橙橙的梨，红彤彤的苹果、桔红色橘子……它们都带着诱人、香甜的气味。它们的香味常常勾住了我们小朋友的小脚丫。

秋天的山还是一个喧闹的山，大树抖动了手臂，“刷刷”了几声，这是它对黄叶告别的声音。蟋蟀抖动了几下翅膀，“瞿瞿”了几声，这是蟋蟀告诉人们：“秋天来了”。一排排大雁追上了白云，撒下了一阵暖暖的叮咛，送来了一片丰收的歌，它对北方朋友说“再见朋友，我们明年一定会回来的，我们明年见，”说完，它们依依不舍排成一个人字形飞向了南方。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，它们准备睡上一个舒舒服服的大觉过冬。松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣服，

杨树和柳树的叶子都飘到树妈妈的脚下，它们都在为过冬做准备了。