建和谐校园做魅力教师

2024-04-08

建和谐校园做魅力教师（精选6篇）

篇1：建和谐校园做魅力教师

建和谐校园做魅力教师

为了进一步弘扬崇高的师德风范，激励广大教师更好地爱岗敬业、教书育人，5月10日，实验初中举办了师德演讲比赛活动。共有12名教师参赛。

活动中，每位参赛选手激情高昂，声情并茂，一个个感人的故事，一件件具体事件的描述，诠释了师德的真正内涵。其中，罗娟老师的《平凡中有奇迹》传达了教师要在平凡中铸就辉煌，在平凡中创造奇迹；刘红玉老师的《教师永远是年轻》告诉了教师要保持一颗年轻的心，学会理解孩子的精神世界，用信念点亮孩子的希望。选手们的精彩演讲赢得了人们的赞许，获得了大家的好评。经评审组评定，评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。荣获一等奖的两位教师被推荐参加县教体局举办的 “守师道、正师表、履师职、铸师魂”演讲比赛片区赛。

最后，校长辜长生指出，全体教师应该以优秀教师为榜样，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境界；学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守的高尚职业道德，扎扎实实干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业。（张松）

篇2：建和谐校园做魅力教师

2009.10.30.尊敬的各位领导、老师，亲爱的家长朋友、可爱的同学们：

大家下午好！

有人说师德是光，照亮了你我的生命；有人说师德是火，点燃了学生的热情；有人说师德是一种力量，可以让身为老师的我们，平凡、踏实、奉献一天又一天，一年又一年„„

有一首歌最为动听，那就是爱心流淌的师德；有一种人生最为美丽，那就是默默耕耘的教师；有一种风景最为隽永，那就是无私奉献的师魂。教师是人类灵魂的工程师，是社会的典范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身，老师所从事的是教育人、塑造人的职业，为了进一步弘扬崇高的师德风范，树立一批师德师风典范，激励广大教师更好的爱岗敬业，教书育人，在全社会都在学习科学发展观的同时，我校也借此机会在这里举办“建和谐校园,做魅力教师”师德演讲比赛，希望通过这次演讲比赛，可以充分展现我校教师爱教育、爱学校、爱学生，敬业奉献，严谨博学的精神风貌和人格魅力，向全社会展示人民教师的良好形象，用教师自己的行为和作为来营造全社会良好的尊师重教氛围，切实增强全体教师爱岗敬业的责任意识，并进一步推动我校师德建设不断深入开展，同时也衷心地祝愿所有参赛教师能够在今天的比赛中发挥出最好的水平，展现出自己的最佳风采！

今天我们还有幸邀请到区进修校胡主任，区教育局教育科刘科长来参加我校的活动，让我们用最热烈的掌声对她们的到来表示热烈地欢迎和衷心地感谢！此外，我们也邀请了部分学生和家长代表来和我们共同欣赏我校教师的风采，掌声欢迎大家！

接下来请武书记致辞

担任本次演讲比赛的评委是：上级领导胡主任和刘科长、学校行政领导以及教研组长和年级组长（参加比赛的不担任评委）。

首先宣读本次演讲比赛评分细则。

一、评分标准：主要从演讲内容、演讲技巧、演讲效果、时间掌握及脱稿要求五部分对演讲选手进行评分。满分为100分。

1.演讲内容（30分）

主题鲜明、突出，标题醒目（10分）

观点正确，角度新颖，材料典型(10分)事、情、理交融，逻辑严谨，说服力强（10分）

2.演讲技巧（30分）

普通话标准，口齿清晰，语音纯正（10分）语言生动、形象，语调、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容。

