和谐美丽校园

和谐美丽校园（精选9篇）

篇1：和谐美丽校园

美丽中国，和谐校园

学校就是我们的家，同学，老师就是我们的家人，我们互相帮助，共同进取。

在进入了**中学读6年级后，我们这班人就参加了管乐队，每周上课，排练，寒暑假要参加集训。我们小班的好处就是有时会得到7年级大班的照顾。

今年暑假集训正常开始，天气十分炎热，而训练室里又没有空调，我们几乎是一首曲子一层汗。一个上午下来，衣服湿透了，好像在大雨里走了一回。

一天吃了午饭，我们照常来到一个有空调房间休息，虽然有空调，但汗水没有要停的意思。这时，一个大班的同学拿来两个班够吃的棒冰，每人发一根。

还未轮到我时，我心里盼望着，焦急的等待着，看着已经拿到的同学吃得很享受，贪婪的吮吸着。

终于到我了，我迫不及待的打开包装，诱人的香气扑面而来，一口咬下，清凉冰爽，整个人都凉爽惬意了下来，仿佛来到了冰天雪地，仿佛吹着凉爽的风，仿佛来到了清凉的水中，所有的暑气都消散了。

在凉爽的背后，我感到的是大班对我们的关怀，照顾。

也许不久的将来，他们将离开乐队，但我们，也会帮助我们的学弟学妹们。

没错，在学校，我们共同的家里，我们互相帮助，互相照顾，共同进取，就像所有人都是亲人，创造和谐的校园。

我的中国梦，心中的慈善与感恩

曾经有这样一个故事，一个女孩与母亲吵架，离家出走，路边卖馄饨的老婆婆给她一碗免费馄饨，她就十分感激。老婆婆就对她说，只是一碗馄饨，为何那么感谢她，而她的母亲天天给她免费的饭吃，为何不见她对母亲表示感谢？ 的确，我们往往对身边的小恩小惠心存感激，却总是忘了身边最大的恩惠——长辈的关爱。

有人说，长辈关爱我们，照顾我们都是应该的。我要说，没有谁规定他们必须这样做，也有哪条规定这样写到。所以，这是他们自愿地承担起这个责任。

天下父母都为儿女着想，他们把一切最好的都给了儿女，无私地奉献着。

那么，当我们长大了，他们却变老了，轮到我们为他们奉献了。

多陪陪他们，这是对他们的心灵最好的慰藉。

但是我们对他们的感恩，回报，跟他们对我们的付出相比，显得多么渺小，微不足道。

如今的社会，有些儿女啃老，让他们独居，对他们不管不顾，难道他们就是用这种方式回报的吗?

好好感恩父母，别让他们再累了。

这就是我的梦，愿这世界人人心怀慈善和感恩。

篇2：和谐美丽校园

长宁县教育局余益有

校园文化是体现一所学校办学理念、精神和风气的一种群体性文化, 是在长期的办学实践过程中积淀而成的育人条件、历史传统和校园氛围等物质因素和非物质因素的总和。良好的校园文化对整合育人资源、拓宽育人渠道、强化育人效果、提升学校品位具有重要作用。加强中小学校园文化建设是全面提高教育教学质量、推进素质教育、建设和谐美丽校园的重要举措，也是建设“美丽长宁”的重要内容。

一、全县校园文化建设的成效显著

（一）基础设施建设步伐加快。2010年我县投资5772万元新建中小学校舍10000平方米，三室（教、实、办）状况良好，教室宽敞、明洁，县城学校现代化设备齐全，图书馆的藏书量不断充实。大力实施“一新、五化、十大工程”，创建“绿化、美化、亮化、净化、文明化”校园，校园规范化建设进一步加强，实现了软件与硬件齐发展的双赢目标，校园及校园周边环境焕然一新。

（二）校园人文环境得到改善。集中开展校园环境治理“四个争创”专项活动：争创整洁卫生校园，狠抓脏、乱、差治理，校园环境洁净卫生、整齐规范、优美宜人；争创绿化、美化、亮化的优美校园，营造自然优美、体现学校特色、彰显校园文化的育人环境；争创节约环保校园，加强校园环境保护，降低环境污染，净化学习空间；争创安全、文明、和谐校园，完善安全应急预案，开展防灾救灾演练，坚持“警校共育”，构建校园和谐关系，实现了师生全员参与，校园环境全面改造升级。

（三）校园文化活动丰富多彩。学校思想道德建设、文娱、体育等活动形式多样、有声有色。认真落实德体卫艺和国防教育课程计划，加强中小学思想品德、语文、历史、地理等课程教材建设。继续开展以爱国主义教育为核心的民族精神教育、爱心教育、诚信教育、环保教育、感恩教育等系列主题教育。进一步深入推进“阳光体育运动”，落实“每天锻炼一小时”的要求。

二、精心组织、有序推进，掀起校园文化建设新高潮

（一）精心布置校园环境，建设美好物质文化。物质文化是校园文化建设的基础,也是校园文化的重要载体。一是根据教育特点、时代特点、区域特点和学校环境，科学规划、合理布局,形成学校独特的校园物质文化风格。二是要从本地自然环境和条件出发,在校园内栽花种草,绿化、美化校园,使整个校园干净、整洁,有条件的学校还可以开辟小种植园、小养殖园等。三是要充分发挥学生的主体性,鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造。四是发挥校园广播站、电视台和网络的作用,不断拓展校园文化建设的渠道和空间。

（二）积极组织校园活动, 培育健康精神文化。一是要全面开展校风、教风、学风建设。在教师中扎实开展师德师风教育, 增强广大人民教师的光荣感、责任感、使命感, 引导教师严格自律、恪尽职守, 树立人民教师良好师表形象,建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风。二是加强对学生的教育和引导、建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风，认真抓好班级文化建设,形成团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风。三是积极组织丰富多彩的校园文化活动。突出学生的主体地位和创造性,培养学生创新能力,提高学生综合素质。总结提炼学校精神，发动师生共同参与制订校训, 总结校风、教风和学风,谱写校歌,设计校徽、校旗等。