（10分）

动作、表情能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情。（10分）

3.演讲效果（20分）

演讲精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有鼓舞性、激励性，说

服力、感召力强。（10分）

仪表形象：服饰大方、自然、得体，举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。

（10分）

4.脱稿（10分）表现熟练程度

5.演讲时间（10分）时间限制为3-5分钟，若超时或少时，不到一分钟不扣分，满一分钟扣1分。

二．评分方法：

1.评分采取100分制，比赛结束后由评委集中评议后打分，去掉一个最高分和

一个最低分后的平均得分为选手的最后得分。

2.比赛分一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。

三、计时员：王海平

在我们的队伍中，在我们的身边，有许许多多为教育事业兢兢业业、勤勤恳恳

奉献着自己光和热的教师，他们踏踏实实的作风、孜孜不倦的态度，赢得了人们的赞许，获得了大家的好评。今天就让我们一起来见证吧！

现在我宣布恒山路小学“建和谐校园,做魅力教师”师德演讲比赛正式开始。

1.有时候，我觉得老师是一台播种机，在孩子的心田播下文明的种子，再用如

太阳般无私的爱浇灌它，慷慨地给予每个孩子无限量的温暖，使他们茁壮成长。于是小小的种子花开似锦，光彩夺目。首先请大家欣赏由李青华老师带来的《用爱托起明天的太阳》。

2.在平凡与伟大的教育工作中爱是最美丽的语言，我们要拥有博爱之心，用爱

去对待孩子，影响孩子，关心他们的成长，下面演讲的是2号选手原海霞教师，题目是《只要心中有爱》。

3.有句广告语说：“我选择，我喜欢”，我想对于我们的职业来说，也可以这

样理解：只有爱它，我们才会无怨无悔；只有真心投入，我们才会拥有明媚的春天。下面有请郭瑞琴老师为我们演讲，她演讲的题目是《让生命之花怒放》。

4.什么是“捧着一颗心来，不带半根草去”，什么是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，4号选手唐卫国会告诉我们《师德与爱》的真谛。

5.有很多年轻人无怨无悔选择了教师这一职业，我们有理由相信：在教育这条路上，一定会有新的希望，一定能收获新的风景，一定会《让爱在教育事业中闪光》，有请5号选手安红云。

6.有人说师德是光，照亮了你我的生命；有人说师德是火，点燃了学生的热情，牛惠民教师的《我看师德》将会告诉大家他的想法。

7.师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现，师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养。请听7号选手郭建民老师的演讲《师道在勤，师德在勤》

8.孩子是美丽的，音乐是美妙的，教师的职业是崇高的，接下来让我们一起欣赏8号选手曲爱萍老师带来的《爱在“乐”海》。

9.教师的爱是平凡的，像一张无瑕的纸；教师的爱又是神奇的，那张纸可以化成一架飞机，飞翔在孩子们的心里，下面欢迎胡俊文教师为我们做演讲，题目是《尊重学生用爱沟通》。

10.师德，简简单单的两个字，份量却很重，或许我们穷尽一生也写不完。做一个好老师难，做一个一辈子的好老师更难，唯有用真爱去书写，才可能写出师德的光芒。最后让我们一起来聆听韩璐老师的演讲《师德，教师心中的明镜》。

有请上级领导做总结发言。

（结束语）老师们，通过刚才参赛选手们对一个个感人的故事，一件件具体事件的描述，我们再一次体验到了做一名好教师的尊严感和成功感。作为一名光荣的人民教师，我们应该以优秀教师为榜样，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境界；学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守的高尚职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给可爱的孩子们。

岁月匆匆，光华飘逝，我们用爱誊写着自己的名字。“老师”，这是一个简单、朴实而又伟大的名字，愿它永远在我们的头上闪耀出美丽的光环，永远无愧于它的高尚！愿恒山路小学更加和谐、美丽，愿我们都能成长为一名魅力教师！

各位领导、各位老师、家长朋友们、同学们，恒山路小学“建和谐校园，做魅力教师”师德演讲比赛到此结束。

篇3：做魅力教师创和谐课堂

根据自己的教学实践, 我感觉一名魅力教师必须具备以下六个方面:

魅力之一:满怀激情———组织导入课堂。教师要满怀激情地教学。激情是课堂教学的催化剂, 是衡量教师教学魅力的重要标准。源自美国“全美教师团队”年度评选标准。教师具备激情, 才能体现出教师对教育事业的热爱, 才能吸引学生的注意力, 才能使课堂变得丰富生动。教师有了激情, 学生也将情绪饱满, 身心振奋, 享受着学习的快乐;教师有了激情, 教学活动变得生动、形象, 感性十足, 从而渐入佳境, 效果卓著。教师充满激情的语言, 抑扬顿挫, 一波三折, 富有磁性美。身处激情的课堂, 学生的感情也能调动起来, 激发出来, 心灵才会有更多的体验, 注意力才会更加集中, 也就能全身心地投入到听课、思考、体验中, 甚至达到一种物我两忘的境界。

魅力之二:丰厚的文化底蕴———丰富充实课堂。激情需要教师“满腹活水”, 问渠哪得清如许, 为有源头活水来。前苏联教育家赞可夫说得好:“扩充教师的科学知识量, 几乎成了提高学生知识量和提高教师在学生中的威信的最重要的条件。”现代教育需要博览群书、知识渊博、上知天文, 下知地理、风趣幽默的教师。教师必须拓宽自己的知识面, 在拥有扎实的专业知识的基础上, 还应该猎取其他领域的知识, 为自己不断注入“知识活水”。

魅力之三:面带微笑———宽松沟通课堂。戴尔·卡耐基说:“一个人脸上的表情比他身上穿的更重要。”教师的微笑拥有无穷的教育魅力。教师, 要面带微笑进课堂。微笑是人世间最美丽的语言。古希腊哲学家苏格拉底说:“除了阳光、空气、水和微笑, 我们还需要什么呢?”显然, 在这位哲学大师的眼里, 微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。面对着学生、老师的一个微笑, 能够使他们感受到, 老师的心与他们的心相连。老师带着微笑进课堂, 能给学生一种强大的亲和力, 而这种亲和力一定使老师的魅力倍增, 也必将给学生带来巨大的学习兴趣和学习动力, 毫无疑问, 微笑的教学质量就可能得到提高。微笑似春风, 催开学生那智慧的蓓蕾;那微笑如纽带, 沟通师生之间的心灵;每天上课时, 教师要告诫自己:面带微笑, 走进神圣的课堂。让学生每天都能从教师微笑的脸上感受着宽松、平等、和谐的氛围。

魅力之四:精美的语言———渲染烘托课堂。一个有语言魅力的教师, 往讲台上一站, 神采奕奕, 目光炯炯, 说起话来, 铿锵有力, 抑扬顿挫, 声声悦耳, 从语音和音质上就高一筹。一个有语言魅力的教师, 应该是语言简练、准确、字字句句条理严密, 并且有很强的逻辑性。教师的语言节奏鲜明, 妙语连珠, 疾徐有序, 牢牢地吸引了学生的注意力。在课堂教学中, 教学语言是情感交流的纽带, 是知识的载体。形象的比喻, 激励的话语, 幽默的解释, 紧迫的疑问, 巧妙的点拨, 使抽象变具体, 深奥变形象, 乏味变有趣。魅力教师的语言如演说家一样, 或讲解或提问或答疑, 字字珠玑, 令人如浴春风、如沐春雨, 使学生在愉悦中获得新的知识。

魅力之五:“身怀绝技”———互动探究课堂。常言道:教学有法, 但无定法, 贵在得法。著名教师、教育家魏书生曾说过:课堂是艺术的天地, 这一园地应该百花齐放, 一个教师, 要紧的不是忙着这种教法去否定那种教法, 不是证明多种教法的没道理, 更不是糊里糊涂的照搬某种教法到自己的课堂上, 不加任何改变就用。他应当像蜜蜂一样, 在教法的百花园中到处采集有用的花粉, 回来以后酿造自己课堂教学的“蜜”。每个教师有自己的风格, 都有自己的独到之处。每个教师面对的学生也都有自己的特点, 因此, 教师要形成自己的一套“绝技”。《孙子兵法》也云:“水因地而制流, 兵因敌而制胜。”其中也是这个道理。授之以鱼, 只供一饭之需;教之以渔, 方为终身之用。教是为了不教。教师有深厚的教学功底、高超的课堂驾驭能力, 丰富的教学智慧。使师生的教与学能最佳地呈现互动、互助、互进的效果, 让课堂教学更加和谐。