（三）健全学校各项制度, 形成民主制度文化。建立一套科学的管理体制和规章制度, 保证制度的合理性、科学性和可操作性，做到依法治校、民主治校。建立健全沟通交流机制和高效、精炼、有序的运行机制，做到有问题及时解决, 有矛盾及时化解。

三、校园文化建设中应注意的几个问题

（一）重视校园文化的精神内涵。在物质文化建设过程中, 不能不顾学校实际情况而盲目追求高档, 过分讲究形式。在精神文化和制度文化建设过程中，要正确处理好传承与创新、执行规范与张扬个性、刚性管理与人文关怀之间的辩证关系。

（二）充分发挥普通师生员工在校园文化建设过程中的主体作用。校园文化建设既要重视校长和骨干教师在推进校园文化建设中的主导作用,又要充分调动广大教师参与校园文化建设的积极性、主动性、创造性;要充分发挥广大教师在校园文化建设中的示范和表率作用,采取有力措施动员广大师生全员、全程、全方位自主参加校园文化建设,实现师生和学校共同发展、共同提高。

（三）突出鲜明的校园文化特色。各校一定要根据学校实际, 结合自身特点、历史渊源和发展趋势, 形成具有鲜明个性特征的校园文化。

篇3：和谐美丽校园

一、学校倡导“和谐管理、和谐教育”, 并在丰富的实践和理性思考中得以完善和升华

2000年学校成功申报了重庆市独立科研课题《新时期城市小学学校关系研究》, 从科研入手, 建构学校和谐的人际关系。于2003年, 提出了“和谐管理, 和谐教育”办学理念, 在随后近十年的学校管理和学校教育教学工作中不断地实践丰富和发展。

学校“和谐管理、和谐教育”办学理念的提出, 得到了广大教职员工的高度认同, 并用良好的教育教学行为努力实践。学校办学理念在实践中的价值体现, 得到了北京师范大学、西南师范大学、重庆市教科院等专家、市区各级领导和广大家长、社会各界有识之士的充分认可与称赞, 给予了学校智慧的力量。学校随后又提出了“人爱、人和、人德、人才”的师生培养目标。2009年, 严校长由重庆市教委推荐, 教育部专家遴选, 参加了教育部举办的旨在落实温家宝总理培养教育家办学的全国优秀小学校长高级研究班的学习。为期三年的培训学习, 严校长在北京师范大学褚宏启、陈锁明、赵德成等知名专家教授的指导下, 结合学校的实际情况和发展, 继续进行《学校和谐管理研究》, 两年的研究获得了实效性的成果, 进一步深化和丰富了学校办学理念。

二、学校以关爱和尊重为出发点, 构建和谐校园人际关系

(一) 在和谐的育人环境中, 以关爱为前提, 体现“人爱”

1、学校管理关照教师生命。

学校管理首先要关注每一位教师, 关注教师的工作质量、生活质量。其次, 通过交流学习, 让大家深刻认识到, 在尊重和理解的基础上, 加强沟通、共识与支持是学校和谐管理坚实的情感基础。第三、每位行政领导要经常下年级, 增加与老师谈心交流的机会, 全方位关注教师。在沟通中指导教师工作, 解决教师们合理的工作需求与生活中的困惑, 使老师们更加愉快地工作。第四、充分创造机会, 让教师展示自己的才华。各种培训学习, 才华展示, 学校都尽可能地关注到每一位教师, 让他们在学习中收获, 在各种教育舞台上尽显自己的才华, 让每一位教师在和谐的校园里幸福而富有成就感地工作。第五、丰富多彩的工会活动, 增强了教师员工的主人翁精神, 使教师深感学校大家庭的温暖。

2、学校教育关注学生生命。

尊重每一位学生的人格, 关爱每一位学生, 是学校“和谐管理、和谐教育”的核心价值, 也是学校对每一位教师提出的要求。学校注重班级教育对每一位学生的关爱。在班级教育活动中重视学生的全员参与, 关注每一位学生参加教育活动的情感体验。不管是学生的进步还是出现的问题, 都要在与学生的交流中让学生感受到教师的爱。爱在关怀中, 爱在严格中。同时, 在各学科教学中也要注重对每一位学生的关注, 激发学生热爱学习, 在学习中享受快乐, 不断进步。注重每一位学生幸福的情感体验和收获, 这是学校和谐教育的出发点和目的。

3、把关爱延伸于社会与家庭。

学校重视对家长的尊重和真诚的交流。教育教学活动坚持对家长开放, 真诚倾听家长委员会的建议, 在交流中把对教育的爱传递给家长。与此同时, 学校还把教育的爱引向社会。交巡警平台的警察、戒毒所的工作人员、驻碚守桥部队、关心下一代工作组、碚城自行车队等社会各界有识之士均来到学校开展教育活动, 给予学生关爱。

(二) 在和谐的育人环境中, 以尊重为基础, 体现“人和”

1、和谐的党政领导是学校发展的稳重基石。

学校党政一把手在尊重、理解的基础上团结协作, 使学校的教育教学工作和措施始终听到的是一个声音。十几年来, 学校党政的和谐为大家树立了榜样, 使学校行政领导班子更加的齐心团结, 搞好每一项学校的教育教学工作。学校党政领导被大家亲切地称为“黄金搭档”。

2、和谐的行政领导班子是带领广大教职员工努力奋进的中坚力量。

在尊重和关爱中, 学校行政班子团结协作, 不管是在平时的学校管理工作中, 在众多大型接待、重要工作检查中都得到了考验, 也取到了成功。行政领导班子的团结和谐, 给予了老师们一个榜样, 带动了学校全方位共同发展。

3、和谐的年级“小家”温馨而高效。

学校注重教研组“和谐小家”的构建。在教育教学工作中真诚帮助, 坦诚交流, 在相互的关爱中共同搞好教育教学工作。不管是教师中师徒合同的签订, 还是教师参加各种教研活动, 研究课、优质课竞赛, 外出听课学习, 大家都相互帮助支持, 时时涌现出让人感动的事情。构建“和谐小家”, 让教师更加热爱学校这个大家庭。

4、建构和谐的师生关系。

学校积极倡导在尊重和爱心中建构和谐的师生关系。要求每一位教师尊重学生的人格, 在尊重中关爱学生, 关注学生的学习, 关注学生的生活, 关注学生的进步和成长。多年来, 和谐师生关系的构建在校园里日渐浓郁, 使和谐校园更加充满着爱。

5、尊重每一位教育同仁, 把“和谐教育”的理念广泛传递。

学校通过区域内的联片教研活动, 带动本区农村学校、薄弱学校共同研究教育教学工作。通过接待四川地震灾区学校, 重庆市帮扶学校来校学习参观交流, 有效传递学校“和谐管理、和谐教育”, 碰出教育智慧的火花, 形成教育的共识。

三、以追求生命的精彩为目标, 关注学生和教师的和谐成长

(一) 在和谐的育人环境中, 以育人为核心体现“人德”

1、加强师德师风学习。

学校每周都利用教师政治学习、业务学习进行专题讲座, 开展师德师风专题论坛交流, 进行师德师风专题调研、专项评比, 把教师师德师风考核成绩与教师的评职、评优、评先、绩效工资挂钩, 在严格指导和管理中促进教师师德师风的提高。当老师出现一些思想波动与不足时, 学校采取的是同事帮助、领导谈心、师徒对话、家访等的形式, 在一种温馨的氛围中去交流思想, 解决问题。加强教师的师德师风建设, 不仅提高了教师的师德修养, 也高雅了教师的气质。

2、对学生的教育, 学校希望他们在未来走向社会时成为一名品德优秀的人。

学校首先加强对学生良好行为习惯的养成教育, 形成了一至六年级分段教育目标, 加强学校分层德育目标的递进研究和落实。其次, 提出并实施“和谐育德”教育理念。着力研究如何结合各年级的学生特点开展丰富多彩的教育活动, 让每一位学生在多彩趣味的教育活动感知、感悟、明理导行, 逐渐内化为自己良好的品质。第三、进一步拟定完善学生文明习惯培养细则, 完善学校班主任、副班主任工作考评细则, 完善学校优秀文明学生、优秀少先队员、三好学生、优秀文明班级等评选内容, 在规范教育中促进学生文明礼仪的良好养成。第四、追求“和谐课堂”的构建。让老师更加理性地思考课堂教学, 在和谐的课堂教学中培养学生良好的学习习惯。第五、在丰富多彩的兴趣活动中, 培养学生的意志品质。注重各学科的和谐发展, 学生科技、合唱、舞蹈、美术、演讲、播音、足球、篮球、田径等各项活动的开展, 让学生在培养兴趣爱好的同时, 也培养了学生良好的行为习惯和意识品质。

(二) 在和谐的育人环境中, 以培养为目标, 体现“人才”

1、教师成才, 为教育添彩。

学校希望每一位教师德才兼备, 成为一名优秀的人民教师。为此, 学校结合教师的具体情况制定出一个又一个经过努力而能实现的奋斗目标。不断派出教师到北京师范大学、西南大学和各种全国、市区级骨干班进行学习进修, 丰富和提高教师的教育理论水平。通过大家的辛勤付出, 在人小这片和谐的沃土上, 先后涌现出全国劳动模范、全国优秀小学校长, 全国优秀少先队辅导员、全国科研型校长、全国科研型教师、全国英语教师名师, 全国英语教师园丁奖获得者, 重庆市特级教师、重庆市优秀教育工作者、重庆市优秀共产党员、重庆市骨干校长、重庆市优秀教师、重庆市优秀少先队辅导员、重庆市巾帼建功先进个人、重庆市优秀教练员、重庆市劳动创新奖章获得者、重庆市文明市民、重庆市全心全意依靠教职工办学优秀管理工作者等;北碚区劳动模范、北碚区优秀党务工作者、北碚区名师、北碚区十佳班主任、北碚区十佳教学标兵、北碚区师德师风先进个人等先进教师几十名。还涌现出市区级骨干教师近30多人。和谐的校园促进了教师队伍整体素质的不断提高, 涌现出许多教育人才。

2、学生成才, 为生命添彩。

学校在强调课堂教学艺术的同时, 加强教师随堂课教学的监控, 追求朴实、真实、扎实的随堂课教学, 学校教育教学质量一直处于区域性前茅。近年来, 学校学生在征文、足球、美术、舞蹈、英语、计算机、篮球、书法、体操、声乐、演讲、科技、合唱、田径等各项竞赛中获全国、市区级奖上千人次。涌现出重庆市十佳少先队员、重庆市故事大王、重庆市四好少年和众多的市区、学校的三好学生、雷锋式好少年、优秀文明学生和优秀少先队员, 并荣获全国读书征文集体一等奖, 信息技术比赛集体一等奖, 全国中小学生德育实践活动先进学校, 学校足球队荣获了全国“贝贝杯”、全国“超霸杯”季军, 重庆市足球比赛冠军, 重庆田径传统校比赛冠军, 重庆市中小学艺术节舞蹈金奖等。学生在活动中收获成功的喜悦, 也收获了未来成人成才的信心。

四、重视环境育人的作用, 用教育智慧营造和谐平安的校园环境, 让和谐的校园处处体现文化, 体现浓郁的人文关怀

学校着力把“和谐管理、和谐教育”的办学理念通过人文校园建设, 体现浓郁的校园文化氛围。校园的两个大型壁雕引导教育学生热爱学习、热爱家乡、热爱祖国。校门的文化装修渗透了学校的办学理念和培养目标。以“我爱北碚、我爱重庆、我爱祖国、我爱世界”, “记忆·感动、中国国粹、中国古典名著、世界名著”、学生开放性书吧、我爱童话、我的砂纸画等为主题的学校长廊文化浸润师生的心田。学校多功能教室和全校34个教学班的教室也进行了文化装修, 各个年段的教室文化都结合学生的年龄认知特点呈现出丰富多彩的班级文化。教学楼楼梯转角和消防栓、楼道长廊灯饰、每层楼的洗手间都进行了细心的文化装修, 让校园文化熏陶学生, 让校园文化影响学生。富有成效的和谐校园文化建设, 使学校成为重庆市人文校园示范学校。