魅力之六:真诚地表扬———激励鼓舞课堂。美国教师布朗小姐的一个吻, 能够激励出一个美国总统杜鲁门, 这恐怕连她自己也没想到吧?这就是一个教师的魅力。卡耐基说:“要称赞最微小的进步, 并称赞每一个进步, 这往往是点燃学生的自信之火, 从而进步向上之助力。”从教师口中说出“很好, 再试一试”“你用词非常准确”“你真厉害”“真是个好办法”“你的动手能力很强”“祝贺你发现了问题”“你的见解很独特”等语句, 对教师来说, 是一件很容易的事情, 但是对学生而言, 却意味着教师对自己的认可和表扬, 激励学生前进的动力, 鼓舞学生更快乐自信地学习。

教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。教师在课堂教学中起着主导作用。有一千个读者就会有一千个哈姆雷特, 望广大教师对魅力教师都有“众里寻她千百度”的追求。课堂才会变得更具有吸引力和亲和力, 更加和谐。

参考文献

[1]关文信.新课程理念与初中数学课堂教学实施[M].北京:首都师范大学出版社, 2003.

[2]赵国忠.优秀教师最重要的标准[M].南京:南京大学出版社, 2009.

[3]方国才.新课程怎样教得精彩[M].北京:中国科学技术出版社, 2006.

[4]宋运来.什么是最有效的教学——教师最需要掌握的问课品课艺术[M].南京:江苏人民出版社, 2009.

篇4：做文明学生，建和谐校园

本次班会以“文明礼仪、和谐校园”为主题；以日常生活中不文明的现象为着眼点，以培养学生良好的文明礼仪习惯为重点；着眼于全面提高中学生文明礼仪素养，通过主题宣传教育实践活动，使班级成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造现代绿色校园良好的人文环境做出贡献。

二、班会目的

提高学生的文明意识，认识到生活中养成文明习惯的重要性，下决心做个文明人的同时，以自己的文明言行来影响周围的人，真正告别陋习，走向文明，进一步增强学生的日常文明礼仪意识。

三、教学设计

由学生自编自演的小品引出班内存在的不文明现象，由此讨论，以达到教育学生的目的。在讨论中穿插智力问答以活跃班会

气氛。

四、场所

（一）主持人出场，全体起立唱《国歌》

敬爱的领导、老师、同学们，大家好！今天我们欢聚一堂，举行我们的主题班会——做文明学生，建和谐校园。

（男）文明，是落英化泥的回报；是山涵野草的包容，是月隐日出的谦让。

（女）文明，是冰释的流动，是花开的绚烂，是莺飞的轻盈。

（男）太阳把阳光献给大地，它的文明是温暖；

（女）大海把浪花献给沙滩，它的文明是灵动；

（合）我们都拥有文明：一个倾心的微笑，一句温暖的话语，一个安抚的眼神。

（二）情景剧《迟到》

文明就在我们身边，欣赏情景剧《迟到》。请在表演中感悟文明的脚步。

人物：老师、扫街工人、学生。

地点：上学路上、校园里。

故事概要：学生David在上学途中逗留，边吃东西边甩，还随地吐痰，不听扫街工人劝阻，对其说脏话还嘲笑扫街工人，轻视其职业。到了学校，David迟到了，解释并抱怨老师昨天布置作业太多，做晚了，害得自己迟到，把责任推到老师身上，找种种借口，对老师不礼貌。经过老师的耐心教育，David深受感动，很后悔当初的做法，决心要做文明的学生。