五、在和谐中, 学校追求宁静致远的学校办学和学校教育, 在和谐中凝聚力量, 展翅飞翔

篇4：和谐美丽校园

近年来，农建小学以县局精神为指导，以迎接省均衡教育工作为核心，立足自身实际，调整工作思路，创新工作形式，以打造特色学校建设为轴心，坚持“让每一个人都健康、快乐地成长”为办学思路，全体教师上下一心，扎实工作，实现了学校各项工作的跨越发展。

一、凝心聚力，旧貌换新颜，呈现靓丽校园

2013年度，学校在上级领导的关怀下，经全校的共同努力，学校无论是硬件还是软件都得到了进一步的提升，极大地改善了办学条件。

1.加强领导，强化落实。改善办学条件是惠及学生，办人民满意教育的大事。学校多次召开领导会议，商榷改善办学条件的工作思路，并广泛征求领导及广大教师的宝贵意见，在项目实施中领导成员更是亲力亲为，实地查看研究，为改善办学条件奠定了坚实的基础。

2.合理高效，分步实施。学校在实施工程中充分考虑实际情况，把我校改造计划分阶段实施。一是在暑期完成了校园的建设，包括运动场、校园广场、校园大道、墙面粉刷、器械区域及校园大道的修缮；二是加强各项功能室的建设。学校严格按照局要求，多次反复地探讨我校功能室的调整与配置。三是学生食堂的新建，本项目已在建设中，预计明年三月份竣工。四是更换办公桌椅，将已破败的桌椅全部更换。

3.全员上阵，节资开源。项目资金是有限的，学校要靓起来，仅凭几项建设是不够的。经过校委会商榷以及教师大会通过，我们本着能自己动手的自己做的原则进行改革，并得到了教师的理解与支持。本学期，教师义务刷墙、装饰走廊等达到80多人次，累计加班时间人均20天。如今学校是旧貌换新颜，得到了家长、社会的认可。

二、推陈出新，书声溢蓝天，营造书香校园

农建小学紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”的主题，力求师生通过读书增加文化底蕴，让书香伴随师生成长。

1.营造浓郁的书香环境。我校面积并不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化、好书推荐橱窗，历历在目，让学生在静态的校园阅读，得到美的启迪。

2.培养浓厚的读书情趣。为了让读书成为一个习惯，学校硬性规定，按时开放图书室，要求学生每天阅读半小时。

3.开展丰富的活动。活动是促进行为的有效途径，孩子们得到了良好的书香熏陶。

三、齐抓共管，安全重于泰山，创建平安校园

学校大力开展学校安全工作专项整治工作，彻底整治校园内外的治安秩序和文化环境，狠抓落实，成效显著。在全体师生的共同努力下，平安创建工作取得了一定的成效。

1.明确目标、加强领导。学校始终把安全工作放在第一位，认识到位，工作目标明确，通过一系列有目的、有组织的安全教育活动，在全体师生中树立安全第一的观念。进一步加强对安全工作的领导，落实安全责任，强化安全管理意识，建立健全各项安全制度，并狠抓落实，促进规范管理，消除安全隐患，防止各类事故发生，全力打造一个和谐平安的校园。

2.积极发动，加强宣传。校领导高度重视安全工作，建立了以校长为第一责任人的学校安全责任制，层层签订了安全责任书，做到“有岗位就有安全责任”。

3.整治安全隐患。学校加强了值日教师职责，确保了学生在校期间的楼道安全及活动安全；设立了专人进行夜间值班，强化校门管理，发现异常及时报告。

四、克难奋进，精心提素质，力创特色校园

创建特色学校是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。农建小学在特色创建中，享受到了成长的快乐。

1.继续深化“养花育人，惜花塑人”的教育活动。一是充分培养学生自己动手的能力，从而养成爱惜他人劳动成果的优良品质。二是通过活动，稳步推进。我们定期把学生的劳动予以展示，把优秀成果专门请出来，让学生谈感受与体会。

2.继续加强“六会”教育活动。“六会”即我会说、我会写、我会唱、我会跳、我会画、我会讲。通过活动开展，提升学生综合素质。

五、与时俱进，真诚融心田，打造和谐校园

校园的和谐是学校有效完成教育教学的有力保障，为此我们始终把办人民满意的教育放在首位，教学秩序井然有序。

1.加强民主管理，促进领导与教师间的和谐。一是充分发挥校务公开领导和监督小组的作用，发动教师监督，注重实效。二是由工会组织每年召开一次教师大会。三是推进校务公开。学校利用公开栏，将每月的财务收支情况、学校基建工程、大额度资金使用以及各种收费都一一公示，还教师一个明白。

2.建立师生平等关系，促进师生间的和谐。“没有爱就没有教育”，尊重学生，热爱学生，是建立新型的、和谐师生关系的前提。我们不断加强师德教育和政治理论学习，开展“学先进、赶先进、超先进”的主题活动。

3.加强家校联系，促进学校、教师与家长间的和谐。一是“请进来”；二是“走出去”。为了每一个孩子的健康成长，我们要求教师们对有个性的学生或在一段时间表现异样的学生及时与家长沟通——进行家访，适时要家长掌握孩子们在校的学习情况。

六、追求卓越，处处显真情，经营幸福校园

“幸福”二字意义深远，我们把学生在学校收获成功视为学生的幸福；教师在学校促进专业成长，走职业幸福之路，视为教师的幸福。围绕这两点，学校处心积虑，披荆斩棘，努力经营。

1.多渠道，促进教师专业化成长，让教师的教学、教研、科研的能力得到提高，我们根据学校实际，务实培训学习，务实研究提高。

2.关注学生成长，让学生快乐学习。一是切实减轻学生课业负担，严格按照上级规定，限制学生作业量及时间。二是严格落实课表，严禁随意调整课程；三是认真落实大课间活动，让学生在嬉戏中、欢声笑语中快乐成长。四是开展“我喜爱的教师”评比活动，让学校经过甄别，给教师们画像，努力让教师们更贴进学生，让学生们快乐学习。

篇5：拥抱美丽心灵,构建和谐校园

尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家早上好！我是来自13级安全B班的赵敬，很荣幸能在国旗下进行本次演讲，我演讲的题目是《拥抱美丽心灵，构建和谐校园》。

去年的五四青年节上，总书记在北京大学发表了题为《青年要自觉践行社会主义核心价值观》的讲话，讲话中总书记对青年一代饱含殷切厚望，总书记这样说道：“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。”现在的我们，正处于积聚力量贡献光和热的关键时期，大学校园就像那肥沃的土地，滋润着我们向上生长，春华秋实，校园也因我们而和谐多彩。

中航大的校园里，和煦的微风裹挟着阳光的味道，湖面波光粼粼，绿树掩映花香鸟语，深深呼吸，鼻尖满是“阳春布德泽,万物生光辉”的明媚艳丽，老师们执方寸粉笔遍播知识的种子，学子们积极好学笼罩在人文光芒之中。这是充满生机与美好的校园，每一人、每一事、每一景都是一道靓丽和谐的风景线。

情的和谐是人、事、物、景和谐的基础，我们的校园活动充满人文气息，为贫困学子捐衣捐物、义务献血义务支教，我们以真心行动回馈社会关怀；户外素质拓展、图书漂流活动、航大跑男活动，同窗情谊联接你我；为树木挂上名牌、盘山蓟县素质拓展，与自然和谐相处，满满的情谊中最使人印象深刻莫过于全校师生为黄智勇同学捐款的那一次次生命的呐喊，航大人的共同身份把你我拉地更近，把情谊拉地更加紧实悠长。

物的和谐是保障，是一切行动的可行性基础。校园的基础设施建设卓有成效，但仍不能避免地有所遗漏，但难能可贵的是相关机构善于听见大家的声音，开通微博微信平台、挂意见收集册、不定期举办线上意见征询活动，全校师生共同参与航大的建设。同时航大学子也不甘被动，在团学干部培训的实践调查中，校园基础设施的实践调查报告陆续出炉，对于道路平整、食堂价格调查、老旧自行车回收等相关调查恰如其分地反映出航大学子参与和谐校园建设的美好愿景与切实行动。

人与事是建设和谐校园的关键与核心，航大师生们积极响应总书记号召，以社会主义核心价值体系为引领，用马克思主义中国化最新成果武装头脑、指导教学科研实践，用中国特色社会主义共同理想凝聚师生。为此我校开展了“团学干部培训”“四进四信八字真经主题团日活动”等一系列丰富多彩形式多样的活动，在活动中，“四进四信，八字真经”的真正内涵如同春雨一般润物细无声，沁人心脾，引发大家的积极响应，精神世界在不知不觉中得到温暖与升华。

篇6：和谐美丽校园

大家下午好！今天，我演讲的题目是《和谐校园，美丽花开的地方》

在硕果飘香的金秋十月，我校迎来了建校六十五周年隆重庆典。首先，请允许我代表我们所有学子，向母校的六十五周年华诞献上我们最衷心的祝贺：“母亲，节日快乐！”

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。

老师和父母的心一样，希望我们健康成长。

星移斗转，沧桑巨变，六十五年时光弹指一挥间。在我和所有校友心目中的母校，永远是科学知识的神圣殿堂和奋发向上的精神家园——她是那样致力于文化的传播，学业的精进，人格的塑造，灵魂的升华；她是那样崇尚奋斗，拒绝平庸，激励学子们以不断探索的精神去无所畏惧地进行拼搏；她是那样以清纯的校风、严谨的教风和求真的学风，去熏陶和培育一代又一代渴求知识、渴望成才的莘莘学子们！母校较高的教育质量、出色的办学水平令全校师生骄傲，令家长自豪，令社会景仰！用任何语言去描述母校，都会显得苍白、贫乏，我只能这样说：母校是一片智慧的沃土，是一片灿烂的的星空。这里记载着学子们求知的历程，绵延着花季少年的期盼；这里留下了跋涉者的足迹，洒下了求知者的汗水；青春在这里闪光，灵感在这里迸发，一颗颗不甘平庸的年轻的心在这里得到奔腾、激荡。一句话，我们从内心深处眷恋您，并真情地祝贺您——我们的母亲。

在庆祝母亲六十五岁生日的时候，我们尤其留恋和怀念曾经给我们传道、授业、解惑的恩重如山的老师们！是他们，用春蚕的品格和烛光的精神，把科学文化知识传授给了我们，使我们学到了思考问题的方法和能力，学到了为人、治学、处世的准则和道理；是他们，用独特的思辨能力、宽阔的文化视野和博大的园丁胸怀，培养了一批又一批高素质人才！构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。忆往昔学海荡舟，看今朝事业有成，我们所取得的每一点成绩，每一次进步，无不得益于母校的育人环境和师长的精心培养。是母校和老师用心血与汗水培育了我们的昨天，促成了我们的今天！母校的师恩难忘！我们从内心深处感谢您，并真挚地祝福您。衷心地希望母校在新的世纪里继往开来、奋发图强，再造新优势，再创新辉煌！我亲爱的母校!在我伤心时，您给了我抚慰;在我迷茫时，您为我指明了方向;在我烦恼时，您给了我欢乐;在我饥饿时，您给了我食粮!您给了我攀登的阶梯，给了我无畏的勇气，给了我坚实的翅膀!我不再茫然，不再畏缩，不再彷徨!我身上翻腾着火热的血，心里激荡着亢奋的情，我期盼着去拼搏，渴望着去闯荡!我坚信在五彩缤纷的世界里，有一片属于我们的天地，正等待着我们去开创！!