（表演）……

欣赏完这个节目后，不知同学们有什么感想？由此引出生活中的一些陋习。（大屏幕上展示）

小组讨论：反思自己日常生活中的不文明行为，选出最令人深恶痛绝的生活陋习并提出整改措施。

（1）乱抛垃圾倒污水。（2）随地吐痰擤鼻涕。（3）饭前便后懒洗手。（4）大声喧哗、干扰他人……并提出整改措施。

（各小组自由发言）

（三）进行文明礼仪知识竞赛

1.爱护公共卫生，除每天派值日生作卫生外，周末还要做什么？

2.学生每天要按时到校，不能迟到，还不能怎么样？

3.学生不能进哪些场所？

4.惜时有序，勤奋学习表现在哪些方面？

5.平时上学我们应当（？）

6.听到预备铃我们应当（？）

7.下课后，我们应在教室里（？）

8.升国旗时我们要做到哪些礼仪？

（四）倡议书

请团支书记发表倡议书。大家欢迎！（团支书记出场）

倡议书

亲爱的同学们：

文明礼仪是我们中华民族的优良传统，也是现代文明社会的重要标志。作为肩负着民族复兴重任的一代新人，我们更应该继承和发扬“讲文明、重礼仪、常礼让”的美好品德。为此，我代表班委会和团支部向全体同学发出如下倡议：

1.升降国旗、奏唱国歌时肃立行礼。

2.孝敬父母，尊敬师长。

3.不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。

4.集会时要秩序井然，不谈笑，不逗打，不中途离场。

5.爱护学校公共财务，花草树木，节约用水用电。

6.上课认真听老师讲解，注意力集中，独立思考。听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲。

7.参加集体劳动，要服从安排，听从指挥，团结友爱，发挥协作精神。

……

同学们，让我们积极行动起来，自觉学习礼仪，积极传播礼仪，文明实践礼仪，从现在做起，从身边的小事做起，做一个“讲文明、懂礼貌、守纪律、敬长辈”的礼仪标兵！让我们班成为一个文明的班集体。

全体起立，举起右手，宣誓：

衣著整洁，举止文明，刻苦学习，生活俭朴，尊师敬长，孝敬父母，遵纪守时，团结同学，热爱劳动，关心集体，讲究卫生，向不文明行为告别，让文明礼貌永伴我行！

（五）自由讨论

给3分钟的时间讨论文明的内涵。3分钟之后，每个小组选派1～2名学生在黑板上用句子来阐释文明或自创礼仪格言。开始

讨论。

学生踊跃到黑板上写下自己的见解……

主持人（男）：同学们对文明各有见解，你们的阐述也很精彩了！

下面有请学校政教处的××主任给我们的班会做点评。大家

欢迎！

……

主持人（女）：感谢××主任给我们作的精彩讲话。现在有请我们的班主任老师作总结。大家欢迎！

（六）班主任总结

感谢同学们给我这个机会做班会总结。我们今天的班会开得很成功。这是我们全体同学共同参与、共同努力配合的结果……记得有这么一句话：说到不如做到，要做就做最好。Tty your best！让我们一起努力吧！

谢谢大家！

主持人（男）：全体起立让我们以一曲《歌声与微笑》结束我们的班会！

全体唱《歌声与微笑》。

主持人（男）：文明不是偶尔的施舍，而是长久的坚持。

主持人（女）：通过提高每一位同学自身的文明素质，我们的校园将会“和融竞进，魂壮木华”！

主持人（合）：再次谢谢各位领导、老师的光临！再见！

篇5：建和谐校园做文明学生

高二十四班巩琦

同学们你们知道吗？ 1997年亚运会在日本结束时，6万人的会场上没有一片废纸，全场干干净净的，6万人啊！那是一个多么大的数字，在这一个会场上开一个亚运会，没有一片纸巾，要是我们呢，能够做得到吗？据中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见的口香糖残迹，显得格外刺眼，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。

以上两个事例表明，中华民族虽五千年的文明史，但今人的文明素质不够高，与发达国家相比存在相当大的距离，因此我们每个学生从现在起都应该争做文明学生，共创和谐校园。一个和谐的校园，除了现代化的教学设备，宽敞明亮的教学楼，绿草如茵的操场，更需要一种人文关怀的精神。那么，和谐到底是什么，什么才是和谐呢？我认为，整洁的教室环境是一种和谐，浓郁的学习氛围是一种和谐，融洽的师生关系更是一种和谐，和谐就是上课读书要遵守纪律，对待老师要文明礼貌，同学之间要互相帮助，校园环境要整洁卫生……

然而遗憾的是，在我们的校园，在我们的身边，在一部分同

学身上，还存在着一些不和谐的地方。例如：我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的白色垃圾，甚至有的同学认为，反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；课间在教室走廊上的起哄大闹，走路推推搡搡，随意撞坏门窗，也不觉心疼；校园内部分同学之间相互的讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。在同学中还流行着这样的打油诗，“读书苦啊，读书累，不如参加黑社会，有吃有喝有地位”。如此等等，不以此为耻，反以此为荣。

篇6：建和谐校园做魅力教师

教学设计：

一、活动对象：六年级(2)班

二、活动场所：畅好学校

三、活动时间：2010年9月7日下午第三节课

四、活动背景：

我校坚持以创建文明和谐校园为发展目标，我班也响应学校号召积极加入创建文明班级的行列中，开展一次以“做文明学生，建文明校园“的主题班会。让学生可以深入的思考自己还存在哪些地方有不文明的行为，对于怎样的行为加于改正，哪些地方是平时自己做到但大多数同学却忽略了，对于怎样的行为要发扬，以提高自身素质，争做讲文明的小学生。

五、活动目的：

所谓文明礼貌，讲究礼仪是正确处理自己与老师、父母同学关系，提高学习和生活质量的前提。所以本次班会尝试将传统的主题班会与网路结合，充分发挥两者的优势，对学生金子那个情景化、形象化的德育教育，使文明礼貌行为更接近学生现实生活，帮助同学们更好地理解日常行为规范，认识自己的不良行为并改正，达到自我教育的目的，从而提高自身的文明修养，做一名讲文明、懂礼貌的小学生，能为学校的和谐建设出自己的一份贡献。

六、活动重难点：

1、重点：教育学生认识并改正自己不文明的行为，培养学生做一个文明的小学生。

2、难点：无论何时、何地、何事，都讲文明。

七、活动准备：

1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“文明”的材料。

2、叫同学结合校园文明与不文明的现象做好发言准备。

3、组织学生准备又关的节目。

八、活动过程：

主持人致欢迎词，宣布班会开始。

1、小品：《小学生日常行为规范》竞赛。

2、宣读《“做文明学生，建和谐校园”倡议书》。

3、老师、学生寄语。

4、合唱《明天会更好》

第四部分：班会总结

主持人宣布班会结束

《校内不文明现象采撷》班队活动教案

一、教学目标:

１教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。

２结合学校以及班的实际，提出各项要求。

３通过一系列的事例，让学生们树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养。

二、教学重点：

教育学生能自觉遵守学校的各项常规。

三、教学准备：

根据周一联合晨会要求，用眼睛、用笔、用相机记录下看到的校内不文明现象。

四、教学过程：

一、谈话引入：

同学们已经是三年级的学生了，知道课间应该怎样文明休息，知道应该怎样做一个文明的学生。可我们身边还有一些不文明现象，这节班队课我们一起来看一看，议一议。

二、交流在校园内发现的不文明现象

（一）出示不文明现象图片

一周内拍到的校内不文明现象。有随地扔纸屑、做操时上下楼梯争抢、践踏草地、洗手后不关紧水龙头、课间打闹、吊在栏杆上往下看……

（二）说一说不文明现象

说一说没有拍到的，但是还看到的其他不文明现象。

（三）怎样做一个文明的怀小学生？

结合本班实际，说说哪些行为是文明的，哪些是不文明行为。

要做一个文明的怀小人平时应该怎样做？

表扬做的好的同学，同时对做的不好的同学提出希望。

三、讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求：教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上楼。4 玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。

……

四、小结：

刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都成为一个文明的学生。

“做文明学生，创建和谐校园”活动方案

一、指导思想：

为了进一步优化学校育人环境，培养学生良好的行为习惯，进一步提高学生的文明意识，开展以“做文明学生，创建和谐校园”为主题的教育活动。

二、活动目标：

1、提高学生的文明素养，使学生的语言更文明，行为更规范。

2、教育学生遵守公德、严于律己、讲究卫生，礼貌待人，养成良好的行为习惯，争做文明小学生。

3、全面提高学生的整体素质，形成良好的校风、班风和学风，共建和谐校园。

三、活动时间：10－12月

四、活动内容