同学们、老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。

用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。

花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习；

花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操；

花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康地成长。

未来不是梦，今天，在我们手中。最后，让我们再一次——

篇7：和谐美丽校园

中学生演讲稿：和谐校园 美丽永驻

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

20zz年9月1日，我们背负着新的希望，怀揣着新的梦想，升入了初二年级。蓦然回首，在过去的一年中，我们在操场上挥洒过汗水；我们在阳光下诵读经典；我们在团旗的号召下，放飞儿时的梦想……

美好的记忆值得我们回忆，但现实的生活更值得我们去品味。

生活在花园般的七里河校区，你是否发现，校园的一草一木一花一树都是那样朝气蓬勃，充满了生机与活力；你是否发现，餐厅师傅每天都煞费心机地为我们变换饭菜的花样，提高我们的就餐质量；你是否发现原来的要求已经成为一种良好的习惯，帮助我们进步。

每当伴着初升的朝阳，伴着晶莹的露珠，漫步在洋溢着活力的校园里时，望着眼前的绿意，倾听着鸟儿的欢歌，让微风轻拂你的面庞，让花香弥漫你的心房。你是否心旷神怡，感受到校园赐予你的轻松与快乐？

每当第5节课我们饥肠辘辘时，不经意地向窗外一瞥，却发现了另一种独特的美丽。与我们共同徜徉于知识海洋的老师们，弯下腰，俯下身子，用双手抬起沉甸甸的饭筐，将饭菜放到门口的桌子上，静静地离开。额上浸出的那一层层细密的汗珠，手上磨出的一道道红印，都体现了老师们对我们无微不至的关心。你是否会知恩图报，感受到老师们美丽的心灵？

每当大课间跑操，我们雄浑有力的口号，铿锵坚定的步伐，整齐统一的服装。雪白的衬衣，深蓝的西装，统一的外扎腰，更是一道亮丽的风景线。求真，求善，求美，求新。你是否发现积极向上的我们，正以全新的精神面貌，谱写着青春的赞歌？

美丽，因为你，因为我，因为他，更是因为大家——每一个xx人共同的努力！秋天的风，吹着甜蜜，吹着希望。落叶下，静静倾诉着属于我们的美丽情怀，细雨下，缓缓漫步青春岁月。金秋时节，像阳光温馨恬静，像风儿和煦轻柔，像白云飘逸悠扬，每一段记忆都是温馨的，每一次又在现实中计划着未来的生活与路途。所有的给予将在秋中留恋，所有的甜蜜将在秋中度过，所有的美丽将在秋中收获！

篇8：和谐美丽校园

一、稳中竞进, 和谐工作, 形成了团队的战斗力

(一) 形成了高度统一的思想认识。

体育的发展态势是由经济决定的。目前, 世界经济将进入深度调整期, 中国经济进入中速增长期, 区域经济进入格局调整期, 湖北经济进入黄金增长期, 宜昌进入向特大城市迈进的高速建设期, 这既是机遇, 更是挑战。在这种大环境、大趋势下, 必须统一思想, 形成体校特色的稳中竞进的发展模式。竞者, 争也, 竞者, 登也。竞是一种向上攀登、向前发展的进击态势, 是一种奋发有为的精神状态, 是一种敢于担当的历史使命, 是一种科学发展的理论要求, 它要求我们始终保持一种向上攀登的姿势, 争第一, 拔头筹, 夺冠军。进, 即比进, 争进, 它要求最大限度发挥个人能力, 纵向比超越自己, 横向比超越别人;争机遇, 争项目, 争任务, 争资金, 争取各项指标提档进位, 从而促进学校工作的提档升级。

(二) 形成了学校发展的历史平台。

吃水不忘挖井人, 我们不能忘记为体校的发展而奋斗的几代体育人, 体校能有今天的发展, 是他们为我们提供的历史平台。在这个平台上, 我们继承和发扬了体育人勇于担当、敢于担当的无畏精神, 练寒冬、战酷暑、争朝夕、攻难题, 使得传统优势项目得以续写辉煌, 新的优势项目也正在凸显出来, 不仅大赛见佳绩, 而且年度锦标赛、新苗工程、文化课教学赛前测试等等都在全省名列前茅。过去的成绩说明了体校一直在竞进中发展, 学校要继续稳中竞进, 在发展的趋势上继续保持良好势头, 更通过我们的共同努力为后人留下发展的历史平台, 为学校的发展提供不竭的动力。

(三) 形成了和谐工作的良好氛围。

氛围是一种文化, 也是一种“软实力”。在一个单位, 风正、气顺、心齐的良好内部氛围, 是抓好工作落实的前提, 是职工成长、进步的保证, 是推动事业发展的基础。良好的工作氛围有助于员工人际关系的融洽, 提高了群体内的心理相融程度, 激发了员工积极工作的动机, 从而提高了工作效率。一是个人内心世界的和谐, 拥有阳光心态, 也就是拥有积极、自信、健康、乐观、进取的心态, 拥有用微笑来面对生活, 用感恩的心来面对一切的心态。二是人与人之间的和谐, 不能同行生嫉妒, 而需要相互学习, 取长补短, 同事之间的和谐友善能促使高效率的工作状态, 使得彼此间放松, 没有对立紧张感, 也因此促成了各自身心怡然地开展工作的良好氛围。三是人与群体之间的和谐, 人要在群体中找准定位, 对群体有归属感和认同感, 并自觉地维护群体的共同规范和共同利益, 与群体内的其他成员产生思想共鸣和心理沟通, 从而把所在群体看作是自己最理想、最满意的处所。四是人与社会的和谐, 只有努力提高自己的综合素质, 遵守社会公德, 处理好人与社会的关系即个体利益与整体利益的关系, 才能具有平等的人格、权利和机会, 共享社会发展的成果。

(四) 形成了幸福美丽的学校形象。

人们常说的工作的四个境界, 就是谋生→事业→快乐→忘我, 当完成了第一个阶段, 正走在第二个阶段, 向后两个阶段进发时, 形象就尤为重要了, 因为这时的工作已慢慢成为事业, 变成了精神上的追求和取得成就感, 而幸福美丽的单位形象则更有助于其向后两个阶段的升华。正如同“体校有我, 我在体校”、“学校有我而光荣, 我为学校而自豪”等等这样以对学校的贡献衡量自己的价值的定位, 更能真正让员工们进入在快乐中工作, 在工作中快乐的境界。每一位体校人都是学校的宣传名片, 我们的精神状态都是学校形象的体现, 全方位提升自己的素质。当我们以饱满的精神状态、美好的形象展示在学生面前时, 自然能给学生以美的吸引力、爱的感染力、无言的教育力。幸福美丽的学校形象也会因之而形成。

二、创新提质, 建设校园, 提高学校的感召力

近年来学校投入大量资金, 对各项硬件进行了大力改造, 学校面貌也发生了很大变化, 我们创建了国家一流的基地, 正在创建花园式学校, 还需要不断地投入, 不断地发展。软件方面, 更不能落后, 全面提高教师、教练、管理人员的综合素质, 才能让运动员文化素质提高变为现实。

(一) 创新人文思想, 进一步提高精神文化建设。

工作中四种境界的逐步迈进, 体现的就是精神文化的发展, 当个人精神文化发展到一定境界时, 便形成我们的学校文化。随着时间的推移, 未来学校的核心竞争将演变成学校文化的竞争。文化就是力量, 当学校文化上升到一定层面后, 就形成了学校精神, 学校灵魂。要达到这种境界, 我们必须努力学习, 共同学习, 终身学习, 通过各种形式的学习, 努力创建学习型学校, 进而提高学校的精神文化建设水平。

(二) 创新管理制度, 进一步提高管理水平建设。

学校作为一个组织, 就注定有组织的要求, 有组织的管理制度, 以前我们是人管人, 现在已逐渐过渡到制度管人, 辅以配套的监督体系, 逐步形成了学校独特的制度文化。未来, 我们还将不断修订和完善已有的制度, 真正做到制度“以人为本”、“仁人为本”, 进而提高学校的管理水平。2013年我们将重点完善《绩效工资的实施方案》、《目标责任制的考核》、《职工工作综合考核》、《运动员综合考核评价办法》、《运动员生活补贴办法》、《中高考奖励办法》等一系列制度。

(三) 创新工作机制, 进一步提高竞技文化成绩。

2013年, 运动员赛前文化课测试将全方位推进, 我们要着眼于运动员的长远利益和全面发展, 进一步加强运动员文化教育, 创新工作机制, 提高运动员综合素质。一是从一些具体工作环节抓起, 不断创新工作措施, 创新工作时间, 创新工作方式, 提高工作效能, 头脑中有老路, 工作中走新路。二是创设教师专业发展机制, 建立多层面、多形式、多渠道、全方位的教师培训格局, 促进教师的专业成长, 转变教学观念和教学行为。三是要加强领导, 明确责任, 完善政策, 强化督导, 确保各项制度措施落到实处。学校的竞技水平在全省已名列前茅, 我们将更加刻苦训练, 特别是紧抓科学化训练, 保持我们良好的发展势头, 进一步为宜昌人民争光。

(四) 创新学校环境, 进一步提高美丽学校建设。

在现有的基础上, 学校将继续加大投入, 美化校园环境:进一步改造运动员公寓、添置训练器材和教学设施设备、维修改造综合训练馆、加强学校外部环境的建设。逐步为老师和同学们提供一个更加舒心的工作和学习训练场所, 进一步促进学校和谐发展。

物竞天择优则胜, 竞进须有争先志。让我们同心同德, 奋发有为, 以量变促质变, 质、量同步提升。构建学校管理的驱动力, 促进职工和谐工作的吸引力, 激发个人自我发展的内驱力。把学校建设成为“竞技体育一流, 群众体育活跃, 体育产业见效, 职工感到幸福”的真正一流的国家高水平体育后备人才基地。

摘要：本文就高校的良好发展情况, 从思想共识、历史平台、工作氛围、学校形象来说明和谐工作的战斗力, 从精神文化、管理水平、竞技文化、美丽学校来阐明建设美丽校园的感召力。全文结合学校的工作, 通俗易懂, 有说服力, 也有指导性。

篇9：和谐美丽校园

关键词：弘扬；传统文化；指导；校园文化

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”一个学校的校容校貌，表现了一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大影响。教育部研究制定了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，对加强青少年学生的中华优秀传统文化教育进行了整体规划、分层设计，明确了系统推进中华优秀传统文化的要求和实施步骤。要求以中华优秀传统文化丰富的内容滋养青少年学生心灵，激活青少年学生心中传统文化的精神基因，保持社会主义核心价值观固有的根本。学校是教育活动的主要阵地，在学校开展中华优秀传统文化的教育活动具有极其重要的意义。

学校文化建设是一项持久的工作，也是一项高水平、高要求、高专业的工作。它主要包括学校物质文化建设、精神文明建设和制度文化建设，是一所学校综合实力的反映。如何弘扬优秀传统文化，打造和谐美丽校园。本人结合自己学校就这一方面谈谈自己的一些观点。

一、物质文化建设、精神文明建设和制度文化建设同等重要、缺一不可

众所周知，物质文化看得见，摸得着，最容易被人们所接受。唯有精神观念文化一旦形成就具有一种顽固的排他性，变革实属不易。但精神观念文化是最核心的，制约着整个校园文化的发展水平。目前中小学校园文化建设最大的难题就是构建先进的校园精神文化。就物质文化而言，各校校舍越造越漂亮，校园建筑的造型与空间布局越来越讲究，校园现代教学设施越来越完善，校园的美化、绿化、净化也做得越来越好，固然物质文化也能折射出精神状态，但作为精神观念文化的集中反映，各校的办学理念、价值追求，离现代教育对学校的要求还有不少距离，教育的功利色彩，商业化倾向较浓，无视学生主体发展的应试教育仍很有市场。一些学生在物质上崇尚消费，在精神生活上崇尚现实的快乐，将道德原则等同于等价交换的市场经济原则，对精神动力的淡漠、对金钱功效的崇拜，已严重影响他们对社会问题的思考和人生价值的追寻。在校园文化建设中，传承中国优秀传统文化，对于克服学生的冷漠和浮躁心态，重建学生的人文价值关怀和理想，提高学生的道德修养和综合素质，具有重要的指导意义。中华民族自古就有一种自立自强、勤勉不懈的奋发进取精神，这是中国传统文化中居于主流地位的价值观。在校园文化建设中弘扬这种自强不息的精神，塑造学生自尊自信、不卑不亢的独立人格，培养学生勇于挑战自我、不悲观、不放弃的精神，让广大学生志存高远，为远大的理想和目标执着追求。因此，我们在进行校园文化建设时要物质文化建设、精神文明建设和制度文化建设同等重要、缺一不可。

二、校园文化建设既要继承优秀传统文化色彩，又要体现现代意识

我国是一个很讲传统的国度，传统文化以其顽强的生命力影响着我们社会生活的各个方面，并将持久地产生影响，优秀的传统文化是我们宝贵的遗产，理当发扬光大。但也无需讳言，传统文化中与现代教育思想相抵触的有碍于现代意识确立的那部分内容也往往被我们所继承，而成为校园文化的组成部分，如古人对教师地位作用的界定，常被学校用来开展尊师教育的依据，“一日为师，终身为父”的师生关系，使教师拥有先天的权威，不利于民主平等和谐的新型师生关系的建立。传统的学习观强调勤与苦，那种悬梁刺股式的刻苦历来为人们所称道。诚所谓“学海无涯苦作舟，书山有路勤为径”。不少学校把勤奋刻苦作为校训，孜孜告诫学生：勤奋再勤奋，刻苦再刻苦，掠夺式的智力开发就是在这样一种历史文化背景下得以持续下去并使之具备了合理性，这是值得商榷的。

教育要面向未来，要有现代意识。表现在校园文化的建设上，就是既要继承优秀传统文化色彩，又要体现现代意识。如今，中国社会正处于向现代化发展的重要历史时期，经济高速发展，科学技术日新月异，经济体制正处于转轨阶段。这一以现代科技为根本特征的社会变革，带来了社会文化在价值选择、内容、存在方式的多元化和全方位变革。一方面，传统价值系统受到挑战，而新的主流的价值体系尚未形成，各种不同价值观的相互撞击尤为激烈；另一方面，在中国赶超发达国家的现代化进程中，外来文化以十分强劲的势头渗入到社会的各个方面。无疑，外来文化参照系的确立及适度渗入，具有推动本国文化发展转型，加速现代化进程的积极价值，但它也有消极影响的一面。如不加防范，就可能淡化对民族文化的情感，出现文化殖民化的倾向。时代在呼唤新文化体系的确立。但它恰如躁动于母腹中的胎儿，仍处于孕育期。校园文化就是处于这一前所未有的复杂文化生态环境中。这种生态环境以外在于学校的社会存在方式作用于学校，使社会文化影响与原有的学校文化之间产生众多的矛盾、冲突。同时，它又渗透到学校内部，造成学校内部文化的复杂生态，如新旧教育观念的碰撞、校内文化氛围原有传统的打破等等。传统的校园文化模式已不能适应社会的发展，它需要实现面向未来的转化。当然，如叶澜教授所言，这种转化，既不是拒时代变化于校门之外，同样，不能把以往的经验文化包括教育本身的传统弃之不顾。传承和弘扬中华传统文化，并不意味着故步自封，闭上眼睛不看世界。中华民族是一个兼容并蓄、海纳百川的民族。在漫长的历史进程中，不断学习他人的好东西，把他人的好东西化成我们自己的东西，这才形成我们的民族特色。新文化只有扎根于传统文化之中，从现实生活中重塑规范，提炼理想，才能成为其有现代意识的校园文化。

三、吸取精华，去其糟粕，将优秀传统文化融入校园文化建设中

如何将中华优秀传统文化更好地融入校园文化建设中，笔者认为应主要从以下方面着手：（1）开展更多关于优秀传统文化内容的教学渗透，深入对学生进行传统文化教育，学校将优秀传统文化的内容有针对性地对学生进行思想道德品质教育，培养学生热爱祖国、推崇仁爱、追求理想、积极进取的人文精神和道德品质。学校要丰富国学资料库，加强学校在国学领域的专业研究，便于师生对国学的研究和学习。提倡和鼓励学生组成各种“品读国学”兴趣小组，提高自身文化修养。（2）精心组织活动，让学生在优秀传统文化熏陶下升华思想，精心设计和组织内容丰富、形式多样的传统文化活动，例如邀请校内和校外专家举行弘扬传统文化的系列专题讲座；充分利用节庆日和纪念日，深入开展主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义、民族精神的主旋律，不断加强学生理念、信念教育；组织以班级为单位的中国优秀传统文化主题演讲比赛、征文比赛、书画比赛、歌舞比赛等，让学生感悟经典、启迪人生。（3）领导高度重视，营造高雅健康的校园文化氛围。学校领导高度重视校园文化建设，从制度上重视，开展“书香校园工程”，从学习传统文化入手，构建“德育特色学校”。从措施上重视，真正从根本上净化校园文化环境，营造道德色彩浓厚的校园文化氛围；在校园设施建设上，布置具有丰富传统文化内涵的雕塑、书画等文化作品，使校园的山、水、园林、路、教学楼等都达到使用功能、审美功能和教育功能的有机统一。（4）充分利用新载体，努力营造良好的学习传统文化的舆论氛围，坚持正面宣传教育为主，管理和使用好板报、校报、广播电视和校园网络等舆论宣传阵地，形成具有很强凝聚力和明确指向性的舆论环境。

中华传统文化是我们民族的“根”和“魂”，如果抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神。让优秀传统文化教育与校园文化建设、课堂教学相伴随，打造和谐美丽的书香校园。这校园不仅是文化的圣土、学生的乐园、教师的舞台，也是文明的顺延。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，却是稳定渐进的，优化的校园文化必然会结出人才成熟之果。

参考文献：

[1]叶澜.更新教育观念，创建面向21世纪的新基础教育[J].知识经济与教育科研，1998（12）.